абочая программа по учебному предмету H ; @ основное …bezmou.ucoz.ru/_ld/15/1552_.-9-.pdf · 9 класс на 2017-2018 учебный

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «БЕЖАНИЦКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЕЖАНИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

Согласована на

методическом совете

протокол №1 от 16 .08.2017

Утверждаю

директор школы

___________/ С.А. Гришанов

Приказ № 116 от 16 .08.2017

Рабочая программа

по учебному предмету

ОБЖ

основное общее образование

9 класс

на 2017-2018 учебный год составлена по федеральному компоненту государственного

образовательного стандарта

основного общего образования

Учитель ОБЖ

Вишняков Валерий

Владимирович

Бежаницы

2017г

1. Пояснительная записка.

Данная программа разработана на основе следующих нормативных документов :

1)Федеральный закон от 29.12.2012г.№273 ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

2) Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об

утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

3) Приказа Минобрнауки России от 31 марта 2014 года № 253 « Об утверждении федерального

перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего,

основного общего, среднего общего образования»;

4) Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Бежаницкая

средняя школа».

5)Учебного плана МБОУ « Бежаницкая средняя школа» на 2017-2018 учебный год;

6)Календарного учебного графика МБОУ «Бежаницкая средняя школа» на 2017 -2018 учебный

год.

7) Учебника ОБЖ 9 класс ,С.Н. Вангородский , М. «Дрофа» ,2012 г.

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

(далее – ОБЖ) для 9 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе авторской

образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу

«Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных

учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы

общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы

/под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2011).

Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в

общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени

регионального компонента, 34 часа в год.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект,

включающий: школьный учебник для 9 класса «Основы безопасности

жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под редакцией Смирнова А.Т.

Москва. Издательство «Просвещение», 2008 г.), включённый в Федеральный перечень

учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской

Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных

учреждениях и методическое пособие для учителя (Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. М.

Просвещение, 2010 г.).

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и

навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она

включает все темы, предусмотренные региональным компонентом государственного

образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и авторской

программой учебного курса.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания

личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности

жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность,

стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами

общества.

Цели и задачи программы обучения:

Задачи:

1.Формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях

снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного,

техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях

повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие

способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с

учетом своих возможностей.

Цели:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных

ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; их влиянии на

безопасность личности, общества и государства; о здоровье человека и здоровом образе

жизни (ЗОЖ), об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

2. Развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное

поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Воспитание ценностного

отношения к человеческой жизни, личному и общественному здоровью.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС;

бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать возникающие ситуации, опасные для жизни и

здоровья; умело действовать в ЧС; оказывать ПМП пострадавшим.

5. Развивать умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным

признакам их проявления, а также на основе анализа специальной информации,

получаемой из различных источников.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных

умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в

области безопасности жизнедеятельности.

Формы занятий, используемые при обучении:

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и

экстремальных ситуаций;

- подготовка индивидуальных рефератов;

- индивидуальные консультации;

- практические занятия;

- внеклассная и внешкольная работа (участие во Всероссийской олимпиаде по ОБЖ,

мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Безопасное

колесо» и пожарно-прикладным видам соревнований, проведение Дня защиты детей,

различных эстафет и викторин по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда,

работниками военкомата и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД,

медицины и др.).

Требования к уровню подготовки учащихся

Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено

на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих

адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации

и в случае их наступления правильно действовать.

Учащийся должен:

знать:

• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное,

физическое и социальное благополучие; факторы, укрепляющие и разрушающие

здоровье; вредные привычки и способы их профилактики;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера,

возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила

безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• организацию защиты населения от ЧС природного, техногенного и социального

характера, права и обязанности граждан в области безопасности

жизнедеятельности;

• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

уметь:

• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать

решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные

средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах,

кровотечениях;

• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах

скопления большого количества людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»,

комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов

питания в случае эвакуации населения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни для:

• выработки потребности в соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к

вредным привычкам;

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;

• соблюдения мер предосторожности на улицах, дорогах и правил безопасного

поведения в общественном транспорте;

• безопасного пользования бытовыми приборами, инструментами и препаратами

бытовой химии в повседневной жизни;

• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе

террористического акта или при захвате в качестве заложника;

• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или

бытовых ситуациях;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы

экстренной помощи.

Распределение времени по разделам и темам программы

№ модуля,

раздела,

темы

Наименование модуля, раздела, темы Количество

часов

М - I Основы безопасности личности, общества и государства 24

Р - I Основы комплексной безопасности 12

Тема 1 Национальная безопасность России в современном мире 4

Тема 2 Чрезвычайные ситуации природного и техногенного

характера и национальная безопасность России

3

Тема 3 Современный комплекс проблем безопасности социального

характера и национальная безопасность России

3

Тема 4 Обеспечение личной безопасности при угрозе

террористического акта

2

Р - II Защита населения Российской Федерации от

чрезвычайных ситуаций

12

Тема 5 Организационные основы по защите населения страны от ЧС

мирного и военного времени

3

Тема 6 Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите

населения от ЧС мирного и военного времени

5

Тема 7 Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в

Российской Федерации

4

M - II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. 10

Р - III Основы здорового образа жизни 7

Тема 8 Основы здорового образа жизни 3

Тема 9 Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье 2

Тема 10 Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного

здоровья

2

Р- IV Основы медицинских знаний и оказания первой

медицинской помощи

2

Тема 11 Оказание первой медицинской помощи 3

Всего часов: 34

Содержание программы

Тема 1. Национальная безопасность России в современном мире

Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с

которыми Россия успешно сотрудничает. Значение для России сотрудничества со

странами СНГ. Роль молодого поколения России в развитии нашей страны.

Национальные интересы России в современном мире и их содержание. Степень

влияния каждого человека на национальную безопасность России.

Основные угрозы национальным интересам России, влияние определенного

поведения каждого человека на национальную безопасность России.

Значение формирования общей культуры населения в области безопасности

жизнедеятельности для обеспечения национальной безопасности России.

Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и

национальная безопасность России

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация

чрезвычайных ситуаций, основные причины увеличения их числа. Масштабы и

последствия чрезвычайных ситуаций для жизнедеятельности человека.

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия.

Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера и

национальная безопасность России

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние

угрозы национальной безопасности России. Роль Вооруженных Сил России в обеспечении

национальной безопасности страны.

Тема 4. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

Виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Правила

поведения при угрозе террористического акта.

Международный терроризм — угроза национальной безопасности России.

Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.

Тема 5. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных

ситуаций мирного и военного времени

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных

ситуаций (РСЧС). Основные задачи, решаемые РСЧС по защите населения страны от

чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и

обороноспособности страны. Основные факторы, определяющие развитие гражданской

обороны в настоящее время.

МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения и

территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании культуры в

области безопасности жизнедеятельности населения страны.

Тема 6. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите

населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основное

предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования чрезвычайных

ситуаций.

Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизованная система

оповещения населения о чрезвычайных ситуациях; единая дежурно-диспетчерская служба

на базе телефона 01. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения.

Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон

чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация; рассредоточение персонала объектов

экономики из категорированных городов Заблаговременные мероприятия, проводимые

человеком при подготовке к эвакуации.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Тема 7. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в РФ

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.

Подразделение терроризма по видам в зависимости от целей, которые преследуют

преступники. Международный терроризм и его основные особенности.

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с

терроризмом. Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно

осуществляющие борьбу с терроризмом. Основные задачи гражданской обороны по

защите населения от террористических актов.

Система борьбы с терроризмом. Существующие в мировой практике формы

борьбы с терроризмом. Организация информирования населения о террористической

акции. Уголовная ответственность, предусмотренная за участие в террористической

деятельности. Правила поведения при угрозе террористического акта.

Государственная политика противодействия распространению наркомании.

Основные меры, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Наказания,

предусмотренные Уголовным кодексом РФ, за сбыт наркотических средств и за склонение

к потреблению наркотических средств. Профилактика наркомании.

Тема 8. Основы здорового образа жизни

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ).

Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровье человека.

Взаимосвязь, существующая между духовной, физической и социальной составляющими

здоровья человека.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Роль здорового образа жизни в

формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

Тема 9. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.

Ранние половые связи и их последствия.

Инфекции, передаваемые половым путем. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

Тема 10. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

Брак и семья Роль семьи в воспроизводстве населения страны. Основные функции

семьи Влияние культуры общения мужчины и женщины на создание благополучной

семьи

Семья и здоровый образ жизни человека. Роль семьи в формировании здорового

образа жизни. Основные положения Семейного кодекса РФ.

Тема 11. Основы первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при массовых поражениях.

Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных

веществ.

Формы и средства контроля

Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос

(собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные работы или

контрольное тестирование).

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов

(выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие

требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление),практическая

деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы

обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то

оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного

количества баллов.

2. Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая

деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения,

но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного

результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70

– 89% от максимально возможного количества баллов.


деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но

имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется

зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально

возможного количества баллов.


деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы

обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании

учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся,

набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература

Школьный учебник для 9 класса «Основы безопасности жизнедеятельности»

(Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под общей редакцией Смирнова А.Т. Москва.

Издательство «Просвещение», 2007 г.).

Дополнительная литература

УМК под редакцией А.Т. Смирнова дополняют методические и справочные

издания издательства «Просвещение»:

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. и др. Основы безопасности жизнедеятельности.

Справочник для учащихся. 5-11 кл.

Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные Смирнов А.Т.,

Хренников Б.О. разработки. Пособие для учителей и методистов.

Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности

учащихся. 5-11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2008. - 156 с.

Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных

учреждениях: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 272 с. - (Библиотека учителя).

Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности

жизнедеятельности. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с.

«Безопасность дорожного движения» для основной школы (под общей редакцией

Смирнова А.Т.), который дополняет учебно-методический комплект «Основы

безопасности жизнедеятельности».

Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность

человека. 5-11 классы: Учебно-методическое пособие. - 3-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2006. -

76 с. - (библиотека учителя).

Латчук В.Н. Правильные ответы на вопросы учебника С.Н. Вангородского, М.И.

Кузнецова, В.Н. Латчука и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс». - М.:

Дрофа, 2007. - 170 с. - (Готовые домашние задания).

Латчук В.Н. Правильные ответы на вопросы учебника С.Н. Вангородского, М.И.

Кузнецова, В.Н. Латчука и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс». - М.:

Дрофа, 2007. - 160 с. - (Готовые домашние задания).

Легкобытов А.В. Основы психологической безопасности личности. 5-11 классы:

Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 158 с. - (Библиотека учителя).

Поурочное планирование учебной программы ОБЖ

(9 класс)

№

раздела,

темы и

урока

Наименование раздела, темы и урока Количество часов

Раздел Тема

I Основы безопасности личности, общества и государства 25

1 Национальная безопасность в России в современном мире 3

1.1 Современный мир и Россия. Национальные интересы России в

современном мире 1

1.2 Основные угрозы национальным интересам и безопасности

России 1

1.3 Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения

на национальную безопасность России 1

2 Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и

национальная безопасность России 6

2.1 ЧС и их классификация 1

2.2 ЧС природного характера и их последствия 1

2.3 ЧС техногенного характера и их причины 1

2.4 Угроза военной безопасности России 1

2.5 Международный терроризм - угроза национальной

безопасности. 1

2.6 Контрольная работа №1 1

3 Организационные основы по защите населения страны от ЧС

мирного и военного времени 3

3.1 Единая государственная система предупреждения и

ликвидации ЧС 1

3.2 Гражданская оборона 1

3.3 МЧС России 1

4 Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите

населения от ЧС мирного и военного времени 4

4.1 Мониторинг и прогнозирование ЧС. Инженерная защита

населения от ЧС 1

4.2 Оповещение населения о ЧС. Эвакуация населения в условиях

ЧС 1

4.3 Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах

поражения 1


5 Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом 9

5.1 Виды террористических акций, их цели и способы

осуществления 1

5.2 Законодательная и нормативно-правовая база по организации

борьбы с терроризмом 1

5.3 Система борьбы с терроризмом 1

5.4-5.5 Взрывоопасный предмет

Правила поведения при угрозе террористического акта.

2

5.6 Действие при захвате в заложники 1

5.7 Государственная политика противодействия наркотизму 1

5.8 Профилактика наркомании 1


II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 9

6 Здоровье – условия благополучия человека 3

6.1 Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная

ценность 1

6.2 Здоровый образ жизни и его составляющие 1

6.3 Репродуктивное здоровье населения и национальная

безопасность России 1

7 Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье 2

7.1 Ранние половые связи и их последствия. Инфекции

передаваемые половым путем 1

7.2 Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе 1

8 Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного

здоровья 3

8.1 Брак и семья. Семья и здоровый образ жизни человека 1

8.2 Основы семейного права в РФ 1

8.3 Контрольная работа 1

Всего часов 34

9 класс

ЗАЧЕТ №1

Темы зачета

Основы безопасности, личности, общества и государства.

ЧС природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России.

Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени.

Основные мероприятия проводимые в РФ по защите населения по ЧС мирного и военного

времени.

Основные цели:

- воспитание ответственного отношения к безопасности личности, общества и государства;

- развитие качеств, обеспечивающих адекватное поведение в ЧС природного, техногенного и

социального характера;

- освоение знаний об опасных и ЧС, об их влиянии на безопасность личности, общества и

государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС, об организации

подготовки населения в этих условиях и о правах и обязанностях граждан в области безопасности

жизнедеятельности.

Требования к знаниям и умениям

Знать:

- основные термины и понятия;

- место России в мировом сообществе; национальные интересы России, основные угрозы им;

- причины и последствия ЧС природного и техногенного характера;

- организационные основы по защите населения от ЧС мирного и военного времени; основные

мероприятия по защите населения от ЧС мирного и военного времени.

- современный комплекс проблем безопасности социального характера.

Уметь:

- предвидеть возникновение опасных и ЧС по характерным признакам их появления, а также из

анализа специальной информации;

- принимать решения и план действия в конкретной опасной ситуации с учетом реальной

обстановки и своих возможностей.

№ п/п Содержание учебного материала Используемый

учебник

I

Основы безопасности личности, общества и государства.

Национальная безопасность России в мировом сообществе.

Россия в мировом сообществе.

Национальные интересы России в современном мире.

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

Смирнов А.Т.,

Хренников Б.О.

Основы

безопасности


9 класс. М., 2007.

Параграфы 1.1-1.4

II

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

как угроза национальной безопасности России.

Опасные и ЧС; общие понятия и определения, их классификация.

ЧС природного характера, их причины и последствия.

ЧС техногенного характера, их причины и последствия.


III Современный комплекс проблем безопасности социального

характера.

Военные угрозы национальной безопасности России. Международный терроризм, угроза национальной

безопасности России; наркобизнес как разновидность

проявления международного терроризма.


IV Организационные основы по защите населения страны от ЧС

мирного и военного времени.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС).

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС.


V Основные мероприятия, проводимые в РФ по защите населения

от ЧС мирного и военного времени.

Мониторинг и прогнозирование ЧС.

Инженерная защита населения и территорий от ЧС.

Оповещение населения от ЧС.

Эвакуация населения.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.


Вопросы для самоконтроля

1. Что представляет собой Россия в мировом сообществе и каковы ее национальные интересы?

2. Каковы угрозы национальным интересам и безопасности России? 3. Почему на национальную безопасность России оказывает влияние поведение каждого

отдельно взятого человека? 4. Каковы основные причины увеличения количества ЧС природного и техногенного

характера? 5. Какую роль играет человеческий фактор? 6. Какие основные элементы включает в себя государственная система обеспечения

безопасности населения страны от ЧС? 7. Какие ситуации относятся к ЧС природного, техногенного и социального характера?

Назовите основные причины их возникновения. 8. Как классифицируются ЧС по масштабу их распространения и тяжести последствий?

9. Перечислите ЧС природного характера, их причины и последствия. 10. Перечислите ЧС техногенного характера, их причины и последствия. 11. Каким комплексом личных мероприятий для обеспечения безопасности необходимо

владеть человеку, проживающему в местах, подверженных ЧС природного характера? 12. Что является основным источником возникновения техногенных ЧС? 13. Перечислите основные мероприятия, необходимые для защиты населения. 14. Перечислите основные внешние, внутренние, трансграничные угрозы национальной

безопасности России. 15. Что представляет собой терроризм как общественное явление? 16. Какие особенности террористической деятельности характерны для терроризма в России? 17. Когда и с какой целью была создана РСЧС? Каковы ее основные задачи? 18. Какими силами и средствами располагает РСЧС? 19. Когда и с какой целью была создана гражданская оборона в нашей стране? Каковы ее

задачи? 20. Какие органы составляют организационную основу гражданской обороны? 21. Когда и с какой целью в нашей стране было создано МЧС? Каковы его задачи, силы и

средства, и роль в современных условиях? 22. С какой целью создана система мониторинга и прогнозирования ЧС, и какие мероприятия

она в себя включает? 23. В чем заключается инженерная защита населения и территории от ЧС? 24. В чем заключается сущность оповещения населения и проведения эвакуации? 25. С какой целью проводятся аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах

ЧС? Каковы их мероприятия?

ТЕСТ

1. В соответствии с указом Президента РФ в России образовано семь федеральных округов

А. Центральный

Б. Северно-западный

В. Приволжский

Г. Южный

Д. Уральский

Е. Сибирский

Ж. Дальневосточный

З. Северный

Что лишнее?

2. Главными целями и задачами СНГ являются развитие сотрудничества в областях

А. политической

Б. экономической

В. культурной

Г. всех вышеперечисленных.

3. Национальные интересы России во внутриполитической сфере состоят

А. в обеспечении стабильности конституционного строя, институтов государственной власти

Б. в обеспечении демократических перемен и уничтожении терроризма

В. в обеспечении гражданского мира и национального согласия и территориальной целостности,

единства правового поля и порядка

Г. в обеспечении интернационализма и создания причин возврата к социализму.

4. Важнейшей составляющей национальных интересов является защита

А. от ЧС природного и техногенного характера

Б. от опасностей военного времени

В. от терроризма

Г. от ДТП


5. Общенациональной проблемой в России является

А. повышение общей культуры каждого человека в области безопасности жизнедеятельности

Б. предупреждение ЧС природного, техногенного и социального характера

В. защита границ и территорий от террористов

6. Основными причинами увеличения количества ЧС природного и техногенного характера

является

А. опасные природные явления

Б. стихийные бедствия

В. аварии и техногенные катастрофы

Г. человеческий фактор

7. К ЧС социального характера относятся

А. война

Б. терроризм

В. наркобизнес

Г. злоупотребление опьяняющими веществами

Д. похищение людей

Е. инфекционные болезни


8. При обеспечении безопасности жизнедеятельности населения в условиях ЧС мирного и

военного времени РСЧС проводит мероприятия по

А. мониторингу

Б. прогнозированию

В. оповещению

Г. инженерной защите населения и территорий от ЧС

Д. радиационной и химической защите

Е. биологической защите

Ж. эвакуации населения

З. аварийно-спасательным и другим неотложным работам.


9. Назовите закон, определяющий правовые и организационные нормы в области защиты от ЧС

А. закон РФ «О безопасности»

Б. ФЗ «Об обороне»

В. ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера».

Г. ФЗ «О гражданской обороне»

10. Назовите федеральный орган, решающий задачи безопасности жизнедеятельности населения

А. министерство обороны РФ

Б. министерство РФ по делам гражданской обороны, ЧС и ликвидации последствий стихийных

бедствий

В. федеральная служба безопасности

Г.министерство труда и занятости РФ.

11. Под ликвидацией ЧС подразумевается

А. проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ при возникновении ЧС

Б. локализация зон ЧС и прекращение действия характерных для них опасных факторов

В. организация строительства жилья для пострадавшего населения.

12. К зоне чрезвычайной ситуации относится

А. территория, на которой прогнозируется ЧС

Б. территория, на которой расположены потенциально опасные объекты

В территория, на которой сложилась ЧС

13. Обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного

природного явления, катастрофы называется

А. экстремальной ситуацией

Б. стихийным бедствием

В. чрезвычайным происшествием

Г. чрезвычайной ситуацией

14. Разрушительное природно-антропогенное явление, в результате которого уничтожены

компоненты окружающей среды, классифицируется как

А. опасное природное явление

Б. стихийное бедствие

В. экологическое бедствие

Г. антропогенная катастрофа.

15. По масштабам последствий ЧС классифицируются как частные, объектовые, местные, а также

А. локальные и федеральные

Б. районные и трансграничные

В. федеральные и трансконтинентальные

Г. региональные и глобальные.

16. Если зона ЧС не выходит за пределы города, пострадало не более 50 человек и ущерб не

более 5.000 минимальных зарплат, то такая ЧС характеризуется как

А. локальная

Б. территориальная

В. местная

Г. районная.

17. ЧС, последствия которых выходят за пределы РФ, классифицируются как

А. глобальные

Б. континентальные

В. международные

Г. национальные.

18. По сигналу «Внимание!» всем необходимо

А. включить радио и ТВ для прослушивания сообщений

Б. сообщить соседям и родственникам о случившемся

В. привести домой детей

Г. собрать чемодан с вещами первой необходимости.

19. Потенциальную опасность возникновения ЧС в районе проживания можно выяснить

А. в отделении милиции

Б. в СЭС

В. в госпожнадзоре

Г. в управлении по делам ГО и ЧС.

20. Рабочими органами комиссий по ЧС соответствующих органов государственной власти и

местного самоуправления являются

А. специально созданные штабы

Б. органы управления по делам ГО ЧС

В. эвакуационные комиссии.

ОТВЕТЫ

1З; 2Г; 3В; 4Г; 5А; 6Г; 7Е; 8Е; 9В; 10Б; 11А; 12В; 13Г; 14В; 15Г; 16В; 17А; 18А; 19Г; 20Б.

9 класс

ЗАЧЕТ №2

Темы зачета

Основы ЗОЖ.

Основы медицинских знаний и оказания ПМП.

Безопасность дорожного движения.

Основные цели:

Освоение знаний в области ЗОЖ, медзнаний и ПМП.

Освоение знаний и навыков безопасности дорожного движения.

Требования к знаниям и умениям

Знать:

-основные термины и понятия;

- факторы, разрушающие репродуктивное здоровье и их влияние на организм человека;

- приемы оказания ПМП при массовых поражениях и передозировке психотропных средств;

- правила безопасности дорожного движения.

Уметь:

- оказывать ПМП в различных ситуациях;

- коротко излагать основные понятия о здоровье и ЗОЖ.

№ п/п Содержание учебного материала Используемый

учебник

II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

7. Основы здорового образа жизни.

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

Здоровый образ жизни и его составляющая.

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

8. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.

Ранние половые связи и их последствия.

Инфекции, передаваемые половым путем.

Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе. 9. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного

здоровья.

Брак и семья.

Семьи и здоровый образ жизни человека.

Основы семейного права в РФ 10. Основы медицинских знаний и оказания ПМП.

ПМП при массовых поражениях.

ПМП при передозировке психотропных средств.

Смирнов А.Т.,

Хренников Б.О.

Основы

безопасности


9 класс. М., 2007.





III

Безопасность дорожного движения

11. Безопасность дорожного движения.

Скорость движения транспортных средств. Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика.

Водитель транспортного средства. Переезд перекрестков.

Факторы повышенного риска для водителя. Психологические основы труда водителя. Зрение водителей. Внимание.

Правила перевозки пассажиров на транспорте. Движение в темное время суток и в сложных погодных условиях.

Параграфы 11.1-11.5.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое здоровье человека? Какие взаимосвязи существуют между духовной, физической и социальной составляющими здоровья человека?

2. Какие основные факторы оказывают существенное влияние на здоровье человека? 3. Почему ЗОЖ является индивидуальной системой поведения человека? 4. Какое значение имеет для национальной безопасности РФ способность каждого человека

вести ЗОЖ, сохранять и укреплять свое здоровье? 5. К каким отрицательным последствиям в жизни человека могут привести ранние половые

связи? 6. назовите меры профилактики от заражения ИППП. Какое уголовное наказание предусмотрено

в УК РФ за сознательное заражение другого лица венерическими заболеваниями. 7. Что представляют собой ВИЧ-инфекция и СПИД? Каковы меры профилактики ВИЧ и СПИД? 8. Что такое семья, и в чем ее значение для воспроизводства населения страны? 9. Какой брак в РФ признается законным? Какими кач5ствами должен обладать человек, чтобы

создать благополучную семью? 10. Какие функции выполняет семья? 11. Какие условия определены для заключения брака в РФ? При каких обстоятельствах брак не

может быть заключен между подающими заявление? 12. Какие мероприятия по оказанию ПМП могут осуществляться в местах массового поражения

людей? 13. Какие медицинские мероприятия проводятся при массовом поражении людей? 14. Что может вызвать передозировка опиата или снотворного? Какие признаки передозировки

вы знаете? 15. Какое главное средство профилактики наркомании?

ТЕСТ

1. Здоровье – это

А. отсутствие болезни

Б. нормальное функционирование организма человека в системе «человек - окружающая среда»

В. способность приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в

окружающей среде

Г. состояние духовного, физического и социального благополучия человека, а не только отсутствие

болезней и физических дефектов.

2. Физическое здоровье укрепляется с помощью

А. физкультуры

Б. рационального питания и сна

В. закаливания

Г. умения сочетать нагрузку и отдых

Д. исключение вредных привычек

Е. умение предвидеть опасности, возникающие в процессе жизнедеятельности.


3. Ряд факторов оказывают существенное влияние на здоровье человека

А. наследственность

Б. влияние окружающей среды

В. влияние образа жизни

Г. влияние медобслуживания

Д. влияние вредных привычек.


4. Степень влияния наследственности на здоровье человека, по мнению специалистов, может

составлять

А. 10%

Б. 20%

В. 30%

Г. 50%

5. Репродукция биологическая – это

А. воспроизведение организмами себе подобных

Б. размножение

В. смена поколений

Г. демографическая ситуация.


6. Правильное определение понятия «семья»

А. брак двух человек

Б. союз мужчины и женщины

В. малая социальная группа, основанная на браке мужчины и женщины

Г. малая социальная группа, состоящая из мужчины, женщины и детей.

7. Функции семьи

А репродуктивная

Б. воспитательная

В. досуговая

Г. экономическая

Д. А+Б+В

Е. А+Б+В+Г

8. К ИППП относятся

А. сифилис

Б. гонорея

В. хламидиоз

Г. трихомоноз

Д. СПИД.


9. ВИЧ-инфекция передается

А. при половом контакте

Б. при переливании крови

В. от больной матери ребенку внутриутробно

Г. через нестерильные медицинские инструменты

Д. при поцелуях и рукопожатиях, а также воздушно-капельным путем.


10. Совместимость супругов основывается на

А. психологических факторах

Б. физических факторах

В. культурных факторах

Г. материальных факторах

Д. А+Б+В

Е. А+Б+В+Г

11. Юридически браком признается

А. брак, заключенный в ЗАГС

Б. гражданский брак, которому не менее трех лет

В. брак, заключенный в территориальных органах внутренних дел по месту жительства

12. ПМП в местах массового поражения людей может включать проведение следующих

мероприятий

А. извлечение пострадавшего из-под завала, убежища, укрытия

Б. тушение на пострадавшем горящее одежды

В. введение обезболивающих средств

Г. освобождение дыхательных путей от слизи, крови и инородных предметов.

Д. придание телу правильного положения, проведение ИВЛ и непрямого массажа сердца

Е. А+В+Г

Ж. А+Б+В+Г+Д

13. Признаки передозировки психотропных средств

А. потеря сознания

Б. резкая бледность

В. неглубокое и редкое дыхание

Г. плохо прощупываемый пульс

Д. отсутствие реакции на внешние раздражители

Е. рвота

Ж. покраснение губ, ушей, кончиков пальцев.


14. Из приведенных факторов воздействия внешней среды выберите те, которые влияют на

здоровье человека

А. личные, общественные, индивидуальные, природные, медицинские

Б. физические, химические, биологические, социальные, психические

В. материальные, политические, расовые, идеологические, умственные.

15. Из приведенных цепочек найдите способ передачи ИППП?

А. воздушно-капельный

Б. фекально-оральный

В. половой

Г. жидкостной

Д. контактный

16. Болезни, возникающие в результате злоупотребления веществами, вызывающими

кратковременное чувства благоприятного психического состояния – это

А. наркомания и токсикомания

Б. табакокурение и алкоголизм

В. пищевое отравление.

17. Три основных признака наркомании и токсикомании – это

А. психологическая и физическая зависимость, изменение чувствительности к наркотику

Б. вкусовая и биологическая зависимость, изменение сексуально влечения

В. зрительная и химическая зависимость, изменение материального положения.

18. Из приведенных формулировок закона совместимости людей выберите правильный

А. врожденные качества в совместных парах должны быть схожи, а приобретенные качества

отличаться

Б. врожденные качества в совместных парах должны быть контрастны, тогда как приобретенные

качества подобны

В. в супружеских парах как врожденные, так и приобретенные качества не должны сильно

отличаться друг от друга.

19. Какие два обязательных условия для заключения брака определены в статье 10 «Основ

законодательства о браке и семье»

А. взаимное согласие лиц, вступающих в брак и их родителей, а также достижения ими возраста

18-ти лет

Б. взаимное согласие лиц, вступающих в брак и достижение ими 18-ти лет

В. оба лица, вступающих в брак являются гражданами РФ, а также взаимное согласие.

20. Права и обязанности родителей и их детей определены

А. Конституцией РФ

Б. Гражданским Кодексом РФ

В. Кодексом о браке и семье.

21. Меры ответственности за нарушения правил дорожного движения

А. административная ответственность

Б. уголовная ответственность

В. гражданская ответственность

Г. материальная ответственность.


22. Меры административной ответственности предусматривают наказания

А. предупреждения

Б. штраф

В. лишение права на управление транспортным средством

Г. нарекание


23. Дорожно-транспортное происшествие

А. столкновение

Б. опрокидывание

В. наезд на неподвижные предметы.

Г. наезд на людей

Д. выпадение из транспортного средства

Г. разбрызгивание лужи.


24. Если на шоссе обозначено три дорожные полосы, отделенные продольными

прерывающимися чертами, то следует ехать

А. по правой или средней полосе, по собственному усмотрению

Б. по средней полосе

В. по правой дорожной полосе на расстоянии одного метра от края проезжей части.

25. После приема двухсот граммов водки за руль садиться можно не ранее, чем через

А.10 часов

Б. 5 часов

В. 15 часов

Г. 24 часа.

Ответы

1.Г; 2Е; 3Д; 4Б; 5А; 6В; 7Е; 8Д; 9Д; 10Е; 11А; 12Ж; 13Ж; 14Б; 15В; 16А; 17А; 18Б; 19Б; 20В; 21Г; 22Г;

23Г; 24В; 25А.

Documents

абочая программа по учебному предмету H ; @ основное …bezmou.ucoz.ru/_ld/15/1552_.-9-.pdf · 9 класс на 2017-2018 учебный