СХВАЛЕНО ДНЗ ДНЗ № 144... · 2020. 9. 8. · наказ від 28.08.2020 № 73/р в.о. завідувача ДНЗ № 144 ... ст.23 «Про дошкільну

1

ЗАТВЕРДЖЕНО

наказ від 28.08.2020 № 73/р

в.о. завідувача ДНЗ № 144

___________ І.Б. Макарова

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

дошкільного навчального закладу (ясел-садка)

№ 144 «Запорожець»

Запорізької міської ради Запорізької області

на 2020-2021 навчальний рік

м. Запоріжжя

2020

СХВАЛЕНО

рішенням педагогічної ради ДНЗ

від 28.08.2020 протокол № 1

2

ЗМІСТ

Вступ ………………………………………………………………………………….…..…..….3

1. Інформаційна довідка про ДНЗ ……………………………………………………….……..3

2. Мета та завдання програми …………………………………………………………….…….4

3. Загальний обсяг навантаження та очікувані результати………….………………….……..5

4. Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей, логічна послідовність їх

реалізації …………………………………………………………………………………………9

5. Форми організації освітнього процесу……………………..…………………………........10

6. Організація освітнього процесу ………………………………………………………...….12

7. Система внутрішнього забезпечення якості освіти………………..……………….……..14

8. Орієнтовна мережа занять ………………………………………………………………….15

3

Вступ

Освітня програма дошкільного навчального закладу (ясел-садка) № 144

«Запорожець» Запорізької міської ради Запорізької області (ДНЗ) є обов’язковим

документом, який розроблено відповідно до вимог ст.33 Закону України «Про освіту»,

ст.23 «Про дошкільну освіту», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та

Концепції Нової української школи.

Освітня програма дошкільного навчального закладу зорієнтована на цінності та

інтереси дитини, урахування вікових можливостей, збереження дитячої субкультури,

взаємозв’язок усіх сторін її життя та створення умов для соціально-емоційного

благополуччя й адаптації кожної дитини в тому числі дитини з особливими освітніми

потребами (ООП) в соціумі дорослих та однолітків шляхом засвоєння культурно-

комунікативних засобів спілкування та передбачає набуття дитиною компетентностей,

визначених Базовим компонентом дошкільної освіти. Освітня програма є основою для

складання річного плану роботи ДНЗ № 144.

1. Інформаційна довідка про ДНЗ

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №144 «Запорожець» Запорізької

міської ради Запорізької області – навчальний комунальний заклад, для дітей віком від 1

року до 6-ти (7,8) років, де забезпечується догляд за ними, розвиток, навчання та

виховання відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти.

Юридична адреса дошкільного навчального закладу: 69059, м. Запоріжжя, вул.

О.Говорухи, 37.

Засновником і власником дошкільного навчального закладу є територіальна

громада в особі Запорізької міської ради. Органом управління ДНЗ є департамент освіти і

науки Запорізької міської ради та його відокремлений структурний підрозділ –

територіальний відділ освіти Комунарського району департаменту освіти і науки

Запорізької міської ради.

Головною метою діяльності ДНЗ є забезпечення реалізації права громадян на

здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та

оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку,

соціалізація дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Діяльність закладу

направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення

фізичного та психічного здоров’я дітей; формування їх особистості, розвиток творчих

здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати

освіту; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

У ДНЗ визначена українська мова навчання і виховання дітей відповідно до

Конституції України та Закону України «Про засади державної мовної політики».

Дошкільний навчальний заклад розрахований на 220 місць. У своєму складі ДНЗ

має 12 вікових груп. Обліковий склад дітей дошкільного навчального закладу у 2020-2021

навчальному році склав 245 осіб, з них:

- 1 група раннього віку для дітей 1-2 років – 15 дітей;

- 3 групи раннього віку для дітей 2-3 років – 52 дитини;

- 1 молодша група для дітей 3-4 років – 28 дітей;

- 2 молодші групи для дітей 3-4 років з інклюзивною формою навчання – 20 дітей;

- 2 середні групи для дітей 4-5 років – 45 дітей;

- 1 середня група для дітей 4-5 років з інклюзивною формою навчання – 19 дітей;

- 1 старша група для дітей 5-6 років – 28 дітей;

- 1 старша група для дітей 5-6 (7-8) років з інклюзивною формою навчання – 20 дітей.

4

№ групи Назва групи Вік дітей Вихователі

1 Малятко Група раннього віку для

дітей 1-2 років

Борисова-Духонченко

К.М.

2 Капітошка Група раннього віку для


Власова К.В.

Чушкіна О.В.

3 Метелики

Середня група для дітей

4-5 років з інклюзивною

формою навчання

Кузьміна Л.С.

Мардовець Ю.С.

Работягова Н.С. асистент

вихователя

4 Сонечко

Старша група для дітей

5-6 (7-8) років з інклюзивною


Вовк Т.І.

Чурікова О.О.

Баба В.О. асистент

вихователя

5 Дзвіночки Група раннього віку для


Сердюк І.А.

Бірюк І.С.

6 Зірочки Група раннього віку для


Мілус О.А

Мироненко Л.О.

7 Квіточки

Молодша група для дітей 3-4

років з інклюзивною формою

навчання

Божко Я.В.

Івашкевич О.О.

8 Бджілки Середня група для дітей

4-5 років

Говорова І.В.

Педурян Я.С.

9 Горобинка Молодша група для дітей

3-4 років

Цеюкова Н.А.

Ярошенко Л.К.

10 Веселка

Молодша група для дітей 3-

4 років з інклюзивною


Немикіна Ю.О.

Матвієнко А.О.

11 Віночок Середня група для дітей

4-5 років

Конотопець Т.В.

Кондрашова Н.В.

12 Вишеньки Старша група для дітей

5-6 років

Петраковець К.В.

Режим роботи ДНЗ – 12 годин. Дошкільний навчальний заклад працює з 07.00 – до

19.00 годин з п’ятиденним робочим тижнем.

Навчальний рік у дошкільному навчальному закладі з 01.09.2020 по 28.05.2021. З

01.06.2021 по 31.08.2021 оздоровчий період.

2. Мета та завдання програми

Освітня програма окреслює підходи до планування й організації закладом освіти

єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення вихованцями обов’язкових

результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом

дошкільної освіти.

Освітня програма визначає:

- загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання (набуті компетентності);

- перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх ліній, логічну послідовність їх

реалізації;

- форми організації освітнього процесу;

- систему внутрішнього забезпечення якості освіти.

5

Зміст освітньої програми передбачає:

- формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини;

- виховання елементів природодоцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-

ціннісного ставлення до довкілля;

- утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності

людини;

- розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.

3. Загальний обсяг навантаження та очікувані результати

Освітній процес в ДНЗ будується на відповідному програмно-методичному

забезпеченні та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для досягнення

вихованцями результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим

компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми комплексними та парціальними

програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України.

Освітній процес здійснюється за наступними програмами:

- Програма розвитку дитини від народження до шести років «Я У Світі» (за заг. наук.

керів. Кононко О.Л.)(Лист ІМЗО від 04.06.2019 № 22.1/12-Г317);

- Освітня програма «Впевнений старт» для дітей молодшого дошкільного віку (за заг.

науков. редакцією Піроженко Т.О.)(Лист ІМЗО від 15.05.2020 № 22.1/12-Г-275);

- Освітня програма «Впевнений старт» для дітей середнього дошкільного віку (за заг.

науков. редакцією Піроженко Т.О.)(Лист МОН від 12.07.2019 № 1/11-6327);

- Освітня програма «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку (Гавриш

Н.В., Піроженко Т.О., Хартман О.Ю., Шевчук А.С., Рогозянський О.С.)(Лист МОН від

01.08.2017 № 1/11-7684);

- «Безмежний світ гри з LEGO». Програма розвитку дітей від 2 до 6 років і методичні

рекомендації (авт. – Рома О.Ю., Борук О.П., Близнюк В.Ю., Гонгало В.Л., Косенко

Ю.В.)(Лист ІМЗО України від 28.12.2015 №2.1/12-Г-150);

- «Вчимося жити разом». Парціальна програма з розвитку соціальних навичок ефективної

взаємодії дітей від 4 до 6-7 років (авт. – Піроженко Т. О., Хартман О. Ю.)(Лист ІМЗО від

13.06.2016 № 2.1/12-Г-363);

- «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку». Парціальна програма для закладів

дошкільної освіти (Лист ІМЗО від 12.02.2019 № 22.1/12-Г-46);

- «ВІКОНЕЧКО» програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного

розвитку від 3 до 7 років (авт. – Сак Т.В., Прохоренко Л.І., Соколова Г.Б., Дмітрієва М.В.,

Бабяк О.О., Баташева Н.І., Недозим І.В.)(наказ МОН від 24.07.2018 № 802).

Варіативна частина забезпечується програмою «Шаховими стежинами» (Купрієнко

В.І., Ходосенко О.Ю., Сандакова О.Д.)(Лист ІМЗО від 28.12.2015 № 2.1/12-Г-159) та

програмою «Юний легкоатлет» (авт. – Кулік Н.А., Масляк І.П.)(Лист ІМЗО від 28.12.2015

№ 2.1/12-Г-157).

З метою реалізації Базового компонента дошкільної освіти, вищезазначених

освітніх програм та відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від

20.04.2015 року № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального

навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми

власності» у 2019-2020 навчальному році в ДНЗ загальний обсяг тижневого навантаження

за віковими групами становитиме:

6

Орієнтовні види діяльності за

освітніми лініями

Орієнтовна кількість занять на тиждень

за віковими групами

раннього

віку

(1,5-2 роки)

раннього

віку

(2-3 роки)

молодшого

віку

(3-4 роки)

середнього

віку

(4-5 роки)

старшого

віку (5-6

(7-8) років)

«Дитина в соціумі»

Ознайомлення із соціумом

1 1 2 2 2

«Дитина в природному

довкіллі»

Ознайомлення з природним

довкіллям

- - 1 1 2

«Мовлення дитини»

Розвиток мовлення і культура

мовленнєвого спілкування

1 2 2 3 3

«Дитина у світі культури»

(музична діяльність, малювання,

ліплення, аплікація)

3 3 4 4 4

«Дитина в сенсорно-

пізнавальному просторі»

Сенсорний розвиток

2 2 - - -

Логіко-математичний розвиток - - 1 1 2

«Особистість дитини»

Здоров’я та фізичний розвиток

2 2 2 2 2

Загальна кількість занять на

тиждень

9 10 11 12 14

Години, передбачені для фізкультурних занять, не враховуються під час

визначення гранично допустимого навчального навантаження на дітей.

Навчальне навантаження: тривалість проведення занять – спеціально організованих

форм освітнього процесу, що відповідають віковим можливостям вихованців згідно із

санітарним законодавством.

Тривалість одного заняття:

- у групі раннього віку – 10 хвилин;

- у молодшій групі – 15 хвилин;

- у середній – 20 хвилин;

- у старшій – 25 хвилин.

У середині та наприкінці занять, що потребують високого інтелектуального

напруження чи статичної пози дітей, проводиться фізкультурні хвилинки. Тривалість

перерв між заняттями становить не менше 10 хвилин. Заняття, які потребують підвищеної

пізнавальної активності, проводяться переважно в першу половину дня та у дні з

високою працездатністю (вівторок, середа), вони чергуються з заняттями з музичного

виховання та фізкультури.

Реалізації освітньої програми сприяє проведення інтегрованих занять. Тривалість

інтегрованого заняття може дещо збільшуватись за рахунок постійної зміни різних видів

дитячої діяльності (на 5, 10, 15 хвилин відповідно в молодшій, середній, старшій групах),

проте інтегроване заняття може замінити всі інші, крім занять з фізичної культури й

музичного виховання. Щоденно проводиться одне інтегроване для закріплення набутих

дітьми знань і вмінь у різних видах їх діяльності протягом дня.

Виконання домашніх завдань від дітей педагогами ДНЗ не вимагається.

7

Фізичне виховання дітей складається з: ранкової гімнастики; занять фізичною

культурою; рухливих ігор та ігор спортивного характеру; загартування; фізкультурних

хвилинок під час занять, фізкультурних пауз між заняттями; фізкультурних комплексів під

час денної прогулянки. Визначаючи обсяг рухової активності дітей, враховується стан

їхнього здоров’я та психофізіологічні особливості.

Організоване навчання у формі фізкультурних занять проводиться з дворічного

віку. Тривалість занять для дітей у віці від 2 до 3 років – 15 хвилин; від 3 до 4 років – 20

хвилин; від 4 до 5 років – 25 хвилин; від 5 до 6 (7) років – 30 хвилин.

Фізкультурні заняття для дітей дошкільного віку проводять не менше трьох разів

на тиждень. Форма та місце проведення занять визначаються педагогом залежно від

поставленої мети, сезону, погодних умов та інших факторів.

Результат освітньої роботи ― дошкільна зрілість дитини та її психологічна

готовність до систематичного навчання у школі:

- сформованість самосвідомості, адекватної ідентифікації себе зі своїм «Я»;

- уміння співвідносити свої бажання, можливості та прагнення до здійснення мети

діяльності;

- здатність уявляти себе в минулому, теперішньому, майбутньому часі;

- орієнтуватись у своїх основних правах і обов’язках.

Зміст освітнього процесу в ДНЗ у 2019-2020 навчальному році спрямований на

формування та розвиток компетентностей вихованців відповідно до освітніх ліній

Базового компонента дошкільної освіти

Освітня лінія «Особистість дитини»

Передбачає: - формування позитивного образу «Я», створення бази особистісної культури

дитини, її активної життєдіяльності; - виховання в дитини позитивного ставлення до своєї

зовнішності, формування основних фізичних якостей, рухових умінь, культурно-

гігієнічних, оздоровчих навичок та навичок безпечної життєдіяльності.

На кінець дошкільного періоду життя в дитини мають бути сформовані базові якості

особистості: довільність, самостійність і відповідальність, креативність, ініціативність,

свобода поведінки і безпечність, самосвідомість, самоставлення, самооцінка.

Освітня лінія «Дитина в соціумі»

Передбачає формування у дітей навичок соціально визнаної поведінки, вміння

орієнтуватись у світі людських взаємин, готовності співпереживати та співчувати іншим.

Завдяки спілкуванню з дорослими, як носіями суспільно-історичного досвіду людства, в

дитини з’являються інтерес та вміння розуміти інших, долучатися до спільної діяльності з

однолітками та дорослими, об’єднувати з ними свої зусилля для досягнення спільного

результату, оцінювати власні можливості, поважати бажання та інтереси інших людей.

Взаємодія з іншими людьми є своєрідним видом входження дитини в людський соціум,

що вимагає уміння узгоджувати свої інтереси, бажання, дії з іншими членами суспільства.

Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі»

Містить доступні дитині дошкільного віку уявлення про природу планети Земля та

Всесвіт, розвиток емоційно-ціннісного та відповідального екологічного ставлення до

природного довкілля. Природнича освіченість передбачає наявність уявлень дитини про

живі організми і природне середовище, багатоманітність явищ природи, причинно-

наслідкові зв’язки у природному довкіллі та взаємозв’язок природних умов, рослинного і

тваринного світу, позитивний і негативний вплив людської діяльності на стан природи.

Ціннісне ставлення дитини до природи виявляється у її природодоцільній поведінці:

8

виважене ставлення до рослин і тварин; готовність включатись у практичну діяльність, що

пов’язана з природою; дотримування правил природокористування.

Освітня лінія «Дитина у світі культури»

Передбачає формування почуття краси в її різних проявах, ціннісного ставлення до змісту

предметного світу та світу мистецтва, розвиток творчих здібностей, формування

елементарних трудових, технологічних та художньо-продуктивних навичок,

самостійності, культури та безпеки праці. Результатом оволодіння дитиною різними

видами предметної та художньої діяльності є сформоване емоційно-ціннісне ставлення до

процесу та продуктів творчої діяльності, позитивна мотивація досягнень; здатність

орієнтуватися в розмаїтті властивостей предметів, розуміти різні способи створення

художніх образів, виявляти інтерес до об’єктів, явищ та форм художньо-продуктивної

діяльності, а також оволодіння навичками практичної діяльності, культури споживання.

Освітня лінія «Гра дитини»

Передбачає розвиток у дітей творчих здібностей, самостійності, ініціативності,

організованості в ігровій діяльності та формування у них стійкого інтересу до пізнання

довкілля і реалізації себе в ньому. Гра забезпечує задоволення ігрових уподобань кожної

дитини, сприяє виникненню дружніх, партнерських стосунків та ігрових об’єднань за

інтересами, спонукає до обміну думками, оцінювання себе й інших, заохочує до

імпровізації, висловлювання власних оцінно-етичних суджень.

Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»

Передбачає сформованість доступних для дитини дошкільного віку уявлень,

еталонів, що відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об’єктів

довколишнього світу. Показником сформованості цих уявлень є здатність дитини

застосовувати отримані знання у практичній діяльності (ігрова, трудова, сенсорно-

пізнавальна, математична тощо), оволодіння способами пізнання дійсності, розвиток у неї

наочно-дієвого, наочно-образного, словесно-логічного мислення. Сенсорно-пізнавальна

освітня лінія спрямована на інтеграцію змісту дошкільної освіти, формування у дітей

пошуково-дослідницьких умінь, елементарних математичних уявлень, цілісної картини

світу, компетентної поведінки в різних життєвих ситуаціях.

Освітня лінія «Мовлення дитини»

Передбачає засвоєння дитиною культури мовлення та спілкування, елементарних правил

користування мовою у різних життєвих ситуаціях. Оволодіння мовою як засобом пізнання

і способом специфічно людського спілкування є найвагомішим досягненням дошкільного

дитинства. Мова виступає «каналом зв’язку» для одержання інформації з немовних сфер

буття, засобом пізнання світу від конкретно-чуттєвого до понятійно-абстрактного.

Мовленнєве виховання забезпечує духовно-емоційний розвиток дитини через органічний

зв’язок із національним вихованням. Мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку

складається із різних видів говоріння та слухання, під час якої формуються мовленнєві

вміння і навички. Вивчення української мови в дошкільних навчальних закладах

національних спільнот передбачає залучення дітей інших національностей, які є

громадянами України, до оволодіння українською мовою як державною на рівні вільного

спілкування з іншими дітьми і дорослими, виховання інтересу та позитивного ставлення

до української мови.

9

4. Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей,

логічна послідовність їх реалізації

Відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти у ДНЗ визначено зміст і

структуру освітнього процесу за інваріантною складовою.

Інваріантна складова змісту дошкільної освіти сформована на державному рівні і є

обов’язковою. Інваріантну частину змісту освіти систематизовано відповідно до Базового

компонента дошкільної освіти за освітніми лініями: «Особистість дитини», «Дитина в

соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини»,

«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини».

Організація життєдіяльності дітей з урахуванням освітніх ліній, що включені до

інваріантної дає змогу забезпечити належний рівень соціально-особистісного розвитку

дітей дошкільного віку в структурі неперервної освіти.

В ДНЗ створено 4 інклюзивні групи в кожній групі по 3 дитини з особливими

освітніми потребами. З дітьми з ООП працюють корекційні педагоги: 2 практичних

психолога, 2 вчителя логопеда та 2 вчителя дефектолога.

Батьки, педагоги, психологи спрямовують зусилля на своєчасне підтримання

досягнень індивідуальної своєрідності неповторного життєвого шляху дитини,

забезпечення психолого-педагогічного супроводу розвитку дитини з ООП у дошкільні

роки.

Функціонує консультативний центр для батьків дітей з особливими освітніми

потребами або осіб, які їх замінюють, і дітей з особливими освітніми потребами, які

виховуються в умовах сім'ї «Ми батьки особливої дитини», що забезпечує надання

всебічної допомоги сім’ї у розвитку, вихованні та навчанні дітей з ООП, які виховуються

в умовах сім’ї, відповідно до їх задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних

та фізичних особливостей, культурних потреб та сприяє соціалізації дітей дошкільного

віку, які виховуються в умовах сім’ї.

У дошкільному навчальному закладі забезпечується неперервність змісту освітніх

ліній. Виключення з інваріантної частини будь-якої з освітніх ліній порушує цілісність

розвитку дитини на рівні дошкільної освіти і наступність її в початковій школі.

Наступність в роботі між ланками дошкільної та шкільної освіти (ДНЗ № 144 та

ЗОШ № 80) відбувається в умовах освітньої реформи «Нова українська школа», що

здійснюється Міністерством освіти і науки України. Важливим завданням ДНЗ в цьому

плані є забезпечення гармонійного розвитку особистості дитини у період передшкільного

дитинства та старту шкільного життя – основа подальшого її успіху в умовах безперервної

освіти впродовж дорослого життя.

Організація життєдіяльності дітей з урахуванням освітніх ліній, що включені до

інваріантної дає змогу забезпечити належний рівень соціально-особистісного розвитку

дітей в тому числі дітей з ООП дошкільного віку в структурі неперервної освіти.

Дотримання змісту, взаємозв’язку та логічної послідовності реалізації освітніх

ліній Базового компоненту забезпечується та відображається у плануванні педагогів

закладу.

З метою підвищення якості освітнього процесу у 2020-2021 навчальному році

використовуються інноваційні педагогічні технології:

10

Вік дітей, №, назва групи Інноваційна технологія

Всі вікові групи, вузькі

спеціалісти

«LEGO - Навчання через гру»

Група раннього віку для дітей 2-3

років № 6 «Зірочки»

Сендплей.

Середня група для дітей 4-5 років

з інклюзивною формою навчання

№ 3 «Метелики»

Мнемотехніки.

Старша група для дітей 5-6 (7-8)


навчання

№ 4 «Сонечко»

Гурток «Шаховими стежинами»

«Шаховими стежинами». Програма та методичний

посібник з навчання дітей старшого дошкільного

віку гри в шахи (Купрієнко В.І., Ходосенко О.Ю.,

Сандакова О.Д.)(Лист ІМЗО від 28.12.2015 №2.1/12-

Г-159)



навчання № 10 «Веселка»

Пісочна терапія.

Старша група для дітей 5-6 років

№ 9 «Горобинка»

Схеми-моделі для навчання дітей описовим

розповідям.



навчання № 7 «Квіточки»

«Вчимося жити разом». Парціальна програма з

розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії

дітей від 4 до 6-7 років (авт. – Піроженко Т. О.,

Хартман О. Ю.) (Лист ІМЗО від 13.06.2016 №

2.1/12-Г-363)

Практичний психолог Арт-терапія.

Керівник гуртка Елементи степ-аеробіки.

Інструктор з фізкультури Фітболгімнастика.

Музичний керівник Впроваджує власний досвід «Виховання любові до

Батьківщини старших дошкільників у групах з

інклюзивною формою навчання засобами музичного

мистецтва».

Всі вікові групи Впроваджують досвід вихователя інклюзивної групи

«Когнітивно-комунікативний розвиток дітей з

особливими освітніми потребами засобами

мнемотехніки».

5. Форми організації освітнього процесу

Освітня робота у 2020-2021 н.р. здійснюється за комплексними і парціальними

програмами та іншими видами навчальних видань, рекомендованими МОН (лист від

10.06.2019 № 1/9-349 «Про переліки навчальної літератури, рекомендованої

Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2020/2021

навчальному році»), а саме:

Вік дітей,

№, назва групи

Комплексна освітня

програма Парціальна освітня програма

група раннього віку

для дітей 1-2 років

№ 1 «Малятко»

Програма розвитку

дитини від народження до

шести років «Я У Світі»

- «Безмежний світ гри з LEGO».

Програма розвитку дітей від 2 до 6

років і методичні рекомендації

11

група раннього віку

для дітей 2-3 років:

№ 2 «Капітошка»

№ 5 «Дзвіночки»

№ 6 «Зірочки»

Програма розвитку

дитини від народження до

шести років «Я У Світі»


Програма розвитку дітей від 2 до

6 років і методичні рекомендації

молодша група для

дітей 3-4 років з

інклюзивною формою

навчання

№ 7 «Квіточки»

Освітня програма

«Впевнений старт» для

дітей молодшого

дошкільного віку

- «Віконечко» програма розвитку

дітей дошкільного віку із

затримкою психічного розвитку

від 3 до 7 років




- «Вчимося жити разом».

Парціальна програма з розвитку

соціальних навичок ефективної

взаємодії дітей від 4 до 6-7 років




навчання

№ 10 «Веселка»














№ 9 «Горобинка»








середня група для



навчання

№ 3 «Метелики»



дітей середнього











№ 8 «Бжділки»








- «Дошкільнятам – освіта для

сталого розвитку». Парціальна

програма для закладів дошкільної

освіти



№ 11 «Віночок»








старша група для

дітей 5-6 (7-8) років з


навчання

№ 4 «Сонечко»



дітей старшого









- «Шаховими стежинами».

12

Програма та методичний посібник

з навчання дітей старшого

дошкільного віку гри в шахи

старша група для


№ 12 «Вишенька»



дітей старшого





Інструктор з фізкультури, музичний керівник, практичний психолог працюють за

комплексними освітніми програмами: з дітьми раннього віку «Я У Світі»; з дітьми

молодшого дошкільного віку «Впевнений старт» для дітей молодшого дошкільного віку; з

дітьми середнього дошкільного віку «Впевнений старт» для дітей середнього дошкільного

віку; з дітьми старшого дошкільного віку «Впевнений старт» для дітей старшого

дошкільного віку.

Варіативна складова змісту дошкільної освіти визначається дошкільним

навчальним закладом з урахуванням індивідуальних освітніх запитів дітей та побажань

батьків і реалізується через роботу гуртків:

- гурток оздоровчого дитячого фітнесу «Здоровим бути здорово!» для дітей старшого

дошкільного віку. Гурток працює за парціальною програмою з фізичного виховання дітей

старшого дошкільного віку «Юний легкоатлет». (авт. – Кулік Н.А., Масляк І.П.)(Лист

ІМЗО від 28.12.2015 № 2.1/12-Г-157);

- гурток з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи. Гурток працює за програмою з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи «Шаховими

стежинами» (Купрієнко В.І., Ходосенко О.Ю., Сандакова О.Д.)(Лист ІМЗО від 28.12.2015

№ 2.1/12-Г-159).

6. Організація освітнього процесу

Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» освітня

програма ДНЗ визначає мету, завдання освітнього процесу на навчальний рік, а також

форми його організації.

З метою досягнення очікуваних результатів навчання (набуття компетентностей) у

2020-2021 навчальному році педагогами закладу будуть реалізовуватися різні форми

освітнього процесу.

За формами організації проводяться такі типи занять: фронтальні, колективні (з

усіма дітьми групи); групові (10-12 дітей); індивідуально-групові (4-6

дитини); індивідуальні (1-4 дитини).

У залежності від основних завдань освітніх програм, які використовуються в ДНЗ

та відповідно до змістовних ліній Базового компоненту дошкільної освіти, пріоритетного

(гуманітарного) напряму у всіх вікових групах організовуються такі види занять:

комплексне заняття; тематичне заняття; комбіноване заняття; домінантне заняття;

сюжетно-динамічне заняття; інтегроване заняття; контрольно-діагностичне заняття;

нетрадиційне заняття.

З метою забезпечення наступності з початковою ланкою освіти поширеним типом

занять у поточному навчальному році у всіх вікових групах будуть інтегровані заняття у

рамках блочно-тематичної організації освітнього процесу. Види інтегрованих

занять: соціально-природознавчої тематики; з пріоритетом інтелектуально-мовленнєвих

завдань; з пріоритетом логіко-математичних завдань; заняття художнього циклу.

Інтеграція сприяє значному скороченню організованих форм навчальної діяльності

(занять) та істотно знижує навчальне навантаження на дітей.

13

Безперервна освітня діяльність у групах планується як в першій так і в

другій половині дня відповідно до розкладу занять на тиждень. Весь освітній процес

організовується диференційовано з урахуванням віку і індивідуальних особливостей дітей.

У дошкільному навчальному закладі планування та організація життєдіяльності, у

тому числі освітній процес, здійснюється за режимними моментами з урахуванням ліній

розвитку, які базуються на інтегрованому підході, що забезпечує змістовну цілісність,

системність, послідовність, ускладнення та повторення програмного матеріалу.

Тип заняття обирає та уточнює вихователь самостійно, враховуючи конкретні

умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів,

зазначених в освітніх програмах.

Сприятливі умови для засвоєння системи знань, умінь, навичок та формування

ціннісного ставлення особистості до світу людей, речей, природи створюються у різних

формах організованої педагогом діяльності. Накопичення, закріплення та вдосконалення

знань, умінь, навичок відбувається в інших формах організації дитячої життєдіяльності:

спостереження; бесіди і розмови; ігри (дидактичні, сюжетно-рольові, творчі ігри, рухливі,

режисерські, конструкторсько-будівельні, розвивальні, народні, театралізовані ігри, ігри-

драматизації, ігри з піском та водою); пошуково-дослідницька діяльність; самостійна

художня діяльність; доручення/чергування; колективна праця; організація побутових

процесів.

Фізичне виховання дітей передбачає проведення: ранкової гімнастики; гімнастики

пробудження; занять фізичною культурою; рухливих ігор та ігор спортивного характеру;

загартування; фізкультурних хвилинок під час занять; фізкультурних пауз між заняттями;

фізкультурних комплексів під час денної прогулянки (пішохідний перехід).

Вищезазначені форми організації освітнього процесу в ДНЗ реалізуються в

рамках:

- плану роботи дошкільного навчального закладу (ясел-садка) № 144 «Запорожець»

Запорізької міської ради Запорізької області на 2020-2021 навчальний рік та оздоровчий

період 2021 року;

- режиму роботи закладу дошкільної освіти;

- режимів роботи груп.

Самостійною додатковою організаційною формою освітнього процесу в ДНЗ є

робота гуртків.

Робота гуртка оздоровчого дитячого фітнесу «Здоровим бути здорово!» для дітей

старшого дошкільного віку направлена на: формування здоров’язбережувальної

компетенції дітей; збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я

дитини; створення безпечного розвивального середовища, екологічно сприятливого

життєвого простору; профілактику захворювань серцево-судинної, дихальної систем,

опорно-рухового апарату; набуття життєво необхідних рухових умінь і навичок:

профілактика травматизму; покращення статури; формування потреби у здоровому

способі життя з раннього дитинства, що веде до фізичного і ментального здоров’я

людини.

Робота гуртка з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи «Шаховими

стежинами» направлена на: формування у дітей стійкого інтересу до гри в шахи; розвиток

допитливості, інтелектуальних здібностей та потреби в набутті нових знань; засвоєння

дітьми основних шахових понять та правил взаємодії з партнером під час гри в шахи;

формування вміння планувати свою діяльність, контролювати та об’єктивно оцінювати

себе.

14

7. Система внутрішнього забезпечення якості освіти

Відповідно частини 3 ст. Закону України «Про освіту» у ДНЗ сформовано систему

внутрішнього забезпечення якості освіти.

У рамках зазначеної системи у 2020-2021 навчальному році будуть здійснені заходи

щодо визначення стану забезпечення якості освітнього процесу.

Результати освітньої діяльності педагогів закладу з формування у дітей

компетентностей будуть визначатись шляхом проведення моніторингових досліджень.

№ Заходи Мета Термін виконання

1. Педагогічна

діагностика

(обстеження)

особливості розвитку

дітей

Вивчення рівня розвитку дітей за

освітніми лініями у групах

вересень, травень

Відстеження результатів освітньої

роботи для дітей низького і нижче

середнього рівня розвитку

січень (у разі

необхідності)

Виявлення рівня реалізації завдань

програми

ІІ половина квітня

Визначення рівня шкільної зрілості

в старшій групі

2. Проведення

підсумкових занять,

індивідуальних бесід з

дошкільниками

Визначення рівня розвитку дітей, їх

обізнаності, визначення проміжних

результатів

1 раз на квартал

3. Аналіз планів освітньої

роботи з дітьми

Виявлення стану виконання

державних вимог дошкільної освіти

щомісяця

4. Анкетування,

тестування педагогів,

батьків

Отримання різноманітного

емпіричного матеріалу про

необхідні аспекти діяльності

педагогів, батьків

протягом року

5. Педагогічна

діагностика

професійної діяльності

педагогів

Визначення рівня професійної

компетентності педагогів

вересень, травень

6. Моніторинг стану

захворюваності дітей та

відвідування ДНЗ

Визначення індексу здоров’я

дошкільників

1 раз на місяць

7. Моніторинг фізичного

розвитку дітей

Виявлення ефективності розвитку

фізичних якостей дітей

вересень, квітень

9. Педагогічний аналіз

діяльності ДНЗ за

навчальний рік

Виявлення недоліків та

прогнозування вирішення проблем

травень, серпень

Оцінювання рівня сформованості компетенцій дітей проводиться вихователями,

вузькими спеціалістами двічі на рік.

15

8. Орієнтовна мережа занять понеділок вівторок середа четвер п’ятниця

№ 1 «Малятко» (ранній вік)(від одного до двох років)

8.50-9.00

Музична

діяльність

9.10-9.20

Розвиток

мовлення,

художня

література

8.50-9.00

Сенсорний

розвиток

9.10-9.25

Фізкультура

8.50-9.00

Ознайомлення з

довкіллям

9.10-9.20

Образотворча


8.50-9.00

Музична


9.10-9.20

Конструювання

9.00-9.15


№ 2 «Капітошка» (ранній вік)(від двох до трьох років)

8.50-9.00

Розвиток

мовлення,

художня


9.10-9.20


15.45-16.00

муз. розвага

(І тижд.)

8.50-9.00

Музична


9.10-9.20

Сенсорний

розвиток

8.50-9.00


довкіллям

9.10-9.20



8.50-9.00


9.10-9.25


8.50-9.00

Музична


9.10-9.20

Розвиток

мовлення, художня


№ 5 «Дзвіночки» (ранній вік)(від двох до трьох років)

8.50-9.00

Розвиток

мовлення,

художня


9.10-9.20



16.05-16.20


(І тижд.)

8.50-9.00

Сенсорний

розвиток

9.10-9.25


9.05-9.15

Музична


9.25-9.35


довкіллям

8.50-9.00


9.10-9.25


9.05-9.15

Музична


9.25-9.35

Розвиток



№ 6 «Зірочки» (ранній вік)(від двох до трьох років)

8.50-9.00

Розвиток

мовлення,

художня


9.10-9.20

Музична


8.50-9.00

Сенсорний

розвиток

9.10-9.25


8.50-9.00

Музична


9.10-9.20


довкіллям

8.50-9.00


9.10-9.25


8.50-9.00

Розвиток



9.10-9.20



15.45-16.00


(І тижд.)

Програма розвитку дитини від народження до шести років «Я У Світі» (за заг. наук. редакцією Кононко

О.Л.) (Лист МОН від 17.07.2019 № 1/11-6326).

16

понеділок вівторок середа четвер п’ятниця

№ 7 «Квіточки» (молодший дошкільний вік) (від трьох до чотирьох років)

9.00-9.55

Комунікативно-

мовленнєва


(спільне коло).

Предметно-

ігрова


(підгрупова

робота).

15.45-16.05


(ІІ тижд.)

9.00-9.55

Художньо-

естетична



Здоров’язбері-

гальна, рухова



робота).

9.05-9.20

Музика

15.50-16.10

фіз. розвага

(І тижд.)

9.00-9.55

Здоров’язберігальна,

рухова діяльність





(підгрупова робота).

9.00-9.20


9.00-9.55

Сенсорно-

пізнавальна



Художньо-естетична



9.00-9.15

Музика

9.00-9.55

Предметно-

ігрова діяльність


Сенсорно-




робота).

9.30-9.50


№ 9 «Горобинка» (молодший дошкільний вік) (від трьох до чотирьох років)

9.00-9.55





Предметно-

ігрова



робота).

9.00-9.55

Художньо-

естетична



Здоров’язбері-

гальна, рухова



робота).

9.25-9.40

Музика

15.50-16.10


(ІІ тижд.)

9.00-9.55








9.30-9.50


9.00-9.55

Сенсорно-







9.20-9.35

Музика

9.00-9.55

Предметно-



Сенсорно-




робота).

10.00-10.20


15.45-16.05


(ІІ тижд.)

№ 10 «Веселка» (молодший дошкільний вік) (від трьох до чотирьох років)

9.00-9.55





Предметно-

ігрова



робота).

9.00-9.55

Художньо-

естетична



Здоров’язберігал

ьна, рухова



робота).

9.45-10.00

Музика

15.50-16.10


(ІІІ тижд.)

9.00-9.55








10.00-10.20


9.00-9.55

Сенсорно-







9.40-9.55

Музика

9.00-9.55

Предметно-



Сенсорно-




робота).

9.00-9.20


16.10-16.30


(ІІ тижд.)

Освітня програма «Впевнений старт» для дітей молодшого дошкільного віку (за заг. наук. редакцією

Піроженко Т.О.) (Лист ІМЗО від 15.05.2020 № 22.1/12-Г-275).

17


№ 3 «Метелики» (середній дошкільний вік) (від чотирьох до п'яти років)

9.00-10.25

- Мовленнєва


- Пізн.-досл.

діяль.:

у світі предметів/у

світі природи/у

світі

людей/елементарн

і матем. уявлення

9.00-9.25

Здоров’язберігаль

на, рухова діяль.:

у залі

15.45-16.10

муз. розв.

(ІІІ тижд.)

9.00-10.25

- Художньо-

естетична діяль.:

малювання/

ліплення/аплікаці

я/ конструювання

11.00-11.25



на вул.

16.20-16.50


(ІVтижд.)

9.00-10.25

- Мовлення

- Пізн.-дослідн.

діяль.:



світі

людей/елемент.ма

тем. уявлення

9.20-9.40

Художньо-

естетична

діяльність:

музика

9.00-10.25

- Пізн.-досл.діяль.:



світі



- Художньо-

естетична

діяль.:малювання/



10.10-10.35



у залі

9.00-10.25

Мовленнєва


9.20-9.40

Художньо-

естетична


музика

№ 8 «Бджілки» (середній дошкільний вік) (від чотирьох до п'яти років)

9.00-10.25




діяль.:



світі



9.35-10.00



у залі

16.15-16.40

муз. розв.

(ІІІ тижд.)

9.00-10.25

- Художньо-


малювання/



11.00-11.25



на вул.

16.15-16.40


(І тижд.)

9.00-10.25

- Мовлення


діяль.:



світі



9.45-10.05

Художньо-

естетична


музика

9.00-10.25


діяль.:



світі



- Художньо-


малювання/



9.00-9.25



у залі

9.00-10.25



9.45-10.05

Художньо-

естетична


музика

№ 11 «Віночок» (середній дошкільний вік) (від чотирьох до п'яти років)

9.00-10.25




діяль.:



світі



10.10-10.35



у залі

9.00-10.25

- Художньо-


малювання/



11.00-11.25



на вул.

16.15-16.40


(ІІ тижд.)

9.00-10.25

- Мовлення


діяль.:



світі

людей/елемент.ма

тем. уявлення

10.10-10.30

Художньо-

естетична


музика

9.00-10.25


діяль.:



світі



- Художньо-


малювання/



9.35-10.00



у залі

9.00-10.25



10.10-10.30

Художньо-

естетична


музика

15.45-16.10

муз. розв.

(ІІІ тижд.)

Освітня програма «Впевнений старт» для дітей середнього дошкільного віку (за заг. наук. редакцією

Піроженко Т.О.) (Лист МОН від 12.07.2019 № 1/11-6327).

18


№ 4 «Сонечко» (старший дошкільний вік)(від п'яти до шести (семи) років)

9.00-10.40



- Пізнавально-

дослідницька


досліди та

експерименти

- Художньо-

естетична


11.10-11.40


на, рухова

діяльність на

вулиці

9.00-10.40



діяль.: елемент.

матем. уявлення;

у світі предметів;

у світі людей;

у світі природи




досліди та


10.05-10.30

Художньо-

естетична


Музика

16.15-16.45


(ІІІ тижд.)

9.00-10.40



- Художньо-

естетична





елемент. матем.

уявлення;




11.30- 12.00


на, рухова

діяльність в залі

9.00-10.40










діяль.:

досліди та




12.00-12.25

Художньо-

естетична


Музика

9.00-10.40

- Художньо-

естетична











12.05-12.35


на, рухова


15.50-16.20


(ІVтижд.)

№ 12 «Вишеньки» (старший дошкільний вік) (від п'яти до шести (семи) років)

9.00-10.40






досліди та


- Художньо-

естетична


11.10-11.40


на, рухова

діяльність на

вулиці

15.50-16.20


(ІVтижд.)

9.00-10.40











досліди та


12.00-12.25

Художньо-

естетична


Музика

16.20-16.50


(ІVтижд.)

9.00-10.40



- Художньо-

естетична






уявлення;




12.05- 12.35


на, рухова


9.00-10.40










діяль.:

досліди та




10.05-10.30

Художньо-

естетична


Музика

9.00-10.40

- Художньо-

естетична








уявлення;




11.30-12.00


на, рухова


Освітня програма «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку (Гавриш Н.В., Піроженко Т.О.,

Хартман О.Ю., Шевчук А.С., Рогозянський О.С.) (Лист МОН від 01.08.2017 № 1/11-7684).

Documents

СХВАЛЕНО ДНЗ ДНЗ № 144... · 2020. 9. 8. · наказ від 28.08.2020 № 73/р в.о. завідувача ДНЗ № 144 ... ст.23 «Про дошкільну