ТЕХНОСФЕРА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

1

И. С. Царьков, П. Н. Чеботарев,средняя общеобразовательная школа № 29, г. Подольск, Московская область

УРОК В ЦИФРОВОМ КАБИНЕТЕ ФИЗИКИВ ТЕХНОЛОГИИ «1 УЧЕНИК : 1 КОМПЬЮТЕР»

ÀííîòàöèÿÂ ñòàòüå îïèñàíî, êàê òðàíñôîðìèðóþòñÿ âñå ýòàïû óðîêà â óñëîâèÿõ ñîâðåìåííîé èíôðàñòðóêòóðû êàáèíåòà ôèçèêè

ïðè ðàáîòå â êîíöåïöèè «1 ó÷åíèê : 1 êîìïüþòåð». Ïîêàçàí êà÷åñòâåííî íîâûé óðîâåíü ïðîâåäåíèÿ ôðîíòàëüíûõ ëàáîðàòîð-íûõ ðàáîò íà áàçå íåòáóêîâ è öèôðîâûõ ëàáîðàòîðèé.

Êëþ÷åâûå ñëîâà: êàáèíåò ôèçèêè, Òåõíîñôåðà îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, ëàáîðàòîðíûå ðàáîòû, 1 ó÷åíèê : 1 êîìïü-þòåð, êîëëàáîðàöèÿ, öèôðîâûå ëàáîðàòîðèè.

Контактная информация

Чеботарев Павел Николаевич, учитель информационных и интернет-технологий средней общеобразовательной школы № 29, г. По-дольск, Московская область; адрес: 142117, Московская область, г. Подольск, ул. Парковая, д. 16; телефон: (906) 791-69-79; e-mail:info@school29.ru

I. S. Tsarkov, P. N. Chebotarev,School 29, Podolsk, Moscow Region

THE LESSON IN DIGITAL PHYSICS CLASSROOM WITH 1:1 TECHNOLOGYAbstractThe article describes how to transform all stages of a lesson in modern infrastructure of the physics classroom at work in the concept of 1:1

technology. Recently a new qualitative level of the front laboratory based on netbooks and digital labs is considered.Keywords: classroom of physics, Technosphere of educational institutions, labs, 1:1, collaboration, digital lab.

Ôèçèêà — íàóêà îá îáùèõ çàêîíàõ ïðèðîäû, —âûñòóïàÿ â êà÷åñòâå ó÷åáíîãî ïðåäìåòà â øêîëå,âíîñèò ñóùåñòâåííûé âêëàä â ñèñòåìó çíàíèé ó÷à-ùåãîñÿ îá îêðóæàþùåì ìèðå. Äëÿ âûïîëíåíèÿòðåáîâàíèé íîâûõ ôåäåðàëüíûõ ãîñóäàðñòâåííûõîáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ (ÔÃÎÑ) ïî ôèçèêåíåîáõîäèìî ïðåäîñòàâèòü ó÷åíèêó âîçìîæíîñòü ñà-ìîñòîÿòåëüíî èññëåäîâàòü è ïðîàíàëèçèðîâàòü ðàç-íîîáðàçíûå ôèçè÷åñêèå ÿâëåíèÿ è ñâîéñòâà îáúåê-òîâ, îáúÿñíèòü ïðèíöèïû ðàáîòû è õàðàêòåðèñòè-êè ïðèáîðîâ è óñòðîéñòâ. Ýòîìó ñïîñîáñòâóåòèñïîëüçîâàíèå öèôðîâûõ ëàáîðàòîðèé â ïðåäìåòàõåñòåñòâåííîíàó÷íîãî öèêëà. Áëàãîäàðÿ òàêèì ëàáî-ðàòîðèÿì ìîæíî îñóùåñòâëÿòü íàáëþäåíèå è îïè-ñàíèå ÿâëåíèé, ïðîâîäèòü èçìåðåíèÿ â ýêñïåðèìåí-òå, îáðàáàòûâàòü ðåçóëüòàòû èçìåðåíèé, îáíàðóæè-âàòü çàâèñèìîñòü ìåæäó ôèçè÷åñêèìè âåëè÷èíàìè,îáúÿñíÿòü ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû, äåëàòü âûâîäû —è âñå ýòî çà îäèí óðîê. Îäíàêî íàëè÷èå öèôðîâûõëàáîðàòîðèé — íåäîñòàòî÷íîå óñëîâèå ðàçâèòèÿôèçè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ.

Öèôðîâîé êàáèíåò ôèçèêè — ýòî ñëîæíûéïðîãðàììíî-àïïàðàòíûé êîìïëåêñ, âêëþ÷àþùèéèíòåðàêòèâíîå ìóëüòèìåäèéíîå îáîðóäîâàíèå, ñòî-ëû-ëàáîðàòîðèè, îñíàùåííûå ôèçè÷åñêèì èíñòðó-ìåíòàðèåì è ñèñòåìîé öèôðîâûõ äàò÷èêîâ, êîìï-ëåêòîì ïëàíøåòíûõ íåòáóêîâ ñ ðàçíîîáðàçíûìïðîãðàììíûì îáåñïå÷åíèåì äëÿ âûïîëíåíèÿ ñàìî-ñòîÿòåëüíîãî ëàáîðàòîðíîãî ýêñïåðèìåíòà. Êàæäûéêîìïüþòåð ïîñðåäñòâîì áåñïðîâîäíîé ñåòè ñîåäèíåíñî øêîëüíûì ñåðâåðîì, íà êîòîðîì íàõîäèòñÿ ìíî-ãîóðîâíåâîå õðàíèëèùå ìåòîäè÷åñêèõ ìàòåðèàëîâ,

òåñòîâ, âûïîëíåííûõ è ïðîâåðåííûõ ëàáîðàòîðíûõ,äîìàøíèõ è êîíòðîëüíûõ ðàáîò. Ñåðâåð äîñòóïåí âãëîáàëüíîé ñåòè Èíòåðíåò è èñïîëüçóåòñÿ êàê ó÷è-òåëÿìè, òàê è ó÷åíèêàìè íà ðàçíûõ ýòàïàõ ó÷åáíî-ãî ïðîöåññà.

Ñîâðåìåííûé êàáèíåò ôèçèêè ÿâëÿåòñÿ íåîòúåì-ëåìîé ÷àñòüþ Òåõíîñôåðû øêîëû. Òåõíîñôåðà îá-ðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ — ýòî ñîâîêóïíîñòüñîäåðæàíèÿ îáðàçîâàíèÿ (êîíòåíòà), ðåñóðñîâ, òåõ-íîëîãèé, íîðìàòèâîâ, à òàêæå ñâÿçàííûå ñ íåé êîì-ìóíèêàöèè è îáùåñòâåííûå îòíîøåíèÿ [2]. Âàæ-íåéøèì êîìïîíåíòîì Òåõíîñôåðû ÎÓ ÿâëÿåòñÿèíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà, â êîòîðîéîäíîâðåìåííî ðàáîòàåò íåñêîëüêî ñîòåí ðàçëè÷íûõóñòðîéñòâ: ãàäæåòîâ, ïëàíøåòîâ, êîìïüþòåðîâ, îáú-åäèíåííûõ â åäèíóþ ëîêàëüíóþ ñåòü. Ïî âñåé øêî-ëå äåéñòâóþò wi-fi ðîóòåðû äëÿ áåñïðîâîäíîãî ïîä-êëþ÷åíèÿ ëþáûõ óñòðîéñòâ, âåäåíèÿ ýëåêòðîííûõäíåâíèêîâ è æóðíàëîâ.  ëþáîé òî÷êå øêîëû ó÷à-ùèìñÿ äîñòóïíû âñå èñòî÷íèêè èíôîðìàöèè: ýëåê-òðîííàÿ áèáëèîòåêà, ñåðâåðíîå õðàíèëèùå, Èíòåð-íåò, øèðîêèé êàíàë êîòîðîãî (îïòèêî-âîëîêîííàÿëèíèÿ) îáåñïå÷èâàåò îïåðàòèâíîñòü è êîìôîðòíîñòüðàáîòû. Âñå êàáèíåòû îáîðóäîâàíû ïðîåêöèîííîéòåõíèêîé è èíòåðàêòèâíûìè äîñêàìè, êîòîðûå àê-òèâíî èñïîëüçóþòñÿ â ó÷åáíîì ïðîöåññå.

Íà ïðàêòèêå òàêàÿ ìîäåëü ðåàëèçîâàíà â ñðåä-íåé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå ¹ 29 ã. ÏîäîëüñêàÌîñêîâñêîé îáëàñòè. Øêîëà ÿâëÿåòñÿ ýêñïåðèìåí-òàëüíîé ïëîùàäêîé Ôåäåðàëüíîãî èíñòèòóòà ðàçâè-òèÿ îáðàçîâàíèÿ (ÔÈÐÎ) ïî íàïðàâëåíèþ «Ýëåê-òðîííûé ïîðòôåëü».

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 2 (241)

2

Òåõíîñôåðà øêîëû îõâàòûâàåò è ñðåäñòâà äëÿïîëó÷åíèÿ ó÷àùèìèñÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâà-íèÿ: 3D-êèíîòåàòð, ñòóäèþ äëÿ ñîçäàíèÿ âèðòóàëü-íîé ðåàëüíîñòè, óíèêàëüíûé àñòðîíîìè÷åñêèé êîì-ïëåêñ ñ öèôðîâûì ïëàíåòàðèåì è àâòîìàòèçèðîâàí-íîé îáñåðâàòîðèåé, øêîëüíîå òåëåâèäåíèå è äðóãèåèííîâàöèîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ïðîåêòû [9].  òà-êîé ñðåäå öèôðîâîé êàáèíåò ôèçèêè ñòàíîâèòñÿåñòåñòâåííûì çâåíîì îáðàçîâàòåëüíîé ñèñòåìû è íåâîñïðèíèìàåòñÿ ó÷àùèìèñÿ êàê ýêçîòè÷åñêîå ÿâ-ëåíèå.

Âîçíèêàåò ñîâåðøåííî íîâàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿòåõíîëîãèÿ âçàèìîäåéñòâèÿ ÷åëîâåêà è êîìïüþòå-ðà, â êîòîðîé èíôîðìàöèîííîå ïðîñòðàíñòâî ñòà-íîâèòñÿ äåéñòâèòåëüíî äîñòóïíî ó÷åíèêó è ïîë-íîöåííî èñïîëüçóåòñÿ èì. Âñå îáîðóäîâàíèå öèô-ðîâîé ëàáîðàòîðèè âìåñòå ñ íåòáóêàìè õðàíèòñÿ âñïåöèàëüíûõ ñòîëàõ (ðèñ. 1), ÷òî îáåñïå÷èâàåò îïå-ðàòèâíîñòü è ìîáèëüíîñòü â ïðîöåññå ðàáîòû [1].

Ðèñ. 3

Èìåííî òàêîé ñëîæíûé ìíîãîôóíêöèîíàëüíûéïðîãðàììíî-àïïàðàòíûé êîìïëåêñ, âêëþ÷åííûé âÒåõíîñôåðó ñîâðåìåííîé øêîëû, ìû íàçûâàåì öèô-ðîâûì êàáèíåòîì ôèçèêè.

Öèôðîâîé êàáèíåò ôèçèêè ïîçâîëÿåò ó÷èòåëþðàäèêàëüíî èçìåíèòü îðãàíèçàöèþ óðîêà äàæå ïðèòðàäèöèîííîé òåõíîëîãèè.

Ìû ïîäðîáíåå îñòàíîâèìñÿ íà äâóõ âîïðîñàõ:• âàðèàíòå îáó÷åíèÿ, â êîòîðîì íîâûå òåõíîëî-

ãèè èñïîëüçóþòñÿ òîëüêî íà ýòàïå ñàìîñòîÿ-òåëüíîãî ýêñïåðèìåíòà (ôðîíòàëüíûõ ðàáîò èïðàêòèêóìà),

• è òåõíîëîãèè «1 ó÷åíèê : 1 êîìïüþòåð», ïðèí-öèïèàëüíî íîâîì ïîäõîäå ê îðãàíèçàöèè óðî-êà, îñíîâàííîì íà èíòåðàêòèâíîì äèàëîãåó÷èòåëÿ è êëàññà, íà÷èíàÿ ñ ýòàïà êîíòðîëÿçíàíèé, çàêàí÷èâàÿ ïðîöåññîì îáúÿñíåíèÿíîâîãî ìàòåðèàëà.

Ëè÷íûé ïëàíøåòíûé íåòáóê ó÷åíèêà âûïîëíÿ-åò â äàííîé òåõíîëîãèè ðîëü èíòåðàêòèâíîãî ìóëü-òèìåäèéíîãî ýëåêòðîííîãî óñòðîéñòâà, ïîëíîöåííîçàìåíÿþùåãî âñå ñîäåðæèìîå òðàäèöèîííîãî øêîëü-íîãî ïîðòôåëÿ [8]. Áîëåå ïîëíîå îïèñàíèå îïðåäå-ëåííûõ ýòàïîâ óðîêà ôèçèêè â òàêîé òåõíîëîãèèìîæíî ïîñìîòðåòü â âèäåîìàòåðèàëå èç ýëåêòðîí-íîãî ïðèëîæåíèÿ ê æóðíàëó «Ôèçèêà â øêîëå» [5].

Âçàèìîäåéñòâèå ìåæäó ó÷åíèêîì è ó÷èòåëåì íàóðîêå â íàñòîÿùåå âðåìÿ ðåàëèçóåòñÿ ñ ïîìîùüþêîëëàáîðàöèîííûõ ïðîãðàìì, êîòîðûå îáåñïå÷è-âàþò ïðîñìîòð è óäàëåííîå óïðàâëåíèå êîìïüþòå-ðîì ó÷åíèêà, áëîêèðîâêó ýêðàíà, óñòðîéñòâ ââîäà,usb-ïîðòîâ, çàêðûòèå äîñòóïà â Èíòåðíåò, áëîêè-ðîâêó çàïóñêà êîíêðåòíûõ ïðèëîæåíèé, ðàçäà÷óó÷åíèêàì è ñáîð ðàáî÷èõ ìàòåðèàëîâ, ïîêàç óðîâíÿçàðÿäà àêêóìóëÿòîðà ó÷åíèêà, òåñòèðîâàíèå, âûâîäýêðàíà ëþáîãî ó÷åíèêà íà èíòåðàêòèâíóþ äîñêó èìíîãîå äðóãîå. Äëÿ òîãî ÷òîáû ñòàòü ó÷àñòíèêîì êîë-ëàáîðàöèè, ó÷åíèêó, âõîäÿùåìó â êëàññ ñî ñâîèì«ýëåêòðîííûì ïîðòôåëåì», íåîáõîäèìî óêàçàòü âèñõîäíîì îêíå ïðîãðàììû íîìåð êàáèíåòà, ïîñëå÷åãî ìîíèòîð åãî íåòáóêà ñòàíîâèòñÿ âèäåí ó÷èòå-ëþ. Ïðîãðàììà ïîçâîëÿåò îáúåäèíÿòü ó÷åíèêîâ âãðóïïû, êàæäàÿ ãðóïïà ìîæåò ïî-ðàçíîìó âçàèìî-äåéñòâîâàòü ñ ó÷èòåëåì.

Ðèñ. 1

Íà óðîâíå îñíîâíîé øêîëû (ñåäüìîé—äåâÿòûéêëàññû) ëàáîðàòîðíûå ðàáîòû âûïîëíÿþòñÿ ñ ïîìî-ùüþ àíàëîãîâîãî îáîðóäîâàíèÿ â òðàäèöèîííîé áó-ìàæíîé òåõíîëîãèè. Íà÷èíàÿ ñ äåñÿòîãî êëàññà, îíèâûïîëíÿþòñÿ â öèôðîâîé òåõíîëîãèè ñ èñïîëüçîâà-íèåì íåòáóêà è ñèñòåìû öèôðîâûõ äàò÷èêîâ (ðèñ. 2).

Ðèñ. 2

 ýòîì ñëó÷àå íåòáóê íå òîëüêî ñòàíîâèòñÿ ñðåä-ñòâîì õðàíåíèÿ, îáðàáîòêè, îôîðìëåíèÿ è ïåðåäà-÷è äàííûõ, íî è ïðåâðàùàåòñÿ â óíèâåðñàëüíûéöèôðîâîé ïðèáîð, çàìåíÿÿ òðàäèöèîííûå ñåêóíäî-ìåðû, âîëüòìåòðû, àìïåðìåòðû, òåðìîìåòðû, ìà-íîìåòðû è äàæå ñ÷åò÷èêè Ãåéãåðà-Ìþëëåðà. Ïðèýòîì ñàì íåòáóê çà÷àñòóþ ÿâëÿåòñÿ è èñòî÷íèêîì

ïèòàíèÿ, è ãåíåðàòîðîì ïåðåìåííîãî òîêà, è ãåíåðà-òîðîì çâóêîâûõ âîëí, è ñïåêòðîìåòðîì äëÿ ðåãèñò-ðàöèè ñïåêòðà äèôðàêöèîííîé ðåøåòêè [4] (ðèñ. 3).

ТЕХНОСФЕРА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

3

 äàííîé òåõíîëîãèè åñòåñòâåííûì îáðàçîì ïå-ðåïëåòàþòñÿ îñíîâíûå ïåäàãîãè÷åñêèå ìåòîäèêè:ðàçâèâàþùåå è ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîå îáó÷å-íèå, äåÿòåëüíîñòíûé è êîìïåòåíòíîñòíûé ïîäõîäû.Ïîëó÷àåò ãëóáîêîå ðàçâèòèå ñèñòåìà ìîíèòîðèíãà,äèàãíîñòèêè, êîíòðîëÿ è îöåíêè ðåçóëüòàòîâ îáó-÷åíèÿ.

Êîðåííûå èçìåíåíèÿ ïðîèñõîäÿò è â ôîðìàõïðîâåäåíèÿ óðîêà, âîçíèêàþò è èñïîëüçóþòñÿ ïðèí-öèïèàëüíî íîâûå îáó÷àþùèå ñðåäñòâà, òàêèå êàêöèôðîâûå ó÷åáíèêè, öèôðîâûå ëàáîðàòîðèè, ýëåê-òðîííûå áèáëèîòåêè è ò. ä. Ñîçäàåòñÿ ñîâåðøåííîíîâàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà íà îñíîâå âçàèìîäåé-ñòâèÿ ÷åëîâåêà è êîìïüþòåðà, â êîòîðîé èíôîðìà-öèîííîå ïðîñòðàíñòâî ñòàíîâèòñÿ äåéñòâèòåëüíîäîñòóïíî ó÷åíèêó è ïîëíîöåííî èñïîëüçóåòñÿ èì.

 ýòîé ñðåäå èíà÷å âûãëÿäÿò òðàäèöèîííûåýòàïû óðîêà, òàêèå êàê àêòèâèçàöèÿ çíàíèé, êîí-òðîëü óñâîåíèÿ ìàòåðèàëà, èçó÷åíèå íîâîé òåìû,ðåøåíèå çàäà÷, äåìîíñòðàöèîííûé ýêñïåðèìåíò,êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà, ñàìîñòîÿòåëüíîå èññëåäîâàíèå[6].

Óðîê ïî-ïðåæíåìó íà÷èíàåòñÿ ñ ïðîâåðêè èàêòèâèçàöèè çíàíèé ó÷àùèõñÿ ïóòåì êîìïüþ-òåðíîãî òåñòèðîâàíèÿ â ñèñòåìå êëàññíîé êîë-ëàáîðàöèè. Ýòî, íàâåðíî, íàèáîëåå ïîïóëÿðíûé óó÷èòåëåé ýëåìåíò óðîêà ñ ïðèìåíåíèåì ýëåêòðîí-íîãî ïîðòôåëÿ áëàãîäàðÿ ñâîåé ïðîñòîòå è îïåðà-òèâíîñòè. Íà ýòîì ýòàïå ó÷èòåëü çà íåñêîëüêî ìè-íóò ìîæåò ïîëó÷èòü èíôîðìàöèþ î ãîòîâíîñòè êóðîêó êàæäîãî ó÷åíèêà, î êà÷åñòâå óñâîåíèÿ ðàç-ëè÷íûõ òåì è âîïðîñîâ êîíêðåòíûìè ó÷àùèìèñÿè, íàêîíåö, îöåíèòü çíàíèÿ âñåõ ó÷àùèõñÿ êëàññà,âûñòàâèâ îöåíêè çà âûïîëíåíèå òåñòà, à ó÷åíèêìîæåò óâèäåòü íà èíòåðàêòèâíîé äîñêå ïðàâèëüíîñòüñâîèõ îòâåòîâ (ðèñ. 4).

èçìåíåíèÿ è ïîïðàâêè ñî ñâîåãî êîìïüþòåðà èëè ñèíòåðàêòèâíîé äîñêè (ðèñ. 5). Âèðòóàëüíûé êàëü-êóëÿòîð íàõîäèòñÿ òóò æå íà ýêðàíå, ÷òî ñóùåñòâåí-íî ñîêðàùàåò âðåìÿ äëÿ ÷èñëåííûõ ðàñ÷åòîâ.  ëþ-áîé ìîìåíò ìîæíî «çàãëÿíóòü» â òåòðàäü äðóãîãîó÷åíèêà, êîòîðûé çàòðóäíÿåòñÿ ñ ðåøåíèåì èëè,íàîáîðîò, íàøåë îðèãèíàëüíîå ðåøåíèå, âûâåäÿ åãîìîíèòîð íà èíòåðàêòèâíóþ äîñêó. Âîçìîæíîñòü òà-êîãî êîíòðîëÿ ñòèìóëèðóåò ó÷àùèõñÿ ê àêòèâíîéðàáîòå. Íàéäåííîå îðèãèíàëüíîå ðåøåíèå ìîæíîîáñóäèòü ñî âñåì êëàññîì. Òàê ðåøåíèå çàäà÷ ïðå-âðàùàåòñÿ â èíòåðåñíûé òâîð÷åñêèé ýòàï óðîêà,ïðåäóñìàòðèâàþùèé äèñêóññèþ, âûäâèæåíèå ãèïî-òåç, ïîìîùü êëàññà è ò. ä.

Ðèñ. 4

Òàêîé òðàäèöèîííûé ýëåìåíò óðîêà, êàê ðåøå-íèå çàäà÷, â òåõíîëîãèè «1 ó÷åíèê : 1 êîìïüþòåð»ðåàëèçóåòñÿ íàìíîãî èíòåðåñíåå. Êîëëàáîðàöèîííàÿïðîãðàììà ïîçâîëÿåò âûâåñòè íà äîñêó ìîíèòîðëþáîãî ó÷åíèêà, ïîýòîìó âî âðåìÿ ðåøåíèÿ çàäà÷åìó íåò íåîáõîäèìîñòè âûõîäèòü ê äîñêå. Äëÿ ìíî-ãèõ ó÷àùèõñÿ ñ ïîâûøåííîé ñòåñíèòåëüíîñòüþ âîç-ìîæíîñòü îñòàâàòüñÿ â êîìôîðòíîé îáñòàíîâêå çàðàáî÷èì ñòîëîì ïðèâîäèò ê òîìó, ÷òî ðåøåíèå çà-äà÷ ñòàíîâèòñÿ ïðèâëåêàòåëüíûì ýòàïîì óðîêà, èýòè ðåáÿòà áîëåå ÿðêî ïðîÿâëÿþò ñåáÿ. Ó÷èòåëü êîí-òðîëèðóåò õîä ðåøåíèÿ çàäà÷è è ìîæåò âíîñèòü

Ðèñ. 5

Êîíòðîëüíûå è ñàìîñòîÿòåëüíûå ðàáîòû âíîâîé òåõíîëîãèè òàêæå ïðåòåðïåëè îïðåäåëåííûåèçìåíåíèÿ, êîòîðûå ñäåëàëè èõ âûïîëíåíèå áîëååêîìôîðòíûì, ñîêðàòèâ âðåìÿ íà çàïèñü óñëîâèéçàäà÷ ñ êëàññíîé äîñêè, íà ðàáîòó ñ ÷åðíîâèêîì, íàïðîâåðêó âûïîëíåííîé ðàáîòû ó÷èòåëåì.  ìîìåíòçâîíêà íà óðîê ó÷èòåëü îòêðûâàåò ôàéëîâîå õðàíè-ëèùå ñ êîíòðîëüíûìè ðàáîòàìè, ó÷àùèåñÿ ïåðåíî-ñÿò ñî øêîëüíîãî ñåðâåðà ñâîé âàðèàíò ðàáîòû âíåòáóê è ïðèñòóïàþò ê ðåøåíèþ çàäà÷.

Íà âðåìÿ âûïîëíåíèÿ ðàáîòû ó÷èòåëü ìîæåòîòêëþ÷èòü äëÿ ó÷àùèõñÿ êëàññà äîñòóï â Èíòåð-íåò, áëîêèðîâàòü âîçìîæíîñòü âèäåòü ýêðàíû äðóãäðóãà è âûâåñòè ê ñåáå íà ýêðàí ìîíèòîðû âñåãîêëàññà, èñêëþ÷èâ òàêèì îáðàçîì äëÿ ó÷åíèêîâ âîç-ìîæíîñòü èñïîëüçîâàíèÿ âñïîìîãàòåëüíûõ ìàòåðè-àëîâ èç âèðòóàëüíîãî ïðîñòðàíñòâà. Çàêîí÷èâ âû-ïîëíåíèå êîíòðîëüíîé ðàáîòû, ó÷àùèåñÿ êîïèðóþòôàéë ñ êîíòðîëüíîé ðàáîòîé íà ñåðâåð â ïàïêó ñâî-åãî êëàññà, ïîñëå ÷åãî ðàáîòû ñòàíîâÿòñÿ äîñòóïíûäëÿ ïðîâåðêè ó÷èòåëåì.

Îðèãèíàëüíî ðåàëèçóåòñÿ â ýòîé òåõíîëîãèè èäåìîíñòðàöèîííûé ýêñïåðèìåíò. Åñëè îí ïðîâî-äèòñÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì êîìïüþòåðà è öèôðîâûõäàò÷èêîâ, òî ïîÿâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü ðàçíîîáðàçèòüìåòîäèêó ýêñïåðèìåíòà, ïðèâëåêàÿ ê åãî âûïîëíå-íèþ ó÷åíèêîâ. Îíè çàðàíåå ãîòîâÿò íåîáõîäèìîåîáîðóäîâàíèå è ìîãóò ïðîâîäèòü äåìîíñòðàöèþ óñåáÿ íà ñòîëå, â ëþáîé òî÷êå êëàññà èëè â ëàáîðàíò-ñêîé, â çàâèñèìîñòè îò òîãî, êàêèå òåõíè÷åñêèåóñëîâèÿ òðåáóþòñÿ äëÿ óñïåøíîãî ïðîâåäåíèÿ ýêñ-ïåðèìåíòà (ðèñ. 6). Òàê, ýêñïåðèìåíò ñ äåìîíñòðà-öèåé áðîóíîâñêîãî äâèæåíèÿ, òðåáóþùèé ïîëíîãîïîêîÿ êþâåòû, ëó÷øå ïðîâîäèòü â îòäåëüíîì ïîìå-

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 2 (241)

4

ùåíèè. Ó÷èòåëü ïðè ýòîì áóäåò äàâàòü êîììåíòà-ðèè è îáúÿñíÿòü ðåçóëüòàòû íà èíòåðàêòèâíîé äîñ-êå, íà êîòîðîé â ðåàëüíîì âðåìåíè îòîáðàæàåòñÿäèíàìèêà ïðîèñõîäÿùèõ ôèçè÷åñêèõ ïðîöåññîâ.Çà÷àñòóþ òàêèå äåìîíñòðàöèîííûå ýêñïåðèìåíòûñëóæàò èëëþñòðàòèâíûì ìàòåðèàëîì äëÿ èçó÷åíèÿíîâûõ òåì íà ïîñëåäóþùèõ óðîêàõ èëè ïðè âûïîë-íåíèè ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò, áëàãîäàðÿ òîìó ÷òî íà-áëþäàåìûé ïðîöåññ ëåãêî çàïèñûâàåòñÿ â âèäåîôàéëèëè ôèêñèðóåòñÿ â âèäå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ôîòî-ñíèìêîâ.

Ðèñ. 8

Ó÷àùèåñÿ îáðàáàòûâàþò íà ñâîèõ íåòáóêàõ ýêñ-ïåðèìåíòàëüíûå äàííûå. Ïîëó÷åííûå ïî ìàòåìàòè-÷åñêèì ôîðìóëàì òàáëèöû àìïëèòóä çàòóõàþùèõêîëåáàíèé ñðàâíèâàþòñÿ â ïðîãðàììå Excel ïî ìå-òîäó íàèìåíüøèõ êâàäðàòîâ ñ ýêñïåðèìåíòàëüíû-ìè çíà÷åíèÿìè, îöåíèâàåòñÿ ñóììà êâàäðàòîâ îò-êëîíåíèé êàê êðèòåðèé ïðàâèëüíîñòè ãèïîòåçû.Ñòðîÿòñÿ ãðàôèêè äëÿ âñåõ ãèïîòåç è âûâîäÿòñÿ íàèíòåðàêòèâíóþ äîñêó. Çàòåì â ïðîöåññå îáñóæäå-íèÿ ó÷åíèêè ïðèõîäÿò ê âûâîäó, ÷òî íàèáîëåå àäåê-âàòíî îïèñûâàåò ðåàëüíûé ïðîöåññ óáûâàíèÿ àìïëè-òóäû êîëåáàíèÿ ãåîìåòðè÷åñêàÿ ïðîãðåññèÿ (ðèñ. 9).Òàêàÿ ìåòîäèêà, êîãäà ó÷èòåëü îòäàåò ó÷åíèêàìïîëó÷åííûé ðàíåå ýêñïåðèìåíòàëüíûé ìàòåðèàë äëÿñàìîñòîÿòåëüíîãî èññëåäîâàíèÿ ñ âîçâðàòîì ðåçóëü-òàòîâ â îáùåå ïðîñòðàíñòâî äëÿ äàëüíåéøåé ïðî-âåðêè, îáñóæäåíèÿ è âûâîäîâ, äåëàåò êàæäîãî ó÷å-íèêà àêòèâíûì èññëåäîâàòåëåì, êîòîðûé ïðÿìî íàóðîêå îòêðûâàåò ôèçè÷åñêèå çàêîíû.

Ðèñ. 6

Ýòàï èçó÷åíèÿ íîâîãî ìàòåðèàëà â öèôðîâîìêàáèíåòå ôèçèêè ìîæíî ïðåâðàòèòü â òâîð÷åñêèéïðîöåññ, ïðîèñõîäÿùèé â ðåæèìå èíòåðàêòèâíîãîäèàëîãà, ñ âûäâèæåíèåì è ïðîâåðêîé ãèïîòåç, ÷òîìû ðàññìîòðèì íà ïðèìåðå òåìû «Ïðåîáðàçîâàíèåýíåðãèè ïðè çàòóõàþùèõ êîëåáàíèÿõ» èç ãëàâû«Ìåõàíè÷åñêèå êîëåáàíèÿ è âîëíû» [3]. Íà ïðåäû-äóùåì óðîêå áûë ïîêàçàí äåìîíñòðàöèîííûé ýêñïå-ðèìåíò è îòñíÿòû öèôðîâûå ôîòîãðàôèè ïðîöåññàçàòóõàíèÿ êîëåáàíèé, íà êîòîðûõ áûëè çàôèêñèðî-âàíû âåëè÷èíû àìïëèòóä â îïðåäåëåííûå ìîìåíòûâðåìåíè (ðèñ. 7).

Ðèñ. 7

Ýòè ìàòåðèàëû ó÷èòåëü èç ñâîåãî êîìïüþòåðàêîïèðóåò íà êîìïüþòåðû ó÷åíèêîâ è â ïðîöåññå îá-ñóæäåíèÿ âûäâèãàåò òðè ãèïîòåçû, çàäàííûå â âèäåìàòåìàòè÷åñêèõ ôîðìóë: ãèïåðáîëè÷åñêóþ, ëèíåé-íóþ è ãåîìåòðè÷åñêóþ ïðîãðåññèè, ïðåäñòàâëåííûåâ âèäå ïîñòîÿíñòâà îòíîøåíèé ïðåäûäóùåé è ïî-ñëåäóþùåé àìïëèòóä êîëåáàíèÿ, äëÿ íàõîæäåíèÿôèçè÷åñêîãî çàêîíà, ïî êîòîðîìó óáûâàþò àìïëè-òóäû êîëåáàíèÿ (ðèñ. 8). Äëÿ ñîêðàùåíèÿ âðåìåíèîáðàáîòêè ó÷èòåëü ïðîñèò êàæäîãî ó÷åíèêà ïðîâå-ðÿòü ïî îäíîé ãèïîòåçå, ðàñïðåäåëèâ îïðåäåëåííûì

îáðàçîì ðàáîòó, íàïðèìåð, äàâ áîëåå ñëîæíûé âà-ðèàíò íàèáîëåå ñèëüíûì ó÷åíèêàì.

Ðèñ. 9

Ïðèíöèïèàëüíî ïî-íîâîìó îðãàíèçîâàíî â òåõ-íîëîãèè «1 ó÷åíèê : 1 êîìïüþòåð» ïðîâåäåíèå ëà-áîðàòîðíûõ ðàáîò. Ñóùåñòâóþùèå ïðîãðàììíûåêîìïëåêñû äëÿ öèôðîâîé ëàáîðàòîðèè íàïèñàíûòàê, ÷òîáû ìîæíî áûëî â ðåàëüíîì âðåìåíè íàáëþ-äàòü äèíàìèêó èçìåðÿåìûõ ôèçè÷åñêèõ âåëè÷èí âîâðåìåíè èëè ïðîñòðàíñòâå.  ýòîì çàêëþ÷àåòñÿ îäíàèç óíèêàëüíûõ îñîáåííîñòåé èñïîëüçîâàíèÿ êîìïü-þòåðà â êà÷åñòâå ðåãèñòðèðóþùåãî ïðèáîðà. Êðîìåòîãî, ïîÿâëÿþòñÿ ïðèíöèïèàëüíî íîâûå âîçìîæíî-

ТЕХНОСФЕРА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

5

ñòè â ïîëó÷åíèè áîëüøèõ îáúåìîâ èíôîðìàöèè, âèñïîëüçîâàíèè ñëîæíûõ ìåòîäîâ îáðàáîòêè ðåçóëü-òàòîâ, â ðàñ÷åòå ñëó÷àéíûõ ïîãðåøíîñòåé. È âñå ýòîïî âðåìåíè óêëàäûâàåòñÿ â îäèí-äâà óðîêà.

Íèæå îïèñûâàåòñÿ êîíêðåòíûé àëãîðèòì âûïîë-íåíèÿ êîìïüþòåðíûõ ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò â øêîëå¹ 29 ã. Ïîäîëüñêà.  ñâîåé ðàáîòå ìû èñïîëüçîâà-ëè äâà ïðîãðàììíûõ êîìïëåêñà äëÿ âûïîëíåíèÿëàáîðàòîðíûõ ðàáîò — ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèåôèðì «Íàó÷íûå ðàçâëå÷åíèÿ» è «Ó÷òåõïðèáîð “Ðà-äóãà”» ñ êîìïëåêòàìè äàò÷èêîâ. Äëÿ äàííûõ âàðè-àíòîâ ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ ôèðìàìè ðàçðàáî-òàíû ñîîòâåòñòâóþùèå ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ ñ íà-áîðîì ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò ïî âñåì ðàçäåëàì ôèçèêè:ìåõàíèêå, ìîëåêóëÿðíîé ôèçèêå, ýëåêòðîäèíàìè-êå, îïòèêå è ÿäåðíîé ôèçèêå. Ïîñòàâëÿåìîå ïðî-ãðàììíîå îáåñïå÷åíèå ÿâëÿåòñÿ äîñòàòî÷íî ãèáêèì,è íè÷òî íå ìåøàåò ó÷èòåëþ ðàçðàáîòàòü ñîáñòâåí-íûå ëàáîðàòîðíûå ðàáîòû íà åãî áàçå, ÷òî è ïðîèñ-õîäèò â íàøåé øêîëå. Ïðè ýòîì â ïðîöåññå âûïîë-íåíèÿ ðàáîò ìû èñïîëüçóåì ñòàíäàðòíûå ïàêåòûïðîãðàìì, òàêèå êàê Microsoft Office, Adobe Audi-tion, Windows Live è äð.

 ñîñòàâ ëþáîé ëàáîðàòîðíîé óñòàíîâêè âõîäèòíåòáóê ñî ñïåöèàëèçèðîâàííûì ïðîãðàììíûì îáåñ-ïå÷åíèåì, äàò÷èêè äëÿ èçìåðåíèÿ íåîáõîäèìûõ âå-ëè÷èí, àíàëîãî-öèôðîâîé ïðåîáðàçîâàòåëü (ëèáî êàêîòäåëüíûé áëîê, ëèáî â ñîâîêóïíîñòè ñ äàò÷èêîì) èîáîðóäîâàíèå, íà êîòîðîì âûïîëíÿåòñÿ ýêñïåðèìåíò(ðèñ. 10).

íèÿ ðàáîòû, îïåðàòèâíî ïîëó÷èâ ðåçóëüòàòû ó÷à-ùèõñÿ íà ñâîé êîìïüþòåð.

Óíèôèöèðîâàííîñòü ïðîòîêîëîâ îáìåíà äàííû-ìè ÿâëÿåòñÿ æèçíåííî íåîáõîäèìîé. Ó÷àùèåñÿ çà-ïîìèíàþò ïðàâèëà ïîëó÷åíèÿ èñõîäíûõ äàííûõ,îòïðàâêè âûïîëíåííûõ ðàáîò è ïðîñìîòðà ðåçóëü-òàòîâ ïðîâåðåííûõ ó÷èòåëåì ðàáîò. Äëÿ ýòîãî íàñåðâåðå ñîçäàíî øåñòèóðîâíåâîå ôàéëîâîå õðàíèëè-ùå. Ëàáîðàòîðíîå èññëåäîâàíèå íà÷èíàåòñÿ ñ êîïè-ðîâàíèÿ ê ñåáå íà ðàáî÷èé ñòîë ïàïêè ñ ôàéëàìèëàáîðàòîðíîé ðàáîòû, êîòîðóþ íåîáõîäèìî âûïîë-íèòü. Ýòî ìîãóò áûòü êàê ïîñòàâëÿåìûå ôèðìîéëàáîðàòîðíûå ðàáîòû, òàê è ñîáñòâåííûå ðàçðà-áîòêè.

Öèôðîâûå òåõíîëîãèè ðàäèêàëüíî èçìåíÿþòòðàäèöèîííûå ìåòîäû è ïðèåìû îðãàíèçàöèè ýêñ-ïåðèìåíòàëüíîé ðàáîòû. Íàïðèìåð, ïðèâû÷íûìè âïîñëåäíèå ãîäû ÿâëÿþòñÿ ðàáî÷èå òåòðàäè äëÿ ëà-áîðàòîðíûõ ðàáîò, êîòîðûå ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé áó-ìàæíûå ìåòîäû óíèôèêàöèè ðóêîâîäñòâà ïî ïðîâå-äåíèþ ðàáîòû.

Ðàáîòà â öèôðîâîì êàáèíåòå ïîñòðîåíà ïîëíîñ-òüþ íà áåçáóìàæíîé òåõíîëîãèè.  äàííîì ñëó÷àåèñïîëüçóåòñÿ öèôðîâîé ñïîñîá óíèôèêàöèè — êîì-ïüþòåðíàÿ ïàïêà, ñîäåðæàùàÿ ëàáîðàòîðíóþ ðà-áîòó.  íàøåé òåõíîëîãèè îíà âêëþ÷àåò â ñåáÿ òðèôàéëà: ïðîòîêîë ëàáîðàòîðíîé ðàáîòû, ïðåçåíòàöèþè ôàéë ñ ðåçóëüòàòàìè ðàáîòû.

Ïðîòîêîë ëàáîðàòîðíîé ðàáîòû — ýòî òåê-ñòîâûé ôàéë, ÷èòàåìûé ðåäàêòîðîì Word, â êîòî-ðîì ñîäåðæèòñÿ êëàññè÷åñêîå îïèñàíèå ëàáîðàòîð-íîé ðàáîòû: öåëü, îáîðóäîâàíèå, ìåòîä, ðàñ÷åòíàÿñõåìà, ïîñëåäîâàòåëüíîñòü âûïîëíåíèÿ ýêñïåðèìåí-òà, ðàñ÷åò ïîãðåøíîñòè.

Ïðåçåíòàöèÿ ðàáîòû, íàïèñàííàÿ â ïðîãðàì-ìå PowerPoint, ñîäåðæèò íàãëÿäíóþ èíôîðìàöèþî ðàáîòå: âèä ýêñïåðèìåíòàëüíîé óñòàíîâêè, òàáëè-öû ýêñïåðèìåíòîâ, àíèìàöèè, ìîäåëè ïðîâåäåíèÿîïûòîâ è ò. ä.

Îñíîâíîé ôàéë, â êîòîðîì ñîäåðæèòñÿ âñÿ èí-ôîðìàöèÿ î ïðîäåëàííîé ðàáîòå, — ýòî ôàéë ðåçóëü-òàòîâ, ïîäãîòîâëåííûé â ïðîãðàììå Excel.  ôàéëåñîäåðæàòñÿ òàáëèöû, â êîòîðûå çàíîñÿòñÿ ðåçóëü-òàòû ýêñïåðèìåíòîâ, çàïðîãðàììèðîâàííûå ôîðìó-ëû äëÿ îáðàáîòêè äàííûõ.  ýòîì ôàéëå ñòðîÿòñÿãðàôèêè íàáëþäàåìûõ ïðîöåññîâ è ðàññ÷èòûâàþò-ñÿ ïîãðåøíîñòè ýêñïåðèìåíòîâ. Äàííûå ýêñïåðèìåí-òîâ ïåðåíîñÿòñÿ â òàáëèöû ôàéëà ðåçóëüòàòîâ ëèáîâ ðó÷íîì, ëèáî â àâòîìàòè÷åñêîì ðåæèìå, â çàâè-ñèìîñòè îò çàïðîãðàììèðîâàííîãî ñöåíàðèÿ ëàáî-ðàòîðíîé ðàáîòû.

Âûïîëíåííóþ ðàáîòó ó÷åíèê ñäàåò íà FTP-ñåð-âåð, êîïèðóÿ íà íåãî ïàïêó ëàáîðàòîðíîé ðàáîòûèëè ôàéë ñ ðåçóëüòàòàìè (â çàâèñèìîñòè îò ïðåäëî-æåííîãî ñöåíàðèÿ) ñî ñâîåãî ðàáî÷åãî ñòîëà. Åñëèó÷àùèéñÿ íå óñïåë çàêîí÷èòü îáðàáîòêó äàííûõ,îí èìååò âîçìîæíîñòü çàêîí÷èòü ðàáîòó ïîçæå, åñëèïîëó÷èë íà òî ðàçðåøåíèå ó÷èòåëÿ, è îòïðàâèòü ååíà ñåðâåð ñ ëþáîãî êîìïüþòåðà, ïîäêëþ÷åííîãî êñåòè Èíòåðíåò.

Ïðè âûïîëíåíèè òèïîâûõ ëàáîðàòîðíûõ ðàáîòôàéë ðåçóëüòàòîâ ôîðìèðóåòñÿ â ñöåíàðèè ëàáîðà-òîðíîé ðàáîòû è òîæå ìîæåò áûòü ýêñïîðòèðîâàí âíóæíûé ðàçäåë FTP-ñåðâåðà.

Ðèñ. 10

Äëÿ âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷èòåëÿ ñ ó÷åíèêàìè êëàñ-ñà èñïîëüçóþòñÿ ñðàçó íåñêîëüêî ïðîãðàìì è ñåð-âèñîâ.  ÷àñòíîñòè, ïîëó÷åíèå ëàáîðàòîðíîé ðàáî-òû ó÷åíèê îñóùåñòâëÿåò ñ FTP-ñåðâåðà — ñëóæáû,ïðåäíàçíà÷åííîé äëÿ äâóñòîðîííåãî îáìåíà ôàéëà-ìè è èõ ïîñëåäóþùåãî õðàíåíèÿ.

Äëÿ åùå áîëüøåãî óäîáñòâà ìû èñïîëüçóåì áåñ-ïðîâîäíóþ ñåòü äëÿ ïåðåäà÷è äàííûõ. Ýòî âîîáùåíàñ íå ïðèâÿçûâàåò ê ðàáî÷åìó êàáèíåòó, è äàííóþñõåìó âçàèìîäåéñòâèÿ ìîæíî èñïîëüçîâàòü â ëþ-áîì ó÷åáíîì ïðåäìåòå. À òåñíàÿ èíòåãðàöèÿ ñ Èí-òåðíåòîì ïîçâîëÿåò ñêà÷àòü ïðîòîêîë ëàáîðàòîðíîéðàáîòû è ñäàííóþ ðàáîòó ñ FTP-ñåðâåðà äàæå èç äîìà,÷òîáû ó÷åíèê ìîã çàðàíåå ïîäãîòîâèòüñÿ ê ðàáîòå,à ó÷èòåëü — ïðîâåðèòü âûïîëíåííóþ ðàáîòó.

Èñïîëüçîâàíèå êîìïüþòåðà ïðè âûïîëíåíèèëàáîðàòîðíîé ðàáîòû ïðåäîñòàâëÿåò ïðåïîäàâàòåëþåùå îäíó, ðàíåå íåäîñòóïíóþ, âîçìîæíîñòü — ïðî-âåñòè ñðàâíèòåëüíûé àíàëèç ðåçóëüòàòîâ âûïîëíå-

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 2 (241)

6

Ïîñëå ñäà÷è íà ñåðâåð âûïîëíåííûõ ëàáîðàòîð-íûõ ðàáîò ó÷èòåëü ìîæåò îñóùåñòâèòü èõ ïðîâåðêóëèáî íåïîñðåäñòâåííî ñî ñâîåãî ó÷èòåëüñêîãî øêîëü-íîãî êîìïüþòåðà, íàõîäÿùåãîñÿ â ëîêàëüíîé øêîëü-íîé ñåòè, ëèáî ñ ëþáîãî êîìïüþòåðà, êîòîðûé ïîä-êëþ÷åí ê Èíòåðíåòó. Ðåçóëüòàò ïðîâåðêè ó÷èòåëüêîïèðóåò â ïàïêó íóæíîãî êëàññà íà FTP-ñåðâåð,ïîñëå ÷åãî ïðîâåðåííàÿ ðàáîòà ñòàíîâèòñÿ äîñòóïíàó÷åíèêàì ïî òåì æå àäðåñàì.

Ýêñïåðèìåíòàëüíûå ðàáîòû, î êîòîðûõ øëàðå÷ü, — ýòî ðàáîòû, â ïðîöåññå âûïîëíåíèÿ êîòî-ðûõ ïðîâîäÿòñÿ êàê ñàì ýêñïåðèìåíò, òàê è îáðà-áîòêà åãî ðåçóëüòàòîâ. Îäíàêî òîëüêî äîñòàòî÷íîïðîñòûå ýêñïåðèìåíòû, êîòîðûå â òðàäèöèîííûõòåõíîëîãèÿõ íàçûâàþòñÿ ôðîíòàëüíûìè, ìîæíîâûïîëíèòü çà âðåìÿ, îãðàíè÷åííîå îäíèì-äâóìÿóðîêàìè. À êàê ïîñòóïàòü â ñëó÷àå, êîãäà ýêñïåðè-ìåíò òðåáóåò äëèòåëüíîãî âðåìåíè, ñëîæíîãî îáî-ðóäîâàíèÿ è îïðåäåëåííîé êâàëèôèêàöèè ýêñïåðè-ìåíòàòîðà, ò. å. êîãäà ìû èìååì äåëî ñ ýêñïåðèìåí-òàëüíûìè èññëåäîâàíèÿìè, êîòîðûå â òðàäèöèîííûõòåõíîëîãèÿõ íàçûâàþòñÿ ôèçè÷åñêèì ïðàêòèêóìîì?

Öèôðîâûå òåõíîëîãèè ïîçâîëÿþò ðàçäåëèòüèññëåäîâàíèå íà äâà íå ñâÿçàííûõ âî âðåìåíè ýòà-ïà: ïåðâûé ýòàï — êà÷åñòâåííîå íàáëþäåíèå ôèçè-÷åñêîãî ÿâëåíèÿ, âòîðîé — îáðàáîòêà äàííûõ è ðàñ-÷åò êîëè÷åñòâåííûõ ñîîòíîøåíèé.

Íàïðèìåð, â øêîëå ¹ 29 ðàçðàáîòàíà ìåòîäè-êà íàáëþäåíèÿ áðîóíîâñêîãî äâèæåíèÿ ñ èñïîëüçî-âàíèåì öèôðîâîãî ìèêðîñêîïà è êîìïüþòåðà [7].Ó÷åíèê âî âðåìÿ óðîêà ïðîâîäèò íàáëþäåíèå áðîó-íîâñêîãî äâèæåíèÿ, à ðàñ÷åòíàÿ ÷àñòü ðàáîòû, òðå-áóþùàÿ ïîâûøåííîé àêêóðàòíîñòè è âíèìàíèÿ,ïåðåíîñèòñÿ äîìîé. Äîìà, âçÿâ ñî øêîëüíîãî FTP-ñåðâåðà âèäåîðîëèê ñ áðîóíîâñêèì äâèæåíèåì, çà-ðàíåå ïîäãîòîâëåííûé ó÷èòåëåì, ó÷àùèéñÿ ñ ïîìî-ùüþ ñïåöèàëüíî ðàçðàáîòàííîé ïðîãðàììû ñòðîèòòðåê áðîóíîâñêîé ÷àñòèöû, ïðîâîäèò åãî îáðàáîò-êó, ïðîâåðÿåò ñïðàâåäëèâîñòü ôîðìóëû Ýéíøòåé-íà—Ñìîëóõîâñêîãî è ðàññ÷èòûâàåò ïîñòîÿííóþÀâîãàäðî.

Ïîäãîòîâëåíà àíàëîãè÷íàÿ ðàáîòà ïî èçó÷åíèþòðåêîâ ýëåìåíòàðíûõ ÷àñòèö, ïîëó÷åííûõ â êàìåðåÂèëüñîíà. Ïðè ýòîì ýòàïû ôîòîãðàôèðîâàíèÿ òðå-êîâ è ðàñ÷åòà ïàðàìåòðîâ ÷àñòèö òàê æå ðàçíåñåíûâî âðåìåíè è â ïðîñòðàíñòâå, êàê ýòî ïðîèñõîäèò âïðîôåññèîíàëüíûõ ýêñïåðèìåíòàõ.

Ìû âèäèì, ÷òî â öèôðîâîì êàáèíåòå ôèçèêèïðîèñõîäèò îáúåäèíåíèå äâóõ ôîðì ñàìîñòîÿòåëü-íîãî ýêñïåðèìåíòà (ôðîíòàëüíîãî è ïðàêòèêóìà)â îäèí èíòåãðàëüíûé.

 íàøåé øêîëå íà÷èíàåòñÿ àïðîáàöèÿ âòîðîãîóðîâíÿ èññëåäîâàòåëüñêîãî ñàìîñòîÿòåëüíîãî ýêñïå-ðèìåíòà è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè. Ýòîò óðîâåíüðåàëèçóåòñÿ íà áàçå ñïåöèàëüíî ñîçäàííîé íàíîëà-áîðàòîðèè (ðèñ. 11).

Ðèñ. 11

Ïðåäñòàâëåííàÿ òåõíîëîãèÿ, êîíå÷íî, åùå äàëå-êà îò îïòèìàëüíîé, íî ýòî — âàðèàíò ðåàëüíî ðàáî-òàþùåãî ìåõàíèçìà ïðåïîäàâàíèÿ ôèçèêè ñ èñïîëü-çîâàíèåì ýëåêòðîííîãî ïîðòôåëÿ (ïëàíøåòíîãî íåò-áóêà) â òåõíîëîãèè «1 ó÷åíèê : 1 êîìïüþòåð» äëÿðàçëè÷íûõ âèäîâ óðîêîâ ôèçèêè è íà âñåõ ýòàïàõóðîêà â öèôðîâîì êàáèíåòå.

Литература

1. Íèêèôîðîâ Ã. Ã., Ïåñîöêèé Þ. Ñ. è äð. Ñîâðåìåí-íûé êàáèíåò ôèçèêè (ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëåé). Ì.: Äðîôà,2009.

2. Ðàáèíîâè÷ Ï. Ä. Î òåõíîñôåðå íàøåé íîâîé øêî-ëû // Îáðàçîâàòåëüíàÿ ïîëèòèêà. 2010. ¹ 11, 12.

3. Ðàçóìîâñêèé Â. Ã., Îðëîâ Â. À., Íèêèôîðîâ Ã. Ã. èäð. Ôèçèêà: ó÷åáíèê äëÿ 10 êë. îáùåîáðàç. ó÷ðåæäåíèé:â 2 ÷. / ïîä ðåä. Â. Ã. Ðàçóìîâñêîãî, Â. À. Îðëîâà. ×. 1.Ì.: Âëàäîñ, 2010.

4. Öàðüêîâ È. Ñ. Ôðîíòàëüíûå ëàáîðàòîðíûå ðàáîòûïî ôèçèêå â öèôðîâîé øêîëå // Âñåðîññèéñêèé ñúåçäó÷èòåëåé ôèçèêè â ÌÃÓ, Ìîñêâà, èþíü 2011 ã. Ñáîðíèêòðóäîâ. ???

5. Öàðüêîâ È. Ñ. Öèôðîâîé êàáèíåò ôèçèêè øêîëû// Ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå ê æóðíàëó «Ôèçèêà â øêî-ëå». 2012. ¹ 2.

6. Öàðüêîâ È. Ñ., Çàâåäåíñêèé Ê. Å., ×åáîòàðåâ Ï. Í.Óðîê ôèçèêè â öèôðîâîé øêîëå â òåõíîëîãèè «1 ó÷å-íèê — 1 êîìïüþòåð» // II Âñåðîññèéñêàÿ êîíôåðåíöèÿ«Ïðèìåíåíèå ÝÎÐ â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå», Ìîñêâà,8—9 èþíÿ 2012 ã. Ñáîðíèê òðóäîâ. ???

7. Öàðüêîâ È. Ñ., Íèêèôîðîâ Ã. Ã., ×åáîòàðåâ Ï. Í.Áðîóíîâñêîå äâèæåíèå — ôóíäàìåíòàëüíûå è êëþ÷åâûåýêñïåðèìåíòû: òåïåðü îíè äîñòóïíû è ó÷åíèêàì // Ôè-çèêà â øêîëå. 2011. ¹ 8.

8. Öàðüêîâ È. Ñ., ×åáîòàðåâ Ï. Í. Ýêñïåðèìåíòàëü-íûé êëàññ íà áàçå íåòáóêîâ: òåçèñû äîêëàäà // Âñåðîñ-ñèéñêàÿ êîíôåðåíöèÿ «Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè âîáðàçîâàíèè XXI âåêà», Ìîñêâà, 24—26 îêòÿáðÿ 2011 ã.Ì.: ÍÈßÓ «ÌÈÔÈ», 2011.

9. Öàðüêîâ È. Ñ., ×åáîòàðåâ Ï. Í., Êîëîäêèí È. Â.Èíôîðìàöèîííîå ïðîñòðàíñòâî öèôðîâîé øêîëû // Ìåæ-äóíàðîäíàÿ êîíôåðåíöèÿ «Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèèâ îáðàçîâàíèè», Ìîñêâà, 14—16 íîÿáðÿ 2010 ã. Ñáîðíèêòåçèñîâ. ???