Календарне планування курсу “Фізика. 10 клас”phys.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/07/Plan_10...від часу); характеризувати

Календарне планування курсу “Фізика. 10 клас”

(профільний рівень)

Учитель

© В.В.Гавронський, 2015 © Комп’ютерний макет

В.В.Гавронський, 2015

2

Календарно-тематичне планування з фізики. 10 клас (профільний рівень, 175 год, 5 год на тиждень)

3


№ з/п Зміст уроку 10-___,

дата10-___,

дата

1. Вступ (7 годин)

Зародження і розвиток фізики як науки. Роль фізичного знання в житті людини і суспільному розвитку.

Зародження і розвиток фізики як науки. Роль фізичного знання в житті людини і суспільному розвитку.

Методи наукового пізнання.

Теорія та експеримент. Закони фізики. Фізичні моделі. Вимірювання. Похибки вимірювання.

Фізичні величини. Одиниці фізичних величин. Міжнародна система одиниць (СІ). Утворення кратних і частинних одиниць.

Математика – мова фізики. Скалярні і векторні величини. Дії з векторами.

Системи координат та визначення поло-ження тіла в просторі. Наближені обчис-лення.

Графіки функцій та правила їх побудови. Поняття похідної.

Державні вимоги

Рівень стандарту і профільний рівень за вимогами збігаються

Учні:

• знають основні етапи розвитку фізики як науки, основні оди-ниці СІ, методи обчислення похибок вимірювання, правила по-будови графіків;

• розуміють сутність фізичної моделі;• здатніпояснити роль фізичного знання в житті людини і сус-

пільному розвитку;• вміютьутворювати кратні і частинні одиниці, виконувати

дії з векторами;• вміютькласифікувати фізичні величини на скалярні і век-

торні.

4


5



дата10-___,

дата

2. Кінематика ( 30 годин)

Механічний рух та його види. Історія розвитку вчення про механічний рух.

Основна задача механіки та способи її розв’язання в кінематиці.

Простір і час. Способи вимірювання до-вжини і часу. Просторові і часові масш-таби природних явищ і процесів. Спосо-би опису руху.

Фізичне тіло і матеріальна точка. Поняття про абсолютно тверде тіло.Система відліку. Відносність механічно-го руху. Траєкторія руху. Методи дослі-дження механічного руху.Рівномірний прямолінійний рух. Шлях і переміщення. Рівняння рівномірного прямолінійного руху.Швидкість руху. Закон додавання швид-костей. Перетворення Галілея.Розв’язування задач на правило додаван-ня швидкостей та прямолінійний рівно-мірний рух.


Рівень стандарту

Учень (учениця):

називає етапи розвитку фізики як науки, методи наукового піз-нання, принцип відносності механічного руху і прізвища його творців та вчених, які пояснили вільне падіння тіл, окремі види рухів за їх траєкторією, одиниці переміщення, швидкості, при-скорення, приклади швидкостей тіл мікро-, макро-, і мегасвіту; розрізняє фізичне тіло і матеріальну точку, прямолінійний і кри-волінійний рухи матеріальної точки; формулюєозначення кінематичного рівняння руху, кінематичні закони рівномірного та рівноприскореного рухів уздовж прямої;може описати явище вільного падіння тіл, вид механічного руху за його кінематичним рівнянням руху; обґрунтовувати суть методу фізичного моделювання, зміст основної (прямої) за-дачі механіки, рівняння руху як залежність шляху (координати від часу); характеризувати роль фізики у житті людини, рух тіла у вертикальному напрямі, зв’язок лінійних і кутових ве-личин, що характеризують рух матеріальної точки по колу, вид механічного руху за його рівнянням швидкості; пояснити, що таке кутова швидкість та її зв’язок із частотою обертання; суть фізичних ідеалізацій — матеріальної точки, системи відліку; по-рівняти основні кінематичні характеристики різних видів руху за відповідними їм рівняннями рухів;здатнийспостерігати рух тіла вздовж прямої, по колу та кину-того горизонтально; користуватися масштабною лінійкою, ви-мірною стрічкою і секундоміром при вивченні вільного падіння тіл та визначати його прискорення;

6


7



дата10-___,

дата

Графіки залежності кінематичних вели-чин від часу при рівномірному прямолі-нійному русі.

Розв’язування задач з теми “Графіки за-лежності кінематичних величин від часу при рівномірному прямолінійному русі”.

Нерівномірний рух. Середня та миттєва швидкість. Рівноприскорений рух.

Лабораторнаробота№1. Вимірювання середньої швидкості руху тіла.

Прискорення. Рівняння рівноприскорено-го прямолінійного руху.

Лабораторна робота № 2. Дослідження рівноприскореного руху.Розв’язування задач на визначення прискорення під час рівноприскореного руху.Графіки залежності кінематичних ве-личин від часу при рівноприскореному прямолінійному русі.Розв’язування задач з теми “Графіки залежності кінематичних величин від часу при рівноприскореному прямолінійному русі”.


оцінити допущену при цьому абсолютну і відносну похибки ви-мірювання, дотримуватисяправил експлуатації названих вище приладів, та узагальнених планів відповіді про фізичну величину і фізичне явище при узагальненні й систематизації знань з кіне-матики;можерозв’язуватизадачі, застосовуючи кінематичні рівняння руху; будуватиграфіки руху для рівномірного і рівноприскоре-ного рухів

Демонстрації

1. Відносність руху.2. Прямолінійний і криволінійний рухи.3. Падіння тіл у повітрі та розрідженому просторі

(трубка Ньютона).4. Напрям швидкості при русі по колу.5. Обертання тіла з різною частотою.

Академічний рівень

Учні:• знають основні етапи розвитку фізики як науки, основні оди-

ниці СІ, методи обчислення похибок вимірювання, правила по-будови графіків, способи вимірювання довжини і часу, закон додавання швидкостей, кінематичні величини, що характери-зують механічний рух, зв’язок лінійних і кутових величин, що характеризують рух матеріальної точки по колу;

8


9



дата10-___,

дата

Вільне падіння тіл. Прискорення вільного падіння. Рівняння руху під час вільного падіння тіл.

Розв’язування задач з теми “Вільне падіння тіл”.

Рівномірний рух матеріальної точки по колу. Період і частота обертання.

Кутова швидкість. Кінематичні рівняння руху тіла по колу.

Лабораторна робота № 3. Дослідження руху тіла по колу.

Розв’язування задач із застосуванням кінетичних рівнянь руху по колу.

Зв’язок лінійних і кутових величин, що характеризують рух матеріальної точки по колу. Доцентрове прискорення.

Розв’язування задач на застосування зв’язку лінійних і кутових величин, що характеризують рух матеріальної точки по колу.

Нерівномірний криволінійний рух. Тан-генціальне і нормальне прискорення.


• розуміють сутність фізичної моделі, основної задачі механіки;• здатніпояснити роль фізичного знання в житті людини і сус-

пільному розвитку;• вміють утворювати кратні і частинні одиниці, виконувати

дії з векторами; класифікувати фізичні величини на скалярні і векторні, види механічного руху;

• записувати рівняння рівномірного і рівноприскореного рухів;• здатніпояснити відносність механічного руху; будуватийаналізувати графіки рівномірного і рівноприскореного рухів і визначати за ними параметри руху;

• володіють експериментальними способами визначення при-скорення тіла;

• можуть розв’язувати фізичні задачі на визначення кінема-тичних величин під час рівномірного, нерівномірного і рівно-прискореного рухів, в т.ч. вільного падіння, рівномірного руху по колу.

Профільний рівеньУчні:

• знають історію розвитку вчення про механічний рух, способи вимірювання довжини і часу, закон додавання швидкостей, кі-нематичні величини, що характеризують механічний рух, про-сторові і часові масштаби природних явищ і процесів, зв’язок лінійних і кутових величин, що характеризують рух матеріаль-ної точки по колу;

10


11



дата10-___,

дата

Розв’язування задач з теми “Нерівномірний криволінійний рух”.

Інваріантні і відносні величини кінематики.

Узагальнення методів розв’язування за-дач розділу “Кінематика”.

Узагальнення та систематизація знань з розділу “Кінематика”.

Контрольна робота з розділу “Кінематика”.

Тематичнеоцінювання№1.


• розуміють сутність основної задачі механіки, перетворень Г.Галілея, поняття абсолютно твердого тіла;

• здатніпояснити відносність механічного руху, вплив добово-го обертання Землі на значення прискорення вільного падіння;

• вміютьскладати рівняння рівномірного і рівноприскореного рухів, кінематичні рівняння руху тіла по колу;

• вміютькласифікувати види механічного руху;• володіють експериментальними способами визначення при-

скорення тіла, вимірювання середньої швидкості тіла, дослід-ження руху тіл;

• здатні будувати графіки рівномірного і рівноприскореного рухів;

• можуть розв’язувати фізичні задачі на визначення кінема-тичних величин під час рівномірного, нерівномірного і рівно-прискореного рухів, в т.ч. вільного падіння, руху по колу;

• здатніаналізувати графіки рівномірного і рівноприскореного рухів і визначати за ними параметри руху.

12


13



дата10-___,

дата

3. Динаміка (45 годин)

Механічна взаємодія тіл. Сила. Види сил в механіці. Вимірювання сил. Додавання сил.

Лабораторна робота № 4. Вимірювання силЗакони динаміки. Перший закон Ньютона. Інерціальні системи відліку. Принцип відносності Галілея. Інерція та інертність.

Маса та імпульс тіла.

Розв’язування задач на визначення маси та імпульсу тіла.

Другий закон Ньютона.

Третій закон Ньютона. Межі застосування законів Ньютона.

Розв’язування задач на застосування за-конів Ньютона.Гравітаційна взаємодія. Гравітаційне поле. Закон всесвітнього тяжіння. Гравітаційна стала.Сила тяжіння. Вплив добового обертання Землі на значення прискорення вільного падіння.



Учень:

наводить приклади практичних застосувань законів динаміки;розрізняє рівняння кінематики і рівняння динаміки руху тіла;формулює умови рівноваги тіла для поступального і оберталь-ного рухів, закони динамики Ньютона, закон всесвітнього тяжін-ня; записує їх формули;можеописати всесвітнє тяжіння, рух тіла під дією кількох сил, характеризувати універсальність законів Ньютона, порівняти різні методи вимірювання сил; здатнийспостерігати залежність ваги тіла від руху опори чи підвісу, користуватися динамометром і визначати конкретні умови рівноваги тіла під дією декількох сил, оцінити похибки вимірювання і дотримуватися правил експлуатації приладів, які при цьому використовуються;можерозв’язувати задачі, застосовуючи умови рівноваги тіла, за-кони динаміки при описанні окремих прикладів руху тіл та їх вза-ємодії, представляти результати вивчення умов рівноваги тіла та застосування законів руху при розв’язуванні навчальних фізичних задач за допомогою таблиць, графіків, формул;

14


15



дата10-___,

дата

Розв’язування задач з теми “Сила тяжін-ня. Вплив добового обертання Землі на значення прискорення вільного падіння”.

Вага і невагомість. Рух тіла, кинутого вертикально вгору.

Розв’язування задач з теми “Вага і невагомість. Рух тіла, кинутого вертикально вгору”.

Рух тіла, кинутого горизонтально.

Лабораторна робота № 5. Дослідження руху тіла, кинутого горизонтально.

Розв’язування задач з теми “Рух тіла, кинутого горизонтально”.

Рух тіла, кинутого під кутом до горизонту.

Розв’язування задач з теми “Рух тіла, кинутого під кутом до горизонту”.

Штучні супутники Землі. Перша та друга космічні швидкості.

Розв’язування задач з теми “Штучні су-путники Землі. Перша та друга космічні швидкості”.


систематизувати знання про закони динаміки та межі їх застосу-вання; можерозв’язувати задачі, застосовуючи закони динамі-ки, всесвітнього тяжіння.


1. Вимірювання сил.2. Додавання сил, що діють під кутом одна до одної.3. Вага тіла при прискореному підніманні та падінні.4. Рівновага тіл, під дією декількох сил.5. Дослід із “жолобом Галілея”.6. Закони Ньютона.


Учні:

• знаютьзакони динаміки Ньютона, закон всесвітнього тяжін-ня, закон Гука, умови рівноваги тіла, що має вісь обертання, етапи розвитку космонавтики;

• розуміють сутність механічної взаємодії тіл, інерціальної системи відліку, гравітаційної сталої;

• здатніпояснити межі застосування законів Ньютона;• вміютьзаписувати рівняння руху тіла під дією кількох сил у

векторній і скалярній формі; • вміютькласифікувати види взаємодії, рівноваги тіла;

16


17



дата10-___,

дата

Семінар. Розвиток космонавтики. Внесок український учених у розвиток космонавтики (Ю. Кондратюк, С. Корольов та ін.).

Деформація тіл. Види деформації. Сила пружності. Механічна напруга. Закон Гука. Модуль Юнга. Механічні власти-вості твердих тіл.

Лабораторна робота № 6. Вимірювання коефіцієнта жорсткості.

Розв’язування задач з теми “Сила пружності. Закон Гука”.

Сили тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.

Лабораторна робота № 7. Вимірювання коефіцієнта тертя.

Розв’язування задач з теми “Сили тертя”.

Сила опору під час руху тіла в рідинах і газах.

Рух тіла під дією кількох сил.

Розв’язування задач з теми “Рух тіла під дією кількох сил”.


• володіють експериментальними способами вимірювання сил, коефіцієнта тертя ковзання, дослідження пружних властивос-тей тіл, рівноваги тіла під дією кількох сил;

• здатнірозв’язувати задачі динаміки, зокрема на рух тіла, ки-нутого вертикально вгору, кинутого горизонтально і під кутом до горизонту під дією кількох сил, рівновагу тіла, що має вісь обертання.

Профільний рівень

Учні:

• знають закони динаміки Ньютона, закон всесвітнього тяжіння, закон Гука, умови рівноваги тіла, що має вісь обертання, ета-пи розвитку космонавтики, види деформацій, момент інерції твердих тіл;

• розуміють сутність механічної взаємодії тіл, інерціальної і не-інерціальної системи відліку, принципу відносності Галілея, гравітаційної сталої, центра мас;

• здатні пояснити межі застосування законів Ньютона, механіч-ні властивості твердих тіл, підіймальну силу крила, обертання твердого тіла навколо нерухомої осі, силу інерції;

18


19



дата10-___,

дата

Потік рідини в трубі. Рівняння Бернуллі. Підіймальна сила крила.

Розв’язування задач з теми “Рівняння Бернуллі. Підіймальна сила крила”.Рівновага тіл. Види рівноваги тіл. Умови рівноваги тіла. Момент сили. Центр тяжіння.Лабораторна робота № 8. Дослідження рівноваги тіл під дією кількох сил.Розв’язування задач з теми “Рівновага тіл. Умови рівноваги тіла. Момент сили”.Рух твердого тіла. Центр мас. Обертання тіла навколо нерухомої осі. Момент інерції.Лабораторна робота № 9. Визначення центра мас плоских фігур.Розв’язування задач з теми “Центр мас. Обертання тіла навколо нерухомої осі. Момент інерції”.Основне рівняння динаміки обертального руху твердого тіла.

Розв’язування задач з теми “Центр мас. Обертання тіла навколо нерухомої осі. Момент інерції”.


• вміють складати рівняння руху тіла під дією кількох сил у векторній і скалярній формі, рівняння Бернуллі, основне рів-няння динаміки обертального руху твердого тіла; вміютькла-сифікувативиди взаємодії, рівноваги тіла;

• володіють експериментальними способами вимірювання сил, коефіцієнта тертя ковзання, дослідження пружних властивос-тей тіл, рівноваги тіла під дією кількох сил, визначення центра мас пласких фігур;

• здатнірозв’язувати задачі динаміки, зокрема на рух тіла, ки-нутого вертикально вгору, кинутого горизонтально і під кутом до горизонту, першу космічну швидкість, рух тіла під дією кількох сил, на використання умов рівноваги, динаміку руху твердого тіла.

20


21



дата10-___,

дата

Неінерціальні системи відліку. Рух тіл у неінерціальних системах відліку. Сили інерції. Відцентрова сила інерції. Явища, що спостерігаються в неінерціальних системах відліку.Узагальнення методів розв’язування задач розділу “Динаміка”.

Узагальнення та систематизація знань з розділу “Динаміка”.

Контрольна робота з розділу “Динаміка”.


22


23



дата10-___,

дата

4. Закони збереження в механіці (25 годин)

Імпульс тіла. Імпульс системи тіл. Замкнені системи тіл.

Розв’язування задач з теми “Імпульс тіла. Імпульс системи тіл”.

Закон збереження імпульсу.

Розв’язування задач з теми “Закон збере-ження імпульсу”. Самостйна робота.

Семінар. Реактивний рух. Реактивні двигуни.

Механічна енергія. Кінетична і потенціальна енергія.Взаємні перетворення потенціальної і кінетичної енергії в механічних процесах.Розв’язування задач з теми “Механічна енергія. Кінетична і потенціальна енергія”.Кінетична енергія тіла, що обертається. Консервативні сили.

Розв’язування задач з теми “Кінетична енергія тіла, що обертається. Консервативні сили”.


Рівень стандартуУчень:

називає основні етапи розвитку космонавтики та її творців;наводить приклади прояву законів збереження енергії та ім-пульсу в природі й техніці;формулює закони збереження механічної енергії, імпульсу; за-писує їх формули;можеописати реактивний рух, обґрунтувати реактивний рух як прояв дії закону збереження імпульсу; пояснити фізичний зміст поняття імпульсу; можерозв’язувати задачі, застосовуючи закони збереження ім-пульсу, енергії; досліджувати можливі шляхи та екологічні про-блеми вивільнення і споживання механічної енергії в регіоні.


1. Реактивний рух.2. Пружний удар двох кульок.


Учні:• знають закон збереження імпульсу, закон збереження механіч-

ної енергії; • розуміють сутність перетворення енергії в механічних проце-

сах;

24


25



дата10-___,

дата

Повна механічна енергія. Закон збереження енергії.

Лабораторна робота № 10. Вивчення закону збереження механічної енергії.Розв’язування задач з теми “Повна механічна енергія. Закон збереження енергії”.Абсолютно пружний та непружний удар двох тіл.

Лабораторна робота № 11. Дослідження пружного удару двох тіл.

Розв’язування задач з теми “Абсолютно пружний та непружний удар двох тіл”.

Момент імпульсу. Закон збереження моменту імпульсу.Розв’язування задач з теми “Момент імпульсу. Закон збереження моменту імпульсу”.Практикум розв’язування задач розділу “Закони збереження в механіці”.

Практикум розв’язування задач розділу “Закони збереження в механіці”.

Практикум розв’язування задач розділу “Закони збереження в механіці”.


• здатніпояснити реактивний рух, перетворення енергії в ме-ханічних процесах;

• вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії;

• вміютькласифікувати види механічної енергії;• володіють експериментальними способами дослідження

пружного удару;• здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону

збереження імпульсу та закону збереження енергії.


Учні:

• знають закон збереження імпульсу, закон збереження механіч-ної енергії, закон збереження моменту імпульсу, межі застосу-вання законів збереження імпульсу та механічної енергії;

• розуміють сутність замкненої системи тіл, перетворення енергії в механічних процесах, консервативних сил;

• здатніпояснити реактивний рух, перетворення енергії в ме-ханічних процесах.;

• вміютьзаписувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії;

26


27



дата10-___,

дата

Практикум розв’язування задач розділу “Закони збереження в механіці”.Практикум розв’язування задач розділу “Закони збереження в механіці”. Самостійна робота.Узагальнення методів розв’язування за-дач розділу “Закони збереження в меха-ніці”.Узагальнення та систематизація знань з розділу “Закони збереження в механіці”.

Контрольна робота з розділу “Закони збереження в механіці”.



• вміютькласифікувати види механічної енергії;• володіють експериментальними способами дослідження

пружного удару, руху твердого тіла;• здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону

збереження імпульсу та закону збереження енергії, закону збе-реження моменту імпульсу.

28


29



дата10-___,

дата

5. Механічні коливання і хвилі (25 годин)

Коливальний рух. Умови виникнення коливань. Вільні коливання. Гармонічні коливання. Додавання гар-монічних коливань. Амплітуда, період і частота коливань.Розв’язування задач з теми “Гармонічні коливання. Амплітуда, період і частота коливань”.Рівняння гармонічних коливань. Фаза коливань. Затухання вільних коливань.

Розв’язування задач з теми “Рівняння гармонічних коливань. Фаза коливань”.

Математичний маятник. Період коли-вань математичного маятника.

Лабораторна робота № 12. Дослід-ження коливань нитяного маятникаРозв’язування задач з теми “Математичний маятник. Період коливань математичного маятника”.Пружинний маятник та період його коли-вань.

Лабораторна робота № 13. Дослідження коливань тіла на пружині.



Учень:

називає види механічних коливань і механічних хвиль, вчених, які зробили вагомий внесок у становлення теорії коливань; на-водитьприклади проявів і застосувань коливальних і хвильо-вих явищ у природі й техніці; розрізняє поперечну і повздовжню хвилі;можеописати основні характеристики коливального і хвильо-вого рухів, власні й вільні коливання, коливання маятника, по-ширення пружної хвилі; обґрунтовувати механічну хвилю як особливий вид руху на прикладі передачі коливань у пружному середовищі; характеризувати суть методу фізичних ідеалізацій на прикладі гармонічних коливань; порівняти параметри коли-вань за їх рівняннями руху; здатнийспостерігати затухаючі коливання маятника; визнача-ти період коливань математичного маятника; дотримуватися правил проведення спостережень коливальних і хвильових про-цесів; досліджувати залежність періоду коливань математичного ма-ятника від довжини; може розв’язувати задачі, застосовуючи основні поняття гармо-нічних коливань, формулу взаємозв’язку довжини, періоду і швидкості поширення хвилі; представляти отримані результати графічно і за допомогою формул.

30


31



дата10-___,

дата

Перетворення енергії під час коливального руху. Фізичний маятник.Розв’язування задач з теми “Перетворення енергії під час коливального руху. Фізичний маятник”.

Вимушені коливання. Автоколивання.

Резонанс. Умови виникнення резонансу. Енергія коливального руху.

Розв’язування задач з теми “Резонанс. Енергія коливального руху”.

Поширення механічних коливань у пруж-ному середовищі. Плоскі та сферичні хвилі. Поперечні і поздовжні хвилі.

Стояча хвиля. Довжина хвилі. Швидкість поширення хвиль. Рівняння плоскої хвилі.

Звукові хвилі. Швидкість звуку. Музикальні звуки та шуми. Характеристики звуку.

Акустичний резонанс. Випромінювання звукових хвиль. Ультра- та інфразвуки.


Демонстрації1. Вільні коливання вантажу на нитці та вантажу на пружині.2. Вимушені коливання.3. Резонанс.4. Коливання тіл як джерел звуку.5. Роль пружного середовища у передачі звукових коливань.6. Залежність гучності звуку від амплітуди коливань. 7. За-лежність висоти тону від частоти коливань.8. Відбивання звукових хвиль.9. Застосування ультразвуку.


Учні:• знають умови виникнення коливань, величини, що характери-

зують гармонічні коливання; • розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимуше-

них коливань;• здатніпояснити резонанс, поширення механічних коливань

у пружному середовищі; • вміютьзаписувати рівняння гармонічних коливань; • здатніаналізувати перетворення механічної енергії під час

коливань математичного і пружинного маятників;• володіютьекспериментальними способами визначення пері-

оду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допо-могою прискорення вільного падіння;

• здатнірозв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників, довжини хвилі.

32


33



дата10-___,

дата

Практикум розв’язування задач розділу “Механічні коливання і хвилі”.




Узагальнення та систематизація знань з розділу “Механічні коливання і хвилі”.

Контрольна робота з розділу “Механічні коливання і хвилі”.




Учні:

• знають умови виникнення коливань, величини, що характе-ризують гармонічні коливання, умови виникнення резонансу та поширення механічних коливань у пружному середовищі, характеристики звуку;

• розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і виму-шених коливань, додавання гармонічних коливань;

• здатніпояснитирезонанс, поширення механічних коливань у пружному середовищі, затухання вільних коливань, утворен-ня стоячих хвиль;

• вміютьзаписувати рівняння гармонічних коливань; • здатніаналізувати перетворення механічної енергії під час

коливань математичного і пружинного маятників;• володіють експериментальними способами визначення періо-

ду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допо-могою прискорення вільного падіння, дослідження коливання тіла на пружині;

• здатнірозв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників, довжини хвилі, рівняння плоскої хвилі.

34


35



дата10-___,

дата

6. Релятивістська механіка (9 годин)

Принцип відносності А.Ейнштейна. Основні положення спеціальної теорії відносності (СТВ).Перетворення Лоренца. Швидкість світла у вакуумі.Відносність довжини і часу. Відносність одночасністі подій. Просторово-часові властивості фізичного світу.Релятивістський закон додавання швид-костей.

Розв’язування задач з теми “Релятивіст-ський закон додавання швидкостей”.

Закон взаємозв’язку маси та енергії.

Розв’язування задач з теми “Закон взаємозв’язку маси та енергії”.

Основні наслідки СТВ та їх експериментальні підтвердження.

Узагальнення та систематизація знань з розділу “Релятивістська механіка”.

Контрольна робота з розділу “Релятивістська механіка”.


Рівень стандартуУчень (учениця):

називає творців релятивістської механіки, максимальну швид-кість передачі взаємодії; наводитьприклади, які підтверджують справедливість спеціальної теорії відносності; формулює осно-вні положення спеціальної теорії відносності; записуєформулу взаємозв’язку маси та енергії;можеобґрунтувати історичний характер виникнення і станов-лення теорії відносності; характеризувати основні її наслідки — скорочення лінійних розмірів тіла, сповільнення плину подій; пояснитизначення теорії відносності в сучасній науці й техніці;здатнийробитивисновки про зв’язок фізичних характеристик тіл і явищ із властивостями простору і часу;можерозв’язуватизадачі, застосовуючи формулу взаємозв’язку енергії й маси.


1. Що таке теорія відносності? (Кінофільм).

Академічний рівеньУчень:

• знає основні положення спеціальної теорії відносності, реля-тивістський закон додавання швидкостей, закон взаємозв’язку маси та енергії;

• розуміє сутність принципу відносності А.Ейнштейна;• здатнийпояснити відносність довжини і часу, відносність од-

ночасності подій в рухомій і нерухомій системі відліку;• здатнийрозв’язувати фізичні задачі на релятивістський закон

додавання швидкостей, закон взаємозв’язку маси та енергії.

36


37



дата10-___,

дата


7. Фізичний практикум (20 год)

Вимірювання розмірів тіл.

Вимірювання часу.

Дослідження прямолінійного рівноприскореного руху.

Дослідження вільного падіння тіл.

Вимірювання прискорення вільного падіння.

Дослідження руху тіла, кинутого вертикально вгору.


Профільний рівеньУчні:

• знають основні положення спеціальної теорії відносності, релятивістський закон додавання швидкостей, закон взаємо-зв’язку маси та енергії, мають уявлення про загальну теорію відносності;

• розуміютьсутність принципу відносності А.Ейнштейна, пе-ретворень Лоренца;

• здатні пояснити відносність довжини і часу, відносність одночасності подій в рухомій і нерухомій системі відліку, просторово-часові властивості фізичного світу;

• здатнірозв’язувати фізичні задачі на релятивістський закон додавання швидкостей, закон взаємозв’язку маси та енергії.


Учні:За результатами виконання фізичного практикуму учні оволо-

дівають експериментальними методами дослідження механічних явищ, удосконалюють навички роботи з фізичними приладами, удосконалюють здатність узагальнювати дослідні факти і робити висновки про спостережувані явища і процеси.

38


39



дата10-___,

дата

Дослідження руху тіла, кинутого під кутом до горизонту.

Вивчення руху тіла по колу.

Вимірювання маси тіл.

Вимірювання сили.

Дослідження пружних властивостей тіл.

Вимірювання моменту інерції тіла.

Дослідження руху зв’язаних тіл.

Визначення гальмівного шляху тіла та коефіцієнта тертя ковзання.

Дослідження перетворення потенціальної енергії в кінетичну.Дослідження механічного руху тіл із застосуванням закону збереження енергії.

Дослідження обертального руху твердого тіла.

Дослідження коливань фізичного маятника .

40


41



дата10-___,

дата

Вимірювання довжини звукової хвилі та швидкості звуку.

Вивчення явища резонансу.

Тематичнеоцінювання№6

8. Узагальнюючі заняття (4 год)

Семінар. Сучасні уявлення про простір і час. Взаємозв’язок класичної і релятивістської механіки.Семінар. Механіка в системі природ-ничих наук. Зв’язок механіки з іншими фізичними теоріями, науками, технікою.Семінар. Сучасні проблеми механіки. Роль механіки в соціально-економічному розвитку суспільства.Семінар. Внесок українських учених у розвиток механіки.

Резерв (10 годин)



Учні:

За результатами проведення узагальнюючих занять в учнів формуються сучасні уявлення про простір і час, зв’язок класич-ної і релятивістської фізики. Вони усвідомлюють роль фізично-го знання, зокрема з механіки, в суспільному розвитку, науково-технічному прогресі, поглиблюють свої знання про досягнення українських учених у розвитку фізичної науки і техніки.

Профільний рівеньМеханіка

1. Вступ (7 годин) 46

2. Кінематика (30 годин) 48

3. Динаміка (45 годин) 56

4. Закони збереження в механіці (25 годин) 66

5. Механічні коливання і хвилі (25 годин) 72

6. Релятивістська механіка (9 годин) 78

7. Фізичний практикум (20 годин). 80

8. Узагальнюючі заняття (4 години) 84

Зміст

Documents

Календарне планування курсу “Фізика. 10 клас”phys.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2015/07/Plan_10...від часу); характеризувати