41
Bài giảng Xác suất Thống kê 2017 KIỂM ĐỊNH GIẢ THUYẾT THỐNG KÊ 1 CHƯƠNG 5 Bmôn Toán Khoa Công nghthông tin -VNUA Năm hc 2017 2018

elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

  • Upload
    others

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

KIỂMĐỊNHGIẢTHUYẾTTHỐNGKÊ

1

CHƯƠNG5

Bộ môn Toán Khoa Công nghệ thông tin -VNUA

Năm học 2017 – 2018

Page 2: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

NỘI DUNG 1.  Các định nghĩa

2.  Kiểm định giả thuyết tham số

-  Kiểm định giá trị kỳ vọng

-  Kiểm định giá trị xác suất

-  So sánh hai giá trị kỳ vọng

-  So sánh hai giá trị xác suất

3. Kiểm định giả thuyết phi tham số:

-  Kiểm định một phân bố xác suất

-  Kiểm định sự độc lập của hai đặc tính

2

Page 3: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

VấnđềVí dụ: Năng suất lúa trung bình vụ xuân năm 2015 tại huyện

Quỳnh Phụ - Thái Bình là 2,3 tạ/sào. Điều tra năng suất 100 thửa tại Quỳnh Phụ vụ xuân 2016 ta được trung bình mẫu là 2,5 tạ/sào và độ lệch chuẩn mẫu là 0,15 tạ/sào. Hỏi rằng ta có thể kết luận năng suất trung bình của vụ xuân 2016 cao hơn vụ xuân 2015 hay không?

Vấn đề: Xét giả thuyết nghiên cứu: “ ”, trong đó là năng suất trung bình vụ xuân 2016 của huyện Quỳnh Phụ.

Dựa vào mẫu quan sát, ta cần đưa ra quyết định chấp nhận hay bác bỏ giả thuyết trên.

3

µ > 2,3 µ

Page 4: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

CáchgiảiquyếtBước 1: Xây dựng giả thuyết không (đảo) trái với giả thuyết

nghiên cứu, kí hiệu là , gọi tắt là giả thuyết.

Ví dụ: (năng suất trung bình vụ xuân 2016 không cao hơn vụ xuân 2015).

Giả thuyết nghiên cứu gọi là đối thuyết, kí hiệu là

Bước 2: Xây dựng quy tắc kiểm định để dựa vào mẫu quan sát (bằng chứng), ta bác bỏ (chấp nhận ) hoặc chấp nhận

(bác bỏ ).

4

H0

H0 :µ ≤ 2,3

H1

H1 H0

H1

H0

Page 5: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

Giảthuyết– ĐốithuyếtBài toán tổng quát: Ta quan sát đặc tính X trong một tổng thể.

Giả sử biến X có phân bố ( là một giá trị không biết). Ta cần kiểm định một giả thuyết về tham số hoặc phân bố F.

Bước 1: Xây dựng cặp giả thuyết – đối thuyết

Giả thuyết : Giả thuyết trái với giả thuyết nghiên cứu

Đối thuyết : giả thuyết nghiên cứu

Bước 2: Xây dựng quy tắc kiểm định để dựa vào mẫu quan sát (bằng chứng), ta bác bỏ (chấp nhận ) hoặc chấp nhận

(bác bỏ ).

5

( , )F x θ θθ

H0

H1

H0H0 H1

H1

Page 6: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

SailầmloạiIvàsailầmloạiIIH0đúng(H1sai) H0sai(H1đúng)

BácbỏH0(chấpnhậnH1) SailầmloạiI() quyếtđịnhđúng(1-)

ChấpnhậnH0(bácbỏH1) Quyếtđịnhđúng SailầmloạiII()

6

β

α

Xác suất sai lầm loại I = P(bác bỏ H0| H0 đúng)

= P(chấp nhận H1| H1 sai) =

Xác suất sai lầm loại II = P(chấp nhận H0| H0 sai)

= P(bác bỏ H1| H1 đúng) =

α

β

β

Page 7: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

SailầmloạiIvàloạiIIVí dụ: Một công ty dược đưa ra một loại thuốc mới và nói rằng

thuốc này tốt cho bênh nhân mắc bệnh A. Thí nghiệm lâm sàng trên một số bệnh nhân mắc bệnh A để kiểm định giả thuyết này

Giả thuyết : Thuốc nguy hiểm

Đối thuyết : Thuốc tốt

= P(bác bỏ H0 | H0 đúng) = P(kết luận thuốc tốt khi thuốc nguy hiểm)

= P(bác bỏ H1| H1 đúng) = P( kết luận thuốc nguy hiểm khi thuốc tốt)

7

H0

H1

α

β

Page 8: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

SailầmloạiIvàsailầmloạiIIH0đúng(H1sai) H0sai(H1đúng)

BácbỏH0(chấpnhậnH1) SailầmloạiI() quyếtđịnhđúng(1-)

ChấpnhậnH0(bácbỏH1) Quyếtđịnhđúng SailầmloạiII()

8

β

α

Kiểm định mức ý nghĩa (significance test): xây dựng quy tắc kiểm định để xác suất sai lầm loại I, số cho trước (gọi là mức ý nghĩa, thường xét = 5%, 1%, …).

Lực lượng kiểm định (power of test) = P(chấp nhận H1| H1 đúng)

= 1 -

α ≤

β

β

α

Page 9: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

Kiểm định giả thuyết tham số Kiểm định một tổng thể:

-  Kiểm định giá trị trung bình của phân phối chuẩn

-  Kiểm định giá trị tỷ lệ trong tổng thể

Kiểm định hai tổng thể:

-  So sánh hai giá trị trung bình của hai tổng thể

-  So sánh hai giá trị tỷ lệ trong hai tổng thể

9

Page 10: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

Kiểmđịnhgiátrịtrungbìnhcủaphânphốichuẩn.

Bài toán: Quan sát một biến X trong một tổng thể có phân bố chuẩn . Ta xét 3 cặp giả thuyết – đối thuyết sau ở mức ý nghĩa :

- Đối thuyết một phía về bên phải

vs

- Đối thuyết một phía về bên trái

vs

- Đối thuyết 2 phía

vs

Chú ý: Ta xét trường hợp giả thuyết đơn:

10

N(µ;σ 2 )α

H0 :µ = µ0 H1 : µ > µ0

H0 :µ = µ0 H1 : µ < µ0

H0 :µ = µ0 H1 : µ ≠ µ0H0 :µ = µ0

Page 11: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

Kiểmđịnhgiátrịtrungbìnhcủaphânphốichuẩn.

Trường hợp 1: Ta biết , tiêu chuẩn kiểm định:

Đối thuyết

Quy tắc Bác bỏ nếu Bác bỏ nếu Bác bỏ nếu

kiểm định

11

H1 : µ > µ0 H1 : µ < µ0 H1 : µ ≠ µ0

σ 2 Z = X − µ0σ

n

H0

Z >Uα

H0 H0

Z < −Uα Z >Uα /2

Page 12: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

Kiểmđịnhgiátrịtrungbìnhcủaphânphốichuẩn.

Trường hợp 2: không biết, tiêu chuẩn kiểm định:

Đối thuyết

Quy tắc Bác bỏ nếu Bác bỏ nếu Bác bỏ nếu

kiểm định

Chú ý: Với các GT hợp hay thì quy tắc kiểm định cũng giống với trường hợp GT đơn.

12

H1 : µ > µ0 H1 : µ < µ0 H1 : µ ≠ µ0

σ 2 T = X − µ0S

n

H0

T > tn−1;α

H0 H0

T < −tn−1;α T > tn−1;α /2

H0 :µ ≤ µ0 H0 : µ ≥ µ0

Page 13: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

VídụVí dụ: Năng suất lúa trung bình vụ xuân năm 2015 tại huyện

Quỳnh Phụ - Thái Bình là 2,3 tạ/sào. Điều tra năng suất 100 thửa tại Quỳnh Phụ vụ xuân 2016 ta được trung bình mẫu là 2,5 tạ/sào và độ lệch chuẩn mẫu là 0,15 tạ/sào. Hỏi rằng với mức ý nghĩa 5% ta có thể kết luận năng suất trung bình của vụ xuân 2016 cao hơn vụ xuân 2015 hay không?

13

Page 14: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

NỘI DUNG So sánh hai giá trị trung bình trong hai tổng thể:

- Đặt vấn đề

- Quy tắc kiểm định

- Áp dụng

14

Page 15: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

VấnđềVí dụ: Điều tra năng suất lúa vụ xuân năm 2015 của 50 thửa

ruộng ở Thái Bình (X) và 60 thửa ruộng tại Nam Định (Y) ta thu được kết quả sau:

Hỏi rằng ta có thể coi năng suất lúa trung bình vụ xuân năm 2015 của tỉnh Thái Bình cao hơn tỉnh Nam Định hay không?

Vấn đề: Xét giả thuyết nghiên cứu: “ ”, trong đó là năng suất trung bình vụ xuân 2015 của tỉnh Thái Bình và Nam Định.

Dựa vào mẫu quan sát, ta cần đưa ra quyết định chấp nhận hay bác bỏ giả thuyết trên.

15

x = 7;y = 6,5;sX2 = 0,09;sY

2 = 0,1

µX > µY µX,µY

Page 16: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

So sánh giá trị trung bình của hai tổng thể

Bước 1: Xây dựng cặp giả thuyết – đối thuyết: Gọi là năng suất trung bình vụ xuân 2015 của tỉnh Thái Bình và Nam Định.

Giả thuyết

Đối thuyết

Bước 2: Xây dựng quy tắc kiểm định để:

Xác suất sai lầm loại I = P(bác bỏ | đúng) (mức ý nghĩa cho trước)

Lực lượng kiểm định = = P(chấp nhận | đúng) lớn nhất có thể.

16

H0

H0 :µX ≤ µY

H1H1

H0

H1 : µX > µY

≤α

1− β

Cách giải quyết: µX,µY

Page 17: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

Sosánhgiátrịtrungbìnhcủahaiphânphốichuẩn.

Bài toán: Quan sát hai biến X, Y trong hai tổng thể có phân bố chuẩn

và . Ta xét 3 cặp giả thuyết – đối thuyết sau ở mức ý nghĩa :

- Đối thuyết một phía về bên phải

vs

- Đối thuyết một phía về bên trái

vs

- Đối thuyết 2 phía

vs

Chú ý: Ta xét trường hợp giả thuyết đơn:

17

α

H0 : µX = µY H1 :µX > µY

H0 : µX = µY H1 :µX < µY

H0 : µX = µY H1 :µX ≠ µYH1 : µX = µY

N(µY ;σ Y2 )N(µX ;σ X

2 )

Page 18: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

So sánh giá trị trung bình của hai phân phối chuẩn.

Xét hai mẫu ngẫu nhiên lấy từ tổng thể X và

lấy từ tổng thể Y.

Trường hợp 1: Kích thước mẫu n, m đủ lớn (n, m > 30)

Tiêu chuẩn kiểm định: xấp xỉ phân phối N(0; 1) khi

đúng.

Đối thuyết

Quy tắc Bác bỏ nếu Bác bỏ nếu Bác bỏ nếu

kiểm định

18

H1 :µX > µY H1 :µX < µY H1 :µX ≠ µY

H0

Z >Uα

H0 H0

Z < −Uα Z >Uα /2

(X1,X2,...,Xn )(Y1,Y2,...,Ym )

Z = X −YSX2

n+ SY

2

mH0

Page 19: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

So sánh giá trị trung bình của hai phân phối chuẩn.

Trường hợp 2: Kích thước mẫu n, m nhỏ (n, m < 30) nhưng

Tiêu chuẩn kiểm định: có phân phối khi

đúng, trong đó:

Đối thuyết

Quy tắc Bác bỏ nếu Bác bỏ nếu Bác bỏ nếu

kiểm định

19

H1 :µX > µY H1 :µX < µY H1 :µX ≠ µY

H0

T > tn+m−2;α

H0 H0

T < −tn+m−2;α T > tn+m−2;α /2

T = X −YS2

n+ S

2

m

H0

σ X2 =σ Y

2

Tn+m−2

S2 = (n −1)SX2 + (m −1)SY

2

n +m − 2= n(x

2 − x2)+m(y2 − y

2)

n +m − 2

Page 20: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

ÁpdụngVí dụ 1: Điều tra năng suất lúa vụ xuân năm 2015 của 50 thửa

ruộng ở Thái Bình (X) và 60 thửa ruộng tại Nam Định (Y) ta thu được kết quả sau:

Với mức ý nghĩa 5% ta có thể coi năng suất lúa trung bình vụ xuân năm 2015 của tỉnh Thái Bình cao hơn tỉnh Nam Định hay không?

20

x = 7;y = 6,5;sX2 = 0,09;sY

2 = 0,1

Page 21: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

So sánh giá trị trung bình của hai phân phối chuẩn.

Trường hợp 3: So sánh cặp đôi

Ta quan sát theo cặp hai tổng thể X và Y có phân bố chuẩn. Xét mẫu ngẫu nhiên

Đặt D = X – Y, khi đó với Để so sánh hai giá trị kỳ vọng của X và Y, ta đưa về bài toán kiểm định giá trị kỳ vọng của biến D với các cặp giả thuyết – đối thuyết tương ứng:

và (hoặc )

Mẫu quan sát ứng với biến D là với

Tiêu chuẩn kiểm định:

21

(X1,Y1);(X2,Y2 );....;(Xn,Yn )

D ∼ N(µD;σ D2 ) µD = µX − µY .

H0 :µD = 0 H1 :µD ≠ 0 ;H1 :µD < 0H1 :µD > 0(D1,D2,....,Dn ) Di = Xi −Yi .

Z = D

SDD ∼ Tn−1

Page 22: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

ÁpdụngVí dụ 2: Để so sánh năng suất của hai giống lúa A (năng suất X), giống lúa B ( năng suất Y), người ta trồng từng cặp trên các loại đất khác nhau sau thu hoạch ta được kết quả sau: X (tấn/ha): 6; 7; 6,5; 5,5; 4,3; 6,6; 5,8; 4,9; 5,3; 6,5 Y (tấn/ha): 5; 4; 7,5; 5,5; 5,5; 5,6; 6,8; 4,2; 6,3; 4,5 Giả sử X và Y là các biến ngẫu nhiên có phân phối chuẩn có cùng phương sai. Với mức ý nghĩa 0,05 có thể coi năng suất trung bình hai giống lúa trên là khác nhau không?

22

Page 23: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

BàigiảngXácsuấtThốngkê2017

NỘI DUNG

3. Kiểm định giả thuyết phi tham số:

-  Kiểm định một phân bố xác suất

-  Kiểm định sự độc lập của hai đặc tính

23

Page 24: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ PHÂN BỐ XÁC SUẤT RỜI RẠC

Xét phép thử có k kết cục A1, A2, …, Ak là một hệ đầy đủ các biến cố xung khắc từng đôi. Khi phép thử được thực hiện thì chắc chắn một trong các biến cố A1, A2, …, Ak xảy ra.

τ

Page 25: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

Ta cần kiểm định giả thiết H1: có ít nhất một i để Giả sử tiến hành phép thử n lần một cách độc lập.

1 1

2 20

k k

P(A ) pP(A ) p

H :....P(A ) p

=⎧⎪ =⎪⎨⎪⎪ =⎩

i iP(A ) p≠τ

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ PHÂN BỐ XÁC SUẤT RỜI RẠC

Page 26: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ PHÂN BỐ XÁC SUẤT RỜI RẠC

o  Gọi Xi là số lần biến cố Ai xảy ra trong n phép thử

(i = 1, 2, …, k);

o  Nếu H0 đúng, khi n khá lớn ( hoặc ít ra là )

o  Đại lượng ngẫu nhiên

có phân phối xấp xỉ phân phối Khi – bình phương với k – 1 bậc tự do

k

ii=1X = n∑

inp 10 i≥ ∀ inp 5 i≥ ∀2k

i i

i 1 i

(X np )np=

−∑

Page 27: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ PHÂN BỐ XÁC SUẤT RỜI RẠC

Mức ý nghĩa

Với mẫu cụ thể, Xi nhận giá trị ni, ta

tính

Nếu : bác bỏ H0, chấp nhận H1

Nếu : chưa có cơ sở bác bỏ H0, chấp nhận H0.

2k2 i i

i 1 i

(n np )np=

−χ =∑

2 2αχ > χ

2 2αχ χ≤

α

Page 28: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ PHÂN BỐ XÁC SUẤT RỜI RẠC

Ví dụ. Sản phẩm do một nhà máy sản xuất được đóng thành từng hộp. Mỗi hộp có 12 sản phẩm gồm 2 loại: loại I và loại II. Theo báo cáo của nhà máy thì tỷ lệ hộp có 12 sản phẩm loại I là 60%. Tỷ lệ hộp có 11 sản phẩm loại I là 25%. Tỷ lệ hộp có 10 sản phẩm loại I là 10%. Tỷ lệ hộp có số sản phẩm loại I dưới 10 là 5%.

Page 29: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ PHÂN BỐ XÁC SUẤT RỜI RẠC

Chọn ngẫu nhiên 1000 hộp do nhà máy này sản xuất thì thấy có 585 hộp có 12 sản phẩm loại I; 256 hộp có 11 sản phẩm loại I; 97 hộp có 10 sản phẩm loại I ; 52 hộp có 9 sản phẩm loại I và 10 hộp có 8 sản phẩm loại I. Có thể chấp nhận báo cáo của nhà máy hay không? Tính giá trị của tiêu chuẩn kiểm định và đưa ra kết luận với mức ý nghĩa 5%.

Page 30: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

o  Xét phép thử có h×k kết cục được biểu diễn bởi (i = 1, 2, …, h;j = 1, 2, …, k) trong đó A1, A2, …, Ah là hệ đầy đủ các biến cố xung khắc từng đôi, còn B1, B2, …, Bk là một hệ đầy đủ các biến cố xung khắc từng đôi khác.

o  A1, A2, …, Ah biểu thị mức độ (hay sự xếp loại) của một dấu hiệu A.

o  B1, B2, …, Bk biểu thị mức độ (hay sự xếp loại) của một dấu hiệu B nào đó.

τi jA B∩

Page 31: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

o  Ta nói A và B độc lập nếu

o  Ta cần kiểm định giả thiết

H0: A và B độc lập

H1: A và B không độc lập

o  Tiến hành phép thử n lần một cách độc lập

i j i jP(A B ) P(A )P(B ) i, j∩ = ∀

τ

Page 32: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

o  Gọi Xij là số lần biến cố xảy ra trong

n phép thử.

o  Số lần biến cố Ai xảy ra là

o  Số lần biến cố Bj xảy ra là

i jA B∩

k

i ijj 1

M X=

=∑h

j iji 1

N X=

=∑k h

ijj 1 i 1

X n= =

=∑∑h

ii 1M n

=

=∑k

jj 1N n

=

=∑

Page 33: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

o  Nếu H0 đúng, khi đó

o  Mức ý nghĩa

o  Với mẫu cụ thể, Xij nhận giá trị nij

(i = 1, 2, …, h ; j = 1, 2, …, k)

α( ) ( ) ( ) i,ji j i jP A B P A P B∩ = ∀

Page 34: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

o  Ước lượng của P(Ai) là

o  Ước lượng của P(Bj) là

o  Khi n khá lớn, đại lượng ngẫu nhiên

có phân phối xấp xỉ phân phối Khi – bình phương với (h – 1)(k – 1) bậc tự do

iMnjNn2

jiijk h

jj 1 i 1 i

NMX n. .n nNMn. .

n n= =

⎛ ⎞−⎜ ⎟

⎝ ⎠∑∑

Page 35: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

B A B1 B2 … Bk Tổng

A1 n11 n12 … n1k m1

A2 n21 n22 … n2k m2

… …

Ah nh1 nh2 … nhk mh

Tổng n1 n2 … nk n

chia bình phương

chia

Page 36: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

o  Ta tính

o  Nếu : bác bỏ H0, chấp nhận H1

o  Nếu : chưa có cơ sở bác bỏ H0,

chấp nhận H0

2ji

2ijk h k hij2

jj 1 i 1 j 1 i 1i i j

nmn n. .nn n

n 1nm m .nn. .n n

= = = =

⎛ ⎞−⎜ ⎟ ⎛ ⎞⎝ ⎠χ = = −⎜ ⎟⎜ ⎟⎝ ⎠

∑∑ ∑∑

2 2αχ > χ

2 2αχ ≤ χ

Page 37: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

Ví dụ Để nghiên cứu xem quy mô của công ty có ảnh hưởng đến hiệu quả quảng cáo đối với khách hàng hay không, người ta tiến hành phỏng vấn 400 khách hàng và thu được kết quả sau:

Page 38: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

Với mức ý nghĩa 5%, có thể cho rằng quy mô của công ty có ảnh hưởng đến hiệu quả của quảng cáo đối với khách hàng hay không?

Quy mô công ty Hiệu quả quảng cáo

Mạnh Vừa phải Yếu

Nhỏ và vừa 72 36 30

Lớn 83 109 70

Page 39: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

Ta cần kiểm định giả thiết

o  H0: Quy mô của công ty không ảnh hưởng đến hiệu quả của quảng cáo đối với khách hàng (độc lập)

o  H1: Quy mô của công ty có ảnh hưởng đến hiệu quả của quảng cáo đối với khách hàng (không độc lập)

Page 40: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

Mạnh Vừa phải Yếu Tổng

Nhỏ và vừa 72 36 30 138

Lớn 83 109 70 262

Tổng 155 145 100 400

Page 41: elearning.vnua.edu.vnelearning.vnua.edu.vn/uploads/images/USERS_1341112/Xác... · 2019. 8. 30. · elearning.vnua.edu.vn

KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT VỀ TÍNH ĐỘC LẬP

Từ đó ta tính được: Vì nên ta bác bỏ H0

Quy mô của công ty có ảnh hưởng đến hiệu quả của quảng cáo đối với khách hàng.

2k hij2

j 1 i 1 i j

nn 1 16,6969

m .n= =

⎛ ⎞χ = − =⎜ ⎟⎜ ⎟⎝ ⎠

∑∑2 2

0,05; 2 5,991χ > χ =