المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر 2011

ف أهدا

خلةالمدا

التكوين المستمر. 1

مشروع بيان أهمية. 2المؤسسة

مشروع المؤسسة . 3بالنسبة للمقتصد

مشروع الميزانية . 4على ضوء مشروع

المؤسسة

لمقاربة . االستعداد 5جديدة في التسيير

المالي و المادي

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

- التكوين المستمر1

المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- 2011الجزائر

: التكوين األساسي

المحاسبة العمومية- المالية العامة

التركيز على المقتصد كعون محاسب

: التكوين المستمر

التسيير العلمي )المانجمنت(

التركيز على المقتصد كمسير

مستوى األداء الضعيف

غياب االنسجام

الحاجة إلى مقاربة جديدة

.مشرو2 ع

المؤسس يعني ة

الجميع

ال نجاح لمشروع المؤسسة

بدون مشاركة الجميع

توفير الوسائل

عن طريق مشروع الميزانية

كل عملية تتطلب

تكفل مالي و مادي

مشروع المؤسسة يترجم إلى

عمليات

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

ثانيا:التنفيذ الناجع

للميزانية2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

االستحقاقات القادمة للمقتصدية

اإلجراءات يريةتسيال

التنظيم اإلداري

اإلشراف و التكوين

توزيعالالعادل للمهام

السجالت و

الوضعيات المالية

تدقيق تسجيالت ال

المحاسبية

قواعد المحاسبة العمومية

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

ثالثا:الخطوات المنهجية

إلعداد مشروع المؤسسة

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

مرتكزات مشروع المؤسسة

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

آليات الدعم

جمعيةأولياء التالميذ

الجمعية الثقافية

و الرياضية

آليات دعم مشروع المؤسسة

آليات دعم مشروع المؤسسة

تحسين جودة الحياة المدرسية؛

تشجيع المبادرة واالبتكار إليجاد حلول مناسبة تبرز األدوار

الفاعلة للمؤسسة والشركاء؛

تفعيل أنشطة الدعم والتقوية وأندية التفتح واألنشطة

؛المدرسية المتنوعة لتحسين التعلم

وضعف التسربالبحث محليا عن حلول ناجعة لمشكالت

النتائج والتغيب وقلة الوسائل؛

تائج نر بالسييكمة والمقاربة التشاركية والتوتفعيل الح

وانفتاح المؤسسة على المحيط؛

لتعاون وجلب االشراكات وئة االجتماعية لتقوية بتعليل اعتف

الموارد؛

.تأهيل الفضاءات المدرسية

أهداف العمل بمشروع المؤسسة

أهداف العمل بمشروع المؤسسة

ت وتحسين ير سيتحديث

؛المؤسسة

التدريس كفايات ؛تحسين

المردودية؛ تعزيز

وإثراؤها المناهج ؛تكييف

التعليمية الوسائل توفير

؛وصيانتها

والمرافق البنيات تحسين

؛والفضاء

وجلب الشراكات تنمية

؛الموارد

على المؤسسة انفتاح

.محيطها

ومحاربة التمدرس دعم

؛تسربال

التربوي ؛الدعم

االجتماعي النفسي ؛الدعم

التربوية ؛األندية

؛التربوية ورشاتال

والفنية الثقافية األنشطة

؛والرياضية

وتنمية القيم على التربية

المدني ؛السلوك

في للتعلم العملية التطبيقات

؛الحياة

مجاالت مشروع المؤسسة

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

المصادقة. 4

التقويم. 7

التتبع. 6

الـمحلي. 1 الـمنظور تحديد(La vision)

اإلنجاز. 5

التشخيص. 2

المشروع. 3 بلورة

القيــــادة

والتأطيـــر

والـمواكــبة

منهجية العمل

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

فريق

القيادة

ير بقيادة المدير)ة(سيمجلس الت•إمكانيـة تنـوع التشـكيلة تبعـا الختيـارات •

ــادقة ــع مص ــة م ــل مؤسس ــروف ك وظيرسيمجلس الت

مواصفات الفريق

القيادي

ـ التطوع ـ الكفاءة ـ المبادرة ـ تماءاالن•الحماس

مهام الفريق

القيادي

ــ • ــوات ـ ــد الخط ــداف ـ تحدي ــد األه تحدي المتطوعـة ـ عقـد اراتطـااسـتقطاب ال

اللقــاءات واالجتماعــات ـ تشــكيل فــرق ن ـ الســهر على اإلنجــاز االعمــل واللجــ

والتقويمةبعاتموالتنفيذ ـ ال

فرق الغمل ن اواللج

المتخصصة

تـشكل حـسب مـجاالت المـشروع وطبيـعة •ال من ممثلي: ـ أعضـاء ل مـج أنشـطة ـكالمجـــالس، والمتعلمين والمتعلمـــات، ــة التفــتيش والتوجيــه، والشــركاء وهيئفي مـجاالت اـلدعم الـمادي أو التـقني أو

الثقافي

فريق القيادة

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

الخطوات األساسيةتحديد المنظور المحلي

باعتباره: رؤية استراتيجيةـ منطلقا للمشروعـ

تحديد المنظور المحلي باعتباره:

رؤية استراتيجيةـ منطلقا للمشروعـ

تشخيص أوضاع المؤسسة والتعلم:

تحليل وضعية المؤسسة للوقوف على نقط القوة

والضعف

تشخيص أوضاع المؤسسة والتعلم:

تحليل وضعية المؤسسة للوقوف على نقط القوة

والضعف

الخطوة األولى

الخطوة األولى

الخطوة الثانية

الخطوة الثانية

بلورة المشروع من خالل:ـ تحديد األولويات المستعجلة

بترجمة األولوياتـ التخطيط

بلورة المشروع من خالل:ـ تحديد األولويات المستعجلة

بترجمة األولوياتـ التخطيط

الخطوة الثالثة

الخطوة الثالثة

الخطوات األساسيةالمصادقة على المشروع من

طرف:ير ـ اللجنة سيـ مجلس الت والئيةال

المصادقة على المشروع من طرف:

ير ـ اللجنة سيـ مجلس الت والئيةال

الخطوة الرابعة

الخطوة الرابعة

خطوات عمليات إنجاز المشروع، اعتمادا على:

ـ بطاقات للتخطيط والبرمجةـ التواصل اإليجابي والبرمجة

خطوات عمليات إنجاز المشروع، اعتمادا على:

ـ بطاقات للتخطيط والبرمجةـ التواصل اإليجابي والبرمجة

الخطوة الخامسةالخطوة الخامسة

ةبعاتمالـ التقويمـ ةبعاتمالـ التقويمـ

الخطوة السادسة والسابعة

الخطوة السادسة والسابعة

2011المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين مستواهم- الجزائر

المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية و تحسين 2011مستواهم- الجزائر