序号 学校名称 中文姓名 讲题 场次

1 智慧教室开幕礼 A1

2 巴生中华独中潘雪芬张丽美

我的唯e梦想 -- 自发、自动、自律、自在的电脑学会 A2

3 峇株华仁中学 汤竤杰 数位教学环境下改变传统式教材设计之探讨 A3

4 新山宽柔中学林淑晶侯翠霞

Practice Makes Perfect A4

5 宽柔中学古来分校 杨雯欣 <艺（E）星（新）空> A5

6 吉隆坡中华独中 王志聪 网页为教课课件的好处 A6

7 宽柔中学古来分校郭义芝陈慧娴

我们的“童话”教学 A7

8 新山宽柔中学 廖春美 如何让您的网上课室“活跃”起来？ A8

场次： A 时间： 10:55am– 11:35am

场次： B 时间： 11:40am– 12:20pm

序号 学校名称 中文姓名 讲题 场次

1 大山脚日新独中黄永亮钟镒伸

史地科互动电子白板教学经验分享 B1

2 马六甲培风中学 刘淑宜 e世代学生的网络生活 B2

3 新山宽柔中学 张龙岳 行政课室-教务处 下段分享 ：- 集钱币社 B3

4 宽柔中学古来分校 郑叶枫 地理与生活 B4

5 宽柔中学古来分校 颜梅英 BM- menarik! B5

6 吉隆坡中华独中 萧敬伟 华文课室可以放些什么？ B6

7 新山宽柔中学 陈志光 一节音乐课能学些什么？ B7

8 居銮中华中学高绮玲刘秀丽

如何利用数位教学进行商业学专题报告 B8

场次： C 时间： 02:20pm– 03:00pm序号 学校名称 中文姓名 讲题 场次

1 新山宽柔中学 胡惠钦"Tell me I will forget; Show me I will remember; Involve me I will understand" ~ The usage of iWB in English Language

C1

2 大山脚日新独中 梁怀蔚 大山脚日新独中网上教学发展的历程 C2

3 居銮中华中学 刘保礼 网际网络在教学上的多元运用 -- 网上教室教学心得分享 C3

4 新山宽柔中学 黄玉兰 善用 Moodle 于生物教学上 C4

5 宽柔中学古来分校 伍淑婷 《数化、速化，让教学零距离又多变化》 C5

6 吉隆坡中华独中 曾添才 曾添才eClass设计风格 C6

7 马六甲培风中学 蔡茁奕 培风的电脑课 C7

8 宽柔中学古来分校 何文龙 不需要做e learning C8

场次： D 时间： 03:05pm– 03:45pm序号 学校名称 中文姓名 讲题 场次

1 巴生光华独中巴生光华独中

洪恩美李佩芬

光华独中洪恩美老师与李佩芬老师TEAM MODEL智慧教室使用经验分享 D1

2 马六甲培风中学 彭伟良 『辅』助心灵成长，『导』向光明未来。---心灵分享平台。 D2

3 宽柔中学古来分校谭慧贤郑凯骏

训导处dibukukan D3

4 巴生光华独中 杨志强 任务驱动教学 —— 一个以学生为主，教师为辅的Moodle课程经验分享（以电脑科为例） D4

5 宽柔中学古来分校 白君妮 云端管理开麦啦 D5

6 新山宽柔中学新山宽柔中学

苏素霞成婉闺

Sukatan Pengajaran Bahasa Malaysia Tingkatan Satu yang digunakan dalam e-kelas. D6

7 新山宽柔中学 陈燕萍 “燕萍老师的网上地理乐园”~如何永续发展？持续活力？ D7

8 新山宽柔中学新山宽柔中学

张凤萍雷远育

历史与e化 D8

场次： E 时间： 04:00pm – 04:40pm序号 学校名称 中文姓名 讲题 场次

1 新文龙中华中学 颜文聪 小型独中使用电子白板教学之现况 E1

2 尊孔独立中学 陆志明 【思维导图软件】~ 引导学生自学的步伐 E2

3 巴生中华独中 黄奕豪 图书馆e化服务的趋势 E3

4 宽柔中学古来分校 巫殷仪 地理课室简报制作分享 E4

5 新山宽柔中学 陈玉釭 用现代科技来活化传统教材，增添华文教学的新意及趣味 E5

6 马六甲培风中学 郑淑贞 生活化的数学 E6

7 宽柔中学古来分校魏铭慧杜庥潓

When Grammar and Reading meet E-Learning E7

8 新山宽柔中学 陈涵葭 "艺” 度空间 E8

我的唯 e 梦想 -- 自发、自动、自律、自在的电脑学会

• 参加课外活动，是学生另一个探寻自己未来发展的据点。联课活动教师要因时制宜地变化教学方式。通过 e化的教学手段，营造愉悦的学习环境，提高学生之学习兴趣，以增强学生自主学习的意愿

数位教学环境下改变传统式教材设计之探讨

• "在数位教学还未兴起之前，传统教学模式的其中一个明显的特征就是纸张教材的使用。然而，纸张教材的设计却有着许多先天条件不足所产生的缺陷。无论是内容的多元性，分类结构的高灵活性，还是教材的伸缩性，皆难以实现。数位化功能所具备的弹性优势已经成为了设计现代化教材的一把利器。因此，如何利用这把利器制作出优良的教材，是数位教学其中一项值得探讨的课题。 "

Practice Makes Perfect

• "The setting up of the Resource Room is to serve the purpose of giving direction to the students (especially sitting for 2014 UEC exam) how the new format of UEC exam is like. In the classroom, teachers may show them the new format samples, students then may get the instructions to go to the resource room to receive extra help, do and finish the assignment based on their levels."

< 艺（ E ）星（新）空 >

• 尝试将传统的美术课，导入现代化的科技，整合成能辅助教学的媒介，日新月异的科技，点点滴滴的学习，慢慢加入自己的想法，希望能绘出一幅很美的星空（新的空间）。

网页为教课课件的好处

• 以网页设计的课件是一个很好的多媒体教学辅助工具，上下载快，不但有动画、视频、音频、文本，所占有的空间不大，是PowerPoint之外的一个多优点的教学辅助工具。

我们的“童话”教学

• 这次，将会分享我们如何运用数位资源，来教导小朋友对童话的了解与其内容的认知。此外，也会分享我们如何利用各种不同的互动方式，激发小朋友无限的创意，走入属于他们的“童话世界”。

如何让您的网上课室“活跃”起来？

• 透过我所经营的数位课室，激发学生学习的兴趣及动力 ,并达到更好的学习效果。延长传统课堂教学的不足，增加师生之间的互动。让学生在学习中更加有参与感，而不是被动的接收老师所给予的教学资讯。学生在网上课室获得很好的学习成果，并乐意积极参与网上课室，使到我的课室“活跃”了起来 !

史地科互动电子白板教学经验分享

• 主要通过使用互动电子白板，活化教学。同时通过 IRS互动系统，对相关班级进行补救教学。

e 世代学生的网络生活

• 主要讨论 e世代学生在网络上的活动和行为，包括学校为学生所开办的网络素养课程内容与成效只有在了解学生在网络上的行为才能让老师们更贴近学生，了解他们、融入他们用学生更习惯的方式教学

" 行政课室 - 教务处 下段分享 ： - 集钱币社 "

• "上段分享由于现在科技日新月异， 流动设备及上网的速度大大提升，资料的传达已经变得更加容易。通过行政课室， 让老师学生更能够轻易获得一些学校重要的信息。简单介绍教务处的结构，业务结构 - 1。学籍组 2教学组 3 考试组 4 学术比赛组。 例如学籍组，就能够提供全校名单下载，考试组，提高各类校内 /外考试日期。而学术比赛就提供各类比赛规则或者考古题供学生下载。下段分享集钱币社利用Moodle的平台，分享一种另类的学会团体（网上学会团体），不属于校内的课外活动团体，没有分数也没有固定上课时间。通过相同兴趣，组织一种虚拟的网上团体，集合爱好者，进行教学活动。 "

地理与生活

• "在我们的生活里，处处充满地理的足迹。任何生活的小事都与地理有关系。所以我们不只是课本上的知识，随时随地都可以利用时事时机来与同学探讨地理的知识。在数位教学中可以配合拥有的资源做最好的诠释。 "

BM- menarik!

• Penggunaan teknologi atau dikenali sebagai e-learning dalam pendidikan terutama bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dilihat sebagai media pengajaran masa depan yang inovatif, menarik dan efektif. Teknologi bukan sahaja boleh digunakan sebagai media pengajaran alternatif selain pengajaran dalam kelas, malah teknologi yang canggih juga dapat memupuk minat pelajar untuk mempelajari bahasa Melayu dengan cara yang lebih menarik dan memudahkan pemahaman mereka. Jadi, kita perlu mengenal pasti konsep penggunaan yang sesuai dalam pendidikan Bahasa Melayu supaya teknologi ini boleh dioptimumkan penggunaannya dalam pendidikan Bahasa Melayu. Teknologi sebagai pelengkap dan penambahbaikan kepada apa-apa bahan pengajaran yang sedia ada dan menjadikan media pengajaran masa depan yang inovatif, menarik dan berkesan dalam pendidikan Bahasa Melayu.

华文课室可以放些什么？

• "1. 介绍华文课室 2. 如何吸引学生 3. 有什么可以加进 eClass课室 "

一节音乐课能学些什么？• 在排课的限制下，只有初中一年级的学生能上音乐课，那么一星期一节音乐课到底怎么教、学生怎么学。音乐范围的领域这么广，在多数学生没有音乐基础下，老师如何在一节课中，将乐理、读谱、赏析以及乐器教授给学生？只靠传统的课堂教学将无法达成这些目标，而网上数位学习能帮上这个忙吗？这一连串的问号总算在学会如何架设网上数位课室得到了答案。万事起头难，这道理任何人都懂，而你愿意踏开脚步成为“网中人”吗？

如何利用数位教学进行商业学专题报告

• 利用网上教学，结合多媒体工具，制作商业学专题报告，让学生在掌握新科技技能的同时，也能发挥更大的创意。在资料搜集，制作专题的呈现及分享方面，都能如现实商业活动有更实质的教学反映。例如：（ 1）DIY创意商店经营 (2) 广告制作

"Tell me I will forget; Show me I will remember; Involve me I will understand" ~ The usage of iWB in English Language

• "Involvement of students is very important in the lesson. How are we, teachers, going to involve the students in the lesson when there are large numbers of students? How are we going to engage them, inspire them in learning English Language other than 'Chalk and Talk'? Join me in the journey and let us discover more together!"

大山脚日新独中网上教学发展的历程

• 介绍大山脚日新独中发展网上教学过程中，面对的技术与教学领导层面的问题，及其应对的解决之道

网际网络在教学上的多元运用 -- 网上教室教学心得分享

• 利用网络资源建构学科网上教室，丰富教学素材与工具。提供方向，培养学生主动学习的精神，作为自主学习的引导。开设讨论平台，让师生与同学之间进行意见交换和思想交流。展现教师教学个性与学科研究之气质，发挥多元化教学的功能。

善用 Moodle 于生物教学上

• 利用Moodle 补充高中生物教材，内容有讲义、影像、动画及课堂教学的 ppt，以让学生课后复习之用。另建立考题、题库及练习，学生可以不断练习。用Wiki 形式呈交实验报告，让学生有合作学习的机会。学生可随时查阅平时测验分数、作业分数及年中或年终考分数甚至考试的答案。

《数化、速化，让教学零距离又多变化》

• 以数位化技术改变枯燥、呆板的教学模式，增加教学的多变性与效率。使师生的距离不再遥远，而是更生活化的数位教学。

曾添才 eClass 设计风格

• "1. eClass 课程大纲的排版设计 2. 教学内容（一）曾添才个人艺术史（二）内容设计（教材的准备）（三）学生作业网上展览 "

培风的电脑课

• 主要分享培风学生在电脑课的学习成果及一些学生在课堂上的学习作品，包括影片拍摄与动画制作让大家看看学生如何将所学到的技能运用在生活上。

不需要做 e learning

• 讲者希望通过其分享，来与他校老师们讨论现有数位教学的方向是否陷入了上传“量”的迷思？有否需要再进一步思考未来方向？

光华独中洪恩美老师与李佩芬老师 TEAM MODEL 智慧教室使用经验分享

• "在教学过程中，如何“让学生的思考被看见”？透过智慧教室的科技载体，可以实践这个教学理想。洪老师以华文科教学为例，分享如何在课堂上以作品讨论、汇集想法、投票和归纳结果等方式来引导学生自主地学习思考，并精熟地掌握课文知识。（洪恩美师）透过智慧教室的教学科技，即互动电子白板、 IRS 即时反馈系统、实物提示机、互动教学系统，能让老师与学生充分交流，并及时掌握学生学习情况而做出形成性评量。应用如此创新的教学模式，可以实践“以学生为中心”的教学理想，使学习成效最极大化。（李佩芬师） "

『辅』助心灵成长，『导』向光明未来。 --- 心灵分享平台。

• "主要是分享如何透过平台提升辅导课的效果老师可以透过平台与学生互动，拉近师生关系比较内向含蓄的学生也可透过此管道向老师咨询自己面对的问题。此外，平台也作为学生课后反思的分享之处学生可以反馈自己的学习心得与效果，提升课程效用 "

训导处 dibukukan

• "教育部私立教育组于2012 年来莅校视察时，曾建议训导处可将所办活动dibukukan。即将活动记录成册，可供外宾阅读。训导处于今年开始尝试利用数位教学平台，利用多元的云端，将全年活动dibukukan在数位教学平台。目前我校训导处已应用数位平台来公布整年整洁评估、校庆相关讯息，甚至可用数位平台配合学校活动举办一场校内比赛。讲者希望通过此次分享，可与他校行政人员一同探讨如何应用数位平台进行活动。 "

任务驱动教学 —— 一个以学生为主，教师为辅的 Moodle 课程经验分享（以电脑科为例）• 这是分享者于多年前使用Moodle 平台，将科技

融入传统教学环境的一个尝试。此课程利用任务驱动并引导学生自主学习，掌握技能，同时鼓励学生搜寻与利用周边资源，再透过同侪协作方式将任务完成。教师则完全扮演辅助者和引导者的角色，只在需要的关键点介入并引导学生完成任务。

云端管理开麦啦• "众所周知，独中教师工作繁重。我本身为宽中分校商科主任，同时担任高

三毕业班班主任，亦同时教导三班高三商业学与簿记。常因身兼多职，而造成时间无法有效分别利用，更因此在教学工作上深觉压力。自从2009年成为分校首批数位种子老师后，我逐渐从数位 (云端 )教室中摸索出一套方法，来协助各项身份业务的顺利进行，同时也借此朝减轻工作量的方向前进。希望能透过一小时的分享时间，与各位老师分享以下经验：科主任方面：利用数位平台整合科内课程、施行全年段心得报告、公布考试范围、学科资源共享等。班主任方面：使用数位平台与学生进行互动与辅导，拉进彼此的距离。教学方面：应用数位平台上载电子教材，以便让学生可以在校以外也能自学。最后，我只想说：“谢谢你，云端教室。” "

Sukatan Pengajaran Bahasa Malaysia Tingkatan Satu yang digunakan dalam e-kelas.

• "1) Pengenalan Pengajaran Bahasa Malaysia dalam bentuk e-kelas2) Bahan-bahan Pengajaran Bahasa Malaysia adalah seperti berikut:i) Novelii) Buku Teksiii) Tatabahasaiv) Perbincangan"

“燕萍老师的网上地理乐园” ~ 如何永续发展？持续活力？

• "迈入数位教学的第4个年头，不少时候在这一块领域里，常有迟躇不前、倦怠、瓶颈的尴尬时期。如何突破传统的思维模式，为自己的数位课室加入新的元素，让这一块乐园不会是教学上的负担、生活中的压力，是极需与志同道合的同仁们，相互脑力激荡，共同努力的。幸运的是目前在这片乐园里，我有得力的小园丁：高二理 2的林琦琦同学的大力协助，使这片乐园更有活力及更具丰富性。在这片乐园里，也许您可以看到除了这样，原来我还可以那样做！期许在这一次的交流会里，能与各位共同激发出永续发展的火花！^-^"

历史与 e 化

• 运用Moodle让历史课程发挥更大的作用！在网络课室中如何有效地运用海量问题（选择题），信息通知及问题讨论，并节约上课时间，这一管道可将历史带入学生生活而又系统地学习历史

小型独中使用电子白板教学之现况

• 大致介绍本校使用电子白板的状况，和本校使用电子白板上课所遇到的困难（技术、人力资源）

【思维导图软件】 ~ 引导学生自学的步伐

• " 思维导图是有效的思维模式，能善以应用于记忆、教学、自学、思考等领域。它也能利于人脑扩散思维的展开。思维导图软件简单且容易学习使用。教师们能够把章节里的重点运用思维导图软件点出，然后逐步地开展说明；同时也能把重点回收，即场考验学生的记忆及理解。除此以外，课业的呈交也可以设置以思维导图完成，以便让教师能够清楚学生们的了解程度。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。思维导图软件的教学正是让学生们迈向自主学习的步伐之一。学生们自行运用思维导图软件来复习其他科目、辅助课堂的呈现、学会活动筹备的安排等。学生们的回馈是思维导图软件让他们更容易记忆及理解一些事物的重点，也更容易表达自己的思维。 "

图书馆 e 化服务的趋势

• 由于电脑之普及与网路之无远弗届，国内外现代图书馆采用资讯科技提供 E化服务。校园图书馆应此趋势，善用资讯科技，提升服务品质，其中新书通报、新书推荐购买、教师阅读分享、读者问题之汇整Q&A 或读者意见回复、借还书通知、馆藏资讯之提供等均可依赖网络科技达成，增加图书馆使用者愿意使用图书馆之资源促进知识之创新与价值。

地理课室简报制作分享

• 讲者将分享制作地理课件简报与如何从网上搜索地理科相关资料，并放置到网上教学平台。其次，也会介绍一些在网上教学中常用易学的软体。

用现代科技来活化传统教材，增添华文教学的新意及趣味

• "1. 在电子课室的讨论区中，延续课堂中读书会的心得及资料交流，让多些学生参与讨论及分享。在讨论区中进行作文的辅助教学，让学生在其中发表类似微博上的短文 2. 列明老师对学生作业的要求及指导 3. 设定一些题目或测验，进行文学史及语文知识的复习及测验 "

生活化的数学

• 主要分享如何经营和规划数学平台的内容。平台分成三个重要方向进行，包括与学生息息相关的数学知识，还有纳入时事议题或是跟生活有关的环保课题。此外，老师也会跟同学分享一些生命智慧，期求在教学的过程中提升学生的素养。

When Grammar and Reading meet E-Learning

• Students are bored when they learn Grammar and Reading in traditional way. We cannot deny that traditional classroom is a basic need for students, yet E-Learning classroom plays an essential role in promoting an attractive and effective way for learning English to our students who are familiar to our advanced technology world. In this sharing, we will introduce how we design our E-Learning classroom and attract the students to enhance their grammar and reading.

"艺” 度空间• 让学生可在课堂以外的空间欣赏其他人的作品，而那个空间就是网上课室。为了激发学生的学习兴趣和好奇心，尽量在此空间内放一些加分作业，以让学生制作获取额外的分数。更重要的是可借用此空间作为提醒学生上课时应具备什么样的画具、以及美术比赛的详情和测验。另外在此空间内，可让老师和学生及美术干事容易沟通。并希望此空间可做到让学生更加容易在网上学习课堂以外的美术知识，并对此科产生浓厚的兴趣。