В.И. Бояринцев - Великий М.В. Ломоносов : так начиналась русская наука

ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ «РУССКИЙ ЛАД»

В.И.БОЯРИНЦЕВ

ВЕЛИКИЙ М.В.ЛОМОНОСОВ:ТАК НАЧИНАЛАСЬРУССКАЯ НАУКА

Москва2011 год


ВВЕДЕНИЕ

В ноябре 2011-го года исполнятся 300 лет со дня Великого Русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова, о котором В.Г.Белинский писал:

«...на берегах Ледовитого моря, подобно северному сиянию, блеснул Ломоносов. Ослепительно и прекрасно было это явление! Оно доказало собой, что человек есть человек во всяком состоянии и во всяком климате, что гений умеет торжествовать над всеми препятствиями, какие не противопоставляет ему враждебная судьба, что, наконец, русский способен ко всякому великому и прекрасному».

В книге Р.К.Баландина «Сто великих гениев» есть раздел под названием «Универсальные гении», где приводится биография Михаила Васильевича Ломоносова, про которого автор пишет:

«Славе Ломоносова немало помешала… необычайная мощь его гения. Большинство его открытий, как говорится, “опережали время”. Скажем, закон постоянства массы (вещества) он сформулировал и доказал, проводя опыты, в 1760 году, о чём написал Эйлеру, сделал сообщение на торжественном заседании Императорской академии наук, опубликовав затем статью. Лавуазье сделал то же открытие, которое назвали его именем, через 29 лет».

Отметим, что, несмотря на приоритет Ломоносова, в нашей научной литературе закон этот известен, как «Закон Ломоносова-Лавуазье», не говоря уже о том, что в зарубежной литературе имя Ломоносова, как автора, не упоминается.

ХОЛМОГОРСКИЙ УЧЕНИК

Родился Михаил Васильевич Ломоносов 8-го ноября (19 – по новому стилю) 1711-го года в деревне, расположенной в

2

ВЕЛИКИЙ М.В.ЛОМОНОСОВ

нескольких километрах от города Холмогоры. В наше время около двух десятков деревень слились в село Ломоносово, а город Холмогоры стал районным центром Архангельской области.

Отец Ломоносова Василий Дорофеевич был черносошным крестьянином (т.е. лично свободным крестьянином, владевшим общинными землями и несшим феодальные повинности). Мать Ломоносова – Елена Ивановна Сивкова – была дочерью дьякона, Михаил был их единственным сыном.

Интересные подробности об отце сообщены в академической биографии М. В. Ломоносова 1784-го года: «Он первый из жителей сего края состроил и по-европейски оснастил на реке Двине, под своим селением, галиот и прозвал его Чайкою, ходил на нем по сей реке, Белому морю и по Северному океану для рыбных промыслов и из найму возил разные запасы, казённые и частных людей, от города Архангельска в Пустозёрск, Соловецкий монастырь, Колу, Кильдин, по берегам Лапландии, Семояди и на реку Мезень» (Евгений Лебедев «Михаил Васильевич Ломоносов», 1997).

Естественно, предполагалось, что сын пойдёт по стопам отца, но мальчик пристрастился к чтению, прочитал всё, что было под рукой (церковные книги), а у соседа нашлась славянская грамматика и арифметика, напечатанные по распоряжению Петра I для школ. Её-то Ломоносов прочитал и выучил наизусть.

«Вратами учености» для него делаются книги: «Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого, «Стихотворная Псалтырь» Симеона Полоцкого.

После смерти матери, отец его женился снова, мачеха не одобряла увлечения пасынка, который, слушая рассказы богомольцев и купцов о великих делах Петра и школах,

3


заведенных им в Москве и Петербурге, всё больше стремился учиться, решив перебраться в Москву.

Когда Михаилу исполнилось 10 лет, отец стал его брать с собой на рыбную ловлю в Белое море и Северный океан. Это делалось не только потому, что Василий Дорофеевич хотел воспитать из своего сына рыболова и моряка, но и потому ещё, что он просто нуждался в помощнике для своего дела.

М.В.Ломоносов писал об этом времени: «Имеючи отца, хотя по натуре доброго человека, однако в крайнем невежестве воспитанного, и злую и завистливую мачеху, которая всячески старалась произвести гнев в отце моём, представляя, что я всегда сижу попустому за книгами: для того многократно я принуждён был читать и учиться, чему возможно было, в уединённых и пустых местах, и терпеть стужу и голод».

Много лет спустя Ломоносов написал:

Меня оставил мой отецИ мать еще в младенстве,Но восприял меня ТворецИ дал жить в благоденстве.

Тайком от отца он выхлопотал себе паспорт, выпросил у знакомого крестьянина полукафтан, да немного денег и в одну морозную ночь бежал, взяв с собой свои книги.

Дорогой он нагнал обоз с рыбой и с ним прибыл в Москву, тогда ему было 19 лет, где у него не было ни родных, ни знакомых. Об этом периоде жизни М.В.Ломоносова учебник «Отечественная история для народных училищ» (Санкт-Петербург, 1895) пишет:

«Первую ночь он должен был провести в санях под открытым небом. На другой день в обоз пришёл какой-то земляк, который, узнав, зачем приехал парень в Москву, взял его к себе и обещался определить его в школу в

4


Заиконоспасском монастыре. При помощи знакомых дело было устроено».

Говорят, это произошло это так (Геннадий Черненко «Творцы наук российских»):

− Так из кого ты будешь?Бородатый человек в чёрной монашеской рясе, с

большим золочёным крестом на груди смотрел пристально и спокойно. Глаза – зоркие, умные.

− Сын я холмогорского дворянина Василия Ломоносова, − сказал твёрдо, как и надо было.

− Не врёшь?− Воистину так.− Ну, коли не врёшь, допускаю в школу. А что

великовозрастен ты, ничего, скорее науки осилишь.

Московская славяно-греко-латинская академияСхитрил Михайло Ломоносов: отец его, дед и прадед

были крестьянами, а что пришёл с Севера, это верно. В школы эти крестьянских детей не принимали в соответствии указом Синода от 7-го июня 1728-го года, где было предписано

5


«помещиковых людей и крестьянских детей, также непонятных и злонравных отрешить и впредь таковых не принимать».

Ломоносова приняли, а отец слал «беглому сыну» письма с просьбой вернуться домой, безуспешно соблазняя выгодной женитьбой.

Заиконоспасский был основан в 1600-м году царём Борисом Годуновым. С конца XVII-го века и до начала XIX-го Заиконоспасский монастырь – был одним из центров русского просвещения, в 1687-1814-м годах в нём помещалась Славяно-греко-латинская академия – одно из первых высших учебных заведений России. Сейчас на здании, построенном на его месте, можно увидеть мемориальную доску в память о том, что здесь учился М.В.Ломоносов.

В академии было восемь классов, в первых четырёх учили читать и писать по-латински, славянскому языку, пению по нотам и началам арифметики. В пятом и шестом классах изучали красноречие и стихи латинских поэтов Горация, Вергилия, Овидия. В седьмом классе изучали естественные науки, физику, а в последнем классе – богословие.

До естественных наук, физики добирались лишь в седьмом классе – «философии», последний класс назывался «богословием».

Естественно, Ломоносова, как ученика, не знавшего латыни, направили в первый класс.

«С жаром принялся Ломоносов за учение; через полгода он уже был переведён в следующий класс и так в течение пяти лет он прошёл весь курс наук и выучился латинскому и греческому языкам. Но это стоило ему больших трудов, страданий и лишений. С одной стороны он терпел большую нужду в средствах… С другой стороны его сокрушали жалобы отца на то, что он покинул его. Всё вынес и преодолел Михаил Васильевич, сгорая любовью к науке» («Отечественная история для народных училищ», Санкт-Петербург, 1895).

6


Раз в месяц новый ученик получал «жалованье» − девяносто копеек медяками, из которых на пропитание тратил одну копейку в день, а остальные деньги уходили на одежду, бумагу, квартиру, и только гусиные перья, которыми тогда писали, можно было бесплатно подбирать у московских прудов.

За провинности учеников нещадно секли. Это считалось делом обычным и даже полезным. Говорили: «Розга ум вострит, память возбуждает и волю злую к благу прелагает». Ставили ещё коленями на горох. «Таким образом, − рассказывал Ломоносов, − жил я пять лет и наук не оставил».

Но московская школа не удовлетворила Ломоносова, он отпросился в Киев, где нашёл большое количество книг, которые он читал с жадностью. Он вернулся в Москву.

В 1734-м году главным командиром Академии наук в Петербурге был назначен барон Корф. По мысли Петра Великого Академия должна была преследовать одновременно и научные и учебные цели, и при ней были учреждены гимназия и университет; для пополнения этих учебных заведений барон Корф обратился 13 мая 1735-го года в Сенат с ходатайством выбрать из монастырей, гимназий и школ России достойных учеников, достаточно подготовленных к слушанию лекций профессоров.

В результате из Петербурга пришёл указ, повелевавший отобрать двадцать учеников «в науках достойных» и отправить их в столицу для учёбы в Академии наук. Отобрали двенадцать лучших учеников, среди которых был и Ломоносов, и в 1736-м году они прибыли в Петербург, где в доме, принадлежавшем Академии, для них были куплены деревянные кровати, им выдали по паре сапог и башмаки, чулки и немного полотна на рубахи.

Молода была столица государства, а петербургская Академия наук – ещё моложе. Создавалась она по замыслу Петра I, надеявшегося, что с её помощью «в народе науки

7


расплодятся», вырастут свои, российские учёные, будут трудиться они на благо страны.

А пока в Академию приглашались иностранцы, так приехал известный математик Леонард Эйлер, астроном Жозеф Делиль и замечательный механик Даниил Бернулли. За границей для Академии покупались дорогие физические и астрономические приборы.

Петербургская Академия наук была основана как государственное учреждение, в отличие от существовавших тогда зарубежных академий, что позволяло содержать постоянный штат сотрудников, иметь лаборатории, научные кабинеты, хорошую библиотеку.

И это дало свои результаты: прошло всего десять лет со дня открытия Академии, и она уже прославилась выдающимися трудами своих учёных в математике, физике, астрономии.

В Петербурге Ломоносов проучился не больше года и был, как лучший ученик, в составе группы из трёх человек, отправлен за границу учиться у немецких профессоров. Президент Академии наук Иоганн Корф сообщал, что в Германию могут быть посланы:1. Густав Ульрих Рейзер, советника Берг-коллегии сын, имеет от роду семнадцать лет.2. Дмитрий Виноградов, попович из Суздаля, шестнадцати лет.3. Михайло Ломоносов, крестьянский сын из Архангелогородской губернии Двинского уезда Куростровской волости, двадцати пяти лет.

18 августа 1736-го года Корф вручил трём студентам инструкцию Академии наук, в которой им предписывалось «Во всех местах во время своего пребывания показывать пристойные нравы и поступки, также и в продолжении своих наук наилучше стараться»…(Е.Лебедев «Михаил Васильевич Ломоносов»).

8

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2

http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%93%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2_%D0%A3%D0%BB%D1%8C%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D0%B7%D0%B5%D1%80&action=edit&redlink=1


Об этом времени М.В.Ломоносов впоследствии писал:«В 1735 году истребованные … двенадцать человек

школьников и студентов в Академию из Московских Спасских школ, в коих числе был и нынешный статский советник Ломоносов и надворный советник Попов и бывший потом бергмейстер Виноградов, приехали в Санкт-Петербург все вместе генваря 1 дня 1736 года и содержаны были сперва на довольной пище, хотя и излишно дорого…

19 марта объявлено студентам Ломоносову и Виноградову, что они отправляются по именному указу в Германию для обучения натуральной истории. И с того времени взяты на отпуск определенные из Статс-конторы на содержание их с третьим тысячу двести рублев на год, кои тогда же и употреблены на академические другие нужды за недостатком денег в Академии.

А отправляющиеся вышеписанные студенты и с ними Густав Рейзер, бывшего тогда Берг-коллегии советника Рейзера сын, принуждены были ожидать своего отправления до осени, в коем пути, будучи четыре недели на море, в октябре месяце едва не потонули».

ЗАРУБЕЖНАЯ УЧЁБА

Свои зарубежные впечатления о немецкой науке Ломоносов выразил так: «Те же люди, да не те, какая бесконечная разница между образованным человеком и необразованным!»

При этом первые два с половиной года русские студенты учились в Марбурге у знаменитого в то время учёного Христиана Вольфа, про которого говорили, что он знает всё на свете. И действительно, Вольф вёл занятия по философии и логике, механике и оптике, математике и архитектуре.

9


В Марбурге было много, естественно, немецких студентов. Они носили цветные бархатные камзолы, пудреные парики, белые чулки и башмаки с блестящими пряжками. Были они задиристы: чуть что – пускали в ход кулаки, а то и шпаги, пытались они задирать и русских, но скоро отстали, отведав крепких кулаков Ломоносова.

Профессор Вольф хвалил «петербургских руссов» и относился к ним по-отечески. Он писал в Петербург: «Виноградов и Ломоносов начинают уже говорить по-немецки и довольно хорошо понимают, о чём говорится».

Небольшое отступление: Дмитрий Иванович Виноградов, получивший прекрасное химическое образование, после нескольких лет труда разработал рецепт русского фарфора, не уступающего китайскому или саксонскому фарфору, считавшихся в то время дороже золота, рецепт изготовления которого считался большой государственной тайной.

Дом, в котором М.В.Ломоносов жил а Марбурге.

10


На основании рапорта Ломоносова в Академию наук от 15-го октября 1738-го года можно представить, как выглядел его учебный день: – утром с 9 часов до 10 – занятия экспериментальной физикой, – с 10 до 11 – рисованием, – с 11 до 12 – теоретической физикой,– 12 до 3-х часов дня – перерыв на обед и короткий отдых,– с 3-х до 4-х часов – занятия метафизикой, – с 4-х до 5-ти – занятия логикой.

Если сюда добавить уроки французского языка, фехтования, танцев, а также самостоятельную работу Ломоносова в области теории русского стиха, то огромная загруженность Ломоносова в Марбурге станет очевидной.

Большая учебная нагрузка сама по себе не представляла для Ломоносова непреодолимой трудности. Он занимался легко, недаром в письмах к барону Корфу Вольф постоянно выделяет Ломоносова среди других студентов: «У г.Ломоносова, по-видимому, самая светлая голова между ними…», «Более всего я ещё полагаюсь на успехи г.Ломоносова…»

Зарубежная жизнь русских студентов не складывалась гладко: Академия нерегулярно высылала жалованье своим студентам, личная жизнь также требовала и времени, и дополнительных расходов.

Известно, что через несколько дней после прибытия в Марбург Ломоносов поселился в доме вдовы – Екатерины-Елизаветы Цильх. Покойный муж её, Генрих Цильх, был человеком уважаемым и солидным – пивоваром, членом городской думы и церковным старостой. Но достаток семьи был в прошлом – от него осталось двое детей: дочь Елизавета-Христина и сын Иоганн. Дочери в начале ноября 1736-го года было шестнадцать лет. Девушка приглянулась двадцатипятилетнему студенту, в результате, в книгах

11


марбургской реформатской церкви сохранилась следующая запись:

«6 июня 1740 года обвенчаны Михаил Ломоносов, кандидат медицины, сын архангельского торговца Василия Ломоносова, и Елизавета-Христина Цильх, дочь умершего члена городской думы и церковного старосты Генриха Цильха».

8 ноября 1739-го года у М.В. Ломоносова и Елизаветы Цильх (1720-1766) родилась дочь, которую крестили в церкви реформатской общины с именем Екатерина-Елизавета. В декабре 1741-го года в Марбурге у Ломоносова родился сын, названный при крещении Иваном. Он умер через два месяца.

Бывали времена, когда Ломоносову не хватало средств на пропитание. Будучи в Германии, в одном из писем на Родину он жаловался: «Нахожусь болен, и при том не только лекарство, но и дневной пищи себе купить на что не имею, и денег достать взаймы не могу».

Вольф скоро заметил неладное и искренне обеспокоился финансовым положением, в котором оказались его подопечные: в письме в Академическую канцелярию он просил напомнить Ломоносову, Виноградову и Рейзеру, чтобы они были более бережливыми и остерегались делать долги.

Вскоре они получили инструкцию от Академии, где, в частности, предлагалось «учителей танцевания и фехтования» «более не держать», «не тратить деньги на наряды», не делать долгов и обходиться в пределах назначенной им годовой стипендии.

После более чем двух с половиной лет учёбы в Марбурге русские студенты переехали во Фрейберг.

Вот какую оценку учёбы русских студентов в Марбурге дал проректор университета Вольф: «…мне остаётся только ещё заметить, что они время своё провели здесь не совсем напрасно. Если, правда, Виноградов, со своей стороны, кроме немецкого языка, вряд ли научился многому, и из-за него мне более всего

12


приходилось хлопотать, чтобы он не попал в беду и не подвергался академическим взысканиям, то я не могу не сказать, что в особенности Ломоносов сделал успехи и в науках: с ним я чаще беседовал, нежели с Рейзером, и его манера рассуждать мне более известна. Причина их долгов обнаруживается лишь теперь после их отъезда. Они через меру предавались разгульной жизни и были пристрастны к женскому полу. Пока они сами были ещё здесь налицо, всякий боялся сказать про них что-нибудь, потому, что они угрозами своими держали всех в страхе. Отъезд их освободил меня от многих хлопот…»

Профессор уплатил долги уезжающих студентов, после чего написал: «Когда они увидели, сколько за них уплачивалось денег…, только они стали раскаиваться и не только извиняться передо мною, что они наделали мне столько хлопот…»

Во Фрейберге руководить учёбой русских студентов стал профессор Генкель, который «был прямой противоположностью Вольфу: уступал в широте научных интересов, обладал тяжёлым характером и отличался мелочным деспотизмом в общении со своими студентами» (Евгений Лебедев «Михаил Васильевич Ломоносов»).

Про Генкеля через многие годы, анализируя его жизнь и деятельность, академик В.И.Вернадский писал: «Генкель был химик старого склада, без следов оригинальной мысли, сделавший, однако, ряд верных частных наблюдений…»

Генкель в точном соответствии с инструкциями Академической канцелярии выдавал им денежное содержание, нанимал учителей для них, заказывал им одежду. При этом «резкое сокращение денежного содержания само по себе (с четырёхсот до двухсот рублей в год на каждого), а также система мелочной опеки…, холодный педантизм Генкеля, его высокомерное обращение со студентами – всё это вместе взятое у Ломоносова, человека открытого и непосредственного,

13


начинало вызывать протест, нараставший день ото дня» (Евгений Лебедев).

Гордостью Генкеля была его химическая лаборатория. В то время многие высшие учебные заведения не имели собственных лабораторий. Эта лаборатория служила учебной, производственной и экспериментальной базой. Ломоносов оценил значение экспериментальной базы для исследовательской работы, и по возвращении в Россию упорно добивался постройки химической лаборатории при Академии наук.

Взаимная неприязнь Генкеля и Ломоносова нарастала. Примирение между ними стало невозможным. Если Ломоносов прекрасно понимал истинные мотивы вражды Генкеля, знал потолок его возможностей как учёного и педагога, то профессор не понимал и не хотел понимать, что движет его самолюбивым и беспокойным студентом, не знал и не хотел знать, куда устремлена его творческая мысль.

Генкель встречал в штыки любые новые варианты решений тех или иных химических и инженерных задач, которые рождались в голове Ломоносова, видя в них только одно: нежелание русского студента работать по его, Генкеля, методе, и объяснял это врождённой строптивостью, а также предосудительным стремлением легко и быстро достичь высокого положения в науке.

Несмотря на конфликт с Ломоносовым, Генкель отмечал: «Господин Ломоносов, довольно хорошо усвоивший себе теоретически и практически химию, преимущественно металлургическую, а в особенности пробирное дело, равно как и маркшейдерское искусство, распознавание руд, рудных жил, земель камней и вод, способен основательно преподавать механику, в которой он, по отзывам знатоков, очень сведущ».

Ломоносов же, окончательно убедившись в полной бесполезности и невыносимости своего дальнейшего

14


пребывания во Фрейберге, в начале мая 1740-го года решил покинуть европейски известного специалиста (Е.Лебедев «Михаил Васильевич Ломоносов»)

М.В.Ломоносов так описывал пребывание студентов за рубежом: «Отправленные в Германию трое вышепоказанные студенты, приехав в город Марбург, обучались у славного профессора Волфа математики и физики, а химии начало положили у других. И двое российских обучались немецкому языку и во французском положили начало.

Между тем для весьма неисправной пересылки денег на содержание претерпевали нужду и пришли в долги. Хотя Шумахер получал на них определенную из Статс-конторы сумму тысячу двести рублев вперед на целый год, отправленным им из Марбурга в Фрейберг для обучения рудных дел определил жалованья только по полтораста рублев, обещанных наперед тамошнему советнику Генкелю за обучение их химии тысячи двухсот рублев не прислал же, почему Генкель присылаемые студентам на содержание деньги стал удерживать за собою, чего они не могли вытерпеть и стали просить своего пропитания, требуя справедливости.

Но он с великою запалчивостию в деньгах отказал, а их вон от себя выслал. В таковых обстоятельствах Ломоносов отъехал в Марбург к Волфу как к своему благодетелю и учителю. Рейзер и Виноградов, долго скитаясь, наконец нашли покровительство у графа Кейзерлинга, который их и снабдевал несколько времени».

Учёба и пребывание Ломоносова во Фрейберге принесли свои научные результаты: он посылает в Академию две новые диссертации, одну по физике, другую по химии.

Мало того, в этот период, в конце 1739-го года Ломоносов направляет в Российское собрание при Академии наук знаменитое «Письмо о правилах Российского

15


стихотворства». Но Ломоносов не ограничился теорией, а направил патриотическую «Оду на взятие Хотина».

Много лет спустя В.Г.Белинский писал, что с «Оды на взятие Хотина» Ломоносова «по справедливости должно считать начало русской литературы».

В результате ссоры с Генкелем Ломоносов покинул Фрейберг, ушёл без денег. «Сколько опасностей и нужды я претерпел в пути, − рассказывал Ломоносов, − мне самому страшно даже вспомнить».

Одна из опасностей заключалась в следующем: по дороге, в мае 1740-го года русский студент присоединился на одном из постоялых дворов к весёлой подвыпившей компании. Прусский офицер вербовал деревенских парней добровольцами в армию. Точнее сказать, спаивал, чтобы бесчувственными отвезти в ближайшую к деревне военную крепость Везель. Там они очнутся уже солдатами прусского короля. Крепкий молодой человек высокого роста очень понравился вербовщику, так Ломоносов оказался в прусской армии.

Естественно, Ломоносов решил бежать из крепости. За попытку побега жестоко карали, били палками, а то и отрезали нос или уши. И всё же он решил бежать.

Однажды ночью, когда все, кроме часовых заснули, Ломоносов выбрался через окно, перелез через крепостной вал, переплыл под водой глубокий ров, преодолел ещё один вал и ещё один ров, наконец, – частокол и оказался в поле.

Пройдя две-три версты, услышал, что в крепости грохнул выстрел – сигнал тревоги. Его хватились. В поле скакал всадник – погоня. Ломоносов побежал к уже близкой границе между Пруссией и Вестфалией, пересёк её и оказался в безопасности.

В октябре месяце 1740-го года Ломоносов опять в Марбурге, в доме у тёщи. Он изыскивает пути возвращения в Россию и 5-го ноября пишет письмо в Академию, где,

16


частности, подчёркивает, что он не прерывал свои научные занятия: «В настоящее время я живу инкогнито в Марбурге у своих друзей и упражняюсь в алгебре, намереваясь применить её к химии и теоретической физике».

Академическая канцелярия после получения письма Ломоносова высылает ему приказ (повторный) о возвращении в Петербург, а Вольф получает вексель на сто рублей для Ломоносова и просьбу, в случае необходимости, одолжить Ломоносову ещё некоторую сумму.

В мае 1741-го года Ломоносов из города Любека на корабле отплывает в Россию.

За время пребывания в Германии «Ломоносов не столько приобрёл определённую сумму знаний чужой науки, сколько творчески переработал эти сведения, по необходимости переводя их в новое качество. Первым обратил на это внимание Радищев: “Если бы силы мои достаточны были, представил бы я, как постепенно великий муж водворял в понятие своё понятия чуждыя, кои, преобразовавшись в душе его и разуме, в новом виде явилися в его творениях или родили совсем другие, уму человеческому доселе недоведомые”» (Евгений Лебедев).

БОРЬБА М.В.ЛОМОНОСОВА ЗА РУССКУЮ АКАДЕМИЮ НАУК

«В 1741 году будущий великий писатель вернулся в Россию; ему предшествовала нарождавшаяся слава и менее лестные слухи об его поведении. Хваля его способности и прилежание, немецкие учителя изображали его порядочным повесой…; он носил в себе избыток жизненных сил, подымавшихся и бивших через край во всех направлениях» (К.Валишевский «Дочь Петра Великого». Репринтное воспроизведение с издания А.С.Суворина).

17


«По-видимому, следовало бы ожидать, что Академия с радостью примет такого талантливого и образованного человека, каков был Ломоносов. Оказалось противное. Академия наша была тогда заполнена немецкими учёными, которые старались не давать ходу русским. Когда Ломоносов, прибывши в Петербург, обратился к начальнику Академии, то этот сначала даже не принял его, и первому русскому учёному пришлось бы, по возвращении на родину, провести первую ночь на улице, если бы над ним не сжалился академический сторож, который пустил его переночевать к себе» («Отечественная история для народных училищ», Санкт-Петербург, 1895).

Отметившись 8-го июня в Канцелярии о прибытии, Ломоносов получил «две каморки» в доме для академических служащих и подал в Канцелярию прошение о выдаче ему денег «для покупки нужнейших в домашнем житье нужд и содержания себя и покоев». Поскольку Ломоносов не имел конкретной должности в Академии, и постоянный оклад ему не был положен, Канцелярия распорядилась выдать ему просимое в счёт будущего жалованья.

Одновременно с распоряжением о выдаче пятидесяти рублей, Канцелярия приняла решение направить Ломоносова под начало профессору ботаники и натуральной истории Иоганну Амману (1707-1741), «дабы оный дохтор его, Ломоносова, обучал натуральной истории, а наипаче минералам, или что до оной науки касается, с прилежанием».

В этот период русской истории на престоле находилась Анна Ивановна (1730-1740), про которую В.О.Ключевский («Курс русской истории», М., 1910) пишет:

«Не доверяя русским, Анна поставила на страже своей безопасности кучу иноземцев, навезённых из Митавы и из разных немецких углов. Немцы посыпались в Россию, точно сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забирались на все доходные места в управлении. Этот сбродный налёт

18


состоял из “клеотур” двух сильных патронов, “канальи курляндца”, умевшего только разыскивать породистых собак, как отзывались о Бироне, и другого канальи, лифляндца, подмастерья и даже конкурента Бирону в фаворе, графа Левенвольде, обер-штальмейстера, человека лживого, страстного игрока и взяточника.

При разгульном дворе, то и дело увеселяемом блестящими празднествами, какие мастерил другой Левенвольде, обер-гофмаршал, перещеголявший злокачественностью и своего брата, вся эта стая кормилась досыта и веселилась до упада на доимочные деньги, выколачиваемые из народа…

Недаром двор при Анне обходился впятеро-вшестеро дороже,.. чем при Петре I, хотя государственные доходы не возрастали,.. скорее убавлялись».

После переворота 25 ноября 1741-го года, приведшего на престол, Елизавету Петровну, положение при дворе изменилось; немцы, стоявшие наверху, «попадали».

Но в Академии Наук положение по существу не изменилось. Того «сора», о котором говорил В.О.Ключевский, находилось в ней ещё немало. Кроме невежды и бюрократа И.Д.Шумахера, в ней подвизался саксонский шпион Юнкер.

К этому же иностранному сброду принадлежал и учитель детей Бирона – «академик» Ле-Руа, написавший, доклад на тему «О надгробной надписи на могиле Адама, предполагаемой на острове Цейлоне».

Немец Байер, не знавший русского языка, первый начинатель норманнской теории происхождения Руси, не хотел затрачивать времени на изучение русскому языку и предпочитал заниматься китайским языком.

«Историк» Миллер, писавший об истории России, искажал, и порочил славное прошлое русского народа в угоду своим немецким вкусам.

19


Таковы были эти представители немецкой: шумахеровской группировки – враги русского народа, создававшие затхлую атмосферу в русской Академии наук. Ломоносов знал цену этим «учёным»; знал и их тайные помыслы и вёл борьбу с ними до конца своей жизни за развитие русской науки, за интересы своей родины (М.А.Безбородов).

Дела в петербургской Академии наук обстояли ужасно: денег на содержание учёных отпускалось мало, выплаты задерживались. Хотя существовал президент Академии, но Академией управлял советник канцелярии Иоганн Шумахер, которому было выгодно иметь иностранный состав российской Академии. При нём рядом с талантливыми учёными, нашедшими в России вторую родину, Академию наводнили стяжатели-иностранцы, в числе академиков не было ни одного русского.

О положении учёных в это время Ломоносов впоследствии писал: «Всегдашние недостатки в деньгах происходили от худой экономии Шумахеровой, ибо, несмотря на то что, сверх положенной суммы 25 тысяч в год, печатание книг заморских и торг иностранными во всем государстве имела одна Академия, сверх того блаженныя памяти государыня императрица Анна Иоанновна пережаловала на Академию во время своего владения до ста десяти тысяч, академические служители такую претерпевали нужду, что принужены были брать жалованье книгами и продавать сами, получая вместо рубля по семидесят копеек и меньше, что продолжалось до нового штата» («Краткая история о поведении академической канцелярии в рассуждении учёных людей и дел с начала сего корпуса до нынешнего времени»).

Шумахер тормозил подготовку русских национальных научных кадров, создавал тяжёлые условия для неугодных ему академиков.

20


К моменту возвращения Ломоносова в Россию, к 1741-му году наиболее известные иностранные учёные ушли из Академии. Впоследствии Ломоносов писал: «не можно без досады и сожаления представить самых первых профессоров Германа, Бернулли и других, во всей Европе славных, как только великим именем Петровым подвигались выехать в Россию для просвещения его народа, но, Шумахером вытеснены, отъехали, утирая слёзы».

В июне 1741-го года выехал из Петербурга в Берлин и знаменитый Леонард Эйлер, который вернулся в Россию только в 1765-м году. Пытаясь играть руководящую роль в русской культуре, оставшиеся иностранцы заявляли, что «из русских ни учёных, ни художников не может быть».

Таково было положение, когда в Академию наук пришёл Ломоносов.

Вернувшись на родину, Ломоносов привёз с собой отзыв профессора Вольфа, который писал: «Нисколько не сомневаюсь, что если он с таким же прилежанием будет продолжать свои занятия, то со временем, возвратившись в отечество, сможет принести пользу государству, чего от души желаю».

«Вернувшись из чужих земель на родину после долгих и усердных занятий, Ломоносов чувствовал себя уже настоящим учёным; он знал не меньше, чем другие учёные, заседавшие в Петербургской Академии, а своими способностями, быстрым и ясным умом превосходил всех их» «Живой родник. Третья книга для чтения в школе и дома» (Москва, 1913).

Первой работой, порученной Шумахером Ломоносову, стало описание камней и минералов, хранящихся в музее Академии, Кунсткамере, с чем Ломоносов быстро справился, результатом чего стала отдельная книга.

Ломоносов начинает читать лекции студентам академического университета, при этом было объявлено, что он «физическую географию публично толковать будет, а

21


желающим «наставления давать намерен» в химии, горном деле, а «також обучать в стихотворстве и штиле российского языка».

Одновременно с составлением «Каталога камней и окаменелостей минерального кабинета кунсткамеры Академии наук» он трудится над созданием солнечной печи, о чём пишет «Рассуждение о катоприко-диоптрическом зажигательном инструменте» и диссертацию «Физико-химические размышления о соответствии серебра и ртути», пишет две похвальные оды.

В январе 1742-м году М.В.Ломоносову было присвоено младшее учёное звание – звание адъюнкта Академии по физическому классу с жалованьем в 360 руб. в год, включая сюда плату за квартиру, дрова и свечи (здесь и далее использованы материалы сайта «Словари и энциклопедии на Академике»).

Тем временам напряжение в Академии росло, работавшие там русские и даже некоторые иностранные учёные, возмущённые самоуправством Шумахера, в 1742-м году подали на него жалобу в сенат, где писали: «Академия в такое несостояние приведена, что никакого плода России не приносит».

22

http://dic.academic.ru/

http://dic.academic.ru/


«Шумахер не давал ходу русским учёным, поддерживал иностранцев, но только тех, кто не мешал ему набивать карман за счёт академии. Ломоносову пришлось вступить в схватку с всесильным зятем дворцового повара. Шумахер, которого называли “неученым членом академии и канцелярским деспотом”, ловкими интригами устранил со своего пути не одного соперника. Но с Ломоносовым коса нашла на камень. Дело доходило до прямых столкновений. Однажды Ломоносов крепко поколотил своих недругов немцев, перебил зеркала и изрубил шпагой дверь, за что попал под арест и несколько месяцев не допускался на заседания учёного совета» (http://biography.yaxy.ru).

Портрет М.В.Ломоносова работы Л.С.Митропольского

23

http://biography.yaxy.ru/


Ввиду жалоб на «самовластие» Шумахера и растрату им казённых денег, была образована следственная комиссия, которая сначала взяла Шумахера под стражу, а затем его оправдали и приговорили жалобщиков к различным наказаниям.

Комиссия несколько раз вызывала Ломоносова на допросы, где он обвинялся в прерывании заседаний конференции непристойными выходками, в оскорблениях членов её, в бесчинствах в Географическом департаменте.

В результате 28-го мая 1743-го года комиссия постановила, арестовать его и содержать под караулом. В таком состоянии Ломоносов пребывал до 18-го января 1744-го года, когда последовал указ: «адъюнкта Ломоносова для довольного его обучения от наказания освободить, а в объявленных, учинённых им продерзостях у профессоров просить ему прощения, а что он такие непристойные проступки учинил в комиссии и в конференции, яко в судебных местах, за то давать ему, Ломоносову, жалованья год по нынешнему окладу его половинное» (здесь и далее использованы материалы сайта dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography.

Извинение перед конференцией было принесено Ломоносовым 27 января, а в июне, по Высочайшему повелению, было восстановлено и его жалованье в прежнем размере.

Изворотливый Шумахер, поддерживаемый некоторыми придворными, был признан виновным только в растрате казенного спирта (за что должен был уплатить 109 рублей), возвращён «к делам в академию по-прежнему» и пожалован «за неправильно претерпленное» чином статского советника.

Борьба Шумахера и Ломоносова продолжилась. Сильный своим коварством и низостью, Шумахер побаивался буйного соперника, к тому же обладавшего недюжинной физической силой и решительным, крутым нравом. Известно, что однажды, когда Ломоносов прогуливался по лесу в окрестностях Петербурга, на него напали три матроса.

24

http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography


Разбойники потребовали, чтобы он отдал им свою одежду. Взбешённый такой наглостью, Ломоносов прибил всех троих грабителей, заставил их раздеться, связал одежду в один узел и с этими трофеями и победными криками вернулся домой. Шумахер хорошо знал этот случай. Такой противник был ему не по зубам. Но, как мог, он вредил Ломоносову до конца своих дней.

25 июля 1745-го года последовал Высочайший указ о назначении Ломоносова профессором: с этого времени он становится полноправным членом Академии, первым русским академиком, и в качестве такового принял участие первый раз в заседании конференции 12 августа. Материальное положение Ломоносова улучшилось от производства профессором: оклад жалованья повысился до 660 руб., но денежные заботы не переставали тревожить его, как это видно по постоянным просьбам о выдаче жалованья вперед и тяжбам по векселям.

В 1746-м году состоялось назначение первого русского президента Академии, им стал граф К.Г.Разумовский.

Назначение «Разумовского президентом Академии изменило положение Ломоносова. Новый устав открыл русским вход в святилище, куда ещё никто из них не проникал… Уход немца Гмелина доставил Ломоносову кафедру химии и, начиная с 1746 г., он ввёл популярный курс экспериментальной физики, имевший известный успех. В 1746 г. он напечатал риторический трактат; это было первое сочинение этого рода, появившееся на русском языке» (К.Валишевский).

В 1747-м году был утверждён первый регламент (устав) Академии, и в этом же году Ломоносову была дана в том же доме, где он жил, большая квартира, занимавшая почти весь дом. Также выиграла от нового положения Ломоносова и учёная его деятельность. Кроме диссертаций в 1745-1746-х годах он перевёл «Экспериментальную физику» Вольфа, отпечатанную в 1746-м году и быстро разошедшуюся.

25

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87


Перевод был посвящён графу М.Л.Воронцову, высоко ценившему Ломоносова, и имел большое значение в истории распространения просвещения в России, так как Ломоносову приходилось придумывать, до той поры, не существовавшие в русском языке, научные слова. Эти выражения и термины вошли в научный обиход, следовательно, таким образом, Ломоносов стал творцом основ русского научного языка.

Литературная деятельность Ломоносова 1747-1748-х годов шла обычным ходом: ода в день восшествия на престол, поднесенная императрице графом Разумовским, так понравилась Елизавете, что она пожаловала Ломоносову 2000 руб. (25-го ноября 1748-го года).

В этом же году появилось его «Краткое руководство к красноречию», долгое время служившее прообразом для учебников риторики. В области своей профессии Ломоносов тоже сделал немало. Здесь наиболее важной работой стала «Теория упругой силы воздуха».

В 1749-м году в торжественном собрании Академии наук, Ломоносов произносит «Слово похвальное императрице Елизавете Петровне», имевшее большой успех; с этого времени Ломоносов начинает пользоваться большой популярностью при Дворе.

Положение Ломоносова стало улучшаться, когда в нём приняли участие «люди сильные», например: Иван Иванович Шувалов, граф Воронцов и другие лица, имевшие большую силу при императрице Елизавете Петровне, дочери Петра Великого. Они довели до сведения императрицы об его учёных трудах, и она пожаловала ему мызу и деревню недалеко от Ораниенбаума.

Небольшая историческая справка: в конце 1749-го года у сорокалетней императрицы Елизаветы Петровны появился новый фаворит, Иван Иванович Шувалов, двадцати двух лет от роду. Многим казалось, что его «случай» будет недолгим и на

26


смену ему придет новый юноша. Но придворные оракулы просчитались.

Мало того, с первого его дня при дворе стало ясно, что Иван Шувалов отличается от других молодых людей. Это заметила великая княгиня Екатерина Алексеевна, будущая Екатерина II, которая написала что «вечно его находила в передней с книгой в руке.., этот юноша показался мне умным и с большим желанием учиться.., он был очень недурён лицом, очень услужлив, очень вежлив, очень внимателен и казался от природы очень кроткого нрава».

С самого начала Иван, вопреки надеждам братьев, которые пристроили его ко Двору, не проявил характерной для них наглости и жадности в хватании богатств, земель, титулов и должностей. А между тем возможности его были огромны – в конце жизни императрицы Шувалов был единственным её докладчиком, готовил тексты указов и объявлял сановникам её решения. Фаворит при этом никакой выгоды не извлёк. В 1757-м году вице-канцлер Воронцов представил государыне проект указа о присвоении Шувалову титула графа, сенаторского чина, 10 тысяч крепостных душ. Но Шувалов и здесь выдержал все искушения. Поэтому напрасно его порой величают графом – этого титула он никогда не носил. «Могу сказать, что рождён без самолюбия безмерного, без желания к богатству, честям и знатности».

Остаться у кормушки власти честным, бескорыстным, незапятнанным человеком – подвиг необыкновенный. Рассказывали, что после смерти Елизаветы он передал её преемнику Петру III миллион рублей – прощальный подарок государыни. Этот поступок Шувалова вполне соответствует всему, что мы о нем знаем.

И в этих его качествах кроется одна из причин долгого фавора Шувалова. Всегда подозрительная к малейшим попыткам фаворитов использовать её любовь к ним в ущерб её

27

http://www.peoples.ru/family/lover/shuvalov/


власти, Елизавета безгранично доверяла Шувалову потому, что не раз испытала его бескорыстие и порядочность.

Он был глубоко и искренне предан культуре, просвещению. Без него ещё долго бы не было Московского университета (1755 г.), Академии художеств (1757 г.), первого публичного театра (1756 г.) Его покровительству многим обязан Ломоносов, а значит, русская наука и литература.

В меценатстве Шувалова была ясная, чёткая идеология: развить в России науки и искусства и доказать миру, что русские люди, как и другие народы, могут достичь успехов во всём – только создайте им условия!

После восшествия на престол Екатерины II Шувалов уехал за границу и жил в Вене, Париже, Риме.

Если славу основателя Московского университета Шувалов делит с Ломоносовым, то Академия художеств – его личное детище, его вечная любовь. Он был автором самой идеи создания Академии в России, тщательно подбирал за границей преподавателей, скупал для занятий произведения искусства, книги, гравюры. Он подарил Академии колоссальную коллекцию картин, ставшую позже основой собрания Эрмитажа.Но больше всего он заботился о воспитанниках Академии. Шувалов имел особое чутьё к таланту, а самое важное – он как меценат был лишён зависти к этому таланту, радовался его успехам, взращивал и пестовал его.

В своём доме Шувалов создал первый литературный салон в России. «Светлая, угловая комната, – вспоминал современник, – там, налево, в больших креслах у столика, окружённый лицами, сидел маститый, белый старик, сухощавый, средне-большого росту в светло-сером кафтане и белом камзоле. В разговорах он имел речь светлую, быструю, без всяких приголосков. Русский язык его с красивою отделкою в тонкостях и тонах... Лицо его всегда было спокойно поднятое,

28

http://feb-web.ru/feb/lomonos/kes-abc/kes/kes-0581.htm


обращение со всеми упредительное, веселовидное, добродушное» (www.peoples.ru/family/lover/shuvalov/).

Иван Иванович Шувалов интересовался химическими опытами Ломоносова, подолгу жил за границей, переписывался с Вольтером и другими знаменитостями.

В 1760-м году М.В.Ломоносов написал статью о необходимости преобразования Академии, в которой он дал характеристику отношения Шумахера и его сторонников к русским, и к самому Ломоносову в частности. «Шумахеру было опасно происхождение в науках и произвождение в профессоры природных Россиян, от которых он уменьшения своей силы больше опасался. Того ради, учение и содержание российских студентов было в таком небрежении, по которому ясно оказывалось, что не было у него намерения их допустить к совершенству учения. Яснее сие понять можно, что Шумахер неоднократно так отзывался, я де великую ошибку в политике своей сделал, что допустил Ломоносова в профессоры».

В этой статье Ломоносов рекомендовал не допускать властвовать над наукой людей малоучёных, не давать власти чужестранцам, недоброжелательным к учёным россиянам, и т.д. Приглашённые Петром I для временной технической помощи иностранцы, и в частности немцы, не могли сколько-нибудь заметно влиять при нём на ход событий в России. Совсем не то получилось позже, после его смерти.

Интересный момент: во времена Ломоносова в Академии наук использовалась удачная форма подготовки юношества к научной деятельности: «Молодые люди зачислялись в штат Академии наук и одновременно учились и выполняли обязанности младшего научного персонала в различных академических службах – в Физическом и Анатомическом кабинетах, обсерватории, редакциях газеты и журналов. Особенно полезным оказывалось участие в экспедициях: совместная работа с первоклассными учёными

29

http://www.peoples.ru/family/lover/shuvalov/


формировала начинающих исследователей и воспитывала у них привычку к систематическому труду» (Г.И.Смагина «Академия наук и развитие образования в России в XVIII веке»).

Эта система была использована в Советском Союзе, когда сначала был создан физико-технический факультет МГУ, преобразованный в Московский физико-технический институт. Эта система предусматривала, начиная со второго курса института, прикрепление студентов к «базовым», передовым научно-исследовательским институтам, что позволяло проводить их специализацию на основе передовых научных разработок.

Евгений Лебедев («Михаил Васильевич Ломоносов», 1997) пишет: «Надо ли говорить о том, что Ломоносов не отличался ненавистью к иностранцам? Он был женат на немке, он неизменно восхищался гением Леонарда Эйлера, хранил самые тёплые чувства к Христиану Вольфу, глубоко уважал профессора Георга-Вильгельма Рихмана или, например, профессора логики – И.А.Брауна, “которого всегдашнее старание о научении российских студентов и при том честная совесть особливой похвалы и воздеяния достойны”. Но он был беспощаден к врагам России».

Не гладко шла личная жизнь великого учёного: М.В.Ломоносов продолжал испытывать нужду, и только через два года после возвращения из-за границы смог перевезти в Россию свою семью.

Раньше над студентом-мужиком насмехались сынки дворян. Теперь Ломоносов-учёный столкнулся с засильем иностранцев, в основном немцев, в Российской академии наук. Встречавшиеся среди них бюрократы либо открыто презирали русскую науку, образование и культуру, оттесняя русских учёных на второй план, либо использовали своё служебное положение для личного обогащения, приглашая в Россию за взятки учёных из-за границы. Ломоносов прекрасно понимал

30


это и резко реагировал на высокомерие немцев, тем более на глумление над русской наукой в Академии.

Однажды один вельможа указал Ломоносову на дырку в его кафтане, вопросив с издёвкой: «Что это у вас, уважаемый академик, ум из кафтана выглядывает?» «Нет, – отвечал Ломоносов, – это глупость туда заглядывает».

«С ним шутить было накладно. Он везде был тот же: дома, где его все трепетали; во дворце, где он дирал за уши пажей; в Академии, где, по свидетельству Шлецера, не смели при нём пикнуть. Вместе с тем Ломоносов был добродушен...» (А.С. Пушкин).

С восшествием на престол Екатерины II (1762) положение Ломоносова поколебалось. Новая государыня смотрела на Шувалова и Воронцова как на лиц, причинивших ей много неприятностей. Ломоносов был в числе их сторонников и пользовался их благорасположением. Об этом Екатерина II отлично знала. Ломоносов через несколько дней после переворота написал торжественную оду в честь новой императрицы, порицал деяния Петра III и выражал надежду, что Екатерина II «златой наукам век восставит и от презрения избавит возлюбленный Российский род». Но это стихотворение не достигло цели, и всё первое время царствования Ломоносов оставался забытым (http://funeral-spb.ru/). Потом положение переменилось.

Вот, как описывает этот период жизни великого учёного «Отечественная история для народных училищ» (Санкт-Петербург, 1895), где говорится, что императрица Екатерина II: «… ласково принимала его во дворце, разговаривала с ним об учёных предметах, угощала и, наконец, сама посетила его дом незадолго до его кончины, вместе с княгиней Дашковой и другими знатными придворными особами. Императрица пробыла в кабинете Ломоносова полтора часа, с любопытством

31

http://funeral-spb.ru/


рассматривала его работы и инструменты, беседовала с ним об его занятиях».

В середине 1764-го года незадолго до смерти М.В.Ломоносов написал «Краткую историю о поведении Академической канцелярии в рассуждении учёных людей и дел с начала сего корпуса до нынешнего времени», в которой раскрыл причины неудовлетворительного состояния Петербургской академии.

«К началу 1765-го года обстановка в Академии наук, по свидетельству Ломоносова, сложилась такая, что ему там «места нет». Причина в том, что в заботах о высшем благе Родины он стремился к развитию науки, к просвещению русского народа. В Академии по-прежнему было засилье чиновников, которые не имели ничего общего с наукой и тормозили… прогресс отече-ственной науки и просвещения. Ломоносов рассматривал это как огромное несчастье “целому обществу”, ибо, по его убеждению, ростом просвещения определялась сила народа, а тем самым честь и мощь всего государства. Поэтому в черновой записке на имя императрицы он предостерегает её: “Ежели не пресечёте, великая буря восстанет”» (сайт Академии Экономики и Управления, руководитель Г.Лукьянов).

Далее отмечается, что тяжёлая болезнь подрывала силы Ломоносова, но когда болезнь несколько отступала, он с ещё большей энергией обращался к исследовательской и научно-организационной работе:– заканчивает «Краткое описанием разных путешествий по северным морям и показанием возможного проходу Сибирским океаном в Восточную Индию»;– готовит диссертацию «О переменах тягости по земному глобусу»;– составляет планы новых работ – «Российская минералогия» и «Система всей физики»;

32


– приступает к написанию диссертации «Испытание причины северного сияния и других подобных явлений» и др.

Он руководит Географическим департаментом, несмотря на стремление некоторых академических деятелей отстранить его. Обращается в Академию наук с предложением отправить в разные районы страны две экспедиции для сбора сведений, необходимых при работе над новым «Российским атласом», составляет проект организации государственной коллегии для научной помощи развитию земледелия – «Мнение о учреждении государственной коллегии земского домостройства».

При его непосредственном участии в широких масштабах ведутся мозаичные работы как в Усть-Рудице, так и в мозаичной мастерской, расположенной на приусадебном участке на набережной реки Мойки.

М.В.ЛОМОНОСОВ – ХИМИК И ХИМИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

Летом 1741-го года Ломоносов возвратился в Петербург. Из числа трёх работ, представленных им в Академию в виде отчёта о заграничной командировке, особого внимания заслуживает работа «Элементы математической химии». Уже самое заглавие труда, совершенно необычное для того времени, поражает даже современного читателя глубиной содержания. Как было принято в то время, «Элементы» написаны в виде параграфов, многие параграфы отличаются ясностью и краткостью формулировок. Например:– § 10. Химик практик тот, кто обладает историческим познанием изменений, происходящих в смешанном теле.– § 11. Химик теоретик тот, кто обладает философским познанием изменений, происходящих в смешанном теле.– § 13. Истинный химик должен быть теоретиком и практиком.

33


– § 34. Элемент есть часть тела, не состоящая из каких-либо тел.

Эти мысли были высказаны молодым Ломоносовым тогда, когда химии как науки в современном смысле ещё не существовало.

До Ломоносова химия не считалась наукой, а относилась скорее к категории искусств. Ломоносов впервые определяет химию как науку изменений, происходящих в составном теле, «поскольку оно составное». «Все изменения тел, – пишет Ломоносов в «Элементах», – происходят при помощи движения... движения могут быть объяснены законами механики... кто хочет глубже проникнуть в исследование химических истин, тот должен необходимо изучать механику. И так как знание механики предполагает знание математики, то стремящийся к ближайшему изучению химии должен хорошо знать математику».

В науке, по мнению Ломоносова, теория и практика неразрывно связаны. Он отмечает: «Ныне учёные люди, а особливо испытатели натуральных вещей мало взирают на родившиеся в одной голове вымыслы и пустые речи, но больше утверждаются на достоверное в искусстве. Главнейшая часть натуральной науки, физика ныне уже только на одном оном своё основание имеет. Мысленные рассуждения произведены бывают из надёжных и много раз повторённых опытов».

В этой работе Ломоносов утверждает: «Истинный химик должен быть теоретиком и практиком», он называет химию наукой, а не искусством, какой она ещё считалась и фактически была в те времена. Ломоносов в противоположность этому общепринятому взгляду на химию высказывает твёрдое убеждение, что «занимающиеся одной практикой – не истинные химики». «Истинный химик, – говорит Ломоносов, – ...должен быть также и философом».

34


В основе химических явлений, по Ломоносову, лежит движение частиц – «корпускул». Поэтому, «кто хочет глубже постигнуть химические истины», тот должен «изучать механику». «А так как знание механики предполагает знание чистой математики, то стремящийся к ближайшему изучению химии должен быть сведущ в математике».

Так при самом зарождении химической науки Ломоносов, сам только начинавший свой научный путь, ясно понял, что химическая теория должна строиться на законах механики и математики. Современная теоретическая химия основывается на квантовой механике, для понимания которой нужно глубокое знание математики, и тем самым воочию подтверждает правоту учения Ломоносова.

6-го сентября 1751-го года Ломоносов вновь высказал свои идеи об основаниях химической науки в своем знаменитом «Слове о пользе химии», произнесённом на публичном собрании Академии наук. Это слово Ломоносов произнес, уже будучи академиком, организатором первой в России химической лаборатории, лектором первого в мире курса физической химии. Здесь Ломоносов вновь подчеркнул, что для успеха химической науки «требуется весьма искусный химик и глубокий математик в одном человеке». «Химия руками, математика очами физическими по справедливости назваться может».

Ломоносов в своём «Слове» раскрывает важную роль в общественном прогрессе химии, физики и металлургии. Он указывает на большое практическое значение химии. «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие!» – восклицает Ломоносов. Вместе с тем он лишён ограниченности специалиста и предостерегает слушателей, чтобы они не думали, что он якобы «всечеловеческой жизни благополучие» видит в одной химии. «Имеет каждая наука равное участие в блаженстве нашем», – указывает Ломоносов.

35


Ломоносов является одним из основателей научной химии, глубоко понимавшим её задачи и назначение. Он первым заговорил о физической химии как науке, объясняющей химические явления на основе законов физики и использующей физический эксперимент в исследовании этих явлений. Тем самым он опередил свою эпоху более чем на сто лет.

Практическую часть химии, то, что относится «к наукам экономическим, фармации, металлургии, стекольному делу и т. д.», Ломоносов предлагает отнести «в особый курс технической химии», опять-таки опередив своё время.

В химических работах Ломоносова важную роль играет атомистика, которая служит краеугольным камнем его научного мышления. Ломоносов является одним из основателей механической теории теплоты и кинетической теории газов. В своих работах на эту тему он сводит теплоту и упругость газов к движениям «нечувствительных частиц» (alexandr4784.narod.ru).

В 1745-м году, когда Ломоносов избирается академиком, его любимыми науками к этому времени становятся химия и физика, но ему недоставало хорошей химической лаборатории, о чём он писал: «Хотя имею я усердное желание в химических трудах упражняться и тем Отечеству честь и пользу приносить, однако без лаборатории принуждён токмо одним чтением химических книг и теориею довольствоваться».

Ломоносов писал, что он может не только «химические эксперименты для приращения натуральной науке в Российской Империи в действие производить» и писать о том на русском и латинском языках в журналах, но и других обучать физике, химии и натуральной минеральной истории.

Лабораторию следует учредить и для того, чтобы он мог «в химических трудах беспрестанно упражняться, и как химической практике, так и теории, с присовокуплением физики и натуральной минеральной истории, других желающих обучать»; он должен это делать ещё для того, чтобы

36

http://alexandr4784.narod.ru/


затраченные на его обучение за границей деньги и его труды там не пропали напрасно.

«И есть ли б в моей возможности было, чтоб мне на моем коште лабораторию иметь и химические процессы в действие производить можно было, то бы я Академию наук о том утруждать не дерзал, но понеже от долговременного удержания заслуженного мною жалованья в крайнюю скудость и почти в неоплатные долги пришёл; для того не токмо лаборатории и к тому надлежащих инструментов и материалов завесть мне невозможно, но с великою нуждою моё пропитание имею». Поэтому Ломоносов просит учредить лабораторию из «академической суммы» и «определить» в неё двух студентов – Степана Крашенинникова и Алексея Протасова,

Первое предложение Ломоносова об организации лаборатории, внесённое им в январе 1742 г., осталось совсем без ответа, на второе предложение его, поданное в июне 1743 г. и только что изложенное, последовал такой ответ: «отказать, [потому] что за неимением при Академии денег, и за неподтверждением штата, по сему ево доношению ничего зделать не можно» (М.А.Безбородов, член-корреспондент Академии наук БССР «М.В.Ломоносов и его работы по химии и технологии силикатов», 1948).

Ломоносов не останавливается на этом, он пишет: «Академию наук третично покорнейше прошу, дабы поведено было при оной Академии в удобном месте учредить Химическую лабораторию с принадлежащими к тому инструментами и материалами».

До появления Ломоносова никто не проявлял интереса к организации химической лаборатории в Академии наук; его предшественники ничего не сделали для химической науки и лишь формально значились химиками.

Двукратный отказ в организации лаборатории, о котором упоминает М.В.Ломоносов объяснялся противодействием

37


советника академической Канцелярии Иоганна Даниила Шумахера. Больше всего мешала организации химической лаборатории боязнь Шумахера и его сторонников, что это вызовет усиление Ломоносова и продвижение других русских учёных в Академию наук.

Видя невозможность открыто препятствовать далее продвижению Ломоносова и организации лаборатории, Шумахер предпринял другой ход. Чтобы устранить русского претендента на кафедру химии, он предложил взять на себя «химическую профессию» приехавшему из Голландии анатому Аврааму Каау Бургаве (младшему) и обещал тому «прибавочное жалованье», но Бургаве отказался от предложения, узнав, что Шумахер интригует против Ломоносова (М.А.Безбородов).

После письма, подписанного восемью профессорами, Сенат быстро откликнулся на отношение профессорского собрания и 20-го декабря запросил Канцелярию Академии наук о бывших представлениях Ломоносова по поводу лаборатории: «Оной же Академии от профессора химии Михаила Ломоносова какие в прошлых 1742-м в Генваре, 1743-м в Майе и сего 1745-м годех в Марте месяцех о учреждении химической лаборатории в тое Академию представления были ль; или по ныне ничего не учинено, и для чего? Секретарь Дмитрей Львов».

Правительственный указ последовал через полгода. 1-го июля 1746-го года было приказано построить химическую лабораторию «по приложенному чертежу» в Петербурге, на Васильевском Острове, при Академии наук. Однако Шумахер продолжал противодействие и не желал приступить к реализации приказа правительства.

В начале 1747-го года произошёл очередной взрыв негодования академиков, вызванный тем, что Шумахер не отпускал им вовремя средства на экспериментальные работы. В числе других провинностей его особо упоминалось, что «профессору Ломоносову химической лаборатории не сделали».

38


Шумахер вновь ответил бюрократической отпиской; он сообщил, что рисунок лаборатории не утверждён профессорским собранием, а без этого нельзя начать её постройку.

В середине 1747-го года дело с постройкой лаборатории, наконец, начало подвигаться. Всем строительством государственных зданий, в том числе и домов Академии наук, ведала «Канцелярия от строений». 28-го июля 1747-го года от неё поступил запрос, где должна быть построена лаборатория. Вопрос этот в значительной степени должен был разрешаться в зависимости от того места, где жил тогда Ломоносов (М.А.Безбородов).

Семилетняя борьба Ломоносова за создание первой в России научной химической лаборатории, начатая им в 1741-м году, окончилась его победой.

Лаборатория Ломоносова была окончена постройкой к 12-го октября 1748-го года. В этот день он сообщал в Канцелярию Академии наук: «Лаборатория, которая прошедшего августа 3 числа, при ботаническом саду заложена, приведена со всем внешним и внутренним строением к окончанию и подрядчик Михаиле Горбунов по контракту всё исполнил».

Ещё до окончания постройки лаборатории на Васильевском острове, рядом с домом Ломоносова, в июле и в августе 1748-го года Ломоносов составил заявки на потребную посуду, инструменты и материалы, с указанием, где их можно достать. Ломоносов приступил к своим исследованиям и опытам.

О химии М.В.Ломоносов на торжественном собрании Академии наук произносит речь «Слово о пользе химии», которая была впервые напечатана на русском языке в книге «Торжество академии наук..., публично говоренное речами, празднованное 6 сентября 1751 года в Санкт-Петербурге».

39


«Слово о пользе химии» начинается восхвалением знаний, которые Ломоносов разделяет на науки и «художества»: «науки подают ясное о вещах понятие и открывают потаённые действий и свойств причины; художества к приобретению человеческой пользы оные употребляют». В обоих случаях важную роль играет химия, свойства всех вещей можно познать с помощью математики, механики и «умопостигаемым изучением строения материи». Если «острое исследователей око» сумеет узнать, как устроена материя, то «подлинно химия тому предводительница будет, первая откроет завесу внутреннего сего святилища натуры».

К.Валишевский отмечал, что М.В.Ломоносов обладал необычайной трудоспособностью и проводил, по свидетельству своей племянницы, целые недели в лаборатории или рабочем кабинете, питаясь только куском хлеба с маслом и стаканом пива.

М.В.Ломоносов напоминал своей страстью к науке западных гуманистов XVI-века, подражая их способу аргументации в борьбе с фанатизмом и невежеством.

Ломоносов обладал ясным, методичным умом, хорошо дисциплинированным, имел большие организаторские способности, отличался оригинальностью и склонностью к независимости.

«КУРС ИСТИННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ХИМИИ»

М.В.Ломоносов отчетливо сознавал, что между химией и физикой существует тесная связь, и потому считал необходимым «к химическим опытам присовокуплять... оптические, магнитные и электрические опыты, так как... химические эксперименты, будучи соединены с физическими… действия показывают». В новой лаборатории учёный выполнил

40


большое число различных физико-химических исследований. Многие его работы посвящены, например, поиску связи между строением прозрачных тел и их способностью преломлять лучи света.

При работе с растворами М.В.Ломоносов изучал их поверхностное натяжение. Он отвёл в лабораторном журнале специальный раздел для записей, посвящённых поднятию разных растворов и жидкостей в капиллярных трубках одной ёмкости при одном и том же «градусе теплоты» и их сравнению в отношении времени и высоты подъёма.

Исследуя растворение солей в воде, М.В.Ломоносов впервые установил, что этот процесс сопровождается тепловым эффектом. Он заметил также, что растворы кипят при более высокой температуре, а замерзают при более низкой температуре, чем чистый растворитель, и установил качественную связь между концентрацией раствора и температурой его замерзания. Количественная связь между этими двумя параметрами была найдена лишь в 1878-м году – через 130 лет после работ русского учёного. М.В.Ломоносов впервые исследовал влияние температуры на растворимость солей и провёл измерение плотности растворов при различных температурах. Выполнение Ломоносовым различных физико-химических исследований привело к созданию новой научной дисциплины – физической химии, которую он стал преподавать нескольким студентам Академического университета. В своём отчёте за 1752-й год учёный, в частности, писал: «Диктовал студентам первые основания физической химии и читал по ним лекции по 4 часа в неделю». Лекции сопровождались показом опытов. Помимо прохождения теоретического курса, студенты обязаны были выполнять практические работы. Как и во многих других случаях, созданием этого курса М. В. Ломоносов опередил своё время более чем на столетие. Значение новой

41


научной дисциплины учёные осознали лишь к концу XIX-го века.

Сохранился конспект и отдельные фрагменты ломоносовского «Курса истинной физической химии», Начинается он определением: «Физическая химия есть наука, объясняющая на основании положений и опытов физики то, что происходит в смешанных телах при химических операциях. Она может быть названа также химической философией, но в совершенно другом смысле, чем та мистическая философия, где не только скрыты объяснения, но и самые операции производятся тайным образом».

Под физической химией М.В.Ломоносов понимал теоретическую химию, т. е. он ближе других исследователей подошёл к современному пониманию этого предмета. Учёный писал: «Мы захотели назвать этот труд физической химией потому, что решили, прилагая к тому всё старание, включить в него только то, что содействует научному объяснению смешения тел. Поэтому мы считаем необходимым всё, относящееся к наукам экономическим, фармации, металлургии, стекольному делу и т. д., отсюда исключить и отнести в особый курс технической химии».

Основываясь на «корпускулярной философии», М.В.Ломоносов решал фундаментальные проблемы химии и на этом пути не только получил ряд интересных результатов, но и смог поставить перед химией новые и важные задачи научного объяснения многих явлений. Так, он впервые поставил задачу установления зависимости физических свойств веществ от их состава.

Во «Введении в истинную физическую химию» учёный ясно указал на необходимость «познавать частные качества каждого смешанного тела, подвергаемого химическому исследованию, ...чтобы – когда будут познаны, при помощи операций, составные части – можно было наблюдать, в чём,

42


насколько и каким образом изменяется данное качество от перемены известной составной части, и чтобы из взаимного соответствия того и другого уяснилась природа одного и истинная причина другого».

Частными качествами М.В.Ломоносов называл физические свойства. Там же он пишет: «Среди частных качеств первым является проявляющееся различно в каждом теле: это – удельный вес». Однако установление химического состава сложных веществ стало возможным лишь в конце XVIII-го века, когда учёные осознали роль кислорода в процессах горения, составили первый список химических элементов и разработали более совершенные методы количественного анализа (http://www.historydata.ru).

МОЗАИКА, ПРОИСХОЖДЕНИЕ СВЕТАИ ТЕОРИЯ «ТРЁХ ЦВЕТОВ»

В середине 1750-го года в Петербург прибыл из Италии живописец Преннер, доставивший графу Воронцову мозаичный портрет Елизаветы Петровны работы известного мастера Аллессандро Кокки по оригиналу Людовика Каравака, находящийся в настоящее время в павильонном зале Эрмитажа. Портрет произвел сильное впечатление на Ломоносова умелым подбором красочных оттенков при передаче богатого наряда императрицы – серебряной парчи платья, синего муара ленты, алмазов и сапфиров её драгоценного убора. Ломоносов посвятил этому портрету стихи, начинавшиеся словами:

Фортуну вижу я в тебе или ВенеруИ древнего дивлюсь художества примеру...

Мозаика так поразила Ломоносова, что он о мозаичных картинах он написал:

43

http://www.historydata.ru/index.php


Чрез множество веков себе подобны зрятся И ветхой древности грызенья не боятся.

Ломоносов в 1752-м году пишет И.И.Шувалову «Письмо о пользе стекла к высокопревосходительству господину генерал-поручику, действительному её императорского величества камергеру, Московского университета куратору и орденов Белого Орла, Святого Александра и Святые Анны кавалеру Ивану Ивановичу Шувалову, писанное 1752 года», начинающееся словами:

Неправо о вещах те думают, Шувалов,Которые Стекло чтут ниже минералов,Приманчивым путём блистающих в глаза:Не меньше пользы в нём, не меньше в нём краса.Нередко я для той с Парнасских гор спускаюсь;И ныне от нее на верьх их возвращаюсь,Пою перед тобой в восторге похвалуНе камням дорогим, ни злату, но Стеклу.И как я оное хваля воспоминаю,Не ломкость лживого я счастья представляю.Не должно тленности примером тое быть,Чего и сильный огнь не может разрушить,Других вещей земных конечный разделитель:Стекло им рождено; огонь его родитель.

Кончается письмо словами:

Во зрительных трубах Стекло являет нам,Колико дал творец пространство небесам.Толь много солнцев в них пылающих сияет,

Недвижных сколько звезд нам ясна ночь являет.

44


Круг солнца нашего, среди других планет,Земля с ходящею круг ней луной течет,

Которую хотя весьма пространну знаемНо к свету применив, как точку представляем. Коль созданных вещей пространно естество! О коль велико их создавше божество!

Ломоносов сам неплохо рисовал, а здесь ещё в нём заговорил учёный-химик: он решил разгадать секрет изготовления смальты, разноцветных стеклянных брусочков. В своей химической лаборатории Ломоносов приступает к опытам, мечтая создать смальту не хуже итальянской. Работа продолжалась три года, прежде чем удалось получить стекло самых разных цветов и оттенков.

Ломоносов разрабатывал теорию трёх цветов, исходя из своего понимания физической природы света. Он считал, что белый свет состоит из трёх основных цветов – красного, желтого и голубого. Он стал на эту точку зрения, ибо не мог и не хотел создавать громоздкой теории эфира для семи цветов, и потому, что хорошо видел, что на практике можно получать всё бесконечное разнообразие цветов, исходя из трех основных.

«Живописцы, – писал Ломоносов, – употребляют цветы главные, прочие чрез смешение составляют; то в натуре ли положить можем большее число родов ефирной материи для цветов, нежели она требует и всегда к своим действиям самых простых и коротких путей ищет?»

Ломоносовская теория трёх цветов хорошо увязывалась с тогдашними химическими представлениями о соляной, серной и ртутной «материях», он полагает, что от «совмещения» с соляной материей происходит красный цвет, с серной – желтый, а с ртутной – голубой.

Результатом опытов по цветам и краскам явилось «Слово о происхождении света, новую теорию о цветах

45


представляющее» – речь, произнесенная Ломоносовым на русском языке в публичном собрании Академии наук 1-го июля 1756-го года, впервые опубликованная на русском языке отдельной брошюрой в Санкт-Петербурге в 1757-м году.

В 1759-м году «Слово» было издано на латинском языке в расчёте на зарубежную научную общественность.

Своё «Слово о происхождении света, новую теорию о цветах представляющее» Ломоносов начинает с замечания о том, что цвета происходят от света, поэтому нужно прежде всего рассмотреть его причину и свойства. Имеются два основных мнения о природе света: одно «Гугения» (Хр. Гюйгенса) и «Картезия» (Р. Декарта), и другое «от Гассенда (П. Гассенди) начавшееся и Невтоновым (И. Ньютона) согласием и истолкованием важность получившее».

В обоих случаях переносчиком света является эфир, различаются эти мнения лишь тем, каким движением его частиц передается свет. Ломоносов убедительно доказывает, что свет не может распространяться истечением эфира из светящего тела, как считали Гассенди и Ньютон.

М.В.Ломоносов считал, что зыблющееся (волновое) движение эфира приводит в движение «частицы первоначальных материй, тела составляющих». Это и является, по мнению Ломоносова, физической основой дальнейшего цветового эффекта. Таким образом, Ломоносов искал зависимость между составом вещества и цветовым эффектом от него.

Крупнейший знаток оптических явлений академик С. И. Вавилов писал о теории цветов Ломоносова: «Нельзя не оценить её остроумия, глубокой оригинальности, а главное – интуитивного угадывания факта связи, резонанса между светом и веществом».

Ломоносов писал в феврале 1754-го года Леонарду Эйлеру: «В течение трёх лет я был весь погружён в физико-

46



химические испытания, касающиеся учения о цветах. И труд мой оказался не бесплодным, так как кроме результатов, полученных мною при различных растворениях и осаждениях минералов, почти три тысячи опытов, сделанных для воспроизведения разных цветов в стёклах, дали не только огромный материал для истинной теории цветов, но и привели к тому, что я принялся за изготовление мозаик».

Научные и практические результаты исследований Ломоносова произвели большое впечатление за границей. «То, что Вы, славнейший муж, исследовали относительно наведения разных цветов на стёкла, достойно Вас. Наши химики считают особенно важным это открытие», – писал ему из Берлина Леонард Эйлер 30-го марта 1754-го года.

В лаборатории Ломоносова была создана и первая мозаичная картина «Мадонна», составленная из четырёх тысяч стеклянных кусочков, а в самой лаборатории уже не хватало места для новых произведений. Картина была преподнесена им императрице Елизавете, после чего Ломоносов взял себе в помощь двух учеников и вместе с ними составил мозаичный портрет Петра I.

Ломоносов думает о специальной фабрике, о больших мозаичных мастерских и просит правительство разрешить ему построить стеклянную фабрику «к пользе и славе» России.

Разрешение было получено, в 1753-м году Ломоносов получает от Елизаветы поместье в 64-х верстах от Петербурга в Усть-Рудицах и 200 душ крепостных для устройства стекольной фабрики; на реке была сооружена плотина, завертелись водяные колёса, заработали машины.

В благодарность за учреждение Усть-Рудицкой фабрики учёный подарил Сенату мозаичный портрет Петра I. В настоящее время эта картина хранится в Государственном Эрмитаже. Она сложена из крупных, неправильной формы, кусков колотой смальты. Пётр I изображён на ней в латах и

47


порфире. По мнению искусствоведов, Ломоносову удалось создать один из самых выразительных и одухотворенных образов Петра I.

В 1756-м году Ломоносов получил от императрицы «погорелое место» на Мойке, отстроил на нём двухэтажный каменный дом и перенёс в него мозаичную мастерскую. В этот дом часто приезжали земляки великого учёного, а тем, которые стремились к знаниям, он помогал обосноваться в столице и получить образование. Так, например, он помог Федоту Шубину, ставшему выдающимся русским скульптором.

В результате, Ломоносовым было создано много замечательных мозаичных картин и портретов, среди которых выделялась картина «Полтавская баталия» в тяжёлой раме из позолоченной бронзы.

Портрет Петра I. Мозаика. (набрана М. В. Ломоносовым)

1754-й год

48


Картины были столь хороши, что Академия художеств избрала Ломоносова своим почётным членом.

Всего в мастерских М.В.Ломоносова было создано около сорока мозаичных картин, из них найдены только двадцать одна, судьба остальных картин не известна.

За работы в области мозаичного искусства Болонская Академия наук (Италия) в 1764-м году избрала М.В.Ломоносова своим почётным членом. «Слава имени Вашего и до здесь достигла», – писал секретарь Академии Ф. Цанотти. 12-го марта того же года «Учёные Флорентийские Ведомости» поместили статью, в которой подробно была описана деятельность Ломоносова в области изготовления цветных стёкол и составления мозаичных картин.

«Полтавская баталия». Мозаика М. В. Ломоносова в здании Академии Наук.

Санкт-Петербург. 1762-1764

Говоря о М.В.Ломоносове и его теории «трёх цветов», вспомним, что современная теория цветной фотографии, цветного телевидения основана на «теории трёх цветов» – это красный, зелёный и синий. При этом считается, что:– Значимой вехой в создании цветной фотографии стала теория зрительного восприятия и воспроизведения цветов, созданная Томасом Янгом в 1807 году. Он доказал, что любой цвет можно

49

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F


воспроизвести смешением 7 спектральных цветов, но для упрощённого воспроизведения вполне хватит и трёх базовых: синего, зелёного и красного. Примечательно, что об этом факте было давно известно художникам, но писать научные труды на эту тему они как-то не удосуживались.

Теория «трёхцветного зрения» (её основой как раз и стала теория зрительного восприятия) стала отправной точкой для практических опытов по созданию цветной фотографии. В частности, Герман Фогель открыл в 1871-м году эффект спектральной сенсибилизации фотоматериалов. Ему удалось научить серебряные пластинки «видеть» цвета предметов примерно так же, как их видит человеческий глаз («История появления цветной фотографии» (Evolutsia.com).

М.В. Ломоносов Титульный лист «Слова о происхождении света»

Отметим, что если художники не удосуживались разработать «теорию трёх цветов», то это было сделано М.В.Ломоносовым за 53 года до Томаса Янга.

В наше время имеется мозаичное панно «Михайло Ломоносов», выполненное в уникальной технике «Эмалевая

50

http://evolutsia.com/


мозаика Андрея Манджоса». При создании произведения было использовано 13.650 медных пластинок, покрытых многоцветной горячей ювелирной эмалью. Каждая пластинка с эмалью подвергалась обжигу, как отдельное ювелирное изделие. Сюжет мозаики символичен. Ломоносова изображён на фоне его знаменитой мозаики – «Полтавская баталия».

АТОМНО-МОЛЕКУЛЯРНОЕ УЧЕНИЕ

Атомно-молекулярной теорией, или, как её называли в то время, корпускулярной теорией, М.В.Ломоносов заинтересовался ещё в студенческие годы, когда слушал лекции Вольфа и знакомился с трудами Декарта, Ньютона, Лейбница, Бойля. Уже в первых своих работах, написанных в Германии: «Работа по физике о превращении твёрдого тела в жидкость в зависимости от движения предсуществующей жидкости» (1738) и «Физическая диссертация о различии смешанных тел, состоящем в сцеплении корпускул» (1739), он задался целью объяснить на основе корпускулярных представлений наблюдаемые физические и химические явления.

Вернувшись в Россию, М.В.Ломоносов написал ещё несколько работ, в которых чётко, последовательно и логично изложил свои представления об атомах и молекулах и применил корпускулярную теорию для объяснения природы и многообразия веществ, свойств газов, жидкостей и твёрдых тел, а также тепловых явлений.

Главные труды Ломоносова, в которых изложена его корпускулярная теория, это: «Элементы математической химии (1741), «276 заметок по физике и корпускулярной философии» (1741 -1743), «Опыт теории о нечувствительных частицах тел и вообще о причинах частных качеств» (1743-1744),

51


«Физические размышления о причинах теплоты и холода» (1744), «Опыт теории упругости воздуха» (1748).

Теория Ломоносова значительно отличалась от концепций его предшественников, в которых тоже использовалось представление об атомах.

М. В. Ломоносов одним из первых отказался от наивных представлений о замысловатой форме атомов. Наделив атомы массой, шарообразной формой, шероховатой поверхностью и способностью к движению, учёный объяснил процессы растворения, испарения, теплопередачи, а также высказал ряд важных положений, которые спустя 130 лет легли в основу кинетической теории газов.

Полагая, что химические процессы тесно связаны с тепловыми, электрическими, световыми и капиллярными явлениями, М.В.Ломоносов считал знание физики залогом успешной деятельности в области химии. «Химик без знания физики, – писал он, – подобен человеку, который всего искать должен ощупом. И сии две науки так соединены между собою, что одна без другой в совершенстве быть не могут». Путем умозрительных рассуждений М. В. Ломоносов пришёл к выводу, что все тела в природе состоят из мельчайших материальных протяженных частиц – элементов (атомов) и корпускул (молекул). Поскольку органы чувств не способны непосредственно воспринимать эти частицы, он называл их «нечувствительными» (historydata.ru/lom/746-razvitie.html).

Д.И.Менделеев в «Основах химии», оценивая ломоносовскую атомистику, писал: «Ломоносов в 1742-1747 гг., т.е. на 20 лет ранее Босковича, высказал убеждение в атомном строении веществ, и его представления сходны с тем, что ныне признается большинством химиков и физиков».

СПОР О «ТЕПЛОВОЙ МАТЕРИИ»

52

http://www.historydata.ru/lom/746-razvitie.html


Ломоносов внёс огромный вклад в развитие физической науки в России. Ко времени, когда жил и творил Ломоносов, физика уже представляла собой относительно развитую науку со своими теоретическими и экспериментальными особенностями, установленными многими поколениями исследователей.

В XVII-XVIII-м веках учёные-физики относили тепло и свет к числу каких-то неощутимых невесомых жидкостей, будто бы находящихся в порах материальных тел или, наоборот, отсутствующих в них.

Первый ощутимый удар по этой теории был нанесён атомно-кинетической концепцией строения вещества и законом сохранения материи и движения, установленными Ломоносовым (muzey.mitht.ru/library/lomonosov).

Во времена М.В.Ломоносова при объяснении тепловых явлений активно использовали понятие теплорода, особого вещества, по сути, эфира, который якобы содержался в телах и определял их температуру. Гипотеза теплорода использоваласьещё в Древней Греции, греки называли теплород флогистоном. Гипотеза была на удивление проста и основывалась на аналогии с сообщающимися сосудами. Пытаясь объяснить нагревание и охлаждение тел при их контакте, предположили, что процессы определяются количеством особой жидкости, содержащейся в телах. При соприкосновении тел, эта мифическая жидкость подобно жидкости в сообщающихся сосудах перетекает из одного тела в другое, выравнивая их температуру. Несмотря на простоту и наивность, идея теплорода − флогистона позволила получить знаменитое уравнение теплового баланса, которое стало своеобразной ступенькой к вершинам современной термодинамики.

Ломоносов, однако, объяснял тепловые явления вращением молекул и атомов, утверждая, что «должна существовать наибольшая степень холода, состоящая в полном

53

http://muzey.mitht.ru/library/lomonosov_i_fizika.html


покое частичек, в полном отсутствии вращательного движения их», т.е. в природе должен присутствовать абсолютный ноль температуры.

Эти взгляды были изложены Ломоносовым в диссертации «Размышления о причинах тепла и холода» (перевод с латинского Б.Н.Меншуткина), которая состояла из 34-х параграфов, где раскрывались взгляды автора на представление о теплоте, основанные на разрабатываемой автором теории строения вещества. Диссертация была прочитана им на Конференции в январе 1725-го года и сдана в набор в июле 1749-го года.

Основными здесь были параграфы первый, третий и шестой, а в 34-м параграфе подводятся итоги взглядов Ломоносова.«§ 1. Очень хорошо известно, что теплота возбуждается движением: от взаимного трения руки согреваются, дерево загорается пламенем; при ударе кремня об огниво появляются искры; железо накаливается от проковывания частыми и сильными ударами, а если их прекратить, то теплота уменьшается и произведенный огонь в конце концов гаснет. Далее, восприняв теплоту, тела или превращаются в нечувствительные частицы и рассеиваются по воздуху, или распадаются в пепел, или в них настолько уменьшается сила сцепления, что они плавятся. Наконец, зарождение тел, жизнь, произрастание, брожение, гниение ускоряются теплотою, замедляются холодом. Из всего этого совершенно очевидно, что достаточное основание теплоты заключается в движении. А так как движение не может происходить без материи, то необходимо, чтобы достаточное основание теплоты заключалось в движении какой-то материи…§ 3. Так как тела могут двигаться двояким движением – общим, при котором всё тело непрерывно меняет своё место при покоящихся друг относительно друга частях, и внутренним,

54

http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/teplo.html#_w2

http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/teplo.html#_w1


которое есть перемена места нечувствительных частиц материи, так как при самом быстром общем движении часто не наблюдается теплоты, а при отсутствии такового движения наблюдается большая теплота, то очевидно, теплота состоит во внутреннем движении материи…§ 6. Внутреннее движение мы представляем себе происходящим трояким образом: 1) нечувствительные частицы непрерывно изменяют место или 2) вращаются, оставаясь на месте, или, наконец, 3) непрерывно колеблются взад и вперед на нечувствительном пространстве в нечувствительные промежутки времени. Первые мы назовем поступательным, второе – вращательным, третье – колебательным внутренним движением. Теперь следует рассмотреть, которое же из этих движений производит теплоту. Чтобы это выяснить, мы примем за основу следующие положения. 1) То внутреннее движение не есть причина теплоты, отсутствие которого будет доказано в горячих телах. 2) Не является причиной теплоты и то внутреннее движение, которое имеется у тела менее горячего, чем другое тело, лишенное этого движения».

Заключает свой трактат (параграф 34) Ломоносов словами:

«На основании изложенного мы утверждаем, что нельзя приписывать теплоту тел сгущению какой-то тонкой, специально для того предназначенной материи, но что теплота состоит во внутреннем вращательном движении связанной материи нагретого тела. При этом мы не только говорим, что такое движение и теплота свойственны и той тончайшей материи эфира, которой заполнены все пространства, не содержащие чувствительных тел, но и утверждаем, что материя эфира может сообщать полученное от Солнца теплотворное движение нашей Земле и остальным телам мира и их нагревать, являясь той средой, при помощи которой тела, отдаленные друг

55


от друга, сообщают теплоту без посредничества чего-либо ощутимого».

Таким образом, Ломоносов, допуская существование мирового эфира, как особой субстанции, посредством которой передаётся тепло, отвергает гипотезу теплорода (флогистона), как специфической жидкости, определяющей количество «тепла» или «холода», содержащихся в материи (http://science.kamchatgtu.ru).

В работах о причине теплоты Ломоносов рассматривал весьма важный вопрос о различных скоростях теплового движения мельчайших частиц материи. Он не ограничивал максимальную скорость этого движения, поэтому «невозможна высшая и последняя степень теплоты», тогда как полное прекращение вращения частиц определяет «наибольшую и последнюю степень холода», то есть абсолютный нуль температуры, исходя из современных представлений.

Таким образом, Ломоносов высказал мысль о существовании абсолютного нуля, т. е. температуры, при которой полностью прекращается тепловое движение частиц материи. Однако он подчёркивал, что высшей степени холода на Земном шаре нигде не существует, «всё, что нам кажется холодным, лишь менее тёпло, чем наши органы чувств». Молекулярно-кинетическую теорию теплоты Ломоносов распространил также и на внеземные объекты, объяснив на её основе процесс передачи тепла от Солнца на Землю.

М.В.Ломоносов формулирует то, что позднее было названо первым законом термодинамики: более нагретое тело не может нагреть другое тело выше той температуры, которой обладает само.

Таким образом, Михаил Васильевич Ломоносов заложил первые камни в основание науки о теплоте, однако, понадобилось почти целое столетие, чтобы идеи Ломоносова

56

http://science.kamchatgtu.ru/


были приняты официальной наукой и получили дальнейшее развитие (muzey.mitht.ru/library/lomonosov).

ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ МАССЫ ВЕЩЕСТВА

В химической лаборатории М.В.Ломоносов обосновал в 1748-м году закон сохранения массы вещества, который в современной формулировке звучит так: «Вес всех веществ, вступающих в реакцию, равен весу всех продуктов реакции». Этот закон был им экспериментально подтверждён в 1756-м году на примере обжигания металлов в запаянных сосудах.

В изложении на русском языке этот закон сформулирован в «Рассуждении о твёрдости и жидкости тел» (1760), где он дан в таких выражениях:

«Все перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния, что сколько чего у одного тела отнимется, столько присовокупится к другому. Так, ежели где убудет несколько материи, то умножится в другом месте; сколько часов положит кто на бдение, столько же сну отнимет. Сей всеобщей естественной закон простирается и в самые правила движения: ибо тело, движущее своею силою другое, столько же оные у себя теряет, сколько сообщает другому, которое от него движение получает».

Первоначально мысль о сохранении вещества и энергии была высказана великими философами XVII-го и XVIII-го века, как аксиома, т.е. как явление, не нуждающееся в доказательствах. Ломоносов был первым, высказавшим «всеобщий закон природы» совершенно ясно и, главное, подтвердившим его количественными опытами, среди которых наиболее доказательными являлись, конечно, опыты превращения металлов в окалины в запаянных сосудах.

57

http://muzey.mitht.ru/library/lomonosov_i_fizika.html


Р.Бойль показал, что при обжигании металлов увеличивается вес их, и объяснял это увеличение веса соединением с металлами весомой части пламени, материи огня. Опыты Бойля заключались в том, что Бойль брал стеклянные реторты, клал в них свинец или олово, запаивал герметически на огне горлышко реторты и взвешивал их. При нагревании такой реторты свинец переходил в окалину; когда, после двухчасового нагревания, он открывал запаянный кончик реторты, воздух с шумом врывался в неё – признак того, как указывает Бойль, что реторта была действительно герметически запаяна – и при вторичном взвешивании оказывалась прибыль веса. Отсюда Бойль заключил, что материя огня проходит через стекло и соединяется с металлом.

Эти-то опыты Ломоносов повторил в 1756-м году и, как он сам пишет в ежегодных отчётах о своих занятиях, со следующим результатом: «Между разными химическими опытами, которых журнал на 13-ти листах, деланы опыты в заплавленных накрепко стеклянных сосудах, чтобы исследовать, прибывает ли вес металлов от чистого жара. Оными опытами нашлось, что славного Роберта Боила мнение ложно, ибо без пропускания внешнего воздуха вес сожжённого металла остается в одной мере».

Последнее обстоятельство – пропускание внешнего воздуха – и было причиною того, что у Бойля, вскрывавшего всегда свои реторты перед взвешиванием, наблюдалось увеличение веса.

Таким образом, опыты Ломоносова с полною определённостью показали, что образование окалины происходит именно от соединения металла с воздухом при прокаливании. Результат этот чрезвычайно важен: истинное объяснение явлений горения, как соединения горящего или обжигаемого тела с кислородом воздуха, судя по известной нам истории науки, принадлежит Лавуазье, который начал свои

58


классические исследования именно с повторения опытов Бойля и в 1773-м году, через 17 лет после Ломоносова, получил совершенно такой же результат, как и Ломоносов. Лавуазье затем изучил те изменения, которые происходят с воздухом при обжигании металлов, и получил отсюда верное объяснение явлений горения. Опыты Лавуазье повторяются в каждом учебнике химии, об опытах же Ломоносова никто не знает, и даже русские химики не находят нужным упоминать о них; а между тем, Ломоносов был несомненно предшественником Лавуазье. Лавуазье в 1789-м году в своём «Элементарном руководстве химии» даёт описания явлений брожения виноградного сахара, распадающегося при этом на углекислоту и винный спирт, вес которых равен весу взятого сахара, Лавуазье пишет: «Так как ничто не творится, ни в искусственных процессах, ни в природных, и можно выставить положение, что во всякой операции имеется одинаковое количество материи до и после операции, что качество и количество начал остались теми же самыми, произошли лишь изменения. На этом положении основано всё искусство делать опыты в химии: необходимо предполагать во всех действительное равенство между началами исследуемого тела и получаемого из него анализом». Закон сохранения массы вещества при химических реакциях подвергался проверке много раз в XIX-м и начале XX-го столетия и теперь может считаться правильным в пределах тысячных долей миллиграмма. Что же касается закона сохранения энергии, открытого Ломоносовым, то этот закон стал общепризнанным не ранее второй половины XIX-го века.

М.В.ЛОМОНОСОВ И МИРОВОЙ ЭФИР

59


Изучение закономерностей распространения света привело физику к признанию существования мирового эфира, или, в новой терминологии, физического вакуума.

Понятие «эфир» возникло еще во времена древних греков: по их мифологии – это самый верхний, чистый и прозрачный слой воздуха, место пребывания богов. Аристотель (ученик Платона) в дополнение к четырём стихиям – огонь, вода, воздух, земля – ввёл пятую (сущность всех вещей) – эфир.

Так в физику вошло понятие «мировой эфир» – универсальная среда, заполняющая всё пространство, в том числе и промежутки между атомами и молекулами в телах.

Лукреций (древнеримский философ, автор сочинения «О природе вещей», излагающего идеи Демокрита и Эпикура) считал, что эфир – материя, состоящая из особенно лёгких и подвижных атомов.

Современник Ньютона Гюйгенс, говоря о природе света, считал, что световое возбуждение следует рассматривать как упругие импульсы, распространяющиеся в эфире, заполняющем всё пространство, а огромная скорость распространения света обусловлена упругостью и плотностью эфира и не предполагает быстрых перемещений частиц эфира. Во времена Гюйгенса – Ньютона волновая теория света была лишь схематично намечена. Эйлер и Ломоносов отстаивали и развивали представление о свете как о волнообразных колебаниях эфира.

Ломоносов пытался уточнить и углубить понятие эфира, рассматривая различные возможные типы движения эфира – «текущее, коловратное и зыблющееся».

В 1756-м году он писал: «Так как эти явления (электричество) имеют место в пространстве, лишённом воздуха, а свет и огонь происходят в пустоте и зависят от эфира, то кажется правдоподобным, что эта электрическая материя тождественна с эфиром».

60


И далее: «Чтобы это выяснить, необходимо изучить природу эфира; если она вполне пригодна для объяснения электрических явлений, будет достаточно большая вероятность, что они происходят от движения эфира. Наконец, если не найдётся никакой другой материи, то достовернейшая причина электричества будет движущийся эфир».

Впоследствии то, что световые волны поперечны, то есть направления колебаний в них перпендикулярны к направлению распространения, что возможно только в твердом теле, заставило приписать эфиру свойства упругого твёрдого тела.

Максвелл на основе опытов Герца сформулировал заключение: свет есть электромагнитное явление. Идеи Максвелла об электромагнитной природе света позволили объединить светоносный и электромагнитный эфир, сделав его носителем всех электромагнитных явлений. Возникновение электромагнитного поля, равно как и его распространение, представлялось изменением состояния эфира, могущим распространяться от точки к точке с определённой скоростью (Г.С.Ландсберг «Оптика»).

В представлении Лоренца (конец XIX века) эфир есть безграничная неподвижная среда, единственной характеристикой которой является лишь определенная скорость распространения в ней электромагнитных возмущений, и в частности света.

Академик А.А.Логунов: «В современной теоретической физике понятие эфира уступило понятию физического вакуума – основного состояния, в котором неизбежно присутствуют квантовые флуктуации – нулевые колебания квантовых полей».

Проблеме эфира уделял большое внимание и великий русский учёный Д.И.Менделеев (В.И.Бояринцев «Русской славы имена», 2011).

61


АТМОСФЕРА ВЕНЕРЫ

В 1757-м году Ломоносов возглавил географический департамент, а затем был назначен советником Академической канцелярии и фактически сделался вместе с Таубергом руководителем Академии (Шумахер умер в 1761-м году).

В 1760-м году в ведение Ломоносова перешли числившиеся при Академии гимназия и университет.

В 1761-м году учёные многих стран были заняты подготовкой к наблюдению процесса прохождения планеты Венера перед солнечным диском. Измеряя время прохождения Венеры, можно было с большой точностью определить расстояние от Земли до Солнца.

Ожидали этого события и петербургские академики во главе с М.В.Ломоносовым, который не только готовил экспедиции в Сибирь, но сам хотел наблюдать «знатное на небе явление». При этом в его распоряжении находилась небольшая зрительная труба, да «не густо закопчённое стекло».

Ломоносов решил наблюдать за Венерой лишь в самые важные минуты, когда она начнёт наползать на солнечный диск, а также в момент схода с него. «И на то употребить всю силу глаза, а в протчее время прохождения дать ему отдохновение».

В результате наблюдений М.В.Ломоносов заметил то, что не смогли зафиксировать точные приборы: при приближении Венеры к Солнцу, край Солнца «стал неявственен», размыт, «будто стушёван», а при приближении Венеры к другому краю Солнца появился маленький светлый выступ – «пупырь». На этом основании Ломоносов пришёл к выводу: Венера, как и Земля, окружена толстой и плотной атмосферой. Он писал: «По сим примечаниям планета Венера окружена знатно таковой (лишь бы не большею), какова обливается около нашего шара земного».

62


Так было совершено выдающееся открытие в астрономии, подтвердившее, что никакие самые точные приборы не могут заменить умную голову.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ:СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ И КОМЕТЫ

Наряду с исследованиями явлений теплоты и света, Ломоносов уделял большое внимание изучению электрических явлений. В XVII-XVIII-го веков вопросы статического электричества были практически не изучены. Современники Ломоносова, изучавшие явления электричества, пользовались теми же методами, что и при исследовании тепловых процессов. Они и электричество считали «невесомым флюидом», разновидностью какой-то мифической жидкости, переливающейся в электризуемое тело. Материалисту Ломоносову было чуждо представление о «невесомых жидкостях». Русский учёный объяснял электричество так же, как явления теплоты и света, движением мельчайших частичек эфира.

Ломоносову принадлежат несколько работ, посвящённых исследованию атмосферного и статического электричества. Ломоносов писал: «Без всякого чувствительного грому и молнии происходили от громовой машины сильные удары с ясными искрами и с треском, издалека слышным, что ещё нигде не примечено и с моею давнею теориею о теплоте и с нынешнею об электрической силе весьма согласно...».

63


Об американском учёном Бенджамене Франклине шла громкая слава, что он «отнял молнию у небес». Он доказал, что маленькая искорка в опытах по электричеству и грозовая молния в тучах – одно и то же.

Русские учёные – Рихман (выходец из Прибалтики) и Ломоносов спешат повторить его опыты, но не просто повторить, а при помощи электрометра измерить силу небесного огня. Рихман, а потом и Ломоносов в своих домах сооружают машины для улавливания «громовой силы».

Через черепичную крышу был выдвинут наружу железный прут метра полтора длиной. От него вниз шла проволока, другой конец которой соединялся с «указателем электричества». На проволоке висела металлическая линейка с шёлковой ниткой. Внизу укреплялась шкала, разделённая на градусы, иными словами – это был громоотвод, но не заземлённый, а потому очень опасный.

В июле 1753-го года разразилась сильная гроза, Рихман находился от громоотвода на расстоянии полуметра, и в это время появилась шаровая молния, подлетела к голове учёного и взорвалась.

Ломоносов писал по этому случаю: «Умер Рихман прекрасною смертию, исполняя по своей профессии должность, Память его никогда не умолкнет».

После смерти Г.Рихмана М.В.Ломоносов один продолжал исследования электричества. Осенью 1753-го года ломоносов на публичном собрании Академии наук произносит речь: «Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих». Впервые «Слово» было напечатано на русском языке в книге «Торжество академии наук... празднованное публичным собранием... ноября 26 дня 1753 года» и в отдельной книге, изданной в том же году на латинском языке.

В «Слове» учёный изложил свою теорию образования электричества в атмосфере, заключающуюся в следующем:

64


Существуют восходящие и нисходящие воздушные течения, ранее никем не замеченные. В то время как горизонтальные движения воздуха, то есть ветры, не производят электричества, восходящие и нисходящие потоки, вследствие трения частиц паров друг о друга, могут дать электричество. Грозы бывают чаще в 3-4 часа дня, так как именно в это время приземная часть атмосферы сильнее всего нагрета и легче и быстрее поднимается вверх. Если электрическая сила простирается до самой земли, то даже при наличии грозовой тучи молнии и грома нет; если же электричество до земли не доходит, то облако передает его земле круто – молнией и громом. Для предохранения домов от ударов молний нужно ставить в местах, удаленных от жилья, металлические стрелы, отводящие молнии в землю.

65


Чтобы доказать гипотезу о восходящем и нисходящем потоках воздуха в атмосфере, М.В.Ломоносов ещё в 1751-1752 годах выполнил многочисленные измерения плотности воздуха при различных температурах, вёл наблюдения и запись гроз и северных сияний.

В 1756-м году он начал писать диссертацию «Теория электричества, разработанная математическим путем», которая, однако, осталась незаконченной.

Созданная учёным теория электричества – это логическое продолжение его теории теплоты. «Электрические явления – притяжение, отталкивание, свет и огонь, – писал М.В.Ломоносов, – состоят в движении. Движение не может быть возбуждено без другого двигающегося тела... Поэтому должна существовать нечувствительная жидкая материя, которая распространяется вне электрического тела и, изменяемая его силой, производит такого рода действия... Так как электрические явления происходят в пространстве, лишённом воздуха, то зависят от эфира, а потому, вероятно, нечувствительная материя и есть эфир».

Эфир, по его мнению, это среда, заполняющая всё пространство между телами и их мельчайшими частицами; сам он тоже состоит из движущихся частиц и служит для передачи теплоты и света. М.В.Ломоносов считал, что электричество и свет являются различными формами движения частиц эфира и потому связаны между собой. Свои гениальные мысли о единой природе электричества и света учёный высказал в одном из наиболее значительных трудов – «Слове о происхождении света», опубликованном в 1756-м году.

66


В нём он подвел итог своим теоретическим и экспериментальным изысканиям, начатым ещё в 1749-м году при получении окрашенных стекол и исследовании природы цвета. Из других работ М.В.Ломоносова по электричеству отметим его оставшуюся незаконченной статью «Испытание причин северных сияний». К ней учёный подготовил несколько десятков рисунков полярных сияний, с которых были сделаны гравюры на меди, сохранившиеся до нашего времени (http://www.historydata.ru). А.А.Морозов («Комментарии: Ломоносов») пишет: «В 1753 г. Ломоносов в “Изъяснениях”, приложенных к “Слову о явлениях, от электрической силы происходящих”, сообщал: “Ода моя о северном сиянии, которая сочинена 1743 года, а в 1747 году напечатана, содержит мое давнишнее мнение, что северное сияние движением эфира произведено быть может”»

В те времена Христиан Вольф полагал, что причину северных сияний надо искать в образующихся в недрах земли «тонких испарениях», возгорающихся в небе. Эта теория и вызвала вопрос Ломоносова:

Как может быть, чтоб мерзлый пар Среди зимы рождал пожар?

После необычайного по распространению северного сияния 17-го марта 1716-го года группа учёных-натуралистов из Бреславля выступила с гипотезой, что северные сияния есть не что иное, как отражение огней исландского вулкана Геклы в морских северных льдах при их передвижении. Ломоносов же говорил об электрическом происхождении северных сияний.

Учёные, продолжившие изучение этого феномена, на основе опытов подтвердили правильность его гипотезы.

67

http://www.rvb.ru/18vek/lomonosov/02comm/031.htm

http://www.historydata.ru/index.php


Эфирная теория электричества, разработанная Ломоносовым, сыграла прогрессивную роль в развитии науки об электричестве. Труды Ломоносова в области физики явились крупным вкладом в эту важнейшую науку о природе. Они развивались и дополнялись учёными последующих лет и способствовали тому, что физика стала общепризнанным лидером естествознания

Физика комет также заинтересовала Ломоносова, а его первым подходом к их изучению стал сделанный им перевод работы «Описания кометы, которая видима была 1744 года», составленной на немецком языке профессором астрономии Петербургской Академии наук Готтфридом Гейнзиусом (1709-1769). В этом «Описании» были изложены результаты авторских наблюдений за кометой необычной яркости, появившейся над Петербургом в начале января 1744-го года и взбудоражившей население столицы суеверными предчувствиями будущих бед. С этого момента Ломоносов (и как учёный и как просветитель) уже не выпускал из виду проблему комет, их физической природы в течение десяти лет и изложил свои взгляды в «Слове о явлениях воздушных от электрической силы происходящих».

Здесь Ломоносов выступил против взглядов Ньютона на физику комет, заявив: «…бледного сияния и хвостов причина недовольно ещё изведана, которую я без сомнения в электрической силе полагаю... Правда, что сему противно остроумного Невтона рассуждение, который хвосты комет почёл за пары, из них исходящие и солнечными лучами освещённые; однако ежели б в его время из открытия электрической силы воссиял такой, как ныне, свет в физике, то уповаю, что бы он прежде всего то же имел мнение, которое ныне я доказать стараюсь».

Иными словами, Ломоносов считает себя продолжателем идей Ньютона (несмотря на опровержение его).

68


Со взглядом Ломоносова на отрицание «паровой» природы хвоста комет был согласен и Эйлер, о чём он и сообщил Ломоносову в письме от 30-го марта 1754-го года: «Не знаю, видели ли Вы, что я писал интересного по поводу кометных хвостов, в которых я отрицаю всякое наличие пара».

Выводы Ломоносова утверждали исключительно электрическую природу свечения хвоста кометы, Ломоносов говорил: «…хвосты комет здесь почитаются за одно с северным сиянием, которое при нашей земле бывает, и только одною величиною разнятся. Подлинно, что, кроме доказательств предложенной теории, сии два явления удивительные сходства в знатнейших обстоятельствах имеют, так что их согласие вместо сильного довода служить может. Ибо, что до положения надлежит, обое показывается на стороне, от солнца отвращённой. Распростёртые косы в хвосте кометы совершенно сходствуют со столпами и лучами, которыми блещет северное сияние. Наконец, обоих бледность, уступающая лучам, от звезд прохождение, одну обоих натуру изъявляет. В обоих случаях крепким звёзд блистанием слабое электрическое преодолевается.

Посему когда хвосты комет не суть пары, из них восстающие, но токмо движение эфира, от электрической силы происходящее, того ради неосновательны суть оные страхи, которые во время явления комет бывают, затем что многие верят, якобы великие потопы на земли от них происходят».

Только во второй половине XX-го века стало ясно, как далеко смотрел Ломоносов. Исследования, проведённые искусственными спутниками Земли, показали, что земной хвост простирается на расстоянии более чем 100 тысяч километров и заполняет пространство внутри эллиптического параболоида с осью симметрии, расположенной в плоскости эклиптики. И хотя Ломоносов настаивал только на электрической природе и земного и кометных хвостов, само направление его мысли

69


(которая основывалась на правильно поставленном методе) было безошибочным. Оно не противоречит тем научным данным, которые накоплены ныне специалистами.

Завершая свою речь «Слово о явлениях воздушных от электрической силы происходящих», Ломоносов вряд ли знал, что Шумахер ещё до публичного прочтения «Слова» взял из типографии несколько свежеотпечатанных экземпляров для рассылки за границу почётным членам Петербургской Академии, в том числе и Эйлеру, надеясь получить от них неблагоприятные для Ломоносова отзывы.

Его ждало разочарование: прочитав «Слово о явлениях воздушных от электрической силы происходящих», Эйлер в письме от 29-го декабря 1753-го года писал: «Сочинения г.Ломоносова об этом предмете я прочёл с величайшим удовольствием. Объяснения, данные им, относительно внезапного возникновения стужи и происхождения последней от верхних слоев воздуха в атмосфере, я считаю совершенно основательными.

Недавно я сделал подобные же выводы из учения о равновесии атмосферы. Прочие догадки столько же остроумны, сколько и вероподобны, и выказывают в г. авторе счастливое дарование к распространению истинного познания естествознания, чему образцы, впрочем, и прежде он представил в своих сочинениях. Ныне таковые умы редки, так как большая часть остаются только при опытах, почему и не желают пускаться в рассуждения, другие же впадают в такие нелепые толки, что они в противоречии всем началам здравого естествознания. Поэтому догадки г.Ломоносова тем большую имеют цену, что они удачно задуманы и вероподобны».

Получив этот ответ, Шумахер не успокоился и направил Эйлеру письмо, в котором указывал, что, по мнению петербургских академиков, идеи Ломоносова не новы, что «Слово о явлениях воздушных» пронизано «высокомерием и

70


тщеславием», что в объяснениях, данных оппонентам, автор вышел за рамки приличия: «В особенности не намерены они простить ему, что в своих примечаниях он дерзнул нападать на мужей, прославившихся в области наук».

Очередная попытка опорочить Ломоносова не удалась. 23-го февраля 1754-го года Эйлер ответил Шумахеру: «После того, что вы сообщили мне о г. Ломоносове, я прочитал его сочинение и нигде не мог приметить, чтобы он презрительно писал о великих людях».

Эйлер прекрасно понял, каково было Ломоносову выслушивать подобные упрёки от своих коллег, и 30-го марта того же года написал ему письмо, начало которого представляет собою образец профессиональной и человеческой солидарности одного гения с другим:

«Я всегда изумлялся Вашему счастливому дарованию, выдающемуся в различных научных областях. Вы объясняете явления природы с исключительным успехом при помощи теории, и я с великой радостью усмотрел из Ваших писем, доставивших мне большое удовольствие, что замечательные заслуги Ваши встречают всё большее признание и по достоинству награждены августейшей императрицей. От души поздравляю Вас с этой исключительной милостью, желаю Вам совершенного здоровья и сил достаточных, чтобы выносить такие труды и превзойти ожидания, которые Вы возбудили относительно себя».

Высказавшись далее о некоторых физических, химических и философских вопросах, Эйлер завершает своё письмо словами: «Прощайте, муж славнейший, и не оставляйте меня и впредь Вашей дружбой, для меня всего драгоценнейшей».

Во все процессы экспериментальных исследований Ломоносов стремился широко внедрить методы количественных

71


определений: линейных измерений, веса, плотности, температуры, яркости и других характерных показателей.

Девизом учёного было: «По возможности пытаться исследовать всё, что может быть измерено, взвешено и определено при помощи практической математики». Ломоносов выработал свою научную методологию. Он считал, что, прежде чем создать на основе эксперимента научную теорию, следует разработать гипотезу, то есть научное предположение, предварительное логическое объяснение опытных данных, фактов и наблюдений: «Гипотезы дозволены в философских предметах и даже представляют единственный путь, которым величайшие люди дошли до открытия самых важных истин. Это нечто вроде прорыва, который делает их способными достигнуть знание, до каких никогда не доходят умы низменных и пресмыкающихся во прахе».

От опыта через гипотезу к установлению строгой научной теории – таков был творческий метод Ломоносова. Он писал: «Я не признаю никакого измышления и никакой гипотезы, какой бы вероятной она ни казалась, без точных доказательств». Конечной целью научного исследования Ломоносов видел установление законов природы. По его мнению: «Если нельзя создавать никаких теорий, то какова цель стольких опытов, стольких усилий и трудов великих людей» (museum.lomic.ru).

ГЕОГРАФИЯ И МЕТЕОРОЛОГИЯ В своих трудах Ломоносов неоднократно подчёркивал огромную роль географической науки в жизни общества. В 1757-м году ему было поручено руководство Географическим департаментом. Для получения географических и экономических сведений при участии Ломоносова в 1759-м году

72

http://museum.lomic.ru/


в Географическом департаменте была разработана анкета «Географические запросы» и разослана по губерниям России. Анкета содержала тридцать вопросов, относящихся к физической и экономической географии, которые показали, как широко понимал Ломоносов задачи географического исследования и описания страны. Данные, поступавшие в Петербургскую академию согласно разосланной анкете, являлись важным источником для подготовки многих экономических и географических трудов, написанных впоследствии учёными и специалистами России. В результате активной работы Ломоносова в Географическом департаменте вышли в свет и были подготовлены более совершенные, чем прежние, географические карты. В 1754-м году, изучая верхние слои атмосферы, Ломоносов изобрёл небольшой аппарат для подъёма на значительную высоту метеорологических приборов. Свой аппарат он назвал «аэродинамической машиной».

Этот механизм явился прообразом современного вертолёта. Кроме того, он изобрёл аппарат для определения силы ветра – анемометр. Ломоносов поставил вопрос об организации службы погоды, широкой сети метеорологических станций и обсерваторий, оснащённых нужными приборами. Замечательные идеи Ломоносова по этим проблемам начали осуществляться только в XX-м веке. И здесь великий русский учёный обгонял своё время.

Учёного-помора не могла не волновать проблема освоения Северного морского пути. Образ «Колумба российского» он воспел в своих поэтических произведениях. Во многих научных сочинениях: «Рассуждение о большой точности морского пути», «Рассуждение о происхождении ледяных гор в северных морях» и др. учёный касается вопросов северных полярных морей. Опираясь на собственные труды, Ломоносов доказывает возможность Северного морского пути,

73


возможность «проходу Сибирским океаном в Восточную Индию» и предлагает проект экспедиции по этому маршруту. Начальником экспедиции был назначен командор В.Я. Чичагов.

К сожалению, М.В. Ломоносову не суждено было узнать о результатах этого большого мероприятия по освоению Северного морского пути. Выход экспедиции Чичагова в море состоялся в конце 1765-го года, когда Ломоносова уже не было в живых. Дважды – в 1765-м и 1766-м годах – посылались экспедиции, но достичь высоких широт, где, по предположению учёного, должны были находиться пространства, свободные от тяжёлых льдов, не удалось. Только в XX-м веке российские и советские полярники освоили Северный морской путь и превратили его в постоянно действующую магистраль. И в этом великом деле работы Ломоносова явились важной вехой.

Ряд смелых мыслей великого учёного нашёл своё подтверждение через два столетия. В 1762-м году Ломоносов предсказал наличие в центре Арктического бассейна островов, влияющих на направление морских течений. В результате многолетних работ российскими учёными был обнаружен и исследован подводный хребет, поднимающийся со дна океана на 3,3-3,7 км примерно на том месте, где указал Ломоносов.

В 1948-м году этот хребет был назван именем М.В. Ломоносова. Подтвердилось и его предположение о существовании материка у Южного полюса. В первой четверти XIX века русские мореплаватели Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев открыли и исследовали Антарктиду (topsecretz.net. dak0ta, 22 ноября 2009).

М.В.ЛОМОНОСОВ: «СИБИРЬ И СЕВЕРНЫЙ ОКЕАН»

74

http://www.topsecretz.net/profile/dak0ta/


М.В. Ломоносов писал: «Российское могущество прирастать будет Сибирью и Северным океаном».

«И Ломоносов не просто фразу сказал про Сибирь и Северный океан, он проводил поразительные исследования по способам освоения Сибири и Севера, которые предопределили развитие основных географических исследований Севера и Северного Ледовитого океана на 300 лет вперед.

В 1760-м году М.В.Ломоносов, подводя итоги многолетней работы по исследованию замерзания воды, пишет “Рассуждение о происхождении ледяных гор в северных морях” и направляет её в Шведскую Академию наук в знак благодарности за избрание его иностранным членом Академии.

Важнейшие из трудов Ломоносова по этому вопросу:– “Краткое описание разных путешествий по северным морям и показание возможного проходу Сибирским океаном в Восточную Индию”.– “Прибавление. О северном мореплавании на Восток по Сибирскому океану”.

Ломоносов дал первую классификацию льдов, которая во многом сходна с современной; ввёл представление об ископаемых льдах; указал, что ледяные горы “обязаны своим происхождением крутым морским берегам”; обосновал существование большого ледяного дрейфа, которое было установлено во 2-й половине XIX века. Описание дрейфа позволило исследовать Арктику, используя естественный дрейф льдов» (А.Н.Люлько «Идеи М.В.Ломоносова и современная русская политика», журнал «Золотой Лев», № 101-102).

М.В.Ломоносов в труде «Краткое описание разных путешествий по северным морям и показание возможного проходу сибирским океаном в восточную Индию» (1763-й год) разработал план проведения экспедиции, которая должна была отыскать морской путь через Северный Ледовитый океан из

75


Архангельска в Тихий океан. Особенно тщательно он рассматривает вопросы выбора и оснащения судов, создания и характера необходимых запасов, а также отбора людей, способных успешно выполнить предлагаемое им предприятие. Что же касается карт и навигационных инструментов, то Ломоносов обещает их подготовить, если будет решено снарядить такую экспедицию.

Ломоносовым в июне 1764 года – феврале 1765-го года была составлена «Примерная инструкция морским командующим офицерам, отправляющимся к поисканию пути на восток Северным сибирским океаном», написанная в соответствии с одним из пунктов секретного указа Екатерины II «для порядочного управления и для всяких чаятельных случаев».

Знаменитая «Ода на торжественный день восшествия на всероссийский престол её величества великой государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» имела такие слова:

Напрасно строгая природаОт нас скрывает место входаС брегов вечерних на восток.Я вижу умными очами:Колумб Российский между льдамиСпешит и презирает рок.

Профессор А.Н.Люлько продолжает: «Что сейчас Россия без Сибири? Входила бы Россия в Большую Восьмёрку без Сибири, её нефти и газа? – Навряд ли. И народ у нас замечательный. Сибиряки, составляя менее 17% населения страны (около 25 млн. людей живут за Уралом) дают 90% бюджета страны, нефть и газ для всей Европы, Китая и пр. стран...

76


Кстати, кроме нефти и газа, как пишет Национальный разведывательный Совет США, основным потенциалом в мире через некоторое время станет вода.

К 2015 году почти половина населения мира, более 3 млрд. человек будут жить в странах, испытывающих недостаток воды… Да продавай мы в бутылках одну только уникальную Байкальскую воду, нам денег хватит безбедно жить не одну сотню лет. Нужно только грамотно распоряжаться богатствами Сибирского края».

Интересно, как изменились за прошедшие 20 приоритеты: в советское время Сибирь была оплотом индустриального могущества страны, сейчас правящий режим озабочен только хищнической распродажей национальных природных богатств края.

М.В.Ломоносов писал («Ода на день восшествия на всероссийский престол её величества государыни императрицы Елисаветы Петровны» 1747 года) о природных богатствах Уральских (Рифейских) гор:

И се Минерва ударяет В верьхи Рифейски копиём; Сребро и злато истекает Во всём наследии твоём. Плутон в расселинах мятётся, Что россам в руки предаётся Драгой его металл из гор, Который там натура скрыла; От блеску дневного светила Он мрачный отвращает взор.

Вспомним, что значение Сибири в жизни страны осознали, кроме М.В.Ломоносова два великих человека – Д.И.Менделеев и И.В.Сталин.

77


Огромное внимание уделял Д.И.Менделеев вопросам освоения Северного Ледовитого океана, судоходству по нему, проблемам улучшения судоходства по внутренним водохранилищам России. Он отмечал, что «можно с уверенностью достигнуть Северного полюса и проникнуть дней в 10 от мурманских берегов до Берингова пролива», что достижение Северного полюса обеспечивает «великий и мирный успех России» и представляет для неё «коммерческую и военно-морскую выгоду».

Использование природных богатств Сибири Д.И.Менделеев связывал не с их продажей за рубеж, а с развитием промышленности Урала. В докладной записке на имя министра финансов С.Ю.Витте он писал: «Промышленное воздействие России на весь Запад Сибири и степной Азии может и должно совершиться при посредстве Уральского края, составляющего истинную грань Европы и Азии».

Изучая экономику Сибири, Менделеев обращал внимание на плохое состояние транспорта и путей сообщения. Тюменская ветка Уральской железной дороги и Транссибирская магистраль обладали малой пропускной способностью и не обеспечивали в полной мере доставки всё возрастающего потока разнообразных грузов. Д.И.Менделеев разработал план строительства железных дорог в Сибири. Особое значение он придавал сооружению Тобольской железной дороги.

Индустриализация Сибири в широких масштабах была продолжена И.В.Сталиным, ещё до начала Великой Отечественной войны часть промышленности перебазировалась в Сибирь, и победе над фашистской Германией страна во многом обязана Сибирскому промышленному комплексу.

Демократические времена в России внесли свои поправки в освоение Сибири и Северного ледовитого океана – государству, основной ролью которого стала добыча полезных

78


ископаемых, а не промышленное развитие, Север страны, на который претендуют и другие страны, становится дополнительным источником нефти и газа.

Согласно российским документам, проходящий под вечными льдами Северного полюса подводный хребет Ломоносова является продолжением сибирской материковой платформы. То же касается и хребта Менделеева, расположенного восточнее. Юридически это означает, что территории, интересующие другие страны, находятся в области «континентального шельфа», принадлежащего России. Конвенция 1982-го года устанавливает право на 200-мильную зону от подводного края той части материка, на которой расположена та или иная страна. «По оценке Геологической службы США, в Заполярье находится до 25% мировых запасов нефти. Многие эксперты утверждают, что в грунте океанского дна находятся месторождения угля и газа, а также алмазов, золота, платины, олова, марганца, никеля, свинца. Разработка этих месторождений – дело неблизкого будущего, однако, рано или поздно, человек будет вынужден обратиться к кладовым Севера, скрытым под вечными льдами (Виталий Аверьянов «Спор за хребет Ломоносова», БГ-Знание.Ру) И такое «неблизкое будущее» уже наступило: в январе 2011-го года нефтегазовая компания «Бритиш Петролеум», известная как автор экологической катастрофы у побережья США, подписала с компанией «Роснефть» соглашение о сотрудничестве на шельфе. Всемирную известность компания получила в апреле 2010-го года, когда на нефтяной платформе «Бритиш Петролеум» в Мексиканском заливе произошел взрыв. Тогда в океан вытекло почти 5 млн. тонн нефти, что нанесло серьезный экологический ущерб. природе.

Теперь «Роснефть» и «Бритиш Петролиум» создадут совместное предприятие, которое займётся геологоразведкой и

79


освоением трёх лицензионных участков общей площадью около 125 тысяч кв. км в южной части Карского моря к востоку от острова Новая Земля. По примерным оценкам, там находится 5 млрд. тонн нефти и 10 трлн. кубометров газа.

По словам заинтересованных в этом деле экспертов, главный плюс соглашения в том, что Россия получит доступ к утерянным за годы демократии, самым современным технологиям добычи нефти. Без них заниматься разработкой арктического шельфа невозможно.

Будущее покажет, насколько беззащитная в военном отношении Россия сможет удержать за собой эти территории, и как сможет созданная интернациональная компания не погубить природу русского Севера. Во всяком случае, зарубежный домоклов экологический меч таит серьёзную угрозу для будущего нашей страны.

СОЗДАТЕЛЬ МГУ

Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериною II он один является самобытным сподвижником просвещения

А.С.Пушкин

В 1754-м году Михаил Васильевич Ломоносов составил особую записку «О исправлении Академии», в которой с горечью писал о том, что в Академии ничего не делается для подготовки русских учёных, что вся учебная работа развалена, а за последние семь лет «ни один школьник в достойные студенты не доучился».

80

http://click01.begun.ru/click.jsp?url=O5t5NOnv7u-EoxHtWy1GBfEj1gmyOuHg1FGwN4cv7a9oWRO3zheQyGAtZiJooxFs15M66oOHjOD2P*q1wyltvUcLHWCpEU4jA0p-iZS69vMNns7z2faqct2mL0wKkUocnrm1T9Y0IPUiPohbvhlhIT0D4H4X5DLLiIDZliYnxIqceLmsdaMG9ZN3GIqSzX8CQYdaIg5taoC4bxlLQrwMqDTeu-sWiqbkhfrezHNwx3VxYgAK7WXP3mlBhtCRQe*mH9oeL4ekOq6IV1y4jgo2bYkKH5txpbfOEtO5QCy7tNRhpXDQlevgRLYQjPMz56kFt1FjrvMtyXAA5L2mePVCKWLif2uJXkXcpXlXig&eurl%5B%5D=O5t5NKuqq6qqA*KwP04rWi8aO5sGhVc3RPuSFIypqnzW5lLg


Ломоносов приходит к мысли о создании самостоятельного и независимого от Академии университета, двери которого были бы открыты для учащихся всей страны.

План создания университета в течение долгого времени обсуждался М.В.Ломоносовым с И.И.Шуваловым, при этом Ломоносов, что университет должен быть устроен «по примеру иностранных… что весьма справедливо».

Ломоносов планировал организовать три факультета:− юридический факультет должен был иметь четыре кафедры («натурального народного права», «российской юриспруденции», внутреннего государственного права», «политики»); − медицинский – три (химии, натуральной истории, анатомии); − философский – шесть (философии, физики, риторики, поэзии, истории и древности).

При университете Ломоносов предполагал устроить гимназию, которая была бы способна готовить будущих студентов: «При Университете необходимо должна быть Гимназия, без которой Университет, как пашня без семян».

«Проект регламента Московских гимназий» был закончен Ломоносовым в период между подписанием «Указа об учреждении в Москве университета и двух гимназий» (25 января по новому стилю, в Татьянин день) и торжественным открытием университета (26 апреля). Императорским указом И.И.Шувалов был назначен куратором университета, что на многие годы в исторической литературе сделало его создателем МГУ.

«Инициатором его создания был М. В. Ломоносов, но документы говорят о том, что без поддержки Шувалова ничего бы не получилось. Шувалов не только “пробивал” проект в высших инстанциях, но и взвалил на себя всю организацию дела. Он подбирал профессоров и студентов, устроил при университете гимназию и типографию, а также добился для

81


университета автономии от местных властей» («История России»).

Университет открылся в 1755-м году в здании Земского приказа, около Воскресенских ворот, а в 1760-1790-х годах учебные помещения были переведены на Моховую улицу в новый «университетский» квартал, образовавшийся на месте выкупленных у прежних владельцев 7 барских усадеб и 2-х церковных погостов. Окончательно же МГУ переехал на Моховую после окончания строительства (1786-1793) Главного корпуса (архитектор Матвей Казаков).

Ломоносов писал: «Во всех европейских государствах позволено в академиях обучаться... всякого звания людям, не выключая посадских и крестьянских детей, хотя там уже и великое множество учёных людей. А у нас в России при самом наук начинании, уже сей источник регламентом по 24-му пункту заперт, где положенных в подушный оклад в университет принимать запрещается. Будто бы сорок алтын столь великая и казне тяжёлая была сумма, которой жаль потерять на приобретение учёного природного россиянина».

Ф.С.Рокотов. Портрет Ивана Ивановича ШуваловаВ 1759-м году М.В.Ломоносов занят устройством

гимназии и составлением устава для неё и университета при Академии, всеми силами отстаивает права низших сословий на

82


образование, возражая на раздававшиеся вокруг него голоса: «куда с учёными людьми?».

Ломоносов отвечает, что учёные люди нужны «для Сибири, для горных дел, фабрик, сохранения народа, архитектуры, правосудия, исправления нравов, купечества, единства чистые веры, земледельства и предзнания погод, военного дела, хода севером и сообщения с ориентом».

К.Рыжов («Сто великих россиян») отмечает, что при университете были открыты две гимназии – «благородная» для дворян и «разночинная». При университете была создана типография и начала печататься первая московская газета «Московские ведомости». Здесь же стали издаваться научные, литературные и учебные книги, а одним из первых вышло «Собрание сочинений Ломоносова».

Недаром Александр Сергеевич Пушкин назвал Михаила Васильевича Ломоносова первым нашим университетом.

В конце жизни Ломоносов писал: «Ломоносов первое по своим департаментам принял в

уважение Гимназию и Университет, кои были весьма в худом состоянии, а особливо, что жили гимназисты и студенты по городу порознь, не было никакого регламента, который велено уже с начала нового стата сочинить президенту, от чего происходило, 1) что помянутые молодые люди без распорядка в классах и в лекциях профессорских не были обучаемы надлежащим образом, 2) живучи далече от Академии, не приходили в надлежащие часы к учению, а иногда и по нескольку недель отгуливали, жалованье получали многие весьма малое, и тем ещё поделясь с бедными своими родительми, претерпевали скудость в пище и ходили по большой части в рубищах, а оттого и досталь теряли охоту к учению…»

83


Таким образом, здесь Ломоносов выступает как идеолог создания студенческих общежитий, расположенных вблизи мест обучения студентов.

И далее Ломоносов пишет: «Если бы хотя Университет и Гимназия были учреждены сначала, как ныне происходят, под особливым смотрением Ломоносова, где в четыре года произведены двадцать студентов, несмотря на чувствительные ему помешательства, то бы по сие время было бы их в производстве до двухсот человек и, чаятельно, ещё бы многочисленнее, затем что за добрым смотрением дела должны происходить с приращением.

А сие коль надобно в России, показывает великий недостаток природных докторов, аптекарей и лекарей, механиков, юристов, учёных, металлургов, садовников и других…»

М.В.ЛОМОНОСОВ – ПЕРВЫЙ РУССКИЙ ИСТОРИК

На протяжении первых восемнадцати лет существования Российской Академии наук русскую историю писали одиннадцать человек иностранцев-академиков, которые заложили фальшивые основы «русской истории». Только в 1742-м году академиком был избран М.В.Ломоносов, бывший не только естествоиспытателем, но и историком. Оказавшись внутри Академии, он, по-видимому, быстро разобрался в происходящем. И тут же вспыхнула непримиримая борьба между ним и академиками-иностранцами за правильное освещение русской истории.

Сопротивление, оказанное М.В.Ломоносову, было сплоченным и яростным.

Михаил Васильевич Ломоносов был крупнейшим и первым истинно русским историком. Ему принадлежат сочинения:

84


от начала российского народа до кончины Великого князя Ярослава Перваго или до 1054 года, сочинённая Михайлом Ломоносовым» (Санкт-Петербург,1766); – замечания на диссертацию Г. Ф. Миллера «Происхождение имени и народа российского» (1749-50 гг.);– «Краткий российский летописец» (1760 г.);– «Замечания на “Историю …” Вольтера» (1757-60, изд. 1829);– «Замечания на «Сибирскую историю» Г.Ф.Миллера (1751); – «Краткое описание разных путешествий по северным морям…» (1763).

Исторические взгляды Ломоносова формировались в острой борьбе против норманнской теории, отрицавшей самостоятельное развитие русского народа. Ломоносов разработал историческую концепцию формирования государства Российского, он не изолировал отечественную историю от европейской, выявлял черты сходства и различий в исторической жизни разных народов.

Выдвинутая Ломоносовым теория славяно-чудского происхождения Древней Руси была принята и подтверждена позднейшей историографией.

В обращении «К читателю» «Древней Российской истории», в частности, говорится про Ломоносова, что он, «…положив намерение сочинить пространную Историю Российского народа, собрал с великим прилежанием из иностранных писателей, всё что ему полезно казалось к познанию состояния России прежде Рурика; и при том описал жития осьми первых великих Князей, сидевших на Российском престоле от 862 до 1054 года». М.В.Ломоносов выделял в русской истории периоды становления, роста, упадка и нового, более высокого подъёма и делил в связи с этим историю на шесть периодов:

85


– 1-й период – до Рюрика. Ему посвящена 1-я часть «Древней Российской истории», в которой доказывается, что создателями Киевского государства являлись не скандинавские завоеватели, а местные, в основном славянские и отчасти угро-финские племена;– 2-й период – от призвания Рюрика до смерти Ярослава I;– 3-й период – до нашествия Батыя;– 4-й период – до княжения Ивана III;– 5-й период – от царствования Ивана IV до смерти Федора Алексеевича, характеризующийся усилением Русского государства в связи с присоединением новых народов на востоке и западе страны;– 6-й период (от Петра 1 до Елизаветы Петровны) – превращение в могучую европейскую державу на основе начавшегося просвещения российского народа.

К сожалению, «Древняя Российская история» была доведена Ломоносовым только до 1054-го года. Как пишется во «Вступлении»: «Сочинитель, конечно, не преминул бы оной далее продолжить, ежели бы преждевременная его смерть, приключившаяся ему 4 Апреля 1765 году, добрага сего предприятия не пресекла: а между оставшимся после его письмами продолжения не найдено».

Особый интерес, в свете теории славяно-чудского происхождения Древней Руси представляет первая часть «Древней Российской истории», под названием «О России прежде Рурика», состоящая из следующих десяти глав (цитируется):

1. – О старобытных в России жителях и о происхождении российского народа вообще;

2. – Величестве и поколениях славянского народа;3. – дальной древности славянского народа;4. – нравах, поведениях, и о верах славянских;

86


5. – переселениях и делах словенских;6. – Чуди;7. – Варягах вообще;8. – Варягах Россах;9. – происхождении и древности Россов, о преселениях и

делах их;10. – сообществе Варягов Россов с Новгородцами, также с

южными славянскими народами, и о призыве Рурика с братьями на княжение новгородское.На протяжении 117-ти лет в Российской Академии наук,

начиная от её основания в 1724-м году до 1841-го года, из 34-х академиков-историков было всего лишь 3 русских академика: М.В.Ломоносов, Я.О.Ярцов и Н.Г.Устрялов.

Оценивая вклад в историю М.В.Ломоносова не надо забывать, что его «Древняя Российская история» долгое время оставалась единственным учебником русской истории, и за весь XVIII-й век академики-иностранцы не написали русской истории.

РЕФОРМАТОР РУССКОГО ЯЗЫКА

Велики заслуги Ломоносова в деле развития русского литературного языка. Недаром Радищев называл Ломоносова «насадителем» русского слова. Второго такого в российской науке не было – будучи большим учёным, он был одним из ведущих литераторов своего времени, доказав, что человек может заниматься наукой и одновременно искусством, физикой, химией и литературой.

Евгений Лебедев («Михаил Васильевич Ломоносов») замечает: в «Риторике» (1748-й год) Ломоносов писал, что «чистота штиля» зависит от «основательного знания языка» и «прилежного изучения правил грамматических». Но ещё в 1746-

87


м году Ломоносов, полемизируя с Тредиаковским по вопросам славянской грамматики, написал «Примечания на предложение о множественном окончании прилагательных имён».

М. В. Ломоносовым была разработана «теория трёх штилей» – стилистическая система русского языка. Ломоносов выделял три «штиля»:– высокий штиль – высокий, торжественный, величавый; жанры: ода, героические поэмы, трагедии, ораторская речь;– средний штиль – элегии, драмы, сатиры, эклоги, дружеские сочинения;– низкий штиль – комедии, письма, песни, басни (Википедия).

Эта регламентация для того времени имела положительное значение, поскольку способствовала упорядочению употребления языковых ресурсов, что является одной из величайших заслуг Ломоносова в реформе русской словесности.

Такой подход был неоднозначно встречен современниками, но поскольку сложившаяся к XVIII-го века ситуация в языке требовала кардинальных решений, то теория Ломоносова в конце концов восторжествовала. Ломоносов также рассматривал свою стилистическую теорию как средство борьбы со злоупотреблением иностранными словами.

Он решительно восставал против непродуманных заимствований, засорявших живой родник народного слова. И это – в пору, когда дворянская верхушка, а также заезжие иностранцы скептически расценивали возможности русского национального языка.

В январе 1757-го года выходит из печати «Российская грамматика» Ломоносова, которая выдержала несколько изданий и была переведена на немецкий язык. В «Российской грамматике» Ломоносов так пишет о русском языке:

88

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8F

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%5C(%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%80%5C)

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%8F

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B4%D0%B0

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87


«Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с Богом, французским – с друзьями, немецким – с неприятельми, итальянским – с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл бы в нём великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».

М.В.Ломоносов писал: «Красота, величие, сила и богатство российского языка явствуют довольно из книг, в прошлые века писанных, когда ещё не токмо никаких правил для сочинений наши предки не знали, но и о том едва ли думали, что оные есть или могут быть».

НОВАЯ ЭПОХА РУССКОЙ ПОЭЗИИ

Стихотворство – моя утеха, физика – мое упражнение

М.В.ЛомоносовЛомоносов стоит впереди наших поэтов, как вступление впереди книги

Н.В. Гоголь

Поэтическое наследие Ломоносова включает в себя торжественные оды, философские оды-размышления: «Утреннее размышление о Божием величестве» (1743) и «Вечернее размышление о Божием величестве» (1743), произведения, которые в наше время назвали бы научно-популярными, такие, как «Письмо о пользе стекла (1752)», незаконченную героическую поэму «Пётр Великий» (1756-1761), сатирические стихотворения «Гимн бороде» (1756-1757),

89


философский «Разговор с Анакреоном» (1757-1761), героическую идиллию «Полидор» (1750), две трагедии, многочисленные стихи по случаю различных празднеств, эпиграммы, притчи, переводные стихи.

Вершиной поэтического творчества Ломоносова являются оды, писавшиеся «на случай» – в связи с заметными событиями в жизни государства, например, к восшествию на престол императриц Елизаветы и Екатерины II. Ломоносов использовал торжественные поводы для создания ярких и величественных картин мироздания.

Оды проникнуты патриотическим пафосом, размышлениями о будущем России. Особенность поэтического мировоззрения Ломоносова подметил впоследствии Гоголь: «Сила восторга превратила натуралиста в поэта».

Первое, известное, стихотворение М.В.Ломоносова написано в Славяно-греко-латинской академии в 1734-м году:

Услышали мухиМедовые духи,Прилетевши, сели,В радости запели.Егда стали ясти,Попали в напасти,Увязли бо ноги.Ах! – плачут убоги, –Меду полизали,А сами пропали.

«В первой публикации к этому стихотворению имеется примечание: “Сочинение г.Ломоносова в Московской академии за учинённый им школьный проступок”. Что это был за проступок, неизвестно. Но, судя по содержанию стихов, можно предположить, что здесь имело место какое-то

90

http://click02.begun.ru/click.jsp?url=O5t5NHx7ens*vu25RlqLVz8vBHbpMtn93xSaFJLOE65*IEqUMruQ*HKkMZoKl1pbXR6jZnW7d8U4JKyUZ9QDM4bcd0zi0-HOvwnck7rAt2EwN5SMx5HZxWikW*oK-9jQQ1zA61H4dwOqe*FqnRIBwXApm4ZNYfh5Mlt4InNKLbBFzssfk1bzN8zR4Svjx6-Jey-nrMhd*ZbQ7lQ18Gi85y6xTBJSRBYQpdV-LG9U1sFBhtZQnFcmxicxA-e0Z4nnsrU1P3fOeUC4Z-lBXlGluBhtHCNypprmxKrzEw&eurl%5B%5D=O5t5NKKjoqM9HAPuTE3mxxkVr*iy*PcGiBovC*JeSX*3Pkxn


уклонение молодого Ломоносова в сторону “сладкого” времяпрепровождения» (Ломоносов М. В. «Стихотворения», Е. Н. Лебедев, М., 1984).

В 1736-м году Ломоносов перед отправкой на учёбу за границу познакомился с трактатом Василия Кирилловича Тредиаковского «Новый и краткий способ к сложению российских стихов с определениями до сего надлежащих знаний», который произвёл переворот в поэтических представлениях Ломоносова.

Указывая на русский фольклор как на источник своего «нового способа», Тредиаковский предложил учитывать ударение в словах и пришёл к идее «долготы» и «краткости» слогов.

Оказавшись в Германии, Ломоносов внимательно изучает «Поэтическое искусство» Н.Буало, творчество немецких поэтов. Три года спустя он присылает в Петербург из Германии «Письмо о правилах российского стихотворства» с приложенной к нему «Одой на взятие Хотина».

Восхищённый победами русского оружия в войнах с Турцией, Ломоносов в 1739-м году пишет оду и пересылает в Академию, где она вызвала изумление звучностью и лёгкостью стихов. Таких хороших стихов тогда ещё никто в России писать не мог.

Оду представили императрице, читали при дворе и в городе, после чего пошла слава о рыбаке Ломоносове, как о первом русском поэте, называлась же она так: «Ода блаженныя памяти Государыне Императрице Анне Иоанновне на победу над турками и татарами и на взятие Хотина» и начиналась словами:

Восторг внезапный ум пленил,Ведет на верьх горы высокой,Где ветр в лесах шуметь забыл;

91


В долине тишина глубокой.Внимая нечто, ключ молчит,Которой завсегда журчитИ с шумом вниз с холмов стремится.Лавровы вьются там венцы,Там слух спешит во все концы;Далече дым в полях курится.

В «Оде» есть такие слова:

Шумит с ручьями бор и дол:Победа, росская победа!Но враг, что от меча ушёл,Боится собственного следа.Тогда увидев бег своих,Луна стыдилась сраму ихИ в мрак лице, зардевшись, скрыла.Летает слава в тьме ночной,Звучит во всех землях трубой,Коль росская ужасна сила.

Но ещё до этого момента Ломоносов пишет гневные строки в адрес внешних противников России, которые при звуках труб и литавр 28 июня 1741-года года объявили войну России («Гремит Стокгольм трубами ярко»), разорвав Ништадтский мир, заключённый Петром I со шведами в 1721-м году и провозглашённый тогда «вечным, истинным и неразрывным».

Войну открыли шведы нам:Горят сердца их к бою жарко;Гремит Стокгольм трубами ярко,

92


Значит в свету свой близкий срам. Однако топчут, режут, рвут,Губят, терзают, грабят, жгут,Склоняют нас враги под ноги;Российску силу взяли в плен,Штурмуют близко наших стен,Считают: вот добычи многи.Да где ж? – в спесивом их мозгу.А в деле ужас потом мочит,И явно в сердце дрожь пророчит,Что будет им лежать внизу. Подобно быстрый как соколС руки ловцовой вверх и в дол.Бодро взирает скорым оком,На всякий час взлететь готов,Похитить, где увидит ловВ воздушном царстве свой широком, —Врагов так смотрит наш солдат,Врагов, что вечный мир попрали,Врагов, что наш покой смущали,Врагов, что нас пожрать хотят.

Стихотворении было написано 29-го августа – в честь победы русских над шведами в битве при Вильманстранде 23 августа 1741-го года.

Позже Белинский назовёт Ломоносова «основателем русской поэзии и первым поэтом России».

Бессмертны строчки Ломоносова из «Оды на день восшествия на всероссийский престол её величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»:

93


Науки юношей питают,Отраду старым подают,В счастливой жизни украшают,В несчастной случай берегут;В домашних трудностях утеха,И в дальних странствах не помеха.Науки пользуют везде,Среди народов и в пустыне,В градском шуму и наедине,В покое сладки и в труде.

В этой оде Ломоносов воспевал не только императрицу, но и «возлюбленную тишину», то есть мир, к которому стремилась Елизавета, начав переговоры со Швецией. В оде Ломоносова впервые в поэзии возникает образ Петра I – «человека, каков неслыхан был от века» и который возвысил Россию.

Ломоносов первым из русских поэтов оценил и перевёл оду Горация, которая впоследствии в переводе А.С.Пушкина стала его «визитной карточкой», получив название «Памятник».

Вот начало стихотворения у Ломоносова:

Я знак бессмертия себе воздвигнулПревыше пирамид и крепче меди,Что бурный Аквилон сотреть не может,Ни множество веков, ни едка древность.Не вовсе я умру, но смерть оставитВелику честь мою, как жизнь скончаю.Я буду возрастать повсюду славой,Пока великий Рим владеет светом.

Большую роль для развития русской поэзии сыграла теория «трёх штилей», изложенная Ломоносовым в предисловии

94


к изданию его сочинений в 1757-м году. Она носила название «О пользе книг церковных в российском языке». Даже современники с удивлением спрашивали: «Неужели, правда, что Ломоносов – учёный и Ломоносов – поэт – это один и тот же человек?»

Естественно, многие знали его как поэта, автора хвалебных од и замечательных стихотворений. Сочинение хвалебных од в честь царствующих особ в те годы было обыкновенным делом. Академия наук даже была обязана время от времени поставлять оды, что чаще всего поручалось Ломоносову.

Как-то Елизавета Петровна пожаловала Ломоносову награду в две тысячи рублей, а так как в России тогда ходили медные деньги, то их привезли Ломоносову в двух больших возах (весили они около ста пудов). Напомним, пуд составляет 16 кг., то есть Ломоносов получил премию, весом в полторы тонны.

О великом русском языке Ломоносов думал непрестанно, был его «отцом и пестуном», сделал русский язык чище, богаче, упорядочил русскую грамматику.

«Не следует забывать, что поэзия Ломоносова проникнута естественнонаучными мотивами, мыслями, догадками… Поэтому часто встречающиеся сопоставления Ломоносова с Леонардо да Винчи и Гёте правильно и оправдывается не механическим многообразием видов культурной работы Ломоносова, а глубоким слиянием в одной личности художественно-исторических и научных интересов и задатков» (С.И.Вавилов).

Огромное значение имела работа Ломоносова по созданию русской научной терминологии. Ломоносов писал: «Принуждён я был искать слов для наименования некоторых физических инструментов, действий и натуральных вещей, которые, хотя сперва покажутся несколько странны, однако,

95


надеюсь, что они со временем через употребление знакомее будут».

Он шёл здесь различными путями: 1) заменял иностранные термины отечественными

названиями2) вводил в оборот известные русские выражения для

обозначения новых научных понятий;3) придавал иноязычным терминам, прочно вошедшим в

русский словарь, формы, близкие к нормам отечественной грамматики. Ломоносов удачно переделал «оризонт» на горизонт, «квадратуум» на квадрат, «ваторпас» на ватерпас и т. д. (Бесплатная виртуальная электронная библиотека «ВВМ»).Учёный вводит в русский научный оборот такие

термины, как экспериментальная физика, законы движения, воздушный насос, зажигательное стекло, земная ось, огнедышащая гора, преломление лучей, равновесие тел, удельный вес, магнитная стрелка, гашёная и негашёная известь, опыт, наблюдение, явление, частица, кислота, диаметр, квадрат, формула, микроскоп, барометр, атмосфера, наблюдение, явление, частица, земная ось и т.д.

Благодаря этому достижения науки становились доступными большому кругу русского общества. Тем самым опровергалось широко распространённое в то время не только в России, но и в Западной Европе мнение, что научные мысли можно выражать только на латинском языке, а научно объясняться можно только на иностранном языке.

Е.Лебедев отмечает: «Большинство научных терминов, введённых Ломоносовым “для наименования физических действий, инструментов и натуральных вещей”, действительно стали “знакомее” и прочно утвердились в языке. Сейчас мы произносим их, даже и не вспоминая об их творце Ломоносове».

Б.Н.Меншуткин писал про Ломоносова: «Он положил

96


начало нашему точному научному языку, без которого теперь никто не может обходиться».

К сожалению, в наше время в России нет человека, который силой своего гения и авторитета смог бы остановить гуманитарную агрессию – введение в русский язык огромного количества непереводимых англоязычных терминов.

А.С.Пушкин писал о М.В.Ломоносове: «...Науки точные были всегда главным и любимым его занятием, стихотворство же – иногда забавою, но чаще должностным упражнением. Мы напрасно искали бы в первом нашем лирике пламенных порывов чувства и воображения. Слог его, ровный, цветущий и живописный, заемлет главное достоинство от глубокого знания книжного славянского языка и от счастливого слияния оного с языком простонародным. Вот почему преложения псалмов и другие сильные и близкие подражания высокой поэзии священных книг суть его лучшие произведения. Они останутся вечными памятниками русской словесности; по ним долго ещё должны мы будем изучаться стихотворному языку нашему; но странно жаловаться, что светские люди не читают Ломоносова, и требовать, чтобы человек, умерший 70 лет тому назад, оставался и ныне любимцем публики. Как будто нужны для славы великого Ломоносова мелочные почести модного писателя!»

ПЕРВЫЙ ПОПУЛЯРИЗАТОР НАУКИ

Особым явлением русской поэзии стали натурфилософские оды Ломоносова, где размышления о Боге сочетается с рассуждениями и гипотезами научного характера – о процессах, происходящих на поверхности Солнца, о множественности обитаемых миров, об электрической природе северных сияний («Утреннее размышление о Божием

97


величестве», «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния»).

УТРЕННЕЕ РАЗМЫШЛЕНИИ О БОЖИЕМ ВЕЛИЧЕСТВЕ

Уже прекрасное светилоПростёрло блеск свой по землиИ божия дела открыло:Мой дух, с веселием внемли;Чудяся ясным толь лучам,Представь, каков зиждитель сам!

Когда бы смертным толь высокоВозможно было возлететь,Чтоб к солнцу бренно наше окоМогло, приближившись, воззреть,Тогда б со всех открылся странГорящий вечно Океан.

Там огненны валы стремятсяИ не находят берегов;Там вихри пламенны крутятся,Борющись множество веков;Там камни, как вода, кипят,Горящи там дожди шумят.

Сия ужасная громадаКак искра пред тобой одна.О коль пресветлая лампадаТобою, боже, возжженаДля наших повседневных дел,Что ты творить нам повелел!

98


От мрачной ночи свободилисьПоля, бугры, моря и лес

И взору нашему открылись,Исполненны твоих чудес.Там всякая взывает плоть:Велик зиждитель наш господь!

Светило дневное блистаетЛишь только на поверхность тел;Но взор твой в бездну проницает,Не зная никаких предел.От светлости твоих очейЛиется радость твари всей.

Творец! покрытому мне тьмоюПростри премудрости лучиИ что угодно пред тобоюВсегда творити научи,И на твою взирая тварь,Хвалить тебя, бессмертный царь.

ВЕЧЕРНЕЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ О БОЖИЕМ ВЕЛИЧЕСТВЕ ПРИ СЛУЧАЕ ВЕЛИКОГО СЕВЕРНОГО СИЯНИЯ

Лице свое скрывает день;Поля покрыла мрачна ночь;Взошла на горы чорна тень;Лучи от нас склонились прочь;Открылась бездна звезд полна;Звездам числа нет, бездне дна.

99


Песчинка как в морских волнах,Как мала искра в вечном льде,Как в сильном вихре тонкой прах,В свирепом как перо огне,Так я, в сей бездне углублен,Теряюсь, мысльми утомлен!

Уста премудрых нам гласят:Там разных множество светов;Несчетны солнца там горят,Народы там и круг веков:Для общей славы божестваТам равна сила естества.

Но где ж, натура, твой закон? Полночных стран встает заря!Не солнце ль ставит там свой трон?Не льдисты ль мещут огнь моря?Се хладный пламень нас покрыл!Се в ночь на землю день вступил!

О вы, которых быстрый зракПронзает в книгу вечных прав,Которым малый вещи знакЯвляет естества устав,Вам путь известен всех планет;Скажите, что нас так мятет?

Что зыблет ясный ночью луч?Что тонкий пламень в твердь разит?Как молния без грозных тучСтремится от земли в зенит?

100


Как может быть, чтоб мерзлый парСреди зимы рождал пожар?

Там спорит жирна мгла с водой;Иль солнечны лучи блестят,Склонясь сквозь воздух к нам густой;Иль тучных гор верьхи горят;Иль в море дуть престал зефир,И гладки волны бьют в эфир.

Сомнений полон ваш ответО том, что окрест ближних мест.Скажите ж, коль пространен свет?И что малейших дале звезд?Несведом тварей вам конец?Скажите ж, коль велик творец?

И именно здесь поставлены философские вопросы мироздания и появились бессмертные строки, цитируемые в популярных научных телевизионных программах:

Открылась бездна звёзд полна;Звездам числа нет, бездне дна.

В 1747-м году, после утверждения императрицей Елизаветой нового устава для Академии наук и Академии художеств, Ломоносов пишет оду: «Радостные и благодарственные восклицания Муз Российских», где, по выражению Мерзлякова, «дышит небесная страсть к наукам»; поэт прославляет императрицу за покровительство наукам и искусствам и вместе воспевает Петра Великого и науки, «божественные чистейшего ума плоды».

101


Одами приветствует Ломоносов и Екатерину II, сравнивая новую императрицу с Елизаветой и выражая надежду, что Екатерина II «златой наукам век восставит и от презрения избавит возлюбленный Российский род». Он приветствует начинания Екатерины в пользу русского просвещения и воспитания (litera.ru/stixiya/articles).

А вот совершенно понятная схема мироздания (1761-й год):

Случились вместе два Астронома в пиру И спорили весьма между собой в жару. Один твердил: земля, вертясь, круг Солнца ходит; Другой, что Солнце все с собой планеты водит: Один Коперник был, другой слыл Птолемей. Тут повар спор решил усмешкою своей. Хозяин спрашивал: «Ты звёзд теченье знаешь? Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?» Он дал такой ответ: «Что в том Коперник прав, Я правду докажу, на Солнце не бывав. Кто видел простака из поваров такова, Который бы вертел очаг кругом жаркова?»

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ГЕНИЙ

Одно перечисление родов занятий великого учёного впечатляет:− химия и физика;− металлургия и горное дело;− астрономия:− география и этнография;

102

http://www.litera.ru/stixiya/articles


− народное просвещение;− история;− языкознание;− ораторское искусство и поэзия;− экономика и социология;− организация науки и производства.

Во всех этих направлениях деятельности М.В.Ломоносов проявил выдающиеся знания и способности, что с полным основанием позволяет назвать его «универсальным гением».

Ломоносов преподавал и занимался различными предметами: русским языком, русской историей, физикой, химией и другими науками, написал первую русскую грамматику, учебник русской истории.

Русский ученый-энциклопедист знал и ценил философское творчество Лейбница и Декарта («Декарту мы особливо благодарны за то, что он ободрил учёных людей против Аристотеля и прочих философов – в их праве спорить и тем открыл дорогу к свободному философствованию»).

Особое значение он придавал, как бы теперь сказали, эксперименту: «Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мыслей, порождённых только воображением».

Ломоносов был замечательным географом, предугадавшим значение для государства Российского Северного морского пути, он оставил неизгладимый след в истории русского просвещения и культуры, глубоко занимался русской историей, опубликовал работу, представляющую собой перечень важнейших событий до эпохи Петра I.

Основные идеи Ломоносова были высказаны им в произведениях (Константин Рыжов «Сто великих россиян»):− «Рассуждение о причине теплоты и холода» (1744-й год), где он прямо связал температуру тела с «внутренним движением собственной материи», то есть с движением мельчайших частиц (молекул), из которых, по его убеждению, состояло любое тело.

103


− «Попытка теории упругой силы воздуха» (1749-й год), где он предсказал многие положения кинетической теории газов (он объяснил, например, расширение газов непрерывным отталкиванием составляющих его молекул друг от друга).− «Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих» (1753-й год), где он изложил теорию атмосферного электричества.− «Слово о рождении металлов от трясения земли», где он за 60 лет до Юнга выдвинул идею о «нечувствительных землетрясениях», то есть медленных колебаний земной коры.− «О слоях земных» (1763-й год), где он задолго до Вернера изложил теорию о неодновременном происхождении рудных залежей и привёл наблюдения о случаях совместного нахождения в земной коре различных минералов. В этой работе сделано предположение об органическом происхождении янтаря, торфа, нефти, горючих сланцев.− «Курс истинной физической химии» (1754-й год), где Ломоносов изложил свои взгляды на образование кристаллов и настоятельно рекомендовал «хорошо исследовать фигуру кристаллов и измерять их».

Книга «Живой родник. Третья книга для чтения в школе и дома» (Москва, 1913) пишет об электрических занятиях М.В.Ломоносова:

«Американский учёный Франклин только что открыл тогда в природе силу, которую раньше не замечали. Эту силу стали называть электричеством... Как только Ломоносов узнал об открытии Франклина, он с одним своим товарищем тотчас начал наблюдать и испытывать эту силу, чтобы, как следует, понять и объяснить её действия. Эти занятия едва не стоили Ломоносову жизни. Электричество – страшная сила, она убивает человека наповал, если не позаботиться о своей безопасности. Эта сила скопляется в воздухе во время грозы, и тогда очень опасно стоять близ электрической машины.

104


Однажды во время занятий наших учёных при такой машине разразился удар грома. Товарищ Ломоносова упал замертво, как подкошенный. Ломоносов, к счастью, уцелел, но и его сильно оглушило. “Я и сам не знал, – писал он после этого, – жив я или мёртв”. Но это несчастное происшествие не отбило у Ломоносова охоты к его занятиям».

В результате Ломоносов написал «Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих», где он подробно объяснил действие электричества, как загораются в небе северное сияние, как святятся хвосты комет и другие явления, ранее не объясняемые.

Ломоносовым было написано также стихотворение, которое он назвал: «Вечернее размышление о Божьем величии по случаю великого северного сияния».

М.В.Ломоносов предложил конструкцию громоотвода, развил оригинальную теорию атмосферного электричества, которая сводила электрические явления к микроскопическим движениям частиц эфира и таким образом исключала существование особой электрической материи.

Само научное познание для Ломоносова было своеобразным служением: «Испытание натуры трудно, однако приятно, полезно, свято». Один из основоположников российской культуры, Ломоносов был убеждён, что научное и культурное творчество требуют высокого вдохновения.

Характеристику личности Ломоносова дал А.С.Пушкин: «Соединяя необыкновенную силу воли с

необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник».

Насколько исключительно было положение Ломоносова как гениального мыслителя и провозвестника великих идей,

105


настолько печальна была судьба, постигшая плоды его учёного творчества.

«Современники Ломоносова, – говорит профессор И.А. Каблуков (“Ломоносовский сборник”), – за исключением немногих отдельных личностей, не понимали и не ценили трудов его по физике и химии… Не понимали и не ценили трудов Ломоносова даже люди, которые стояли близко к науке и просвещению, его ближайшие товарищи по Академии, даже его непосредственные заместители по академической кафедре. Заговорили о Ломоносове лишь через 90 лет после его смерти и заговорили впервые в Московском университете, когда пришлось вспомнить, что Ломоносов был его основателем...»

«В 1865 г., когда исполнилось столетие со дня кончины Ломоносова, в торжественных заседаниях Академии и университетов производилась оценка его трудов учёными того времени. В их речах мы находим мало указаний на то, что сегодня мы выставляем, как наиболее важное в трудах Ломоносова, как-то: механические теория тепла и газов, физическую химию…»

М.В.ЛОМОНОСОВ О СЕБЕ

Подводя итоги своей деятельности, приблизительно в мае 1764-го года М. В. Ломоносов выбирает из всего своего творчества то, что представляется ему наиболее важным. Результатом этого анализа явилось описание девяти «открытий», из которых четыре (1-3, 6) имеют отношение к исследованиям, основанным на его корпускулярном учении и гипотезе о вращательном движении составляющих тела частиц (3 – физическая химия, теория растворов), остальные относятся к минералогии и геологии (4), изучению электрических явлений (5) и гравиметрии (7-9).

106


«Обзор важнейших открытий, которыми постарался обогатить естественные науки Михайло Ломоносов, статский советник е. и. в. всея России, действительный член Санкт-Петербургской Академии Наук и ординарный профессор химии, почётный член Академии Художеств, там же учреждённой, а также королевской Стокгольмской академии и Болонского института.1. На Новых комментариях Петербургской Академии, том I, напечатаны Размышления о причине теплоты и холода, где доказывается, что сила теплоты и разное напряжение её происходит от внутреннего вращательного движения собственной материи тел, различно ускоряемого, а холод объясняется замедленным вращением частичек. После априорного и апостериорного доказательства всего этого выставляется на дневной свет ясное понимание и геометрическое познание этого основного в природе явления, составляющего сущность остальных явлений, и устраняются смутные домыслы о некоторой бродячей, беззаконно скитающейся теплотворной материи.2. Диссертация о причине упругости воздуха приводит жаждущего более обоснованной естественной науки к механическому объяснению причины упругости, исключающему предположение о том, что причина кроется в упругих частичках, но согласованному во всех своих выводах с нашей теорией теплоты.3. Основанная на химических опытах и физических началах теория растворов есть первый пример и образец для основания истинной физической химии, особенно потому, что явления объясняются по твёрдым законам механики, а не на жидком основании притяжения.4. В физической республике не было ясного представления о явлениях, производимых природою в царстве минеральном, в недрах замли. Металлурги, когда приходилось им обращаться к

107


другим областям знания, не шли дальше практической химии и органичивались обычно ссылками на скрытые свойства, пока упомянутый профессор Ломоносов, вооружившись физикой и геометрией, в диссертации О светлости металлов (Новые комментарии, т. I) и в Слове о рождении металлов от трясения земли, произнесённом в публичном собрании... года, не показал, как далеко можно двинуться таким путём в раскрытии и основательном объяснении подземных тайн.5. В своём Слове об электрических явлениях, происходящих в воздухе, на основании открытого, объяснённого и доказанного им опускания верхней атмосферы в нижнюю даются вполне приемлемые (если не угодно назвать их несомненными) объяснения внезапных холодов, сил молний, северных сияний, хвостов великолепных комет и т. д. Из этих причин причина северного сияния установлена путём опытов и наблюдений в течение только что прошедшей зимы, о чём и ниже.6. В Слове о происхождении света и цветов, произнесённом в публичном собрании Академии... года, показывается, сколь прочно и правильно несравненными мужами Картезием иМариоттом установлена теория света и числа цветов. Здесь также предлагается новая элементарная система и вводится новое, доселе неизвестное свойство первичных элементов, обозначенное названием «освещение»; утверждается, что оно — причина весьма многих явлений природы, обусловленных мельчайшими корпускулами. Автор в скором времени и весьма основательно подтвердит это новыми доказательствами.7. В рассуждении о большей точности морского пути, прочитанном в публичном собрании Академии... года, в §... описывается центроскопический маятник и в конце добавлен образчик записей, показывающих его колебания. Производимые до сего дня в течение более пяти лет наблюдения доказали с несомненностью изменения центра тяжести, так как последние 1) периодичны, 2) приблизительно соответствуют

108


лунным движениям, 3) во всякое время года, при любом состоянии атмосферы, при натопленной и нетопленной печке, до и после полудня всегда дают при наблюдениях одинаковые периоды.8. В этой работе в § описывается запаянный барометр или, если угодно, амонтонов воздушный термометр. В этом инструменте подмечено нечто любопытное, а именно, что изменения высоты ртути (хотя обычное отверстие сосуда запаяно наглухо и действие изменчивой тяжести атмосферы вполне исключено) по большей части согласуются с изменением обыкновенного барометра, что весьма наглядно доказывает изменение высоты обыкновенного барометра не только от различного давления атмосферы. Не зависит это и от различной температуры и изменившейся благодаря этому упругости заключённого в сосуде воздуха, так как термометр, находящийся возле или даже внутри сосуда, показывает другое. Кто угодно может проделать этот опыт, запаяв наглухо открытое колено барометра. Причина этого явления имеет громадное значение в метеорологических вопросах.9. Из того что установлены бесспорным образом изменения показаний центроскопического маятника и центра, к которому стремятся весомые тела, необходимо следует, что и тяжесть тел непостоянна. Чтобы исследовать это, автор озаботился устройством машины, содержащей упругую стальную спиральную пружину, применяемую в больших часах; по устранении всякого трения она при нагрузке в 26 унций чувствует и отчётливо показывает на шкале увеличение веса на 1/10 грана» (Википедия).

ВЕЛИКИЙ ГРАЖДАНИН

Евгений Лебедев в книге «Михаил Васильевич Ломоносов» отмечает:

109


«Совершенно поразительно в Ломоносове было то, что он судьбу «народа российского» (его прошлое, настоящее и будущее) воспринимал, прежде всего как глубоко личную свою заботу. При этом важно учитывать, что ломоносовское понятие о народе существенно отличалось от позднейших представлений “чернь”, “толпа”, “тёмная масса”, “страдающий брат”, “богоносец”, “движущая сила истории”, “историческая общность”.

Ломоносовское понятие о народе – это в прямом смысле предметное, ощутительное понятие. То есть это даже вовсе и не понятие. Это какое-то огромное и бессмертное множество в единстве. Но бессмертное не абстрактным, не “риторским” бессмертием, а осязательно живым (не важно, идёт ли речь о прошлом, настоящем или будущем). Русский народ для Ломоносова – это, прежде всего, и в конце концов, живые русские люди из мяса и костей, с горячей кровью и бьющимся сердцем, идущие из тьмы веков, но предначертанному пути, теряя и восстанавливая силы. И вот их бессмертие-то и является, по существу, самой главной личной заботой Ломоносова.

Странно выговорить, но есть что-то отцовское в этой заботе. Ни у кого впоследствии (за исключением, быть может, Д. И. Менделеева) это качество в отношениях к народу не проявлялось. Сыновние или братские чувства испытывали, культуртрегерские эмоции были, не говоря уже о философских и социально-политических раздумьях, а вот, чтобы по-отцовски озаботиться продолжением русского рода… Нет, такого не было. Причём забота его в основе своей носила какой-то патриархально-конкретный характер.

Он размышлял о механике физического бессмертия русского народа – о том, что его количество должно не только восстанавливаться, но и возрастать от поколения к поколению, что для этого крестьяне должны быть благополучны, купцы – предприимчивы и нестесняемы в их предприимчивости,

110


духовенство – опрятно и уважаемо, дворяне – просвещённы и ответственны, государи, как он сам писал, – «бодры», а огромные пространства России – изучены и приспособлены к производству ресурсов бессмертия». У Д.И.Менделеева находим чёткие проработки положений, упомянутых М.В.Ломоносовым в письме к И.И.Шувалову.

В ноябре 1761-го года Ломоносов писал И.И.Шувалову: «Разбирая свои сочинения, нашёл я старые записки моих мыслей, простирающихся к приращению общей пользы…»

Е.Лебедев пишет: «Старые записки, о которых говорит здесь Ломоносов, уместились на одном листе, но глубина и размах намеченных в них мыслей просто головокружительны… Общее направление этих мыслей кратко обозначено в восьми пунктах…»:«1. О размножении и сохранении российского народа. 2. О истреблении праздности. 3. О исправлении нравов и о большем народа просвещении. 4. О исправлении земледелия. 5. О исправлении и размножении ремесленных дел и художеств. 6. О лучших пользах купечества. 7. О лучшей государственной экономии. 8. О сохранении военного искусства во время долговременного мира».

Одно перечисление этих проблем даёт представление о широте общественных интересов великого учёного.

После изложения этой программы работ Ломоносов говорит о мерах, необходимых для осуществления первого пункта: «Начало сего полагаю самым главным делом: сохранением и размножением российского народа, в чём состоит величество, могущество и богатство всего государства, а не в обширности, тщетной без обитателей».

111


Написанное почти 250 лет назад «Рассуждение о размножении и сохранении российского народа» имеет своими основными положениями:– снижение смертности, особенно детской;– недопущение убийства матерями своих

незаконнорождённых детей, для чего М.В.Ломоносов предлагал учредить специальные дома для «зазорных» детей;

– развитие медицины для борьбы с болезнями и смертностью новорождённых детей;

– необходимость разработки мер по возвращении на родину уехавших из России людей.

Таким образом, первым пунктом в формулировке национальной идеи, фактически, сформулированной Д.И.Менделеевым, должен быть пункт:

«Размножение и сохранение русского народа», ибо без принятия необходимых срочных мер в наше время по снижению смертности и увеличению рождаемости государство Российское останется просто «без обитателей» и станет лёгкой добычей для различного рода «друзей» по «антитеррористической» коалиции и борцов за «общечеловеческие» ценности.

Е.Лебедев продолжает: «В заключение Ломоносов высказывает сожаление, что

не все способы увеличения численности русского народа удалось изложить в записке, что не успел он “сочинить примерный счёт” этого увеличения по годам (если способы его будут приняты): “Однако требуются к тому для известия многие обстоятельства и не мало времени: для того только одною догадкою досягаю несколько, что на каждый год может взойти приращение российского народа больше против прежнего до полумиллиона душ, а от ревизии до ревизии в 20 лет – до 10 миллионов. Кроме сего, уповаю, что сии способы не будут

112


ничем народу отяготительны, но будут служить к безопасности и успокоению всенародному”.

Как уже говорилось, полностью записка “О сохранении и размножении российского народа? была напечатана более ста лет спустя после смерти Ломоносова. Следовательно, она не могла оказать своего воздействия на изменение численности народонаселения России. К тому же XX век открыл для “умаления” народов такие способы, какие и в самом страшном сне не могли присниться Ломоносову… Вот почему нельзя не признать, что мы отчасти в долгу перед Ломоносовым, который уже двести двадцать пять лет назад страстно желал и изыскивал меры к тому, чтобы нас было больше. Русский народ для Ломоносова, о “сохранении и размножении” которого он печётся, – это и огромное множество от первых славянских племён до современников и самых дальних потомков, и каждый отдельный русский человек от царя до младенца, только что вышедшего из “тёплой матерней утробы”». Сохранившийся трактат «О размножении и сохранении российского народа» обнаруживает всю широту понимания Ломоносовым общественных вопросов. Он доказывает, что для увеличения количества рождающихся («для обильнейшего плодородия родящих») необходимо: – устранить браки между лицами несоответствующих лет; – отменить «насильное» супружество, брак по принуждению; – отменить закон, запрещающий жениться более трёх раз; – отменить пострижение молодых овдовевших священников и дьяконов в монахи;– мирянам запретить принятие монашества: женщинам до 45, мужчинам – до 50 лет.

Для сохранения рождённых необходимо: – учредить «богадельные домы» для приёма внебрачных детей; – бороться с болезнями новорожденных; – устранить вредный обычай крестить младенцев в холодной

113


воде;– бороться с невоздержностью русского народа и всеми мерами содействовать более разумному образу жизни, не отзывающемуся слишком вредно на человеческом здоровье; – бороться с болезнями путем организации надлежащей медицинской помощи; – бороться, по возможности, с причинами смерти от моровой язвы, пожара, потопления, замерзания и т. д. (И.К. Сухоплюев «Взгляды Ломоносова на политику народонаселения»).

Ломоносов доказывает, что великий пост у нас приходится «в самое нездоровое время года, что здесь не принята в соображение жёстокая природа севера». Он говорит о совершенном отсутствии по русским деревням врачей, «от чего смертность особенно увеличивается», о «частых и великих пожарах», о «драках в народе, разбоях, пьянстве», о притеснениях раскольников, о рекрутчине, от которой русские люди бегут за границу. Трактат показывает, как справедливо замечено, «как хорошо знал Ломоносов русскую жизнь, в каких ясных образах подымалась она перед нами».

Ломоносов считал, что для населения такой огромной земледельческой страны, как Россия, воздержание от здоровой пищи в конце зимы – начале весны губительно, и он писал: «Я к вам обращаюсь, великие учителя и расположители постов и праздников... что вы в то время о нас думали, когда св. великий пост поставили в сие время?.. Вы скажете: ”Располагая посты и праздники, жили мы в Греции и в земле обетованной.

Святую четыредесятницу тогда содержать установили, когда у нас полным сиянием вешнего солнца земное богатое недро отверзается, произращает здоровыми соками наполненную молодую зелень и воздух возобновляет ароматными духами; поспевают ранние плоды, в пищу, в прохлаждение и в лекарство купно служащие... А про ваши полуночные страны мы рассуждали, что не токмо там нет и не

114


будет христианского закона, но ниже единого словесного обитателя ради великой стужи.

Не жалуйтесь на нас! Как бы мы вам предписали есть финики и смоквы и пить доброго виноградного вина по красоуле, чего у вас не родится? Расположите, как разумные люди, по вашему климату, употребите на пост другое способнейшее время или в дурное время пользуйтесь умеренно здоровыми пищами. Есть у вас духовенство, равную нам власть от Христа имеющее вязати и решати...”»

М.В.Ломоносова приводит в возмущение обычай крестить детей в холодной воде даже в зимние месяцы: «Попы, не токмо деревенские, но и городские, крестят младенцев зимою в воде самой холодной, иногда и со льдом, указывая на предписание в требнике, чтобы вода была натуральная ... и вменяют теплоту за примешанную материю... Таких упрямых попов, кои хотят насильно крестить холодною водою, почитаю я палачами...»

Отметим, что «отцы» православия не нашли в себе на протяжении тысячи лет сил целиком порвать связь православия с иудаизмом, избавиться от его влияния. Но даже такое православие, сделавшись, по сути дела, Русским Православием, стало представлять опасность для международного еврейства и, следовательно, должно было быть уничтожено в ходе и в результате революции 1917 года.

Существенный раздел между православием и иудаизмом лежит в понимании идеи избранничества, на что указывал Митрополит Иоанн: «...Православное понимание своего избранничества есть понимание обязанности служить ближнему своему. Избранничество же иудея есть избранничество на господство над окружающими людьми... Понятия справедливости и милосердия, честности и благодарности...неприменимы к христианину или мусульманину, ибо они, строго говоря, не могут даже считаться

115


людьми...» (Митрополит Иоанн «Самодержавие духа», Саратов, «Надежда», 1995).

Следует отметить, что письмо это отнюдь не случайно было адресовано Шувалову, так как большое содействие М.В.Ломоносову в его деятельности оказывали Иван Иванович Шувалов, граф Воронцов и другие люди, имеющие влияние при дворе императрицы Елизаветы Петровны, дочери Петра Великого. Они довели до сведения императрицы заслуги Ломоносова в учёных трудах, за что она пожаловала учёному деревню неподалёку от Ораниенбаума.

Ещё больше ценила М.В.Ломоносова, как первого русского поэта и учёного императрица Екатерина II, которая принимала его во дворце, угощала, разговаривала с ним о делах учёных. Но не так гладко складывались сначала отношения Ломоносова с императрицей: когда в 1762-м году Екатерина пришла к власти, иностранцы (Тауберг и другие противники Ломоносова) начали на Ломоносова новое наступление, считая, что положение его, как «человека Елизаветы» должно пошатнуться. Так оно и произошло. Что вынудило Ломоносова написать прошение об отставке, ссылаясь на то, что Тауберг «…беспрестанно российских учёных гонит и учащихся утесняет и мне во всех к пользе наук российских учинённых предприятиях невозможные ставил препятствия…»

Враги оклеветали Ломоносова, и императрица едва не приняла их сторону. Она даже подписала указ об отставке учёного от службы в Академии наук. Но потом, благодаря заступничеству графа Григория Орлова, Екатерина II изменила своё мнение. Она лично посетила Ломоносова и отобедала у него. Сам этот факт оградил учёного от дальнейших нападок. Екатерина II отозвала из Сената указ об отставке и пожаловала Ломоносову чин статского советника, равнявшийся генеральскому, и назначила жалованье почти в две тысячи

116


рублей – до этого Ломоносов получал всего триста рублей в год (lomonosov-diplom.narod.ru).

М.В.Ломоносов демонстрирует Екатерине II мозаику.Репродукция полотна А.Д.Кившенко, 1895 год

«Можно с уверенностью предположить, что Екатерина первой из высоких особ, сама, без чьего-либо “председательства” увидела и отчасти даже оценила в Ломоносове государственного человека» (Евгений Лебедев).

Период с конца 1750-го года по начало 1760-х годов стал временем, когда особенно ярко проявился государственный уклон в деятельности Ломоносова. В это время появилось «Узаконения для учащихся», представление в Сенат о необходимости собрать «надёжные и обстоятельные географические известия» из всех городов, «отчего неотменно воспоследствует не токмо Российской географии превеликая польза, но и экономическому содержанию всего государства сильное вспомоществование».

Летом 1764-го года Ломоносов написал «Краткую историю о поведении Академической канцелярии в рассуждении учёных людей и дел с начала сего корпуса до нынешнего времени». Собственные предположения М. В.

117

http://lomonosov-diplom.narod.ru/


Ломоносова изложены в его «Новом расположении и учреждении Санктпетербургской Императорской Академии Наук, на высочайшее рассмотрение и аппробацию учинённом». Основное положение ломоносовского проекта состоит в том, что Академия должна быть, прежде всего, русским учреждением, а академики – природными жителями России, а первой же обязанностью академиков должны быть интересы Родины (bestreferat.ru/referat).

В этот период появляются: записка «О сохранении и размножении Российского народа», «Общая система Российской минералогии», проект нового устава Академии наук.

«Это перечисление показывает, что в последние годы жизни Ломоносов выступал и как деятель просвещения, и как крупный социолог, и как выдающийся организатор науки» (Евгений Лебедев).

М.В.Ломоносов никогда не забывал о тех трудностях, которые ему пришлось преодолеть, добывая научные знания, поэтому его волновали вопросы образования: «А сколько теперь бедных мальчиков в разных местах России, которые тоже хотели бы учиться, а учить их некому! Как бы сделать так, чтобы всем можно было легко и свободно достигать науки?»

И Ломоносов не просто задавал подобные вопросы, он делал всё, чтобы помочь русским людям в их обучении. Он писал: «Моё единственное желание так устроить школы, чтобы из них могли выходить многочисленные Ломоносовы». И он пишет понятным русским языком новые учебники, постоянно заставляет привозить в Академию в Петербург новых и новых учеников из разных школ и монастырей, открывает в Москве первый русский университет – высшую школу, где обучают самым серьёзным наукам.

Когда организовывали университет, Ломоносов специально заботился о том, чтобы туда свободно допускали без

118


всякого различия как знатных, так простых людей – всех, кто захочет учиться.

Скончался Михаил Васильевич Ломоносов весной 1765-го года от простуды и «ножной болезни» (полиартрита). Похоронен 8 апреля на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры в Петербурге.

Ломоносов знал, что он умирает. «Я не тужу о смерти: пожил, потерпел и знаю, что обо мне дети отечества пожалеют», – записал он. Но его тревожила судьба его дела. Он видел, что национальные начала русской науки снова поставлены под угрозу благодаря созданию при Екатерине II приоритетных условий для работы в России не отечественным, а иностранным учёным.

Даже обходительному, но, в сущности, очень безразличному к нему Якобу Штелину Ломоносов сказал: «Друг, я вижу, что я должен умереть, и спокойно и равнодушно смотрю на смерть. Жалею токмо о том, что не мог я свершить всего того, что предпринял я для пользы Отечества, для приращения наук и для славы Академии и теперь при конце жизни моей должен видеть, что все мои полезные намерения исчезнут вместе со мной...» (http://lomonosov-diplom.narod.ru).

На могиле великого русского учёного бывшим канцлером графом М.И.Воронцовым поставлен памятник итальянского (каррарского) мрамора с эпитафией искусствоведа и гравера академика Я.Я.Штелина, а при Николае I Ломоносову был открыт первый в России памятник в Архангельске, на родине великого русского учёного.

С тех пор был открыт не один памятник М.В.Ломоносову, его присвоено многим объектам, но одним из лучших памятников М.В.Ломоносову является открытый им Московский государственный университет, носящий его имя, и около здания которого на Воробьевых горах стоит современный памятник великому русскому учёному.

119

http://lomonosov-diplom.narod.ru/


Поэт Владимир Бояринов («Весёлые поздравления в стихах на все 365 дней в году») так написал о М.В.Ломоносове:

Несостоятельных вопросовНе ставил дерзкий Ломоносов.Он ничего не обещал –Он проницал, он обобщал,Его стихийной силы генийСтупал стезёю откровений.Его задумки и трудыДавали поздние плоды.И шептуны, и недомеркиЗа ним тушили фейерверки.

С.И.Вавилов писал: «Ломоносову по необъятности его интересов принадлежит одно из самых видных мест в культурной истории человечества. Даже Леонардо да Винчи, Лейбниц, Франклин и Гёте более специальны и сосредоточенны. Замечательно при этом, что ни одно дело, начатое Ломоносовым, будь то физико-химические исследования или оды, составление грамматики и русской истории, или организация и управление фабрикой, географические проекты или политико-экономические вопросы, – сиё это не делалось им против воли или даже безразлично. Ломоносов был всегда увлечён своим делом до вдохновения и самозабвения; об этом говорит каждая страница его литературного наследства».

Леонард Эйлер был едва ли не единственным его современником, который понимал масштабы его ума и мог оценить глубину его обобщений. Отдавая должное заслугам Ломоносова, Эйлер отмечал его «счастливое умение расширять пределы истинного познания природы... Нынче такие гении весьма редки... Да ведь они всегда были и, увы, остались редкостью...»

120


Русский поэт Ф.И.Тютчев так написал о Ломоносове:

Он, умирая, сомневался,Зловещей думою томим...Но бог недаром в нём сказался–Бог верен избранным своим...

Сто лет прошли в труде и горе–И вот, мужая с каждым днем,Родная Речь уж на простореПоминки празднует по нём...

Уж не опутанная боле,От прежних уз отрешена,На всей своей разумной волеЕго приветствует она...

И мы, признательные внуки,Его всем подвигам благимВо имя Правды и НаукиЗдесь память вечную гласим.

Да, велико его значенье –Он, верный Русскому уму,Завоевал нам Просвещенье,Не нас поработил ему…

ОСНОВНЫЕ ДАТЫ ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ М.В.ЛОМОНОСОВА

–1711 год – 19 ноября в семье крестьянина Василия Дорофеевича Ломоносова, женатого на дочери дьякона – Елене

121


Ивановне Сивковой, родился Михаил Васильевич Ломоносов – один из величайших людей России.–1720 год – смерть матери Михаила Ломоносова.–1722-1723 годы – Михайло Ломоносов начинает учиться грамоте. –1730 год – 7 декабря в Холмогорской воеводской канцелярии Михайло Ломоносов получил паспорт.–1730 год – в декабре отправился в Москву.–1731- 1735 года – учёба в Московской Славяно-греко-латинской академии.–1734 год – учёба в Киево-Могилянской академии.–1736 год – 12 января Ломоносов зачислен студентом в Петербургский университет.–1736-1739 годы – обучение в Марбургском университете в Германии.–1739 год – в феврале М.В.Ломоносов женился на дочери квартирной хозяйки Елизавете-Христине Цильх.–1739 год – 8 ноября родилась дочь; 9 ноября – крещена в церкви реформатской общины с именем Екатерина-Елизавета. –1739-1740 годы – под руководством И. Ф. Генкеля обучался горному делу.–1739 год Ломоносов пишет «Оду блаженныя памяти Государыне Императрице Анне Иоанновне на победу над турками и татарами и на взятие Хотина», став самым знаменитым поэтом России.–1740 год – 26 мая М.В.Ломоносов обвенчался в церкви реформатской общины Марбурга с Елизаветой-Христиной Цильх. –1740 год – в конце мая под Дюссельдорфом был завербован в прусскую армию, но в октябре бежал, прибыл через Арнгейм и Утрехт в Амстердам, затем в Гаагу, потом возвращается в Марбург.–1741 год – 8 июня вернулся в Санкт-Петербург.

122

http://ru.wikipedia.org/wiki/1741

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B0%D0%B3%D0%B0

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%8E%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%84



http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C,_%D0%99%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BD_%D0%A4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%85&action=edit&redlink=1














–1741 – 22 декабря в Марбурге у Ломоносова родился сын, названный при крещении Иваном. –1742 год – адъюнкт физического класса Академии наук и художеств.–1744 год – Ломоносов пишет диссертацию «Размышления о причине теплоты и холода».–1745 год – 25 июля Ломоносов назначен профессором химии Академии наук и художеств.–1746 – 20 июня впервые начинает читать на русском языке публичные лекции по физике.–1748 год – создал первую в России научно-исследовательскую и учебную Химическую лабораторию.–1748-1757 годы – работы в Химической лаборатории по изготовлению цветных стёкол и красок, по анализу руд.–1749 год – 21 февраля родилась дочь Елена.–1752-1753 годы – в Химической лаборатории читал первый в истории курс лекций по физической химии.–1753 год – основание стекольной фабрики в деревне Усть-Рудица.–1754 год – Ломоносов разработал «теорию трёх цветов».–1754 год – пишет «Курс истинной физической химии».–1754 год – Ломоносов изобрёл «аэродинамическую машину» – устройство, которое поднимало на высоту им же сконструированные метеорологические приборы. –1755 год – Учреждение Московского университета.–1756, июль – опубликована теория «трёх цветов».–1757 год – назначен Советником Академической канцелярии.–1758 год – становится руководителем Исторического собрания, Географического департамента, Академических университета и гимназии.–1760 год – Ломоносов формулирует «закон сохранения массы вещества».

123




http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8C-%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B0

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%8C-%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B0









http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA







–1760 год – Ломоносов пишет статью о необходимости преобразования Академии наук.–1760 год – в апреле Шведская королевская Академия наук избрала М. В. Ломоносова своим почётным членом.–1761 год – открытие М.В.Ломоносовым атмосферы на Венере.–1761 год – Ломоносов в письме к И.И.Шувалову формулирует основные положения русской национальной идеи.–1762 год – Ломоносов предсказал наличие в центре Арктического бассейна островов, влияющих на направление морских течений. –1763 год – в октябре избран членом Академии трёх знатнейших художеств (за мозаичные работы).–1764 год – в апреле избран почётным членом Академии наук Болонского института.–1765 год – 4 апреля Михаил Васильевич Ломоносов скончался в собственном доме на реке Мойке.–1765 год – 8 апреля похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры.

РУССКИЕ УЧЁНЫЕ И ПОЭТЫ О М.В.ЛОМОНОСОВЕ

Творчество Ломоносова в свое время привлекло внимание таких деятелей русской общественной мысли, науки, литературы и искусства, как Г.Р.Державин, Н.И.Новиков, А.Н.Радищев, Н.М.Карамзин, А.С.Пушкин, В.Г.Белинский, Н.В.Гоголь, К.Н.Батюшков, Н.А.Добролюбов, А.И.Герцен, Д.И.Писарев,Н.А.Некрасов, Н.Г.Чернышевский, Д.И.Менделеев, Г.В.Плеханов, К.А.Тимирязев и многие другие.

Выше уже говорилось о тех высоких оценках, которые заслужили работы М.В.Ломоносова со стороны знаменитого

124







учёного Эйлера, в частности, писавшего: «все научные мемуары Ломоносова – не только хороши, но даже превосходны».

Л.Эйлер назвал Ломоносова «гениальным человеком, который своими познаниями делает честь настолько же академии, как и всей науке».

Г.Державин (к портрету Михаила Васильевича Ломоносова) в 1779-м году писал:

Се Пиндар, Цицерон, Вергилий - слава россов,Неподражаемый, бессмертный Ломоносов.В восторгах он своих где лишь черкнул пером,От пламенных картин поныне слышен гром.

Пояснение:Пиндар – самый выдающийся представитель торжественной хоровой лирики древней Греции. Родился около 521-го года близ города Фив. Много путешествовал; некоторое время жил в Афинах, славу приобрел своими «эпиникиями» (победными одами в честь победителей на общегреческих состязаниях).Цицерон – родился в 106-м до нашей эры, древнеримский политический деятель, оратор, писатель.Вергилий – римский поэт, родился в 70-м году до нашей эры.

Писатель-сатирик Денис Иванович Фонвизин (1744-1792), писатель-сатирик вспоминал, как в 1758-м году директор Университета И.И.Мелиссино привёз его и несколько других гимназистов в Петербург и представил их в присутствии Ломоносова И. И. Шувалову. В воспоминаниях Фонвизин писал: «Шувалов взял меня за руку, подвёл к человеку, которого вид обратил почтительное мое внимание. То был бессмертный Ломоносов! Он спросил меня: чему я учился? „По-латыни”, – отвечал я. Тут начал он говорить о пользе латинского языка с великим, надо сказать, красноречием».

125




К.Н.Батюшков: «Воображение и сердце часто увлекали его в молодости: они были источниками его наслаждений и мучений, неизвестных, неизъяснимых обыкновенным людям. Конечно, не одна страсть к учению, которая не могла ещё вполне овладеть душою отрока, воспитанного среди болот холмогорских, не одна сия страсть, столь благородная и бескорыстная, принудила его оставить родину. Семейственные огорчения и некоторое тайное беспокойство души было к тому важнейшим побуждением. Но сие беспокойство, сие тусклое желание чего-то нового и лучшего, сия предприимчивость, удивительная в столь нежном возрасте, не означали ли великую душу и нечто необыкновенное?»

Н.М.Карамзин («К портрету Ломоносова», 1797-й год):

«В отечестве Зимы, среди её снегов, –Сказал парнасский бог,– к бессмертной славе россовРодись вновь Пиндар, царь певцов!»Родился... Ломоносов.

В 1856-м году Н.А.Некрасов написал стихотворение «Школьник», в котором отразились надежды поэта на обновление России в результате пробуждения духовной активности народа, чему должно было, по его мнению, способствовать просвещение.

В этом стихотворении в качестве образа для подражания поэт пишет об «Архангельском мужике» – М.В.Ломоносове:

– Ну, пошёл же, ради бога!Небо, ельник и песок –Невесёлая дорога...Эй! садись ко мне, дружок!

Ноги босы, грязно тело,

126


И едва прикрыта грудь...Не стыдися! что за дело?Это многих славный путь.

Вижу я в котомке книжку.Так учиться ты идёшь...Знаю: батька на сынишкуИздержал последний грош.

Знаю: старая дьячихаОтдала четвертачок,Что проезжая купчихаПодарила на чаёк.

Или, может, ты дворовыйИз отпущенных?.. Ну, что ж!Случай тоже уж не новый -Не робей, не пропадёшь!

Скоро сам узнаешь в школе,Как архангельский мужикПо своей и божьей волеСтал разумен и велик.

Не без добрых душ на свете -Кто-нибудь свезёт в Москву,Будешь в университете –Сон свершится наяву!

Там уж поприще широко:Знай работай да не трусь...Вот за что тебя глубоко

127


Я люблю, родная Русь!

Не бездарна та природа,Не погиб ещё тот край,Что выводит из народаСтолько славных то и знай,-

Столько добрых, благородных,Сильных любящей душой,Посреди тупых, холодныхИ напыщенных собой!

В 1840-м году Н.А.Некрасов пишет для детей «Юность Ломоносова. Драматическая фантазия в стихах», которая заканчивалась словами:

Горжуся тем, что сердце россовУмел я пеньем восхитить,Что сын крестьянский ЛомоносовПо смерти даже будет жить!

«Слог его, – писал Пушкин, – ровный, цветущий и живописный, заемлет главные достоинства от глубокого знания книжного славянского языка и от счастливого слияния оного с языком простонародным».

Белинский указывал на великое значение поэзии Ломоносова в общем историческом ходе нашего литературного развития:

«Во времена Ломоносова нам не нужно было народной поэзии; тогда великий вопрос – быть или не быть заключался для нас не в народности, а в европеизме... Ломоносов был Петром Великим нашей литературы... Не приписывая не принадлежащего ему титла поэта, нельзя не видеть, что он был

128


превосходный стихотворец, версификатор... Этого мало: в некоторых стихах Ломоносова, несмотря на их декламаторский и напыщенный тон, промелькивает иногда поэтическое чувство – отблеск его поэтической души... Метрика, усвоенная Ломоносовым нашей поэзии, есть большая заслуга с его стороны: она сродна духу русского языка и сама в себе носила свою силу... Ломоносов был первым основателем русской поэзии и первым поэтом Руси».

С.И.Вавилов отмечал: «Наш язык, наша грамматика, поэзия, литература выросли из богатейшего творчества М.В.Ломоносова. Наша Академия наук получила своё бытие и смысл только через М.В.Ломоносова. Когда мы проходим по Моховой, мимо Московского университета, мы помним, что деятельность этого рассадника науки и просвещения в России есть развитие мысли М. В. Ломоносова»

В.И.Вернадский писал о М.В.Ломоносове: «Ни раньше, ни позже в нашей стране не было более своеобразной, более полной творческого ума и рабочей силы личности... вопросы северного сияния, холода и тепла, морских путешествий, морского льда, отражения морской жизни на суше – всё это уходит далеко вглубь, в первые впечатления молодого помора…»

БЛАГОДАРНЫЕ ПОТОМКИ

Ярослав Голованов в «Этюдах об учёных» писал:«Не только тем знаменит Ломоносов, что создал он

целые новые науки – такие, как физическая химия, не только россыпями открытий в астрономии, физике, химии, геологии, географии, истории, кристаллографии и других науках, но самим подходом к научному творчеству, самими методами постановки научных задач. Единение теории и практики для Ломоносова истина азбучная. Он радостно отмечает: “Ныне

129


учёные люди, а особливо испытатели натуральных вещей мало взирают на родившиеся в одной голове вымыслы и пустые речи, но больше утверждаются на достоверное в искусстве. Главнейшая часть натуральной науки, физика ныне уже только на одном оном своё основание имеет. Мысленные рассуждения произведены бывают из надёжных и много раз повторенных опытов”. Разумеется, в наше время это звучит как нечто само собою разумеющееся. А тогда? О каких опытах могла идти речь, когда есть уже извечные и непогрешимые ответы Аристотеля на загадки окружающей нас природы?! О, как трудно ему было! При всех неурядицах в жизни Леонарда Эйлера насколько счастливее и легче складывалась судьба его открытий. Эйлер открывал новое, нечто до него неизвестное. Ломоносов почти всегда, открывая нечто новое, вступал в бой со старым. Здесь требуется не просто гениальность, но и мужество, упорство, упрямство, наконец, или, как говорил о Ломоносове Г.В. Плеханов, “благородная упрямка”.

Всю жизнь работал на пределе, теперь сказали бы “на износ”. В Москву приехал, не имея в городе ни единого знакомого, спал зимой на возу с рыбой, голодал, потому что денег не было вовсе. Потом, когда начал учиться, просиживал за книгами не часы – сутки. Экономил на всём. Из дроби делал палочки свинцовые – ими писал. А то шли с приятелями на московские пруды дёргать перья у гусей, чтобы не тратить лишнего. Ведь всё его “жалование” во время учёбы – 3 копейки в день, а богатый отец решил, что возьмёт его измором: денег не посылал и настоятельно требовал его возвращения домой. Недоедал в молодости постоянно. Меню в Германии – “из нескольких селёдок и доброй порции пива”. Летом 1743 года (за два года до избрания академиком!) писал в Академию наук, что “пришёл в крайнюю скудость”. “Нахожусь болен, и при том, не

130


токмо лекарство, но и дневной пищи себе купить на что не имею, и денег взаймы достать не могу”.

О последних годах жизни его рассказывала племянница Матрёна Евсеевна: “Бывало, сердечный мой, так зачитается да запишется, что целую неделю не пьёт, не ест ничего, кроме мартовского (пива) с куском хлеба и масла”. Размышления и пылкость воображения сделали Ломоносова под старость чрезвычайно рассеянным. Он нередко во время обеда вместо пера, которое по школьной привычке любил класть за ухо, клал ложку, которою хлебал горячее, или утирался своим париком, который снимал с себя, когда принимался за щи. “Редко, бывало, напишет он бумагу, чтобы не засыпать её чернилами вместо песку». Но он всё-таки не был рассеянным кабинетным чудаком. Крупный, позднее полный, но быстрый, сильный, нрав имел хоть и добрый, весёлый, но крутой, вспыльчивый до ярости. Когда в Германии разругался с Генкелем – наставником по горному делу, – изрубил и изорвал в ярости все книги и бушевал так, что привёл “всё строение в сотрясение”.

А когда однажды задумали его ограбить три матроса на Васильевском острове, он пришёл в такое негодование, что одного уложил без чувств, другого с разбитым лицом обратил в бегство, а третьего решил ограбить сам: снял с него куртку, камзол, штаны, связал узлом и принёс “добычу” домой. Недаром Пушкин замечает: “С ним шутить было накладно”».

Память о великом русском учёном сохраняется в виде памятников ему, в учреждении наград, конкурсов, медалей, в географических названиях.

Первый памятник Ломоносову был сооружён ещё в конце XVIII-го века.

История его создания такова: Пётр Иванович Челищев в 1791-м году совершил путешествие на Север России. Чтя память Ломоносова, Челищев побывал на его родине и не нашёл

131


ничего, что сохранилось бы от построек семьи Ломоносова, на месте которого был уже выстроен дом крестьянина Шубного. Стремясь отдать дань месту, где родился и провёл детские годы его великий соотечественник, Челищев решил поставить на берегу реки Курополки, против Холмогор, им самим спроектированный памятник. «На оном месте просил я,...поставить мною сделанный монумент с нарисованной картушею и надписями», – пишет он в своих записках (http://museum.lomic.ru).

Этот первый памятник М.В.Ломоносову был сделан из досок в виде четырехгранной пирамиды, поставленной на таком же четырехгранном основании, установленном на сваях. Общая высота его составляла 2 метра 85 сантиметров. Он был окрашен белой краской с чёрным рисунком и надписями.

Челищев привёл рисунок и дал описание памятника. На одной из сторон пирамиды была надпись: «Сей слабейший и маловажный памятник, в знак своего высокопочитания, воздвиг проезжающий из Санкт-Петербурга и возвращающийся туда же секунд-майор Петр Челищев, не имея ни времени, ни способов восстановить достойное и лучшее здание сему великому мужу». Ещё на одной стороне были написаны строки известного стихотворения Н.Н.Поповского, помещённого под гравированным портретом Ломоносова работы Вортмана:

Московский здесь парнас изобразил Витию,Что чистый слог стихов и прозы ввёл в Россию,Что в Риме Цицерон и что Виргилий был,То он один в своем понятии вместил;Открыл натуры храм богатым словом Россов,Пример их остроты в науках Ломоносов.

132

http://museum.lomic.ru/


Деревянный памятник был поставлен на песчаном берегу, размываемом водой в половодье, он разрушился, и остатки его могли быть унесены водой.

В 1958-м году в селе Ломоносово Холмогорского района Архангельской области на родине великого учёного перед зданием средней школы был установлен памятник ему.

Автор:П.И.Челищев

1771-й год

Скульптор:И.И.Козловский,

Архитектор:Л.М.Поляков

Ломоносово, 1958

Памятник в Архангельске, сооруженный в 1832-м году скульптором Мартосом, был построен на деньги, собранные путём всероссийской подписки, они составили более 53-х тысяч рублей. Памятник установили в Архангельске на Соборной площади. В 1867-м памятник перенесли на площадь перед губернскими присутственными местами.

В 1930-м году монумент перенесли к зданию Архангельского лесотехнического института (ныне Архангельский государственный технический университет).

133


При перенесении памятника в 1930-м был изготовлен новый постамент.

Леонид Бойко («Северный комсомолец», 6 июля 2007-го года) пишет:

«Считают, что первым стал добиваться установки в Архангельске памятника гениальному помору преосвященный епископ Архангельский Неофит.

Идею поддержал император Александр I, разрешивший открыть подписку добровольных пожертвований на его создание, в которой живое участие приняли подданные всей России.

Высочайшего утверждения был удостоен проект памятника М. В. Ломоносову, созданный ректором Академии Художеств, действительным статским советником Иваном Петровичем Мартосом. Поистине всемирной известностью пользуется его памятник героям смутного времени начала XVII века Минину и Пожарскому, украшающий Красную площадь Москвы. Идею для монумента в Архангельске скульптор почерпнул из оды Ломоносова “Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния”.

Вот как сам автор объяснял свой замысел:– Ломоносов представлен стоящим на северном

полушарии для означения, что есть северный поэт и взирающим на величественное небесное явление с восторгом и удивлением; гений или ангел разума подаёт ему лиру для воспетия сих бессмертных стихов:

Песчинка как в морских волнах,Как мала искра в вечном льдеКак в сильном вихре тонкий прахВ свирепом, как перо в огне,Так и в сей бездне углублён

134


Теряюсь, мыслью утомлён.

– На лире, – продолжал Мартос, – изображено вензелевое имя Императрицы Елизаветы Петровны, коея века он был певец. На полушарии выгравировано место его отчизны, Холмогоры».

Скульптор Иван Мартос,Архангельск, (1832-й год)

Скульпторы Б.Петров и В.Свешников, архитекторы

Э.Тяхт и И.Шахов,Санкт-Петербург

Скульптор Н.В.Томский и архитектор Л.В.Руднев, Москва

135


В Петербурге установлено два памятника Ломоносову – на площади Ломоносова и на пересечении Университетской набережной и Менделеевской линии. Второй является более поздним, но и более монументальным. Он был открыт в 1986-м году к 275-летию со дня рождения М.В.Ломоносова. Памятник расположен рядом с главным зданием Государственного университета, в котором Ломоносов прошёл путь от студента до академика и ректора. Монумент выполнен из бронзы. По традиции, 1-го сентября каждого года именно у этого памятника представители администрации города, ректор и деканы факультетов Санкт-Петербургского государственного университета поздравляют первокурсников с поступлением в него.

Энциклопедия «Москва»:– Ломоносов считал Москву великим городом, «первого рангу во всей Европе». Первый в Москве памятник Ломоносову (бронзовый бюст скульптора С.И.Иванова) был установлен в 1876-м году перед зданием университета на Моховой улице. В октябре 1941 постамент памятника был разрушен во время воздушного налёта (ныне памятник находится в клубе МГУ, Б.Никитская улица).

В 1945-м году был установлен временный памятник (скульптор С.Д.Меркуров), который в 1957-м году был заменён бронзовым (скульптор И.И.Козловский, архитектор Г.Г.Лебедев).

В 1953-м году перед высотным зданием МГУ на Ленинских горах также воздвигнут памятник Ломоносову (скульптор Н.В. Томский, архитектор Л.В. Руднев);

В аллее учёных перед северным входом здания в 1953-м году установлен бюст Ломоносова (скульптор И.И. Козловский).

А вот сообщение «Интерфакс» 2010-го года под названием «В Москве откроют Заиконоспасский монастырь»:

136

http://www.interfax.ru/

http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%AD%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F%20%C2%AB%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0%C2%BB/%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B8/

http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%AD%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F%20%C2%AB%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0%C2%BB/%D0%A0%D1%83%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B2%20%D0%9B%D0%B5%D0%B2%20%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87/

http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%AD%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F%20%C2%AB%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0%C2%BB/%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%20%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87/

http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%AD%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F%20%C2%AB%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0%C2%BB/%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F/

http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%AD%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F%20%C2%AB%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0%C2%BB/%D0%9C%D0%B5%D1%80%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9%20%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87/

http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%AD%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F%20%C2%AB%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0%C2%BB/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D1%8F%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0/

http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%AD%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F%20%C2%AB%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0%C2%BB/%D0%9C%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0/


«Старинный Заиконоспасский мужской монастырь на Никольской улице в Москве спустя 90 лет после закрытия вновь станет действующим. Соответствующее решение принял… на выездном заседании в Санкт-Петербурге Священный Синод».

ИМЯ ЛОМОНОСОВА НА КАРТЕ МИРА

Общественно-информационный сайт «ЛОМОНОСОВО.РУ» сообщает: «Интересно, что есть кратер Ломоносова на Луне, отмель, бухта, гавань… Много лет назад анализ географических названий, связанных с именем Ломоносова, проводила Ксения Петровна Гемп – почётный член Русского географического общества, почётный доктор Поморского государственного университета, Северного государственного медицинского университета, почётный гражданин города Архангельска…

Именно Ломоносов, будучи руководителем Географического департамента Российской Академии наук, задумал создать первый Большой атлас Российской империи для доказательства практического значения географической науки. Атлас при жизни Ломоносова напечатан не был, только часть карт увидела свет в 1773 году. 1. Мыс Ломоносова. В 1849 году русский мореплаватель Г.И. Невельский нанёс на карту вновь открытый им мыс на западном берегу реки Амур, к северу от Славянского залива. Именно Ломоносов призывал осваивать районы, открытые русскими замлепроходцами на берегах морей Тихого океана. 2. Горный хребет им. Ломоносова. В 1913 году Георгий Седов, начальник первой русской экспедиции к Северному полюсу, назвал именем Ломоносова самый крупный горный хребет на побережье острова Новая Земля.

137


3. Гора им. Ломоносова. Открытая в 1931 году экспедицией Арктического института гора на Новой Земле. Это дань работе Михаила Васильевича о происхождении гор и природных богатствах, скрытых в них. 4, 5. Горы и ледник им. Ломоносова. В 1932-39 гг. экспедиция Института океанографии СССР открыла неизвестные до тех пор горы и ледник на острове Шпицберген и присвоила им имя Ломоносова, который предусматривал проход из морей Атлантики и Северного Ледовитого океана в Тихий океан высокими широтами, т.е. мимо Шпицбергена.6. Плато в Гренландии. В 1930-х годах шведско-советская экспедиция пересекла Гренландию с востока на запад и открыла в центре острова обширное плато. Ломоносов был почетным членом Шведской академии наук за трактат «Мысли о происхождении ледяных гор в Северных морях». 7. Бухта им. Ломоносова. В 1940 году гидрографическая экспедиция на шхуне «Ломоносов» исследовала район берега Лаптева и назвала именем Ломоносова безымянную бухту. В наше время Северный морской путь из Атлантики в Тихий океан – регулярно действующая магистраль, как и мечтал Михаил Васильевич в своё время. 8. Подводный хребет им. Ломоносова. Открытый в 1948 году, хребет тянется на 1800 км от материковой отмели Азии через Северный полюс к материковой отмели Америки, и разделяет впадину Северного Ледовитого океана на две котловины.9. Горный хребет им. Ломоносова. В Антарктиде советской экспедицией открыт горный хребет в 1961 году.10. Течение им. Ломоносова в Атлантическом океане. В 1959 году экспедиция Морского гидрофизического института УССР открыла в тропической Атлантике мощное подповерхностное течение под Южным Пассатным течением и назвала его в честь первого русского океанолога.

138


11. Село Ломоносово. Село Денисовка Холмогорского района Архангельской области, объединявшее несколько деревень, в одной из которых родился Михайло Ломоносов (Мишанинская) переименовали в 1911 году в село Ломоносово.12. Город Ломоносов. В 1951 году город Ораниенбаум Ленинградской области переименовали в Ломоносов. Здесь Ломоносовым была основана знаменитая лаборатория и стекольная фабрика. Здесь Михаил Васильевич создал технологию производства цветных смальт для мозаик, рецептуру оптических стёкол и хрусталя. 13, 14. Гавань и отмель им. Ломоносова. Гавань на Балтийском море у города Ломоносов, отмель на Финском заливе. 15. Кратер Ломоносова на Луне. В память об астрономических исследованиях и открытиях Ломоносова в 1961его именем назвали кратер на Луне.

В Архангельске именем великого учёного и просветителя названы: Поморский государственный университет, Северный государственный медицинский университет, Театр Драмы, округ города, проспект, дворец культуры, межрегиональная общественная организация (Ломоносовский фонд). Использованы материалы К.П.Гемп».

Именем Ломоносова в 1956-м назван проспект в Москве; его имя присвоено Институту тонкой химической технологии (ныне Академия тонкой химической технологии), библиотеке № 2, детской библиотеке № 3.

Ежегодно присуждается две Большие золотые медали имени М.В.Ломоносова – одна российскому и одна – зарубежному учёному за выдающиеся достижения в области естественных и гуманитарных наук.

139

http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%AD%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F%20%C2%AB%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0%C2%BB/%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F%20%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8/


«ЛОМОНОСОВО.РУ»: эмблема по случаю 300-летия

великого учёного

Большая золотая медаль имени М.В.Ломоносова

За последние три года лауреатами стали:2008 – Евгений Максимович Примаков – за выдающийся вклад в развитие общественных наук.2008 – Элен Каррер де Анкос (Франция) – за выдающийся вклад в политологию, российскую историю и культуру.2009 – Вадим Тихонович Иванов – за выдающийся вклад в развитие биоорганической химии.2009 – Риоджи Нойори (Япония) за выдающийся вклад в развитие органической химии и каталитического синтеза.2010 – Спартак Беляев, как специалист в области физики ускорителей.2010 – Герард ’т Хоофт, как специалист в области квантовой структуры электрослабых взаимодействий.

ПОТОМКИНЕБЛАГОДАРНЫЕ

140

http://ru.wikipedia.org/wiki/%E2%80%99%D1%82_%D0%A5%D0%BE%D0%BE%D1%84%D1%82,_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%80%D0%B4


http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%B2,_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BA_%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87


http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D1%91%D1%80%D0%B8,_%D0%A0%D1%91%D0%B4%D0%B7%D0%B8


http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC_%D0%A2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87


http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%80%D0%B5%D1%80_%D0%B4'%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%81,_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BD


http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87



Если благодарные русские потомки отзываются о научных заслугах и характере великого учёного так, как это сделал в наше время Ярослав Голованов, то лица демократической национальности задаются вопросом:

«Что же в сухом остатке, чего нельзя списать исключительно на позднюю мифологию? Похоже, только три аспекта деятельности Ломоносова. Это словесные науки (основание формального российского стихотворчества и применение теории штилей к русскому языку), основание Московского университета и воспитание сословия русских образованных людей. Естественнонаучные сочинения фрагментарны, мозаика безвкусна, а единственное открытие – атмосфера Венеры – сделано в области астрономии и не было признано современниками, поскольку бездоказательно» (Живой журнал).

Примерно в этом ключе и выдержаны действия современных демократических властей Санкт-Петербурга в отношении памятного места Великого Русского Учёного.

Читаем статью Бориса Вишневского под названием «Судный день Михаила Ломоносова», в аннотации к которой говорится: «На месте лаборатории великого учёного собираются построить апартаменты с офисами и паркингом».

Два десятка лет назад город готовился к встрече 275-летия великого русского учёного Михаила Ломоносова. Ещё в июне 1985-го Ленгорисполком принял соответствующее постановление. Решили торжественно открыть 21 ноября 1986-го (в день юбилея) на Менделеевской линии памятник знаменитому соотечественнику, провести торжественное заседание Академии наук, организовать ещё множество различных мероприятий. А кроме того – передать помещения дома 43 по 2-й линии Васильевского острова (литеры А и Б) на баланс ленинградского филиала АН СССР для создания мемориального музея Ломоносова.

141


Весь участок между домами 50 по 1-й линии и 43 по 2-й линии отводился для воссоздания химической лаборатории Ломоносова – первой научной и учебной лаборатории Петербургской Академии наук, построенной в 1748-м году... Прошло двадцать лет. Памятник Ломоносову на Менделеевской стоит, а вот лаборатории нет. Более того, теперь – по иронии судьбы – именно Санкт-Петербургский научный центр РАН собирается вести на этом месте очередную уплотнительную застройку: возвести 7-этажный жилой дом со встроенными офисными помещениями и гаражом… ...Михаил Ломоносов уехал с Васильевского острова в 1757-м году – купил дом на Мойке. В 1777-м году лаборатория сильно пострадала от наводнения, и затем медленно приходила в упадок. В начале XIX-го века здание перестроили под жилой дом – надстроили деревянный второй этаж. Но в первую же блокадную зиму деревянные конструкции разобрали на дрова, а в конце войны частично разрушились и кирпичные стены.

Обречённый дом (фотография Дмитрия Ратникова, 18 февраля 2006 года)

На этом месте хотели построить элитный дом.Автор статьи пишет:

142


– Строить на этом месте элитный дом – значит уничтожить часть российской истории. В конце августа, когда проходили слушания по этому проекту, гражданам сообщили, что целью проекта является (цитируем дословно): «решение на основании инвестиционного проекта преемственности поколений РАН и поддержание кадров, занимающихся монументальным исследованием основных естественных наук».

Представители инвестора – строительной компании «Импульс» – сообщили, что планируют построить 54-квартирный жилой дом на месте дворовых флигелей (те самые литеры А и Б) с общей площадью квартир в 4466 квадратных метров, офисами площадью в 1084 метра и паркингом в 1070 метров. Что касается лаборатории, то «по результатам раскопок консервируются фундаменты химической лаборатории и Бонова дома с возможностью доступа к ним». О воссоздании лаборатории по сохранившимся чертежам, само собой, речи не идёт. Экскурсантов в лучшем случае будут водить смотреть на остатки фундаментов (а в худшем – эти остатки будут изучать лишь археологи).

– Территория, на которой хотят строить, запущена до убогости, – говорит муниципальный депутат Светлана Костышина. – Академия наук двадцать лет собирается привести её в порядок и не может – нет денег. Теперь руководство РАН пошло по самому лёгкому пути: привлекают инвесторов, которые, конечно же, «освоят» этот участок. Вот только ценой освоения будут похороны возможного музейного комплекса. А ведь его создание не требует фантастических затрат: речь идёт об одноэтажном здании площадью в 140 квадратных метров. Рядом можно было бы разбить сквер и сделать эту территорию привлекательной для туристов, об увеличении числа которых так печётся городская администрация.

143


После публикации этой статьи прошло пять лет, протесты общественности привели к тому, что элитный дом строить не стали, а Академия наук начала готовиться торжественно отметить 300-летний юбилей гениального учёного.

С чем подходит к нему лаборатория М.В.Ломоносова?Вот статья (online812.ru/2009/12/11/014/) под названием:

«Почему никто не хочет воссоздать химлабораторию Ломоносова?» опубликованная за год до торжественного юбилея:

В советское время дом был жилым. В первую блокадную зиму 1941-1942 гг. верхний деревянный этаж разобрали на дрова, а остатки кирпичных стен первого этажа исчезли в 1945 или 1946 гг. Причём стены были разобраны не до фундамента, а только до уровня земли. На это обстоятельство обратил внимание искусствовед А. Н. Петров, когда осмотрел место, где, как он выяснил, находилась химическая лаборатория. Кирпичная кладка местами даже возвышалась над землёй, и Петров поставил вопрос о проведении раскопок и консервации руин. Но ничего сделано не было – на месте бывшего здания с конца 1940-х гг. до конца 1950-х стояли дровяные сараи, а после их ликвидации – спортплощадка. Дом исчез, хотя сохранился фундамент, уходящий на глубину 1,5 метра.

Попытка построить на этом месте элитное жильё была отбита общественностью, вышел указ президента о праздновании 300-летнего юбилея, появилось распоряжение правительства, в тексте которого прямо вписано восстановление здания лаборатории и организация музея, достаточные средства предусмотрены. А воссоздавать лабораторию никто не желает. Прошли 2008 и 2009 гг., а не делается ничего вообще!

Но постановления – постановлениями, а губернатор В.Матвиенко для себя уже решила вопрос о лаборатории М.В.Ломоносова. Читаем сообщение администрации Санкт-

144


Петербурга (июнь 2007): «Памятник истории – фундамент лаборатории Ломоносова будет сохранён», и приводятся слова губернатора: «С уверенностью могу заявить, что он обязательно будет сохранён. Только пока ещё не решено окончательно, в каком виде. Один из вариантов – воссоздать лабораторию заново по сохранившимся проектным документам и разместить внутри музей Ломоносова. Второй вариант – накрыть сохранившийся фундамент стеклянным куполом, а внутри разместить исторические материалы».

Правда, ещё лучше – накрыть остаток лаборатории полиэтиленовой плёнкой – и дёшево, и сердито.

ИМЯ М.В.ЛОМОНОСОВАВ СОВЕТСКОЙ НАУКЕ

Профессор И.А.Чудинов в статье «М.В.Ломоносов и Российская Академия наук» (Вестник Международного «Института управления», № 6, Архангельск, 2003) говорит о том, как имя и заслуги М.В.Ломоносова оценивались в Советском Союзе.

Ниже, с сокращениями приводится раздел этой статьи:– Президент АН СССР С.И. Вавилов посвятил М.В. Ломоносову большой цикл статей и выступлений, в которых дал важные обобщения и подробную характеристику его деятельности в Академии: «С 1757 г. Ломоносов стал близко причастным к управлению Академией: он был назначен советником Академической канцелярии. В частности, в его обязанности вошло наблюдение за Академической гимназией и университетом. Прямой, настойчивый и принципиальный, Ломоносов с трудом мирился с условиями работы в тогдашней Академии, с её чиновниками и иностранцами».

«Едва ли возможно отделить какую-либо область работы Ломоносова от Академии. Академия в юношеские годы

145


Ломоносова поставила его на правильную научную дорогу; позднее он в свою очередь указал пути развития русской Академии и дал на все времена идеальный образ русского академика с великим умом, с громадными знаниями, с тончайшим пониманием красоты и со всепобеждающим патриотизмом, чувством неразрывного родства с родиной, страной, со своим народом».

Что же главное выделили советские учёные в характеристике и деятельности М.В. Ломоносова в Академии?

Нам представляется, что при всём многообразии взглядов, можно в общих оценках выделить следующее: − прежде всего, народный характер всей деятельности великого учёного в Академии и вне стен её, подтверждение взглядов Пушкина и прогрессивных деятелей прошлого, что не царям служил он, а народу страны, заботился о его будущем..; − в многообразной научной деятельности Ломоносова главным направлением было естествознание, создание его различных отраслей: химии, физики, астрономии, геологии, географии и других наук, предвидение в различных ныне известных научных дисциплинах, как например, астрофизика, физическая химия ..;− Ломоносов является великим просветителем в истории России, создателем российской грамматики, риторики и других отраслей филологии, и практически воплотил свои идеи в литературной деятельности, был выдающимся поэтом своего времени; − его практическая деятельность в области просвещения особенно ярко проявилась в создании Московского университета (что замалчивалось вплоть до 1847 г., когда создателями университета считались императрица Елизавета Петровна и граф Иван Шувалов), а также в деятельности Ломоносова как куратора Академического университета и гимназии в Петербурге, умелой подготовкой педагогических кадров из числа своих учеников;

146


− справедливо утверждалось, что Ломоносов является одним из создателей исторической науки в России...; − из всего этого вытекали и патриотические взгляды великого учёного, что проявлялось во всей его деятельности (восстановление реформ Петра I, усвоившего положительные стороны жизни и культуры Запада), в сочетании с твёрдой убеждённостью в особенном пути русской истории, борьбы его народа за своё существование и вера, несмотря на все трудности, в будущее России; − в характеристике мировоззрения М.В. Ломоносова стало общепризнанным, что его мировоззрение – естественнонаучный материализм, что подтверждалось многими сторонамидеятельности мыслителя... − в работах академика Вавилова и других учёных показано и всемирно-историческое значение деятельности Ломоносова, его растущая известность на Западе и в странах Востока, что подтверждается возрастающим интересом к его личности в ЮНЕСКО.

И, наконец, в психологической науке стали появляться работы, характеризующие личность Михаила Васильевича Ломоносова, подчеркивающие его несгибаемую веру в научное знание, в важность развития культуры, его «поморская упрямка» в реализации своих планов.

Таким образом, шаг за шагом в советском «ломоносововедении» создавался всеобъемлющий портрет М.В.Ломоносова. В это время полностью раскрылся ломоносовский гений во всей его мощи, богатстве и народности. Сын помора стал доступным и близким всякому культурному человеку из народа.

Именно в это время пришло обоснованное мнение, что Ломоносов сравним с гениями эпохи Возрождения. Президент Академии наук СССР академик С.И. Вавилов ясно и

147


определенно заявил, что без Ломоносова «не было бы и нашей Академии». При всей своей занятости организацией советской науки, он написал ряд работ о Ломоносове, множество раз выступал публично, характеризуя те или иные стороны «ломоносововедения» и выделил не только национальное, но имеждународное значение русского гения…

РОССИЙСКАЯ НАУКА:ТРИСТА ЛЕТ СПУСТЯ

Россия – страна богатейших умов. Такие люди, как Петр I, М.В.Ломоносов, Д.И.Менделеев, и многие другие вложили очень большой вклад в историю Нашего Государства.

П.А.Столыпин

Наука в СССР была одной из наиболее развитых отраслей народного хозяйства. В научных организациях работало 0,3 % населения (1 млн. человек). Наиболее были развиты технические науки и естественнонаучные дисциплины, имелись значительные достижения и в гуманитарных науках. Научные сотрудники работали как в Академии наук СССР, так и в отраслевых и республиканских академиях, в различных предприятиях. Советские учёные составляли 1/4 часть всех научных работников мира, образование по многим параметрам считалось едва ли не лучшим в мире.

Благодаря высокоразвитой науке были созданы такие отрасли экономики, как атомная энергетика, самолётостроение, космонавтика, вычислительная техника.

148

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%90%D0%9D

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE


Всё в корне изменилось с разрушением Советского Союза, ибо временщикам, пришедшим к власти, надо было прибрать к рукам народные богатства, освободив себя от ответственности за развитие реальной экономики.

Только за первые 15 лет развития демократии:– количество научных и проектных организаций сократилось в 7,8 раз;– количество конструкторских бюро – в 3,6 раз;– научно-технических подразделений на промышленных предприятиях – 1,8 раз;– финансирование науки уменьшилось в 10 раз и в настоящее время в 200 раз ниже, чем в США.

В условиях превращения бывшей Индустриальной Державы в сырьевой придаток Запада, или Сырьевую Державу, действия правящего режима направлены на уничтожение науки, хотя замаскированы они под желание эту самую науку реформировать.

План «реформирования» науки подразумевает: а) сокращение числа федеральных организаций науки в сочетании с их «укреплением»; б) передачу «части государственных организаций из федеральной собственности в собственность субъектов Российской Федерации»; предполагается «оптимизировать организационно-правовые формы государственных организаций науки», для чего предусматривается:– преобразование государственных унитарных предприятий в акционерные общества;– значительное сокращение числа государственных учреждений путём их объединения, ликвидации и приватизации;– количество бюджетных учреждений в сфере науки должно сократиться примерно до 800, то есть на 40%.

Пока же в качестве определённого компромисса планировалось:

149


1) повысить к 2008-му году должностные оклады учёным до 30 000 рублей, что не было сделано и до конца 2010-го года.2) сократить численность сотрудников институтов на 20%, но, так как обычно в институтах Академии наук количество учёных находится на уровне 50% от общей численности сотрудников института, то при сохранении неизменным технического персонала, можно ожидать, что численность учёных в стране может стать вдвое меньше.

После этого просматривается следующий шаг – переселение обезлюдивших институтов в более дешёвые здания с продажей освободившихся дорогих, то есть будет сделан переход к указанному выше плану «реформирования». При этом ни в одном плане не предусматривается дополнительное финансирование науки, восстановление материальной базы институтов. Иными словами: предлагается, не увеличивая финансирование науки, уменьшить численность учёных, создав себе пропагандистскую славу радетелей отечественной науки, в действительности её уничтожая.

И вот наступил юбилейный год родоначальника наук русских – Михаила Васильевича Ломоносова.

С какими новыми «достижениями» пришла к нему наука российская?

Пишет Сергей Капица, кстати, сын лауреата Нобелевской премии, профессор: «У нас происходит полный разрыв слов и дел. Все говорят об инновациях, но при этом не делается ничего, чтобы эти лозунги начали осуществляться… Если Россия и дальше будет двигаться этим же курсом, то ещё лет через десять не останется и тех, кто сегодня хотя бы изредка берёт в руки книгу. И мы получим страну, которой будет легче править, у которой будет легче высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет!» («Русское слово» № 9, 2010).

В чём же видит С.Капица «полный разрыв слов и дел»?

150


Попытаемся ответить на этот вопрос.С одной стороны, говорится о необходимости

«модернизации», «инновационного» развития, то с другой стороны, расходы на науку и образование в России устойчиво снижаются. Так ассигнования на науку гражданского назначения снизятся с 0,5% ВВП в 2011-м году до 0,36% ВВП в 2013-м году. При этом основные конкуренты наращивают расходы на науку высокими темпами. Стоит отметить, что в СССР на науку выделялось около 3,5% ВВП, да и сам ВВП был продуктом Индустриальной Державы.

Понятно, что наука, не подкреплённая образованием, не имеет шансов на выживание. При этом расходы на образование – власти США, Канады, Франции, Великобритании, Венгрии, Польши, балтийских стран составляют 5,3-6,5% ВВП. Япония, Германия и Болгария тратят на образование 3,9-4,1% ВВП.

Для перевода российской экономики на новые рельсы инвестиции по отношению к ВВП должны будут вырасти до 30 процентов, подсчитала глава минэкономразвития Эльвира Набиуллина в апреле 2010-го года.

По данным Министерства образования, лишь 9% выпускников вузов готовы связать судьбу с наукой. Но реально остаются в аспирантурах и далее только 3%. В общей сложности количество научных работников в 2005-м году сократилось по сравнению с 1990 годом на 60%. А средний возраст кандидата наук – 53 года, доктора наук – 60 лет.

Под правительственные разговоры о необходимости развития инновационных направления развития страны, о желании правительства в 2011-м году «индексации предусмотрены и в бюджетном секторе, и индексация стипендий» (В.Путин), в общество подкидывается мысль об отмене студенческих стипендий.

Говорит Аркадий Дворкович, 1972-го года рождения, выпускник экономического факультета МГУ, магистр

151

http://www.rg.ru/2010/04/19/skolkovo.html




экономики (т.е. выпускник, не поступивший в аспирантуру) Российской экономической школы и Университета Дьюка в США:

«Если мы все считаем, что всего нужно добиваться своим трудом, что работать должно стать модным, нужно отменить стандартные стипендии у студентов, потому что это неправильный сигнал, что ты за сам факт своей учёбы получаешь компенсации», – сказал Дворкович в ходе онлайн-интервью сетевому изданию «Газета.ру». Можно работать после учёбы, убеждён он: на кафедре, в библиотеке, в кафе, «переводы делать».

Аркадия Дворковича поддержал, правда, с оговоркой Председатель Всероссийского студенческого союза Антоний Швиндт.

Помните, что говорят в таком случае «Еврейские афоризмы» (Нодар Джин): «Знания, за которые платят, запоминаются дольше». Отсюда в дальнейшем просматривается очень важная мысль – необходимо повсеместно переходить к платному обучению, что отлучит от образования ненужный простонародный элемент, позволит провести широкомасштабную дебилизацию всей страны в рамках полного превращения её в сырьевой придаток «цивилизованных» стран.

Не этому ли Дворковича научили в США?А теперь вспомним, что говорил М.В.Ломоносов про

Петра I, который: «...тогда усмотрел ясно, что ни полков, ни городов надёжно укрепить, ни кораблей построить и безопасно пустить в море, не употребляя математики, ни оружия, ни огнедышащих махин, ни лекарств повреждённым в сражении воинам без физики приготовить, ни законов, ни судов правости, ни честности нравов без учения философии и красноречия ввести, и, словом, ни во время войны государству надлежащего защищения, ни во время мира украшения без вспоможения наук приобрести невозможно».

152


Не может быть, чтобы Дворкович этого не понимал.Два подхода к роли и месту учёного в жизни родной

страны можно наблюдать во взглядах И.П.Павлова и П.Л.Капица, что видно из письма последнего:

«Ив. Петр. самый большой националист, который только существует на свете. Тут мы с ним всегда расходились. Он…всегда готов всё сделать, чтобы соблюсти национальный престиж. Я, к сожалению или радости, лишён этих узко национальных черт: я говорю на четырёх языках, у меня во всех странах очень хорошие друзья, и я всюду могу ходить в театр и всюду могу следить за жизнью…»

П.И.Капица продолжает: «Если что меня заставляет быть верным своей стране, то это только те принципы государственного строительства, те классовые принципы и та экономическая система, которую я считаю наиболее правильной, справедливой и совершенной. Те уродства, которые изредка проявляются и которые я чувствую на своей спине, меня мало волнуют. Я вижу из-за деревьев лес».

История показала, что результате при большой помощи националиста И.П.Павлова, П.Л.Капица стал широко известен, как советский учёный.

В наше время понятие «советский» стараниями демократических средств массовой информации приобретает отрицательный оттенок, а понятие «националист» подразумевает угрозу чиновничьему аппарату России, в течение двадцати лет поощрявшему эмиграцию учёных из страны.

Даже согласно официальной статистике за рубежом сегодня работает около 700 тысяч (по некоторым данным до 800 000) научных сотрудников из России. Ежегодно страну покидает до 15% выпускников ВУЗов, эмиграция специалистов (в основном молодых) сохраняется на уровне 10-15 тысяч человек в год.

153


По подсчётам экспертов ООН отъезд за рубеж одного человека с высшим образованием наносит стране ущерб размере от 300 тысяч до 800 тысяч долларов. По сообщению ректора МГУ академика В.Садовничего, на обучение одного специалиста мирового класса Московский Государственный Университет тратит до 400 тысяч долларов. Таким образом, только выпускники МГУ ежегодно «уводят» за границу 120 миллионов долларов.

При этом открытым остаётся вопрос: «Сколько государственных секретов, и на какую сумму, было вывезено из России?»

Не будем забывать, что выпускники МГУ, Физтеха и СПбГУ составляют большую часть уехавших учёных, гуманитариев среди уехавших – не более 10 %, иными словами, никому не нужны наши юристы и экономисты, которых продолжают готовить в наших учебных заведениях, нанося урон будущему инновационному развитию страны.

Как результат: по индексу человеческого развития, включающему уровень образования, науки и технологий, заболеваемости и долголетия, ВВП на душу населения и др., Россия с 52-го места в 1992-м году, уже к 1997-му году скатилась на 119-е место в мире. На мировом рынке высоких технологий в настоящее время доля США составляет 60%, Сингапура – 6%, России – 0,5-0,8%. Среди 49 стран, производящих 94% валового продукта мировой экономики, по «индексу технологий» Россия сегодня занимает последнее место.

По мнению председателя профсоюза РАН Валерия Соболева, ожидалось, что в 2010-м году в нашей стране останутся всего 260 тысяч представителей фундаментальной науки.

Даже президент страны, накануне 2011-го года, казалось, начинает осознавать положение: «Ещё очень много проблем и в

154


экономике, и в социальной сфере, и в гуманитарной сфере, в политической организации общества, не говоря уже о науке, образовании, где нам нужно, по сути, вернуть передовые позиции, которые были у нашей страны в прежний период».

Недаром телевизионный опрос по случаю «Дня науки», который уместнее назвать «Днём памяти науки» дал следующие результаты:

– наука возрождается – 341 голос;– распродаётся – 6188 голосов;– эмигрирует – 976 голосовПо прогнозам Министерства энергетики Россия ещё

долго останется сырьевым донором «цивилизованных» стран: согласно стратегии развития нефтяной отрасли до 2020-го года, экспорт российской нефти начнет снижаться только к 2025-му году.

А пока президент, партия и правительство предлагают стране вернуться на 300 лет назад в стратегии развития науки российской – это приглашение учёных, получивших образование в России и ставших учёными зарубежными.

Полемика вокруг возвращения учёных-эмигрантов в Россию особенно активизировалась после того, как осенью 2009-го года группа постоянно работающих за рубежом российских учёных обратились с открытым письмом к президенту и премьер-министру России, призывая спасти фундаментальную науку страны от катастрофы, а министр науки и образования России заявил, что процесс возвращения учёных в Россию из-за рубежа вскоре приобретёт лавинообразный характер.

Но «возвращенцев» пугает то, что переезд в Россию связан со столкновением со всеми прелестями российской бюрократии, и это нечто такое, что человека после нескольких лет жизни на Западе шокирует. Коррупция в сочетании с практически неограниченной властью бюрократии – два очень

155


серьёзных момента, которые зачастую останавливают даже тех живущих за границей российских учёных, которые искренне хотят вернуться в Россию.

Говорит химик Артём Оганов, профессор университета штата Нью-Йорк и профессор МГУ:

«Российская наука сейчас абсолютно обескровлена. А это, в свою очередь, влияет на образование, на подготовку студентов, аспирантов… Преподавать ещё может “старая гвардия” – те, кто получали образование в советские годы. Они ещё живы. Но лет через десять тех, кому сейчас шестьдесят или семьдесят лет, уже не будет с нами. А останутся… Ничего у нас не останется».

В октябре 2009-го года президент Дмитрий Медведев, открывая в Москве Второй международный форум по нанотехнологиям, коснулся поставленных российскими учёными-мигрантами проблем. Президент выразил надежду, что этих людей можно будет привлечь обратно в Россию, заинтересовав конкурентоспособными условиями труда и работой над интересными проектами.

Таким «интересным» проектом является организация российской Силиконовой долины в Сколково.

«Главное в кремлевском проекте Иннограда не то, чего он достигнет с точки зрения инноваций, а то, как он наполнит карманы коррумпированных российских чиновников», – заявил в своём комментарии газете The Moscow Times оппозиционный политик Владимир Рыжков. «Жадные бюрократы уже пускают слюну, предвкушая сотни разрешений на строительство, которые потребуются, чтобы создать с нуля Силиконовую долину».

Вспомним другой провалившийся проект – программу по созданию нанотехнологий. Весьма хорошо обеспеченная финансами корпорация «Роснанотех», по словам президента страны Д.Медведева, пока не дала ничего, и вообще не ясно, как

156


потратить эти деньги. Добавим: и не ясно, куда ушли уже истраченные деньги.

На выставке продуктов нанотехнологий в США в мае 2009-го года Россия представила всего 9 экспонатов. Нетрудно подсчитать, в какую сумму обошёлся каждый из них, если иметь в виду тот факт, что за время своей деятельности корпорация освоила всего 10 миллиардов рублей, причём 5 миллиардов из них потрачено на функционирование самого «Роснано»: зарплаты, бонусы, хозяйственные и прочие технические расходы. Остальные деньги лежат на банковских депозитах в качестве временно свободных. Никакого отношения к нанотехнологиям такое использование, разумеется, не имеет.

Не по такому ли поводу высказался Иван Иванович Бывалов («Волга-Волга»): «Как всё хорошо начиналось, и как скверно кончилось».

Академик Роальд Сагдеев, который в Советском Союзе возглавлял Институт космических исследований, а с 1990-го года, женившись на внучке Эйзенхауэра, живёт и работает в США и регулярно приезжает в Россию в качестве вербовщика учёных для работы в Америке, говорит: «Петру было легче, чем Путину. Раньше спорта не было, и Пётр приглашал Леонарда Эйлера, а теперь зовут разных чемпионов».

В январе 2010-го года президент РАН Юрий Осипов заявил:

«Мы – за то, чтобы хорошие учёные возвращались в Россию, но работать они здесь должны на абсолютно равных условиях. Чтобы не было никакого деления на “варягов” и всех остальных. Иначе мы взорвём наше научное сообщество, которое с таким трудом удерживалось последние 20 лет. Представляете, возвращенцу дают квартиру. Как на это должен реагировать российский учёный, чья квалификация может быть и не ниже и который давно мается без жилья?»

157


И невдомёк самому главному академику, что план приглашения «возвращенцев» с обеспечением им преимущественных условий существования нацелен именно на то, чтобы окончательно подорвать наше ещё оставшееся в живых научное сообщество, окончательно уничтожить само понятие «российская наука».

Таким образом, вопрос: «Возвращаться или не возвращаться» остаётся открытым и дополняется другим вопросом: «А если возвращаться, то зачем?»

Пока все попытки высшего чиновничества как-то изменить ситуацию с наукой остаются абсолютно бесплодными.

При существующем управлении наукой и образованием эти меры неосуществимы в принципе. Перефразируя знаменитое выражение, можно сказать: у русской науки друзей нет. Есть два врага: Министерство образования и науки и Президиум Академии наук.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:ВОЗРОДИТЬ ОТЕЧЕСТВЕННУЮ НАУКУ!

Что следовало бы сделать для исправления положения в науке?

Для спасения науки необходимо принять программу чрезвычайных мер:– Принять концепцию развития науки в стране в качестве стратегического направления по возврату России положения научной и индустриальной державы.– Восстановить бесплатное высшее образование, обеспечив подготовку специалистов на базе передовых НИИ и ОКБ.– Для ускоренной подготовки новых кадров организовать научные школы, руководимые ведущими учёными страны, в

158


исключительных случаях, привлекая к делу учёных-«возвращенцев».– Восстановить систему распределения молодых специалистов после окончания ими технических учебных заведений и ВУЗов сельскохозяйственного направления, создав для них условия, позволяющие плодотворно вести научную работу.– Запретить выезд из страны на работу за рубеж молодых специалистов с высшим образованием в течение 10 лет после окончания ВУЗов. В исключительных случаях выезд на работу за рубеж до истечения указанного срока может быть разрешён только после оплаты им всех затрат, сделанных государством при подготовке данного специалиста.– Выделить средства для обеспечения необходимым оборудованием оставшиеся в живых научные организации, принимая во внимание, что силами «возвращенцев» невозможно в корне переломить создавшуюся тенденцию – превращение страны в «Сырьевую Сверхдержаву».– Выделить средства для финансирования ещё существующих в стране научных образований, вполне способных на их основе и с гораздо меньшими затратами создать не одну «Силиконовую долину».– Дать власть и выделить финансирование наиболее уважаемым, честным учёным, занимающим чёткую гражданскую патриотическую позицию, организовав из них отраслевые экспертные советы.– На основе рекомендаций этих советов, совместно с правительственными органами выработать конкретную программу спасения российской науки для вывода страны из кризиса. – От слов необходимо перейти к делу – изменить систему организации науки, отстранив от руководства главное звено, убивающее её – продажное и безответственное чиновничество, в том числе, и научное.

159


– Предусмотреть строгую, в том числе и уголовную, ответственность за саботаж принятых решений по модернизации страны, за использование выделенных средств не по назначению.– Восстановить авторитет учёного, запретив получение учёных степеней действующим чиновникам.

Предлагаемые меры позволили бы превратить празднование 300-летнего юбилея первого великого русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова не в год памяти русской науки, а в год начала её Возрождения.

И только тогда сбудутся пожелания и надежда универсального русского гения:

...О вы, которых ожидаетОтечество от недр своихИ видеть таковых желает,Каких зовет от стран чужих,О, ваши дни благословенны!Дерзайте ныне ободренныРаченьем вашим показать,Что может собственных ПлатоновИ быстрых разумом НевтоновРоссийская земля рождать.

160


СЛОВО ИЗДАТЕЛЯ:РУССКИЙ УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ГЕНИЙ

В 2011-м году Россия отмечает 300-летие со дня рождения первого русского учёного, гения, сочетавшего глубокие теоретические знания с умением проверить свои идеи на опыте, великого Михаила Васильевича Ломоносова. Первый русский ученый-естествоиспытатель, литератор, историк, художник Михаил Ломоносов родился 19-го ноября 1711-го года близ села Холмогоры Архангельской губернии в семье крестьянина-помора.

Начались юбилейные мероприятия к 300-летию Ломоносова 31-го января, когда в Москве во Всероссийском музее декоративно-прикладного и народного искусств открылась этнографическая выставка «Архангельский обоз», которая представляет культурное наследие родины Ломоносова.

161


В МГУ уже составлен план из более сотни торжественных мероприятий, среди которых научные конференции, чтения, собрания, выставки, планируется также запуск с космодрома Байконур спутника «Ломоносов».

Основные торжества пройдут в Архангельске и Холмогорах в ноябре этого года.

О международном значении Ломоносова свидетельствует тот факт, что 300-летие со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова признано ЮНЕСКО праздником мирового значения.

И этот праздник начался в феврале, когда в норвежском городе Тромсё состоялось празднования 300-летия великого русского учёного-просветителя Михаила Ломоносова, в них приняли участие студенты и преподаватели Северного (Арктического) федерального университета.

Михаил Васильевич Ломоносов – основоположник не только современной русской науки, культуры, образования, он проводник русской идеи. Крепкими узами был связан Ломоносов с русским народом и Россией. Его трактат «О сохранении и сбережении российского народа» ярко подтверждает это. В чём же главный смысл русской идеи? В отличие от западного миропонимания, считающего мир Универсумом, то есть складом вещей и товаров, и разделяющего его на мир природный и мир человеческий, наши предки ещё на заре человечества воспринимали окружающий мир, как единый Космический Лад. Российская наука всегда была основана на единстве мира – человека, общества и природы. Она призвана не разрушать равновесие между ними, а сохранять путём разумной достаточности и познания объективных законов развития Природы и развития единого народно-хозяйственного комплекса. Во всех этих направлениях деятельности М.В.Ломоносов проявил выдающиеся знания и способности,

162


что с полным основанием позволяет назвать его «универсальным гением». По необъятности интересов ему нет равных в российской истории. Он понимал, что без организации русского образования, отечественной науки, невозможно полноценное развитие страны, осуществление национальной идеи, впервые сформулированной этим гениальным человеком.

М.В.Ломоносов на основе русского космического миропонимания развил русский проект науки – диалектический, существенно отличный от западного метафизического проекта. Он выработал свою научную методологию – от опыта через гипотезу к установлению строгой научной теории. Русский гений знал, что слово – это невидимый корень жизнеспособности народа и понимал главенствующую роль языка. Он воспринимал язык, как основу формирования мысли и становления личности, как фундамент для построения науки, образования и культуры, т.е., по существу, всей жизни народа. Для развития русского языка, как основы объединения всех народов России, он создал «Российскую грамматику» и «Краткое руководство к красноречию». Не зря Радищев называл Ломоносова «насадителем русского слова». Многие свои труды Ломоносов называл чисто по-русски: «Слово о пользе химии», « Слово о происхождении света, новую теорию о цветах представляющее», «Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих», «Слово о рождении металлов от трясения земли». С.И.Вавилов писал: «Наш язык, наша грамматика, поэзия, литература выросли из богатейшего творчества М.В.Ломоносова». При этом Ломоносов был ещё и крупнейшим первым истинно русским историком. Его исторические взгляды формировались в острой борьбе против норманнской теории, отрицающей самостоятельное развитие русского народа. Он написал свою «Древнюю российскую историю» и придавал огромное значение неразрывности связи времён и поколений. Недаром при МГУ, создателем которого он

163


был, Ломоносов предполагал устроить гимназию, которая была бы способна готовить будущих студентов: «При Университете необходимо должна быть Гимназия, без которой Университет, как пашня без семян».

М.В.Ломоносов приближал время, о котором мечтал Пётр I, когда «в народе науки расплодятся», вырастут свои, российские учёные, будут трудиться они на благо страны. И это время наступило. В советское время нашёл осуществление мудрый лозунг И.В.Сталина: «Кадры решают всё». Характерно, что в подготовке научно-технических кадров для развития советской науки, техники, индустрии Сталин использовал изобретённый Ломоносовым принцип взаимосвязи теории и практики при обучении. Именно на этой основе строилось передовое советское образование, сочетающее высокую математическую подготовку с умением решать повседневные технические задачи в духе трижды Героя Социалистического Труда, академика М.В.Келдыша, ставшего родоначальником широкого направления прикладной математики, создателем Московского физико-технического института – кузницы современных научных кадров.

Иллюстрацией преемственности советской науки, вобравшей в себя весь исторический опыт науки русской, является фотография выдающегося советского учёного – М.В.Келдыша во время его выступления на торжественном заседании в актовом зале МГУ, посвящённом 200-летию со дня смерти М.В.Ломоносова.

164


Выступление М.В.Келдыша в МГУ на торжественном собрании по случаю

200-летия со дня смерти М.В.Ломоносова

Символично, что в год, когда отмечается 300-летие со дня рождения её родоначальника М.В.Ломоносова, научная общественность отпраздновала 100-летие со дня рождения его истинного последователя М.В.Келдыша, главного теоретика советской космонавтики.

В целом, система науки и образования в Советском Союзе была нацелена на получение глубоких знаний и поиск истины. Это полностью соответствовало основам русского космизма и идеям Ломоносова. Концепция академика Вернадского о переходе биосферы в ноосферу, в сферу разума нацелила учёных на получение единой целостной системы знаний. Согласно русскому максимальному научному методу, разработанному Вернадским ещё в начале Хохм века, истинное научное знание создаётся при участии всех форм человеческого сознания: обыденного, научного, философского, религиозно-мифологического и художественного. Развитие русской и советской системы науки, образования, социалистической системы экономики способствовали тому, что Советский Союз

165


стал родиной первого космонавта Земли – Юрия Алексеевича Гагарина, 50-летие подвига которого в апреле 2011-го года отметила страна. Это были счастливые времена жизни страны.

Как не похожи эти достижения на дела нынешних «эффективных» собственников, у которых счастье измеряется количеством денег, а Родина для них тоже там, где деньги.

Переложение стандартов материального прогресса индивидуалистического общества на коллективистское общество и попытки создать в Советском Союзе и в России «общество потребления» показали свою несостоятельность. Процессы демократизации, либерализации, приватизации, доказавшие свою пригодность для индивидуалистического общества Запада и насильно навязанные России в начале 90-х годов ХХ-го века в качестве образца для подражания, привели к плачевным результатам. В том числе к кризису российской науки и «утечке мозгов» за рубеж. Нынешний курс власти на внедрение западной модели развития, на укрощение энергии государствообразующего народа, на унижение научного и производительного труда, на осквернение и распродажу святынь, ведёт к деградации и гибели нашей страны.

Для того чтобы прорваться в информационное сообщество, у России есть богатое научное и теоретическое наследие, а также есть проблемы, требующие срочного решения. Первоочередная из них – государственная поддержка развития науки в соответствии с космическим миропониманием. Развитие науки должно стать стратегией государства, которое обязано: – безотлагательно увеличить финансирование науки в два раза с перспективой доведения его до 8 % расходной части бюджета; – модернизировать лабораторно-техническую базу научных учреждений;

166


– обеспечить учёным должные условия труда и достойный уровень заработной платы; – поддержать главный штаб отечественной науки – Российскую академию наук;– развить сеть наукоградов;– реализовать Программу предотвращения «утечки мозгов», разработать меры по возвращению на родину специалистов, выехавших из страны. У России есть всё, чтобы сделать страну могучей, а народ счастливым. Но чтобы жить счастливо, нужно сменить западную демократию на русское народовластие, вместо власти богатых установить власть лучших и жить по законам не западной, а русской цивилизации. Это значит – жить по правде, в мире и согласии, поступать по совести, решать по справедливости, получать по труду, творить добро, искоренять зло и стремиться к совершенству, к гармонии человека, общества и природы, к дружбе народов.

Мы должны выразить благодарность нашим соотечественникам, русским, советским, российским учёным, которые в сложных условиях господства в мире западного миропонимания, сумели всё-таки сохранить и обогатить русский диалектический проект науки, создать для нашего поколения, вступающего в новую информационную эпоху богатейшее научное и материальное наследие.

Противники России стремятся лишить нашу Родину мировой державы. Для этого в год 300-летия великого Ломоносова, в год 50-летия отечественной космонавтики, они выдвинули и внедряют проект десталинизации общественного сознания. Они боятся воссоединения русской и социалистической идеи.

Но, здравомыслящие люди в России понимают, что истинная модернизация страны должна проводиться и может быть осуществлена только на основе великого

167


наследия русско-советской цивилизации, на основе русского космического миропонимания и социалистического проекта, соответствующего вызовам XXI-го века.

В.С.Никитин, кандидат экономических наук,депутат Государственной Думы от КПРФ,организатор Всероссийского общественного созидательного движения «Русский Лад»

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕВ.С.Никитин Всероссийское общественное созидательное движение«Русский лад»: защита и развитие русской этнокультурнойсреды…………………………………………………………….....ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………..Холмогорский ученик…………………………………………….Зарубежная учёба………………………………………………..Новая эпоха русской поэзии……………………………………..Первый популяризатор науки…………………...........................Универсальный гений……………………………………………Борьба М.В.Ломоносова за русскую Академию наук………….М.В.Ломоносов – химик и химическая лаборатория………….. «Курс истинной физической химии»……………………………Мозаика, происхождение света и теория «трёх цветов»…………………………………………..Атомно-молекулярное учение…………………………………...Спор о «тепловой материи»……………………………………...

168


Закон сохранения массы вещества………………………………М.В.Ломоносов и мировой эфир………………………………...Атмосфера Венеры……………………………………………….Электрические явления: северное сияние и кометы…………...География и метеорология……………………………………....М.В.Ломоносов и Сибирь………………………………………..Создатель МГУ…………………………………………………...М.В.Ломоносов – первый русский историк……………………Реформатор русского языкаМ.В.Ломоносов о себе…………………………………………...Великий гражданин………………………………………………Основные даты жизни и деятельности М.В.Ломоносова……... Русские учёные и поэты о М.В.Ломоносове……………………Благодарные потомки…………………………………………….Имя Ломоносова на карте мира………………………………….Потомки неблагодарные…………………………………………Имя М.В.Ломоносова в советской науке……………………….Российская наука: триста лет спустя……………………………ЗАКЛЮЧЕНИЕ:Возродить отечественную науку!……………………………….СЛОВО ИЗДАТЕЛЯ: Русский универсальный гений…………………………………..

Об авторе:

169


Бояринцев Владимир Иванович, окончил Московский физико-технический институт, инженер-физик по специальности «Аэромеханика», доктор физико-математических наук. В течение многих лет работал в Институте Проблем Механики Российской Академии наук, в настоящее время – профессор Московского Государственного Университета Приборостроения и Информатики.

Автор изобретения и более двухсот работ в области аэро-гидромеханики, среди которых монография «Методы, процедуры и средства аэрокосмической компьютерной радиотомографии приповерхностных областей Земли» (в соавторстве).

Автор более двухсот публицистических произведений, среди которых книги: «Чудеса российской демократии», «Еврейские и русские учёные. Мифы и реальность», «Пятая колонна», «Свинская демократия», «Русские и нерусские учёные: мифы и реальность». «Русские и нерусские учёные: мифы и реальность» (3-е издание, исправленное и дополненное), «Перестройка: от Горбачева до Чубайса», «Анти-Эйнштейн», Энциклопедический справочник «Русской славы имена» («Великие русские и советские учёные», «Электронные справочники и энциклопедии»), «Русский космос» («Электронные справочники и энциклопедии»), «Государство суверенной бюрократии» и другие.

Член Союза писателей России, лауреат 2011-го года журнала «Молодая Гвардия», сопредседатель Научного Центра при движении «Русский Лад».

Большое количество его аналитико-публицистических материалов размещено на сайте «Кольцо патриотических ресурсов. Движение за возрождение отечественной науки».

170


171


172

Documents

В.И. Бояринцев - Великий М.В. Ломоносов : так начиналась русская наука