обществознанию 9 (факультатив)

Пояснительная записка

Курс «Твоя профессиональная карьера» призван оказать помощь учащимся в их

профессиональном самоопределении, устройстве своей будущей карьеры, помочь

учащимся ориентироваться в сложном мире труда. Изменяющаяся структура

экономики России влечет за собой и изменение состава профессий. Многие из них

отмирают, возникают новые, расширяются функции существующих. Курс «Твоя

профессиональная карьера» помогает подросткам соотнести свои индивидуальные

способности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия, в

непосредственной профессиональной деятельности.

Выбор профессии – это сложный ответственный шаг в жизни каждого человека.

Наступает момент, когда надо задуматься о своем будущем, о том, что делать после

окончания школы. Вопрос о поиске будущей профессии является одним из главных,

судьбоносным, потому что задает направленность всего дальнейшего

профессионального и жизненного пути.

Показателями, свидетельствующими о реализации целей профильного

обучения, служит не только готовность учащихся к продолжению образования по

избранному направлению, но и зрелость в выборе способа его получения после

школы.

Под зрелостью понимается такой выбор, который, с одной стороны,

соответствует индивидуальным особенностям и потребностям, а с другой – личным

возможностям и уровню практической подготовки учащихся. Важно добиться того,

чтобы уже в школе они могли сделать правильный выбор своего будущего

направления в жизни. Приобщение к психологическим знаниям о человеке имеет

особенно важное значение на этапе профильного обучения, когда основные

свойства познавательной деятельности и качества личности находятся в периоде

своего осмысленного становления и у старшеклассников идет формирование

информационной основы принятия решения о выборе профессионального пути и

мотивации к профессиональной ориентации. Чем глубже старшеклассник осознаёт

самого себя, свои интересы, способности, отношения, переживания, тем более

чёткими формируются у него представления о своём дальнейшем жизненном пути.

Курс «Твоя профессиональная карьера» призван помочь ученику осознать

себя, свои достоинства и недостатки, интересы и склонности, научить понимать себя

и осознавать себя как полноценного члена нашего общества, умеющего определять

наиболее верные пути своей жизненной и профессиональной карьеры.

Факультативный курс профильного обучения «Твоя профессиональная

карьера» рассчитан на 34 часа, включает в себя, как теоретические, так и

практические занятия. Курс разработан на основе методических рекомендаций

группы учёных Российской Академии образования под руководством С.Н.

Чистяковой.

Цели курса: актуализировать процесс профессионального самоопределения

учащихся за счёт специальной организации их деятельности, включающей

получения знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в

процессе изучения профессии.

Задачи курса:

получения учащимся конкретных знаний о себе и освоения ими методов и

приёмов психологического познания себя и другого человека;

формирование информационной основы принятия решения о выборе

дальнейшего профессионального пути, психологической готовности к

деятельности, мотивация к профессиональной ориентации;

сформировать положительные отношения к самому себе, осознание своей

индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации

себя в будущей профессии;

развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных

социальных - экономических условиях;

коррекция представлений о профессиональных перспективах и адекватных

социальных установках и ориентациях, содействия выбору профессии.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать: значение профессионального самоопределения,

требования к составлению личного профессионального плана; правила выбора

профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности; понятие об

интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также

психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором

профессии.

Учащиеся должны иметь представления: о смысле и значении труда и

жизни человека и общества; о современных формах и методах организации труда; о

сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; о

предпринимательстве; о рынке труда.

Учащиеся должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с

требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и

мобильно изменять его в условиях рыночной экономики; использовать приемы

самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать

профессиограммы, находить информацию о профессиях по общим признакам

профессиональной деятельности; пользоваться сведениями о путях получения

профессионального образования.

Эффективность усвоения следует оценивать по показателям сформированности

у школьников способности к выбору профессии.

Рабочая программа рассчитана на 34 часов - 1 час в неделю.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Наименование темы Всего

часов

в том числе

теория практика

1. Введение 1 1

2. Личность и профессия 10 6 4

3. Путь к самопознанию.

Образ «Я»

15 7 8

4. Профессиональная

карьера в системе

рыночных отношений

5 3 2

5. Моя профессиональная

карьера

3 1 2

Итого: 34 18 16

Календарно-тематическое планирование

Календарные сроки Тема учебного занятия Количество

учебных

часов

Виды контроля

планируемы

е

реализованные

01.09-04.09 Вводное занятие. 1

07.09-11.09 Внутренний мир человека и

возможности его познания. 1

14.09-18.09 Многообразие мира

профессий 1

01.09-04.09 Представление о себе и

проблема выбора профессии 1

21.09-25.09 «Секреты» выбора

профессии («хочу»- «могу» -

«надо»)

1

28.09-02.10 «Профессиональные

склонности и интересы» 1 Практическая работа

05.10-09.10

Склонности и интересы в

профессиональном выборе

(«хочу»)

1

12.10-16.10

Возможности личности в

профессиональной

деятельности («могу»)

1

19.10-23.10

Самостоятельная работа

«Образ «Я» и профессии» 1

26.10-30.10

Социальная проблема труда

(«надо») Разделение труда 1

09.11-13.11

Содержание и характер

труда 1

16.11-20.11

Процесс и условия

профессионального труда 1

23.11-27.11

«Особенности

профессионального труда»

(разделение, характер,

содержание и условия труда)

1 Самостоятельная

работа

30.11-04.12

Социально-психологический

портрет современного

профессионала.

1

07.12-11.12

«Портрет современного

профессионала» 1 Практическая работа

14.12-18.12

Анализ профессий.

Основные признаки

профессиональной

деятельности

1

21.12-25.12

«Анализ профессий» 1 Самостоятельная

работа

11.01-15.01 Классификация профессий 1

18.01-22.01

Классификация профессий 1

25.01-29.01 Здоровье и выбор профессии 1

01.02-05.02

«Профессии и здоровье» 1 Конференция

08.02-12.02 Свойства нервной системы в

профессиональной

деятельности. Характер.

Самооценка.

1 Тест

15.02-19.02

«Свойства нервной системы

в профессиональной

деятельности»

1 Практическая

работа

22.02-26.02

Темперамент в

профессиональном

становлении личности

1

29.02-04.03

«Особенности

темперамента» 1 Практическая работа

07.03-11.03

Ведущие отношения

личности и типы профессий 1

14.03-18.03

«Ведущие отношения» 1 Практическая работа

21.03-25.03

Эмоциональное состояния

личности 1

04.04-07.04

«Эмоциональное состояние

личности» 1 Практическая работа

11.04-15.04

Волевые качества личности 1

18.04-22.04

«Волевые качества

личности» 1 Практическая работа

25.04-29.04 Внутренний мир человека и

возможности его познания. 1

02.05-06.05 Многообразие мира

профессий 1

09.05-13.05 Представление о себе и

проблема выбора профессии 1 Тест

16.05-20.05 «Секреты» выбора

профессии («хочу»- «могу» -

«надо»)

1

23.05-27.05

Обобщение.

Итоговое тестирование.

1

Тест

ИТОГО: 34

Содержание программы учебного курса.

Введение (1 ч.)

Лекция. Цели и содержание курса. Специфика занятий.

Раздел1. Личность и профессия (10ч.)

Тема 1. Правила выбора профессии («хочу»-«могу»-«надо») (3 часа)

Лекция

«Хочу» - склонности, желания, интересы.

«Могу» - физиологические и психологические ресурсы личности.

«Надо» - потребности рынка труда в кадрах.

Типичные ошибки при выборе профессии.

Диагностические методики: Опросник «Ориентация»

Тема 2. Склонности и интересы в профессиональном выборе («хочу») (2 часа)

Беседа. Потребности и мотивы как условия активности личности. Виды

мотивов. Интересы: познавательные и профессиональные. Профессиональные

намерения.

Диагностическая процедура: Опросник «Мотивы выбора профессии».

Развивающие процедуры: Актуализация профессиональных интересов путем

группового обсуждения соответствующей профессиональной сферы.

Тема 3. Возможности личности в профессиональной деятельности («могу») (2

часа)

Беседа. Понятие профпригодности. Профессионально важные качества.

Диагностические процедуры: Методика самооценки и индивидуальных

возможностей. Учет состояния здоровья при выборе профессий.

Практическая (проектная) работы – знакомство с описанием профессий.

Профессиограммы.

Тема 4. Социальные проблемы труда («надо») (2 часа)

Лекция. Разделение труда. Социальные перемещения. Профессионализация.

Специализация. Квалификация. Цель труда и его результат. Характер труда.

Культура труда. Процесс и условия труда. Предметы и средства труда.

Диагностические процедуры. Активизирующий опросник «Будь готов!»

Тема 5. Профконсультационные услуги (1 час)

Лекция. Виды профконсультаций. Возможность получения профессиональной

и медицинской консультации.

Раздел 2. Путь к самопознанию. Образ «Я» (15 часов)

Тема 1. Внутренний мир человека и возможности его познания (6 часов)

Беседа. Свойства нервной системы. Ограничения при выборе профессии.

Компенсаторные возможности за счет выработки индивидуального стиля

деятельности. Темперамент в профессиональном становлении личности.

Характерологические особенности личности. Ведущие отношения личности: к

деятельности, к людям, к самому себе, к предметному миру. Эмоциональные

состояния личности. Роль воли в процессе принятия решений. Условия развития

воли. Работоспособность.

Диагностические процедуры. Анкета здоровья, теппинг-тест, опросник

Айзенка, ориентировочная анкета, опросники «Беспокойство-тревога», «Какая у

меня воля» и др.. Самонаблюдение за динамикой настроения. Анализ особенностей

поведения людей с разными типами темпераментов.

Практическая (проектная) работа – конкурс «Угадай профессию».

Тема 2. Интеллектуальные способности и успех в профессиональном труде (9

часов)

Беседа. Память и её основные процессы. Способность к запоминанию. Условия

развития памяти. Внимание, наблюдательность, их развитие. Способность

оперировать пространственными представлениями, устанавливать связи и

закономерности между понятиями. Мышление. Индивидуальные стили кодирования

и переработки информации.

Диагностические процедуры: «Оперативная память», «Образная память»,

«Перепутанные линии», «Сложение фигур», «Сложные ассоциации», «Текст с

противоречиями», «Пиктограмма», «Включение фигуры» и др. развивающие

процедуры. «Магическая фигура», «Муха», «Хромая обезьяна», «Невозможные

ситуации», «Способы использования предмета», «Перевоплощение», «На что это

похоже» и др.

Раздел 3. Профессиональная карьера в системе рыночных отношений (5

часов)

Тема 1. Человек среди людей (2 часа)

Беседа. Личность и межличностные отношения в коллективе. Совместная

деятельность в трудовом коллективе.

Диагностические процедуры: опросники «Потребность в общении»,

«Диагностика межличностных отношений», «Эмпатия», развивающие процедуры:

упражнения, направленные на развитие коммуникативных навыков (умение вести

диалог, убеждать, выступать и др.)

Тема 2. Рынок труда и его требования к профессионалу (3 часа)

Беседа. Разнообразие и динамичность мира профессий. Механизм

функционирования рынка труда. Биржа труда и безработица. Трудоустройство.

Практическая (проектная) работа. Чтение и обсуждение газетных статей о

приеме на работу. Деловая игра «Рынок труда, или наем работника». Составление

собственного резюме.

Раздел 4. Моя профессиональная карьера (3 часа)

Тема 1. Источники получения информации о профессиях, пути получения

профессии (1 час)

Беседа. Система профессионально-технического образования. Подготовка

рабочих на производстве. Средние специальные учебные заведения, их типы,

условия приема и обучения. Типы высших учебных заведений. Источники

получения информации о профессиях, учебных заведениях и вакансиях.

Возможности компьютерных сетей для получения информации о профессиях и

учебных заведениях.

Практические (проектные) работы. Анализ газетных объявлений, справочников.

Получение информации из компьютерных сетей.

Тема 2. Моя профессиональная карьера. (2 часа)

Беседа. Понятие о профессиональной карьере. Критерии профессиональной

компетентности. Индивидуальный профессиональный план как средства реализации

программы личностного и профессионального роста человека.

Развивающие процедуры: деловые игры «Биржа труда», «Профконсультация».

Анализ профессионального личного плана.

Формы контроля.

Контроль за освоением учебной программы проводиться в разных формах:

зачет, беседа, тестирование, выполнение практического задания, проекта.

Перечень учебно-методических средств обучения.

1. Программа курса Твоя профессиональная карьера, авт. С.Н.Чистякова, Т.И.

Шалавиной, М.А. Холодная, В.П. Бондарева и др.- М., Просвещение, 2008.

2. Твоя профессиональная карьера: методика: кн. Для учителя/ С.Н.Чистякова,

И.А. Умовская, Т.И. Шалавиной, А.И. Цуканов; под ред. С.Н.Чистяковой. –

М.: Просвещение, 2010.

3. Прихожан, А. М Психология неудачника: тренинг уверенности в себе.—М.,

1997.

4. Пряжников, Н.С. Профориентация в школе: игры , упражнения, Опросники. –

М.: ВАКО, 2005.

5. Психологические программы развития личности в подростковом и

юношеском возрасте / под ред. И. В. Дубровиной. М.: Академия, 1995.— 123

с.

6. Резапкина, Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального

самоопределения для подростков: Рабочая тетрадь учащегося. – М.: Генезис,

2004.

Сайты:

1. vashpsixolog.ru/areer-oriented-high...

2. proekt-pro.ru

3. moeobrazovanie.ru/proforientacija_s...

4. «Профориентация: кем стать? » – www.ht.ru/prof сайт Центра тестирования и

развития «Гуманитарные технологии» на базе факультета психологии МГУ

им. М. В. Ломоносова, где можно найти массу полезной информации о

профессиях и образовательных выставках, пройти краткий

профориентационный тест, получить ответ специалиста на форумах. На этом

сайте содержится много тематических статей по вопросам выбора профессии.

Можно познакомиться с рассказами опытных психологов-консультантов о

том, что влияет на выбор профессии, какие типичные ошибки совершают

молодые люди. Приводится описание большого количества профессий,

которые по различным рейтингам являются наиболее востребованными на

современными рынке труда. Посещение сайта будет полезно всем, кто

выбирает главное дело своей жизни.

5. «Профориентация, образование, занятость – www.acareer.ru - сайт, на

котором содержится большой банк описания профессий, информация о вузах

и особенностях поступления. Можно принять участие в форуме по

обсуждению общих вопросов профориентации и поступления.

6. «Профессиограммы, краткий словарь профессий» http://trud.admtyumen.ru –

на официальном сайте департамента труда и занятости населения Тюменской

области, в разделе «Консультации специалистов – обучение». Словарь

профессий, составленный с учетом востребованности специалистов данных

профессий на современном рынке труда.

7. «Профессии» - www.ucheba.ru/prof – раздел сайта «Учеба. ру». Здесь

представлено более 600 описаний наиболее востребованных на сегодняшний

день профессий, рассортированных по разделам. Кроме того, «Учеба. ру» –

крупнейший портал, посвященный обучению и образованию.

Календарно-тематическое планирование по элективному курсу:

«Твоя профессиональная карьера»

для 9-х классов

№ Название темы Кол-

во

часов

(теор)

Кол-

во

часов

(пр.ч)

Д/З

1. Вводное занятие. 1 ч. Повторить тему. Заполнить

дневник выбора профессии

2. Внутренний мир человека и

возможности его познания.

1 ч. §1 стр.7-9 Составить дерево

психологических качеств

человека

3. Многообразие мира

профессий

1 ч. Составить словарь профессий.

4. Представление о себе и

проблема выбора профессии

1 ч. §2 стр.9-12 Выполнить

методику «Кто «Я»»

5. «Секреты» выбора

профессии («хочу»- «могу» -

«надо»)

2 ч. §3 стр.12-14 Составление

личного профессионального

плана

6. Практическая работа

«Профессиональные

склонности и интересы»

1 ч. Заполнить таблицу по

распределению профессий,

специальностей, должностей.

7. Склонности и интересы в

профессиональном выборе

(«хочу»)

1 ч. §5 стр. 20-21 Заполнить

опросник профессиональной

готовности

8. Возможности личности в

профессиональной

деятельности («могу»)

1 ч. §6 стр. 21-22 Выполнить

методику оценки

индивидуальных особенностей

9. Самостоятельная работа

«Образ «Я» и профессии»

. 1 ч. Повторить тему

10. Социальная проблема труда

(«надо») Разделение труда

1 ч.

§21-22 стр 60-65 Ответить на

вопросы

11. Содержание и характер труда 1 ч. §26 стр. 70-73 Заполнить

таблицу о распределении труда

человека по степени сложности

12. Процесс и условия

профессионального труда

1 ч. §38 стр. 105-111 Заполнить

таблицу условия труда.

Повторитьтемы

13. Самостоятельная работа по

теме «Особенности

профессионального труда»

(разделение, характер,

содержание и условия труда)

1 ч. Повторить тему

14. Социально-психологический

портрет современного

профессионала.

1 ч. §23 стр.65-68 Написать

профессионально важные

качества человека

15. Практическая работа «Портрет

современного профессионала»

1 ч. Составить портрет

современного профессионала

16. Анализ профессий.

Основные признаки

профессиональной

деятельности

2 ч.

§39 стр.111-113 Составление

примерной профессиограммы.

Повторить тему

17. Самостоятельная работа

«Анализ профессий»

1 ч. Подготовить к конкурсу

«Угадай профессию» (составить

кроссворд)

18. Классификация профессий 2 ч. Составление формул профессий

19. Здоровье и выбор профессии 1 ч. Составить список опасных и

безвредных профессий для

человека

20. Конференция «Профессии и

здоровье»

1 ч. Заполнит анкету здоровья

21. Свойства нервной системы в

профессиональной

деятельности. Характер.

Самооценка.

1 ч. Выполнить пробу Лачинса и

методику «Азбука характера»

22. Практическая работа

«Свойства нервной системы в

профессиональной

деятельности»

1 ч. Повторить тему

23. Темперамент в

профессиональном

становлении личности

1 ч. §9 стр.29-31 Ответить на

вопросы опросника «Айзенка»

24. Практическая работа

«Особенности темперамента»

1 ч. Определить формулу

темперамента

25. Ведущие отношения личности

и типы профессий

1 ч. §10 стр. 31—32 Ответить на

вопросы опросника

«ориентировочная анкета»

26. Практическая работа

«Ведущие отношения»

1 ч. Составить модель идеального

города.

27. Эмоциональное состояния

личности

1 ч. §11 стр.32-34 Выполнить

методику «Незаконченное

предложение»

28. Практическая работа

«Эмоциональное состояние

личности»

1 ч. Выполнить упражнение

«список эмоций»

29. Волевые качества личности 1 ч. §12 стр.34-37 Ответить на

вопросы опросника «Какая у

меня воля»

30. Практическая работа

«Волевые качества личности»

1 ч. Выполнить упражнения

«Замри»,

«Прогулка»,«Телевизор».

31. Обобщение.

Итоговое тестирование.

2 ч. Подготовка к итоговому

тестированию

Итого

Всего

22 ч.

35 ч.

13 ч.