Утвърждавам:

Началник на РУО-

Плевен

/А. Тотева/ Приета с решение на

Педагогическия съвет

на 09.09.2016 г.

С Т Р А Т Е Г И Я

за развитие на Основно училище “Цветан Спасов”,

гр. Плевен,

за периода от 2016/2017 учебна година до 2020/2021 учебна година

1.Анализ на състоянието на дейността на училището през учебната 2015/ 2016 година.

През учебната 2015/2016 година в училището се обучават 484 ученици,

разпределени в 19 паралелки от 5. до 7. клас.

Обучението на учениците през 2015/2016 година се осъществява от 25 учители,

от които 21 магистри и 4 бакалаври. Един учител е лектор. Двадесет и четирима са

„старши“ учители. Училището е осигурено с правоспособни квалифицирани учителски

кадри. Седем преподаватели са с Втора квалификационна степен по съответните

учебни предмети, един с четвърта и трима с пета, шест учители са с придобита

професионална квалификация по гражданско образование.

В ОУ „Цветан Спасов“ няма преждевременно напуснали образователната система

ученици.

.

Среден успех на училището Много добър 5,04 ( за миналата учебна година-

Много добър 5.10)

1.1.Силни страни, постижения, резултати. Основно училище “Цветан Спасов” е институция, която осъществява духовното

възпроизводство на подрастващите чрез съчетаване на традиция и иновации. В дългосрочна

и средносрочна перспектива българските граждани очакват образованието да бъде

адекватно на социалните, културните и икономическите промени и изисквания.

Образователната система трябва своевременно да предлага на всеки завършващ степен на

образование най-добри възможности за професионална, социална и културна интеграция.

Основно училище “Цветан Спасов”, гр. Плевен, е утвърдило своя облик на

образователно и духовно средище с традиционно високо качество на учебния процес и усет

към новостите и положителните промени. В училището работят квалифицирани

преподаватели, които обучават над 400 ученици от пети до седми клас. Високите резултати

в образователно-възпипателната работа, както и отличните постижения на възпитаници на

училището в различни форми на извънкласна изява - олимпиади, конкурси, изложби и при

кандидатсване в училища след седми клас, доказват равнището на педагогическа

компетентност на учителите, превръщането на целта за проспериращо развитие на

училището в индивидуална мотивация на всеки член на колектива и активно и ангажирано

участие в хуманизиране на училищната среда.

1.2. Слаби страни, проблеми, трудности, опасности.

Интересът на родители и ученици към училище „Цветан Спасов“ предполага и

адекватна материална база, а сградата не разполага с достатъчен брой класни стаи, не

може да осигури достатъчна възможност за съвременно обучение в модерно

оборудвани кабинети по учебните предмети или условия за извънкласни, факултативни

и спортни дейности. Съществуват трудности и проблеми, свързани с изготвянето на

седмичното разписание на часовете, с осигуряването на заместници на отсъстващите

учители, с ефективността на методическата дейност, с опазването на материалната база

и др.

1.3.Възможности на училището да решава проблемите.

Основно училище “Цветан Спасов” разполага с педагогически колектив от

квалифицирани преподаватели, носещи значителен потенциал от педагогическа

компетентност и професионализъм, които трябва да бъдат реализирани максимално.

В училището се обучават способни ученици, амбициозни, търсещи изява и в

извънурочната работа.

1.4.Изводи, оценки.

Опирайки се на здравите традиции в българското образование, верен на

изградената и утвърдена вече сред обществеността представа за качеството на обучение

в Основно училище “Цветан Спасов”, педагогическият колектив на училището

отстоява своето име и авторитет и всички ние сме съпричастни към съдбата и

бъдещето на нашето училище.

Раздел ІІ. Стратегии и приоритети в развитието на училището до 2020 година.

Мисията на училището.

Педагогическият колектив определя като мисия на училището постигане на много

добри резултати в образователно - възпитателния процес в съответствие с реалните

интереси, потребности и възможности на учениците и учителите, следвайки установените

традиции в Основно училище “Цветан Спасов”, прилагайки осъществяващите се реформи в

образованието. За своя стратегия педагогическият съвет приема отстояване облика на ОУ

“Цветан Спасов” на 100- годишно училище с модерна визия, с високо качество на

подготовка на учениците, демомократизация и хуманизация на образователно –

възпитателната дейност- поставяне на ученика в центъра на цялата дейност, грижа и

внимание за неговото развитие и обучение, възпитаване и изграждане на млади хора със

социални умения и правилно поведение в обществото.

Приоритети: Успешно прилагане на новия учебен план в пети и шести клас и

учебния план в седми клас, издигане качеството на обучението по всеки учебен предмет,

разнообразяване на методите за преподаване на учебния материал за постигане на

задължителния образователен минимум, успешно представяне на нашите ученици на

изпитите за външно оценяване и за прием в училищата след VІІ клас, насърчаване на

талантливите деца за изява и създаване на възможности за участие в разнообразни

факултативни и извънкласни форми, постигане на по-висока комуникативност в дух на

толерантност между учители, ученици и родители, създаване на възможности за повишаване

на професионалната квалификация и мотивация на учителите, осигуряване на обществена

подкрепа за развитието на ОУ “Цветан Спасов”.

Формиране на личности с висока интелектуална подготовка и култура, с ярко

изразено гражданско съзнание и поведение, способни за ефективна обществена реализация.

Възпитание и обучение според държавните образователни изисквания и стандартите на

Европейския съюз в духа на демократичните ценности; адаптиране на новия учебен план

към изискванията за изграждане на гражданско общество у нас; активно използване на

интерактивните методи на преподаване и възможностите на информационните и

комуникационните технологии, адекватно ориентиране в динамично променящия се

съвременен свят и създаване на високоотговорно поведение за участие в обществения

живот. Усвояване и формиране на общочовешки и национални ценности, развитие на

индивидуалността и стимулиране на творческите заложби.

2.Визия на училището

Утвърждаване на ОУ “Цветан Спасов” като конкуретноспособно училище,

формиращо у учениците национални и общочовешки добродетели при подготовката им за

социализация и реализация. Усъвършенстване на професионалните умения на

педагогическия колегиум; обособяването му като екип от високоотговорни личности,

проявяващи толерантност, загриженост и зачитане на човешкото достойнство на младите

хора; прилагане на творческо и критично мислене в осъществяване на образователно-

възпитателния процес за утвърждаване на младия човек като гражданин на България и света.

Училището се стреми чрез високо качество на педагогическия труд и прилагането на

съвременни интерактивни методи на обучение да формира знания и личностни умения у

учениците за активно взаимодействие със социалната среда, уважение към гражданските

права и отговорности, противодействие срещу проявите на агресивност и насилие.

3.Цели на училището:

* Постигане на европейската цел за интелигентен, устойчив и приобщаващ

растеж (в духа на Национална стратегия за учене през целия живот 2014 -2020 г.).

* Поддържане високо качество на образователно-възпитателния процес,

трайно придобиване на компетентности в областта на родния език с цел постигане на

функционална грамотност, грамотност в областта на математическите и природните

науки, технологична и дигитална грамотност, както и умения за общуване на чужд

език (в контекста на Националната стратегия за насърчаване и повишаване на

грамотността).

* Утвърждаване и популяризиране на престижа на училището.

* Осигуряване на условия за физическо, умствено, нравствено и социално развитие

на подрастващите.

* Повишаване квалификацията на учителите.

* Максимално ефективно използване на компютърните кабинети в училището.

* Изграждане на образовани личности със способност за реализация.

4.Стратегии в дейността на училището:

*Издигане на качествено ново ниво на подготовката на учениците и утвърждаване на

нов образователен модел, в основата на който са:

- нова концепция за възпитаника- признаване на неговата субективност,

партньорство, право на избор, мотивация, лична отговорност;

- нова концепция за възпитателя- водач и разбиращ партньор с богати социални

умения, свързващо звено между света на възрастните и младия, стоящ пред избор човек;

- качествено различно взаимодействие между основните действащи лица в

училище- учители, ученици, родители;

- изграждане на здрави връзки със средата, насочване към практически социални

действия, взаимна работа с обществени организации;

* утвърждаване облика на училището и чувството на принадлежност към него у

всеки възпитаник;

* обогатяване на материалната база.

5. Приоритети в дейността на училището:

* Поставяне на акцент върху подготовката по български език и математика.

* Повишаване ефективността на образователно-възпитателната работа чрез

подобряване организацията на учебния процес и повишаване професионалната подготовка,

компетентност и квалификация на педагогическите кадри.

* Подобряване на вътрешноучилищната квалификационна и методическа дейност.

* Повишаване качеството на педагогическия и административния контрол.

* Гражданско образование.

* Задоволяване на специфичните интереси и потребности на учениците чрез

ефективно използване на наличната материална база.

* Разработване и реализиране на проекти по националните програми в сферата на

образованието.

* Задълбочаване на контактите с обществени организации и институции, отворени за

проблемите на училището, и привличане на допълнителни източници за подпомагане на

училищните дейности и подобряване на материално-техническата база.

* Привличане и приобщаване на родителската общественост за активно участие в

решаване на училищните проблеми и утвърждаване на училищното настоятелство и

обществения съвет като органи, подпомагащи цялостната учебно - възпитателна работа.

Главна цел на образователно- възпитателния процес в училище е:

подпомагане развитието и утвърждаването на младия човек в ОУ “Цветан

Спасов” като пълноценен гражданин, осъзнаващ своите свободи, права и

отговорности, както и допринасяне за успешното му интегриране в социал ните

структури чрез усвояване на граждански знания, умения и компетентности за

участие в обществения живот, адекватно реализиране на индивидуалните цели

и потребности в образователното развитие на всеки ученик.

Задачи на образователно- възпитателния процес:

* КОГНИТИВНИ - учениците да усвоят база данни за обществото, да овладеят

богат инструментариум от операции и дейности за набиране, интерпретация и оценка

на информацията от различни източници за социалните явления и събития, да

изработват подходящи стратегии при решаване на проблеми.

* АФЕКТИВНИ - да се създаде у учениците интерес и готовност за участие в

живота на училищната общност; да се стимулират мотивацията и нагласите им за

активно съдействие при решаване на проблемите на местната общност; да се изгради

система от ценностни ориентации за гражданско поведение с цел постигане на

обществен успех.

* ПОВЕДЕНЧЕСКИ - да се развиват у учениците инициативност,

самостоятелност, самокритичност и творчество при активно участие в общи дейности;

да се развива организираност при извършване на познавателни и практически задачи,

да се усвояват умения за работа в екип; да се стимулира социалната адаптация на

учениците към обществените явления.

Осъществяването на образователно- възпитателния процес се ръководи от

следните принципи:

~Свободно личностно развитие на всеки ученик, основаващо се върху идеите

на хуманизма и демокрацията.

~ Плуралистичност на обучението- представяне на различни гледни точки и

изключване на всякаква идеологизация или обслужване на каквито и да било интереси

от политически, етнически, религиозен или друг характер.

~Гражданска ангажираност и активност- лично отношение,

аргументираност и убеденост, творческо и критично мислене при обсъждане на всички

проблеми и провеждането на класни и училищни дейности.

~ Интердисциплинарност- обединяване на теоретичните и приложни знания от

различните области на обществените науки и социалната практика, с които учениците

се запознават по отделните учебни предмети.

~ Интегралност на обучението- обвързваща в едно цяло теоретичните знания

и практическите умения с личния опит на учениците.

~ Практическа насоченост- тясна връзка с живота на социалната общност и

осъществяване на разнообразни дейности, чрез които учениците прилагат усвоеното.

~Ценностна значимост- основаваща се върху универсалните човешки

добродетели и норми на социален живот, ориентираща поведението на бъдещия

гражданин към постигане на обществено благоденствие в условията на ХХІ век и

личен просперитет.

~Диалогичност и дискусионност- при работа в малка и голяма група

стимулират участниците към толерантност, уважение и самостоятелност при вземане

на решения и разрешаване на конфликтни ситуации, интеркултурни взаимодействия и

т. н.

~Многовариантност и многообразие при реализация съдържанието на ГО,

което в неговата конкретност отчита спецификата и проблематиката на отделния клас,

училище, селище.

Организацията на образователно- възпитателната работа по ГО ( методи, форми,

техники, средства ) е част от общообразователната подготовка на учениците и се

обуславя от цял комплекс фактори, специфични цели, съдържателно ядро,

съдържанието на конкретните програми на учителите по учебните предмети, по ИП и

факултативна подготовка, часовете на класа и извънкласните и извънучилищните

дейности. Всяка конкретна програма е съпътствана от възможности за богат избор

както на традиционни, така и на нови образователни стратегии, технологии и методи -

лекции, беседи, разговори, дискусии, тренинги, семинари, упражнения, работа с

интерактивна дъска, решаване на проблемни ситуации, ролеви игри, екипна работа,

метод на “мозъчна атака”, решаване на конфликти и водене на спорове, изложби,

концерти, участия в конкурси за есе на актуална тема и др.

Чрез използване на

възможностите на конкретното

учебно съдържание по отделните

учебни предмети да се развиват гражданските знания, умения и отношения на

учениците, да се стимулират индивидуалните заложби и интереси на всеки ученик с

оглед потребностите на ХХІ век.

В работата на различните групи за ИП да се развива гражданската образованост на

учениците в отговор на техните специални потребности чрез привличане на

допълнителна информация и участие в местни инициативи – градски и общински

празници, тържества, състезания, срещи и др.

В часовете на класа да се стимулира гражданската активност и компетентност на

учениците по отношение на живота в класа и училището чрез участие в обсъждането на

актуални въпроси и приемане на различни отговорности, засягащи класната и

училищната общност; да се развиват уменията на учениците за общуване и

безпроблемно интегриране в училищната среда.

В извънкласната и извънучилищната дейност да се засили социалната ангажираност и

отговорност на учениците чрез развитие и обогатяване на формите за участие в

индивидуални и групови социални задачи.

Постигане на европейската цел за интелигентен, устойчив и приобщаващ

растеж (в духа на Национална стратегия за учене през целия живот 2014 -2020

г.);

Поддържане високо качество на образователно-възпитателния процес, трайно

придобиване на компетентности в областта на родния език с цел постигане на

функционална грамотност, грамотност в областта на математическите и

природните науки, технологична и дигитална грамотност, както и умения за

общуване на чужд език (в контекста на Националната стратегия за насърчаване

и повишаване на грамотността);

Изграждане на хармонична и разнообразна учебна среда за представители на

уязвимите групи, сред които ученици със СОП и хронични заболявания, както

и в неравностойно положение с оглед осигуряване на равнопоставеност и

достъп до качествено образование и обучение, по-пълноценна подготовка за

бъдещия обществен живот и реализация на пазара на труда;

Здравно образование;

Умения за решаване на конфликти и водене на спорове;

Училище за социални умения;

Акценти в гражданското образование:

Акценти на дейностите във връзка с образованието:

Умения за полезно и безопасно използване на възможностите на

информационните и комуникационните технологии;

Противодействие срещу проявите на насилие и агресивност;

Превенция на зависимостите (наркомании, алкохол, тютюнопушене);

Сексуално образование и превенция на СПИН;

Образование и възпитание за околната среда и опазването й;

Икономическа култура;

Професионално ориентиране и подготовка за кариерно развитие;

Безопасност на движението;

Действия при природни бедствия, аварии, катастрофи и пожари.

Задачи:

Изграждане на култура на поведение в ученическата общност и на готовност за

участие в общоучилищния живот.

Подготовка за здравословен начин на живот и изграждане на екологична

култура.

Свободен и самостоятелен избор на образователен и професионален път на

развитие и реализация, съобразен с възможностите, потребностите и желанията на

детето и адекватен на изискванията и потребностите на съвремието.

Изграждане на национално самочувствие и отговорност у учениците,

възпитаване на инициативност и подготовка за пълноценен начин на живот.

Противодействие срещу настъплението на деструктивни секти и нови

религиозни движения.

Противодействие срещу агресивността, насилието и обществения нихилизъм за

ред и сигурност в училище.

Участници :

Учители, ученици, родители, училищно настоятелство, обществен съвет, представители

на местната власт, общественици.

Ръководни принципи в дейността на училищната общност:

- Разширяване на автономността на субектите в училище.

- Иновативност и творчество.

- Толерантност и позитивна етика.

ІІІ. ФИНАНСОВО ОСИГУРЯВАНЕ НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА СТРАТЕГИЯТА

- Чрез средства от бюджета на училището.

- Чрез средства от Училищното настоятелство, благотворителни базари

на учениците.

- Чрез кандидатстване по проекти.

- Чрез дарения.

ІV. ДЕЙНОСТИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА СТРАТЕГИИТЕ И ПРИОРИТЕТИТЕ В

ИЗПЪЛНЕНИЕ НА МИСИЯТА И ПОСТИГАНЕ НА ВИЗИЯТА (ПЛАН ЗА

ДЕЙСТВИЕ ) НА ОУ „ЦВЕТАН СПАСОВ“

ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ С ФИНАНСИРАНЕ

1.Обучаващи и квалификационни дейности на учители,

непедагогически персонал, родители, ученици – по график.

№ Дейност срок финансиране

1. Разработване на план за вътрешна и

външна квалификационна дейност.

До 15.09. на

всяка година

Делегиран

бюджет

2. Изработване и утвърждаване на

цялостна концепция за

провеждане на образователния

процес – стратегия за

развитие,учебен план и програми,

правилник за дейността на

училището, годишен план, мерки

за повишаване качеството на

образованието, програма за

превенция на ранното напускане

на училище, програма за

предоставяне на равни

възможности и за приобщаване на

децата и учениците от уязвими

групи и др.

До 10.09 Делегиран

бюджет

3. Обсъждане на Стратегията за

развитие на ОУ „Цв. Спасов”по

класове.

м.09 . Делегиран

бюджет

4. Иновиране на методите и средствата

на обучение, насочено към

преодоляване на репродуктивното

обучение и репресивното оценяване -

формулиране и фиксиране в

годишните разпределения на

преподавателите по предмети.

Активно използване на

интерактивни методи на

Всяка

учебна

година

Делегиран

бюджет, дарения

преподаване и възможностите на

интерактивната дъска, на

информационните и

комуникационните технологии.

Подобряване на мотивацията на

учениците за активно участие в

учебната работа.

5. Дейности в първия час на класа.

Провеждането на часа на класа

се осъществява на базата на

годишен план, изготвен от класния

ръководител съвместно с учениците.

5.1.Запознаване на учениците

с Правилника за дейността на

училището.

5.2.Запознаване на учениците с

Правилника на училището за

безопасни условия на обучение,

възпитание и труд.

5.3.Изработване на правила на

класа и подписване на вътрешен

договор- правилник на класа, в

контекста на Училищния правилник,

определящ моралните и етичните

норми в малката общност.

5.4.Запознаване на учениците

с правата и задълженията им като

граждани.

5.5.Запознаване на учениците

с адаптирания вариант на

Конституцията на Република

България.

5.6.Запознаване на учениците

с адаптирания вариант на

Конвенцията за правата на детето.

5.7.Решаване на проблеми,

м.09.

м.09.

Делегиран

бюджет, смесено

финансиране,

дарения,

самофинансиране

казуси чрез овладяване на уменията

за това, както и възпитаване на

способност за водене на спорове и

отстояване на позиция.

5.8.С беседи, семинари,

изложби, посещения на музеи,

участие в тържества да се отбележат

официалните и битовите празници в

България.

5.9.Работа по теми и проблеми

от сферата на здравното

образование, съобразно

възрастовите особености на децата,

специфичните им интереси и

потребности. Приоритетни сфери:

-физическо развитие и

дееспособност;

- хранене;

-лична хигиена;

-психично здраве и личностно

развитие;

- човешки взаимоотношения;

- сексуално здраве;

-предпазване от употреба на

психоактивни вещества;

- безопасност;

- екология.

Форми: лекции от различни

специалисти, беседи, интерактивни

методи, посещения в медицински

центрове и РИОКОЗ, посещения на

медицинската сестра в часа на класа

за дискусии по въпроси от страна на

децата, използване на видео филми

и организиране на дискусии по тях,

посещения от нестопански

организации по определени теми и

др.

5.10.Запознаване на учениците

с действията при бедствия, аварии и

инциденти с цел формиране на

адекватно поведение за действие и

практическо опознаване на

проблемите.

5.11.Запознаване на учениците

с различни теми, формиращи

обществено ангажирани личности.

5.12.Посещения на изложби,

филмови прожекции,

концерти,театрални постановки с

възпитателни цели.

5.13.Запознаване на учениците

с професиите на техните родители и

проучване на тяхната

професионална ориентация.

5.14.Работа по темите,

свързани с безопасност на

движението.

/Сроковете за изпълнение на

дейностите от т.5.10. до т.5.14. се

фиксират в Плановете на класните

ръководители./

6. Дейности в учебните часове по

различните предмети:

Формулират се в годишните

разпределения на учителите по

предмети.

6.1.Изграждане на ясно

съзнание за национална идентичност

и придобиване на общохуманни

ценности чрез уроците по български

През

учебната

година

Делегиран

бюджет, МОН,

самофинансиране

език и литература. Осмисляне на

приноса на България в

европейското и световното културно

наследство.

6.2.Обогатяване на социалната

култура на учениците със семейните

ценности, с историята на

училището, в което учат, с

историята на родния град, родния

край и държавата, запознаване с

националните символи, държавните

институции, местното

самоуправление, особеностите на

различните етнокултури,

запознаване с мястото на България

на Балканския полуостров и в

Европа, проследяване на промяната

на границите и техните функции за

България и страните от Европа чрез

уроците по история.

6.3.Чрез уроците по география

да се сформират знания и умения за:

- Ориентиране в

пространствените измерения на най -

важните природни, демографски,

стопански, екологични проблеми на

света и България като част от него;

- Познаване на основните

икономически организации /ЕС,

Световна банка, МВФ и др./; на

съвременните тенденции в

световната икономика; на

възникването и развитието на

идеята за обединена Европа;

- Подбиране на информация,

изследване и интерпретиране на

различни видове документи /карти,

графични изображения, текстове и

др./;

- Определяне на понятието

“национално стопанство” и

разграничаване на основните

стопански сфери и отрасли;

- Проследяване и обясняване

на миграциите в света и България;

- Разбиране на

необходимостта от интегриране на

страната ни в европейското

политическо, икономическо и

културно пространство;

- За значението на природните

и социални ресурси за развитие на

икономиката на България и света.

6.4.Запознаване с историята,

културата, обичаите, нравите и

традициите в различните страни

чрез чуждоезиковото обучение.

Различаване на етническа,

религиозна и езикова

принадлежност.

6.5.Запознаване на учениците

с формите на ученическото

самоуправление в другите страни

чрез чуждоезиковото обучение.

6.6.Чрез обучението по химия

и опазване на околната среда ,

биология и здравно образование да

се формира екологично съзнание и

здравна култура; да се обяснява

връзката на природните бедствия и

катаклизми с характера на

човешката дейност; да се оценява

значението на устойчивото развитие

на средата като стратегия за

оцеляване на човечеството.

6.7.Чрез уроците по

математика да се формират у

учениците знания и умения за:

- описване на ситуации от

заобикалящия свят;

- интерпретиране на

получените резултати при решаване

на даден проблем;

- да се правят правдоподобни

предложения по събрани данни от

заобикалящия реален свят;

- оценяване на аргументи и

предвиждане на събития въз основа

на анализи на реални данни.

6.8.Чрез обучението по

информационни технологии да се

разкрият възможностите на новите

технологии в съвременния свят ,

ползите от тях, свързани с

индивидуалните потребности и

интереси на децата;

- учениците да придобият

знания и умения за безопасна работа

в интернет среда.

6.9.Възпитаване на

естетически критерии чрез

обучението по изобразително

изкуство и музика.

6.10.Физическо укрепване и

каляване на тялото, възпитаване на

ловкост, издръжливост,

целеустременост, воля за успех,

умения за работа в екип в

обучението по физкултура.

7. Дейности в групи за

факултативна подготовка ,

кръжоци и клубове.

7.1.Планиране на заниманията

и дейностите в групите за

факултативна подготовка според

нормативните изисквания /за

надграждане на знанията/ и

съобразно интересите и

потребностите на учениците

7.2.Създаване на умения и

знания за комуникиране,

контролиране, моделиране и

здравословно поведение във

факултативните учебни часове по

“Здравно образование”;

7.3.Развиване и утвърждаване

на клубната дейност в училището

като успешна форма за работа по

интереси и ангажираност през

свободното време. Възможности за

изява в клуб “Млад възрожденец ” с

акценти в работата върху

придобиване на широки

познавателни компетенции за

историческото минало на родния

край и училището и приобщаване

към културното наследство на

България, умения за работа в екип и

за научна и изследователска

дейност; клуб “Млад журналист” с

акценти - изучаване на спецификата

и тънкостите в публицистичния

жанр, творчеството на българските

м.09.

През

учебната

година

Делегиран

бюджет, МОН,

УН

класици и модерни автори, развитие

на умения да се излагат логично и

атрактивно идеите, да се анализират

и оценяват събития, да се

съпоставят и тълкуват факти; клуб

“Екология” с акценти- разширяване

на познанието за околна среда и

екопроблемите на новото

хилядолетие, изграждане на

личностни качества за култура на

живот и ново общуване с природата,

иницииране на дейности за

подобряване на училищната среда и

зелени пространства в училище;

клуб “Приятели на математиката” с

акценти - изграждане на умения за

логично и аналитично мислене, за

оценяване на аргументи, за

предвиждане на събития на базата

на реални факти, за адекватна и

своевременна реакция при решаване

на възникнал проблем; Дискусионен

клуб “Аз мисля” с акценти -

изграждане на знания и умения за

участие в дискусии, публични

лектории и дебати, водене на

спорове, решаване на проблеми и

конфликти.

7.4.Развитие на

индивидуалните творчески заложби

и дарования на учениците. Акценти

в работата- възможност за изява и

мотивация на младите хора за

овладяване на тънкостите в

театралното , музикалното,

танцовото и изобразителното

изкуство. Израстване на учениците

като граждани, способни да ценят и

обичат изкуството във всичките му

измерения .

8 Дейности съвместно със

социалните партньори и

родителската общност

8.1.Осъществяване на

сътрудничество между учителите от

училището и учители от други

водещи училища, обучаващи

институции, ВУЗ с цел обмен на

добри педагогически практики .

8.2.Съвместна работа по

образователни проекти.

8.3.Прилагане на нови и

разнообразни форми на работа с

родителите.

8.4.Включване на родителската

общност като партньор в

подготовката и реализирането на

различни училищни дейности.

8.4.Осъществяване на

общоучилищни инициативи с

подкрепата на медиите.

8.5.Разработване на партньорски

проекти по различни национални

програми.

Всяка

учебна

година

Делегиран

бюджет, МОН,

УН, дарения

9. Дейности по обогатяване на

материалната база в училището

9 .1.Обновяване и оборудване на

класните стаи.

9 .2. Монтиране на стационарни

мултимедии в двата компютърни

кабинета.

2016-2020 г.

9.3.Ремонта на външна спортна

площадка и спортните съоръжения .

9.4.Ремонт на фасадата на сградата

– паметник на културата с местно

значение.

Очакваните резултати се изразяват в следното:

Постигане на по -голяма автономия и демократизиране на

училищния живот- всички да знаят и разбират своите права и задължения.

Нов тип роли и взаимоотношения между учители и ученици:

- за учениците- инициативност и отговорност като членове на

училищната общност.

- за учителите- партньори, консултанти, наставници работещи

в екип.

Доминиране на интерактивните методи -мотивиращи

учениците за лично ангажирано гражданско поведение във и извън

училище.

Превръщане на класа и училището в част от живота на

обществото-родители, общественици, институции, неправителствени

организации.

Оценяването на учениците да е обвързано не само с усвоения

учебен материал, а и с прогреса в развитието, който ученикът е

постигнал, и участието му в различни социални дейности и инициативи.

Квалификация и мотивация на преподаватели с големи

възможности за творческа изява и свобода при разработване на учебните

програми за ИУП, извънкласните и извънучилищните дейности.