ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1524

ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ЗА 2012 – 2013 учебный годНА ЛОГОПУНКТЕ

Учитель – логопед Оганесян М.К.

Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может внятно выражать свои мысли и желания, договариваться с партнерами о совместной деятельности, руководить коллективом. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Компенсировать дефект может только квалифицированная помощь учителя –логопеда.Цель логопедической работы - воспитание у детей правильной, четкой, умеренно громкой, выразительной речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, путем применения, наряду с общепринятыми, специальных логопедических методов и приемов, направленных на коррекцию речевого дефекта и развитие активной сознательной деятельности детей в области речевых фактов.

Коррекционные задачи в логопункте осуществлялись при помощи следующих программ1. « Программа воспитания и обучения в детском саду»под ред.Васильева М.А2. «Программа воспитания и обучения в детском саду.»седьмой год обученияпод ред.Каше Г.А.,Филичева Т.Б.,Чиркина Г.В.3. «Программа воспитания и обучения в детском саду.»старшая группапод ред. Филичева Т.Б.,Чиркина Г.В.

Методических технологий1. «Формирование речи дошкольников» под ред.Ефименкова Л.И.2. «Воспитание у детей правильного произношения» под ред.Фомичева Н.Ф.3. «Речевые игры с детьми» под ред.Селиверстов В.И.4. «Развитие связной речи» под ред.Коноваленко В.И.5. «Учим говорить правильно» под ред.Ткаченко Т.А.6.«Коррекция нарушений слоговой структуры слова», под ред.Ткаченко Т.А.7.«Если дошкольник плохо говорит» под ред.Ткаченко Т.А.

Диагностических методик 1. «Методика определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста» под ред.Безрукова О.А., Каленкова О.Н.2. «Альбом индивидуального обследовыания дошкольника» под ред.Ткаченко Т.А.3. «Альбом для логопеда» под ред.Иншакова О.Б.4. «Методы обследования речи у детей» под ред.Власенко Н.Т., Чиркина Г.В.

Основные направления деятельности: Мониторинговое (диагностическое, которое проводилось в начале года в середине и в конце) – Коррекционно-развивающее – создание условий, направленных на коррекцию речевого развития детей и обеспечивающих достижение ребёнком, имеющим нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме. Информационно-методическое – создание условий для освоения и внедрения инновационных технологий в области коррекции речевых нарушений, позволяющих повысить результативность коррекционного процесса в целом

В начале года было выявлено и принято в логопедический пункт 29 воспитанников Выпущено 14 воспитанниковОставлено для продолжения коррекционной работы 15 воспитанников

Подготовительная группа № 11звукопроизношение

сентябрь 2012г.

январь 2013г.

май 2013г. 0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Ряд 1 3 2

Подготовительная группа № 11развитие речи

слов

арь

фонем

атич

ески

й сл

ух

грам

матич

ески

й ст

рой

связ

ная

речь

подг

отов

ка к

обу

чени

ю р

ечи

0%20%40%60%80%

высокий уровеньсредний уровеньнизкий уровень

СРЕДНЯЯ ГРУППА № 5

Сентябрь 2012 года - 15воспитанниковМай 2013 года -11 воспитанников

СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САДСентябрь 2012 года - 2 воспитанникаМай 2013 года - 1 воспитанник

ГКП « Особый ребенок»2012 - 2013начало учебного года5 – воспитанников2012 - 2013конец учебного года4 – выпущено в школу1 – Оставлен для продолжения коррекционной работы

До встреч в следующем учебном году !