构建有系统的校本培训培养高素质的教师队伍

——大铭中学校本教研、 校本培训工作回顾

新世纪知识经济发展迅猛，未来社会国力的竞争必然是科技的竞争，人才的竞争。教育是现代化建设的基础，教师继续教育是关系到党中央科教兴国，可持续发展战略实施的系统工程，是在岗教师适应时代发展需要，不断提高自身素质，寻求专业化发展的重要措施，与时俱进地规划提高我校现有教师的业务和专业水平，培养和造就高素质的教师队伍是加强教师队伍整体建设的关键环节。以下是我校几年来在校本教研、校本培训方面的工作回顾。

一、指导思想 认真贯彻教育部《中小学教师继续教育工程》，认真落实省教育厅、市县教育局关于中小学教师继续教育的实施意见，结合我校实际情况，制订我校教师继续教育校本培训计划。

二、培训目标和内容

（一）培训目标 面向全体教师，以师德为首，以教育教学能力培训，教师计算机培训和青年教师培训为重点，以实效为目的。通过培训，使全体教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力，实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

（二）培训内容 1 、学习《中小学教师职业道德修养》、《教师法》提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感和自我进取意识；

2 、进行新课程改革培训，组织学习《与新课程同行》的部分章节，努力让广大教师学习领会新课程理念；

3 、组织教师参加计算机培训和考核工作； 4 、积极开展校内的教学教研活动； 5 、鼓励教师积极参加各种继续教育，努力提高教师学历层次。

三、工作开展情况

（一）学习新课程，扎实抓好师资培训工作 实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校对本校教师实行全员培训，促进教师教学观念的更新。

1 、校领导身先士卒，做好表率。校级干部是新课程实验改革的第一责任人。学校要求中层以上干部要积极起带头作用，自觉参加有关课改的学习培训，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。 2 、各类教师积极投入，全员参与。

（ 1）学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，组织教师参加新课程培训和新课程观摩活动。老师们还通过看光盘，听讲座；观课例，析个案等方式进行自我培训。 （ 2 ）充分利用资源，组织收集、学习相关资料。上网查询有关新课程的先进理念，将《人民教育》、《福建教育》、《中国教育》、《教师博览》等报刊杂志中的案例、教学随笔、教学反思和典型个案经过筛选、整理，形成校本培训的材料。

（ 3 ）组织引导教师参加说课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功案例，学习新课程课堂教学的设计，剖析自己的教育行为，认真撰写教学反思。 （ 4 ）实行“五个一”的新课程教学管理，即每个教研组至少有一位教师代表教研组参加每周一课展示；教师每周至少听一堂展示课；对这堂课进行一次点评；每学期上交一篇精品课教案；每学期上交一篇高质量的论文。学校组织有关人员进行检查，并做好检查记录及相关资料的收集，作为教师考评的依据之一。

（二）结合教学科研，确实抓好校本教研工作

教学研究对全面落实课程改革目标，促进教师专业发展，提高教学质量具有重要意义。每学期学校通过加强组织领导，建立健全制度，扎实开展研讨，及时总结反馈等方面工作，来提高校本教研的管理水平和教研质量。

1 、建立正常的教学研究机制，开展每周一课活动，以教研组为单位，做到“四定”（定时间、定地点、定专题、定中心发言人）的教研活动。 2 、严格教研组“公开课”活动纪律，要求同学科教师没有上课的一律参加听课活动，并在课后写好评课发言稿，会后发言稿交由教务处统一归档。听课、评课的表现还与教师个人的年度评优、评先挂钩。

3 、努力提高教育教学质量，学校工作以质量为导向，强化常规管理，教师的评优、评先、晋级，一切与教师教学质量挂勾。在学校全体教师的共同努力下，我校教育教学成绩显著， 2003 年中考我校苏诗泽同学总分672 分，取得全县中考第一名的好成绩。我校在县举行的各学科竞赛中，也取得较好的成绩。 2003 年各学科竞赛中分别获得化学实验技能竞赛、应用物理知识竞赛、物理实验操作一等奖，初二、初三数学竞赛获二等奖，初二作文竞赛分别获二、三等奖。

（三）加强师德师风建设，树立新型教师形象

1 、组织教师认真学习“十六大”精神，重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化以法治教意识；认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵，制订《大铭中学师德管理责任状》，对照、排查、纠正不良教育形为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德的行为。

2 、全校教师以校为家爱岗敬业，工作成绩显著。近几年来，有 5 人被评为县级优秀教师、 1 人被评县级实验优秀教师、 1 人被评县级优秀班主任。有 4 人被评为县级教学能手，有 6人被为乡级优秀教师。全体教师积极撰写教学论文 在各类刊物上发表， CN级 6 篇，市级 2 篇，县级 10 篇。在县级的“尊师爱生”比赛中有 3 位教师分别获得二、三等奖，其中陈能境《巧用原子守桓法解题》一文获 2002 年中学化学教育专题探索论文一等奖。

（四）认真组织教师参加计算机培训和考核工作

信息技术对于教育教学来说，是一种十分重要的生产力，它给教育带来教育观念、教育行为、教育评价方式的巨大变革。为了鼓励教师学习信息技术，学校要求没有下班的教师每周一至四晚上 7∶00—9∶00要到电脑室学校操作、演练，并让信息技术专业教师进行辅导。要求每个教师要按上级教育部门的规定获得相应的等级证书。积极开展中青年教师课件制作培训， 35周岁以下的教师每学期至少用多媒体教室上一节公开课，制作 1电教设备—2个课件，让全体教师人人掌握电脑操作和使用常规上课。

（五）重视青年教师的培养，努力提高教师的学历层次。

学校制定教师培训计划，力争使教师三年成才，六年成为骨干，较详细制定相关进修、函授、奖惩的规定，凡教师参加进修、函授、培训，一律当公假处理，并给予报销相应的旅差费和资料费，对通过学习取得本科学历的教师，给予适当的奖励。由于措施得力，大大激发了教师学习的积极性。我校现有教师数 28人，其中有中高级教师 1人，中级职称 1 人，40 周岁以上 2 人， 30 周岁以上 2 人， 30 周岁以下 23 人，参加专升本自考 2 人，参专升本函授学习 21 人，占全校教师数 82.14%。已取得教师资格证书 23 人，占全校教师数 82.14%，取得计算机一级 A证书以上有 16人，占全校教师 57.14%。

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