Embed Size (px)
Citation preview
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(АНО ВО МГЭУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ФОТОСТУДИЯ»
Направление подготовки 42.03.02 Журналистика
Направленность (профиль) основной профессиональной образовательной программы
прикладного бакалавриата «Теория и практика деятельности корреспондента СМИ»
Формы обучения: очная, заочная
Виды профессиональной деятельности: журналистская авторская
Учебный год 2017/2018
Москва 2017
Приложение №6 к ОПОП высшего
образования (программа бакалавриата)
направление подготовки 42.03.02
Журналистика, направленность (профиль)
программы прикладного бакалавриата
«Теория и практика деятельности
корреспондента СМИ»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи обучения по дисциплине .................................................................................. 5
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы ......................................... 5
3. Место дисциплины в структуре образовательной программы .............................................. 6
4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических
часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебной работы) и на самостоятельную работу обучающихся .................................................... 6
5. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на
них количества академических часов и видов учебных занятий .................................................. 8
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине ......................................................................................................... 11
7. Оценочные материалы для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине ..................................................................................... 12
7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы ...................................................................................................... 12
7.2. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания .............................................................................. 13
7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций ....................................................................................................... 16
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины ..................................................................................................................... 21
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины ...................................................................................... 21
10. Методические рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины ..................... 22
10.1. Общие методические рекомендации по освоению дисциплины «Фотостудия» для
студентов направления 42.03.02 Журналистика .......................................................................... 22
10.2. Методические рекомендации по самостоятельной работе по дисциплине
«Фотостудия» для обучающихся по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика ......... 24
11. Перечень информационных технологий используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения
и информационно-справочных систем. ......................................................................................... 27
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине .................................................................................. 29
13. Средства адаптации образовательного процесса по дисциплине к потребностям
обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ……….33
5
5
1. Цели и задачи обучения по дисциплине
Цель обучения по дисциплине «Фотостудия» - сформировать необходимые для
профессиональной деятельности знания и навыки в области фотографии и
фотожурналистики.
Задачи изучения дисциплины «Фотостудия»:
продемонстрировать студентам возможности современных цифровых
фотоаппаратов и дать практические навыки их применения в профессиональной
деятельности;
ознакомить студентов с основными аспектами процесса фотографирования;
дать необходимые представления о композиции в фотографии, а также
познакомить с основными жанрами фотографии;
обучить студентов основным правилам фотографирования;
ознакомить с необходимыми приемами подготовки фотографического материала
для его дальнейшего использования в изданиях (свето- и цветокоррекция, кадрирование,
ретушь);
поддерживать у студентов интерес к самостоятельному овладению новыми
технологиями фотографирования.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины «Фотостудия» направлен на формирование у
студентов, обучающихся по программе высшего образования – программе бакалавриата –
по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика (уровень бакалавриат),
направленность (профиль): «Теория и практика деятельности корреспондента СМИ»
общепрофессиональных компетенций ОПК-19, ОПК-20, ПК-2.
Код и описание компетенции Планируемые результаты обучения
по дисциплине
ОПК-19
способность принимать специфику
работы в условиях мультимедийной
среды, владеть методами и
технологиями подготовки
медиапродукта в разных знаковых
системах (вербальной, аудио-, видео-
, графика, анимация)
Знает: общетеоретические и физические
принципы фиксации изображения на ПЗС-
матрицу; типы объективов, их характеристики и
возможность использования в различных видах
фотосъемки;
Умеет: пользоваться программным обеспечением,
необходимым для создания, обработки и
подготовки фотографий для публикации в СМИ;
пользоваться цифровыми устройствами ввода
графической, информации, системами передачи и
обмена информации;
Владеет: методами и технологиями подготовки
фотографического медиапродукта; навыком
оперативно готовить фотоматериалы;
использовать соответствующее аппаратное и
программное обеспечение.
ОПК-20
способность использовать
современную техническую базу и
новейшие цифровые технологии,
применяемые в медиасфере, для
решения профессиональных задач,
Знает: конструктивные и технологические
особенности фототехники; основные правила
эксплуатации фототехники;
Умеет: использовать различные программные
средства, использовать в профессиональной
деятельности цифровую фототехнику в процессе
6
6
ориентироваться в современных
тенденциях дизайна и инфографики
в СМИ
журналистской работы;
Владеет: использованием различных настроек
фотокамеры, контролем качества снимка в
процессе съемки, редактированием изображений
программными средствами, подготовкой
изображений для дальнейшей публикации в сети
Интернет.
ПК-2
способность в рамках отведённого
бюджета времени создавать
материалы для массмедиа в
определённых жанрах, форматах с
использованием различных знаковых
систем (вербальной, фото-, аудио-,
видео-, графической) в зависимости
от типа СМИ для размещения на
различных мультимедийных
платформах
Знает: форматы фотографии, жанры фотографии в
журналистике, особенности размещения
фотоматериалов на различных мультимедийных
платформах;
Умеет: работать с фотоматериалами в различных
жанрах; работать с видео-, графической
продукцией в различных жанрах и форматах,
использовать технологии размещения
фотоматериалов в СМИ;
Владеет: навыками создания информационных
фотоматериалов для СМИ; навыком в рамках
отведённого бюджета времени создавать
фотоматериалы для СМИ в определённых
жанрах, форматах.
3. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина Б1.В.04.02 «Фотостудия» реализуется в рамках вариативной части
Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата. Дисциплина входит в модуль
«Профессиональные творческие студии». Дисциплина базируется на знаниях, полученных
обучающимися при изучении дисциплин «Техника и технология средств массовой
информации», «Современные информационные технологии», «Компьютерная верстка»,
«Работа новостных информационных агентств», «Средства массовой информации
современной России», а так же на навыках, полученных в ходе учебной и
производственной практики.
Дисциплина «Фотостудия» является промежуточным этапом формирования
компетенций ОПК-19, ОПК-20, ПК-2 в процессе освоения ОПОП. Далее формирование
этих компетенций углубляется и расширяется в процессе изучения дисциплин
«Расследовательская журналистика», «Основы журналистского расследования»,
прохождения производственной (преддипломной) практики, а также одновременно эти
компетенции формируются в рамках других профессиональных творческих студий
согласно учебному плану (Студия радио, телестудия). В качестве промежуточной
аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 7-м семестре у обучающихся по очной
форме обучения, зачет в 8-м и экзамен в 9-м семестре у обучающихся по заочной форме
обучения.
Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-19, ОПК-20, ПК-2
определяется в период государственной итоговой аттестации.
4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам учебной работы) и на самостоятельную работу
обучающихся
Согласно учебным планам общая трудоемкость дисциплины «Фотостудия»
составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
7
7
Очная форма обучения
Вид учебной работы Всего
часов
Семестр
7
Контактная работа (аудиторные занятия) всего,
в том числе: 180 180
Лекции
Практические/семинарские занятия 90 90
Самостоятельная работа всего,
в том числе: 90 90
Промежуточная аттестации - экзамен 36 36
Общая трудоемкость 216 216
Заочная форма обучения
Вид учебной работы Всего
часов
Семестр Семестр
8 9
Контактная работа (аудиторные занятия)
всего, в том числе: 24 12 24
Лекции - -
практические/семинарские занятия 36 12 24
Самостоятельная работа всего,
в том числе: 167 92 75
Промежуточная аттестация - экзамен 13 4 9
Общая трудоемкость 216 108 108
* для обучающихся по индивидуальному учебному плану количество часов контактной и
самостоятельной работы устанавливается индивидуальным учебным планом.1
Дисциплина реализуется посредством проведения учебных занятий (включая
проведение текущего контроля успеваемости) и промежуточной аттестации обучающихся.
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины
проходит в форме контактной работы обучающихся с преподавателем и самостоятельной
работы обучающихся. При реализации дисциплины предусмотрена аудиторная
контактная работа и внеаудиторная контактная работа, посредством электронной
информационно-образовательной среды. Учебный процесс в аудитории осуществляется в
форме лекций и практических/семинарских занятий. В лекциях раскрываются основные
темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу. На
практических/семинарских занятиях более подробно изучается программный материал в
плоскости отработки практических умений и навыков и усвоения тем. Внеаудиторная
контактная работа включает в себя проведение текущего контроля успеваемости
1 Примечание:
для обучающихся по индивидуальному учебному плану - учебному плану, обеспечивающему освоение
соответствующей образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом
особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося (в том числе при ускоренном
обучении, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, для лиц, зачисленных
для продолжения обучения в соответствии с частью 5 статьи 5 Федерального закона от 05.05.2014 №84-ФЗ
«Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в
Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых
субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»).
8
8
(тестирование) в электронной информационно-образовательной среде.
5. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием
отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
5.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий
Тематический план для очной формы обучения
№ Наименование темы
Кол
ич
еств
о ч
асов
по
учеб
ном
у п
лан
у
Кол
ич
еств
о К
онта
ктн
ых
(ауд
ито
рн
ых)
час
ов
Из них, час
Сам
осто
яте
льн
ая
раб
ота
Фор
ми
руе
мы
е к
омп
етен
ци
и
Лек
ци
и
пр
акти
чес
ки
е за
ня
тия
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Устройство фотокамеры.
Цифровые и зеркальные
фотокамеры
36 18 18/4* 15 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
2 Устройство объектива. Виды
объективов. Дополнительное
оборудование
29 14 14/4* 15 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
3 Понятие экспозиции кадра. Свет в
фотографии. Работа с
гистограммой
31 16 16/4* 15 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
4 Оснащение фотостудии
29 14 14/4* 15 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
5 Композиция в фотографии.
Основные жанры фотографии
29 14 14/2* 15 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
6 Программа для подготовки
изображения к публикации: Adobe
PhotoShop
29 14 14 15 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
Экзамен 36 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
Итого по дисциплине: 216 90 90/18* 90
* часы занятий, проводимые в активной и интерактивной форме
9
9
Тематический план для заочной формы обучения
№ Наименование темы
Кол
ич
еств
о ч
асов
по
учеб
ном
у п
лан
у
Кол
ич
еств
о ау
дито
рн
ых
час
ов
Из них, час
Сам
осто
яте
льн
ая
раб
ота
Фор
ми
руе
мы
е к
омп
етен
ци
и
Лек
ци
и
пр
акти
чес
ки
е за
ня
тия
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Устройство фотокамеры.
Цифровые и зеркальные
фотокамеры
34 4 4/2* 30 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
2 Устройство объектива. Виды
объективов. Дополнительное
оборудование
34 4 4 30 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
3 Понятие экспозиции кадра.
Свет в фотографии. Работа с
гистограммой
36 4 4 32 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
Зачет 4
Итого за семестр: 108 12 12/2* 92
4
Оснащение фотостудии
33 8 8/4* 25 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
5 Композиция в фотографии.
Основные жанры фотографии
33 8 8 25 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
6 Программа для подготовки
изображения к публикации:
Adobe PhotoShop
33 8 8 25 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
Экзамен 9 ОПК-19,
ОПК-20,
ПК-2
Итого за семестр: 108 24 24/4* 75
Итого по дисциплине: 216 36 36/6* 167
* часы занятий, проводимые в активной и интерактивной форме
Формы учебных занятий с использованием активных и интерактивных
технологий обучения
№ Наименование разделов (тем), в которых
используются активные и/или интерактивные
образовательные технологии
Образовательные технологии
Очная форма обучения
10
10
1. Семинар. Тема 1. Устройство фотокамеры.
Цифровые и зеркальные фотокамеры Работа в фотостудии
2. Семинар. Тема 2. Устройство объектива. Виды
объективов. Дополнительное оборудование Работа в фотостудии
3. Семинар. Тема 3. Понятие экспозиции кадра.
Свет в фотографии. Работа с гистограммой Работа в фотостудии
4. Семинар. Тема 4. Оснащение фотостудии Работа в фотостудии
5. Семинар. Тема 5. Композиция в фотографии.
Основные жанры фотографии Работа в фотостудии
Заочная форма обучения
6. Семинар
Тема 1. Устройство фотокамеры. Цифровые и
зеркальные фотокамеры
Работа в фотостудии
7. Семинар. Тема 3. Понятие экспозиции кадра.
Свет в фотографии. Работа с гистограммой Работа в фотостудии
Работа в фотостудии – предполагает работу на фотографическом оборудовании,
включая съемку репортажей и интервью фотокамерой, макросъёмку, съемку на пленере,
редактирование фотографий.
5.2. Содержание дисциплины, структурированное по темам
Тема 1. Устройство фотокамеры.
Цифровые и зеркальные фотокамеры (ОПК-19, ОПК-20, ПК-2).
Возникновение фотографии*. От камеры-обскура до современных цифровых
фотоаппаратов*. Коллоидные пластинки, дагерротипы, фотопленка, матрица*
. Снимки
Ньепса*. Снимки Толбота*
. Работы Дагера*. Развитие фотографии в России*
. История
цветной фотографии*. Великий русский фотограф С.М. Прокудин-Горский*
.
Настройка системы для обработки графических файлов. Монитор, процессор,
сканеры. Вывод изображений, программы для просмотра изображений, разрешение и
размер изображения. Возможности программы Photoshop. Рабочее место фотографа.
Фотоархив.
Виды фотожурналистики – газетный, журнальный, тематический (события, природа,
общественные явления, политический и новостной стиль). Фотожурналистика в науке,
искусстве, на войне, театре и кино и т. п. Фотоинформация и иллюстрация.
Фотоаппараты аналоговые и цифровые*. Принципиальное устройство фотокамеры*
.
Корпус, функции элементов управления. Матрицы. Размеры, разрешение, объем.
Взаимосвязь всех факторов для получения качественного изображения. Понятие
параллакса. Устройство зеркальной фотокамеры.
Тема 2. Устройство объектива. Виды объективов.
Дополнительное оборудование (ОПК-19, ОПК-20, ПК-2).
Принципиальное устройство объектива*. Классификация объективов*
.
Широкоугольные, стандартные, длиннофокусные*. Постоянное и переменное фокусное
расстояние. Зависимость масштаба изображения от фокусного расстояния объектива.
Способы крепления объектива байонетный и резьбовой. Диафрагма, светосила, глубина
резкости. Влияние разрешающей способности объектива и носителя изображения на
* Темы, предназначенные для самостоятельного изучения (относится к п. 5.2).
11
11
качество конечного результата. Фотофильтры. Штативы. Вспомогательные
приспособления.
Тема 3. Понятие экспозиции кадра. Свет в фотографии.
Работа с гистограммой (ОПК-19, ОПК-20, ПК-2).
Экспонометрия. Выдержка и диафрагма. Соотношения выдержки и диафрагмы при
техническом решении снимка*. Экспозамеры. Матричный, центровзвешенный, точечный.
Экспокоррекция. Значение освещения в фотографии*. Характер освещения,
направленный, рассеянный и комбинированный*. Тональность светлая и темная, ее
решение*. Естественный свет, доступное освещение. Контроль качества экспозиции.
Работа с гистограммой. Электронные вспышки, искусственное освещение и работа со
студийным светом. Смешанный свет. Лампы накаливания, фотолампы, зеркальные лампы,
лампы-вспышки.
Тема 4. Оснащение фотостудии (ОПК-19, ОПК-20, ПК-2).
Профессиональное осветительное оборудование*. Типы осветительных приборов*
.
Системы крепления светильников. Необходимое количество светильников. Насадки:
рефлекторы, зонты, софт-боксы, тубусы, шторки, фильтры, «портретная тарелка».
Понятие синхронизации. Типы синхронизаторов. Предметные столы и кубы. Фоны.
Реквизит.
Тема 5. Композиция в фотографии.
Основные жанры фотографии (ОПК-19, ОПК-20, ПК-2).
Композиция как способ овладения вниманием зрителя*. Идея, цвет, символы – их
значение и использование в концептуальной и художественной фотографии*.
Художественная (арт) фотография как способ самовыражения и самореализации*.
Способы решения композиционной задачи с помощью формата кадра. Способы
выделения сюжетно-тематического центра. Линейное построение кадра и внутрикадровое
пространство. Правило третей, золотое сечение, диагонали. План и ракурс. Перспектива
линейная и тональная. Точка съемки фронтальная, под углом, боковая. В портретной
фотографии – анфас, труакар, профиль. Свет и тон, тональная композиция. Колорит.
Объем и форма при создании трехмерности предметов. Передача движения в момент
съемки. Основные жанры фотографии: пейзаж, портрет, натюрморт, репортаж,
документальная фотография, жанровая фотография, рекламная фотография, репродукция,
фотоохота, панорамная фотография, ломография, макрофотография, ночная фотография,
постановочная съемка, предметная съемка*.
Тема 6. Программа для подготовки изображения
к публикации: Adobe PhotoShop (ОПК-19, ОПК-20, ПК-2).
Знакомство с интерфейсом программы. Понятие рабочих инструментов, строки
меню и управляющих палитр. Основные инструменты Adobe PhotoShop: инструменты
выделения, рисования, заливки, изменения четкости и яркости изображения*. Работа со
слоями и фильтрами. Подготовка изображения к публикации: ретуширование, цвето- и
светокоррекция, кадрирование.
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине
Самостоятельная работа студентов направлена на углубленное изучение разделов и
тем рабочей программы и предполагает изучение литературных источников, выполнение
домашних заданий и контрольных работ, проведение исследований разного характера.
12
12
Работа основывается на анализе материалов, публикуемых в интернете, а также реальных
фактов, личных наблюдений.
Самостоятельная работа обучающегося над усвоением материала по учебной
дисциплине может выполняться в читальном зале МГЭУ, посредством использования
электронной библиотеки и ЭИОС МГЭУ. Содержание и количество самостоятельной
работы обучающегося определяется учебной программой дисциплины, методическими
материалами и указаниями преподавателя.
Самостоятельная работа во внеаудиторное время включает:
1) работу с лекционным материалом, предусматривающая проработку конспекта
лекций и учебной литературы;
2) поиск (подбор) и обзор литературы, электронных источников информации по
индивидуально заданной проблеме дисциплины;
3) выполнение домашнего задания к занятию;
4) выполнение домашней контрольной работы (решение заданий, выполнение
упражнений);
5) изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку (отдельные
темы, параграфы);
6) подготовку к практическим занятиям;
7) подготовку к контрольной работе;
8) подготовку к экзамену
№
п/п Вид учебно-методического обеспечения
1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины «Фотостудия» по
направлению подготовки 42.03.02 Журналистика (см. п. 10.1)
2. Методические рекомендации по самостоятельной работе и выполнению контрольных
работ по изучению дисциплине «Фотостудия» для обучающихся по направлению
подготовки 42.03.02 Журналистика
3. Комплекс заданий для текущего контроля успеваемости и критерии оценки
выполнения заданий.
4. Задания для промежуточной аттестации по дисциплине и критерии оценки уровня
сформированности компетенции.
7. Оценочные материалы для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине2
Порядок, определяющий процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или)
опыта деятельности, характеризующих уровень сформированности компетенций
определен в Положении о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным
программам высшего образования в АНО ВО МГЭУ и его институтах (филиалах).
7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы
2 Оценочные материалы в полном объеме разработаны и утверждены кафедрой, реализующей данную
дисциплину, являются составной частью ОПОП.
13
13
Этапы формирования компетенций в процессе освоения ОПОП прямо связаны с
местом дисциплин в образовательной программе. Каждый этап формирования
компетенции, характеризуется определенными знаниями, умениями и навыками и (или)
опытом профессиональной деятельности, которые оцениваются в процессе текущего
контроля успеваемости, промежуточной аттестации по дисциплине (практике) и в
процессе государственной итоговой аттестации.
Дисциплина «Фотостудия» является промежуточным этапом формирования
компетенций ОПК-19, ОПК-20, ПК-2 в процессе освоения ОПОП. Далее формирование
этих компетенций углубляется и расширяется в процессе прохождения производственной
(преддипломной) практики, а также одновременно эти компетенции формируются в
рамках других профессиональных творческих студий согласно учебному плану (Студия
радио, фотостудия).
В процессе изучения дисциплины, компетенции также формируются поэтапно.
Основными этапами формирования ОПК-19, ОПК-20, ПК-2 при изучении дисциплины
«Фотостудия» является последовательное изучение содержательно связанных между
собой разделов (тем) учебных занятий. Изучение каждого раздела (темы) предполагает
овладение обучающимися необходимыми дескрипторами (составляющими) компетенций.
Результат аттестации обучающихся на различных этапах формирования компетенций
показывает уровень сформированности компетенций. Для оценки уровня
сформированности компетенций в процессе изучения дисциплины «Фотостудия»
предусмотрено проведение текущего контроля успеваемости по темам (разделам)
дисциплины и промежуточной аттестации по дисциплине – экзамен.
7.2 Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах
их формирования, описание шкал оценивания
На этапе текущего контроля успеваемости обучающихся по дисциплине
«Фотостудия» показателями оценивания уровня сформированности компетенций
являются результаты тестирования и выполнения практических заданий, упражнений
(контрольных работ) по темам.
Критерии оценки результатов тестирования и выполнения контрольных работ
по дисциплине «Фотостудия»
% верных решений (ответов) Шкала оценивания
85-100 5 – «Отлично»
71-84 4 – «Хорошо»
50-70 3 – «Удовлетворительно»
0-49 2 – «Неудовлетворительно»
На этапе промежуточной аттестации по дисциплине «Фотостудия» показателями
оценивания компетенций являются результаты обучения по дисциплине (Знает, Умеет,
Владеет).
Показатели оценивания компетенций
ОПК-19
Знает: общетеоретические и физические принципы фиксации изображения на ПЗС-
матрицу; типы объективов, их характеристики и возможность использования в
различных видах фотосъемки;
Умеет: пользоваться программным обеспечением, необходимым для создания, обработки
и подготовки фотографий для публикации в СМИ; пользоваться цифровыми
14
14
устройствами ввода графической, информации, системами передачи и обмена
информации;
Владеет: методами и технологиями подготовки фотографического медиапродукта;
навыком оперативно готовить фотоматериалы; использовать соответствующее
аппаратное и программное обеспечение.
ОПК-20
Знает: конструктивные и технологические особенности фототехники; основные правила
эксплуатации фототехники;
Умеет: использовать различные программные средства, использовать в
профессиональной деятельности цифровую фототехнику в процессе журналистской
работы;
Владеет: использованием различных настроек фотокамеры, контролем качества снимка
в процессе съемки, редактированием изображений программными средствами,
подготовкой изображений для дальнейшей публикации в сети Интернет.
ПК-2
Знает: форматы фотографии, жанры фотографии в журналистике, особенности
размещения фотоматериалов на различных мультимедийных платформах;
Умеет: работать с фотоматериалами в различных жанрах; работать с видео-,
графической продукцией в различных жанрах и форматах, использовать технологии
размещения фотоматериалов в СМИ;
Владеет: навыками создания информационных фотоматериалов для СМИ; навыком в
рамках отведённого бюджета времени создавать фотоматериалы для СМИ в
определённых жанрах, форматах.
Показателями оценивания компетенций ОПК-19, ОПК-20, ПК-2 на этапе изучения
дисциплины «Фотостудия» являются результаты обучения по данной дисциплине.
Шкала оценивания, в зависимости от уровня сформированности компетенций
Уровень сформированности компетенций
«недостаточный»
Компетенции не
сформированы.
Знания отсутствуют,
умения и навыки не
сформированы
«пороговый»
Компетенции
сформированы.
Сформированы
базовые структуры
знаний.
Умения
фрагментарны и
носят
репродуктивный
характер.
Демонстрируется
низкий уровень
самостоятельности
практического
навыка.
«продвинутый»
Компетенции
сформированы.
Знания обширные,
системные.
Умения носят
репродуктивный
характер применяются к
решению типовых
заданий.
Демонстрируется
достаточный уровень
самостоятельности
устойчивого
практического навыка.
«высокий»
Компетенции
сформированы.
Знания твердые,
аргументированные,
всесторонние.
Умения успешно
применяются к решению
как типовых так и
нестандартных
творческих заданий.
Демонстрируется
высокий уровень
самостоятельности,
высокая адаптивность
практического навыка
Описание критериев оценивания
Студент
демонстрирует:
- существенные
пробелы в знаниях
Студент
демонстрирует:
- знания
теоретического
Студент демонстрирует:
- знание и понимание
основных вопросов
контролируемого объема
Студент демонстрирует:
- глубокие,
всесторонние и
аргументированные
15
15
учебного материала;
- допускаются
принципиальные
ошибки при ответе на
основные вопросы
билета, отсутствует
знание и понимание
основных понятий и
категорий;
- непонимание
сущности
дополнительных
вопросов в рамках
заданий билета;
- отсутствие умения
выполнять
практические задания,
предусмотренные
программой
дисциплины;
- отсутствие
готовности
(способности) к
дискуссии и низкую
степень контактности.
материала;
- неполные ответы
на основные
вопросы, ошибки в
ответе,
недостаточное
понимание
сущности
излагаемых
вопросов;
- неуверенные и
неточные ответы на
дополнительные
вопросы.
- недостаточное
владение
литературой,
рекомендованной
программой
дисциплины;
- умение, без
грубых ошибок,
решать
практические
задания, которые
следует выполнить.
программного материала;
- твердые знания
теоретического
материала.
-способность
устанавливать и
объяснять связь практики
и теории, выявлять
противоречия, проблемы
и тенденции развития;
- правильные и
конкретные, без грубых
ошибок, ответы на
поставленные вопросы;
- умение решать
практические задания,
которые следует
выполнить.
- владение основной
литературой,
рекомендованной
программой
дисциплины;
- наличие собственной
обоснованной позиции
по обсуждаемым
вопросам.
Возможны
незначительные
оговорки и неточности в
раскрытии отдельных
положений вопросов
билета, присутствует
неуверенность в ответах
на дополнительные
вопросы.
знания программного
материала;
- полное понимание
сущности и взаимосвязи
рассматриваемых
процессов и явлений,
точное знание основных
понятий, в рамках
обсуждаемых заданий;
- способность
устанавливать и
объяснять связь
практики и теории,
- логически
последовательные,
содержательные,
конкретные и
исчерпывающие ответы
на все задания билета, а
также дополнительные
вопросы экзаменатора;
- умение решать
практические задания.
- свободное
использование в ответах
на вопросы материалов
рекомендованной
основной и
дополнительной
литературы.
Оценка
«неудовлетворительно»
Оценка
«удовлетворительно»
Оценка
«хорошо»
Оценка
«отлично»
Оценочный лист результатов обучения по дисциплине
Код
компетенции
Знания Умения Навыки Уровень сформированности компетенции
на данном этапе / оценка
ОПК-19
ОПК-20
ПК-2
Оценка по дисциплине
Оценка по дисциплине зависит от уровня сформированности компетенций,
закрепленных за дисциплиной и представляет собой среднее арифметическое от
выставленных оценок по отдельным результатам обучения (знания, умения, навыки).
Оценка «отлично»/«зачтено» выставляется, если среднее арифметическое находится
в интервале от 4,5 до 5,0.
16
16
Оценка «хорошо»/«зачтено» выставляется, если среднее арифметическое находится
в интервале от 3,5 до 4,4.
Оценка «удовлетворительно»/«зачтено» выставляется, если среднее арифметическое
находится в интервале от 2,5 до 3,4.
Оценка «неудовлетворительно»/«не зачтено» выставляется, если среднее
арифметическое находится в интервале от 0 до 2,4.
7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций
Практические задания для выполнения на аудиторном занятии в ходе
текущей аттестации в первом месяце семестра к темам 1-2: (ОПК-19, ОПК-20, ПК-
2).
Контрольное задание №1
1.Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
1. Возникновение фотографии.
2. История цветной фотографии.
3. Разрешение и размер изображения.
4. Возможности программы Photoshop.
5. Рабочее место фотографа.
6. Фотоархив.
7. Виды фотожурналистики – газетный, журнальный, тематический (события,
природа, общественные явления, политический и новостной стиль).
8. Фотоинформация и иллюстрация.
2.Творческие задания:
1. Составьте презентацию из 20-25 слайдов, в которой раскройте следующие
вопросы: Возникновение фотографии. От камеры-обскура до современных цифровых
фотоаппаратов. Коллоидные пластинки, дагерротипы, фотопленка, матрица. Развитие
фотографии в России. История цветной фотографии. Великий русский фотограф
С.М. Прокудин-Горский. Настройка системы для обработки графических файлов.
Монитор, процессор, сканеры. Вывод изображений, программы для просмотра
изображений, разрешение и размер изображения. Возможности программы Photoshop.
Рабочее место фотографа. Фотоархив. Виды фотожурналистики – газетный, журнальный,
тематический (события, природа, общественные явления, политический и новостной
стиль). Фотожурналистика в науке, искусстве, на войне, театре и кино. Фотоинформация
и иллюстрация.
2. Составьте глоссарий по курсу «Фотожурналистика», используя основные
рекомендуемые учебники.
3. Сравните следующие работы: снимки Ньепса, снимки Толбота, работы
Дагера. В чем их особенности и авторский почерк? Приведите примеры.
4. Напишите эссе на тему: «Профессия – фотожурналист». Объем – 2-3
страницы.
Практические задания для выполнения на аудиторном занятии в ходе
текущей аттестации во втором месяце семестра к теме 3-4: (ОПК-19, ОПК-20, ПК-
2).
17
17
Контрольное задание №2
1.Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
1. Фотоаппараты аналоговые и цифровые.
2. Принципиальное устройство фотокамеры.
3. Корпус, функции элементов управления.
4. Матрицы. Размеры, разрешение, объем.
5. Понятие параллакса.
6. Устройство зеркальной фотокамеры.
2.Практические задания:
1. Графически отобразите устройство зеркального фотоаппарата.
2. Опишите взаимосвязь всех факторов для получения качественного
изображения.
Практические задания для выполнения на аудиторном занятии в ходе
текущей аттестации в третьем месяце семестра к теме 5-6: (ОПК-19, ОПК-20,
ПК-2).
Контрольное задание №3
1.Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
1. Принципиальное устройство объектива.
2. Широкоугольные, стандартные, длиннофокусные объективы.
3. Постоянное и переменное фокусное расстояние.
4. Зависимость масштаба изображения от фокусного расстояния объектива.
2.Практические задания:
Задача 1: Составьте классификацию объективов, используемых в современной
фотожурналистике.
Задача 2: Напишите эссе на тему «Зависимость качества работы фотожурналиста
от используемой техники». Объем – 2-3 страницы.
Задача 3: Составьте презентацию из 20-25 слайдов, в которой раскройте
следующие вопросы с использованием иллюстраций: Способы крепления объектива
байонетный и резьбовой. Диафрагма, светосила, глубина резкости. Влияние
разрешающей способности объектива и носителя изображения на качество конечного
результата. Фотофильтры. Штативы. Вспомогательные приспособления.
Типовые тестовые задания для выполнения на аудиторном занятии в ходе
текущей аттестации в четвертом месяце семестра к темам 1-6: (ОПК-19, ОПК-20,
ПК-2).
Тестирование проводится непосредственно перед промежуточной аттестацией,
включает все темы дисциплины, позволяет оценить уровень всех заявленных в
дисциплине компетенций. Тестирование проводится в электронной образовательной
среде МГЭУ.
18
18
1.Что такое пиксел?
a) Элемент объектива представляет собой элементарную цветную точку,
совокупность которых образует изображение.
b) Элемент изображения представляет собой элементарную цветную точку,
совокупность которых образует изображение.
c) Элемент диафрагмы, совокупность которых образует изображение.
d) Элемент экспозиции, совокупность которых образует изображение.
2. Из чего состоит матрица?
a) Матрица состоит из множества светочувствительных ячеек – пикселов.
b) Матрица состоит из линз.
c) Матрица состоит из экспозиции.
d) Матрица состоит из множества световых лучей
3. Что такое зум?
a) Зумом называют возможность выдержки увеличивать объекты съемки в
несколько раз.
b) Зумом называют возможность объектива камеры увеличивать объекты
съемки в несколько раз.
c) Зумом называют возможность диафрагмы камеры увеличивать объекты
съемки в несколько раз.
d) Зумом называют возможность экспозиции камеры увеличивать объекты
съемки в несколько раз.
4. Экспозиция это ?
a) Экспозиция - это качественная мера световой энергии, падающей на
светочувствительный элемент, результат взаимодействия параметров диафрагмы и
выдержки.
b) Экспозиция – это светочувствительный элемент.
c) Экспозиция - это количественная мера световой энергии, падающей на
светочувствительный элемент, результат взаимодействия параметров диафрагмы и
выдержки.
d) Экспозиция - результат взаимодействия матрицы и композиции.
5. Выдержка это?
a) Выдержка - время воздействия света на чувствительный материал - матрицу
(или пленку).
b) Выдержка - время воздействия света на экспозицию.
c) Выдержка - воздействие диафрагмы на матрицу (или пленку).
d) Выдержка - время воздействия вспышки на композицию кадра .
6. Диафрагма это ?
a) Диафрагма - устройство в композиции кадра , позволяющее изменять
количество света, попавшего на пленку.
b) Диафрагма - устройство в объективе, позволяющее изменять количество
света, попавшего на пленку (матрицу).
c) Диафрагма - устройство в объективе , позволяющее изменять количество
пикселов.
d) Диафрагма –это количество пикселов , позволяющее изменять количество
света.
19
19
7. Глубина резкости это ?
a) Глубина резкости изображаемого пространства – это расстояние между
двумя плоскостями в пространстве, в пределах которых объекты на снимке
воспринимаются четкими, а не размытыми.
b) Глубина резкости изображаемого пространства – это расстояние между
двумя линзами в пространстве.
c) Глубина резкости изображаемого пространства – это расстояние между
двумя объектами в пространстве.
d) Глубина резкости изображаемого пространства – это время между двумя
пикселами.
8. Фокуcноe paccтояниe объeктивa это ?
a) Фокусное расстояние – время между матрицей и оптическим центром
объектива, сфокусированного на бесконечность.
b) Фокусное расстояние - расстояние между выдержкой и диафрагмой.
c) Фокусное расстояние - расстояние между камерой и оптическим центром
объектива
d) Фокусное расстояние - расстояние между матрицей и оптическим центром
объектива, сфокусированного на бесконечность.
9. Что такое ISO?
a) ISO - это числовой параметр, который регулирует светочувствительность.
Чем он выше, тем ярче и насыщеннее будут ваши фотографии.
b) ISO - это числовой параметр, который регулирует выдержку. Чем он выше,
тем ярче и насыщеннее будут ваши фотографии.
c) ISO - это числовой параметр, который регулирует диафрагму.
d) ISO - это числовой параметр, который регулирует композицию.
10. Что обозначает гистограмма?
a) Гистограмма представляет собой график, по которому можно оценить
композицию.
b) Гистограмма представляет собой график, по которому можно оценить
глубину резкости.
c) Гистограмма представляет собой график, по которому можно оценить
яркость фотографии.
d) Гистограмма представляет собой график, по которому можно оценить
работу фотокамеры.
11. Что такое RAW ?
a) RAW - внутренний формат цифровой камеры для записи изображения.
Файлы этого формата содержат в себе необработанные (или обработанные в
минимальной степени) данные, что позволяет избежать потерь информации.
b) RAW - Внутренний формат цифровой камеры для записи изображения.
Файлы этого формата содержат в себе обработанные данные.
c) RAW – Прибор цифровой камеры для записи изображения.
d) RAW – Цифровая камера для видеозаписи изображения.
12. Что такое JPEG ?
a) JPEG (Joint Photographic Experts Group) формат изображения,
обеспечивающий сохранение изображения без потери качества.
b) JPEG (Joint Photographic Experts Group) является широко используемым
методом сжатия фотоизображений.
20
20
c) JPEG (Joint Photographic Experts Group) формат изображения,
обеспечивающий сохранение изображения без цвета.
d) JPEG (Joint Photographic Experts Group) цифровая камера для видеозаписи
изображения.
13. При помощи каких основных настроек можно регулировать степень
яркости получаемых фотографий
a) Выдержка, диафрагма, ISO.
b) Выдержка, баланс белого, цветовая температура.
c) Диафрагма, баланс белого, цветовая температура.
d) Освещение, баланс белого, цветовая температура.
14. В каком режиме съемки фотограф может задать значение диафрагмы, а
фотоаппарат подбирает подходящее значение выдержки?
a) Программный режим
b) Режим приоритета выдержки
c) Режим приоритета диафрагмы
d) Мануальный режим
15. В чем измеряется значение выдержки?
a) В долях секунды и секундах.
b) В единицах светопроходимости.
c) В милимметрах.
d) В пикселях.
Типовые вопросы, используемые в ходе промежуточной аттестации (экзамен)
Вопросы для подготовки к экзамену: (ОПК-19, ОПК-20, ПК-2).
Экзамен проводится в виде устного ответа на вопросы билета. Билет включает 2
теоретических вопроса из списка:
1. Что такое камера-обскура?
2. Принцип фотографирования по С.М. Прокудину-Горскому.
3. Назовите основные элементы интерфейса Adobe Photoshop.
4. Какие виды фотожурналистики вы знаете?
5. Какие виды фотоаппаратов вы знаете?
6. Принципиальное устройство фотокамеры.
7. Понятие параллакса.
8. Устройство зеркальной фотокамеры.
9. Принципиальное устройство объектива.
10. Классификация объективов.
11. Широкоугольные, стандартные, длиннофокусные объективы.
12. Способы крепления объектива байонетный и резьбовой.
13. Диафрагма, светосила, глубина резкости.
14. Понятие экспонометрии.
15. Соотношения выдержки и диафрагмы в процессе съемки.
16. Особенности фотосъемки в вечернее и ночное время
17. Виды экспозамеров.
18. Значение освещения в фотографии.
19. Контроль качества экспозиции. Работа с гистограммой.
20. Какими способами можно осуществить тоновую коррекцию изображения?
21
21
21. Что такое RAW-формат фотографий?
22. Что такое встроенные в фотокамеру режимы съемки?
29. Каким образом осуществляется цветовая коррекция изображения?
23. Как повысить резкость изображения?
24. Какими инструментами осуществляется ретуширование изображения?
25. Композиция как способ овладения вниманием зрителя.
26. Способы решения композиционной задачи с помощью формата кадра.
27. Способы выделения сюжетно-тематического центра.
28. Правило третей, золотое сечение, диагонали.
29. Перспектива линейная и тональная.
30. Точка съемки фронтальная, под углом, боковая.
31. Свет и тон, тональная композиция.
32. Что такое синхронизация.
33. Виды студийных осветительных приборов.
34. Назначение предметного куба.
35. Основные жанры фотографии.
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
Основная литература:
1. Ворошилов В.В. Журналистика : учебник / В.В. Ворошилов. — 7-е изд.,
стер. — М. : КНОРУС,2016. — 492 с. /ЭБС Book.ru[Электронный ресурс]. -
URL:https://www.book.ru/book/918669
2. Корконосенко С.Г. Основы журналистики : учеб.пособие / С.Г.
Корконосенко. — М. :КНОРУС, 2016. — 272 с. — (Бакалавриат) . /ЭБС Book.ru
[Электронный ресурс]. - URL:https://www.book.ru/book/918525/view2/1
3. Мисонжников Б. Я., Тепляшина А. Н. Журналистика. Введение в
профессию: Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. — Санкт-
Петербург: Питер ,2014.— 272 с. — Электронное издание. /ЭБС Ibooks [Электронный
ресурс]. - URL: [Электронный ресурс]. - URL:
https://ibooks.ru/reading.php?productid=339955
Дополнительная литература:
1. Ворошилов, В.В. Теория и практика массовой информации [Учебник] :
Учебник 2-е изд.,перераб.и. доп. / В.В. Ворошилов . - Москва : КНОРУС , 2014. - 464 с.
2. Журнал «Журналист» // 2015-2017
3. Колесниченко, А.В. Настольная книга журналиста [Учебник] : учеб.пособие
для студентов вузов / А.В. Колесниченко . - Москва : Аспект Пресс , 2013. - 400 с.
4. Марков, А.А. Теория и практика массовой информации.[Учебник] : учебник
/ А.А. Марков ; О.И. Молчанова ; Н.В. Полякова ; под общ. ред. А.А. Марков . - Москва :
ИНФРА-М , 2014. - 252 с.
5. Ситников, В. П. Техника и технология СМИ: печать, радио, телевидение
[Учебник] / В. П. Ситников . - Москва : АСТ:СЛОВО , 2011. - 416 с.
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
а) электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
1. Центральный официальный портал Российской Федерации – сайт
«Официальная Россия», размещенный по адресу http://gov.ru.
22
22
2. Министерство образования и науки Российской Федерации [Электронный
ресурс] – Режим доступа: http://mon.gov.ru/;
3. Научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского [Электронный
ресурс] – Режим доступа: http://www.gnpbu.ru;
4. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://www.rsl.ru;
5. www.evartist.ru – электронная библиотека факультета журналистики МГУ
им. М.В. Ломоносова;
6. Образовательные ресурсы сети Интернет http://book.kbsu.ru; http://koob.ru;
http://ihtik.lib.ru; http://elibrary.ru;
7. Федеральный портал «Российское образование» www.edu.ru;
8. Образовательные ресурсы сети Интернет http://book.kbsu.ru;
9. Библиотека Гумер (гуманитарные науки) http://www.gumer.info/;
10. Национальная электронная библиотека http://нэб.рф/for-individuals/;
11. НЭБ «Киберленинка» http://cyberleninka.ru/;
12. Справочно-информационный портал www.gramota.ru;
13. Электронная библиотека Российской государственной библиотеки (РГБ)
http://elibrary.rsl.ru/;
14. Электронная библиотека учебников http://studentam.net/;
15. http://www.erudition.ru/referat/printref/id.25504_1.html (Российская
Электронная Библиотека «Эрудит»);
б) электронно-библиотечные системы (ЭБС):
№
п/п Дисциплина
Ссылка на
информационный
ресурс
Наименование
разработки в
электронной форме
Доступность/срок
действия договора
1. Фотостудия www.book.ru Электронно-
библиотечная система
(ЭБС)
Индивидуальный
неограниченный доступ
из любой точки, в
которой имеется доступ к
сети Интернет/
Договор №11247707
срок действия
22.05.2017 г.-31.05.2018 г.
2. Фотостудия www.ibooks.ru Электронно-
библиотечная система
(ЭБС)
Индивидуальный
неограниченный доступ
из любой точки, в
которой имеется доступ к
сети Интернет/
15.04.2017 г.-14.04.2018 г.
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
10.1 Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
«Фотостудия» для обучающихся по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 42.03.02
«Журналистика» реализация компетентностного подхода предусматривает широкое
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с
целью формирования профессиональных навыков обучающихся.
Основными видами учебной работы являются лекционные,
практические/семинарские занятия. Групповое обсуждение и индивидуальные
консультации студентов в процессе решения учебных задач, в т.ч. посредством телеком-
муникационных технологий. Обсуждение конкретных ситуаций. Просмотр и анализ
23
23
учебных фильмов.
Успешное изучение дисциплины «Фотостудия» предполагает целенаправленную
работу студентов над освоением ее теоретического содержания, предусмотренного
учебной программой дисциплины, активное участие в подготовке и проведении активных
форм учебных занятий. В связи с этим обучающиеся должны руководствоваться рядом
методических указаний.
Во-первых, при изучении дисциплины следует опираться и уметь конспектировать
лекции, так как в учебниках, как правило, излагаются общепринятые, устоявшиеся
научные взгляды.
Во-вторых, студент обязан целенаправленно готовиться к практическим занятиям.
В-третьих, студенту следует внимательно изучить целевую установку по изучаемой
дисциплине и квалификационные требования, предъявляемые к подготовке выпускников,
рабочую программу и тематический план. Это позволит четко представлять круг
изучаемых дисциплиной проблем, ее место и роль в подготовке бакалавра.
В-четвертых, качественное и в полном объеме изучение дисциплины возможно при
активной работе в часы самостоятельной подготовки. Студент должен использовать
нормативные документы, научную литературу и другие источники, раскрывающие в
полном объеме содержание дисциплины. Список основной и дополнительной литературы,
сайтов интернета предлагается в рабочей программе. При этом следует иметь в виду, что
для глубокого изучения дисциплины необходима литература различных видов:
а) учебники, учебные и учебно-методические пособия, в том числе и электронные;
б) справочная литература – энциклопедии, словари, тематические,
терминологические справочники, раскрывающие категориально-понятийный аппарат
дисциплины.
Изучая учебную литературу, следует уяснить основное содержание той или иной
проблемы.
Для того, чтобы успешно овладеть содержанием дисциплины «Фотостудия»
обучающиеся должны выполнить нижеследующие указания:
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины для
подготовки к занятиям лекционного типа:
В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала.
Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или
иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации,
положительный опыт в ораторском искусстве. Оставить в рабочих конспектах поля, на
которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал
прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных
теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью
уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Дорабатывать свой
конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной
преподавателем и предусмотренной учебной программой.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины для
подготовки к занятиям семинарского типа:
Подготовка к занятиям семинарского типа включает 2 этапа: 1-й –
организационный; 2-й – закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе
студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: уяснение задания на
самостоятельную работу; подбор рекомендованной литературы; составление плана
работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление
плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. Второй этап включает
непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения
рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно
рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в
процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой
24
24
обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных
положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения
рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен
стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала,
примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать
подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу).
Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым
вопросам. На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по
всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их
рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано.
Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к репродуктивному уровню
(простому воспроизведению текста), не допускается и простое чтение конспекта.
Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он
говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать
правильные выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям
конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам, факты и наблюдения
современной жизни и т. д.
10.2 Методические рекомендации по самостоятельной работе и выполнению
контрольных работ по дисциплине «Фотостудия» для обучающихся по направлению
подготовки 42.03.02 Журналистика
Общие методические указания по самостоятельной подготовке к семинарам и
практическим занятиям могут быть следующими.
Во-первых, готовясь к семинарскому или практическому занятию, надо прочитать
и обдумать доработанный конспект лекций. Если остались какие-либо непонятные
вопросы, их можно поставить на семинаре или получить консультацию у преподавателя.
Во-вторых, завершить изучение и конспектирование источников, которые
рекомендованы к теме семинарского занятия, придерживаясь тех советов по
конспектированию, которые были рассмотрены выше. Наметить для себя одно-два
положения из конкретного источника или его конспекта, которые можно использовать в
устном выступлении на семинаре.
В-третьих, составить небольшие схемы-конспекты или тезисы ответов на вопросы
семинарского или практического занятия. Обдумать их устное раскрытие, обратившись к
конспектам лекций, к основной литературе, а также к учебнику.
В-четвертых, самостоятельная работа по подготовке к семинарским и
практическим занятиям может состоять и в написании краткого текста выступления
(сообщения) по всем вопросам плана занятия. Подготовка текстов выступлений
закрепляет усвоение знаний, способствует приобретению навыков составления
письменных материалов, шлифует и делает более точным мышление и язык, укрепляет
уверенность в освоении конкретной темы. Главным критерием качества подготовки
студента к семинарскому или практическому занятию является его готовность принять
участие в обсуждении всех вопросов плана занятия и высказать свое мнение по ним.
Содержательная и творческая самостоятельная работа по улучшению конспектов
лекций, изучению и конспектированию основной и дополнительной литературы, работа с
учебниками и учебно-методическими пособиями, плодотворная подготовка к семинарам
и практическим занятиям, выполнение контрольных заданий обучающимися заочного
обучения существенно облегчает подготовку к аттестации по дисциплинам.
Предварительно подготовленные письменные материалы, устные выступления на
практических занятиях составляют ту основную интеллектуально-информационную
базу, которая позволит студенту продемонстрировать глубокое и прочное усвоение про-
граммного материала.
25
25
Контрольная работа – это письменная работа, в которой раскрываются
определенные вопросы, заданные преподавателем с целью оценки качества усвоения
обучающимися отдельных, наиболее важных разделов, тем и проблем изучаемой темы,
умения решать конкретные теоретические и практические задачи.
Студентам заочной формы обучения необходимо помнить, что основанием
допуска к сдаче зачета и экзамена является наличие выполненных, должным образом
оформленных и представленных на кафедру журналистики и связей с общественностью
контрольных работ, объем и количество которых определяется преподавателем
индивидуально, исходя из успеваемости студента по конкретному предмету.
Выполненные контрольные работы представляются на кафедру в день сдачи экзамена или
зачета.
Самостоятельная работа по подготовке к экзамену или зачету призвана лишь
систематизировать, уточнить, упорядочить уже приобретенные знания, навыки и умения,
упрочить интеллектуальную и психологическую готовность успешного прохождения
аттестации по учебной дисциплине.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины для
самостоятельной работы:
Самостоятельная работа студента является основным средством овладения
учебным материалом в время, свободное от обязательных учебных занятий.
Самостоятельная работа студентов осуществляется в аудиторной и внеаудиторной
формах. Самостоятельная работа студентов в аудиторное время может включать: −
конспектирование (составление тезисов) лекций; − выполнение контрольных работ; −
решение задач; − работу со справочной и методической литературой; − работу с
нормативными правовыми актами; − выступления с докладами, сообщениями на
семинарских занятиях; − защиту выполненных работ; − участие в оперативном (текущем)
опросе по отдельным темам изучаемой дисциплины; − участие в собеседованиях, деловых
(ролевых) играх, дискуссиях; − участие в тестировании и др. Самостоятельная работа
студентов во внеаудиторное время может состоять из: − повторение лекционного
материала; − подготовки к семинарам (практическим занятиям); − изучения учебной и
научной литературы; − решения задач, выданных на практических занятиях; − подготовки
к контрольным работам, тестированию и т.д.; − подготовки к семинарам устных докладов
(сообщений); − подготовки рефератов, эссе и иных индивидуальных письменных работ по
заданию преподавателя.
Работу с литературой целесообразно начать с изучения общих работ по теме, а
также учебников и учебных пособий, монографий и статей, а также официальных
материалов, в которых могут содержаться основные вопросы изучаемой проблемы.
Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть
текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками
отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения.
В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший
способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется
изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если
в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание ученика на предметные и
именные указатели.
Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме)
требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое
чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3)
выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет.
Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят
проблематичный, гипотетический характер и уловить скрытые вопросы.
Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать
проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции – это
26
26
сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по
одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и
делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции.
Если в литературе встречаются разные точки зрения по тому или иному вопросу
из-за сложности прошедших событий и правовых явлений, нельзя их отвергать, не
разобравшись. При наличии расхождений между авторами необходимо найти
рациональное зерно у каждого из них, что позволит глубже усвоить предмет изучения и
более критично оценивать изучаемые вопросы. Знакомясь с особыми позициями авторов,
нужно определять их схожие суждения, аргументы, выводы, а затем сравнивать их между
собой и применять из них ту, которая более убедительна.
Следующим этапом работы с литературными источниками является создание
конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Можно делать записи на
отдельных листах, которые потом легко систематизировать по отдельным темам
изучаемой дисциплины. Другой способ – это ведение тематических тетрадей-конспектов
по одной какой-либо теме. Впоследствии эта информации может быть использована при
написании текста реферата или другого задания.
Таким образом, при работе с источниками и литературой важно уметь:
– сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать,
систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной задачей;
– обобщать полученную информацию, оценивать прослушанное и
прочитанное;
– фиксировать основное содержание сообщений; формулировать, устно и
письменно, основную идею сообщения; составлять план, формулировать тезисы;
– готовить и презентовать развернутые сообщения типа доклада;
– работать в разных режимах (индивидуально, в паре, в группе),
взаимодействуя друг с другом;
– пользоваться реферативными и справочными материалами;
– контролировать свои действия и действия своих товарищей, объективно
оценивать свои действия;
– обращаться за помощью, дополнительными разъяснениями к
преподавателю, другим студентам.
Методические рекомендации
по самостоятельному освоению пропущенных тем дисциплины
Преподаватель называет студенту даты пропущенных занятий и количество
пропущенных учебных часов.
Форма отработки студентом пропущенного занятия выбирается преподавателем.
На отработку занятия студент должен явиться согласно расписанию
консультативных часов преподавателя, которое имеется на кафедре.
При себе студент должен иметь: выданное ему задание и отчет по его
выполнению.
Отработка студентом пропущенных лекций проводится в следующих формах:
1) самостоятельное написание студентом краткого реферата по теме
пропущенной лекции с последующим собеседованием с преподавателем;
2) самостоятельное написание студентом конспекта лекции с последующим
собеседованием с преподавателем.
Как правило, отработка пропущенной лекции должна быть осуществлена до
рубежного тестирования по соответствующей теме учебной программы.
Отработка студентом пропущенного практического/семинарского занятия
проводится в следующей форме:
27
27
● самостоятельная работа студента над вопросами семинара с кратким их
конспектированием или схематизацией с последующим собеседованием с
преподавателем.
Если пропущено практическое занятие, то оно отрабатывается одним из
следующих способов:
● студент посещает практическое занятие по этой же теме со обучающимися
другой учебной группы,
● студент приходит на практическое занятие по пропущенной теме в
специально выделенное для этого время; он самостоятельно выполняет практическую
работу и отвечает на вопросы преподавателя.
Пропущенные практические занятия должны отрабатываться своевременно, до
рубежного контроля (контрольная аттестация) по соответствующему разделу учебной
дисциплины.
Преподаватель, согласно графику консультативных часов, принимает отработку
пропущенного занятия у обучающегося, делает соответствующую отметку. Отработка
засчитывается, если студент демонстрирует зачетный уровень теоретической
осведомленности по пропущенному материалу. Студенту, получившему незачетную
оценку, отработка не засчитывается.
Зачетный уровень теоретической осведомленности заключается в том, что студент
свободно оперирует терминологией, которая рассматривалась на занятии, которое
подлежит отработке, отвечает развернуто на вопросы, подкрепляя материал примерами.
Обучающиеся допускаются к экзамену по дисциплине при условии отработки всех
занятий, предусмотренных учебным планом данного семестра по данной дисциплине.
Обучающемуся, имеющему право на свободное посещение занятий, выдается график
индивидуальной работы, согласованный на кафедрах и утвержденный деканом
факультета.
Подготовка к промежуточной аттестации: При подготовке к промежуточной аттестации целесообразно:
- внимательно изучить перечень вопросов и определить, в каких источниках
находятся сведения, необходимые для ответа на них;
- внимательно прочитать рекомендованную литературу;
- составить краткие конспекты ответов (планы ответов).
11. Перечень информационных технологий используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень
программного обеспечения и информационно-справочных систем.
В процессе реализации образовательной программы при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине «Фотостудия» применяются следующие
информационные технологии: 1. мультимедийное отображение информации (презентаций по темам 1-6
дисциплины, демонстрация наглядных журналистских материалов различного формата,
стенд с печатными изданиями, учебниками, учебными пособиями, журналами);
2. доступ в режиме on-line в Электронную библиотечную систему (ЭБС)
www.ibooks.ru;
3. доступ в режиме on-line в Электронную библиотечную систему (ЭБС)
www.book.ru;
4. доступ в электронную информационно-образовательной среду
университета. Электронная информационно-образовательная среда МГЭУ (лицензия №
978ДО16АР от 28 октября 2016 г. на использование программного обеспечения «ЭИОС»;
28
28
поставщиком программного обеспечения является ООО «УНИАР»; договор № МГЭИ-
У/1-2016 от 01 марта 2016 г.).
Обучающимся МГЭУ обеспечена возможность свободного доступа в
электронную информационную образовательную среду (ЭИОС)
Электронная информационно-образовательная среда - это совокупность
электронных информационных и образовательных ресурсов, информационных и
телекоммуникационных технологий и средств, обеспечивающих освоение
обучающимися образовательных программ. ЭИОС МГЭУ обеспечивает:
а) доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик,
и к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным
ресурсам, указанным в рабочей программе;
б) фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной
аттестации и результатов освоения программы бакалавриата;
в) проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения,
реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий;
г) формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение
работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников
образовательного процесса;
д) взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе
синхронное и/или асинхронное взаимодействия посредством сети «Интернет».
е) демонстрацию дидактических материалов дисциплины через LCD-проектор.
ж) доступ к программам текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации: «Тестер знаний» и Интернет-тренажеры в сфере образования (http://www.i-
exam.ru).
Функционирование электронной информационно-образовательной среды
обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных
технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих
Программное обеспечение:
1. Программный пакет MSOffice
Windows 7 Professional Rus x64. Лицензия №61271577. Дата выдачи лицензии
12.12.2012г. Срок действия лицензии: бессрочно.
Microsoft Office Pro plus Rus 2010. Лицензия №60898159 Лицензия №60898159.
Дата выдачи лицензии 17.09.2012г. Срок действия лицензии: бессрочно.
7-Zip Свободно распространяемое ПО.
K-Lite Свободно распространяемое ПО.
Kaspersky Endpoint Security 10. Лицензия 156A-000451-567BA011.
Сублицензионный договор КВ-1723 от 19.09.2017 г. Срок действия лицензии: 1
год.
Adobe Reader XI Свободно распространяемое ПО.
2. Специальное программное обеспечение
«Тестер знаний», «Интернет-тренажеры в сфере образования» (http://www.i-
exam.ru).
Информационно-справочные системы:
1. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» – www.consultant.ru.
2. Информационно-правовое обеспечение «Гарант» – www.garant.ru.
29
29
12. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
Занятия, текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по
дисциплине «Фотостудия» проводятся в учебной аудитории №104 (Телестудия.
Лаборатория компьютерной графики и видеомонтажа / видеостудия. Фотолаборатория /
Фотостудия) в главном корпусе МГЭУ (Ленинский проспект, 8, стр.16), которая
предназначена для проведения занятий лекционного типа, семинарского типа,
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации.
Данное учебное помещение укомплектовано специализированной мебелью и
техническими средствами обучения, служащими для представления учебной
информации большой аудитории:
Тумбочка (4 шт.), стол (7 шт.), круглый стол (1 шт.), деревянный стул (8 шт.),
стулья с обивкой (2 шт.), кресла (7 шт.), тумба (1 шт.), трибуна (1 шт.), шкаф (3 шт.),
маркерная доска (1 шт.), кондиционер (1 шт.), огнетушитель (1 шт.), инструкция по
пожарной безопасности (1 шт.), колонка оповещения (1 шт.). камкордер с записью на КП
MS SONY HXR – NX5E (2 шт.), фотоаппарат Canon EOS 5D Mark III Kit (1 шт.), 128 GB
твердотельный накопитель HXR – FMU128 (2 шт.), аккумулятор NP-F 6300мАч BEILLEN
BL – F970 (6 шт.), зарядное устройство NP – F, 2 кан. BEILLEN BL – BCY – S (2 ШТ.),
радиосистема SENNHEISER EW 122-P-G3-B (2 ШТ.), штатив для видеокамеры до 9 кг
LIBEC RS – 350M (2 шт.), свет накамерный LED VECT ET-LBPS 1800 (2 шт.), Кофр
XHG1, XNA1, HVRZ7, PMWEX1 АЛМИ KCI PD (2 ШТ.), дождевик для Z7 АЛМИ ТЕТА
Z7 (2 шт.), Набор света Ambi Kit LOWEL TO – 95 ZE (1 шт.), лампа
800W/240V/R7S/119mmT1-10 USHIO EMF 240V – 800WCF (5 шт.), лампа
650W/230V/GZ9,5 OSRAM A1/233 (64686) (5 шт.), комплекс телесуфлера TELEVIEW
TLW – LCD 190LK (1 шт.), штатив для суфлера TELEVIEW TLW-STAND (1 шт.),
адаптер для маленьких камер TELEVIEW TLW-ADAPTOR (1 шт.), видеомикшер HD/SD
PANASONIC AV – HS400E (1 шт.), 42” плазменный телевизор LG 42 PT351 (1 шт.),
конвертер DATA VIDEO DAC – 8 (1 шт.), аудиомикшер 14-канальный MACKIE MS1402
VLZ PRO (1 шт.), светильник 4х55W fosqy cl – 55/4 (4 шт.), свет с френеля 300/500 BT
JEITU DTW – 300W (3 шт.), штатив световой JEITU LS – 2 STAND (7 шт.), лампа
55w/2g11 5400k osram dulux l 55w/954 (8 шт.), лампа 300W8240V/GY9,5 OSRAM CP/81
(64673) (6 шт.), блок ввода-вывода 3D BLACK MAGIC ULTRASTUDIO 3D (1 шт.), iMac
27” 3,1 Ghz i5 APPLE MC814RS/A (1 шт.), Media Composer Academic 6.0 AVID 9935-
65077-00 (1 шт.), видеомонитор TVLOGIC LVM – 172W (1 шт.), клавиатура под Media
Composer LOGIC MEDIA COMPOSER KEYBO (1 шт.), комплект кабелей TELEVIEW
(1шт.), хромакей (1 шт.).
Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы
демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий (презентации по темам
интерактивных лекций и практических занятий), обеспечивающие тематические
иллюстрации, соответствующие данной программе дисциплины.
Компьютер Pentium Dual-Core CPU E5700 @ 3.00 GHz 3.01 GHz, ОЗУ 1,00 ГБ.
(1шт.).
Компьютер Pentium Dual-Core CPU E2140 @ 1.60 GHz 1.60 GHz, ОЗУ 1,00 ГБ
(1шт).
Моноблок Apple Intel Core i5 3.1 GHz ОЗУ 4ГБ (1шт).
Программное обеспечение Media Composer Academic 6.0 AVID 9935-65077-00.
Sistem ID:10131446971, Serial #MEAA-X7FK-7N5S-HJUF
Договор поставки №34611 от 14 марта 2012 г. между ЗАО "ТВ-ОКНО
(Профессиональное телерадиооборудование)" и АНО ВПО МГЭИ. Договор действует до
полного выполнения сторонами принятых на себя обязательств.
30
30
Товарная накладная №1293 от 29 мая 2012 г.
Для организации самостоятельной работы обучающихся используется:
• библиотечный фонд вуза, расположенный по адресу: Ленинский проспект,
8, стр. 16 (каб. №110);
• аудитория для самостоятельной работы – читальный зал (каб. №423Б),
оснащенный компьютерной техникой с подключением к сети «Интернет» и
обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду МГЭУ.
Короб с огнетушителем (2шт.), часы (1шт.), диван (1шт.), журнальный стол (1шт.),
стеллаж для книг (19шт.), стойка библиотекаря (1шт.), столы (1 шт.), стол со
стеклянными границами (29 шт.), сетевое оборудование CISCO (1шт.), компьютерные
кресла (34шт.), гарнитура (3шт.), колонка оповещения (5шт.), колонка Genius (1шт.),
инструктаж по пожарной безопасности (1шт.).
Компьютеры для обучающихся Intel Core i5-2400 CPU @ 3.10 GHz 3.10,
оснащенные следующим лицензионно-программным обеспечением:
Windows 7 Professional Rus x64. Лицензия №61076313. Дата выдачи лицензии
29.10.2012г.
Срок действия лицензии: бессрочно.
Windows 7 Professional Rus x64. Лицензия №61271577. Дата выдачи лицензии
12.12.2012г.
Срок действия лицензии: бессрочно.
Microsoft Office Pro plus Rus 2010. Лицензия №61076313, №61271506 . Дата
выдачи лицензии 29.10.2012г. Срок действия лицензии: бессрочно.
7-Zip Свободно распространяемое ПО.
K-Lite Свободно распространяемое ПО.
Adobe Reader XI Свободно распространяемое ПО.
Kaspersky Endpoint Security 10.
Лицензия 156A-000451-567BA011.
Сублицензионный договор КВ-1723 от 19.09.2017 г. Срок действия лицензии: 1
год.
«КонсультантПлюс». Договор об информационной поддержке Б/Н
от 11 ноября 2016 г. Бесплатный общий доступ обучающихся. Срок действия
договора: бессрочно.
«Гарант». Договор №13 А/276/16 от 24.11.2016. Бесплатный общий доступ
обучающихся. Срок действия договора: бессрочно.
13.Средства адаптации образовательного процесса по дисциплине к
потребностям обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ)
При необходимости образовательном процессе применяются следующие
методы и технологии, облегчающие восприятие информации обучающимися инвалидами
и лицами с ОВЗ:
- создание текстовой версии любого нетекстового контента для его
возможного преобразования в альтернативные формы, удобные для различных
пользователей;
- создание контента, который можно представить в различных видах без
потер данных или структуры, предусмотреть возможность масштабирования текста и
изображений без потери качества;
- создание возможности для обучающихся воспринимать одну и ту же
информацию из разных источников – например, так, чтобы лица с нарушением слуха
получали информацию визуально, с нарушением зрения – аудиально;
31
31
- применение программных средств, обеспечивающих возможность освоения
навыков и умений, формируемых дисциплиной, за счет альтернативных способов, в том
числе виртуальных лабораторий и симуляционных технологий;
- применение дистанционных образовательных технологий для передачи
информации, организации различных форм интерактивной контактной работы
обучающегося с преподавателем, в том числе вебинаров, которые могут быть
использованы для проведения виртуальных лекций с возможностью взаимодействия всех
участник дистанционного обучения, выступление с докладами и защитой выполненных
работ, проведение тренингов, организации коллективной работы;
- применение дистанционных образовательных технологий для организации
форм текущего и промежуточного контроля;
- увеличение продолжительности сдачи обучающимся инвалидом или лицом
с ОВЗ форм промежуточной аттестации по отношению
- к установленной продолжительности их сдачи: зачет и экзамен,
проводимый в письменной форме, - не более чем на 90 мин., проводимый в устной форме
– не более чем на 20 мин.,
- продолжительности выступления обучающегося при защите курсовой
работы – не более чем на 15 мин.
Университет устанавливает конкретное содержание рабочих программ дисциплин
и условия организации и проведения конкретных видов учебных занятий, составляющих
контактную работу обучающихся с преподавателем и самостоятельную работу
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов (при наличии факта
зачисления таких обучающихся с учетом конкретных нозологий).
32
32
ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ
рабочей программы дисциплины
«Фотостудия»
Рабочая программа дисциплины «Фотостудия» рассмотрена, обсуждена и одобрена
для исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры, протокол №___ от «___»
__________ 20__ г.
Внесены дополнения (изменения): _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой
_________________________________
(подпись, инициал и фамилия)
Рабочая программа дисциплины рассмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры, протокол №___ от «___»
__________ 20__ г.
Внесены дополнения (изменения): _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой
___________________________________
(подпись, инициал и фамилия)
Рабочая программа дисциплины рассмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры, протокол №___ от «___»
__________ 20__ г.
Внесены дополнения (изменения): _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой
___________________________________
(подпись, инициал и фамилия)
Рабочая программа дисциплины рассмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 20__-20__ учебном году на заседании кафедры, протокол №___ от «___»
__________ 20__ г.
Внесены дополнения (изменения): _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой
___________________________________
(подпись, инициал и фамилия)
33
33
ЧЕБОТАРЕВА НАТАЛИЯ ИГОРЕВНА
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
Д И С Ц И П Л И Н Ы
«ФОТОСТУДИЯ»
Направление подготовки
42.03.02 Журналистика
Направленность (профиль) основной профессиональной образовательной программы
прикладного бакалавриата: «Теория и практика деятельности корреспондента СМИ»
Печатается в авторской редакции
Корректор Анисимова Г.Т.
Объем ___п. л. Тираж ______
Подписано в печать ______________
МГЭУ, Москва, 119049, Ленинский просп., д. 8, стр. 16
