Embed Size (px)
Citation preview
Муниципальная программа«Сопровождение детей с трудностями в обучении
в условиях введения новых ФГОС:
цели, задачи, ожидаемые результаты»
© МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» г. Чебоксары, Удина Т.Н., 2011 г.
«Как много дел считалось невозможными, пока они не были осуществлены»
Плиний Старший
Семинар для заместителей директоров школ и школьных педагогов-психологов
«Сопровождение детей с трудностями в обучении в условиях реализации ФГОС»
29 ноября 2011 года
Нормативно-правовая база Нормативно-правовая база
Службы практической психологииСлужбы практической психологии
в системе образования города в системе образования города ЧебоксарыЧебоксары
© Удина Т.Н., 2011 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ, Приказ № 167 от 23.06.2006 Управления образования
администрации города Чебоксары
ПОЛОЖЕНИЕО Координационном советеСлужбы практической психологиив системе образования города Чебоксары
ПОЛОЖЕНИЕо базовой компетентности муниципальныхобразовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи в системе образованиягорода Чебоксары
ПОЛОЖЕНИЕ о методобъединениях педагогов-психологов в системе образования города Чебоксары
© Удина Т.Н., 2011 г.
Структура Службы
Муниципальный Координационный Совет
(создан в 2006 году)
ППМС-центрыМОУ ЦПМСС «Содружество», МОУ ЦППРиК «Семья», МОУ ЦПМСС «Развитие»
ГПМПК
Педагоги-психологи
образовательных учреждений
19 лет Службе практической психологиив системе образования г. Чебоксары
© Удина Т.Н., 2011 г.
Зачем педагогике нужны специалисты сопровождения?
Сопровождать - ЗНАЧИТ «БЫТЬ ПОПУТЧИКОМ», «ИДТИ ПО ТОМУ ЖЕ ПУТИ».
Может впереди,
а может позади,
а может
«нога в ногу»…
© Удина Т.Н., 2011 г.
Куда идем?
«Старое»•Предъявление образца•Манипуляция•Использование/присвоение
«Новое»•Индивидуализация•От обучения к организации учения•Вопросы целеполагания и ответственности переносятся на ученика
© Удина Т.Н., 2011 г.
Какое «новое» надо будет сопровождать?
Школам будущего, если они захотят способствовать облегчению
дальнейшей адаптации детей в жизни, придется экспериментировать с гораздо более разнообразными типами внутреннего распорядка:
Классы с несколькими учителями и одним-единственным учеником
Классы с несколькими учителями и группой учащихся
Учащиеся, организованные во временные коллективы для решения конкретной задачи или составления проекта
Учащиеся, переключающиеся с работы в группе на индивидуальную или даже самостоятельную работу
© Удина Т.Н., 2011 г.
Какие специалисты сопровождения работают в
образовании?
Уже есть: Педагоги-психологиСоциальные педагогиУчителя-логопедыУчителя-дефектологиМедицинские психологиПсихотерапевтыПсихиатры+должны быть: Юристы(омбудсмены) и Тьюторы
© Удина Т.Н., 2011 г.
© Удина Т.Н., 2011 г.
Исследования психологов РАО
•Нынешнее поколение детей проявляет меньшую любознательность и желание действовать, но имеют высокий IQ»
• «Все больше рождается левшей, нынешнее поколение обладает большим объемом памяти, чем предыдущие, но испытывает проблемы в эмоциональной сфере»
•«Произошел сдвиг межвозрастных переходов, увеличивший период детства – по многим психофизиологическим показателям сегодняшние первоклашки и даже ученики 2-го класса соответствуют дошкольникам»
© Удина Т.Н., 2011 г.
Исследования психологов РАО
•«Особенно тревожит психологов дефицит произвольности, самостоятельности у подрастающего поколения. По их данным, 25 процентов детей дошкольного возраста беспомощны в социальной сфере, неспособны разрешать конфликты со своими сверстниками, при этом около 50 проц. детей в конфликтной ситуации склонны к проявлению агрессивности»
•«С каждым годом увеличивается категория одаренных детей, имеющих таланты в самых разных областях жизни. В связи с этим есть опасения возможного перекоса в развитии – не в пользу развития коммуникативных навыков»
© Удина Т.Н., 2011 г.
Ждать у моря погоды?Ждать у моря погоды?
© Удина Т.Н., 2011 г.
Что нам делать?Что нам делать?
Что нам делать?Что нам делать?
Идти каждому своим путем?Идти каждому своим путем?
© Удина Т.Н., 2011 г.
Идти вместе, минуя опасности!Идти вместе, минуя опасности!
© Удина Т.Н., 2011 г.
Что нам делать?Что нам делать?
Базовая компетентность Центра Базовая компетентность Центра «Содружество»«Содружество»
«Организация психолого-медико-социального
сопровождения участников образовательного
процесса в школах, гимназиях и лицеях
города Чебоксары»
(приказ Управления образования администрации
города Чебоксары № 302 от 10.06.2009)
© Удина Т.Н., 2011 г.
«Мы не можем превратить фиалку в розу, но мы можем пробудить в ней желание
совершенствоваться!»(Тибетские мудрецы)
© Удина Т.Н., 2011 г.
Направления работы Направления работы Центра «Содружество»Центра «Содружество»
Научно-методическоеПрофилактическоеИсследовательскоеЭкспертноеПроектноеДиагностическоеКонсультативноеКоррекционно- развивающее
© Удина Т.Н., 2011 г.
Содержание деятельности Содержание деятельности в рамках базовой компетентности:в рамках базовой компетентности:
• реализация образовательных программ на базе школ: «Обучение без проблем», «Развиваем способности», «Социализация без проблем», «Качество жизни», «Выбираем будущее», «Общение без проблем»
• диагностика и коррекция отклонений в развитии и социализации детей и подростков
• профилактика школьной неуспешности• профилактика девиантного поведения
• повышение психологической компетентности педагогов и родителей
• участие в экспертизе образовательной среды
• внедрение здоровьесберегающих технологий и технологий ненасильственного общения
• обучение педагогов и специалистов технологиям открытого образования и тьюторского сопровождения учащихся
• сопровождение инноваций в образовании
© Удина Т.Н., 2011 г.
Об инновационных проектахОб инновационных проектахЦентра «Содружество»Центра «Содружество»
Шаг 1. Сентябрь 2005 г. – декабрь 2009 г. Муниципальный проект«Открытое образование»
Шаг 2. Сентябрь 2007 г. – август 2008 г. Муниципальный проект«Создание психологически безопасной образовательной среды»
Шаг 3. Сентябрь 2008 г. – декабрь 2011 г. Муниципальный проект«Безопасная школа для детей и взрослых»
Шаг 4. Сентябрь 2008 г. – декабрь 2011 г. Муниципальный сетевой проект«Тьюторские технологии в образовании»
© Удина Т.Н., 2011 г.
Новые муниципальные проекты и программы Центра «Содружество»
Муниципальный проект«Тьюторская стажировка»Муниципальный проект «Тьюторское сопровождение лидеров изменений»Муниципальная программа «Подготовка и сопровождение юных медиаторов»Муниципальная программа«Сопровождение детей с трудностями в обучении в условиях введения новых ФГОС»
© Удина Т.Н., 2011 г.
Индикаторы успешности в обучении
Умение детей читать и писать не гарантирует успешного
обучения в школе, они должны научиться:
внимательно слушать правильно выполнять задания общаться с учителем и одноклассникамстремиться к обучению
в школе
© Удина Т.Н., 2011 г.
Истоки школьных проблем
•Протекание беременности и родов
•Форсирование «раннего развития»
•Условия жизни семьи
•Интенсификация программ обучения
•Стрессовое педагогическое воздействие
По данным исследований около 40% учащихся начальной школы имеют трудности в обучении
© Удина Т.Н., 2011 г.
Из ООП начальной школы…
Программа коррекционной работы в соответствии со Стандартом направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья(ОВЗ) в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию
В качестве ещё одного механизма реализации коррекционной работы следует обозначить социальное партнёрство, которое предполагает профессиональное взаимодействие образовательного учреждения с внешними ресурсами (организациями различных ведомств, общественными организациями и другими институтами общества)
© Удина Т.Н., 2011 г.
Дети с ограниченными возможностями здоровья(ОВЗ)
Дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают
нарушения общего развития, не позволяющие детям
вести полноценную жизнь Дети с нарушением слуха Дети с нарушением зрения Дети с нарушением речи Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата Дети с умственной отсталостью Дети с задержкой психического развития
ПМПк-ПМПК - инклюзия или СКОШ
Дети с нарушениями поведения и общения –ПМПк-ППМС-центр
© Удина Т.Н., 2011 г.
По данным обследований детей
ИРО ГУ-ВШЭ: И.Фрумин, М.Пинская, С.Косарецкий,Т.Плахотнюк
© Удина Т.Н., 2011 г.
ИРО ГУ-ВШЭ: И.Фрумин, М.Пинская, С.Косарецкий,Т.Плахотнюк
© Удина Т.Н., 2011 г.
Рейтинг факторов учебной успешности ребенка и его эмоционального благополучия в школе по мнению родителей
1.Умение педагога понятно объяснить учебный материал2.Интерес к учебе (желание учиться)3.Отношения учителя и ученика4.Особенности психических процессов (восприятие,
внимание, память, мышление)5.Психологический климат в детском коллективе6.Умение ребенка организовать свою учебную
деятельность7.Интересы и ценности самого ученика8.Интерес родителей к учебной деятельности ребенка9.Объем учебного материала, наличие развивающей
образовательной среды10.Наличие у школьника личной профессиональной
перспективы
© Удина Т.Н., 2011 г.
Дети с трудностями в обучении. Кто они?
Это дети, испытывающие в силу различных биологических и социальных причин стойкие затруднения в усвоении образовательных программ при отсутствии выраженных нарушений интеллекта, отклонений в развитии слуха, зрения, речи, двигательной сферы
Как правило, они имеют слабовыраженные отклонения в функциях ЦНС или индивидуальные особенности психофизического (возрастного и гендерного) развития
© Удина Т.Н., 2011 г.
Муниципальная программа«Сопровождение детей с трудностями в обучении в условиях введения новых ФГОС»
Основная цель: профилактика школьной неуспешности детей 1-4 классов и 5-6 классов
Главная задача: создать и отработать механизм социального партнерства школы и ППМС-центра по преодолению школьной неуспешности детей 1-4 классов и 5-6 классов
Ожидаемые результаты:1.Преодоление детьми трудностей в обучении2.Овладение педагогами приемами и технологиями
создания условий для профилактики и преодоления школьной неуспешности
3.Развитие навыков родителей в оказании помощи детям, испытывающим трудности в обучении
© Удина Т.Н., 2011 г.
Удачи и оптимизмаУдачи и оптимизма!!
Спасибо за внимание! 62-24-3755-04-35
E-mail: [email protected]
Наш адрес:г. Чебоксары,
ул. Гагарина, д. 5-а,А скоро будет: ул. Университетская,25
До новых встреч!До новых встреч!
