Сетевое взаимодействиеобразовательных

организаций в системе муниципальной методической

службы г. Нефтекамск

Латыпова Е.А.

Выбор формы сетевого взаимодействия образовательных

организаций в системе муниципальной методической

службы обусловлен постоянным изменением внешней среды, необходимостью адаптации

образовательных систем к этим изменениям, а также

необходимостью привлечения дополнительных образовательных

ресурсов, повышения качества образования и создания единого

образовательного пространства.

Сетевое взаимодействие предоставляет следующие

возможности:

- внедрение в систему муниципальной методической службы сетевых и проектных форм организации непрерывного повышения квалификации педагогических и руководящих кадров; -проявление инициативы субъектами сетевого взаимодействия; -коллективной поддержки и оценки проявленной инициативы; -участие в управлении совместной деятельностью в структуре профессионально-педагогической сети.

Целями сетевого взаимодействия педагогов

образовательных организаций в системе муниципальной методической службы г. Нефтекамск являются:

- развитие информационно-образовательной среды муниципальной системы общего образования как пространства для самореализации личности педагога и руководителя;- оптимизация методической работы, направленной на повышение профессиональной компетенции педагогов за счет использования средств ИКТ и организации интерактивного общения.

Задачами сетевого взаимодействия являются: - развитие профессиональных компетентностей педагогических работников;- обеспечение информационной и научно-методической поддержки деятельности педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;- создание продуктов, обеспечивающих реализацию требований ФГОС.

Таким образом, сетевое взаимодействие имеет

горизонтально-вертикальные связи, которые позволяют совместно решать актуальные задачи в

образовании. Методический Совет МКУ ОО обеспечивает творческое взаимодействие всех элементов

профессионально-педагогической сети.

Продуктом сетевого взаимодействия являются методические материалы:

методически рекомендации, проекты и видеозаписи уроков и внеурочных занятий, контрольно-измерительные

материалы, листы оценки образовательных достижений и т.д. Продукты сетевого взаимодействия

используются для проведения семинаров, вебинаров,

вебконференций, конкурсов, мастер-классов, практикумов, дискуссий по

разрабатываемой проблеме.

Продуктом сетевого взаимодействия являются методические материалы:

методически рекомендации, проекты и видеозаписи уроков и внеурочных занятий, контрольно-измерительные

материалы, листы оценки образовательных достижений и т.д. Продукты сетевого взаимодействия

используются для проведения семинаров, вебинаров,

вебконференций, конкурсов, мастер-классов, практикумов, дискуссий по

разрабатываемой проблеме.

Важным условием функционирования сетевого взаимодействия является общее информационное пространство, виртуальный методический кабинет отдела образования, интернет-сайты субъектов сетевого взаимодействия образовательного процесса, позволяющие:- предоставлять информацию о своей деятельности другим участникам сети;- иметь информацию о деятельности других участников сети;- создавать собственные каналы информации;- становиться частью других информационных каналов.

Перечень субъектов сетевого взаимодействия муниципальной методической службы на 2013 –

2014 учебный год

№ Субъект сетевого взаимодействия

1 Базовые площадки

2 Межшкольные педагогические мастерские

3 Проблемно-творческая лаборатория «Педагог – исследователь»

4 Городские методические объединения

5 Инициативные группы педагогических работников

6 Опорные площадки дошкольных образовательных организаций

Межшкольная педагогическая мастерская создается на базе нескольких образовательных организаций, на основе добровольного участия педагогов для разработки той или иной проблемы, связанной с содержанием образования, методикой преподавания, освоением современных педагогических технологий и создает условия для совместного решения личностно-значимых для каждого из участников профессионально-педагогических проблем, способствует самореализации и самоактуализации педагогов.

Работа педагогической мастерской

строится на основе проектной деятельности. Результатом работы

мастерской является создание педагогического продукта творческой

деятельности нового качества (методические рекомендации, разработки, авторские и коррекционные программы,

методики и др.).

ЦЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИТЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ: - работа над профессиональными затруднениями педагогов школ города; - включение педагогов в научно-исследовательскую и опытно-экспериментальную работу; - повышение эффективности педагогического процесса на основе инновационного опыта; - совершенствование педагогического мастерства путем развития интереса к творческому поиску.

№ п/п

ОУ Состав педагогической мастерской

Направление деятельности

Руководитель Куратор

МОБУ СОШ № 3

СОШ № 7,8,10, Гимназия №1

Современные образовательные технологии и методики в педагогической деятельности.

Сакратова М.М., замдиректора по УР

Латыпова Е.А., завметодическим кабинетом МКУ ОО

МОБУ СОШ № 9

СОШ № 15, 16, Лицей №1, СОШ с. Ташкиново

Коммуникативная компетентность как профессиональная ценность современного педагога

Хамиранова Л.Б., замдиректора по УР

Куптараева С.И., методист МКУ ОО

МОБУ СОШ № 6

СОШ № 2,14, СОШ с.Амзя, БГ

Система ведения документации учителя как условие развития информационно – образовательной среды ОУ.

Хаматнурова Р.Р., замдиректора по УР

Имамова Р.Р., методист МКУ ОО

Перечень межшкольных педагогических мастерских системы образования городского округа город

Нефтекамскна 2013-2014 г.г.

Инициативная группа

педагогических работников является структурным подразделением

методического кабинета МКУ ОО и создается в рамках сетевого взаимодействия педагогов

образовательных организаций в системе муниципальной методической службы г.

Нефтекамск.

Целью деятельности инициативных групп является осуществление взаимосвязанных действий и мероприятий МКУ ОО, направленных на повышения качества образования. Задачи инициативных групп педагогических работников:- Осуществление дигностико-мониторинговых мероприятий;- Организация работы с одаренными детьми; - Методическая помощь по вопросам подготовки к ГИА И ЕГЭ. - Экспертная деятельность по аттестации педагогических работников; - Проведение анализа личного вклада педагогов в повышение качества образования.

№ п/п

Наименование образовательного учреждения

Направление деятельности

Руководительбазовой площадки

Куратор базовой площадки

1Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17 общеразвивающего вида городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Обновление содержания профессиональной деятельности педагогов ДОУ в условиях введения ФГОС.

Мугинова И.Ф.,заведующий детским садом

Хаматнурова Ирина Эдуардовна, методист МКУ ОО

2Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №38 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников в условиях введения ФГОС дошкольного образования.

Гибадуллина Г.Р.,заведующий детским садом

Гареева Г.И., ведущий специалист МКУ ОО

БАЗОВЫЕ ПЛОЩАДКИ ДОО

№ п/п

ОУ Направление деятельности Руководительбазовой площадки

Куратор базовой площадки

1 МОБУ СОШ № 4

Обновление содержания профессиональной деятельности педагога в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты.

Юсупова Любовь Юрьевна, директор школы

Лешина И.А., методист МКУ ОО

2 МОБУ СОШ № 11

Воспитание и социализация обучающихся на ступени начального и основного общего образования

Шайхутдинов Дамир Габдулович, директор школы

Замараева В.И., методист МКУ ОО

3 МОБУ СОШ № 12

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников

Шайхуллина Л.Л., и.о. директора школы

Валиева Э.Р., методист МКУ ОО

4 МОБУ СОШ № 13

Механизмы формирования универсальных учебных действий в основной школе

Ирдуганова Надежда Салековна, директор школы

Ахатова С.В., методист МКУ ОО

БАЗОВЫЕ ПЛОЩАДКИ ОО

Проблемно-творческая лаборатория - структурное подразделение, организуемое в рамках Положения о сетевом взаимодействии. ПТЛ объединяет на добровольной основе педагогов, отно сящихся к какой-либо одной или нескольким образовательным областям, имеющих достаточно высокую квалификацию и ведущих учебно-воспитательную, опытно-поисковую, научно-методическую и проектно-исследовательскую деятельность. ПТЛ организуется при наличии не менее 3-х педагогов.

ПТЛ способствует реализации следующих задач:

-проведение педагогических исследований и формирование аналитических вы водов по инновационным направлениям развития образования;- проектирование новых образовательных моделей, отвечающих современным задачам образования;- разработка и апробация программно-методических комплексов, методик, ди дактических средств новаторского типа по предмету, образовательным облас тям, направлениям педагогической деятельности;- подготовка научно-методических рекомендаций по инновационным направле ниям педагогической деятельности;инициация конференций, творческих конкурсов, мастер-классов, педагогиче ских марафонов и т.п.;- участие в республиканских конкурсах педагогического мастерства;- педагогическая поддержка творческих объединений учащихся;обсуждение результатов научно-исследовательских и экспериментальных ра бот, участие во внедре нии результатов исследований и экспериментов в практику.

Мухтарова З.З. СОШ № 11

проблемно-творческую лабораторию «Педагог исследователь».

учитель начальных классов

Проблемно-творческая лаборатория «Педагог исследователь»