0

У 2013-2014 навчальному році робота школи була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», реалізацію державних, регіональних та міських програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів.

Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до статуту. Навчально-виховний процес відбувався в одну зміну.

СТАН І РОЗВИТОК ШКІЛЬНОЇ МЕРЕЖІНа початок 2013-2014 навчального року в закладі було відкрито 23 класи, з них

1-4-х – 9 класів, 5-9-х - 11 класів, 10-11 – 34 класи. Мова навчання – українська. Станом на 05 вересня кількість учнів становила 601. Середня наповнюваність учнів у класах складала – 26.1 чоловік. На кінець навчального року кількість учнів складає 595 чоловік (з урахуванням 9-х та 11-х класів).

Шкільна мережа 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Кількість класів та учнів 29/671 27/645 25/610 23\601

Середня наповнюваність 23,1 23,8 24,4 26,1

ВИКОНАННЯ СТ. 53 КОНСТИТУЦІЇ УКРАЇНИ, СТ.35 ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО ОСВІТУ», СТ. 6 ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ»

На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про загальну середню освіту», статті 19 Закону України «про охорону дитинства», Постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646 « Про затвердження Інструкції з обліку дітей шкільного віку», наказу Держкомстату України від 06.11.2007 № 406 « Про затвердження форм державного статистичного спостереження № 77 – РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які проживають у мікрорайоні закладу. Станом на 30 травня 2014р. в школі навчалося 595 учнів. За підсумками 2013-2014 навчального року із 595 учнів 1-11 класів:

- 62 учні 1 класу вербально оцінені;- 531 учень 2-11 класів атестований;- 503учні переведено до наступного класу;- 92 учні випущено з 9, 11 класів;- 92 учні нагороджено Похвальними листами «За високі досягнення в навчанні»- 1 учениця нагороджена срібною медаллю «За досягнення у навчанні»- 6 учнів нагороджено золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні »- 1 учениця нагороджена Похвальною грамотою «За особливі досягнення у

вивченні окремих предметів» - англійська мова - 7 учням було надане індивідуальне навчання. 3 із них навчалися за програмою

допоміжної школи. На ПМПК направлено 3-х учнів. Усі переведені до наступного класу

1

На високому рівні навчається 92 учні (17,3%) На достатньому рівні навчається 231 учень, або 43,5%. Всього 60,8%Учнів, які мають бали початкового рівня немає.Таблиця навчальних досягнень учнівРік Всього

учнівПочатковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

% якості

2013-2014 595 0 208 231 92 60,82012-2013 602 0 201 247 88 62,52011-2012 640 0 220 281 77 61,9

Як видно з таблиці, рівень навчальних досягнень по школі знизився на 1,7 % порівняно з минулим роком.Школа І ступеня:Рік Всього

учнів 2-4 клПочатковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

% якості

2013-2014 199 0 53 96 50 73,32012-2013 184 0 50 95 39 72,82011-2012 181 0 46 107 28 74,6Загальний рівень навчальних досягнень учнів в 2 - 4 класах підвищився на 0,5% порівняно з минулим роком.Школа II ступеня Рік Всього

учнівПочатковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

% якості

2013-2014 271 0 137 109 25 49,42012-2013 268 0 127 112 29 52,62011-2012 295 0 145 123 27 50,8Найбільше зниження відсотка якості знань показали учні ІІ ступеня – на 3,2% порівняно з минулим роком.

Школа III ступеня.Рік Всього

учнівПочатковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень

% якості

2013-2014 61 0 18 26 17 70,52012-2013 84 0 24 40 20 71,42011-2012 102 0 29 50 22 71,6

Слід відзначити, що більшість класів стабільно утримують досить високі результати навчання. Але спостерігається досить нестандартна для нашої школи ситуація, коли класи «А» показують суттєве зниження навчальних досягнень. 6 А клас 2012-2013 2013-20144-6 б 3 87-9 б 17 1910-12б 8 4% якості 89,2 74,2

7 А клас2

2012-2013 2013-2014 4-6 б 7 97-9 б 20 1910-12б 3 3% якості 76,7 70,9

8 А клас 2012-2013 2013-2014 4-6 б 9 147-9 б 10 1010-12б 6 6% якості 64 53,3

Таким чином, маємо результат: 6-А клас: - 15% (Боженко Н.В.) – «Н» один день - 1557-А клас: - 5,8 % (Вінтоняк Т.Р.) – «Н» один день - 1688-А клас: - 10,7 % (Писаренко М.М.) – «Н» один день - 187Це якраз ті класи, де найбільша кількість так званих одиничних «Н», що не може

не впливати на рівень навчання учнів. І, як бачимо, чим старші діти, тим більша кількість таких пропусків.

На зниження результатів навчання, звичайно, впливає збільшення кількості учнів середнього рівня навченості (4-6б.).

За класами дана ситуація виглядає так: 2012-2013 2013-20143А 4 6 + 24А 3 6 + 34Б 3 6 + 34В 5 6 + 16А 3 8 + 56Б 15 19 + 47А 7 9 + 28А 9 14 + 5

У цих же класах є учні, які мають одну «6», тобто ті, хто міг би стати «хорошистом»: 4 В – Отченаш - російська мова, учитель Суровцева Ю.В. 6 А – Піддубна Л. – математика, учитель Білогурова С.С. 6 Б – Христич А. – природознавство, учитель Агафонова С.П. 6 Б – Кормилець Г. – природознавство, учитель Агафонова С.П. 7 А – Ярош К. – фізкультура, учитель Андрєєв В.І.

Отже, серед причин, що вплинули на загальні результати по школі, можна назвати такі: Слабка робота або її безрезультатність у взаємовідносинах класного

керівника, школи з батьками.

3

Велика кількість пропусків занять учнями, а це частіше за все невідпрацьований матеріал, який накопичується протягом навчального року.

Недостатнє використання учителями на практиці сучасних освітніх технологій та нових методик. Сучасний урок повинен бути варіативним, тільки тоді він дасть більш високий результат. Треба шукати й апробувати нові методики, оптимальні способи й засоби організації навчальної діяльності в сучасних умовах.

Таким чином, зменшення в 2013 – 2014 н.р. якості знань на 1,7% порівняно з минулим роком відбулося за рахунок переважно класів ІІ ступеня. Така ситуація не може бути розцінена як задовільна, тому адміністрації школи у новому навчальному році слід узяти під контроль рівень навчання учнів у 5- 8 класах.Підсумки державної підсумкової атестації учнів 4-х, 9-х, 11-х класів

Кла

с

Предмет Всього учнів

Здавали ДПА

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4 Українська мова 55 55 0 0 0 0 2 5 2 11 13 16 6 0Українське читання

55 54 0 0 0 1 4 4 8 8 10 6 10 3

Математика 55 54 0 0 0 1 5 2 3 6 5 12 16 49 Українська мова 45 45 0 0 0 2 0 2 8 7 14 9 2 19 Математика 45 45 0 0 0 0 6 9 5 9 9 3 4 09 Географія 45 45 0 0 0 0 1 7 8 8 9 7 4 19 Біологія 45 45 0 0 0 0 0 2 9 9 2 10 9 49 Англійська мова 24 24 0 0 0 1 9 1 1 5 2 4 1 09 Укр. література 21 21 0 0 0 1 0 1 0 2 6 7 4 011 Українська мова 46 44 0 0 0 2 2 0 7 7 5 12 6 311 Англійська мова 25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 5 4 7 911 Укр. література 25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 4 2 10 911 Технології 21 19 0 0 0 0 0 0 0 0 3 5 9 211 Історія України 21 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 1 011 Географія 21 13 0 0 0 0 0 0 0 2 3 4 1 3

У кожному з класів, що складали ДПА, якість знань за підсумками року нижча за ДПА. За результатами ЗНО буде проведено окрему нараду у серпні 2014 року.

4

Аналіз методичної роботи школи Заст.директора: Білогурова С.С.

На підставі Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України, з метою виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, затвердженої Указом Президента України від 17.04.2002 р. № 347/2002, Концепції загальної середньої освіти, підвищення ефективності організації навчально-виховного процесу, вдосконалення педагогічної майстерності вчителя, відповідно до річного плану роботи школи на 2012-2013 навчальний рік, з метою подальшого вдосконалення методичної роботи по школі було видано наказ № 282 від 13.09.2013 року «Про організацію методичної роботи в 2013-2014 навчальному році».

Педагогічний колектив школи працював над науково-методичною проблемою «Визначення пріоритетів в організації та змісті навчально-виховного процесу».

Методична робота була спрямована на вирішення таких завдань:

1. Підвищення якості викладання навчальних предметів на підставі впровадження

нового Держстандарту початкової освіти та нового Державного стандарту базової

і повної загальної середньої освіти.

2. Формування банку педагогічного досвіду вчителів школи.

3. Створення умов для навчання педагогів школи сучасним технологіям (курсова

перепідготовка) та розповсюдження педагогічного досвіду.

4. Активізація роботи педагогів з обдарованими учнями, підтримка науково-

дослідницької роботи учнів та учителів школи.

З метою педагогічного супроводу учителя в його професійній

діяльності,організації та координації методичного забезпечення навчально-виховного

процесу в школі продовжила свою роботу методична рада:

5

1) Кулик Т.І. – голова, відповідальна за поглиблення науково - теоретичної підготовки вчителів з предмету та вдосконалення методики його викладання.

2) Білогурова С.С. – член ради, відповідальний за вивчення та впровадження перспективного досвіду, новітніх технологій, організацію роботи з обдарованими учнями, систематизацію та пропаганду їх успіхів та досягнень.

3) Братищенко О.Г. – член ради, відповідальний за використання електронних засобів навчання, організацію експериментальної діяльності педагогів.

4) Растворцева А.П. – член ради, відповідальний за організацію позакласної роботи учнів з іноземної мови, роботу з педагогами - молодими спеціалістами.

5) Регеда Ю.О.- член ради, відповідальний за організацію участі педагогів у конкурсах, експериментальній роботі, систематизацію та пропаганду досвіду роботи у фахових виданнях.

6) Кокшарова І.І. - секретар, відповідальний за організацію участі учителів та учнів початкових класів в інтенет-конкурсах,олімпіадах.

В 2013-2014 н.р. методичні об’єднання вчителів - предметників продовжили свою роботу(2-й рік) над проблемами, пов’язаними з науково-методичною проблемою школи:

№з/п

Методичне об’єднання Методична тема Керівник

1. Українська мова та література

Спрямування роботи на забезпечення високого рівня викладання української мови та літератури, зарубіжної літератури;формування в учнів практичних умінь і навичок.

Черняк Н.А.

2. Російська мова та література

Використання інтерактивних методів навчання на уроках російської мови та літератури.

Вінтоняк Т.Р.

3. Математика, Впровадження ІКТ на уроках та Орлова Т.М.6

інформатика позакласній діяльності з метою досягнення успішності навчання.

4. Іноземна мова Використання ІКТ з метою розвитку соціокультурних компетентностей учнів на уроках іноземної мови.

Писаренко М.М.

5. Початкова школа

Організація роботи щодо реалізації змісту нового державного стандарту початкової освіти.

Василевська А.С.

6. Історія, право Активізація роботи пошуку ефективних способів формування в учнів навичок поведінки та емоційного реагування.

Блошенко К.В.

7. Естетичний цикл

Створення творчих, проблемних уроків.

Земська І.Г.

8. Фізична культура,основи здоров’я

Обеспечение сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья личности.

Андрєєв В.І.

9. Природничий цикл

Удосконалення методики викладання предмету через самоосвіту, курсову підготовку, відвідування уроків колег.

Регеда Ю.О.

Методична робота з педагогічними працівниками реалізовувалася як через традиційні (колективні - участь у роботі методичної ради, методичних предметних комісіях на рівні школи і міста, участь у роботі обласних творчих груп, науково-практичних конференціях міського, обласного, всеукраїнського та міжнародного рівнів, педагогічних читаннях, ярмарках педагогічних ідей, фестивалях і виставках педагогічної майстерності,науково - практичних семінарах, майстер-класах, вебінарах, участь у роботі Асоціації керівників шкіл України в Донецькій області та індивідуальні), так і нетрадиційні форми її організації (презентація досвіду, круглі столи, тренінги).

7

Участь педагогів школи в методичній роботі міста, області у 2013-2014 навчальному році:

Керівники міських

предметних комісій

Участь у роботі

методичних рад,комісій,журі конкурсів

міста

Участь у роботі

міських та обласних творчих,

динамічних груп

Участь у міському ярмарку

педагогічних ідей

Проведення майстер-

класів

Участь в обл.фестивал

ях і виставках, науково -

практичних семінарах

Куплевацька С.О.

Ніконова Т.А,Куплевацька С.О., Благушина І.М.

Кокшарова І.І., Суровцева Ю.В., Борсук Н.В.

Василевська А.С.

Сокольська Т.М. з теми «Екологічне навчання на уроках біології», 11 клас.

Черняк Н.А.

Благушина І.М.

Марко В.А, Кокшарова І.І.

Гладких Л.В., Білоног С.В.

Сокольська Т.М.

Кулик Т.І. з теми «Робота в парі як основа розвитку комунікативної діяльності учнів»

Регеда Ю.О., Пімонова А.С.

8

Селюмінова О.В.

Селюмінова О.В., Вінтоняк Т.Р.

Писаренко М.М.,Рибка Я.О.

Селюмінова О.В.

Білоног С.В. з теми «Підготовка учнів старших класів до ЗНО з української мови та літератури»

Селюмінова О.В.

Шаля О.А. Білогурова С.С., Руднєва А.Е.,Орлова Т.М.,Братіщенко О.Г,Москат Н.Г.,Семенова Н.О.

Білогурова С.С., Семенова Н.О,Руднєва А.Е.,Орлова Т.М.,Братищенко О.Г.

Москат Н.Г. Братіщенко О.Г. з теми «Застосування Web – технологій на уроках інформатики»

Сокольська Т.М.

Іващенко П.І.

Боженко Н.В., Білоног С.В.,Черняк Н.А.

Паніна О.В., Квартіна Б.О., Сокольська Т.М., Грипась І.А.

Гладких Л.В. Василевська А.С. з теми «Розв’язання задач»

Блошенко К.В.

9

Сокольська Т.М.

Растворцева А.П., Шаля О.А,Писаренко М.М,Краснова Л.Б,Грабовлюк О.К.

Андрєєв В.І.,Горбаньов П.І.,Шаля О.А.

Квартіна Б.О., Шаля О.А.

-

Грипась І.А.

Квартіна Б.О.

Грипась І.А.,Регеда Ю.О,Сокольська Т.М.,Квартіна Б.О,

- - - -

Черняк Н.А.

Іващенко П.І.,Опаренко М.В. - - - -

Растворцева А.П.

Андрєєв В.І.,Горбаньов П.І. -

Земська І.Г-Учитель року(м.к)

- -

10

Необхідно відзначити, що всі колективні форми методичної роботи у школі використовувалися з метою вироблення єдиного підходу до вирішення певних проблем, обговорення актуальних питань організації навчально-виховного процесу, аналізу результату колективної діяльності, вивчення і поширення кращого педагогічного досвіду, науково-технічної та педагогічної інформації.

Вчителі-предметники самостійно та разом з учнями активно брали участь в обласних та Всеукраїнських виставках, конкурсах, проектах (додаток №1-Результативність роботи педагогів школи у 2013-2014 н.р).

Традиційною колективно-груповою формою методичної роботи в школі

залишається проведення предметних тижнів як комплексу навчально-виховних

заходів, спрямованих на розвиток творчості учнів, поглиблення та поширення знань

із предметів, збагачення науково-методичного досвіду вчителів. Вони вносять цікаві

заходи та інноваційні технології до навчально-виховного процесу, удосконалюють

організаційні якості вчителів та розвивають здібності учнів. Згідно з річним планом

роботи школи були проведені: тиждень початкових класів, іноземної мови,

математики та інформатики, природничого циклу, історії та права, української мови

та літератури, російської мови та літератури, естетичного циклу, фізичного

виховання та основ здоров’я, тиждень вчителів, які атестувалися – матеріали

проведення тижнів оформлені та надані до методичного кабінету школи.

Була продовжена відповідна методична робота з молодими спеціалістами:

Пімонова А.С.- наставник Андрєєв В.І. Макєєва М.В. – наставник Портян О.А. Зазімко А.В. - наставник Растворцева А.П.

Методичною радою міста протягом останніх 2 років було систематизовано та вивчено досвід роботи вчителів:

УчительРік

вивчення

Тема досвіду

Кулик Тетяна Іванівна

2013Інноваційні засоби застосування інформаційних та WEB-технологій в НВП

11

Селюмінова Олена Вілівна

2014Активізація розумової діяльності на уроках російської мови та літератури, світової літератури шляхом реалізації творчого потенціалу учнів.

Черняк Наталія Анатоліївна

2014Використання проектних методів навчання на уроках світової літератури

Білоног Світлана Володимирівна

2014Використання різних форм і методів роботи на уроці як один із шляхів підвищення ефективності навчання

Квартіна Бронислава Олександрівна

2014Використання інформаційно-комунікативних технологій на уроках географії та економіки

Регеда Юлія Олександрівна

2014Використання активних методів навчання на уроках хімії.

Братищенко Ольга Григорівна

2013Інноваційні засоби застосування інформаційних та WEB-технологій на уроках інформатики.

Білогурова Світлана Станіславівна

2013Інноваційні засоби застосування інформаційних та WEB-технологій на уроках математики.

Сокольська Тетяна Миколаївна

2014Інноваційні засоби застосування інформаційних та WEB-технологій у навчально-виховному процесі екологічного навчання.

Аналізуючи роботу шкільних методичних об’єднань, як недолік можна вказати

на малу кількість проведених членами МО відкритих уроків або уроків

взаємовідвідування – основного засобу представлення свого досвіду роботи із

застосуванням нових методичних прийомів , форм, технологій. Недостатньо уваги

приділяється МО учителів математики,російської ,української та іноземної мови

організації дослідницький роботі з обдарованими учнями школи.

Цілеспрямовано проводилась робота з обдарованими дітьми по реалізації програми «Надія Донеччини». Найпоширенішими інтелектуальними змаганнями були Всеукраїнські учнівські олімпіади, Всеукраїнські конкурси, конкурси літературної творчості. Вони стали дієвим засобом формування мотивації до навчання,

12

підвищення пізнавальної активності, поглиблення і розширення знань, підтримки творчо обдарованої учнівської молоді, створення умов для збереження й розвитку інтелектуального потенціалу нації. На обліку в шкільному банку обдарованих учнів - 53, у міському та обласному - 6. На всіх учнів оформлені портфоліо, які поповнюються протягом року класними керівниками та учителями-кураторами.

Відповідно до плану роботи школи у жовтні було проведено І етап Всеукраїнських олімпіад, виявлено переможців та розпочато підготовчу роботу до участі у ІІ етапі олімпіад. У І етапі брали участь 203 учні (без урахування початкової школи), у ІІ етапі -198.

Кількість учасників 2 етапу(місто)

1 місце 2 місце 3 місце Учасники 3 етапу(область)

Укр.мова та літ-ра 1 3 - -

Рос.мова та літ-ра 2 2 2 1

Світова література 1 - - 1Англ. мова 2 4 - 1-2 місце

2 ін.мова(фр.мова) 3 - - -

Математика 1 1 - -Інформатика - 1 - -

Фізика 1 2 1 -Астрономія - - - -

Хімія 2 1 1 2Біологія 1 1 3 1-3 місце

Географія - - - -Економіка 1 1 2 -Екологія - 1 - 1-3 місцеТрудове навчання - 1 2 -

Історія, право - - - -Психологія 1 1 - 1-2 місце, 1-3

місцефізичне 1 1 - -

13

вихованняІКТ - 1 2 -

За результатами набраних учнями – учасниками ІІ, ІІІ,IV етапів олімпіад у 2013-2014 році призових балів було визначено рейтинг (у відповідності з вимогами, розміщеними в Правилах проведення І, ІІ, ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад у Донецькій області, затверджених наказом УОН від 01.10.2012 № 350).

ІІ етап ІІІ етап IV етап Рейтинг МісцеІ м

=1бІІм

=0,75бІІІм

=05,бІм

=5бІІм

=3бІІІм=1б

Ім=10б

ІІм=6б

ІІІм=2б

16(16б)

22(16,5б)

12(6б) -- 2

(6б)3

(3б) -- -- -- 1,57 II

Разом із вищевикладеним у процесі підготовки учнів до олімпіад, в організації та проведенні олімпіад мають місце недоліки. У цьому навчальному році не посіли призових місць з обслуговуючої праці, географії, історії та права, астрономії. Досить низькими є результати участі в ІІ, ІІІ етапах олімпіад учнів профільних класів та класів із поглибленим вивченням окремих предметів. На підставі наказу міського відділу освіти №218 від 26.06.2013р.оголошено подяку за якісну підготовку учнів до участі в ІІІ, IV етапах олімпіади вчителям ЗШ № 6 - з англійської мови Кулик Т.І., з психології Кардовській І.В., з екології Регеді Ю.О., з біології - Сокольській Т.М.

Важливим моментом із забезпечення високого методичного та професійного

рівня діяльності педагогічного колективу є атестація та курси підвищення

кваліфікації педагогів.

Професійний статус педколектива:

Спеціалістів – 5 учителів, ІІ категорії – 4 учителя, І категорії – 20, вищої

категорії – 20 учителів, старший учитель - 9, учитель-методист – 7.

14

2013-2014 н.р.

5 4

20 20

9 7

Професійний статус педколективаСпец. 2 кат. 1 кат.Вища Старш. учит. Учит.-метод

Віковий склад учителів

до 30 лет31- 40 лет41 - 50 лет51 - 55 лет56-60 лет61 та більше

У 2013-2014 н.р. пройшли курсову підготовку учителі:

Рік

Всьогоза планом

Фактично пройдено

% від плану

В тому числіПри

обл.. ІППОСДПУ КЕГІ

факт% від плану

факт% від плану

факт% від плану

2013 16 16 100 6 38 8 50 2 122014 8 3 38 3 100 - - 5 62

За підсумками проходження курсів педагоги надають звіт, ведеться облік після курсових завдань , проводяться співбесіди щодо виконання завдань,педагогам надано можливість вільного доступу до Інтернет – мережі,освітянських порталів.

15

Таким чином, план курсової перепідготовки виконується в повному обсязі.

Атестація педагогічних працівників в 2013-2014 навчальному році

здійснювалась відповідно до Типового положення «Про атестацію педагогічних

працівників України».

Всього учителів Підсумки атестації

Спец. II I вищ

а Ст.уч Уч-мет. Спец. II I вища Ст.уч Уч-мет.

5 4 20 20 9 7 - - 4 5 - 3

Було атестовано педагогічних працівників: Боженко Н.В., Паніна О.В.- учителі

української мови та літератури, Шаля О.А. – учитель історії, Квартіна Б.О. – учитель

географії, Гладких Л.В., Селюмінова О.В. – учителі російської мови та літератури,

Сокольська Т.М. – учитель біології, Василевська А.С. - учитель початкових класів,

Падалка Н.А. – зав. бібліотекою.

Робота в атестаційний період велась відповідно до плану-графіку атестаційних

заходів, затвердженого на засіданні атестаційної комісії (протокол №1 від ________).

Кількість запланованих засідань атестаційної комісії становила 5, всі засідання

проводились відповідно до плану-графіку роботи атестаційної комісії.

Вивчався рейтинг учителів серед учнів, батьків, колег. Характеристики було обговорено на засіданні атестаційної комісії та на педраді. Наслідки вивчення роботи вчителів узагальнено у вигляді діаграм, таблиць, довідки.

Рекомендації не надавались, клопотання до міської атестаційної комісії не порушувалось. Директор школи Кулик Т.І. та заступники директора Білоног С.В, Білогурова С.С. пройшли атестацію на відповідність займаній посаді.

Питання організації навчально – виховного процесу, стану викладання предметів, рівня навчальних досягнень адміністрацією школи вивчались відповідно до перспективного плану. Оформлені всі довідки з питань, що підлягали контролю та вивченню: стан викладання захисту Вітчизни, інформатики, світової літератури,

16

стан перевірки зошитів для контрольних робіт учнів – претендентів на медаль.

Результати стану викладання предметів керівникам шкільних методичних об’єднань треба використовувати під час планування методичної роботи на наступний навчальний рік, спрямовуючи її на підвищення педагогічної майстерності вчителів і в результаті на підвищення якості викладання предметів.

На підставі аналізу,робота Методичної ради школи у 2014-2015 н.р. буде спрямована на вирішення таких завдань:

1. Аналіз стану викладання навчальних предметів та розроблення рекомендацій щодо поліпшення їх викладання.

2. Створення умов для професійного вдосконалення педагогічних працівників, підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної підготовки.

3. Проведення методичних заходів, на розвиток творчого потенціалу педагогічних працівників і поширення передового педагогічного досвіду.

4. Апробація та впровадження інноваційних освітніх технологій тощо.

5. Організація роботи методичних об’єднань школи.

17

Анализ работыметодического объединенияучителей начальных классов

Руководитель МО: Василевская А.С.

Методическое объединение учителей начальных классов состоит из 11 учителей:

9 из них – классоводы, 2 – воспитатели группы продленного дня. Учителя имеют большой педагогический опыт, в совершенстве владеют методикой начального обучения, знают основы современной педагогики и возрастной психологии. Учителя МО отличаются добросовестностью, ответственным отношением к делу, принимают активное участие в методической работе школы и города.

В 2013 – 2014 уч. году МО учителей начальных классов решало следующие задачи:

1. Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации нового Государственного стандарта начального общего образования.

2. Интегрирование общеобразовательных и информационно-коммуникативных технологий для развития познавательного интереса и творческой активности младших школьников.

3. Создание оптимальных условий для раскрытия индивидуальных способностей каждого ребенка путем использования продуктивных учебно-воспитательных методов и здоровье сберегающих технологий.

В ходе заседаний МО и текущей работы была изучена теоритическая база данных вопросов, выработаны практические рекомендации.

На заседании МО в августе состоялось знакомство учителей с нормативно-правовыми и инструктивными документами

18

по организации учебно-воспитательного процесса в новом учебном году, с новинками методической литературы, с особенностями работы 1-2-х классов в процессе внедрения нового Государственного стандарта начального образования, с новыми учебниками для 2-х классов. Учителя 1-х классов Борсук Н. В. и Кокшарова И. И. подготовили выступление по теме «Педагогічні технології розвитку дітей молодшого шкільного віку, спрямовані на збереження здоров'я».

На втором заседании МО (октябрь) был заслушан доклад «Вивчення та реалізація основних положень нормативних і директивних документів про освіту» учителей Василевской А. С. И Благушиной И. М. Учителя 1-х классов Борсук Н. В. и Кокшарова И. И. подготовили выступление по теме «Ознайомлення, вивчення та аналіз підручників 1-х класів, вироблення рекомендацій щодо їх впровадження». Учителя Марко В. А. и Никонова Т. А. поделились опытом работы с одаренными детьми в докладе «Підготовка учнів до олімпіад. Форми та методи роботи зі здібними та обдарованими дітьми».

В январе на заседании МО учителя Бабич Н. В. и Благушина И. М. выступили с практическими рекомендациями по вопросам «Методи роботи щодо ліквідації прогалин у знаннях, уміннях та навичках учнів» та «Активізація пізнавальної діяльності учнів початкової школи». Суровцева Ю. В. поделилась опытом проведения нестандартних уроков в докладе «Розвиваючий потенціал нестандартних уроків у сучасній початковій школі». Учитель Василевская А. С. рас- сказала об участии в конкурсе «Учитель года-2014», а Марко В. А. и Никонова Т. А. поделились впечатлениями от конкурса как члены жюри.

Следующее заседание МО (апрель) было организовано традиционно в виде Круглого стола «Творческая лаборатория

19

учителя». В ходе заседания был заслушан отчет аттестующегося учителя Василевской А. С. Учителя Бабич Н. В., СуровцеваЮ. В., Благушина И. М., Куплевацкая С. А. поделились наработками по активизации познавательной деятельности школьников, развитию интеллектуальных способностей учащихся.

На майском заседании члены МО проанализировали работу по внедрению в практику нового Государственного стандарта образования, заслушали отчеты о работе учителей 2-х классов Куплевацкой С. А. и Бабич Н. В., а также учителей будущих 1-х классов, Никоновой Т. А., Василевской А. С., Суровцевой Ю. В., - о работе «Школы будущего первоклассника». А также учителя обсудили предварительный отчет о работе методического объединения за 2013 – 2014 уч. год.

В этом учебном году был обобщен и систематизирован опыт аттестующегося учителя Василевской А. С. по теме «Інтерактивні методики – засіб підвищення ефективності навчального процесу». Учитель приняла участие в конкурсе «Учитель года-2014», в ярмарке педагогических идей, в виртуальной выставке-презентации «Сучасні заклади освіти Донеччини».

На отчетной неделе учителя начальных классов посетили открытые уроки и воспитательные мероприятия учителя, на школьном и городском МО прозвучал творческий отчет Василевской А. С. Решением аттестационной комиссии Василевской А. С. присвоена высшая категория.

Следует отметить участие учителей МО в городской методической работе.

Благушина И.М. и Куплевацкая С.А. являются руководителями городских МО 3-их и 2-ых классов.

Куплевацкая С.А. является постоянным членом комиссии по составлению заданий на 2 тур конкурса «Знатоков украинского языка им. П. Яцика» и входит в состав жюри конкурса.

20

Учителя Борсук Н. В., Марко В. А., Кокшарова И. И., Благушина И. М., Куплевацкая С. А. являются членами городской комиссии по проверке состояния преподавания и оценивания уровня учебных достижений учащихся начальных классов в школах города.

Учителя Бабич Н. В., Борсук Н. В., Благушина И. М., Василевская А. С., Куплевацкая С. А., Суровцева Ю. В. стали участниками областных вебинаров.

В этом учебном году Бабич Н. В. и Куплевацкая С. А. были участницами Интернет-форума «Проблеми, методи, пошуки у роботі за новими підручниками», подготовив выступление по теме «Реалізація Державного стандарту початкової загальної освіти за новими підручниками для учнів 2 класу».

Кокшарова И. И. принимала участие в городском этапе мониторингового исследования качества учебника «Русский язык, 1 класс» для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком преподавания.

Выступления учителей нашей школы слушали на городских МО в течении учебного года. Выступление Никоновой Т. А. «Работа учителя начальной школы по комплектаци первого класса» . Участие Марко В. А. в «Круглом столе» и выступление в «Творческой лаборатори учителя». Куплевацкая С. А. - выступление по теме «Впровадження нового Держстандарту початкової освіти», «Мастер-класс» – проведение открытых уроков в начальной школе. Выступление Борсук Н. В. в творческой динамической группе учителей городского МО по теме «Адаптация первоклассников». Бабич Н. В. На городском МО выступила по теме «Викладання природознавства у 1-2 класах за новою програмою згідно нового Держстандарту початкової освіти».

21

Выступление Василевской А. С. по теме «Використання інтерактивних методів навчання для формування комунікативних компетентностей учнів». Участие и выступление Кокшаровой И. И. в городской динамической группе учителей начальных классов «Адаптация первоклассников». Выступление Суровцевой Ю. В. «Нестандартний урок у початковій школі». Статьи учителей нашего МО печатались в областных изданиях.

Статья в соавторстве Борсук Н. В. и Куплевацкой С. А. «Урок позакласного читання за творами В. О. Сухомлинського» (СДПУ, методична збірка статей «Актуальні питання сучасної науки та освіти», 2014).

Статья Борсук Н. В. «Інтелектуальний розвиток молодших школярів на уроках математики» (СДПУ, методична збірка статей «Актуальні питання сучасної науки та освіти», 2014).

Статья Благушиной И. М. «Підсумковий урок за темою «Дієслово. Українська мова, 3 клас». (Журнал «Відкритий урок» №6, 2014).

Суровцева Ю. В. Публикация научо-методической статьи «Застосування педагогічних інноваційних технологій у початковій школі» (збірнику матеріалів VІІІ науково-практичній конференції «Можливості і проблеми розвитку економіки, суспільства, особистості». м. Краматорськ, 2014)

Учителями МО систематически изучается и анализируется состояние обучения, уровень и качество знаний, практических умений учащихся. Годовая успеваемость учеников младших классов представлена в сводной таблице (прилагается).

Основные показатели следующие:

22

Высокий уровень –50 учеников (25%)Достаточный уровень – 96 учеников (48%)Средний уровень – 54 ученика (27%)Неуспевающих – нет.Качество знаний по начальной школе составляет 73%, что

на 0,2 % выше, чем в предыдущем учебном году. Самый высокий показатель качества знаний в параллели 3-их классов – 75,4%. Самый низкий – в параллели 2-ых классов – 68,3%. В параллели 4-ых классов – 75%.

Показатели качества знаний по классам можно разместить так:

4а Никонова Т. А. 82,3%3а Марко В. А. 80%2а Куплевацкая С. А 78,8%4б Василевская А. С. 72,5%3б Благушина И. М. 71%4в Суровцева Ю. В. 65%2б Бабич Н. В. 56,7%

Большая разбежность в показателях объясняется поклассной дифференциацией школьников.

По результатам государственной аттестации в 4 классах качество знаний детей по математике, украинскому и русскому языкам имеет достаточно высокий уровень.

23

Математика Укр. язык Чтение4а Никонова Т. А. 94,1% 88.2% 96,9%4б Василевская А.

С.90,9% 95,5% 95,5%

4в Суровцева Ю. В. 80% 90% 100%В рамках работы с одаренными детьми учащиеся 3 – 4

классов являются участниками классного, а затем и школьного тура предметных олимпиад по математике, русскому и украинскому языкам, предмету «Я и Украина» (результаты прилагаются). Было определено 38 призовых мест.

Среди учителей, подготовивших детей, следует отметить:3 классы Марко В. А. 11 призовых мест

Благушина И. М. 7 призовых мест4 классы Никонова Т. А. 7 призовых мест

Василевская А. С. 7 призовых местСуровцева Ю. В. 6 призовых места

Победители школьного тура им. П. Яцика приняли участие в городском конкурсе:

3б класс Ткаченко Екатерина участник Благушина И. М.

4б класс Хмарский Дмитрий 3 место Василевская А. С.

На протяжении учебного года учащиеся начальной школы принимали участие в интернет-конкурсах. 27 учеников участвовали в Международном интернет-конкурсе «Русский медвежонок», из них 16 призовых мест.

23 ученика приняли участие во Всеукраинском интернет-конкурсе «Патриот» по украинскому языку, из них 13 призовых мест.

Во Всеукраинском интернет-конкурсе «Олимпус» по украинскому языку приняли участие 25 учеников, из них 18 призовых мест.

24

В Международном конкурсе по математике «Кенгуру» было 24 участника из начальной школы, призовые места заняли 12 из них.

Кроме этого, ученики начальной школы стали участниками Международных интернет-олимпиад по английскому языку «Гринвич» и «Олимпус».

Учащиеся 2-А класса (учитель Куплевацкая С. А.) приняли участие в Виртуальном Internet-форуме «Моя улюблена книжка».

Ученики 1-А класса (учитель Борсук Н. В.) стали участниками городской выставки «Таємниці народних ремесел», призером которой стал Волинец Марк.

25

Результаты успеваемости начальных классов в 2013-2014 уч. годуКласс,

учительКол-во

уч-в 10-12 б. % 7-9 б. % 4-6 б. % % успев. 1-3 б. Качество знаний

2-АКуплевацкая

С. А.33 11 33,3% 15 45,5% 7 21,2% 100% - 78,8%

2-ББабич Н. В. 30 6 20% 11 36,7% 13 43,3% 100% - 56,7%

Вместе 63 17 27% 26 41,3% 20 31,7% 100% - 68,3%

3-АМарко В.А. 30 9 30% 15 50% 6 20% 100% - 80%

3-ББлагушина

И. М.31 3 9,7% 19 61,3% 9 29% 100% - 71%

Вместе 61 12 19,7% 34 55,7% 15 24,6% 100% - 75,4%

4-АНиконова

Т. А.34 12 35,3% 16 47% 6 17,7% 100% - 82,3%

4-БВасилевская

А.С.22 4 18,2% 12 54,5% 6 27,3% 100% - 72,5%

4-ВСуровцева

Ю.В.20 5 25% 8 40% 7 35% 100% - 65%

Вместе 76 21 27,6% 36 47,4% 19 25% 100% - 75%

I ступень 200 50 25% 96 48% 54 27% 100% - 73%

26

Результаты І тура Всеукраинских олимпиад по базовым предметам в начальной школе (2013 – 2014 уч. г.)

Украинский языкІ место Ткаченко Екатерина 3 – Б Благушина И. М.ІІ место Демчук Екатерина 3 – Б Благушина И. М.ІІ место Штойко Кира 3 – Б Благушина И. М.ІІІ место Ковалева Екатерина 3 – А Марко В. А.І место Хмарский Дмитрий 4 – Б Василевская А. С.ІІ место Чуйко Юлия 4 – В Суровцева Ю. В.ІІІ место Ливенцов Никита 4 – А Никонова Т. А.ІІІ место Волобуев Артур 4 – В Суровцева Ю. В.

Русский языкІ место Ковалёва Екатерина 3 – А Марко В. А.ІІ место Григорьева Анастасия 3 – А Марко В. А.ІІ место Бондарь Павел 3 – А Марко В. А.ІІІ место Рыбка Софья 3 – А Марко В. А.І место Симонян Ирина 4 – А Никонова Т. А.ІІ место Семёнова Станислава 4 – А Никонова Т. А.ІІІ место Хмарский Дмитрий 4 – Б Василевская А. С.ІІІместо Черенков Денис 4 – Б Василевская А. С.ІІІ место Чуйко Юлия 4 – В Суровцева Ю. В.

Математика І место Григоренко Никита 3 – А Марко В. А.ІІ место Жидеев Александр 3 – Б Благушина И. М.ІІІ место Григорьева Анастасия 3 – А Марко В. А.ІІІ место Рыбка Софья 3 – А Марко В. А.І место Хмарский Дмитрий 4 – Б Василевская А. С.ІІ место Черенков Денис 4 – Б Василевская А. С.ІІ место Шкода Варвара 4 – А Никонова Т. А.ІІІ место Урюпина Валерия 4 – В Суровцева Ю. В.

Я и УкраинаІ место Григорьева Анастасия 3 – А Марко В. А.І место Ткаченко Екатерина 3 – Б Благушина И. М.І место Волошин Даниил 3 – Б Благушина И. М.ІІ место Бондарь Павел 3 – А Марко В. А.ІІІ место Ковалёва Екатерина 3 – А Марко В. А.ІІІ место Демчук Екатерина 3 – Б Благушина И. М.І место Хмарский Дмитрий 4 – Б Василевская А. С.І место Черенков Денис 4 – Б Василевская А. С.ІІ место Семёнова Станислава 4 – А Никонова Т. А.ІІ место Урюпина Валерия 4 – В Суровцева Ю. В.ІІІ место Кодорова Виктория 4 – А Никонова Т. А.ІІІ место Роженцева Ксения 4 – А Никонова Т. А.ІІІ место Волобуев Артур 4 – В Суровцева Ю. В.

Городской конкурс «Знавців української мови ім. П. Яцика»ІІІ место Хмарский Дмитрий 4 – Б Василевская А. С.

27

Руководствуясь данным анализом, исходя из возникших проблем МО учителей начальных классов ставит следующие задачи на 2014 – 2015 уч. год:

1. Продолжить работу по совершенствованию формирования общих учебных умений и навыков учащихся, определенных новым Государственным стандартом начального общего образования.

2. Совершенствовать формы и методы работы с детьми, мотивированными на учебу, с целью оказания психолого-педагогической поддержки учащимся в соответствии с их реальными учебными возможностями.

3. Осваивать новые технологии обучения, способствующие активной деятельности учащихся и сохранению их здоровья.

4. Выявлять, изучать и внедрять наиболее ценный опыт инновационной педагогической деятельности учительского коллектива нашей школы.

28

Аналіз роботи методичного об’єднання учителів української

мови та літератури,світової літератури

Керівник МО Черняк Н.А.

Важливим показником якості викладання української мови та літератури є рівень знань учнів із предмета та результативність участі учнів у Всеукраїнській учнівській олімпіаді, різноманітних конкурсах.

У вчителів української мови та літератури створена система роботи з

обдарованими учнями та умови для залучення їх до участі в різних етапах

Всеукраїнської олімпіади , роботи в МАН, участі в турнірах, конкурсах, фестивалях,

конференціях.

У 2013/2014 навчальному році в різноманітних олімпіадах і конкурсах, в тому

числі й інтернет - турнірах з української мови та літератури, взяло участь понад 200

учнів, що підтверджує поширення популярності олімпіадних змагань серед школярів.

Переможці ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури

1. ІІ місце - Баран Єлизавета (7 кл) учитель Боженко Н.В.2. ІІ місце- Мурашко Марія (8 кл) учитель Боженко Н.В.3. І місце – Палкіна Аліна (9 кл) учтель Черняк Н.А.4. ІІ місце – Міненко Микола (11 кл) учитель Білоног С.В.

Переможці ІІ етапу ХІ V Міжнародного конкурсу з української мови імені П.Яцика

1. 5 клас - Ткаченко Валерій ІІІ місце (уч. Паніна О.В.)2. 6 клас – Гладких Анастасія І місце (уч. Білоног С.В.)3. 7 клас – Нужна Валентина ІІІ місце ( уч.Боженко Н.В.)4. 8 клас –Мурашко Марія ІІ місце (уч. Боженко Н.В.)5. 9 клас -Шульц Юлія ІІІ місце ( учитель Черняк Н.А.)

29

6. 10 клас – Кравцова Катерина ІІ місце ( учитель Черняк Н.А.)7. 11 клас – Головченко Тетяна ІІ місце (учитель Білоног С.В.)

Переможці ІІ етапу ІІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Т.Шевченка

1. 5 клас – Ткаченко Валерій ІІ місце ( уч. Паніна О.В.)2. 6 клас – Головченко Поліна ІІ місце ( уч. Боженко Н.В.)3. 9 клас – Палкіна Аліна І місце (уч. Черняк Н.А.)4. 10 клас – Шейко Вікторія ІІ місце ( уч.Черняк Н.А.)5. 11 клас – Головченко Тетяна ІІ місце ( уч. Білоног С.В.)

Участь учнів в інтернет – проектах

Серед учнів популярністю користуються й олімпіади «Олімпус» ( 89 чоловік), «Патріот» (60 чоловік) «Соняшник» (99 учнів) Серед яких 24 учні мають дипломи І-ІІІ ступенів Регіонального та Всеукраїнського рівнів. Решта учнів отримали дипломи учасників. Участь учнів в обласних та Всеукраїнських конкурсах

Писаренко Марія, учениця 11-А класу, стала переможцем міського етапу, учасником обласного туру конкурсу – захисту науково – дослідницьких робіт МАН. (уч. Білоног С.В.)Мартиновська Анастасія, учениця 10-А класу, стала лауреатом обласного конкурсу-виставки «Наукова весна-2014» у номінації «Для чого мені потрібні знання» (уч. Черняк Н.А.)Черняк Вікторія, учениця 10-А класу, стала переможцем міського та учасником обласного етапів конкурсу «Творча юнь Донбасу» в номінації «Лоція юного філолога та культуролога», а також переможцем міського етапу Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої…» (уч.Черняк Н.А.)Кравцова Катерина та Єфремов Владислав, учні 10-А класу, стали переможцями (ІІ місце) міського етапу обласного конкурсу «Красномовна Донеччнина» (уч.Черняк Н.А.)

30

Кравцова Катерина(10-А ) та Ісаєва Єлизавета (8-А) стали переможцями міського конкурсу декламаторів поезій Т.Шевченка, присвяченого 200-річчю з дня народження поета.(уч.Черняк Н.А., Дем’янова О.О.)Методична робота вчителів МО

Вчителі МО ведуть активну методичну роботу в школі та місті: Виступи на міському методичному обєднанні ( Білоног С.В.,

Черняк Н.А. Паніна О.В., Боженко Н.В, Дем’янова О.О.)) Члени журі ІІ етапу олімпіад і конкурсів : Всеукраїнська олімпіада ( Паніна О.В., Черняк Н.А.) Мовно-літературний конкурс імені Т.Шевченка (Боженко Н.В.,

Черняк Н.А.) Конкурс знавців української мови імені П.Яцика (Боженко Н.В.,

Черняк Н.А.), «Творча юнь Донбасу», «Об’єднаймося ж, брати мої…», МАН,

«Марафон – проект», міських конкурсів, присвячених 200-річчю з дня народження Т.Шевченка (Черняк Н.А.)

«Красномовна Донеччина» (Паніна О.В.) Керівник міської проблемної групи «Особливості викладання

предмету в 5 класах» (Паніна О.В.) Керівник міської методичної комісії зі світової літератури та

керівник шкільного МО вчителів української мови та літератури (Черняк Н.А.)

Друковані роботи вчителів МО

Журнал «Відкритий урок», №5-2014 («Розробка циклу уроків з української

літератури у 8-му класі за вивченням творчості Лесі Українки. /Леся Українка. Життя

та творчість. Лірика» ) (Паніна О.В.)

Збірка «Актуальні питання сучасної науки та освіти», випуск №5, стаття «Відкритий

урок укр.мови у 5 кл. «Правила розташування апострофу», СДПУ 2014. (Паніна О.В.)

31

Розміщення методичних матеріалів на освітніх сайтах і порталах (Паніна О.В,

Білоног С.В., Черняк Н.А., Боженко Н.В., Дем’янова О.О.)

Участь учителів МО у професійних конкурсах

«Творча юнь Донбасу». Переможець міського та обласного етапів (Диплом ІІ ступеня) у номінації «Педагогічний лот» (Черняк Н.А.)

VІ Всеукраїнський конкурс «Мультимедіа урок у сучасній школі» (Черняк Н.А.)

Переможець міського етапу обласного мовно-літературного заочного конкурсу

«Марафон-учитель» у 2013-2014 н.р. у номінації «Ми чуємо тебе, Кобзарю крізь

століття!» (Паніна О.В.)

Учасники конкурсу «Соняшник-учитель 2014» (Паніна О.В., Боженко Н.В.)

Учасники інтернет-конкурсу «Філолог-ерудит 2014» (організатор ДонІППО) - усі

вчителі МО

Протягом 2013-2014 навчального року учителями-словесниками активно

проводилася позакласна робота:

У листопаді пройшла декада, присвячена Дню української мови, на якій було проведено І тур конкурсу імені П.Яцика та осіння сесія олімпіади «Олімпус»

Уберезні - Тиждень української мови та літератури в школі, на якому було відзначено Міжнародний День рідної мови та проведено заходи, присвячені 200-річчю з дня народження Тараса Шевченка

Якість знань з української мови у 2013-2014 н. р.ПІБ

предметника Клас Зрізи ДПАвересень грудень травень

Білоног С.В.

6-А (І гр.) 92,8 % 78,5 % 92, 8 %7-А (І гр.) 68 % 64 % 67 %

9-В 68,8 % 72,6 % 83,3 % 84%11-А 80,6 % 86,6 % 96,1 % 100 %

Черняк Н.А 8-Б 60 % 66 % 70 %9-А 73 % 74 % 84,5 % 87%

32

9-Б 58,8 % 52,6 % 60,3 % 76%10-А 77,5% 79% 81%

Боженко Н.В.

6-А (ІІ гр.) 65 % 79 % 81,7 %6-Б 44 % 48% 56 %7-Б 45% 48% 57%

8-А (Ігр.) 58,8 % 52,6 % 83,3 %

Паніна О.В.

5-А 64 % 67 % 72 %7-А (ІІ гр.) 58 % 60 % 65 %8-А (ІІ гр..) 37,5 % 38 % 42 %

11-Б 54 % 55 % 56 % 63 %Дем’янова О.О. 5-Б 43% 46% 47,5%

На кінець року середній показник якості знань з української мови склав 74,5 % , що на один відсоток вище, ніж у 2012-2013 навчальному році.

Систематично відбувався обмін досвідом, взаємовідвідування уроків. Типовими зауваженнями до уроків є:

- нечітке визначення теми і мети уроку;

- невміння раціонально розподіляти час на уроці, вимірювати ступінь

досягнення мети;

- незначна увага приділяється мотиваційному етапу уроку;

- недостатнє використання можливостей ІКТ;

- надання переваги пасивним методам навчання;

- невміння реалізувати міжпредметні зв’язки;

- відсутність діагностичного підходу до планування уроку.

- недостатнє використання тестових технологій оцінювання як дидактичного

засобу;

- недотримання принципів справедливого оцінювання навчальних досягнень учнів, диференціації та індивідуалізації навчання.

Проте загалом можна відмітити підвищення якості проведення уроків та їх результативність у вчителів, що атестувалися в 2013-2014 навчальному році

33

(Паніна О.В., Боженко Н.В.), які підтвердили кваліфікаційну категорію «Спеціаліст І кваліфікаційної категорії».

Регулярно проводяться засідання шкільного методичного об’єднання, на яких розглядаються актуальні питання викладання української мови та літератури, аналізується рівень успішності учнів за семестрами, результати підготовки школярів до ДПА та ЗНО. Систематично відбувається обмін досвідом, ознайомлення з новинками методичної літератури.

Робота методичного об'єднання також була спрямована на: - ознайомлення з результатами сучасних наукових досліджень

в галузі педагогіки; - ознайомлення з нормативними документами, що визначають

методологію сучасної освіти; - забезпечення умов розвитку обдарованих дітей. В школі функціонують два кабінети української мови та

літератури, які поповнюються новою методичною літературою, роздатковим матеріалом, електронними засобами навчання. Наявність добре обладнаного кабінету сприяє забезпеченню високого рівня викладання начальної дисципліни, підвищенню ефективності праці вчителя та учня.

На новий навчальний рік методичне об’єднання ставить такі основні завдання:

Спрямувати роботу на забезпечення високого рівня викладання української мови та літератури,зарубіжної літератури, формування в учнів практичних умінь і навичок.Навчати школярів користуватися всіма багатствами мовних засобів, формувати у школярів уміння і навички зв’язного усного і писемного мовлення.Забезпечувати засвоєння учнями орфографічних та граматичних норм української літературної мови.

34

Удосконалювати форми і методи роботи на уроках української мови, української літератури, зарубіжної літератури, творчо підходити до кожного уроку, впроваджуючи в практику досягнення педагогічної  науки. Систематично знайомитися та впроваджувати в практику сучасні освітні технології та інновації.Регулярно проводити огляд новинок методичної та художньої літератури, періодичних видань.Активізувати позакласну роботу з навчальних предметів, розвиваючи при цьому творчі здібності учнів.Проводити індивідуальну роботу з обдарованими учнями і з невстигаючими учнями.Використовуючи різні засоби, форми і методи навчання, виховувати в учнів любов до рідної мови, повагу до культури і традицій свого народу, інших народів світу.Пропагувати і плекати любов до українського слова, дотримання учнями єдиного орфографічного і мовного режиму.

35

Анализ работы методического объединения учителей русского

языка и литературы Руководитель МО: Винтоняк Т.Р.

Методическое объединение учителей русского языка и литературы состоит из

трех человек: Винтоняк Т.Р., Гладких Л.В., Селюминова Е.В.

Все учителя нашего объединения имеют высшую категорию, Селюминова Е.В.

в этом учебном году получила звание учителя – методиста.

Работа методобъединения строится в соответствии с Положением о школьном

методическом объединении, планом работы МО на текущий учебный год, с

Программами по предметам.

Все члены методического объединения имеют темы по самообразованию и

плодотворно трудятся над ними. Так, Винтоняк Т.Р. работает над темой «

Интерактивные методы обучения на уроках русского языка и литературы». Тема

самообразования Гладких Л.В. « Привитие интереса к изучению русского языка и

литературы путем внедрения инновационных технологий». Селюминова Е.В. строит

свою работу в соответствии с темой «Активизация мыслительной деятельности

учащихся путем реализации их творческого потенциала». В прошлом учебном году

было проведено 6 заседаний МО. На первом заседании был заслушан анализ работы

МО за прошлый учебный год; утвержден план работы МО на 2013-2014 учебный год;

изучены требования ЕОР; шел разговор о необходимости усилить систему

подготовки к олимпиадам и конкурсам а также о необходимости участия во

Всеукраинской Интернет-олимпиаде.

Второе заседание было посвящено мониторингу прошедших срезов по

предмету, подписке на предметные журналы, возможным формам проведения

предметной недели, а также обсуждению рекомендаций Всеукраинской

общественной организации «Правозащитное общественное движение

«Русскоязычная Украина» по организации обучения на русском языке в детских

садах и школах Украины». На третьем заседании был заслушан доклад Гладких Л.В.

« Изучение жанров речевого этикета на уроках риторики». Состоялось обсуждение

доклада; учителя поделились опытом проведения уроков. Был проведен мониторинг

36

успеваемости учащихся за первый семестр, а также участия во 2 туре олимпиады по

русскому языку и литературе.

На четвертом заседании МО заслушали доклад Селюминовой Е.В. « Система

упражнений по риторике на уроках русского языка». Актуальность этой темы

очевидна. Главная цель уроков риторики - научить учащихся 10-11кл владеть

литературной устной речью, свободно пользоваться ею в разных речевых ситуациях.

На этом же заседании был предложен и обсужден план проведения предметной

недели.

На пятом заседании МО слушали и обсуждали доклад Винтоняк Т.Р. «

Развитие коммуникативных способностей учащихся на уроках русского языка и

литературы». Все 3 доклада, которые слушались на заседаниях МО в течение года,

связаны тематически и продиктованы необходимостью поднимать уровень речевой

культуры учащихся. Также на этом заседании было принято оформить стенды с

материалами ЗНО ГИА по зарубежной литературе и русскому языку в кабинетах №13

и №14

На шестом заседании МО были подведены итоги МО в 2012-2013 уч году. На

заседаниях МО постоянно идет обмен опытом , рассматриваются вопросы внедрения

инновационных технологий на уроках, развития читательской активности и культуры

чтения учащихся, сотворчества учителя и ученика. Вопросы, вынесенные на

заседания МО, в определенной степени помогают решать поставленные задачи и

приносят положительный результат в работе каждого учителя.

Исходя из основной задачи преподавания русского языка – развивать

коммуникативную деятельность учащихся, обучать жанрам речевой этики – учителя

МО стараются разнообразить уроки развития речи (устные диалоги, сочинения,

изложения). В программе русского языка для 11 – х классов почти половина часов

предусмотрена для изучения риторики. Поэтому на уроках по риторике учащиеся

готовят доклады на заданные темы, проявляют творчество, готовят интервью,

репортажи, размышления на заданные темы, публичные выступления.

Поэтому в этом учебном году на областном конкурсе художественного чтения

«Пушкиниана» традиционно происходящем в феврале в Донецке в рамках Фестиваля

родного языка, Григоренко Е. (11-А) и Ефремов В.(9-А) заняли II место.

37

Учителями нашего МО были проведены два внеклассных мероприятия. В

феврале – «Памяти Пушкина» - поэтический десант. Учащиеся 7-А и 5–Б

подготовили монтаж из стихотворений А.С. Пушкина для учащихся начальной

школы (учитель Винтоняк Т.Р.).

В марте к Международному Дню поэзии был проведен «Поэтический салон» с

привлечением учеников с 5 по 11 класс, а также ученик начальной школы Григоренко

Д. (учителя Винтоняк Т.Р. и Гладких Л.В.).

Результаты мониторинга успеваемости учащихся показывают приличный

уровень знаний по русскому языку и литературе.

Качество знаний учащихся по русскому языку и литературе

по итоговым контрольным работам

Учитель Винтоняк Т.Р. 1 семестр 2 семестр Год7-А класс 70% .

80%74%84%

75% р. яз86% лит-ра

8-А класс 80%82%

83%83%

85% р. Яз84% лит-ра

11-А класс 94%90%

98%96%

100% р. Яз100% лит-ра

8-Б класс 38% 40% 41% р. яз.Учитель Гладких Л.В. 1 семестр 2 семестр Год5-А класс 71% 83% 87% р. яз

95% 95% 95% лит-ра6-Акласс 80% 71% 81% р. яз.

93% 82% 91% лит-ра9-А класс 66% 66% 66% р. яз.

61% 60% 66% лит-ра9-В класс 50% 66% 66% р. яз.Учитель Селюминова Е.В.

1семестр 2 семестр Год

6-Б класс 70% 75% 75% р. яз.7-Б класс 45% 52% 52% р. яз9-Б класс 80% 85% 85%10-А класс 91% 95,5% 95,5%

В этом году и учителя, и дети принимали участие в конкурсах, олимпиадах по

предмету. Все учителя МО русского языка и литературы постоянно работают с

предметной литературой, выписывают предметные журналы:«Русский язык и

38

литература в школах Украины»- Винтоняк Т.Р.; « Русская словесность»- Гладких

Л.В.; «Зарубежная литература» - Селюминова Е.В. В 2013-20134 уч. году учителя

русского языка достигли значительных успехов, но есть и ряд вопросов, над

которыми нужно еще работать. Для достижения более качественных знаний по

предмету необходимо больше внимания уделять повторению, закреплению

изученного материала, разнообразить формы индивидуальной работы на уроках,

постоянно работать над развитием интереса к чтению, так как это немаловажный

фактор повышения грамотности учащихся. В будущем учебном году это будет

учтено в плане МО. В следующем учебном году следует продолжить и

активизировать участие в конкурсах и олимпиадах, привлекать к участию в них

большее количество учащихся. Тем самым повышая самообразовательный уровень

учителя и учащихся, развивая их творческий потенциал; повысить уровень

формирования всех видов компетентностей с упором на коммуникативную;

воспитывать творчески многогранную личность, способную ясно мыслить и ясно

излагать. В свой работе учителя будут опираться на Госстандарт образования,

областные Программы, проблему школы, собственный опыт, желание работать с

детьми.

В план работы МО на 2014-2015 уч. год будут внесены следующие задачи:

- с 5-го класса выявлять одаренных по предмету детей, вести с ними

подготовительную работу на перспективу участия в конкурсах, олимпиадах;

- разнообразить формы работы по формированию читательского интереса

учащихся;

- на каждом уроке уделять время повторению и закреплению изученного

материала, разнообразить формы индивидуальной работы с учащимися;

- активизировать участие учителей МО русского языка и литературы в

различных конкурсах.

- постоянно изучать материалы современной методики преподавания русского

языка и литературы;

- изучать нормативные документы и методические рекомендации по

предметам.

39

Анализ работы методического объединения учителей истории и

правоведения Руководитель МО Блошенко К.В.

Методобъединение учителей истории и правоведения состоит из трех

преподавателей - Шаля О. А., Блошенко К. В., Опаренко М.В.

Заседания МО проводятся регулярно по плану. Все члены МО принимают

участие в деятельности МО. Перед преподавателями следующие задачи:

Продолжать работу факультативов по повышению продуктивности обучения

предмету;

Совершенствовать работу по подготовке к внешнему тестированию;

Повышать учебную мотивацию среди учащихся через участие в проектной

деятельности, (МАН, литературные конкурсы памяти Т. Шевченко в

номинации «история»‚ олимпиады и конкурсы по истории и правоведению);

Развивать навыки учащихся в самостоятельной работе по овладению знаниями

согласно учебной программы (доклады- сообщения, письменные опросы и т.п.);

Воспитывать нравственно-гражданские позиции на уроках истории и права.

Свою работу учителя строят на следующих принципах - гуманизм,

компетентность, дифференцировано-ориентированный подход.

Результативность работы учителей истории и правоведения

Шаля О. А.- член жюри в городских олимпиадах по истории, является

председателем городского МО, принимала участие в ярмарке педагогических идей

(представленная работа была признана лучшей) Заняла 1 место в городском этапе

конкурсных работ «Олексини читання» (учащийся 11 – а кл. Сочинский С.) С 20.04.

2013 по 07 .12 2013 прошла курсы переподготовки в ДИПО. В апреле школьной

аттестационной комиссией ей подтверждена 1 категория.

Блошенко К. В. - возглавляет МО историков школы,, принял участие в

конкурсах работ МАН (1 место в городском конкурсе и 3 место в 40

областном‚ учащийся Миненко Н.) в конкурсе по изучению наследия Т. Шевченко в

номинации «История» (работа учащейся Панфиловой К. была отмечена на областном

конкурсном этапе)‚ в конкурсе мультимедийных проектов «Врятувати від забуття»

(учащаяся Сушко К.)‚ победитель в городском конкурсе на лучший «Уголок памяти»

в рамках областной историко – патриотической акции «Вахта памяти» в операции

«Партизанськими стежками».

На протяжение учебного года подготовленная учителем группа учащихся

принимала участие во внеурочных конкурсах знатоков: «Что? Где? Когда?» ‚ где

заняла 1 и два 2 – х места.

Опаренко М.В. приняла участие в проведении предметной недели.

Индивидуальных педагогических достижений нет.

Учителя истории и правоведения стараются творчески подходить к своей

работе. На протяжение учебного года‚ а так же предметной недели использовались

разнообразные формы подачи учебного материала: ТСО, устные доклады

учащихся по изучаемым темам, проводились информационные минутки,

посвященные важным событиям в жизни страны и мира.

Необходимо отметить, что несмотря на достаточно хороший в целом

уровень качества знаний, в работе учителей истории и правоведения имеют

место и проблемы. Задания контрольных срезов не всегда соответствуют

структуре учебников истории, что затрудняет процесс подготовки «средних»

учащихся и в конечном итоге имеет влияние на оценку. Остается низкой

учебная мотивация в таких классах, как 8 - б‚ 7-б, где учителями не в полной

мере осуществляется индивидуальный подход к слабоуспевающим учащимся.

Поэтому решено в 2014-2015 уч. году разнообразить и систематизировать

работу с учащимися с целью повышения качества знаний. Также следует

улучшить результативность во время проведения городских олимпиад истории и

правоведения‚ а так же по работам МАН с участием в них учащихся нашей

школы, продолжить приобретение методического и дидактических материалов по

предмету.

Решено считать работу МО учителей истории и правоведения за 2013- 2014 уч.

год удовлетворительной.

41

На следующий 2014-2015 учебный год МО учителей истории‚ исходя из

основной методпроблемы школы - «Выявление и развитие реальных учебных

возможностей учащихся»‚ - ставит следующие задачи:

1) Активизировать работу по поиску эффективных способов

формирования у учащихся поведения и эмоционального реагирования.

2) Усовершенствовать работу по подготовке к ЗНО.

3) Осваивать методы и приемы индивидуального подхода к

учащимся по повышению успеваемости и формированию мышления.

4) Продолжать работу с одаренными учащимися‚ участвовать в

конкурсах МАН.

Анализ учебных достижений учащихся по правоведениюза 2013 – 2014 учебный год

№ п/п

класс Количество учащихся

1 семестрСр. балл % к - ва

2 семестрСр. бал % к - ва

3а год % к - ва

1 9 а 19 9.05 100 9.05 100 1002 9 б 15 6.8 88‚ 88 6.8 83‚ 33 88‚883 9 в 19 8‚72 100 8‚72 100 1004 10 а 23 9‚63 100 9‚63 100 100

Анализ учебных достижений учащихся по истории Украиныза 2013 – 2014 учебный год

№ п/п класс

Кол-во учащихся

1 семестр Ср. балл % к - ва

2 семестрСр. балл % к - ва

сред. балл за год

1 5 а 25 9.9 37‚5 9. 79 37‚5 8‚92 5 б 27 9‚5 53. 17 9.5 7.64 9‚53 6 а 30 9.5 96‚6 9.61 100 9‚674 6 б 25 7. 65 88 6. 86 88 8‚046 7 а 31 9.5 100 9.5 100 107 7 б 22 8.8 8.25 8.8 8.25 88 8 а 29 8‚9. 70‚8 9.3 81‚6 9‚799 8 б 30 5‚6 39‚6 6‚5 49‚5 6‚610 9 а 19 8‚4 56‚7 8‚3 56‚7 8‚311 9 б 15 7‚7 66‚6 7‚9 66‚6 7‚912 9 в 19 7‚8 88‚8 7‚6 88‚8 7‚713 10 а 23 8. 12 88 8. 92 100 1014 11 а 22 8. 8 100 9. 24 100 1015 11 б 16 7‚5 87‚5 7‚5 87‚5 8‚7

42

Анализ работы методического объединения учителей математики

Руководитель МО Орлова Т.Н.

Учитывая методическую проблему школы, объединение учителей математики в 2013-2014 учебном году работало по таким основным направлениям:

Внедрение ИКТ-технологий на уроках и внеклассных мероприятиях по математике с целью достижения успешности учащихся в УВП, для развития современной, творческой личности;

Проведение тщательной работы по выявлению детей с математическими способностями и их качественной подготовке к предметным олимпиадам, Интернет-олимпиадам, математическим конкурсам;

Активное внедрение новых форм проверки знаний, умений и навыков учащихся (тестовые задания) в 5-11 классах с целью адаптации и успешной сдачи ВНО и ДПА;

Организация работы предметных факультативов, спецкурсов, курсов по выбору с целью повышения уровня обучения по предмету, успешной сдачи ВНО и ДПА;

Организация работы по внедрению «нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», преодоление трудностей адаптационного периода учащихся 5-х классов.МО учителей математики состоит из 6 человек, из них 4

учителя высшей квалификационной категории, два учителя 1 квалификационной категории. В течение года было проведено 5 заседаний МО, на которых учителя математики делились своими наработками, знакомили коллег с новинками методической литературы, учебными ресурсами Интернет, содержанием

43

тематических вебинаров, знакомились с нормативными и инструктивными документами. Учитель информатики Братищенко О. Г. провела мастер класс по теме «Впровадження веб-технологій при навчанні інформатики у 2, 5, 9, 11 класах». Все учителя посетили уроки друг у друга, передавая свой полезный опыт и обогащаясь опытом коллег.

В течение учебного года учителя МО математики принимали участие в различных городских и областных мероприятиях. В течение учебного года работали в городских динамических группах: Орлова Т. Н., Москат Н. Г.,– «Нові стандарти у навчанні математиці учнів 5 класу», Белогурова С. С., Орлова Т. Н., Семенова Н. А. , Москат Н. Г., Руднева А. Э. – «Самоосвітня діяльність школярів на уроках математики», Орлова Т. Н. входила в состав методического совета городского МО учителей математики, руководила творческой городской группой «Самоосвітня діяльність школярів на уроках математики». Москат Н. Г. приняла участие в городской ярмарке педагогических идей.

Москат Н. Г. , Орлова Т. Н. входили в состав жюри городской олимпиады по математике, Руднева А. Э. – олимпиады по информатике и ИКТ.

Братищенко О. Г., Руднева А. Э., Орлова Т. Н., Белогурова С. С. представили свои методические разработки на виртуальной выставке «Сучасний навчальний заклад – 2014». Белогурова С. С., Братищенко О. Г., Семенова Н. А., Москат Н. Г., Орлова Т. Н. приняли участие в работе интернет-форума «Проблеми, методи, пошуки у роботі за новими підручниками».

В этом году учащиеся нашей школы традиционно приняли участие в предметных олимпиадах по математике и информатике. Во втором (городском) туре показали такие результаты:

Белогурова С. С. – Палкина А., 9-Б, 1-е место, математика.

44

Орлова Т. Н. – Прийменко Н., 7- А, 2-е место, математика.Братищенко О. Г. – Регеда Д., 9-А, 2-е место, ИКТ. Гонтарева

М., 10-А, 3-е место, ИКТ.Руднева А. Э. – Быков А., 11-А, 3-е место, ИКТ, Черныш Д., 10-

А, 2-е место, інформатика.В третий (областной) тур участники-победители приглашены

не были.29 учащихся 6-10 классов под руководством координатора

Семеновой Н. А. приняли участие в осенней сессии всеукраинской предметной олимпиады «Олимпус 2013-2014, все участники по результатом получили дипломы участников.

В ноябре учащиеся 8-11 классов под руководством учителей информатики Рудневой А. Э., Братищенко О. Г. приняли участие в международном конкурсе по информатике «Бобер», показав результаты:

«Золотой сертификат» Регеда Д – 9-А., Гонтарева М. – 10-А, Черняк В. – 10- А, –

учитель Братищенко О. Г., Быков А. – 11-Б, учитель Руднева А. Э.«Серебряный сертификат»Панин Т. – 5-А, Крым Е. – 5-А, Прийменко Н. – 7-А, Захватова И.

– 9-В, Пархоменко В. – 9-А, Капранов В. – 9-А, Галкова А. – 11-Б (учитель Братищенко О.Г.)

Курило Е. – 5-А, Меркулов Е. – 5-А, учитель Братищенко О. Г.В марте учащиеся 2-11 классов приняли активное участие в

международном математическом конкурсе «Кенгуру», показав хорошие результаты:

45

«відмінний результат» – Пожаров Д. – 6-А., Палкина А. – 9-Б – учитель Белогурова С. С., Гонтарева М. – 10-А – учитель Руднева А. Э.

«добрий результат» 5-А Ткаченко В. – учитель Орлова Т. Н.6-А Шейко А., Рябченко К., Сергиенко В., Кузин Д. – учитель

Белогурова С. С.7-А Шишканов Д., Зубаренко Г. – учитель Орлова Т. Н.7-Б Баран Е. , Нужная В., Погорелая М.– учитель Руднева А. Э.8-А Мурашко М. – учитель Семенова Н. А.9-Б Палкина А. – учитель Белогурова С. С. Формирование познавательного интереса к предмету,

развитие позитивного мышления, развитие творческой личности учащихся осуществлялось посредством проведения нетрадиционных уроков и внеклассных мероприятий. Так в рамках недели математики были проведены уроки-игры, выставка-галерея, математические соревнования для учащихся среднего и старшего звена, для начальной школы старшеклассники организовали веселые математические игры и викторины.

Всеми учителями-предметниками активно использовался на уроках математики мультимедийный проектор, различные обучающие программы и тренажеры-тесты для подготовки к ВНО, что позволяло сделать уроки более наглядными и интересными, активизировать познавательную активность учащихся.

Членами МО были проанализированы результаты контрольных срезов за прошлый учебный год, рассмотрены типичные ошибки в оформлении письменных работ. Каждый учитель-предметник в течение года работал с таблицами показателей семестровых, годовых баллов, баллов по входным, промежуточным и выходным срезам. Каждый смог проследить динамику обучения по предмету,

46

в связи с чем спланировать и провести соответствующие коррекционные мероприятия: индивидуальные консультации по предмету, разноуровневые контрольные и самостоятельные работы. С целью адаптации учащихся к новым формам проведения ВНО и ДПА учителями Семеновой Н. А., Орловой Т. Н., Рудневой А. Э., Белогуровой С. С. активно внедрялись тестовые контрольные работы для учащихся 5-11 классов.

Рост успешности обучения по результатам входных и выходных срезов на конец года можно отметить во всех 5-11-х классах:

МАТЕМАТИКА5-А (с 86% до 91%, учитель Орлова Т. Н.), 5-Б (с 40% до 44%, учитель Москат Н. Г.),

6-А (с 80% до 86%, учитель Белогурова С. С.),6-Б (с 46% до 60%, учитель Москат Н. Г.),

10-А (с 69% до 72%, учитель Руднева А. Э.),11-А (с 95% до 100%, учитель Семенова Н. А.),

АЛГЕБРА7-А (с 69% до 69%, учитель Орлова Т. Н.), 7-Б (с 24% до 27%, учитель Руднева А. Э.),

8-А (с 33% до 69%, учитель Семенова Н. А.), 8-Б (с 54% до 66%, учитель Руднева А. Э.),

9-А (с 75% до 94%, учитель Орлова Т. Н.), 9-Б (с 87% до 100%, учитель Белогурова С. С.), 9-В (с 35% до 83%, учитель Орлова Т. Н.),

АЛГЕБРА И НАЧАЛА АНАЛИЗА11-Б (с 75% до 100%, учитель Семенова Н. А.),

ГЕОМЕТРИЯ8-А (с 73% до 73%, учитель Семенова Н. А.),

47

8-Б (с 31% до 36%, учитель Руднева А. Э.),9-А (с 67% до 78%, учитель Орлова Т. Н..), 9-Б (с 47% до 58%, учитель Белогурова С. С..), 9-В (с 41% до 56%, учитель Орлова Т. Н.),

11-Б (с 42% до 60%, учитель Семенова Н. А.),Для организации подготовки выпускников к ВНО, МО учителей

математики продолжило в текущем учебном году работу по подготовке учащихся старших классов к новой системе проверки знаний:

постоянно обновлялись стенды (каб. 23, 11) с информацией о прохождении внешнего тестирования; велась активная разъяснительная работа по особенностям проведения ВНО-2014 среди учащихся и родителей 10-11 классов;

учителями-предметниками на уроках применялись памятки, рекомендации по работе с тестовыми заданиями, велась работа по их внедрению в 5-11 классах с целью постепенной адаптации учащихся к новым формам контроля и оценивания знаний.

велись предметные факультативы, спецкурсы, индивидуальные консультации по предмету.

Исходя из анализа работы и проблемы школы на 2014-2015 учебный год, методическое объединение учителей математики определило для себя ряд задач на следующий учебный год:

Продолжить внедрение ИКТ-технологий на уроках и внеклассных мероприятиях по математике с целью достижения успешности учащихся в УВП, для развития современной, творческой личности;

Проводить тщательную работу по выявлению и развитию детей с реальными математическими способностями и их

48

качественной подготовке к предметным олимпиадам, Интернет-олимпиадам, математическим конкурсам;

Активно внедрять новые формы проверки знаний, умений и навыков учащихся (тестовые задания) в 5-11 классах с целью адаптации и успешной сдачи ВНО и ДПА;

Продолжить работу предметных факультативов, спецкурсов, с целью повышения уровня обучения по предмету, успешной сдачи ВНО и ДПА;

Продолжить внедрение «Нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», скоординировать работу учителей математики по преодолению трудностей адаптационного периода учащихся 5-х классов, учителей информатики по внедрению нового курса в начальной школе (2-3 классы) «Сходинки до інформатики», в среднем звене (5-6 классы) курса «Інформатика».

49

Анализ работы методического объединения

учителей естественного циклаРуководитель МО Регеда Ю.А.

Методическое объединение учителей естественного цикла имеет следующий состав:№п/п

ФИОПед.стаж

Категория,

званиеПредмет Тема

самообразования1. Агафонова

Светлана Павловна

51 год

Высшая, «Учитель-методист»

Физика, астрономия медико-сан.подготовка

Внедрение новых педагогических технологий в процесс развития самостоятельности и активности учащихся на уроках физики и астрономии.

2. ГрипасьИрина Анатольевна

32года

Высшая Физика, природоведение

Организация самостоятельной работы учащихся на уроках физики.

3. КвартинаБронислава Александровна

32 года

Высшая, «Учитель-методист», Отличник образован. Украины

География, экономика

Использование компьютерных технологий на уроках географии.

4. Сокольская ТатьянаНиколаевна

27 лет

Высшая, «Старший учитель»

Биология, Формирование самообразовательной компетенции на уроках биологии.

5. РегедаЮлияАлександровна

17 лет

Высшая, «Учитель-методист»

Химия,природове-дение,экология

Использование активных методов обучения на уроках химии с целью повышения мотивации учащихся и качества знаний.

50

В 2013-2014 учебном году методическое объединение учителей естественного цикла строило свою работу согласно разработанному плану и в соответствии с методической проблемой школы: « Определение приоритетов в организации и содержании учебно-воспитательного процесса». Исходя из общешкольной методической работы, была определена следующая проблема МО естественного цикла: «Определение приоритетов в организации и содержании уроков предметов естественного цикла и учебно-воспитательного процесса в целом».

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1. Формирование социально-приемлемого образа жизни, отвечающего базовым национальным ценностям.

2. Интеграция и эффективное использование кадровых, информационных, интеллектуальных ресурсов.

3. Развитие положительной профессиональной мотивации учителей, их стремления к профессиональному росту, проявлению творческой индивидуальности.

4. Внедрение инновационных технологий в УВП.5. Формирование ценностного отношения к здоровью и

здоровому образу жизни.Работа нашего МО направлена на формирование у учеников

целостного представления о мире, проявления интереса к предметам естественного цикла и развитие осознанной мотивации их изучения, на развитие мышления, коммуникативной компетентности. Учителя методического объединения постоянно участвовали в работе различных конкурсов, МАН, вели проектную деятельность. Согласно плану работы МО в учебном году было проведено 5 заседаний, на которых обсуждались текущие вопросы организации УВП, новые педагогические технологии, рассматривались эффективные способы формирования у учащихся

51

мышления, памяти, внимания, поведения и эмоционального реагирования. На заседаниях МО учителя – предметники делились своими наработками, успехами, достижениями. Повседневная работа учителей по самообразованию, способствующая повышению педагогического мастерства – одно из основных направлений работы МО.

52

Результативность работы учителей естественного цикла за 2013-2014 учебный год

Грипась И.А. Является постоянным членом жюри І тура Всеукраинского

конкурса-защиты научно-исследовательских работ МАН , ІІ етапа Всеукраинськой предметной олимпиады по физике, городской ярмарки педагогических идей.

Руководила работой городской школы молодого учителя. Вышли две её публикации в журнале ««Відкритий урок» №2,№3

2014: урок «Виды сил, 8 класс», статья «Формирование основных групп компетентностей учащихся на уроках физики».

Учитель проводил индивидуальную работу с учащимися по подготовке к олимпиадам,конкурсам.

ІІ етап Всеукраинской олимпиады по физике. Призери: Беликов И. (8-А) – І место; Регеда Д. (9-А) – ІІІ место; Прийменко Н. (8-А) - ІІ место, Минаков М.– ІІ место.

Всеукраинский конкурс по физике «Левеня». Отличный результат: 6 учащихся. Хороший: 5 учащихся.

Всеукраинский конкурс «Олимпус». Лауреати: 8 человек.

Сокольская Т.Н. Является руководителем городского методического объединения

учителей биологии. Член жюри ІІ та ІІІ этапов Всеукраинской предметной олимпиади

по биологии. Приняла участие в проекте «Інноваційні методи впровадження

електронного навчання та використання інформаційних та веб-технологій у загальноосвітній школі», лауреат ІІ этапа «Выставки-презентации в конкурсе проектов по тематическим номинациям (г. Донецк )

Российский конкурс «Хопер». Результат – Благодарность.

53

Виртуальна выставка-презентация «Сучасні заклади освіти - 2014» Дружківка. Выступление.

ДИППО, webинары, участие. «Мастер-класс» - проведение открытого урока по теме

«Экологическое обучение на уроках биологии», 11 класс. Выступление на педсовете по теме «Проектная деятельность

учащихся » Выступление на заседании городского МО за темою

«Интегрированное обучение на уроках биологии. Проблемы. Поиски. Опыт».

Школьный руководитель участия детей в кампании «Година Землі 2014».

Высоких результатов достигают учащиеся Татьяны Николаевны: ІІ этап Всеукраинской олимпиады по биологии: Федотов Е. – ІІІ

место (11-А), Мартиновская А. – ІІІ место (10-А), Захватова И. – ІІІ место (9-В), Лобинская А. – І место (8-А), Исаева Е. (8-А).

ІІІ етап Всеукраинской олимпиады по биологии: Лобинская А. – ІІІ место (8-А).

ІІ тур Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ МАН по биологии. Киященко А. – І место (11-А).

Конкурс «Эко-Ман-Юниор».Отличный результат: 5 человек. Хороший результат: 5 человек.

Областная научная конференция «Юный ботаник». Выступление Семенова С. (4-А). Диплом учасника.

Школьный координатор Всеукраинского конкурса-игры “Гелиантус”. 51 участник.

Квартина Б.А. Руководитель городского методического объединения учителей

основ экономики.

54

Член городской комиссии конкурса «Учитель года», городской комиссии по проверне преподавания географии, природоведения и экономики в школах города.

Член жюри ІІ этапа Всеукраинской олимпиады по географии и экономике. Член обласної консультативної групи з підготовки учнів до інтернет-олімпіад з економіки та географії.

Член обласной творческой группы по экономике. Журнал «Географія та краєзнавство» «Сузір’я» (природознавство,

2013). Публикация научно-методической работы в Министерском

сборнике № 75 «Творчий учитель – обдарований учень». Выставка-презентация фото-робот «Моя Донеччина» у рамках

экологического направления. Учащиеся Квартиной Б.А. ежегодно приносят школе имеют

призовые места: ІІ этап Всеукраинской олимпиады по экономике. Богуцкая А. (11-

А) – І место, Бритикова Ю. (11-А) – ІІІ место, Шейко В. (10-А) – ІІІ место, Питта О.(9-А) – ІІ место.

ІІ тур Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ МАН - Григоренко Е. (11-А) – ІІ место.

Регеда Ю.А. Является руководителем школьного МО учителей предметов

естественного цикла. Член областной творческой группы «Разработка учебно-

методического обеспечения вариативной составляющей». Член жюри ІІ этапа Всеукраинской олимпиады по химии,

городской ярмарки педагогических идей. Учасник ІІ областной научно-практичной конференции «Экология

и здоровье». Результат: грамота и публикация в сборнике тезисов конференции.

55

Участие в вебинарах. Сертификати по темам: «Домашнее задание: как попасть в детей , а не в родителей» и « Как рассказатьо скорости химической реакции».

Организация участия детей в позапрофильной Всеукраинской олимпиаде «Олимпус». Награждена Дипломом.

Участие в областной конференции «Научная весна». Выступление на педсовете по теме «Особенности преподавания

экологии» Выступление на заседании городского МО по теме: «Разроботка

заданий город- ской олимпиады по химии». Учитель проводит систематическую работу по подготовке детей

к конкурсам,олимпиадам,МАН. ІІ етап Всеукраинской олимпиады по химии. Призеры: Беликов И.

(8-А) – ІІІ место; Савченко И. (7-А) – І место; Регеда Д. (9-А) – І место; Прийменко Н. (7-А) – ІІ место.

ІІ етап Всеукраинской олимпиады по экологии : Григоренко Е. – ІІ место (11-А).

ІІІ етап Всеукраинской олимпиады по экологии. Диплом ІІІ ступени Григоренко Е.

Конкурс «Олимпус». 50 участников, из них 7 лауреатов. ІІ областная научно-практическая конференция «Экология и

здоровье». Регеда Д.- статья в сборнике конференции, награжден грамотой.

Областная конференция «Научная весна». Грамотами за участие награждены Григоренко Е, Богуцкая А., Регеда Д.

Агафонова С.П. в этом учебном году не проявила активности при подготовке учащихся к конкурсам, олимпиадам.

Сравнительный анализ качества знанийПредмет 7-А 7-Б 8-А 8-Б 9-А 9-Б 9-В 10-А 11-А 11-Б

56

Биология

100%

95% 94% 85% 89% 83% 83% 100%

100%

94%

Физика 81% 41% 71% 31% 74% 67% 56% 86% 100%

56%

Химия 81% 41% 65% 31% 84% 61% 67% 77% 100%

75%

География

94% 59% 94% 62% 84% 67% 83% 100%

- -

Астроном.

- - - - - - - - 100%

44%

Экономика

- - - - - - - - 100%

100%

Качество знаний по природоведению 5-х (Регеда Ю.А., Квартина Б.А.) и 6-х классах (Грипась И.А.) составляет 100%. Следует отметить, что новая программа «Природоведение 5 класс» очень насыщенна (2 часа в неделю). Ребята знакомились с основами биологии, химии, географии, физики и астрономии. Большим подспорьем были тетради с печатной основой. Учителя, преподающие в этих классах, не упускали возможности визуализировать изучаемый материал: демонстрировали простые опыты, использовали видеофрагменты, компьютерные презентации. Квартина Б.А. провела открытый урок в 5-Б классе по теме « Свойства воды». В рамках предметной недели Грипась И.А. и учащиеся 9-А класса (Регеда Д. и Пархоменко В.) подготовили для пятиклашек мероприятие « Удивительный мир физики».

Качество знаний по биологии ( Сокольская Т.Н.) колеблется от 83% до 100%. Это самые высокие показатели не только среди учителей предметов естественного цикла, но и учителей других направлений.

По физике (Агафонова С.П.) самые низкие показатели в выпускных 9-В и 11-Б класса (56%). Учитель объясняет этот факт слабым набором детей в этих классах. Классные руководители указывали на необходимость индивидуализации обучения в этих классах, однако учитель не принял это во внимание. Качество знаний в классах Грипась И.А. на высоком уровне: в А-классах (71%

57

-100%), в остальных классах средние показатели (31% -67%). Аналогичная ситуация по химии (Регеда Ю.А.): в А-классах (77%-100%), кроме 8-А , где показатель составил 65%. Это объясняется тем, что программный материал по химии в 8 классе очень насыщен сложными темами, многие из которых связаны со знаниями математики. Как правило, по итогам 1 семестра 9 класса качество знаний повышается. В Б,В – классах качество знаний колеблется от 31% до 75%.

По географии (Квартина Б.А.) качество знаний на достаточно высоком уровне 67% - 100%, кроме 7-Б (59%) и 8-Б (62%). Учитывая подбор учащихся в этих классах, такие показатели являются приемлемыми.

По астрономии (Агафонова С.П.) 100% -11-А и крайне низкое качество знаний в 11-Б -44%. Учитель дал свое объяснение данному факту, однако в этом отчете оно не может быть озвучено.

Учебный кабинет, работа классного руководителяВ 2013-2014 учебном году все учителя МО постоянно работали

по обновлению стендов в кабинетах, над улучшением материально-технической базы. Для проведения лабораторных и практических работ по предметам естественного цикла были приобретены, силами родителей, и использованы тетради с печатной основой , что позволяло на уроках экономить учебное время, развивало навыки самостоятельной работы, умения выделять главное. Во всех кабинетах проводились работы по улучшению эстетического вида.

Регеда Ю.А. приобрела современные пластиковые стенды постоянной экспозиции «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева» и «Таблица растворимости». Агафонова С.П. обновила уголок противопожарной безопасности.

Актуальным для класса Сокольской Т.Н. стал информационный стенд «Сдать успешно ЗНО – это просто». Грипась И.А. оформила

58

стенд посвященный олимпиадам и конкурсам по физике. Квартина Б.А. сделала стенд «Мониторинг качества знаний».

Кабинеты химии и географии в этом учебном году пополнились компьютерами, а в кабинете химии родители установили принтер.

Классные коллективы Регеды Ю.А., Квартиной Б.А., Сокольской Т.Н. являются активными участниками жизни школы. По итогам года 11-А признан «Лучшим классом года», а его руководитель Сокольская Т.Н. удостоена звания «Учитель года».

В целом, следует отметить, что почти все учителя естественного цикла в 2013-2014 учебном году, так же как и в предыдущие годы, принимали самое активное участие в образовательной, методической и научной работе, о чём свидетельствуют результаты деятельности и педагогов, и учащихся школы. Заседанием МО его работу принято считать удовлетворительной.

Исходя из анализа работы, МО учителей естественного цикла определило для себя следующую методическую проблему: «Выявление и развитие реальных учебных возможностей учащихся на уроках естественного цикла».

Задачи на 2014-2015 учебный год:1. Выявлять и учитывать уровни развития интеллектуальной сферы

учащихся.2. Структурировать взаимодействие учителя и учащихся в

соответствии с логикой проблемного обучения. 3. Систематически осуществлять анализ результативности

педагогических воздействий по развитию интеллектуальной сферы.

4. Совершенствование профессиональных компетенций всех участников образовательного процесса через улучшение качества личностно-ориентированной среды, способствующего

59

успешной социализации каждого учащегося, формированию у них новых ключевых компетенций.

5. Совершенствовать систему работы, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни.

60

Аналіз роботи МО вчителів естетичного циклу

Керівник МО Земська І.Г.

До складу МО вчителів естетичного циклу входять:

Земська І.Г.-учитель трудового навчання (вища категорія);

Іваненко Л.Г. - учитель музики (вища категорія);

Іващенко П.І. - учитель трудового навчання (І категорія, звання

«Старший вчитель»);

Всі вчителі МО мають великий педагогічний досвід, володіють методикою

викладання своїх предметів.

Проблема школи в цьому навчальному році була наступною:

«Визначення прiоритетiв в органiзацii й змiстi навчально-виховного процесу»,

тому всі питання, які обговорювалися на засіданнях МО, тісно пов'язані з проблемою

школи і завданнями, що випливають з неї.

У наш дуже складний економічний час в освітньому процесі є проблеми з

матеріальним і технічним оснащенням навчання, тому завдання, які ставилися перед

МО, були наступні:

1. Брати участь у реалізації програми демократичної школи, використовуючи

можливості предметів естетичного циклу.

2. Поповнювати методичну базу кабінетів з урахуванням вимог програми.

3. Творчо підходити до кожного уроку.

4. Регулярно стежити за новинками методичної літератури, використовувати

отриману інформацію для активізації навчальної діяльності на уроках естетичного

циклу.

5. Брати активну участь в позакласному житті школи.

6. Підготувати та провести предметний тиждень.

7. Систематично контролювати відвідування учнями уроків естетичного циклу.

61

Проаналізувавши завдання, поставлені перед МО на початку навчального року,

можна зробити наступні висновки:

- предмети естетичного циклу - ІЗО, музика і трудове навчання. Ці предмети

вже становлять інтерес у дітей, але уроки повинні бути більш цікавими. Для цього у

МО ведеться робота для пошуку форм і методів поліпшення навчального процесу.

Так у кабінеті музики є DVD програвач, телевізор і магнітофон. Це дозволяє

учням мати більш повне уявлення про музичних творах. У кабінеті трудового

навчання є комп'ютер, принтер, сканер. Це дозволяє демонструвати електронні

підручники з предмету - підручник має елементи анімації, більш повну інформацію з

теми, барвисте оформлення; виконувати практичні роботи по шаблонах,

виготовлених учителем; проводити контроль знань учнів за допомогою тестів;

проводити перевірку домашніх завдань, які передбачають виконання рефератів,

презентацій , проектів (електронний варіант). Крім технічного оснащення кабінетів

проводяться і нетрадиційні уроки: уроки - вікторини, уроки - презентації (захист

проектів), проведення дня дублера.

-Методична база кабінетів систематично поповнюється новинками літератури:

«Трудове навчання», «Трудове навчання в закладах освіти», «Мистецтво і освіта»,

«Музичне мистецтво у школі». Також викладачами збирається різноманітний

тематичний матеріал з предметів (книги з домоводства, технічних видів праці,

мистецтву). Розробляються інструкційні і технологічні карти для роботи над різними

темами.

-При проведенні предметного тижня були проведені наступні заходи:

* Виставки робіт з трудового навчання: вишивка (7-9кл.);

* Прикладна творчість (5-9кл.);

* Благодійні концерти (1-9кл.).

-Наше МО бере активну участь у житті школи:

Іваненко Л.Г.: - день Учителя; благодійні концерти; новорічні свята; міські

конкурси;

Іващенко П.І. - допомога у проведенні шкільних свят;

Земська І.Г. - допомога у підготовці та проведенні виставок, заходів.

62

Всі педагоги, що входять до складу МО брали активну участь у роботі

міського МО. Так Земська І.Г. брала участь у роботі проблемної групи «Проектна

діяльність учнів на уроках трудового навчання», є членом журі II етапу

всеукраїнської олімпіади з трудового навчання;

Іваненко Л.Г. брала участь у розробці методичного посібника «Перспективний

досвід», опублікувала творчу роботу в науково-методичному журналі «Педскабніця»,

мережі Інтернет; Іващенко П.І. є керівником міського МО вчителів технічної праці,

членом журі II етапу всеукраїнської олімпіади з трудового навчання.

У цьому навчальному році вчителi МО атестацію не проходили.

У цьому навчальному році покращилися результати олімпіад:

Радченко Д.( 8а) - ІІІ місце;

Овчинников Д.( 8б) - місце;

Вовчак М. (9б ) – IІІ місце;

Міненко М. (11а) – ІІ місце;

Однак слід зазначити, що ці результати показали недоліки у підготовці дітей до

олімпіади. Тому, при плануванні роботи МО на майбутній навчальний рік будуть

поставлені завдання для підвищення знань і результатів участі в олімпіаді.

Завдання на 2014-2015 н.р. перед МО ставляться наступні:

1. Підвищувати свій професійний та інтелектуальний рівень.

2. Підвищувати інтерес учнів до предметів естетичного циклу.

3. Брати участь у реалізації програми демократичної школи, використовуючи

можливості предметів естетичного циклу.

4. Поповнювати методичну базу кабінетів з урахуванням вимог програми.

5. Регулярно стежити за новинками методичної літератури, використовувати

отриману інформацію для активізації навчальної діяльності на уроках естетичного

циклу.

6. Сістематично контролювати відвідування учнями уроків естетичного циклу.

7. Підготувати та провести предметний тиждень.

8. Брати активну участь у житті школи.

63

Анализ методического объединения учителей физической

культуры Руководитель МО Андреев В.И.

В 2013-2014 учебном году школьное МО учителей физкультуры работало над

проблемой «Формирование у учащихся мотивации и потребности к занятиям

физкультурой как приоритет здоровьясбережения в учебно-воспитательном процессе».

Исходя из темы, решались следующие задачи:

1. Формирование интереса к занятиям физкультурой.

2. Вовлечение детей в занятия в секциях и кружках.

3. Укрепление здоровья, ведение здорового образа жизни.

В основном задачи решались успешно. В начале учебного года была открыта

площадка с тренажёрным оборудованием, что вызвало дополнительный интерес к

занятиям, особенно у школьников младшего и среднего звена. В течение года в школе

работали 2 спортивных кружка с направлениями баскетбола и настольного тенниса. В

рамках проведения ,, Олимпийской недели″ приглашались тренера ДЮСШ для

пропаганды спорта и приглашения заниматься в спортивных секциях города.

Согласно плану работы МО в течение года было проведено 4 заседания. Каждый

из учителей имел возможность выступления по запланированной теме и теме

самообразования.

Велась по разработанному плану работа школы молодого специалиста

(Пимоновой А.С.- наставник Андреев В.И.) с посещением уроков физкультуры и

спортивно-массовых мероприятий. Проводились теоретические уроки с

использованием проекторной аппаратуры одновременно для нескольких классов в

актовом зале школы, что давало дополнительный интерес к занятиям по предложенной

тематике учебного материала. По итогам окончания учебного года мы имеем

следующий уровень успеваемости: 57% высокий, 39% достаточный, 4% средний,

неуспевающих нет.

Несмотря на события, происходящие в нашем регионе, из-за чего многие

соревнования были отменены, учебный год получился насыщенным. Мы провели 7

64

школьных спортивно-массовых мероприятия, приняли участие в одном областном

мероприятии, одном регионального значения, где заняли 2 место и 6 городских

соревнованиях, где также имели призовые места: три 2-х и два 3-х. В целом работу

школьного МО можно считать удовлетворительной.

Задачи, которые мы ставим на 2014-2015 учебный год:

1. Продолжить работу в направлении «Нереализованные возможности

урока»:

-интерес и стимул к занятиям физкультурой;

-мотивация к бережному отношению к своему здоровью и ведению

здорового образа жизни.

2. Развитие физических способностей детей на уроках и секционных

занятиях.

3. Выявление индивидуальных физических качеств и возможностей для

дальнейших занятий в спортивных секциях.

65

Аналіз роботи методичного об’єднання класних

керівниківза 2013/2014 навчальний рік.

«Какие дети рождаются, это ни от кого не зависит,

но чтобы они путем правильного воспитания

сделались хорошими – это в нашей власти»

Плутарх

Виховна діяльність освітньої установи – одне з найширших, більш об'ємних, можна сказати, неосяжних понять сучасного життя. Важко визначити вміст і об'єм виховної діяльності. Ще важче визначити її результативність, а отже, оцінити якість і ефективність. Недаремно говорять, що справа виховання є однією з найважчих. Кращі педагоги вважають його не лише справою науки, але і мистецтва

Згідно з принципами, вимогами та положеннями нормативних документів про освіту, в тому числі Закону України «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, Національної програми виховання дітей та учнівської молоді в Україні; Державної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів у загальноосвітніх навчальних закладах», методичних рекомендацій з громадянської освіти та виховання у навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році, Державної програми « Молодь України», відповідно до річного плану роботи школи, методична робота в 2013/2014 навчальному році була спрямована на розвиток творчої особистості класних керівників, підвищення їх професійної майстерності, набуття ними

66

практичних навичок, необхідних для здійснення виховного процесу у відповідності до сучасних вимог.

На основі співпраці дорослих і дітей в ЗШ №6 організований демократичний устрій життєдіяльності. Колектив педагогів продовжує пошук засобів і форм педагогічної підтримки процесу саморозвитку особи, її самопізнання і самовизначення.

Діяльність класного керівника є найважливішою ланкою у виховній роботі школи. У 2013-2014 н.р. в школі працювали 23 класи: 9 класів початкової школи, 11 класів – середньої ланки та 3 класи-старшої.

До складу методичного об’єднання класних керівників в 2013-2014 н.р. входило 9 класоводів 1-4 класів та 14 класних керівників 5-11 класів.

Кваліфікаційний склад:

2012-13 н.р.2013-14 н.р.

0%10%20%30%40%50%

спеціаліст

ІІ категорія

І категорія

вища

4%4%

8% 9%

48%44%

40% 43%

спеціалістІІ категоріяІ категоріявища

Основними завданнями МО класних керівників є всебічне підвищення компетентності і професійної майстерності кожного класного керівника, підвищення творчого потенціалу педагогічного колективу, підвищення якості і ефективності системи виховної роботи школи.

Аналіз педагогічного досвіду класних керівників:

67

2012-13 н.р. 2013-14

н.р.

0%10%20%30%40%50%60%

0-5 років6-10 років

11-20 років> 20 років

0% 0%

4% 4%

40%56%39%

57%

0-5 років6-10 років11-20 років> 20 років

Проблема, над якою працювало шкільне методичне об'єднання класних керівників:

Морально-духовний розвиток та соціалізація особистості через організацію особистісно-орієнтованого творчого простору.

Мета: Формування професійного співтовариства вчителів, здатних на засадах інтеграції й застосуванні сучасних виховних технологій забезпечувати відповідний сучасним вимогам виховний простір для формування сучасної особистості .

Кредо: Якщо хочеш змінити світ на краще, зберегти його чисту красу, незайману святість, починай це робити із себе не завтра, а сьогодні, з цієї хвилини. 

Основні завдання шкільного методичного об'єднання класних к ерівників:

підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників з питань психології та педагогіки виховної роботи. Організація програмно-методичного супроводу виховної роботи в класі, школі, що сприяє удосконаленню й підвищенню ефективності виховної роботи в школі;

68

інформування про нормативно-правову базу, що регулює роботу класних керівників, в рамках модернізації виховання;

забезпечення виконання єдиних принципових підходів до виховання й соціалізації учнів;

формування мотивації педагогів з метою удосконалення професійної компетентності;

озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знаннями сучасних форм і методів роботи;

координація планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів в класних колективах; всебічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків та здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення потреб і інтересів;

сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників;

оцінювання виховної роботи членів педагогічного колективу;

вивчення, узагальнення та розповсюдження передового педагогічного досвіду роботи класних керівників.

Вся система методичної роботи з вчителями включала традиційні і нетрадиційні, колективні та індивідуальні форми її організації, які взаємодіють і доповнюють одна одну. Серед них - практикуми, «круглі столи», тижні педагогічної майстерності, консультації, творчі звіти. Використовувалися заслуховування та обговорення доповідей, питання теоретичної підготовки з актуальних проблем навчання і виховання, практичні заняття з вчителями.

В результаті проведеної роботи підвищилась якість підготовки класних керівників до проведення виховних заходів, розширився діапазон форм та методів, які ними використовувалися.

69

За період 2013/2014 навчального року було проведено 4 засідання методичного об’єднання, на яких розглядалися питання щодо планування, структури та змісту виховної роботи в класах, опрацьовані основні нормативні документи та методичні матеріали з виховної роботи. Проводився моніторинг серед класних керівників щодо вивчення інноваційних технологій і їх впровадження у виховний процес, розглядалися способи діагностування обдарованих дітей і способи роботи з учнями, які потребують підвищеної педагогічної уваги, проводилися педагогічні читання з проблем розвитку компетентностей учнів за напрямками виховної діяльності школи, проводилася робота щодо формування виховних систем класів, вивчення передового педагогічного досвіду.

Засідання МО класних керівників відбувалися 1 раз на чверть. Консультації для класних керівників – 1раз на тиждень: 1.Зміст діяльності класних керівників. 2.Документація класних керівників. 3.Організація роботи з батьками. 4.Організація учнівського самоврядування в класі. Протягом року: 1. Створення банку цікавих педагогічних ідей. 2. Створення банку даних з вивчення рівня вихованості учнів. 3.Огляд методичної літератури з проблем організації виховної

діяльності.Критеріями майстерності класного керівника сьогодні є: Доцільність ( за спрямованістю) Продуктивність ( за результатами ) Діалогічність (характер стосунків з учнями)

Творчість ( за змістом діяльності)

70

З метою підвищення методичного рівня класних керівників проводилась наступна робота:

- теоретичні та практичні засідання за участю соціального педагога та практичного психолога: «Класне керівництво: проблема чи радість?»; « Програма «Діалог» - одна з форм роботи серед учнівської молоді України щодо здорового способу життя»; «Робота з дітьми, схильними до правопорушень, корекція відхилень у поведінці учнів»; «Педагогічна діагностика у класному керівництві»;

- взаємовідвідування класними керівниками виховних заходів;- тиждень педагогічної майстерності класного керівника.Під час тижня педагогічної майстерності класного керівника

були проведені та відвідані заходи:- дискусійна карусель «Класний керівник. Який він?»- засідання «круглого столу» «Куріння: законодавство та

проблеми» (11-А клас, Сокольська Т.М.); - тренінг з елементами гри «Козацьки розваги» (3-А,3-Б класи,

Марко В.А.,Благушина І.М.);- година спілкування «Подорож до країни Ввічливості» (6-Б

клас, Грабовлюк О.К.)- рольова гра «Подорож у країну Небезпечних предметів» (4-В

клас, Суровцева Ю.В.)- виховний захід «Життя людини – найвища цінність» (з

використанням інтерактивних технологій, 9-В, Гладких Л.В.).На засіданнях методичного об’єднання розглядалися питання:

Робота пед.колективу з профілактики правопорушень. (Соціальний педагог Шаля О.А., Краснова Л.Б.)

Форми роботи з розвитку шкільного самоврядування. (Педагог-організатор Зазімко А.В., Боженко Н.В.)

71

Підготовка та проведення позакласних заходівКалейдоскоп можливих форм роботи з дітьми. ( Руднєва

А.Е.)Аналіз та заходи з профілактики травматизму.(Медична

сестра, ЗДВР Растворцева А.П.)Організація гарячого харчування:проблеми та шляхи їх

подолання.(ЗДВР Растворцева А.П.)Проблема самоврядування у сучасній школі.Розвиток соціальної компетентності школярів через

роботу органів учнівського самоврядування (класного, шкільного)( Василевська А.С.,Черняк Н.А.)

Робота з категорійними учнями та батьками.( Соціальний педагог Шаля О.А., Благушина І.М.)

Профілактика простудних захворювань (Медична сестра)Громадянсько-правове виховання учнів. (ЗДВР

Растворцева А.П., Шаля О.А., Гладких Л.В. )Організація роботи класного керівника з соціально-

незахищеними дітьми. Жорстокість серед школярів.(Руднєва А.Е.)Виховання толерантності: прийоми для індивідуальної та

групової роботи. (Квартіна Б.О., Регеда Ю.О., Борсук Н.В.)В школі є в наявності методична база для підвищення

теоретичного й практичного рівня класних керівників, що включає у себе посібники з теорії й практики виховної роботи з учнями, батьками, громадськістю, аудіо, відео, мультимедіа-матеріали. Ведеться підписка на журнали «Виховна робота», «Перший дзвоник», «Класному керівнику. Усе для роботи».

З метою вивчення передового досвіду класні керівники школи відвідували засідання обласних семінарів, брали участь у тематичних вебінарах, матеріали яких розглядалися на шкільному методичному об’єднанні.

72

Протягом року класні керівники працювали над реалізацією та вдосконаленням таких форм роботи, які були обрані пріоритетними для їх учнівських колективів: театралізовані заходи (6а, Боженко Н.В.) родинні свята (3б, Благушина І.М.,2б Бабіч Н.В.) рольові ігри (4а,Никонова Т.А., 4в,Суровцева Ю.В., 7а, Винтоняк

Т.Р.) просвітницькі бесіди(7б,Краснова Л.Б., 8б,Руднєва А.Е. ,9б,

Селюмінова О.В.) екскурсії (5б, Квартіна Б.О.) спортивні свята (5а, Андрєєв В.І.) екологічної агітбригади (9а, Регеда Ю.О., 11а, СокольськаТ.М.) анкетування, години спілкування, круглі столи, дебати,

інформаційно-просвітницької роботи з учнями початкової школи (6б, Грабовлюк О.К.,8а, Писаренко М.М., 9в, Гладких Л.В., 10а, Черняк Н.А., 11б, Семенова Н.О.)

На високому рівні підготовку до виховних заходів здійснювали : Куплевацька С.О. (2а), Марко В.А.(3а), Благушина І.М.(3б), Никонова Т.А.(4а), Василевська А.С.(4б), Суровцева Ю.В.(4в), Боженко Н.В.(6а кл.), Грабовлюк О.К.(6б),Регеда Ю.О.(9а), Гладких Л.В.(9в),Черняк Н.А.(10а),Сокольська Т.М.(11а); на доброму рівні участі в традиційних заходах було оцінено наступні колективи класів та класні керівники: Борсук Н.В.(1а), Кокшарова І.І.(1б Бабіч Н.В.(2б), Андрєєв В.І.(5а), Квартіна Б.О. (5б клас), Винтоняк Т.Р. (7а), Краснова Л.Б. (7б), Писаренко М.М.(8а), Семенова Н.О., «задовільною» була робота 8б(Руднєва А.Е.,), 9б (Селюмінова О.В.)

Протягом навчального року адміністрацією школи вивчався рівень стану виховної роботи та методичного рівня роботи класних керівників. Було відвідано 65 виховних заходів, серед яких 19 проведено на «високому» рівні, 27 - на «достатньому» та 19 - на «середньому».

73

Показником результатів діяльності класних керівників, а значить і роботи методичного об’єднання, є показники вихованості учнів, які визначаються класними керівниками шляхом моніторингу.

Моніторинг рівнів вихованості учнів ЗШ І-ІІІ ступенів № 6

у 2013-2014 н. р.

Початкова школа (1-4 класи)

1а 1б 2а 2б 3а 3б 4а 4б 4в

3.94

4.14.24.34.44.54.64.74.8

4.6

4.3 4.3

4.8

4.2

4.7 4.7

4.3

4.7

4.44.5

4.4

4.8

4.5

4.8

4.5

4.3 початок рокукінець року

Середня школа (5-8 класи)

5а 5б 6а 6б 7а 7б 8а 8б

00.5

11.5

22.5

33.5

44.5

5 4.4

3

4.2 4.33.8

4.64.1 3.9

4.5

3.23.8

4.5

3.5

4.64.2

3.9

початок рокукінець року

Старша школа (9-11 класи)

74

Аналіз рівнів

вихованості показує, що частково зменшилась кількість учнів з «низьким» рівнем вихованості; збільшилась кількість учнів, які мають «достатній» та «високий» рівні вихованості, що свідчить про належний стан виховної роботи, створення цілісної моделі виховної системи на основі громадянських та загальнолюдських цінностей.

Аналіз виконання планів виховної роботи в класах за рік показує, що учні 1 класів получили необхідні знання з успішного співіснування в колективі, учні 5 та 10 класів успішно пройшли період адаптації, учні 2-8 класів поповнили знання з різних сфер розвитку за рахунок правильно обраної тематики класних годин та загальношкільних заходів. Можна сказати, що практично всі класні колективи сформовані.

Слід зазначити, що в закладі створені всі необхідні умови щодо розвитку виховних систем в учнівських колективах. Класні керівники школи мають певний досвід та напрацювання з питань виховної роботи. Тому є доцільним вивчення досвіду виховної роботи Благушиної І.М., Боженко Н.В,Черняк Н.А.  

В минулому 2013 – 2014 н. р. методичне об’єднання класних керівників особливу увагу приділило темі превентивного виховання: здоровому способу життя, профілактиці попередження правопорушень серед неповнолітніх, проблемам сучасних підлітків та профілактиці шкідливих звичок.

75

9а 9б 9в 10а 11а 11б

00.5

11.5

22.5

33.5

3.3

2.82.4 2.4

3.2

2.7

3.5

2.92.6 2.7

3.2

2.6

початок рокукінець року

Кожен класний керівник доклав чимало зусиль для творчого співробітництва, підвищення рівня педагогічної майстерності, налагодження співпраці з батьківською громадкістю та з іншими організаціями соціально – педагогічного комплексу. Особливої уваги в минулому навчальному році потребувало вирішення проблеми бездоглядності дітей, соціального захисту дітей , що потребують додаткової педагогічної уваги. Хоча проблема не є вирішеною повністю, однак було налагоджено тісний зв’язок і контроль за такими сім’ями.

Аналізуючи роботу методичного об’єднання класних керівників можна зробити висновок про те, що класні керівники підвищують свою фахову майстерність, мають результативність у роботі з вихованцями, є активними учасниками акцій, проектів учнівського самоврядування. Вище зазначені показники говорять про належний рівень роботи шкільного методичного об’єднання, про те, що поставлені задачі на 2013-2014 навчальний рік, в основному, були реалізовані.

Задачі методичного об’єднання класних керівників

на 2014/2015 навчальний рік:

1. Брати активну участь у роботі школи з узагальнення передового, перспективного і новаторського педагогічного досвіду;

2. Створювати умови для підвищення професійного рівня класних керівників, формування сучасного стилю професійного мислення, готовності продукування нових педагогічних ідей, технологій, поширення перспективного педагогічного досвіду, прагнення до самовдосконалення, пошуку оптимальних методів навчання і виховання;

76

3. Продовжувати роботу щодо використання сучасних інформаційних технологій у виховному процесі з метою формування ключових компетентностей сучасного школярів;

4. Проводити педагогічний моніторинг з метою визначення рівня активності класних керівників;

5. Проводити колективні форми методичної роботи з метою вироблення єдиного підходу до вирішення певних проблем у професійному зростанні вчителів;

6. Проводити взаємовідвідування уроків;7. Активізувати роботу з обдарованими дітьми, створювати умови

для їх розвитку та самореалізації;8. Вдосконалювати та розвивати систему учнівського

самоврядування;9. Продовжити роботу з батьківською громадськістю;10. Продовжити систематизувати матеріали «З досвіду виховної

роботи».

77

Аналіз виховної роботизагальноосвітньої школи І-ІІІ

ступенів №62013-2014 н.р.

Заступник директора Растворцева А.П.

Школа - не комора знань,

а світоч розуму. Усі діти не можуть

мати однакові здібності. І найважливіше

завдання школи - виховання здібностей.

В. О. Сухомлинський

Указом Президента України від 25 червня 2013 року № 344 затверджено Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року.

Серед основних завдань Національної стратегії є побудова ефективної системи національного виховання на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка молоді до свідомого вибору сфери життєдіяльності та підвищення відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей.

У Законі України «Про освіту» визначені завдання загальної середньої освіти, акцентується увага на вихованні громадянина – патріота Вітчизни, який здатен до подальшої освіти і трудової діяльності, із вільними політичними поглядами; на формування творчої особистості учня, свідомого ставлення до своїх обов’язків; виховання поваги до національних скарбів українського народу; вироблення навичок здорового способі життя.

78

Виховна робота в ЗШ І–ІІІ ступенів №6 Дружківської міської ради у 2013-2014 н.р. була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», ”, «Про охорону дитинства”, Декларацію прав дитини, Конвенцію ООН про права дитини, «Концепцію виховання дітей та молоді”, «Концепцію громадянського виховання”, «Національну доктрину розвитку освіти”, комплексну програму профілактики і запобігання поширення алкоголізму, наркоманії, токсикоманії та СНІДу серед населення міста, Національну програму патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства, програму „Молодь України”, "Репродуктивне здоров’я нації", нормативно – правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, обласного управління освіти, органів місцевого самоврядування ; та здійснювалася згідно Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України». Протягом навчального року педагогічний колектив школи продовжував роботу зі створення ефективної моделі виховної системи школи на основі національних та загальнолюдських цінностей, спрямованих забезпечити здоровий спосіб життя для всього шкільного колективу шляхом створення сприятливого освітньо-виховного здоров’язбережувального середовища культури здоров’я на засадах партнерства та родинності.

Проблема, над якою працювали педагоги: створення відповідних умов для формування і розвитку високоінтелектуальної свідомої особистості з громадянською позицією, яка готова до конкурентного обрання свого місця в житті.

Головна увага приділялась формуванню гармонійно розвиненої, соціально активної й національно свідомої особистості, що наділена глибокою громадянською відповідальністю,

79

духовними якостями, родинними й патріотичними почуттями; вихованню в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формуванню позитивних життєвих навичок і засад здорового способу життя, створенню комфортного здоров’язберігаючого освітньо- виховного простору, відкритого для інноваційних технологій, орієнтованого на індивідуальний розвиток.

У відповідності до річного плану роботи школи, плану виховної роботи школи було здійснено аналіз роботи за перший та другий семестр 2013-2014 навчального року з метою виявлення позитивних та негативних характеристик запланованої виховної роботи з учнями, класними керівниками за наступними напрямками:

Виконання річного плану виховної роботи Діяльність учнівського самоврядування Діяльність шкільної дитячої організації Робота класних керівників Громадянське виховання Превентивне виховання Патріотичне виховання Трудове виховання та профорієнтаційна робота Екологічне виховання Художньо-естетичне виховання Сімейно-родинне виховання Моральне виховання Туристично-краєзнавча робота Робота з профілактики правопорушень Оформлення документації класного керівника Робота з громадськістю та батьками Гурткова робота

80

Для повного аналізу роботи школи були використані матеріали контрольно-аналітичної діяльності адміністрації та аналізи виховної роботи за рік, які надали класні керівники .

Виховна робота школи мала в цьому навчальному році наступні завдання:

- формування громадянсько-патріотичної свідомості учнів- виховання високих моральних якостей, культури і

трудової моралі;- збереження повноцінного фізичного розвитку дітей і

молоді;- запобігання злочинності, попередження інформації, яка

містить в собі елементи асоціальної поведінки, жорстокості, насильства, порнографії, пропаганди наркотичних речовин;

- розвиток творчих здібностей учнів;- активізація діяльності учнівського самоврядування на

класному та шкільному рівні;- активізація взаємодії школи та батьків.Реалізація завдань здійснювалася шляхом організації роботи

вчителів-предметників, класних керівників, педагога-організатора, соціального педагога, шкільного практичного психолога, учнівського самоврядування, шкільної дитячої організації.

Відповідно був розроблений план виховної роботи школи та окремі плани педагога-організатора, соціального педагога, практичного психолога, а також розроблено заходи і програми, які охоплюють всі напрями виховання . Весь навчальний рік у шкільному плані виховної роботи розбито на окремі місячники: морального-правового, екологічного, патріотичного, родинно-сімейного виховання, що дає змогу конкретизувати види і форми виховної діяльності з учнями, більш цілеспрямовано організовувати роботу з ними. З метою системного підходу та вдосконалення

81

виховного процесу в школі розроблено та запроваджено єдину форму планів виховної роботи класних керівників.

Основні заходи проведені відповідно запланованим датам (за винятком деяких заходів, проведення яких було відкладено з об’єктивних причин).

Традиційні шкільні заходи зумовлені соціальними вимогами, до них відносяться:

Свято Першого шкільного дзвоника та День знань (всі учні школи)

Тематичні заходи до 70-ї річниці визволення Донбасу від німецько-фашистських загарбників: виховні години, урочиста лінійка, творчі конкурси, галарея пам’яті (всі учні школи).

Місячник з безпеки дорожнього руху(виховні години, конкурси малюнків, стіннівок, шефський десант, вікторини та інше) (всі учні школи)

День людини похилого віку (1 жовтня) День інваліда День Учителя (всі учні школи) Зустріч з ветеранами  війни та педагогічної праці ( 100

учнів) Осінні свята (всі учні) День боротьби зі СПІДом (240 учнів 5-11 класів) «Дружковчонок» (170 учнів 2-4 класів) Благодійні заходи до Дня Св.Миколая (всі учні) Новорічні свята (всі учні) Різдвіні свята та Коляда (всі учні) Святкування дня Св.Валентина Заходи до Дня Захисника Вітчизни Вшанування пам’яті трагедії на ЧАЕС Великодні благодійні заходи

82

Заходи до святкування 9 травня Традиційне свято «За честь школи» Свято «Останнього дзвоника» Випускні вечори

Робота з соціального захисту учнів

Дитинство – найважливіший період у становленні особистості. Саме тоді людина потребує найбільшої уваги та захисту. Від ставлення до дітей, розуміння їхніх проблем, інтересів та потреб, стану охорони дитинства залежить доля кожної людини і розвиток суспільства загалом.

Законодавство України спрямовано на всебічний захист прав та інтересів дітей, особливо дітей вразливих соціальних категорій. Зобов’язання країни щодо забезпечення громадянських прав та свобод дитини відображено у Загальнодержавній програмі Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини на 2006-2016 роки.

В нашій школі також приділяється достатньо уваги реалізації державної політики щодо соціального захисту дітей та виконанню законів України «Про освіту», «Про охорони дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», а також низку інших, не менш важливих, законодавчих актів саме в частині своїх повноважень.

Основні напрямки роботи школи з соціального захисту:• ведення обліку дітей шкільного віку, які охоплені освітою;• забезпечення умов для здобуття середньої освіти у формі,

що відповідає інтересам дитини; • забезпечення безкоштовним харчуванням дітей початкових

класів, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування та дітей з малозабезпечених сімей;

83

• забезпечення матеріальної підтримки дітей пільгових категорій за рахунок фонду загальнообов’язкового навчання;

• організація змістовного дозвілля та здійснення оздоровлення дітей пільгових категорій;

• охоплення дітей пільгових категорій позашкільною освітою.Питання оптимального функціонування системи захисту прав

дітей та додержання законодавства України щодо соціального захисту знаходиться на постійному контролі адміністрацією школи.

Робота школи з питань соціального захисту неповнолітніх відображена у річному плані школи, у планах роботи класних керівників. Відповідні напрямки роботи передбачені в шкільній дитячій організації “ КІМ” та роботі учнівського самоврядування «Лідер» .

Питання з охорони прав дитини розглядаються на засіданнях педради, нарадах при директорові, засіданнях Ради профілактики, МО класних керівників, Ради школи.

На початку кожного навчального року з метою обліку дітей та сімей, які потребують соціальної підтримки, складаються соціальні паспорти класів та соціальний паспорт школи.

В 2013-2014 навчальному році в школі навчалися 598 учнів.З них категорійних:

дітей-інвалідів - 12 таких, що прибули (або батьки постраждалі) з зони ЧАЕС

–3 із багатодітних сімей – 42 ( 28 сімей) дітей-сиріт – 5 батьки яких були позбавлені батьківських прав – 10

Дітей на внутришкільному обліку – 2На обліку в ВКМСД та ССД - 2

84

Гуртків - 10Вихованців в них – 179Обдарованих дітей –57Стипендіатів школи – 2

Порівняльний аналіз категорійних дітей виглядає наступним чином:

катег

орійн

их

інвал

ідисир

оти пбп

ЧАЕС

багат

одітн

і0

10

20

30

40

50

60

70

80

53

105 6

7

25

60

11

7 7 6

29

72

125

10

3

42

2011-20122012-20132013-2014

Ми бачимо постійне зростання кількості дітей, які потребують додаткової або, навіть, особливої уваги педагогів, і, насамперед, класних керівників. Тому в школі організовано систему постійної роботи в цьому напрямку.

На початку навчального року видається наказ про призначення громадського інспектора з охорони дитинства, проводиться громадський огляд умов утримання, виховання та

85

навчання дітей контрольних категорій, медогляду дітей -сиріт та позбавлених батьківського піклування.

Для забезпечення соціального захисту учнів пільгових категорій в школі ведеться облік дітей пільгових категорій, створено соціальний паспорт школи, оформлені особові справи дітей, наявні документи, які підтверджують статус дітей, проводяться обстеження умов проживання дітей, про що складені відповідні акти, перевірено виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 05.04.1994 № 226 щодо закріплення житла та майна дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, забезпечення їх поглибленим медичним оглядом, страхуванням, відвідуванням гуртків, секцій.

Система медичного обстеження та обслуговування школярів передбачає медичні огляди, які проводяться регулярно. Медичною сестрою шоли розроблені та виконуються заходи щодо обслуговування дітей диспансерної групи.

Для забезпечення безкоштовного харчування дітей пільгового контингенту щосеместру видаються накази про організацію харчування. Діти-сироти, діти, позбавлені батьківського піклування та діти з малозабезпечених сімей у відповідності до Закону України «Про охорону дитинства» забезпечуються безкоштовним гарячим харчуванням.

У 2013-2014 н.р. протягом року безкоштовне харчування було надано 18 дітям-сиротам та дітям, позбавленим батьківського піклування та 30 дітям з малозабезпечених сімей.

Наявність довідок про працевлаштування та подальше навчання випускників свідчить про належну увагу та постійний контроль цього питання з боку школи.

Для всебічного розвитку дітей пільгових категорій створена система позакласної та позашкільної роботи, що включає в себе забезпечення зайнятості дітей та підлітків у позаурочний час.

86

Відсоток дітей контрольних категорій, занятих у позашкільній освіті, складає 74%. Це означає, що класним керівникам та соціальному педагогу школи є над чим працювати в сфері популяризації та пропаганди закладів позашкільної освіти та залучення учнів до гурткової роботи, спортивних та творчих секцій.

Протягом року постійно організовується безкоштовне відвідування дітьми соціально незахищених категорій різного роду вистав, шоу, спектаклів; вручення їм подарунків до свят (Дня інваліда, Св.Миколая, Нового року). Це стає можливим завдяки залученню позабюджетних коштів та проведенню в школі традиційних благодійних акцій: концертів, ярмарок, виставок, тощо.

В школі організовано постійне забезпечення психологічною допомогою дітей-інвалідів (в тому числі й тих, що навчаються на дому), дітей інших соціально незахищених категорій, батьків, опікунів.

Всім відома важливість реалізації права кожної дитини на повноцінний відпочинок. Основним нормативно-правовим документом у цьому напрямку є Закон України від 04.09.2008 №375-VІ «Про оздоровлення та відпочинок дітей».

В літній оздоровчий кампанії 2014 року відпочинком було охоплено в пришкільних таборах з денним перебуванням:

дітей-сиріт-1 дітей, позбавлених батьківського піклування- 5 дітей з малозабезпечених сімей- 6

Забезпечення безкоштовним харчуванням було організовано за рахунок бюджетних коштів (8 дітей - обід) та залучення школою позабюджетних коштів (12 дітей-сніданки, 4 дітей - обід).

87

За наслідками зробленого аналізу можна зробити висновок, що школою приділяється належна увага реалізації законодавчих актів у частині соціального захисту учнів.

Робота з превентивного виховання, профілактики правопорушень, злочинів, бродяжництва серед неповнолітніх.

Превентивне виховання в школі – це система підготовчих та профілактичних дій педагогів, спрямованих на запобігання формуванню в учнів негативних звичок, рис характеру, проявів асоціальної поведінки підлітків та організацію належного догляду за діяльністю школярів.

На дотримання нормативно-правової основи, а саме:

Конституції України, Законів України „Про освіту", „Про загальну середню освіту", „Про позашкільну освіту", „Про охорону дитинства", „Про попередження насильства в сім'ї", „Про захист суспільної моралі", „Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо обмеження споживання і продажу пива та слабоалкогольних напоїв", Указу Президента України „Про затвердження Комплексних заходів щодо профілактики бездоглядності та правопорушень серед дітей, їх соціальної реабілітації в суспільстві", розпорядження і постанови Кабінету Міністрів України, зокрема, „Про схвалення концепції Державної програми подолання дитячої безпритульності і бездоглядності" на виконання наказу МОН України „ Про формування здорового способу життя дітей та молоді” і „ Про заборону тютюнопаління в навчальних закладах та установах МОН України” та інших нормативно-правових актів, з метою активізації та продовження роботи з профілактики правопорушень, залучення учнів до правоохоронної та роз’яснювальної роботи, забезпечення

88

належного виховання підростаючого покоління, формування навичок здорового способу життя і запобігання тютюнової, алкогольної та наркотичної залежності серед дітей та молоді, в школі організована систематична профілактично - правова робота:

Розроблено та затверджено плани спільних дій з правоохоронними організаціями та службами міста:

• Комплексний план заходів щодо соціального захисту, профілактики безпритульності і правопорушень серед учнів (спільно з ССД, ВКМСД, ЦСССДМ).

• План спільної роботи ЗШ №6 і Дружківського міського управління юстиції

• План спільної роботи ЗШ №6 і шкіряно-венерологічного диспансеру

• План спільної роботи ЗШ №6 і наркодиспансера.• Меморандум про співробітництво з ВКМСД. В плані виховної роботи школи включено заходи з

правової , громадянської освіти, правоохоронної та роз’яснювальної роботи. Розроблено план роботи з профілактики правопорушень, що включає заходи з правового виховання, профілактики шкідливих звичок, пропаганди здорового способу життя. Для бесід із старшокласниками запрошуються представники податкової інспекції, прокуратури, розроблено комплексно-цільову програму ранньої профілактики девіантної поведінки учнів. У навчальний план школи введено викладання дисципліни «Основи права».

В школі створена та веде регулярну, систематичну діяльність Рада профілактики. Важливу роль в організації роботи з профілактики правопорушень відіграє профілактична комісія у складі директора школи, заступника директора з виховної роботи, соціального педагога, членів батьківського комітету та представника міліції. На засіданнях комісії розглядаються різні

89

питання: ведення обліку відвідування учнями занять, необхідність включення учнів до внутрішкільного обліку та зняття з обліку, здійснення заходів з контролю за умовами життя та на навчання дітей з неблагополучних сімей, закріплення за учнями, схильними до скоєння правопорушень, наставників з числа педагогів та учнів , діяльність класних керівників по організації роботи з профілактики правопорушень, заслуховуються класні керівники із звітами про роботу з неблагополучними родинами, з дітьми, що знаходяться на внутришкільному обліку, обліку в ССН, про відвідування учнями даної категорії школи, розглядаються особові справи учнів даної категорії з запрошенням батьків, питання організації батьківських зборів та дисципліни та навчання, за потребою викликаються на засідання батьки та учні, у яких виникають певні проблеми з поведінкою та навчанням. Профілактична комісія підтримує зв'язок з класними керівниками і вчителями - предметниками.

Питання роботи з неблагополучними сім’ями, важковиховуваними дітьми неодноразово розглядалися на засіданнях Ради профілактики(згідно плану роботи комісії дисципліни та порядку та Ради профілактики правопорушень, МО класних керівників (Засідання №2)Тема. Організація роботи із забезпечення соціального захисту прав учнів. (Засідання №3)Тема «Організація роботи з профілактики правопорушень та випадків девіантної поведінки в сучасній школі»; (Засідання №5)Тема. Аналіз стану травматизму, роботи з профілактики травматизму та негативних проявів серед учнів, на нарадах при директорі (травень 2013), педагогічних радах, піклувальній раді, зборах батьківського комітету школи. Видані накази по школі: «Про організацію роботи з попередження та профілактики правопорушень злочинності, СНІДу, наркоманії, алкоголізму, тютюнопаління»,«Про заборону тютюнопаління та вживання

90

алкоголю в школі та затвердження заходів щодо проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи серед учнів школи», «Про виконання Комплексної програми профілактики злочинності », «Про профілактичну роботу серед учнів та їх батьків щодо негативних наслідків залежності від впливу вулиці на бездоглядних та безпритульних дітей» тощо. Згідно цих наказів розроблені заходи щодо реалізації даних питань та проведено відповідну роботу.

Посилено контроль за виконанням законодавства України щодо забезпечення прав дітей на здобуття повної загальної середньої освіти; проведенням роботи щодо виявлення неповнолітніх, які мають пропуски без поважних причин або не приступили до навчання; за здійсненням заходів щодо повернення їх до навчання. В школі ведеться загальношкільний журнал обліку відвідування учнями занять, відповідальним за веденням журналу є черговий клас та черговий класний керівник, також кожен класний керівник має свій журнал або теку обліку відвідування учнями занять з підтвердженням причини відсутності учнів: медичні довідки, номери наказів про звільнення від занять, заяви та записки від батьків. Класними керівниками негайно доводиться інформація до адміністрації школи про випадки пропусків учнями занять без поважної причини, здійснюються заходи щодо профілактики повторення таких випадків. Адміністрацією школи постійно здійснюється контроль за веденням класними керівниками обліку відвідування занять учнями. Питання „Про роботу класних керівників щодо контролю за відвідуванням учнями навчальних занять ” було узагальнено наказом по школі. Радою школи проводиться щосеместровий аналіз кількості пропусків занять учнями: загальної та через захворювання. Результати обговорюються на засіданнях МО та нарадах класних керівників.

91

Оновлено куточки з правової тематики у предметних та методичних кабінетах; оформлено тематичні інформаційні стенди для учнів та батьків «Правила поведінки учнів», «Батьківський всеобуч», «Батьківський куточок», «Праця неповнолітніх», «Закон та порядок», які постійно поповнюються їх новими надходженнями. Обладнано у шкільній бібліотеці книжкові виставки науково-популярної та нормативно-правової літератури;

Протягом року організовано проведення шкільних рейдів “Перерва”, “Дозвілля”, “Буква Н у шкільному журналі”, “Канікули”; участь у рейдах “Діти вулиці”, “Урок”, “Нічний клуб”, організованих ССД та ВКМСД. Під час рейдів не було виявлено учнів школи, що перебувають пізньої години на вулиці без дорослих, а також було проведено профілактичну бесіду з учнями та батьками учнів Лазебна Д. (9б ) та Проценко Д. (11б), що неодноразово запізнювалися до школи.

Обов’язковими є проведення в кожному навчальному році місячників правової освіти, профілактики правопорушень, дитячої бездоглядності, негативних явищ в учнівському середовищі (листопад, березень); тижня захисту прав дітей, попередження жорстокості та насильства в учнівському середовищі; заходи у рамках Всеукраїнського тижня права(грудень); тижні правових знань (відповідно до планів роботи школи).

В рамках тижнів проведені наступні заходи: Правова гра «Що? Де? Коли?» (10-11 класи)Круглий стіл «Наркоманія та токсикоманія, наслідки їх дії на особистість»Класні години «Закони нашого колективу». (5-11)Правовая гра «Умники та умниці» (8-9 класи);Рольова гра «Юні прокурори, судді, адвокати»;Правовий турнір «Питання від Феміди».

92

Круглий стіл з попередження правопорушень «От школьных тетрадей к реальной жизни» 8-10 кл.Урок-диспут «В чём красота человека?» (5 кл)Анкетування учнів з правової тематикиМіжнародний день толерантності (16.11)Круглий стіл «Молодіжні організації в Україні» (10-11 кл.)

Проведені конкурси малюнків «Конвенція про права дитини в малюнках» (4-6 класи), «Я-учень, правила поведінки в школі» (1-3 класи)Конкурси стіннівок з правової тематики (7-11 кл.): «Мої права

та обов’язки», «Статут школи очима школярів», «Функції суда, прокуратури, юстиції» та ін.

Протягом року класними керівниками 5-11 класів було організовано проведення єдиних виховних годин «Що таке ''група ризику''?», «Поведінка в громадських місцях», «Паління та його наслідки», «Кримінальна відповідальність підлітків» (8-11 кл.), а також тематичних заходів «Вивчаємо Конвенцію про права дитини»(5б), бесіда «Бійка – не вирішення конфлікту»(6б), диспут « Моє та наше. Збереження шкільного майна»(8в), виховна година «Профілактика правопорушень серед підлітків»(10б), «Як ви розумієте свободу та відповідальність»(11а), Бесіда «Чи можу я бачити недоліки свої та своїх друзів», «Коли треба сказати НІ», «Чому не можна брати чуже» (3б), «Конституція-головний закон України»(2б)

Проведено профілактичні заходи щодо запобігання формування та розвитку серед дітей залежності від азартних, комп’ютерних ігор та інтернет залежності: бесіди, тренінги.

Колектив школи приділяє велику увагу превентивному вихованню школярів. На початку навчального року було створено банк даних дітей, які потребують соціального захисту, опіки,

93

складено соціальні паспорти класів, школи, складено списки дітей схильних до порушення дисципліни та девіантної поведінки, вивчено стан охоплення учнів занятістю у гуртках, секціях у позаурочний час, проведено роботу по залученню учнів до них. Загальношкільний показник зайнятості учнів у позашкільній освіті становить 67%. Учнів, що знаходяться на внутришкільному контролі-100%, учнів соціальних категорій-74%.Заклад

Період

Всього ЦДЮТ

ДЮСШ

ДК+СШ

ШИ

СЮТ

Клуби (Грета, Святогор та ін.)

Інші

2011-2012

409/63% (без шкільних)

109 36 116 81 15 18 34

2012-2013

396/65% (без шкільних)

107 53 123 82 17 52 47

2013-2014

405/67%(без шкільних)

127 53 119 72 16 38 46

З метою зростання кількості учнів, залучених до позашкільної освіти та формування навичок організованого дозвілля в школі постійно проводяться заходи з популяризації гуртків та секцій, спортивних клубів та творчих об’єднань; організовано зустрічі з представниками закладів позашкільної освіти, відвідування концертів, конкурсів та змагань їх вихованців.

Система роботи школи з важковиховуваними учнями поєднується із системою національного виховання і передбачає цілеспрямовану, планову, взаємопов’язану, керовану діяльність

94

складових її частин – від директора до бібліотеки і медперсоналу. Протягом року заступниками директора школи, класними керівниками, практичним психологом та соціальним педагогом було проведено індивідуальну роботу з учнями схильними до пропусків занять та правопорушень. Проводилась діагностика, психолого-педагогічна корекційно-розвивальна та відновлювальна робота з учнями даної категорії, консультаційна робота з батьками цих учнів.

Основна виконавча ланка в цій системі – класоводи й класні керівники. Важливо, щоб у цій роботі забезпечувалась наступність з 1-го по 11-й класи, що сприяє глибшому вивченню особистості, а значить, і добору найефективніших засобів впливу. Класоводи виявляють та обліковують важковиховуваних учнів.

На кожного такого учня класний керівник заводить спеціальний щоденник спостережень, до якого записує насамперед соціально-психологічну характеристику учнів. У ній відмічає причини виникнення важковиховуваності, у чому вона виявляється, виділяє позитивні та негативні якості особистості, особливості сімейного виховання, намічає засоби виховного впливу на учня. Раз на півріччя робить висновок про досягнуті результати виховної роботи й намічає план подальшої роботи з кожним із таких учнів. Класні керівники вивчають інтереси, здібності, нахили важковиховуваних учнів і залучають їх до роботи в гуртках, спортивних секціях як у школі, так і в позашкільних закладах.

У 2012-2013 навчальному році на внутрішкільному обліку, обліку кримінальної міліції та ССД знаходився учень 6б класу Лінник Олександр та учениця 8б класу Нечаєва Анна - за бродяжництво та їх родини, в яких склалися несприятливі умови для виховання дітей. З учнями, що стоять на внутришкільному обліку, ведеться постійна систематична профілактична та корекційна робота , проводяться бесіди з учнями, відвідуються

95

родини, проводяться бесіди з батьками. Класними керівниками та адміністрацією школи систематично проводяться індивідуальні бесіди на правові та моральні теми. Проводилось подальше вивчення індивідуальних особливостей учнів. Контролюються зв’язки учнів за місцем проживання з метою подолання негативного впливу; надається допомога в навчанні. Враховуючи інтереси учнів, намагаємося включити їх в суспільно-корисну працю та залучити до гурткової роботи. Лінник Олександр відвідував шкільний гурток «Спортивна мозаїка», Нечаєва Анна була членом гуртка декоративно-ужиткової творчості «Мрія». У 2013-2014 н.р. на внутрішкільному обліку, обліку кримінальної міліції знаходиться учень 8б класу Бобровський Б..; Нечаєва А. перебуває на внутрішкільному обліку та обліку ССД.

Важливим напрямком в роботі з дітьми, схильними до правопорушень та дітьми «групи ризику» є робота з батьками, яка передбачає попередження фізичного, морального, психологічного насильства дітей у сім'ї, ведення здорового способу життя, пропаганду кращих зразків сімейного виховання:

Класними керівниками спільно з соціальним педагогом складено план роботи з батьками дітей, схильних до правопорушень та дітей «групи ризику», згідно якого проводиться профілактична та групова та індивідуальна робота;

соціальний педагог приймає участь у батьківських зборах, на яких виступає з просвітницькими доповідями на тему «Відповідальність батьків за виховання дітей», «Соціальні потреби сім’ї», «Права та обов’язки батьків»,»Щаслива родина – щаслива дитина» Інформація до батьків доноситься у вигляді лекцій, презентацій та занять з елементами тренінгу. Під час виступів на батьківських зборах порушуються актуальні проблеми виховання та навчання конкретних учнів в даному класі, часто розмова проходить «за круглим столом», під час якої батьки можуть вільно

96

спілкуватися, намічаємо шляхи подальшої роботи батьківських комітетів класів з проблемними учнями та проблемними сім'ями.

для батьків проводяться індивідуальні консультації та бесіди, під час яких йшла мова на такі актуальні теми, як «Особистий приклад батьків у веденні здорового способу життя - найкращий приклад», «Зайнятість дитини у позашкільний час», «Відповідальність батьків за навчання та виховання дітей», випрацьовувалися спільні дії щодо поліпшення поведінки та навчання учнів;

з метою вивчення взаємовідносин у сім’ї серед учнів 7 та 8 класів було проведено анкетування «Моя сім’я», узагальнені результати якого були використані під час виступів на батьківських зборах.

Ефективність проведення заходів з формування правової культури зростає

завдяки постійному залученню спеціалістів органів юстиції, правоохоронних органів; батьків, які мають юридичні спеціальності, представників правозахисних громадських організацій, студентів та викладачів правознавчих ВНЗ.

Протягом року відбулися зустрічі з представниками та співпрацівниками

Міліції- 12 Податкової інспекції -1 ЦСССДМ- 4 Наркодиспансера -2 Реабілітаційного центру «Перемога»-1 Організовано відвідування МВ УМВС - 3

Щорічно велика увага педагогічного колективу школи приділяється роботі з пропаганди здорового способу життя, профілактики тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії, венеричних

97

захворювань та СНІДу серед дітей. Проводяться загальношкільні та класні виховні заходи різних форм з метою залучення щонайбільшої аудиторії педагогічного, учнівського та батьківського колективів.

Попередження негативної поведінки набуває нового звучання і з’являється більше надій на виправлення, якщо активну участь у цьому процесі беруть самі учні. І саме учнівське самоврядування надає таку можливість, спілкуючись разом в своєму колективі, вони можуть знайти правильний для себе вибір . Тому слід відмітити, що у такій практиці прослідковується тісна співпраця: учнівське самоврядування-класний керівник-адміністрація- психолог-соціальний педагог-рада профілактики правопорушень-відповідні служби. Вся робота направлена на зміцнення знань з правової тематики, уміння використовувати набуті знання на практиці, попередження правопорушень і саме проведення таких форм роботи, які проводяться в нашій школі дає змогу забезпечити виховання учнів законослухняними громадянами. Постійне вдосконалення організаційної культури учнів, розширення ролі учнівського самоврядування в житті школи, набуття представниками активу досвіду здійснення організаторської роботи активізує роль учнівського самоврядування щодо недопущення протиправних дій в дитячому середовищі, підвищенню правової культури учнів та профілактиці правопорушень.

Завданням комісії «Дисципліна та порядок» є: широко пропагувати знання про негативний вплив шкідливих звичок на організм людини; залучати до діяльності класу, школи важковиховуваних дітей; створювати в колективі атмосферу доброзичливості; формувати правильну громадську думку про негативні якості і вчинки учнів; формувати потребу в здоровому способі життя; виховувати прагнення та готовність до позбавлення

98

від негативних рис характеру шляхом самовиховання; організовувати зустрічі з органами охорони здоров'я, правоохоронними органами щодо профілактики правопорушень та злочинів; контролювати стан відвідування учнями школи. З метою реалізації цих завдань командирами класів ведеться Сигнальний зошит класу, в якому обліковуються відсутні учні, порушники дисципліни, ведеться оцінювання поведінки учнів на уроці. Систематично проводяться рейди – перевірки

запізнення на урок; відвідування уроків; зовнішній вигляд; поведінка учнів на вулиці та громадських місцях; виконання домашнього завдання;

На засідання Ради командирів школи запрошуються учні, які порушують правила поведінки в школі та в громадських місцях. На класних зборах розглядаються питання, пов’язані з попередженням злочинності серед учнів, удосконаленню способу життя без порушення норм моралі.

Штаб «Дозвілля» привчає учнів до змістовного проведення вільного часу, організовує різноманітні заходи на високому рівні , проводить свята, екскурсії, конкурси та розважальні програми.Немалу роль учнівське врядування відіграє в спортивному житті школи та пропагуванні здорового способу життя. Протягом року спортивна комісія неодноразово організовувала змагання з різних видів спорту, проводила рейди під девізом «Ні палінню!» та Дні здоров’я.

Учнівське самоврядування дозволяє учням формувати такі соціальні якості людини, як толерантність, повага до власної та чужої праці, здатність до самоаналізу та самовиховання.

Узагальнюючи сказане, зазначимо, правильно організоване учнівське врядування містить потужний виховний потенціал,

99

розвиває лідерські якості, захищає від негативних впливів соціального середовища, виховує активних громадян держави.

Підсумки:

Роботі з важковиховуваними учнями в школі приділяється багато уваги. Розроблені та діють програми профілактичної та превентивної роботи. Зменьшується кількість випадків порушення дисципліни та порядку учнями в школі. Зростає відсоток зайнятості учнів у позашкільній освіті.

Проблемне поле:

Знижується відповідальність батьків за виховання дітей. Не всі класні керівники розуміють гостру необхідність проведення систематичної профілактичної роботи в класних колективах. Зростання рівня агресивності та ворожості підлітків, негативного впливу засобів масової інформації та мережі Інтернет.

Завдання:

Беручи до уваги зазначене  вище та наказ Міністерства від 03.08.2012 № 888 «Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти, молоді та спорту щодо профілактики правопорушень серед дітей та учнівської молоді на період до 2015 року», пріоритетними в роботі із означеної проблеми залишаються:

упровадження просвітницької діяльності, спрямованої на формування негативного ставлення до протиправних діянь, проведення тижнів правових знань;

використання інтерактивних педагогічних технологій, зокрема ділові та рольові ігри, моделювання життєвих ситуацій, суспільних процесів та процедур, дискусії, робота в малих групах на уроках правознавства та в позакласній діяльності;

впровадження шкільного самоврядування в начально-виховний процес;

100

ужиття заходів, спрямованих на підвищення моральності в суспільстві, правової культури громадян, утвердження здорового способу життя;

запобігання проявам екстремізму, расової та релігійної нетерпимості;

впровадження нових педагогічних комунікацій між усіма учасниками навчально-виховного процессу;

перетворення навчальних закладів на зразок демократичного правового простору та позитивного мікроклімату тощо.

Як відзначено у «Державній національній програмі "Освіта". Україна XXI століття» – «Головна мета національного виховання – набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування у молоді незалежно від національної належності особистісних рис громадян Української держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури». Для реалізації головних завдань виховання школа працює у всіх необхідних напрямках.

Громадянське та патріотичне виховання - ключові лінії «Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави», «Ціннісне ставлення особистості до сім'ї, родини, людей»

Виховання поваги до державної символіки, любові до рідного міста, школи завдяки традиційним заходам, а також святкування визначних дат, вшанування пам’яті (День партизанської слави: виховні години за темою: «Ми пам’ятаємо…». Єдиний урок до дня визволення України від німецько – фашистських загарбників

101

26.10.13, Тиждень Пам'яті «Це потрібно не мертвим, це потрібно живим» до річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників.( 22.10 –26.10.13), Тематична лінійка пам’яті «На колінах стою перед вами – сповідаю жалобу свою» 22.10. 2013, Річниця референдуму, що підтвердив Акт проголошення незалежності України ; Місячник правових знань (листопад),тиждень правових знань(грудень); місячник національно-громадянського виховання «Я – родина - Україна»(січень), тиждень правоохоронної роботи(лютий). Місячник родинно – побутової культури «Тепло сімейного вогнища»(березень).

Тиждень Соборності України 21.01.2014 -25.01.14 Години спілкування «22 січня – День Соборності та Свободи

України». Виставка в бібліотеці експозиції «Шлях до свободи і єдності». Конкурс української патріотичної пісні (5-11 кл.) Вікторина знавців української державності Конкурс інсценування українських обрядів «Тіні забутих

предків» (5-11 класи День пам’яті Героїв Крут 28.01.2012 «На аскольдовій могилі я стою»

-Година спілкування «Вам захищати Батьківщину», присвячена Дню Захисника Вітчизни

Заходи з вшануваня пам'яті жертв голодоморів (19.11- 24.11.13)

Тематична лінійка до Дня пам'яті жертв голодомору «Збудуймо пам'яті негаснучий собор»

Виставка літератури в бібліотеці «Чорні сторінки історії» Виховні години по класах «Скорботний 33 рік…» (22.11) Флешмоб «Запали свічку» (26.11)

102

До Всесвітнього Дня інвалідів (03.12) була випущена стіннівка, організована виставка робіт дітей-інвалідів, вручено дітям-інвалідам вітамінні подарунки.

У квітні проведено урочисту лінійку «Ціною життя», присвячену пам'яті ліквідаторів Чорнобильської катастрофи та урок мужності із запрошенням Загребельного В.В. , інформаційно-просвітницьку виставку, конкурс малюнків .

Тиждень сімейного виховання «Рід, родина, людина» (13.05.-17.05.2014)

Тиждень Пам'яті «Салют, Перемого!»Вітання ветеранів з Днем Перемоги .Участь педагогів та учнів школи у святковій ході на честь 9

Травня.Зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни (спільні

заходи з ЦДБ ім..Куприна)Виготовлення вітальних листівок до 9 Травня –Уроки мужності «Вічна слава героям»,Участь у волонтерських акціяхВелику зацікавленість серед учнів викликала фотовиставка

«Спасибо деду за Победу» та конкурс квіткових композицій, присвячені 70 річниці звільнення Донбасу від німецько-фашистських загарбників(учні принесли сімейні архіви, нагороди, розповіді про свою сім’ю, про пращурів, які були на війні), а також конкурс стіннівок «Великі битви» до Дня Перемоги.

Яскравою подією у напрямку громадянського виховання став у травні конкурс інсценування військової пісні «Поклонимся великим тем годам».

У навчальному році значно покращилася якість проведення годин спілкування, які проводились в умовах всебічного

103

використання ІКТ і цікавих навчально-виховних матеріалів, які представили педагоги: Регеда Ю.О., Гладких Л.В., Черняк Н.А., Краснова Л.Б., Грабовлюк О.К., Сокольська Т.М., Семенова Н.О. та інші.

Художньо-естетичне виховання: ключова лінія «Ціннісне ставлення до мистецтва» розвиток інтересу до культури рідного краю; виховання естетичного смаку, відчуття прекрасного.

Впровадження естетичного виховання, культури, емоційного сприйняття навколишнього світу, самосвідомості та естетичного смаку в музиці, кіно, архітектурі, побуту учнів наполегливо проводили класні керівники, вчителі, адміністрація школи. Педагогічний колектив зміг організувати заходи так, що діти щиро та з великим захопленням готували художні номери під час благодійних концертів, справжнім святом пройшло «Посвячення в першокласники»; на високому методичному рівні проведені новорічні заходи для учнів початкової школи та концерти художньої самодіяльності та тематичні заходи( До дня вчителя, до Дня людей похилого віку, конкурси «Міс Осінь», «Дружковчонок», Свято Перемоги, перший та останні дзвоники , випускні вечори в 4, 11 класах , Різдвяна Коляда, звітний концерт шкільного танцювального колективу «Конфеті». Перше місце посіли з якісно та влучно підібраним художнім матеріалом виступи команд учнів нашої школи на міських заходах: КВК «Діти соціальних мереж»-команда «Шостий квартал-on line», конкурс альтернативного танцю «Територія Dance»- колективи «Looney Band» та «Конфеті», конкурс пісні на іноземній мові «Пісня єднає друзів» та інші.

На високому методичному та художньому рівні проходили виставки стіннівок, присвячених школі «Школьные годы

104

чудесные», «Ими гордится наш класс», «Делай с нами , делай как мы, делай лучше нас», традиційні виставки ужиткової майстерності: «Таланти моєї родини», «Таємниці народних ремесел», «Паперова країна», «Еко-теремок», «Знай та люби свій край», «Майстерня Діда Мороза», виставка фото робіт та робіт образотворчого мистецтва (батик) вихованців гуртка «Колібрі» та багато інших цікавих та пізнавальних заходів у класах.

Екологічне виховання: ключова лінія «Ціннісне ставлення до природи» , «Ціннісне ставлення до праці» : виховання у учнів почуття єдності з природою, відповідальності за стан її збереження; залучити школярів до громадської діяльності, спрямованої на захист оточуючого середовища; виховувати в учнів відчуття краси природи, її неповторності: конкурс композицій з осіннього листя « Ми пам’ятаємо» до дня визволення Донбасу, фото-конкурси виставки «В об’єктиві натураліста», «Кошки-очарование моё». Традиційні шкільні акції «Нове життя квітам», «Подарй квітку школі», «Найзеленіший клас». В жовтні на подвір’ї школи було проведено акцію «Любимой школе-80 роз» та висаджено 80 розових саджанців. Дуже активно пройшов тиждень енергозбереження: старшокласниками були проведені відео лекторії, організовано конкурси листівок на тему енергозбереження та їх розповсюдження серед мешканців мікрорайону школи, конкурси малюнків та стіннівок «Збережи енергію». Зацікавлення викликали акції «День без електроприладів», коли не можна було користуватися електроприладами весь день та Акція «Енергопатруль в школі». Багато учнів виявили бажання взяти участь у Всеукраїнському конкурсі «Діти – за чисту енергію». Проведення таких Тижнів сприяли вихованню дбайливого громадянина свого держави, формуванню економічного світогляду школярів. Звичайно,

105

проблеми ресурсозбереження сьогодні не вирішуються в рамках одного тижня, вони обов'язково знайдуть своє відображення та продовження в роботі класних колективів протягом року, у співпраці з батьками та громадськістю, створення проектів, проведенні конференцій, акцій, семінарів-практикумів. Взимку традиційно учні школи становляться активними учасниками екологічних акцій «Збережи ялинку», «Замість ялинки-зимовий букет», «Годівничка» (з виготовлення годівничок з різних матеріалів та опікування годуванням птахів). На початку весни завжди проводяться екологічні заходи в рамках акції «Першоцвіт»:виготовлення першоцвітів з різних матеріалів, конкурси малюнків, природоохоронних стіннівок, листівок. Наприкінці березня було проведено для учнів початкових класів свято зустрічі птахів. У квітні під час екологічного місячника були організовані години спілкування: «Екологія-здоров’я людства!», «Виховай в собі бережне ставлення до навколишнього середовища!». Основний напрямок цих заходів – навчання молодих людей боротися зі стресами, станом афекту тощо. В рамка тижня «Зелена планета» та Дня довкілля відбулись акції «дерево життя», «Зробимо нашу планету чистішою».

Формування здорового способу життя; робота з охорони життя і здоров’я учнів, профілактики травматизму - ключова лінія «Ціннісне ставлення до себе».

Головна цінність суспільства – життя й здоров’я людини. Поняття “здоров’я” має безліч визначень. Але самим популярним і, мабуть, найбільш сконцентрованим варто визнати визначення дане Всесвітньою організацією охорони здоров’я: “Здоров’я – це стан повного фізичного, психічного та соціального благополуччя, а не просто відсутність хвороб або фізичних вад”. Дане визначення для українського громадянина, що живе багато років в умовах

106

економічної нестабільності і соціальної напруги, просто не залишає ніяких надій щодо власного здоров’я. Однак школа продовжує вести з учнівським та батьківським колективами постійну,систематизовану, різнопланову роботу щодо мотивації здорового способу життя; набуття знань і досвідів щодо власної безпеки; виховання відповідального ставлення до власного здоров'я, яка протягом року здійснювалася через наступні заходи : Місячник: «Щоб не трапилось біди, пам'ятай про це завжди», «Увага! Діти на дорозі!» (вересень), конкурс малюнків «Якщо хочеш бути здоровим», плакатів «Моя сім’я –за здоровий спосіб життя», антирекламних плакатів «Шкідливі звички», «Ні-курінню!», «СНІД-загроза людству» у рамках Тижня БЖД, проведення конкурсів, вікторин, брейн-рингів з Правил дорожнього руху, профілактики травматизму та протипожежних заходів.

Традиційно під час проведення тижнів БЖД, охорони здоров’я та напередодні канікул організовано роботу відео лекторія для учнів з метою переглядів просвітницьких фільмів та відеороликів «Пожежа в домі», «Надзвичайні ситуації та правила поведінки під час НС», «Правила поведінки на воді», «Правила поведінки в лісі», «Увага, незнайомець!» Особливо корисні були лекції «Правда про наркотики», лекторій для батьків «Наркоманія – вихід є», Бесіди практичного психолога «Протидія суспільства», Класні години «Шкідливі звички та їхні наслідки». Регулярно(за затвердженним планом) проводились класними керівниками щомісячні бесіди в рамках Днів медичної інформаці. Та було організовано випуск в класах медичних бюлетенів відповідно до тематики лекцій та бесід.

Особливе захоплення у учнів школи викликає проведення загальношкільних спортивних заходів та змагань. З метою популяризації та пропаганди спорту та здорового способу життя в 2013-2014 н. р. в школі були проведені наступні заходи: першість

107

школи з міні-футболу(5-6 класи), спортивно-туристична гра «Ліга Чемпіонів», присвячені початку Зимової олімпіади в Сочі та з метою популяризації зимових видів спорту «Майбутні олімпійці» (8-9 класи), « Реет в вышине и зовёт олимпийский огонь золотой…» (1-4 кл.) та інші.

В цьому навчальному році в школі працювало 3 спортивних гуртка «Влучний стрілець» (кер.Іващенко П.І.),«Спортивна мозаїка» (кер. Пимонова А.С.) та «Срібна ракетка» (кер. Горбаньов П.І.), в яких займалося 57 учнів.

З першого уроку в школі була акцентована увага учнів щодо виховання санітарно-гігієнічних норм та звичок, підтримки режиму дня. Це питання наполегливо поставив директор на загальношкільних зборах в першу чергу, перед батьками ще в вересні. На порядку денному це питання мало місце на кожних батьківських зборах.

Багато заходів проведено класними керівниками, які протягом року вели пояснювально-профілактичну роботу серед учнів та батьків. Упродовж навчального року проведено низку заходів щодо профілактики тютюнокуріння серед учнів школи (на виконання Закону України «Про внесення змін до деяких законів України щодо вдосконалення окремих положень про обмеження місць куріння тютюнових виробів»).

У вересні ,січні проведено бесіди за участю батьків з питань безпеки на дорогах міста в зимових умовах, де головною метою малося запобігти порушення правил безпеки на дорогах в умовах зимового періоду та розповсюдження ОРЗ. Як результат – в навчальному році заклад не мав випадків порушень ПДР. Постійно доводились учням правила техніки безпеки при знаходженні в громадських місцях, відвідуванні промислових підприємств, виїздах на екскурсії (під час канікул). Всі бесіди фіксувались в класному журналі і в журналі безпеки життєдіяльності.

108

Висновок:

Аналіз результатів виховної роботи школи та роботи МО класних керівників показав, що складений план роботи на рік виконаний . Безумовно, що всі перераховані вище заходи та події сприяли вихованню в учнів цілого ряду позитивних якостей, націлених на розвиток ініціативи, активної життєвої позиції, формування відповідальності. Проте, при такій цікавій, змістовній і різноманітній виховній діяльності, яка реалізується і у навчанні, і в позаурочній роботі, і в позашкільній діяльності, спостерігається і ряд проблем.

109

На основі цих проблем, можна сформулювати завдання на майбутній 2014-2015 навчальний рік:

1.Продовжити виховання національно свідомої, здатної до творчої праці, фізично здорової особистості через комплексну роботу всього педагогічного колективу.

2.Формувати прагнення кожного учня школи до здорового способу життя.

3.Надавати необхідну кваліфіковану допомогу у виборі майбутньої професії та визначенні правильних орієнтирів у подальшому житті.

4.Удосконалювати профілактичну роботу серед неповнолітніх, приділяючи пріоритетну увагу формуванню толерантних відносин, протидії вживанню алкоголю, табаку, наркотикам, суїцидальним настроям.

5.Працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського самоврядування. Сприяти розвитку самоврядування в класах.

6. Спрямувати роботу класного керівника для формування спільної програми дій школи і сім'ї у становленні юної особистості.

7.Активізувати роботу по залученню дітей пільгових категорій до зайнятості в кружках та секціях в позаурочний час.

8.Провести моніторинг діяльності для покращення роботи класних керівників.

9.Працювати над узагальненням досвіду виховної роботи класних керівників.

110