Upload
others
View
22
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Рабочая программа кружка художественно-эстетического развития «Весёлая Аква-
релька»
Дополнительное образование для дошкольников в возрасте:
- 2-3 года (вторая группа раннего возраста)
- 3-4 года (младшая группа)
Срок реализации программы: долгосрочный 2 (два) года
Количество занятий – 2 раза в неделю, во второй половине дня, в виде занятия
Сроки проведения занятий: с октября по май.
Длительность одного занятия:
- вторая группа раннего возраста (2-3 года) – 10 минут;
- младшая группа – 15 минут.
Программа разработана на основе программы:
- Лыкова И.А. «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ». Парциальная программа художественно-
эстетического развития детей 2–7 лет в изобразительной деятельности (формирование эс-
тетического отношения к миру). – М.: ИД «Цветной мир», 2018.
Пояснительная записка
Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. Особенно
важна связь рисования с мышлением ребенка. При этом в работу включаются зрительные,
двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы.Кроме того, рисование развивает интел-
лектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка ду-
мать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.Для умственного
развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса зна-
ний.Изобразительная деятельность влияет на формирование словарного запаса и связной
речи у ребенка. Разнообразие форм предметов окружающего мира, различные величины,
многообразие оттенков цветов, пространственных обозначений лишь способствуют обо-
гащению словаря малыша.
Кружок «Весёлая Акварелька» - способен увести деток в увлекательную страну кра-
сок, открыть дверцу в мир творчества и мастерства. Велико образовательное и воспита-
тельное значение рисования в плане умственного и эстетического развития ребенка.
В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и со-
вершенствует свои способности. Она доставляет ему удовольствие, но прежде всего, обо-
гащает его представления о мире.
Существует множество техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в
том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому
ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой,
ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Нетрадиционные техники рисо-
вания помогают развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, мел-
кую моторику пальцев рук, самостоятельность. Обучать нетрадиционным техникам рисо-
вания можно начинать уже в младшем возрасте, постепенно усложняя их. Рисование с ис-
пользованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот вызы-
вает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выпол-
нения работы. С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об
окружающем мире в своем изобразительном творчестве через визуальные ощущения. Ма-
лыши рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на
асфальте. При этом дети не только отражают, что они видят и чувствуют, а еще и знако-
мятся с разными по свойствам и качествам материалами, предметами. Такое нестандарт-
ное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции,
позволяет раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям порадоваться
успехам своих детей.
ИЗО деятельность проводится в форме игр, цель которых – научить детей рисовать
при помощи одного пальчика, затем несколькими; познакомить с цветом, формой, ритмом
и положением в пространстве, показать нетрадиционные техники рисования и научить
применять их на практике. Проведение такой деятельности способствует снятию детских
страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружаю-
щим миром, подарят детям новую широкую гамму ощущений, которые станут богаче,
полнее и ярче.
Цели и задачи кружка
Цель:Формирование интереса у детей раннего возраста к изобразительной деятельно-
сти через нетрадиционные способы рисования.Приобщение через изобразительное твор-
чество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и со-
зидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.
Основные задачи:
− Обучать простейшим способам изображения, созданию композиций из мазков, пя-
тен, кругов, линий, форм.
− Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность
и живость детского восприятия.
− Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через не-
традиционные способы рисования.
− Развивать воображение, наглядно-образное мышление через нетрадиционные ме-
тоды изобразительной деятельности.
− Воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость,
усидчивость.
− Развивать активную речь детей.
Принципы формирования рабочей программы.
В программе применяются следующие принципы:
− принцип постепенности, доступности от простого к сложному;
− принцип систематичности, регулярности занятий;
− принцип индивидуализации, формирование индивидуальных образовательных
маршрутов.
− принцип успеха, каждый ребенок должен чувствовать успех в какой-либо сфере де-
ятельности.
− принцип наглядности, визобразительной деятельности используются разнообраз-
ные иллюстрации, игрушки.
На каждом занятии каждый ребенок включается в деятельность с учетом его возмож-
ностей и способностей.Таким образом, создаются условия для его самореализа-
ции.Значимые для разработки и реализации рабочей программы возрастные и индивиду-
альные особенности.
Дети третьего и четвертого года жизни становятся уже достаточно самостоятельными.
Продолжает развиваться предметная деятельность, деловое сотрудничество ребёнка и
взрослого; совершенствуется восприятие, речь, начальные формы произвольного поведе-
ния, игры, наглядно-действенное мышление. Развитие предметной деятельности связано с
условием культурных способов действия с различными предметами. Развиваются соотно-
сящие и орудийные действия. Умение выполнять орудийные действия развивает произ-
вольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлага-
емой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта для подражания,
но и образца, регулирующего собственную активность ребёнка.
Особое внимание уделяется речи детей. Слово отделяется от ситуации и приобретает
самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов,
учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной
ситуации. Количество понимаемых слов значительно возрастает. Совершенствуется регу-
ляция поведения в результате обращения взрослых к ребёнку, который начинает понимать
не только инструкцию, но и рассказ взрослых.В период 2-4 летнего возраста речь стано-
вится средством общения ребёнка со сверстниками.В этом возрасте у детей формируются
новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование.Потребности нашей группы
таковы, что у большинства детей на начало учебного года отсутствует активная речь.
Планируемые результаты освоения программы
• ребенок различает и называет основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый);
• рисует разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклон-
ные);
• рисует предметы округлой формы;
• создает отпечатки ладошкой, картофелем и др.
• развитие пассивного и активного словаря;
Методы проведения занятия:
- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательно-
сти работы, совет);
- наглядные
-практические
-игровые
Используемые методыпозволяют развивать специальные умения и навыки, подготав-
ливающие руку ребенка к письму;
– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет
на полноту восприятия окружающего мира;
– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисова-
ния;
– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как след-
ствие, познавательных способностей.
Форма организации кружка–занятия.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной про-
граммы:
- поведение выставок детских работ;
-проведение открытого мероприятия;
-проведение мастер-класса среди педагогов;
-проектная деятельность.
Оборудование и материалы для организации работы кружка: гуашь, ватные па-
лочки, поролоновые печатки, печатки из пенопласта, манная крупа, пластмассовые ложки
или трубочки для коктейля, стаканы для воды, подставки под кисти, кисти, мисочки под
краску, салфетки.
Используемые нетрадиционные художественные техники:
-Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит
точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После
работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается.
-Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку. Рисуют и
правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются
салфеткой, затем краска смывается.
-Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по
бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, за-
полняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой
или колючей поверхности.
-Оттиск печатками из поролона: ребенок прижимает печатку к штемпельной по-
душке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и
мисочка, и печатка.
-Скатывание бумаги: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем
скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до
большого (облачко, ком снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и
приклеивается на основу.
-Рисование манкой: ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая
клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку)
- Кляксография: ребенок пластмассовой ложкой или трубочкой для коктейля, делает
на листе кляксы. Затем при помощи пальцев или кисточки дорисовывает необходимые де-
тали.
Режим организации занятий кружка «Весёлая Акварелька»
Кружковая работа проводится два раза в неделю (вторая половина дня) в виде игры-
занятия, с октября по май.
Занятия проводятся как групповые, так и индивидуальные.
Срок освоения рабочей программы 2 года.
Вид организованной образовательной
деятельности
Периодичность и объем организованной
образовательной деятельности
Вторая группа
раннего возраста
Младшая группа
Рисование с применением нетрадици-
онных методов
2 раза в неделю
по 10 минут
2 раза в неделю
по 15 минут
Материально-техническое обеспечение программы Основнаяцельорганизации разви-
вающей предметно-пространственной среды: создание условий для самовыражения каж-
дого ребенка и развития его творческого потенциала.
Главная задача состоит в том, чтобы заинтересовать ребенка художественной дея-
тельностью, пробудить интерес к созданию интересных работ, вкладывая в них все свои
замыслы и фантазии. Особый микроклимат изостудии способствует взаимодействию пе-
дагога с детьми, формирует у детей коммуникативные способности; приобщает их к миру
искусства, развивает у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Разви-
вающая предметно – пространственная среда изостудии соответствует возрастным осо-
бенностям и возможностям детей. Эстетическая микросреда создаётся на каждом занятии
и определяется его содержанием, является специфичной для каждого занятия. Занятия
проводятся с использованием интерактивной доски, они интересны для детей, вызывают у
них положительные эмоции, творческую активность, а при выполнении работы приносят
удовлетворение достигнутым результатом.
Эстетическое оформление занятия по изобразительной деятельности отличается ис-
пользованием произведением изобразительного искусства (живопись, графика, декора-
тивно-прикладное искусство), ознакомления с видами искусства, известными художника-
ми.
Тематическое планирование кружка «Веселая акварелька»
2-3 года
№
занятия
Содержание
занятий
Содержание деятельности Оборудование
Октябрь
1
Рисование
ватными па-
лочками
«Корзинка
для урожая»
Цель: познакомить детей с не-
традиционной техникой «Рисо-
вание ватными палочками».
Показать приёмы получения
точек. Учить украшать корзин-
ки полосками и точками разно-
го цвета.
Вырезанные из цветной бу-
маги корзинки. Синяя и
жёлтая гуашь в мисочках,
салфетки, муляжи овощей и
фруктов.
2
Рисование
пальчиками
«Мой
любимый
дождик»
Цель: познакомить с нетради-
ционной изобразительной тех-
никой рисования пальчиками.
Показать приёмы получения
точек и коротких линий. Учить
рисовать дождик из тучек, пе-
редавая его характер (мелкий
капельками, сильный ливень),
используя точку и линию как
средство выразительности.
Два листа светло-серого
цвета нарисованными туч-
ками разной величины, си-
няя гуашь, салфетки
3
Рисование
пальчиками
«Злая тучка».
Цель: знакомство с нетрадици-
онным методом рисования (ри-
сование пальцами); познако-
мить детей с краской синего
цвета.
лист А4, гуашь.
4
Рисование
пальчиками
«Ягоды на
тарелочке»
Цель: вызывать эстетические
чувства к природе и её изобра-
жениям нетрадиционными ху-
дожественными техниками;
развивать цветовосприятие и
зрительно-двигательную коор-
динацию.
Листы круглой формы (та-
релочка), гуашь красного
цвета.
5
Рисование
пальчиками
«Бусы для
Танюши»
Цель: учить детей рисовать не-
традиционным способом –
пальчиками, используя яркие
краски; учить рисовать точки
(«бусинки») друг за другом на
ниточке; создать радостное
настроение – «подарить кукол-
ке бусы».
кукла, коробка с бусами,
краски, листы бумаги, ми-
сочки, салфетки, клеенки.
6
Рисование
пальчиком
«Смотрит
солнышко в
окошко»
Цель: вызвать яркий эмоцио-
нальный отклик на фольклор-
ный образ солнца, научить со-
здавать образ солнца с помо-
щью рисования пальчиком; раз-
вивать моторику рук, чувство
цвета; прививать аккуратность
и старание в работе.
готовые вырезанные формы
облачков, гуашь жёлтого
цвета, баночки с водой,
фломастер.
7
Техника:
рисование
объемной
краской.
«Морожен-
ное»
Цель: учить детей наносить
краску, не выходя за контур;
продолжать знакомить с основ-
ными цветами (красный, синий,
желтый, зеленый); развивать
мелкую моторику пальцев рук.
У детей: Вафельный стакан-
чик из картона. Объемные
краски: красная, желтая, зе-
леная, синяя.
8
«Осьминож-
ки».
Техника:
рисование
ладошками и
пальчиками.
Цель: закреплять навыки детей
по нетрадиционной технике ри-
сования отпечаток ладошкой,
рисование пальчика-
ми,развивать чувство компози-
ции. Воспитывать эстетически-
нравственное отношение к мор-
ским животным через изобра-
жение их образов в нетрадици-
онных техниках. Развивать гра-
фические навыки, мотори-
ку рук.
Банки с водой, поваренная
соль, два яйца. Листы с
морским фоном, гуашь в та-
релочке (зеленая, желтая,
оранжевая); гуашь в палитре
(розовая, белая, чер-
ная); салфетки.
9
Рисование
ладошкой
«Рыбка в
аквариуме»
Цель: Упражнять детей в тех-
нике работы с гуашью; продол-
жать учить рисовать нестан-
дартной техникой; развивать
эстетическое восприятие.
демонстрационный матери-
ал — игрушки, рыбка в ак-
вариуме; нарисованные ак-
вариумы, блюдо с краской,
влажные салфетки, краски,
кисточка.
10
Рисование
ватной
палочкой
оттиск
пробкой
«Полотенце
для лесных
зверушек»
Цель: знакомить с техникой
рисования ватной палочкой.
Развивать инициативу, закре-
пить знание цветов. Учить со-
ставлять элементарный узор.
½ альбомного листа. Ватные
палочки, пробки. Краски и
кисти.
Ноябрь
1
Рисование
пальчиками
«Рябинка»
Цель: учить рисовать на ветке
ягодки (пальчиками) и листики
(примакиванием). Закрепить
данные приемы рисования. Раз-
вивать цветовосприятие, чув-
ство композиции
Лист цветной бумаги с
нарисованной веточкой, зе-
леная и желтая гуашь, ки-
сти, оранжевая и красная
гуашь в мисочках, салфетки,
иллюстрация с веткой ряби-
ны.
2
Оттиск
отпечатками
из яблок,
пробками.
«Необычный
компот»
Цель: показать прием получе-
ния отпечатков яблоком, проб-
кой. Развивать чувство компо-
зиции, воспитывать аккурат-
ность.
Заготовки вырезанных ба-
нок. Яблоки, пробки, кисти
и краски.
3
Рисование
отпечатком
«Картошка»
Цель: учить рисовать картошку
с помощью печаток из картош-
ки. Закреплять умение рисовать
ватными палочками, внутри
изображения, в ограниченном
пространстве («глазки»). Разви-
½ альбомного листа.
Картофель, ватные палочки,
салфетки и краски
вать речь, аккуратность в рабо-
те, внимание, точность движе-
ний, умение ориентироваться на
альбомном листе, знания о цве-
те. Воспитывать интерес к
изобразительной деятельности,
удовольствие от работы.
4
Рисование
ладошками
«Вот какой у
нас лев»
Цель: учить наносить краску на
ладошку, ставить отпечаток ла-
дошки на листке. Закрепить
навыки рисования. Развивать
чувство композиции.
1\2 листа различных цветов,
оранжевая, коричневая гу-
ашь, кисть, заготовки голо-
вы льва, клей
5
Рисование
вилками.
«Панда»
Цель: познакомить детей с тех-
никой рисования вилками,
учить дорисовывать компози-
цию: сочетать в одном рисунке
несколько приёмов рисования.
Тонированные листы бума-
ги, гуашь белого, заготовки
из черного картона (ушки,
глазки, нос).
6
Рисование
жесткой
кистью
«Ёжик»
Цель: учить детей закрашивать
контур ежика жесткой кистью,
развивать аккуратность. Учить
повторять изображение, запол-
няя всё пространство листа.
Листы ½, м изображением
ежа. Жесткие кисти.
Черная краска
7
Рисование
пальчиками
«Виноград»
Цель: вызывать эстетические
чувства к природе и её изобра-
жениям нетрадиционными ху-
дожественными техниками;
развивать цветовосприятие и
зрительно-двигательную коор-
динацию
Листы белого цвета с нари-
сованными листьями вино-
града, гуашь синего и зелё-
ного цвета
8
Рисование
тычками
«Цветы для
мамы».
Цель: познакомить детей со
способом рисования «тычком».
Учить детей рисованию тычка-
ми, развивать воображение, ко-
ординации движений.
½ альбомного листа.
Краски и кисти.
Декабрь
1
Рисование
ватными
палочками.
«Снег идёт».
Цель: закреплять навыки рисо-
вании красками, используя ват-
ные палочки; уточнять и за-
креплять знания цветов; разви-
вать эстетическое восприятие,
желание рисовать.
Картон синего или голубого
цвета формата А4 (по коли-
честву детей), баночки – не-
проливайки, салфетки.
2
Рисование
пальчиками
«Зайчик»
Цель: учить закрашивать паль-
чиком по контуру. Развивать
чувство композиции.
Листы серой бумаги с изоб-
ражением зайчика, гуашь
белого цвета.
3
Рисование
жесткой
кистью
«Снежные
комочки»
Цель: упражнять в изображе-
нии предметов округлой формы
и аккуратном закрашивании их
тычком жёсткой кистью. Учить
повторять изображение, запол-
няя всё пространство листа.
Бумага размером 1\2 аль-
бомного листа серого цвета,
кисти, белая гуашь.
4
Рисование
пальчиками,
оттиск
пробкой.
«Маленькой
ёлочке
холодно
зимой.»
Цель: закрепить умение рисо-
вать пальчиками. Учить нано-
сить отпечатки по всей поверх-
ности листа (снежинки, снеж-
ные комочки). Учить рисовать
ёлочку.
Тонированный лист бумаги
(синий, фиолетовый). Зелё-
ная гуашь, кисть, белая гу-
ашь в мисочке, салфетки,
образцы ёлочек.
5
Техника
тычкования
«Пушистый
котенок»
Цель: продолжать знакомство с
техникой тычкования полусу-
хой жёсткой кистью (имитация
шерсти животного).
Бумага, готовые нарисован-
ный котенок, кисти, гуашь
серая
6
Тычок с
помощью
жесткой
полусухой
кистью.
«Снеговик»
Цель: продолжать учить делать
отпечатки картошкой с формой
фруктов (яблоко, вишня, гру-
ша). Обучать детей зрительно-
му обследованию предметов и
словесному описанию их фор-
мы.
Развивать эстетическое вос-
приятие, воображение. Вос-
питывать аккуратность,
точность.
7
Рисование
пальчиками
«Снег
кружится»
Цель: закреплять умение рисо-
вать пальчиками. Вызвать эмо-
циональный отклик.
Листы голубой бумаги.
8
Рисование
ладошками
«Дед мороз»
Цель:продолжить учит детей
наносить краску на ладошки.
Прививать аккуратность при
работе с краской. Воспитывать
интерес к рисованию.
Листы А4, гуашь красного и
белого цвета.
Январь
1
Рисование
ладошкой.
«Мышка»
Цель: воспитывать интерес к
рисованию, аккуратность в ра-
боте
Мисочки с гуашью, плотная
бумага любого цвета, не-
большие листы, салфетки
2
Техника
рисования
манкой
«Дерево
в инее»
Цель: учить изображать иней
кончикам кисти на ветках дере-
ва используя манную краску.
Заготовка на листе рисунка
дерева. Манка, акварель,
кисти и клей.
3
Рисование
методом
тычка
карандашом
и ватной
палочкой
«Как мы елку
украшали»
Цель: продолжать учить детей
рисовать методом тычка, ис-
пользуя разнообразные инстру-
менты. Закреплять знание цве-
тов. Развивать чувство ритма,
желание использовать в работе
несколько цветов краски. Вос-
питывать аккуратность в рабо-
те. Развивать эмоциональную
сферу – умение радоваться ре-
зультату, оценивать работы
сверстников.
Лист бумаги с наклеенным
силуэтом елки. Карандаши,
ватные палочки, гуашь ос-
новных цветов, салфетки
4
Рисование
пальчиками
«Леденцы»
Цель: продолжать знакомство с
техникой рисования пальчиком.
Показать приёмы получения
пятнышек
Альбомный лист нарисо-
ванная банка с крышкой гу-
ашь, салфетки
5
Рисование
пальчиками,
оттиск
пробкой
«Рукавички»
Цель: Упражнять в рисовании
пальчиками. Учить рисовать
элементарный узор, нанося ри-
сунок равномерно в определён-
ных местах.
Картон в виде варежки,
пальчиковая краска, клей,
салфетки.
6
Оттиск
пробкой
«Вишнёвый
компот»
Цель:продолжать знакомство с
техникой печатания пробкой,
картофельной матрицей, пока-
зать приём получения отпечатка
(ягоды вишни). Рисование ягод
на силуэте банки
Силуэт банки, красная гу-
ашь
7
«Шарики
воздушные,
ветерку по-
слушные...»
Цель: вызвать интерес к соче-
танию разных изоматериалов:
воздушные шарики изображать
кистью, а ниточки к ним —
ватными палочками.
Бумага размером 1\2 аль-
бомного листа, кисти, ват-
ные палочки, гуашь разного
цвета
Февраль
1
Рисование
ватными
палочками
«Покормим
цыплят»
Цель: познакомить с рисовани-
ем ватной палочкой. Показать
приёмы получения зёрнышек
Альбомный лист, каранда-
ши, шаблон для тела цып-
ленка, ватные палочки
2
Оттиск
печатками
«Украшение
чайного
сервиза»
Цель: закрепить умение укра-
шать простые по форме пред-
меты, нанося рисунок по воз-
можности равномерно на всю
поверхность бумаги. Упражнять
в технике печатания.
Вырезанные из бумаги чаш-
ки разной формы и размера,
разноцветная пальчиковая
краска в мисочках, различ-
ные печатки, салфетки, вы-
ставка посуды
3
Рисование с
элементами
аппликации
«барашек»
Цель: Продолжать учить рисо-
вать с помощью поролоновых
штампов. Приклеивать части
аппликации .
1\2 лист картона. Тонирован-
ный фон, гуашь белого цвета.
4
Рисование
пальчиками.
«Красивая
салфеточка».
Цель: закреплять умение рисо-
вать пальчиками. Развивать
композиционные умения, цве-
товое восприятие, эстетические
чувства.
Белая бумага размером
50*50. Гуашь разных цветов
5
Рисование
ватными
палочками
«Божья
коровка»
Цель: продолжать знакомство с
техникой рисования ватными
палочками. Показать приёмы
получения горошки на спине
Нарисованный рисунок бо-
жьи коровки без точек, ка-
рандаши, гуашь черный
6
Рисование
ватными па-
лочками
«Яблоко»
Цель: Учить самостоятельно и
аккуратно рисовать ватными
палочками не выходя за контур.
Развивать мелкую моторику,
внимание, мышление. Воспи-
тывать интерес к рисованию
Альбомный лист, гуашь.
Нарисованный контур ябло-
ка.
нетрадиционными способам.
7
Рисование
методом
тычка
жесткой
кисти
«Салют для
папы»
Цель:упражнять в рисовании
методом тычка. Стимулировать
самостоятельность в передаче
искр салюта.
Закреплять умение держать
кисть, знание основных цветов.
Прививать аккуратность при
работе с краской. Воспитывать
интерес к рисованию, действи-
ям с красками
Листы А4 бледно голубого
цвета
Палитра
Гуашь основных цветов
Жесткие кисти
Иллюстрация салюта
Салфетки
8
Рисование
ладошкой.
«Цветочек
для папы»
Цель: продолжать учить ис-
пользовать ладонь, как изобра-
зительное средство окрашивать
её краской и делать отпечаток.
Закрепить умение дополнять
изображение деталями.
Ватман, гуашь разных цве-
тов.
Март
1
Рисование
ватными
палочками
«Покормим
цыплят»
Цель: Продолжать знакомить с
техникой рисования ватной па-
лочкой. Показать приёмы полу-
чения зёрнышек
Альбомный лист, каранда-
ши, шаблон для тела цып-
ленка, ватные палочки
2
Рисование
ладошками,
пальчиками,
печатками.
«Цветы для
мамы»
Цель: закрепить технику печа-
тания ладошками. Развивать
интерес к выполнению работы.
Гуашь, плотные цветные
листы, салфетки.
3
Рисование
ватными
пальчиками,
тампониро-
вание
«Бабочка»
Цель: закрепить умение рисо-
вать ватными палочками и пе-
чатками. Развивать чувство
ритма и формы.
Ватные палочки, гуашь,
изображения бабочек.
4
Оттиск
печатками
«Нарядные
матрешки»
Цель: закрепить умение укра-
шать простые по форме пред-
меты, нанося рисунок по воз-
можности равномерно на всю
поверхность бумаги. Упражнять
в технике печатания. Развивать
чувство ритма, композиции
Матрешки, вырезанные из
бумаги, разные печатки,
пальчиковая краска, салфет-
ки
5
Рисование
ватными
палочками
«Петушок»
Цель: учить украшать простую
игрушку по форме, по возмож-
ности равномерно на всю по-
верхность. Развивать творче-
ское воображение и чувство
композиции.
Листы белой бумаги разме-
ром 20*20. Гуашь разных
цветов.
6
Тычок
«Мое
любимое
животное»
Цель: упражнять в технике
тычка. Учить фактурно изобра-
жать животное
Готовые формы животных
7
Рисование
ладошками
«Лошадка»
Цель:продолжать знакомить с
техникой печатанья ладошками.
Учить наносить быстро краску
и делать отпечатки – лошадки.
Развивать мелкую моторику,
внимание, мышление, память,
речь. Воспитывать интерес к
рисованию нетрадиционными
способам
Альбомный лист, гуашь
8
Рисование
«Разноцвет-
ные
игрушки».
Цель: учить детей аккуратно,
мазками в одном направлении
закрашивать вырезанный из
плотной бумаги силуэт предме-
та с помощью поролонового
тампона
Цветной картон синего цве-
та (по количеству детей);
восковые карандаши белого
цвета; образцы готового ри-
сунка и несколько элемен-
тов узора.
9
Рисование
ладошкой
и пальцами.
«Самолет»
Цель: закреплять умение рисо-
вания ладошками, учить дори-
совывать недостающие детали
пальцами. Развивать цветовос-
приятие.
Листы бумаги, краска гуашь
разных цветов
Апрель
1
Рисование
ладошками
«Жираф»
Цель: закрепить умение рисо-
вать ладошками. Развивать чув-
ство ритма и формы.
Альбомный лист, ватные
палочки, гуашь, изображе-
ния жирафа
2
Рисование
ватными
палочками
«Укрась
яичко»
Цель: Упражнять в рисовании
ватными палочками. Воспиты-
вать аккуратность.
Ватные палочки, Бумага
размером 1\2 альбомного
листа, гуашь ярких цветов.
3
Рисование
пальчиками
«Закат»
Цель: показать прием получе-
ния коротких линий. Закрепить
данный прием рисования. Раз-
вивать цветовосприятие.
Листы бумаги с контурным
изображением, пальчиковая
краска, салфетки
4
рисование
ладошкой
«Жили у
бабуси два
веселых гуся»
Цель: продолжать использо-
вать ладонь, как изобразитель-
ное средство, дорисовывать де-
тали
Нарисованное заранее озе-
ро, гуашь, маркеры для ри-
сования деталей
5
Рисование
Ладошкой
«Травка»
Цель: упражнять в технике пе-
чатанья ладошкой. Закрепить
умение заполнить отпечатками
всю поверхность листа. Разви-
вать речь.
Лист ватмана, тёмно- и
светло-зелёная гуашь, ки-
сти, салфетки.
6
Рисование
пальчиками
«Виноград»
Цель: вызывать эстетические
чувства к природе и её изобра-
жениям нетрадиционными ху-
дожественными техниками;
развивать цветовосприятие и
зрительно-двигательную коор-
динацию
Листы белого цвета с нари-
сованными листьями вино-
града, гуашь синего и зелё-
ного цвета.
7
«Все
сосульки
плакали»
Цель: Воспитывать эмоцио-
нальное восприятие природных
явлений, вызывая интерес к
рисованию капели. Развивать
навыки работы кистью и ватной
палочкой методом тычка. Учить
ритмично, наносить мазки, рас-
полагая их на листе бумаги в
соответствии с направлением
сосулек.
½ А4 альбомного листа с
изображением сосулек; ста-
канчик с водой,кисть; 2-3
ватные палочки; гуашевые
краски голубого цвета и жел-
того; салфетка.
8
Рисование
методом
тычка
«Мишка
косолапый
по лесу идёт»
Цель: продолжать учить за-
крашивать по контуру тычком
полусухой кистью. Учить нахо-
дить сходство с игрушкой и ра-
доваться полученному резуль-
тату.
Листы формата 1\2, Гуашь
разного цвета, кисти, ста-
канчики с водой, салфетки
для рук.
9
Рисование
фломастера-
ми
Украсим
кукле
платьице
Цель: учить детей составлять
узор из знакомых элементов
(полосы, точки, круги). Разви-
вать творческое начало, эстети-
ческое восприятие, воображе-
ние.
Альбомный лист, фломасте-
ры.
Май
1
Рисование
пальчиком.
«Морковка»
Цель:учить рисовать пальчи-
ком по контуру, развивать цве-
товосприятие и зрительно-
двигательную координации.
Листы белой бумаги с изоб-
ражением моркови, гуашь
оранжевого и зелёного цве-
та.
2
Рисование
восковыми
мелками
«Клоун»
Цель: учить технике работы с
графическими материалами,
развивать чувство ритма
Контур предмета, восковые
мелки, белая бумага
3
Оттиск
отпечатками
груши
«Груши на
тарелочке»
Цель: Познакомить детей с по-
мощью отпечатками из груш.
Показать прием получения от-
печатков. Развивать чувство
композиции.
Круг тонированной бумаги,
гуашь в мисках желтого и зе-
леного цветов.
4
Рисование
пальчиком
«Одуванчи-
ки»
Цель: вызывать эстетические
чувства к природе и её изобра-
жениям нетрадиционными ху-
дожественными техниками.
Листы белой бумаги, гуашь
жёлтого, зелёного цвета.
5
Рисование
ладошкой
«Красивые
цветы для
пчелки»
Цель: продолжать учить рисо-
вать ладошкой и пальчиком на
листе бумаги, закрепить знание
красного и зелёного цвета, раз-
вивать творческое воображение.
Листы белой бумаги, гуашь
зелёного и красного цвета,
салфетки
6
Рисование
смятой
бумагой
«Сиреневый
букет»
Цель:упражнять в скатывании
шариков из салфеток. Развивать
чувство композиции. Закрепить
навыки наклеивания.
Лист с наклеенным изобра-
жением корзинки, салфетки
сиреневые, клей, кисть, вет-
ка сирени.
7
Рисование
пальчиками
«Улитки на
прогулке»
Цель:упражнять в технике ри-
сования пальчиками. Закрепить
умение равномерно наносить
точки на всю поверхность
предмета. Развивать мелкую
моторику, внимание, мышле-
ние, память, речь. Воспитывать
интерес к рисованию нетради-
ционными способами.
Альбомный лист, гуашь.
8
Рисование
пальчиками
«Гусеницы в
травке»
Цель: совершенствовать техни-
ку пальчикого рисования (туло-
вище гусеницы). Дорисовывать
недостающие детали фломасте-
рами (лапки, травка, солныш-
ко). Развивать цветовосприятие,
расширять знания о насекомых.
Листы А4. Гуашь разных
цветов, фломастеры
Тематическое планирование кружка «Веселая акварелька»
3-4 года
№
занятия
Содержание за-
нятий
Содержание деятельности Оборудование
Октябрь
1
Рисование
пальчиками
«Мой любимый
дождик»
Цель: познакомить с нетра-
диционной изобразительной
техникой рисования пальчи-
ками. Показать приёмы по-
лучения точек и коротких
линий. Учить рисовать дож-
дик из тучек, передавая его
характер (мелкий капелька-
ми, сильный ливень.)
½ альбомного листа нарисо-
ванными тучками разной
величины, синяя гуашь,
салфетки.
2
Оттиск
осеннего
листка
«Золотые
листочки»
Цель: учить делать оттиск
осеннего листа. Развивать
аккуратность, умение рабо-
тать гуашью, водой, кистью,
салфеткой; покрывать крас-
кой весь осенний лист соот-
ветствующими цветами, со-
ставлять композицию на
альбомном листе. Обогащать
словарь. Воспитывать чув-
ство цвета, красоты, удовле-
творения от работы.
Листы бумаги белого или
светло голубого цвета для
«осенних окошек»; гуашь
для пальчикового рисования
красного и желтого цветов;
плоские емкости бумажные
и матерчатые салфетки;
осенние листочки, вырезан-
ные педагогом из цветной
бумаги.
3
Рисование
пальчиками
«Осеннее
дерево»
Цель: познакомить детей с
новой техникой нетрадици-
онного рисования –
«рисование ладошкой». Вы-
звать эмоционально-
эстетический отклик на тему
занятия. Учить видеть красо-
ту осенней природы; разви-
Лист ватмана тонированный
с изображенным на нем
стволом дерева; доска; крас-
ка желтая, оранжевая, сал-
фетки, засушенные листья
знакомых детям деревьев.
вать ритм и цветовосприятие
навыки коллективной дея-
тельности
4
Рисование
пальчиками
«Весёлые
мухоморы»
Цель: продолжать знако-
мить с нетрадиционной
изобразительной техникой
рисования пальчиками.
Учить наносить ритмично
точки на всю поверхность
шляпки гриба мухомора, вы-
резанного из бумаги.
Мисочки с гуашью, плотная
бумага любого цвета, не-
большие листы, салфетки
5
Техника:
рисование
объемной
краской
«Мороженное»
Цель: учить детей наносить
краску, не выходя за контур;
продолжать знакомить с ос-
новными цветами (красный,
синий, желтый, зеленый);
развивать мелкую моторику
пальцев рук.
У детей: Вафельный стакан-
чик из картона. Объемные
краски: красная, желтая, зе-
леная, синяя.
6
«Осьминожки»
Техника:
рисование
ладошками и
пальчиками.
Цель: закреплять навыки
детей по нетрадиционной
технике рисования отпечаток
ладошкой, рисование паль-
чиками развивать чувство
композиции. Воспитывать
эстетически-нравственное
отношение к морским жи-
вотным через изображение
их образов в нетрадицион-
ных техниках. Развивать
графические навыки, мото-
рику рук.
Банки с водой, поваренная
соль, два яйца. Листы с мор-
ским фоном, гуашь в таре-
лочке (зеленая, желтая,
оранжевая); гуашь в палитре
(розовая, белая, черная);
салфетки.
7
Рисование
ладошкой
«Золотая
рыбка»
Цель: воспитывать интерес
к рисованию, желание изоб-
ражать объект, дополнять
рисунок мелкими деталями.
Развивать цветовосприятие.
Листы белой бумаги, гуашь
оранжевая и желтая салфет-
ки для рук, изображение
рыбки
8
Рисование
ватными
палочками и
оттиск вилки.
«Ёж под
деревом
Цель: продолжать учить де-
тей использовать ватные па-
лочки и оттиск вилкой, как
изобразительное средство.
Развивать чувство цвета,
объемности композиции,
мелкую моторику рук, мыш-
цы кистей рук, творческую
активность. Воспитывать
нравственное отношение к
птицам домашним через
изображение их образов в
нетрадиционных техниках;
поролон, гуашь белого, се-
рого, красного, черного цве-
тов, кисть (№ 2). Ватные па-
лочки, кисти, салфетки, вода
для мытья рук, полотенца,
листы бумаги, декорации к
обыгрыванию сказки; ша-
почки с изображением се-
рых и белых гусей, костюм
бабушки, листы с изображе-
нием озера.
9
Оттиск
отпечатками
из яблок,
пробками
«Необычный
компот»
Цель: показать прием полу-
чения отпечатков яблоком,
пробкой. Развивать чувство
композиции, воспитывать
аккуратность.
Заготовки вырезанных ба-
нок. Яблоки, пробки, кисти
и краски.
10
Рисование
ватной
палочкой
оттиск пробкой
«Полотенце для
лесных
зверушек»
Цель: знакомить с техникой
рисования ватной палочкой.
Развивать инициативу, за-
крепить знание цветов.
Учить составлять элемен-
тарный узор.
½ альбомного листа. Ватные
палочки, пробки. Краски и
кисти.
Ноябрь
1
Оттиск мятой
бумагой
«Краски осени»
Цель: учить рисовать листву
с помощью мятой бумаги.
Развивать речь, аккуратность
в работе.
Образное мышление, уме-
ние подбирать необходи-
мую краску.
½ альбомного листа. Смятая
бумага и краски.
2
Рисование
пальчиками
«Рябинка»
Цель: учить рисовать на
ветке ягодки (пальчиками) и
листики, (примакиванием).
Развивать цветовосприятия,
чувство композиции.
½ альбомного листа. Краски,
салфетки
3
Рисование
Отпечатком
«Картошка»
Цель: учить рисовать кар-
тошку с помощью печаток из
картошки. Закреплять уме-
ние рисовать ватными па-
лочками, внутри изображе-
ния, в ограниченном про-
странстве («глазки»). Разви-
вать речь, аккуратность в ра-
боте, внимание, точность
движений, умение ориенти-
роваться на альбомном ли-
сте, знания о цвете. Воспи-
тывать интерес к изобрази-
тельной деятельности, удо-
вольствие от работы.
½ альбомного листа.
Картофель, ватные палочки,
салфетки и краски
4
Рисование
ладошками
«Вот какой у
нас лев»
Цель: учить наносить
краску на ладошку, ставить
отпечаток ладошки на
листке. Закрепить навыки
рисования. Развивать чув-
ство композиции.
1\2 листа различных цветов,
оранжевая, коричневая гу-
ашь, кисть, заготовки головы
льва, клей
5
Рисование
вилками.
«Панда»
Цель: познакомить детей с
техникой рисования вилка-
ми, учить дорисовывать
композицию: сочетать в од-
ном рисунке несколько при-
Тонированные листы бума-
ги, гуашь белого, заготовки
из черного картона(ушки,
глазки, нос).
ёмов рисования.
6
Рисование
тычками
«Цветы для
мамы»
Цель: познакомить детей со
способом рисования «тыч-
ком». Учить детей рисова-
нию тычками, развивать во-
ображение, координации
движений.
½ альбомного листа.
Краски и кисти.
7
Рисование
манкой и
пальчиками
«Волшебный
цветочек»
Поддерживать интерес к
изобразительной деятельно-
сти. Продолжать учить рисо-
вать пальчиками. Закрепить
знания цветов радуги. Разви-
вать воображение.
Лист с контурным изобра-
жением цветка, манная кру-
па, клей, краска, салфетки,
иллюстрации к сказке «Цве-
тик-семицветик»
8
Рисование
ладошкой
«Морозко»
Совершенствовать умение в
художественных техниках
рисования ладошкой и паль-
чиками. Развивать вообра-
жение.
Листы бумаги тонирован-
ные (синие) с изображением
лица и шапки деда мороза,
белая пальчиковая краска,
салфетки, иллюстрации.
Декабрь
1
Рисование
ватными
палочками
«Снегидёт»
Цель: закреплять навыки
рисовании красками, исполь-
зуя ватные палочки; уточ-
нять и закреплять знания
цветов; развивать эстетиче-
ское восприятие, желание
рисовать.
Картон синего или голубого
цвета формата А4 (по коли-
честву детей), баночки – не-
проливайки, салфетки.
2
Рисование
ладошками
«Дружные
ладошки»
Познакомить детей с новой
техникой рисования. Учить
быстро наносить краску на
ладошку и делать оттиск.
Развивать умение склады-
вать лист пополам по наме-
ченному сгибу. Воспитывать
интерес к рисованию, акку-
ратность в работе.
Листы формата А-4, сло-
женные пополам. Гуашь
разного цвета, кисти, ста-
канчики с водой, салфетки
для рук.
3
Рисование
мятой бумагой.
«Шарики»
Цель:познакомить детей с
техникой рисования мятой
бумагой. Развивать мелкую
моторику рук, предвари-
тельно комкая её. Учить до-
рисовывать недостающие
детали кисточкой.
Ватман, листы бумаги для
комкания, гуашь различных
цветов, мисочки для краски.
4
Рисование
пальчиками,
оттиск пробкой.
«Маленькой
ёлочке холодно
зимой»
Цель: закрепить умение ри-
совать пальчиками. Учить
наносить отпечатки по всей
поверхности листа (снежин-
ки, снежные комочки).
Учить рисовать ёлочку.
Тонированный лист бумаги
(синий, фиолетовый). Зелё-
ная гуашь, кисть, белая гу-
ашь в мисочке, салфетки,
образцы ёлочек.
5
Рисование
пальчиками.
«Веселая
птичка –
снегирь»
Учить рисовать оперение
птицы пальчиками. Разви-
вать цветовосприятие. Вос-
питывать аккуратность.
Лист с контурным изобра-
жением птицы, краска, сал-
фетки,
6
Тычок с
помощью
жесткой
полусухой
кистью
«Снеговик»
Цель: продолжать учить де-
лать отпечатки картошкой с
формой фруктов (яблоко,
вишня, груша). Обучать де-
тей зрительному обследова-
нию предметов и словесному
описанию их формы.
Развивать эстетическое вос-
приятие, воображение. Вос-
питывать аккуратность,
точность.
7
Рисование
пальчиками
«Снег
кружится»
Цель: Закреплять умение
рисовать пальчиками. Вы-
звать эмоциональный от-
клик.
Листы голубой бумаги.
8
Рисование
методом
тычка
жесткой кисти
Тема: «Ежики»
и «Зайчики»
Учить рисовать методом
тычка. Закреплять умение
правильно держать кисть.
Закреплять представления о
цвете. Прививать аккурат-
ность при работе с краской.
Воспитывать интерес к ри-
сованию.
Листы белого цвета с силу-
этом ежика и зайчика, кисть
с жестким ворсом, краска
черного и белого цвета, ста-
каны с водой,салфетки.
9
Рисование
ладошками
«Дед мороз»
Цель: продолжить учит де-
тей наносить краску на ла-
дошки. Прививать аккурат-
ность при работе с краской.
Воспитывать интерес к ри-
сованию.
Листы А4, гуашь красного и
белого цвета.
Январь
1
Рисование
ладошками
«Дед мороз»
Цель: продолжить учить де-
тей рисовать отпечатками
ладошек. Развивать фанта-
зию, интерес к работе с
красками
½ альбомного листа. Краски
зеленого, красного, корич-
невого и черного цвета
2
Рисование
ладошкой.
«Мышка»
Цель: воспитывать интерес
к рисованию, аккуратность в
работе
Мисочки с гуашью, плотная
бумага любого цвета, не-
большие листы, салфетки
3
Рисование
кистью и
поролоновой
губкой
«Горка»
Цель: учить рисовать горку
горизонтальной, вертикаль-
ной и диагональной прямой,
закрашивать её. Закреплять
знания о белом цвете, снеге,
умение тонировать пороло-
ном землю. Развивать мото-
рику рук, внимание, точ-
ность движения, аккурат-
ность в работе с кистью, во-
дой, губкой. Воспитывать
положительные эмоции от
Листы бумаги, краска гуашь
разных цветов.
работы, желание обыграть
рисунок.
4
Рисование
оттиском
картошки
«Мои
рукавички»
Цель: упражнять в технике
печатания пробкой, в рисо-
вании пальчиками. Учить
рисовать элементарный узор,
нанося рисунок равномерно
в определённых местах.
Вырезанные из бумаги ру-
кавички разных форм и раз-
меров, печатки, краска в ми-
сочках, выставка рукавичек,
салфетки.
5
Техника
рисования
манкой
«Дерево в инее»
Цель: учить изображать
иней кончикам кисти на вет-
ках дерева используя ман-
ную краску.
Заготовка на листе рисунка
дерева. Манка, акварель,
кисти и клей.
6 Рисование
«Зажигаем
огоньки»
Цель: учить наносить яркие
мазки на темный фон. Спо-
собствовать расширению ак-
тивного и пассивного слова-
ря.
½ альбомного листа с тем-
ным фоном. Яркие краски
7
Рисование
методом
тычка
карандашом
и ватной
палочкой
Тема: «Как мы
елку
украшали»
Цель: продолжать учить де-
тей рисовать методом тычка,
используя разнообразные
инструменты. Закреплять
знание цветов.Развивать
чувство ритма, желание ис-
пользовать в работе несколь-
ко цветов краски. Воспиты-
вать аккуратность в работе.
Развивать эмоциональную
сферу – умение радоваться
результату, оценивать рабо-
ты сверстников.
Лист бумаги с наклеенным
силуэтом елки. Карандаши,
ватные палочки, гуашь ос-
новных цветов,салфетки
8
Рисование
пальчиками,
оттиск пробкой
«Птицы клюют
ягоды»
Цель: учить рисовать веточ-
ки, украшать в техниках ри-
сования пальчиками и печа-
тания пробкой (выполнение
ягод разной величины и цве-
та); закрепить навыки рисо-
вания. Воспитывать акку-
ратность. Развивать чувство
композиции.
Бумага размером 1\2 аль-
бомного листа разных цве-
тов, коричневая гуашь,
кисть, гуашь красного,
оранжевого и бордового
цветов в мисочках, пробки,
рисунки птиц, клей, салфет-
ки
Февраль
1
Рисование
пальчиками
«Веселый
снеговик»
Цель: учить закрашивать
пальчиком по контуру. Раз-
вивать чувство композиции.
Листы –заготовки. Гуашь
белая, красная, черная,
кисть широкая, салфетки.
2
Рисование
крупами
«Воробышек и
Орлята»
Цель: познакомить детей с
техникой рисования крупа-
ми.
½ альбомного листа.
Заготовки с контуром, крас-
ки. Клей. Манка.
3.
Рисование
«Разноцветные
игрушки»
Цель: учить детей аккурат-
но, мазками в одном направ-
лении закрашивать вырезан-
ный из плотной бумаги си-
луэт предмета с помощью
поролонового тампона
Цветной картон синего цве-
та (по количеству детей);
восковые карандаши белого
цвета; образцы готового ри-
сунка и несколько элемен-
тов узора.
4
Рисование в
технике
пальцеграфии
«Бежит
кораблик по
волнам»
Цель: продолжать учить де-
тей рисовать с помощью
пальчиков. Развивать вооб-
ражение, самостоятельность.
Воспитывать аккуратность в
работе с краска-
ми.Закреплять знание основ-
ных цветов.Развивать эмо-
циональность умение радо-
ваться результату.
Листы А4 бледно голубого
цвета, рисунки кораблика,
гуашь основных цветов,
салфетки, штампы – облака,
кораблик
5
Тычок жёсткой
полусухой
кистью
«Моё любимое
животное из
сказок».
Цель: упражнять в технике
тычка полусухой жёсткой
кистью. Продолжать учить
использовать такое средство
выразительности, как факту-
ра.
Ватман, гуашевые краски
различных цветов.
6
Рисование
ладошками
«Цветочек для
папы»
Цель: упражнять в рисова-
нии с помощью ладошек. За-
креплять умение дорисовы-
вать у полураспустившихся
цветов стебельки и листочки
кисточкой. Развивать чув-
ство композиции.
Открытка для папы: на ли-
цевой стороне аппликация,
на развороте – место для ри-
сунка, гуашь разного цвета,
кисти.
7
Рисование
ладошками,
дорисовывание
кисточкой.
«Котенок»
Цель: закреплять умение
рисования ладошками, учить
дорисовывать недостающие
детали кисточкой. Развивать
цветовосприятие.
Цветная или тонированная в
зелёный цвет бумага. Гуа-
шевая краска белого и чер-
ного цветов, кисточки.
8
Рисование
ладошкой и
пальцами.
«Самолет»
Цель: закреплять умение
рисования ладошками, учить
дорисовывать недостающие
детали пальцами. Развивать
цветовосприятие.
Листы бумаги, краска гуашь
разных цветов
Март
1
Рисование
ладошками
коллективная
«Вот какие у
нас птицы»
Цель: показать детям воз-
можность получения изоб-
ражения с помощью отпе-
чатков ладошек. Продолжать
знакомить с техникой «пе-
чать». Вызывать яркий эмо-
циональный отклик на не-
обычный способ рисования.
Голубой лист бумаги А4,
гуашь коричневого, красно-
го, черного и белого цветов,
салфетки, палитра, флома-
стер
2
Рисование
ватными
палочками.
«Мимоза для
Цель:упражнять и закреп-
лять умение рисовать ват-
ными палочками. Учить до-
рисовывать недостающие
Открытка из цветной бума-
ги с нарисованной веточкой,
гуашь жёлтая и зелёная в
мисочках, кисти.
мамы». детали кисточкой. Развивать
чувство композиции.
3
Рисование
ладошками.
«Солнышко»
Цель: закреплять технику
печатанья ладошками. Учить
наносить быстро краску и
делать отпечатки – лучики
для солнышка. Развивать
цветовосприятие.
Лист ватмана с нарисован-
ным посередине жёлтым
кругом, гуашь алого, оран-
жевого, жёлтого, малиново-
го цветов, кисти, пластмас-
совые блюдца для краски.
4
Рисование
Ладошками
«Веселая
рыбка»
Цель: продолжать учить ис-
пользовать ладонь, как изоб-
разительное средство окра-
шивать её краской и делать
отпечаток. Закрепить умение
дополнять изображение де-
талями.
Листы белой бумаги, гуашь
оранжевая и жел-
тая,салфетки для рук, изоб-
ражение рыбки
5
Рисование
пальчиками.
«Божьи
коровки на
лужайке»
Цель: упражнять в технике
рисования пальчиками. За-
крепить умение равномерно
наносить точки на всю по-
верхность предмета, рисо-
вать травку различных от-
тенков (индивидуальная дея-
тельность).
Вырезанные и раскрашен-
ные божьи коровки без то-
чек на спинках, ватман,
салфетки, бумага светло- и
тёмно-зелёного цветов, чёр-
ная гуашь в мисочках.
6
Рисование
ладошкой.
«Тюльпаны в
подарок»
Цель: упражнять в технике
печатания ладошкой, навыки
коллективной деятельности.
Развивать цветовосприятие.
Ватман с работой детей по
пред. теме, пальчиковая
краска красная, салфетки.
Иллюстрации с изображе-
нием тюльпанов.
7
Рисование
поролоном
«Облака»
Цель: продолжать знако-
мить с новой техникой рисо-
вания – тампонированием.
Учить аккуратно набирать
краску. Продолжать знако-
мить с цветом. Развивать эс-
тетический вкус.
Тонированные листы бума-
ги, гуашь белого и голубого
цветов. Штампики из поро-
лона.
8
Рисование в
технике
пальцеграфия
«Кого мы
встретили
в зоопарке»
Цель: продолжать знако-
мить детей с техникой рисо-
вания ладошками. Развивать
самостоятельность в выборе
объекта рисования и способа
его изображения. Развивать
воображение – умение ви-
деть в оттиске знакомый об-
раз. Побуждать к оформле-
нию рисунка, дополняя ос-
новной образ деталями (сол-
нышко, травка, облака, насе-
комые) Закреплять знание
цветов. Воспитывать акку-
ратность в работе. Развивать
эмоциональную сферу –
Листы бумаги А4, гуашь ос-
новных цветов, салфетки,
картинки по теме «Зоопарк»
«Насекомые», образцы – как
нарисовать насекомых
пальчиком.
умение радоваться результа-
ту, оценивать работы
сверстников
Апрель
1.
Рисование
отпечатками
картофеля
«Тюльпаны»
Цель: продолжать учить де-
лать отпечатки готовыми
штампами из картофеля в
виде цветков тюльпанов.
Использовать красные и
желтые цвета.
½ альбомного листа.
Краски: красного, желто-
го,зеленого и розового цве-
та.
2.
Рисование
ватными
палочками
«Весенняя
веточка»
Цель: продолжать учить де-
тей рисовать ватной палоч-
кой зеленые листочки на
ветке. Развивать воображе-
ние.
½ альбомного листа. Ватные
палочки. Краски
3.
Рисование
ватными
палочками и
штампом
«Цветы для
пчелки»
Цель: поддерживать интерес
к изобразительной деятель-
ности. Продолжать учить
рисовать цветы томпониро-
ванием и ватными палочка-
ми на листе бумаги. Закре-
пить знания красного и зеле-
ного цветов. Развивать вооб-
ражение; воспитывать акку-
ратность.
альбомные листы, пальчико-
вая краска красная, зеленая,
салфетки, игрушка пчелка,
искусственный цветок
4.
Рисование
пальчиками
«Одуванчик»
Цель: изобразить одуванчик
нетрадиционным методом;
закрепить желтый и зеленый
цвета.
Листы А-5 с нанесенным
восковым рисунком огня,
акварель, широкие кисти,
вода, салфетки
5
Рисование
Ладошкой
«Травка»
Цель: упражнять в технике
печатанья ладошкой. Закре-
пить умение заполнить отпе-
чатками всю поверхность
листа. Развивать речь.
Лист ватмана, тёмно- и
светло-зелёная гуашь, ки-
сти, салфетки.
6
Рисование
отпечатками
картофеля
«Пасхального
яичка»
Цель: Продолжить учить
детей наносить краску на
штамп из картофеля. Делать
отпечаток. Воспитывать ин-
терес к рисованию, аккурат-
ность в работе.
1\2 листа картона. Гуашь раз-
ного цвета, кисти, стаканчики
с водой, салфетки для рук.
7
Рисование
ладошкой.
«Жили у бабуси
два весёлых
гуся»
Цель: продолжать учить ис-
пользовать ладонь, как изоб-
разительное средство окра-
шивать её краской и делать
отпечаток (большой пальчик
смотрит вверх, остальные в
сторону). Закрепить умение
дополнять изображение де-
талями.
Нарисованное заранее озе-
ро, белая, серая, зелёная гу-
ашь, кисти, красный и чёр-
ный маркеры для рисования
деталей.
8
Рисование
пальчиками.
«Виноград»
Цель: вызывать эстетиче-
ские чувства к природе и её
изображениям нетрадицион-
ными художественными
техниками; развивать цвето-
восприятие и зрительно-
двигательную координацию
Листы белого цвета с нари-
сованными листьями вино-
града, гуашь синего и зелё-
ного цвета.
Май
1
Рисование
ладошкой и
пальчиком
«Цветы для
пчелки»
Цель: поддерживать интерес
к изобразительной деятель-
ности; продолжать учить ри-
совать ладошкой и пальчи-
ком на листе бумаги; закре-
пить знания красного и зеле-
ного цветов; развивать вооб-
ражение; воспитывать акку-
ратность.
Альбомные листы, пальчи-
ковая краска красная, зеле-
ная, салфетки, игрушка
пчелка, искусственный цве-
ток.
2
Рисование смя-
той бумагой
«Сирень»
Цель: продолжать учить ри-
совать смятой, создавать си-
луэт сирени развивать чув-
ство цвета, ритма, аккурат-
ность. Развивать цветовос-
приятия
1\2 тонированного картона,
миски с краской, салфетки,
мятая бумага.
3
Рисование
металлически-
ми крышками
от бутылок.
«Цветочная
поляна»
Цель: развивать наглядно-
образное мышление. Воспи-
тывать желание создавать
оригинальные рисунки.
Бумага зеленого цвета, ме-
таллические крышки от бу-
тылок, гуашь
4
Рисование
пальчиками
«Гусеницы в
травке»
Цель: совершенствовать
технику пальчикого рисова-
ния(туловище гусеницы).
Дорисовывать недостающие
детали фломастерами(лапки,
травка, солнышко). Разви-
вать цветовосприятие, рас-
ширять знания о насекомых.
Листы А4. Гуашь разных
цветов,фломастеры
5
Рисование в
технике
печатание
пробками
«Цветочек
радуется
солнышку»
Цель: учить рисовать цветок
в центре листка. Закреплять
умение пользоваться флома-
стерами, дорисовывать про-
стые детали. Закрепить при-
ем примакивания. Развивать
чувство композиции.
Листы А4 с нарисованными
стебельками, пробки, фло-
мастеры и гуашь.
6
Рисование
ладошками и
пальчиками.
«Удивитель-
ный павлин, он
с таким
хвостом один!»
Цель: Упражнять в рисова-
нии с помощью ладошек. За-
креплять умение дорисовы-
вать. Развивать творческое
воображение. Совершен-
ствовать технику рисования
пальчиками. Воспитывать
Лист бумаги размером 1\2
альбомного листа, с изоб-
ражением павлина без хво-
ста, блюдце с жёлтой, крас-
ной, зелёной и оранжевой
гуашью, салфетки.
аккуратность.
7
Рисование
ватными
пальчиками,
тампонирова-
ние
«Бабочка»
Цель: закрепить умение ри-
совать ватными палочками и
печатками. Развивать чув-
ство ритма и формы.
Листы А4. Ватные палочки,
печатки краски.
Мониторинг освоения детьми программного материал
2-3 года
Зад
ачи
Сформированы ху-
дожественно-
творческие способ-
ности в изобрази-
тельной деятельно-
сти.
Овладение навыками и умениями использова-
ния разнообразных нетрадиционных техник в
изобразительном и декоративном творчестве.
Сформированы образные
представления о предме-
тах окружающего мира и
явлениях природы у вос-
питанников и умения
изображать их в собствен-
ной деятельности с ис-
пользованием нетрадици-
онных техник.
Показ
ател
и
Ум
еет
ри
соват
ь вер
ти-
кал
ьн
ые,
и г
ори
зон
тальн
ые
ли
ни
и.
Ум
еет
изо
браж
ать в
про-
стран
стве
Влад
еет
техн
икой
ри
сова-
ни
я п
альч
икам
и,
лад
о-
шкой
, ты
чком
Ум
еет
ри
соват
ь гу
ашью
и
аквар
елью
Ум
еет
вы
полн
ять
отт
иск
поролон
ом
, см
ято
й б
ум
а-
гой
, ли
стьям
и и
др.
Влад
еет
техн
икам
и ш
там
-
пован
ия
Созд
ает
изо
браж
ени
я
пред
мет
ов
Ум
еет
изо
браж
ать я
влен
ия
при
род
ы
Ф.И
.О
реб
ёнка
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
«н» – начало года; «к» – конец года
высокий уровень - В,
средний - С,
низкий - Н.
На основе полученных данных делаются выводы, строится стратегия работы, выявляются
сильные и слабые стороны, разрабатываются технология достижения ожидаемого результата,
формы и способы устранения недостатков. Педагогическая диагностика нацелена на помощь
ребенку в педагогическом процессе. Результаты нужны, чтобы правильно построить образова-
тельную работу, понять, чем и как можно помогать детям.
Мониторинг освоения детьми программного материала
3-4 года
Зад
ачи
Сформированы худо-
жественно-творческие
способности в изобра-
зительной деятельно-
сти.
Овладение навыками и умениями использования
разнообразных нетрадиционных техник в изоб-
разительном и декоративном творчестве.
Сформированы образные
представления о предме-
тах окружающего мира и
явлениях природы у вос-
питанников и умения
изображать их в собствен-
ной деятельности с ис-
пользованием нетрадици-
онных техник.
Показ
ател
и
Ум
еет
ри
соват
ь вер
тикал
ь-
ны
е, и
гор
изо
нта
льн
ые
ли
ни
и.
Округл
ые
пр
едм
еты
.
Ум
еет
изо
бр
ажат
ь в
пр
о-
стран
стве
Влад
еет
тех
ни
ко
й р
исо
ван
ия
пал
ьч
икам
и, лад
ош
ко
й,
тыч
-
ком
Ум
еет
ри
соват
ь во
ско
вы
ми
мел
кам
и и
аквар
елью
Ум
еет
вы
по
лн
ять
отт
иск
по
-
ролон
ом
, см
ято
й б
ум
аго
й,
ли
-
стьям
и и
др
.
Влад
еет
тех
ни
кам
и ш
там
по
-
ван
ия
Созд
ает
изо
браж
ени
я п
ред
ме-
тов
Ум
еет
изо
бр
ажат
ь я
влен
ия
при
род
ы
Ф.И
.О
реб
ёнка
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
«н» – начало года; «к» – конец года
высокий уровень - В,
средний - С,
низкий - Н.
На основе полученных данных делаются выводы, строится стратегия работы, выявляются
сильные и слабые стороны, разрабатываются технология достижения ожидаемого результата,
формы и способы устранения недостатков. Педагогическая диагностика нацелена на помощь
ребенку в педагогическом процессе. Результаты нужны, чтобы правильно построить образова-
тельную работу, понять, чем и как можно помогать детям.
Список литературы:
1. Лыкова И.А. Парциальная программа художественно-эстетического развития детей
2-7 лет. «Цветные ладошки». издательство «Цветной мир» 2018 года
2. Давыдова Г. Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. Ч. 2. – М.:
«Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 72 с.
3. Денисова М. Ю. Чудесные ладошки: развиваем художественно-творческие способ-
ности, мышление и воображение дошкольников: пособие для педагогических учреждений,
обеспечивающих получение дошкольного образования. – Мозырь: Белый ветер, 2011. –
45с.
4. Немешаева Е. Рисуем пальчиками. Первые уроки рисования. Для самых маленьких
– М.: ООО Астрель, 2012. – 80 с.