Критерии оценивания конкурсного занятия участника

№ К р и тер и и Б аллы1 С т р у к т у р н о -к о м п о зи ц и о н н о е п о стр о ен и е у ч еб н о го за н я ти я . 91.1 В ы бор н аи б о л ее ц елесо о б р азн о й структуры у ч еб н о го зан яти я в

со о тветстви и с р еш аем ы м и задачам и0-3

1.2 В ы бор ср ед ств о су щ ествл ен и я п едаго ги ч еско й к о м м у н и к ац и и в со о тветстви и с п о ставл ен н о й ц елью (ф орм ы , м етод ы , ср ед ств а о б учен и я)

0-3

1.3 Р ац и о н ал ьн о е р асп р ед ел ен и е врем ен и м еж д у этап ам и у ч еб н о го зан яти я . 0-32 В л а д ен и е со д ер ж а н и ем и его д и д а к т и ч еск а я о р га н и за ц и я 152.1 О п о р а н а и звестн о е (акту ал и зац и я п р еж н и х зн ан и й ), связь н о в о го

м атер и ал а с р ан ее и зу ч ен н ы м0-3

1.2 О тбор о п ти м ал ьн о го п о об ъем у со д ер ж ан и я и вы д ел ен и е в н ем главн ого 0-32.3 С о ч етан и е аб стр актн о го и ко н кретн ого в со д ер ж ан и и 0-32.4 Н ау чн о сть со д ер ж ан и я , уч еб н о -м ето д и ч ески й у р о вен ь 0-32.5 Д о сту п н о сть со д ер ж ан и я 0-33 П ед а го ги ч еск а я сти м у л и р о в а н и е и м оти в ац и я у ч еб н о й

д ея т ел ь н о ст и об у ч а ем ы х15

3.1 Ф о р м и р о ван и е м о ти во в обу чен и я 0-33.2 П р и м ен ен и е м ето д о в сти м у л и р о ван и я у ч еб н о й д еятел ьн о сти

(п оощ рен и е, со р ев н о ван и е)0-3

3.3 Ф о р м и р о ван и е п о зн авател ьн о го и н тер еса 0-33.4 С очетан и е ко н тр о л я и сам о ко н тр о л я в п р о ц ессе о б у ч ен и я как

сти м у л и р у ю щ его во зд ей стви я0-3

3.5 Ф о р м и р о ван и е д о л га и о тветствен н о сти в уч ен и и 0-34 О р га н и за ц и я со б ст в ен н о й д ея тел ь н о ст и п едагога 154.1 О р ган и зац и о н н ы й м о м ен т зан яти я (п о д го то вка у ч ен и к о в к н ачал у

зан яти я /л екц и и , в кл ю чен и е в дел о во й ри тм ; п о д го то вл ен н о сть о б о р у д о ван и я , тех н и ч еск о го о сн ащ ен и я зан яти я)

0-3

4.2 Ц ел еп о л аган и е (ясн о сть и ч етко сть п о стан о вки ц ели и зад ач зан яти я /л екц и и , у ч асти е в ц елеп о л аган и и студ ен тов). П р и вл еч ен и е у ч ащ и х ся д л я ф о р м у л и р о ван и я цели

0-3

4.3 В ы бор о п ти м ал ьн ы х ф орм , м ето д о в и средств д л я к о н к р етн о й ау д и то р и и в со о тветстви и с п о ставл ен н ы м и ц елям и и зад ач ам и зан яти я /л екц и и

0-3

4.4 П ед аго ги ч еск и й такт . В лад ен и е собой , свои м н астр о ен и ем 0-34.5 У м ен и е сл у ш ать , сл ы ш ать и п о н и м ать п ози ц и и сту д ен то в , ад екватн о и

п ед аго ги ч ески ц ел есо о б р азн о р еаги р о вать н а н и х0-3

5 О р га н и за ц и я у ч еб н о й д ея тел ь н о ст и о б у ч а ем ы х в р а м к а х Г О С 245.1 Ф о р м и р о ван и е п о зн авател ьн о й сам о сто ятел ьн о сти 0-35.2 У чет и н д и ви д у ал ьн ы х о со б ен н о стей и во зм о ж н о стей студен тов .

И н д и ви д у ал и зац и я и д и ф ф ер ен ц и ац и я в о р ган и зац и и у ч еб н о й д еятельн о сти

0-3

5.3 Х ар актер зад ан и й , воп росов , уп р аж н ен и й (п р о б л ем н ы й , и ссл ед о вател ьски й , реп р о ду кти вн ы й )

0-3

5.4 С о ч етан и е и н д и ви д у ал ьн о й и ко л л екти вн о й ф орм д ея тел ь н о сти студен тов; у м ен и е о р ган и зо вать в заи м о дей стви е у ч ащ и х ся м еж д у собой

0-3

5.5 К у л ьту р а т р у д а о б у ч аю щ и х ся ; ум ени е о р ган и зо вать и сп о л ьзо в ан и е у ч ащ и м и ся р азн ы х ти п о в и ви до в и сто ч н и ко в зн ан и й (п р и м ен ен и е м ето д о в и н ф о р м ац и о н н о го п ои ска)

0-3

5.6 О бучен и е п р и ем ам п о зн авател ьн о й д еятельн о сти . Р азви в аю щ ая н ап р авл ен н о сть (о б у чен и е логи ке , сам о сто ятел ьн о м у м ы ш лен и ю , ср авн ен и ю , со п о ставл ен и ю , о бобщ ен и ю , сам о сто ятел ьн о м у вы сказы ван и ю , ар гу м ен тац и и своей пози ц и и , п р и н яти ю сам о сто ятел ьн ы х р еш ен и й )

0-3

5.7 У м ен и е вкл ю чи ть каж д о го сту д ен та в об су ж д ен и е и ф о р м и р о ван и е вы водов

0-3

5.8 Э ф ф екти вн о сть о р ган и зац и и у чебн ого со тр у д н и ч еств а и п о зи ти вн о го взаи м о д ей стви я в п едаго ги ч еско м процессе. У м ен и е во вл еч ь в со вм естн о е тво р ч ество . И сп о л ьзо ван и е д и ал о ги ч еск и х ф орм р аб о ты , акти вн ы х м ето д о в о б у чен и я

0-3

И то го бал л ов 0-78

К р и тер и и оц ен и в ан и я :0 баллов - п о к а за т ел ь о тсу т ств у ет1 балл - п о к а за т ел ь и сп о л ь зу ется о дн ок р атн о2 балла - п о к а за т ел ь и сп о л ь зу ется н еп о сл ед о в а тел ь н о3 балла - п о к а за т ел ь в ы р а ж ен в в ы сок ой степ ен и , п о сл ед о в а т ел ь н о

К ом и тет по н ау чн о й д еятел ьн о сти и Н И РС