발전계획서

2013

경북대학교 간호대학

목- 차 -

I. 학의 비 및 발 계획

학 비전 적 1. 1 ………………………………………………………………

학 전계 2. 3………………………………………………………………

학 특 3. 7………………………………………………………………

II. 발 계획에 따른 학의 운

역 1. 10………………………………………………………………

본 향 1)

2)

추 안 계 3)

학생 역 2. 13 …………………………………………………………………

본 향 1)

2)

추 안 계 3)

수 역 3. 19 …………………………………………………………………

본 향 1)

2)

추 안 계 3)

행 정 역 4. ㆍ 22 …………………………………………………………………

본 향 1)

2)

추 안 계 3)

5 시 역 . 24 …………………………………………………………………

본 향 1)

2)

추 안 계 3)

1

학의 비 및 발 계획. Ⅰ

1 . 학의 비 및 목

1 ) 비

본 간 학 경 내 보건 료 경 역 ,

등 학 내 경 근거 건강보건 야 료 비스 주 하․

고 계적 수 과 연 역량 보하 식경 해 경 향 시킴

수한 간 전문 하는 역거점 학 전함 적 하

여 단한 계 실 함 역 전에 하고 한다.

에 본 학 비전 끄는 적 실무역량 갖춘 간

하여 제 수 경 는 학 전하는 것 다 그 [ 1].

교 철학 교 목 및 교 목표2) ,

교 철학 (1)

간 학 간에 한 존엄 탕 에 하는 실 적 학문

개 가족 역 가 최적 건강 태 하 돕는 것 다 간, , , .

는 다양한 경 내에 존 하는 간 전 적 돌 제공함 건

강 병 료 건강 복 돕는 과학적 동 다 간 신 정신, , . ․ ․

문 적 합 경과 끊 없 하는 존 다 경 간 . ․ ․

달과 행 에 향 미 는 물 적 심 적 적 경 포함하 개 , , ,

러싸고 는 가족 역 가 계 포함한다 건강 간 최, , , .

한 휘하 균 과 조 루는 역동적 안녕 태 하는 것 다 에 .

라 본 학 학 간에 한 존엄 과 에 한 에 가 고

안녕과 건강 향 시키는 전 적 돌 제공하 해 필 한 간 식,

태 술 닌 전문 간 간 식 전에 공헌하는 높

간 연 양 하는 초점 다, .

2

교 목 (2)

본 학 적 간 존엄 과 가 탕 건

강 병 료 건강 복 한 전 적 돌 제공할 수 는 실무, ,

역량 십 전문 갖춘 간 양 한다, .

교 목표(3)

○ 간 실무에 간 식과 간 술 합하여 전 간 제공한다.

○ 최적 과 얻 해 보건 료 원들과 동한다.

○ 비 적 고 근거에 한 간 문제 해결능 갖춘다.

○ 간 전문 과 적 적 실 한다, .

○ 전문 간 간 달 해 십 휘한다.

○ 간 실무 향 한 간 연 수행한다.

○ 내 보건 료정 에 능 갖춘다.

그 간 학 비전 학 적 1. , ,

3

학발 계획 2.

학발 추진 과1)

달 하 하여 총 단계 과정 추 한다 그 3 [ 2].

학 비전과 근간 전략 안 출 안 가 해 경 -

과 내 원 실시한다.

택 안 실행한다 - .

실행 결과 가하고 한다 - .

그 학 전 추 과정2.

환경 분(1) SWOT

○ 강점

경 학 는 역거점 학 그 높다- .

시 시티 프 젝트 트너십 축 역 연계 전 심축 다- .

학생들 적 역량 수하다- .

수들 연 역량 수하다- .

경 병원 등 수한 실습 보 하고 다- .

4

수한 연 경과 원제 보 하고 다- .

학에 비해 학비가 비 적 저 하다- .

- 랜 역 전 고 출 많 동문들 각 전문 역에 동하고 다, .

○ 약점

경 에 커니 미흡하다- .

특 야 연 저하 고 다- .

적 시 전략제 가 족하다- .

수 학생 에 필 한 학 보가 수 학에 비해 미흡하다- .

제 프 그램 추 전략에 정적 원 미약하다- .

원들 제 식 수 학에 비해 적 족한 수-

다.

○ 기회

역 거점 학 역 가 높다- .

내 적 특 야에 한 원 강 고 다- .

원 다양한 전공 역 아 는 전공 간 합연 에 한 심 -

강 고 다.

원들 식 개 필 식하고 다- .

학내 원들 제 필 에 한 식 개 등 제 한 내 -

고 다.

○ 위협

역내 수 학생 수 학 탈하고 다- .

학에 한 적 식 저하 고 다- .

격한 에 해 역 보수적 정 가 개 족하다- .

학 신 하락하는 추 다- .

졸업생 역 수병원 주 취업 고 다- .

학 가 감하고 학 조 개 가 고 다- .

정 원 제 프 그램 수 학 주 고 다- .

5

학발 추진 단계(2)

학 전 추 단계는 다 과 같 단계 축하 다 그 3 [ 3].

년 축 단계 - 2015

년 약 단계 - 2018

년 정 단계 어져 - 2022 끄는 역량 갖춘

간 양 하는 경 는 학 한다.

그 전계 추 단계3.

6

학발 추진 략(3)

학비전 달 하 한 각 역 추 전략 다 과 같다 그 [ 4].

그 간 학 전 추 전략4.

학발 추진 평가 계획(4)

학비전 달 하 한 전 추 계 달 가는 단계 나누어 각 3

공 가한 개 항 제시하고 에 라 추,

한다.

7

학의 특 화3.

1 ) 본방향 및 목표

하는 계 정 제 라는 시 적 에 라 보건 료 경 하게

하고 다양해 간 역할 전문 고 고 다 라 간.

역할과 에 한 수 높아 고 간 학

과 학술 야 제적 해 고 어 간 제

(Globalization)가 촉 고 다 또한 계 개 물결 료 비스 야 . ․

어 해 네트워크 축 료 술 에 라 가 간 동

가 고 는 시점에 역 료 공학 강한 프라

탕 시티 공 야 심 단 료복합단 정었다 라 아시, .

아 주 료 가들 해 역전략 업 야 전시킬

수 는 적합한 전문 양 필 한 시점 다.

러한 시점에 학 경 제고 하여 학생들에게 제 에 동 할

수 는 여함 에 능동적 할 수 는 능한 전문

양 하는 탈 해야 할 것 다 라 학생들 정한 제 .

하여 어 학습뿐만 아니라 병원 취업 학과 다양한

해 제적 감각 할 수 할 필 가 다 또한 미래 신 . 21

전략 업 역내 료 업 극 시키는 여할 수 는

수 에 하는 전문 해 특 프 그램 할 필 가

다.

그러므 학 특 제 (Globalization) 합 하고 학생들

양 한 실 적 안 역량강 한 과정 개 ,

학과 공동학 프 그램 개 과 함께 수 학생 프 그램 학생 , ․

료 동 계수 연 향 등 본 향 제시하고 ,

한다 그 [ 5].

2 ) 황

학생 역량강 한 과정 미비 ○

미 간 격 취득에 한 학생 가 고 나 미 간 격○

취득 프 그램에 한 학생 여 저조(NCLEX-RN)

8

어 강좌 미나 족 ○

학과 학점 한 결 미비MOU ○

동남아시아 가 필 핀 트남 보 아 라 스 네시아 미얀 보건( , , , , , )○

료 전문적 역량강 에 한 조

학원생 제학술 동 족○

그 학 특 향5.

3 ) 추진방안 및 계획

교

학생 역량강 한 과정 개○

제 향 한 수업 개○

양 어 강좌 -

전공 심 어 강좌 개 -

등 다양한 제 격 프 그램 - BLS

9

미 간 격취득 프 그램 (NCLEX-RN) ○

순수 학 특 전 ○

학생

등 어학프 그램 여 TOEIC ○

해 료 등 비 과 한 학생 동 Global Challenge Program, ○

정 원 프 그램과 연계한 내 거주 에 한 료 ○

다문 가정 학생 원 학생 등 여 - ( )

근 들 한 건강 프 그램 여 -

학생 제학술 가 논문 ○

전 제 제학술연 학원생 보○

교수

제학술 여 ○

제공동연 수행 ○

제학술 개최 ○

정 원 제 프 그램 수주 ○

동남아시아 필 핀 트남 보 아 라 스 네시아 미얀 - KOICA ( , , , , , )

역보건 료 전문적 역량강 한 내 초 연수 프 그램

하 쯔 간 학 수 프 그램 ○

행 재․

제 연 비 원○

수 해 연 년 원○

최 단 간 시 건 행○

제 프라 ○

학과 결 강 - MOU

학생 원 -

학 학생 수 견 원 -

시

제적 단 경 시 조 ○

간 학 단 건물 건 ○

10

발 계획에 따른 학의 운. Ⅱ

1 . 교 역

본방향 및 목표1)

학부

학생 역량강 과정 개 ○

학습 과 과정 가 계 ○

다양한 수학습 개 적 ○

제적 향 한 수업 개○

미 간 격취득 프 그램 ○

학원

○ 연 역량 갖춘 양 한 과정 개

합 과과정 한 과정 개/○

○ 학원 개 과 적정 보

○ 전문간 과정 내실

황2)

역량강 한 과정 연 필 ○

과정 계열 심 족 ○

과정 가 계 축 미비○

전공 어 강좌 개 족○

전공 과 실습과 연계 족 ○

다양한 수학습 티미 어 실습 족○

학원 개 과 적정 족 연 역량 갖춘 양 ○

한 학원 과정

학과 학점 한 결 미비 MOU ○

11

추진방안 및 계획3)

학부

○ 학생 역량강 과정 개

과정 원 정 개최 한 학습 업 수 과 -

정 개 ,

양 전공 초 심 어 과 - ,

과정 주 적 컨 -

- 학과 학점

학과 공동학 과정 개 -

○ 학습 과 과정 가 계

과 원 심 과 가시스 축 -

다양한 수학습 개 적○

수연수 한 다양한 수학습 개 -

웹 티미 어 컨 개 원 -

경 학 수학습 문 학습 - teaching methods

만족 조

실험 실습 내실 - ·

실습 원 정 개최 해 실습 니 실시 ‧

시뮬 실습 강 한 실습 적 향 lab‧

실습 적 과 미나 개최 해 ‧

실습 수

간 실습 제학술 해 개최 제적 실습 역량 강 ‧

제적 향 한 수업 개○

어 강좌 수업 원 -

학생 학습 과 향 한 학습 원 -

학 학생 견 원 -

○ 미 간 격취득 프 그램

- 미 간 격취득 프 그램 수시 학점 정

미 간 격취득 프 그램 학비 원 -

12

학원

○ 연 역량 갖춘 양 한 과정

학과 학점 공동학 제 축 -

학 원격 강좌 수강 프라 축 -

전문간 과정 연수프 그램 원 -

학원생 한 어 학습 원 -

실시 - English lecture seminar

학원 개 과 적정 보○

내 학원 과정 연 - ·

전공 역에 수학점 과 개 하여 학문 연계 -

강

학원학생 만족 개 수 -

전문간 과정 내실○

전문간 과정 내 연수 프 그램 개 원 - ‧

전문간 가고시 비 특강 개 -

연 추 계< >

추 내

연 단계

달2013~2015 2016~2018 2019~2022

역량강 한 과정 개 • 1

역량강 한 과정 •

양 전공심 어 강좌 건15

학습 과 과정 가 계 • 2

다양한 수학습 개 적•

시뮬 제학술 1

시뮬 실습 Lab 10

• 제적 향 한 수업 개 1

• 미 간 격취득 프 그램 10

• 연 역량 갖춘 양 한

과정 학원( )1

• 학원 개 과 적정 보 1

전문간 과정 내실• 2

13

2 . 학생 역

본방향 및 목표1)

학생 역의 본방향 및 표는 그림 과 같다6 .

학생 역 전

조적 실무역량 갖춘 전문간•

과 갖춘 전문간•

역 주역 보건 료 전문 간•

학생 역 본 향

수학생 학생역량 강 학생지 교수제 취업진로 다양화 학생자 활동 장학사업 복지/

• 학과 보

고 생 •

전공 험 날 개최

전공 •

프 그램

open campus •

학 정 제 •

정

내 격 취득 •

강

전공과 어강 •

• 역량강 업

학생 수제•

• 담 수 연 4

• 프 그램

SMART system•

한 학생 담

계적

• 견수

개

• 다양한 취업

역 개

• 취업 개최

접 개최clinic •

• 학생

NCLEX-RN

졸업생과 연계 •

프 그램

• 취업 니

• 제

취업 제공

• 동 강

학 학생 •

연 역량 강

수논문 에 •

한 원

• 학술 개최

문• 트 개

원

• 학 업

• 남 녀 전 휴게실 /

• 학년 라커룸

개• 동아

• 등 전액 학

원 10%

• 적 생 문

• 건강검 담

건강한 학생

그 학생 6.

학부

○ 수학생

○ 학생 담 수제

○ 취업 다양

○ 학생 동 강

○ 학 업

14

○ 학생복

학원

학원 생 적 한 적 담○

학원 학생 취업 다양○

황2)

학부

○ 수학생 보 역량 강,

- 간 학과 미비 Home-page

- 경 학 보 료 간 학 보 료 미비

- 정시 집과 수시 집 비 농어촌 포함 적 8 : 2 ( )

- 수학생 한 학 계 미비

○ 학생 담

- 수 당 과다한 학생 정 1

- 학생 견 수 비

- 신 생 프 그램 OT

- 전학년 학과 프 그램 매년 MT 1

- 수학생간 견 족

○ 학생 동

- 다양한 학생 동

- 동아 정적 원 미약

- 각 학년 씩 연계한 제 1 Sister

○ 학생 복

- 숙 건물 낙

- 남학생 여학생 전 휴게실 ,

- 라커룸 족

- 동아 실 족

- 전액 학 수여 미만 4%

학원

○ 수학생 보

15

- 학원 전문간 과정 보 료 미비

○ 학생 담

- 수 당 과다한 학원생 정 1

- 학원 학생 탈락 가

- 학원 학생 학 가 동

논문○

- 학원생들 논문 하여 과정 전공심 원 5

- 수 공동연 무 논문 논문 전 학술 에 게

○ 학생 복

- 학원생 전 공간

추진방안 및 계획3)

학부

수학생 보 학생역량 강, ￭

학과 보○

- 문과 문 학과 플 적극

수 고등학 · ( )

- 정 적 한 극 Home-page

- 학생 한 학과 보 강

미 문 학과 보 원 · :

- 학 프 그램 개

각 실 동아 실원 개 수 학생 심 · ( , )

수학생 안○

고 생 하는 전공 험 날 개최 -

전공 프 그램 -

프 그램 하여 고 생에게 전공알 - open campus

학 정 제 -

- 수 학생에게 수업료 비 제 등 학 원 ,

- 학 남학생 출신 고등학 문하여 학 보

- 학생 한 보 원어강 실시

16

학생역량 강 ○

다양한 내 제적 격 취득 - (BLS)

- 학생 어능 향 한 프 그램 등 공 어 적 제(Toeic

출시 최고점 에게 티브제공)

- 해 학 본 하 쯔 간 학 학생 프 그램

- 전공과 어강 비

- 십 향 프 그램 여 강

- 졸업 시 어능 제

- 해 동 여

학생 담 ￭

다양한 역량 강 업 실시 학생들 험 역량강○

등 제 프 그램 한 탐 - Global challenge program

수 담 수 연 개최4○

매 학 학생 담 한 연계 는 학생 - 2 smart system

수 학생 간 프 그램 - /

수 학생간 견 수 -○

- 학과 에 학생 견수 한

- 학간담 견수 연 ( 2 )

￭ 프 그램

다양한 취업 개 졸업생과 연계 프 그램 ○

- 각종 취업 개최

- 취업 접에 비한 특강 개최

- 학생에게 수강 허취득 NCLEX-RN program

- 해 취업 한 해 동문

- 취업 니

- 간 다양한 야 학 업 공공 연 등 개 ( , , , )

취업

다양한 료 에 실시하는 제 한 취업 제공○

접 ○ clini 한 학생들 취업 역량 강c

신 생 학생 프 그램 OT MT ○

각 학년간 하여 폭넓 함양 정보 ○

견수 개○

학생 동￭

동아 동 ○

- 동아 수제 실시

- 수 동 동아 에 원

학생 동 ○

- 매년 간 학 학생 주최 학술 개최

- 수논문 에 학 원

학 학생 연 역량 강 -

수논문 에 한 원 -

문 트 개 원○

- 공연 연주 등 ,

학 복 ￭

등 전액 학 10% ○

학생 동 강○

- 한 해 Global Challenge Program

- 원

- 해 프 그램

- 동 전공학점 연계 안

- 학생 동 보 강 학과 학 학신문 간 신보 등: , ,

건물 내 남학생 여학생 전 휴게실 각각 , ○

실 안 ○

개 동아 ○

생 심 한 적 생 문 ○

정 건강검 담 제공하여 건강한 학생 ○

- 동 동 스 무실

가 정 과 정보 비스 강○

학원

내 수학생 보￭

개 BSN- Ph.D program ○

18

프 그램 개 MSN- Ph.D ○

연 보조원 제 ○

학원생 보 비 향full time ○

야간 강좌 개 과 ○

연 비 원 학생들 연 역량 강○

학생 담 ￭

학원 연수프 그램 개 ○

학원 신 생 프 그램 OT ○

학원 학생 취업 담 강○

게시 한 취업 정보 제공 ○

학 원가 미나 ○

수 학생 공동연 연 비 원○ ㆍ

논문게 티브 제공 SCI ○

학생 복 ￭

학원 전 미나실 가○

제 미나 시 가경비 원○

내 학술 비 원○

연 추 계< >

추 내연 단계

달2013~2015 2016~2018 2019~2022

내 수학생 • 건3

학생들 연 역량 강•

제 격 취득 프 그램 건3

어능 향 프 그램 건10

해 학 학생 프 그램 건5

해 동 여 프 그램 건6

학생들 취업 야 다양 한 프 그램 • 건10

학생 담 • 건10

학 학생 학원 학 향 • 3

어 강 비 가• 3

학생복 향 프 그램 •

제학술 학원생 여 건10

19

3 . 교수 역

본방향 및 목표1)

수 정 정원 보○

제적 수 연 역량 ○

간 과 연 연계 한 역 가 전에 여○

간 보건 한 ○

황2)

한국간 교 평가원의 교수 원 확보 부족(1)

한 간 가원 전 원 보 : 61% ○

국 수 의 연구역량 (2)

수 당 연 비1○

연 비 총액 원 - : 829,144( )

수 당 연 비 원 - 1 : 37,688( )

수 당 연 실적 년 내 학술 게 논문 실적 1 (2012 )○

전 원

단(

: )

연 실적전 원 당 논문1

총

계

내 제

계

연 단

등

보포함( )

타

내 간

학술

계

SCI

/SCOPUS

학술

타

제 간

학술

연 단

등

보포함( )

SCI

/SCOPUS

학술

17 55 43 42 1 12 11 1 2.53 0.71

연

제정원

원 보

정

학생 수

원 정정원

보

(B=A/20)

전 원

수

(C)

전 원

당 1

학생 수

(D=A/C)

전 원

보

(E=C/Bx100)학

(a)

학원

(b)

계

A=a+(bx1.5)

2012 440 96 584 29.2 16 36.5 54.79

20

어수업 강좌수○

간 교 과 연구의 연계를 통한 지역사회 및 국가 발 에 한 여도(3)

순 수 수가 역시 건강 업 원단 등 역 16○

건강 해 간 전문 동 하고

해숙 수 수가 한 공 학 생 원 맡고 16○

는 등 가 전에 여하고

국외 간 및 보건인 교류를 통한 (4)

제학술 여○

년 정복 수 수가 학술 에 논문 함 - 2012 : 17

제학술 개최 년 ( 1 )○

- 2012.11.6. Working with Nursing Theory-Application of Situation Specific

& Middle-Range Nursing Theory

제공동연 수행 미비○

제 프 그램 수주 미비○

추진방안 및 계획3)

한국간 교 평가원 교수 법 원 확보 및 지(1)

년 전 원 보2015 61% 19○

년 전 원 보 2018 61% ○

국 수 의 연구역량 강화(2)

수연 양적 수 향○

수 당 연 실적 - 1

수연 적 수 향○

제적 수 학술 에 논문 게 - (SCI /SCOPUS)

수연 역량 강 ○

수 연 비 수주 향 -

내 간 학 공동연 - ∙

해 수 초 강 추 하계 동계 학 해 수 문 수제 적극 - ( / )

연 전 원( ) 과 개수( ) 과

2012 0 0 전공

21

학원생 연수 프 그램 강 제 - (Post doc )

어 강 강 수 향○

간 과학연 ○

정 적 미나 개최 -

제학술 개최 -

간 교 과 연구의 연계를 통한 지역사회 및 국가 발 에 한 여도(3)

학연 연 시스 축 한 간 비스 향 간 프 그램 개○

간 실무 연 연계 한 간 비스 업 축 ○

역 내 간 보건 에 한 수 높 한 역 아 ○

보건 료 비스 수 출 강조하는 추 에 한 학 연 , ○

업 네트워크

국외 간 및 보건인 교류를 통한 증(4)

제학술 여 ○

제공동연 수행 ○

제학술 개최 ○

해 출 한 정 원 제 프 그램 수주 ○

동남아시아 필 핀 트남 보 아 라 스 네시아 미얀 - KOICA ( , , , , , )

역보건 료 전문적 역량강 한 내 초 연수 프 그램

연 추 계< >

추 내연 단계

달2013~2015 2016~2018 2019~2022

수 정 정원 보

한 간 가원 전 원 보( )61%

제적 수

연 역량 강

수 당 연 비1• 원40,000

수 당 연 실적1• 3

어수업 강좌 수 • 건10

역 가 전에 여 3

제 한

제학술 여• 10

제공동연 수행• 2

제학술 개최• 10

정 원 제 •

프 그램 수주 1

22

4 . 행 재 역 ·

본방향 및 목표1)

간 학 경 학 병원 여 학생 에 한 견 제시○

프라 한 간 학 전 ○

역량강 한 정 원 ○

황2)

간 학 경 학 병원 여 병원에 루어 는 학생 ○

등에 한 견 제시할 가 없

○ 프라 한 단 경 개 에 한 비

단 경 개 한 비 원 - : 31,850,000

실험실습 비 -

학년 액

2010 11,603,000

2011 40,950,000

2012 200,545,000

실험실습비 족 -

학년 학생수( ) 총액 원( ) 학생 당 실험실습비 원1 ( )

2010 484 24,600,000 50,820

2011 529 29,345,000 55,470

2012 563 29,345,000 55,470

학원 족 -

학년학생수

( )

학원

고 료비 비 계

2010 112 0 14,189,000 14,189,000

2011 94 0 19,465,000 19,465,000

2012 98 0 19,390,000 19,390,000

전 -

년내 2010 2011 2012

전 보 원( ) • 123,811 23,655 16,626

누 계 538,363 562,018 578,645

23

역량강 한 정 원○

제 공동 연 시 원 미비-

수 해 연 년 원 -

제적 단 경 한 전 보 원 미비 -

학과 제 약 결 미비 -

학과 결 미비 MOU

학생 원 미비

학 학생 수 견시 원 미비

문 개 원 미비 -

추진방안 및 계획3)

년 간 학 경 학 병원 여 학생 2018○

견제시

프라 한 간 학 전 매년 가 : 1% ○

실험실습비 향 조정 매년 가: 10% ○

역량강 한 정 원 ○

제연 비 원 -

수 해 연 년 원 -

학과 제 약 결 -

문 개 원 -

학 보 문 플 원 -

연 추 계< >

추 내연 단계

달2013~2015 2016~2018 2019~2022

간 학 경 학 병원 여• 1

전 • 억원15

실험실습비 향조정 당 원(1 , )• 원130

역량강 한 정 원 •

제 공동 연 원 건10

수 해 연 원 건10

학과 제 약 결 건10

24

시 역5.

본방향 및 목표1)

학

수학습 경 에 하는 제적 단 경 개 ○

학생복 한 공간 보 열람실 실 학습실( , PC )○

실습 보 ○

간 학 단 건물 건○

학원

연 시 ○

학원생 전 공간 보 ○

수학습 경 에 하는 단 경 개 ○

황2)

시 내 다 과 같다 [ 1].

제 수학습 경 에 하는 단 경 개 족 ○

연 시 노 ○

학생복 한 공간 족 ○

실습 보 미비 노 ○

간 학 단 건물 없 ○

학원생 전 공간 족 ○

25

간 학과 시 1.

연

학과

전

여

수 시

수

가능

원

년 2012

N341 신 강 동 3 간 학동 무실 단과 학전 6

N221 신 강 동 2 간 학 학 실 단과 학전 7

N223 신 강 동 2 간 학 행정실 단과 학전 5

N438 신 강 동 4 간 학과 학년강 실2 단과 학전 110

N433 신 강 동 4 간 학과 학년강 실3 단과 학전 70

N429 신 강 동 4 간 학과 학년강 실4 단과 학전 80

N338 신 강 동 3 초간 과학실습실 학 학과전/ 35

N334 신 강 동 3 미나실1 학 학과전/ 10

N224B 신 강 동 2 강 휴게실 단과 학전 6

학생 3 신 나 젤/ 단과 학전

학생 1 아 드 열/ 단과 학전

학생 2간 학과

학생 실단과 학전

L103 신 강 동 1 실습실 학 학과전/ 30

L103-1 신 강 동 1 실습실 학 학과전/ 10

N121 신 강 동 1 시뮬 실습실 학 학과전/ 10

N122 신 강 동 1

실습실,

건강 정실습실

전문간 과정실습실

학 학과전/ 40

N127 신 강 동 1본간 학

실습실학 학과전/ 40

N129 신 강 동 1간 학과

무실 조 실/학 학과전/ 13

N131 신 강 동 1학원

학과 무실학 학과전/ 4

N132 신 강 동 1간 학과

학과 실학 학과전/ 4

N133 신 강 동 1 학원강 실1 학 학과전/ 20

L202 신 강 동 2 강 실 학 학과전/ 60

L203A 신 강 동 2 강 실 학 학과전/ 40

L203B 신 강 동 2 미나실 학 학과전/ 10

L203C 신 강 동 2 미나실 학 학과전/ 10

N216 신 강 동 2 종합 강 실 학 학과전/ 100

N233 신 강 동 2 학원강 실2 학 학과전/ 50

L307 신 강 동 3신축강 동

간 학 미나실3학 학과전/ 25

L308 신 강 동 3신축강 동

간 학 미나실4학 학과전/ 25

L309 신 강 동 3신축강 동

간 학 실학 학과전/ 60

N422 신 강 동 4 간 학 전 실습실 학 학과전/ 60

N441 신 강 동 4 정신보건간 무실 학 학과전/ 5

L102 신 강 동 1 실습실 학 학과전/ 60

신 강 동2,3,4

수연 실 수전 18

26

추진방안 및 계획3)

제 수학습 경 에 하는 단 경 보 필 ○

학생복 한 공간 보 열람실 실 학습실 ( , PC )○

실습 보 ○

간 학 단 건물 건 ○

연 추 계< >

추 내연 단계

달2013~2015 2016~2018 2019~2022

단 경 보 • 건1

학생복 공간 보 • 건3

실습 보 • 건2

간 학 단 건물 건• 1

27

간 학 단독 건 계획□

정 전제1.

간 동 연 동 실무동 주 건물 정하고 원하는 복 행정동, , , ․

포함하여 전 개 건물 계 그 각 동 시 본 시 과 원 4 [ 7].

시 함

연 동

동 실무동

행정복 동

S o u t h

East wing

North wing

West wing

그 건물7.

동 계2.

추 계

2013-2015 2016-2018 2019-2022

동

시 적 - 9,400㎡

정 30 / ( 150%)㎡

동 공근 거 - 540

학 :440

학원 :100

연 동

시 적 - 7,900㎡

정 30 / ( 150%)㎡연 동 공

근 거 본시- :5500㎡

원시 :2400㎡

실무동

시 적 - 13,020㎡

정 36.2 / ( 155%)㎡

개 6 , 60 / 실무동 공

근 거 - 360 ×36.2㎡

행정․

복 동

시 적 - 14,200㎡

정 30 / ( 150%)㎡

정 36.2 / ( 155%)㎡

개 6 , 60 /

행정•

복 동

공

근 거 - 710 ×20㎡

28

3. 추 시 종합 적 향 년( 10 )

실적

( m²)

총 적

( m²)타

본

시

강 실

계단강 실1-8

최 단 티미 어 보( )2,160

5,760미나실 10 800

전문간 강 실 1-6 800

종합강 실 개 학술2 ( ) 2,000

실습실

건강 정 실습실 330

3,640

본간 학 실습실 330

초간 과학 실습실 330

간 학 실습실 330

아동간 학 실습실 330

여 건강간 학 실습실 330

개 집단정신간 담실,

(one-way mirror)330

역 간 학 실습실 330

술 실습실 500

전 티미 어

학습실500

계 9,400

연

본

시

연 실수연 실 개25 1,000

2,000실험연 실 개25 1,000

간

과학

연

노 간 연 500

3,500

정신건강 연 500

초과학연 500

스피스간 연 500

문간 연 500

아여 간 연 500

암간 500

원시

학연 연 600

2,400제간 R & D 600

간 술연 600

컨 600

계 7,900

29

실적

( m²)

총 적

( m²)타

실무본시

간

노 간 3,000

13,020

정신간 3,000

스피스간 1,755

아여 간 1,755

문간 1,755

암간 1,755

계 13,020

행정

복

학생

복

시

학생

생

생 5,000

7,000

락실 99.3

실 241.4

식당 500

단 실 330

미나실 99.3

전 실 330

접견실 포함, Guest room 400

학생복

학생 실 동아 개, 10 600

3,850

매점 식당. 1,000

실 점, 1,000

샤워실 탈 실, 150

단 실 330

학생휴게실 남 녀( , ) 270

실 500

간

학

행정

시

행정 행정실 학 실 학과 실 무실 ( , , ,

등)1,000

3,350

강당(500 ) 1,000

문헌정보실 755

무실NCLEX 99.3

정신보건간 무실 99.3

동 무실 99.3

수실 시간강 실 99.3

수 실 99.3

수휴게실 99.3

행정 복 동 합계• 14,200

총 계 44,520

30

스 플랜 추 계4.

년 간 학 동 연 동 실무동 행정 복 동 건축하여 전 료할 정 2022 , , , · .

2013 2015 2018 2022

학생

원

원

학생

학 440 440 440 440

학원 107 102 100 100

원

수 17 19 21 23

원 7 9 11 13

간 학

건축계

조 공 보 조 공

동 동 공

연 동 연 동 공

실무동 실무동 공

행정 복 동• 복 행정동 공․

전 료 전 료