Введение федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования в

МОУ СОШ №69

Анализ готовности МОУ СОШ №69

к введению ФГОС НОО

Кадровые условияМатериально-технические условияУчебно-методическое обеспечениеИнформационное оснащениеГотовность педагогического коллектива к инновационной деятельности

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС НОО

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПРИКАЗ• ПРИКАЗ «Об утверждении и введении в действие

федерального государственного образовательного стандарта начального

общего образования» « 6 » октября 2009 г. № 373

• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБ РАЗОВАНИЯ

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373

• О внесении изменений в перечень муниципальных образовательных учреждений Пензенской области, реализующих образовательные программы начального общего образования, переходящих на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с 01.09.2010 г., утвержденный приказом Министерства образования Пензенской области

от 01.06.2010 № 369/01-07• О создании регионального координационного совета по вопросам организации введения федеральных

государственных образовательных стандартов общего образования в общеобразовательных учреждения Пензенской области от 09.09.2010 № 531/01-07

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРИКАЗЫ

• О реализации приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 24.02.2010г. №91/01-07

• Об утверждении плана-графика основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и формы экспертной карты по оценке готовности образовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в системе образования Пензенской области от 05.04.2010г.

• Об утверждении перечня муниципальных образовательных учреждений Пензенской области, реализующих образовательные программы начального общего образования, переходящих на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с 01.09.2010 г. От 01.06.2010г.

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРИКАЗЫ

• О реализации приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

• О реализации плана-графика основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и формы экспертной карты по оценке готовности образовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в системе образования города Пензы /24.04.2010 №185/

• О создании муниципального координационного совета по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в общеобразовательных учреждениях города Пензы/13.09.2010/

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ПРИКАЗЫ

• О реализации приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

(От 20.04.2010 года , №157/1-ОД) • Об утверждении перечня классов, реализующих образовательные

программы начального общего образования, переходящих на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с 01.09.2010 г.(16.06.2010год №185/1-ОД)

• О создании школьного координационного совета по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в МОУ СОШ №69 города Пензы (От 22.04.2010 г. №36/1-ОД )

•

•

Приказы общеобразовательного учреждения

• О создании координационного совета• О создании рабочих групп• План основных мероприятий по подготовке к

введению ФГОС• Должностная инструкция учителя начальных

классов• Должностная инструкция заместителя по УВР

на начальной ступени• О введении документации внеурочной

деятельности

Перечень локальных актов ОУ

• Устав ОУ• Локальные акты• Основная образовательная программа НОО• Рабочие программы по предметам и

внеурочной деятельности• Учебный план• /Приказы по школе/

Перечень основных документов, регламентирующих введение ФГОС НОО

• Педагогический персонал начальной школы – 19 учителей• Квалификационная категория высшая-63% первая- 37%• Участвующих в эксперименте-1 Квалификационная категория – высшая (Курсы «

Внедрение ФГОС ООН. УМК «Перспективная начальная школа»)

Кадровые условия совокупность требований к кадровому составу, включающих требования к укомплектованности образовательного учреждения квалифицированными педагогическими, руководящими и иными работниками, к уровню их квалификации, а также к организации непрерывного профессионального развития через систему повышения квалификации и самообразование;

Материально-технические условиясовокупность требований к обеспечению учебного процесса

оборудованием, помещениями и иными видами имущества;

• Классные кабинеты, соответствующие нормам СанПиН • Пищеблок, оснащенный современным оборудованием,

столовая на 200 посадочных мест.• Спортивный зал, гимнастический зал• Футбольное поле, каток в зимнее время• Компьютерные классы• Столярная, слесарная мастерские• Кабинет домоводства, швейная мастерская• Библиотека• Школьный музей

Информационное оснащение и обеспечение реализации образовательной

программы – совокупность требований, направленных на обеспечение широкого,

постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного

процесса к информации в сети Интернет.

Учебно-методическое обеспечениесовокупность требований, перечень необходимой учебной и

методической литературы, информационных баз, иных ресурсов, необходимых для эффективного и качественного образовательного

процесса в рамках основной образовательной программы.

• Банк современных педагогических технологий, освоенных педагогическим коллективом

• Банк мультимедийных продуктов, поддерживающих предметные области

• УМК «Перспективная начальная школа», содержащий механизмы реализации ФГОС и включающий полное методическое обеспечение учителя

Учебные предметы Кол. часов в нед.

I «В»Русский язык 5Литературное чтение 4Математика 4Окружающий мир 2Музыка 1Изо 1Технология 1Физическая культура 2ИТОГО 20Региональный компонентРитмика Развитие речиОбязательная нагрузка учащегося 20Внеурочная деятельность 10Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

20

Учебный план. Начальное общее образование.

Программа «Перспективная начальная школа»

НаправлениеСпортивно-оздоровительное

•Ритмика•Лечебно-оздоровительная физкультура•Валеология

111

Художественно-эстетическое

•Мир глазами художника•Юные краеведы

11

Научно-познавательное

•Занимательная математика•Окружающий мир и экология

11

Духовно-нравственное

•Азбука гармонии•Уроки толетарности

11

Проектная деятельность

•Проектная деятельность 1

ИТОГО 10

Внеурочная занятость

Учителя осуществляющие педагогический процесс и внеурочную деятельность

Окружающий мир и экология

Занимательная математика

Проектная деятельность

Юные краеведы

Лечебно – оздоровительная

физкультура

ЦЕЛИ СОЗДАНИЯ НОВОГО КОМПЛЕКТА УЧЕБНИКОВ:

1. Учесть характеристики реального школьника начала XXI века.

2. Учесть изменившиеся требования к образованию (воплощенные сегодня в новых образовательных стандартах второго поколения).

3. Учесть новые требования к учебнику, продиктованные развитыми информационными технологиями.

Особенность УМК «Перспективная

начальная школа» состоит в том, что

входящие в его состав учебники

учитывают изменившиеся

требования к образованию.

Характеристика изменившихся требований к образованию

Необходимость формировать универсальные

учебные действия (общеучебные умения и навыки) и

добиваться не только предметных, но и

метапредметных результатов (когда ребенок не

просто усваивает определенный объем информации,

но осваивает определенные способы деятельности и

может применить их в новом контексте и на

практике – в окружающей его жизни).

Характеристика изменившихся требований к образованию

Необходимость обучения общению (со

сверстниками и взрослыми, предметному и

деловому общению; с окружающим миром

природы и культуры) и формированию

позитивного отношения к людям и

окружающему миру, к семье и школе, к малой

родине и общему нам всем Отечеству

Решение этих задач требует организации комплексной и системной работы:

1) с разными источниками информации, включая словари, справочники, энциклопедии, школьную библиотеку, интернет;

Решение этих задач требует организации комплексной и системной работы:

2) перестройки всей системы подачи знания: переход с учительского монолога на диалогическое общение с детьми; проблематизации всего учебного материала; организации условий для самостоятельной работы и проявления инициативы самих детей по решению поставленных проблем;

Решение этих задач требует организации комплексной и системной работы:

3) организации разных форм устного и

письменного общения детей со

сверстниками и взрослыми и на уроках, и во

время осуществления совместных

проектов, и в клубной работе (более 17000

детей-респондентов)

Характеристика изменившихся требований к учебнику:

1) учебник на бумажном носителе должен быть

инструментальным, удобным в пользовании,

современно структурированным, модульным,

рассчитанным на разные степени подготовки

детей; должен быть связан с другими учебниками

комплекта общей системой условных

обозначений, общими стратегическими целями,

единой учебно-игровой интригой, позволяющей

создать единое жизненное и ценностное

образовательное пространство;

Общая система пиктограмм

У всех учебников УМК «Перспективная начальная школа»

Единая внешняя интрига

У всех учебников УМК «Перспективная начальная школа»

Общие сквозные герои

У всех учебников УМК «Перспективная начальная школа»

Характеристика изменившихся требований к учебнику:

2) учебник должен содержать механизмы

выхода за собственные рамки в поле других

источников информации, которые и

включены и НЕ ВКЛЮЧЕНЫ в комплект.

Источники, которые входят в состав комплекта УМК «Перспективная начальная школа»: словари, хрестоматии, рабочие тетради на печатной основе, сборники практических задач, картинная галерея.

К источникам, которые не включены в комплект, но с которыми комплект работает, относятся:

фонды школьных библиотек,

большие академические словари;

интернет;

Найди в интернетеI

Учебник должен быть автономным,

позволяющим ученику самостоятельно

продвигаться в получении информации и в

оперировании с её разными источниками.

Учебник должен включать:

объемный и развернутый методический

аппарат;

систему разнообразных организационных

форм.