Технологическая карта занятия как

основа эффективной учебной деятельности

Преподаватель: Сафронова И.Н.24 апреля 2012 г.

Традиционный план-конспект

урока

Анализ плана занятия

зачем нужен этот этап урока? какие цели он преследует? что на данном этапе делает

преподаватель? что в это время делают студенты? нужен ли этот этап занятия вообще? сколько времени мы можем выделить на

выполнение каждого конкретного задания?

Что такое «технологическая карта занятия»?

Это план учебного занятия - документ, разрабатываемый преподавателем на каждое учебное занятие для O обеспечения эффективной

реализации содержания образования,

O целей обучения, воспитания и развития студентов,

O формирования у них прочных знаний, умений и навыков.

Технологическая карта занятия является

способом графического проектирования урока,

отражающим так называемый “деятельностный подход” в

обучении

Задача технологической карты – отразить “деятельностный подход” в обучении:на каждом этапе урока мы отслеживаем свою деятельность и ожидаемые действия студентов.

Шаблон технологической карты занятияПредмет:Целевая группа:Общая учебная цель:Задачи: Тема: Учебник:

Целевая группа: O студенты колледжа гостиничного сервиса в возрасте

от 17 до 21 года, которые изучают немецкий язык как второй иностранный после английского языка. Уровень владения иностранным языком: A 2+ в соответствии с европейским стандартом владения иностранным языком. Для усвоения базового уровня языка мы берём курс для начинающих (взрослых) и затем курс профессионального иностранного языка в области гостиничного сервиса («Немецкий в гостинице»). Количество студентов в группе: примерно 12-15 студентов. Количество часов: 194 часа для базового курса (1-2 год обучения), что составляет приблизительно 3 часа в неделю; 66 часов для профессионального курса (3 год обучения) что составляет примерно 2 часа в неделю.

Постановка цели занятия

O Основная учебная цель: студенты умеют в ограниченных ситуациях профессиональной деятельности (на рецепции) вести диалоги, умеют говорить о своей будущей профессии, понимать и употреблять специальную лексику (на английском/немецком языке) по теме.

O Основная лексическая задача: повторить лексику по теме «В гостинице: от прибытия до выезда», устойчивые фразы и выражения для диалогов на рецепции;

O Основная фонетическая задача: правильная интонация при построении вопросительных и утвердительных предложений.

Необходимые этапы/фазы/шаги

в технологической карте

OОрганизационный моментOМотивация учебной

деятельностиOСамостоятельная работа

студентовOПромежуточный контрольOРефлексияOДомашнее задание

Технологическую карту урока можно рассматривать как ментальную карту, как

продукт мозгового штурма учителя. И для него важен визуальный образ урока.

Формы представления технологической карты могут быть различными

Например, с использованием программ по составлению

mind map.

Технологическая карта занятия

Плюсы работы с технологической картой занятия

O технологическая карта отличается от традиционного формой и содержанием (пошаговые действия преподавателя и обучающихся).

O позволяет сконцентрировать содержание всего урока.

O очень четкая структура карты даёт видение взаимосвязей этапов, методов, приемов и содержания урока.

O преподаватель может сделать учебный процесс открытым и объяснить обучающимся, почему используются именно эти формы обучения, какие они имеют преимущества.

O Может использоваться для осуществления автономной работы обучающихся, когда карта составляется не только для преподавателя, но и для раздачи обучающимся.

O Очень удобна при применении современных информационно-коммуникативных технологий во время занятия.

Минусы работы с технологической картой занятия

 OТребует затраты большего количества времени на подготовку к занятию!!!

Спасибо за внимание!