ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - gim44.ru · PDF fileАнализ методической работы ... Анализ воспитательной деятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ЛЮБЕРЕЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МОУ гимназия №44 Муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области

Имени Героя Советского Союза Калараш Дмитрия Леонтьевича

2012 год

2

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ........................................................................................................ 3

I. ИНФОРМАЦОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ................................ 4 1.1. Общие сведения об образовательном учреждении ..................... 4 1.2. Характеристика контингента обучающихся .................................. 6 1.3. Система управления гимназией ..................................................... 7

II. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ....................... 11 2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения ............................................................................................... 11 2.2. Дополнительные образовательные услуги ................................. 12 2.3. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии........................................... 14 2.4. Характеристика социально-психологической службы ................ 15

III. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 16 3.1. Режим работы гимназии ............................................................... 16 3.2. Материально-техническая база ................................................... 16 3.3. Информационно-техническое оснащение ................................... 18 3.4. Обеспечение безопасности и меры по сохранению здоровья учащихся ............................................................................................... 19 3.5. Кадровое обеспечение гимназии ................................................. 20 3.6. Анализ методической работы ...................................................... 22 3.7. Распространение педагогического опыта ................................... 23

IV. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД ................................................. 25

4.1. Основные учебные результаты.................................................... 25 4.2. Достижения обучающихся ............................................................ 27 4.3. Спортивные результаты ............................................................... 28 4.4. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса ................................................................ 29 4.5. Анализ воспитательной деятельности ........................................ 32

V. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ .......................... 37

VI. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ......................... 38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ ....................... 39

3

ВВЕДЕНИЕ

Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения

гимназии №44 муниципального образования Люберецкий муниципальный район

Московской области является аналитическим отчетом о деятельности гимназии за

2011-2012 учебный год.

Доклад рассчитан на широкую аудиторию: родителей, обучающихся,

общественные организации, попечителей гимназии, органы местного

самоуправления, педагогов и т.д.

Цели доклада – информирование широкой общественности о сегодняшнем

положении дел, успехах и проблемах гимназии, привлечение адресатов к его

обсуждению и оценке, к высказыванию мнений и предложений по дальнейшему

развитию гимназии.

Эффектом такого обсуждения может стать совершенствование, обновление

образовательной программы гимназии, расширение круга социальных партнеров,

усиление материально-технического обеспечения; расширение географии

контингента обучающихся гимназии.

Следовательно, главная задача доклада – презентовать образовательные

услуги гимназии и представить отчет об основных результатах образовательной

деятельности за 2011 - 2012 учебный год.

В подготовке Доклада принимали участие представители всех групп

участников образовательного процесса: педагоги, администрация гимназии,

обучающиеся, родители, Управляющий совет.

4

I. ИНФОРМАЦОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

1.1. Общие сведения об образовательном учреждении

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №44

муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской

области функционирует на основании Лицензии Министерства образования

Московской области (серия РО 014232 рег. № 65495 от 03.11.2010),

Свидетельства о государственной аккредитации (АА 147800 рег. № 2700 от

12.11.2008) и Устава гимназии, принятого в 2011 г. на общем собрании трудового

коллектива.

Основной деятельностью гимназии является осуществление

образовательной деятельности в реализации общеобразовательных программ

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

(ОКВЭД - 80.21.2).

Проектная вместимость учреждения (по лицензии) - 850 человек,

фактически обучается - 450 обучающихся,

количество обучающихся на одного учителя: 18 ,

соотношение педагогического и управленческого персонала: 27/7.

Учреждение расположено внутри жилого квартала, на самостоятельном

земельном участке, разрывы от жилых домов и общественных зданий соблюдено.

В районе расположения учреждения автозаправочных, промышленных и

коммунальных объектов нет.

Требования к соблюдению санитарно-защитных зон относительно

промышленных предприятий выполняются.

Территория учебного заведения ограждена железобетонным забором

высотой 1,2 м.

На территории земельного участка размещена физкультурно-спортивная

зона, состояние удовлетворительное.

Здание МОУ гимназии №44 типовое, 3-х этажное, состоящее из зданий

соединенных переходом, 1985 года постройки.

5

В здании естественное освещение через оконные проемы, свет на рабочие

места в классах падает слева. Искусственное освещение в учебных кабинетах

осуществляется светильниками с люминесцентными лампами. Классные доски

дополнительно освещаются двумя светильниками с люминесцентными лампами.

Светильники в исправном состоянии, оборудованы защитными плафонами.

Питьевой режим в гимназии осуществляется установкой кулеров для

питьевой воды. Вода имеет сертификаты качества, использование согласовано с

территориальным отделом Роспотребнадзора.

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №44

расположено по адресу:

Адрес: 140005, Московская область, г. Люберцы, ул. Калараш, д. 3

Телефоны: 559-66-54, 559-66-49. Факс: 559-66-54

Адрес электронной почты: [email protected]

Адрес сайта: http://www.gim44.ru

В своей деятельности гимназия руководствуется Конституцией Российской

Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании» и другими

федеральными и региональными законами, другими нормативными и правовыми

документами.

В октябре 2010 года гимназия праздновала юбилей – 25 лет со дня

основания, 19 лет она имеет статус гимназии.

mailto:[email protected]

http://www.gim44.ru/

6

1.2. Характеристика контингента обучающихся

Контингент обучающихся нашей гимназии состоит из 53% мальчиков и

юношей и 47% девочек и девушек.

Численность учащихся

Год Кол-во классов Кол-во учащихся

2009-2010 14 324

2010-2011 15 347

2011-2012 18 450

Характеристика учащихся

347

184163

2 4 00

50

100

150

200

250

300

350

400

Всего учащихся Мальчики Девочки Дети инвалиды Опекаемые дети

Социальные сироты

Характеристики семей

324

232

92

1468

17 1063

50

50100150200250300350

7

В гимназии обучаются 347 обучающихся из 324 семей. Состав семей не

однороден. Социальные статусы семей представлены во всех категориях

(малообеспеченные, многодетные, дети без отца, материнские семьи и др.).

Среди обучающихся есть опекаемые дети, инвалиды, сироты, которым

оказывается социальная поддержка и педагогическая помощь.

1.3. Система управления гимназией

Управление гимназией осуществляется в соответствии с Законом РФ от

10.07.1992 №3266-1 «Об образовании», Уставом гимназии, типовым положением

о муниципальном общеобразовательном учреждении и Программой развития

гимназии на 2006-2010 годы (утверждена решением педагогического совета № 2

от 11.11.2006 г.), которая представляет собой долгосрочный нормативно-

управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и

проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения,

воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и

методического обеспечения педагогического процесса и инновационных

преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые

конечные результаты, критерии.

Отличительной чертой системы управления является ее государственно-

общественный характер.

Административно-управленческую работу гимназии обеспечивает

следующий кадровый состав:

Директор

Химиченко Андрей Андреевич,

Первая квалификационная категория

Заместитель директора по

учебно-воспитательной

работе

Ганеева Татьяна Алексеевна,

Почетный работник общего образования РФ,

Высшая квалификационная категория


учебно-методической работе

Иноземцева Наталья Александровна,

Высшая квалификационная категория


воспитательной работе

Семенова Юлия Евгеньевна

Первая квалификационная категория

Заместитель директора

по безопасности

Никифорова Наталья Анатольевна


хозяйственной работе

Химиченко Татьяна Васильевна

Заведующая библиотекой Дергунова Анна Ивановна

8

Постоянно действующим органом управления является Педагогический

совет гимназии, заседания которого проходят раз в четверть. Общее руководство

методической и экспериментальной работой осуществляет Методический совет,

которому подчиняются методические объединения.

Вопросы организационного характера решаются общим собранием

трудового коллектива. В гимназии функционирует Профсоюзный комитет,

осуществляющий общественный контроль соблюдения трудового

законодательства.

В 2007 г. в гимназии создан коллегиальный орган государственно-

общественного управления гимназией: Управляющий совет, в состав которого

вошли ученики, родители, педагоги и представители общественности. Ежегодно

происходит расширение участия общественности в управлении гимназией.

В течение 2011-2012 учебного года на заседаниях управляющего совета

рассматривались следующие вопросы:

утверждение приоритетных задач развития гимназии на 2011-2012 учебный

год;

утверждение состава управляющего совета на 2011-2012 учебный год;

решение о размещении информации управляющего совета на сайте

гимназии.

Постановлением администрации Люберецкого муниципального района

Московской области №56-ПА от 18.01.2012 г. утвержден Наблюдательный

совет гимназии в составе:

Цирулева Тамара Николаевна - начальник управления муниципальным

имуществом.

Белкина Марина Анатольевна - начальник отдела по работе с

муниципальными учреждениями образования управления образованием.

Ерченко Денис Владимирович - депутат Совета депутатов г.п. Люберцы.

Березина Ирина Эриковна - секретарь наблюдательного совета (протокол

№1 от 10.04.2012 г.), учитель биологии МОУ гимназии №44.

Бутурлина Наталия Валерьевна - председатель наблюдательного совета

(протокол №1 от 10.04.2012 г.), представитель родителей.

Наблюдательный совет гимназии рассматривает:

Предложения Учредителя или Руководителя о внесении изменений в Устав

Учреждения.

Предложения Учредителя или Руководителя о создании и ликвидации

филиалов Учреждения, об открытии и закрытии его представительств.

Предложения Учредителя или Руководителя о реорганизации Учреждения

или о его ликвидации.

Предложения Учредителя или Руководителя об изъятии имущества,

закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления.

Предложения Руководителя об участии Учреждения в других юридических

лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный

9

(складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества

иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника.

Проект плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения.

По представлению Руководителя проекты отчетов о деятельности

Учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его

финансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность

Учреждения.

Предложения Руководителя о совершении сделок по распоряжению

имуществом, которым Учреждение в соответствии с законодательством не вправе

распоряжаться самостоятельно.

Предложения Руководителя о совершении крупных сделок.

Предложения Руководителя о совершении сделок, в совершении которых

имеется заинтересованность.

Предложения Руководителя о выборе кредитных организаций, в которых

Учреждение может открыть банковские счета.

Вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Учреждения

и утверждения аудиторской организации.

В управлении гимназией принимает непосредственное участие

родительская общественная организация «Планета», которая решает задачи

материальной поддержки образовательного процесса. Общественная организация

«Планета» – это форма самоуправления, позволяющая осуществлять решение

следующих задач:

создание необходимых условий для воспитания и обучения детей в

гимназии;

совершенствование учебно-материальной базы;

поддержка работы учителя, создание условий для повышения его

профессионального мастерства;

оказание материальной помощи гимназистам из малообеспеченных семей;

материальное и моральное стимулирование труда и профессионального

роста педагогических работников; поддержка участия гимназистов в

научных и творческих конкурсах различного уровня;

обеспечение мероприятий, связанных с охраной жизни и укреплением

здоровья обучающихся и сотрудников гимназии.

Другим органом самоуправления с момента основания гимназии был и

остаётся Родительский комитет. Основными его функциями традиционно

считаются решение вопросов, связанных с организацией питания, охраной

здоровья и обеспечением безопасности образовательного процесса,

комплектованием библиотечного фонда, помощью в организации гимназических

событий, поездок, экскурсий.

В гимназии функционирует орган ученического самоуправления –

Ученический совет, цель которого – сделать школьную жизнь интересной и

увлекательной, формируя личность, способную к самоопределению,

саморазвитию и самореализации в обществе.

10

О б у ч а ю щ и е с я

Структура управления МОУ гимназии №44

Родительский

комитет

Директор Управляющий

Совет гимназии

Педагогический

совет

Зам.директора по

УМР


УВР


ВР

Заведующая хоз.

частью

Методический

совет

Би

бл

иоте

ка

Соц

.пед

агог

М/О

«Б

ази

с»

М/О

«И

нте

грал

»

М/О

«Г

ум

ани

тари

й»

М/О

«Э

колог»

М/О

«Э

стет

М/О

клас

сны

х

руковод

ите

лей

У ч и т е л я

Ученический совет

Р о д и т е л и

Мед

иат

ека

Пси

холог

11

II. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с

уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок

освоения – 4 года)

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения

– 5 лет)

III ступень – среднее (полное) образование (нормативный срок

освоения – 2 года)

Организация образовательного процесса в гимназии строится на основе

следующих документов:

для I-ых классов, осуществляющих введение федерального

государственного образовательного стандарта начального общего

образования в соответствии с приказом Министерства образования

Московской области от 08.07.2010 № 1561,

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федеральных

государственных стандартов начального общего образования»;


26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный

образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6

октября 2009 г. № 373»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача

Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в

Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

- письмо Министерства образования Московской области от 05.09.2011 №

8350-06о/07 «О преподавании третьего часа физической культуры в 1 классе»

для II – XI классов:

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта

2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и

примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской

Федерации, реализующих программы общего образования»;


03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный

план и примерные учебные планы для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

12

утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от

9 марта 2004 г. № 1312»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача

Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в

Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

- письмо Министерства образования Московской области от 01.07.2011

№ 5911о/07 «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных

учреждениях Московской области в 2011-2012 учебном году»;

- приказ Министерства образования Московской области от 30.08.2011 №

2233 «Об утверждении регионального базисного учебного плана Мосеовской

области для общеобразовательных учреждений в Московской области»

- письмо Управления образованием администрации муниципального

образования Люберецкий муниципальный район Московской области от

11.07.2011 № 0757/01-12 «О реализации базисного учебного плана в

общеобразовательных учреждениях Люберецкого муниципального района в

2011-2012 учебном году»

2.2. Дополнительные образовательные услуги

Внеурочная деятельность ребенка в различных кружках и секциях

создает благоприятные условия для развития его интересов, способностей,

социального опыта. Для улучшения качества образования и всестороннего

развития личности гимназия предлагает достаточно широкий выбор

дополнительных образовательных услуг, перечень которых представлен в

таблице:

№ Предмет Класс

Дополнительные предметы (1-4 классы)

1. Развивающие игры 1-4

2. Логика 1-4

3. Информатика 1-4

4. Риторика 1-4

5. Культура поведения 1-4

Элективные курсы (8-11 классы)

6. Этика речевого общения 8

7. Интерпретация текста 8

8. Стилистика русского языка 11

9. Эссе как жанр литературного произведения и

вид творческой работы

11

Кружки

10. Математический 5-6

11. Комнатное цветоводство 5-7

12. ЮИД 5-6

13

13. Прав человека 7-9

14. Страноведение 5-6

15. Чарлидинг 7-9

16. Огневая подготовка 10-11

17. Компьютерный дизайн 8-9

18. Теннис 5-7

19. Учимся решать расчетные задачи по химии 8-11

14

2.3. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии

В гимназии успешно используются современные педагогические

технологии и методики:

информационные технологии;

деятельностный метод обучения;

проблемное обучение;

проектно-исследовательское обучение;

игровые технологии;

технологии уровневой дифференциации;

технологии развивающего обучения.

Одним из приоритетных направлений деятельности гимназии является

использование проектно-исследовательских технологий образования на основе

применения информационных технологий.

Научно-исследовательская деятельность носит системный характер. В

учебном плане предусмотрен курс «Проектная деятельность». Многие

учащиеся выбирают для своих проектов социально значимые темы, имеющие

практическую направленность и рассчитанные на долгую перспективу.

В 2011-2012 учебном году продолжает действовать школьный сайт

http://www.gim44.ru. Сайт периодически обновляется. На сайте размещаются

нормативные документы гимназии; информация о гимназии; Публичные

доклады об итогах 2006-2007 учебного года; 2007-2008 учебного года; 2008-

2009 учебного года; 2009-2010 учебного года, 2010-2011 учебного года,

освещаются все новости и мероприятия, которые проходят в гимназии, а также

фотоотчеты об этих мероприятиях.

http://www.gim44.ru/

15

2.4. Характеристика социально-психологической службы

Социально-психологическая служба - один из компонентов целостной

системы образовательной деятельности гимназии. Её задачей является

социально-психологическая поддержка и обеспечение психического здоровья

учащихся, административных и педагогических работников.

Основной целью деятельности службы является социально-

психологическое сопровождение, личностная и социальная адаптация детей и

подростков в процессе обучения в школе, а также социально-психологическое

обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса.

В МОУ гимназии №44 социально-психологическая служба состоит из

социального педагога, заместителя директора по воспитательной работе, врача

педиатра и медицинской сестры.

Социально-психологическая служба гимназии осуществляет следующие

виды деятельности:

Социально-психологическое просвещение – приобщение взрослых

(воспитателей, учителей, родителей) и детей к социально-психологическим

знаниям.

Социально-психологическая профилактика – деятельность, направленная

на сохранение, укрепление и развитие психического здоровья детей на всех

этапах школьного возраста.

Психолого-педагогический консилиум.

Социальная и психологическая консультация (индивидуальная,

групповая).

Социальная и психологическая диагностика – выявление особенностей

социального и психологического развития ребенка, определенных социальных

и психологических новообразований, соответствия уровня развития умений,

знаний, навыков, личностных и межличностных особенностей возрастным

ориентирам, требованиям общества.

Социально-психологическая коррекция – разработка рекомендаций,

программы социальной и психологически-коррекционной или развивающей

работы с учащимися, осуществление этой программы, контроль за ее

выполнением.

16

III. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Режим работы гимназии

Учебный год в гимназии начинается 1 сентября. Продолжительность

учебного года в 1-х классах не менее 33 недель, во 2-х-11-х классах не менее 34

недель без учёта государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность

учебной недели в 1-4 классах – 5 дней, в 5-11-х классах – 6 дней (с

понедельника по субботу включительно). Занятия проводятся в одну смену.

Продолжительность уроков: для 1-го класса – 3 урока по 35 мин. (сентябрь,

октябрь), со 2 четверти – 4 урока по 35 мин., по 2 полугодия – по 45 мин.; для 2-

11-х классов – по 45 мин.

Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30

календарных дней, летом не менее 8 недель. Для обучающихся 1-х классов в

течение года устанавливаются дополнительные каникулы.

Учебные нагрузки обучающихся:

на 1 ступени обучения не более 5 часов в день.

1 класс – 20 часов в неделю;

2-4 классы – 22 часа в неделю;

на II ступени обучения:

5 класс – 31 час

6 класс – 32 часа;

7 класс – 33 часа;

8-9 классы – 35 часов;

на III ступени – 6 часов в день, 36 часов в неделю.

Уважаемые родители! Просим каждого из Вас не нарушать режим

гимназии: вовремя привозить своих детей из отпуска к началу учебных занятий,

осуществлять контроль за выполнением домашнего задания, режима дня

школьника!

Во внеучебное время организуются занятия по направлениям:

1) спортивно-оздоровительное;

2) патриотическое;

3) художественно-эстетическое;

4) трудовое;

5) познавательное;

6) развитие самоуправления школьников и др.

3.2. Материально-техническая база

Ежегодно совершенствуется материально-техническая база гимназии.

Сегодня гимназия имеет Двадцать два учебных кабинета, их которых два

стационарных компьютерных кабинета и один мобильный компьютерный

класс, кабинет социального педагога и психолога. Все кабинеты информатики

17

оснащены мультимедийным оборудованием. Кабинеты математики, русского

языка, биологии, начальных классов оборудованы интерактивными досками

или экранами и мультимедийными проекторами. В целом все кабинеты

гимназии находятся в хорошем и/или удовлетворительном состоянии:

отремонтированы, оборудованы учебной мебелью, в большинстве имеются

телевизоры, DVD-проигрыватели или видеомагнитофоны, необходимое

учебно-методическое оборудование. Тем не менее, следует продолжать работу

по развитию информационной базы кабинетов, приобретению учебной мебели,

замене устаревшей техники.

18

Для более полной реализации образовательных потребностей и для

создания условий по реализации идей содержащихся в Программе развития

гимназии, дополнительно оборудованы и оснащены следующие помещения:

спортивный зал, спортивная площадка, тренажерный зал, тир, зал хореографии

актовый зал на 200 мест. Имеется столовая на 120 посадочных мест, библиотека

с фондом на 25 тысяч экземпляров справочной, художественной, научно-

популярной, методической литературы и более 15 тысяч экземпляров учебной

литературы, читальный зал, медиатека, медицинский кабинет, В гимназии

организована подписка на периодические издания: журналы «Вестник

образования», «Директор школы», «Практика административной работы»,

«Юридический справочник руководителя школы», «Управление школой»,

«Завуч», «Заместитель директора»; приложения к газете «Первое сентября».

В рамках внеурочной воспитательной работы действуют спортивные

секции по различным видам спорта, факультативы, кружки, музыкальные

коллективы, которые объединяют всех учащихся гимназии.

С именем Гимназии № 44 связано много славных страниц. С момента

открытия школы, 1 сентября 1985 года, для педагогического коллектива

основной задачей стало воспитание культурных, образованных людей,

любящих свою гимназию, свой город, Отчизну.

3.3. Информационно-техническое оснащение

Есть такое изречение «Кто владеет информацией, тот владеет миром». Чем

владеет наша гимназия в век информационных технологий?

В настоящее время очень важными являются информационно-

коммуникативные навыки всех участников образовательного процесса. Какими

ресурсами мы располагаем для формирования этих навыков.

2009-2010 2010-2011 2011-2012

Кол-во компьютеров (не ниже

Pentium II) (всего):

65 65 68

Кол-во компьютеров,

используемых:

в управлении ОУ

в учебном процессе

в библиотеке

14

47

4

14

47

4

14

50

4

Кол-во обучающихся 5-11 классов

на 1 компьютер (не ниже Pentium

II)

3,5 3,7 5,5

Наличие выхода в Интернет да да да

Наличие скорости канала выхода в

Интернет не ниже 128 кбит/с

да

да

да

Наличие локальной сети

да да да

19

Прочая (кроме ПК) оргтехника и

оборудование, используемое в

учебном процессе

Телевизор

Магнитола

Видеомагнитофон

DVD-проигрыватель

Копировальный аппарат

Сканер

Медиапроектор

Интерактивная доска

Принтер

19

13

3

10

5

3

9

3

10

19

13

3

10

5

3

9

3

13

19

13

3

10

5

3

9

3

13

Кабинет русского языка,

оснащенный информационно-

методическим комплексом

1 1 1

Интерактивный программно-

аппаратный комплекс

1 1 1

Помещения для читального зала

(да/нет)

да да да

Медиатека с выходом в Интернет на 6 мест на 6 мест на 6 мест

3.4. Обеспечение безопасности и меры по сохранению здоровья учащихся

Противопожарная и антитеррористическая безопасность

В гимназии действует контрольно-пропускной режим. Охрана

учреждения осуществляется по договору ЧОП «ВиВаТ». Въезд автотранспорта

на территорию гимназии ограничен. Ежедневно проводится осмотр зданий,

сооружений, территории школы с записью в журнале, организовано дежурство

учителей, персонала и обучающихся.

Установлена оперативная связь с пожарной службой, УВД, МЧС.

В 2008 г. в гимназии установлена наружная система видеонаблюдения, а

в 2009 оборудована внутренняя система видеонаблюдения.

В 2009-2010 гг. здание гимназии оборудовано автоматической пожарной

сигнализацией, системой оповещения людей о пожаре.

Медицинское обслуживание

Контроль здоровья и развития учащихся, организацию комплекса

гигиенических, санитарно-профилактических и лечебно-оздоровительных

мероприятий направленных на охрану и укрепление здоровья детей,

осуществляют медицинские работники (медицинская сестра или врач-педиатр)

Люберецкой городской поликлиники №1. Работники поликлиники составляют

план прививок, ведут необходимую документацию, оказывают доврачебную

помощь детям с острыми заболеваниями и травмами и т.п.

20

Организация питания

Питание обучающихся осуществляется на основании договора с ООО

«Венец». В гимназии функционируют расположенные в здании специально

оборудованный пищеблок и столовая, рассчитанная на 120 посадочных мест и

оборудованные в соответствии с санитарно-эпидемиологическими

требованиями.

В течение учебного года 80% детей обеспечены ежедневным горячим

питанием, из них 74 ученика – учащиеся льготной категории

3.5. Кадровое обеспечение гимназии

Кадровая политика гимназии направлена на гуманизацию и

демократизацию образовательного процесса, повышения уровня

профессионализма учителей. На сегодняшний день согласно штатному

расписанию гимназия укомплектована следующими работниками:

Директор 1

Заместители директора по УВР, ВР 3

Заведующая библиотекой 1

Заместители директора по безопасности, АХЧ 2

Главный бухгалтер 1

Учитель 25

Социальный педагог 1

Воспитатель ГПД -

Психолог -

Педагог дополнительного образования 2

Всего педагогических работников 33

Учебно-вспомогательный персонал 3

Младший обслуживающий персонал 9

Всего работников 48

Педагогические кадры

В гимназии трудятся 35 педагогических работников. Среди

педагогических работников четверо мужчин и 31 женщины.

Образовательный ценз педагогических работников

Всего Высшее Неоконченное

высшее

Высшее

педагогическое

Среднее

специальное

Среднее

33 32 1 25 1 0

Квалификационные характеристики педагогических работников

Всего Квалификационная категория Не

аттестовано Высшая Первая Вторая

33 14 5 2 12

21

Высшая43%

Первая15%Вторая

6%

Не аттестовано36%

Квалификационная категория педагогов

Награды педагогических работников

2- награждены знаком «Почетный работник общего образования РФ»

1- награжден знаком «Отличник народного просвещения РСФСР»

10- награждены медалью «850- летие Москвы»

2- награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ

6- награждены Почетной грамотой Министерства образования Московской

области

Стаж работы педагогических работников

Количество До 5 лет 6-10 лет 11-20 лет 21-30 лет 31 и более

лет

33 11 3 4 7 8

11

3

4

7

8

0

2

4

6

8

10

12

До 5 лет 6-10 лет 11-20 лет 21-30 лет 31 и более лет

Стаж работы педагогов

Аттестация педагогических и руководящих работников

22

В 2011-2012 учебного года прошли аттестацию на высшую

квалификационную категорию два учителя и два заместителя директора по

УВР, на первую квалификационную категорию – один учитель, заместитель

директора по УВР, директор.

Повышение квалификации

Педагогические работники гимназии постоянно повышает свой

профессиональный уровень через самообразование и курсы повышения

квалификации. Так, в 2011-2012 учебном году 14 педагогов прошли обучение

на курсах повышения квалификации.

3.6. Анализ методической работы

Методическая работа в 2011-2012 учебном году была направлена на

выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную

программу, программу развития образовательного учреждения и учебно-

воспитательный процесс.

В соответствии с планированием и учетом организации учебно-

воспитательного процесса, особенностей состава педагогического коллектива и

коллектива обучающихся в этом учебном году была продолжена работа над

основной методической темой школы «Использование современных

педагогических технологий в организации образовательного процесса в

условиях перехода на федеральные государственные образовательные

стандарты второго поколения».

Ориентация методической службы на самообразование, саморазвитие и

самосовершенствование крайне необходима, ибо расширение культурного

кругозора, способность к самокритике – это залог успешного развития

профессионализма и творческого потенциала личности учителя.

В гимназии действуют 4 методических объединений: МО «Базис»

(руководитель Латохина М.Н.); МО «Гуманитарий» руководитель Бабушкина

В.В.; МО «Интеграл» (руководитель Диева С.А.); МО «Эколог» (руководитель

Березина И.Э.).

В гимназии действует методический совет, целью которого является

организация и координация научно-методического обеспечения повышения

педагогического мастерства учителей. В состав методического совета входят

администрация гимназии и руководители школьных методических

объединений.

Пункт проведения ЕГЭ

С 2007 года на базе гимназии работает пункт проведения единого

государственного экзамена. В 2012 году в гимназии № 44 был организован

самый многочисленный пункт проведения ЕГЭ. В дни проведения ЕГЭ в

качестве организаторов и дежурных ППЭ были задействованы сотрудники

МОУ гимназии №44 и других образовательных учреждений района.

23

Руководитель ППЭ Федотова С.В. и общественные наблюдатели отметили

хороший организационный уровень и грамотную работу сотрудников ППЭ.

3.7. Распространение педагогического опыта

Администрация и педагоги гимназии постоянно совершенствуют свой

опыт и являются активными участниками семинаров и конференций, на

которых делятся с коллегами своими наработками.

17 апреля 2012 г. состоялась Всероссийская конференция «Современные

модели социализации детей» в Центральном Выставочном Комплексе

«Экспоцентр». Конференция была организована Министерством образования и

науки РФ при поддержке Global Education.

На конференции принимал участие с выступлением на пленарном

заседании директор гимназии Химиченко А.А. на тему: «Интеллектуально-

синергетическая среда обучения как фактор повышения успешной

социализации и интеграции детей в современное общество».

Учитель информатики Иноземцев А.В. выступал 23 апреля 2012 с

докладом на секции учителей информатики в рамках постоянно действующего

районного семинара «Информационные технологии в образовании»,

организованным МОУ ДПО «Центр развития образования». А также в апреле

Иноземцев А.В. принял участие в конференции Московского городского

педагогического университета на «Повышение профессиональной

квалификации руководящих и педагогических работников в условиях

модернизации образования».

В октябре 2011 года в Московском городском педагогическом

университете прошла конференция на тему «Эффективность управления

персоналом образовательного учреждения в контексте введения новой системы

оплаты труд и независимой сертификации», в которой принимала участите

заместитель директора по УВР Иноземцева Н.А.

В течение 2011-2012 учебного года гимназия неоднократно становилась

площадкой для проведения районных и областных мероприятий:

24

– Заседания районного методического объединения учителей

информатики (руководитель РМО Иноземцева Н.А.), РМО учителей

биологии, РМО библиотекарей, проводившиеся неоднократно в

течение учебного года.

– Районная научно-практическая конференция школьников «Здоровый

город, здоровая страна, здоровая нация». В рамках конференции

работало семь секций: "Лингвистика", "История и обществознание",

"Искусство и психология", "Биология", "Химия и физика", "География

и экология", "Математика и информатика". На суд компетентного

жюри было представлено более 100 работ учащихся образовательных

учреждений района.

– 02 ноября 2011 г. в МОУ гимназии №44 состоялся районный семинар-

совещание для социальных педагогов, психологов и классных

руководителей учреждений образования по теме: «Профилактика

суицидов среди несовершеннолетних».

– 30 января 2012 года в гимназии прошло зональное совещание

экспертов - учителей информатики при аттестационной комиссии

Министерства образования Московской области по теме

«Предварительные итоги аттестации педагогических работников

Московской области за 2011 год».

25

IV. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

4.1. Основные учебные результаты

Итоги учебного года

Ступень

обучения

Количество

учащихся

Аттесто

ваны

Успевают

на «5» и «4»

%

качества

%

успеваемо

сти

I

1-4

142 142 61

43 % 100 %

II

5-9

235 231 79 33,6 % 98,3 %

III

10-11

73 69 6 8,2 % 94,5 %

всего 450 442 146 32,4 % 98,2 %

Результаты итоговой аттестации – 2012

9 класс


выпускнико

в

Допущено к

итоговой

аттестации

Не прошли

итоговую

аттестацию

Аттестат особого образца

51 51 0 4

11 класс


выпускников

Допущено к

итоговой

аттестации

Не прошли

итоговую

аттестацию

Аттестат особого образца

(золотая медаль/серебряная

медаль)

23 23 1 0

Сведения об участии выпускников 9 классов в прохождении итоговой

аттестации в новой форме

Кол-во

участников

(% от кол-ва

выпускников)

Кол-во «5» и «4»

(% от кол-ва

участников)

Кол-во «2»

(% от кол-ва


Русский язык 50 (98 %) 33 (66%) 0

Математика 50 (98 %)

34 (68%) 0

26

Сведения об участии выпускников 11 классов в едином государственном экзамене за три учебных года

2008-2009 2009-2010 2011-2012

Предметы Всего


(% от кол-ва



успешно

сдавших

ЕГЭ (% от

количества


Средний

балл

Всего


(% от кол-ва



успешно

сдавших

ЕГЭ (% от



Средний

балл

Всего


(% от кол-ва



успешно

сдавших

ЕГЭ (% от



Средний

балл

Русский язык 49

(100%)

49

(100%)

57,08 22

(91,7%)

22

(100%)

54,7 23

(100%)

23

(100%)

55

Математика 49

(100%)

49

(100%)

42,6 22

(91,7%)

22

(100%)

43,5 23

(100%)

22

(95,7%)

35,3

Обществознание

20

(40,8%)

20

(100%)

57,7 11

(45,8%)

11

(100%)

54,7 14

(60,9)

13

(92,9%)

48

Химия 2

(4,1%)

2

(100%)

81 - - - - - -

Английский

язык

6

(12,2%)

6

(100%)

45 - - -

Литература 2

(4,1%)

2

(100%)

49 - - - - - -

История 6

(12,2%)

6

(100%)

51,8 1 1 38 - - -

Информатика 9

(18,4%)

8

(88,9%)

49,1 4

(16,7%)

4

(100%)

65,7 1

(4,3%)

1

(100%)

80

Биология 15

(30,6%)

13

(86,7%)

48,7 14

(58,3%)

14

(100%)

54,6 8

(34,8%)

8

(100%)

47,1

Физика 14

(28,6%)

10

(71,4%)

36,4 4

(16,7%)

3

(75%)

40,8

География

4

(8,2%)

3

(75%)

36,6 - - - - - -

27

4.2. Достижения обучающихся

Учебные результаты

Образовательный процесс в гимназии адаптирован к особенностям

здоровья и психофизического развития ребенка и согласованными с

методическими санитарно-гигиеническими службами. В связи с этим в

учебный план включены уроки здоровья с учетом возрастных особенностей

детей, в режим работы введены мероприятия по профилактике утомления,

нарушения осанки, зрения: утренняя физзарядка, физкультминутки на уроках,

гимнастика для глаз, динамические паузы (в том числе на свежем воздухе),

подвижные игры, занятия в спортивных секциях.

Учащиеся гимназии принимают активное участие в школьных и районных

соревнованиях, олимпиадах, конкурсах и конференциях что подтверждается

грамотами и дипломами.

1. В октябре-декабре 2011 года прошли школьный и районный

(муниципальный) этапы всероссийской олимпиады школьников по 14

общеобразовательным предметам. Победителями и призерами районных

олимпиад стали:

ФИ учащегося Клас

с

Предмет Результат ФИО учителя

1. Одоевский Иван 11 информатика призер Иноземцев А.В.

2. Козлова Олеся 9А литература призер Ефремова Е.М.

3. Бутурлин Илья 7А ОБЖ призер Никифорова Н.А.

4. Ароян Салават 8А ОБЖ призер Горбунов А.А.

5. Золотов Елена 7А биология призер Березина И.Э.

6. Суханов Матвей 8А биология призер Березина И.Э.

7. Епишкин Евгения 9А английский

язык

призер Чумаева И.В.

8. Медведева Юлия 8А физическая

культура

призер Киреев С.В.

9. Лебедь Анна 9Б Физическая

культура

призер Киреев С.В.

10. Ипатов Иван 8Б физическая

культура

победитель Киреев С.В.

2. В январе 2012 года ученик 8Б класса Ипатов Иван принял участие в

региональном (областном) этапе Всероссийской олимпиады школьников

по физической культуре

3. В апреле 2012 года традиционно на базе нашей гимназии проходила

шестая районная научно-практическая конференция «Здоровый город,

здоровая страна, здоровая нация». На суд компетентного жюри

учащимися нашей гимназии было представлено пять работ, три из

которых стали победителями.

28

№

п/п

Автор

ФИ

Клас

с

Тема работы Секция Результат Руководите

ль

1. Одоевский

Иван

11 информат

ика

победитель Иноземцев

А.В.

2. Утюпина

Елена

4 окружаю

щий мир

победитель Нефедов

Е.В.

3. Дергунова

Алена

Борзунов

Игорь

9А

9А

физика победители Диева С.А.

4. В ноябре 2011 г. в игре-конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок-

2010» приняли участие более ста обучающихся 2-10 классов гимназии, а

в марте 2012 г. 102 учащихся 2-10 классов приняли участие в

Международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру». ???? 1 место

среди учащихся Люберецкого района.

4.3. Спортивные результаты

В гимназии хорошо организованна спортивно-массовая работа. В течение

года проводится множество спортивных соревнований и праздников. Работают

спортивные кружки и секции: баскетбол, настольный теннис, ОФП,

гимнастика, легкая атлетика, шахматы. С целью поддержания здоровья

обучающихся и формирования у них необходимых навыков здорового образа

жизни, а также с целью привлечения детей к занятиям спортом и физической

культурой в гимназии проводятся утренняя зарядка и динамическая пауза

продолжительностью в 40 минут в 1-4 классах. Гимназия сотрудничает с

СДЮШОР «Спартак», где занимаются баскетболом более 100 учащихся

гимназии и показывают отличные результаты. Ежегодно спортсмены гимназии

становятся победителями и призерами международных, всероссийских

соревнований, первенства Московской области по баскетболу и других

соревнований различного уровня. В 2010-2011 учебном году 6 команд юношей

и девушек различных возрастов стали победителями первенств Московской

области.

Школьной традицией стало проведение массового легкоатлетического

кросса «Золотая осень» и декады здоровья, посвященной Дню защиты детей.

В течение года в гимназии проводились соревнования по настольному

теннису, баскетболу, волейболу, футболу, силовой подготовке, стрельбе из

пневматической винтовки, легкой атлетике. Результатом этой работы стало

завоевание учащимися гимназии кубков и медалей различного достоинства в

районных соревнованиях.

По итогам 47 спартакиады школьников Люберецкого района гимназия №44

заняла V место в общем зачете.

29

Результаты участия в районных спортивных соревнованиях

Вид соревнований Место Фамилия, имя

победителя

Районное соревнование по лёгкой

атлетике (юноши)

III Сборная гимназии

Волейбол (девушки) I Сборная гимназии

Баскетбол (девушки) I Сборная гимназии

Президентские состязания 6

классы

VII Сборная гимназии

Президентские спортивные игры I Сборная гимназии

30

4.4. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса

Анализ физического и психологического самочувствия подрастающего

поколения выявил взаимосвязь между возрастом и состоянием здоровья

обучающихся: чем старше возраст школьников, тем чаще отдельные

недомогания психовегетативного и невропатического характера; тем больше

доля ребят, имеющих хронические заболевания; тем сильнее проявляется

чувство неуверенности в себе, ощущение одиночества, беспокойство и

психологический дискомфорт.

Были проведены наблюдения за состоянием здоровья обучающихся 1-х

классов. В качестве критериев для его оценки были взяты четыре

перечисленных ниже показателя, по которым можно дать комплексную

характеристику состояния здоровья ребенка:

1. Уровень и гармоничность физического развития, динамика этих

показателей в течение года.

2. Наличие хронических патологий и частота обострений хронических

заболеваний в течение наблюдаемого периода;

3. Частота острых заболеваний в течение года.

4. Наличие отклонений в функциях опорно-двигательного аппарата и

органов зрения.

Анализ полученных данных о состоянии здоровья первоклассников

позволяет сделать следующие выводы:

1. Состояние здоровья детей, обучающихся в 1-х классах гимназии,

следует признать неудовлетворительным ввиду преобладания среди

них учеников, отнесенных ко 2-й и 3-й группам здоровья, большого

количества ребят, подверженных хроническим заболеваниям, с

дисгармонией в развитии.

2. Ухудшение здоровья детей за учебный год произошло в основном за

счет ослабления их зрения. Это свидетельствует о большом объеме

зрительных нагрузок и необходимости регулярного контроля остроты

зрения в течение учебного года (проверка не менее 3-х раз в год),

проведения ежедневных упражнений для глаз, витаминизации

питания.

3. Большое количество обучающихся с нарушениями осанки требует

проведения регулярного подбора мебели, широкого применения

массажа, лечебной физкультуры.

4. Выявленные проблемы побуждают учителей к освоению методов

контроля за состоянием здоровья детей.

Проведенные в гимназии исследования показали, что чем меньше

учитываются возможности детского организма при организации различных

видов деятельности, чем длительнее напряжение и больше утомление учеников,

тем чаще недомогания ребят переходят в болезни.

В процессе взросления проявляется еще один фактор, негативно

влияющий на образ жизни детей и, как результат, на состояние их здоровья.

31

Это вредные привычки, прежде всего курение и употребление алкоголя.

Таким образом, среди причин ухудшения состояния здоровья школьников

можно выделить следующие:

социально-экономические, вследствие которых многие семьи не в

состоянии обеспечить необходимый уход за детьми;

увеличение учебной нагрузки;

недостаточная адаптация учебного процесса к индивидуально-

психофизиологическим особенностям детей.

Для того чтобы улучшить состояние здоровья учеников, необходимо

объединение усилий педагогов, врачей, психологов.

Не вселяет оптимизма и анализ состояния здоровья учителей гимназии.

Среди соматических заболеваний наиболее часто встречаются заболевания

сердечно-сосудистой системы, которые являются следствием длительного

эмоционального перенапряжения. К сожалению, здоровье не занимает пока

приоритетного места в иерархии потребностей педагогов. На сегодняшний день

можно говорить об отсутствии валеологической культуры в среде педагогов.

В гимназии разрабатывается программа здоровья по сохранению и

укреплению здоровья обучающихся. Основной частью программы стали уроки

физкультуры, которые проводятся 3 раза в неделю.

Однако проблема сохранения и укрепления здоровья субъектов

образовательного процесса должна решаться не только на уроках физической

культуры. Для обеспечения сохранения и укрепления здоровья субъектов

образовательного процесса необходимо реализовать в программе развития

гимназии три направления:

1. Обеспечение сохранения и укрепления здоровья ученика.

2. Обеспечение формирования здоровье сохраняющих культурных

традиций семьи.

3. Обеспечение здоровье сохраняющей деятельности педагога.

32

4.5. Анализ воспитательной деятельности

Основным объектом воспитательного процесса в гимназии является

личность школьника как носитель социально-ценностных отношений, как

индивидуальность с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно

проявляющая личностное “Я”. Поворот гимназии к личности ребенка

вынуждает искать методические решения, особенно в воспитательной работе.

Деятельность гимназии в режиме инновационного развития потребовала

радикальных изменений в организации и управлении воспитательной работой,

цель которой заключается в формировании учащихся качеств гармонично

развитой, свободной личности, подготовленной духовно и физически к

самостоятельной жизни в обществе.

Воспитательная система гимназии основана на следующих

направлениях деятельности:

1. Нравственное воспитание: воспитание моральных устоев,

взаимоотношений в коллективе.

2. Художественно-эстетическое и трудовое воспитание: формируется

художественный вкус, знание и понимание культуры своей страны и мира.

3. Гражданско-патриотическое воспитание: воспитание гражданина России,

патриота своей страны, шефство над ветеранами ВОВ, экскурсии в музеи

боевой славы.

4. Коллективные творческие дела: традиции гимназии

5. Экскурсионная работа

6. Ученическое самоуправление

7. Система работы классного руководителя

8. Работа с родителями

9. Развитие системы спортивно-массовой, оздоровительной работы

10. Развитие системы дополнительного образования.

Реализация основных направлений воспитательной работы призвано

способствовать достижению следующих стратегических целей:

1. Воспитание нравственного человека, способного к принятию

ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых

жизненных ситуациях.

2. Воспитание патриотов России; граждан правового демократического

государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих

33

национальную и религиозную терпимость; развитие культуры межэтнических

отношений

3. Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего

личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим

миром

4. Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости

здоровья для собственного самоутверждения.

5. Осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого

человека

6. Создание условий для позитивного общения учащихся в гимназии и за ее

пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности,

искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к

внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Основные воспитательные задачи на 2011-2012 учебный год:

1. Организация системы мероприятий, направленных на объединение

усилий учителей, учащихся и родителей по созданию необходимых психолого-

педагогических условий для оптимального развития личности

2. Организация работы ученического самоуправления

3. Воспитание навыков культуры поведения и общения, чувство глубокого

уважения к жизни, людям, родному краю

4. Внедрение новых форм работы с учащимися, классными руководителями

для достижения поставленных задач.

Основные направления работы с классными руководителями:

1. Совещание классных руководителей при директоре гимназии и

заместителя директора по ВР по следующим вопросам:

- планирование воспитательной работы классных руководителей

- принципы построения психолого-педагогической диагностики

- индивидуальные карты - портфолио учащегося

- развитие ученического самоуправления в классе и гимназии

- сотрудничество с психологом и социальным педагогом

- работа с родительской общественностью

2. Работа в методическом объединении классных руководителей, анализ

методической литературы

3. Регулярные консультации для классных руководителей по вопросам ВР

при директоре гимназии и заместителе директора по ВР

4. Подготовка и проведение педагогического совета: “Панорама

деятельности работы классного руководителя”

Формы работы с родителями

1. Организация работы управляющего совета, попечительского совета,

общешкольного и классных родительских комитетов.

2. Родительский лекторий (один раз в четверть).

3. Дни открытых дверей для родителей детей, обучающихся в гимназии.

4. Творческие отчеты детей и классных руководителей

5. Индивидуальная работа с родителями одаренных и детей группы риска

34

6. Организация работы родительских комитетов, привлечение родителей

для организации внеурочных дел с детьми, для помощи гимназии

7. Участие родителей в школьных конференциях

Занятость учащихся во внеклассной работе

1. Воспитательные мероприятие по классам (1-11 классы)

2. Общешкольные коллективные творческие дела (1-11 классы)

3. Участие в районных мероприятиях

4. Работа в школьном музее

5. Работа кружков и спортивных секций

6. В течение 2011-2012 учебного года учащиеся нашей гимназии вместе с

классными руководителями побывали в Австрии, Венгрии, Словакии, Санкт-

Петербурге, посетили экскурсии Подмосковья, музеи, театры, галереи и т.п.

35

Вся система мероприятий гимназии №44 направлена на развитие интереса

учащихся к знаниям, формирование навыков исследовательской и творческой

деятельности, познавание окружающего мира, освоение приемов организации

учебной и внеурочной деятельности.

Интересные мероприятия, проведенные в гимназии

в 2011-2012 учебном году

Мероприятия Ответственный

День знаний. Торжественная линейка.

Тематические классные часы. Уроки

мужества.

Зам. директора по ВР, классные

руководители

День безопасности дорожного движения.

Акция “Безопасное колесо”

Зам. директора по ВР, зам.

директора по безопасности,

классные руководители

Единый день профилактики “Детям

Подмосковья безопасность на дороге ”

Зам. директора по ВР,

Сотрудник ГИБДД

Единый День здоровья «Веселые старты» Зам. директора по ВР, классные

руководители 1-11 классов,

учителя физической культуры

Участие гимназии в городских

мероприятиях, посвященных Дню города

Директор, Зам. директора по ВР

Классные руководители

Участие в районном соревновании по

пожарно-прикладному спорту

Зам. директора по ВР

Учитель физической культуры

Праздничный концерт, “Наполним

музыкой сердца” посвященный Дню

учителя!


Школьное самоуправление

Выборы в молодежный парламент Зам. директора по ВР


Конкурс чтецов посвященный Дню матери Зам. директора по ВР

Учителя литературы

День Памяти Д.Л.Калараш

Торжественное возложение цветов к

мемориальной доске


Классный руководитель 8Б

класса

Праздник осени Классный руководитель 2А

класса

Праздник посвящения в гимназисты

Классные руководители 1А и 1Б

класса

Конкурс рисунков “Мой веселый

светофор”

Учитель ИЗО

Музыкальный спектакль «Стрекоза и

муравей»

Классный руководитель 4А

класса

Конкурс новогодних стенгазет Год Дракона Школьное самоуправление

Новогодние огоньки в начальной школе Зам.директора по ВР

36

Учителя начальной школы

Новогодние огоньки и дискотека Зам. директора по ВР



Праздничный новогодний концерт-

спектакль



День Святого Валентина

Праздничные мероприятия



«Мама, папа, я – мы спортивная семья» Учителя физической культуры

Конкурс смотра и песни, посвященный

Дню защитника Отечества


Зам. директора по безопасности


Спектакль «Теремок» Классный руководитель 2А

класса

Концерт посвященный 8 Марта

Праздничные мероприятия



«А ну ка, девочки!!!» Классный руководитель 10А

класса


Прощание с букварем Классные руководители 1А и 1Б

класса

Участие в районном конкурсе Юных

инспекторов дорожного движения


Зам. директора по безопасности

Месячник «За здоровый образ жизни» Зам. директора по ВР

Социальный педагог

Торжественные линейки посвященные Дню

Победы



Участие в районном конкурсе Юных

друзей полиции


Социальный педагог

Последний звонок 9А и 9Б класс Зам. директора по ВР


Последний звонок 11А класс Зам. директора по ВР

Классный руководитель

37

V. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ

В 2011-2012 учебном году муниципальное общеобразовательное

учреждение гимназия №44 на основании договора продолжила многолетнее

сотрудничество со Спортивной детско-юношеской школой олимпийского

резерва «Спартак». Предметом договора является создание условий для

организации образовательного и тренировочного процесса.

Налажено долгосрочное сотрудничество со следующими организациями

и структурами власти:

Отдел молодежи администрации Люберецкого муниципального

района (активное участие обучающихся в работе Молодежного

парламента Люберецкого муниципального района).

УВД Люберецкого района (мероприятия по предупреждению ДТП,

изучению ПДД).

Отдел по делам несовершеннолетних (профилактическая работа с

детьми «группы риска», беседа участкового уполномоченного

милиции Шапелкина М.В. 2ГОМ г. Люберцы и инспектора ОДН

2ГОМ г. Люберцы Камагиной С.В. на тему «Подростковая

преступность и правонарушения в Люберецком районе. С какого

возраста наступает уголовная ответственность»).

Люберецкий дворец детского и юношеского творчества (совместные

творческие мероприятия: Новогодние балы, Шахматные турниры).

Центр социального обслуживания и социальной помощи семье и

детям.

Совместно с данными учреждениями гимназия осуществляет ежегодное

планирование, проводит профилактические беседы о здоровом образе жизни,

ведет тренинговую работу, оказывает поддержку семьям учащихся.

38

VI. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Финансирование гимназии осуществляется через муниципальное

учреждение «Централизованная бухгалтерия». Бюджет складывается из

следующих источников:

средств федерального бюджета;

средств областного бюджета;

средств муниципального бюджета.

Из местного бюджета оплачиваются расходы на содержание имущества,

коммунальные услуги, компенсируются расходы на питание учащихся и т.д. Из

областного бюджета выплачивается заработная плата работникам гимназии. Из

федерального бюджета оплачивается денежное вознаграждение классным

руководителям в рамках национального проекта «Образование».

Спонсорские, внебюджетные средства и помощь родительской

общественной организации «Планета» расходуются на ремонт помещения,

приобретение оборудования, наглядных пособий, спортивного инвентаря.

Расход бюджетных средств

Наименование расхода Смета, руб. Расход, руб.

Заработная плата

Оплата методической литературы

Начисления на оплату труда

Услуги связи

Коммунальные услуги

Прочие услуги (договоры на обслуживание

пожарной сигнализации и тревожной кнопки)

Медикаменты

Хозяйственные и канцелярские товары

Итого

Расход внебюджетных, спонсорских средств и средств ОО «Планета»

Наименование платежа Поступило,

руб.

Израсходовано,

руб.

Обеспечение безопасности детей и

сотрудников гимназии

Развитие образовательно-воспитательного

процесса

Материальная помощь сотрудников

Хозяйственные и канцелярские товары

Развитие гимназии

Итого

39

За счет средств, перечисленных на развитие гимназии, отремонтировано:

учебные кабинеты;

пищеблок;

лестницы.

За счет средств, перечисленных на развитие образовательно-

воспитательного процесса, приобретены:

хозяйственные товары;

канцтовары;

медикаменты;

учебная литература;

наглядные пособия;

Таким образом, бюджетное финансирование идет только на социально-

защищенные статьи – заработную плату, коммунальные платежи и договорные

услуги. Без помощи ОО «Планета» и спонсоров невозможно было бы

содержать и развивать материально-техническую базу гимназии и обеспечивать

учебно-воспитательный процесс.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ

Анализ проделанной работы за отчетный период позволяет сделать

выводы о том, что гимназия:

Обеспечивает всем необходимым учащихся равных возможностей

для получения полноценного образования, учитывая при этом

индивидуальные способности и запросы каждого ребенка.

Обеспечивает качественную подготовку учащихся к получению

дальнейшего профессионального образования и способствует

определению правильного выбора будущей деятельности для

выпускников гимназии.

Создает демократическую, нравственную и психологически

комфортную атмосферу для воспитания подрастающего поколения.

Способствует росту профессионального мастерства педагогов.

Способствует активизации школьного самоуправления, тем самым

воспитывая социально ответственную личность.

Создает условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Использует все возможности для укрепления учебно-материальной

базы школы.

Все вышеперечисленное свидетельствуют о том, что гимназия

находится в режиме развития, имеет все предпосылки для

дальнейшего повышения качества образования.

Чтобы и дальше гимназия работала с полной отдачей знаний и сил

необходимо:

Развитие системы психолого-педагогического сопровождения

40

процессов личностного самоопределения, формирования

творческого отношения к действительности, активной жизненной

позиции, здорового образа жизни.

Совершенствование системы профильного образования при

сохранении ценности универсального базового образования.

Расширение возможностей дополнительного образования, освоение

практики социокультурного проектирования.

Обобщение, рефлексия и публикация имеющегося опыта

образовательной деятельности, его осмысление и приращение.

Создание условий для перехода на современные электронные

средства обучения, способные повысить качество и

конкурентоспособность образования выпускников.

Обеспечить равный доступ различных социальных групп к любым

формам получения образования, в том числе и через Интернет-

ресурсы, обеспечить выравнивание образовательных возможностей.

Создание условий для перехода на основе компьютерных

технологий на качественно новый диагностический контроль за

процессом и результатами качества полученного образования.

Documents

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - gim44.ru · PDF fileАнализ методической работы ... Анализ воспитательной деятельности