100
ل ا أت ا ذوي اwww.gulfkids.com ﻗﺎﻣﻮﺱ ﺍﻟﱰﺑﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ا: و ا، ادی ا ه وﺕ اس ا 1992 م. ﺇﻋـــﺪﺍﺩ: د. ، ا، آ ا ا ، ا اا . د. ، ا، آ ا ا ، اا را اد. ر ا: داونز ا ا صذن ﺥ ا

ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

  • Upload
    others

  • View
    14

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

قاموس التربية الخاصة

ا�و�� : ا�������� .م1992,م*س ا���)� ا��� وت&ه�$ #�� ا��دی� ، ا�

:إعـــداد

�� ���. د�� � ،� ا��� ا�����، آ�� ا������� ،� .$!ا��"#" ا���! ا� �. د�� � ،� ا����� ا�� ص، آ�� ا������� ،&' ا���+ $!ا�*� ر $!ا��)�� ا�!�

.س�,د

�4 ا��3�� ا�$��#�� ���2ز� داون: ا���!ر ,�

ت� ا�� � �8ذن خ ص

Page 2: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W X Y Z

A

�aberration=وذ / ان��اف

رة إ�A اخ�2ف ا���د @& خ ص� أو أآ<� �D� E�Fم ه=ا ا���!���# ) ��J أو ���� ت . � أ��انL ا�� د#�� ) ��F�� !ام�دي " و#�)� اس� ا�����Q � " أو " ��P ا��

رة إ�A ه=R ا�����" ا�� دي �D� ت .آ���اد@

��J!رة J$' Qا�����ability grouping

� اSس س� أو ت���Q ا��2�Tرات!J� J$' U�$ا� TV�� � �J��� ت ����W@ Aإ� =� ���� 3 Xت دراس�� &@ �Tى أدائ,���� . &@ �Tت و#�� ذ�+ @& ا�* �\ �A أس س در�

، ا�����[ ا�!راس& ��Jرات ا�� .أو اس�� دا إ�A ن� ئ^ ��U اXخ�$

abiotrophyض�,ر

Tأو ت��� � ، ض�Q أن�3 ا��3�� � �DصT��و J� أو T�#,ان ح�!J@ Aدى إ�a# S��اض �.

abstract intelligenceا�=آ ء ا���3د

dوا��� � ا��,ا�Q ا���"# ��P ا����,سT@ A� ا���د ! ا��& ت���J�رة ا�!Jت�+ ا� .ا��*,#

Page 3: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

abstract reasoningاXس�!Xل ا���3د

4� ]� ت وا����� ا��2T@ A� رة!Jا� ر وا���d وا���,ز ��P ا����,س(@Sأو ، ا ء ا����,س أو ا�������S � fرن,� �\ اSح� ن #� نA . ص�$ اhدراك إذا P A@و

ت ��� �� !م ا�J!رة �A اXس�!Xل � أو ا��� �,ن �8ص��J ,ن���ل ا��� �'Sا .ا���3د

academic aptitudeاXس��!اد اSآ د#�&

!ة ا���د �A ا�����[ ا�!راس& ت�+ ا�J!رات و��� ت ا�2ز�� Fا� . T�� i�F#و V#!اد ا�!راس&" أ�س�Xا " ،"academic potential " ، أو ا�J!رة اSآ د#��

"scholastic aptitude"

academic inventoryاخ�$ ر ت����&

@& س� ق ���� ح�\ صT$ت�ت� ��# Lات�J@ ر أو �� ��,د اXخ�$,�3� T��,� ،� ا�!راس& Tا��2��= ���!#! ���,ى أدائ A� i$Fر . وت وت���!م ن� ئ^ ه=ا اXخ�$

]$Jء ا��2��= @& ا����XaT� .آlس س #���! ��L @& وض4 ا��kF ا�!راس�

acataphasiaص�,� ا���$�� ا��*,ي

A��� ذات �,T�� ]�� &@ ت ا�)��P .!م ا�J!رة �A ص�

achievement testاخ�$ ر ت����&

س �!ى ���@ ا���د ��,ض,ع ���� �J� � إ!اده�# رتL @& أدائL ، وس��T�و�!ى ، و L� L�T@ . &ا�� #�� ا������Jا�� �� � اخ�$ ر ا�����[ ا���,ذ�& ��3,V# !�و

3 ء، وا��� ب ، ا��Jاءة ، ت �[ �3 Xت Tوا�... oا�.

achondrongenesisا�J=ا� ا��,روث

. !ى ص,ر ا�J=ا� ا�,راث� إحq,��� اف ��,رة�'Sا ��J� "4 ت��4 ا���د ، وت���� .ا��� ب �L ��أس و�=ع د#��

Page 4: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

achondroplasiaا�J=ا� ا��),#��

ر#Q وا���,د ا���Jي و#aدى إ�A ا�J=ا�V*ء ت),ن ا� و@A ه=R . خ�[ ن در #�!ث أث� �� ا�J=ا� ت),ن اS'�اف ����ة � ا�3=ع دى ، �,�L ص*��ا وا، ا������.

Aا���ض �Tا��43 / ا��acoria

L,� ع در �A إ�$� ��P L��3�@ ت��\ ا���د ��ض�� ، حJ�F� �� # X &� �� و� L�� �� �@ .�lن �!#P L=اء آ

acoustic neuromaورم ا���\ ا����&

غ �!� � �� )ا���\ ا����& ( ورم #��\ ا���\ ا�<

acquisitionاآ�� ب

رات أو ا��$�ات Tت أو ا�� .ا�o ... ا����� ا��$!ئ& �����,�

acting-out behaviorس�,ك J� ��P$,ل

ط ا�� دي �Dن� ن �� T��V�# &أآ<� �� ت�+ ا�� � ' ��Vت� . ت��@ ت ��P �2ئ� ذات '$�� ت!���# أو !وان�F نSا R=ت),ن ه !� .و

ط ا��� !ة �A ا���آ ��active assisted motion

&��$F2ج ا��ت ، إح!ى ص,ر ا� !ة ا� ]�F�A ت���= ح�آ��� ^� ا���T�@ م,J#و ا��& X تJ,ى �A أداء ه=R ا���آ ت دون �� !ة ���Vا� L2تV #,Jف ت!T� ����

.

3# �& / اXس�� ع ا��� ل hاactive listening

آ� #���!م ، وا�)2م ��lن& ، م @�L ا����! ا���<�[ أس�,ب �� أس ��\ اhر� د #���! T�T@ A� Lت! و��T[ وت,ض�����ر ا� ءات @& ت���� أ@)�#hا . و#��$� أس�,�

ل ��P ا�� د#�� �'Sا � @& ت����T�.

Page 5: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

activity program servicesخ!� ت ��ن �^ ا�� ط

م ا������,ن ���!#!ه� F نSا �� ,�3�-,�� J�� @& ����Q - رة دو�! ث$�f ... ) ا��2ج ا���و#�& . وا��2ج ا���T& ، وا��,س�AJ ، آ ��� ( ا��3 Xت

@& ��ا�^ ا����� ا�� ص وا��lه�[ T��� @.

س ا�� ط �� ز T�actometer

ا��! ز # $L سT� . ]��# �!� ئ�Jم ت� �و�! ت� ت����w��� L ت���ك اSر� ا���د @ نJ# L,م ��� ب �J!ار . ���!ر ا���آ��� A� ز T3! وض4 ه=ا ا��و

ز آ� ه, ا�� ل T3ا� T��V�# &م ا�� �ا�� ط ا�=ي #� رس L� i#�' ا��*�� @& اSر ا�� د# � ح� ب ا�,�f �� خ2ل � #�!ث �� ت*�� @& ، � �k$V @& ا���# wح�

ئi وا�<,ان& � ت وا�! م ا�!ا� �A ا��� م اSر#Sوا.

acuityح!ة

ح!وث أي �<�� ح�& x2ح� A� رة ا���د!� . � و#���!م ه=ا ا���E�F ��,رة �!رة ا���د �A ا��ؤ# Aرة إ� �D� ، 4ح!ة ا�$�� ، أو ا��� � أو اhح� س آ� @& ح

visual acuity

acuteح د

���ض � ��,رة س�#�J��اض ا����Sر ا,Fت �$� �ت � .ح

adapted physical educationا����� ا�$!ن� ا���!�

و�)� �4 ت*�� ، ��ا�^ ت���V ن�� �,ض, ت وأه!اف ��ا�^ ا����� ا�$!ن� ا�� د# ��� ل ا���,�'Sس\ �4 ا ��# �� F نSا.

adaptive behaviorا���,ك ا��)��&

ا���د و�!رت L�A ت�i�J ���,ى �� س\ �� اXآ��� ء ا�=ات& وا���aو�� �!ى @� � ���Xا ، �@ J>ا� L� . �!ر� ت� ث[ ا����,ى ا���,�4 ��� ه� @& �<[ س�L و��

Page 6: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

رات ��P ا����@� أو ت�+ Tو# �[ ت�+ ا�� &�J�ا� Q��ا�� Q#��س& @& ت وه, �"ء أس رات ا��� ة ا��,��T�و � ���Xم ا Tداء ا��S رات ا�2ز�Tا��

# J�� دة س Jا���,ك ا��)��& وت ��.

#�� ا���,ك ا��)��& J�adaptive behavior scales

س ���,ى اSداء @& ا��3 Xت ��P اSآ د#�� أو �J� #�� ت� إ!ادهJا�� �� ,�3� & ���Xا ^Vوا�� � ���Xة ا .��P ا����@� �<[ ا���

adaptive physical educationا����� ا�$!ن� ا��)���

ا��# ض� ا��& ت� إ!اده ���w ت� س\ �F نSا �� ,�3� ��V�# ص �ن �^ خ ��� .�qوف اS@�اد ا���,

adenoidا�"ائ!ة اSن�� / ا�*!ة

��� ا���i وا���يء � 4Jوي ت � وت�,ق . آ�� �� ا����^ ا������Vت� \Tت�� و�!� ا����� ���.

ت @ additionsإض

ح�وف . iF أح! اض�Fا� ت ا��-1@ زائ!ة إ�A ا�)�� �! ) أص,ات ( و#���V إض TJFن.

2- Tاءت�� !� ح�وف زائ!ة إ�A ا�)��@ . أح! �,ب ا��Jاءة #���V إض

adductionا���J#\ ن�, ا���آ" أو ا���,ر

ء Vت��#+ أح! أ ��� Aرة إ� �D� &��$F2ج ا��ل ا� ��E�F #���!م @& �3 خ�U ا�=راع �� أ�A إ�A أس�[ ، ا��3� ت3 R ا�3=ع� د . آ� @& ح���X)� اوه,

abduction� ا��,ر

Page 7: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

adiadochokinesisض�Q ا�J!رة �A ا���آ ا���$ د�

A� ح�w #,ا�L ا��F[ " ا���Q ا�!� P& ا�$��k " إح!ى ا��2� ت ا����� ا�!ا� ��� ل ذ�+ ت��#+ ا��!#� �، ا��� ب �L ص�,� @& أداء ا���آ ت ا���$ د�>

نA ا��� �,ن . ��� إ�A أ�A @& و�f واح! و�A ن�, ��)�ر �# \� و@A ا�* ���Q ا�!� P& ا�$��k �� !م ا�J!رة �A ا��� سi ا���آ& �.

adverse reactionتlث�� )�&

� � ��P,ب 3�#� � ت� ول ا���د �!واء �� اSدو# ا�� ص ��2ج ح�P &$ن أث� ����� .

ا� ,رى ��advisory committee

��T� س,اء �� أو�� ء اS�,ر أو ��Pه� �� ا������!#� �� -��3, �� اS@�اد ا�� �� اخ�� ره� �� خ رج ا���3, ا���aو� � وض4 ا�$�ن �^ ا�� ص - ��ا�^ ا������#

� ا���E وا�� ,رة @�� #���i ��,@�� ا��!�، � ��F[ ا���,ق #!J�� +ا وذ�=T� ت ا�2ز� ^� ت ا����!ة . ا�$�ن#X,ا� &@ ا� ,رى ح!#< و�! �Tq اس��!ام أس�,ب ��

�� T� i���# �$�ا�^ ا����� ا�� ص و��xان�� ا���,Jر ا�,F�� ن��3�(#��Sا .إر� دات

ا��� ة ا��,م F أنA D L {Activities of Daily Living{

راTا�� Qم �,ص!���# E�F�� 4��3ة @& ا�� ���� ( ت ا����� ا�2ز� أو ��� ا��3 م ، آ رت!اء ا����2 ) �Fول ا� ��J,د ، وت�� ]� .... وا���V#أ T�� i�F#و oا�

�Jا���� ����� رات ا�2ز�Tا��.

affricateص,ت ان�3 ري

�2 @& �"ء ت�+ اSص,ات أو ا���وف ا��& ت� )[ � '�#i اح�$ س ا�T,اء اح�$ س آ iFا�� !� ز ا�)2م ث� #��ج ��!@�T� �� ���� ) . ل ذ�+ اSص,ات ا��� ح$>�

.... ) .د ، ق ، ت ، ���وف ب

Page 8: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

هJء @��ة ا�� أث�# aftercareا��

�� �Tخ�و� \J م �{@�اد!Jا��& ت أو ا����,# أو ا����2�$Fت ا� ت�+ ا��!� !T�أو ا�� A� ا����.

��# �� #��age norms

���� #�� ,�3� Aاد #���,ن إ��@Sا �� � !د# ت�$� � ��,سk أداء ��3,�� .@& اخ�$ ر أو ن ط ����

� age of onsetا���� ا�=ي ح!ثL�@ f اhص

L#!� � أو ا���ض أو Tq,ر ه=R ا��� h � L�� ل : ا���� ا�"��& ����د �! إص>� !� ]�Fا� ��ا�$�� ذ�+ Q(� L�� .إص

agitationت�T^ / اس� رة

.!م ا� �,ر � ��اح ن��3 ��i�J أو ا��,ت�

� agitographia�� ا�)�

د# ��P ��� � ا��& �! ت�Tx @& ص,رة ا�)�� ، ض�Q ا�J!رة �A ا�)�� أو آ� lFت خ ، ا�)��T@ح�و U�� ت أو .أو ح=ف ��U ا�)��

agitolaliaا�)2م ���

iFت ا�� وت���V ا�)2م ��� آ$��ة تaدى إ�A إن� ج آ2م . إح!ى ص,ر اض�Fا� R=ه Qص,� ت اSخ�ى ا�����!���Fو�� ا��� kا���� ��P أو � ,ش أو +(��

� .agitophasia clutteringا��

Page 9: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

agnosiaاض�Fاب اhح� س

أو ا����ف @,�lء ا�� ��Sت���" ا A� رة!Jم ا�! �� خ2ل ا��<��ات ا����T�� س��!ام ا�� س ا��� س$� T� . ا�� ت3

أو اض�Fاب ، أو اض�Fاب اhدراك ا��,ن& ، �< ل ذ�+ اض�Fاب اhدراك ا����& .ا�o ... اhدراك ا����&

agrammatismاض�Fاب آ� ءة ا�)2م

ث ن,# ت��^ � @J!ان ا���4 � ت ح�w #,ا�L ا��F[ ص�,� @، ح� J� ���*ت & L ، ا��,ت أو ارت�T�# Tأو ن T�#ت س,اء @& �!ا '4 �� ا�)��J� و#�=ف ، Aن �# آ�

.�� ص�,� @& ا���)� �� ن,� ا�)2م ا��3!ة

� J@agraphia! ا�J!رة �A ا�)�

� رس ا�)��� A� در � ��P [ ا���د�3# ن��3 hص ��L ، �)[ �� أ�) ل ا��$� ز ا���$& ا���آ"ي ���[ @& T3ا� . kن ر�,��F��# X � و#$!و أن ا��� ��� �R=T ا��

T�� ا��! أث� ء آ�T� م,Jا��& ت ت � ���2Jت ا���آ���(�� .ا��,ر ا�=ه��

aideا��� ! / ا��� ون

��l� ]��# !� وTر� ا�!راس أو خ@�P &@ ة ا�خ�#� س,اء! �� �T�� 4�FV# د�@ .أو �!ون أ��

akathisia!م ا� �,ر � ��اح

@J! ا�J!رة �A ا�T!وء وا����ض ����آ ا�"ائ!ة ا��& �! ت�Tx @& ص,رة !م ا�J!رة 3 ع أو ا��,م �T!وء ، �A ا��3,س ����ة ',#�FضXأو ا . $� P � وت�!ث ه=R ا��

� ��� ا�����!� @& 2ج اXض�Fا�) أو �ث ر � ن$� ( آ�دود @�[ س J��� ت ا�=ه��.

Page 10: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

alaliaح$� آ2��

L�!ا�ا�)2م أو ان A� رة!Jا� !J@.

alaryngealا�)2م ا�$��,�&

ا��,اة ا�=#� . ( ن,ع �� ا�)2م #�!ر � ا���د دون اس��!ام ا����3ة � آ� @& ح ���w #��ج ا�)2م �� ا�$��,م ���� J#�F� ه=ا ، #��!ث,ن A� ت!ر#\ ا���د ��# !�و

�,رم خ$�w �<2 ا��,T�� ل ح��3تL �� ��اء إص�W! اس��ع �� ا�)2م . (

allergen��$\ ا��� س�

Sرت�) ر# أو ا��� س�� L�� �3� إ�A إص� � T� رة . أي � دة #aدى ات�$ وا��� س� أن ت��� � ه=R ا����3Tنl� �� ��� دة ������ د# ��P ��,�,��@ � � اس�3

� اS@�اد �4 ��x.

��# Alzheimer's��ض ا�"ه

�� ا���)+ أو اXض�Fاب ت��\ آ$ ر ا��� � وت �[ ، ) دة @,ق س� ا����� ( ح ز ا���$& إذ ت��� � @J!ان ا�=اآ�ة T3ب ، ا� Wآ�Xدى @& ا���اح[ . واaت آ�

ا� !#!�� ا���د �i�V ا��!ر وا�<,رات اXن��� وت�آ" . ة ا���lخ�ة �� ا���� إ�A إص �A ت���Q ح!ة ا��,ت� � ا��� ب وأ@�اد � �R=T ا���� � أس ��\ ا��2ج ا��x��

Lأس�ت.

&�J�ا� Q��ا�� ) amaurotic familyا�,راث& ا�) �� ) ا�$2ه

&�J Q��ت Aدى إ�a# &، ��ض وراث ���ا� �($� ، وت*�� ���,ظ @& خ#2 ر ��hا ، واض�Fاب @& ���@ وه, . إ�A ا����ض ��,� ت ا�� �^ ث� ا�,@ ة � hض

��3� � ا�$�وت�� �Vه و#��ف ه=ا ا���ض . ��ض @� ك #�!ث ن��3 خ�[ @& ��� L� ر ل ا��*�'Sا � إص� ) ���ض ت ى س آ� ( @& ح

Tay sachsdisease

Page 11: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ambidextrousا�J!رة �A اس��� ل آ�� ا��!#�

#!# رة�!رة ا���د �A اس��� ل آ��Tوا�� �,Tا�� ���� L

ambiopiaا��,ل

� : ازدواج ا��ؤ#�Tأو آ�� �����ان��اف إح!ى ا� �ت��^ ��ض�� وهA ح E&ء ، ا�,ض4 ا���� �� �����ن @& ا� #aدى إ�A !م �"ج ا��,رت�� ا����� ت�),ن��

��W�� ا���د Rا�# &� �� .ا�,اح! و�

� �U ا�� ambivalenceت�

ت=�=بTV� ح� ل @�د �خ� أو ) ��� ا��\ وا�)�اه� �<2 ( ات3 ه ت ا���د أو ت� �� . ا�o . . . �,ض,ع أو ن ط أو @)�ة ����� و�! #aدى ذ�+ إ�A ت��ض ا���د ��

م �lي ن ط �Jا� � L� .اhح$ ط ت�,

در �A ا�� & �ambulatory

رة إ�A ا����D� در �A ا�� & أو ا���آ #���!م ه=ا ا���E�F ��,رة � ئ�Jد ا� �J��� م ا�)�س& ا�����ك ، ��,رة!���# X ا���#� أو &@ !�Jا�� ��Pو.

����#ameliorate

ء �� ��ض �� �� Lث� ��� ا���د أ�� رة ، ت��� حT�� Lع ���,ى أدائ أو � رت� ����.

w�Fاب ا��Fاضamenorhea

�!ى ا���أة �#�T خ� ا�!ورة ا�lت &��$Fا� ، �,!ه� ت�T FJأو ان.

Page 12: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

amimiaا��3" � ا���$�� ��P ا��*,ي

ءات �#hرات وا �hا i#�' � Lو�رائ Rر .!م �!رة ا���د �A ا���$�� � أ@)

L�,�� amimiaا��3" � ا���$�� �

LT$��ات و��ر ت Tqإ A� رة ا���د!�أو ت*�� ت�+ ، س� س�,آ� ت���V !م ل أو �)��ث ا���$�$� ��P و!$# w��� Lاخ�!� � �$�# و�! ت���!م . �ات ��

]�$� ت �� ��F�� "أو " ا��3,د " � " @�,ر ا�� � .����$�� � ه=R ا��

Aن,���Sئ[ ا � ا���@amniocentesis

Rء و�,د ����3 أث�� kن& ا����,���Sئ[ ا �� اXخ�$ رات ت�3ى �A ا��,�3� � ��ح� ،T� ���3ان\ ا���, �!ى ا�,� U�� A� ف��ا�� �. !ف ت���[ �),ن تL و�� ث

@& ا����3 �� �$�[ �ض �J��,ب ا���ا� U�� !#!رات @& ت� وت� ! �<[ ه=R اXخ�$ ع ا� ,آ& ، داون ��� iو� . . . oا�.

amniotic fluidا�� ئ[ اS���,ن&

����3 أث�� kء ا���� و#�)� ) . ا�� �� ( ء @��ة ا���[ ذ�+ ا�� ئ[ ا�=ي #�{ ا�* A��# س�,بl� ]ئ � ا�� ئ[ اS���,ن& " ت���[ �),ن ت ه=ا ا���@ " !�,# !� � !#!���

�J,ب خ��ت أو � ����3 �� إ�.

/ ا�V�Q ا����� &J�2Vت Tت�ه�amyotonia congenita

�l��اض �$� V: ض�Q ا��2Vت � اhص� ل ، �� آ� #�!ث دة @& ح>� ".ض�,ر ا��2Vت " ذ�+

J@analytic touch! ح س ا����

.!م اhح� س � � &ء ا����,س ن��3 اض�Fاب ح س ا���� أو @J!ه

Page 13: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

anaplastyت��3[

��اح�T���3أو ت � .ت���� 4�U أ�"اء ا��3

anarthria!م ا�J!رة �A ا�)2م

ز ا���$& ا���آ"ي #T3اب �!#! @& ا��Fت اض ��(� أو ، aدى إ�A ا��3" � ا����� � � .@J! ا�J!رة �A ا�)2م ت�

���Jا� J#�Fح!اث / ا�Sت��3[ اanecdotal

]�Fا� x2ح� ��V�#و Lوت���� ]�Fت��3[ س�,ك ا� &@ إح!ى اSس ��\ ا�����!� &��� .وت��3[ آ[ � #J,م �L �� ن ط �lس�,ب

س ا���4 / أس�,د#, �J� @�Panechoic

ص ���,ت � �� ا�!اخ[ �� دة ����Tران!� AF*ت w��� � إ!اده�# خ ص@�P ، ص ���,ت � ! @& ��4 ا��!ى أو خ�LV إ�A أ��A در��# �� ، &@ ! �# ��

�(�� س . ��4 ا��!ى أو خ�LV إ�A أ��A در��� وح�w أن ه=R ا�*�@ ت��E إ�) ن� �� ا�� ح!ة ا���4 �!ر�� ت���!م @& ا�* �\ ��hاء ا�$�,ث @& ه=ا ، �!Tا @8ن=�

. ا��3 ل �� ا�*�@ ا���"و� أو ا��V#أ T�� i�F# !� dead roomو

�J@anemia ا�!م / أن���

� ن�$J!د ا�)�ات ا����اء @& ا�!م أو نض ��ض� ت���V ان��� ح L�@ ���,��,��Tت*�� �. ا� Aإ� ح�w #��[ إ�A اXص��ار أو (,ن ا��3! و�! تaدى اSن��� ن ا��J\ ، و��� ا���� ، و@J!ان ا���,# أو ا�� ط ، ) ا� �,بJوخ�.

anencephalusتA�2 ا�!� غ

� ت���V !م ن�, �o ا����3 ��,رة د# أو تL��2 ت�� #,�! ا��F[ ، ح$� Pو- � �!ر� �!#!ة -@& ه=R ا����J ����� ،,�# X',#2 و ���4 أن #�.

Page 14: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

anenesisت,�Q ا���,

.إخ� ق ا��3� @& ا���, ��,رة د#

� / ت�!د �Vتaneurysm

\�Jوردة أو ا� �ا#�� أو ا�Sدى @& �!ران أح! ا ��P ��Vخ أو ت .ان��

��S � angiocardiographyت�,#� ا��J\ واSو� ا�!�,#

L��وأو \�Jا� ��@ &@ ��S!ام ا�اس� . ا�!�,#

aniseikoniaت$ #� ا��,ر ا�$��#

ر ��hا إح!ى ا������ ، اض�Fاب @& ���Tا��,رة ا��& ت),ن �#���V اخ�2ف ح3 L� خ�ىSا ���ا� Tا��,رة ا��& ت),ن �وإذا آ نf در� اXخ�2ف . � &ء � � ح3

�& X ت�!ث ا��ؤ�� و�T�"� ��# X Lن ا��,ح!ة �� &ء @& ح3� ا��,رت�� آ$��ة @# أ� أن #�ى ا���د ص,رت�� �� &ء ا�,اح! � وأ� أن تA*F ا��,رة ا��& ، و@A ه=R ا��

إح!ى ا������ �A اSخ�ى Tء ا���ئ& ، ت),ن& �� .و�� ث� #�ى ا���د ص,رة واض�

anisopetropiaاض�Fاب ��� اXن)� ر @& ا����&

ر ��hا �� اخ�2ف �,ة اXن)� ر @& إح!ى ا������ #�V، أح! اXض�Fا� ت @& ��� @& ا���� اSخ�ى �!ر� آ$��ة T���>� �.

L#د anomalyان��اف � ا��

Lان�� م ��� ، اخ�2ف ا���د @& خ ص� أو أآ<� � ا��� #�� ا�� ئ!ة ��� أx!م ان�أو رة إ�A ح Xت ا. ا���, @& ا���د �D� \� دون و#���!م ه=ا ا���E�F @& ا�*� h

T,ت�!#! ن.

Page 15: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

J@anomia! ذاآ�ة ا�)�� ت أو اSس� ء

ء أو ت=آ�ه ��!ا ��Sء ا ت���V !م ا�J!رة �A اس�� دة ا�)�� ت أو أس�� .ح

anopiaاض�Fاب ن�, ا����

#aدى إ�A اض�Fاب ����� L�!ا�أو ان ���!ل ا���, @& ا��اب ��Fاض ��Vت� � ح ر ��hا.

ت اV��� �T �anorectic

ول ��� L���� � ا���د أو �T� �� !��� ��E�F #���!م �,صQ ت�+ ا��,اد ا�����!� م �Fا�.

�T ان ا�!J@anorexia

م �Fول ا� ا���د ������ � م أ� �"ئ� أو آ�� ، !م �F�� L��T� !J@ أو.

ا���$& �T ان ا�!J@anorexia

خ��Fة ت���V إح3 م ا���د � م أو ر@L� LV ح�Fول ا� � ، � ت�Jن Aدى إ�a# �� Lوزن ، ^� �# � ح�,#�L �[ ر�� إ�A و@ تL إذا ��� ت . وJه���� � و�! ت�!ث ه=R ا��

ت���T��� i,م ا�=ات ا����3�� أي ت�,ره� ( ��� #� ن�� �� � )2ت ان�� �T� ��S . ( دىa# !� م (( و�Fول ا� ��� Aا���ض R� ا�((bulimia R=ه ]>� Aإ�

V#أ � .ا��

��3� � اSوآ���3 �Jنanoxia

� اSوآ���3 ا�!اخ[ إ�A ا��3# �! تaدى إ�A ت�Q ، !م آ� T8ن@ � وإذا ا��!ت ه=R ا�� ء ا��3� اSخ�ى Vأ U�$� ر�Vق ا� .ا��o أو ا���

Page 16: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

د ���2Vت Vا����ك ا���antagonistic

د V�� R و� @& ات3J� ،ح &@ ح�آ إح!ى ا��2Vت آ�� ) &�( ( Tا�,� &@ أخ�ى �V . &*$�# &2ت ا��V�ا� �� ,�3� U$Jا�� �3& ت� &P @�& ا� �[ ا�!�

أن تx[ ����خ�T�.

antecedentح!ث س ب

���,ك � و#2ح� ا���ان ه=ا ا��xف أو ا��!ث � أي �qف أو ح!ث #�$i اXس�3 � �,ع اXس�3,�.

&� anteriorأ�

�� &ء �� �Sا T3ا� Aإ� �� # E�F�� ) L�Tوا� ( ، �� �� �Sاء ا"�Sا � آ� @& ح م �Sا���د �� ا LTا�,# � " posteriorخ��& " وه, �A ا��)� �� ، ا��3� أو أي �

.

Apert's syndrome�ض أ��ت

ل @& ا��3�3 iض� Q#,3اب وراث& #$!و @& ص,رة ت�Fاض ، �($� i�Pو��� Tأ�"ائ ��� ل ا��� ��� �T=ا اXض�Fاب �� . F,ط ا�,اص��'Sا # و�! #�)� ح�

.ا����Q ا���J& ا���ت$L� k �� خ2ل ا��!خ[ ا��3اح& ا��$)�

� / إدراك T@apperception

T�T@ أو T� ت���V ت�<[ اSح!اث ا�3!#!ة أو اس������ ، i$س �� T��وت�!#! 2 @��� �� L� ،اآ��J� @& ض,ء ا��$�ات ا���� � ا��$�ات ا����Jت ��Vت� . آ�

arrested developmentت,�Q ا���,

L��� ء Vل ن�, ا���د أو أح! أ ت���V !م اآ��� وت�!ث خ2ل أي @��ة �� ، ح ^Vل ا�� �$[ ��ح� اآ�� Lت .ح�

Page 17: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

\�Jت ا� � arrhythmiaاض�Fاب د

� ع ا�� دي �!J#hأي ت*��� @& ا \�Jت ا�.

��� art therapyا��2ج �

وا��2ج ا����& ، وا��lه�[ ، ��E�F #��" إ�A ا��� رس ت ا������ ا� ئ� @& ا����� : وا���,ن ا�� )��� �PSاض ��2F ا��,اد ا��� U�� !م�ت�� wح�.

articulationا��iF / ا�����

س,اء آ ن ���2 ( ه,اء ا�"@�� إص!ار أص,ات ا�)2م � '�#i ت�!#[ وت*��� ��� T� ]��� ��P أو Sص,ات ا�� ت3 � اه�"از ا����3ة واSح$ ل ا��,ت�� ( ، �و#�

و#�)� . . . ذ�+ دة �� خ2ل ح�آ ا��)�� وا� ���� وا��� ن وسQJ ا���+ ا��خ, ت���" أص,ات ا�)2م��� Aرة إ� �D� V#أ E�F!ام ه=ا ا����اس�.

articulatory defect�,ب ا��iF / اض�Fا� ت

# �� ه=ا ا���E�F إ�A ا�)2م ا�� ,R أو ��P ا�����" ا�� ت^ � إخ� ق ا���د أو !م iFا�� A� Lرت!�و�! ، اSص,ات اSس س� ا�2ز� ��)2م ��,رة س��� ) أو ت )�[ (

V#أ ا��=" . اض�Fاب �� رج ا���وف" # i�F�A ه=R ا�����T��>�ف و�� أomission ال!�hوا substitution ، L#, وا��distortion . !ام�اس� �� و#�V[ ح

E�F�� " رة إ�A ت�+ ا����� phonological disorder" اXض�Fاب ا��,ت��D� .

asphyxiaاخ�� ق

اXخ�� ق �� ا�!خ ن أو ا�*�ق ، ا���� ن �� اSوآ���3 � وإذا ' �f �!ة . آ� @& حا����,ب ) ا�*�$,� ( �� اSوآ���3 @ ن ذ�+ �! #��ض ا���د ��J! ا�,& ا���� ن

���Q ا���& أو ا��,ت �.

Page 18: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

���� J@astereognosis!ان اhح� س �

ء � '�#i ح س ا���� ��Sا A� ف��ا�� A� رة!J!م ا�وه, ن,ع �� ، اض�Fا� ت ��� اhح� س

� ا���,ز T@ A� رة!Jم ا�!asymbolia

� ا���,ز ا������ أو @J! ه=R ا�J!رة � ���ة !T@ A� رة!Jا���,ز ، م ا� R=وت �[ ه رات ، ا�)�� ت �hل وا (�Sءات ، وا �#hوا.

R attentionت�آ�" اXن�$

اhدراك اXخ�� ري ��� ، �� R��P دون ���� ��>� A� ا���د R وت���V ت�آ�" ان�$ .ا��<��ات

Xا A� رة!Jاب ا��Fط ا�"ائ! اض �� )314، 01(ن�$ R ا����,ب �Attention Disorder with hyperactivity (314,01(

Tئ � اXض�Fا� ت ا����� وإح��� �� w� ا�!��[ ا�<T��VJ# &ت ا�� ( أح! ا����� ��F\ ا����& �(#��Sا ���3�� L!ترة ) : ا�=ي أ!J!م ا��ل � �'Sا � و# �� إ�A إص

�A اXن�$� �� ا���� ، R واXن!@�� .وا�� ط ا���آ& ا�"ائ! �$[ ا��

autismاSت,س� / اس�< رة ا�=ات / ا���Xار# / ا���ار ا�=ات

ا��$)�ة �,�Fا� ل @& ��ح��'Sا��,اص[ وا���,ك #��\ ا اض�Fاب �!#! @& ��� ) ��� � ) ��Tا �� ا���� 30 ، 42�Tث� @& س�,آa#ن3! . و wح� �x�� ) Qا���

$#�Jت ( Eا�,اض A��م ذي ا��,Tا�)2م ا��� Aون إ��J��# ل �'Sء اXaن ، ه,���# آ� �Tأن�� A� اء,FنX و�! #���ف . وت$�! ا�� � ،و!م اXه�� م � �خ�#� ، �

T� ن,J���#و ء ��P اhن� ن���Sت أو ا � أح� ن إ�A ا���,انT� و# i�F�A . اه��� ه=R ا��V#أ " �,�F� م �@ "infantile autism ن� Kanner's أو �ض آ

syndrome.

Page 19: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ز ا���$& ا�2إرادي T3ا�autonomic nervous system

� ا���آ ت ا�Dراد# ���2Vت �xت� �ل ,W$& ا�����ز ا� T3ذ�+ ا�3"ء �� ا� .واSن�3 ا�*!د# ا������

ئ�Jت� autosomal recessive inheritanceوراث ا��� ت ا������

�!ى آ[ �� ا�,ا�!#� آ& #�� ) ا��,رث ت ( �)[ �� أ�) ل ا�,راث #��F\ و�,د ا���3 ت T� Jان� ) Tت,ارث ( �Tئ .إ�A أ��

autotelicا����� ا�=ات&

رات Tا�� �أس�,ب #���V اس��!ام ا���د ��Xت ا�) ت$ وا�� س$ ت ا��� @& ت�� L���� . @& اآ� ف ه=ا اSس�,ب O.K. Mooreو#�,د ا��V[ إ�A . اSآ د#��

� ء ا��3Vl� ]T3ا�autotopagnosia

��,رة ص���TT��,أو ت L��� ء Vأ Q���� "ت��� A� رة ا���د!� .!م

average daily membership��!ل ا�� رآ ا��,��

Fا� T�@ م ا��& ا���ك #S�3,ع ا� ��J� T� � ح��# ن�$T�@ م � أو F نSا &@ \� م @& ا���[ ا�!راس& #}� A�(!د ا��ا� A� .�lدوار ����

������ aversion therapyا��2ج �

ا��& ت3$� ا� ]�F�A ( أس�,ب ��V�# &�2 اس��!ام ا��<��ات ا�����ة أو ا��!� ت T�� وب�Tا� (��� ل ا����'Sى ا!� & ���Xا ] Xن * ل @& ز# دة ��!ل ا����

�,�Fم ا� �=ات أو @��

avoidance learningا���3\ /ت��� اhح3 م

��P ^ئ ��E�F #���!م �,صQ س�,ك ا���د ح�� #� ول ت�3\ ا��,ا�\ أو ا��� Tب �� ا�,ص,ل إ���Tأو ا� L� $��� � �,Pا���.

Page 20: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

B

backwardت���[ )�&

� أس�,ب �� أس ��\ ت�!#[ ا���,ك #���!م @& ت����x��� ا ��,رة!#!� ا��F[ س�,آ ئ& �$ ��ة ، �4 تi�$F ا���"#" Tا���,ك ا�� A� J� رة ا��Tا�� L������ ن$!أ wح� ، �ث

�T��� رات ا��),نTق ا�� @& س�T�� J� رة ا��Tا�� Aإ� ]Jوه)=ا ن�!رج . . . ن�� رة @& ا�����T� أول Aن�[ إ� Aح� Q��ا� Aإ� .Fا� �" ا�3 آ�f" �[ �$� @��! ت���

��ة ��J[ ا��,س�L أو اSزرار $� J� رة ا��Tئ& ( �<2 ن$!أ �� ا�� Tا���,ك ا�� ( ، �ث !� رة اSو�A ا��& Tا�� Aإ� ]�F� ن�,د إ�A ا�,راء ح�A ن�[ ���$J��� ة,Fآ[ خ &@

�� �Sا L���@ أو fآ� " وه� ك أس�,ب )� ذ�+ # i�F��L . ت��<[ @& ���@ ا�3 forward chaining" �����[ ا��J!�& ا

]�Fض إ#=اء ا��battered child syndrome

Lأو إ#=ائ ]�Fا� �� و�! #),ن اh#=اء ���� ، أي �qوف أو أ�اض ت �� إ�A س,ء �� ، ، أو �����Jأو خ� ، �� ، أو '$� ، أو ان���W�� أو ، و�! #��� ذ�+ � . أو ت��,#

2( �� ]�Fض ا���ت &� ت ا����3 أو ، ت ���� �<[ اXض�Fاب اXن��� hأو ا ��J�ا�.

���,���� BEH {Bureau of Education for the�)�\ ا�����

Handicapped{

Special Education Programsأن�x ��ا�^ ا����� ا�� ص

behavior disorderاض�Fاب ا���,ك

P�� ��P ل ا���د أ@�T�@ ت$!و � ح�, ، و�! ت),ن ض رة إ�A ح! #�,ق ، و�"3 � ا������� ، T�Tا�,�� إ�A خ!� ت خ ص� �� L��3# ��.

Page 21: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

behavior managementض$k ا���,ك

L�@ � ل ، ��3, �� اSس ��\ وا��Fق ا�����!� @& ت*��� س�,ك ا���د أو ا���)>� .ذ�+ أس�,ب ت�!#[ ا���,ك

� ن�,ذج ����,ك #!Jتbehavior modeling

A��@ ح ت�<��& أو أداء V#8� م إ��اء #���V ت"و#! ا��F[ أو ا� �� �,ض4 اXه�� L� L����ب ت,�Fب ا��,Pا���,ك ا�=ي ، ����,ك ا��� !��J�� ح�w ن�,�L�� 4 أن #����L أ�

.ر�R أو ����L آ� ه,

behavior modificationت�!#[ ا���,ك

ت���V ت )�[ س�,آ� ت ��� ��P ل ح!وث ا���,ك!�� Uول خ� ا���د ���w ن� وت!�� ا���,ك ا���P,ب أو ت�"#"R �� ن ح� ، ا���P,ب أو ا����� ��L �� ن ح�

دئ ا����� . أخ�ى $� i�$Fت i#�' � ا�������W�$ا� &@ �وذ�+ �� خ2ل ا���) �x��و kF�� س�,بl�.

#�� تJ!#� ا���,ك J�behavior rating scales

ئ� �� ا���,آ� ت ا���!دة ا��& #�)� أي� ��Vدوات ت�Sأو ا ��# Jد �� ا��! Tأو أه��� Tى ح!ت!� �#!J�� م ا�خ�ون,J�� T�xإح!ى . �2ح �#!Jا�� ��# J� �$��وت

�� ل ا�=#� #� ن,ن �� � )2ت س�,آ� أو ان���'Sا A� ف��ئ[ ا�� .وس

behavior rehearsalا��!رب �A ا���,ك

ن ط #T!ف إ�A ا��lث�� �A ا���,ك � '�#i ا��!رب �A أ�) ل ا���,ك ا���P,ب �!� FF�� ن ا���د ����,ك ا���P,ب @ ن . @& �q ]qوف ت�<���Jدة إت و�4 ز#

( �,ا�Q ا��!رب ا���<����J�Jا�� ��P ( �ت��Jب ت!ر�3# ��)��\ ن�� خ� ئ ا���,T�@ ا��& #�!ث ���$Fا� Q� .ك ��P ا���P,ب ا��,ا

Page 22: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

behavior therapyا��2ج ا���,آ&

ا����� أو ا��Xاط #�xدئ ن $� Aدا إ� اس���� أس�,ب ��2ج ا�� )2ت ا���,آ� واXن�� : نL�� A ا���د �� � )2ت س�,آ��# ح�w #��\ ا�T!ف اSس س& �A ت�!#[ �

�A �$!أ أس س& �. ت���"م ا��2ج #�xا�� R=! ه���وت ��P ت aداR أن ا���,آ� Wدات س� ت��$� �,Pا�� )2ت ، ا��� �� � نL #�)� ا����@ وإذا ت� ت*���ه

رس ه=R ا���,آ� ت أو �� � Q(ا� � ا���د SنL #),ن �! ت��T�� A��# &ا�� ا���,آ� T�� X!� �,P�� ت أخ�ى .#),ن �! ت��� س�,آ�

behavioral analysisت���[ ا���,ك

+ ا���T^ ا�� ���& ا�����!م @& ت���[ ��� ت�!#[ ا���,ك �T!ف ت�!#! � #�!ث ذ� .�� ت*��ات ���� @& س�,ك ا���د

س ا���,ك ��behavioral assessment

ا���,ك وت�L��3 خ2ل @��ات ز��� ��!دة x2ح� ��Vت� ��� . R=ه A� i�F#و �� س ا��$�Jا� V#أ direct measurementا�����

behavioral objectiveا�T!ف ا���,آ&

#�$*& ���F[ ا�,ص,ل � Eس�,ب #,ضl� غ رة ���� أو ��3, �� ا��$ رات ت�$ ن�X L! أن #��i . إ��L �� ���,ى ت����& @ J��و�)& #),ن ا�T!ف ا���,آ& واض� ود

�� :�4 ا���) ت اSر�� ا��1- � L�� ]�Fا� A� ����# � Eت,ض� k$V� 2- Tس �� �(�# F ذ�+ @& ص,رة أن P ص�

3- �,�Fا�� F نSا ]�Fا� T�@ دىaوف ا��& س��xا� Eت,ض� 4- ]�Fى أداء ا�,��� ���Jت Lض,ئ &@ � ت,ض�E ا���� ر ا�=ي س��

ل ��T!ف ا���,آ& >� : &@ Eا���� T$ء ���ت� 3Tس�د ���4 ح�وف ا� �� ]�Fا� �(��#,� واح!ة دون ا�,J�� .ع @& أآ<� �� خkJ@ �#lF د

Page 23: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

behavioral repertoireا����� ا���,آ�

Tرس� .ا���,آ� ت ا������ ا��& #��4�F ا���د ��

behavioral rigidityا��3,د ا���,آ&

@,�l� ��P Q� ح�� #,ا�L ��,ا�,P�� ت �!#!ة !م �!رة ا���د �A ت��� س�,آ� L� $��� #,ا�T,ن و#�$\ ا��3,د ا���,آ&. ��!� ��� آ$��ة �{'� ل ا���,�( �

رات �!#!ة T� � .��,ا�Q �!#!ة أو #� و�,ن ت��

ت ا�,Xدة � birth traumaإص

ا��& ت��\ ا��F[ أث� ء ��� ا�,Xدة #,V�ت ا� � خ ص إذا آ نf ا�,Xدة ( ت�+ اhص ت �ث را ���� أو ت�� �!ى ا�) . �����ة � .�F[ و�! ت��ك ه=R اhص

Qا�$�� ( آ�� Qآ(blind

ر ا��& ت)�S Aداء ��hح!ة ا Aإ� �J��# ا���د ا�=ي Aرة إ� �D� م!���# Aوص� E�F�� ا��� ة ا��,�� ��,رة د#F أن . Qف ا�)����( و# ن,ن أو '$���lنL ذ�+ ا���د ) L��� ى,�أ�,ى ا��!س ت أو أ�[ ��! اس��!ام ) �!م ( 200/20ا�=ي ت$�d ح!ة إ�� ر أ

ا�V,ئ� ، ا���)���Sس,ى ا 3 ل ا��ؤ# �!#4�F��# X w��� L رؤ#� i�V# �� أو Lرأس ) .20(ا��& ت4J @& ���وط ض,ئ& زاو#

� T��body concept,م ا��3

Lن�� �ن .أي آ��x�# Q إ�L�(� A و�R�Tx : @)�ة اhن�

� ا��3*�body language

=ات �� خ2ل � #J,م �L ا���د �� ح�آ ت وإ#� ءات ���� آ$!#[ ا��!اد ����$�� � ا� Lإ�� @ ءات ا����3 ص,رة . � ا���$�� � �)2م أو � hض�#hت وا وت�! ه=R ا���آ

.�� ص,ر ا��,اص[

Page 24: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

���� ا��أس brachycephalus

V#�ة و���� .@�د �L رأس

\�Jن ا� Jخ�bradycardia

ت���V ان�� ض ��!ل � ت ا��J\ ا�A أ�[ �� ح� 60دJ�� @& ا�!�و�! ت��4 ه=R . د ا�A أس$ ب @��,�,�� أو ن���� .ا��

&�� Qت�brain damage

ا����� brain injuryأن�x اhص

ب ����� ]�'brain injured child

خ2ل اSر���� ت وا������ ت - و�خ�ون E�F��Strauss اس��!�L ا���#! س��اوس -� ه=ا ا��Jن ����� رة إ�A � )2ت أآ د#�� وس�,آ��D� . ت�!ث Tنl� ض������

oا�� � ���E�F . ن��3 hص�� ا���,� ت ا�� ص "و�! ت� اس�$!ال ه=ا ا���E�F ح� specific learning disabilities" @& ا����

��� � brain injuryإص

ز ا���$& ) اض�Fاب (أي ت�Q @& أن�3 ا��a# oدى إ�A خ�[ T3ا� ]� &@ ط ا�"ائ! . ا���آ"ي �� � #���" ا���د ا��� ب ���� $� Pو ، A� رة!J!م ا�و

R ، ت�آ�" اXن�$� .وا��< ��ة ا�!ائ$ ، واXن!@

breech birthوXدة ��),س

ا����3 @& وض�J� 4,ب T�@ !�,# ���$' ��P دةXو � أو ح�w ت�Tx ا��J�!ة: ح Xام أو!�Sا ، Xا��أس أو L�@ �Txا�=ي ت &��$Fا�,ض4 ا� �� X!� ) �Jدة �� ا�Xو. (

Page 25: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

���,���� )Bureau of Education for the Handicapped (BEH�)�\ ا�����

Special Education Programsأن�x ��ا�^ ا����� ا�� ص

C

��Tا�� career educationا�����

ت ا���[ ����A ت��,ي��وت�,#! ا���د ، ت����& #T!ف إ�A ا��lآ�! �A ت!ر#� أخ2 Lت @& @��ة �$)�ة �� ح��Tا�� ,� A� ، � ه=ا اSس�,ب ',ال @��ة ت����� �� �و#�

، و@A ا����� ا�� ص . ا��F[ �� خ2ل ت!ر#$ L�A ن,ع ���� �� ا���T أو ا���ف � i$�� ��$آ�! آlت �� +� ن ه=ا ا��,�A ، L ا��!ر#\ وا��lه�[ ا������T ون�xا �� ه�@

� ��ا�^ أآ<� �,ة #!Jت A� ! �! س ، ����T� !اد �!رس��إ ��# و������� @& ، آ� ���,���� ل ا��� س$�Sد ا .إ3#

� case historyت ر#o ا��

���د �� اS@�اد J��ا��� اSس، ت�+ ا�$� ن ت وا����,� ت ا���اآ������� آ#� ،وا��23ت ، ون� ئ^ اXخ�$ رات ، وا�� ر#o ا�F$& ، وا�� ر#o ا� ��& وا���, ا���3&

����,ك ���Jت . ا� �,ا�$� J��ارات ا����Jذ ا� @& ات�$� P � و#���!م ت ر#o ا�� L� �\ و@A إ!اد وت�k�F ا�$�ا�^ وا��!� ت ا�2ز�F�� ا���!دة.

A�Sا��! اceiling

Sرات ا��! ا �lح! اXخ�$Tس ��@8ذا آ ن اXخ�$ ر . �J� A!رة � �� ا�J!رات ا��& #�)� Aإ� &T��# �� Lن @ # *�� 2Tس " �� " �@ ، أداء آ# *�� V���� A�Sت& ا��! اlوس�

س J# �� س ص ئ$�� E��# X w���.

ز ا���$& ا���آ"ي T3ا�central nervous system

ز ا���$& ا���$& ا�� ص � ���د و ا�=ي # �[ �A ا��o و ا��$[ ه, أح! أ�"اء اT3� . ا� ,آ& T� \�3��# $& ا���آ"ي ا�=ي��ز ا� T3ا� Aإ� و #�� نJ[ ا��,ر ا����

�!وا@4 ا���آ��.

Page 26: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

o��ا��cerebellum

ووL���q ض$k . �"ء �� ا��4J# o @& ا�3"ء ا����& اSس�[ �� ���=ا �)[ ح$ ا�3,ز ا���د � � �[ . سi ا���آ& ا�!��i ا���� أح� ن إ�A إصJFا��� R=دى ��ح هa# و

A3��& ا���ا�� & ، ا�� &@ .ا�=ي #� ح\ ���,�

cerebral palsyا� �[ ا���&

��,ر أو ��ح أو ��ض � Aْ� ت$!#[ � ذ ���آ ا���د أو ت*�� @& @� ���L ا���آ� ن ز ا���$& ا���آ"ي T3ا� . @& أن�3

ك ث2ث أن,اع رئ��� �� �[ ا���& وه� ، Aن& ، ا� �[ ا�� �3& : وه ، و ا� �[ ا�)�� A3��وا��.

cerebrospinal fluidا�� ئ[ ا���& ا� ,آ&

��o و ا��$[ ا� ,آ& � k��# ئ[ ا���3& ا�=ي .ا��

]�Fج ا�����آ" ح,ل ا� Tا���child - centered curriculum

� ج �!رس& ت��آ" اه��T�� T�� ا��& #��,ى F نSر ا��,اد و ا تL اSس س� @& اخ�� ^Vى ن,��� � ر ���$�Xخ= @& اlت w��� \� F� ا�$�ن �^ ا������& ا�� ص �

\� Fا� ، Lت � تL ، وخ$�اتL ، و اه��� .واح��

chromosomeا��$*& / ا�)�و�,زوم

�أو ا���!دات ) ا��,رث ت(�[ ا���3 ت ا��& ت�، ه, ا�,ح!ة اSس س� @& ن,اة خ#2 ا��3 .ا�,راث�

chronologicalا���� ا�"��&

����� واJ� . �T�S!ار ا�,�f ا�=ي انAVJ ��= أن و�! ا���د � L� �$�# .و دة �

�,J ا�� i�cleft lip ا� � ة / ا� �

ت���" � i أو @�� @& ا� � ا���� ، وه& ت�!ث دة ن��3 Xض�Fاب � ح��� &@ أو ��ض � آ���3 hصV#ت�!ث أ !� T�(� ، ا���2د ]$� . ا���, � وتaدي ه=R ا��

Page 27: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

^� � اSح,ال - إ�A � )2ت @& نiF ا�)2م ، وت�x�� &@ - \#وا��!ر ��3اح� .ا�)2�&

&Jا��� i ا� / iا��� i�cleft palate

�! ت,�! @& w��� ، � ت���V و�,د @�� @& سQJ ا��� ) ا���+( سQJ ا���i ا���\ ح إ�A ا� � ا���� ، و#�)� إر� ع ت�+ $� P !ت�� آ��Tا��خ, أو آ�� iا��� QJأو @& س أو ��ض � �! ت�!ث آ���3 hص T�(ا��,�! ، و� ]$�� @& ا���, Jن Aدة إ� � . ا��

hض� ، iFت ا�� 3 أن�� ، و��U اض�Fا�T�� ا�)2م Aإ� � إ�A وتaدي ه=R ا��@ � )2ت ���� @& ��U اSح� ن و#� �^ ا� i ا��� &J� i#�' ا��3اح وا��!ر#\

.ا�)2�&

&� clonic blockا��,�Q اXرت�

�A ن�, X إرادي ، ���a# wدي إ�A ت)�ار أ�"اء T@ ارت� ش 2Vت ا�)2م وارت3 )stutteringان�x آ=�+ . ( �� ا�)�� ت أو أص,ات ا�)2م

��cloning,ائ� إن� ج ا

ر خ�� واح!ة إ�A اث��� أو اآ<� �� ا��#2 ا���� ث� وراث� و����F ان ��Vت� ��� #aدي إ�A وXدة ا��,ائ� ا���� ث��� ،.

�Jخ� clubfootا�J!م ا�� ,ه

�!م واح!ة L�� ت$!و &Jوذ خ�=� ) ���!Jأو آ2 ا� ( Aإ� T3��اس�[ ، و Aإ� #,��� @& و�f �$)� �� ح� ة . ا�) ح[ أو ا��سd ا�!اخ[ �! � @8ذا ت� ا����ف �A ت�+ ا��

������Q �� أي $�' ن ه� ك @�ص@ ، �$' T������ 4#= إ��اء س��وات ، ]�Fا� ]�F�� J��� � .ح

� clumsiness!م اXت"ان ا���آ& / ان�!ام ا���

ل ا�=#� #� ن,ن ���'Sآ<�� �� ا T� "���# ت�Q وk��� &��q @& ا��o ، خ��� آ �� & ، وا��3ي ، F نSا U�� &@ &$& ا���آ��ا� iس ح��J��# wون إ�A ا���

إ�A ارت!اء ا����2 @ hض� ، � .وا���& أو ا�J=ف ، وت��i در� ت ا���

Page 28: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

&@��� &�Jcognitive

� أو إدراكT@ت=آ� ، وت�)�� ، و �� ��J�ت ا� . ، وح)� ��E�F وص�& # �� إ�A ا�����

cognitive behavior modificationت�!#[ ا���,ك ا����@&

�\ اس��ات��3 ت �!#!ة @& ا���)�� #��)� Fا� �أح! أس ��\ ت�!#[ ا���,ك ، #���V ت��� �� ض$k س�,آL ، آ� ت� !R @& اآ�� ب ا����,� ت وت=آ�هTJ#�' � . ��و

و�� #� ن��J �����2ب ا���Fأن ا� !J��ا�� A� ون!����# �,ن �� ص�,� ت @& ا���� � . و�L ا���,ص �� ه=ا ا��,ع �� ا�����V#أ J#�Fت�+ ا� A� i�F# !���!ر#\ ((و

)) .ا����@&

cognitive deficitا��J,ر ا����@&

رات ا��)�# واXدراآ� ا����Tا�� &@ kدون ا���,س &��qآ� أن . أداء و=� و�!#� � �\ ا�=ي #� ن& �Fد#�& ا� إ�A ا�J!رة �A ا����� اSآ$� P �J��# &@��� &�J ر,�� �

��انL ا�� د#�� lآ ) � )أو #��k$� Qء ا����� ��,رة

cognitive dissonanceا��� @� ا����@&

ت���V ان * ل ا���د ذه�� ��,ض,�� ، أو ���J!#� ، أو @)�#� ، ت��2ن ن�� � حV� ��� �Tأن !�� #!� اSه���T���$' &@ ن �.

cognitive styleاSس�,ب ا����@&

ا���د � )[ ث �f @& ح[ � #,ا�LT �� � )2ت و@& T�!���# &ا�� J#�Fه, ا� ت ا���)�� ا���������. ، ء ��,رة �"ئ���Sا Aإ� �xا�� Aاد إ��@Sا U�� ]��# إذ

��,رة آ�� ؛ ح�w #�ونTإ�� �xا�� Aخ�ون إ�� ]��# ���� ء @& ص,ره ا�)����Sا اSس س�Tأو أ�"ائ �!X �� إدراك � ص�ه�� .ا���)

communication disorderاض�Fاب ا��,اص[

2>� ا��,اص[ آ ض�Fا� ت ا�)2م أو ا��*��� � تaدي إ�A إ� .أي ح

Page 29: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

رات ا��,اص[ T�communication skills

@ ر وا�راء وا����J!ات ��� اS@�اد # �� إ�� A���Q ا��Fق ا�����!�(@Sدل ا & ت$ ءات �#hرات وا �hوا �� خ2ل اSس ��\ ا� ئ� �<[ ا�)2م ا� �T& ، وا��* ا��)�,�

... oا�.

communitizationا��F$�4 ا����&

ت,@�� �� زل وأ� آ� ��!ر#\ اS@�اد ا�=#� #�,دون إ�A ا��4��3 ��! T$�,�� ��# ���T�� �� �A ت�i�J �"#! �� ا���, إTت! � @& ا��aس� ت ا�!اخ�� ، و��.

�Tدراك / ا��hاcomprehension

,$Fأو ا�� �,Fا��� � ���A ا��*T@) T� ت أو ا����� وذ�+ #�)� ��3د رؤ# ا�)��L�� أو ت!ل L���ت � �T@ دون. (

�)�$�,ت� � � computer assisted instructionا������ ا��!

� Q . اس��!ام ا�� س\ ا��& أو أ�T"ة ا�)�$�,ت� @& ا�����Vت \#�� !T =��@3 ا�)�� ت ��!ر#� ا�)$ ر � اس��!ام أ�T"ة ا�� س\ ا��& ا��*��ة ، وأ�T"ة ��

��� ل ا���,�'Sوا.

conditioningا���Xاط

� �(�# w��� ، � ��� �<�� واس�3Fء را� إن T�2خ �� ��# ��<�� إح!اث ��� ]$Jا���� &@ � .اXس�3

consonantح�ف س آ� / ص,ت

� '�#i تi��V ��3ى T��( ت �ح�ف ه3 ئ& #�<[ ص,ت �� أص,ات ا�)2م ا��& #� A� اء,Tك ا� ا����� �A ن�, آ ف #aدي إ�A ت,�Q و��" ��!@i ا����� أو إ�A اح�)

اhن��3"# ، ب، ق،ج @& @& f,g,j ح�ف - �< ل ذ�+ (ن�, #�)� س� L �,ض,ح ) .ا�����

Page 30: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

constitutional disorderا��),#� / اض�Fا� ت ا�$��

ئL ا���3& أو ا���J& ا���#! �$� ا���د ن��3T� A��$# � و�! ت),ن ه=R .��ض أو ح ا���د ����ة ',#�T� ب �,روث أو �"�� أو #�� X ت���V ا�� Xت ، ا��T�(و�

!�� ا��)��$�W�� وف�q دث أو ��ض أو أي �� و #�)� . ا�,Xدة آ���3� إ�A ا��! Tت � أو إ�A إ�) نTأن�� Aاد إ��@Sة ا�xث� @& نaأن ت �2ض�Fا� ت ا�$��,#

��� @& ��U اSح� ن ,�� L�@ ون�$��# !� .ا�=ي

)consultant) consulting teacherا��!رس اhس� ري / اhس� ري

ص ا�=#� #�!ون ��!را ���!� ت @& ا����� ا�� ص واح! �� أو�W+ ا��S . م,J#و �#!Jت �� X!� رس��!��� L��!و ت Lت! �� Aإ� @ hض� � خ!� ت ت ����#!J��

.ا��!� ت � )[ �$ �� ���2��= و ا�2Fب

���ان& / ا���"#" ا� �'& Xاcontingent reinforcement

#�)� ا���,ل ��� � ؛ �!� #��+ ا���د �lس�,ب #��� �) @lة أو ��x�� J#�F� .� ن� ئ^ ���� أو ��!دة

continuing educationا����� ا������ة

ب و ا��ا�!#� �� خ2ل ��ا�^ $ �� T�#!Jت ��# أو ��اآ" ، أو �!ارس ، @�ص ت����� ، 3 Xت ���� �� ا��. أو �� ه! أو آ�� ت خ ص� A� T�@ !آlا�� � و و #�@��

ذات ا��,ض, ت ا�������#!��Jا�$�ا�^ ا�� A� !آ�lا�� �� X!� رات Tم . ا��!Jو ت T�� دة أو ا�=#� ان��$,ا ه=R ا�$�ا�^ دة �{@�اد ا�=#� أت�,ا ا�$�ا�^ ا������� ا����

T� �$[ إآ�.

continuous reinforcementا���"#" ا������

@lة أو ت(� $�,�� � ا���د �!ول #�Tرس �# � .�"#" آ[ اس�3

continuum of services���[ ا��!� ت

Page 31: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

�xأنservices delivery system

ر�& Jا���)�� ا��convergent thinking

1- �� ت ت$!و �<� #�)� ( ا��,ص[ إ�A اس���� ]V@أي أ( ، T2ص�اس� ��# w��� . �� ا����,� ت ا��� ح

)structure of the intellectأن�x )) . ( ����,رد ((�� �!ى إح!ى ��� ت ا���)-2

convulsionر�� / ت �^

ت @& ا��3� ، ارت3 ف ��X Q إرادي ��Jا�� �� ،أو س���� ت�Tx @& ح� $� Pو L�,ح م ��FرتXو ا \�Jا�� Aإ� ��3� ن,� ت ا���ع اSآ<� ح!ة و �!ة ���w تaدى �

X #�)� ا���)J#�F� T�@ �.

convulsive disorderاXض�Fاب ا�� �3&

.و��J!ان ��,& ، �ض إآ����)& #���" ��,� ت ت ��3 ��)�رة

د Vاط ا����hآ� / ا counter - conditioningا���

T�� � ت���Q ا��� ت أو ا��� ئ� ا�����دة ��<��ات ���� أو ا����T�@ ��# ��� ،Sط ��� ا وذ�+ �8ح!اث ارت$�� 3#h$�ات ا�و ا� ��,ف �� ا���,ان ت ، ح!اث ا���$�@

�2ل �� �8ح!اث ارت$ ط ��'& ��� ا��$�ات ا�� رة و ا��,اد hأو ا L����ت �(�# !� 2>� �#�� ا��)�,ة ��$P"اء أو ا���� .ا��)�,ة �

course of studyد��[ ا�!راس

ت خ ص ، د��[ #���!م ا�����,ن و ا�� �@,ن و اhدار#,ن T��,ت A� ]� # wح�آ� #���V أه!اف ا���T^ . ��!ر#� �,ض,ع أو �3 ل ���� ����,ى دراس& ����

ا����Jح ، و ت���[ �,ض, تL و �3 �L ، و ن� ئL3 ، ا�!راس& F نSو '�ق ، و ا ���Jا�� \�� و ا��� در ا��& #�)� ا���,ع ، و ا�,س ئ[ ا������� ا����� ، ا��!ر#� وأس و ت���i ��,ض, ت ا���T^ إT��.

Page 32: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

&�3�� / �3�3� � i���� ) � )cranial ( n., Cranium) ا��3�3 : اس

��أس أو ا��3�3� i���# E�F��.

cranial anomaly�,ب ا��3�3

T�(� &@ أو و ، ) إذ #),ن �)[ ا��أس � ذا ��P س,ى ( خ�[ @& ت),#� ا��3�3 وراث� �� #�!ث دة ن��3�.

craniostenosisض�i ا��3�3

م ا��3�3 � )[ �$)� ��P ن ض^ أث� ء ن�, ا��3�3x ��� ل ، ان*2ق خF,ط اXت� ص*� ح3� ا��3�3� � .و ا�=ي 3�#

iا��3�3& / ا��� iJ ا��cranium bifidum

ا��( @& اSن�3 ا���3�3 - أو � )[ أآ<� ت2ؤ� . @�i ن ت� @& ا��$[ ا� ,آ& �� ( و#aدى ه=ا ا��� . i�A ',ل ا��3�3 ��$\ اXن*2ق ��P ا��2ئ� ��Q#,3 ا��3�3

&�J�ا� Q��ا�� Aدة إ� ء ا�!� غ ،وا� �[ ، Jة ، اس��!J�� ]آ إ�A إح!اث � @ hض� ا����# و ا�������� � i��ت�.

ءة�Jم /ا�"Jم(ا�"� (cretinism

���� أح! ا������ ت اhآ����)���� @& إ@�از ه��,ن ا�*!ة ا�!رJن � ^��# &�J�ا� Q� ، ]�Fة ا� و اXآ�� ز ، و #$!و ��� واض� @& و�f �$)� �� ح����� � "���# آ�

وإذا أ�)� 2ج .وت$�! ا��� ،وا�)�[ ،و�� ا��,ت ،واس�!ارة ا�,�L ، و�� ف ا��3! ،� !ة ا� ��� �(�# Lن @ �($� f� ��!ا @& و� �A ا���, و ه=R ا��T� ب ا���

����Q ا���J& ، ا��J!م � )[ دى � � و��� اhص��� .آ� #)�� ا����,�

اSز� ت Tا�,�� � crisis teacherا����� ا����

Page 33: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

�!رس اس� ري أو �!رس �,ال #��J[ �� �!رس إ�A أخ�ى ��!� ا�2Fب �� أ�2Fإن E�Fه=ا ا��� l ن !� و�� ن ا����� آ ن ��L أن #���3\ ا������FV إن��

� �2Fب ا���[ ا�!راس& ا�� دي ، و�)� إذا ت�J�Jا ح!#!Tت )[ ت !�Sن� ط ا���,ك ا��& �\ ا�� )[ F�� ا��� �[ �4 ه=R اSن� ط �A ن�, ص ئ\ @8ن ذ�+ �! #��E ا���ص

.�Dن!� ج �4 أ��انL @& ا���[ ا�� دي

�cutaneous �ي / ��!ي

!�3� � i���# ء ا��� Vا �� أ,V Lص�,� L� ]��# ا��3!( أو ).ح س

� ا��#2 ا�,راث� ا����) cytogenetics) ا�,راث�: ا���

�,راث) ا��$*� ت( ذ�+ ا���� ا�=ي #��� �!راس ا�)�و�,زو� ت � T�� . و2$� P و ��� اhن�2ل ا��$*& وا�� Xت ا���ض��� �!راس ا��2�T# �.

D

رات ا��� ة ا��,��T�daily living skills

�xأنADL

���� dance Therapyا��2ج �

�� � �PSاض تlه��� @& 2ج اXض�Fا� ت ا����� واXن���و#���! . اس��!ام ا�� ، ه=ا ا��,ع �� ا��2ج ا����& �A ا@��اض �aداR أن ت���� ا��� سi ، وا�� �

ع @& ح�آ ت ا��3� #aديJ#hوا ن ا����& �!ر��W�'Xوا ، J>� ���د إ�A ا� �,ر �� .آ$��ة

ر#Tا�� day schoolا��!رس

Page 34: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

� #VJ,ن T�(ر ، و� Tت ا�� ل خ2ل �"ء �� س�'Sا Tإ�� �V�# �aس� ت����� ا��,م ��! ذ�+ @& �) ن �خ��J�.

��ح ا���اش decubitus

ح�w #��!م اhح� س @& ا��� 'i أي ت��[ أو ت�F[ @& أن�3 ا��3� أو ا��3! ،� و#)<� ان� ر ه=R ا��Jح . وآ=�+ @8ن�J� A��# Lح ا���اش أو ��ح ا�k*V. ا���

� @��ات ',#�Tئ J$� ا�Vا����& ن ]� � � ��� � �[ ا��� & وا���� ��� ��� ا��� .@& ا���اش

� ن�"� ت ا�!@ ع / ا���[ ا�!@(��defense michanism

م E�F��i�Jا��,ت� وا� U��� !م�ا���,ك ا���� Q�# . ا ا���,ك أن=T� �(�#و �� أو ت�,#�� ، أو ت!���# ، أو أي �)[ �خ� �� #aدي إ�A ' #),ن !وان� ، أو ان��

hخ� ق أو ا�� [ ت�� . ت�i�J ا�T!ف� � ض! ا������ ن ح�[ ا���د ا�!@@ \� و@& ا�* ء ا��,م �A �&ء أو @�د �خ�J�8�.

"3 / �Jر / ن,��deficit

�Jن �� Lت ��E�F # �� إ�A ت��Q ا���د � أ��انL ��� ه� @& �<[ ��R ، و�� ن���� ت ن� ئ� أس س���� &@ . Lت ن�� A� رات ا��=آ� #!ل T� &@ 2>� 3" ا���د�@

L��,او ^Tان\ ا���,� L��,دة ت رR @& ذ�+ ا��3 ل ، آ� # �� إ�A ض�ورة إJ�@وا�J3" أو ا���2ل �� ذ�+ ا��hا A� "ث�ة ����آ�aا��.

L#, ت / R, تdeformity

!�أي ت ,#L @& ا��3� أو @& أ�"اء ���� ��w��� ، L #��$� � ,ه ، أو �$�E ا� )[ ، وL���q,� ان ذ�+ ا�3"ء!J�� ن .#),ن ���,� @& ��U اSح�

س!/ ����[ : ا��� (ض�,ر / @� د / ت��[ @ (degeneration

دة L���$' &@ ����[ @& أن�3 ا��3� #),ن . ان�2ل أو ت!ه,ر #),ن ت!ر�3#@L�#,��� f� دة ��J!ان ث �,���.

deinstitutionalizationا����ر �� ا��aس� ت

أ�[ (( ، وح� ة ا���,��� @& normalization) ا��F$�4( أس�,ب ن l � �$!أي W�� �T�#��� ا!��Jتleast restrictive environment ه=#� ا��$!أ#� @8ن �� �2Fوان

Page 35: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

� �hا � � #�$*& إ�� ده�� اS@�اد ا�=#� #� ن,ن �� ت�� Q�J& أو اض�Fا� ت ان�� ت ���� ض�� ا����k ا�� م��xذ�+ @& ت� �� X!� ا,��J�� .@& ا��aس� ت ا�!اخ��

delayed speechا��lخ� @& ا�)2م

#),ن ��!ل ن�,� �����Q ح$��� �,رن ���!ل ن�,R ا�� دي � إذا �W�F� T�@ ا�)2م Rر,Fاح[ ن�, ا�)2م وت��.

demonstration class@�[ دراس& ���!ر#\ ا����&

��T� L�#!J!ف ت,ض�E �,اد Tاو�!� &@ Lدرا� ت ��� @�[ دراس& تJ,م ا�)�� ت أو ا�3T� 4�,�# ��� Lت أو ���!رس�� / � ا���[ @& ا��!ر#� ، و ا��!ر#� وإ��اءاتL وإس��ات��3

�T��!ء خ .ا���!ر��� أث�

Development Languageا���k ا���$��ي / اXض�Fاب ا��*,ي ا��� ئ&

Disorder

Tئ م - أح! ا������ ت ا�,اردة @& د��[ ت ��� اXض�Fا� ت ا����� وإح�xا�� w� ن�L ا���د �� ص�,� أو 3" . ا�<�# تLو# �� إ�& �$Pر �$�� �وه, . @& ا��

R=ر�س ا�)2م أو ت ).ا��$� ا���$��#( ��ادف ���E�F اح�$

developmental maximation unitوح!ة ر@4 ���,ى ا���,

ت W@ U�� � 8� 4 � ��Jب �� ا��aس� ت ا�� صJ# ا�!ائ�� �D� ��*ص A�$����� ا��!� ت ا���2. ا���,#!J�� A�$!م ه=ا ا���اد و#���@}� وا��!ر#$� ا��)<��

، ا������J @& ت�+ ا��aس� تT�@ � �D� ا�����W�$ا� Aدة إ�,��� � .وا�=#� #�� إ!اده

developmental period@��ة ا���,

ا���, T�2ة ، وا��& #�!ث خ� �� ا���[ وس� ا�<x�� ��� ه& ت�+ ا����ة ا����!ة أن� ط ا��3" ا��� ئ&وه& آ=�. ا���J& وا���3& ����دT�2ا����ة ا��& ت�!ث خ +.

developmental retardationا����Q ا��� ئ&

&�J�ا� Q��ا�� E�F��� ]#!$آ Lاح���و#a�� ا��a#!ون �l� Lنa# Lآ! �E�F�� . A ت� إ &�J�ا� Q����� �! #��[ �A إزا� ا�����F�� ��� k& ، ا��� ص� ا����� Lنlو�

.mentalillness وا���ض ا����& mental healthا��� ا�����

Page 36: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

developmental therapyا��2ج ا��� ئ&

ري م وود � TJ��ا ��2 J#�'Mary M. Wood ل �'S!ام �4 ا�2س�� ، أو �� #� ن,ن �� ا���ار ا�=ات �� و�! ���f ت�+ . autisticا������FV ان��

�A ا@��اض �aداR أن آ[ @�د 3#\ J#�Fا� م ا��� ئ�Tا�� �� � أن �3� "3�#,� أو ��!رجx�� ق .وت�+ ا��& ت�!ث ��,رة '$��� @& س�

deviancy modelن�,ذج اhن��اف

، وا��& � ���hوا�$�ا�^ ا أس�,ب #���!م @& ا�$�ا�^ ا����,# وا��� ا��������# X أو ، ل ا�=#� JJ�# X,ن إن3 زا �2ئ��'S4 ا� ]� أو X ، @,ن آ� #�$*& ت��

�T�� 4�,�# � آ�Tت W�� 4� ء . #�)��,نXaه T#!$# &ا�� و�����E ه=R ا�3,ان\ اhن��ا@� fا��& ص�� Q� ل @8ن ت�+ ا�$�ا�^ تJ,م � ��!خ[ ���3, �� اSوض ع وا��,ا�'Sا

.خ��� �T=ا ا�*�ض

ا��)�ي �,$�Pdiabetic coma

�� ا�)�[ وا��� س و�Xم ا� ���w حT�� ة�Fأو ا��� T�@ ���2Vت #��\ ا���)وت� l @& اSص[ Xن�� ض اSن�,��� @& ا�!م ، #�)� أن تaدي إ�J@ A!ان ا�,&

�� . ان�� ض �!#!اُ�� U#���� AF�# � أن ت�$E خ��Fة إذا �� و#�)� �R=T ا�� Tاض�ر أ,Tq !�� ل .اSن�,��� @& ا��

� diagnosis) ا���[ # �� ت ���& ، : ا���( ا�� ��

1 . i#�' � أو Tاض�ت�!#! أ i#�' � � � ا����ف �A ��ض أو ح��� .اXخ�$ ر

2 .��J�� و@�� د�# �� !�� �� ا��,ص[ إ��L �� ح)�# دة @& . � �و#�� ا�� �� !#!ة ������xإ�& أن Rأ@�اد &���# i#�@ i#�' � ح�J# w,م ، ا����� ا�� ص

]����� T�� ]آ أو ا�,ض4 أو ا�� )� وت�!#! '$��� . أس$ ب ا��

ا�� ��� ا��$)� #�xنdiagnosogenic theory

#���ض �W�� ث�اتa� ,ا�[ أوإ�& ن�L ا���د �� �3�3�# ا@��اض #VJ& �8ر� ع � ا��F[ @& ��ح� �$)�ة �� ح� تX ، L س�� أو�W+ اS@�اد ا�=#� #���,ن �) ن أو T�

�! #���ض �L �� إض�Fا� ت ، �� خ ص �!ى ا��F[ أه � A� R ح�w #�آ"ون اhن�$3�3� T�� ن,J�F#ا�)2م و �2' &@ د#.

Page 37: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

differential diagnosisا�� ��� ا�� رق

i#�' � T� � #���V ا�����" ��� اXض�Fا� ت أو ا�� Xت ا��� ��Jا�� \�� أح! أس @kJت�!#! ا��� ئ� أو اS�اض ا�T�� !ة �,اح"���.

diplegiaا� �[ ا��"دوج

@& آ[ �� ن��& آ�ة � ن,ع �� ا� �[ #aث� @& � ن$& ا��3� ن��3 ض�ر أو إصoا��.

�� directive teachingا��,�L / ا��!ر#� ا��$

R& ',ر����س س������ ((أس�\ ت و#aآ! ه=ا اSس�,ب )) Thomas Stephensت,�Sرات ا Tا�� � س ����� وت4��3 ��$� ن ت ، س س� �A ت���J� ���w #),ن ���,�

Sداء اSآ د#�& �{'� ل� J��ت ا��!ر#� . ا��� و#�! ا��!ر#� ا��,�L ا��!اد ����� .اhر� دي وت�!#[ ا���,ك ، وا�=ي #aآ! �A ا������ اSآ د#�& ا���J,د

disabilityا��3"

ا���د أو ����L، أو ن��& ، أو �$& @) ���&(ان��اف V,ي W3" . & ه��وه=ا ا� ا�� دا �A �!ى ت,ا@i ا���دT�( # X د أو���� � �! # )[ إ . �x�# � $� Pو

disabilityا�����,ن إ�& آ[ �� ����F& ا��3" � hوا handicap �Tص�,� A��ن ���� ا�� �!���# w��� ��@اد��� ،�إذ أن ��E�F : و�)� ه=ا أ�� خ ل �� ا�!

� � ا��3"� رة إ�A اSث� ا���D� J�Jم @& ا��!���# � hآ=�+ . ( ا �xانpresumptive disability.(

distortion in speechت��#Q ا�)2م

2>� iF�# نlإ�!ال أص,ات ا�)2م ، آ ��V�# iFت ا�� �!X )) �,ح (( أح! إض�Fا� )).���(( �!X �� )) ��[((و )) روح((��

� Jا� �� �f اXن�$ R س��� ) f� � (distractibility اhن�$ R: ص�

ز ا���$& T3ت �� ا� �� ا�=#� #� ن,ن �� إض�Fا�$� P ة ، ت$!و"��� ص� س�,آ� �� ا��<��ات ��P ا�2ز� . ا���آ"ي� �"ا �� ��4 ن��L �2س�3 ]�Fإذ #),ن ا�

Page 38: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

�� ��Vورة ���,ا@i ا��$� . +�=� @8نL #�3: ون��3����� � Tات ا���>��� Lه " � ان�$� .ا��,ا@i أو ا����

/ ا����ر �� ا����� ا�� صT�� ا���3دdivestiture in special education

T,ن أن���إدراك ا��� wح� ، ��E�F # �� إ�A اXت3 R ا��!#w @& ا����� ا�� ص�! أس! Tد ، وأن�@ ](� $��� ل �! ح و�f أن ت),ن آ[ �&ء ��'Sا U�$� ت ت خ!�

� ��,رة أ@V[ ���!ا � ا����� ا�� صT��!وخ �Tن #�)� ت�آ و# �� ه=ا . ا�=#� آ إ�& F��� ا���E�F إ�& إ دة ا���aو�� � ت��� آ<�� �� اS@�اد ا���,��� �!ر�

م ا������ ا�� مxن.

down syndrome�ض داون

&�J�ا� Q����� و#4J . #��^ � خ�[ @& ت�ت�\ ا�)�و�,زو� تأح! اSص� ف ا�)����)� ل ا��� ��� �T=ا ا���ض �� ض�� ا����Q ا���,سk ، آ��'Sا �x�� ء ���,ى ذآ ، x��P آ$��ة �Tرة ، وأ����!��� ئ�� �T,ن�إذ ت$!و ، ���� #���"ون ��� ت ����

ء ص*��ة�F@ �T@,وأن ، V#� ة���� �T�� .و��

د��[ ت ��� اXض�Fا�Tئ ت ا����� وإح�DSM )Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder(

م �A ن�, x!م ه=ا ا���ا����& ، و#�� \F�� �(#��Sا ���3� م ت����& خ ص �xن و� دات ا��� ا������$Fدات ا� �$[ ا��� �� .واس4 ، و�� ص

�"م / )dwarf ( dwarfismا�J"ا�

���� � @�د TJس دي ، ���w ت���Q أ�� د ���L ودر� ت� ��P ,ن� A� � Jا� .ا���� ر ا�� دي

���,� / ا�!#���V�ة ا�,Jس ا� �J�dynamometer

ض$JنXوا ��Jا�� A� � س �!ى �!رة ا��3�J� !م�أداة ت��.

� ا�)2م T@ ��dysacusis

Page 39: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

T@ &@ ا���د �� ص�,�T�@ &ن �# �$� ح��� و# ح�� � � ا�)2م ، وه& ح وا�=ي #aدي ا�A ص�,� @& اس��$ ط 2�dyslexiaض�Fاب ا����وف ���� ا��Jاءة

. ا����A �� ا�)�� ت ا��)�,�� ا��Wا�� fت� E�Fه=ا ا��� Qص� !��� (( و )).ا��Jاءة

iFا�� dysarthriaص�,�

iFاب @& ن�Fاض Aدي إ�a# $& ا���آ"ي��ز ا� T3أص,ات ا�)2مخ�[ @& ا� .

� اS!اد T@ dyscalculiaص�,�

T�� ]� وا���T�3� � ر�,ز اS!اد و!ه و��T@ A� Wس� �!رة ض��� . � $� Pو� .ت�ت$k ه=R ا���,� �lح! أ�) ل ص�,� ت ا����

ا�)2م � dysfluencyاض�Fاب '2

3�3 (( وت�� A�A ن�, أآ<� ��,�� �stuttering (( &اب آ2�& ت$!و ، وه�Fإض �� 4�U � )[ #�,ق س2سTV�� ص,اتSة ، وت!اخ[ اl@lة وا��lتlا�� &@ Lاض�أ

L�� ، ح�w . ا�)2م و'2J�F� +ذ� Aدي إ�aت X !� ا���د و� إ�A إ� و�! تaدي ه=R ا�� ء ا�� د# ا���� �ة ��� ���4 اS@�اد��Sا�)2م �� ا � .#��$� إض�Fاب '2

2dyslaliaم �� ا�)

رج ا���وف و#��^ � س,ء إس��!ام أ�"اء ��� i���# وا�)2م iFت ا�� أح! إض�Fا� ز ا���$& ا���آ"يT3خ�[ @& ا� A4 إ���# Xو ، ز ا�)2م ا�� ر��T�.

dyslexia�� ا��Jاءة

خ�2ل � \� ، و#�ت$k @& ا�*T� &3" �"ئاءة ، أو �Jا� A� رة!Jر @& ا�,����� &��qو k��$& ا��ا�� Q��� #�Jأo . R ، أو �� �T@ � � و#�3" ا��� ب �R=T ا�� أآ<� �,�� ���w #�$� � )) ص�,� ت ا����� (( و#�! ��E�F . �,ض,ح��F��

)).�� ا��Jاءة((� )2ت ا����� ا��& ت �[

Page 40: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

dyslogia�� ا���$��

أح! إض�Fا� ت ا��* #���" ا��� ب �L ��!م ا�J!رة �A ص�T� ��$�أو ا�� Rر أ@)P�! ت),ن �� ح$ �����Q ا���J& أو . ��,رة ص��� أث� ء ا�)2م � وه=R ا��

&� ).aphasiaأن�x آ=�+ (اXض�Fاب اXن��

� ء ا��3Vت���" أ �3" �ا�dysmetria

]�Fن& ا� �# w��� ن oا�� &@ k��� Qو�,د ت� A� ت!ل أو إ� رة خ����2 �� L� ب ص�,� أث� ء اخ�$ ر4�F��# 2@ ، R ت,��L إص$�L إ�A أن�L و�� R ا���

ن�J�*�.

ر / ح$� اSس� ء (@Sاdysnomia

@& ا�)2م T� ��$�أو ا�� T��xء ، أو ت� ر أو اSس�(@Sا �T@ A� رة!J�� &ان �"ئ!J@ ءات�#hأو ا � .أو ا�)�

dysphasiaا��$� ا�)2��

�xأنaphasia

ا��*>dysphemia

ب ا����&��� � k$وه, ��ت ، 3�3�� .إض�Fاب آ2�& آ

ا��,ت ��dysphonia

� ، أو خ�[ @& رن�� ' إض�Fاب @& ا��,ت #���" �8خ�اج أص,ات ا�)2م �A ن�, خL�J$' ا��,ت أو.

dysplasia3" ا���,

د# ��P رة,�� R .ن�, ا��3� أو خ#2

Page 41: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

dyspraxiaإض�Fاب ا���زر ا���آ&

� ا�)2م ، 'Q ا�J!رة �A ت���i ح�آ ت ا��3����� T�� ]��# � أن�x ( و�� صapraxia.(

dysrhythmiaإض�Fاب ا��� سi ا���آ&

ر إ�A ا��� سi ا���آ& ، J�@Xا �$& ا���آ& ، #��� ��ز ا� T3ا� &@ &��qاخ�2ل وJس .أو إ�J@ A!ان ا�J!رة �A ا���آ ا����

dystonia��V& اXرت� ء ا�

Aدي إ�a# w��� ، ر ل ا��*�'S$& ا���آ"ي �!ى ا��ز ا� T3در #��\ ا� ��ض ن T' .@J!ان ا�J!رة �A إس��!ام ا��2Vت آ� #aدي إ�A ارت� ء وض�Q ن

ب �S2ت واV�ض�,ر ا�dystrophy

T�Jون � � س,ء ا��*=#� .أي إض�Fاب �$& أو �V& ن

E

,�Fل / �& ا��$)� إ���ار ا�=ات ا� �'Sات �!ى ا=� early infantileاXن * ل �

autism

آ ن� Fاس,� Xأو L�!ا�اس� �ان�x آ=�+ . (م 1934 م ) E�F��)Kanner تautism.(

echolaliaا��� داة

'4 أو J� ت أو آ2�� ت���" � ���د#! ا���Jي ا�2إرادي �� #L�,J ا�خ�ون �� آ��� ح�أص,ات ��,رة T� ص!ى Lنlت$!و آ . &�J�ا� Q��ا�� �وه& ت��$� إح!ى خ� ئ

.ا� !#!

Page 42: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

echolationا���!#! ا��,ت& ��,�4 ا� &ء

� ا��)�,@�� ت���V إص!ار ص,ت � وت���� ن,� ت وخ� ئT�!���# J#�' ل وإدراك ا��,ائi وا��,ا�" Jن�Xا����ك وا A� � !ه�# &(� L� �(�ا��!ى ا���

J#�' ض���ا��& ت�T.

&W�$2ج ا��ا� J#�'ecological approach

ل ا������FV س�,آ� ، وتaآ! �'S4 ا� خ ص��� أح! ا��� ه�� ا����2 ا�����!� A� ث!�# ]�Fوت�ى أن س�,ك ا� ، V#�� ]�Fر ا� �A !م ا�$J#�Fا� R=ه

L� Fا���� �W�$وف ا��x4 ا�� L� ��� �R=T ا�F. اSصE ن��3J$'8ن ت*��� و@ J#� #aدي إ�A إح!اث ا��*��ات ا��� ,دة �!ى ا���د�W�$وف ا��xا�.

&W�$ن�,ذج ا�Sاecological model

�xأنsee ecological approach and ecosystem

&�,�,(#Xم ا xا�� / &W�$ا�ecosystem) or ecological system(

W�� &@ ى ا��,�,دة,J4 ا���� �� �aت��,�3� &@ م ( أو @& حJ[ ���� ، آ�xا�� م ا�$�W& ���!#! ) ا�$�W& ا�� ئ�&xم ا��,J# أن �W�$ا� ��,�,(#Xا J#�Fا� &@ !J��و�� ا��

X !� �& @8ن ا���آ�" @& ا��� �[ ��FV� ]�' 4ب �� �L ، و� Fاد @& ن�@Sس�,ك ا ا�W�$,ا�[ ا��ا� A� R"ر ت�آ�!J� ر��#��\ �A ا��,ا�[ ا�!اخ����.

Qا���3& ا���� kا���ectomorphic

م ) أ��� ا��3! �� ح�w ت),#�L أو �R�Tx أو �,تL( أح! أن,اع ا��3! xن &@ ا����� ه"#� ض��� و���, )) ���Sheldon!ون ((ا�����Q ا�� ص �ـ � J� و#���" ه=ا ا��,ع

.�V& ض��Q ن��[

ء Jس��Xاedema

Page 43: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

.& أن�3 ا��3�ت,رم ن ت^ � ت4�3 ا��,ائ[ @

edible reinforcerا���"ز ا�� �E �{آ[

أي �&ء ص �E �{آ[ �� #�L�V ا��w��� =��2 #�)� اس��!ا�L آ�) @lة ����,ك .ا���P,ب ا��� س\

������ ��� Jا�educability

L�W�� 4� Q�(وا�� i@ا,��� ��!رة ا���د �A ا����� �� خ2ل ا��$�ة و�A إس��!ام ا����.

� � �educable[ ا����

���� Jا� ��J �����ا��� � در �A ا����� �!ر� ت�3 وز ��3د ا��)�ار ، آ� @& ح�������.

� ��,ن �����Jا� ��J ,ن���ا��� /� ��,ن �����Jا� ��J ن,� ا���,

Educable mentally handicapped (EMH ( Educable mentally retarded (EMR(

���E�F �,صQ ا����,# ت ا���� �� ا����Q ا���J& وا�=ي #���V أ@�ادا #���!م ه=ا ا رات أآ د#�� � '�#i ا���,ف T� � در#� �A أن #�$�,ا �)���� ذات� و�A ت���

.ا��X!ائ� ا����

&���educator

ل �'Sو#! ا"�� �(#��Sت ا����!ة ا #X,و@& أ�"اء ا� @�د ����� #���!م @& @�ن�V�2& ت��,يا�� ^� .����F س�,آ� �$�ن

educational diagnosisا�� ��� ا����,ي

Page 44: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

#���!م ا�� ��� ا����,ي اخ�$ رات ووس ئ[ تL����J ���!#! ا����,ى اSآ د#�& �T���ت وت���!م ا����,� ت ا��& ت 4�3� i#�' ا�� ��� ا����,ي . ��2Fب وآ���

�@& اخ�� ر ا��!� ت ��2Fب آ� ت���!م @T� ���� ت��,#F أن L��,وت ��xت� &.

ن� ا����,#(�hاeducational potential

�أ��A ���,ى �� اSداء اSآ د#�& #�)� أن #�[ إ��L ا���د �! اآ�� ل نL3V ، و#�#�xرة ن,�� R!#!ت�.

educational resources information center��آ" �� در ا����,� ت ا����,#

(ERIC(

�T!ف ت,@�� ������ �(#��Sت ا����!ة ا #X,ا� \�(� L�!# ت �,����� &�,� م xن إ�& � آ�\ @& @ ت � ن� ئ^ ��,ث و��ا�^ ن�,ذ�� ، وت��� ا�T3,د � hض�,���

�$�ا�^ ا����,#� ���� ��� L� ت . ا���,م وا��� رف ���' J� �� م xه=ا ا�� Q�l�#و ]Jح �ول a�� T�� ]آ ل . خ ص �� حJ,ل ا������'S � '4 ا�� صJ4 ا��Jوت

ض�� ا���اآ" ا��ئ��� ����3 - وا��& ت���V آ=�+ ا��,ه,��� - ا�*�� د#�� �����@ #X,� د#�� @& ر#��,ن ل ��P ا���'Sم �ــ (ا xه=ا ا�� Aو#��" إ�ERIC(

educational retardationا����Q ا����,ي

�,ص,ل إ�A ���,ى �� ا�����[ ا�!راس& #�� س\ � 4��R ا�"��& إخ� ق ا���د @& ا ��J ����� �(# � .ح�A إذا �

educational subnormal���,ى اSداء اSآ د#�& دون ا�� دي

ل �'Sث[ أداء ا ن& اSص[ # ر �L إ�A ���,ى �� اSداء ا�=ه�& #�F#�� E�F��� أو ا��������� ���� Jا� ��J �����ا����,يا��� Q������ J$' F��� �!ر���J ����.

educational therapistاخ�� ص& ا��2ج ا����,ي

4� ا�$�ا�^ ا����,# ا����2T�@ i$Fدات ا��& ت @& ا���$� P م!���# E�F��� ا����,ي ��Jا�� ����� 4�FV# ا�=ي � رة إ�A ا�����D� +د#�� ، وذ� ل ��P ا���'Sا

Sء اXaT��T� ا����,# ا��� س$F نSا Qوص � ل و�� ث�'.

Page 45: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

)educational handicapped (EHا���,�,ن ت��,#

ل �'Sإ�& ا L� رة �D� �(#��Sت ا #X,ا� U�$� ��E�F #���!م @& ا�J,ان�� ا����,#ا�=#� #� ن,ن �� � )2ت دراس� ن ت3 إ� � ص�,� ت ت����� أو اض�Fا� ت

س�,آ� أو ��� �T�� ^#"� )) . ا�=ي #���V ا����Q ا���J& )) ا���,�,ن أآ د#��� .ا�$��k واXض�Fا� ت ا���,آ� وص�,� ت ا����

o��� &ئ ��T(ا� k�F�ا��EEG

�xأنSEE electroencephalogram

�� ب ا���Sا���!رة / اefferent nerves

نJ[ ا��$�T�� 4�FVا��& ت � ب �� ا��3�Sأو �� ت�+ ا ت �� ا���اآ" ا���$�V� ء ا��3Vأ �J� A$& ا���آ"ي إ���ز ا� T3ا�.

efficacy�$!أ ا��� واة

�� �T��� !�,# !� � �xا�� U*� اد�@S4��3 ا� و#��� ن,ن& #�,ل @�ص��$!أ ��J أو .إخ�2@ ت ����

egoاSن

ت س��3,ن! @�و#! ا����� ا�����[ ا����& ، ��E�F ن,�� Sول ��ة @& آ�#�x�� J�واSن ��Tx آ��,ن ا���د وو�,دR و#��[ . وذ�+ @& ا������� ت �� ا��Jن ا�� س4 �

�� W�$�� �\ ا�� ر��Fوا�� تL ا�!اخ�� �� ن ح�� ت ا���د وح$Pر ��� kآ,س� ! ا���د @& إدراك ا�,ا�4 إدراآ ح�� . ن ح� أخ�ى�# &� �� � ,T@ . T3ز ا�=ي وه, ا�

T� &,أو ا� L�#,إدراك ه A� L���#د و���� � ا��$�ات ا� �,ر#V#.

egocentricا����آ" ح,ل ا�=ات

خ ص� ت��" ا���د ا�����آ" ح,ل ذاتL أو اSن ن& ، وه, ا�=ي #��x إ�A آ[ �&ء �� �T�,Jت ا�خ�#� وح � ح��� &� $# Xو ، L� ه=ا ا� &ء � أم ا���E�F. خ2ل ذاتL و2

Page 46: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

رة إ�A ا���د ا�=ي #��!ث � ن��L ت)�ارا و��ارا egotismاSن و#�D� م!����@ رة واض� �� خ2ل اhس��!ام ا���)�ر �hا R=ت$!و ه � $� Pو ، د# ��P رة,��

��(�)) )).أن

\�J�� &ئ ��T(ا� k�F�ا��electrocardiogram (EKG(

ئ� ا���T(ت ا� ن& �� ���� � س3[ أو رسT��Jوت \�J2ت ا�V ض $Jان � ت3�\�J�� &ئ ��T(ا� � .آ� ه, ��3[ @& ا��س

embolismان�!اد و ء د�,ي

\#�P � د�,# أو ��F�� i#�' � ن �#� � �� .ان�!اد ��

embryonicا����3

اSس$,ع# Tن �� $#�Jوا��& ت��! ت ، � ا���ح� ا�< ن� �� ��اح[ ن�, ا����3 داخ[ ا��ح .ا�< ن& إ�A اSس$,ع ا�<�� ����[

������ ���� Jا� ��J ن,� EMHا���,

�xأنeducable mentally retarded

&� emotional disorderاXض�Fاب اXن��

�xأنemotionally disturbed

&� emotional lability!م ا�<$ ت اXن��

ا���د أ�"� ��*��ة �J��� ��Pة ت���T�@ �Tx# � ���,ل ا���#4 �� '�ف ح� $� P " ).آlن #��,ل ��� �� ا���ح ا�* �� إ�& ا��"ن ا� !#!( ا�A �خ�

�� emotionally disturbedا����FV,ن ان��

Page 47: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

� �A ن�, ��! TتX � ا����Fة �A ان��T�(�# X �#=اد ا��@Sا Q#���� م!���# E�F�� ق �J$,لFن &@ �Tس�,آ A� x@ و�� . #)�& ������ ا���)� خ!� ا������FV ان��

�� ��,رة �����ة @& ا���,ل ا�� د# �4 ت"و#!هT�خ2ل وض �� F��� �!ر� �!رس ���J[ أو �!رس اSز� تT� م,J# ة! ت ���!�� )) . )).ا����FV,ن س�,آ�

&�' � ا���Jا�� / empathyا�� رآ ا�,�!ان�

�F� Lا���د ن�� T�@ ^�!# ��J � ���w اس�3� �4 @�د �خ� أو ���� إ3#J# ل ��P . #�,ح! ��L ��,ر#�'Sت!ر#� ا &@ � هTأن A� ت=آ� ه=R ا���� $� Pو

�T�� ]� .ا�� د#�� أو ا���

ب ا�!� غ Tا��encephalitis

1 .oب ا�� Tا�� Aدي إ�aت � � �,ان\ ��,ر أو . أي �qف أو ح� و�! ت��� ه=R ا���$� "3]�F�� ا�J!رات ا�������� أو @��,�,�� تaدي إ�A إ.

: وه, آ=�+ ��ض ��& #��$\ � ت�,ث @��وس& ��! . 2��� Lر إ�� # � $� Pو Lأن A� )).��ض ا��,م((� ئ�

encopresis!م ا���)� @& ا��$�ز

�(�# X ا�=ي kئ اhخ�اج ، وه, س�� ا�*��� &@ �"وR أو 3" ا���د � ا���) .إر� L إ�A خ�[ أو ��ض V,ي

\�Jب ا� Tا��endocarditis

L� �F$ء ا�� ن ا��J\ أو ا�* F� ب Tت . ا�� � تaث� ��� خ ص @& ص�� وه=R ا��\�Jا�.

endocrineا�*!ة ا��� ء

وا��& ت��ز �,اد آ��� ئ� آ ��T�,ن ت ا��& ت�� �$ ��ة #,��إح!ى ا�*!د ا��� ء أو ا�2 &@� ئQ ا�$!ن. س,ائ[ ا��3qو ��xا��,اد @& ت� R=ه ! ا�*!ة : و�� ه=R ا�*!د . وت�

QنSا &@ �� ، وا�*!ة ا���$� @& ا���� .ا�!ر

Page 48: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

l داخ�& ا���endogenous

�� ، ��E�F #���!م �,صQ ا�� Xت ا���ض� ا�� ت3 � ,ا�[ داخ�� X خ ر�� . @& ذ�+ ا��,ا�[ ا�,راث� # إ�A ا����Q - �<2 -ر @& �3 ل ا����Q ا���J& و دة �

E�F�� �( ,ا�,راث& ، وه &�J�ا� ))l ر�& ا��� exogenous)) خ

W�$إث�اء ا�enriched environment

م &@ �Tq م,T��1978 �(#��Sا � أ�$#X,� &@ ئ& إضV� � ن��3 hص!ار ح) A!# ]�' iر ح�J#Wyatt V. Stickney2�م . ج @& ا� م ح!دت 1972و@&

���� تlه��� @�د#FFخ ت اS@�اد . ا���)�� حTث�اء @& �,ا�Xم ا,T�� !��#و � �,ن ا�A خkF تlه�[ @�د# ، وذ�+ ��"و#!ه��#Xت!ر#\ �"ئ& و Aن إ�,� ا�=#� #��

� أث� ء T�� 4� ن�, اSداء ا���,�� 3#hت ا ، واXت3 ه�W�$رة ا� ��"#! �� اXس�<!T�أو ا�� .و�,ده� @& ا��aس�

epilepsy) ص�& : ا��� ( ا���ع

ز ا���$& ا���آ"ي ت���" ��,� ت ��ض� ت�)�ر @& @��ات T3ا� &@ ��"� � ح ت���" ��J!ان ا�,& T2ت ، وآ=�+ @8نV�ا� &@ ^� �� ، آ� ت),ن ���,��x���

.@A ا��,� ت اSآ<� ح!ةSee grand mal, petit mal, akinetic seizure, and myoclonic seizure(

exophoria / exotropiaا��,ل ا�,ح &

Aا� أو إح!اهT�� ]ت��!#� آ w��� �����واح!ة أو @& آ2 ا� �� � Jان��اف @& اس� see-strabismus, a broader termوه, �A ا��)� �� ا��,ل اhن�& . ا�� رج

��exophthalmos,ظ ا������

.ء ��P س,ي @& آ�ت& ا������ و��وزه� خ رج ا��Q#,3 ا����&ن�,

expressive aphasiaا��$� ا���$��#

Page 49: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

� � ��ح ، أو � رات ن�hأو ا � ��,ر أو !م ا�J!رة �A ا���$�� � �)2م أو ا�)�oاآ" ا���� &@ Qاب @& . ت��FضSأو ا �� و#��$� ا��3" � إس��!ام ا���,ز ا�)�

إح� .!ى ص,ر ه=R ا��$�ا�)�

expressive languageا��* ا���$��#

أو ر�"# أو q,��� ر ��,رة (@Sا ]Jن T�Fاس,� � ه� ا��,اص[ ا��& #�x� إح!ى �,�(�.

expressive therapyا��2ج ا���$��ي

و#�� ا���آ�" . أح! أس ��\ ا��2ج ا����& ، ا�����!� @& 2ج اXض�Fا� ت ا���,آ��@#��� آ�L ا����� � � w#!��� د���� . L�A إت ح ا���ص

extended programا�$�ن �^ ا����!

ت � ء س�,ات ا�!راس ا�� د# ، و# ��[ @& أوTان� !�� � Aص #��! ا� ��ن �^ ت��,ي خ �,رش ا������ i��ص� ت� � A� أو ، ��Tا�� وآ=�+ �! #���!م . آ<��ة �A ا�����

ر�D� &ت ا��,م ا�!راس تL !د س ة ا�A ��ا�^ ا��,م ا�F,#[ ا����! ا�=ي ت�3 وز س .ا���� د

Fس ا�$�V�ا�extensor

ا��� ص[ أو ا��!اده#,Jت A� ]��ت �V.

ا����)�Fس extensor thrust reflexا���آ ا�$

� حT#!� ��� &�� ]� � ��� ��U اS@�اد ا���T� م,J# � ن!ة اس�3���� '��� س���Tس � أو إ�$T� . ، � '�#i ا�3"ء ا����& ���أس أث� ء إ'�� � ه=R اhس�3T� ديaوت

L�@ رج ا�)�س& ا�=ي #��3,ن ، �[ ر�� ان"�J,ا خT$ �وت �Tت��\ أ�!ان Aا�.

Page 50: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

external locus of control��آ" ا�k$V ا�� ر�&

د �,�J�Xا Aت),#� @�ض& #!@4 ا���د إ� R����و Lت ,د �,ى خ ر�� ت�� �F�A ح� .، ون3 حL و@ �L وه, �A ا��U�J �� ��آ" ا�k$V ا�!اخ�&

ء �FنXاextinction

اخ�� ء أو !م Tq,ر س�,ك ���� ، و�! #�!ث ذ�+ ن��3 ت�!#[ ��kF �{ه!اف أو � � ت أو ن��3 اس�$� د ا���"#" ا�� ص � س�3� .اXح��

eye coordinationت� سi ا����

�!رة ��& ا���د �A ا���[ �� ����آ�" �A ��!ر واح! ���ؤ#.

eye - hand coordinationا��� سi ��� ا���� وا��!

#!و# ت���"م F أن =����� T��� iوا��!#� وا����� �����ا� Qئ qو ��!رة ا���د �A ض .إس��!ام ا��!#�

F

familial mental retardationا����Q ا���J& ا�� ئ�&

� � ت ��� L�A أنL �� ا��,ع ا�)����)& أو #��4 إ�A إص�# X &�J�ا� Q��ن,ع �� ا�� ، أو ا����ض �@ J>ا� �! #�Tx ن��3 Sس$ ب أخ�ى �<[ ا�,راث L�(�� oا�� &@ #,V رة ، أو ن��3Vت ا� ل ا���3Jأو ان� ، � ���hاف ا�Sدات وا ��� � ���,ا�[ ا��

S ]�,ا�ا� Aا� @ دي ، � hض���Xدي ا ���J ا��� J��ت ا��� �ي ن,ع �� ا��2 & ���Xء أو ا���آ�\ ا �$� � ����,ى ( ا������ ا���Jت)� وث� �ح�A و�, �

دي���Xا.(

family therapyا��2ج اSس�ي

Page 51: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

��ا�� ا�� )2ت ا����T�@ � �[ أ@�اد إح!ى '�ق اhر� د أو ا��2ج ا����& #�(� J� @& إ' ر �� ا�,ح!ة اSس�#T�3� �� � .اSس�ة ث

fetal alcohol syndromeا���ض ا�)�,�& ا����3&

ت �!�� ت ��)�,ل ، وت���" T�S �#!�,ل ا��ض4 وا�� �'Sا U�� &@ f� اآ� � ح� ا�,زن �� ب ���� Q�J& و��,ر @& ا��J\ وا�$!ن� �,Xدة '�[ ن� .ه=R ا��

��fetal stageح� ا�����3 ا�

�,Xدة� &Tوت�� $#�Jت ]���� �� .ا����ة ا��& ت$!أ �� اSس$,ع ا�<

� fetoscopeyا���� ا�$��ي ���ح

#��� � ا��حW�� ��$[ ا�,Xدة ��� ت ���� ت���!م خ2ل @��ة �J#�' ، �و#��@ �(�# Aح� �F$ا� &@ ��hة ذات ض,ء و!س� T�$� ت إ#2ج أداة � اXض�Fا�

�� خ2ل اخ�$ رات أخ�ى آ S���,س���"#" T�� ف��أو ا�� T�#رؤ �(�# X &ا�� @��,��وت����Sوا.

fetusا����3

ا�) ئ� ا��& ا�� �& أث� ء @��ة ا���[ �� اSس$,ع ا�< �� ��! �!ا# ا���[ وح�A ا���2د � i���# �! ا��!#w � آ[ �$� P E�F!م ه=ا ا����دةو#��X,ا� ]$� ]�F� .

Qا����fibrosis

ء ا��3� آ� #�!ث @& ت��Q ا���ارةVت),ن ن��^ ت���& @& أح! أ.

J�� fine motorح�آ ت د

Page 52: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ا��*��ة وا��,�,دة ��,رة ��V�ت ا� ر �L ا�A ا���آ ت ا�� ��� �A ا���3, # @& ا��س� ، ا�o ، و�A ا��)� . أس س� @& ا��!#�J�� رات ا���آ� ا�!Tوت ��ك ا��

gross motor�� ذ�+ أن�x ا���آ ت ا�)$��ة

�� fixed interval reinforcementا���"#" �A @��ات ز��� ث

xنR"#"�وت L�@ ب,Pة ا���,ك ا���l@ ء ا��) @lة أو ا���"ز . م ��)Fإ ��# L�2و�� خ f� ء @��ة ��!ودة �� ا�,VJ! ان�"#" آ[ : @�<2 ( ��م ا��!J#5 ا���,ك �Tq إذا iئ � د

L�@ ب,Pا���.(

f� fixed ratio reinforcementا���"#" ا���$& ا�<

� ا��) @lة أو . L وت�"#"�R!ول #,ض4 ��) @lة ا���,ك ا���P,ب @�#!Jت ��# L8ن@ L� J$'و3 ح ��!د ���� �� ا���ات �� L�@ ب,Pا���,ك ا��� #J!م : @�<2 ( ا���"ز ��! تlد# �� ��,اب �A ث2ث �� ئ[ ح�� �h! ا�"#" ��ا��.(

fricativeص,ت اح�) آ&

f� ) و ا�� ء أو ا�,اوأي ��� �,اح! �� أص,ات ا��! ا�<2ث اQ�S أ( ص,ت س آ� ص� إ�$ ر ا���� �A ا���وج �# w��� � تi��V ��3ى ا�T,اء @& ا��Fاس,� Rإص!ار ��#

Lت أو �!ون,�� � �,��� � �� ا��Jض� ��@ �� )k� &@ �� ر ، وا�l@ &@ ء �� ).آ

&��q,ا� ^Tا���functional curriculum

، ������ ���� Jا� ��J ��������� ت��,ي ^� و#aآ! �A إ!اد ا�2Fب ���*�\ �A ��ن k@& ا���� ���ا� A� �#در � ، ��),ن,ا Tوا������ة وح� � )2ت ا��� ة ا����

3 ح�� & ���Xا.

���q,ا� functional languageا��*

Lت � م ت,اص[ وت$ دل أ@) ر ص �E �2س��� ل ، و#��E ����د إ�) ن� ت,ض�E حxن .� E�F!م ه=ا ا����ة ����! و#��!#!� ��� �!ر� رة ا�A ا����hا &@ �,رة أس س�

R�#,Fوت T�� أي ����� LJ�Jا��!رس ت� ! �# #,*� ��qأو و #,*� .ض�� ه!@

Page 53: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

G

gender identityه,# ا��,ع

�i �4 أح!ه�F�� أو Lذآ,رة ا���د أو أن,ث� A� ر س�,ك دال Tqإ.

geneا���3 / ا��,رث

.#��[ ا��� ت ا�,راث�) ا��$*& ( �و�,زوم �"ء ���� �� ا�)

س ��Sا ��geneology

ا���دTا��& #���& إ�� � �!راس وت��3[ ��3ة ا�� ئ� أو ا���2�T# ا�=ي � .ذ�+ ا���

� � )general learning disability (GLDص�,� ت��

E�F�� A� �V�� م ا�ن ��,رة!���# E�F��))Jا� &�J�ا� Q��ا�������� ]� .(( E�F�� �� �(�ا� A� � � )).ص�,� ت��� خ ص((و#!ل ض�� �A � )2ت ت��

� )generalization (of learningت���� ا����

ئi أو ا� ,اه! Jد �� ا��! A� !���# ج اس���P ت�$�� � اس��� ج أو ��� ص� T�� ^����# أو ر ا�J!رة �A ت���� ا��. ا�����J�@ � وا��!ادR أث�R إ�A أوض ع أخ�ى @��

U��ء ا��� ل ذوي ���,ى ا�=آ�'}� #�! س�T�@ ت�+ ا��& ح!ث ��P.

generalization of trainingت���� ا��!ر#\

رات ت���,هT� �T�@��� ]#,ت� A� =��2ة ا��! ��� و����FF�� � ت������ .@& وض4 واح! ا�A أوض ع أخ�ى

م / ]� � ) ��,� � /&�,� ]( � (generic

Page 54: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ء @& ه=R ا���3,��S4 ا��� ]� # w��� T� ء ا��� ��Sا �� ,�3�� �ذو 2� ��� Wأو ا��.

���genetic& / وراث&

i#�' � �T�#ذر Aا�,ا�!#� ا� �� f�Jت ان� �,راث ، أو ه& س�� ذو ص� ). ا��$*� ت ا�,راث�( ا�)�و�,زو� ت �T@ أو ��ن ا��3! أو ا� ,� ]>� ك س� ت ����

��!دة ��� وراث�T! آ��ض داون ت�ت �<[ X .ا������ ، وآ=�+ ح

)genetics (and genetic counselingاhر� د ا�,راث& / �� ا�,راث

��,راث ا�$�,�,���� xن و�! أص$E ا���آ�\ ا�,راث& �"ءا �)�2 ����� . دراس اhر� د ا����&� �� ح�� ل وراث ا�=ر#� i���# i�� و�,د � � اSس�ة @& ح�x��� � �,�,د ح Xت : 3" أو إ#,� X �,راث اح��� i��د ا����& ا��� و�! أ�Tq اhر�

��� ا�=ر# ا�� دا �A اXح�� Xت اhح� ئ� ، وا�!راس ت ا�)�و�,زو��� إ) إ�A ,ا�[ أخ�ى، وت���[ ا�� ئ[ اS���,ت&) ا����3@ hض� .

ن���Sا )German measles) rubellaا���$

اSم �T=ا ا���)�وب أث� ء ��اح[ . ��ض #��^ � ��)�وب @��وس&� وتaدي إص ��Vوا��& ت� ت ا� !#!ة @& ا�=ر#� hا �� �� ا���[ ا��$)�ة إ�A ح!وث ن�$

، وا� ��$�Jت ا� ت ح�� ا����Q ا���J& واXض�Fا�� ا�A إ@ [ ا���& � hض) ).س��� أو ���#

gestationا��$[ / ا���[

� ء ا����3 ا�� �& @& ا��حJ� T�2خ ��# @��ة ا���[. @��ة ز���T�� i�F#و.

H

habilitationا��lه�[

Page 55: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

� ت ا�2ز� ������ أدائL ��,رة �!�� � R!#ت!ر#\ ا���د وت"و ��� . \�Fوت� ���L�� &@و Lت 3 ح ا���د @& ح��� رات ا�2ز�Tا�� أ� إ دة ا��lه�[ . ا��lه�[ ت���

rehabilitation رة,�� أخ�ى ت��& أن ا���د آ ن #�� و#aدي �2 �T� ��@ ت���"م إ دة ت!ر#$L أو تlه��L ��ة أخ�ى� h ض��ت Lأن !�� د#.

ا��lه�[ Fخhabilitation plan

ت ا��� ئ� ��ن �^ خ� D� ة!���� �� و#���V ه=ا : ص �)[ @�د #��AJ �,ارد ���2 Fخ A� @ hض� �,�(� ���Jت ^� .ا�$�ن

� handicapإ

أو ان��اف �!ن& أو ان�� �& ���E$(# w أو #��4 إن3 ز ا���د أو � #��^ � أي ح�L�$Jه=ا ا���د . ت ]>� A� i�F#ق((و,��.((

hض! ا � handicapism

أو ا��"�V� ر � L�A ا����\ وت),#� ا�راء ا�����"ة � ��� أو # E�F�� Aا�

د� ��P �� �� �T��� ا�A ا����\ ض! ا���,��� و��@ .ه=ا ا��),#� � hض

/ ا� � ا� �� ء �,J ا��harelip

i � k$ت�ت � $� Pو ، @& ا� � ا�����Jخ� خ�J& @& سQJ ا���+ وه=Q� R أو @�� ������E ��اح� و�� ص إذا أ��#f ا��3اح @& س� �$)��� � � و#�V[ . ا��

E�F��))iا��� i�((+وا��� آ2 �� ا� �� وتaث� آ�� . إذا اس�*��f ه=R ا��� .ا�� ���� @& ا�)2م أو ا��iF ، آ� ت��$$ ن @& ت ,#L ا���Tx ا�L�,�� &��3 أو ���3

ا��$)�ة ا�����)�$[ ا�!راس � Head Start) @& ��ح�

Page 56: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

� ق �,�& # �[ ���4 أر� ء ا�!و� @& أ��#) و�! تFن A� LJ�$Fت ���ن �^ ت��,ي #� �$[ 1965إن ءR س� د# ��$�ات ت����� @& س� ���� ل ا����و��� ا�'Sم ��"و#! ا

.ا��!رس

/ اض�Fاب ا���T�2�اhealth impairment

إ�A خ!� ت ا����� ا�� ص� �� ]�F[ ا��ا��& ت3 � وه& ت �[ أي . ت�+ ا�� Aإ� & ���Xأو ا &�J�ا���3& أو ا� R,ق ن�,��@ ]�Fا� L� ض��اب أو ��ض #��Fاض

�!ر ��)� A�� #���!م ه=ا ا���E�F �4 اS��اض ا��& تaدي إ�A ض�Q . أ� $� Pو ح�,# ا���د ون 'L أو إ�A ت!ه,ر ص��L و� � )[ ت!ر#3& آ� @& حT�2�ا

\�Jأ��اض ا�.

م ا��!� ا����xنhealth service system

، وا��& T� ]��# و��$Fوا� �� i�F# !#!� &�@ E�F�A ���4 ا��!� ت ا���� أو �aس� واح!ةFخ &@ TJت��� ��#.

\� / \�Jخ�[ @& ا�heart defect

�� ا�� Xت ذات ا��2� أو ا���,ب أي ح�J��ت ا� ��J\ وا��& ت��^ �� ا�� ,ه� �L�� ج��أو ا��& ت Lإ�� . ا���) ن�)� ، أو �� ��وح ا��J\ أو 2VتL أو اSوردة ا�!اخ� �J��ت ا�X �� @ أو �)��$�Jخ� أ�Tن,(� J$' \� و#�� ت���Q �,ب ا��J\ @& ا�*

أو �,ب ��) ن��Jت خ� دة � ت),ن ت ,ه ، @& ح�� �! ت),ن ا�� Xت ا��)��$�( �� أ��اض آ ���A ا��و� ت"���� .أ� ��وح أو أث را �

hemorrhageن"ف

و�)�L #�!ث آ=�+ . ت��#��P Q س,ي �!م �� ��# ن د�,ي #�!ث دة ن��3 ��3ح د# @& ض*k ا�!م ��P ض ا���د ��*��ات��! ت�أح! ا� �ا#�� i�@ ق أو"��� .ن��3

ب ا�)$! Tا��hepatitis

Page 57: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ب ا�)$! T�� � �� ا�� Xت ا���ض� ا��& ت���" ��� رئ���� see(أي حinfectious hepatitis(

ب ا�)$! ا�����& Tا��hepatolenticular

�xأنWilson's disease

heredity) وراث& : ا��� ( ا�,راث

���آ�$ أو ا����� ا����3 ا�$�,�,�� ا��& #��^ ا�) ئ� اT� � ذر#TJ#�' � &�� �T=ا ا���آ�\Tرن� J� �(�# . ا�xن ا�� ص������ $��� � �Xذات د � وه& ��� ه

إ�& ا�=ر#T�J�� .��!د ا��� ت أو أن,اع ا��J,ر ا��& تJ,م ا���3 ت ا�,راث�

i�@ / ق �@ ) �& : ا��� �@ (hernia

V ]أو ت�� ]F��� 2ت ���� ���E��# w ه=ا ا����F[ ���,ء �"ء �� #�!ث ن��3 د# @& ا�$!ن ��P .ا��V, أو ا����^ �� خ2ل @��

&���Sا U� �J@histidenemia ا��

. اض�Fاب أ#a# &Vدي أح� ن إ�A ت�� Q�J& ون�, ����Q و��,ر @& ا��iF وا�)2م &@ &���Sا U� دي �� ا�� ��P ى,��� � � ا�!م ��$\ ض�Q وت�3� ه=R ا��

.أن"#� ا����T,دوس

@& ا��,ت / ص,ت أ�� ��hoarse

T� � اض�Fاب ص,ت& #���" � �� ,ن واhز ج وا���انL �8'2ق أن� س ���, .���+ ا��& ت� ح\ ن,� ت ا�$�د أو ��Pه �� ا�� Xت ا��& تaدي إ�A ت�T^ ا����3ة

holophrasticا���*�ا@& / ا�)2م ا��,�"

آlن #J,ل ا��F[ �<2 . آ�� ���دة ����$�� � �,�Q أو ���A ض��& ��آ\أس��!م))$�� (( +�=� !�J#و))&�$�� !#أر (( V#أ A��#و)) T� )).�,ه� ا���3 و�$

Page 58: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

houseparentو�& اS�� ا�$!#[ / ا�,ا�!

ل وا���اه��J وا��ا�!#� � ��hاف واhر� د �'Sم ��"و#! ا �J�� L��q,ت ��# ���w #��[ آ$!#[ �{م أو اSب @& وض4 س)�& داخ�& ، آ� @& ا��� ه! وا��aس� ت ���

��� ا��aس� ا�!اخ�� وا���"ل (ا�!اخ�� وا�$�f ا��3 & وا���"ل Fس,�� #�<[ ��ح�& ).ا��3

م ا��!� اhن� ن�xنhuman service system

ت ا����,# وا� رة إ�A اXح���D� م!���# !#!� E�F�� وا��!��$Fوا� ��lه��� &@ Aك وا��,ض ف إ�A ��ن �^ �,ح! ������Q �� اXرت$Vوا��& ت و��Pه� ���hا

� ا��!� ت#!Jت.

humanistic educationا����� اhن� ن�

آ[ @�د، وتL��� ��a و��� ���� ، تaآ! �A آ�ا� وT����اد وت�@Sر#� ا!�� J#�'L�W�� .�3! ت# E�F�� ,رل رو��ز((�)�� وه .وR��P)) آ

ا��,ت ��huskiness

ا��,ت �,�J$' &@ &$ض ن� و�! ت),ن . ص� ص,ت� ت���" �� ,ن ا��*� و� ن�� .�ض أو ���aا دا X�A اض�Fاب ص,ت&

ء ا�!� غ Jاس��hydrocephalus) hydrocephalus(

@& ا��'��� �� ت�اآ� ا�� ئ[ ا� ,آ& ا���& ���� Q#,3 ا��3�3& تaدي إ�A حR�$ا��أس وآ � ر إ��L أح� ن �ـ . ���ط �A ا�� ^��# o�L ض� # !�ا��أس ((و

� �� ا�� ئ[ ا�"ائ! أو ت�,#[ �� رR )) ا�� ئ&���� وت���!م ا�ن إ��اءات ��اح� آR�$ا��أس وآ � �& �� ض��� #�J[ �� ض* LF�A ا��o ، و��� . Aدة إ� و#aدي

� ت ���L وا����� ��L أو ا���)� @�Lا����Q ا��# �� � &�J�.

ء / ا��2ج ا�� ئ& �� hydrotherapyا��2ج �

Page 59: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

i#�' � k*Vإح!اث ا� � ��2ج ا��3" أو ا���ض �8س��!ام ا�� ء ، آ� @& حJ#�' .ا��!@i ا���Jي ��� ء

hyperactiveزائ! ا�� ط

ط أو ا���آ ا����' �� � "���# وه=ا ا�� ط �! #�,ق ا��F[ � ا����� ، #�Q س�,آL�� ة�Fا���,ك وا��� k$V� .و�! #��$\ @& � )2ت ض��

hypermetabolismاU#S ا�"ائ!

م ا��3� ���,#[ ه=ا �J� دي ��P !#ا�$!ن ، �4 ت"ا &@ U#Sا س�T�@ ت"داد � حL� �@ .اU#S ا�A �,اد ن

hyperoxiaاSوآ���3 ا�"ائ!

.دة اSوآ���3 @& ا��3�ز#

���[ ا�� ط hypoactive

ط ا�$!ن& ، وه, �A ا��)� �� ا�� ط ا�"ائ! ��� .#J@ �Tx!ان أو ان�!ا� واض�

hypolexiaان�� ض ا����� ا��*,#

�!ى ��� #���4 ����,ى ذآ ء T�� رة!Jض ا� ان�� ض ���,ى ا��Jاءة أو ان�� .��ت�4

oد ا�� T� fت�hypothalamus

د ا��o @& آ[ � ن\ �� �,ان$L ، و#J,م T� fوا�=ي #)�� ت� o$& @& ا����ا���آ" ا� ئQ ا��3� ا�2إراد#q,� ���xا���اآ" ا��� i#,F��.

Page 60: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

�� hypothyroidismض�Q ا�*!ة ا�!ر

� دي ، @8ذا ح!ثf ه=R ا�� ��P ى,���� ��� إ@�از ا�*!ة ا�!ر� ت��^ � ت�� ح ءة �!ر� �!#!ة�Jا� Aدي ا�aت !� T8ن@ ^� ا��$)�ة و�� ت��,�Fء ا� ءة ( أث��Jا� �ت��

وا�$2ه� Jا� ��� �� ,R ا��3!ي و�.(

� أآ�,��� ا�!م Jنhypoxemia

� ا��"و#! � Sوآ���3 @& ا�!مJن

/ ا��Tع #�����Tه�����ي(ا� (hysteria

ول و#�)�رF�# ر #�)� أن,T�� E� � &� س���ار @8ذا � أ�� f�A ا���د ان�3 ر ان��� ���qو �$� #�)� أن ت�$E اض�Fا�T8ن@ ، �$� ن���� ذا ) ��PV,ي(آ�

@& ذ�+ ا���A أو ا���� أو �� �� واXن����J�وا� ه� ��� وت @& '$���L ا�$!ن�x� .ا� �[

I

/ س)�W� �� ictolن,�

ن ت3 � س)� د�� L�P أو ن,� ص�ع ح دة��Q�# E�F ح

,Tا� / &Tا�id

تL � ا��2ج ا����& )) س��3,ن! @�و#!((��E�F آ ن � �����[ @& آ�� L>�� �� أولو#�,ر أو #���V ا��),ن ت اSس س� . ا������& @& ا������� ت �� ا��Jن ا�� س4 �

ا��J!ار : @J! أ�J! @�و#! �,�,د دا@��� �P#"#�� أس س��. ��� ة ا���د ا�*�#"#�Tأو� Aوا��& ت�� LدتXا���,@�ة ����د ��= و ا����3� Fا� �� f� )) �$�!و((ا�<�Tن� وث

A��#))!وان�ا�.((

� / ا��,ح! �Jا��identification

Page 61: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ت أو . 1 �4 أ@�اد �خ�#� أو �4 ��T3�ود Lا���د ت,ح�! ن�� T� ول �# � ح�� د@ ت ح�E$�# A أآ<� أ�� و�)�x��] ط وا�� � ن��L �� اhح$��# &.

ا�A أن . 2T�2د ا�����= �� خ ت���!م hح!اث ا����� أو ت*�� ا���,ك ، و#�� إر�J#�' @�د T� "���# &ا�� �#�)� و# �� و#���ف آ� �, آ نf خ� ئ�L ه& ن�� ا��� ئ

أخ�ى آ��,ذج أو �< ل #��=. �خ� و�� � ا��,ح! �4 ا���د أو ا��3�# !�ي أ� و .��,رة ��,ر# أو ��P ��,ر#

IEPا�$�ن �^ ا����,ي ا���دي

�xأنindividualized education program

اhن3 ز ا���دي FخIIP

�xأنindividual implementation plan

immediate reinforcementا���"#" ا��,ري

� إ�# � ءR � )[ @,ري ��! إآ�� ل إ'�اء أو ث� ء أو أي �)[ �خ� �� ا��) @lة واhثF �� .ت��� ن ط ت���& �!#! اآ�� X ن

Qت� / Q�ضimpairment

"3�� @ ، ��3� � � ,V �� ن @�J3" أو نح أو �� Aم # �� ا� E�F�� ه, دي�� ]� أ� .ا�$��ي �<2 # �� ا�A ح

imperceptionا���J& / ان�!ام اhدراك ا���&

A� رة!Jان ا�!J@ T�� � وان!@ ع دون ت$�� @& ا��,ا�\ أو ا�$!ائ[ ا����ت$T@ .

� impulsivityاXن!@

T�� ��T,ر وان!@ ع دون ت$�� @& ا��,ا�\ أو ا�$!ائ[ ا����ت$�,��� � .اس�3

Page 62: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

&V#Sا�,راث& ا lF�ا�inborn error of metabolism

a# �� ب أن"#� ت �����P � �� دي ا�A ت,�Q ا����� ت أي اض�Fاب �,روث ن T� ء ا�$�وت,�2ز� و دث,ره أو إ�A !م اآ���$� .ا�����

�Jة ا���� رات ا���T�independent living skills (ILS(

&@ �T� � وأ�Tئ� qأداء و �T�(�# w��� ��J ��������� T����ت ��# ت!ر#$ ت ���� ت ا��3W�$ا���"ل أو @& ا�) .Also see ADL(

individual testاخ�$ ر @�دي

س ���� ���# w�F& ���د واح! @& آ[ ��ة �A ح!ة ، وه, )� اXخ�$ ر �J�f� �� اS@�اد @& ن�� ا�,,�3� A� i$F# & ا�=ي�ا��3.

)individualized education program (IEPا�$�ن �^ ا����,ي ا���دي

((أح! � ص� �'S4��3 ا� ن,ن ا������ (#��l� ��� )).ل ا���,

individualized instructionا������ ا���دي

ت '�[ � � )[ �2ئ� Xه��T��(ف ت!T� J��'�ق ت!ر#� ودراس اخ���ت ��,رة دLرات!� تL و� واح���.

individualized planning conferenceا��� ع ا���k�F ا���دي

، آ� #�T� !J!ف ا��� ع #�T� !J!ف إ!اد ا�$�ن �^ ا����� ]�F� ص ,ي ا���دي ا��L��Jوت� L��ا���.

ا�$�ن �^ ا���د#Fخindividualized program plan (IPP(

Page 63: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ا��lه���F�ا����,ي ا���دي أو ا� ^� �� ا�$�نTن,�V� &@ ب��Jت Fو�<[ . ه& خ �L ا���د ��# � A� � X �! وأن ت�F�ا� R=ن '�2 أم را�!- ه �� -ا س,اء آ

.أس ��\ ت����� أو ��ا�^ ��2

ا��J!م ا���د#Fخindividualized progress plan

ن,ن اS��#)& ا�� م Jا� T$�,# ]ه�lأو ت � ت���Fن,ن (103 - 94خ � ا�� ص 1975 (individually prescribed instructionان�x آ=�+ ) (���,� ت ا����� ا��� ئ�

��آ" ا��,اد ا�������instructional materials center (IMC(

�4�3 ا��,اد . 1���� ا��& ت )[ �$) �[ و'�������hت\ ا أي �)�\ �� ا��)�$[ ا��!رس�� �� ول ' ا�2ز� �2س��!ام @& ا����� ا���������� &@ T��و� T�#"�وت

�T#!#أ. 2 .@ � أس� #� i$F�A اSوض ع ا��& #�� إن3 ز ا���[ ا��=آ,ر أR2ه, ���T� .

E�F�� +�=آ L�� i�F# !� وا�=ي -) ��آ" ا��� در ا�������(أو ) ��آ" ا��� در(و (#��l� در ا����������� أو ا�,'�������hا�ن �"ءا �� ا���اآ" ا !�#.

instructional objectivesه!ف ت����&

ئ� ا��& ت��A ا����� ا����Tا�� ا����3TJ�Jت� Aا� ���.

ا�������F�ا�instructional plan

ه& �"ء �� ا�$�ن �^ ا����,ي ا���دي ، وتJ,م ���!#! اSه!اف ا����Jة ا��!ى ، واhس��ات��3 ت ا��& ح!دت �T!ف ا��!خ[ ����� ا���P ]�F ا�� دي و2ج ن,اح&

T�� &ن .ا��J,ر ا��& #�

]� T��integrated life experience curriculum^ خ$�ات ا��� ة ا���)

������ ���� Jا� ��J �����2ب ا���Fا� � ت���!م �����J#�' . !م�ت�� J#�Fا� R=و@& ه(ا�,ح!ات �� ، و�!اول ا��$�ات ، وا��وا# ت وا���<��� ت ) أو ا�� �و ت ا���)

ا��2��= T� رك ا�A ا�,س ئ[ اSخ�ى ا��& # @ hض� ، � خ$�ات . ..ا����ح�#!Jت &@

Page 64: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

� � )[ أ@V[ ، آ� ت� !ه� @& ح[ T�W�� �T@ A� ��J �����ا��� ! ��ة ت�$� .� )2ت ا��� ة ا���� ا���,اص�

]� ا��)Fخintegrated plan

� ����,ل �A ا��$�ات T�#د#�� وت,ز ل ��P ا���'Sا ������ إدار#J#�'A� � ق � ���[ ا�!راس& ا�� دي ، �4 �!رس ا������� ا����,# ا��& ت� !ه���Xا

@�P &@ ص أو !ة ا�����= @& @�[ خ��� �!رب ��,رة خ ص ���w #),ن �� ح ا��� در((و�! أس�$!ل ه=ا ا���E�F ح!#< �����F& . ا��� در@�P ((resource

room ا�!�^(( و ((mainstreaming

�� رات ا���)Tا�� J#�'integrated skills method

]Jا��& ت�� ، J' ا�� $Fت ا�X� 4� ]��ا� �� ��!ر#� ا��Jاءة ، ت� تF,#�هJ#�' أو ��ن �^ ت��J!ي ����J#�' أي � T���� اءة�Jا� T�@ . ^�!� ^� و#J,م ه=ا ا�$�ن

راتL ، وأس ��$L ا��!ر#�� ، آ� #aآ! �A ث2ثT�و � ت ا�����= ����@ ا���� اح�� ، وا��Jاءة : رئ��� ه&� ص� �� رات ا���)Tودروس ا�� ، رات ا��X!ائ�Tوح!ة ا��

�J�$Fا��.

]� integrationا��)

��P ل �'Sا ل ا���,��� @& ��ا�^ ت��,# ت����� تJ,م آ=�+ ��!��'Sوض4 ا��� . ا�A ح! آ$��mainstreaming)) ا�!�^((وه, # $E�F�� L . ا���,

intelligenceا�=آ ء

Xت واSوض ع ا�3!#!ة ، ��� ��� Q�(ب ، وا�� � ، واXس���Tا�� A� رة!Jه, ا�در� ا�J!رة آ� ت$!و �� خ2ل أداء ا���د : وه, آ=�+ . وا����� �� ا��$�ات وا��3 رب

&�J�س ���,ى ا���, ا� �� .@& اXخ�$ رات ا���!ة �T!ف

)intelligence quotient) IQن�$ ا�=آ ء

Page 65: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

����$�� � ���,ى ا���, ا���J&ه& � � !دي #���!م ��,رة �و#�)� ح� ب . ر &�J�ا� ���ا� ���J�� س �lداء ا���د @& اخ�$ رات ا�=آ ء( ه=R ا���$J# �A ا���� ) آ�

.T�100!ف ا�"��& ، ث� ض�ب ا�� ت^ @&

interjacent childا��F[ ا���FVب ت�����

�� �� �L إ�A ا�2Fب ا�=#� #Edger Doll i�Fر دول ��E�F ا��)�R @& اSص[ اد�� ا�ن T�� ... ل ا�=#� #� ن,ن �� ص�,� ت ت������'Sا.

kا����,ى ا���,سintermediate level

1 . ، وه, ��ادف ����,ف ا��ا��� =����� �وض4 ص�& �!رس& #�� ت����L � )[ �2ئ وا�� دس�� .وا��

� @& @�,ل ا����� ا�� ص ��� ت��اوح ت4��3 ا��2��= @& �. 2T�ت �,ض ,�3 \#�J�� � � . س�12 - 9أ� ره

4FJ"#" ا����ا�3"ئ& / ا��intermittent reinforcement

kJ@ رة ت ���� ت �[ اس�3� @lة X آ[ اXس�3(� L�Fاس,� �و��� دور# ' إ��اء #� و�. أث� ء ا��!ر#\J� Aإ� ء �� �, اس��!م وتaدي ه=R اhس��ات��3�Fأآ<� �2ن

.ا���"#" ا������

� internal locus of controlا�k$V ا�!اخ�& / ��آ" ا���)

�� وأ�!ارهT�$ح! آ$�� @& أن� Aن ا�,�(��# �Tنl� اد�@Sا L�@ ��a# &ت),#� ا@��اض . � locus of أن�x آ=�+ externalا�� ر�& ) ا�)k$Vو�A ا��L�� �( ��آ" ا���)

control

ز ���Xا��!ر#\ / @��ة اinternship

ا���د ، وخ2ل ت�+ T�� رب!�# �� $� ]( � ]��� ا������ة �� @��ة ا�� رآ ا�� ا��!رب �A ا��!ر#� أو اhدارة -ا����ة � وإ��ا@ �� - و@& حT��,ا���!رب ت AJ��#

Page 66: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

إ�A � �ف ��@ ا��& أح! ا��!رس�� أو اhدار#�� ا������� ، � hض�� ا�)�� أو ا�3 .����!ا ���,� L�A ت�+ ا��$�ة) در�(ت���L تJ!#�ا

ت ا� ��� ا���$ د�� interpersonal relationsا��2

، Lوأس�ت ، Lان��� آ��3, أT�� ] ا��� ط أو ا��� ��� @�د � و �خ�#� ��� #�� F���� ���>اد ا����@Sوا . Jا���ء @& ه=ا ا�� �� و@�F$و -م ��ت!$# �A ن�, - @��

A� Lرت!Jو� ، L� Fا���� W�$ت ا�خ�#� @& ا� � وث�J� i!رت L�A ا����ف �A اح�� ت� ���+ اXح��� .اhس�3

interventionا��!خ[

، و�� و��,Pا��� ��P ا��<��ة أو ��P ت و� ا���,آ�J� أو E$آ ��Vت� ���3� Aا� TT��,أو ت Xت أآ<� @ ئ!ةت*���ه.

� intonationا���ن�� / ا���*�

! �A اس��� ج �# �� ، Lت J$' &@ ت م ا��,ت ، وت�,J� &@ ��*ط ا���!ث �� ت أن�و��$ رة أخ�ى # �� ه=ا ا���E�F إ�A ا��� ئ� ا����"ة . ا��� ن& ا������ ��)2م

.�����Q ا��* ت

�3�3 / ض�� ا��3�3� intracranialخ ص �

Tأو داخ� �3�3� � 4J# ,V أي.

)intravert (introvert) انF,اء(اhنF,ائ&

، T� !ا��ش � واXن)�� ���hت ا �ه, ذ�+ ا���د ا�=ي #��[ إ�A ا���,ر �� ا��2 ، xJأح2م ا�� &@ �! #��*�ق أح� ن ]� Lأو �4 ن�� Lذات &@ (�T�� ��*��� E$���

ن ا���"ي ، أF$س�Xرج أو و@& ا ي ��,��L اه�� �L إ�A داخ�X!� L �� ت,��LT إ�A ا�� ء��Sس وا � ا�� ر�& �� ا��� extrovertونLV�J ه, اXن$� '& . ا��

Page 67: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

itinerant teacherا����J[ / ا��!رس ا�3,ال

Aإ� � ل ا�=#� ه� @& ح�'Sا � @�ا ��� ا��!ارس أو ا��� زل ������� ]J��# رس!� !ة خ ص أو ��� إ�A ذ�+ @8ن ه=ا . �"و#!ه� ��,اد وأ�� ء ت�����@ و� hض

هXaء ا��2��= ��,رة # �! #��[ آ��� ر �=�+ ا����� ا�=ي #�T! إ��L ر �ا������� xان�.

J

jairgonا��' ن

!� م ، وxن ��*� F���وا�� '4 ا��,ت� ��P ا�,اض�Jا�� �� آ2م #���" ���3, #�!ث @& ا���, ا��T�=$# &د ا��,T3دة ، أو @& ا�X,ل ح!#<& ا� �'S2م ا(� �($

� �!ر� ح دة ���)���J ,ن���ا��� . LV�� &@ Lء ا�)2م وت!اخ� Jإ� و# $L ا��' ن س�$�3 وا�V,ض ء� � A��# '�L أو �J� U�� وح=ف.

ن � jaundiceا���

ب أو أص$ غ ص��او# @& ا�!مVذة ت���" �,�,د خ � � واSن�3 ، ���w #��^ ح ص��ة @& ا��3! وا������ ، آ� #��,ن ا�$,ل ��,ن أص�� داآ�T� . $��� و�! ت�!ث �

ل ا��* ر�'}� : ]� � �� أن�x ( أو �[ ر#�,س @& ا�!م RH@8ذا آ نf نerythroblastosis ( &�J Q��ت Aدي ا�aأن ت �(�# T8ن@.

L

lallationا��� داة / ا���2

ل �!� #$�d ��ه� reflexان�) س �'Sذن #�!ث �!ى اS6 ص,ت& @& ا $#�Jت �Tأ� . ز ا��,ت& T3ا� W�T�� ��>ق #)�& آ�,F�� ت,�� ]�Fع ا� @8ن س�� و@& ه=R ا������[ ���w #$!أ @& إص!ار ذ�+ ا��,ت ��ة ث ن� ، وه=ا �!ورa# Rدي إ�A اس� رة

&� �� ز ا��,ت& اSذن ��ة ث ن� ، وه, �T3رة ا� و�! #��$� ه=ا . ا�o.. #��! اس�< . دا- دا - دا - دا - دا -اXن�) س س$$ @& ت�د#! ا��F[ دا

Page 68: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

iFاب ا���Fاضlalopathy

.أي اض�Fاب أو خ�[ @& ا��iF وا�)2م

language bifurcationت�!د ا��* / ث� ئ�

���*� � ث ن� واSخ�ى �*) �* اSم( إح!اه� أص�� -ت�� - ��P �2ئ�J#�F� . � وت����� ��� ه�ة ��� اS@�اد ا�� '��J ��*��� ، أو ا�=#� #��!رون �� أxا� R=ه.

language developmentا���, ا��*,ي

أو ا��)�,�q,ز ا����,���� L�!ا�ا��,اص[ �� خ2ل اس� A� رة ا���د!� .ن�, @&

language disorderاXض�Fاب ا��*,ي

، و�! #),ن T� ��$�أو ا�� T� واس����,Fا��� � ا��*T@ &@ ت$!و ت,اص���( � ���qو .اXض�Fاب @& �!رة ا���د �A إس��!ام ا��* اس��!ا�

ا��$�ة ا��*,#J#�'language - experience approach

�Tس\ خ$�ات ت�J#�F� =��2��� رات ا��*T� �� وت�) �[ ت!ر#� ا��Jاءة و��Pه T�� . � #J,م ا��2��= �8��ارR ، آ� #J,م ا�����F�F�ت Xو!� J#�Fا� R=!م ه�وت��

�T� اءة�Jوا� ا����� @& ت!ر#� ا��*T�� i�F�# دة ���L��3 ، ث� #���!م ه=ا ا�3!ول آ�!�� ��@.

� ا��* ا��S)��ون& ���language Master

� F$ا� �� ,�3� �V# &ز أ��)��ون T� ��# wح� k�*�� k#� � ت ا����,� �� T�!ا�ص,ر أو ر�,ز . اس� �� J$�� ت ا����3� �hا �#!Jت L�Fو#�)� �,اس

م ت!ر#�& ذات& خ صx�� ,$F� . رن إ� ��L ���+ ا��& #�اهJ�� ]�Fم ا�,J#وLم إ��!Jا���,ذج ا�� &@ T���#و . ، ��J �����ز @& ت!ر#� ا��� T3!م ه=ا ا��و�� و#��

A� \#ت!ر Aن ا�,� ل ا�=#� #���'Sا �� � ن,ن �� ص�,� ت @& ا����� ، و��Pه�#�xا��� ا� �,#� .اhس�3

Page 69: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

رزة / ح�وف آ$��ة �large type

@& ا��Jاءة ، #��� ��� دة ��� !ة اS@�اد ا���, T� � إن��# $Fإح!ى ص,ر ا� ض�Q ا��3� ا�� دي ��ت�� $#�Jت d�$اوح ��� وا��& ت��# � d�$24 - 18أو ت FJن /

k��) +�=آ �xأنclear type.(

ب ا����3ة Tا��laryngitis

�f @& ا����3ة a� ب Tص�!وق ا��,ت(ا�� ( ، وت�Jح @& ا���i ، آ��� ��V�# ، .#�J@ ��V!ان ا��,ت أح� ن

laryngologistأخ� ئ& ا����3ة

��i ، وا�$��,م ، وا����3ة ، وا�$��,م '$�\ ����� #J,م �� ��� اض�Fا� ت ا� .آ� #J,م ��2ج ه=R اXض�Fا� ت. اSن�&

larynxا����3ة

ا�T,ائ�$�Jا� �� A�S4 @& ا�3"ء اJأداة ا��,ت ، وت)Windpipe ( ]�� ت ، آ�Rخ�اج ا�)2م وإص!ارh ا�2زم &�V�ز ا� T3وا� .�A اSح$ ل ا��,ت�

Eت� latchkeyأ'� ل ا���

أو�� ء T�@ \د��� �� ��,ت أو أس� #=ه Jل ا� �'Sا A� i$F�# ص� �� E�F�� !�� $�� #�)<,ن وح!ه� @& ا�$�f �!ون إ��اف أو ��اTل @8ن �'Sا أ�,ره� ����[ ، أ� ءً �� ا�� دس � ا�A ا���"ل @& ا��T�� �� �Tئ ء ا��,م ا�!راس& ح�A #�,د ��Tان�

!�� Aأو ح� \� و�! أ� رت ��U ا�$�,ث وا�!راس ت ا�A أن اح�� ل . ذ�+@& ا�* ل �'Sض ا��ل ت & #�,ق آ<��ا اح�����Xا i@ل ��,ء ا��,ا �'Sء اXaض ه��ت

+�=� $� .ا��,ض,�� ت�f ا��hاف وا���ا

� LDص�,� ت ا����

Page 70: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

�xأنlearning disability

ا����� ا������ LEAوآ

�xأنlocal Educational agency

��ص ص � � lead poisoningا����

L�ص و�� ت��� ن ت3 � ت� ول ا��ص� ز . حT3� ا�A اSض�ار �� وتaدي ت�+ ا��&�J�ا� Q��ا�� Aدي ا�aت ول . ا���$& ا���آ"ي ، آ���� ت�!ث ن��3� $� Pو

) ا���3 اU��S(اSص$ غ ا��ص ص��#!� ا�$�,ت T� ت!ه� fن .ا��& آ

)learning disability) LDا����� ص�,�

، �3 ل واح! أو أآ<� �� �3 Xت ا����� &@ L�� رة!Jز أو ا� ر ا�����= إ�A اhن3J�@ا��J�رة ا�!Jا� &@ L� �#و رن ا�A إن3 ز اS@�اد ا���J�� � ا����#� ت . وذ�+ �x�� !آaوت� ا��T@ T��V�# &ا�� س,اء @& �A اض�Fاب أس س& @& ا����� ت ا�����T� واس���*

أو ا��)�,#�,Fا��� .ذ�+ ا��*

� learning disorderاض�Fاب @& ا����

� ت ���L �� خ�[ أو ��,ر �!ن& أو �J& #�,ق ا�����[ واhن3 ز ا�!راس&�# �.

learning handicappedا���,�,ن أآ د#��

آ ���,رن�#Xم @& و!���# E�F�� )ت ا����!ة ا #X,� ��(#��S ( �� W�� i���#و ، F��� ��2Fب ا���,��� �!ر��!Jت ا�� ت ا��!�W@ - J� وا�=#� آ ن,ا #��,ن س

� ، وذوي ص�,� ت ا������ � ، وا������FV ان������� ���� Jا� ��J �������� �- wح� A��# � @& ن�� ا�$�ن �^ �� خ2ل �T� � ا��!� ت ا������� ا�� ص#!Jت ��# @�*�

�T�� W@ ](� �J��� ^�ا�� &@ T�#!Jت �� X!� در .ا���

� learning resource center��آ" �� در ا����

�xأنinstructional material center

Page 71: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

� learning strategiesإس��ات��3 ت ا����

T�#"�وت T�3� �\ �A اآ�� ب ا����,� ت و��Fا� ! ت و�,ا! و'�ق ت���Jت واس���T خ ص Sو�W+ ا�2Fب ا�=#� . ��� وه=R اhس��ات��3 ت ض�ور#

&@ ن,ن �� ص�,��# �T8ن@ &� �� رات ا���)�� واXن�$ R وا��=آ� ، و�T� Aون ا��J��# .ا����� اSآ د#�&

� إس��ات��3 ت ا����J#�'learning strategies approach

رات ت� !هT� 2بFت!ر#� ا� A� !آa# م,T���T���ت &@ �ون�xا �� #$!و �� . Aا� ���� �� ا�2Fب ا���,TT$ # ��و � ر �� #� ن,ن �� ص�,� ت @& ا����J�@ا

رات اSآ د#�� @8ن ا����� ا������� تaآ! T��� J� رات ا��& ت�! ��' أس س� سTا�� رات ا���)�� وا��=آ� واXس�� عT� A� . A� !آaت &T@))� �� ا��lآ�! �!X)) آ��� ا����

.�A ا����,ى اSس س& ���!ر#�

wا�� / ]��Jا�� 4�3 ا�least prompts

A� \� Fة ا�! �!ر ��)� �� �� ]� �� '�ق ا��!ر#� تa#! ا��3,ء ا�A أJ#�'� �J!ر . ا����� kJ@ Lت! �� � ت #�$*& ������Tا�� �� �T� أي ]�Fت!ر#� ا� !��@

�� ت���Lا��Vوري ا�=ي #,ص�L ا�A ا���ح��� إس��!ام . ا��J#�Fت�+ ا� ��Vوت��L ا������modelingا��� آ ة �F� &ا�$!ن wوا�� .

�[ ت��J!ا Sا�$!#[ اleast restrictive alternative

ا�خ� �#�J� Rو�,د &@ i� ن,ن& س� E�F��)ا!��Jت ]�Sا � ا����W�� ( &@ L�(و� ، ��Vورة� L� ادف�� &� م @�� #���i 1918! أس��!م Sول ��ة @& م و�. ا�,�f ا��

# VJا� U�� &@ iحX f��! أس��!م @& و L�(و� ، ل ا����@� أو ا�$�)��S4 ا#���� �V� T��� ��ء ، و VJم ا� ��� وا��& ن�xت أ�,��� � J��ت ((ا��� ض! Wyattو#

رس )) Stickneyس��)�& � �V� ����PARCو#X,� w�,��,(م ض! ا� ن���� .م1917

�[ ت��J!ا Sا � ا����W��least restrictive environment (LRE(

Page 72: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

�$[ ا��� آ� @& ا��$��� ت �� ه=ا ا��Jن �� L� ��$�م وا��,T!ام ه=ا ا����إس� �و�! . تأص!رت ��اراُ ��"� ��Vورة ت���� آ[ @�د ��,ق وت����L وخ!��L @& أآ<� اSوض ع

و���$' ا�A ح� ة ا�� د#��ا���������� و�! أدى ذ�+ ا���T,م . @& أآ<� ا�S,اء ا����� L�� i�F# م �خ�,T�� ر,Tq Aا�!�^((ا�.((

lifelong career developmentا���, ا���T& �!ى ا��� ة

رات وا��,ارد ا��& Tب ا�� @& اآ��T�� ون���# ���,��� � خ ص�� xان� J#�'����� Tن إ��,� ��#�Tت �� اXس�2Jل ا���� & ',ال ح��(�� ��A در�l� .

� ا��*�linguistics

� �!راس ا��* وا�)2م اhن� ن&�T# �� . TتXXود ، Tئ و#���V دراس ن lة ا��* ، و�� Tن� .أو ��

R ��اءة ا�)2م / ��اءة ا� �lip reading) speech reading(

T����وت T�#ت!ر � رة #�T� ��>آ �T@ ن,��F��# T�Fا���4 ، وا��& �,اس &��Jوث ���� رات �hا xو�2ح ، � س� ق ا��,�Q أو ا��xخ� �� خ2ل �2ح� ��� L�,J# ��وا��Jائ� ا�$��# ا��� ح$ hص!ار ا�)2م آ���آ ت ا� ���� و2Vت ا�,�L أو

L$��ات�ت.

lispا��<*

� إخ�اج خ�[ أو �\ @& ا����� � �)2م وإخ�# wح� ، ا��� س$Tر� �� �� Lاج أص,ات� ��P ص��� ، �4 ان$� ث ه,اء �� ح\ )) ا�"اي((وص,ت )) ا����((ص,ت J#�F�

، آ� @& ا��iF �ــ�T�))ر �!X �� )) أذرق((أو ا��iF �ــ)) س ر(( �� X!�)) ث )).أزرق((

M

� ا��أس أو ا��3�3�V��macrocephalic

Page 73: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

د#��E�F #���!م � ��P رة,�� ��Vا��أس ا��� Qآ=�+ . ( ,ص �xأنhydrocephalus(

mainstreamingا�!�^

� ل ا���,��� داخ[ ا�$�ن �^ ا�!راس& ا�� دي ، �4 ت"و#!ه�'Sا ��T,م #��! خ!� ل @& @�,ل �'Sء اXaوض4 ه �� X!� ، ة! ���� ا�������� وا��!� ت ا����� �

�T� �J��� �[ ت�!#!ا (( ه=ا ا���T,م �L�#�J ا�خ� و#�ت$k. خ صSا W�$ا� .(( !�و ���� �� ا��,�3� R=!م @& ت����أس� �!� �� أض�T�� A,م ا�!�^ أآ<� ن3 ح و@�F��� ا��� در ، و�!� '$i �4 ا���,��� �!ر�@�P &<[ �!رس� �����ا���.

Q�(س,ء ا���,ك ا��)��& / س,ء ا��malbekavior (maladaptive behavior(

� ا����,$Jا��4��3 ا�� ��# .ت��@ ت ا���د وأ@� �L ا��& ت��$� ���!ة � ح!ود ��

w�$ذ / خa�malinger

L� R!#!Tت أو ت,�� ء �Tن�Xا Aا� ]�� ) � رة ا�A ح�D� $� P E�F!م ه=ا ا����و#�� ).س�' ن�

# ب ا���Tا��meningitis

ا��� PSب ا Tوا��$[ ا� ,آ&ا�� o�� � F��.

meningoceleا���i ا��� ئ&

@& ا��3�3 أو ا���,د ��@ i#�' � رز ئ& # $L ا�)�� ن ت� أو � P ص�!وقو#��,ي ه=ا ا�)�� �A ا�� ئ[ ا� ,آ& ا���& ، و�)�X L #��,ي �A أ� ب . ا���Jي

).spina bifidaأن�x آ=�+ ( �,آ�

meningomyeloceleا���i ا��� ئ& ا� ,آ&

Page 74: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

��P ,ن� A� ئ& ، آ� @& ا��� ق ا��$[ ا� ,آ& ا��� iJ �3!ار ا��3�3 P آ�� دي � �3!ار ا����& ��P ,ن� A� iا� ,آ& ا����� iJ ث @& ا��!�# دي ، وآ�

ب ا� ,آ�. �=�+ ا�)���Sا A� آ=�+ . (و#��,ي ه=ا ا�)�� �xأنmeningocele .(

w�Fط ا��@)Uا��� ( Lارت"Pوmenorrhagia

Uء @��ة ا��� ون�xا ���ط @J!ان ا�!م ح��W= @8ن . س�2ن ا�!م �*"ارة ���P A ا�� دة أث���� \��� �! ت �� � � وتaدي �� رس ا��!ر#$ ت . ا��lة ا��& ت� ن& �� ه=R ا��

&>�Fئ[ ا� .ا��# ض� ا�A اhح� س � ���\ وز# دة ا��

&�J�ا� ���ا�mental age (MA(

�!ى ا���د ، وا�=ي #�$� �L �� ح�w ��,سk ا���� ا�"��& ��J�رة ا�!Jى ا�,��� أح! اخ�$ رات T��V�# &!د ا�$�,د ا��ن�� A� اد ا�خ�#� ا���3$�� ��,اب�@}�

��J�رة ا�!Jا� . ]�F� @ - 2>� - R�� kس,�� d�$# �� رة!� ��J�ا� Lرت!� ا�=ي ت� وي ن,ات ، ���ف ا���x \ س ]��#10f� A�� J� &�J!ارR س�,ات �! 10ا�"��&

&J�Jا�"��& ا�� R�� �.

&�J�ر ا�,�Jا�mental deficiency

L��� &�J�ا� Q��ا�� E�F�� ]ح wح� ، �� � #�! #���!م ح� E�F�� . ن ه=ا و�! آ X -ا���E�F أآ<� ات�#!��Jا�� أدنA ، وا- �� ا�� ح����qو ت أدائ�#,���� &��

L�� iJأو ا��� R!#!ت� �(�# oي @& ا��,V ر,�� .ت���l� i@�اد #� ن,ن �� خ�[ أو

��J�ا� mental healthس2� ا��J[ / ا���

� ت!ل �A ص� ا���)�� وسL��2 أو �A ا��,ا@i ا��2ئ� ا������J�رة ا�!Jا� �� � .ح

mental hygieneا��� ا�����

Page 75: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

اSوض ع ��� ت���V ت�"#" اXت# ا����� ، و دات ا���)�� ، ور�� 3 ه ت اXن�� و� س,ء ا��,ا@i ا� ��& وا���ض& وا����&J� A� اد�@Sا ! ا��& ت��W�$ا�.

)U#�� (mental illness) mentally ill ن��� (ا���ض ا����&

� ان��اف @& ا���)�� ، وا� �,ر ، وا���,ك �!ر� تaدي ص�,��� ن� @& ح .ا��,ا@i �4 ا��� ة

&�J�ا� Q��ا��) ��J Q���� (mental retardation

و# �� إ�A أداء ذه�& م أ�[ �� ا���,سk �!ر� . ��E�F #���!م �A �)[ واس4��,ر @& f� ح$L @& ن�� ا�,�# دا� ن ����Tx# w خ2ل ا����ة ا��� ئ� ، آ�

@& ا�,�f ا�� ض� إ�A ا�$ ر ا���د ����� وت �� ا����#� ت ا�����!�. ا���,ك ا��)��& Lئ إذا ��*f ن�$ ذآ��J70 أو Q�(ا�� &@ در� أو أ�[ وإذا �!أ ��,رR واض�

� ���hرة ا!Jا�.

&�J�ا� Q��ا�� mental retardation service centers��اآ" خ!�

��اآ" ا��!ر#\ ���((��E�F ح[ �A ن�, واس4 ��[ ا���E�F ا�خ� ��J ������.((

��J�رات ا� mental testsاXخ�$

س �Jوذ�+ آ ، �,ض,�J#�F� � س ا��� ت وا��� ئ�J� أدوات ص��f خ��� .ا�=آ ء واXت3 ه ت ، وا�����[ ا�!راس& وا� ���

mentorshipا���E واhر� د

ا������� ا��& تJ#�Fا� Q�# wا��,ه,��� ، ح� �E�F�� ��V #���!م @& ت���ت���� آ[ ' �\ �,اح! �� أ�� ء ا��& آ& #��[ ��L آ���! �aت�� أو ��ب أو

.ن صE أ���

&V#Sاب ا�FضXاmetabolic disorder

� ا�)��� ئ� @& ا��3F نSت وا أو ��ض ���[ ���[ و��q& @& ا������ .أي ح

Page 76: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

U#Sاmetabolism

تJ,م ا��#2 ا���3,ع ا�)�& ������ ت ا����3 وا�)��� ئ� ا���TJ#�' � &ة ا����� T�# �A ا��� ة ورx@ ���� ��ة ا��*���ات ا��Vور# ا�2ز�$�� .واSن�3 ا���

)microcephalus (microcephalyص*� ح3� ا��3�3

Aدي ا�a# ت���" ��*� ح3� ا��أس وض���L ن��3 ���[ أو �\ �,روث ، ��� ح ص ح3� ا��o ، آ� #aدي Jإن!#!� &�J Q��ت Aا�

�^ ا����,� ت ا��*�� / ا�� س\ ا��& ا��*�� ��microcomputer

T� م,Jت ا��& ت �Tا�� �� ��>(� م ��Jا� L�(�#و ، &$�(� �ح س\ ��& ص*�� ذو ح3 f��� Txت وح� ا�� س$ ت ا��� ا�)$��ة ، و�)� آ� ءتL و�!رتL @& ت�"#� ا����,�

وت���!�L ا��!ارس @& ا�,�f ا�� ض� @& . س$ ت ا�)$��ة���� ا�J!ر ا��,�,د @& ا�� ، �$��Sت ا 3 ء ، وا��*T2ج @& ا��ر#\ وا�!�� � �ت!ر#� ا�2Fب وت"و#!ه $#�Jت تX ت ا��*,# ، وا��� ب وا��# ض� ت ، �[ و@& ����Q ا��3� .واXس�3

k��$ا� &�J�ا� Q��ا�� / F��� mild mental retardationا������,ن �!ر�

)Mildly retarded(

&�J�ا� Q�V�� �(#��Sا و#L� !�J ���,ى أداء . ��S E�Fول ��ة �!��L ا��3�������� ���� Jا� ��J �������� � Aا����,ي ا���� Q������ و و#���"م ه=ا . ذه�& ��

��R�#!J �8س��!ام اخ�$ ر 70 - 55ا����,ى ا���J& ن�$ ذآ ء ت��اوح ��� J$' در� .ذآ ء @�دي

F��� mildly handicappedا���,�,ن �!ر�

F��� �� i$F�# E�F�A ا�2Fب ا�=#� #� ن,ن �� � )2ت ت����� وس�,آ� �!ر� م ]( � � @& ��ا�^ ا���,ل ا�� د#T����وت �Tن ت����,J��# �#=و#!خ[ @& ه=ا . ، وا�

دة أو�W+ ا�2Fب ا�=#� #� ن,ن �� ص�,� ت @ E�Fت ا��� & ا����� ، أو اض�Fا� ).learning handicappedأن�x آ=�+ . (أو ت�� Qk��� &�J / س�,آ� ، و

Page 77: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

kا����milieu

�A س�,ك ا���ءW�$ا� R=ث��ات هlذ�+ ت &@ �� ، & أو وض4 ا���W�� . kوا���� م اE�F�� ))&�,�,(#S ��ادف x��� .(( &F2ج ا�����ا� @8نmiliew therapyLأ�

ر$�Xا &@ Tآ��l� ا���د T�@ ���# &ا�� W�$أخ= ا� A� !���2ج ت J#�' . ك وه� &�,�,(#Sم ا xو'�ق ا�� E�Fآ<��ة ��� ه=ا ا��� L$� Lأو�.

ت � hدو ا!���multihandicapped

w��� ��#خ�� ���� أو إ� إ�A إ@ hض� ت �!ن� أو ح��� ن,ن �� إ�# �� ا�!راس ا�� د# ت�,ل دون ا@�P &@ ا���د ������ ت . س�3� hدو ا!��� \�F�#و

دة ��3, �� ا��!� ت ا�� ص.

/ ت�!د � hد ا!���multiple handicapped

�xأنmulti-handicapped

multisensory���!د ا��,اس

�A إ��اءات ا��!ر#\ ا��& ت���!م @& و�f واح! أآ�,� i$F�# E�F�� ة �� �� �> ت�� ح����� أو أآ<� . واح!ة �� ��,ات اhح� س��و#�� ا����� ا����!د ا��,اس ��

������� آ,س���� �T�!ا�س� �.

myelomeningoceleا���i ا��� ئ& ا� ,آ&

�xأنmeningomyelocele

N

negative reinforcementت�"#" س�$&

\J ب,P�� ��P ��>� د ت���V اس�$���� �� ، �,P�� � رس ا���د Xس�3�� T��!أو ت T�#,Jت Aدي إ�a#.

Page 78: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

negativismس�$�

ه, ��F,ب ��L أو ��� V� �Pا� واض� @& س�,ك ا���د ت���" ����@ ت ��Rز و� ا� !#!ة �)[ � #��Jح ��@ L��L أو إن3Jن�, ا�� R .#���ض أن #J,م �L ، أو � ت3

ل ح!#<�'Sئ& ا neonatologist& ا�,Xدة أخ�

��,ا��! ا�3!#!ة - ��� خ ص -'$�\ أ'� ل ����� و�!رب � # ح!#<& ( @& ا��� ل�'Sدة �� اX,ا�.(

�FV�neurologically impaired or handicappedب �$� / ��,ق

ز ا���$& ا���آ"ي أو س,ء T3ا� � � إص�� @�د #� ن& �� أ�اض ��ض� نq,� LأدائLئ� ل ذ�+ ا� �[ ا���& وا���ع ، وأ�اض ���اوس. >�.

&�J اب�Fاض- &��qو &$� neurophrenia

رة ا�A ح Xت ���� #E�F��1951 i�F أس��!�L أد� ر دول Sول ��ة @& م �D� � ا�ن ص�,� ت ا����T��.

nondevelopmental approach) @& ت��� ا��*(اSس�,ب ��P ا��� ئ&

(language(

� X #����,ن ا��* ���� اSس�,ب ا�=ي #�����J �����ل ا��� �'Sأن ا Aم # �� إ�,T�� ل ا�� د#���'Sا . $��� � ��J �����ا��� وح�w أنL #���ض و�,د ان��اف @& �*� ا�� د#�� Tان��S - خ�ا �!#!اlت �(# �� � - T� &ئ . @8نX L #�,ل آ<��ا �A ا��� ق ا���

�A ا��� ه�� و#��J �����ل ا��� �'Sت!ر#\ ا aآ! اSس�,ب ��P ا��� ئ& �A أه�� T� ض,ن��ا��& #� رات ا��*,#Tل : وا�� �'Sح �4 ا و#�)� إس��!ام ه=ا اSس�,ب ��3

�T����ف ت!T� "#"�ة وا�� ا���,��� �!ر� �!#!ة �4 ا��lآ�! �A أس ��\ ا��� آ و#�)� ا�,Pا��� � ���developmental,ع إ�A اSس�,ب ا��� ئ& اhس�3

approach رنJ��� .

Page 79: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

nondysjunctionا� =وذ ا�)�و�,زو�&

ر ��P ا��)��[ Sزواج ا�)�و�,زو� ت F نXا �� � تaدي ا�A ) �! اhخ� ب(ح &��$F!د ا��ا� A� !#"# ت !د �� ا�)�و�,زو�T� 23أآ<� �� (و�,د خ��

#aدي ) آ�و�,زوم�� ، &�J�ا� Q���� ا����3 �� �& ا�A إص�� �) ز��� آ� @& ح ).داون

nonfluency!م ا�2Fق @& ا�)2م

ع ا�)2م ا�� دي J#اب @& إ�Fا�)2م، أ(اض � ).اض�Fاب '2

&T�� ��P ]ت,اصnon oral communication

م �� ا���,ز ا���,رة �!X �� ا�)2م آ�*x!ام ن�إس� ��V�# اص[ �4 أس�,ب,��� .ا�خ�#� ، وخ ص ا���,��� �!ر� �!#!ة ��� �F��# X�,ن ا�)2م

&x�� ��P ر nonverbal testإخ�$

ل ذ�+ اXخ�$ رات >� ، � �hال أو اaس,اء @& ا�� ج إ�A إس��!ام ا��*��# X س �J�� ا����� ، أو ت�� ج إ�A اس�3� �hا Aرة إ� �hا����,ص ا �� \�Fت ا��& ت�

.ح�آ�

4�$Fت)&��$Fا� Aب إ��� normalization) أ

��T,م �Tq @& إس) ن!#��� ث� أن�J[ إ�A أ��#) خ2ل ا����� ت �� ا��Jن ا�� �#� � @& �,ا�Q ت��Jب T�ووض ��� ا���,�� ��� &VJ#ن - و (�hر ا!� �� ت�+ ا��& -

اS@�اد ا�� د#,نT� ض��. #� �����وض4 ا��� �� X!$@ � @& �aس� ت و�� ث��J� ا���[ @& ا��4��3 ا����& T�(�# w��� ، ��*ل ص"�� &@ �Tن آ$��ة ت @8نL #�)� إس)

� ا�� د#�� @& ا��� ءTان�� ر ، وا�� رآ @& وس ئ[ ا���@�L �4 أTخ2ل ا��.

ه�� ا��!د ��number concepts

Page 80: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

م اS!اد اSس س� و� ت�<�L �� آ�� ت ، وآ=�+ اhح� ء أو ا��! وا�س��!ام اSر @& ت�<�[ ا�)�� تF��$ا�.

nystagmus) @& ح�آ ت ا����(ا��أرأة

دة @& آ�� � ت���V ح�آ ا������ ��,رة Xإراد# �����ة ، وتaث� ه=R ا��� ح ر��hا ض�Fاب ���� k$ت�ت .ا������ ، آ�

O

objectiveه!ف

� L�وض � �\��E�F # �� ا�A ه!ف ت����& ���� #�F� . ه!افSا R=ق ه Jو#3\ ا�� i�J��� ا������� ا�2ز�F نSاد ا!h ت ا�2Fب ا��& ت�! أس س� س ح���� خ2ل

.ه=R اSه!اف

objective testإخ�$ ر �,ض,&

، J$�� T�� iا���� ت ا������ �hا !#!��� س #J,م ا�$ حw �! إ!اده�� وس�� �& X ت�lث� ا�!�� ��!و���@ T�� ت ا����,ص�� � �hا E����� � ئJت ��أي ا� .ر�

x2ح�� observational trainingا��!ر#\ �

آ ة ا���,ذج��� � ا������� � .أس�,ب # $L ت�

&�T2ج ا���ا�occupational therapy

ذات �*"ى آlسF م أن!���# wح� ، &�T2ج ا���ئ& ا� أخ�T� م,J# ]ه�lت س ��� � ، و# i�F�A ه=R ا����� أح� نT2تV &@ ��!رة اS@�اد �A ا���) ������

))]��� و#��$� ت�i�J ا� � ء ا�$!ن& وا���J& ه!@ أس س� �T=ا ا��2ج ، إX أن )). ا��2ج � رات T� ب أو اآ������ �T� � !ة ا���د �A ت���� &@ ]>��# L� خ�� ه� ك ه!@

د �A ا�����hا�.

��,ر ذه�& / ��J�رات ا�!Jا� &@ �Jنoligophrenia

Page 81: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

، ��E�F # �� إ�A ا����Q أو ا�V�Q ا���J& ، و�! أس��!م @& � دئ اS�� @& أورو�\Fل ا� 3� &@ L�!ا�دة # �4 اس� .و

� اSس� ن #,Jتorthodontia

� ا,� ج اSس� ن أو ا��)��#,J�� ��T#ن و )2ت ا��& و�� ا�� . أح! @�وع '\ اSس� T�� J!م اس�ن أو س,ء أ'$ ق اSس�T�2�� ��T# : i$Fت� w��� T�#,Jول ت �# wح�

��,رة �� س$TV�� A�) +ا�� &@ Tت��xن A� ��(آ[ س� @& أح! ا�� i$Fت� w���� # i�F��L ). ا�خ����� \�$' � اSس� ن((و#J,م �R=T ا�����#,Jئ& ت )). أخ�

Orthodontist

orthogenicت���� ا���[ / E ا��),#� ت���

رة ا�A ذ�+ ا��,ع �� ا��2ج ا����,ي أو ا�F$& أو ا��3اح& ا�=ي �D� م!���# E�F�� ، أو 2ج ا���[ �,Pا��� #T!ف ا�A اس�< رة ا���, ا���J& ، أو ت��� س� ت ا� ���

.ا���J& أو ا���$& �!ى ا���د

ت ��� ���� orthomolecular psychiatryا��2ج ا����& �

ت آ$��ة �� �� �Tئ F8� ل �'Sى ا!� 2ج اXض�Fا� ت اSآ د#�� وا���,آ� ��=و� ن @& ا�� ء �� � ت ��� ت(@����� و�! ). ا��2ج �8س��!ام آ�� ت ض�� �� ا����

م Linus Paulingاس��!م ���,س � و���^ &@ E�F1968 ه=ا ا��� ]V@أ Qص,� �� L�W#"� W��o��� .س$

�!ن�� orthopedic handicapإ

م x�� � J��,ب ا�����ت�+ ا� #��^ � �,ب �!ن� أو ���� ، وخ ص� hن,ع �� ا��,ق �!ن� ((و# i�F�A ا���د ا��� ب ��<[ ه=R ا���,ب . ، وا��� ص[ ، وا��2Vت Orthopedically handicapped)). أو ح�آ�

]� orthopsychiatryا�F\ ا����& ا�

Page 82: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ت ا�������� � Tإس A� ء �� T�2و ت���V دراس اXض�Fا� ت ا�������� �@& ا��3 Xت ا������ �<[ ا�F\ ا����& ، وا�F\ ا�$ �ي ، و�� ا���� ، و�

ع���Xا.

orthoptistأخ� ئ& ا��!ر#\ ا�$��ي / اخ�� ص&

� ء(@�د ����$'Sا ��P �� ($#إ��اء ا��!ر &@ وخ ص ت�+ : ت ا�$��# ر ��hت ا ا��!ر#$ ت ا��& ت� ! �A ت� س i2Vت ا������ ، وت���E اض�Fا�

.�!ى ا���د

�� ا��3#,J�� ة! orthosisوس ئ[ ��

��,رة �� س$Tئ� qأداء و A� �: أدوات ���� ت���!م ��� !ة ��U أ�"اء ا��3��� آ& ت�$� أآ<� ص�2 أو �< ل ذ�+ ا�$3 ئ� أو ا�! ئ� أو ا��� دات ا ��& ت� ! ا��

��J��� 4وض &@ T�� ف,� �& #��)� ا���د �� ا�,�� و� ، و�J�.

�V#,�ة ا��"T�Sة وا! orthoticistأخ� ئ& ا�,س ئ[ ا���

�� أ�"اء ا��3#,Jئ& ت � #��[ �4 أخ����� &�T� ئ& ا��3$��(@�د ) أخ�orthopedistت���4 ا �T�� 4�FV#ء ،و VSا �� زات وا�$3 ئ� و��Pه(��

وإ!اده ��,رة �� س$ ����د� و#3\ أن #),ن ه=ا اSخ� ئ& �A درا# . ا��� T$�(# &ت ا�� � ا�,ص�T@ L� A���# &آ ت وا����,� ت واSح=#� دن وا����� � �@ آ

�& #��4�F ت���=ه ��,رة ��!ة�� � أ�"اء ا��3� ، و�#,Jئ& ت .أخ�

� ا�"ائ! ا�����overgeneralization

�,ا! ا��* دون ��ا ة اhس�<� ءات ، �< ل ذ�+ إس��!ام آ�� i�$Fتgoed) A���� .Went@& ا��* اhن��3"# �!X �� إس��!ام ص�* ا�� ض& ا����� ) ذه\

P

]��palsy

Page 83: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

��� �� � در �A ا���)� @& ا�S"اء ا���� ��P [ ا���د�ت3 �$� � ���L - w ح ��J��� 4ت),ن @& وض - دون �� !ة ، �� #��ضL �2رت� ش أو ا���آ ت اXه�"از#

.ا�2إراد#

3 ء(اض�Fاب ا��Jاءة Tا� paragraphia) وخ ص

�\ �A ت3T& ا�)�� ت ��,رة ص���Fرة ا�!� : اض�Fاب �*,ي #���V !م �� .3#��L #)�\ آ�� �!X �� آ�� أخ�ى

iFاب ا���Fاض paralalia

ح�w #��� ا��,ت ا��� ح\ ���ف � : أح! اXض�Fا� ت ا��& ت$!و @& إص!ار ا�)2م ت���Q � ا��,ت ا����E ا���P,بJ#�F� .�� ح�وف ا�)��

]��paralysis

.�A ا���)� اhرادي @& ا���آ أو اhح� س) �"ئ� أو آ�� (@J! ا�J!رة

parent educationت���� ا�,ا�!#�

ل ، وح Xت ��ا�'Sا # � إ!اده �T!م ز# دة ���@ أو�� ء اS�,ر ���# �^ ت��,# ، وا��� ة اSس�#Tت و���,#� hوأه!اف ��ا�^ ت�+ ا ، � hا .. �� و��Pه

.ا��,ض, ت

parent involvementا���اك ا�,ا�!#�

Aف ا�!Tآ$��ة �� ا�$�ا�^ ا��& ت ,�3� Qم �,ص!���# E�F�� �#!ا�,ا� k� ت� �Tئ أ��# �A ا�� رآ @& ر�T>ل ذ�+ ( وح >� : اhر� د اSس�ي ، وا��!�

# � ، وت���� ا�,ا�!#� ، وا��!ر#\ �A ا�,�,Fا�� ...oا�.(

ء وا������� �Sت�� اa�parent - teacher conference

Page 84: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

دة @& ا��!رس !J�# ء �Sوا �����ء دوري ��� ا�� J� � @& و�f ��!د ، �T!ف �� ^� ��F[ ، وا�$�ن �^ ا��!رس& ، و���,ى أداء ا��F[ @& ا�$�ن� J��ر ا���,�Sا Q���� أي � )2ت � �� Aا� @ @& ا���"ل ، � hضT�!ا�"#" ا��& #�)� اس��وأن,اع ا�� ،

]�Fا� T� ض��ا. #� �#!Jت ، وتXؤ � ت 4�3 ا�,ا�!#� �A إث رة ا����# ���اح ت ، آ�X� .وت���� ا��,اص[ ��� اSس�ة وا��!رس ��,رة

parental rejectionا��@U ا�,ا�!ي

#$!#L ا�,ا�!#� �� ردة @�[ #���V !م اX��اف � ��F[ ص�اح ، آ� #��$L ن,ع � � ���� �� � ��P رة,�� L� و# �4 ا��@U ا�,ا�!ي ��� �� ء . �� آ�اه� ا��F[ وإه�

ل�'Sد#�� وأ@�اد ا��4��3 ��,رة ا ل ا���'Sء ا �� ��� L,�� ق,�# ا���,��� �!ر�� .

passive aggression!وان س�$&

، و�� رس�� آ�اه� أو !اء #�$� �L ا���د @& ص,رة !م ا��� ون ، و!م ا���,Pا��� ��P J��ت ا�� .ا���,آ�

perceptualإدراآ& / ��� اhدراك

�F�� ت ا��,اس �F�� خ�"ان � T�2خ �� oم ا��,J# &ا�� E #���!م �,صQ ا����� ء ، أو ت�)�L �� إدراك ا� &ء ��S& �,ح!ة ات�)� ا���د �� ا�, w��� ��� T�� وت)

.آ)[ X آ�l"اء �����

perceptual disorders[اض�Fا� ت اhدراك

ر ، أو ا�����h!ام ح,اس ا�ر @& إس�,��� ، أو ا� � ، أو ا�=وق ، أو ص�,� أو ��,رة W�$ا��,�,دة @& ا� ء أو ا��,ا�Q ا��������Sا A� ف��ا���4 @& ا��

. ص���F ض ���,ى أداء ا�����= @& أن و�! #�Tx ه=ا اXض�Fاب @& ص,رة ان�� ل(�Sم أو ت���" ا ، أو ت���" ا��,ر ، أو ت���" اSح3� �<[ ا��س� ، أو ا�)�����.

perceptual - motorح�آ& إدراآ&

Page 85: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ت� [ ����Q �,ان\ اhدراك �4 ا�� ط ا���آ& ��� Aرة ا� �D� م!���# E�F�� اhدراك . ����د� ا���آ� ��,رة F نSث� @& اaدراك ا��& تhت اX و�� �3

.ا�$��ي ، واhدراك ا����& ، واhدراك ا����& واhح� س � ���آ

perceptual motor match& ا���آ& ا���زر اhدراآ

و# �� إ�A أن ا���, ا���آ& Newell C. Kephartآ�� رت . ��T,م �!�L ن,#[ س ت � ����د #�$i ن�,R ا���& ، و#�ت)" ا����� �A ت�زر ��� ت اhح� س �4 اXس�3

� .ا���آ� ، و�� ث� أAF آ�� رت أه�� آ$��ة ���!ر#\ ا���آ& @& ��� ا����

ر أداء إخ�$performance test

$� P +ذ� ��V�#د ، و���� ت ا���آ� أو ا��!و#� س ��U اXس�3�J� !م�س #�� �J� .ت� ��L �4 أ�� ء � د# أو ���,س

phonological disorderاض�Fاب ا��,ت

���,ب ا��iF أو �#!� ، وه, � #��ف TJFأو خ�[ @& إص!ار أص,ات ا�)2م ون \�و#�V[ إس��!ام ه=ا ). �<[ ا��=ف ، وا�h!ال ، وا�� ,#L ( ج ا���وف �,ب �� ر

kJ@ iFب ا��,� A� ���Jت X ت .ا���S E�Fن ه=R اXض�Fا�

&��$F2ج ا��ا�physical therapy

�8س��!ام ا��!��+ ، وا����#� ت ، وا�� ء ، وا�V,ء ن #,V�اض ا���S2ج ا�� J#�'Fل ا� أس ��\ ذات ��) ن�)� ��P وا���ارة ، و��U أ�)T�و��� ، ئ���T(ا� �

�$' . A��# �أخ� ئ& (( و#J,م �T=ا ا��,ع �� ا��2ج @�د ح�[ �A ت!ر#\ ���� &��$F2ج ا��ا� ((physical therapist&$' إ��اف fت� .

�physically handicapped!ن� / ا���,�,ن ح�آ�

رة ا�A ا���د ا�=ي�D� م!���# E�F�� ، L����ت ن& ا�A اض�Fاب �!ن& #�,ق ����# LJ@أو ت,ا ، R,ن,ن . أو ن� ا�A اS@�اد ا��J�!#� أو �� #�� و# �� ا���E�F ��,رة

Page 86: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

ت ا���� ا����دة �<[ آQ ا�$�� � hا ]� # X Lأن !�� ، ��"� �� � )2ت ص��� .أو ا��

ا��,ت J$' / ا��,ت pitchن*�

ع ا� ��& �$FنXا E�F�� !م�و#�� ، Lض ���د � ارت� ع ا��,ت أو ان�� ا��,ت واح!ا . آ��ادف �=�+ @& �3 ل �� ا����)) ا���دد((J$' اب�F$� اض��و#

�! #�Tx ا��,ت ��ت�� �!ا ، ا: �� اض�Fا� ت ا��,ت wا ، أو ، ح�!� V���� �L وارت) أي #��� �A وت��ة واح!ة( رت�$J� ��*�# أو ، �Fأو ن� ، ��P رة,�� L �

�FJ�� J$' أو #),ن ذا ، د#.

plosiveص,ت ان�3 ري

@& ا��* اhن��3"# ، ، p, b, t, d, k, g�<[ ( # �� ا�A ت�+ ا���وف ا�� آ� @& ا��* ) أو ت ، ب ، ط ، د ، @& ا��* ا������T�2Pوإ �����ا� E�@ Aدي ا�a# ��*�� ،

���.(

��ص ص � � plumbismا����

��ص ص � � Load Poisoningأن�x ا����

ل �'Sا ]��poliomyelitis

w��� ، oا�� i� ا� ,آ& أو ]$��� ب ا��#2 ا���$�Tا�� Aدي إ�a# ��Fض خ�� ت ا��& . #��ك �ث را ���� ت��<[ @& ��[ ا��2Vت أو ض�,ره���Fأدت ا�� !�و

إ�A ا��! �� ه=ا ا���ض ا�=ي أد�� آ<�� �� اS@�اد ت���!م ح� ى @�� �AV إ�A إص����� ت ����� 8�.

4� polydactylismت�!د اSص

ت���V وXدة ا��F[ و��!R أو ر��L !د �� اSص � !#"# 4�A ا��!د ا�� دي � س� (ح ).أو أآ<�

Page 87: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

polygenic inheritanceت�!د ا����� ا�,راث�

ا�x,اه� ا�$�,�,�� ا��& ) ت����(�L �,صQ أح! �,ان�� ا�,راث ا�=ي #�V[ اس��!ا آ$��ة ,�3� ] � '�#i ا���آ\ ا�� ت^ � ت����� ت�!ث �!� ت��!د خ ص�

TV�� 4� ]��ا��& ت .�� ا��aث�ات ا�,راث� ا�� ,ائ�

portage modelأس�,ب ا����� ا���"�&

�$[ ا��!رس � ح�4�FV# w أو�� ء أ�,ر : ن,ع ���� �� ا�$�ا�^ ا����,# @& ��ح� ت � T��,ات وت! #�"م �� ��� &J4 ت�� ، �Tئ ت���� أ���T�� ��� ل ا���,�'Sا

� ��3,ل ��� i#�')]J��� ( ة آ[ أس$,ع�� � .#"وره

&� 3#h"#" ا�ا��positive reinforcement

�,P�� ���� @lة ����د ح�� #� رس س�,آ(� �#!Jت ��Vت� ا���"#" أن�x أ#. )���Vreinforcement.(

�postnatal�! ا�,Xدة

]�Fا� !�,� !�� .أي �&ء #���i ����ة �

�postpartum�! ا�,ض4

]�Fا��& ت�& �,�! ا� رة ا�A ا����ة ا�"����D� م!���#.

�$[ ا�,Xدة prenatal

]�Fدة ا�Xو i$ا����ة ا��& ت� Aا� �� #.

�$[ ا��! � preschool educationرس ا����� @& ��ح�

Page 88: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

]$� ل �'}� & ���Xدة �3,ان\ ا���, ا��*,ي وا���,ك ا ��T# &$#ت!ر ^� ��ن م ا������ ا��س�&x�� ل أو �'Sض ا #�� �T� �$[ . ا��� � وت��$� ا����� ��ح�

� ا�A اXس�< رة T� ��� ن�xا Xح��,���� $��� � ن\ آ$�� �� اSه��� A� ا��!رس وا�J#�F� T� � اآ��T�(�# X &رات ا�� Tن�, ت�+ ا�� A� ! �$�ات ا��$)�ة ا��& ت�

. �ض� ا��$)�ة �,�Fا� early childhood educationأن�x ا����� @& ��ح�

&�Tاد ا��!hا ����prevocational teacher (PVT(

ت ا���[ أو ا�$�F��و ا��!رس�F نSا ��� iرب ا�����!� � @& ���,ى ����T�F��� .اh!اد ا���T& ���2��= ا���,��� �!ر�

psychoanalysisا�����[ ا����&

��P ا���,ك Aا� �xا��& ت� #�xت�+ ا�� Aت���! ا� ، T�2ر ا���� و,P �$�� J#�' ت �)$,ت @& ا��2�,ر$P�� رR ن��3$� ت$��� ا���د . ا��,ي �J#�Fا� R=ول ه وت�

� Lآ,��� � .ا�o.. � خ2ل ا��$�ات ا�� ض� ، وا��

psychodrama) ا��2ج � ���<�[(س�),درا�

ا���ضA ���<�[ أدوار ���� ت�$� � T�@ م,J#د ا����& ، و إح!ى '�ق ا��2ج واhر�� ا� ���T2ت( �.

psychoeducationalن�����,ي

# �� ا�A ت�+ ا�$�ا�^ ا��& تT!ف ا�A ت��� ا�J!رات ��J�ا�)&�J�داء ا�Sا ( =������ تL ا����,#� ' Aا� @ hض�.

س ا����& �Jا�psychometry) psychometric(

س اSداء ا����& أو تL���J �8س��!ام اXخ�$ رات ا������J� ��T# ل ا�=ي . ذ�+ ا��3 س ا����&((و# i�F�A ا���د ا������ @& إ��اء ذ�+ ا���[ �Jئ& ا� � و#�)). أخ�

]��# �� Lل ، ��! أن إ!اد ه=ا ا���د دة �A ���,ى ا�!راس ت ا���� @& ه=ا ا��3 .�A ت!ر#\ ����� آ �=ي #��[ ��L اSخ� ئ& ا����&

Page 89: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

psychomotorن��& ح�آ&

رات ا���آ� ، وخ صTا�� A� ث�aا��& ت # �� ه=ا ا���E�F ا�A ا��lث��ات ا�����hوا .دراآ� �A ا��� سi ا���آ& ����دتlث�� ا����� ت ا����

/ اض�Fاب �J& / س�),� ت& ��J ب�FV�psychopath) psychopathic(

@�د �� ب ��!م أت"ان ا� ��� و#��<[ ذ�+ @& �� ن ة �� ا�,ه� ا����ط ، وا� + ، ر J�@Xا���� ، وا k$ض A� رة!J!م ا�و ، &� وس,ء ا����ف ، أو !م ا�<$ ت اXن��

ن ، وض�Q اSداء ا���J& ا�,��q& أو ان�!ا�L @& إ�A ا���S!م او ، � ���hا س��� ا�� Xتx��.

psychophysiologic disorderاض�Fا� ت ن�����3

، �� #,Vو �� ن��3 ��aث�ات ان��#,V�اض ا��Sا T�@ �Txت ح Xت ��ض� ) أو �!رآ ) اX أن ا���د (# X,ن وا��2���� ح� اXن���� � L�� وت��$� اSآ"#� . ح

psychosomatic)) ن��A��3((آ� #��$� ��E�F . وا���, أ�<� ���+ اXض�Fا� ت �� ح� ت ا�����!� �,صQ ه=R ا����Fا��� ]V@أ ��.

psychotherapy2ج ن��&

ء ، �#h وا��Fق ��P أس�,ب ��2ج اXض�Fا� ت ا����� �8س��!ام ا��Fق ا����� آ� .ا��$ ��ة، وا�����[ ا����& ، وإ دة ا����

ب � ض�Fاب �J& / ذه ن& ��psychotic

L�,ح �� �� ��� &�� .ا���د ا�=ي #��� @& وه� ، وإدراك ��P وا

Q

quality disorderاض�Fاب ن,� ا��,ت

�& ا��*�(أح! ا���,ب ا��& ت3��� ن�Q ا��,ت �lنL أن�& ، أو ح د ( ، &� أو ، أو �� ح\ �lن� س ���, ، أو أ�� J$Fا� ...T�$ ت ا� .أو ��Pه �� ا���

Page 90: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

R

�� $Jس�hا receptive aphasiaا��$�

sensory aphasiaأن�x ا��$� ا����

�� $Jس�hا receptive languageا��*

ت ذ�+ ا�3 ن\ �� ��� ا��,اص[ ا�=ي #���V ت�J& ا���د �� #J!م إ���,��� �� L T� L�Tوت�.

recessive genesا��,رث ت ا������

�!ر����� ��E�F #���!م @& �� ا�,راث ����$�� � ح�[ أح! ا�"و��� ��� ا�"وج ا�خ�Tإذا ح�� Xإ �Tئ ��S T>#ت)�& ��,ر X .ض���

)recreational therapy (RTا��2ج ا���و#�&

أخ�ى ذات '$�� س رة @& ��� أس�,ب ��V�# &�2 إس��!F ب وأن ام أ�� Xخ�� ر . ا��2ج� Lإ�� "��# RTو دة �

rehabilitation servicesخ!� ت إ دة ا��lه�[

&�Tه�[ ا��lدة ا�� E�F��vocational ح!#w #���!م �!E�F�� �� X إrehabilitation

)reinforcement) reinforcer��"ز / ت�"#"

ا���,ك ���w ت"#! �� اح�� ل ح!وثL @& ا����J$[أي ن��T� &T��# وا���"ز $ رة . 3 L$J�# �!� ]$Jا���� &@ Rل ح!وث ا���,ك وت)�ار � ح!ث أو �) @lة ت"#! �� اح��

.ا���"ز

ا��� در @�Presource room

Page 91: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

� أو أآ<� ���� L� ]��#و �� أ!وا �) ن ���� #�� إ!ادR وتR"�T3 ��,اد وأ�T"ة خ ص Lا�=#� #=ه$,ن إ�� ��� ل ا���,�'Sا � ت����T�� 2عF2ض� �3!ول -إ!ادا خ صJ$'

!ة @& �,ان\ ���� أو ا�=#� #�� �,ن �A إر� د ���*�\ - ���� �� A� ل,���� � @& . �A ص�,�T�!ا�ع اس� ا��� در إح!ى اSس ��\ ا��!#< ا��& �@�P !�وت3 ل ا����� ا���� ا��!� ت ����,��� �4 و�,ده� @& ا��!ارس ا�� د##!Jف ت!T� ، ص.

rheumatic feverح�A رو� ت�"��

ب ح د @& T�� ����وس ت ا���J,د# ، و#���" �� � ��ض #�!ث دة J\ اhص ، QنS � Q#"ي ، ون!�� E�'ت و ا��� ص[ ، وارت� ع @& در� ا���ارة ، وت �3

�F$� ���L @& ا�* �\ ��2Vت ا��J\ وت)�. و�Xم �T� &@ رة ه=ا ا���ض,Fخ � #���L و#�,�L � أداء وL���q ��,رة س����� Lت � و#���!م ��E�F . وص�

\�Jت�"م ا� ن ا��J\ أو !م Rheumatic heartرو�Jخ� Aرة إ� �D� � ��,رة ���A ا��و� ت�"��� L�� تL �� ��اء إص� م دxان�.

��Sا )rubella (German measlesن� ا���$

ا���أة ا�� �[ �L أث� ء ا�T�S اSو�A �� ا���[ � ��ض @��وس& ��! ، تaدي اhص ، &P ت ا� !#!ة آ ����Q ا���J& ، وا� �[ ا�!�� hا U�$� ���3ا� � ا�A اح�� ل إص

\�Jا�$�� ، وأ��اض ا� Qوآ ، � �� ه=ا ا���ض � '�#i . وا���# �و#�)� ا�, ا�,�Fس� ا� &@ � وخ ص��F��)ة� ت���� ن,� ه=ا ). �$[ س� ا�< ن�� $� Pو

ت آ$��ة ، س,ى � #�!ث �{�� @& أرح م � V� م دون ا���ض �A �!ى ث2ث أ# Tت T�أ . �xرن أن Jو���rubella

rubeolaا���$ ا�� د#

ذات ا�� �ة أ# م((ذ�+ ا���ض ا����وف ��= ا�J!م $��� )) ا���$ ا����اء))أو (( � �Xم و'�E أح�� وارت� ع @& در� ا���ارةT$ه=ا . ، وا��& ت�� �� # �و#�)� ا�,

ن���Sا $��� � رنJ�� � ، وه, أ�[ خF,رة �A ا����3 ���F�� .ا���ض �

S

sensorimotor (sensory-motor (trainingا��!ر#\ ا���& ا���آ&

Page 92: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

أو ا��!F نSا رس�� � ل �� إس��!ام ا��2Vت ا��Jن�Xا ��Vت ا��& ت� ر#$ ا���آ�� ، وذ�+ �T!ف اس�< رة اhس�3J��ا�)$��ة إ�A ا��2Vت ا��*��ة ا�!

ا���دTTا��& #,ا� �Q أو ا�� )�,��� .ا��� س$

sensoryح�&

��,اس ا������� i���# ا���� (أي �&ء ، � ، أو #���i )ا�$�� ، ا���4 ، ا��=وق ، ا� اhح� س�����.

sensory aphasiaا��$� ا����

� ن& ا�)2م ا��)�,ب أو ا����,ع أو ا����,س ن�xا hص�� �T@ A� رة!Jم ا�!o�� .��اآ" ا���4 وا�$�� �

��SEPا�^ ا����� ا�� ص

�xأنSpecial Education Programs

!#!� &�J Q��ت /!#!� sever mental retardationة ���� Q�J& �!ر�

1 . � &�J�داء ا�Sض ���,ى ا رة ا�A ان���D� م!���# l ت��,ي ا��� E�F�� ���� ���!ر#\Jا� ��J �����ا��� Lان�� #���U ���,ى ذآ ء هXaء . ���,ى أ� $� Pو

kا���,س � . اS@�اد ��J!ار أر�� ان��ا@ ت ��� ر#��J ,ن���4 ا����F��# !�و أو �# م اhس) ن ا�$!#[ � �ط ت,@� ا��xأو ض�� ن !ر� �!#!ة ا��� ة �4 ا��3

�T�� اف ا��������hا.

2 . م ا�����Q ا�� در � ا��3��xن L��V�# ا�=ي &�J�ا� Q��ت ا�� أح! ���,# � �Tئ ��V�Q ا���J& ، و#���!م �,صQ اS@�اد ا�=#� ت���� ���,# ت ذآ�(#��Sا

���39 - 25 . در�

sheltered employmentأ� آ� ا���[ ا�����

Page 93: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

��V�# ، آ�T�� i@ل وا��,ا �Sا ���Jت ��V�# F نSا ��x��� ���� ^� ��ن&V#,�[ ا����[ ، وا���ا� &@ رات ا�2ز�Tا�� A� \#اد . ا��!ر!X L�وض �و#� أو �T!ف ا���[ ا�������@ ل ا����S م ��J�� ت ا�����اS@�اد أ�W�$ا� &@ �.

sheltered workshopا�,رش ا�����

�� ا���2�Tت �{@�اد ا�=#� �F��# X�,ن ا���[ @& ,�3� �#!Jت ��V�# أس�,ب w��� T�@ �� ا���)�# ت ����W�� &@ ]���� � ا���صT�F�# �� ، ��@ أ� آ� ا���[ ا���

�Tس\ ���,ى أدائ !ة : �!ام ا�,رش ا����� ه� وث� ه!@ ن أس س� ن Xس�. ت��� A� رة ا���د!� � ذاتL �� خ2ل ا���[ ا����^ ، ور@4 �,$J� ص,رة ا���د �A ت���

��@ ل ا����S ق ����Xا.

sight vocabularyا����� ا��*,# اSس س�

أو ) ا�)�� ت(��3, �� ا����دات Txرئ ح� Jا� A� ]T�# اءة�Jا� &@ اSس س� ��,رة آ�� X �"ئ�T�� ف��! (ا���أ�"اء Aإ� Xأو � ا�)����Jث @& ت!�# آ�

��! ا����ف �A آ[ �"ء �A ح!ةTV�� 4� T3�!� رئ Jم ا�,J# � ، ثTإ�� �xا��.(

soft palateسQJ ا���i ا��خ,

iا��� �xأنpalate

� ن�� ا��3! �somatopsychology

��� ا��3� وا��J[ ، وخ ص تlث�� ا���[ أو أح! @�وع ا���� ا�=ي #�� ول دراس ا��2 .اXض�Fاب ا� &��3�A ا���,ك

ر# خ صTن special day school�!رس

ت ا��,م � خ2ل سT�# ل ��P ا�� د#�� ور�'Sا � ت����T�� 4�FVت أي �aس�� �hأو ا �(��� ا�!اخ��ا�!راس& ، ���� ��V�# X أ# خ!� ت أ#,ائ�.

Page 94: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

special educationت��� خ ص

ل ا�=#� #���@,ن �'}� �!Jت ا�� �[ #���!م ����$�� � ا�$�ا�^ وا��!�� E�F��� ا�� د#�� Tان��� ) س,اء @& ا�3 ن\ ا���3& أو ا���J& أو اXن�� �&(� أT��3ت �!ر�

ا�A خ$�ات أو أس ��\ أو �,اد ت����� خ ص� �� : � ئ! ت� !ه ]V@أ i�Jت� A�� أآ<� T2ت( � fن ت��,ي ��)� س,اء @& ا���,ل ا�� د# أو ا���,ل ا�� ص إذا آ

.ح!ة

ن,ن اS��#)& ا�� م Jا� !� ن,ع �� ا������ ، #J!م ) 142 - 94(وTنl� ا����� ا�� ص@�P ]داخ � ت ا�� ص ���F[ ا���,ق ، �� @& ذ�+ ا������ ا��Tا�,�� ]� J� دون ت �� ���� � ا�!راس وا����� ا�$!ن� ، واhر� د اSس�ي ، وا��!� ت ا�������

.وا��� ه!

)��Special Education Programs) SEPا�^ ا����� ا�� ص

�T�# ت��� ا���,��� ور��� A� ص # �ف و�! آ ن #��ف @& . �)�\ ح),�& خ � Bureau of Education fir the)) �)�\ ت��� ا���,���((ا�� ض& � س

Handicapped-BEH( )).�)�\ ا����� ا�� ص وخ!� ت ا��lه�[((ث� ت*�� ه=ا اXس� #�$E ��! ذ�+

���� #,*� Specific Language Disabilityخ ص / ص�,�

.ت!ن& ���,ى اSداء أو اhن3 ز @& �3 ل ���� �� �3 Xت ا��*

�� ا�� ص ص�,� ت ا�/ ص�,� ت خ ص @& ا�������specific learning

disability

� Learning disabilityأن�x ص�,� ت ا����

speech and languageأخ� ئ& أ��اض ا��iF وا�)2م / اخ�� ص&

pathologist

Page 95: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

Qم �,ص!���# ، ����4 وا�)2م وا��*�(#��Sا Fا��ا� L!ت��ا ��E�F ح!#w ن�$� ل ا�'S[ �4 ا��ا���د ا�=ي # A��#وا�)2م و iFت @& ا�� ن,ن �� اض�Fا��# �#=�

V#أSpeech Clinician.

Speech Clinicainأخ� ئ& 2ج اض�Fا� ت ا��iF وا�)2م / اخ�� ص&

)Pathologist, therapist(

� Eوا�)2م وت��� iFت ت���� ا�� ��� &@ i��@�د ����� ح�[ �A ت!ر#\ د ء و�,بFأخ �� �T�@ أو و. #$!و iFن,ن �� � )2ت @& ا�� �# �� 4� ]��� #J,م �

ئ� �4 تJ!م ا���د @& ا��� Jت� Tت���� �(�# X &وا�� ، &T� أو ا��,اص[ ا� ا��* د# ��� L3Vون.

E2ج ا�)2م / ت���Speech Correction

ل ا�=#� #� ن,ن �� �'Sرات ا!���ن �^ �2& أو خ!� ت ���� تT!ف ا�A ت���� ت أو اض�Fا� ت @& إخ�اج ا�)2م ص�,�) ).ا�3 ن\ ا� �T& �� ا��*

)disorder (Speech Defectاض�Fاب @& ا�)2م / �\

iس !م ا�J!رة �A إص!ار أص,ات ا��* ��,رة س��� ، ن��3 �� )2ت @& ا���ا���V& ، أو �\ @& �� رج ا���وف ، أو ���J @& ا�)� ءة ا��,ت� ، أو خ�[

� ا����ف �. AV,ي�# &(� Lأن و#aآ! ا����#Q اSآ<� �$,X �!ى ا�!وائ� ا����� #3\ أن ت�,ق ��� ا��,اص[ ، أو أن T8ن@ أو اض�Fا�$� وا�$ ره� ه=R ا�� ن ة ا���د �� ا�i�J وس,ء �� Aا� &Vا����!ث أو أن ت� �ت���& اه�� م ا� �

i@ا��,ا.

� أ��اض ا�)2م �Speech pathology

ت ��� اض�Fا� ت ا��iF وا�)2م واض�Fاب �T�� 4�FV# �@�ع �� @�وع ا��� ، ��,رة @�د#T����وت T�2ت وX ، وا�=ي #���"م ت ��� ا��T�2ا���, و

ت ا��*��ة ا�A ا���[ �4 ا��3@ ).speech clinicianأن�x آ=�+ . (� hض

Page 96: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

# ب ا���Tا��spinal meningitis

Tيا���Jد ا��,��� � Fا���� � PSب ا ) . �xأنmeningitis.(

L�P strokeس)� د�

��o ، أو اXرت� ع � �!#!ة ت��^ � ان�3 ر أح! اSو� ا�!�,#W� �� #,V أز� ا��� ع ا� ,آ&� ا���� ، أو إص� و�! ت��� . ا� !#! @& در� ا���ارة ، أو اhص

� �ث ر � ن$�� ، و@J! ا�=اآ�ة ، وآ$E ا�J!رة ) �!ر� ت �����( �<[ ا� �[ ه=R ا�� ن وا�"� ن(�� .ا��*,# ، وا��3" ا����& � اhح� س �

syndrome�ض دال / ز��

��ض�� ا�$�U �� )[ حTV�� 4� Qت�lص� ا��& ت أو ت�آ�$ �� ا���,�3� .��ض ����و��$ رة أدق ت�+ ا����aات أو اS�اض ا����"ة �. ����

T

@!Tت ا���� target behaviorsا���,آ�

� ت�!#!ه آT!ف ����� ت�!#[ ا���,ك �# أو أه!اف ����F !ام : أن�إس� ��# wح� !ة ا���د �A ا�,ص,ل إ�A ت�+ اSه!اف أو ��� أس ��\ ت�!#[ ا���,ك ا��� س$

رةT�� Tن Jوإت T� .اآ��

�Tت���[ ا��task analysis

�� T��3# &ص� ا��*��ة ا�� م ا������� ا�A س��� �� ا���Tا�� ت���V ت3"ئ�� ا����� ه� ت!ر#� ا��F[ ه=R ا��� ص� ��,رة . إ' ر ت����& س����� ��Vوت�

ا�A أآ<�ه ص�,�T�Tرات وأس Tا�� kأ�� �� ���# w��� ، �x�� و@& . ت!ر�3# ا�����[ ا��)�& #�� ت���� ا���د �خ� حT�� J� رة ا��Tا�� � رة @& ا����� ثT� � ...

T�@ Aو�Sرة ا Tا�� Aا� ]�# Aوه)=ا ح�.

Page 97: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

Qت���laxonomy

&@ Sس� ���� ، آ�J$' ت W@ Aإ� Tء أو ت���� ��S4��3 ا�� ���م � xأس�,ب أو ن اXض�Fا� ت ا���,آ� أو اSه!اف ا����,#� .ح

! ا��!رس ��Teacher aide

�@ ����� L$� د - !ة - أو ����� �"ئ���� ا�!راس@�P &@ ]���� L���ت ��# \� م ���� ، ���f ذات '$�� أآ د#�� @& ا�*T� ز . ا����� @& إن3� و��,رة

، � ا������� &@ #��آ" �[ ه=ا ا���د @& إ!اد اT�S"ة واSدوات ا�����!� ا���F نSت وا � ، وت,ص�[ وا��hاف �A ا�!راسTظ ��23ت ة ��2Fب ، واXح��

�2Fب Sو�� ء أ�,ره� أو ا���aو��� � hدارات ا������� .ا�o..ا��س ئ[ ا�� ص

Thinningخ�U ا���"#"

خ�U ت!ر#3& ��!د ا���"زات ا��& تJ!م ����د آ�� أآ��\ س�,آ �!#!ا �X,$J وزاد L�� L�(ت�.

�� Thyroidا�*!ة ا�!ر

، وتJ,م �8@�از أن"#� ا�<��وآ��� ت�+ ا�*!ة$� ا��� ء ا��,�,دة � �3"ء ا����& �� ا����3� � U#Sل ا!�� ��xت� �T�� 4�FV# ا�=ي.

��,ن ���!ر#\ Jا� ��J ,ن���ا���TMR

�T�� i�F# ا�=ي � وه, اخ�� ر # �[ اSح�ف اSو�A �� اXسTrainable mentally retarded

toxemiaت��� ا�!م

Page 98: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

���� ت��� ت��\ دم ا���د ن��3 h@�ازات آ��� ئ�� ��,اد ا�$�وت��� -ح� k$ت�ت - ، � ا���Vاوات أو ا���,مVه � ا�!م . وت�!ث أث� ء ������� ]� اSم ا��� وتaدي إص

#�"ا�� ت��� ا�!م �4 س,ء ا��*=#. ا�A ز# دة اح�� ل وXدة '�[ ��,ق� $� Pو.

toxoplasmosisت��� ا�$2ز�

، ا��& ت��Q أه� �),ن ت ا�!م J�� ت ا�!����Fا� U�$� !وى�ا� ��ض #�!ث ن��3) ). ا�$2ز�� ت��$� ه=R ا��$� Pو - �Jخ� fا��& - إذا ح!ث �� أخ�F اS��اض ا��� آ

��Sت��\ ا : ت ����� ا�$2ز� % 75ح�w أن ��ا�� ت ا���T�Sل ا �� أ'�D� ء ا�!� غ ، وا��,� ت #),ن,ن �ضJاس�� ]�$� �$�U اS��اض ا����Fة �� � ص

ل أو ا�)$!�Fا� ��Vن ، وت � .ا�� ��3 ، وا� �[ ، و@�J ا�!م ، وا���

��,ن ���!ر#\ Jا� ��J ,ن���ا���trainable mentally retarded (TMR(

Xا � �#"� ل ا���'Sا +Wأو� Qص,� س�� دة �� ��E�F #���!م @& �3 ل ا����������� ���� Jا� ��J �����أو ا���,ل ا��� ، ا����� ا��& ت�� @& ا���,ل ا�� د#��� .

ل ت��"ه� ����,ى ذآ ء #��اوح �'Sء اXaه A� ف����� و�� أه� ا��� #�� ا�����!� ��� � �A اXس�� دة 35 - 55�Tرت!� Aإ� @ hض� س �lح! اXخ�$ رات ا���د#J# آ�

رات T� وأداء ، & ���Xا Q�(ا�� A� =��2ة ا��! ��� �� ا�$�ا�^ ا��& #�� إ!اده3 ل ا���[� &@ ]� رات ا��� ة ا��,�� ، وا���T� ات ، أو=� � # #��[ . ا���� $� Pو

��,ن ���!ر#\ �A در� ت ذآ ء ت���U � ا���,سJ�� k!ار ث2ثJا� ��J ,ن���ا���� ان��ا@ ت ��� رTرات!� @8ن � ، �8س��!ام أي إخ�$ ر ذآ ء @�دي ، و��,رة #

� @& ا���� ا�"��& Tث� � ا�� د#�� ��� #�Tان��S رة!Jا� wأو ث� Qن� Aت�[ إ� ��J�ا�) Fس,�� �!ر���J ,ن���ا��� V#أ �xأنmoderately mentally retarded.

ر ا�<2ث& ��)�و�,زو� ت F نXاtrisomy

# E�F�� ر أح! أزواج F ان ��Vا��& ت� ا�,راث�� ���!م �,صQ ت�+ ا�� #���!م ��E�F . ا�)�و�,زو� ت إ�A ث2ث �!X �� اث���� $� Pر ا�<2ث& ((و F نXا

- 21 (( Aرة إ� �D�)) ض داون�down Syndrome (( زوج �F �# wح� �� �& ت�$E خ�� ا���د21ا�)�و�,زو� ت ر�� 47 �),ن �� إ�A ث2ث ، و�

�� X!� 46آ�و�,زوم&��$Fا� T�وض &@ .

Page 99: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

type - token���,ى ا���, ا��*,ي

�� اس� ا���[ وح�ف(ن�$ ا��!د ا�)�& ��)�� ت ا������T,!د ا�)�& ) @& ن�ا� Aا� �,� ]�Fا� T@��# &ت ا�� ��(��) ح����L ا��*,#T�Vت A!م ). أي إ��ت�� � $� Pو

س ا���, ا��*,ي ���F[ ، ح�w #"ودن ����a ��!ى ت�J! ه=R ا���$ ا��� A)ت�,ع ( .ح����L ا��*,#

U

&'�� ��P �(���Unconditional reflex

��� i#�' � L$��(# ا���د أو L����# �� ، رد @�[ داخ�& '$��& ���<��ات ا�� ر�� ر �� . ا��hاط��� Tض��ت !� � �� ا�T,اء أو �< ل ذ�+ ان*2ق ا���� Xإراد#�

.ا�*$ ر

��Underachiever��U ا�����[

أي @�د #�[ ا�A ���,ى أداء أآ د#�& دون ذ�+ ا����,ى ا���,�L� 4 @& ض,ء ن� ئ^ # �� ا�A ان�� ض ���,ى أدائL �!ر��� ، L�� TJ�$Fت i$ا��& س � اXخ�$ رات ا��

Lرات!� L� Lه�aذ�+ ا����,ى ا�=ي ت � q,���.

V

� ا���T& ا�����vocational education

ا��& تT!ف ا�A إ!اد اS@�اد ����T ا��& �xا��� �� ا�$�ا�^ ا�������,�3��T� 3 Xت أ�� &@ &����� ]��� � ���� ، أو ر@4 ���,ى ا��Tرون ��#.

&�Tه�[ ا��lا��vocational rehabilitation

���وت���V ا�� ��� ، ا��,��L ، وا��!ر#\ ��3, �� ا��!� ت ا�� ص تJ!م ����, أو �[ �� س\ ، �T� &@ ح2لhوا ، �V#,�ئ[ ا�� �,س� R!#وت"و �� ا��3#,Jوت ،�T� ��� &@ 2لJس�hا A� � ت� !ه���� �T�� �. وتT!ف ه=R ا��!� ت ا�A إ!اده

Page 100: ا آ ، ˘ˇ ا ˆ˙ ا ˝ ˛ ،˚˜ ا ! ا # ا!$ .د + ا ، ا آ ،ﺹ ˜ ا ا ... · ا ت ا يوذ ا ل أ reasoning abstract د 3 ا لX! ﺱXا وأ ، ﺱ, ا P ز,

www.gulfkids.comذوي ا�����ت ا��� أ�ل ا�����

إس��!ام ��E�F خ!� ت ا��lه�[ �� رة �rehabilitation services�Dو#�V[ ح .ا�A ه=R ا�����

voice disorderاض�Fا� ت ا��,ت

wدي �� ح� أح! اض�Fا� ت ا��iF وا�)2م #���V ت�!ث ا���د ��,ت #���Q � ا�� J$Fا�)&Jا��,س� ����� $��� � V���� أو ��ت�4 �!ا أو ����U (، أو ا� !ة ) ��ت�� ز# دة ا(، أو ا��ن�� ) خ � ، �$�,ح (، أو ا��,ع ) �!ا T��� ).���وف اSن�� أو

X

X - Rayأ�� إآ�

Tء ، و�,Vت ا� �,� �� ��>(� ��� ذات ',ل �,�& أ� ��hإح!ى ا��,ر ا م ا���$ أو ا����) ، وتaث� �A ا�,رق ا��,ت,�Pا@& ��Sإخ��اق ا A� رة!Jا� ت ا���,رس�f �<[ ا�V,ء ، وت���!م أ�� إآ� @& ت ��� اS��اض و@& � و�

Xت ����ا���� &$F2ج ا�.