Аннотацииммт-ло.рф/docs/obrazovanie/prikladgeodezia...Аннотации к рабочим программам по программе подготовки специалистов

Аннотации

к рабочим программам по программе подготовки специалистов

среднего звена по специальности

21.02.08. Прикладная геодезия

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины

Русский язык и Литература

Русский язык

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для

подготовки специалистов среднего звена по специальности Прикладная

геодезия

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы: общеобразовательные дисциплины

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

• совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых:

языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных,

стилистических;

• формирование функциональной грамотности и всех видов

компетенций (языковой, лингвистической (языковедческой),

коммуникативной, культуроведческой);

• совершенствование умений обучающихся осмысливать

закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать

языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;

• дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности

к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой

деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и

саморазвития; информационных умений и навыков.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен уметь:

• Выразительно читать текст, определять тему, функциональный тип

речи, формулировать основную мысль художественных текстов;

• Проводить фонетический разбор; извлекать необходимую информацию

по изучаемой теме из таблиц, схем учебника;

• Аргументировать различие лексического и грамматического значения

слова; опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в

публицистической и художественной речи и оценивать их;

• Опознавать, наблюдать изучаемое языковое явление, извлекать его из

текста;


текста, анализировать с точки зрения текстообразующей роли;


текста, анализировать с точки зрения текстообразующей роли, проводить

языковой разбор (фонетический, лексический, морфемный,

словообразовательный, этимологический, морфологический, синтаксический,

орфографический, пунктуационный);

знать:

средства и способы связи предложений в тексте

основные выразительные средства словообразования

морфологический, орфографический, пунктуационный анализ

строение синтаксических конструкций (словосочетания, предложения)

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы

учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 127 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 85 часов.

Итоговая аттестация в форме – экзамен.

1.5. Содержание учебной дисциплины:

1. Язык и речь. Функциональные стили речи

2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

3. Лексикология и фразеология

4. Морфемика, словообразование, орфография

5. Морфология и орфография

6. Синтаксис и пунктуация


Русский язык и Литература

Литература



профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для

подготовки специалистов среднего звена по специальности Прикладная

геодезия.






- формирование устойчивого интереса к чтению как средству познания

других культур, уважительного отношения к ним;

- формирование навыков различных видов анализа литературных

произведений;

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений

за собственной речью;

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем

явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

- владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,

аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

- знание содержания произведений русской, родной и мировой

классической литературы, их историко-культурного и нравственно-

ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

- формирование умений учитывать исторический, историко-

культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа

художественного произведения;

- выявление в художественных текстах образы, темы и проблемы и

выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и

письменных высказываниях;


воспроизводить содержания литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и

культурой;

определять род и жанр произведения; выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанным произведениям.

знать:

образное природа словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты из жизни и творчества писателей – классиков 19-20 веков;

основные теоретико – литературные понятия.



максимальной учебной нагрузки обучающегося 165 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 110 часов.

Итоговая аттестация в форме – зачет


1. Русская литература XIX века

2. Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века

3. Поэзия второй половины XIX века

4. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX

века

5. Русская литература на рубеже веков

6. Серебряный век русской поэзии

7. Особенности развития литературы 1920-х годов

8. Особенности развития литературы 1930 — начала 1940-х годов

9. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны

и первых послевоенных лет

10. Особенности развития литературы 1950—1980-х годов

11. Русское литературное зарубежье 1920—1990-х годов (три волны

эмиграции)

12. Особенности развития литературы конца 1980—2000-х годов


ОУД.02. Иностранный язык



профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по

специальности СПО 21.02.08. «Прикладная геодезия»




дисциплины: Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык»

направлено на достижение следующих целей:

• формирование представлений об английском языке как о языке

международного

общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и

национальных культур;

• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно

общаться

на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе

в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного

словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной

компетенции:

лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной,

социальной, стратегической и предметной;

• воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на

межкультурном уровне;

• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным

субкультурам.

Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и

нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой

для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального

и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды

(подчиненных), за результат выполнения заданий.

OK 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и

личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности.

ПК1. эффективно организовывать индивидуальное информационное

пространство;

ПК2. Использовать автоматизацию коммуникационной деятельности;

ПК3. эффективно применять информационные образовательные

ресурсы в учебной деятельности.


• Понимать слова и термины по темам; • Понимать смысл текстов и предложений; • Переводить слова и предложения; • Правильно использовать грамматический материал;

знать:

• различные подходы при переводе текстов: фактический дословный перевод и смысловой перевод;

• Основные правила грамматики языка; 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы

учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часа.

Итоговая аттестация в форме - Дифференцированный зачѐт.


Раздел 1. Описание внешности человека

Раздел 2. Спорт

Раздел 3. Город, деревня, инфраструктура.

Раздел 4. Природа и экология

Раздел 5. Наш дом - Россия

Раздел 6. Англоговорящие страны

Раздел 7. Хобби, досуг

Аннотация рабочей программы

История


Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью

примерной основной профессиональной образовательной программы в

соответствии с ФГАУ «ФИРО» по специальности Прикладная геодезия



Программа общеобразовательной учебной дисциплины «История»

предназначена для изучения истории в профессиональных образовательных

организациях, реализующих образовательную программу среднего общего

образования в пределах освоения основной профессиональной

образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего

образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и

специалистов среднего звена.


дисциплины: Содержание программы «История» направлено на достижение следующих

целей:

• формирование у молодого поколения исторических ориентиров

самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности

личности;

• формирование понимания истории как процесса эволюции общества,

цивилизации и истории как науки;

• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при

особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом

процессе;

• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие

исторические события, процессы и явления;

• формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей

на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности

каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через

общество;

• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего

Отечества как единого многонационального государства, построенного на

основе равенства всех народов России.

Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает

достижение

студентами следующих результатов:

• личностных:

−− сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма,

ува-

жения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за

свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа

России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

−− становление гражданской позиции как активного и ответственного члена

российского общества, осознающего свои конституционные права и обязан-

ности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собствен-

ного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и

общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

−− готовность к служению Отечеству, его защите;

−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному

уровню

развития исторической науки и общественной практики, основанного на диа-

логе культур, а также различных форм общественного сознания, осознание

своего места в поликультурном мире;

−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии

с об-

щечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

готовность

и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и

спо-

собность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• метапредметных:

−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректи-

ровать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения

поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные

стратегии в различных ситуациях;

−− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе

совместной

деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффек-

тивно разрешать конфликты;

−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и

проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и

готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,

применению различных методов познания;

−− готовность и способность к самостоятельной информационно-

познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных

источниках исторической информации, критически ее оценивать и

интерпретировать;

−− умение использовать средства информационных и коммуникационных

технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных

задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,

гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм

информационной безопасности;

−− умение самостоятельно оценивать u1080 и принимать решения,

определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных

ценностей;

• предметных:

−− сформированность представлений о современной исторической науке, ее

специфике, методах исторического познания и роли в решении задач про-

грессивного развития России в глобальном мире;

−− владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,

представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

−− сформированность умений применять исторические знания в

профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

−− владение навыками проектной деятельности и исторической

реконструкции с привлечением различных источников;

−− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения

в дискуссии по исторической тематике.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

дисциплины: Максимальная учебная нагрузка 172;

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельная работа 58.

1.5.Итоговая аттестация в форме зачета

1.6.Разделы рабочей программы:

Тема 1 Введение

Тема 2 Древнейшая стадия человечества

Тема 3 Цивилизации древнего мира

Тема 4 Цивилизации Запада и Востока в средние века

Тема 5 История России с древнейшех времен до конца XVII века

Тема 6 Истоки индустриальной цивилизации: страны западной Европы в

XVI–XVIII вв.

Тема 7. Россия в ХVIII веке

Тема 8 Становление индустриальной цивилизации

Тема 9 Процесс модернизации в традиционных обществах востока

Тема 10 Россия в ХIХ веке

Тема 11 От новой истории к новейшей

Тема 12 Между мировыми войнами

Тема 13 Вторая мировая война


Математика

Программа предназначена для подготовки специалистов среднего звена по

специальности


Программа учебной дисциплины является частью учебного плана

основной профессиональной образовательной программы в соответствии с

ФГОС для подготовки специалистов среднего звена по специальности



образовательной программы:

Учебная дисциплина «Математика» является учебным предметом по

выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС

среднего общего образования. В профессиональных образовательных


образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего

образования, учебная дисциплина «Математика» изучается в

общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного

общего образования с получением среднего общего образования.

1.3. Цели и результаты освоения учебной дисциплины:


обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики;

обеспечение сформированности логического, алгоритмического и математического мышления;

обеспечение сформированности умений применять полученные знания при решении различных задач;

обеспечение сформированности представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки,

позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает

достижение студентами следующих результатов:

личностных:

сформированность представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и

методах математики;

понимание значимости математики для научно-технического прогресса, сформированность отношения к математике как к части

общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития

математики, эволюцией математических идей;

развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне,

необходимом для будущей профессиональной деятельности, для

продолжения образования и самообразования;

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для освоения смежных естественнонаучных

дисциплин и дисциплин профессионального цикла, для получения

образования в областях, не требующих углубленной математической

подготовки;

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,

проектной и других видах деятельности;

отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных,

общенациональных проблем;

метапредметных:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные

стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников

деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в

различных источниках информации, критически оценивать и

интерпретировать информацию, получаемую из различных

источников;

владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые

средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и

оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных

задач и средств для их достижения;

целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность

воспринимать красоту и гармонию мира;

предметных:

сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в современной цивилизации, способах

описания явлений реального мира на математическом языке;

сформированность представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и

изучать разные процессы и явления;

понимание возможности аксиоматического построения математических теорий;

владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения

задач;

владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических

уравнений и неравенств, их систем;

использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;

сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах, владение умением

характеризовать поведение функций, использование полученных

знаний для описания и анализа реальных зависимостей;

владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах;

сформированность умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире;

применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;

сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, статистических закономерностях в реальном

мире, основных понятиях элементарной теории вероятностей;

умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики

случайных величин;

владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.


дисциплины: Максимальной учебной нагрузки 351 часов, в том числе обязательной

аудиторной учебной нагрузки обучающегося 234 часов, самостоятельной

работы обучающегося 117.

1.5. Итоговая аттестация: экзамен


Тема 1. Повторение базисного материала курса алгебры основной школы

Тема 2. Действительные числа

Тема 3. Степенная функция

Тема 4. Показательная функция

Тема 5. Логарифмическая функция

Тема 6. Прямые и плоскости в пространстве

Тема 7. Комбинаторика

Тема 8. Элементы теории вероятности и статистики

Тема 9. Многогранники

Тема 10. Основы тригонометрии

Тема 11. Векторы и координаты в пространстве

Тема 12. Последовательности

Тема 13. Производная

Тема 14. Интеграл

Тема 15. Тела вращения

Тема 16. Объемы тел


Информатика и ИКТ








Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» входит в состав

обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС

среднего общего образования. В профессиональных образовательных


образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего

образования, учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» изучается в

общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного

общего образования с получением среднего общего образования.



• и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования

компьютерных программ и работы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование

информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и

процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других

дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов

информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных

предметов;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной,

в том числе проектной, деятельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в

глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в

создание и использование информационных систем, распространение и

использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-

коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных

коммуникаций.

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

обеспечивает достижение студентами следующих результатов:


чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных

технологий;

осознание своего места в информационном обществе;

готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-

коммуникационных технологий;

умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной

профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые

для себя знания в профессиональной области, используя для этого

доступные источники информации;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием

современных средств сетевых коммуникаций;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том

числе с использованием современных электронных образовательных

ресурсов;

умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных

технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных

информационно-коммуникационных компетенций;


умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

использование различных видов познавательной деятельности для решения

информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации

учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием

информационно-коммуникационных технологий;

использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в

изучении явлений и процессов;

использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и

интерпретировать информацию, получаемую из различных источников,

в том числе из сети Интернет;

умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и

организационных задач с соблюдением требований эргономики,

техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и

этических норм, норм информационной безопасности;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы

представляемой информации средствами информационных и

коммуникационных технологий;


сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных

алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и

моделируемого объекта (процесса);

владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с

использованием основных конструкций языка программирования;

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при

работе со средствами информатизации;

понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с

информацией и средствами коммуникаций в Интернете.


дисциплины: Максимальной учебной нагрузки 150 часов, в том числе обязательной

аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов, самостоятельной


1.5. Итоговая аттестация: зачет

1.6. Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Информационная деятельность человека

Тема 2. Информация и информационные процессы

Тема 3. Свойства информационных и коммуникационных технологий

Тема 4. Технология создания и преобразования информационных объектов

Тема 5. Технология работы с информационными структурами -

электронными таблицами и базами данных

Тема 6. Телекоммуникационные технологии


ОБЖ

1.1.Область применения Программа предназначена для подготовки

специалистов среднего звена 21.02. 08 «Прикладная геодезия»


образовательной программы: в учебных планах ППКРС, ППССЗ место

учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» — в

составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из

обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,

для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего

профиляпрофессионального образования.



−− овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и

чрезвычайных ситуаций;

умение обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

−− овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных

опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства

реализации поставленных целей, оценивать результаты своей

деятельности в обеспечении личной безопасности;

−− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные

подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной

жизни и в чрезвычайных ситуациях;

−− приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с

использованием различных источников и новых информационных

технологий;

приобретение опыта локализации возможных опасных −− ситуаций, связанных

с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

−− формирование установки на здоровый образ жизни;

−− развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для

того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические

нагрузки;

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания):

Умения: оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять

осознанное самоопределение по отношению к военной службе

владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для ведения здорового образа

жизни;

оказания первой медицинской помощи;

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи;

Знания:

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное

здоровье и факторы, влияющие на него;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного

характера;

основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу,

состав и предназначение Вооруженных Сил;

основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в

запасе;

основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и

контракту, альтернативной гражданской службы;

требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

предназначение, структуры и задачи РСЧС.



Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 105 часа,

в том числе:

обязательная аудиторная нагрузка обучающегося - 70 час,

самостоятельная работа обучающегося - 35 часов.

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья.

Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения

Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность. Раздел 4. . Основы медицинских знаний и здорового образа жизни


Физика








Учебная дисциплина «Физика» является учебным предметом по выбору

из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего

общего образования. В профессиональных образовательных организациях,

реализующих образовательную программу среднего общего образования в

пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования,

учебная дисциплина «Физика» изучается в общеобразовательном цикле

учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с

получением среднего общего образования.



освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее

важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на

развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять

полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических

явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания;

оценивать достоверность естественно-научной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с

использованием различных источников информации и современных

информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой

цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного

выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при

обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к

морально-этической оценке использования научных достижений, чувства

ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,

рационального природопользования и охраны окружающей среды и

возможность применения знаний при решении задач, возникающих в

последующей профессиональной деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает



чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной

деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли

физических компетенций в этом;

умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального

развития в выбранной профессиональной деятельности;

умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;


использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания

(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных

сторон окружающей действительности;

использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,

систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов,

формулирования выводов для изучения различных сторон физических

объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость

сталкиваться в профессиональной сфере;

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы

представляемой информации;


сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности

наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании

кругозора и функциональной грамотности человека для решения

практических задач;

владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование

физической терминологии и символики;

владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные

результаты и делать выводы;

сформированность умения решать физические задачи;

сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе,

профессиональной сфере и для принятия практических решений в

повседневной жизни;

сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.



Максимальной учебной нагрузки 181 часов, в том числе обязательной

аудиторной учебной нагрузки обучающегося 121 час, самостоятельной


1.5. Итоговая аттестация: экзамен


Введение

Тема 1. Кинематика

Тема 2. Динамика

Тема3. Законы сохранения в механике

Тема 4. Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ

Тема 5. Основы термодинамики

Тема 6. Свойства паров

Тема 7. Свойства жидкостей

Тема 8. Свойства твердых тел

Тема 9. Электрическое поле

Тема 10. Законы постоянного тока

Тема 11. Электрический ток в полупроводниках

Тема 12. Магнитное поле

Тема 13. Электромагнитная индукция

Тема 14. Механические колебания

Тема 15. Упругие волны

Тема 16. Электромагнитные колебания

Тема 17. Электромагнитные волны

Тема 18. Природа света

Тема 19. Волновые свойства света

Тема 20. Квантовая оптика

Тема 21. Физика атома

Тема 22. Физика атомного ядра

Тема 23. Эволюция Вселенной


ХИМИЯ

Программа предназначена для подготовки специалистов среднего звена

21.02. 08 «Прикладная геодезия»

1.1.ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ


профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по

специальности СПО 21.02. 08 «Прикладная геодезия»

1.2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

Учебная дисциплина «Химия» является учебным предметом по выбору из

обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего

общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих

образовательную программу среднего общего образования в пределах

освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная

дисциплина «Химия» изучается в общеобразовательном цикле учебного

ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего

общего образования.

1.3. ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:

ЦЕЛИ:

• формирование у студентов умения оценивать значимость химического

знания для каждого человека;

• формирование у студентов целостного представления о мире и роли химии

в создании современной естественно-научной картины мира; умения

объяснять объекты и процессы окружающей действительности: природной,

социальной, культурной, технической среды, — используя для этого

химические знания;

• развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать

оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с

определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать

собственную позицию;

• приобретение студентами опыта разнообразной деятельности, познания

и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для

различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия

решений, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков,

поиска, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с

веществами в повседневной жизни).

Освоение содержания учебной дисциплины «Химия», обеспечивает


• личностных:

−чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной

химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной

деятельности и в быту при обращении с химическими веществами,

материалами и процессами;

−готовность к продолжению образования и повышения квалификации в

избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли

химических компетенций в этом;

−умение использовать достижения современной химической науки и

химических технологий для повышения собственного интеллектуального

развития в выбранной профессиональной деятельности;

• метапредметных:

−использование различных видов познавательной деятельности и основных

интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез,

анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления

причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов)

для решения поставленной задачи, применение основных методов познания

(наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон

химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость

сталкиваться в профессиональной сфере;

−использование различных источников для получения химической

информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших

результато�

Documents

Аннотацииммт-ло.рф/docs/obrazovanie/prikladgeodezia...Аннотации к рабочим программам по программе подготовки специалистов