Организация процедуры обучения общественных управляющих для оценки качества образования в условиях реализации ФГОС

Институт проблем образовательной политики «Эврика»

Особенностями организации обучения общественных управляющих являются:

применение проектно - кейсового метода, обучение на реальных и виртуальных

стажировочных площадках через практическую деятельность;

использование активных форм обучения, модульность, разбивающая содержание курса на

несколько автономных частей; сетевой принцип, позволяющий обеспечивать

различные варианты связи частей учебного курса, теории и практики.

Анализ состояния системы государственно-общественного

управления в ОУ республики Саха(Якутия)

на основании данных сайта kpmo.ru

Открытость деятельности ОУ

90,9 92,685,2

96,3 91,985,4

55,951

18,9

61,6

29,3

81,1

41,2

85,9

0102030405060708090

100

Ср

ед

не

е п

оР

Ф

Ре

сп

уб

ли

каС

ах

а (

Яку

тия

)

Ир

кутс

кая

об

ла

сть

Кр

ас

но

яр

ски

йкр

ай

Ма

гад

ан

ска

яо

бл

ас

ть

Ха

ба

ро

вс

кий

кра

й

Чу

котс

кий

ав

тон

ом

ны

йо

кру

г

Доля ОУ, которые представили общественности публичный доклад, обеспечивающий открытость ипрозрачность деятельности учреждения

Доля ОУ, которые представили общественности публичный доклад и разместили в сети Интернет

комментарий

По показателю открытости образовательных учреждений, выражающейся в создании публичного отчета, республика Саха (Якутия) опережает средний показатель по РФ, и соседние регионы (за исключением Красноярского края). При этом только половина образовательных учреждений публикуют отчет на собственном сайте, где он действительно может быть доступен любому заинтересованному лицу.

Доля ОУ, в которых созданы органы государственно-общественного управления

84,4

90,7

78,5

89,6

69,8

88,8

65,9

505560

6570758085

9095

100

Типы органов ГОУ, созданных в регионах

0102030405060708090

100

Совет образовательного ОУ Управляющий совет ОУ Попечительский совет ОУ

Наблюдательный совет ОУ иные органы ГОУ

комментарий

По данным сайта kpmo.ru более чем в половине ОУ республики (53,8%) создано несколько органов ГОУ.

Соотнеся эти данные с представленной гистограммой, можно заключить, что в этих 53,8% ОУ создано 3 и более органов ГОУ.

Кроме того, из анализа гистограммы можно сделать вывод о некотором дублировании функций органов ГОУ, т.к. видно, что во многих ОУ функционируют одновременно Совет образовательного учреждения и Управляющий Совет ОУ.

комментарий

Стоит отметить, что этот показатель (наличие нескольких органов государственно-общественного управления) в республике Саха (Якутия) выше, чем во всех соседних регионах за исключением Чукотского АО (58,5%), где само количество органов ГОУ относительно мало. Среднее значение по РФ – 51,5%.

Доля ОУ, в которых органы ГОУ принимают участие в разработке и утверждении...

0102030405060708090

Ср

ед

не

е п

оР

Ф

Ре

сп

уб

ли

каС

ах

а (

Яку

тия

)

Ир

кутс

кая

об

ла

сть

Кр

ас

но

яр

ски

йкр

ай

Ма

гад

ан

ска

яо

бл

ас

ть

Ха

ба

ро

вс

кий

кра

й

Чу

котс

кий

ав

тон

ом

ны

йо

кру

г

основных образовательных программ

программ развития ОУ

иных нормативных правовых актов и программ

планов финансово-хозяйственной деятельности

комментарий

Степень вовлеченности органов ГОУ в деятельности ОУ республики Саха (Якутия) высока – выше аналогичных показателей в соседних регионах и в среднем по России.

Внутренний комментарий: к сожалению, сайт КПМО не показывает % школ, в которых органы ГОУ вообще не привлекаются к созданию программных документов.

Доля ОУ, в которых взаимодействие с родителями осуществляется посредством постоянно действующих

реальных и виртуальных переговорных площадок

02468

101214161820

Взаимодействие с родительской общественностью

84,490,7

78,5

89,6

69,8

88,8

65,9

9,6 6,1 3,5

13,8

1,97,5

12,2

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Ср

ед

не

е п

оР

Ф

Ре

сп

уб

ли

каС

ах

а (

Яку

тия

)

Ир

кутс

кая

об

ла

сть

Кр

ас

но

яр

ски

йкр

ай

Ма

гад

ан

ска

яо

бл

ас

ть

Ха

ба

ро

вс

кий

кра

й

Чу

котс

кий

ав

тон

ом

ны

йо

кру

г

Доля ОУ, в которых созданы органы государственно-общественного управления учреждения

Доля ОУ, в которых взаимодействие с родителями осуществляется посредством постояннодействующих реальных и виртуальных переговорных площадок

комментарий

Значение показателя «Доля ОУ, в которых взаимодействие с родителями осуществляется посредством постоянно действующих переговорных площадок» в республике Саха (Якутия) ниже, чем в среднем по России.

90,7% ОУ взаимодействуют с органом ГОУ, в который входят порядка 3-15 родителей учащихся. При этом только в 6,1% ОУ осуществляется взаимодействие с более широкой родительской общественностью.

комментарий

Однако взаимодействие с созданным органом ГОУ, во-первых, может быть формализовано (и симулировано), а во-вторых, неэффективно без взаимодействия с массовым сообществом родителей. Поэтому именно взаимодействие ОУ с родителями через различного рода переговорные площадки дает представление об открытости образовательного учреждения.

комментарий

Без достоверных данных об открытости органа ГОУ для остальных родителей учащихся и прочих субъектов образования – невозможно говорить о его легитимности. Орган ГОУ должен работать с родительской общественностью интерактивно: не только отчитываться о своей деятельности (в идеале), но и поддерживать восходящие информационные потоки.

Анализ состояния системы государственно-общественного

управления в ОУ республики Саха(Якутия)

на основании данных сайта kpmo.ru