العلوم مادة في تلخيص

في

المندلية المندلية الوراثة الوراثة

الطالب اعداد

الطالع حازم

ب ” ” للبنين الثانوية المنفلوطي مدرسة

الوراثة الوراثة علم علم

الصفات وراثة آلية بدراسة يختص حديث علم هواألجيال . عبر انتقالها كيفية و

؟ الوراثة علم مؤسس هو ؟ من الوراثة علم مؤسس هو من

مندل جريجور

البازيالء نبات مندل اختيار أسباب هي البازيالء ما نبات مندل اختيار أسباب هي ؟؟ ما

خلطيا- ” ” 1 و ذاتيا تلقح أن يمكن أي خنثى األزهار

المتضادة- 2 الصفات من أزواج عدة على يحتوي النباتالواضحة .

الحصول- 3 في يساعد مما ، البازيالء حياة دورة قصرسريعة نتائج على

البازيالء- . 4 زراعة سهولة

حازم / الطالب اعدادالطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

؟ الخنثى الزهرة هي ؟ ما الخنثى الزهرة هي ما

و التذكير أعضاء على تحتوي التي الزهرة هيالتأنيث .

التلقيح و الخلطي بالتلقيح المقصود التلقيح ما و الخلطي بالتلقيح المقصود ما؟ ؟ الذاتي الذاتي

زهة / متك من اللقاح حبوب انتقال الخلطي التلقيحالزهرة . نفس ميسم إلى

زهرة / متك من اللقاح حبوب انتقال الذاتي التلقيحأخرى . زهرة ميسم إلى

مندل :- مندل :- تجارب تجارب

حازم / الطالب اعدادالطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

البازيالء بنات على مندل تجارب إحدى البازيالء وضح بنات على مندل تجارب إحدى وضح؟ التجربة هذه ؟ وخطوات التجربة هذه وخطوات

البازيالء- 11 نبات من كبيرا عددا مندل البازيالء- زرع نبات من كبيرا عددا مندل أزهارها زرع أزهارها ، ،نقي كالهما بيضاء وأخرى نقي أرجوانية كالهما بيضاء وأخرى .. أرجوانية

النبات- 22 متك من اللقاح حبوب بنقل مندل النبات- قام متك من اللقاح حبوب بنقل مندل قامعكس ثم ، األبيض النبات ميسم إلى عكس األرجواني ثم ، األبيض النبات ميسم إلى األرجواني

الخلطي . التلقيح يضمن حتى الخلطي . العملية التلقيح يضمن حتى العملية

أ- ” ” . 33 اآلباء النباتين هذين على أ- ” ” . أطلق اآلباء النباتين هذين على أطلق

إزالة- 44 طريق عن الخلطي التلقيح مندل إزالة- ضمن طريق عن الخلطي التلقيح مندل ضمن؛ اللقاح حبوب إليها المنقول النبات في ؛ األسدية اللقاح حبوب إليها المنقول النبات في األسدية

ذاتي . تلقيح يحدث ال ذاتي . حتى تلقيح يحدث ال حتى

النباتين- 55 كال من الناتجة البذور مندل النباتين- زرع كال من الناتجة البذور مندل زرععليها فأطلق ؛ النباتات جميع فنمت ، عليها السابقين فأطلق ؛ النباتات جميع فنمت ، السابقين

األول ) الجيل األول ) أفراد الجيل أرحوانية F1F1 ) ) أفراد جميعها وكانت أرحوانية ، جميعها وكانت ،األزهار . األزهار .

بذور- 66 زرع البيضاء األزهار لصفة حدث ما بذور- لمعرفة زرع البيضاء األزهار لصفة حدث ما لمعرفةالذاتي . بالتلقيح لها سمح ثم ومن األول الجيل الذاتي . نبات بالتلقيح لها سمح ثم ومن األول الجيل نبات

/

ماز

حب

الط

الاد

عدا

ع الـــ

ــــــ

ــــــ

طـال

”

ن

نيلبةل

ويثان

الي

طلو

نفمال

سةدر

م ب”

الثاني- ) 7 الجيل أفراد على النحو ( F2حصل على وكانت ،اآلتي :

75% ، األزهار أرجوانية الجيل الجيل% 25أفراد أفراداألزهار . بيضاء

تجاربه نتائج مندل فسر تجاربه كيف نتائج مندل فسر ؟ ؟ كيف

الزوج- ” ” 1 على جينان عامالن يحددها الوراثية الصفةالكروموسومي .

مثل- 2 كبير بحرف السائدة للصفة المتنحية P يرمز والصفةمثل صغير . pبرمز

من- 3 جين ليتحد ينفصل الجينات زوج الجاميتات انتاج عندالمخصبة ) ( . البويضة الزيجوت ايتكون األم من جين و األب

وراثية : وراثية : مفاهيم مفاهيمالشكلي- : يظهر الطرز الذي الخارجي المظهر هو

الجيني . الطرز يعكس وال ؛ الحي الكائن على

حازم / الطالب اعدادالطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

الجيني المظهرية: الطرز الصفات تحدد التي الجيناتالحي . للكائن

السائد ويمنع : الجين وراثية صفة يظهر الذي الجين هوالمضادة . الصفة ظهور

المتنحي نفسه: الجين عن التعبير يمكنه ال الذي الجينتماثل حالة في إال يمثله الذي الشكلي الطراز بإعطاء

الجينات . األول مندل الصفات) (قانون زوج” : انعزال

في ) ( الجاميتات تكوين عند ينفصل المتقابلة الجينات العواملالمنصف ”. االنقسام عملية

الجينات الصفة) (متماثل يحمل : نقي لفرد وصف ، ما لصفة المتشابهة الجينات من ( . TTمثل ) زوجا

الجينات متماثل الصفة) (غير نقي وصف : غير ، ما لصفة المتشابهة غير الجينات من زوجا يحمل مثل لفرد

(Tt. )

حازم / الطالب اعدادالطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

الوراثية سؤال / سؤال / العوامل من بزوج تحدد صفة كل دائما هل؟ الجينات أو

من . زوج من بأكثر تحدد الصفات بعض هناك ألن الالصفات بعض وهناك ، اإلنسان في الطول صفة مثل العوامل

المتعلقة الصفات مثل العوامل من واحد بزوج تحددبالجنس .

الشكلي سؤال /سؤال / الطراز نفس لهم الذين األفراد جميع هل؟ الصفة لهذه نفسه الجيني الطراز يحملون ما لصفة

تكون . أن إما البازيالء نبات في الطول iفمثال Ttأو TTالجينيان) طرازان لها ، TTأي Tt . )

حازم / الطالب اعدادالطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

أرجواني مثال /مثال / أحدهما ، البازيالء من نباتين تلقيح تماألزهار . أبيض واآلخر ، نقي األزهار

األرجواني - صفة أن كون ، الثاني و األول الجيل افراد اكتببالرمز لها ويرمز سائدة األبيض ، P األزهار صفة p و

أرجواني أرجواني األزهار األزهار

أبيض أبيض األزهار األزهار

pppp PPPP

ط . ط . ج . ش ش ج . ط ط

انقسام انقسام pp منصفمنصف PP

PPpp ج . ج . ط ط

أرجواني أرجواني األزهار األزهار

ط . ط . ش ش

100%100% أرجواني أرجواني

ابيض % ابيض % 00 F1F1 / حازم الطالب اعدادالطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

PPpp PPpp

أرجواني أرجواني األزهاراألزهار

أرجواني أرجواني األزهاراألزهار

ش. ش.ط ط

. ج . ط ج طانقسام انقسام

منصفمنصفPPPP pp pp

PPPPPPpp ppppPPppأرجــــــــــــــــــــــــــــواني أرجــــــــــــــــــــــــــــواني

األزهـــــــــــــــاراألزهـــــــــــــــار

أبيض أبيض األزهاراألزهار

ش. ش.ط ط

. ج . ط ج ط

2525أرجواني أرجواني 75%75% أبيض% أبيض%

F2F2 33 11

/

ماز

حب

الط

الاد

عدا

ع الـــ

ــــــ

ــــــ

طـال

”

ن

نيلبةل

ويثان

الي

طلو

نفمال

سةدر

م ب”

الساق مثال /مثال / طويل أحدهما البازيالء من نباتين تلقيح تمالساق) ( . قصير اآلخر و الصفة نقي

الساق- طول صفة بأن علما ، األول الجيل أفراد اكتبالمتنحية ( ) T) السائدة الساق قصر وصفة ،t . )

قصير قصير tttt الساقالساق TTTT

طويل طويل الساق الساق

ط . ط . ج . ش ش ج . ط ط

انقسام انقسام tt منصفمنصف TT

TtTt ج . ج . ط ط

ط . ط . ش ش

طويل طويل الساق الساق

طويل طويل 100%100%

قصير % قصير % 00 F1F1 / حازم الطالب اعداد

الطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

TtTt TtTt

طويل طويل الساق الساق

طويل طويل الساق الساق

ش. ش.ط ط

. ج . ط ج طانقسام انقسام

منصفمنصفTTTT tt tt

TTTTTtTt ttttTtTt

طويل طويل

الساقالساق

قصير قصير الساقالساق

ش. ش.ط ط

. ج . ط ج ط

% % 2525طويل طويل 75%75% قصيرقصير

F2F2 33 11

/

ماز

حب

الط

الاد

عدا

ع الـــ

ــــــ

ــــــ

طـال

”

ن

نيلبةل

ويثان

الي

طلو

نفمال

سةدر

م ب”

الثاني //مالحظة مالحظة الجيل أفراد كتابة الثاني يمكن الجيل أفراد كتابة يمكنبانيت ) ( . للعالم نسبة بانيت بانيت ) ( .بمربع للعالم نسبة بانيت بمربع

الجاميتالجاميتاتات

TT tt

TT TTTTالساق الساق طويل طويل

TtTtالساق الساق طويل طويل

tt TtTtالساق الساق طويل طويل

tttt الساق الساق قصير قصير

ــــــــــــــيـ

وط

ــــــــــــــيـ

وط

قسا

ال ل

قسا

الل

طويـــــــــــــــــــــــــــــطويـــــــــــــــــــــــــــــالساق الساق ل ل

حازم / الطالب اعدادالطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

القرون سؤال /سؤال / ملساء بازيالء نبات بين تلقيح أجري القرون إذا ملساء بازيالء نبات بين تلقيح أجري إذاالقرون) ( مجعدة بازيالء نبات مع نقي القرون) ( غير مجعدة بازيالء نبات مع نقي غير

.

علما ) - الناتجة لألفراد الشكلية و الجينية الطراز علما ) اكتب الناتجة لألفراد الشكلية و الجينية الطراز اكتبالقرون ) ملساء صفة القرون ) بأن ملساء صفة مجعدة ( MMبأن صفة على مجعدة ( سائدة صفة على سائدة

( ( . ( ( .mmالقرون ) القرون )

ملساء ملساء ) غير ) غير القرون القرون

نقية(نقية(

مجعدة مجعدة القروالقرو

ننmmmm MmMm

انقسام انقسام mmMMmm منصفمنصف

ش. ش.ط ط . ج . ط ج ط

mmmmMmMm

/

ماز

حب

الط

الاد

عدا

ع الـــ

ــــــ

ــــــ

طـال

”

ن

نيلبةل

ويثان

الي

طلو

نفمال

سةدر

م ب”

مجعدة مجعدة القرونالقرون

ملساء ملساء القرونالقرون

” 1مجعدة 50“%

” 1ملساء 50 “%

GG

الوراثية سؤال / سؤال / النسب على نحصل الوراثية متى النسب على نحصل ( ( 11 : :33) ) متى ؟ ؟ ( (11 : : 11، ) ، )

النسبة- على النسبة- نحصل على غير 11 : : 33نحصل كالهما فردين تلقيح عند غير ، كالهما فردين تلقيح عند ،الجينات الجينات متماثل نقي) ( متماثل نقي) (غير مثل غير مثل ، ، : : Tt Tt xx TtTt

النسبة - - على النسبة نحصل على غير 11 : : 11نحصل أحدهما فردين تلقيح عند غير ، أحدهما فردين تلقيح عند ،مثل الجينات مثل متماثل الجينات مثل ( (TtTt) ) متماثل المتنحية للصفة نقي مثل واآلخر المتنحية للصفة نقي واآلخر

( (tttt . ) . )

العوامل و وموسومات العوامل الكر و وموسومات الكرالوراثية الوراثية

مع وموسومات الكر سلوك مطابقة تم كيف مع وضح وموسومات الكر سلوك مطابقة تم كيف وضح؟ مندل ضعها و التي الوراثية ؟ العوامل مندل ضعها و التي الوراثية العوامل

/

ماز

حب

الط

الاد

عدا

ع الـــ

ــــــ

ــــــ

طـال

”

ن

نيلبةل

ويثان

الي

طلو

نفمال

سةدر

م ب”

الكر الكر سلوك سلوكوموسومات وموسومات

عوامل عوامل سلوك سلوك مندلمندل

في تكون وموسومات الكراالولى المرحلة في أزواج

االنقسام من

أزواج في الوراثية العوامل

تنفصل وموسومات الكرتكوين عند بعضها عن

الجاميتات

عن تنفصل الوراثية العواملالجاميتات تكوين عند بعضها

يعود وموسومات الكر عددحدوث عند لالكتمال

اإلخصاب

يعود الوراثية العوامل عددعملية حدوث عند لالكتمال

اإلخصاب

حازم / الطالب اعدادالطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

مندلية :- غير و مندلية مندلية :- صفات غير و مندلية صفات؟/ 11سس مندلية الغير والصفات المندلية الصفات بين الفرق ؟/ ما مندلية الغير والصفات المندلية الصفات بين الفرق ما

التي / الحية الكائنات في الصفات هي المندلية الصفاتوصفها التي التوارث بآلية تورث

مندل .

تورث / التي الكائنات في الصفات هي مندلية الغير الصفةمندل . وصفها التي اآللية عن تختلف بآلية

من// علل علل / /22سس صعوبة أكثر اإلنسان في الوراثة من// دراسة صعوبة أكثر اإلنسان في الوراثة دراسة؟ األخرى الحية الكائنات في ؟ دراستها األخرى الحية الكائنات في دراستها

العائلة- . 1 أفراد عدد وقلة اإلنسان عمر طول

وموسومات- ) 2 الكر عدد تركيبها ( . 23كثرة وتعقيد زوج

اجتماعية- 3 ألسباب لألفراد تزاوج تجارب تنظيم امكانية عدمأخالقية . و

حازم / الطالب اعدادالطــــــــــــــــالع

للبنين ” الثانوية المنفلوطي مدرسة

”ب

؟/ 33س س اإلنسان في الصفات دراسة من العلماء تمكن ؟/ كيف اإلنسان في الصفات دراسة من العلماء تمكن كيف

التزاوجات . نتائج وتحليل التوائم حاالت دراسة طريق عن

؟/ 44س س العائلة ساللة بمخطط المقصود ؟/ ما العائلة ساللة بمخطط المقصود ما

أجيال عدة مدى على معا العائلة أفراد يربط تخطيطي شكلتوارثها . وآلية ما صفة دراسة بهدف

العائلة ** : ساللة مخطط رسم في المستخدمة الرموز العائلة ** :بعض ساللة مخطط رسم في المستخدمة الرموز بعض

ذكرذكرغير أنثى أنثى غير الجنس الجنس

محددمحدد

/

ماز

حب

الط

الاد

عدا

ع الـــ

ــــــ

ــــــ

طـال

”

ن

نيلبةل

ويثان

الي

طلو

نفمال

سةدر

م ب”

طرازا يظهرون طرازا أفراد يظهرون أفرادمحددا محددا شكليا غير شكليا غير زواج زواج

األقارباألقاربزواج زواج

األقارباألقارب