Smart training in exercise

آموزش هوشمند در ورزش

خطیبیان مهتاب

the_queen_charming@yahoo.com کرج 1ناحیه تربیت بدنی

چکیده:

آموزان است.دانشدنبال تعیین نقش آموزش هوشمند در یادگیری ورزش و میزان علاقمندی هی حاضر بمقاله هدف:

و مجلات ها،ی جهانی وب و استفاده از منابع مختلفی اعم از ستون مقالات روزنامهاین مقاله از نوع مروری بوده و با پویش در کتابخانه و شبکه شناسی:روش

های تخصصی این حوزه استفاده شده است.ژورنال

یندرستت میمفاه تیتقو یبرا ییها فرصت جادیا یبراموزش ورزش آ در توانیم را آنها بلکه دند،یمف هاداده کردن رهیذخ و لیتحل یبرا تنها نهها رایانه ها:یافته

.گرفت کاربه یآمادگ و

زین یینها محصول و دشویم یاطلاعات یهاستمیس یبرمبنا اطلاعات گردش یبرا یسازانیجر و منابع یوربهره شیافزااستفاده از رایانه باعث گیری:نتیجه

یهاهیتوص ،یآمادگ یابیارز همچنین .شودیم استفاده یحرکت و یورزش یهاشگاهیآزما در بلکه ،یباز نیزم در تنهانه ریتصو لیتحل یهاستمیس یفناور بر یمبتن

ییغذا میرژ لیتحل و هیتجزو یتندرست کننده دیتهد مخاطرات یابیارز ،یعروق یقلب یماریب خطر لیتحل ،نیتمر در شرفتیپ قیدق ثبت و کردن رهیذخ ،ینیتمر

.باشداز دیگر محاسن کاربرد رایانه در ورزش می

ورزش،رایانه های کلیدی:واژه

و آموزش نظام در رایانه از آموزشی استفاده به مربوط بحث مقدمه:

و مطالعه مورد اخیر، دهه در ویژه به توسعه، حال در کشورهای پرورش

ارکدستور در مقوله این نیز اینکهم. است گرفته قرار وسیعتحقیق

دارد. قرار پروش و آموزش اندیشمندان و محققان مدیران، ریزان،برنامه

یاساس اصول به زیادی حدود تا صنعتی کشورهای که است حالی در این

هایآموزش نظام در ماشین این از گیریبهره برای مناسبی راهکارهای و

زنی ایامیدوارکننده نتایج به و اندشده نایل خود رسمی غیر و رسمی

و خانه به رایانه ورود وپژوهشگران اندیشمندان از گروهی. اندرسیده

آنان. کنندمی قلمداد "آموزشی انقلاب " یک آغاز با مصادف را مدرسه

سعهتو و تقویت برای آموزشی منبع یک بر علاوه رایانه که دارند اعتقاد

ییادگیر منبع یک نقش تواندمی ،مدارس در یادگیری-یاددهی فرایند

برای را "یادگیری تداوم "رویکرد بخش رونق و آموز خود مستقل،

از را ورزش یادگیری و آموزش توان یم واقع در و کند ایفا آموزاندانش

انتقال مدرسه از خارج هایمحیط و منازل به حیاط مدرسه و کلاس ندرو

تربیت مدیریت بازوی که دارد را توانایی این رایانه این، بر علاوه. داد

.باشددر زنگ ورزش هم و کلان مدیریت ابعاد در هم ،بدنی

و ارزشمند امتیاز این به توانمی چگونه که است این اصلی نکته اما

یافت؟ دست ورزشی آموزشی هایفعالیت یعرصه در رایانه تاریخی

رهایهن و هاتوانایی باید جامعه، یک در اقدامی هر از قبل که است گفتنی

پرورش و آموزش نظام ریزانبرنامه و مدیران را رایانهورزشی آموزشی

رزشو معلمان تا کنند اتخاذ ترتیبی سپس و باشند کرده باور جامعه آن

برای آموزشی نوآوری یک پذیرش همانند را آن نیز مدارس مدیران و

کلاس یاداره همچنین و یادگیری-یاددهی فرایند یتوسعه و تقویت

. دکنن اعتماد آن به خود ورزشیآموزشی هایفعالیت در و بپذیرند ورزش

در " آموزشی انقلابی " بروز برای بنیادین تحولی قطعاً صورت، این در

از .است شده گذاشته بنا جامعه آنآموزش درس تربیت بدنی نظام

خود جای مردم انبوه هایتوده میان است، شده موفق رایانه که هنگامی

منابع برای ماشین، این که است شده موجب متعددی عوامل بازکند، را

مطلوب بسیار( آموز دانش و مدیر ،معلم) آموزشی هاینظام فعال انسانی

ره در تواندمی که است آن رایانه ویژه توانایی. شود گرجلوه ارزشمند و

را آموزدانش هر به مربوط فردی اطلاعات و هاداده زمانی، هر و مکان

. هدد قرار( آموز دانش و مدیر ،معلم) کاربر اختیار در سرعتبه و آسانیبه

آموزش انسانی عنصر سه به خدمت برای را رایانه توانمندی نکته این

و انواع نتینترا یو گستره پوشش یرفراگ یتقابلبا توجه به .کندمی عیان

مختلف، استفاده یها ینهاطلاعات و ارتباطات در زم یفناور یکارکردها

ی، به ضرورتیورزش یهادانش و مهارت یریفراگ یبرا یفناور یناز ا

Archive of SID

www.SID.ir

شده است. حوزه یلدر حوزه آموزش و پژوهش تبد یراجتناب ناپذ

اص، به طور خ ی،بدن یتام و رشته ترباطلاعات، به طور ع یفناور یقیتحق

نظام مدیران و مسؤولان همهکمتر مورد توجه محققان قرار گرفته است.

رد که برسند آگاهی این به باید توسعه حال در ممالک پرورش و آموزش

کافی آموزاندانش برای " رسمی آموزش " تأمین صرفاً اطلاعات، عصر

در را عمرخود آموزاندانش زیرا ،است ترسنگین بس آنها وظیفه! نیست

محروم عمرشان از بهینه استفاده از را آنان نباید و گذرانندمی مدرسه

جرای درسی هایبرنامه بر علاوه بتواند، باید پرورش و آموزش نظام .کرد

مؤثرتر بهتر، آموزش. کند ارائه آموزاندانش به متعددی خدمات ،ورزشی

و مسؤولان همه که کرد خواهد پیدا واقعی معنای هنگامی ترکیفی و

و وجدانی ویژه هب و شغلی وظیفه پرورش و آموزش نظام درکاراناندست

نقش برای و باشند پذیر انعطاف ،دهند انجام خوبی به را خود اخلاقی

.بسوزانند دل آینده در آموزاندانش

بسیار شده یاد مطالب تحقق برای که ای ارزنده خدمات از یکیبحث:

" که دارد را آمادگی این رایانه. است ایرایانه خدمات ،بود خواهد مؤثر

تا گیرد قرار آموزاندانش اختیار در باشد، لازم که "زمان هر" و "هرجا

محول جامعه سوی از نقشی ها آن از یک هر به که هنگامی ،آینده در

،(دارخانه حتی و ورزشکار ،کاسب ،دان فیزیک ،معلم ،پزشک) شود می

ادهاستف خوبی به جامعه و خویش نیازهای رفع و علائق تأمین برای آن از

سعهتو منابع " پرورش و آموزش محصولات ،ترگسترده دیدگاهی از. کنند

یفرهنگو اجتماعی ،اقتصادی توسعه سبب که منابعی ،هستند جامعه "

تصدی برای که دارد نیاز هاییانسان به جامعه. شد خواهد جامعه آن

و ترپیشرفته روز به روز که) آن فردای و امروز توسعه در مؤثر مشاغل

هاییانانس چنین تربیت. باشند داشته کامل آمادگی ،(شودمی ترپیچیده

امکانات و شرایط از استفاده با آموزاندانش که است میسر صورتی در

نا یعنی ،"آموزشیاستقلال " و "خودآموزی " سوی به خود عصر جدید

هک است حالی در این. کنند پیدا گرایش ،مدرسه و معلم به وابستگی

،شده فناوری پیشرفت "نماد " و " آموزشی ماشین " عنوان به رایانه

،رایانه از استفاده با. کند یاری راه این در را آموزاندانش تواندمی

تداوم " و "خودآموزی " طریق از شد، خواهند موفق آموزاندانش

کردن توانمند صرف ،علاقه روی از و داوطلبانه را خود عمر ،"یادگیری

در جاری ورزشی درسی هایبرنامه از ترگسترده هاییعرصه در خویش

گرچه ،خاص آموزش هدف یا موضوع یک تدریس برای .کنند مدارس

اسبمن نمایشگاه یا و فیلم ،آزمایشگاه به دسترسی امکان است ممکن

یوهش و انتخاب نوع ،صورت هر در که بود آگاه باید اما ،باشد داشته وجود

ازهاینی به توجه با ورزش معلم. دارد معلم به بستگی ،کدام هر از استفاده

ار مناسب رسانه و ابزار ،آموزاندانش یادگیری هایسبک تفاوت و فردی

نطقیم ایشیوه به ،آنان بهتر یادگیری و تدریس برای و کندمی انتخاب

لعوام سایر از جدا) تواندمی ورزش معلم ،واقع در. گیردمی بهره آن از

هایروش و ابزارها صحیح و مناسب کارگیری به و انتخاب با( مؤثر

به .بسازد بسکتبال یا والیبال ماهر بازیکن آموزدانش یک از ،آموزش

و کند شناسایی را آموزدانش هر فردی خصوصیات باید او ،دیگر عبارت

همه. ببیند تدارک مناسبی آموزشی راهبردهای او نیازهای برای

انهرای از خویش فردی خصوصیات و نیازها پایه بر ،توانندمی آموزاندانش

،ستا رایانه دیگر ارمغان که "یابی ارزش خود" به اتکا با و بگیرند کمک

یارزیاب شده بینیپیش آموزشی هایهدف به نیل برای را خود وضعیت

یراهبردها اجرای برای توانا ابزاری منزله به رایانه اینک ،رو این از. کنند

وجهت با ،تواندمی نیز ورزش معلم و است شده شناخته "انفرادی آموزش"

برخی. کند برداریبهره آن از ،آموزدانش هر نیازهای و هاویژگی به

یک واقع در ،یادگیری و آموزش فرایند در رایانه از استفاده ،معتقدند

خواهد رخ انقلاب ورزش آموزش در چگونه اما. است "آموزشی انقلاب"

ورزش معلمان توانمی ،جادویی شعله یا موج یک ایجاد طریق از آیا داد؟

قیناًی برسانند؟ ظهور منصه به را انقلاب این تا کرده تربیت ایالعادهخارق

هایتوانمندی و مهارت ،دانش توسعه و تقویت زیرا ،است منفی پاسخ

ایبر که است آن سکه دیگر روی. است سکه روی یک فقط ورزش معلم

. ودش فراهم مساعد محیط ،لازم آموزشی پشتیبانی و خدمات تأمین با ،او

و خدمات زمینه در پرورش و آموزش جهان بر حاکم کنونی نگرش

ایدب درواقع. است حیاتی عنصری رایانه که است آن ،آموزشی پشتیبانی

و دانست مدارس آموزشی تسهیلات در ممتاز عنصری منزله به را رایانه

و ورزش مربی ازنیازهای یکی به گویی پاسخ بعنوان را آن تأمین

عملی صورتی در ورزشی آموزشی انقلاب پس. گرفت نظر در آموزدانش

دارای آموزاندانش و آموزشی مدیران ،ورزش معلم ،رایانه که شد خواهد

یپوشان هم ،یادگیری-یاددهی هایفعالیت در و باشند نزدیک پیوندی

قلابان تحقق ،این بنابر. کنند حمایت را دیگر هم و باشند داشته دقیق

اب یادگیری-یاددهی فرایند در رایانه از استفاده یعنی ،ورزشی-آموزشی

: است زیر عنصر سه هاآن ترینمهم که دارد ارتباط متفاوتی عوامل

به علاقه با ،بهتر یادگیری برای صورتی در آموزاندانش :آموزدانش-1

ادپیشنه اندیشمندان. باشند گرفته "خو" آن با که آورندمی رو رایانه

رایب و آموزاندانش نیازهای و علائق ،هاویژگی داشتن درنظر با ،کنندمی

تأسیس "رایانه باشگاه" مدارس در ،رایانه با آنان روابط ساختن عادی

،ودخ تمایلات بنابر تواندمی آموزدانش هر ،امر این تحقق صورت در. شود

و افزار نرم انواع دارای که مدرسه رایانه باشگاه در موجود امکانات از

تسخ بر علاوه معمولاً ،هاباشگاه این در. کند استفاده ،است افزار سخت

،تفریحی افزارهای نرم ،رزشیوآموزشی مناسب هایافزار نرم و افزار

ویدیویی هایفیلم ،هابازی انواع ،نویسی ماشین آموزش ،عمومی اطلاعات

رایانه با کار به تدریج به آموزاندانش اساس این بر. است موجود... و

هایارزش آنها ،فرایند دراین. گیرندمی "خو" آن با و شوندمی مندعلاقه

.کرد خواهند باور آموزشیکمک وسیله یک منزله به را رایانه

خوب که برسد تلقی طرز این به باید ورزش معلم :ورزش معلم -2

گیریبهره با ،آموزاندانش توسط های ورزشیمطالب و مهارت یادگرفتن

ایانهر کمک به او وظیفه انجام ،نتیجه در و دارد کامل پیوند رایانه از آنان

همانند نیز ورزش معلم ،بنابراین. شد خواهد ترآسان و تربخش اثر

دفراین در رایانه از برداری بهره برای اقدامی هر از قبل باید ،آموزاندانش

Archive of SID

www.SID.ir

هایدوره از را کار باید ،فوق مقصود به نیل برای شود. آماده کاملاً ،تدریس

ورزش معلمان که جاست آن تا امر ضرورت. کرد شروع معلم تربیت

هزمین خود ،یادگیری-یاددهی فرایند در رایانه از استفاده به مندعلاقه

اندیشمندان از برخی حتی ،دنآورمی فراهم را آموزشی انقلاب بروز اصلی

کی شغلی ارزشیابی هایملاک از یکی که دارند اعتقاد پرورش و آموزش

.باشد رایانه از او استفاده میزان باید ،ورزش معلم

رانیمد یعنی ،آموزش عنصر نیسوم یفهیوظ :یآموزش رانیمد -3

تقابلم ارتباط یتوسعه از یبانیپشت ،یآموزش انقلاب تحقق یبرا ،مدارس

قیطر از را ارتباط نیا دیبا آنان. است انهیرا و آموزدانش ،ورزش معلم

سوق ییسو به ،انهیرا به مربوط یآموزش لاتیتسه نیتأم و معلم تیحما

به دیاب تیموفق یبرا که ابندی دست انگاره نیا به آموزاندانش که دهند

و یخودآموز یبرا یدیکل یعامل انهیرا و آورند یرو "یخودآموز"

،است یهیبد. است آنان ازین مورد یهامهارت و دانش گسترش

هیتوص مورد کنون تا دور یهاسال از که است یندیفرا "یخودآموز"

تداوم" یبرا یاساس و مهم اصل و است بوده یتیترب شناسانروان

.شودیم محسوب"یریادگی

اول هیلا: گذاردیم ریتاث ورزش بر هیلا 3 در یکل طوربه اطلاعات یفناور

مسو هیلا و طیمح یسازسالم و هاحرکت بهبود در دوم هیلا زات،یتجه در

.یورزش امور تیریمد در

تواند اجرا گردد:فرایند کاربرد رایانه در آموزش ورزش به این شکل می

.دهدمی رایانه بهورزش معلم را آموزشی هایداده و اطلاعات -1

برداریبهره رایانه در شده ذخیره اطلاعات از( کاربر) آموز دانش -2

.کندمی

اننش( مانیتور) نمایش صفحه روی را آموزدانش عملیات نتایج رایانه-3

.دهدمی

روی بر مشاهده از پس را عملیات نتایج آموزدانش وورزش معلم -۴

.کنندمی ارزیابی ،نمایش صفحه

نوآوری" زلهمن به که دارد وجود متفاوتی ابزارهای ،کنونی وضعیت در

همه اما. گیرد قرار ورزش مربیان اختیار در تواندمی "ورزشی آموزشی

از یکی رایانه. است شده معطوف رایانه سوی به توجهات و نظرها

ایونهگ به ،باشدمی رهیافت این تحقق برای موجود ابزارهای ترینمناسب

دانرسیده باور این به ممالک اغلب آموزشی مسائل کاراناندر دست که

یلن برای تواندمی رایانه نیز پیچیده هایوضعیت و شرایط در حتی که

. تابدبش ورزش مربیان یاری به ،آموزاندانش در پایدار نسبتاً یادگیری به

مدارس در ورزشی عملیات و هاهدف از بسیاری تحقق برای رایانه

،انسانی نیروی در جوییصرفه ،ورزشیآموزشی هایداده پردازش)

اجرای توانایی ،آموزش فرایند در مستقیم مداخله و هافعالیت هماهنگی

اطلاعات و دانش ،دیگر سوی از. است لازم هایتوانایی دارای...( و آموزش

در ،سابقه کم نحوی به( افزارینرم و افزاریسخت ازنظر) رایانه به مربوط

آن تا ،دیابمی بیشتری انتشار روزروزبه و است یافته گسترش مردم بین

دید معرض در وضوح به اینکهم ،آن فرد به منحصر هایتوانایی که جا

تهگرف قرار ،ورزشی هایفعالیت اندرکاران دست بویژه ،مردم عموم افکار و

هب تا است داده امکان رایانه به زیر اساسی عامل سه ،طورکلیبه. تاس

:شود نایل آموزش حیطه در خود فرد به منحصر هایتوانایی

این. ددار ایگسترده عملیات انجام توانایی رایانه :عملیات گستردگی -1

با ها"کاربر" از متنوعی و وسیع جمعیت که شودمی موجب توانایی

نیازهای و کنند برداریبهره رایانه از آسانی به خود گوناگون نیازهای

.سازند آورده بر را خود آموزش به مربوط

اویح ماشین این. است سیستمی چند ابزاری رایانه :ها سیستم تنوع -2

هم با همزمان آنها همه که است کارکردی چند و متفاوت هایسیستم

های"کاربر" به متعدد متنوع نیازهای به گویی پاسخ امکان و کارند در

.دارندرا خود

دارد یاراخت در ایگسترده فنون رایانه :مستقیم ارتباط برای تسهیلات -3

و آموزاندانش ،ورزش مربیان بین آسانی به تا دهدمی امکان آن به که

اربرقر متعامل و مستقیم ارتباط "محور رایانه" اطلاعاتی هایسیستم

هایزبان به "کاربر" نیازهای به رایانه گوییپاسخ توانایی ،مثلاً. کند

هایسیستم و کاربر بین ارتباط برقراری که است شده موجب ،متفاوت

تا آسان از عملیات انواع تواندمی رایانه همچنین. شود آسان اطلاعاتی

ماشین "ترینساده" که روست این از و دهد انجام دقت به را پیچیده

،ترفراوان هایداده تواندمی رایانه. است شده شناخته برداریبهره برای

هدد قرار " کاربر " اختیار در را متفاوت اشکال در تر غنیو تر گوناگون

یک اجرایی نحوه ورزش، یک به مربوط اطلاعات میتواند آموز دانش.

شدبامی اهمیت حایز برایش که اطلاعاتی کلیه همچنین و ورزشی مهارت

.آورد بدست را

آن هب آموزش فرایند در رایانه بردرکا زمینه در باید که نکاتی از یکی

هس در رایانه. است "رابط" یک عنوان به رایانه نقش ایفای ،داشت توجه

:دارد عهده بر محوری نقشی، زیر آموزشی ارتباطی فرایند

ارتباط( ج معلم با رایانه ارتباط: ب آموز دانش با رایانه ارتباط: الف

رایانه با معلم

ملیاتع نتایج تواندمی رایانه ،شده یاد گانه سه ارتباطی فرایند پایه بر

تداوم برای لازم زمینه تا دهد انتقال نمایش صفحه به را آموزاندانش

فراهم موزآدانش یادگیریسبک به توجه با هاپاسخ ارزیابی نیز و یادگیری

را رییادگی که باشد ایگونههب باید رایانه از استفاده ،است بدیهی. شود

دانش باید رایانه. کند ممکن مؤثر و آسان هایشیوه به آموز دانش برای

اب ،هستند آموزش فرایند درگیر پویا نحوی به که را ورزش معلم و آموز

این .کند مجهّز آموز دانش یادگیری فرایند چگونگی از بیشتری آگاهی

موقعیتی در یادگیری تداوم به بتوانند آنها که شد خواهد موجب آگاهی

یهایراهمعلم ورزش است لازم همچنین. دهند نشان مثبت گرایش واقعی

به پیرامون محیط با را خود دهد اجازه آموز دانش به تا کند ابداع را

توانمی رایانه کمک به. کند هماهنگ و سازگار مطلوب نحوی

متجانس های گروه بهاز نظر ورزشی را مدرسه یا و کلاس هر آموزاندانش

بدست داری معنی و واقعی الگوهای ،ترتیب این به. کرد بندیطبقه

شناخت و درک مناسب هایزمینه توانمی آن توسط که آیدمی

آموزیدانش هایگروه مشترک نیازهای و( هنجارها) گروهی خصوصیات

Archive of SID

www.SID.ir

هاییداده و اطلاعات پایه بر تواندمی رایانه ،دیگر سوی از. آورد فراهم را

تهیه مناسبیورزشی های برنامه و آموزشی مواد ،شودمی داده آن به که

مورد آموزش) رفتاری هایهدف به نیل برای را ورزش آموزشی مواد و

،آوریجمع سیستم کمک به .کند هدایتطراحی و )ورزش معلم نظر

مهبرنا هر توانمی ،رایانه توسط ساختاری تحلیل و تجزیه و گذاری کُد

بهره1910 سالدر .کرد ارزیابی ها هدف و نیازها به توجه با را آموزشی

معیتج برای رایانه که بود توقع این بر مبتنی آمریکا در رایانه از برداری

مناسب هایزمینه( دارند که فردی متفاوت هایویژگی با) آموزیدانش

از یبخش ،حاضر حال در .کند فراهم را "انفرادی یادگیری و آموزش"

بهره آنها از دنتوان یم مدارسورزش معلمان که انهیرا یدادها برون

: است ریز موارد شامل د،نببر

کیکای یبرا یورزش اطلاعات استاندارد یهاپرونده رهیذخ و ابداع *

آموزاندانش

خودکار یاوهیش هب مدرسه یورزش آمار دفاترثبت هیته *

هب مربوط یمال یهاگزارش هیوته یحسابدار یهاتیفعال یتمام انجام *

.ورزش

و یاطلاعات یازهاین نیتأم ژهیو به هاداده لیتحل و هیتجز اتیعمل *

.مدرسه ورزش به مربوط ییاجرا

یرکوردها و ازاتیامت یآمار لیتحل و هیتجز و ثبت ،زارشگ هیته *

.آموزاندانش

.ورزش یدرس یهابرنامه دفترکار و ،هاکارنامه ،هااههیس و جداول هیته *

،یآموزش یهانظام در امروز به تا که رایانه یاساس یهاییتوانا یبرخ

:است این قرار به ،است رسانده یاری را "آموزش یکاربرها"

،راهنمایی و مشاوره ،آزمون و تحلیل اطلاعات، بازیابی ،سازی شبیه

اطلاعات پردازش

آن سوی به را امروزی انسان ،موجود شرایط که دهدمی نشان شواهد

اکتفا متداول و خاص درسی مطالب آموزش به صرفاً که کندمی هدایت

یراز .کند تبدیل مناسب "آموزش سازمان" یک به را جامعه بلکه ،نکند

نیازهای و خصوصیات با انسانی عوامل از ایمجموعه از متشکل جامعه

هب ،دیگران از متفاوت ایگونهبه یک هر آنان اغلب. است متنوع بسیار

،یگرد عبارت به. دارند تمایل خوشبختی به نیل و توسعه ،تکامل ،نوآوری

دیگر سوی از و انسان در پیچیدگی همه این وجود سو یک از

متفاوت هایخاستگاه و نوع ،انسانی و مالی منابع از ناشی هایمحدودیت

از استفاده ،... و جامعه و فرد ویژه نیازهای ،مدیریت و رهبری ،مدارس

آموزش در. کندمی ایجاب را ایپیشرفته آموزشی های نظام و ابزارها

را آموزشی هایبرنامه ،رایانه از استفاده با توانمی ،دنیا یآینده و معاصر

به پاسخ برای مناسبی و کافی نسبتاً میزان به که کرد تنظیم ایگونه به

هایگرایش و هااضطراب از بخشی البته. باشد شفاف مزبور هایپیچیدگی

. است طبیعی تاحدودی ،رایانه کمک مورد در ورزش معلمان منفی

،ایدهش حساب و دقیق امکانات چنین از استفاده که باورند این بر معلمان

هایفعالیت بر ناظر هایسازمان و آموزشی هایمحیط در که شرایطی در

. بود خواهد مشکل! نیست خودش جای در چیز هیچ ،آنها

بر چیرگی و موفقیت به نیل برای که است آن از حاکی آینده انداز چشم

جمله از .است ناپذیر اجتناب و الزامی ،تغییرات برخی ایجاد ،هاپیچیدگی

: . ندک سازگار و منطبق کاملاً رایانه با را خود است نتوانسته هنوز انسان *

و کند ذخیره خود در را اطلاعات "بایت" میلیون یک ،تواندمی انسان

برخلاف(. نماید بازیابی) آورد خاطر به بعد هامدت ،را آنها از بسیاری

شرایط ودر است "ریز برنامه -خود" و "تعمیر -خود" انسان ،رایانه

،ترکم ایهزینه با تواندمی ،(نامناسب شرایط در گاهی حتی) مناسب

.کند تولید جدید اطلاعات

موفقیت معرفی ،خوردمی چشم به اکنون که اساسی نیازهای از یکی *

این به زیرا .است اخیر های دهه طول در ،آموزش در رایانه کاربرد های

مورد در( آموز دانش و معلم ،مدیر) آموزش انسانی عناصر نگرش ،طریق

.شد خواهد ثبت و جلب یادگیری، و آموزش فرایند در رایانه از استفاده

در "انسان -ماشین" هایسیستم هایتوانایی از گیریبهره برای *

استفاده رایانه از بتوانند آموزاندانش که است آن لازم شرط ،مدارس

.دارد نیاز ویژه هایآموزش به امر اینو کنند

شرایط و امکان ،آموزاندانش یادگیری و تدریس برای که هنگامی *

ریرهب به ،آن از مناسب برداری بهره برای ،باشد فراهم فناوری از استفاده

،بنابراین. بود خواهد نیاز منطقی و سازگار ،قوی آموزشی مدیریت و

وتربیت بدنی مدیریت یا وورزش معلم جایگاه در امروز که کسانی

آماده کار این برای را خود باید چیز هر از قبل ،اندگرفته قرار مدرسه

و دهند توسعه و نمایند تقویت را خود مهارت و دانش باید یعنی .کنند

هاینوآوری از استفاده برای منطقی ریزیبرنامه یک پایه بر اساساً

اتنه. کنند ایجاد فکری تحولی خود در ،رایانه جمله از ،ورزشیآموزشی

میسر ورزش در مفید و نو هایفناوری از استفاده که است طریق این از

.شود می واقع مؤثر و

،"محور -رایانه" آموزش بر مبتنی آموزشی هاینظام اساسی امتیاز *

ینب را "پاسخ -محرک" تعاملی ارتباط که است هاییتوانایی بر تأکید

امتیاز این. کندمی میسر ،فردی هایتفاوت وجود با ،رایانه و آموزدانش

.شودمی ارزشمندی "آموزشی ابزار" منزله به آن کارایی و معرفی موجب

و تحلیلی هاینظام بکارگیری برای را معلم منطقی گرایش علاوه به

.کرد خواهد تقویت عملی

. است نظام عناصر درباره ،دیگر بحث ،"محور- رایانه" آموزش زمینه در *

نقش که شودمی موجب نو آموزش در عملی و تحلیلی های نظام کاربرد

ایجاد طریق از امر این .شود بارز ورزشی آموزشی هاینوآوری ارزش و

ورتص آموزشی منابع سایر با ورزشیآموزشی نظام عناصر میان پیوستگی

.گیردمی

ورزش آموزش در رایانه از استفاده زمینه در که دیگری اساسی موضوع *

. است آموزاندانش "فرهنگی هایتفاوت" به اکید توجه ،است مطرح

با) "شهروندی" آموزش را پرورش و آموزش های هدف از یکی چنانچه

به( کنونی جامعه شناختی وروان شناختی جامعه های جنبه تمام

تیشناخبوم و فرهنگی خاص مسائل به باید بناچار ،بدانیم آموزاندانش

Archive of SID

www.SID.ir

نظام نیز و آموزش فرایند در آن از استفاده و آموزاندانش زندگی

در هرایان از استفاده در ،بنابراین. باشیم داشته توجه یادگیری-یاددهی

ابعاد از چنانچه که دارد وجود گوناگونی و متعدد مسائل ،ورزش آموزش

و ترهزینه کم را یادگیری و آموزش فرایند ،گیرد قرار نظر مورد گوناگون

.کرد خواهد ترسریع

یآموزش هاینظام در رایانه از استفاده وتوسعه ترویج برای ،انجام سر و *

بسیار آنها به توجه که دارد وجود نیز دیگری نکات ،ورزش خصوص به

حمایت ،توسعه و تحقیق هایهزینه تأمین: چون نکاتی .است ضروری

شتهدا توجه آنها به جداً باید هادولت که …و افزارهانرم مالکیت از قانونی

. باشند

هایشایستگی و هاصلاحیت در تحولاتی به منجر آوریفن هایپیشرفت

. تاس گشته آموزاندانش در فعلی متغیر دنیای با متناسب و موردنیاز

انتقادی، تفکر از اندعبارت هستند مطرح امروزه که هاییصلاحیت

(.13۳2یان،)قورچ گیریتصمیم و مسأله حل عمومی، هایصلاحیت

و فعال یادگیری موجبات تا رودیامروزه از آموزش و پرورش انتظار م

چنین شدن محقق برای. آورد فراهم را آموزاندانش بین مشارکتی

شآموز هایشیوه. است سابق هایرویه تغییر به نیاز ناچار به رویکردی

نیست. جدید عصر متغیر آموزشی نیازهای پاسخگوی مسلما قدیمی

آوریفن با ارتباط در باید آموزشی هایسازمان هایتلاش از یکی بنابراین

(. 13۳3یازآذری،)ن باشد درسی برنامه در آن کاربرد و ارتباطات و اطلاعات

هک دارد یادگیری امر در توجهی قابل یراطلاعات و ارتباطات تأث یآورفن

با آموزاندانش بیشتر مشارکت معلمان، و فراگیران نقش تغییر شامل

بهبود و رشد و درسی متون از خارج منابع از استفاده افزایش همسالان،

یبه طورکل(. 13۳1یا،ن)افضل باشدمی مطالب ارائه و طراحی هایمهارت

اطلاعات و یآوربر فن یمبتن یادگیری یطآموز در محنقش دانش

اند آموزان فعالدانش یندفرآ ینو در ا گرددیم ییرارتباطات دستخوش تغ

اطلاعات و یآورفن(. 2003یتاژ،)آرم پردازندیدانش م یدو به تول

پایدار و یادگیری به دادن وسعت و عمق انگیزه، یجادارتباطات در ا

ذهنی مهارت ایجاد و آموزاندانش کسالت و خستگی رفع و آن ساختن

(. 13۳۱تیموری، یر)ام دارد مؤثری نقش هاپرسش به پاسخگویی جهت

ها، قواعد و ابزار و از روش یاارتباطات و اطلاعات مجموعه یآورفن

سازماندهی، توزیع، و تولید ذخیره، آوری،جمع شناسایی، جهت یزاتتجه

اطلاعات یآورفن(. 13۳0زاده،)نواب است اطلاعات دارینگه و تولید باز

رنامهب بازسازی و بازاندیشی برای سویکاز یو ارتباطات در نظام آموزش

سازیغنی و حیات تجدید برای دیگر سوی از و ایرایانه سواد و درسی

ازمل یادگیری منابع و یادگیرنده برای تعامل برقراری و یادگیری محیط

به برای شده ذکر دلایل ترینشایع از یکی(. 13۳3)سراج، باشدمی

فعلی نسل بهتر کردن آماده درس کلاس در آوریفن این کارگیری

به پاسخگویی جهت یادگیری جدید محیط به ورود برای آموزاندانش

اب. است آینده کار بازار در شغلی نیازهای آن تبع به و آموزش نیازهای

عدم همچنین آموزشی، هایروش این بودن گیروقت و سنتی روش

سازیآماده به قادر صحیح طوربه معلمان روز،به اطلاعات از برخورداری

از استفاده لذا. نیستند آلایده کاری محیط یک برای آموزاندانش

پایه تواندمی درسی هایکلاس آموزش در ارتباطات و اطلاعات آوریفن

دنش جهانی حال در کار بازار یک در رقابتی بازوی یک عنوانبه اساسی و

هانی،ج بازار وارد بتواند کلی نگاه و باز دید با دیده آموزش فرد تا باشد

(.13۳۱یزی،)عز شود آموزشی و سیاسی

یبرا یایانهبرنامه را ینچند : یبدن یتمعلمان ترب یبرا ییبرنامه ها

یرسازمان نظ ینشده اند . چند یزیطرح ر یبدن یتاستفاده معلمان ترب

[ 3]یرسافت ش ،[ (2ام ان] ،ینگ[ هست1کامپ تک ] یها یستمطرح س

،[۱]آموزشی محاسبات شرکت[، ۴] فرزنو در کالیفرنیا ایالتی دانشگاه از

تربیت در را هاافزار نرم از متنوعی بسیار فهرست ،[ (۱]ان ام ،پال سنت

برای افزارینرم بسته یک[ 1]آمریکا قلب انجمن. اندکرده ارائه بدنی

عروقی و قلبی تندرستی و آمادگی مورد در شناختی مفاهیم تدریس

: از عبارتند یتجار یافزارها نرم نیا یعموم یهاتوان. است ساخته

شرفتیپ قیدق ثبت و کردن رهیذخ ،ینیتمر یها هیتوص ،یآمادگ یابیارز

دیتهد مخاطرات یابیارز ،یعروق یقلب یماریب خطر لیتحل ،نیتمر در

یبرا تنها نه هاستمیس نیا. ییغذا میرژ لیتحل و هیتجز ،یتندرست کننده

و آموزش در توانیم را آنها بلکه ،دندیمف هاداده کردن رهیذخ و لیتحل

یدگآما و یتندرست میمفاه تیتقو یبرا ییهافرصت جادیا یبرا پرورش

ادیز تیموفق یهاجنبه نیمشهورتر از یکی مثال یبرا ،گرفت کار به

در رفتشیپ قیدق ثبت یاانهیرا برنامه ،تنکو یآمادگ و یتندرست برنامه

،برانارک نیتمر جلسه در یمصرف یکالر دادن نشان با انهیرا. است نیتمر

دهدیم اجازه برانکار به اقدام نیا. کند یم ارائه آنها به یفور یبازخورد

یهاانتخاب به دست و کنند مشخص است شده انجام را آنچه ًً نایع تا

در را ییهارساختیز یارتباط یهایفناور .نندبز یاارانهیهوش ینیتمر

و گذشته یهایپردازهیحاش از گرید که اندآورده وجودبه امروز یزندگ

. کندیم یریجلوگ هایرساناطلاع و هایریگمیتصم زمان شدن یطولان

یسازانیجر و منابع یوربهره شیافزا باعث یارتباط یهارساختیز نیا

ولمحص و شوندیم یاطلاعات یهاستمیس یبرمبنا اطلاعات گردش یبرا

نیزم رد تنهانه ریتصو لیتحل یهاستمیس یفناور بر یمبتن زین یینها

. شودیم استفاده یحرکت و یورزش یهاشگاهیآزما در بلکه ،یباز

که ییاافزارهنرم با یبدنساز و یوتراپیزیف ،یحرکت یآناتوم نیمتخصص

را افراد یاندام بیمعا توانندیم کنند،یم یسازهیشب را فرد حرکات

راز به یورزش نوابغ و قهرمانان حرکات مطالعه با ای دهند صیتشخ

لیتحل یهاستمیس .ببرند یپ شانحرکت نوع و اندام در آنها یروزیپ

Medical Motionو Sports Motionمانند ییهادر دسته ریتصو

یهاها و نسخهنمونه یو خود آنها دارا شوندیم دیو تول یبندمیتقس

یزر دیمف یهااز برنامه یکی هستند. گوناگون یکاربردها یبرا یمختلف

آموزش یاست که برا ینرم افزار یبدن یتمعلمان ترب یبرا یایانهرا

شده است. هر دو برنامه یطراح آموزاندانش یوابسته به تندرست یآمادگ

( و یکاآمر یو تندرست یآمادگ یادبنFYT ) یوابسته به تندرست یآمادگ

ها مهبرنا یندارند.کار کردن با ا یایانهرا یزبدن )آهپرد( برنامه ر ینبهتر

یآزمون آمادگ یجتواند نتایم یآموزدانش یاآسان است و هر معلم یاربس

Archive of SID

www.SID.ir

اند تا بتوان شده یطراح یایوهها به شبرنامه. وارد کند یانهراریز را در

یرنظ ییهااز اطلاعات متنوع را درباره گروه یاخلاصه

یورزش یهایمت یابیارزش یامدرسه یامنا یأته آموزان،دانش ،ینوالد

سه مؤس یلهباشد به وسیم یمل یانگار که برنامه یکرد. آمادگ یآورگرد

از یکیبرنامه ینشده است . ا یهتگزاس ته ،در دالاس یهواز یقتحق

جوانان به یآمادگ یابیارزش یموجود برا یایانهرا یهابرنامه ینترموفق

ها و انجام دادن خودکار کردن داده یها اکنون برایانهرا . ودریشمار م

تلف به انواع مخ یمصرف یژنمحاسبه حداکثر اکس لامث یدهیچمحاسبات پ

ه ک ینبه واسطه ا ،یانهشده اند . قبل از عصر را یزتجه یپژوهش یلوسا

یریگاندازه ،شوند ینگهدار یسهدر ک یلتحل یبازدم برا یهالازم بود گاز

را یلتحل ینبود. اکنون ا یروقت گ یاربس یمصرف یژنحداکثر اکس

مون گرفتن آز یگر. مثال دیمانجام ده یانهو به دقت با را یعسر یمتوانیم

معلو نهیزم در که یاانهیرا زیر یهابرنامه. باشدیم یزوکنتیکقدرت ا

یهاادد برون با را یورزش علوم یمبان قیتلف امکان اندشده ساخته یورزش

ار موارد نیا انهیراتوسط مطالب نیا قیتلفد. انکرده فراهم یاانهیرا

هیتوص ، آموزدانش هر از یآمادگ یانفراد یابیارز .سازدیم ریپذامکان

ینیکردن برنامه تمر یکم ،شانیآمادگ یابیبراساس ارز یانفراد نیتمر

ه ب یآمادگ راتییتغ یابیارزش ،یمصرف یهر دانش آموز برحسب کالر

، آموزهر دانشمتناسب با یهنجار یهاداده هیته ،دوره یدست آمده ط

علوم قیتلف از یگرید جالب مثال. ینمره گذار ستمیکردن س یا انهیرا

شگاهیآزما یابتکار و دیجد یراهنما کتابچه در انهیرا یتکنولوژ و یورزش

علوم شگاهیآزما ستیب که است شده داده نشان یورزش یولوژیزیف

MS-DOS یهاانهیرا یبرا هابرنامه. شودیم شامل را یاانهیرا یورزش

میاهمف که اندشده هیته یها به روشاند. راهنما و برنامهنوشته شده 2واپل

ند.وشیم آموخته انهیرا بردن کار هب قیطر از یورزش یولوژیزیف یاساس

رد کنانیباز یورزش عملکرد مختلف علوم شرفتیسالهاست که با پ

و رشتیب تلاش جهینت نیا. است کرده دایپ بهبود مختلف یهارشته

است نیا شناگران در ساده یلیخ مثال کی. است ورزشکاران تریعلم

یکه برا یاند که جنس لباس متوجه شده ًرایاخ ورزشکاران نیا که

بهبود شتریب ای هیثان 1یتواند رکورد آنها را حتیپوشند میمسابقات م

کار ورزش کی یباعث برتر هیثان یهاکه صدم یبخشد. در مسابقات جهان

مثال .بخش خواهد بود جهیکار نت نیشود ایم یگریبه ورزشکار د نسبت

نیا در. است یسوار دوچرخه ورزش در میبزن میتوان یم که یگرید

یحت و ورزشکاران کلاه هم و ورزشکاران لباس جنس هم ورزش

شده است که باعث یراتییبا گذشت زمان دستخوش تغ آنها دوچرخه

وجود دارند که یادیورزشکاران ز .شودیسرعت ورزشکار م شیافزا

یادیپول ز یعلم یهایبرتر نیاز ا یکیبدست آوردن یحاضرند برا

نیا. داشته باشند یورزشکاران برتر گریبپردازند تا نسبت به د

دبو نخواهد ریپذ امکان انهیرا کمک بدون ورزش در یعلم یهاشرفتیپ

نیا علوم تمام و است درکار دست علوم تمام در که است انهیرا نیا چون

. بدانند انهیرا شرفتیپ از یادیز حدود تا دیبا را شرفتیپ

نمره آزمون را به صورت یندارند چند یازن ورزش اغلب معلمان :Tنمره

رد امکان دا یمثال معلم یبرا .کنند یبترک یگرنمره مرکب با همد یک

یصلکند. مشکل ا یبترک ی تست بارفیکس و تست دراز نشست رانمره

شود یدارند و لذا نم یمتفاوت یریگواحد اندازه ،است که دو آزمون ینا

است که هر آزمون را به نمره ینمناسب ا یوهکرد. ش یبآنها را با هم ترک

نیکار با ماش ین. انجام دادن ایمو آنگاه با هم جمع کن یلاستاندارد تبد

یبه آسان T خواهد بود. برنامه نمره یروقت گ یاربس یدست یهاحساب

با صفحه یتوان به آسانیکار را م یندهد. ایمحاسبات را انجام م ینا

.ها انجام دادداده یگاهپا یبرنامه عموم یاگسترده

لومع تمام در ًً بایتقر یاانهیرا علوم در شرفتیپ :یریگ جهینت

علوم به علوم ًًتمام بایتقر رایز ،بود خواهد گذار ریتأث ایدن در موجود

که است یارشته یورزش علوم و یبدن تیترب. هستند وابسته یاانهیرا

،کیزیف ،یشناس جامعه ،یروانشناس مانند) گرید ازعلوم یاریبس

در .هستند مرتبط رشته نیا با...( و آمار ،ستیز ،یآناتوم ،یمیوشیب

ریغ صورت هب بلکه میمستق طور به تنها نه انهیرا علوم در شرفتیپ جهینت

نیز یرزشو وعلوم یبدن تیترب یرو بر (گرید علوم بر ریتأث با) میمستق

ورزش همراه با فناوری برای رسیدن به آموزش . گذاشت خواهد ریتأث

آموزش و پرورش از احداث تدریجبه ،شود یم یشنهادپواستفاده از رایانه

جهان، یاز کشورها یاریکرده و مثل بس یزپره یدو توسعه مدارس جد

را به و یا زنگ ورزش از مدارس کشور یو اداره بخش یندهتوسعه آ

واگذار یها و بخش خصوصیتعاون یردولتی،غ یها، نهادهایشهردار

همس افزایش طریق از ویژه به) امکانات و مالی حمایت با نیز دولت. یدنما

تجهیزات و زمین ،ورزشی آموزشی واحدهای اجاره و احداث هایوام

از بودجه یدرصد همچنین .نماید پشتیبانی را سیاست این( ورزشی

مدارس کشور به یزو تجه یرساختز یجاداطلاعات کشور صرف ا یفناور

یبراورزش معلمان یآموزش مجازآن و نیز یجانب یلو وسا یوترکامپ

رایندف در رایانه کاربرد برای لاشدد. تآنها گر یو فناور یارتقاء سواد علم

که گیردمی صورت نیّت این با ،مدارس در ورزشی مهارتهای آموزش

ازشپرد مانند هاییجنبه در ،خود هاینیاز اساس بر بتوانند ورزش مربیان

ورزشی مهارتهای آموزش مطلوب کیفیت کنترل فنون ورزشی، هایداده

انجری در مؤثر گیریتصمیم نیز و تخصصی یا عمومی هایآموزش از اعم

تخدم به را رایانه پیشرفته فناوری عملی هایتوانایی ،آموزش عملیات

.بگیرند

:منابع

شرکت چاپ ،13۳۴ ،رضایعلجباریه،/ مؤلف : انهیو کاربرد را یمبان -1

رانیدرس ا یو نشر کتابها

جلد،یبدن تیدر ترب یریسنجش و اندازه گ حسین، ،یدکتر سپاس -2

اول

انتشارات سمت،13۳3 ،پریوش،نوربخش -3

۴- http://www.sportsmotion.com ,Motion Analysis101,

Inc ۱- http://www.motionanalysis.com ,Motion Composer ۱- http://www.innovision-systems.com

Archive of SID

www.SID.ir

1- http://www.motionprosoftware.com ۳- Comptech Systems Design 9- Educational Computing corporation

10- The American Heart Association 11- www.SOFTSHARE.com 12- http://www.Fresno.com 13- Pea, Roy D., Ed., Sheingold,Karen,Mirrors of Minds,

Patterns of Experience in Educational computing 1۴- The American Heart Association 1۱- paul Starr, Computing Our Way to Educational Reform 1۱- Journal of Applied Developmental Psychology, 1994 11- Effect of video game practice on spatial skills in girls

and boys Computers and Teachers 1۳- Henryk R. Marcinkiewicz ,Factors Influencing

Computer Use in the Classroom ۱

-5

Archive of SID

www.SID.ir