วชาสมมนาดานวยาการคอมพวเตอร (Seminar in Computer Science) รหสวชา CS6906สอนโดย

ร.อ. เมธ พลพนธ MS.CS.(OR)

afapscrma@gmail.com

Learning Concepts

เรยนรไปดวยกนดวยการเผยแพร/ออกความเหน/หาขอสรปรวม

กนและทดลองทำา ในสงทกำาลงเปนทสนใจทเปนหวขอในขอบเขตของวทยาการคอมพวเตอร หรอ ทอาจารยเสนอแนะ

จดกลม/เดยว เพอศกษาหวขอของกลม/ตวเองแลวนำามาเผยแพร

ใหคะแนนจากการมสวนรวมในการกจกรรมทกคาบเรยน

What to learn in this semester

- Ubuntu- Apache Web Server- LMS/CMS/e-Commerce- 3D- Storage Device Management- IT Law.- Student’s Recommended Issue

But,before…

การสมมนา คอ อะไร...?

...การสมมนาทางการศกษา คอ อะไร...?

...การสมมนาทางวทยาการ คอมพวเตอรเราจะ

ตองทำายงไงบาง...?

สมมนาทางการศกษา (Seminar in Education) หลกการและความรเบองตนเกยวกบ

การสมมนา ความสำาคญของการสมมนา กระบวนการสมมนาเทคนคการประชมสมมนา

สมมนาทางการศกษา (Seminar in Education) หมายถง

สำ + มน หรอ สำ + มนา

สมมนา มาจาก Seminar

การรวมใจกน การประชมรวมกน

สมมนาทางการศกษา (Seminar in Education) หมายถง

การประชมแบบหนงทสมาชกทมความร ความสนใจในเรองเดยวกนมาประชมดวยความรวมใจ ปรกษาหารอ รวมใจกนคดหรอชวยแกปญหา (อำาไพ สจรตกล, 2518)

เปนการประชมเพอพรอมใจกนแกปญหาและคนหาความรโดยมผเชยวชาญเปนวทยากรหรอเปนผใหความรหรอใหคำาแนะนำา (จตตนภา ศรไสย, 2523 : 52-53)

สมมนาทางการศกษา (Seminar in Education) หมายถง

การจดการอภปรายแลกเปลยนความคดเหนประสบการณหรอระดมความคดเรองใดเรองหนง (สมคด แกวสนธ และ สนนท ปทมาคม, 2524 : 45)

การประชมเพอแลกเปลยนความรและความคดเหน เพอหาขอสรปเรองใดเรองหนงของการสมมนา (พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พทธศกราช 2525 : 809-810 )

สมมนาทางการศกษา (Seminar in Education) หมายถง

กจกรรมการเรยนการสอนอยางหนง ทมงใหผเรยนไดเรยนรจกวธการศกษาปญหา วเคราะหปญหา หรอแกปญหาเปนกลมเพอการหาขอสรปทถกตอง (ถนอมศร จางตระกล, ม.ป.ป. : 1)

สมมนาทางการศกษา (Seminar in Education)

เปนการประชมกลมแบบหนงทมงยดกลมเปนหลก

เพอศกษาปญหา วเคราะห สรป และหาแนวทางแกปญหารวมกนอยางมระบบตามหลกการ

ประเดนปญหาจาก ประสบการณ เอกสาร รายงานวจย ตำารา วารสารขอมลจากการสมภาษณ สงเกต สอบถาม หรอผ

เชยวชาญ

ประวตการสมมนา

สมยศตวรรษท 17 Seminraium = seed-bed (แปลง

ตนกลา)โดยสถาบนการศกษามงสอนนกบวชลทธมารตน ลเธอร(Lutheranism)

โรงเรยนฝกหดครในเยอรมน

ความรเบองตนเกยวกบการจดสมมนา

“ทำาไมตองเรยนวชาสมมนา ?”

“ความสำาคญของวชาสมมนาการศกษา”

เปนรปแบบหนงหรอเทคนคหนงของการได

มาซงความร แนวคดและ

ประสบการณ โดยอาศยการประชมพบปะพดคยบรรยาย อภปราย ระดมสมอง

ฯลฯ

“ความสำาคญของวชาสมมนาการศกษา”

โดยการแลกเปลยนประสบการณ

เพอเปนหนทางการหาขอสรป

และนำาขอมลทไดไปแกไขปญหา

พฒนาคน พฒนางาน และทรพยากรอนๆ

ลกษณะของการสมมนาเปนกจกรรม 2 วธ คอ

1 การประชม 2 วธการสอน

รปแบบการจดกจกรรมทยดหยน เหมาะสมกบสถานการณ และวตถประสงค เปนกระบวนการกลม รวมผสนใจทมความรทางวชาการทใกลเคยงกน มาแสดงความคดเหน อภปราย ถกเถยง

โตตอบ พดคย ปฏสมพนธ สรางสรรคทศนะใหมๆ ทเกดประโยชน

การสมมนาแบบประชม

มงผลประโยชนทไดรบไปพฒนาองคกร

ผเขารวมเปนผททำางานในลกษณะเดยวกน

หรอมประสบการณใกลเคยงกนมารวมสมมนา

และมงพธในทประชม

การสอนสมมนา

มงไปสการเรยนร การคนควา โดยวธการตางๆ

รวมทงการฝกทกษะในเรองการคด วเคราะหปญหา

การเสนอแนวทางแกไข การแสดงออกของความคดเหน ซงแสดงออกโดย

การพด สนทนา อภปราย ฯลฯ ทเกยวกบเนอหาวชานน

ความมงหมายของ การสมมนา“ ”

1. อบรม ฝกฝน ชแจง แนะนำา สงสอน ปลกฝงทศนคตและใหคำาปรกษาในเรองทเกยวของ

2. พจารณา สำารวจ ตรวจสอบปญหา หรอประเดนตางๆ เพอทำาความขาใจ

3. เสนอสาระนาร นาสนใจ ททนสมย และเหมาะกบสถานการณ

ความมงหมายของ การสมมนา“ ”

4. แสวงหาขอตกลง ดวยวธการอภปรายแลกเปลยนความคดเหนอยางเสร ซกถามถกเถยง ปรกษาหารอ ภายใตหวขอทกำาหนด

5. ตดสนใจหรอกำาหนดนโยบาย หรอแนวทางสำาหรบนำาไปปฏบต

6. ใหไดขอสรปผลของการนำาเสนอหวขอหรอการวจย

ประโยชนของการสมมนา

1. ผเขารวมสมมนาไดรบความร 2. เกดความคดสรางสรรค3. เกดความกระตอรอรน กลาคด

กลาทำา กลาตดสนใจ มความรบผดชอบ รจกรบฟงความ

คดเหนของผอน รจกดลยพนจ วเคราะหปญหา สามารถแกปญหา

เกดภาวะผนำา

ประโยชนของการสมมนา

4. ผสมมนาหรอผเรยนสามารถจดงานสมมนาไดอยางม ประสทธภาพ

5. เปนการพฒนาผปฏบตงานใหพรอมอยเสมอ

6. สรางความเขาใจอนดตอเพอนรวมงาน มมนษยสมพนธ

กระบวนการสมมนา (Process)

กำาหนดปญหา

สำารวจปญหา

ปรกษาหารอ

ในการแกปญหาแลกเปลยนผลการ

คนควา

สรป

กระบวนการสมมนา

ประชมกลมยอย

พธปด

ประชมรวม

ผลสำาเรจการสมมนา

สมาชก

ประเมนผล

ผเขารวม

รายงานผล

ผมสวนรวมในการสมมนา

1. กลมผจดสมมนา2. กลมวทยากรผทรงคณวฒ3. กลมสมาชกผเขารวมสมมนา

ผมสวนรวมในการจดสมมนา

กลมวทยากรผทรงคณวฒกลมสมาชกผเขารวมสมมนา

เทคนคการประชมสมมนา

การอภปรายการประชม

การอภปราย

การอภปราย หมายถง การพดจาหรอการปรกษาหารอกน

(พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2493, 2523 : 992)การอภปราย หมายถง บคคลกลมหนงมเจตนาพจารณาเรองใดเรองหนงปรกษาหารอกน ออกความคดเหนเพอแกปญหา แลกเปลยนความรความคดเหนเพอแกปญหาทมอย

ถายทอดประสบการณและลงความเหนรวมกน

(สมพงษ เกษมสน, 2519)

ลกษณะของการอภปราย

1. จำานวนผอภปรายประมาณ 5-20 คน

2. มการหารอรวมกน3. จดมงหมายตองหารอ

รวมกน หรอแลกเปลยนความร

ความคด ทศนคต และ

ประสบการณรวมกน4. ผอภปรายตองสนใจ

เรองเดยวกน

ประเภทของการอภปราย

การอภปรายกลม (Group Discussion)

การอภปรายในชมชน (Public Discussion)

การอภปรายแบบโตวาท (Debate)

การอภปรายกลม (Group Discussion)

ใชคนไมจำากดจำานวนผอภปรายจะเปนทงผพดและผลดกนเปนผ

ฟงการอภปรายนจะไมมผฟงผอภปรายมจำานวนไมเกน 20 คนใชมากในวงการศกษาและหนวยงาน

ราชการ

การอภปรายในชมชน (Public Discussion)มบคคล 2 ฝาย คอ ผอภปรายเปนผพด

และมผฟงการอภปรายยตเมอใหมการซกถาม

(Forum-period)เปนการใหความร ความคด ประสบการณ

ขอเทจจรง และเปนการปญหาโดยสวนรวม

การอภปรายแบบโตวาท (Debate)

อภปรายแยงกนอยางมเหตผลการหาเหตผลมาหกลางความคดเหนซงกนและ

กนมฝายคานและฝายเสนอฝายใดทมเหตผลดกวาแสดงวาไดรบชยชนะมประธานหรอผดำาเนนการตดสน

การอภปรายแบบโตวาท (Debate)

การอภปรายแบบพาเนล (Panal Discussion)

การอภปรายแบบซมโปเซยม (Symposium Discussion)

การอภปรายแบบปจฉา-วสชนา (Colloquy)

การอภปรายแบบพาเนล (Panal Discussion)

ใชสมาชก 3 , 5 หรอ 8 คนผพดมความรไดทวไป และอภปรายหรอพด

ในเรองเดยวกนเปนการสนทนาแบบกนเองมผดำาเนนการเชญใหผอภปรายแสดง

ความร ความคดและขอเสนอแนะเปดโอกาสใหผฟงรวมอภปรายดวย

การอภปรายแบบพาเนล (Panal Discussion)

เปนการอภปรายทเหมาะกบการแยกประเดนเพอใชในการแกปญหา

ปญหาการศกษาในประเทศไทย

ผอภปรายท 1 พดเรอง สาเหตผอภปรายท 2 พดเรอง ลกษณะของปญหาผอภปรายท 3 พดเรอง วธแกไขผอภปรายท 4 พดเรอง ขอเสนอแนะ

การอภปรายแบบซมโปเซยม (Symposium Discussion)

เปนการอภปรายทางวชาการ เพอแลกเปลยนความร

มผเชยวชาญชำานาญการดานใดดานหนงผดำาเนนการทำาหนาทเชอมโยงเรองตางๆ

ใหประสานกนเปนการจดอยางเปนทางการจำานวนผอภปราย 2-5 คน

การอภปรายแบบซมโปเซยม (Symposium Discussion)

“ภาษาเพอการเรยนการสอน”ผอภปรายท 1 พดเรอง การสอนภาษาใน

ระดบประถมศกษาผอภปรายท 2 พดเรอง การสอนภาษาใน

ระดบมธยมศกษาผอภปรายท 3 พดเรอง การสอนภาษาใน

ระดบอดมศกษาผอภปรายท 4 พดเรอง การสอนภาษาเพอ

การวจยผอภปรายท 5พดเรอง การสอนภาษาเพอ

เขยนตำารา

การอภปรายแบบปจฉา-วสชนา (Colloquy)

“การอภปรายแบบโตปญหา ” ระหวางกลมวทยากรและกลมผ

ฟงผฝงสามารถซกถามวทยากรได

อยางใกลชด

การประชมกลม

การประชมกลม คอ การทบคคลกลมใดกลมหนงมาพบปะกน

เพอปรกษาหารอแลกเปลยนปญหาและประสบการณรวมกน

หรอการประชมกลมออกมาจดในรปแบบการอภปรายกลม

ประเภทของการประชม

1. การประชมแบบ Convention

2. การประชมแบบ Conference

3. การประชมแบบ Sydicate

4. การประชมแบบ Workshop

การประชมแบบ Convention สรางกฎเกณฑใหมทางดานวชาการและดาน

การเมองเพอปรกษาหารอปรบปรงแนวทางใหม

เชน - การประชมของผอำานวยการโรเรยนตางๆ

เกยวกบการกำาหนด ขอบเขตและหนาทความรบผดชอบในการ

ปฏบตหนาทของคร ในโรงเรยน - การประชมการเมองของพรรคการเมองเพอ

หาเสยง

การประชมแบบ Conference

การประชมเรองใดเรองหนงทผประชมสนใจในปญหารวมกนขนาดการประชมจะเปนกลม

เลกหรอกลมใหญแลวแตจำานวนสมาชก

อาจเชญวทยากรมาอภปรายและจดการประชมเปนหองเลก

เชน การประชมวชาการ เรอง การพฒนานวตกรรมการเรยนร

การประชมแบบ Sydicateการประชมแถลงปญหาขอมลของแตละ

หนวย โดยมผแทนจากหนวยงานตางๆ นำาเอา

ปญหามาประชมรวมกน และแบงกลมยอย

เพอแกปญหารวมกน

การประชมแบบ Workshopการประชมวชาการและการทำางานรวมกน

โดยสมาชกเปนกลมทสนใจปญหาทคลายกน มารวมกนปรกษาหาวธการแกไขปญหา

ดวยการลงมอปฏบตดวยกนเชน การประชมครเพอทำาโครงการสอน

เทคนคการประชม

1. วธระดมสมอง (Brainstroming)

2. วธวนรอบ (Circular Response)

3. วธเสยงหง 6-6 (Buzz-Session or Philip Six-six)

วธระดมสมอง (Brainstroming)

“การระดมปญญา หรอ ระดมความคด ”ประธานกระตนสมาชกมการแสดงความ

คดเหนหรอขอเสนอแนะในทประชมเพอแกปญหารวมกน

ปญหามกเปนปญหาทซบซอนเปนวธการแนวคด หลายหว“ (สมอง)ด

กวาหว(สมอง)เดยว”เชน การผลตใหนกเรยนมคณภาพควรทำา

อยางไร

การจดการโตะอภปราย

X x x x x x แบบเสนตรง

x x x x xแบบตวทx x

x x x xx x x

X x

xx x

x x ครงวงกลม

x xx xx x x แบบตวย

วธวนรอบ (Circular Response)

ยดตามความตองการสมาชกทกคนทกคนแสดงความคดเหนเรยงตามลำาดบกนเปน

วงกลมเพอใหสมาชกทกคนมโอกาสแสดงความคดเหนรวมกนอยางทวถง

เรมตนจากประธานแลววนรอบจนครบทกคนมความเปนอสระในการออกความคดเหน

วธเสยงหง 6-6 (Buzz-Session or Philip Six-six)

เปนการประชม 1 นาทตอ 1 คน ตองใหทกคนมสวนรวมในการแสดงความ

คดเหนอยางทวถงเปนปญหาทสนๆ ไมยงยาก ไมซบซอน ใชเวลาแกปญหาโดยไมตองเสยเวลาเปนปญหายอยของปญหาใหญไดคำาตอบ

หรอวธแกปญหาอยางรวดเรวสมาชกควรม 6 คน

THANK YOU FOR YOU ATTENTION