الأهداف السلوكيةca%cd%… · Web viewيقسم التلاميذ إلي أربع مجموعات علي هيئة قاطرات خلف خط بداية ،وعند سماع

العام

الدراســي : الفصلهــ 142

األول الدراسي البدنية التربية درس تحضير

التفاعل باستخدامالسلوكية لألهداف األفقي

الصــــــــــــف :

االبتدائي الثالث

الوحــــــــــــدة :

رقــــماألوليالـدرس :

التاريـــــــــوللجانب للخلف الصحيح االنزالقالموضـــــــــــــــــوعــخ :

التقويم أساليبالتعليمية والخطوات األنشطةوالوسائل األدواتالسلوكية األهدافالتمهيدي)) (( الجزء

التلميذ- يؤدي إحماءأنمن المتعرج .مناسب الجري

مناسبة ساحةبدء خططبية كرة

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة " لعبة قاطرات " إلي التالميذ تقسيم المتعرج الجري تتابع

، العدد ، متساوية طبية كرات أربع قاطرة كل أمام بدء خطكرة كل بين الكرات 2المسافة بين الجري الصافرة بعد ، متر

أوال . المنتهية القاطرة تفوز ، التالي الزميل للمس والصورة

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهصحيحة بصورة المتعرج للجري

األخطاء تصحيح مع

التلميذ - يؤدي تمرينات أناللياقة عناصر لنمو بدنية

بالصحة . المرتبطة البدنية

مناسبة ساحة]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال

) المكان )وقوف) في ث( .30العدو. ) أماما) المشي أربع الجلوسعلي

- وقوف) عاليا- الذراعين أسفل .(فتحا أماما الجذع ثني

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالتمرينات من تمرين لكل

الحركات تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع

الرئيسي)) (( الجزءعلي- التالميذ يتعرف أنلالنزالق الصحيحة الطريقة

وجانبا . خلفاالصبر- . قيمة التلميذ يقدر أن

للخلف- التلميذ ينزلق أن ، الصحيحة بالطريقة والجانب

إصابات . وبدون

مناسبة ساحةتوضيحي نموذج

من لوحة عليالفلين

الرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعابلمهارة- مبسط الجانبين .شرح وعلي للخلف االنزالق

مايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداءاالنزالق- . حركة اتجاه عكس الجذع ميل مع القدمين مفصل تثبيت

القدمين- . بين المسافة بزيادة ، االرتكاز قاعدة اتساع

صغيرة : لعبه ، االتجاهات جميع في الجري ، حر انتشار الملعب في التالميذ ينتشر

األداء تكرار ثم للخلف االنزالق التالميذ يؤدي الصافرة سماع وعندالجيد . لألداء اللفظي التعزيز مع ، الجانبين علي واالنزالق

شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه علي

الصحيح تصحيح االنزالق معالخاطئة . اإلجابات

التالميذ- أداء المعلم مالحظةبطريقة وجانبا خلفا لالنزالق

اللفظي . التعزيز مع صحيحة

المدرسة : : : مدير المادة مشرف المادة معلمأ / / / أ أ

الختامي)) (( الجزءالتلميذ - يؤدي تمرين أن

للتهدئة .ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعد

مباشرة. إلي- التلميذ ينصرف أن

بنظام الفصل

مناسبة ساحة]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ا

العمودية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال

منظم- . بشكل الفصل إلي االنصراف

التالميذ- أداء المعلم مالحظهللمرجحة.

لالغتسال- المعلم مالحظهإسراف . بدون

لالنصراف- المعلم مالحظهالمنظم .

العام








التاريـــــــــالظهر علي الصحيح االرتكازالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن لتغير مناسب الجري

المواقع .

مناسبة ساحةمربعات

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة مربع لعبة صغيرة 15x 15يرسم مربعات أربعة وترسم ، متر

مجموعة كل تقف مجموعات أربعة إلي الفصل يقسم ، أركانه فيالركن لتحتل مجموعة كل تتحرك الصفارة سماع وعند ، ركن في

الركن إلي أوال بأكملها تصل التي هي الفائزة المجموعة ، يمينها الذيالجديد .

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهصحيحة بصورة السريع الجري


التلميذ - يؤدي تمرينات أنيساعد الرقود وضع من بدنية

المهارة . ألداء


. ) باليدين) الصدر علي وضمهم الركبتين ثني رقود ) بزاوية) الرجلين رفع .45رقود

. ) الجانبي) االنبطاح لوضع للوصول االتجاه وتغيير االرتكاز رقود



الرئيسي)) (( الرياضية الالجزء والمسابقات ]ق 25 [ : ألعاب

المدرسة : : : مدير المادة مشرف المادة معلم

أ / / / أ أ

وضع- التلميذ يشاهد أنالظهر . علي الصحيح االرتكاز

الصبر- . قيمة التلميذ يقدر أن

بطريقة- التلميذ يركز أنتغيير مع الظهر علي صحيحة

االتجاه .

مناسبة ساحة

توضيحي نموذجمن لوحة عليالفلين

لمهارة- مبسط الظهر .شرح علي الصحيح االرتكازمايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداء

باليدين- . األرض علي السند االرتكاز االتجاه تغيير عند يراعيوالركبتين- . الفخذ مفصل من األرض عن قليال القدمين رفع

صغيرة : لعبه ، الظهر علي الرقود وضع ومن ، مجموعات أربع إلي التالميذ يقسم

تغيير والثانية ، يمينا االتجاه وتغيير الظهر علي باالرتكاز األولي تقومللخلف والدوران الظهر علي ترتكز والثالثة ، اليسار إلي االتجاه

والقفز الظهر علي ترتكز الرابعة أما ، الجثو جلوس لوضع لتصليحدد ، المجموعات بين التبديل ثم األرض علي للوقوف أماما

األفضل . باألداء الفائزة المجموعة المعلم


لالرتكازعلي الصحيح الوضعاإلجابات الظهر تصحيح مع

الخاطئة .

التالميذ- أداء المعلم مالحظةبطريقة الظهر علي لالرتكاز







بزاوية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال





العام








التاريـــــــــالرأس فوق األداة نقلالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن أن مناسب بدون الجري

مناسبة ساحةمربعين

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة حوالي لعبة مسافة بينهم مربعين ويقسم 20يرسم ، متر

في تالميذ ثالث يقف ، مربع في واحدة كل ، مجموعتين إلي الفصلالتالميذ- ألداء المعلم مالحظه

مع صحيحة بصورة لإلحماء


أماكنهم يلمس . التالميذ يتبادل الصافرة سماع وعند ، المربعين بين المسافةومن ، المجموعتين من ممكن عدد أكبر لمس الثالثة التالميذ ويحاول

يلمسوا لم تلميذين أخر النهاية في يفوز حتى اللعبة وتستمر ، مطارد

األخطاء تصحيح

التلميذ - يؤدي تمرينات أنبدنيا الجسم لتهيئة بدنية

بأداة التحرك علي لتساعدهالرأس . فوق

مناسبة ساحةمكعبات

كيسحبوب طبية كرة

]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال) كاملة .وقوف) دورة الدوران مع الرأس علي الحبوب كيس وضع - الرأس أقعاء) فوق طبية لألمام( .كرة المشي

. ) - الجلوس) من المعتدل الوقوف الرأس فوق مكعب تربيع جلوس



الرئيسي)) (( الجزءكيفية- علي التلميذ يتعرف أنالرأس . فوق األداة نقل

قدراته- التلميذ يبرز أنالنشاط أثناء الفردية

الرياضي .

فوق- أداة التلميذ ينقل أنواتزان . بثبات الرأس

مناسبة ساحةاألدوات بعضالخفيفة

كيسحبوب

الرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعابلمهارة- مبسط بها .شرح واالنتقال الرأس علي األداة وضع

ي- للمهارة حركي نموذج مايلي :-وأداء فيه ضحالظهر- . استقامة مع الجذع علي عمودية الرأس تكون أن

تصلب- . بدون قليال لألمام وبروزه الصدر فردصغيرة : لعبه

جانب الرأسمن علي حبوب أكياس نقل في التالميذ يتسابقلمدة الصحيح للمشي األخر الجانب إلي ال 15الملعب بحيث ، دقيقة

مرة منه تسقط ومن ، نقلها أثناء واحدة مرة من أكثر األداة تسقطينقل الذي التلميذ ويفوز ، جديد من الملعب جانب من يبدأ أخري

المحدد . الزمن في األكياس من عدد أكبر

شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه عليالرأس فوق األداة نقل أسلوب

الخاطئة . اإلجابات تصحيح مع

التالميذ- أداء المعلم مالحظةفوق الحبوب وكيس للمشيمع صحيحة بطريقة الرأس

اللفظي . التعزيز






البندولية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال





العام







أ / / / أ أ

التاريـــــــــاألرض علي الكرة تنطيطالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن المتتابع مناسب الجري بالكرة .

مناسبة ساحةسالل

صغيرة كرات

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة أمام لعبة يوضع ـ متساويتين مجموعتين إلي الفصل يقسم

، المجموعة تالميذ لعدد مساوي الكرات من عدد بها سله األوليبعد علي الثانية أمام أخري سله الصافرة 20وتوضع وعند ، متر

في ووضعها الكرة ألخذ بالجري المجموعتين من األول التلميذ يقومأوال . المنتهية المجموعة وتفوز ، المقابلة السلة

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهمع صحيحة بصورة لإلحماء


التلميذ - يؤدي تمرينات أنتنطيط مهارة ألداء تمهيدية

الكرة .

مناسبة ساحةحائط

بديلة كرة

]ق 10 [ : تمرينـــــــــــات ال. ) - باليد) األرض علي الكرة تنطيط الكرة مسك جثو

) - الحائط) علي الكرة تمرير الحائط أمام الكرة مسك وقوفولقفها .

األرض) ( . علي باليدين الكرة تنطيط تبادل وقوف



الرئيسي)) (( الجزءأداء- مراحل التلميذ يعدد أن

علي الكرة تنطيط مهارةاألرض .


الكرة- التلميذ ينطط أنعلي صحيحة بطريقة باليدين

األرض .


بديلة كراتطبية كرات

الرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعابلمهارة- مبسط .شرح األرض علي الكرة تنطيط

ي- للمهارة حركي نموذج مايلي :-وأداء فيه ضحالجذع- ميل مع ، الكتف مفصل من والحركة ، باألصابع الكرة دفع

أماما .انسيابية- علي والحفاظ ، الحرة باليد التنطيط أثناء الكرة حماية

األداء .صغيرة : لعبه

وأمامها قاطرة تقف مجموعة كل مجموعات أربع إلي التالميذ يقسممنكل األول التلميذ يقوم الصافرة سماع وعند طبية كرات عشر

الطبية الكرات بين المتعرج الجري مع الكرة بتنطيط قاطرة. أوال المنتهية القاطرة وتفوز ، تلميذ أخر حيى والتتابع ، والعودة


الكرة تنطيط أداء مع طريقةالخاطئة . اإلجابات تصحيح

التالميذ- أداء المعلم مالحظةصحيحة بطريقة الكرة لتنطيط

اللفظي . التعزيز مع


للتهدئة .مناسبة ساحة

]ق 5 [ : لختـــــــــــــــام ااألفقية) ( . المرجحة وقوف

مباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال


لالغتسال- المعلم مالحظه


ي - الحصة التلميذ غتسلأن بعدمباشرة.

إلي- التلميذ ينصرف أنبنظام الفصل

منظم- . بشكل الفصل إلي إسراف .االنصراف بدونلالنصراف- المعلم مالحظه

المنظم .

العام








التاريـــــــــالحركي التصور تنميةالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن يشعر مناسب صغيرة لعبة

والسرور . بالمرح التلميذ فيها

مناسبة ساحةكرات صولجانات

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة تلميذ لعبة دائرة كل وسط وفي دائرتين إلي التالميذ يقسم

تصويب من الدائرة مركز في صولجانات مجموعة حماية يحاولمن عدد أكبر إسقاط في ينجح الذي التلميذ ويفوز ، عليها التالميذ

بالكرة . الصولجانات






) المكان وقوف) في ث .15الوثب) لمسافة )وقوف) متر( .30العدو

عرضا- وقوف) والضغط )(انثناء الذراعين الثني( 4- 1مد ثم( .8- 5والضغط )



الرئيسي)) (( الجزءبعض- علي التلميذ يتعرف أن

للجسم طاألنما الحركيةأداءها . وكيفية

مناسبة ساحةالرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعاب

منها- :- نذكر مختلفة مركبة أنماط علي التعرففيه- . الموجود المكاني والحيز ، وأطرافه بالجسم اإلحساس

اإلصابة- . من وآمن وسرعة وقوة انسيابية في الحركات إجادة


للجسم الحركية األنماطاإلجابات وأطرافه تصحيح مع


أ / / / أ أ

قدراته- التلميذ يبرز أنالنشاط أثناء الفردية

الرياضي .

المقدرة- التلميذ لدي تنمو أنللحركة . الذهني التصور علي

مربعات تنس كرات

اللعب- . أدوات وخاصة األشياء مع وكذلك اآلخرين مع العالقةصغيرة : لعبه

، مربع داخل تقف مجموعة كل مجموعات أربع غلي التالميذ يقسمتالميذ علي تصويبها يحاول كرة معه مربع كل خارج تلميذ ويقفبالزميل االصطدام وتفادي الكرة تفادي التالميذ ويحاول ، المربع

الكرة . تلمسه لم الذي التلميذ ويفوز

الخاطئة .

التالميذ- أداء المعلم مالحظةوالزميل الكرة تفادي لحركات

التعزيز مع صحيحة بطريقةاللفظي .











العام








التاريـــــــــالحارة األجواء مالبسالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنيشعر صغيرة لعبة من مناسب

والسرور . بالمرح التلميذ فيها

مناسبة ساحةكرة

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة بينهما لعبة المسافة تلميذين في 15يقف ويقف متر

التلميذين ويحاول ، واحد صف التالميذ مجموعة المسافة منتصفحتى ، اللعبة من يخرج الكرة تلمسه ومن التالميذ علي كرة تصويب

الكرة . تصبه لم تلميذ أخر يفوز




أ / / / أ أ




) المكان )وقوف) في ث( .30الجري. ) وخلفا) أماما الجسم مرجحة تعلق

) والثبات )وقوف) المشطين لمسك أسفل أماما الجذع ث( .10ثني



الرئيسي)) (( الجزءعلي- التلميذ يتعرف أنلممارسة المناسبة المالبس

والمالبس البدني النشاطالحارة . لألجواء المناسبة

التالميذ- يتنافسمجموعة أنتتابع في محمودا تنافسا

العدو .

مناسبة ساحةأنواع ألحد نموذج

القطنية المالبسالمناسبة

ونهاية بداية خط

الرياضية ال والمسابقات ]ق 25 [ : ألعابللعرق- . وامتصاصها لها الصحية والفوائد القطنية المالبس ماهية

البدني- . النشاط ممارسة أثناء القطنية المالبس أهميةالحارة- . األجواء في الفضفاضة الخفيفة المالبس ارتداء ضرورة

لها- . المسببة البولستر المالبس من التسلخات تجنبصغيرة : لعبه

خط خلف قاطرات هيئة علي مجموعات أربع إلي التالميذ يقسمالعدو في التتابع سباق التالميذ يتسابق الصافرة سماع ،وعند بداية

أوال .30لمسافة السباق من تنتهي التي القاطرة وتفوز ، متر


لممارسة المناسبة المالبساإلجابات تصحيح مع النشاط

الخاطئة .

التالميذ- أداء المعلم مالحظةبطريقة العدو سباق لتتابع












العام







رقــــمالثانيةالـدرس :


أ / / / أ أ

التاريـــــــــالصحيح السقوطالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن والجري مناسب المشي

الذراعين . دوران مع

مناسبة ساحة]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :

) والخلف .وقوف) لالمام الذراعين دوران مع الصحيح المشي) والخلف .وقوف) لالمام الذراعين دوران مع الصحيح الجري

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهالصحيح والمشي .الجري

التلميذ - يؤدي تمرينات أنمهارة ألداء تمهيدية بدنية

السقوط .

مناسبة ساحةعقلة

مقسم صندوق

]ق 8 [ : تمرينـــــــــــات ال) المقعدة .وقوف) علي والسقوط الثبات من الطويل الوثب

. ) باالستناد) اليدين علي أماما ثم خلفا الجسم مرجحة تعلقأربع) ( –جلوسعلي علي للسقوط القفز مقسم صندوق فوق

األرض .



الرئيسي)) (( الجزءالطريقة- التلميذ يعدد أن

الصحيح . للسقوط المثليالصبر- . قيمة التلميذ يقدر أن

بطريقة- التلميذ يسقط أنجميع في وآمنة صحيحة

االتجاهات .



سويدي مقعدعقلة- مهر

مقسم صندوق

الرياضية ال والمسابقات ]ق 27 [ : ألعابلمهارة- مبسط التعليمية شرح الوسيلة باستخدام الصحيح السقوط

. مايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداء

اتجاه- الجذع ميل ، الرسغ مفصل تثبيت مع اليدين علي االستنادالحركة .

باألرض- . االصطدام المتصاص والفخذ ، الركبتين مفصل ثني

صغيرة : لعبهثم التلميذ عليها يصعد أداة محطة كل في يوضع محطات صورة في

( ، مقسم صندوق ، مهر ، سويدي مقعد الصحيح السقوط يؤديأداء.....( . أفضل أصحاب التالميذ المعلم ويحدد عقلة


من الصحيح السقوط مهارةتصحيح مع مختلفة أرتفاعات

الخاطئة . اإلجابات

التالميذ- أداء المعلم مالحظةالتعزيز مع الصحيح للسقوط

اللفظي .









أ / / / أ أ




العام








التاريـــــــــالمقعدة علي االرتكازالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن الزجزاج مناسب الجري

المتتابع .


: صغيرة يبدأ لعبة الصافرة سماع وعند دائرتين إلي الفصل يقسموالعودة الدائرة أفراد بين الزجزاج بالجري دائرة كل من تلميذ

ليتتاب التالي للتلميذ وتفوز عباللمس تلميذ، أخر حتى الزجزاج الجرياألداء . من أوال تنتهي التي الدائرة

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهبطريقة الزجزاج الجري

صحيحة .

التلميذ - يؤدي تمرينات أناالرتكاز ألداء تمهيدية بدنية

المقعدة . علي


بالمشطين) ( . اليدين لمس مع القدمين رفع طويل جلوس. ) - القدمين) وضم فتح عاليا القدمين طويل جلوس

. ) قليال) القدمين رفع مع اسفل أماما الجذع ثني رقود



الرئيسي)) (( الجزءاألداء- التلميذ لدي يتعزز أن

المقعدة . علي لالرتكاز الجيدالصبر- . قيمة التلميذ يقدر أن


لمهارة- مبسط المقعدة .شرح علي االرتكازمايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداء

قليال- القدمين ورفع الركبتين ثني يتم ، الطويل الجلوس وضع مناألرض . عن

كاملة- . دورة للدوران بهما والدفع اليدين علي االستناد


مع المقعدة علي االرتكازالخاطئة . اإلجابات تصحيح


أ / / / أ أ

علي- التلميذ يرتكز أنحول الدوران مع المقعدة

بطريقة االرتكاز محورصحيحة .

سحبوب اكيأصغيرة : لعبه

ويجلسكل ، مناسبة مسافات بينهم صفوف ألربع التالميذ يقسم ، فوقها حبوب كيس وضع مع الركبتين ثني مع طويل جلوس تلميذ

يؤدي من ويفوز المقعدة علي التلميذ يرتكز الصافرة سماع وعندأوال .

التالميذ- أداء المعلم مالحظةبطريقة المقعدة علي لالرتكاز







األفقية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال





العام








التاريـــــــــالرأس علي الوقوفالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن مع مناسب والوثب الجري

التصفيق .


) عاليا .وقوف) الركبتين رفع مع الجري) عاليا )وقوف) التصفيق مع الفخذين( )4- 1الوثب علي والتصفيق

5 -8. )



]ق 8 [ : تمرينـــــــــــات ال


أ / / / أ أ

يؤد - تمرينات التلميذي أنالوقوف ألداء تمهيدية بدنية

الرأس . علي

مناسبة - وقوف)ساحة عاليا- الذراعان أماما للمس (الوضع أسفل أماما الجذع ثنيباليدين . األرض

جانبا- وقوف) االتجاهات .(الذراعان جميع في الرأس تحريك. ) القدمين) مفصلي علي باليدين الضغط طويل جلوس



الرئيسي)) (( الجزءأداء- مراحل التلميذ يعدد أن

الرأس . علي الوقوفالصبر- . قيمة التلميذ يقدر أن

الرأس- علي التلميذ يقف أنصحيحة . بطريقة



االرتكاز مثلثعلي مرسوماألرض

الرياضية ال والمسابقات ]ق 27 [ : ألعابلمهارة- مبسط النموذج شرح باستخدام الرأس علي الوقوف

التوضيحي .مايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداء

المثلث- . رأس علي والرأس ، المثلث قاعدة علي اليدين وضعيشيران- والمشطين ، الجذع علي العمودية بالقدمين األرض دفع

ألعلي .

صغيرة : لعبه) ( ) - أ ) التلميذ يقوم الصافرة سماع وعند مواجه وقوف تلميذين كل

أماما الجذع ثنى ثم أماما القدمين أحد ووضع عاليا الذراعين يرفع ) وتحديد ) بينهما والتبديل ب التلميذ من والسند المهارة ألداء أسفل

األفضل . األداء


الرأسمع علي الوقوف مهارةالخاطئة . اإلجابات تصحيح

التالميذ- أداء المعلم مالحظةالرأسبطريقة علي للوقوف












العام









أ / / / أ أ

التاريـــــــــالهواء في الكرة تنطيطالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن بطريقة مناسب الحجل

صحيحة .

مناسبة ساحةونهاية بداية خط

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة علي لعبة البداية خلفخط قاطرات أربع إلي الفصل يقسم

بيده للزميل اليسرى القدم الخلفي الطالب ويمسك اليمني القدمالقاطرات وتتسابق ، زميلة كتف علي اليمني اليد وضع مع اليسرى

أوال . تصل التي القاطرة وتفوز ، النهاية خط حتى بالحجل



التلميذ - يؤدي تمرينات أنالكرة باستخدام مناسبة

بها . لإلحساس

مناسبة ساحةطائرة كرة

]ق 8 [ : تمرينـــــــــــات ال) معا .وقوف) باليدين الحائط علي الكرة تنطيط) باليدين .وقوف) األرض علي الكرة تنطيط تبادل

للزميل ):(.(مواجه- وقوف) باليدين الكرة تمرير تبادل



الرئيسي)) (( الجزءالطريقة- التلميذ يتعلم أن

في الكرة لتنطيط الصحيحةالهواء .


الكرة- التلميذ ينطط أنالهواء . في باليدين



طائرة كرة

الرياضية ال والمسابقات ]ق 27 [ : ألعابلمهارة- مبسط الوسيلة شرح باستخدام الهواء في الكرة تنطيط

التعليمية .مايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداء

علي- لقفها ثم أعلي إلي قليال الكرة رمي االستعداد وضع مناألصابع . أطراف

مفصلي- مد مع ألعلي باستمرار األصابع بأطراف الكرة دفعالدفع . أثناء المرفقين

صغيرة : لعبهوعند ، كرة معه تلميذ وكل الملعب في حر انتشار التالميذ ينتشر

لمدة الهواء في الكرة بتنطيط تلميذ كل يقوم الصافرة 15سماعالمحدد . الزمن لنهاية األداء في يستمر الذي التلميذ ويفوز ، دقيقة


مع الهواء في الكرة تنطيطالخاطئة . اإلجابات تصحيح

التالميذ- أداء المعلم مالحظةالهواء في الكرة لتنطيط










أ / / / أ أ




العام







رقــــمالثالثةالـدرس :

التاريـــــــــالصحيح التعلقالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن علي مناسب المشي

والعقبين . األصابع


. ) الملعب) حول األصابع أطراف علي المشي وقوف. ) الملعب) حول العقبين علي المشي وقوف



التلميذ - يؤدي تمرينات أنالصحيح . التعلق ألداء تمهيدية

مناسبة ساحةثقلعقلة

]ق 6 [ : تمرينـــــــــــات ال) باليدين .وقوف) األرض علي ثقل سحب

- وقوف) مواجه- أماما باليدين ):( .(الذراعان الزميل دفع. ) وخلفا) أماما الجسم مرجحة تعلق



الرئيسي)) (( الجزءعلي- التلميذ يتعرف أن

واألفقي الرأسي التعلقصحيحة . بطريقة

استعدادا- التلميذ يظهر أناألنشطة بيئة علي للمحافظة

البدنية .

مناسبة ساحةعقلة- حبالتوازن عارضة

طائرة كرة أعمدة

الرياضية ال والمسابقات ]ق 29 [ : ألعابلمهارة- مبسط بإيجاز .شرح الصحيح التعلق

مايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداءباليدين- العارضة باحتضان التوازن عارضة علي األفقي التعلق أداء

والقدمين .الحبال- . باستخدام أو العقلة علي الرأسي التعلق أداء


الصحيح تصحيح التعلق معالخاطئة . اإلجابات


أ / / / أ أ

علي - مقدرته التلميذ يظهر أنوصحيحة . آمنه بطريقة التعلق

صغيرة : لعبهبينهم المسافة محطات ثالث وجود عقلة 10في بها األولي متر

ثم ، باليدين اليسار إلي اليمين من التلميذ عارضتها علي يتحركلمدة األفقي والتعلق توازن عارضة بها بها . 10الثانية والثالثة ، ث

عليها . الرأسي والتعلق طائرة كرة أعمدة

التالميذ- أداء المعلم مالحظةبطريقة التعلق لمهارات












العام








التاريـــــــــالصحيح الطعنالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن السريع مناسب الجريسباق . في

مناسبة ساحةصافرة

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة ، لعبة بداية خط خلف قاطرات أربع إلي التالميذ يقسم

لمسافة التالميذ يتسابق الصافرة سماع والعودة .30وعند مترالتالميذ- ألداء المعلم مالحظه

مع صحيحة بصورة لإلحماءاألخطاء تصحيح

التلميذ - يؤدي تمرينات أنأداء علي تساعده تمهيدية

مناسبة ساحة]ق 6 [ : تمرينـــــــــــات الجانبا- وقوف) جانبا .(الذراعان بالقدمين الطعن تبادل

- الذراعان) أماما .(عالياوقوف بالقدمين الطعن تبادلالتالميذ- ألداء المعلم مالحظه

التمرينات من تمرين لكل


الصحيح - الطعن أماما وقوف) القدمي (الوضع مدى .نتباعد الحركات ألقصي تصحيح مع البدنيةالخاطئة . واألوضاع

الرئيسي)) (( الجزءالطريقة- التلميذ يعدد أن

اتجاهات في للطعن الصحيحةمختلفة .


البدنية .

علي- التلميذ يطعن أنجميع في بالتبادل القدمين

صحيحة . بطريقة االتجاهات


ايقاع

الرياضية ال والمسابقات ]ق 29 [ : ألعابلمهارة- مبسط بالقدمين .شرح الصحيح الطعن

مايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداءكامال- ممتدة الحرة والقدم الركبة مفصل من منثنية الطاعنة القدم

.الطعن- . التجاه يشير الفدم ومشط ، القدمين علي عمودي الجذع

صغيرة : لعبهالمعلم ويقوم ، مناسبة مسافات بينهم ثالثية أعداد في التالميذ يقفوتكرار ، خلفا ثم جانبا ثم أماما بالطعن بالصافرة اإليقاع مع بالنداءاألفضل . األداء ذات الثالثية ويفوز األخرى القدم علي األداء


الصحيح تصحيح الطعن معالخاطئة . اإلجابات

التالميذ- أداء المعلم مالحظةواإليقاع التوقيت مع للطعنالتعزيز مع صحيحة بطريقة

اللفظي .






األفقية) ( . المرجحة وقوفمباشرة- . الحصة أداء بعد االغتسال





العام









أ / / / أ أ

التاريـــــــــالجانبي الميزانالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن والجري مناسب الحجل السريع .

مناسبة ساحةجير عالمات

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة علي لعبة عالمات توضع ، قاطرات أربع غلي التالميذ يقسم

يقوم الصافرة سماع وعند ، قاطرة كل أمام مناسبة مسافاتيعود ثم العالمة إلي يصل حتى بالحجل القاطرة في األول التلميذ

، القاطرة خلف مكانة يأخذ ثم يليه الذي التلميذ ليلمس للجريأوال . ينتهي الذي القطار ويفوز

التالميذ- ألداء المعلم مالحظهصحيحة بصورة والجري للحجل


التلميذ - يؤدي تمرينات أنالميزان لتأدية للتهيئة توازن

الجانبي .

مناسبة ساحةسويدي مقعد

]ق 6 [ : تمرينـــــــــــات الجانبا- وقوف) مقلوب .(الذراعان سويدي مقعد علي المشي

) أمامي .وقوف) ميزان عمل) صغير .وقوف) ميزان عمل



الرئيسي)) (( الجزءأداء- مراحل التلميذ يعدد أنالجانبي . للميزان الحركة


الرياضية .

/ حركة- التلميذ يطبق أتوازن مع الجانبي الميزان

. والثبات الجسم


توضيحي نموذجفلين لوحة علي

صافرة

الرياضية ال والمسابقات ]ق 29 [ : ألعابلمهارة- مبسط بإيجاز .شرح الجانبي الميزان

مايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداءالقدم- ورفع ، جانبا الذراعين رفع مع ، الجانبين أحد علي الجذع ثني

الحرة .الحرة- القدم مفصل ومد ، ألسفل واألخرى عاليا اليدين أحد تشير

االتزان . وقدم

صغيرة : لعبهسماع وعند ، االتجاهات مختلف في الحر بالجري التالميذ يقوم

، ويسارا يمينا الجانبي الميزان مهارات التالميذ يستعرض الصافرةالناجحة . والمحاوالت الصحيح لألداء اللفظي التعزيز مع


الجانبي الميزان أداء معمراحلالخاطئة . اإلجابات تصحيح

التالميذ- أداء المعلم مالحظةبطريقة الجانبي للميزان










أ / / / أ أ




العام








التاريـــــــــالصحيح الرميالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن في مناسب الرمي

مختلفة . اتجاهات

مناسبة ساحةأكياسحبوب

أطواق

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :) ولقفة .وقوف) عاليا الحب كيس رمي الملعب في حر انتشار) دوائر .وقوف) أو أطواق داخل الحب كيس رمي



التلميذ - يؤدي تمرينات أنالصحيح . الرمي ألداء تمهيدية

مناسبة ساحةأكياسحبوب

مختلفة كرات

]ق 6 [ : تمرينـــــــــــات ال) مسافة .وقوف) ألبعد واحدة بيد الكرة رمي) الزميل ):( .وقوف) مع الكرة رمي تبادل) ولقفها .وقوف) الحائط إلي الكرة تمرير



الرئيسي)) (( الجزءالطريقة- التلميذ يعدد أنلألدوات للرمي الصحيحة

والكرات .استعدادا- التلميذ يظهر أن

األنشطة بيئة علي للمحافظةالرياضية .


لمهارة- مبسط الصحيح .شرح األداة رميمايلي- :- فيه يوضح للمهارة حركي نموذج أداء

عليها- . الضغط بدون األصابع بأطراف جيدا األداة مسكفرد- مع ، للرمي المحددة للمسافة المناسبة القوة األداة إكساب

كامال . الذراع

شفهيا- سؤاال المعلم يوجهعن ، التالميذ من عينه عليالصحيح الرمي معطريقة

الخاطئة . اإلجابات تصحيح


أ / / / أ أ

الكرة- التلميذ يرمي أنصحيحة . بطريقة

صغيرة : لعبهتمررة" " مجموعة ، تتنافسان مجموعتان كل الكرة علي الحصول

الفائزة المجموعة ، عليها الحصول تحاول واألخرى بعضها بين الكرةويكرر . ، متتالية تمريرات عشرة تمرر التي

التالميذ- أداء المعلم مالحظةمع صحيحة بطريقة للرمي

اللفظي . التعزيز











العام








التاريـــــــــالبدني النشاط ممارسة أثناء القلب حالةالموضـــــــــــــــــوعــخ :


التلميذ- يؤدي إحماءأنمن المجموعات مناسب خالل

والتبديل .

مناسبة ساحةمرسوم خط

حبالأكياسحبوب

]ق 5 [ اإلحمـــــــــــاء :: صغيرة خط لعبة علي المشي ، مجموعات في العمل خالل من

قفزة ، الحبوب كيس ولقف رمي ، الحبل نط ، األرض علي مرسوممجموعة . أفضل تحديد ، األرنب



]ق 6 [ : تمرينـــــــــــات ال


أ / / / أ أ



مناسبة (ساحة مسافة )وقوف) متر( .30العدو) المكان )وقوف) في ث( .15الوثب

جانبا .(فتحا وقوف) الذراعين رفع مع الوثب



الرئيسي)) (( الجزءنموذج- التلميذ يشاهد أ،

المختلفة . وأجزاءه للقلباستعدادا- التلميذ يظهر أن

األنشطة بيئة علي للمحافظةالرياضية .

ما- علي التلميذ يتعرف أنالنشاط أثناء للقلب يحدث

البدنى .

مناسبة ساحةمصور نموذجوأجزاءه للقلب

إيقاف ساعة

الرياضية ال والمسابقات ]ق 29 [ : ألعابلتوضيح- مبسط شرح مع وأجزاءه للقلب نموذج التالميذ يشاهد

التالي :-أثناء- وزيادتها ، اإليجابية الراحة أثناء القلب دقات معدل انخفاض

النشاط .ضخ- طريق عن العاملة للخاليا األكسجين من اكبر كمية توريد

للدم . القلبالتاجية- الشرايين من المتفرعة الدموية الشعيرات حجم زيادة

للقلب . صغيرة : لعبه ) لمدة ) بأنفسهم النبض القلب دقات عدد بحساب التالميذ يقوم

لمسافة ) العدو أداء ثم ، األداء قبل النبض( 40دقيقة وقياس متربواسطة الزمن ، القياسين بين الفارق وحساب ، األداء بعد مباشرا

المعلم .


األداء وبعد قبل القلب معحالةالخاطئة . اإلجابات تصحيح

التالميذ- أداء المعلم مالحظةالنبض قياس وكيفية للجري













أ / / / أ أ

Documents

الأهداف السلوكيةca%cd%… · Web viewيقسم التلاميذ إلي أربع مجموعات علي هيئة قاطرات خلف خط بداية ،وعند سماع