СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ …nmu.ua/wp-content/uploads/2017/11/Kuchyn-YU.L..pdf · СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ

СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ

РОЗВИТКУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

В УНІВЕРСИТЕТІ

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

MINISTRY OF HEALTH OF UKRAINE

BOGOMOLETS NATIONAL MEDICAL

UNIVERSITY

КИЇВ – 2017

ДИРЕКТОР

ІНСТИТУТУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

НМУ ІМЕНІ О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

Ю.Л. КУЧИН

СТРУКТУРА ІПО

• 19 штатних одиниць НПП;

• Цикли підвищення кваліфікації

викладачів;

• Високоспеціалізовані цикли

післядипломного навчання;

• Застосування дистанційних форм

навчання;

• Співпраця з ЛПЗ.

ФАКУЛЬТЕТ

ПІДВИЩЕННЯ

КВАЛІФІКАЦІЇ

ВИКЛАДАЧІВ ВМНЗ

НАВЧАЛЬНО-

НАУКОВИЙ ЦЕНТР

НЕПЕРЕРВНОЇ

ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

РЕОРГАНІЗАЦІЯ

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ЦЕНТР

НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

Навчально-науковий центр неперервної професійної освіти

19 ставок НПП

Частиниставок з різнихкафедр

Педагогіки та

психології ПО

Короткотривалі курси підвищення

кваліфікації викладачів

• ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ МНОЖИННОГО ВИБОРУ

(проведнено 3 цикли, до кінця 2017 – заплановано 3 цикли)

• СУЧАСНА ЛЕКЦІЯ (заплановано на 28.11.2017)

• ПІДГОТОВКА ОСКІ (заплановано на грудень 2017)

• В процесі підготовки: КОМУНІКАТИВНІ НАВИЧКИ,

ЛІДЕРСТВО, МЕДИЧНЕ ПРАВО

Довготривалі курси підвищення кваліфікації

викладачів

• Проведено пілотні проект (у 2016/17: 4 цикли – 35 курсантів)

• Підготовано «Положення про очно-заочну форму навчання при

підвищенні кваліфікації викладачів»

ТУ З НАПИСАННЯ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

МНОЖИННОГО ВИБОРУ

871

179

18

895

299

33

1118

1265

28

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Інтерни Слухачі Клінічні

ординатори

2015

2016

2017

КОНТАКТНА ФОРМА

НАВЧАННЯ

304

920

57

356

922

60

274

982

53

0

200

400

600

800

1000

1200

Інтерни Слухачі Клінічні

ординатори

2015

2016

2017

БЮДЖЕТНА ФОРМА

НАВЧАННЯ

КОНТИНГЕНТ

№ Спеціальність 2016 2017 Різниця

1 Акушерство та гінекологія 35 18 -17

2 Анестезіологія та інтенсивна терапія 16 18 +2

3 Внутрішні хвороби 16 23 +7

4 Дерматовенерологія 33 22 -11

5 Дитяча хірургія 3 3 0

6 Епідеміологія 0 0 0

7 Загальна гігієна 0 0 0

8 Загальна практика - сімейна медицина 3 3 0

9 Загальна фармація 26 32 +6

10 Інфекційні хвороби 3 2 -1

11 Клінічна онкологія 5 4 -1

12 Медицина невідкладних станів 3 3 0

13 Медична психологія 42 27 -15

14 Неврологія 11 7 -4

15 Нейрохірургія 2 5 +3

КОНТИНГЕНТ ІНТЕРНІВ

за спеціальностями (контакт)

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ О.О. БОГОМОЛЬЦЯ

№ Спеціальність 2016 2017 Різниця

16 Неонатологія 0 3 +3

17 Ортопедія і травматологія 16 9 -7

18 Отоларингологія 10 13 +3

19 Офтальмологія 9 8 -1

20 Патологічна анатомія 2 2 0

21 Педіатрія 10 7 -3

22 Психіатрія 9 5 -4

23 Пульмонологія та фтизіатрія 0 0 0

24 Радіологія 12 5 -7

25 Спортивна медицина 0 0 0

26 Стоматологія 168 310 +142

27 Судово-медична експертиза 3 0 -3

28 Урологія 4 1 -3

29 Хірургія 26 19 -7

КОНТИНГЕНТ ІНТЕРНІВ

за спеціальностями (контакт)

• ДО КАТЕГОРІЇ 10% ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ, ЯКІ ПОКАЗАЛИ НАЙВИЩІ РЕЗУЛЬТАТИ,

УВІЙШЛИ 473 ОСОБИ. МОЖНА ВИДІЛИТИ 5 ВНЗ, У ЯКИХ ДО ЦІЄЇ КАТЕГОРІЇ

ПОТРАПИЛА НАЙБІЛЬША КІЛЬКІСТЬ ІНТЕРНІВ:

➢ ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ – 70 ОСІБ (11,9% ВІД

ЗАГАЛЬНОЇ КІЛЬКІСТЬ ІНТЕРНІВ);

➢ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ – 46 ОСІБ (10,4%);

➢ ДНІПРОПЕТРОВСЬКА МЕДИЧНА

АКАДЕМІЯ – 60 ОСІБ (14,5%);

➢ НАЦІОНАЛЬНА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ

ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ – 44 ОСІБ

(9,8%)

➢ ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ

МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ – 43 ОСОБИ

(10,3%).

РЕЗУЛЬТАТИ СКЛАДАННЯ КРОК 3

ДИНАМІКА РЕЗУЛЬТАТІВ СКЛАДАННЯ

КРОК 3

ОНЛАЙН АНКЕТУВАННЯ ІНТЕРНІВ

ОНЛАЙН АНКЕТУВАННЯ ІНТЕРНІВ


ВСЬОГО БУЛО ОПИТАНО 328 ІНТЕРНІВ

13.70%

7.60%

23.50%

0.60%

18.30%2.40%

4.60%

0.30%

1.50%

0.60%

17.10%

0.30% 0.90%

8.50%

АКУШЕРСТВО ТА ГІНЕКОЛОГІЯ

АНЕСТЕЗІОЛОГІЯ ТА ІНТЕНСИВНА ТЕРАПІЯ

ВНУТРІШНІ ХВОРОБИ

ДИТЯЧА ХІРУРГІЯ

ЗАГАЛЬНА ПРАКТИКА СІМЕЙНА МЕДИЦИНА

ІНФЕКЦІЙНІ ХВОРОБИ

МЕДИЦИНА НЕВІДКЛАДНИХ СТАНІВ

НЕВРОЛОГІЯ

НЕОНАТОЛОГІЯ

ОРТОПЕДІЯ І ТРАВМАТОЛОГІЯ

ПЕДІАТРІЯ

ПУЛЬМОНОЛОГІЯ ТА ФТИЗІАТРІЯ

УРОЛОГІЯ

ХІРУРГІЯ


ФОРМА НАВЧАННЯ РЕСПОНДЕНТІВ

56.70%

29.60%

13.70%

БЮДЖЕТНА

ФОРМА

НАВЧАННЯ

КОНТРАКТ

ПОВНИЙ ПЕРІОД

КОНТРАКТ ОЧНИЙ

ПЕРІОД


“ЧИ ЗАДОВОЛЕНІ ВИ ОБРАНОЮ СПЕЦІАЛЬНІСТЮ?”

82.60%

17.40%

ТАК НІ

95% ДОВІРЧИЙ ІНТЕРВАЛ ± 4,12%


“ЧИ ЗАДОВОЛЕНІ ВИ ЗАОЧНОЮ ЧАСТИНОЮ НАВЧАННЯ?”

85.40%

14.60%

ТАК НІ

95% ДОВІРЧИЙ ІНТЕРВАЛ ±3,85%


“ЧИ ЗАДОВОЛЕНІ ВИ ОЧНОЮ ЧАСТИНОЮ НАВЧАННЯ?”

52.70%

47.30%

ТАК НІ



“ЧИ ЗАДОВОЛЕНІ ВИ ВИКЛАДАННЯМ НА ОЧНІЙ ЧАСТИНІ?”

59.10%

40.90%ТАК НІ



“ЧИ ЗУСТРІЧАЛИСЬ ВИ З

ВИПАДКАМИ ПОСАДОВИХ

ЗЛОВЖИВАНЬ?”

16.46%

83.54%

Так

Ні


“ЧИ ЗУСТРІЧАЛИСЬ ВИ З

ПРОЯВАМИ КОРУПЦІЇ?”

5.18%

94.82%

ТАК

НІ



“ЧИ ВВАЖАЄТЕ ВИ КОРИСНИМ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС

СУМІЖНИХ ЦИКЛІВ??”

66.80%

33.20%

ТАК НІ



“ЧИ ВВАЖАЄТЕ ВИ

НЕОБХІДНИМ НАВЧАННЯ В

ТРЕНІНГОВОМУ ЦЕНТРІ

(ТЦ)?”

88.10%

11.90%

ТАК

НІ


“ЧИ СПОДОБАВСЯ ВАМ

ПРАКТИЧНИЙ КУРС З

НЕВІДКЛАДНОЇ ДОПОМОГИ В

ТЦ?”

80.80%

19.20%

ТАК

НІ



“ЧИ ЗАДОВОЛЕНІ ВИ КЕРІВНИКОМ ОЧНОЇ ЧАСТИНИ

НАВЧАННЯ?”

79.57%

20.43%

ТАК НІ



“ЧИ ЗАДОВОЛЕНІ ВИ ВИКЛАДАННЯМ СУМІЖНИХ

ДИСЦИПЛІН ПІД ЧАС ОЧНОГО ЦИКЛУ?

71.34%

28.66%

ТАК НІ



РЕЙТИНГ КАФЕДР ЗА НЕЗАДОВОЛЕНІСТЮ (К-ТЬ СКАРГ)

4

1212

1 1 12

1 1

0

2

4

6

8

10

12

14


“ЧИ ЗАДОВОЛЕНІ ВИ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЮ БАЗОЮ НА

ОЧНІЙ ЧАСТИНІ НАВЧАННЯ?”

54.90%

45.10%

ТАК НІ



“ЧИ ЗАЛУЧАЮТЬ ВАС КЕРІВНИКИ ОЧНОЇ ЧАСТИНИ НАВЧАННЯ

ДО СУМІЖНОГО ВЕДЕННЯ ПАЦІЄНТІВ З ЛІКАРЯМИ

ВІДДІЛЕНЬ?”

73.17%

26.83%

ТАК НІ



“ЧИ ПЛАНУЄТЕ ВИ ПРАЦЮВАТИ ЗА ОБРАНОЮ

СПЕЦІАЛЬНІСТЮ?”

83.50%

16.50%

ТАК НІ



ПОБАЖАННЯ (К-ТЬ)

10

12

16

2

7

1

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

ЗБІЛЬШИТИ К-ТЬ

ЗАНЯТЬ В ТЦ


ТЕОРЕТИЧНИХ

ЗАНЯТЬ ПІД ЧАС

ОЧНОЇ ЧАСТИНИ


ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ЗБІЛЬШЕННЯ К-ТІ

КЛІНІЧНИХ БАЗ

НАДАННЯ

НАВЧАЛЬНИХ

МАТЕРІАЛІВ

ЗРОБИТИ

ІНЕРАКТТИВНЕ

НАВЧАННЯ

Стандартизація наукових здобутків –

Академія Гугл

СТВОРЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ІНТЕРНІВ

В процесі підготовки:

➢ Стоматологія;

➢ Внутрішні хвороби;

➢Медицина невідкладних

станів.

РОЗШИРЕННЯ КІЛЬКОСТІ, ЯКОСТІ

ТА ГЕОГРАФІЇ КУРСІВ

ТЕМАТИЧНОГО УДОСКОНАЛЕННЯ

Всього 101 цикл

(+54%)

РОЗШИРЕННЯ КІЛЬКОСТІ, ЯКОСТІ ТА

ГЕОГРАФІЇ КУРСІВ ТЕМАТИЧНОГО

УДОСКОНАЛЕННЯ


(+54%)

Менеджментуохорони здоров’я

Хірургії, анестезіології

та ІТ ПО

РОЗШИРЕННЯ КІЛЬКОСТІ, ЯКОСТІ ТА

ГЕОГРАФІЇ КУРСІВ ТЕМАТИЧНОГО

УДОСКОНАЛЕННЯ

РЕЙТИНГ КАФЕДР ІПО ЗА ПРОВЕДЕНИМИ КУРСАМИ ТУ

1. Менеджменту охорони здоров’я

2. Хірургії, анестезіології та ІТ ПО

3. Акушерства та гінекології ПО

4. Терапії, інфекційних хвороб та дерматовенерології ПО

5. Стоматології

6. Педіатрії ПО


(+54%)

СПІВРОБІТНИЦТВО З КЛІНІКОЮ «ОБЕРІГ»

Кількість курсантів 2016-2017

Ендоскопія – 77

Дитяча хірургія – 18

Гінекологія – 29

Разом – прибл 140 000

За ініціативи та підтримки Міжнародного Комітету Червоного Хреста на

замовлення Міністерства юстиції України підготовано курс тематичного

удосконалення з проблем кардіологічної допомоги для лікарів

пенетерціальної служби (доц. Андрєєв Є.В., ас. Омельчук М.А.), оскільки

саме серцево-судинні захворювання є лідерами серед причин

захворюваності та смерті серед ув'язнених.

2017 рік - пройшло підготовку 2 групи слухачів

2018 рік – заплановано 3 групи слухачів

РОЗВИТОК СИМУЛЯЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTYH9dS9mu6LExtPfo1vL3Wb-95FfqUEGmWcgIqptzMej2WQ/viewform?usp=sf_link#responses

ОЛ-ЛАЙН НАВЧАЛЬНЕ ВІДЕО + ТЕСТ З СЛР

ОСКІ З АНЕСТЕЗІОЛОГІЇ ТА ІТ

7 станцій:

• Невідкладна допомога

• Практичні навички

• Передопераційний огляд

• Анестезія

• Післяопераційний період

• Респіраторна підтримка

• Акушерство

• 8 викладачів кафедри

• 9 манекенів та фантомів

• 9 стандартних пацієнтів (6

студентів-гуртківців, 2

старших лаборанта та

клінічний ординатор)

ЕЛЕМЕНТИ ОСКІ НА ДЕРЖАВНІЙ АТЕСТАЦІЇ НА

КАФЕДРАХ ТЕРАПІЇ, ІНФЕКЦІЙНИХ ХВОРОБ ТА

ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГІЇ ТА ПЕДІАТРІЇ

ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

80 - лікарів-інтернів ЗПСМ

17 - Внутрішня медицина

31 - інтерн-педіатр та 1 неонатолог

ВПРОВАДЖЕННЯ ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ

ІНТЕРНІВ ТА КУРСАНТІВ З РЕАЛЬНИМИ

ПАЦІЄНТАМИ В УМОВАХ ЛІКУВАЛЬНОГО

ЗАКЛАДУ ТА СТВОРЕННЯ ПОРТФОЛІО

ІНТЕРНА

• Структуровані чек-листи

• Міні-вправи з клінічного оцінювання

• Опитувальні листи лікарів, середнього медичного

персоналу, пацієнтів

• ПОРТФОЛІО ІНТЕРНА


ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЧЕК-ЛИСТІВ ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ


ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЧЕК-ЛИСТІВ ДЛЯ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ


ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЧЕК-ЛИСТІВ ДЛЯ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ

ПЕРШИЙ КУРС ОСВІТНЬОГО ЦЕНТРУ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ

АСОЦІАЦІЇ АНЕСТЕЗІОЛОГІВ у НМУ імені О.О. БОГОМОЛЬЦЯ

ПРОФЕСОРСЬКИЙ КУРС З РЕГІОНАЛЬНОЇ

АНЕСТЕЗІЇ ЗА ПІДТРИМКИ АМЕРИКАНСЬКО-

АВСТРІЙСЬКОЇ ФУНДАЦІЇ

ЗМАГАННЯ З НЕВІДКЛАДНОЇ ДОПОМОГИ

• Міжрегіональні змагання з невідкладної

допомоги м. Запоріжжя

• Всеукраїнська Олімпіада з симуляційної

медицини"TernopilSimOlymp 2017"(екстрена

і невідкладна медична допомога)

2 МІСЦЕ СЕРЕД ЮНІОРІВ ТА 4 В

ЗАГАЛЬНОМУ ЗАЛІКУ СЕРЕД

24 КОМАНД

КЛУБ МОЛОДИХ ЛІКАРІВ

імені В.Ф. Войно-Ясенецького

ТЕРАПЕВТИЧНІ ВЕЧОРНИЦІ

30НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ О.О. БОГОМОЛЬЦЯ

1. ЗВІТ ДИРЕКТОРА ІПО КУЧИНА Ю.Л. СХВАЛИТИ.

2. ПРОДОВЖИТИ РОБОТУ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ КОРОТКОТРИВАЛИХ ФОКУСОВАНИХ

КУРСІВ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ (ТЗМВ, СУЧАСНА ЛЕКЦІЯ,ОРГАНІЗАЦІЯ ОСКІ, МІНІ-ВПРАВИ З КЛІНІЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ) ТА ЗАБЕЗПЕЧИТИ

НИМИ МАКСИМАЛЬНЕ ОХОПЛЕННЯ ВИКЛАДАЧІВ НМУ. РОЗРОБИТИ

КОРОТКОТРИВАЛІ КУРСИ З КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК, ЛІДЕРСТВА ТА МЕДИЧНОГО

ПРАВА.

ВІДПОВІДАЛЬНІ: ДИРЕКТОР ІПО КУЧИН Ю.Л., ЗАВІДУВАЧ ЦЕНТРУ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ.

ТЕРМІН ВИКОНАННЯ: ЛИСТОПАД 2017 – ТРАВЕНЬ 2018.

3. ЗАВЕРШИТИ ПЕРЕВЕДЕННЯ ДОВГОТРИВАЛИХ КУРСІВ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

ВИКЛАДАЧІВ У ОЧНО-ЗАОЧНУ ФОРМУ, ЗАТВЕРДИТИ ПОЛОЖЕННЯ ПРО ОЧНО-ЗАОЧНУ

ФОРМУ НАВЧАННЯ ПРИ ПІДВИЩЕННІ КВАЛІФІКАЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ.

ВІДПОВІДАЛЬНІ: ДИРЕКТОР ІПО, ЗАВІДУВАЧ ЦЕНТРУ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ.

ТЕРМІН ВИКОНАННЯ: ГРУДЕНЬ 2017 РОКУ.

4. ПЕРЕДАТИ ПЕДАГОГІЧНЕ НАВАНТАЖЕННЯ ТА ШТАТНІ ОДИНИЦІ З ПЕРЕВЕДЕННЯМ

НПП КАФЕДРИ ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ НА ВІДПОВІДНІ ПОСАДИ ПО ДО

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВОГО ЦЕНТРУ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

ВІДПОВІДАЛЬНІ: ДИРЕКТОР ІПО, НАЧАЛЬНИК ПФВ, НАЧАЛЬНИК ВІДДІЛУ КАДРІВ.

ТЕРМІН ВИКОНАННЯ: ГРУДЕНЬ 2017 РОКУ.


5. ПРОВЕСТИ ВНУТРІШНІЙ АУДИТ КАФЕДР, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС

ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ, НА ВЧЕНІЙ РАДІ ІПО ЗАСЛУХАТИ ЗАВІДУВАЧІВ КАФЕДР ІПОЩОДО ПЛАНУ ДІЙ, СПРЯМОВАНИХ НА ПІДВИЩЕННЯ ЗАДОВОЛЕНОСТІ ІНТЕРНАМИ

НАВЧАННЯ НА КАФЕДРАХ.

ВІДПОВІДАЛЬНІ: ДИРЕКТОР ІПО КУЧИН Ю.Л., ЗАВІДУВАЧІ КАФЕДР.

ТЕРМІН ВИКОНАННЯ: ЧЕРВЕНЬ 2017 РОКУ.

6. ПРОВЕСТИ ОБ'ЄКТИВНИЙ СТРУКТУРОВАНИЙ ІСПИТ У СКЛАДІ ДЕРЖАВНОЇ

ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНОСТЯМИ: АНЕСТЕЗІОЛОГІЯ

ТА ІТ, ЗПСМ, СТОМАТОЛОГІЯ.

ВІДПОВІДАЛЬНІ: ДИРЕКТОР ІПО КУЧИН Ю.Л., ЗАВІДУВАЧІ КАФЕДР.


7. ПРОДОВЖИТИ РОБОТУ ЩОДО СТВОРЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ВІДЕО З РОЗМІЩЕННЯМ ЇХ

НА НАВЧАЛЬНОМУ РЕСУРСІ ЦЕНТРУ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ТА

ВПРОВАДЖЕННІ ЇХ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС.

ВІДПОВІДАЛЬНІ: ДИРЕКТОР ІПО КУЧИН Ю.Л., ЗАВІДУВАЧІ КАФЕДР, ЗАВІДУВАЧ ЦЕНТРОМ НЕПЕРЕРВНОЇ

ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ.



8. СТВОРИТИ НА БАЗІ ІПО ЦЕНТР СИМУЛЯЦІЙНОГО НАВЧАННЯ, ЗАТВЕРДИТИ

ПОЛОЖЕННЯ ПРО ЦЕНТР, ШТАТНИЙ РОЗПИС ТА ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ЗА РІЗНИМИ

НАПРЯМКАМИ.

ВІДПОВІДАЛЬНІ: ДИРЕКТОР ІПО КУЧИН Ю.Л. , ЗАВІДУВАЧ ЦЕНТРУ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ.


9. СТВОРИТИ МЕТОДИЧНУ ТА МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНУ БАЗУ ДЛЯ ОБ’ЄКТИВІЗАЦІЇ

ПОТОЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ, ВКЛЮЧАЮЧИ РОБОТУ З РЕАЛЬНИМИ ПАЦІЄНТАМИ В

УМОВАХ ЛІКУВАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ТА ВПРОВАДИТИ ЇЇ НА КАФЕДРАХ ІПО.

ВІДПОВІДАЛЬНІ: ДИРЕКТОР ІПО КУЧИН Ю.Л. , ЗАВІДУВАЧ ЦЕНТРУ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ,ЗАВІДУВАЧІ КАФЕДР.


10. ЗАБЕЗПЕЧИТИ МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ТА МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНУ БАЗУ ДЛЯ

СТВОРЕННЯ ПОРТФОЛІО ІНТЕРНА, ЗАПРОВАДИТИ ПОРТФОЛІО ІНТЕРНА В ІПО НМУІМЕНІ О.О. БОГОМОЛЬЦЯ.

ВІДПОВІДАЛЬНІ: ДИРЕКТОР ІПО КУЧИН Ю.Л., , ЗАВІДУВАЧ ЦЕНТРУ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ,ЗАВІДУВАЧІ КАФЕДР

ТЕРМІН ВИКОНАННЯ: КВІТЕНЬ-ГРУДЕНЬ 2017 РОКУ.

11. КОНТРОЛЬ ЗА ВИКОНАННЯМ ПРОЕКТУ РІШЕННЯ ЗАЛИШАЮ ЗА СОБОЮ.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

MINISTRY OF HEALTH OF UKRAINE

BOGOMOLETS NATIONAL MEDICAL

UNIVERSITY

КИЇВ – 2017

Documents

СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ …nmu.ua/wp-content/uploads/2017/11/Kuchyn-YU.L..pdf · СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ