Организационные аспекты введения ФГОС НОО в Рязанской области

Организационные аспекты введения ФГОС НОО

в Рязанской области

Министерство образования Рязанской области

«ФГОС НОО: опыт, проблемы, перспективы»

Министр образования Рязанской области,Заслуженный учитель РФ,

кандидат педагогических наук, доцент Надежда Константиновна Бушкова


Первоклассники Рязанской области

2

обучаются по ФНОС НОО


Введение ФГОС по направлениям:

Нормативно-правовое обеспечение

Финансово-экономическое обеспечение

Кадровое и научно-методическое обеспечение

Информационное обеспечение

Контроль и мониторинг реализации ФГОС НОО

3


Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373

«Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования»

Нормативно-правовое обеспечение

Приказы министерства образования Рязанской области:• от 09.09.2010г. № 1297 «О создании координационного совета по

введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

• от 28.09.2010г. № 1394 «О переходе на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»;

• от 22.11.2010г. № 1707 «О разграничении полномочий сторон, обеспечивающих введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Рязанской области»;

• от 05.04.2011г. № 554/1 «Об утверждении примерного перечня минимального оснащения учебного процесса и оборудования учебных помещений в образовательных учреждениях Рязанской области»;

• от 23.05.2011г. № 862 «О финансировании внеурочной деятельности в подведомственных областных общеобразовательных учреждениях в рамках реализации ФГОС НОО с 01.09. 2011г.»

4

За счет субвенций областного бюджета выделены средства на: учебные расходы в размере 25 414,2 тыс. рублей, реализацию внеурочной деятельности муниципальных школ – 26,06 млн. руб., реализацию внеурочной деятельности областных школ – 439,2 тыс. рублей .

В рамках модернизации системы общего образования: приобретено оборудование для кабинетов начальных классов школ области на общую сумму 39 200 тыс. рублей.

В рамках ДЦП «Укрепление МТБ образовательных учреждений Рязанской области на 2011-2014 годы» выделены средства 4 опорным школам г. Рязани на приобретение комплекта оборудования для кабинетов начальных классов в размере 5 600 тыс. рублей.


5

Финансово-экономическое обеспечение

Повышение квалификации педагогических и административных работников

Групповое и индивидуальное консультирование


6



7


Опубликованы:1. Агапов Ю.В., Васильченкова Т.В., Мишакова Л.В. Диагностика и формирование ключевых метапредметных компетентностей. Выпуск 1.

Общие способы анализа определений понятий и выполнения процедур подведения под понятие. Учебно-методическое пособие – Рязань, 2008

2. Агапов Ю.В., Петерсон Л.Г. Формирование и диагностика организационно-рефлексивных общеучебных умений – М.: АПКиППРО, 20093. Агапов Ю.В. Системно-деятельностный подход к диагностике организационно-рефлексивных метапредметных умений - М.: АПКиППРО,

20094. Нагаева О.Н., Сунько Т.Ю. Комплексное введение ФГОС НОО. Методическое пособие – Рязань, 20115. Сунько Т.Ю. Технология проектирования основных образовательных программ с учетом специфики образовательного учреждения.

Методическое пособие – Рязань, 20116. Кувшинкова И.А. Организация внеурочной деятельности учащихся в рамках ФГОС (сборник программ дополнительного образования

детей) – Рязань, 20117. Кувшинкова И.А. Духовно-нравственное воспитание учащихся в рамках ФГОС. Учебно-методическое пособие – Рязань, 20118. Кувшинкова И.А. Дополнительное образование в школе в контексте реализации ФГОС. Учебно-методическое пособие – Рязань, 20119. Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего

образования //Агапов Ю.В., Васильченкова Т.В. Моделирование образовательных процессов в образовательном учреждении с учетом требований ФГОС. - Рязань, 2011

10. Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В. Мотивация и самоопределение в учебной деятельности – М, 2011Подготовлены:11. Агапов Ю.В., Васильченкова Т.В., Мишакова Л.В. Освоение метапредметного содержание в процессе перехода к новым стандартам

общего образования. Учебно-методическое пособие – Рязань, 201212. Агапов Ю.В., Васильченкова Т.В. Диагностика и формирование ключевых метапредметных компетентностей в начальной школе. Выпуск

1. Общие способы анализа определений понятий и выполнения процедур подведения под понятие. Учебно-методическое пособие – Рязань, 2009

13. Тарасова А.М., Маскин А.В. и др. Организация методической работы с педагогами по введению ФГОС нового поколения в начальной школе. Методические рекомендации – Рязань, 2012

Инструктивно-методические издания

семинары – 4 совещания – 4 круглые столы – 2


8

Темы:«Некоторые технологические аспекты подготовки к введению федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в Рязанской области»,«ФГОС НОО: содержание и условия реализации», «О ходе модернизации общего образования Рязанской области», «Материально-техническое обеспечение введения стандарта второго поколения в Рязанской области», «Комплексное введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Рязанской области»«Реализация требований ФГОС НОО средствами УМК «Школа 2100»,«Внедрение в образовательную практику технологий диагностики, формирования и контроля ключевых метапредметных компетентностей»,«Работа с одаренными детьми в начальной школе»,



9

Информационное обеспечение

http://www.firo.ru/http://standart.edu.ru/

http://minobr.ryazangov.ru/

http://минобрнауки.рф/

http://www.nachalka.com/http://nsc.1september.ru/


10


Мониторинговые исследования:

Определение готовности общеобразовательных учреждений региона к введению ФГОС НОО (3 этапа)

Создание необходимых условий реализации программ начального общего образования

Организация образовательного процесса в школах области


11


Определение готовности общеобразовательных учреждений региона к введению ФГОС НОО (3 этапа)

Приложение 4

КАРТА САМООЦЕНКИ готовности образовательного учреждения Рязанской области

к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО)

Муниципальный район _______________________________________________ Наименование общеобразовательного учреждения (в соответствии с учреди-тельными документами) ______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Предполагаемое количество первых классов, которые должны перейти на ФГОС НОО с 1 сентября 2011 года _____________________________________ Общее количество учителей начальных классов на 1 сентября 2011 г. ________

Критерий Показатели

Оценка показателя1 Подтверждение да

(1 балл) нет

(0 баллов) Соответствие нормативной базы ОУ требо-ваниям ФГОС НОО

Наличие решения органа го-сударственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попе-чительского совета) о введе-нии в образовательном учре-ждении ФГОС НОО.

Протокол заседания органа государст-венно-общественного управления образо-вательного учрежде-ния, на котором принято решение, заверенный (согла-сованный) учреди-телем.

Создание в общеобразова-тельном учреждении рабочей группы по введению ФГОС НОО.

Приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС НОО и утверждении Положения о рабо-чей группе. Утвержденный план работы рабочей группы.

1 Примечание:1 балл – наличие показателя подтверждается необходимыми документами; 0 баллов – показатель отсутствует или не подтвержден.

100 % школ региона готовы к введению стандарта второго поколения в первых классах

1 сентября 2011 года

http://school4.edu.admrzn.ru/sites/school4.edu.admrzn.ru/files/imagecache/gallery_item/photo/vneshniy_vid_mou_licey_no_4.jpg


12

АРМ учителя

Создание необходимых условий реализации программ начального общего образования


автоматизированными рабочими местами учителя (90%); автоматизированными рабочими местами учащихся (24,4%); наглядно-демонстрационными пособиями (84,5%); раздаточно-дидактическим материалом (80%).

К 1 сентября 2011 года школы области оснащены:

АРМ ученика

13



Организация образовательного процесса в школах области

Формирование УУДна предметных уроках – в 201 ОУ (89,7%)специальные уроки – в 58 ОУ (25,9%),

«Школа России» - 171 ОУ (76,3%), «Школа 2100» - 31 ОУ (13,8%),«Перспектива» - 17 ОУ (7,6%), «Гармония» - 11 ОУ (4,9%), система РО Занкова – 7 ОУ (3,1%), «Начальная школа XXI века» - 4 ОУ (1,8%), «Перспективная начальная школа» - 1 ОУ (0,4%).

Выбор УМК

Модели образования

• спортивно-оздоровительное реализуют – 190 ОУ (84,8%),• общеинтеллектуальное – 190 ОУ (84,8%),• общекультурное – 187 ОУ (83,5%),• духовно-нравственное – 175 ОУ (78,1%),• социальное – 130 ОУ(58,0%).

Направления внеурочной деятельности

в настоящее время в школах мы видим много опытных возрастных педагогов, которые испытывают трудности при овладении и использовании современных технических средств в образовательном процессе;

при этом ощутима нехватка молодых специалистов – учителей начальных классов;

не всегда есть четкое понимание процесса организации занятий внеурочной деятельности: занятия детей во второй половине дня необходимо строить в форме, отличающейся от урочной, отдавая предпочтение активным, подвижным, игровым формам.


Проблемные вопросы реализации ФГОС НОО

14

в связи с вступлением в силу приказа Минобрнауки РФ от 22 сентября 2011 года № 2357, вносящим изменения в стандарт начального общего образования, провести работу по внесению изменений в основную образовательную программу начального общего образования каждого общеобразовательного учреждения к 1 сентября 2012 года;

создать условия для организации образовательного процесса во вторых классах общеобразовательных учреждений Рязанской области и обеспечить поэтапный переход на стандарт второго поколения;

активизировать работу по привлечению молодых перспективных специалистов, умеющих активно использовать информационные ресурсы, и продолжить повышение квалификации возрастных педагогов в соответствии требованиями стандартов второго поколения;

с целью развития региональной системы оценки качества образования и повышения эффективности управления качеством образования совместно с региональным центром оценки качества образования необходимо обеспечить проведение мониторинговых исследований по русскому языку и математике для обучающихся 4-х классов школ региона с учетом поэтапного введения стандарта второго поколения.

Министерство образования Рязанской областиЗадачи на 2012/2013 уч.

год:

15

16


Благодарю за внимание

Documents

Организационные аспекты введения ФГОС НОО в Рязанской области