ГОДОВОЙ ПЛАН - ds-radyga.ruds-radyga.ru/images/200920182.pdf · на 2018-2019 учебный год СОГЛАСОВАНО: заместитель начальника

1

ПРИНЯТ РЕШЕНИЕМ:

педагогического совета МБДОУ

«Детский сад №34 «Планета

детства» г.Георгиевска»

от 31 августа 2018г. № 1

УТВЕРЖДАЮ:

и.о. заведующего МБДОУ «Детский

сад №34 «Планета детства»

г. Георгиевска»

_______________ В.В. Николаева

Приказ от 03 сентября 2018г.№ 163-ОД

ГОДОВОЙ ПЛАН

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад №34

«Планета детства» города Георгиевска»

на 2018-2019 учебный год

СОГЛАСОВАНО:

заместитель начальника управления

образования и молодёжной

политики администрации

Георгиевского городского округа

________________ Н.Г.Захарова

города Георгиевск

2018 год

2

Содержание Страницы

Паспорт 3

Анализ результатов работы за предыдущий учебный год 4

Обеспечение здоровья и здорового образа жизни. 9

Особенности образовательного процесса 12

Условия осуществления образовательного процесса 14

Работа с родителями 16

Кадровый потенциал 17

Финансовые ресурсы и их использование 18

Перспективы и планы развития на 2018-2019учебный год 18

Цели и задачи на учебный год 19

Сентябрь 2018 года 20

Октябрь 2018 года 22

Ноябрь 2018 года 23

Декабрь 2018 года 25

Январь 2018 года 27

Февраль 2018 год 28

Март 2018 года 29

Апрель 2018 года 31

Май 2018 года 32

3

Наименование

учреждения

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 34 «Планета детства» города

Георгиевска»

Статус бюджетное учреждение

Учредительные

документы

устав МБДОУ «Детский сад № 34 «Планета детства» г.

Георгиевска»

Год основания


1973 год

Юридический адрес


357827, Ставропольский край, город Георгиевск, улица Тургенева,

18

Фактический адрес


357827, Ставропольский край, город Георгиевск, улица Тургенева,

18

Режим работы ДОУ пятидневная рабочая неделя с 07:30 до 18:00;

дежурные группы (12 часов пребывания) с 7.00 - 19.00;

группа компенсирующей направленности для детей с задержкой

психического развития с 7.00 - 17.00

Контингент детей функционируют 14 групп для детей от 1 года до 8 лет:

2 группы – кратковременного пребывания;

9 групп – 10,5 часовым пребыванием детей;

1 группа – компенсирующей направленности;

2 группы – 12 часового пребывания детей

Наименование

программы, авторы

программы

«Детство» примерная основная образовательная программа

дошкольного образования под редакцией В.И. Логиновой, Т.И.

Бабаевой, Н.А. Ноткиной (СПб.: Детство-Пресс);

«Радуга» примерная основная образовательная программа

дошкольного образования под редакцией Т.Н. Доронова, С.Г.

Якобсон, Е.В. Соловьева, Т.И. Гризик, В.В. Гербова

Цель программы Создание условий для полноценного развития каждого ребёнка и

оказание ему помощи в соответствии с индивидуальными

особенностями и функциональными отклонениями в физическом

или психическом развитии

Задачи программы 1. Развитие на основе разного образовательного содержания

эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию,

готовности к проявлению гуманного отношения в детской

деятельности, поведении, поступках.

2. Способствовать развитию познавательной активности,

любознательности, стремления к самостоятельному познанию и

размышлению, развитию умственных способностей и речи.

3. Пробудить творческую активность детей, стимулировать

воображение, желание включаться в творческую деятельность.

4. Укрепление физического и психического здоровья,

формирование основ двигательной и гигиенической культуры.

Дополнительное

образование

Художественно-эстетическое развитие

Познавательно-речевое развитие

Физическое развитие

Дополнительные

программы

Программа художественного воспитания, обучения и развития

детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыкова

Обучение детей дошкольного возраста ПДД программа

«Светофор» Т.И.Данилова

Дополнительные

методики обучения

Письмо, чтение, счёт. Н.А.Зайцев

4

1.Анализ результатов работы за предыдущий учебный год.

В МБДОУ «Детский сад № 34 «Планета детства» г. Георгиевска» функционирует

14 групп, в которых списочный состав на 2017-2018 учебном году соствило 317

воспитанников:

I младшая «А» - 21 человек;

I младшая «Б» - 20 человек;

II младшая «А» - 25 человек;

II младшая «Б» - 26 человек;

средняя группа «А» - 27 человек;

средняя группа «Б» - 28 человек;

средняя группа «В» - 23 человека;

старшая группа «А» - 28 человек;

старшая группа «Б» - 27 человек;

подготовительная группа «А» - 28 человек;

подготовительная группа «Б» - 28 человек;

группа оздоровительной направленности - 19 человек;

две группы кратковременного пребывания - 17 человек.

Наблюдается рост численности детей за счет развития содержания

образовательной среды, развития спектра услуг дошкольного образования, открытия на базе

МБДОУ «Детский сад № 34 «Планета детства» г. Георгиевска» дополнительной группы

общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет, в связи с закрытием МДОУ «Детский

сад № 37 «Рябинушка» г.Георгиевска».

Приоритетными задачами Учреждения являются:

создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное и личностное

развитие ребенка с учетом возрастной категории, направленных на познание и

формирование грамматически правильной речи;

воспитание звуковой культуры речи, межличностного общения, художественного

воображения;

создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического и

психического здоровья детей, интеллектуального и личностного развития ребенка с учетом

возрастной категории, направленных на познание культуры общения, поведения в обществе,

художественного воображения, логики, творческой фантазии, художественно-

эстетическому восприятию произведений искусства, знакомства детей с разными жанрами

искусства, развития эмоциональной моторики;

приобщение родителей (законных представителей) детей к творчеству посредством

знакомств с индивидуальными достижениями своего ребенка, проведение выставок

совместного творчества;

формирование слухового внимания, приобщение детей-дошкольников к духовной

культуре, воспитание нравственно-эстетического мировидения, культуры общения,

формирование социально-адаптированных личностей в воспитанниках;

развитие художественного воображения, логического мышления, восприятия

абстракции (творческого воображения и фантазии), развития моторики;

5

развитие творческой, самостоятельной деятельности воспитанников,

познавательных психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения,

восприятия;

воспитание человека с развитым миром эмоций и творческим мышлением,

умеющего эстетически воспринимать мир, ценить произведения искусства, владеть

изобразительными навыками;

удовлетворение потребностей ребенка в новых знаниях, умениях, навыках,

необходимых для создания задуманного образа;

гигиеническое воспитание и обучение, направленные на пропаганду здорового

образа жизни, как среди детей, так и среди взрослых – педагогов и родителей;

воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, трудолюбию,

уважению семейных ценностей, прав и свобод человека, любви к окружающему миру и

среде.

Учреждение является некоммерческой организацией, созданной муниципальным

образованием для выполнения работ и услуг в целях обеспечения реализации

предусмотренных законодательством Российской Федерации, Ставропольского края,

муниципальными нормативными актами полномочий органов местного самоуправления в

сфере образования.

Социокультурная среда: взаимодействие с МБОУ «Многопрофильным лицеем № 4

г. Георгиевска», с МУУЧ центром "Лира" г. Георгиевска, с ГБУЗ СК Георгиевской детской

поликлиникой, городской детской библиотекой №5 им. С.В. Михалкова.

Образовательные программы дошкольного образования являются преемственными,

то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.

Приоритетное направление в Учреждении - познавательно-речевое развитие.

Приоритетными задачами Учреждения являются:

создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное и личностное

развитие ребенка с учетом возрастной категории, направленных на познание и формирование

грамматически правильной речи;

воспитание звуковой культуры речи, межличностного общения, художественного

воображения;

создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического и

психического здоровья детей, интеллектуального и личностного развития ребенка с учетом

возрастной категории, направленных на познание культуры общения, поведения в обществе,

художественного воображения, логики, творческой фантазии, художественно-эстетическому

восприятию произведений искусства, знакомства детей с разными жанрами искусства,

развития эмоциональной моторики;

приобщение родителей (законных представителей) детей к творчеству посредством

знакомств с индивидуальными достижениями своего ребенка, проведение выставок

совместного творчества;

формирование слухового внимания, приобщение детей-дошкольников к духовной

культуре, воспитание нравственно-эстетического мировидения, культуры общения,

формирование социально-адаптированных личностей в воспитанниках;

развитие художественного воображения, логического мышления, восприятия

абстракции (творческого воображения и фантазии), развития моторики;

6

развитие творческой, самостоятельной деятельности воспитанников,

познавательных психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения,

восприятия;

воспитание человека с развитым миром эмоций и творческим мышлением,

умеющего эстетически воспринимать мир, ценить произведения искусства, владеть

изобразительными навыками;

удовлетворение потребностей ребенка в новых знаниях, умениях, навыках,

необходимых для создания задуманного образа;

гигиеническое воспитание и обучение, направленные на пропаганду здорового

образа жизни, как среди детей, так и среди взрослых – педагогов и родителей;

воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, трудолюбию,

уважению семейных ценностей, прав и свобод человека, любви к окружающему миру и

среде.

Результаты образовательной деятельности

Анализ учебного плана говорит о том, что максимальные нормы учебной нагрузки

на ребенка в организованных формах обучения соблюдаются, распределение НОД по видам

деятельности в среднем соответствует требованиям: 50 % НОД, требующих у детей

умственного напряжения, 50% – физкультурно-оздоровительного и художественно –

творческого цикла. Количество НОД в первой половине дня не превышает: в младших

группах – двух НОД, и в группах старшего возраста - трех НОД. Продолжительность НОД

соответствует СанПиН.

Принципы дифференциации и индивидуализации в образовательном процессе

соблюдаются.

По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов выявлено, что

основным методом работы является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и

ребенок общаются и действуют «на равных». Педагоги обращают особое внимание на

создание проблемных ситуаций, экспериментально-поисковой и строительно-

конструктивной деятельности, в которой ребенок может ярко проявить себя, выразить свое

истинное отношение к тем или иным явлениям. Широко используются игровые методы,

активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности.

Таким образом, можно сделать вывод, что в практике работы с детьми преобладают

гуманные отношения между воспитателями и детьми. В результате правильно построенного

образовательного процесса, созданных условий и знания технологий дошкольное

учреждение систематически и объективно отслеживает динамику развития детей.

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье

детей.

Для реализации задач физического воспитания в ДОУ большое внимание уделяется

повышению двигательной активности детей и правильному её регулированию. Системная

работа по физическому воспитанию включает: утреннюю гимнастику; НОД; подвижные

игры и игровые упражнения на улице.

Чтобы правильно выбрать методы индивидуальной работы с ребенком, изучить его

характер и поведение, уровень развития двигательных функций, состояние здоровья, педагог

строит физкультурные занятия и игры на основе индивидуального подхода к детям.

В режим дня включены дыхательные упражнения: в утреннюю гимнастику, между

учебными занятиями, в упражнения после дневного сна, в физкультурные занятия, а также в

7

индивидуальную работу с детьми. В режим дня активно включается пальчиковая

гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений.

Для решения оздоровительной, образовательной и воспитательной задач

используются гигиенические факторы, естественные силы природы, физические

упражнения. Выполнение физических упражнений, проведение занятий на прогулке, на

свежем воздухе усиливает их эффективность.

Существенное место в решении многогранных задач физического воспитания

занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, дни и недели

здоровья. Они помогают создать оптимальный двигательный режим, который способствует

повышению функциональных возможностей ребенка, улучшению его работоспособности и

закаленности, является эффективным средством всестороннего развития и воспитания.

При составлении планов активного отдыха большое место отводится подвижным и

спортивным играм, эстафетам.

В детском саду проводятся консультации для педагогов и родителей воспитанников

по темам: «Двигательная активность детей в детском саду как необходимое условие

всестороннего развития»; организация и проведение «Дня здоровья»; «Подвижные игры на

улице»; «Двигательная активность с учетом психического состояния детей» и другие.

Для анализа выполнения Программы проводится мониторинг психофизической

грани результата развития дошкольников, включающий в себя сферу основ двигательной

культуры и сферу основ гигиенической культуры детей с использованием Программно-

технологического комплекса «Результат образовательного процесса». Контроль за

физическим развитием детей дает возможность проанализировать динамику их развития.

Низкие показатели в начале года с последующим преобладанием более высокого уровня к

концу года дает возможность убедиться в правильности выбора методов работы.

Вся психолого-педагогическая работа идет по четырем основным направлениям:

физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-

эстетическому.

Общий уровень психологической готовности детей к школе 2017 – 2018

учебный год:

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

2015-2016 уч.год

2016-2017 уч.год

2017-2018 уч.год

7180

84 878577 77

8189 8779

87 8581 83

7988 88 86 88

мотивационная

интеллектуальная

личностно-социальная

эмоционально-волевая

8

Работа по выбранному направлению потребовала от педагогического коллектива

пересмотра развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС) в группах.

Важной характеристикой РППС в ДОУ является динамичность, разнообразие, мобильность

ее компонентов, их смена и группировка в логической последовательности. В соответствии

с данными характеристиками в группах детского сада воспитатели сделали перестановку,

освободили игровое пространство от больших и неудобных предметов мебели, внесли

новшество в эстетическое оформление 2 младшая группа «А» и средняя группа «Б» в виде

нового современного средства обучения в дошкольной педагогике - настенных лэпбуков.

Дидактический материал и игровое оборудования соответствует программам. Развивающая

среда отвечает требованиям безопасности, материалы и оборудование эстетично оформлены.

В группах подобраны разные виды театров (кукольный театр, театр теней и т.д.),

организована сцена для детского театра «Медузята» во 2 младшей группе «Б» (воспитатель

Скробова А.В.)

В каждой возрастной группе оформлены уголки для родителей с рекомендациями

воспитателей и специалистов. На стендах содержится необходимая информация.

При планировании воспитательно-образовательной работы учитываются

индивидуальные интересы и способности каждого ребенка. При построении совместной

деятельности педагога с детьми соблюдаются принципы взаимоуважения, педагоги

стремятся найти подход к каждому ребенку, создать благоприятный психологический

климат.

Наряду с группами общеразвивающей направленности с 1994 года функционирует

группа оздоровительной направленности (для детей с туберкулёзной интоксикацией).

Комплектование группы осуществляется с согласия родителей (законных представителей) на

основании направления тубдиспансера. Наполняемость группы – 19 человек. Режим работы

группы – 10-тичасовой (с7-00 до 17-00). Пятидневная рабочая неделя.

Учебный план составлен на основе комплексной программы развития и воспитания

детей дошкольного возраста «Детство», разработанной Российским государственным

педагогическим университетом им. Герцена. Программа развития и воспитания детей

дошкольного возраста, выполнена на 98%.

Требования СанПиНа в группе оздоровительной направленности (для детей с

положительной туберкулёзной интоксикацией) выполняются. Отмечается положительная

динамика в оздоровительной работе. На начало года индекс здоровья составлял 23%, а на

конец учебного года индекс здоровья составил 21, 6% (динамика составила 1, 4%)

На занятиях физической культурой осуществляется индивидуальный подход к детям при

определении нагрузок, учитывается уровень физической подготовленности.

Проанализировав динамику физического развития детей пришли к выводу, что уровень

развития навыков и умений на высоком уровне.

Обучение детей чтению в ДОУ проводится с использованием технологии

Н.А.Зайцева. Мониторинг деятельности показал, что сформированность навыка чтения у

детей подготовительного возраста составило 100% , в группах старшего возраста 76%.

Педагоги ДОУ планируют работу, учитывая возрастные особенности детей, общие

психические и речевые возможности ребенка. Развитие речи дошкольников осуществляется

во всех видах деятельности на занятиях:

- по подготовке и обучению грамоте;

- по ознакомлению с художественной литературой;

9

- по ознакомлению с природой, окружающим;

а так же вне занятий: в играх, труде, повседневной жизни.

Наряду с традиционными формами работы, педагогами ДОУ используются

нетрадиционные формы проведения НОД (литературно-художественные викторины,

литературные досуги и другие).

Особое внимание в работе по речевому развитию уделяется мнемотаблицам и

мнемодорожкам, которые помогают развивать творчество, воображение, любознательность.

Ребенок учится сочинять сказки и рассказы, решать проблемные задания.

Формированию представлений о ценностях семьи, повышению престижа семьи,

гармонизации детско-родительских отношений способствовало проведение следующих

мероприятий:

конкурс «Моя дружная семья»;

конкурс поделок «Дары осени»;

конкурс рисунков «Наши замечательные мамы.

Мониторинг социального состава семей воспитанников в 2017-2018 уч.г.:

полная –82 %;

неполная – 18 %;

многодетная – 9 %.

Социальный статус родителей:

служащие – 43 %;

предприниматели-28%

рабочие – 9%;

неработающие –20 %.

Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из полных

семей. На 16% уменьшилось количество неработающих родителей.

В детском саду используются следующие формы работы с семьями воспитанников:

родительские собрания, беседы, анкетирование, совместные праздники и развлечения и

наглядные формы (уголки, стенды, выставки работ, фотоальбомы), буклеты-памятки, создан

форум для общения родителей на сайте учреждения, составлен каталог электронных адресов

для рассылки консультаций для родителей.

2. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.

Одной из задач коллектива дошкольного учреждения является укрепление здоровья

и совершенствование физического развития ребенка, через организацию закаливания,

воспитания привычки к повседневной двигательной активности.

Медико-профилактическая деятельность в ДОУ обеспечивает сохранение и

приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала в соответствии с

требованиями и нормами. Педагоги создают условия для различных видов двигательной

активности детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями,

способствуют становлению у детей ценностей здорового образа жизни.

Медицинские мероприятия в течение года:

Антропометрия (измерение роста, веса) – 2 раза в год – осень, весна

Профилактические прививки - по графику

Осмотр на педикулез – раз в неделю

10

Измерение двигательной активности и оценка физического состояния на

физкультурных занятиях

Оформление медицинских карт для детей подготовительной группы

Контроль заболеваемости и посещаемости

Контроль за соблюдением ежедневных профилактических мероприятий

(проветривание помещений, двигательная активность детей, проведение прогулок)

Соблюдение санитарных норм в соответствии с санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормативами.

В результате анализа заболеваемости мы выявили снижение общего количества

заболеваний.

год Количест

во детей

всего

Количест

во детей

1 группы

здоровья

Количество

детей ни

разу не

болевших

Дети с

нормальным

физическим

развитием

Количество

дней

пропущенных

по болезни на

одного ребенка

Индекс

здоровья

ЧБД

2016-

2017

280 79 72 214 8.7 28 17

2017-

2018

317 106 60 235 7.6 20 7

Анализ деятельности воспитателей показал, что воспитатели в совершенстве

владеют дыхательной и профилактической гимнастикой, используют виды закаливания.

Медицинское обслуживание детей осуществляется старшей медицинской сестрой и

врачом- педиатром.

Общее санитарно – гигиеническое состояние дошкольного учреждения

соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы

соответствуют нормам СанПиН.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических

мероприятий в качестве одного из основных приемов работы используется мониторинг

состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для своевременного

выявления отклонений. Для сокращения сроков адаптации, минимизация отрицательных

реакций детей при поступлении их в дошкольное учреждение четко организовано их медико-

педагогическое обслуживание с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальных

особенностей. Ведётся тетрадь учёта здоровья детей.

Для установления тесной связи, между семьей и дошкольным учреждением,

педагогом-психологом проводятся индивидуальные беседы с родителями вновь

поступивших детей, в которых выясняются условия жизни, режима, питания, ухода и

воспитания в семье. На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе врач,

психолог дают рекомендации воспитателям и родителям, индивидуальные для каждого

ребенка.

На основании анализа медико-педагогическим персоналом ДОУ были определены

основные направления воспитательно-оздоровительной работы с детьми:

- оценка здоровья ребенка при постоянном контроле его состояния (ведение

журналов утреннего фильтра, совместные посещения групп медицинской сестрой, врачом –

педиатром, педагогом-психологом, заместителем заведующего по УВР);

11

- охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка (наблюдение и изучение

эмоционального состояния детей, психологическое просвещение педколлектива,

индивидуальные и коллективные консультации для воспитателей и родителей, выработка

рекомендаций, использование коррекционной работы с детьми);

- помощь, педагогическая поддержка ребенку в период его адаптации к условиям

дошкольного учреждения;

- воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни (обеспечение

сбалансированного питания, профилактика вредных привычек);

- воспитание у дошкольников уверенности в своих силах и возможностях

(утверждение демократического стиля общения взрослых с детьми, формирующего

адекватную самооценку детей);

- развитие познавательных интересов детей, использование в целях воспитания,

образования и оздоровления элементов русского фольклора с учетом дифференцированного

подхода к детям;

- поиск эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам закаливания

и охраны здоровья детей.

Педагогический коллектив дошкольного учреждения уделяет должное внимание

закаливающим процедурам, так как закаливание организма ребенка повышает его

устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды. В ДОУ

осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания:

- упражнения после сна;

- пробежка по “пуговичному” коврику;

- С-витаминизация третьего блюда;

- хождение босиком (летом);

- ходьба по “дорожке здоровья”;

- дыхательная гимнастика;

- релаксационные упражнения под музыку.

Комплекс оздоровительных мероприятий, помимо укрепления и развития опорно-

двигательного аппарата ребенка, способствует улучшению крово- и лимфообращения,

углублению дыхания, улучшению вентиляции легких, работы органов пищеварения, обмена

веществ. Все это благоприятно влияет на рост и развитие детского организма.

Разнообразные подвижные игры способствуют формированию волевых качеств,

активизирует память, внимание, мышление, подготавливают детей к определенным видам

деятельности, решению коррекционных задач, снимая страхи, агрессию, замкнутость,

выявляют межличностные отношения, развивают речь, обогащают словарный запас детей. В

игровой форме дети осваивают традиционные стили общения.

Одной из задач воспитательно-образовательного процесса является оптимальная

организация двигательного режима дошкольников, включая организованные формы

обучения и совместную деятельность взрослых и детей в соответствии с требованиями

стандарта СанПиНа и потребностями детей. Особое внимание было уделено коррекционной

работе с детьми, имеющими нарушения осанки и плоскостопия. Инструктором по

физической – культуре Шульгиной Я.О. разработаны и используются специальные

упражнения корригирующего характера, нестандартное оборудование.

12

Совместные усилия ДОУ и родителей дали положительные результаты: повысился

уровень заинтересованности родителей к здоровью ребенка, дети более внимательно стали

контролировать свою осанку и следить за своей походкой.

Питание:

Одна из главных задач, решаемых в детском саду – это обеспечение

конституционного права каждого ребенка на охрану его жизни и здоровья. Эта задача не

может решаться без рационального питания, которое является необходимым условием их

гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к

действию инфекции и других неблагоприятных факторов внешней среды. Кроме этого,

правильно организованное питание формирует у детей культурно-гигиенические навыки,

полезные привычки – рациональное пищевое поведение, закладывает основы культуры

питания.

Питание детей осуществляется на основании 10-ти дневного меню

Рацион питания дошкольников сбалансирован по содержанию в нем белков,

жиров, углеводов, витаминов и минеральных солей, по разнообразию пищевых рационов –

блюд, по введению в технологию приготовления блюд, использование продуктов с учетом

детского возраста.

В зависимости от физиологических потребностей детей разного возраста

рацион питания различается по качественному и количественному составу и формируется

отдельно для детей от 1,5 до 3-х лет и от 3 до 7 лет.

3. Особенности образовательного процесса

В качестве основной комплексной программы в детском саду реализуются две

программы:

1. «Детство» (Т.И.Бабаева, А.Г. Гогодеридзе, О.В. Солнцева) которая предполагает

разностороннее и полноценное развитие ребенка - дошкольника. Данная программа

разработанна с позиций гуманистической педагогики, личностно-деятельностного подхода к

развитию и воспитанию ребенка-дошкольника. Она включает три части в соответствии с

тремя ступенями дошкольного периода (младший, средний, старший дошкольный возраст).

Цель программы: обеспечение всестороннего развития ребенка в период дошкольного

детства: интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого,

социально-личностного, - через соответствующую его возрастным особенностям

развивающую среду. Введение, ребенка в окружающий мир осуществляется путем его

взаимодействия с различными сферами бытия (миром людей, природы и др.) и культуры

(изобразительным искусством, музыкой, детской литературой и родным языком,

математикой и др.). Данная система развития строится на основе практических видов

деятельности, доступных ребенку. В результате совершения их дети познают свойства и

отношения объектов, чисел, величины и их характерные особенности, многообразие

геометрических форм. В программе представлены произведения устного народного

творчества, народные игры, музыка и танцы, декоративно-прикладное искусство России.

Педагогу предоставляется право самостоятельно определять сетку занятий, содержание,

способ организации и место в режиме дня. В программе выделен новый важный раздел:

«Отношение ребенка к самому себе» (самопознание). Все содержание программы условно

объединяется вокруг четырех основных блоков:

13

«Познание» (помощь дошкольникам в освоении разнообразных доступных способов

познания окружающего мира (сравнение, элементарный анализ, обобщение и др.), развитии

их познавательной активности, познавательных интересов);

«Гуманное отношение» (ориентация детей на доброжелательное, бережное,

заботливое отношение к миру, развитие гуманных чувств и отношения к окружающему

миру);

«Созидание» (блок творчества: развитие самостоятельности как высшего

проявления творчества);

«Здоровый образ жизни» (воспитание двигательной культуры, привычки вести

здоровый образ жизни)

Особый акцент в программе сделан на приобщение детей к миру природы,

воспитание бережного отношения к природным объектам. Программа имеет полный

комплект методического обеспечения.

2. «Радуга» (Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва) примерная основная

образовательная программа, соответствующая ФГОС дошкольного образования и

направленная на развитие ребенка от 2 месяцев до 8 лет во всех образовательных областях,

видах деятельности и культурных практиках в условиях детского сада. Программа задумана

и реализована как: — комплексная, т. е. охватывающая все основные стороны развития детей

в дошкольном возрасте (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое,

художественно-эстетическое) — массовая, т. е. предназначенная для использования во всех

регионах России в городских и сельских детских садах; — личностно-ориентированная

система воспитания, образования и развития детей, ассимилировавшая классические

подходы и основные достижения современной российской педагогической и

психологической науки. В программе нашла отражение центральная идея отечественной

психологической школы — о творческом характере развития. Авторы рассматривают

ребенка как субъект индивидуального развития, активно присваивающий культуру. С этих

позиций определены направления и границы педагогического воздействия взрослого. В

программе уделяется большое внимание охране и укреплению здоровья детей,

формированию у них привычки к здоровому образу жизни. Оздоровительные мероприятия

рекомендуется проводить не только в соответствии с возрастными показателями развития

детей, но и с обязательным учетом индивидуальных особенностей состояния здоровья и

уровня физического развития каждого ребенка. Во время пребывания в дошкольном

образовательном учреждении детей систематически обучают способам самостоятельного

выполнения культурно-гигиенических и бытовых действий; формируют у них навыки

самообслуживания и личной гигиены; воспитывают чувство бережного отношения к своему

здоровью и здоровью окружающих. Приобщение к миру физической культуры начинается с

создания условий для достижения оптимального уровня двигательной активности детей в

соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. В программе

предусмотрена разнообразная по организации и формам проведения работа, направленная на

обогащение двигательного опыта дошкольников, совершенствование техники выполнения

ими основных движений, развитие у детей необходимых двигательных качеств, умений и

способностей. Правильный, гибкий режим дня, выстроенный с учетом физиологических

потребностей детей, особенностей их возраста, состояния здоровья, региональной

специфики (климат, экология и пр.), рассматривается в программе как непременное условие

здорового образа жизни и основа рациональной организации жизнедеятельности

14

воспитанников в детском саду. Авторский коллектив стоит на позиции содействия

психическому развитию ребенка, а не простого учета его возрастных особенностей.

Уровень реализации образовательной программы.

Используются парциальные программы:

- «Мы», программа экологического образования, СПб.: «Детство-Пресс» (автор Н.

Н. Кондратьева);

- «Безопасность», учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности

детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: «Детство-Пресс»,

- «Планета детства»: региональная программа для ДОУ/Т.Н.Таранова, Л.Ф.Сербина,

Л.Ф.Грехова. – Ставрополь: СГУ, 1996; Н.Ф.Сорокина.

- «Играем в кукольный театр»: программа «Театр-творчество-дети», М.: АРКТИ,

2004.

Объединение комплексной и парциальных программ дополняет друг друга и

позволяет полнее реализовывать задачи всестороннего гармоничного развития дошкольника.

Комплексная и парциальные программы скоординированы таким образом, что

обеспечивается целостность педагогического процесса. Воспитательно-образовательная

работа строится с учетом современных требований, с использованием инновационных

технологий.

Имеются комплекты методической литературы по программам «Детство» и

«Радуга», комплекты журналов «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика»,

«Ребенок в детском саду», «Воспитатель ДОУ», «Старший воспитатель», «Обруч»,

«Управление ДОУ», «Справочник руководителя ДОУ» и другая методическая литература.

Эффективность реализации образовательной программы оценивается в процессе

психолого-педагогической диагностики. Диагностика усвоения программы детьми

проводится на начало, середину и конец учебного года. Данные диагностики за 3

предшествующих года имеются. В детском саду используется ПТК (компьютерная

программа) - программно-технологический комплекс «Результат образовательного

процесса»/ Канаев Б.И., Канаев Д.Б. – Институт информатизации образования РАО, Центр

медиаобразования, г.Тольятти., предназначенная для решения учебноаналитических,

прогнотических и информационных задач связанных с управлением образовательной

деятельности в учреждении. Программа нацелена на осуществление анализа реального

результата образовательного процесса, помогает увидеть динамику развития каждого

ребенка по основным признакам: социальному, познавательному, эстетическому и

психофизическому.

Охрана и укрепление здоровья воспитанников – всегда основная задача работников

детского сада. В детском саду реализуется Комплексный план оздоровительных

мероприятий, направленных на снижение заболеваемости и укрепления здоровья детей, и

Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы, разработанная с учетом

здоровье сберегающих технологий.

4. Условия осуществления образовательного процесса

Модель образовательного пространства

Базовые компоненты Объекты

15

Учебно-методический

комплекс

- кабинет заведующего;

- методический кабинет;

- кабинет педагога-психолога;

- музыкальный зал;

- кабинет познавательного развития

- кабинет обучения грамоте по методике

Н.Зайцева

- комната по обучию ПДД

- музей ВОВ

Комплекс обеспечения

жизнедеятельности

- кабинет зам.зав по АХР;

- пищеблок;

- прачечный комплекс;

- электрощитовая;

- автоматическая система пожарной сигнализации

Оздоровительный

лечебно-профилактический

комплекс

- кабинет медсестры;

- изолятор;

- процедурный кабинет;

- спортивные уголки в группах;

- прогулочные игровые площадки;

- спортивная площадка

- площадка по ПДД (автогородок)

В детском саду созданы необходимые условия для организации и проведения

образовательного процесса.

Мебель в группах подобрана по росту детей и промаркирована. Искусственное и

естественное освещение соответствует норме.

В каждой возрастной группе развивающая среда разнообразна по оформлению,

расположению оборудования и материалов, определяется педагогическими установками, а

также сензитивными периодами в развитии детей. Обеспеченность учебными материалами,

наглядными пособиями, игрушками, игровыми модулями необходимая и достаточная.

5. Работа с родителями.

В январе 2018 года 149 родителей участвовали в проведении анкетирования

«Удовлетворенность качеством дошкольного образования».

В феврале 2018 года 149 родителей участвовали в проведении анкетирования

«Организация питания детей в ДОУ».

В анкетировании принимали участие родители в количестве 138 человек.

По результатам анкетирования выявлено, что 127 человек из опрошенных родителей

удовлетворяет питание их детей в ДОУ и 11 человек ответивших родителей частично

удовлетворены качеством питания детей в ДОУ.

Родителей интересуется информацией о питании ребёнка в ДОУ и 45 человек узнают

данную информацию от воспитателя, 54 человека ознакамливаются с меню в группе, 39

человек получают информацию от детей.

В большинстве ответах на вопрос «Удовлетворены ли Вы полнотой информации

предоставленного меню на стенде в группе?» получены положительные ответы родителей и

только 2 человека ответили отрицательно.

16

Многие родители стараются соблюдать режим питания ребёнка в домашних

условиях, воспитывают культуру поведения за столом, культуру еды, КГН, аккуратность,

умения пользоваться столовыми приборами. При этом 8 человек родителей из апрошенных

абсолютно не придерживаются режиму четырёхразового питания, 56 родителей ответили,

что они частично придерживаются режиму четырёхразового питания дома, 74 родителя

ответили, что они полностью придерживаются режиму четырёхразового питания дома.

Родителям было предложено ответить на вопрос «Знаете ли вы блюда, которые

рекомендованы детям дошкольного возраста?». Из опрошенных родителей: 106 человек

ответили «да», 26 человек ответили «частично» и 6 человек ответили «нет».

Выявлено, что дети в ДОУ не любят кушать в большинстве случаев молочные

продукты(каши, молоко), рыбные продукты (рыбный суп, сельдь, рыбные котлеты), блюда

из свёклы и моркови).

136 родителей ответили «да» на вопрос о том, знают ли они о вреде таких продуктов

как чипсы, лимонады, чупа-чупсы, кириешки и т.д.

Родителям было предложено в уголках для родителей вывешивать рецепты блюд,

которые больше всего нравятся детям. 113 родителей пожелали получать данную

информацию, 25 родителей из опрошенных считают, что нет необходимости в данной

информации.

По результатам анкетирования родителей выявлено, что средний процент родителей

полностью удовлетворённых питанием детей в детском саду составил 90%, частично

неудовлетворённых – 10 % . В большинстве случаев родители интересуются информацией о

питании ребёнка в ДОУ и положительно отзываются о меню. Знают, каким блюдам их

ребёнок отдаёт большее предпочтение, а какие менее ему нравятся.

Информация о деятельности детского сада выкладывается на официальных сайтах

дошкольного учреждения (официальный сайт ДОУ http://ds-radyga.ru)

6. Кадровый потенциал

Педагогический процесс в ДОУ обеспечивают специалисты:

заместитель заведующей по УВР-1 чел.;

педагог-психолог-1 чел.;

музыкальные руководители-3 чел.;

инструктор по физической культуре -1 чел.;

воспитатели- 22 чел.;

Из них имеют:

высшее профессиональное образование – 14 чел.;

среднее профессиональное – 14 чел.;

высшую квалификационную категорию –13 чел.;

1-ую квалификационную категорию – 5 чел.;

соответствуют занимаемой должности – 10 чел..

Награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» - 4

человека.

Прошли курсы повышения квалификации – 4 чел..

Для получения наиболее полной и объективной картины профессионального

мастерства воспитателей в ДОУ был проведен проблемный анализ их работы, который

выявил следующее:

17

все воспитатели в своей работе используют личностно ориентированный

подход к детям, демократический стиль отношений;

не испытывают затруднения при внедрении инновационных технологий;

не испытывают затруднений при проведении НОД;

не испытывают затруднения при проведении сюжетно- ролевых игр.

испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению уровня своих

профессиональных знаний и умений (прежде всего психолого-педагогических), к

овладению современными эффективными технологиями.

Таким образом, анализ профессионального уровня педагогов позволяют сделать

выводы о том, что коллектив Учреждения: квалифицированный, имеет высокий уровень

педагогической культуры; стабилен - больше половины коллектива работает в детском саду

свыше 15-ти лет.

На данный момент дошкольное учреждение полностью укомплектовано

сотрудниками, коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный

психологический климат.

8. Перспективы и планы развития на 2018-2019учебный год

В соответствии с приоритетами образовательной политики России, исходя из

анализа работы за предыдущий год и образовательных потребностей населения ГГОСК,

детский сад определяет на следующий учебный год следующие задачи:

сохранять и укреплять здоровья;

продолжать приобщать детей к истокам русской народной культуры, воспитывать

нравственно-патриотические чувства;

продолжать работу по повышению профессиональной компетенции педагогов в

процессе реализации ФГОС ДО;

обогащать познавательную сферу ребенка через поисковую деятельность

(экспериментальную деятельность), способствующей расширению кругозора и речевой

активности;

активизировать партнерские взаимоотношения с семьями воспитанников, создавая

атмосферу общности интересов между взрослыми и детьми;

укрепить материально техническую базу ДОУ.

18

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ДОУ НА 2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД.

На основании выводов и результатов анализа деятельности учреждения за

прошлый год определены цели и задачи учреждения на 2018 – 2019 учебный год:

ЦЕЛЬ: создание образовательного пространства, направленного на

повышение качества дошкольного образования для формирования общей культуры

личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических,

интеллектуальных, физических качеств, инициативности и самостоятельности, в

соответствии с требованиями современной образовательной политики, социальными

запросами и потребностями личности ребенка и с учетом социального заказа

родителей (законных представителей).

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Формировать семейные ценности у дошкольников, сохранять и укреплять

здоровье детей через организацию различных форм совместной деятельности

детского сада с семьями воспитанников. Продолжать работу по преемственности

детского сада и семьи в воспитании и обучении детей, поиску и внедрению новых

форм работы с семьями воспитанников, изучению и активизации педагогического

потенциала семьи, обеспечении равноправного творческого взаимодействия с

родителями воспитанников.

2. Повышать квалификацию, профессиональное мастерство педагогических

кадров в соответствии с требования профессионального стандарта «Педагог».

Стимулировать развитие у педагогов проектировочных, творческих,

интеллектуальных профессиональных знаний и умений через нетрадиционные

формы методической работы, ориентируя их на организацию образовательного

процесса в соответствии с ФГОС ДО.

3. Совершенствовать условия социально-игровой среды в ДОУ для

накопления и формирования у детей положительного опыта поведения в среде

сверстников.

4. Воспитывать у дошкольников нравственно-патриотические чувства к

малой родине, родному городу через реализацию проектов с использованием

материалов регионального компонента.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: СОЗДАНИЕ КОМФОРТНОЙ

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОУ, В КОТОРОЙ КАЖДЫЙ УЧАСТНИК

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА МОЖЕТ РЕАЛИЗОВЫВАТЬ СВОИ

ВОЗМОЖНОСТИ. А ИМЕННО: СОХРАНЯТЬ СВОЕ ЗДОРОВЬЕ, РАЗВИВАТЬ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ, СКЛОННОСТИ, ИНТЕЛЛЕКТ,

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, А ТАКЖЕ

УМЕНИЕ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ УПРАВЛЕНИЕ И КОНТРОЛЬ НАД СОБСТВЕННОЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.

19

Сентябрь 2018 года

Вид деятельности Ответст.

1.Работа с кадрами:

1.1 Текущие инструктажи по ОТ И ТБ и охране жизни и здоровья детей

1.2 Проектирование образовательно-воспитательного процесса в условиях

введения стандарта

1.3 Составление расписания образовательной деятельности с детьми,

уточнение графика работы, выбор тематики самообразования

1.4 Определение аттестуемых педагогов в 2018-2019 уч.г.

1.5 Тренировочная эвакуация детей и работников на случай возникновения

ЧС.

заведующий

зам.зав по УВР,

зам.зав по АХР

медсестра.

зам.зав по УВР




2.Организационно-педагогическая работа

2.1 Педсовет№1

(Установочный) «Организация работы ДОУ в 2018-2019 учебном году»

Цель: Утверждение годового плана работы на 2018 - 2019 учебный год.

Подведение итогов работы за летний - оздоровительный период.

Подготовка к новому учебному году.

Подготовка

1. Смотр групп, документации к новому учебному году.

2. Изучение новых приказов Министерства образования и науки

Российской Федерации.

3. Разработка форм перспективных, календарных планов.

4. Планирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии

с ФГОС ДО: перспективное, календарное. Подбор материала, создание

условий для проведения НОД.

5. Разработка календарно – тематического, комплексно-тематического

планирования организации совместной деятельности с дошкольниками.

6. Организация учебно-воспитательного процесса и создание условий для

работы с детьми на новый учебный год.

7. Разработка расписания организации непосредственно образовательной

деятельности в различных видах детской деятельности по реализации

образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО.

8. Подготовка проекта годового плана.

9. Разработка перспективного планирования проведения родительских

собраний в группах.

10. Составление перспективных планов физкультурных, музыкальных

праздников и развлечений с детьми дошкольного возраста.

11. Разработка положений о смотрах конкурсах.

12. Разработка образовательной программы психолого-педагогического

сопровождения одарённых детей дошкольного возраста «Одарённый

ребенок»

13. Разработка адаптированной коррекционно-развивающей программы

работы группы компенсирующей направленности для детей с задержкой



20

психического развития Форма проведения: Беседа за круглым столом

Структура педсовета:

1. Выборы председателя и секретаря педагогического совета.

2. Сообщение заведующего ДОУ. Итоги работы за летний оздоровительный

период.

3. Задачи развития системы дошкольного образования города Георгиевска

в условиях реализации ФГОС дошкольного образования (Итоги работы

августовского совещания педагогических работников)

4. Анализ готовности групп к новому учебному году (итоги проведенного

ремонта).

5. Утверждение Положений и других локальных актов ДОУ.

Обсуждение и принятие учебного плана, календарного графика на 2018-

2019 учебный год.

Обсуждение и принятие плана для группы компенсирующей

направленности для детей с задержкой психического развития.

Утверждение годового плана на 2018 – 2019 учебный год.

Утверждение календарно-тематического планирования воспитательно-

образовательного процесса

Утверждение расписания НОД в различных видах детской деятельности по

реализации образовательных областей.

Обсуждение и принятие проекта рабочих программ педагогов на 2018–

2019 учебный год.

Утверждение перспективных планов родительских собраний в группах.

6. Выборы метод совета.

7. Соблюдение правил внутреннего распорядка

2.2. Педчас:

1. Дискуссия с педагогами на тему: «Проектный метод – как способ

воспитать успешного дошкольника»

2. Представление проектов взаимодействия педагогов с родителями

дошкольников.

3. Результаты педагогической диагностики развития детей

4. Как решаются задачи по сохранению и укреплению физического и

психического здоровья детей через физкультурно-оздоровительный

процесс.


метод.группа

2.3 Работа с группой компенсирующей направленности:

1. Результаты обследования детейю

2. Утверждение проектов планов работы на год (в соответствии с

индивидуальными и возрастными особенностями детей).



2.4 Работа со школой:

1. Составление и утверждение плана по преемственности в работе ДОУ и

школы.

2. Экскурсия в первый класс, встреча с учителем.


вос-ли под. гр.

2.5. Контроль:

.

21

1. Анализ календарного планирования в подготовительных группах.

2. Оперативный у молодых педагогов (уровень сформированности КГН у

детей; методы организации КГН, использование худ. слова).

3. Организация прогулки, соблюдение режима дня (II младшие группы)


3.Работа с детьми:

3.1 Адаптационные мероприятия с вновь поступившими детьми и детьми,

вернувшимися из отпуска

3.2 Проведение осенних каникул

3.3 Развлечение «День знаний»

3.4 Развлечение посвященное Дню города «Любимый город, тебя

Георгиевск зовут!..»

3.5 .Выставка детских рисунков о городе.

3.6 Экскурсия в парк, по достопримечательным местам города.


муз.руки

вос-ли

4.Работа с родителями:

4.1 Анализ семей по социальным группам

4.2 Общее родительское собрание

4.2.1 Годовые задачи и планы работы детского сада

4.2.2 Отчет об укреплении материально-технической базы

4.3 Смотр-конкурс «Как прекрасен город наш»



вос-ли

5. Административно – хозяйственная работа

5.1. Субботник по благоустройству территории

5.2. Разработка перспективного плана развития материально – технической

базы Учреждения.


Октябрь 2018 года

Вид деятельности Ответст.

1. Работа с кадрами:

1.1 Составление планов работы воспитателей по самообразованию

1.2 Анализ работы молодых специалистов. Оказание помощи в выборе

темы для самообразования с учетом узкой специализации и предпочтений

педагога, выявленных проблем. Просмотр документации

1.3 Помощь воспитателям в подготовке практического материала к

аттестации

1.4 Подготовка и проведение Дня учителя

вос-ли



председатель ПК

2. Организационно педагогическая работа

Оформление выставки новинок методической литературы по программе

«Радуга». Обзор и анализ.



2.2 Консультация для воспитателей: «Как организовать предметно-

развивающую среду»



2.3 Тематическая выставка детских рисунков:

«Уж небо осенью дышало»

вос-ли

2.4 Контроль:

1.Оперативный: «Проведение адаптационного периода в 1 мл.гр»


22

2.Тематический: Уровень оснащенности сенсомоторных уголков (все

группы ДОУ)

3. Анализ календарного планирования в старших группах.



2.5 Работа со школой:

1. Встреча учителей с родителями и педагогами ДОУ: «Подготовка детей

к школе»



2.6 Педчас:

1. «Создание условий для развития детской инициативы через систему

краткосрочных проектов»

2. Мини-консилиум «Анализ соц. паспорта семей ДОУ корректировка

работы с родителями »




3. Работа с детьми

3.1 Развлечение «Волшебница Осень», «Необычайные приключения»

3.2 Экскурсия в библиотеку, к светофору.

3.3 Беседа с детьми « Шкатулка добрых дел»

муз.руки

вос-ли

пед.-психолог

4. Работа с родителями

4.1 Консультация: «Сенсорные игры для всей семьи»

4.2 Адресные консультации родителям по итогам мониторинга, помощь по

разделам программы

вос-ли

пед.-психолог


Проверка санитарного состояния групп зам.зав по АХР

Ноябрь 2018 года

Вид деятельности Ответств.

1.Работа с кадрами

1.1 Работа воспитателей по самообразованию (беседы, индивидуальные

консультации, анализ документации)

1.2 Обсуждение действий персонала в ЧС, при угрозе террористических

актов.

1.3 Посещение молодыми специалистами занятий опытных

педагогов-наставников: Троицкая Н.В., Корецкая Н.А., Мамула Е.В.



методическая

группа

2. Организационно-педагогическая работа

Помощь в организации образовательной работы в ДОУ, посвященной Дню

Матери.


группа

День открытых дверей посвященный «День матери» в детском саду зам.зав по УВР

2.1 Педсовет № 2

«Создание условий для систематического оздоровления детей в течение

года»

План проведения:

1. «Сохранение здоровья воспитанников – необходимое условие качества

образования»;

2. «Физкультурнооздоровительная работа в режиме дня с детьми ДОУ»

педагог-

психолог

инструктор по ФК


23

3. Итоги тематического контроля: «Организация работы по

здоровьесбережению в ДОУ»

4. Анализ заболеваемости

5. Эффективность проведения оздоровительных процедур хроническими и

ЧБД детьми.

6. Решения педсовета

медицинская

сестра ГБУЗ СК

2.2 Контроль:

1. Анализ календарного планирования в средних группах.

2. Тематический контроль: «Организация работы по здоровьесбережению в

ДОУ»

3. Оперативный: анализ организации питания в группах привитие КГН

(1мл,,2мл)

4. Сравнительный:

соблюдение режима дня и двигательной активности (2 мл.гр)

организация работы дежурных (старшие, подг гр)






2.3 Пед.час

«Планирование образовательной деятельности по направлениям развития

детей 2 – 7 лет (программа «Радуга»)» презентация

1.Принципы перспективного и календарно-тематического планирования.

2.Современные требования к планированию в соответствии с ФГОС ДО.

3.Формы планирования.


Прошкина Н.С.

Эфендиева И.Э.

Кочина О.Н.

2.4. Семинара –практикума для воспитателей «Воспитатель-мастер

своего дела»

Цель : формирование у педагогов умений, являющихся базовыми в

реализации педагогической компетентности.

Задачи.

1. Выявить уровень профессиональной подготовленности и общей

культуры педагогов.

2. Обобщить методический и практический материал по проблеме для

осуществления педагогической деятельности.

3. Предоставить возможность педагогам провести самооценку своих

способностей.

4. Мотивировать педагогов на развитие и совершенствование своих

практических умений.

5. Способствовать повышению у педагогов уровня педагогической

компетентности посредством практических упражнений.

6. Создать психологически комфортную атмосферу, активизировать

потенциал группы.

7. Применить различные виды работы группы для достижения задач

семинара.

Средства: практические упражнения, игровые ситуации, беседа.


группа

2. 5. Работа со школой:

Изучение основных нормативных и инструктивно-методических

документов в области дошкольного и начального школьного образования.



24

3.1 День Матери

3.2 Развлечения по направлениям: ПДД, ОБЖ, ПББ, встреча инспектором

ГИБДД

3.3. Работа по инновационной площадке: Посещение Пожарной части

города Георгиевска (старшие, подготовит гр)

3.4. Выставка: «Птичий домик» (поделки из природного материала)

3.5. Акция «Птичья столовая»

Задачи:

1.Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах.

2.Расширить знания детей и представления об особенностях внешнего вида,

повадках птиц и приспособлении их к среде обитания.

3.Закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц: воробья, сороку,

синицу, снегиря и др.

4.Вызвать у детей и взрослых желание оказывать действенную помощь

птицам (изготовить кормушки, организовать кормление птиц…)

Условия проведения акции:

1.Проведение занятий, игр, бесед с детьми по теме: «Птицы - наши друзья».

2. Организация конкурса кормушек для птиц среди групп ДОУ: «Помоги

птицам перезимовать!»

(совместное изготовление кормушек с родителями и воспитателями из

бросового и другого материала).

4. Подкормка птиц в зимний период на территории ДОУ и дома с

последующими беседами с детьми, ведением календаря природы с

наблюдениями за прилетом птиц, выпуск листовок о помощи птицам.

музыкальный

рук.


группа

воспитатели ст.и

подг гр.

педагог-

психолог

4.Работа с родителями

4.1 Заседание клуба «Школа родителей будущего первоклассника»:

«Читаем с удовольствием»

педагог-

психолог

4.2 Родительский субботник: помощь в подготовке к зиме: утепление окон,

уборка помещений территории.



5.1. Подготовка здания к зиме, оклейка окон, уборка территории зам.зав по АХР

5.2. Разработка плана профилактических мероприятий по ОРЗ и гриппу зам.зав по УВР,

медиц.сестра

ГБУЗСК ДП

Декабрь 2018 года

Вид деятельности Ответственный

1. Работа с кадрами

Практическое занятие по пожарной безопасности.

Тренировочная эвакуация детей и сотрудников

заведующий,,



25

Инструктаж по проведению новогодних утренников заместитель

заведующего по

УВР

Текущие вопросы: составление графика отпусков;

итоги проверки по ОТ за 2- полугодие 2018года



2. Организационно - педагогическая работа.

Обсуждение сценариев на новогодние утренники


музыкальный

руководитель

Консультация : «Как оборудовать физкультурный уголок в группе

согласно ФГОС дошкольного образования»

инструктор по

ФК

Пед.час

Консультация:

1. «Роль дыхательной гимнастики в закаливании и оздоровлении детей»

2.Консультация «Речевое развитие на физкультуре»

3.Консультация: «Мир движений мальчиков и девочек»



ФК

Руденко Я.А.

Контроль:

ОТ в группах, на пищеблоке, в прачечной;

Эстетика оформления помещений

заведующий, ОТ


Семинар-практикум для педагогов

«Организация подвижных игр на прогулке»

Цель:

теоретическая: раскрыть особенности применения подвижных игр

в двигательной активности;

практическая: организация двигательной деятельности в детском

саду

Задачи:

Формировать преставление педагогов о понятиях «двигательная

активность», «подвижная игра».

Создавать условия для сохранения и укрепления физического и

психического здоровья участников образовательного процесса.

Применять на практике полученные знания и умения.

Методические приёмы:

1. Консультация для воспитателей «Подвижные игры в развитии

детей дошкольного возраста

2. Блиц-опрос для воспитателей «Физические качества личности»

3. Деловая игра для воспитателей «Организация двигательной

деятельности в детском саду»



ФК,


группа


Привлечение родителей к зимним постройкам на участках детского сада воспитатели

Родительские собрания «Организация новогодних утренников» родители

Мастер-класс: выставка атрибутов подвижных игр, сделанных руками

родителей


ФК

Семинар-практикум «Психологические игры и упражнений для детей дошкольного возраста»

педагог-

психолог

Страничка на сайт: «Наряжаем ёлочку всей семьёй» зам.зав по УВР


Работа по составлению локальных актов и нормативной документации заведующий


http://dou188.ru/1konsultacii/fizo0512017.docx





26

«День здоровья» во всех возрастных группах


ФК

Новогодние утренники: «Елочка красавица!»» муз.

руководитель

Выставка «Мастерская Деда Мороза» воспитатели

Январь 2019 года



Инструктаж по охране жизни и здоровья детей в зимний период зам.зав по УВР


2.1. Круглый стол: «Игра как средство познавательного развития

дошкольников в условиях ФГОС ДО»

Классификация проектов, используемых в работе дошкольных

учреждений. «Алгоритм разработки проекта»



грнуппа

2.2. Педсовет № 3

«Обеспечение поддержки детской инициативы и творчества через

внедрение технологии социализации в соответствии с ФГОС ДО»

Цель: содействие максимальному раскрытию и самораскрытию

потенциальных творческих возможностей ребенка. В соответствии с ФГОС

ДО поддержка детской инициативы строится на основе технологии

конструирования социальной ситуации, которая способствует поддержке

индивидуальности и детской

инициативы каждого ребенка.

1. Консультация «Инициативная деятельность в детском саду»

2. Коммуникативный тренинг с педагогами «Азбука общения»

2. Методические рекомендации для воспитателей: «Развитие детской

инициативы в разных видах деятельности через технологию

социализации»;

3. Отчет воспитателей: «Организация развивающей среды в соответствии с

ФГОС ДО»

4. Разное.

5. Итог, обмен мнениями о педсовете, принятие решений педсовета


Корецкая Н.А.

Шишманова

Ю.А.

Балановская

А.М.

воспитатели

3. Работа в коррекционной группе:

«Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, как приоритетное

направление работы ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

- промежуточные результаты по реализации индивидуальных программ

развития детей;

-отчеты специалистов о работе за отчетный период.

зам.зав по УВР ,

педагогические

работники

группы


Консультация о профилактике гриппа и ОРВИ медсестра ГБУЗ

СК

27

Анкетирование родителей на тему «Умеете ли Вы общаться со своим

ребенком?».

Консультация для родителей «Семья и семейные ценности».

Папка-передвижка «Движение и здоровье».

педагог-

психолог



ФК


Контроль за закладкой продуктов

Контроль:

- маркировка постельного белья,

- соблюдение графика смены постельного белья.

заведующий,

зам.зав.по АХР


Развлечение «В гости к краскам» (старшие, подготовительные группы) воспитатели

Экскурсия в городскую детскую библиотеку

( старшие, подготовит группы)


6. Контроль

«Формирование у воспитанников экологических представлений

посредством театрализованной деятельности».

Оперативный контроль:

- «Организация и эффективность работы по развитию игровой

деятельности у детей в течение дня в режиме ДОО»

(Все возрастные группы).

зам.зав. по УВР,


группа

Февраль 2019


1 Работа с кадрами

Консультация «Профилактика гриппа в Учреждении в период

эпидемиологического неблагополучия»

медсестра ГБУЗ

СК

Рейд по ОТ и ТБ детей и работников комиссия по ОТ

Заседание ПК по подготовка к празднованию дня 8 Марта председатель ПК

Обновление и пополнение комнаты по ПДД методическая

группа

Работа по инновационной площадке «Дидактический материал по теме» зам.зав. по УВР


Пед. час.

Тема: «Учимся сотрудничать с родителями»

Цель: формирование умений дифференцированно подходить к

организации работы с родителями; поиск новых способов поведения в

контактах с родителями

План проведения:

1. Теоретическая часть (выступление зам.заведующего по УВР)

2. «Что такое работа с родителями»

3. Практическая часть – деловая игра «Формы работы с родителями»

4. Подведение итога: обсуждение методических рекомендаций по

зам.зав. по УВР,

метод. группа,

28

взаимодействию воспитателей с семьей

5. Теоретическая часть ( сообщение к презентации)


работники

Семинар-практикум: «Развитие познавательной сферы дошкольников»

Цель семинара-практикума: актуализация понятий «познавательная

сфера», «психические процессы», пополнение педагогической копилки

воспитателей играми и упражнениями, направленными на развитие

познавательной сферы дошкольников.

зам.зав. по УВР



Спортивный досуг с детьми «У нас в гостях папы» инструктор по ФК

Консультация «Посеешь привычку – пожнешь характер». зам.зав. по УВР

Семинар – практикум: «Музыка как неотъемлемая часть педагогического

процесса»

муз. руководитель


Проверка санитарного состояния подсобных помещений дошкольного

учреждения.

зам.зав. по АХР


Спортивно-музыкальный праздник, посвященный 23 февраля

Развлечение «Масленица широкая»

(«Спортивные мероприятия для дошкольников»)

муз. руководитель


6. Контроль

Построение развивающей предметно-пространственной-среды в

Образовательной Области «Познавательное развитие. Центр познания

мира»

зам.зав. по УВР

Март 2019



Комплектование библиотеки методического кабинета методической

литературой в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

зам. зав. по УВР

Конкурс среди всех возрастных групп: «Лучший театральный уголок в

группе».

зам. зав. по УВР

Подготовка и празднование международного Женского дня. муз.руководит.

2. Организационно - педагогическая работа. Подготовка к пед.совету

Пед час:

Подготовительная работа:

Результат анкетирование родителей по вопросу социально-

коммуникативного развития детей дошкольного возраста.

Подготовка материала для воспитателей по социально-

коммуникативному развитию согласно образовательной программы.

зам.зав.по УВР

педагог-психолог

Семинар – практикум для педагогов на тему «Профилактика

эмоционального выгорания у педагогов»


29

Цель: предупреждение профессионального выгорания у педагогов;

обогащение опыта педагогов методам и приемами по профилактике и

коррекции стрессовых состояний у взрослых и детей.

Педагогический совет № 4

«Развитие социально-коммуникативных способностей дошкольников

через игровую деятельность»

Цель: Систематизация знаний педагогов о социально-коммуникативном

развитии в условиях внедрения ФГОС ДО.

Форма проведения: круглый стол.

Участники: воспитатели всех возрастных групп.

План проведения педсовета:

1. Коммуникативная игра «Вы еще не знаете, что я люблю»

2. Выступление «Актуальность проблемы социализации»

3. Выступление «Основные направления реализации образовательной

области «Социально-коммуникативное развитие»»

4. Презентация «Игра – основной вид деятельности социализации»

воспитанников.

5. Отчёт по тематической проверке.

6. Разработка решений педсовета.



Корецкая Н.А.


группа



Статьи о работе дошкольного учреждения в средства массовой

информации (размещение новостей на сайте дошкольного учреждения).


методич.группа

Анкетирование родителей

«Организация и проведение психолого-педагогической помощи

воспитанникоам».


Буклет

«Нетрадиционные методы профилактики простудных заболеваний у

детей».


работники


Проверка санитарного состояния групп и участков. зам.зав. по АХР


Экскурсия в художественную школу в соответствии с планом

инновационной площадки


Совместные праздники с родителями

«Мамочка милая, мама моя...»

музыкальн.рук.

6. Контроль

Тематический контроль: «Состояние деятельности ДОУ по

художественно-эстетическому воспитанию во всех возрастных группах»


Тематический контроль:

« Использование комфортной образовательной среды в младших группах,

как средства сохранения и укрепления психического и физического

здоровья воспитанников »


30

Апрель 2019



Рейд администрации и профкома по ОТ и ТБ заведующий,

зам.зав.по АХР

Работа с аттестующимися педагогами зам.зав. по УВР

Практическое занятие по эвакуации детей при ЧС зам.зав. по АХР


Педчас:

«Самообразование педагога в соответствии с ФГОС ДО»

1. Требования к оформлению документации по самообразованию

2. Этапы работы по самообразованию

3. Выбор темы самообразования воспитателя детского сада на

следующий учебный год

4. Представление результатов и их применение на практике за 2018-2019

учебный год


методическая гр.


работники

Семинар практикум

Тема: «Дидактическая игра в развитии речи детей при реализации ФГОС

ДО»

Цель: систематизирование и углубление знаний педагогов, повышение

уровня компетентности педагогов ДОУ в вопросах выбора эффективных

форм и методов, а так же способов передачи содержания дошкольного

образования образовательной области «Речевое развитие»

Задачи:

1. Формировать мотивационную готовность у всех участников

образовательного процесса к апробации новых форм, видов и

содержания детской деятельности.

2. Создать условия для формирования нового современного стиля

педагогической деятельности педагогов дошкольных образовательных

организаций как условия повышения качества дошкольного образования.

3. Активизировать творческий потенциал воспитателей, развитие

педагогических способностей и педагогического мышления,

коммуникабельности.

Подготовка к семинару: участникам семинара будет предложено:

1. Выбрать наиболее эффективные, по вашему опыту, способы

профессиональной деятельности, для решения задач речевого развития

по направлениям: (в соответствии с возрастной группой)

• владение речью как средством общения и культуры;

• обогащение активного словаря;

• развитие связной, грамматически правильной диалогической и

монологической речи;

• развитие речевого творчества;

• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического

слуха;


методическая гр.,

педагог- психолог

31

• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на

слух текстов различных жанров детской литературы;

• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как

предпосылки обучения грамоте.

2. Выставка дидактических игр и пособий по данной теме.


Консультация для родителей с использованием записи беседы с детьми

«Я и моя семья»

«Атмосфера в семье может стать источником детской агрессии».


Совместное творчество детей, родителей и педагогов

«Пасхальный звон»

«Загадочный и интересный космос»


работники

Оформление цветников совместно с родителями педагогические

работники


Работа по благоустройству территории. зам.зав.по АХР

Проверка санитарного состояния участков и прилегающей территории. зам.зав.по АХР


Тематическая неделя: «Я хочу в космос»

Всемирный «День здоровья»



Подготовка к празднованию 9 мая все группы

Работа по инновационной площадке. Экскурсия в профессиональные

образовательные учреждения (знакомство с профессиями)


6. Контроль

Тематический контроль

«Эффективность работы педагогов по созданию комфортной

образовательной среды в ДОО».

Оперативный контроль:

- «Создание условий для реализации образовательной области

«Физическое развитие»

-Создание условий для реализации образовательной области

«Познавательное развитие. Центр математического развития»»

- Создание условий для реализации образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие» (Все возрастные группы).


Май 2019



Проведение инструктажей к летне-оздоровительной работе заведующий,


Общее собрание трудового коллектива: о переходе на летний режим

работы, итоги работы за прошедший учебный год.


32

Составление годовых аналитических отчетов.

Составление проектов годовых планов


работники


Мультимедийная презентация: «Развивающая среда летом» зам.зав по УВР

Педчас: Подготовка

1. Фронтальная проверка готовности к школе детей подготовительной

группы.

2. Проведение мониторинга физического развития и физической

подготовленности детей дошкольного возраста

3. Проведение мониторинга освоения детьми ООП ДО

общеразвивающей направленности.

4. Подготовка педагогов к отчетам по выполнению программы за год.

5. Обсуждение вопросов готовности детей к школе с родителями,

воспитателями ДОУ

6. Анкетирование воспитателей по итогам методической работы в

течение учебного года

7. Анкетирование родителей «Ваше мнение о работе дошкольного

учреждения»

8. Составление плана работы на летне-оздоровительный период Форма

поведения: традиционная с элементами дискуссии



работники

Консультация: «Требования к выносному материалу для игр детей

летом»

Консультация: «Летние развивающие игры»»



Смотр-конкурс: «Подготовка к летнему оздоровлению» методическая

группа

Педсовет №5 (Итоговый)

«Анализ воспитательно-образовательной работы ДОУ за 2018-2019

учебном году»

Цель: Анализ и подведение итогов за учебный год достижений

воспитанников и педагогов, и выявление возникших трудностей,

определение задач на новый учебный год.

Структура педсовета:

1 Анализ выполнения решения педагогического совета № 4

2 «Итоги мониторинга освоения детьми ООП ДО общеразвивающей

направленности».

3 Анализ медосмотров, питания Результаты мониторинга физического

развития и физической подготовленности дошкольников, анализ

физкультурно-оздоровительной работы за учебный год

4 Аналитический отчет воспитателей по самообразованию.

5 Утверждение плана работы на летней оздоровительный период

6 Обсуждение проекта решений. Вынесение решения педсовета


зам.зав по увр

педагог-психолог,


работники

3. Работа в коррекционных группах:

Медико-педагогический консилиум:

-результаты мониторинга детей;




33

-утверждение проектов планов работы на летний период (в соответствии

с индивидуальными и возрастными особенностями детей).


работники группы


Мультимедийная презентация: «Летние спортивные развлечения в

семье»


Общее собрание родителей. Групповые собрания. заведующий


Экскурсия к Вечному огню совместно с родителями (старшие ,

подготовительные группы)


работники


Закупка материалов для ремонтных работ. зам.зав.по АХР

Благоустройство территории зам.зав.по АХР

Озеленение прогулочных участков пед.работники


Выпускной бал

муз.руководитель,


подготовит. групп

Декада патриотического воспитания в честь Дня Победы:

Тематические беседы – средние, старшие, подготовительные группы

Заучивание стихотворений, этюдов разучивание песен

Оформление тематических выставок

Экскурсия к Вечному огню

Участие в городских мероприятиях



работники

Выставка работ художественно-продуктивной деятельности «Чему мы

научились за год»



Экскурсия в городской музей старшие, подготовительные группы зам.зав по УВР,


6. Контроль

Оперативный:

- посещение итоговых мероприятий по образовательной деятельности

детей; (все группы)

- планирование труда детей и наличие оборудования для организации

трудовой деятельности (в средних, старших, подготовительных группах)

Сравнительный:

развивающая среда участков ДОУ




методическая гр.

34






УТВЕРЖДАЮ:

и.о. заведующего МБДОУ «Детский

сад №34 «Планета детства»

г. Георгиевска»

_______________ В.В. Николаева

Приказ от 29 августа 2018г. № ….-ОД






КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад №34

«Планета детства» города Георгиевска»

на 2017-2018 учебный год

города Георгиевск

2017 год

35

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к комплексно-тематическому планированию

Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа

построения Образовательной программы МБДОУ «Детский сад № 34 «Планета детства»

являются определённые темы месяца и тематические недели, которые реализуются через

проекты, календарные праздники, развлечения, сезонные явления, познавательно-

исследовательскую деятельность. Тематические недели ориентированы на все направления

развития ребенка дошкольного возраста и посвящены различным сторонам человеческого

бытия, а так же вызывают личностный интерес детей к:

- явлениям социально-нравственной жизни ребенка (В мире прекрасного, Вежливо о

вежливом, Наши добрые дела и др.);

- окружающей природе (Этот загадочный подводный мир, В мире птиц, Животные и

их детеныши, Наш дом-Земля и др.);

- миру искусства и литературы (Мир театра, Неделя детской книги и др.);

- традиционным для семьи, общества и государства, праздничным событиям (Новый

год, Праздник весны и труда, День матери и др.);

- событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка (День

города, День народного единства, День защитника Отечества, День Победы и др.),

- сезонным явлениям (Осень разноцветная, Зимушка-зима, Весна красная),

- народной культуре и традициям (знакомство с народными праздниками,

промыслами).

Введение одинаковых тем в различных возрастных группах обеспечивает

достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на

протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их

индивидуальными возможностями.

При использовании комплексно-тематического планирования учитывается

следующее:

- указанные темы могут быть заменены другими социально и личностно значимыми

для участников образовательного процесса международными, российскими праздниками

или событиями;

- формы подготовки и реализации тем носят интегративный характер, то есть

позволяют решать задачи психолого-педагогической работы нескольких образовательных

областей;

- содержание работы по темам на следующий месяц воспитатель планирует

самостоятельно за неделю до окончания текущего месяца.

36

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

с 1.09.2018 года по 31.08.2019 года

Тема

месяца

Задачи (краткое

содержание работы)

Месяц Нед. Тематическая

неделя

Рекомендуемые

праздники

До

свиданья,

лето –

здравствуй

детский сад!

Развивать познавательную

мотивацию, интерес к

детскому саду, желание жить

в большой дружной семье –

детский сад, группа.

Воспоминания о лете в

продуктивной деятельности.

Закрепить обобщающие

понятия «овощи», «фрукты»,

«ягоды». Говорить о пользе

даров природы.

Воспитывать бережное

отношение к природе, которая

щедро одаривает нас своими

богатствами (представления о

сборе урожая осенью).

Воспитывать уважение к

сельскохозяйственному труду

людей.

Формировать положительные

представлен. о профессии

воспитателя и др. работников

д/с.

Мероприятия, связанные с

годом литературы.

Сентябрь I Неделя знаний 1.09. – День

знаний

9.09. –

Международный

день красоты

21.09 – Осенины.

Русский

народный

праздник

21.09 –


день Мира

27.09 – День

дошкольного

работника

II До свиданья,

лето!

III Что нам лето

подарило?

IV Мой

Георгиевск

V Кладовая

природы:

овощи, ягоды,

грибы

Осень

золотая

Расширять и систематизиров.

знания о домашних, диких,

декоративных животных, о

пользе, которую они приносят

людям, заботе о них человека.

Закреплять знания детей о

правилах дорожн. движения,

поведения на улице, умения

различать дорожные знаки.

Формировать элементарные

экологические представления.

Расширять представления

детей об осени. Развивать

умение замечать красоту

осенней природы, вести

наблюдения за погодой.

Воспитывать бережное

отношение к природе.



Октябрь I Кладовая

природы:

овощи, ягоды,

грибы

(продолж.)

1.10 – День

пожилых людей

1.10 –


день музыки

4.10 –


день животных

11.10 –


день девочек

II Наши младшие

друзья –

животные

III Неделя

осторожного

пешехода

IV Царство леса

V Золотая осень

37

Это наша

Родина!

Расширять представление о

своей семье, о родственных

отношениях.


детей о родном крае, истории,

традициях, о родной стране.

Воспитывать любовь к «малой

Родине».

Дать элементарные сведения

об истории России.

Поддерживать интерес детей к

событиям, происходящим в

стране, воспитывать любовь к

Родине, чувство гордости за её

достижения,

Дать детям знания о флаге,

гербе и гимне России.


людям разн. национальност. и

их обычаям (толерантность).

Дать детям понятие о

значимости великого слова –

мама.



Ноябрь I Семь Я – это

дом мой и

семья!

4.11. – День

народного

единства

7.11. –


день песен

16.11. – День

прыгуна

16.11. – День

дружбы

(Международный

день

толерантности)

24.11. – День

Здоровья

29.11. – День

Матери

II Мой любимый

детский сад!

III Моя родина –

Россия

IV Мамина неделя

Вместе

встанем в

хоровод –

дружно

встретим

Новый Год!

Прививать детям любовь к

традициям народов России,

национальным богатством

которого являются календарн.

народные игры, народная

игрушка (дымковская,

матрёшка, Петрушка и др.).

Расширять представление

детей об этике и эстетике,

показать детям, как хорошо

быть воспитанным, эстетич.

развитым. Формировать у

детей представление о Новом

годе, как веселом и добром

празднике (утренники;

новогодн. спектакли; сказки;

каникулы; совместные с

семьей новогодние развлечен.

и поездки; пожелания счастья,

здоровья, добра; поздравления

и подарки).

Прививать детям

ответственность за

собственное здоровье и

здоровье окружающих,

воспитывать тягу к ЗОЖ,

Декабрь I Народные

календарные

игры

1.12. – Праздник

Народных игр

11.12. –

Всемирный день

детского ТВ II Народная

игрушка

III Неделя этики в

детском саду

IV Новогодняя

пора

развлечений

V В здоровом

теле –

здоровый дух.

38

занятиям физкультурой и

спортом.



Зимушка-

зима

белоснежная

Расширять представление

детей о зиме, зимней природе,

зимних забавах. Формировать

представление о безопасном

поведении людей зимой.

Формировать познавательные

потребности у детей,

развивать способности к

практическому и умствен.

экспериментированию,

расширять исследовательский

и познавательный интерес в

ходе экспериментирования с

водой, снегом и льдом.

Формировать интерес к

познанию самого себя. Дать

представления об

индивидуальн. особенностях

внешности человека, о

чувстве собственного

достоинства.

Помочь ребенку осознать

значимость своей личности,

своих индивид. предпочтен..

Январь III Зимние забавы 7.01. – Рождество

Христово

11.0. –


«Спасибо»

13.01. – Старый

новый год

21.01. –


день объятий

25.01. – Татьянин

день

IV Хочу всё знать!

V Человек по

имени «Я»

Защитники

Отечества

Продолжать формировать

основы безопасного

поведения дошкольников,

самостоятельность и

ответственность за свое

поведение.

Учить выполнять основные

правила безопасного

поведения: предвидеть

опасность, по возможности

избегать опасности, при

необходимости - действовать.

Осуществлять гендерное

воспитание (формировать у

мальчиков умение быть

сильными, смелыми,

защитниками Родины;

воспитывать в девочках

женственность, уважение к

мальчикам, как к будущим

защитникам Родины).

Февраль I Безопасность 14.02. – День

святого

Валентина

17.02. – День

Доброты

23.02. – День

защитников

Отечества

25.02. – День

Здоровья

II Мы – девочки,

мы –

мальчики…

III Наши добрые

дела

IV «Наши папы

сильные –

наши папы

смелые!»

39

Формировать первичные

ценностные представления о

добре и зле.

Формировать представления о

Российской армии, о

мужчинах как защитниках

Родины, воспитывать

уважение к защитникам

Отечества. Организовать

вокруг данной темы

различные виды деятельности

(продуктивную,

музыкальную, двигательную и

др.)

Все цветы

для мамочки

Формировать у детей

обобщенные представления о

весне как времени года,

приспособленности растений

и животных к изменениям в

природе, о весенних

изменениях в природе.

Организовать все виды

детской деятельности

(игровой, коммуникативный,

трудовой, познавательно-

исследовательской,

продуктивной, музыкально-

художественной, чтение)

вокруг темы семьи, любви и

уважения к маме, бабушке.


воспитателям.

Способствовать систематиз.

представлений детей о

многообразии окружающей

природы, бережного

отношения к ней: «Земля –

наш общий дом»; роль воды в

жизни человека, почему Земля

- «голубая планета?

Формировать представления о

красоте (видеть, ценить и

созидать красоту в

окружающем мире в

разнообразных ее

проявлениях), взаимосвязи

красоты и здоровья, красоты и

доброты человека, о

внутренней и внешней

красоте человека. Приобщать

Март I Тает лед, зима

прошла, и

весна к

крыльцу

пришла…

3.03. –


писателя

7.03. – День

кошек

8.03 –


женский день

14.03. –


день рек

27.03. –


театра

II Мамы всякие

нужны, мамы

всякие важны

III Наш дом -

Земля

IV В мире

прекрасного

V Книжкина

неделя

40

и формиров. положительное

отношение к театральному

искусству.

Развивать интерес к

художественной литературе,

потребность в чтении

(слушании) книг, бережного

отношения к книге.

Капель

весны

чудесной

Развивать чувство юмора,

положительное отношение к

шутке, юмору.


детей о роли солнца, воздуха и

воды в жизни человека и их

влиянии на здоровье.

Формировать интерес и

любовь к спорту,

рациональному питанию.

Расширять представления о

правилах и видах закаливания,

о пользе данных процедур.

Формировать первичные

представления о планетах,

звездах, выдающихся людях и

достижениях России в

освоении космоса.

Познакомить детей с

местными

достопримечательностями,

памятниками культуры и

архитектуры, музеями,

формировать у детей

представлен. об истории

малой Родины, приобщать к

культуре и традициям родного

посёлка.

Расширять представления о

различных профессиях,

содержании трудовой

деятельности, воспитывать

положительное отношение к

труду, выполнению трудовых

обязанностей.

Апрель 1.04. День смеха 1.04. – День

Смеха

2.04. –


день книги

2.04. – День птиц

7.04. –


Здоровья

12.04. – День

космонавтики

18.04. –


день памятников

и исторических

мест

29.04. –


день танца

30.04. – День

пожарной

охраны

I В здоровом

теле –

здоровый

дух…

II Тайны космоса

III Моя деревня

IV Все работы

хороши

Скоро лето

красное!

Воспитывать патриотизм,

любовь к Родине. Расширять

знания о героях Великой

Отечественной войны о

победе нашей страны в войне.

Формировать у детей

обобщенные представления о

Май I Праздник – со

слезами на

глазах

1.05. – Праздник

труда

9.05. – День

Победы

15.05. – День

семьи

II Первоцветы

III Семейный

хоровод

41

лете, как времени года,

первоцветах. Расширять и

уточнять представления детей

о травянистых растениях,

растениях луга, сада, леса.

Обобщать и

систематизировать

представления детей о семье.

Закрепить знания о правах и

обязанностях в семье.

Учить называть своё отчество,

домашний адрес и телефон.

Развивать интерес к

традициям и интересам соей

семьи.


детей об истории семьи в

контексте родной страны.

Воспитывать желание

заботиться о близких, чувство

гордости за свою семью.

Углублять знания о летних

видах спорта, продолжать

формировать основы

безопасного поведения

дошкольников в природе,

самостоятельность и

ответственность за свое

поведение.

IV Летние виды

спорта,

(безопасность)

27.05. – День

библиотек

Солнце,

воздух и

вода – наши

верные

друзья!!!

Что такое окружающая среда,

может ли человек жить без

неё, почему надо охранять

окружающую среду? Как это

можно сделать?

Знакомить с жизнью и

творчеством А. С.Пушкина.

Обогащение опыта

сотрудничества, дружеских

взаимоотношений в разных

видах деятельности.

Солнце, воздух и вода как

средства оздоровления и

закаливания. Зачем нужна

физкультура. Летние виды

спорта.

Неделя декоративно-

прикладного,

изобразительного творчества,

конкурс рисунков на асфальте

и т.п. мероприятия.

Июнь I Мы в ответе за

жизнь на

Планете

1.05. – День

защиты детей

05.06. –


охраны

окружающей

среды

6.05. –

Пушкинский

день России

9.05. –


день друзей

12.05. – День

России

21.05. – День

медицинского

работника

22.05. – День

памяти и скорби

II Дерево

держится

корнями, а

человек –

друзьями

III Будем спортом

заниматься,

здороветь и

закаляться!

IV Неделя

подвижных игр

V

«Пусть всегда

будет солнце!»

42

Июль -

макушка

лета…

Знакомить детей с водой¸ как

водной стихией, организовать


по данной теме, праздник –

день Нептуна.

Организовать все виды

детской деятельности

(игровой, коммуникативный,

трудовой, познавательно-

исследовательской,

продуктивной, музыкально-

художественной, чтение)

вокруг темы семьи, как

сплочённого дружного

коллектива, организовать

спортивные мероприятия с

родителями.

Прививать детям любовь к

музыке, муз.играм,

организовать музыкальные

мероприятия.

Формировать познавател.

потребности у детей,

развивать способности к

эксперимен-ванию,

расширять исследовательск. и

познавательный интерес в

ходе экспериментирования с

природным материалом,

песком, водой.

Июль I Неделя водной

стихии

7.07. – День

Нептуна

8.07. – День

любви, семьи и

верности

11.07. – День

шоколада

23.07. – День

китов и

дельфинов

II «Папа, мама, я

– спортивная

семья!»

III «Летняя

музыкальная

игротека»

IV Неделя

экспериментов

Август -

густарь,

густоед,

хлебосол!

Формировать представления

детей об августе - богатом

осенними дарами, хлебосоле,

уточнять представления о

многообразии овощей и

фруктов. Организовать


по данной теме. Обеспечить

детям

полноценный активный

отдых, предоставить им

возможность участвовать в

разнообразных играх и

развлекательной физкульт-

ной деятельности.

Формировать у детей интерес

к русским народным сказкам,

вовлекать детей в игровое и

речевое взаимодействие со

сверстниками, в диалог…

Организовать различные виды

Август I «Витаминки в

корзинке»

11.08. – День

физкультурника

14.08. – Медовый

спас

22.08. – День

государственного

флага России

27.08. – День

кино России

43

деятельности по данной теме.

Прививать детям умение

правильно выбирать

мультфильмы: отечественные,

добрые, позитивные. Вся

неделя посвящена данной

цели.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРОГРАММЕ

«РАДУГА»

2 МЛАДШАЯ ГРУППА «А» НА 2017Г. - 2018Г.

МЕСЯЦ /НЕДЕЛЯ ТЕМА НЕДЕЛИ ИТОГОВОЕ

МЕРОПРИЯТИЕ

Сен

тя

бр

ь

1я-неделя

2я-неделя

3я-неделя «Предметный мир» Игра «Лечим книги»

4я-неделя «Предметный мир» Викторина «Предметы

вокруг нас»

Ок

тя

бр

ь

1я-неделя «Моя семья, моя

малая Родина»

Выставка рис.(с родит.)

«Семейный поезд»



Выставка рис.(с род.) «Мой

дом»

3я-неделя «Мир профессий»

4я-неделя «Мир профессий»

Но

яб

рь



Выставка рис.(с род.)

«Генеалогическое дерево»



Выставка рис. (сов.с род.)

«Моя семья»

3я-неделя «Я и моя природа» Вставка «Ах, какие золотые»

4я-неделя «Я и моя природа» Выставка поделок (с род.)

«Умелые ручки »

Дек

аб

р

ь

1я-неделя «Образы

праздничной

культуры»

Выставка открыток «Весёлые

матрёшки»

44



культуры»

Чаепитие «Пироги для всех»

3я-неделя «Мир профессий» Фотовыставка «Мама на

работе»

4я-неделя «Мир профессий» Выставка открыток

«Профессии в детском саду»

Ян

ва

рь

1я-неделя Не работаем


3я-неделя «Я и моя природа» Выставка дет.работ «Деревья

в снегу»

4я-неделя «Я и моя природа» Акция «Покормите птиц»

Фев

ра

ль

1я-неделя «Предметный мир» Выставка. Аппликация «Ах,

какие тарелочки» (с род-ми)

2я-неделя «Предметный мир» Выставка рисунков (с

родителями) «Моя любимая

кружка»

3я-неделя «Мир профессий.

«Образы


культуры»»

Выставка открыток «служу

Отечеству»

4я-неделя «Мир профессий.

Образы праздничной

культуры»

Спортивный праздник

«Наши папы лучше всех!»

Ма

рт



культуры»

Выстака детских работ

«Какой красивый сарафан»



культуры»

Выставка дет.раб. «Букет для

мамы»

3я-неделя «Я и моя природа» Выставка с родителями

Обрывная аппликация

«Солнышко лучистое»

4я-неделя «Я и моя природа» Выставка открыток «Ранняя

весна»

45

Ап

рел

ь

1я-неделя «Предметный мир» Выставка. коллектив.

аппликация работы

«Бабочки летают!»

2я-неделя «Предметный мир» Коллективная аппликация

«Соберём шишки для

мишки»

3я-неделя «Мир профессий» Выставка открыток

«Машины на нашей улице»

4я-неделя «Мир профессий» Рисование.Выставкадет.работ

совместно с родителями

«Наши воспитатели»

Ма

й




культуры»

Экскурсия к вечному огню (с

родителями)



культуры»

Драм.сказки «Колобок»

4я-неделя

Documents

ГОДОВОЙ ПЛАН - ds-radyga.ruds-radyga.ru/images/200920182.pdf · на 2018-2019 учебный год СОГЛАСОВАНО: заместитель начальника