Лаборатория проблем социокультурной реабилитации лиц

с ограниченными возможностями здоровья

Социокультурная реабилитация как одно из направлений комплексной реабилитации может осуществляться в учреждениях и структурах различных ведомств, ориентированных на работу с лицами с ОВЗ.

При этом оптимальным типом учреждения для проведения именно социокультурной реабилитации детей и молодежи с ОВЗ творческими видами деятельности являются учреждения дополнительного образования.

Если во всех типах образовательных учреждений г.Москвы в 2009 году доля детей с ограниченными возможностями здоровья составляла около 3,3% от общего числа учащихся, то в системе дополнительного образования их доля, по нашим оценкам, была менее 1%. При этом объективно данная сфера образования является наиболее гибкой в отношении вариабельности программ, выработки индивидуального образовательного маршрута, наименее жесткой по критериям освоения программ и т.п. Исходя из этого можно предполагать, что потенциал дополнительного образования в области развития творческих способностей и инклюзии детей с ограничениями жизнедеятельности в среду сверстников остается далеко не полностью использованным. Использование этого потенциала помогло бы повысить качество жизни нескольким тысячам семей.

Использованию инклюзивного потенциала дополнительного образования препятствует недостаточная разработанность для него нормативной базы. В настоящее время она опирается на недавно принятый Закон об образовании лиц с ОВЗ в г.Москве, отчасти строится на нормативах самих этих учреждений, отчасти на нормативах, созданных для других типов учреждений (коррекционных), которые создавались для других задач и не соответствуют задачам инклюзивного дополнительного образования детей и молодежи с ОВЗ (по рекомендуемой наполняемости групп, по продолжительности занятия, по организации перерыва между занятиями, по нормативам оплаты труда педагогов, по возрастным ограничениям участников образовательных программ и т.п.).

Важнейшим фактором развития человека является культура. Доступность социокультурной среды обеспечивает развитие

личности, формирование ее субъектной позиции. Ограничения доступности социокультурной среды для лиц с

ОВЗ приводят к их дезадаптации, нарушениям социализации, маргинализации.

Специфические особенности доступности социокультурной среды для лиц с ОВЗ определяются особенностями их культурных потребностей, что является одним из принципов культурологического подхода к социокультурной реабилитации.

Решение задачи обеспечения доступности социокультурной среды требует культурологического описания ее составных элементов* и этапов ее освоения, определения их соответствия потребностям людей с ОВЗ.

*т.е. определенной системы социокультурной деятельности, социальных отношений, систем идентификаций, механизмов символизации, наличие референтной группы как условия развития индивида и др.

Цель – создание и разработка модели социокультурной реабилитации детей и молодежи с ОВЗ в интеграционной среде.

Задачи: Культурологический подход к научному обоснованию концепции

социокультурной реабилитации и разработка модели инклюзивной социокультурной среды

Разработка программ учебных дисциплин, программ повышения квалификации, проведение семинаров и мастер-классов и т.п.

Формирование позитивного образа человека с ОВЗ в социуме (в т.ч. организация выставок, театральных выступлений, фестивалей и т.п.)

Практическая реализация и апробация модели (реабилитационная работа в Социально-педагогическом колледже, учреждениях ДО)

С другими структурным

и подразделениями МГППУ:

С общественн

ыми организация

ми:

С учреждения

ми дополнител

ьного образования

:

С учреждениям

и культуры

-Каф.ПР Ф-та КСП-ФПК-СПК

РОО «Круг», «Рафаил»

ЦДТ «Строгино»

ГТГ на Крымском валу, Российский институт культурологии Минкультуры РФ

НИР Участие в научных мероприятиях

Образовательная деятельность

Практическая реализация

Экспериментальная работа

Организация секции по социокультурной реабилитации в рамках конференции ИПИО МГППУ «Инклюзивное образование …» – июнь 2011 г.

5 апреля открывается курс ПК по организации внеучебной и воспитательной работы в инклюзивном образовании

Подана заявка на ГЭП совместно с ЦДТ «Строгино»

Подготовка монографии – 10 п.л.

Организация секции на конференции по психологической реабилитации - декабрь 2011 г.

Разработка программы переподготовки (совместно с каф.психол.реаб.)

Реабилитационные занятия в студии визуального творчества СПК МГППУ

Статьи в журналах и сборниках , главы в монографиях

Мастер-классы для специалистов

Мастер-классы для студентов СПК

Виды продукции

IV кв. 2009 2010 2011

Статьи в журналах ВАК

- 1. ПНиО, 2010,№2, Щербакова А.М., Шеманов А.Ю. Дискуссионные вопросы развития личности ребенка с интеллектуальной недостаточностью 2. Вестник РГНФ, 2010, №4, Попова Н.Т., Шеманов А.Ю. Научная конференция с международным участием «Искусство как творчество социальности и проблемы социокультурной реабилитации»

1.ПНиО, 2011, №1Шеманов А.Ю. Попова Н.Т., ИНКЛЮЗИЯ В КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ (в печати)

Научные мероприятия, организуемые при участии лаборатории

Круглый стол «Доступность социо-культурной реабили-тации в г. Москве» на конференции «Равные возможности – новые перспективы» (МГПУ)

Научно-практическая конференция «Искусство как творчество социальности и проблемы социокультурной реабилитации» (12-13 мая, РОО «Круг», ИФ РАН, МГППУ)

Организация секций на конференциях:1.20-22 июня ИПИО2.Декабрь – фак-т КСП

Доклады 6 14Участие в грантах

Грант Правительства Москвы

Статьи и главы в др.изданиях

- 12 Подготовка монографии – 10 п.л.

Виды продукции

IV кв. 2009-2011

Методические пособия

Попова Н.Т. Пластико-когнитивный стиль движения. М.: 2010

Программы повышения квалификации и переподготовки

1. Организация внеучебной и воспитательной работы в инклюзивном образовании «Создание инклюзивной социокультурной среды средствами организации творческой деятельности в интегрированных группах»2. программу профессиональной переподготовки по теме «Клинико-психолого-педагогические основы реабилитации творческими видами деятельности»

Программы учебных дисциплин (факультет КСП)

1. Культурологические основы реабилитации (1 курс)2. Методы и техники психологической реабилитации и коррекции (5 курс)

Практическая работа

Социально-педагогический колледж МГППУ:

ГОУ ЦДТ «Строгино»

Занятия студии визуального творчества для студентов с ОВЗ – 1 раз в неделю

Мастер-классы– 1 раз в месяц

Занятия по программам ремесленных мастерских

Занятия по программам театральных студий

В сотрудничестве с РОО «Круг»

Участие в организации и работе Четвертого Всероссийского фестиваля особых театров «Протеатр» (20-26 сентября 2010) http://www.proteatr.ru/

Изучение зрительского впечатления на спектаклях и мастер-классах интегрированной театральной студии «Круг»

Институциализация социокультурной реабилитации в учреждениях различного типа

Расширение взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры, общественными организациями

Экспериментальное изучение развития социальных компетенций, символической деятельности в процессе социокультурной реабилитации

Изучение зрительского впечатления на выступлениях, выставках, мастер-классах с участием детей и молодежи с ОВЗ