содействие формированию у участников ... · 2020-02-14 · будущих первоклассников «Психологическая готовность

• содействие формированию у участников образовательного процесса психологической компетентности,

потребностей в психологических знаниях и желания использовать их в интересах собственного развития и для решения

профессиональных задач.

Направление

деятельности

Виды и формы С кем

проводится

Сроки Ожидаемые результаты

Помощь в обеспечении преемственности между ступенями обучения

Помощь воспитанникам в адаптации к условиям детского сада

Наблюдение Целевое посещение групп

- наблюдение в разные

режимные моменты

- организация и проведение игр

с (детьми коммуникативных,

сенсорных. дидактических игр)

Воспитанни-

ки

Сентябрь-

октябрь

Снижение уровня тревожности детей, благоприятное

протекание адаптации к ДОУ, предупреждение

дезадаптации

Беседы с педагогами групп Педагоги

Анкетирование родителей детей

поступающих в детский сад

Консультация для родителей:

- «Как помочь ребенку легче

адаптироваться к ДОУ»

Сентябрь,

май

Помощь воспитанникам подготовительных групп в адаптации к обучению в школе

Диагностика

психологической

готовности детей к

обучению в школе

(первичная и

итоговая)

Проведение диагностических

методик.

Воспитанни-

ки

подготовител

ьных групп

Сентябрь,

Октябрь,

Апрель

Профилактика школьной дезадаптации, прогноз

адаптации будущих первоклассников при переходе в

начальную школу

Работа с

коррекционно-

развивающими

группами

«Я хочу учиться в школе»

«В школу с радостью»

Ноябрь-

март

Отработка поведенческих и школьных навыков

Психологический тренинг для май

будущих первоклассников

«Психологическая готовность к

школе»

родители Сентябрь,

май

Помощь учащимся 1-х, 5-х классов в адаптации к условиям обучения в начальной и средней школе

Наблюдение - Целевое посещение уроков,

- наблюдение во внеучебное

время

Уч-ся 1-х, 5-х

классов

Сентябрь-

ноябрь

Выявление детей группы риска с целью коррекции и

предупреждения школьной дезадаптации.


личностных

особенностей и

причин школьной

дезадаптации уч-ся.

Диагностика школьной

тревожности 5-классников

(Тест Филлипса)

Консультирование педагогов 1-х

классов по проблеме адаптации к

школе

Исследование личностных

особенностей первоклассников

по итогам обучения в первом

классе

Уч-ся 5-х

классов

Классные рук.

Учащиеся 1-х

классов

октябрь

Сентябрь-

октябрь

апрель

Выявление эмоционально-тревожных детей

Коррекционно-

развивающая работа Групповые, индивидуальные

занятия с учащимися

Консультация педагогов и

родителей по работе с детьми,

трудно адаптирующимися к

условиям обучения в средней

школе

Учащиеся,

испытывающ

ие трудности

в процессе

адаптации к

начальной и

средней

школе

Педагоги

Ноябрь-

декабрь,

октябрь -

апрель

Снятие напряженности, оказание помощи в осознании

причин трудностей, помощь в их преодолении.

Анализ и обсуждение причин дезадаптации ребенка.

Выработка способов конкретной помощи.

Родители

Помощь будущим пятиклассникам

в адаптации к предстоящему переходу в среднюю школу

Помощь в освоении

позиции «Я –

пятиклассник»

Тренинг-игра Уч-ся 4-х

классов

март Принятие позиции пятиклассника.

Деловые игры с обучающимися:

«Дорога в 5-й класс» (4-е классы)


классов

В течение

года

Улучшение психологического здоровья обучающихся


личностных

особенностей и

причин школьной

дезадаптации уч-ся

Изучение эмоциональных и

личностных особенностей

учащихся 4-х классов


классов

март Прогноз адаптации будущих пятиклассников при

переходе в среднюю школу

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, испытывающих трудности в освоении

образовательных программ, формировании и развитии УУД


Тестирование

Наблюдение

Беседа

Воспитанник

и

дошкольных

отделений

Учащиеся

Педагоги

родители

В течение

года

Изучение индивидуальных особенностей личности

школьника, его потенциальных возможностей в процессе

обучения и воспитания, выявление причин и механизмов

нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

Диагностика психического развития детей, соответствия возрастной норме (познавательные процессы, эмоциональная сфера, общение)


и


групп

октябрь Выявление детей «группы риска»

Подбор детей для индивидуальных занятий и занятий в подгруппах.

Коррекция и развитие

Работа по программам

индивидуальной и групповой

поддержки, АООП


и


отделений,

учащиеся

В течение

года

Устранение или компенсация отклонений в развитии

детей, устранение дисбаланса между

психофизиологическими возможностями детей и

предъявляемыми к ним требованиями образовательной

и социальной среды.

Консультирование

Консультация Учащиеся

Родители

Педагоги

В течение

года

Оказание помощи детям и подросткам в самопознании,

адекватной самооценке и адаптации в реальных

жизненных условиях, преодолении кризисных

ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости.

Организация работы

психолого-медико-

педагогического

консилиума школы.

По плану ППк Учащиеся

Педагоги

Родители

Психологи

Социальный

педагог

В течение

года

Своевременное выявление детей с особенностями в

физическом и (или) психическом развитии и (или)

отклонениями в поведении и подготовки по

результатам обследования рекомендаций по оказанию

им психолого-медико-педагогической помощи

Психологическая поддержка личностного и профессионального

самоопределения школьников

Диагностика профессиональных

предпочтений в 9-х классах

Уч-ся 9-х кл. В теч.

года

Изучение сферы профессиональных интересов

учащихся.

Проведение тренинга

«Профессиональный выбор» Уч-ся 9-х кл. ноябрь Помощь в выборе будущей профессии

Предпрофильный курс

«Психология и выбор

профессии».

Уч-ся 9-х кл. В теч.

года

Овладение социально-психологическими знаниями.

Осознание своих

профессиональных намерений, интересов,

склонностей, профессиональных предпочтений,

эмоционального отношения к выбору профессии.

Консультативная и

просветительская

работа

Консультирование педагогов и

родителей по вопросам

профессиональной ориентации

учащихся.

родители

учащиеся

классные

руководители

9-11 кл.

В теч.

года

Повышение психологической компетенции родителей

и педагогов в вопросах выбора профессии

Поддержка и развитие гуманистических отношений в детском коллективе

Диагностика социально-

коммуникативной сферы

(изучение самооценки)


и старших

групп

Октябрь

ноябрь

Выявление воспитанников с трудностями в общении,

социализации

Изучение эмоционального

отношения к нравственным

нормам.

Индивидуальные

коррекционно-развивающие

занятия с учащимися,

испытывающими трудности в

обучении и социализации.

Уч-ся 8-11 кл В теч.

года

Занятия направлены на развитие, формирование и

коррекцию у учащихся навыков, необходимых для

усвоения общеобразовательной программы,

социализации в среде сверстников

Групповые коррекционно-

развивающие занятия с детьми

ОВЗ и детьми,

испытывающими трудности в

обучении и социализации

Уч-ся 1-4

классов

В теч.

года

Развитие, формирование и коррекция у учащихся

навыков, необходимых для усвоения

общеобразовательной программы, социализации в

среде сверстников

Консультирование детей по

проблемам межличностного

взаимоотношения

Учащиеся

средней и

младшей

школы

В теч.

года

Повышение уровня коммуникативных навыков, помощь в

решении конфликтных ситуаций

Методическая, просветительская и аналитическая работа. Подготовка опросников, тестов.

Обработка результатов

диагностики.

В теч.

года

Готовность к выполнению запланированных

исследований.

Осмысление результатов исследования и планирование

необходимой работы.

Подготовка информационных

листов для стендов «Как

помочь ребёнку адаптироваться

в ДОУ»

педагоги Сентябрь,

октябрь

Разработка и реализация

программы адаптации

поступающего в ДОУ ребёнка

педагоги май

Консультативная и

просветительская

работа с родителями

Родительские собрания:

возрастные особенности детей;

эффективное общение с

ребёнком;

по темам, предложенным

классными руководителями.

Индивидуальные консультации.

Родители

педагоги

В теч.

года

Психологическая

поддержка

воспитателей,

педагогов, классных

руководителей

Семинары и мастер-классы.

Участие в семинарах МО

классных руководителей.

Классные

руководители,

педагоги ДОУ

В теч.

года

Снижение уровня стресса, профилактика

эмоционального выгорания, психологическое

просвещение

Социально-педагогическая деятельность в комплексе

Цель социально-педагогической деятельности: социальная адаптация личности ребенка в обществе.

Задачи:

1. Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости

школьников в процессе учебного труда.

2. Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и

подростков.

3. Профилактика правонарушений среди учащихся.

4. Организация целевого досуга учащихся.

5. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной

защиты.

Для реализации поставленных задач на 2019-2020 учебный год предполагается выполнение следующих функций в

работе социального педагога:

Профилактическая функция:

- изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития,

психологического и физического состояния, социального статуса семьи;

- правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов.

Защитно-охранная функция:

- создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях;

- индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с

родителями и учителями в случае возникновения конфликта.

Организационная функция:

- организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов КДН.

- обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися.

- контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с

правоохранительными органами, с общественными организациями.

- организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования.

№ Мероприятия Сроки Ответственные Результат

I Организационные вопросы

1 Откорректировать списки следующих категорий

обучающихся:

• уклоняющихся от учебы в возрасте от 7

до 15 лет;

• подростков, находящихся в социально

опасном положении;

• состоящих на внутришкольном учете;

• состоящих на учете в КДН;

• состоящих на учете в ОДН;

• проживающих в малоимущих семьях;

• проживающих в неполных семьях;

• из многодетных семей;

• детей-инвалидов;

• детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей;

• занимающихся в кружках, спортивных

секциях.

сентябрь,

январь,

май

социальный педагог

Списки и таблицы

2 Составление социального паспорта классов. сентябрь социальный педагог,

классные


социальные паспорта классов

3 Составление социального паспорта учреждения. сентябрь социальный педагог социальный паспорт учреждения

4 Выявление и изучение учащихся, склонных к

нарушениям правил поведения в школе и

общественных местах.

в течение

года

социальный педагог,

классные


педагог-психолог

списки учащихся группы риска

5 Выявление и контролирование учащихся,

имеющих пробелы в знании фактического

учебного материала, систематически или

эпизодически не посещающих школу без

уважительных причин.

в течение

года


классные



списки учащихся группы риска,

рекомендации классным руководителям,

учителям-предметникам и родителям

6 Выявление и изучение семей, создающих

неблагополучные условия для жизни и учебы

детей.

в течение

года


классные



специалисты ТЦСО

«Кузьминки»




7 Выявление и организация работы с детьми из

многодетных семей и социально незащищенных

семей.

в течение

года


классные



списки учащихся и семейгруппы риска,



8 Выявление и контролирование учащихся,

склонных к проявлению вредных зависимостей

от табака, алкоголя, наркотиков.

в течение

года


классные






II Обеспечение социальных прав и гарантий обучающихся 1 Выявление интересов и потребностей учащихся,

трудностей и проблем, уровня социальной

защищенности и адаптированности к социальной

среде.

постоянно социальный педагог,

классные


педагог-психолог,

зам. директора

по воспитательной

работе

индивидуальные консультации, работа с

педагогом-психологом, тренинги и

групповые занятия

2

Своевременное оказание социальной помощи и

поддержки нуждающимся в них учащимся.


классные





работе, ответственный

по питанию

обеспечение бесплатного питания,

консультации, сотрудничество с ТЦСО

3 Посредничество между личностью учащихся и

учреждением, семьей, средой, специалистами

социальных служб.


классные



зам. директор


работе

III Работа с опекаемыми детьми

1 Контрольное обследование социально-бытовых

условий.

октябрь

апрель


классные





работе

Акт обследования ЖБУ

2 Сбор информации о детях, находящихся под

опекой.

постоянно

Отчеты, характеристики

3 Контроль за успеваемостью и поведением

опекаемых.

постоянно

Отчеты классных руководителей,

характеристики, беседы

4 Родительские собрания опекунов. сентябрь

декабрь

март

май


классные



Протоколы родительских собраний

5 Контроль за предоставлением льгот учащимся,

находящимся под опекой


классные


ответственный по

питанию

Отчет ответственного по питанию, беседы с

опекунами.

IV Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом

1 Консультирование классных руководителей по

проведению диагностических мероприятий и

тестирования.

постоянно педагог-психолог,


Протокол беседы

2 Консультации по составлению педагогических

характеристик на учащихся.

в течение

года

социальный педагог Памятка классному руководителю

3 Разработка рекомендаций и оказание помощи по

ликвидации существующих недостатков в

педагогических характеристиках на учащихся.

в течение

года

социальный педагог Рекомендации

4 Индивидуальные консультации для классных

руководителей.

в течение

года

социальный педагог Протокол беседы, рекомендации

5 Взаимодействие с учителями по решению

конфликтных ситуаций, возникающих в

процессе работы с учащимися, требующими

особого педагогического внимания.

в течение

года




работе

Рекомендации

6 Работа с классными руководителями по

организации оздоровительной работы с детьми

«группы риска», подопечными детьми.

в течение

года




работе,

Беседы, рекомендации, памятка классному

руководителю

7 Выступление с докладами перед классными

руководителями на педагогических советах,

совещаниях.

в течение

года




работе

Протокол педагогического совета

V Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете, на учете в КДН,на учете в ОДН ОВД

1 Оформление учетных документов на учащихся,

поставленных на внутришкольный учет.

сентябрь,

по мере

постановки

на учет


пакет документов

2 Посещение на дому учащихся, подготовка актов

обследования условий жизни и воспитания.

два раза в

год,

по мере

необходимо

сти


классные


акт обследования ЖБУ

3 Выявление причин непосещения учебных

занятий учащимися, состоящими на

внутришкольном учете.

в течение

года


классные


Беседы, рекомендации, вызов нам

педагогический консилиум и совет по

профилактике

4 Осуществление контроля за посещением уроков

учащимися, состоящими на внутришкольном

учете, контроль за поведением данных учащихся

на уроках.

в течение

года


классные


Журнал учета посещения уроков,

дисциплинарный журнал

5 Осуществление регулярного взаимодействия с

родителями учащихся, состоящих на

внутришкольном учете, изучение условий

1 раз в

месяц,

по мере


классные


Протокол беседы, рекомендации родителям

проживания данных учащихся, проведение

профилактических бесед индивидуально и на

родительских собраниях.


сти


зам директора


работе

6 Индивидуальная работа с данной категорией

учащихся, проведение профилактических бесед,

диагностических исследований, привлечение к

выполнению посильных поручений. Диагностика

внеурочных интересов учащихся, требующих

особого педагогического внимания, вовлечение в

различные виды положительной деятельности

(кружки, спортивные секции, школьные

мероприятия).

в течение

года


классные


Списки учащихся, посещающих кружки,

отчеты классных руководителей по

общешкольным мероприятиям, фото

материал

7 Психолого-педагогическая консультация и

индивидуальная работа с подростками в

соответствии с планом педагогической

коррекции личности.

по мере


сти



классные


Отчет о результатах индивидуальной работы

с учащимся

8 Проведение классных часов, посвященных

пропаганде здорового образа жизни,

профилактике безнадзорности, наркомании,

токсикомании, алкоголизма, табакокурения и

правонарушений, оказание помощи классным

руководителям по проведению такого рода

классных часов, предоставление

дополнительных материалов по данной тематике.

в течение

года




работе,

специалисты

конспект классного часа, план мероприятия

9 Беседа сотрудников ОДН ОВД с учащимися по

профилактике подростковой преступности в

соответствии с планом совместной работы.

в течение

года




работе,

сотрудники ОДН

совместный план беседы, пртокол

10 Составление характеристик на учащихся,

находящихся в:

• трудной жизненной ситуации;

• социально опасном положении;

в течение

года


классные


характеристиики

• учащихся «группы риска».

11 Вызов и заслушивание учащихся и их родителей

на Совете профилактики.

по мере


сти


классные


секретарь совета

протокол заседания совета по профилактике

12 Выявление трудностей в учебе у неуспевающих

учащихся.

в течение

года


классные



Рекомендации классным руководителям,

учителям-предметникам, родителям

13 Анализ итогов успеваемости детей «группы

риска» по триместрам (семестрам) и за год.

в течение

года


классные



Отчет, рекомендации классным

руководителям, учителям-предметникам,

родителям

VI Работа с родителями (семьей) обучающихся

1 Корректировка тематики родительских собраний. сентябрь социальный педагог,


по воспитательной работе

план работы классных

руководителей

2 Проведение индивидуальных семейных

консультаций с родителями по проблемам детей.

в течение года социальный педагог протокол беседы, журнал

3 Родительский всеобуч:

• «Роль семьи в профилактике вредных

привычек, девиантного поведения и

правонарушений».

• «Осторожно» Суицид»

• «Культура речевого общения»

• «Профилактика буллинга»

по плану


классные руководители,


по воспитательной работе

Протокол. План лекций и

занятий

4 Социально-педагогическое консультирование

родителей по организации летнего

оздоровительного отдыха детей.

апрель,

май


классные руководители

Рекомендации

VII Профилактическая работа

1 Заседание Совета профилактики. по плану Совета социальный педагог,

секретарь Совета

Протокол заседания совета

2 Проведение дней профилактики. по плану зам. директора

по воспитательной работе,



совместно с ОДН ОВД,

ГИБДД,

здравоохранением,

наркодиспансером

План мероприятий, отчет о

проделанной работе

3 Ранняя профилактика бродяжничества и

правонарушений.

постоянно социальный педагог

совместно с инспектором

ОДН ОВД, классными

руководителями

План мероприятий, отчет о

проделанной работе

4 Обследование семей в ТЖС, СОП 1 раз в месяц социальный педагог

совместно с инспектором

ОДН ОВД, классными

руководителями

Акт обследования ЖБУ

5 Проведение индивидуальных бесед с

обучающимися, имеющими трудности в

обучении, с низким уровнем мотивации

познавательных интересов.

постоянно



Рекомендации классным

руководителям, учителям-

предметникам, родителям,

протоколы бесед

6 Проведение лекций и бесед с учащимися по

различным аспектам первичной профилактики

употребления ПАВ, о вреде алкоголизма,

наркомании и табакокурении.

постоянно зам. директора

по воспитательной работе,



совместно с ОВД,

ГИБДД, здравоохранением

Лекции доклады, отчеты о

проделанной работе, конкурсы

творческих работ, проекты

учащихся

VIII Пропаганда правовых знаний

1

Активная пропаганда здорового образа жизни,

организация и проведение

мероприятий по тематике вреда табакокурения,

алкоголя и наркотиков,

оформление наглядной агитации.

октябрь

социальный педагог, педагог

психолог школы

доклады, лекции, стенды,

конкурсы творческих работ и

проектов учащихся, деловые

игры и тренинги

2

Профилактическая беседа с учащимися на

тему:

«Ответственность за уголовные и

административные правонарушения».

ноябрь

социальный педагог, педагог

психолог школы

Протокол

3 Плановая индивидуальная встреча с учащимися,

состоящими на ВШУ.

Протокол беседы

4

Взаимодействия с учителями по решению

конфликтных ситуаций,

возникающих в процессе работы с учащимися.

Рекомендации классным

руководителям, учителям-

предметникам, родителям

5 Рейд - занятость учащихся во время каникул.

декабрь


Отчет

IX Диагностико - аналитическая деятельность

1 Диагностика вновь зачисленных учащихся. сентябрь классные руководители,


социальные паспорта классов

2 Диагностика социальных условий жизни

обучающихся

( семья, круг общения, интересы и потребности).

сентябрь классные руководители,


Акты обследования ЖБУ

3 Мониторинг занятости учащихся во внеурочное

время

( отдельно для детей «группы риска»).

сентябрь классные руководители,


Анализ, отчет

X

Организационная и координационная деятельность

1 Взаимодействие со специалистами социальных

служб, ведомственными и административными

органами для принятия мер по социальной

защите и поддержки обучающихся:

• с ОДН ОВД;

• с КДН;

• с отделом опеки и попечительства;

• с ГИБДД;

• с управлением социальной защиты

населения;

• с органами здравоохранения.

в течение года социальный педагог договоры о сотрудничестве,

отчеты, планы взаимодействия

2 Анализ работы социального педагога школы за

2017-2018 учебный год.

июнь социальный педагог Итоговый отчет работы

социального педагога

3 Составление плана работы на 2018-2019 учебный

год.

июнь социальный педагог План работы социального

педагога

XI Участие в работе комиссий

1 Участие в работе Совета профилактики. в течение года социальный педагог

совместно с членами Совета

Протоколы заседания совета по

профилактике

2 Участие в работе КДН. по плану социальный педагог постановления, протоколы

3 Участие в работе экспертной группой по

профилактике негативных проявлений при

МРСД

по плану работы

группы

социальный педагог протоколы, методические

материалы

4 Участие в работе школьного психолого-

педагогического консилиума .

в течение года социальный педагог протоколы.

План работы

психолого-педагогического консилиума

ГБОУ Школа № 825

на 2019-2020 учебный год

Сентябрь

1. Организация работы шППк на 2019-20 учебный год.

2. Утверждение списков детей, нуждающихся в коррекционной помощи в 2019-20 уч.году.

Октябрь

1. Формирование списков обучающихся подготовительных групп дошкольного отделения, нуждающихся в создании

специальных условий обучения при переходе на начальный уровень образования.

Ноябрь

1. Промежуточные результаты адаптации учащихся 1-х классов

2. Формирование списков обучающихся младших и средних групп дошкольного отделения, нуждающихся в создании

специальных условий.

3. Анализ готовности учеников 4-х классов, обучающихся по АООП, к переходу в среднее звено.

4. Промежуточные результаты адаптации учащихся 5-х классов (по результатам первого триместра).

Декабрь

1. Промежуточный анализ результатов коррекционно-развивающих занятий с учащимися 2-4 классов, имеющих

трудности в обучении

2. Промежуточный анализ результатов коррекционно-развивающих занятий с учащимися 2-4 классов, занимающихся

по АООП

3. Промежуточный анализ результатов коррекционно-развивающих занятий с учащимися 5-8-х классов,

занимающихся по АООП

Апрель

1. Анализ результатов освоения АООП учащимися средней школы (5-9 классы)

2. Анализ результатов освоения АООП учащимися 1-3-х классов

3. Сравнительный анализ достижений учащихся 1-х классов к концу учебного года.

4. Формирование списков учащихся 2-3-х классов, нуждающихся в логопедическом и психологическом

сопровождении по итогам 2019-20 уч.г., и создании специальных условий обучения

5. Анализ готовности 4-классников к переходу в среднюю школу.

Июнь

1. Оценка эффективности коррекционно-развивающей работы с учащимися на сопровождении.

Рассмотрен и принят к исполнению на заседании шППк 18.09.2019 г.

Documents

содействие формированию у участников ... · 2020-02-14 · будущих первоклассников «Психологическая готовность