Занятие по ИЗО деятельности для детей 5-и лет. Руководитель: Григорьева И. Г.

ЛЕС - НАШ ДРУГ

Програмное содержание

Закрепить знания детей о нетрадиционных техниках рисования;

Упражнять в комбинировании художественных техник для выразительности работ;

Способствовать формированию творческой активности в процессе выполнения работы.

Материал для педагога Тонированный лист бумаги (формат А3); Наглядное пособие «Деревья»; Гуашь, жёсткая кисточка для рисования, цветная

бумага, ножницы, клей ПВА, кисточка для клея; Аудиозапись (шум леса, пение птиц).

Материал для детей

Тонированный лист бумаги (заготовленный на предыдущем занятии);

Гуашь (коричневая, тёмно-зелёная, светло- зелёная), жёсткая кисточка для рисования (или тычок), цветная бумага, ножницы, клей ПВА, кисточка для клея, клеёнки, салфетки.

Ход занятия:

1. Организационный момент. 2. Подведение к теме. Предложить ребятам отгадать загадки:

В шубе летом, а зимой раздетый.

( Лес) Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят,Ваню - земляникой,Таню – костяникой,Машеньку – орешком,Петю – сыроежкой. ( Лес)

3. Постановка проблемы. Предложить ребятам назвать деревья, которые они знают (берёза, клён, дуб, тополь…). Спросить у ребят, когда они были в лесу, обратить внимание на то, как они вели себя в лесу? Предложить ответить на вопросы:

Можно ли шуметь в лесу? Бегать? Рвать цветы? Ломать веточки?

Можно ли оставлять мусcор после семейного отдыха? Почему?

Прочитать стихотворение Л. Дайнеко: Есть на земле огромный дом Под крышей голубой Живут в нём солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой

Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья Живёшь в том доме светлом ты И все твои друзья

Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нём Природою родной земли

зовётся этот дом.4. Сообщение темы. Предложить ребятам рассмотреть рисунки с изображением деревьев. Спросить из чего состоит дерево (корни, ствол, ветки, сучки, листочки). Сравнить образ дерева с образом человека:макушка – голова, ствол – туловище, ветки – ручки, корни – ноги.Поиграть в игру “ Я – дерево” (ребята изображают образ дерева): “ Я – тонкая берёза склоняю ветки”, “ Я – стройный клён, протягиваю свои ветки к солнцу…”

5. Показать ребятам как можно рисовать дерево нетрадиционным способом (с помощью жёсткой кисточки или тычка)

6. Выполнение работы под аудиозапись. 7. Индивидуальная работа педагога с детьми в процессе выполнения задания.

8. Предложить родителям вырезать из цветной бумаги бабочек, цветы. Дополнить детские работы.

9. Уборка рабочего места. 10. Из выполненных работ составить лесную полянку. 11. Рефлексия занятия. Предложить ребятам ответить на вопросы:

Красивая ли полянка у них получилась? Хотелось бы им погулять на такой

полянке? Почему? Нужно ли беречь природу? Бережно ли

они относятся к природе? В чём это проявляется?

12. Завершить занятие чтением стихотворение Л.Дайнеко:

Есть на земле огромный дом Под крышей голубой Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой

Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья

Живут в том доме светлом ты и все твои друзья

Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нём Природою родной земли Зовётся этот дом.