Составитель: Киселева Наталья Витальевна, доцент кафедры гуманитарных дисциплин ГОАУ

ЯО «Институт развития образования»

Особенности организации внеурочной деятельности

по гуманитарному направлению

Федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования

… основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным

учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований

государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Внеурочная деятельность - деятельность, осуществляемая в формах,

отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых

результатов освоения ООП ООО

Направления внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное

Духовно-нравственное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

Социальное

Общеинтеллектуальное направление

• развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности;

• развитие психических познавательных процессов;

• формирование навыков творческого мышления и развития умения решать нестандартные задачи;

• развитие познавательной активности и самостоятельной деятельности обучающихся.

• предметные факультативы; • кружки познавательной

направленности; • научное общество учащихся;• интеллектуальные клубы;• познавательные экскурсии; • олимпиады и т.д.

Духовно-нравственное направление

• формирование  нравственных  ценностных  ориентаций  учащихся,  включающих  не  только  эмоциональный мир ребенка, но и его восприятие жизни, ее ценностей, смысла.

• эстетические беседы, • дебаты, • тематические диспуты, • проблемно-ценностные

дискуссии

Тематика Общеинтеллектуальное направление

• «Занимательная грамматика»,

• «В лабиринтах русского языка»,

• «Тайны слова», • «В поисках смысла» и

др.

Духовно-нравственное направление

• «Язык мой – друг мой»,

• «Как это по-русски», • «Великие имена» и др.

Проектирование рабочей программы

по внеурочной деятельности

Нормативно-методическая база

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ № 1897 от 17.12.2010)

• Постановление от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

• Основная образовательная программа образовательного учреждения. • Авторская программа.• Локальные акты образовательного учреждения, обеспечивающие

реализацию внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта.

Нормативно-методическая база

Методические пособия:• Асмолов А.Г, Бурменская Г.В., Володарская И.А. Формирование

универсальных учебных действий в основной школе: от действий к мысли. Система заданий.

• Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя.

1) пояснительная записка;2) общая характеристика учебного предмета, курса;3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;4) личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения конкретного учебного предмета, курса;5)  содержание учебного предмета, курса;6) тематическое планирование с определением основных

видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-

технического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета,

курса.

ФГОС ООО (III.18.2.2). Структура рабочей программы

Титульный лист• Полное наименование образовательного учреждения (в

соответствии с уставом ОУ).• Гриф утверждения рабочей программы (с указанием даты и

номера приказа руководителя ОУ).• Название программы.• Направление внеурочной деятельности.• Указание возраста обучающихся, для которых предназначена

программа; • Срок реализации программы; • сведения об авторе (ФИО, должность, квалификационная

категория или разряд, ученая ступень или звание); • год составления рабочей программы.

Пояснительная записка • Нормативные документы, на основе которых составлена

рабочая программа по внеурочной деятельности.• Цели и задачи конкретной программы по внеурочной

деятельности.• Актуальность и новизна программы по внеурочной

деятельности.

Общая характеристика программы

• Информация о назначении программы, к какому типу программ относится, какое направление реализует.

• Логические связи данной программы с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана.

• Описание особенностей организации внеурочной деятельности по программе; предпочтительные формы организации воспитательного процесса и их сочетания; предпочтительные формы контроля (выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др.)

Описание места программы по внеурочной деятельности

• На какой возраст рассчитана программа, какие характерные возрастные особенности учитываются.

• Недельное и годовое количество часов, в т.ч. количество часов для аудиторных и внеаудиторных занятий.

При этом количество часов аудиторных не должно превышать 50% от общего количества занятий.

Личностные и метапредметные результаты

ФГОС ООО. В п. 18.2.1 («Программа развития универсальных учебных действий») указывается, что «программа должна содержать описаний понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью…»

Личностные

Метапредметные

• Познавательные• Коммуникативные• Регулятивные

Содержание программы• Краткое изложение основных изучаемых вопросов по теме

в заданной последовательности с делением на аудиторные и внеаудиторные занятия.

• Основные способы и формы работы с обучающимися:индивидуальные, групповые, практические и теоретические и конкретные формы занятий (игра, беседа, диспут,

экскурсия, конференция и т.д.).

Тематическое планирование

№ п/п Название раздела

Характеристика видов

деятельности обучающихся

Кол-во часов, в том числе

Аудиторных

Внеаудиторных

Вариант 1

Тематическое планированиеВариант 2

№ Наименование

разделов / модулей, тем

Всего(час.)

Количество часов Характеристика видов деятельности обучающихся

1 2 3Ауд Вне

аудАуд Вне

аудАуд Вне

ауд

Тематическое планированиеВариант 3

№ Название тем

Общее количество часов

Часы аудиторн

ых занятий

Часы внеаудито

рных занятий

Дата по

плану

Дата по

факту

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечения программы Необходимое оборудование и оснащение Кол-во

Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные актыУчебно-методические материалы

Дидактические и раздаточные материалы по программе

Аудиозаписи, слайды по содержанию программы

ТСО, компьютерные, информационно-коммуникационные средства

Учебно-практическое оборудование:

Оборудование (мебель)

Планируемые результаты

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Планируемые результатыВторой уровень результатов — получение школьником опыта

переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Планируемые результатыТретий уровень результатов — получение школьником опыта

самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

Литература 1. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический

конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. –М. : Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения)

2. Методические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования // Вестник образования, 2011, июнь, с. 4-20.

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М. : просвещение, 2011. – 342 с. - (Стандарты второго поколения)

4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М. : Просвещение, 2011. – 48 с. – (Стандарты второго поколения)

5. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 59 с. – «Стандарты второго поколения).

Спасибо за внимание