Веб-квест «Оптимізація управлінських

рішень на основі моніторингу якості

освіти»

Мета:• узагальнення і систематизація знань адмінсртації

навчального закладу щодо оптимізації управлінських рішень на основі моніторингу якості освіти;

• формування навичок та вмінь з пошуку інформації в Інтернеті, правильного використання Інтернет-ресурсів для підтримки навчального-виховного процесу;

• формування вміння працювати в колективі;• розвиток навичок та вмінь аналізувати,

систематизувати знайдену інформацію та робити висновки;

• розвиток навичок самостійної роботи з Інтернет – ресурсами.

Після проходження веб-квесту учасники повинні:

• знати визначення поняття «управлінське рішення», вимоги до управлінських рішень, технології прийняття управлінських рішень, схему прийняття управлінських рішень, моделі вибору того чи іншого варіанту управлінського рішення, фактори, які впливають на вибір технології прийняття управлінських рішень;

• вміти користуватися послугами, які надає користувачу всесвітня мережа Інтернет;

• розвивати культуру спілкування.

Мотивація веб-квесту:

• рішення –це вибір альтернативи, під яким розуміють творчий процес вибору однієї або декількох альтернатив із багатьох можливих варіантів дій, спрямованих на досягнення поставленої мети; • управлінське рішення – це програма дій адміністрації школи, вчителів, учнів, допоміжного персоналу, яке впливає на підвищення конкурентноспроможності та привабливості освітніх послуг закладу, розвитку людського потенціалу, забезпеченя нового рівня якості підготовки спеціалістів, формування високоосвідченої особистості, готовності до життєвого самовизначення.

Етапи здійснення управлінського рішення :

І. Визначення (формулювання) проблеми

ІІ. Вирішення проблеми

ІІІ. Оцінювання результативності вирішення проблеми

На процес прийняття рішення впливають наступні фактори:

• структура управління ,

• наявність ефективної комунікації,

• обмеженість чи достатність інформації,

• наявність ризику (ймовірність прийняття вірного рішення),

• ступінь підтримки колективом,

• особистісні якості керівника.

Рольовий етап :

Роль 1. Директори навчального закладу Роль 1. Директори навчального закладу

Роль 2. Роль 2. ЮристиЮристи

Роль 3. ПсихологиРоль 3. Психологи

Роль 1.Директори навчального закладу

Розкрийте та охарактеризуйте:

1. фактори, що впливають на прийняття

рішення (структура управління, наявність ефективної комунікації, обмеженість чи достатність

інформації, наявність ризику (ймовірність прийняття рішення), ступінь підтримки колективом, особистісні якості керівника)

2. стилі прийняття рішень(Директивний, аналітичний, понятійний, орієнтований на поведінку)

3. технології прийняття управлінських рішень

(Інтуїтивна технологія -реєстрація (усвідомлення)проблеми керівником, врахування керівником власного досвіду, прийняття рішення;

Раціональна технологія - діагностування проблеми, накопичення інформації, розробка альтернативних варіантів, оцінка альтернативних варіантів, прийняття рішення)

4. типові проблеми, виникнення яких призводить до необхідності ухвалення управлінських рішень

(стан об’єкту й процесів, що не співпадають із завданнями, зазначеними в законах, планах, програмах, положеннях, статутах; зміна потреб у діяльності об’єкту, як наслідок, - внесення змін до функціонування об’єкту; непередбачена надзвичайна ситуація: змінилися умови у зовнішньому середовищі;нові потенційні можливості значного поліпшення діяльності об’єкту;прийняті рішення органів влади, які зобов’язали внести принципові зміни до діяльності об’єкту управління) .

Роль 2. Юристи 1. Дайте характеристики типам

управлінських рішень (за умовами виконання рішення поділять на директивні та

рекомендаційні, за ознакою юридичного оформлення рішення можуть бути у вигляді плану, наказу, розпорядження, ухвали, інструкції, положення, за суб’єктом, що приймає рішення, - індивідуальні(одноосібні), колективні, колегіальні, громадські, за способом фіксації - письмові, усні)

2. Розкрийте види умовного поділу наказів (- з кадрових питань; - з питань основної діяльності (організація навчально-виховного

процесу); - нормативні (затвердження робочого навчального плану; розподіл обов’язків між працівниками школи; про “правила внутрішнього розпорядку ” тощо; про зарахування учнів до школи; вибуття їх зі школи; переведення з класу до класу); - накази з навчально-виховної роботи (- установчі накази; - констатуючо-установчі накази; - аналітико-узагалюнюючі накази)

Роль 3. Психологи

1.Розкрийте психологічну готовність директора навчального закладу до управління (вміння приймати рішення та вміння здійснювати контроль)

2. Назвіть умови, які повинні враховуватись під час прийняття управлінського рішення, щоб не спровокувати стресову ситуацію в колективі та психофізіологічні перевантаження працівників

Форма звіту:

• презентація• буклет • або веб-сторінка

Список інформаційних ресурсів:http://tvoi-kollegi.net http://rubook.ru http://www.education-catalog.info http://www.educatalog.ru http://www.nbuv.gov.ua/ http://www.nas.gov.ua/ http://www.osvita.ua http://www.chl.kiev.ua/http://dic.academic.ru/searhall.php http://www.rada.gov.ua http://www.lichnosti.ua

Критерії оцінки виконання веб-квесту:

• Розуміння завдання;• Логіка виконання роботи;• Вміння працювати в команді;• Самостійність;• Оригінальність;• Якість оформлення роботи; • Захист роботи

Результати роботи

• Виступ членів кожної мікрогрупи.

• Представлення звіту.

• Обговорення кожного виступу.

• Вибір сайту на якому є матриця для створення веб-квесту.

• Реєстрація на обраному сайті.

• Створення сторінки веб-квесту:

- Title – стартова сторінка;

- Introduction – вступ;

- Tasks – завдання;

- Process – процес роботи;

- Evaluation – система оцінювання;

Conclusion – висновок.

• Публікація веб-квесту.

ДИРЕКТОРАМИ НЕ НАРОДЖУЮТЬСЯ,

ДИРЕКТОРАМИ СТАЮТЬ!