Кто такие “пингвины” и “мара-фонцы”? Как отдыхают “ботани-

ки” и где найти «Планктон»? (СТР. 4 - 5)

Виды студентов:

Первый номерв 2009-2010 учебном году

Наука молодыхПрограммы для реализации (стр. 8-9)

Религия в школе?Интервью со служителем православ-ной церкви(стр. 6-7)

Эстафета Дружбы

Фоторепортаж (стр.2-3)

Инструктаж для первого курса - Как выжить в университете?

(стр.12)

Сегодня в номере:

№ 33[сентябрь 2009]ОснОвана

16 сентября 1993 г.

Как измерить ВВП из Космоса? - Новые раз-работки ученых США

(стр.4)

Студенческий астропрогноз

(стр. 10)

Творчество студентов (с. 5)

2

Шестое сентября. Площадка перед Центром Культуры ТГУ. Множество девчонок и мальчи-шек в разноцветных футболках дружно и весело бегают по университетской роще… И что это за праздник такой и почему они все такие счастливые?

ЭСТАФЕТА ДРУЖБЫ - СТАНЕМ ОДНОЙ КОМАНДОЙ!!!

Это студенты первого курса, которые только начали учиться в Универ-ситете. Они еще не успели узнать друг друга, как настал замечатель-ный теплый выходной денёк и все получили шанс подружиться и стать одной командой, одной группой, одним факультетом. Первокурсники ИФ приняли активное участие в Эстафете Дружбы и вместе со своими кураторами прошли разные испытания: они и прыгали, и бегали, и со-чиняли, и запоминали и даже пытались удержать равновесие, при этом напевая песню. Справились группы ИФ со всеми заданиями успешно, по-лучили много баллов, но самое главное - все первокурсники были вместе!

Текс

т и

фот

о: К

удаш

ева

Лю

дмил

а

МИРУ - МИР! РОЩЕ - ДЕРЕВО!

ИСТОРИКУ - ЛОПАТУ!

-дой и каждому из них влиться в коллектив !

33

3

Вот и лето пролетело, оставив в душе теплые, как солнце, воспоминания и сильные, как ветер,

переживания. Особенно запоминающимся это лето стало для вчерашних школьников и сегодняшних

первокурсников.

Все мы помним свое волнение перед аудиторией для сдачи ЕГЭ, перед списками с полученными бал-лами, подачей документов в ВУЗы и, наконец, перед списками на зачисление на факультет. Помним свою радость, счастье человека, стоящего рядом (нашего будущего однокурсника), девушку, кричавшую в те-лефонную трубку: «Мама, я поступила!!!».И теперь, самые стойкие и выносливые, выдержав-

шие естественный отбор, слушают лекции по архео-логии и ИДВ, сидят в научке и листают газету «Фе-никс» =)Это лето вам запомнится надолго, дорогие перво-

курсники. Но помните! Все самое интересное еще впереди! Вам предстоит быть посвященными в сту-денты, сдать первую сессию, написать первую курсо-вую. Но и это еще не все! Вам предстоит умирать от голода и любви, праздновать Маевку и День ПИВА, умирать после Маевки и Дня ПИВА и каждый раз вос-кресать из пепла и идти на пары!

Добро пожаловать на Исторический Факультет! Дерзайте!

Конкурс на ИФСамой популярной специальностью на Исто-рическом факультете стало Регионоведение. Не эту специальность по первому приорите-ту конкурс составил 7 человек на место, а зачисленных на бюджетное место счаст-ливчиков оказалось всего 4. Далее следует специальность «Международные отношения» – 6,2 человека боролись за право имено-вать себя студентом ОМО ИФ. На одно место документоведа претендовало по четыре че-ловека. А стать доблестным историком без страха и упрека смог каждый третий пода-вший документы абитуриент.

Первый курс, даем установку:

Летайте! Как это делать, спросите у людей, парящих в воз-духе на странице слева. Копайте! Археологическая практи-ка не за горами!!! Сажайте деревья! Творите! Дружите и Улыбайтесь!Не бойтесь лабиринтов, даже если вы маленький жел-тый шарик:-)) (см. фото в правом нижнем углу стр.2)Принимайте активное участие в жизни ТГУ, это не толь-ко ваше самовыражение, но и «лицо» факультета в глазах остальных - каким оно будет, определять непосредственно вам! Учитесь, начиная с первого дня (если не успели, то с того момента, как отложили в сторону 33-й номер «Феникса»), ибо, во-первых, программа вашего курса - фундамент всех последующих знаний, во-вторых, «потом» бывает уже поздно. Обо всем остальном вы узнаете на лекциях от препода-вателей ИФ ТГУ, только при условии вашего активного включения в процесс изучения материала. Трудно? Спите на парах и никак не можете заставить себя учиться? Чи-тайте советы первокурснику на странице 12, и, конечно, же пытайте старших товарищей на предмет их опыта выживания.

«Феникс»

Анна Полякова

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

33

3

Прогульщик, страшись! Не видать тебе счастья!

12 августа 2009 года на специальном совеща-нии в своей сочинской резиденции президент россии официально признал, что традици-онный арсенал админи-стративных наказаний и запретов оказался бес-силен против вековеч-ной русской слабости к спиртному. “Ничего

не помогло”, - констатировал Дмитрий Мед-ведев. И распорядился заняться борьбой за трезвый образ жизни. в ответ на инициати-ву президента совет Федерации немедленно предложил новые интересные наказания и за-преты. Чтобы навести порядок в сложившейся ситуации, концепцией национальной антиал-когольной политики предусматривается огра-ничение на продажу спиртного беременным женщинам, кормящим матерям и алкоголикам.в ответ на инициативу совета Федерации,

томская городская Дума постановила, что с 1-го октября 2009 года в точках шаговой до-ступности будет запрещена продажа спирт-ных напитков студентам младших курсов, а также двоечникам и прогульщикам. При по-купке спиртного в пределах так называемого «Губернаторского квартала» все молодые по-купатели алкоголя могут столкнуться с прось-бой продавца предъявить им студенческий билет, зачетную книжку и расписание заня-тий, проверить которое продавец сможет по специально-установленной бесперебойной спутниковой связи с деканатами факультетов.

Как измерить ВВП из космоса?Экономисты США разработа-ли критерий, позволяющий из космоса оценивать экономи-ческий рост государств, для которых официальная стати-стика отсутствует или являет-ся неполной. Пока исследование не опубли-

ковано в рецензируемом науч-ном журнале, но краткий отчет о

работе представлен в пресс-релизе Университета брауна. в качестве показателя прогресса или регресса страны

исследователи выбрали интенсивность иллюминации го-родов по ночам. По мнению авторов, потребление любых товаров и услуг в вечернее время требует использования искусственного освещения. Чем больше товаров и услуг доступно гражданам страны, тем больше ее ввП.Источник - http://www.lenta.ru/news/2009/09/07/gdp/в этой связи забавно выглядит требование городских

властей г. томска снизить энергопотребление в бюджет-ной сфере на 10%. не является ли это саботажем, направ-ленным на снижение ввП в нашей стране, на дискреди-тацию центральной власти? Этот вопрос уже озадачил прокуратуру томской области.

Pic.

: stu

dio

Art

a (w

ww.

arta

.kie

v.ua)

БоТаНиКи

Учатся до потери пульса, а свободное время по-свящают травкам - для

успокоения души

Уже поучились на других фа-культетах и теперь пробуют себя на ИФ. Иногда склонны к превращению в вечных сту-дентов.

ТусовщикиВ клубы ходят, как на пары, а на пары, как в клубы. Одева-ются ярко и бестолково. Под-вержены пингвинизации.

Люди ИксОстальные не понимают, что они де-лают на Историческом, они тоже не понимают. Обычно учатся до конца, но иногда склонны к превращению в студентов не первой свежести на дру-гих факультетах.

Планктон (Не отображены, т.к. не имеют формы) Это безгласные и бесформенные существа, создающие дополнительную аудиторную массу.

МарафонцыВступают в «синий марафон», убегая на длинные расстояния от точки отправления. Часто (хотя и не обязательно) живут в общежитии. Хорошо бегают, осо-бенно до магазина в вечернее и ночное время суток. Отличаются весьма плохой памятью.

Астральщики

Не первой свежести

ПингвиныЧрезмерно суетливые, на-глые и любопытные сту-денты, которые открывают двери кафедр во время засе-даний и спрашивают: “А что это вы тут делаете?” или “А можно списки курсовых?”.

Категория своеобразных лю-дей, уходящих в астрал во время лекций. Имеют очень богатый внутренний мир, в который погружается весь их разум и душа; тело, создает при этом видимость полного присутствия в аудитории.

33

34

Так как студенты - историки для этого номера свои произведе-ния предоставить не соизволили, мы решили дать печатное слово студентам другого факультета - в данном случае - сту-денту Факультета Психологии:

Психологу холод не помеха,Уж третий год учусь ломать мозги.

И не для дела, а так - для смеха, Люблю в темноте брить слепому виски.

Холодно становится. Просыпаться не приятно, но не просы-паться стыдно. Наш белый корпус все более и более напоми-нает мне седого старика, сгорбившегося от времени. И эти ка-менные идолы, по непонятной мне причине оказавшиеся здесь, вместе с темной рощей создают атмосферу величия и задумчи-вости. Большинству не разглядеть этого, как бы они не стара-лись. Морозное утро пробуждает сознание. И я уже могу найти дорогу, не открывая глаз, все эти повороты, ступеньки. Звуки ушедшего ренессанса в ушах, помогают отвлечься от бесконеч-ного шума и диких криков, создаваемых большим муравейником N-курсников.

Ворона, засидевшаяся на дереве, наблюдала за живым пото-ком. На её памяти уже, наверное, не одно поколение здесь учив-шихся. Порой мне хочется знать, что у нее в голове. И что она думает, смотря на меня.

Надеюсь когда-нибудь на психфаке появиться дисциплина по психологии ворон...

*****Это я - кусочек суши.Слышен хриплый д етский плач,Это мальчик тонет в луже,В луже он и в луже мяч...

***Что за злоба,Грубость слова.Низость мыслиВ склизком смысле.Мозг с орешек,С гору тело.До приматов,Мне нет д ела.

***Не молот Тора,Не солнца коло,Не крест с распятьем,Не кровь запясть ев.Я выбираюСвою свободу,В пол небосвода,Енота морду!

Божий гневИз записи в блоге московского священ-

нослужителя - Даниила Сысоева: «Катастрофа на Саяно-Шушенской ГЭС, небесный

удар по нефтехранилищу, гибель руководителя Рус-ских Витязей - это разве не явный признак гнева Бога на национальную гордость русских? Это наказание за их беззаконное оправдание безбожного СССР, за ложь про ВОВ, за оправдание Голодомора, за “национальную исключительность”, за нежелание исполнять святые заповеди Творца (и пьянством, и абортами, и нежеланием исполнять 4 заповедь, так что даже маленькая Грузия дает больше при-хожан по воскресеньям, чем великая Россия). По-тому и удары Бог наносит прямо по идолам. “Зато мы делаем ракеты и перекрыли Енисей” - так вот наказание на это и приходит на Енисейскую ГЭС, выстроенную в честь богомерзкого Ленина».

Другие религиозно настроенные ком-ментаторы:- «Полагаю также, что Господь оными наказаниями

дает нам, православным христианам, вразумление, чтобы мы пересмотрели свои взгляды на происхо-дящие события и нашу историю хотя бы последних ста лет».- «Я с Вами согласен - все несчастья - результат

греха и нераскаянности. И они случаются во вра-зумление».

Подпольщики Это люди, обладающие массой талантов и способностей и всячески их скрываю-щие. Маскируются в среде планктона или под полом. Всех подпольщиков, об-ладающих даром слова и креатива, при-глашаем выбраться из андеграунда при помощи редакции газеты «Феникс».

Их легко распознать по синдро-му дрожащего большого пальца и хватательным рефлексам при виде всего, что напоминает теле-фон.

SMS-щицы

***Страх...

Это тень, Это дух,

Это мысли Сказаны вслух.

Это боль, Это страх,Это капли

В дроЖащих Руках.

Не в ернуть, Не забыть,

Не забыться И не простить.

Я гашу В окнах св ет,

Я гашу Нашей Жизни

Рассв ет...

Авт

ор: Ксен

ия П

етрова

Человек с объективом

Творчество студентов

Руслан_Енот_Плотников

«В наше время все существует ради того, чтобы окон читься фо-тографией. Фотография мумифицирует время». (с) Анри Базен.

33

35

Продолжение (начало на с.4)

- Отец Андрей, в чем, по вашему мнению, заключается цель введения курса «Духовно-нравственной культуры» в школе и поддержи-ваете ли вы идею обязательного его изучения? - Хотелось бы сказать, что я, прежде всего, вы-

ступаю не за то, чтобы молодое поколение в обя-зательном порядке занималось изучением основ той или иной религии, а за знание истории своей родной страны. Что я имею ввиду? нет сомне-ний, историю делают люди. Убеждения же лич-ности исторической, в свою очередь, играют не-маловажную, а, возможно, даже и определяющую роль. в случае с россией важное место здесь при-надлежит православию. Могу привести пример: александр невский, именем которого назван храм, в стенах которого мы сейчас находимся, во-шел в историю как человек, отразивший против руси агрессию тевтонского ордена (событие, зна-чение которого трудно переоценить). но как это преподается в школах? Упоминается лишь то, что князь был необычайно храбрым и талантливым полководцем. совсем не говоря при этом, что у него был выбор, с кем вести борьбу: татарами-язычниками, не запрещавшим на завоеванной территории исповедовать родную религию, или тевтонцами-католиками, неминуемо разрушав-шими чужие храмы и насаждавшими католицизм. выбор был сделан в пользу второго, но факт этот не учитывается, как повлиявший на исторический процесс, что, по моему мнению, неправильно.

В скором времени Министерство об-разования предложит российским

школьниками сделать выбор в пользу ре-лигии, основу и историю которой они хо-тели бы изучать. Работа будет проходить в рамках особого образовательного курса «Духовно-нравственная культура». По дан-ным последних опросов, около 60% росси-ян убеждены, что «по желанию учеников или их родителей в школе можно изучать историю религии, основы религиозной нравственности» (формулировка Левада-Центра, предоставившего данные, сохране-на). В настоящее время в школах некоторых регионов проводится опрос, вызванный особой инструкцией и нацеленный на вы-явление границ будущего предмета. Под-ведение основной части его итогов ожи-далось к началу 2009/2010 учебного года. В свою очередь, наша редакция решила поинтересоваться мнением представите-ля духовенства о том, зачем школьникам изучать вышеуказанный курс. Какого рода специалисты будут заниматься его препо-даванием? Не приведет ли это в конечной перспективе к смещению светского акцен-та школы к религиозному? На эти вопро-сы нам согласился дать ответ отец Андрей Носков, священнослужитель томского хра-ма Александра Невского.

Текст: Владислав Повышев

«Преподавание в светской школе - не то, чем следует заниматься священнику...»

33

Об отношении духовного лица к вопросам, связанным с введением в школе курса “Духовно-нравственной культуры”

фотоколлаж

: К. Жарчинская

36

- Как Вы думаете, что ожидается в качестве ре-зультата введения предмета? Из личного опы-та могу сказать, что для многих духовных лиц аргументом «за» является реальная возмож-ность отвлечь молодое поколения от алкоголя, курения и других вредных привычек. Думаете это возможно?- Культурологический курс на это не способен. Утверждение, что все проблемы нравственности будут решены, если ввести в школах в качестве обязательного изучения основы религии, оши-бочно. совсем другое дело, если для некоторых предмет послужит проводником в мир религии. ведь то, что на религиозном языке называется грехом, в рельной жизни - человеческий недоста-ток, средства борьбы с которым у православия (и не только) имеются, но это очень большая и труд-ная работа, в первую очередь над собой, что под силу далеко не каждому.

- Скажите, пожалуйста, если курс будет все-таки введен, какого рода специалисты долж-ны заниматься его преподаванием?- Однозначно, люди светские. но... желательно прошедшие соответствующую культурологиче-скую подготовку в рамках предмета (курсы пра-вославия в стенах церкви и т.д.). Часто говорится о том, что преподавание будут вести духовные лица (например, православные священники). По моему мнению, так быть не должно, да и вряд ли будет. во-первых, потому что их просто не доста-точно для такой работы. а, во-вторых, это не со-всем то, чем священнику следует заниматься.

- Что касается возможности смещения акцен-та школы от светского к религиозному, это, по Вашему мнению, реально?- с уверенностью могу сказать, что нет. а людям, которых волнует этот вопрос, даже не стоит вол-новаться. ведь наличие одного, отчасти религи-озного предмета, еще не делает школу таковой. Примером может послужить Германия, где в обя-зательном порядке ученикам читается «слово бо-жье». И это ни у кого не вызывает возмущения, да и школы, заметьте, остаются светскими.

Беседовал Владислав Повышев

33

И напоследок ляповатое высказывание из радио-новостей по поводу введения в школе “духовно-нравственного образования”: <<...Ученики смогут выбирать между осно-вами религии, светского этикета, или основами каких-либо других конфессий...>>

НЕКРОЛОГ http://klio.tsu.ru/Guryew.htm

22 августа 2009 года скончался Вадим Сергеевич Гурьев. Его профессиональная деятельность изначаль-

но была неразрывно связана с ТГУ, где он

работал сначала в должности младшего научного сотрудника,

а затем старшего пре-подавателя и доцента

кафедры истории древнего мира, сред-

них веков и методоло-гии истории.

Вадим Сергеевич был одним из самых авторитетных педа-

гогов, его влияние далеко распространи-

лось за пределы факультета и университета. Это была неординарная фигура в культурной жизни Томска.

Яркой стороной его жизни было общение с учениками, каждому из которых он отдал частицу своей души. Все-го под его руководством было выпущено 9 кандидатов исторических наук, чьи работы несут на себе неизгла-

димый отпечаток личности Учителя.В 2002 г. Вадима Сергеевича поразил обширный ин-

сульт. Частично оправившись от тяжелой болезни, он продолжил чтение курса истории античности, руковод-ство спецсеминаром, подготовку аспирантов, сохранил всегда присущий ему оптимизм. Это был его каждод-невный подвиг, продолжавшийся до самой кончины. Многочисленные друзья, коллеги, ученики, почитате-

ли таланта блестящего ученого и педагога скорбят об утрате и выражают глубокое соболезнование родным и близким Вадима Сергеевича.

37

Кандидатские диссертации, написанные под руковод-ством в.с.Гурьева:

1. Мещерякова наталья николаевна. Психологизи-рующая составляющая отечественного антиковедения. Этапы становления историко-психологических ис-следований. 1997.2. соломеин аркадий Юрьевич. Историко-генерализирующий опыт французской историографии эпохи Просвещения. вольтер. 1998. 3. трубникова наталья валерьевна. Концепция этно-сов Л.н. Гумилева и опыт ее интерпретации (на при-мере североамериканского этногенеза). 1998. 4. Дорохин Олег николаевич. серебряный век как историко-культурная и историографическая проблема. 1999. 5. Халфина Юлия Львовна. якоб буркхардт как исто-рик греческой культуры. 2000. 6. бондарь Оксана Петровна. Историософия вячесла-ва Иванова. 2001. 7. семенюк антон Павлович (научные руководители |Хмылёв Л. н.|, Гурьев в. с.) Проблема понимания в творчестве в.в.розанова. 2002. 8. ашурова наталья Игоревна. Культурно-историческая концепция П.М.бицилли. 2004. 9. Гумерова Жанна анатольевна. Проблема русского национального сознания в творчестве Г.П.Федотова. 2009.

Эти молодые сотрудники и аспиранты курируют на своих кафедрах и в лабораториях вопросы, связанные с научной работой молодых ученых.

Основными задачами работы СМУ ИФ являются: по-пуляризация науки в среде молодежи, помощь моло-дым ученым факультета при реализации их научногопотенциала, а также организация конференций и их проведение, информирование обо всех научно-образовательных мероприятиях, в которых могли бы принять участие молодые ученые, и т.п.Особое внимание СМУ ИФ намерен уделять именно

оперативному распространению информации о научно-образовательных мероприятиях в России и за рубежом среди студентов, аспирантов и молодых ученых фа-культета. Для этого Совет планирует создать инфор-мационный стенд в родном 3 корпусе и электронную страничку на сайте исторического факультета. На уровне факультета Совет молодых ученых сотруд-

ничает с различными научными подразделениями и Профсоюзной организацией студентов. В рамках дан-ного раздела газеты «Феникс» для студентов ИФ ТГУ будут помещаться различная информация о деятельно-сти СМУ и научно-образовательных мероприятиях. Все желающие принять участие в конкурсах на получение именных стипендий, премий и грантов, организуемых специально для студентов, аспирантов и молодых уче-ных, и т.п. могут обращаться за всей интересующей их информацией, а так же за помощью по оформлению документов в Совет молодых ученых исторического факультета, к кураторам по своим кафедрам, а так же в Молодежный Центр ТГУ.В свою очередь, Совет молодых ученых ИФ призывает

всех студентов, аспирантов и молодых сотрудников фа-культета проявлять интерес к научно-образовательным мероприятиям и активно принимать в них участие.

Второй отправной точкой в создании СМУ стало участие ТГУ в конкурсе на соискание статуса «Исследовательского университета». Одним из главных критериев оценки выс-ших учебных заведений стал показатель активности уча-стия студентов, аспирантов и молодых сотрудников уни-верситета в возрасте до 35 лет в научной жизни. В связи с этим в научной деятельности университета вы-

делилось самостоятельное и, главное, приоритетное на-правление по работе с молодыми учеными. Ректорат ТГУ решил создать в университете независимый обществен-ный орган, состоящий из молодых ученых, который бы выражал их интересы и помогал им в решении многих на-сущных вопросов. Такой орган, который получил название «Совет молодых ученых», был создан в апреле 2009 г. В него вошли представители от всех структурных подразде-лений ТГУ (факультетов, учебных и научных институтов, лабораторий). От нашего факультета решением Ученого совета ИФ был делегирован Д. Хаминов.Совет молодых ученых ТГУ существует только полгода,

но он уже начал активную работу по реализации неко-торых проектов в научной жизни нашего ВУЗа. Один из них – это проведение Томского фестиваля науки, который состоится в октябре 2009 г.Вместе с тем, деятельность Совета молодых ученых на

уровне университета показала необходимость создания подобного органа и на историческом факультете, который имеет значимый научный потенциал и прочные научные традиции, особенно среди молодых людей. И 29 сентября совет исторического факультета официально утвердил ре-гламент и основные направления деятельности СМУ. От каждой кафедры и лаборатории ИФ были выбраны пред-ставители в факультетский Совет.

>> 22 сентября 2009 г. состоялось первое учредительное собрание Совета молодых ученых исторического факуль-тета (СМУ ИФ) ТГУ, где его членами были решены все основные организационные вопросы, избрано руководство и определены направления деятельности. «А что такое СМУ?» - спросите Вы. Что ж… Вопрос правомерный. По-пробуем пояснить.

ДЕРЗАЙТЕ! ВЫИГРЫВАЙТЕ! РЕАЛИЗУЙТЕСЬ!Д.В. Хаминов, А.Н. Сорокин, Г.Н. Алишина

Начать необходимо с того, что 2009 г. был объ-явлен Правительством РФ годом молодежи. В этой связи все проводящиеся ме-роприятия и реализуемые проекты в последнее время, так или иначе, стали ориентироваться на молодое поколение. Не остался в стороне от этих процессов и ТГУ.

Наука молодежи Совет молодых ученых ИФ ТГУ

Дорогу молодым!

Фот

о З.

н. Г

улик

33

38

Кураторы по научной работе:

Хаминов Дмитрий Викторович - аспирант, член совета молодых ученых тГУ, председа-тель совета молодых ученых исторического факультета, куратор научно-образовательного центра и лаборатории «сибирь: традиции и со-временность»Румянцев Пётр Петрович - аспирант, кура-

тор кафедры отечественной историиСорокин Александр Николаевич - аспирант,

заместитель председателя совета молодых уче-ных исторического факультета, куратор кафе-дры современной отечественной историиБилалутдинов Азат Дамирович - аспирант,

куратор кафедры истории древнего мира, сред-них веков и методологии историиКочев Игорь Александрович - аспирант,

куратор кафедры новой, новейшей истории и международных отношенийАлишина Галина Николаевна, ассистент,

секретарь совета молодых ученых историче-ского факультета, куратор кафедры истории и документоведенияКомова Наталья Геннадьевна, аспирант,

куратор кафедры археологии и исторического краеведенияМеркулов Сергей Александрович, аспирант,

куратор Проблемной научно-исследовательской лаборатории истории, археологии этнографии сибири, ответственный за реализацию про-граммы «Оксфорд-россия» на историческом факультете.Данков Артем Георгиевич, ассистент, кура-

тор кафедры мировой политикиКузьменко Мария Борисовна, старший пре-

подаватель, куратор кафедры европейских язы-ковАндронова Лариса Александровна, препо-

даватель, куратор кафедры востоковедения.

К кому обращаться на вашей кафедре?

Фото З. н

. Гулик

33

39

КОНКУРСЫПеречень научно-образовательных мероприя-тий (конкурсов), к участию в которых приглаша-ется научная молодежь ИФ ТГУ от 02.09.2009 (в скобках - дата, ДО которой принимают заявки)

Соискание стипендии Губернатора Томской области (10 октября 2009)Студенты 4-6 курсов, имеющие только отлич-ные оценки за последние 3 сессииСоискание стипендий Института обществен-ного проектирования (30 октября 2009)студенты-дипломники и аспиранты гуманитар-ных факультетов, проводящие исследования за-данной тематики Конкурс на прохождение стажировок в ве-дущих научных центрах России по програм-ме РФФИ «Мобильность молодых учёных» (31 октября 2009 года)Молодые сотрудники любых специальностей в возрасте до 35 лет: начало стажировок с 01.04.2010 по 25.06.2010, продолжительность –целое число месяцев: от 1 до 6Конкурс на прохождение краткосрочных ста-жировок, получение поддержки для поездки на научные конференции семинары по про-грамме «Академическая мобильность» Фон-да М. Прохорова (30 сентября 2009 года)Студенты, аспиранты, молодые преподаватели любых специальностей в возрасте до 35 лет, пре-тендующие на поездки в ноябре, декабре 2009г., январе 2010г. (стажировки- до 2-х недель)Целевой конкурс РГНФ поддержки молодых учёных: конкурс проектов стажировок в на-учных центрах России, конкурс проектов ко-мандировок молодых ученых для работы в библиотеках и архивах России (30 сентября 2009 года)Молодые (до 35 лет на 31.12.2009г.) учёныеКонкурс на соискание премии Государствен-ной Думы Томской области для молодых учё-ных и юных дарований (1 ноября 2009 года)Студенты, аспиранты, молодые учёные в воз-расте до 33 летВсероссийский открытый конкурс на луч-шую научную работу студентов по естествен-ным, техническим и гуманитарным наукам (1 ноября 2009 года)Студенты всех направлений подготовки 3-6 курсов ТГУ 2008/2009 учебного годаКонкурс на соискание стипендии муниципаль-ного образования «город Томск» (1 ноября 2009) Студенты старших курсов, претендующие на стипендию в одной из номинаций: 1. Дости-жения в научно-исследовательской деятель-ности 2. Достижения в научно-прикладной, методической и педагогической деятельности 3.Достижения в общественной деятельности

Консультации по оформлению документов, сбор материалов для централизованного представления в конкурсные комиссии произ-водятся в молодежном центре ТГУ (к.301 1-го корпуса ТГУ)

Студенческий гороскоп 2009-2010

На нашей планете осталось мало мест, куда не ступала нога человека. И везде, где она таки ступала, человек находил что-то новое и интересное. Зайдя в корпус НИИ ПММ (расшиф-ровать аббревиатуру которого с ходу могут даже не все работающие там исследователи), представитель редакции «Феникса», пожелавший остаться анонимным, встретил там самого настоящего астролога. В общении этот «звездочёт» говорил много малопонятного и трудно-объяснимого. Но кое-что поддающееся пониманию студента-историка он всё-таки рассказал.

Не следует забывать об учёбе, иначе столкнувшись с чем-то дей-ствительно важным, рискуете ощу-тить себя бараном перед новыми воротами. Коллекционеры, ждите пополнения коллекций. Студенты – должники, бойтесь! У вас может пополниться коллекция хвостов. Не позволяйте жизни скрутить себя в бараний рог.

Жизнь так и бьёт ключом, но вре-мя не стоит на месте: увлекшись всем, чем заблагорассудится, вы рискуете кардинально отстать от учебного плана. В этом случае необходимо будет взять учебу за рога, и тогда при сдаче сессии вам не придется бодаться с препода-вателями.

Не хватайтесь за несколько дел сразу, иначе вам придется раздво-иться, чтобы все выполнить. Удач-

ной будет смена деятельности – так учебный процесс не наскучит

ни одной, ни другой половинке вашей личности. Занятия спортом

также пойдут на пользу, ведь в здоровом теле Близнецов может

быть сразу два здоровых духа!

Задумав наполеоновские планы, не стремитесь реализовывать их с лебедем и щукой, если не вери-те – перечитайте басню. 2009 год – плодотворное время для на-учной деятельности, используйте его с умом, чтобы после сданной удачно сессии иметь возмож-ность с чувством выполненного долга и чистой совестью попить пиво с раками.

Чтобы не бросаться с ревом и рыком на окру-жающих, вам необходи-

мо избегать проблем с учебой. По-старайтесь после зимней сессии не остаться без стипендии, чтобы от голода не съесть ваших коллег – тельцов и овнов. Свои лидерские амбиции реализовывайте на науч-ных конференциях, а не на одно-группниках.

Деве необходимо искать разумные пути сдачи зачётов и экзаменов, по мнению астрологов, расположение звезд в этом году не обеспечивает стопроцентной гарантии для до-стижения желаемого результата за счет женского обаяния.

Выбирая между попойкой и под-готовкой к семинару, взвешивайте все «За» и «Против». В случае, если выбранный вариант окажется неправильным, сохраняйте душев-ное равновесие. Заведите тонну веских аргументов, чтобы сбалан-сировать тяжкие переживания ва-ших неуравновешенных друзей.

Меньше ядовитых шуточек и результаты превзойдут все ваши ожидания, даже если это будет рисунок на полях конспекта. С кон-спектами, кстати, как и с лекциями, проблем не предвидится. Кушайте лимоны и чай с малиной, не болейте и не хандрите, творите, и поражайте близких людей своими шедеврами, а не жалом!

Не стреляйте сигареты в универ-ситете, особенно если вы перво-

курсник: человек, у которого вы их попросили, может оказаться пре-подавателем. Лучше нацельтесь на своевременную сдачу сессии. Не метайте стрелы попусту, они

могут вам пригодиться в полемике с коллегами (или все теми же пре-

подавателями) на семинарах.

Чтобы не говорили, что от вас толку, как от козла молока, меньше блейте и больше делайте. Не ешьте герань с подоконников университетских аудиторий – лучше грызите гранит науки. Не раскидывайтесь словами, чтобы не пришлось «отвечать за козла». Лучше прыгайте через козла на физкультуре, это очень полезно для «копыт». Не пейте воду из-под крана – козленочком станете.

Если перипетии учебного про-цесса доведут вас до отчисления, лейте воду в деканате, возможно, вас пожалеют. Не топите грусть в вине, истины там нет, ищите её в науке. Следите за собой, не забы-вайте зонтик в пасмурную погоду, и шарфик – в ветреную.

Если вы будете молчать на семинарах, жизнь может заста-вить вас плыть против течения. Не уходите на нерест во время учебного года. Помните, что на-учные аргументы должны быть не икрометными, а искрометными. Не опускайтесь на самое дно со-общества студентов, потом будет трудно выплыть на свет.

33

310

21.0

1-18

.02

19.02-20.03Рыбы

Водолей

Овен

21.03-20.04

21.04-21.05

Теле

ц

Близнецы22.0

5-21

.06

22.06-22.07

Рак

Лев

23.07-23.08

24.0

8-23

.09Дева

24.0

9-23

.10

Весы

24.1

0-22

.11

Скорпион

Стрелец

23.1

1-21

.12

Козерог22.1

2-20

.01

Пластика и фото Ксении Петровой

сОветЫ ПерваКаМ

Состояние репродуктивного здоровья девушки во многом определяется её образом жизни. Здоровый образ жизни включает в себя рациональный режим дня, полноценное питание, достаточную физическую активность, исключе-

ние вредных пристра-стий (курение, алкоголь, наркотики), культуру сек-суального поведения.

В настоящее время со-стояние здоровья деву-шек - будущих мам вы-зывает тревогу не только у медиков, но и обще-ства в целом. Репродук-тивный потенциал мо-лодёжи расходуется нерационально. Раннее начало половой жизни при плохой осведомлён-ности о методах и сред-ствах контрацепции или

боязни побочных эффектов (например, прибавка в весе), недостаточное или неправильное их использование при-водят к большому количеству абортов и распространению инфекций, передающихся половым путем.

Аборт или искусственное прерывание беременности является сильным стрессом для организма, приводящим к большому количеству осложнений. Они могут возник-нуть как во время операции (массивные кровотечения, прободение (разрыв) матки), так и через несколько лет после неё (воспалительные процессы, бесплодие, пробле-ма зачатия и вынашивания беременности, родов). Риск возникновения осложнений составляет 35%. Если бере-менность первая, риск утраивается, что делает возник-новение осложнений неизбежным. Важно понимать, что с момента появления первой менструации, девушка ужеспособна забеременеть даже при однократном половом контакте. Во избежание нежеланной беременности, необхо

димо пользоваться средствами контрацепции. Увы, не все девушки, начавшие половую жизнь, обращаются за со-ветом к врачу, а получают информацию из ненадёжных источников - от подруг, знакомых, из случайных разгово-ров. Важно понимать, что если какой-то метод идеально подходит, скажем, вашей подруге, приятелю, это вовсе не означает, что он подходит и вам. Существует множество различных методов контрацепции: гормональная, вну-триматочная, барьерная и химическая, хирургическая. В настоящее время возможно применение экстренной кон-трацепции в течение 2-3 дней после полового акта. Как же правильно подобрать необходимый метод? Самое главное – проконсультироваться со специалистом, который даст полную информацию о контрацепции и поможет выбрать тот или иной метод. Специалист расскажет, как защищаться от ИППП/ВИЧ, посоветует, как можно обсудить с потенци-альным партнером правила безопасного секса.

Рекомендации по вопросам предупреждения нежелатель-ной беременности можно получить в женской консульта-

ции по месту жительства:

Женская консультация (ЖК) № 1. Ул. Советская 105. Телефон-41-83-98.

ЖК № 2. Пр. Ленина 179. Телефон 40-74-94.ЖК Родильного дома им. Н. А. Семашко. Ул. Тверская,

68/2 Телефон 43-22-08.ЖК № 4. УЛ. Лазо 5. Телефон 66-48-16.

Городской центр планирования семьи и репродукции. Ул. Киевская 74. Телефон 58-40-22.

Также информацию по сохранению репродуктивного здоровья можно получить в «Школе здоровья женщины» и «Школе здоровья мужчины», занятия в которых ведут

специалисты Центра медицинской профилактики

Главное для девушки - это её здоровье. Здоровье - возможность осуществить самые смелые планы, что бы в них ни входило: успешная карьера, материальный достаток, внешняя привлекательность и конечно, создание крепкой семьи, рождение здоровых детей. Репродуктивное здоровье молодой женщины - основа здоровья будущей семьи.

ЧУДЕСНАЯ КОЛАЖительницы Великобритании

плохо информированы об аспек-тах применения противозачаточ-ных средств, сообщает The Daily Telegraph. К такому выводу приш-ли специалисты компании Opinion Health, которые провели опрос общественного мнения о вопро-сах контрацепции.53 процента опрошенных бри-

танок безосновательно полагали, что использование противозача-точных таблеток может вызвать бесплодие в долгосрочной пер-спективе. Каждая десятая житель-ница Великобритании ошибочно считает, что восстановление спо-собности к зачатию после употре-бления контрацептивов может за-нять несколько лет.Некоторые участницы опроса

продемонстрировали еще мень-шую осведомленность о вопро-сах контрацепции. 18 из 1000

опрошенных женщин полагали, что противозачаточные таблет-ки защищают от заражения ВИЧ-инфекцией. Около 1,5 % британок заявили, что мылись газированной водой с колой для предотвраще-ния беременности. Аналогичное количество женщин использовали для контрацепции пленку для пи-щевых продуктов.

http://medportal.ru/mednovosti/news/2009/09/07/myths/

ЖИРНАЯ ПИЩА ПОРОЖДАЕТ ЛЕНЬ И ТУПОСТЬ

Жирная пища вредна для здо-ровья не только в долгосрочной перспективе — как выяснили бри-танские ученые, всего десять дней диеты с высоким содержанием жиров заметно сказываются на физическом и психическом состо-янии подопытных крыс, сообщает LiveScience.Пока трудно сказать, насколько

эти результаты применимы к лю-дям, однако авторы исследования подчеркивают, что крысы, как пра-вило, служат хорошей моделью процессов, происходящих в чело-веческом организме. Так что, если вы вдруг стали тяжелы на подъем и забывчивы, попробуйте резко снизить количество жиров в сво-ем рационе - не исключено, что это поможет.h t t p : / / n e w s . i s r a e l i n f o . r u /health/30284#dfh

15 августа 2009

33

311

Над номером работали: Кудашева Людмила, влад Повышев, николай сайнаков, Петрова Ксения, Жарчинская Ксения, Полякова анна, Матюжина виктория; Художник: Петрова Ксения; Редакция, дизайн, верстка: Жарчинская Ксения; Выпускающий редактор: Сайнаков Николай

По вопросам размещения материала писать на zharch@mail2000.ru или звонить по тел. 8-962-7782795 Приглашаем всех желающих студентов, аспирантов и преподавателей ИФ ТГУ принять участие в работе редакции!

1. Как не проспать первую пару?Трудности с утренним подъемом часто сопряжены с тем, что нам холодно вылезать из постели и лень одеваться. Что делать? Ответ очевиден - ло-житься спать нужно сразу в одежде (мож-но сразу в верхней) и в обуви. В обще-ственном транспорте можно попробовать поспать еще некоторое время, возможно вы выспитесь. Чтобы не проспать свою остановку, нужно попросить кондуктора в троллейбусе или водителя в маршрутке разбудить вас на Университете.

2. Как успеть все выучить к зачетной неделе? В чем проблема? Учить ничего не надо! Зачетная неделя сдается элементарно. Уже с первого дня обучения в

университете вы должны были обзаве-стись двойником. Вы учите один зачет, двойник - другой. Также он очень удо-бен в посещении занятий - вам не при-дется уставать, посещая каждую пару, будете ходить по очереди. Двойники изготавливаются по спецзаказу в мага-зине “Alma-Mater” первого корпуса.

3. Где взять деньги?Как показывает опыт знающих людей,

деньги появляются, если изучить все тома “Капитала” Маркса. Но знайте: если вы начнете читать книгу и не дочитаете все издание до конца, деньги будут убывать. Если после прочтения вы дадите прочитать книгу пяти однокурсникам, деньги будут при-бывать в геометрической прогрессии. Если кто-то из ваших однокурсников книгу не дочитает, ваши деньги будут прибывать чуть медленнее, но все-таки ощутимо быстрее, чем если бы вы прочитали книгу в одиночестве. 4. Как пройти “Алкомарафон” в общежитии, если по предлагаемой нами классификации студентов вы хотели бы стать «марафонцем»?Здесь все очень просто - необходимо пройти ряд практических занятий у старшекурсников. В субботние вечера они, кстати, организовывают для первого курса мастер-классы. Явки и пароли узнавайте на вахте.

5. Как успевать писать лекции?Можно ограничиваться записью первой и по-следней фразы лекции. Но если вы собрались зафиксировать все, возьмите в каждую руку по ручке, а под язык положите пятивольтовую ба-тарейку.

6. Как побороть голод?Возможно вы удивитесь: желудок можно забить бумагой, и это абсолютно безвредно для орга-низма, даже наоборот - полезно. Чтобы совме-стить полезное с приятным, съедайте конспекты сразу после написания, на выходе у вас могут получиться готовые статьи и публикации.

7. Как находить общий язык с однокурсниками?Вы не знали? У каждого языка есть свой ри-сунок. Всего их существует несколько типов. Нужно дома перед зеркалом рассмотреть свой язык и запомнить его рисунок, затем вы можете попросить показать язык интере-сующего вас однокурсника, если его рисунок будет похож на ваш, вероятность 99,9%, что общий язык с этим человеком вы найдете.8. Как уснуть в общежитии,

когда ваши соседи проводят «мастер-классы по алкома-рафону»? Не считайте овечек, считайте бульки. Психологи вообще говорят, что очень полезно вслушиваться в шум текущей воды. На 2001-й бульк вы гарантированно уснете.

9. Как научиться быстро чи-тать? Если вы уже прочитали книгу “Зо-

лотая ветвь” Д. Фрэзера, то должны знать, что на человека, как и на все элементы природы, действуют законы симпатической магии. Возьмите две одинаковые книги, одну приложите к правой половине головы, а дру-гую - к левой. Одинаковые тексты двух книг начнут взаимодействовать, при этом взаимо-действии знания пройдут через вашу голову и осядут в клетках головного мозга. Кстати, существует версия, что сам Дж. Фрэзер практиковал подобный метод при изучении истории культуры первобытного общества.

10. Как запомниться преподавателю?

Не думайте, что если вы будете задавать умные вопросы после каждой лекции, пре-подаватель вас запомнит. Гораздо дей-ственнее заходить на лекцию через 10 ми-нут послее ее начала и уходить на 10 минут раньше, высокомерно поглядывая на свои дорогие швейцарские часы.

11. Как получить место в общежитии? Можно броситься под колеса машины Н.А. Сайнакова. Если вы остане-тесь живы, есть вероятность, что он испытает чувство вины, и выделит вам долгожданное место.

12. Как успеть быстро перейти из третьего корпуса ТГУ в четвертый? Главное - двигаться по наклон-ной плоскости. Обувь можно смазать солидолом, а позу лучше всего при-нимать аналогичную той, в которой соревнуются конькобежцы. На пары в данном случае нужно приходить в обтекаемой одежде. Мальчикам подой-дут велосипедные шлемы, а девочкам - спортивные купальные костюмы.

Адаптироваться к жизни в университете, как известно, задача не легкая. Не успела редакция газеты “Феникс” провести первое организационное собрание, как на ее адрес стали поступать вопросы от первокурсников, обеспокоенных сложностью организации учебного процесса, рез-кой потерей веса, головной болью и внезапно возникшими неврозами. Чтобы помочь ребятам, мы решили выбрать самые распространенные вопросы и дать на них свой ответ.

Вопрос - Ответ

33

312