Аннотация дисциплины М.1.1.1 Математическое …...Аннотация дисциплины М.1.1.1 Математическое моделирование

Аннотация дисциплины М.1.1.1 Математическое моделирование лесных экосистем

Дисциплина «Математическое моделирование лесных экосистем» изучается

обучающимися по направлению 05.04.06 Экология и природопользование. Направленность

образовательной программы: (01) «Рекреационное природопользование и устойчивое

развитие территорий».

Дисциплина изучается в 1 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 180

часа / 5 з. ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и

дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на

практических занятиях. Промежуточный контроль в форме экзамена.

В теоретической части дисциплины объемом 10 часов рассматриваются следующие

разделы: общие понятия о системном анализе и математических методах в экологии,

экологической системе как объекте математического моделирования; основные этапы

построения моделей; краткая характеристика аналитических, имитационных, эмпирико-

статистических моделей процессов и взаимосвязей, возникающих в экосистемах.

Тематика практических работ объемом 60 часов охватывает значительную часть

разделов дисциплины. Рассматриваются вопросы проведения регрессионного,

корреляционного и дисперсионного анализов применительно к лесотаксационным данным с

использованием информационных технологий.

Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:

OK-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОПК-2 способность применять современные компьютерные технологии при сборе,

хранении, обработке, анализе и передаче графической информации и для решения научно-

исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной

деятельности;

ОПК-6 владение методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при

проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения

полученных данных и определения закономерностей;

ОПК-8 готовность к самостоятельной научно-исследовательской работе и работе в

научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность)

ПК-4 способность использовать современные методы обработки и интерпретации

экологической информации при проведении научных и производственных исследований.

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:

1. Определение системы;

2. Классификация систем;

3. Взаимодействие систем;

4. Определение модели;

5. Классификация моделей;

6. Методики разработки моделей;

7. Методы статистического анализа;

8. Клеточные автоматы;

9. Нейронные сети;

10. Спектральный анализ.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,

практические занятия и самообучение.

В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:

классические лекции, проблемные лекции, лекции-визуализации, практические работы,

практические занятия с элементами мозгового штурма.

Аннотация дисциплины М.1.1.2 Современные проблемы природопользования

Дисциплина «Современные проблемы природопользования» изучается обучающимися

по образовательной программе Рекреационное природопользование и устойчивое развитие

территорий 05.04.06 Экология и природопользование.

Дисциплина изучается в 1 семестре / триместре. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 180/5 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к

практической работе, проработке конспекта лекций, проработке основной литературы,

подготовке доклада на семинар.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме участия в

семинаре-дискуссии, а также промежуточный контроль в форме зачета (БРК)


ОК-2 готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и

этическую ответственность за принятые решения

ОПК-1 владение знаниями о философских концепциях естествознания и основах

методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи,

пространства и времени

ОПК-7 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при

оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении

социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации

научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным

коллективом

ОПК-8 готовность к самостоятельной научно-исследовательской работе и работе в

научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность)

ПК-1 – способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования,

получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа

эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры

накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности, обобщать

полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний и формулировать

выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных

результатов исследований

ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать

практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития


1. Охрана природы и природопользование

2. Современное природопользование

3. Ограниченность ресурсов биосферы

4. Экономика природопользования в решении задач современных проблем

природопользования

5. Государственное управление природными ресурсами


дискуссионные и семинарские занятия, процедуры самообучения.


лекционные процедуры – проблемные лекции, лекции-визуализации; дискуссионные

процедуры – семинар-дискуссия.

Аннотация дисциплины М.1.1.3 Международное сотрудничество в

природопользовании

Дисциплина «Международное сотрудничество в природопользовании» изучается

обучающимися по образовательной программе 05.04.06 «Экология и природопользование»

направления «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие территорий».

Дисциплина изучается в 5 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108/3

часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении обязательной и дополнительной

литературы, текстов лекций, электронных материалов лекций и семинаров.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме устного или

письменного опроса, а также промежуточный контроль в форме зачета.


ОПК-3 способность к активному общению в научной, производственной и социально-

общественной сферах деятельности;

ОПК-5 способностью к активной социальной мобильности;

ОПК-9 готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной

деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и

культурные различия;

ПК-1 способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования,






результатов исследований.


Состояние и тенденции развития природопользования в мире

Природопользование европейских стран

Природопользование Южной Америки, Бразилия

Природопользование Северной Америки

Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные

процедуры, исследовательские процедуры, практика и процедуры самообучения.


классическая лекция и аудиторно-практическое занятие

Аннотация дисциплины М.1.1.4 Деловой разговорный иностранный язык

Дисциплина «Деловой разговорный иностранный язык» изучается обучающимися по

образовательной программе (01) «Рекреационное природопользование и устойчивое

развитие территорий» направления 05.04.06 Экология и природопользование.


часов / 5 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении учебной литературы, подборе

аутентичных текстов профессиональной направленности, заучивании лексического

минимума, текстов, диалогов, грамматических правил, выполнении практических

лексических и грамматических упражнений, переводе текстов профессиональной

направленности.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме оценивания по

системе РИТМ, защиты реферативного перевода, а также промежуточный контроль в форме

экзамена.


ОК-3 - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

потенциала

ОПК-3 - способность к активному общению в научной, производственной и социально-

общественной сферах деятельности

ОПК-4 - способность свободно пользоваться государственным языком Российской

Федерации и иностранным языком как средством делового общения.


1. Моя магистерская диссертация;

2. Мой научный руководитель;

3. Мой опыт научной работы;

4. My research work and my supervisor;

5. Recreation and sustainable development of territories;

6. Изучение разработанности проблемы исследования за рубежом.

В процессе изучения дисциплины используются следующие стратегические технологии:

Личностно-ориентированная технология

Предметно-ориентированная технология

Технология контекстного обучения

Компетентносто-ориентированное обучение

Информационные технологии.

Основными тактическими технологиями являются:

1) аудиторно-практическое занятие классическое (АПРК);

2) практикум творческий (ПТ);

3) самообучение (самообразование) (СОб);

4) исследовательские;

5) мини-проекты;

6) case-study;

7) ролевые игры, деловые игры.

При организации учебных занятий используются активные и интерактивные методы

обучения: диалог, работа в команде, работа с компьютером, деловая игра и др. и

разрабатываются соответствующие им форматы учебных занятий.

Аннотация дисциплины М.1.2.1. Биотехнологии в лесном хозяйстве и охране

окружающей среды

Дисциплина «Биотехнологии в лесном хозяйстве и охране окружающей среды»

изучается обучающимися по образовательной программе Рекреационное

природопользование и устойчивое развитие территорий 05.04.06 Экология и

природопользование.

Дисциплина изучается в 2 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 180/5 часов/з. ед. Самостоятельная работа заключается в изучение обязательной и

дополнительной литературы, текстов лекций, электронных материалов лекций и семинаров;

выполнение индивидуальных дополнительных заданий; подготовка ко всем видам

контрольных испытаний, в том числе к текущему контролю успеваемости (в течение

семестра), промежуточной аттестации (по окончании семестра).

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме устного

опроса, а также промежуточный контроль в форме экзамена.


1. Способность разрабатывать типовые природоохранные мероприятия и проводить

оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности

на окружающую среду (ПК-5).

2. Способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать

практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития (ПК-6).


1. Использование ДНК-маркеров в управлении генетическими ресурсами;

2. Культура изолированный клеток, тканей и органов растений;

3. Получение трансгенных организмов для решения задач лесного хозяйства и охраны

окружающий среды;

4. Биотехнологические методы защиты окружающей среды;

5. Биопрепараты в лесном хозяйстве как экологическая альтернатива химическим

соединениям.

Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, исследовательские,

игровые, активизация творческой деятельности, самообучение, практика.

Тактические технологии: классическая лекция, проблемная лекция, письменные задания,

анализ конкретных ситуаций, самообучение.

Аннотация дисциплины М.1.2.2 Организация туристско-рекреационной

деятельности

Дисциплина Организация туристско-рекреационной деятельности изучается

обучающимися по образовательной программе «Рекреационное природопользование и

устойчивое развитие территорий» направления 05.04.06 «Экология и природопользование».

Дисциплина изучается в 3 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 216/6

часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении в изучении лекционного и

дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на

практических занятиях, подготовке мини-докладов.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирования в

соответствии с картой РИТМ, а также промежуточный контроль в форме экзамена.


1. ОПК-7: Способность использовать углубленные знания правовых и этических норм

при оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработки и осуществлении



коллективом.

2. ПК-5: Способность разрабатывать типовые природоохранные мероприятия и

проводить оценку воздействия планируемых сооружений и иных форм хозяйственной

деятельности на окружающую среду.

3. ПК-6: Способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать

практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития.


1. Рекреационная территория как субъект управления.

2. Концептуальные подходы к организации деятельности на рекреационных

территориях.

3. Организация туристско-рекреационной деятельности с точки зрения кластерного

подхода.

4. Организация и управление рекреацией как туристской дестинацией.

5. Организация природоохранной деятельности на рекреационных территориях.


практические занятия, проектные, самообучение.


классическая лекция, практические занятия, информационные технологии, самообучение.

Аннотация дисциплины М.1.2.3 Теория и методология рекреационной географии

Дисциплина «Теория и методология рекреационной географии» изучается


устойчивое развитие территорий» направления «05.04.06 Экология и природопользование».


составляет 180 ч./5 з.ед.

Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы,

подготовке к экзамену

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме доклада,

тестирования, а также промежуточный контроль в форме экзамена.


1. ОПК-2 способность применять современные компьютерные технологии при сборе,

хранении, обработке, анализе и передаче географической информации и для решения

научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной


2. ПК-1 способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования,







3. ПК-3 владение основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и

выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры

и вычислительных комплексов

4. ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать



1. Эволюция освоения территорий, географическое познание и развитие рекреационной

географии как научной дисциплины

2. Картографический метод исследования в рекреационной географии. Теоретические

основания рекреационной географии

3. Методологические основания рекреационной географии

4. Современные методы оценки туристско-рекреационного потенциала территории,

ресурсов и условий функционально-территориального развития рекреации и туризма.

Теоретические и методические основы туристско-рекреационного районирования

территории

5. Факторы формирования, иерархии и эволюции, принципы устойчивого развития ТРС.

Основные тенденции развития

Основными стратегическими технологиями являются: дискуссионные,

исследовательские, лекционные, практика, процедуры самообучения

В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: задания,

классическая лекция

Аннотация дисциплины М.1.2.4 Экопросвещение и экообразование

Дисциплина «Экопросвещение и экообразование» изучается обучающимися по

образовательной программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие

территорий» направления «05.04.06 Экология и природопользование».



Самостоятельная работа заключается в изучении литературы, подготовке к

тестированию

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме ритм,

тестирование, а также промежуточный контроль в форме балльно-рейтингового контроля.


1. ОК-2 готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и

этическую ответственность за принятые решения

2. ОПК-3 способность к активному общению в научной, производственной и социально-


3. ОПК-7 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при





4. ПК-10 владение теоретическими знаниями и практическими навыками для

педагогической работы в образовательных организациях, уметь грамотно осуществлять

учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и

образования для устойчивого развития


1. Экологическое просвещение и образование в современном мире

2. Среда как воспитательное пространство и возможности ее экологизации

3. Понятие видеоэкологии и особенности воздействия визуальной и информационной

составляющей на поведение и культурные особенности людей

4. Роль экологического образования и просвещения в защите живой природы и охране

биологического разнообразия

5. Планирование природоохранных кампаний

Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические и

лабораторные занятия, процедуры самообучения



Аннотация дисциплины М.1.2.5 Прогнозирование и планирование в экологическом

туризме

Дисциплина Прогнозирование и планирование в экологическом туризме изучается

обучающимися по образовательной программе Рекреационное природопользование и

устойчивое развитие территорий направления 05.04.06 Экология и природопользование.


составляет 180 (5) часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в составлении прогнозов

и бизнес-плана, изучении лекционного и дополнительного материала, подготовке к

текущему и промежуточному контролю.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирования

в соответствии с картой РИТМ и оценки выполнения домашних заданий, а также

промежуточный контроль в форме экзамена

Целью изучения дисциплины является формирование следующей компетенции:

- способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке

последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении социально

значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации научно-

исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом

ОПК-7;

- владением теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической

работы в образовательных организациях, уметь грамотно осуществлять учебно-

методическую деятельность по планированию экологического образования и образования

для устойчивого развития ПК-10


1. Сущность, цели, принципы и методы прогнозирования.

2. Формализованные методы прогнозирования в экологическом туризме.

3. Экспертные методы прогнозирования в экологическом туризме.

4. Сущность, принципы и методы планирования.

5. Бизнес-планирование в экологическом туризме.


исследовательские, дискуссионные, игровые, активизация творческой деятельности,

самообучение, практика

Тактическими технологиями являются: классическая лекция, проблемная лекция,

письменные задания, игровое проектирование, анализ конкретных ситуаций, ролевая игра,

деловая игра.

Аннотация дисциплины М.1.2.6 Территориальное планирование

Дисциплина «Территориальное планирование» изучается обучающимися по






подготовке доклада, подготовке к зачету (брк), подготовке к тестированию

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме ритм,

тестирование, доклад, а также промежуточный контроль в форме балльно-рейтингового

контроля.


1. ОПК-7 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при





2. ПК-2 способность творчески использовать в научной и производственно-

технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов

специальных дисциплин программы магистратуры




1. Основы территориального планирования. История развития

2. Методологические основы территориального планирования

3. Планировочная концепция территории (района)

4. Особенности и проблемы планирования территорий различных типов


лабораторные занятия, процедуры самообучения



Аннотация дисциплины М.1.3.1 Защита интеллектуальной собственности

Дисциплина Защита интеллектуальной собственности изучается обучающимися по

образовательной программе " Рекреационное природопользование и устойчивое развитие

территорий " направления 05.04.06 Экология и природопользование


составляет 108/3 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и

дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении индивидуальных

заданий на практических занятиях.


соответствии с картой РИТМ и отчетности по выполненным практическим работам, а также

промежуточный контроль в форме зачета.


1. ОК-1 – способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

2. ОПК-8 – готовность к самостоятельной научно-исследовательской работе и работе в

научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность);

3. ПК-1 – способность формулировать проблемы, задачи и методы научного

исследования, получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного

анализа эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять аналитические

обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности, обобщать



результатов исследований.


1. Интеллектуальная собственность. Интеллектуальные права. Исключительное право.

Личные неимущественные права и иные права. Распоряжение исключительным правом.

Сферы интеллектуальной собственности.

2. Промышленная собственность. Объекты патентных прав. Патентные права. Патентные

поверенные.

3. Произведения науки и искусства. Понятие произведения. Авторские права. Автор

произведения. Объекты авторских прав. Программы для ЭВМ. Базы данных. Смежные права.

4. Нетрадиционные объекты интеллектуальной собственности: служебная тайна,

коммерческая тайна, секрет производства (ноу-хау).

5. Средства индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий.

Фирменное наименование. Товарный знак и знак обслуживания. Наименование места

происхождения товара. Коммерческое обозначение.


практические занятия, самообучение.


лекция-визуализация, практические занятия, выполнение индивидуального практического

задания, информационные технологии, самообучение.

Аннотация дисциплины М.1.3.1 Педагогика и психология высшей школы

Дисциплина «Психология и педагогика высшей школы» изучается обучающимися по


территорий» направления подготовки 05.04.06. «Экология и природопользование».


часа / 3 з. ед. Самостоятельная работа заключается в чтении и анализе психолого-

педагогической литературы, конспектировании лекций и рекомендуемых источников

информации, подготовке выступлений, презентаций на практических занятиях, подготовке

проекта занятия и защита самостоятельной творческой работы.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме беседы,

вопросов, тестирования и презентации проекта, занятия, а также промежуточная аттестация в

форме зачета.


ОК-2: готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и

этическую ответственность за принятые решения.

ОПК-3: способность к активному общению в научной, производственной и социально-

общественной сферах деятельности.

ОПК-5: способность к активной социальной мобильности.

ОПК-7: способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при





ОПК-9: готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной

деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и

культурные различия.

ПК-10: владением теоретическими знаниями и практическими навыками для



образования для устойчивого развития.


1. Предмет, задачи, методы психологии высшего образования

2. Предметная область психолого-педагогического знания

3. Познавательные механизмы, интеллект и творчество в инженерном труде и

технологических процессах

4. Личность в образовательном пространстве вуза

5. Психодиагностика в высшей школе

6. Особенности национальной психолого-педагогической школы

7. Дидактика как основа педагогического процесса

8. Образовательные технологии

9. Профессиональная деятельность преподавателя вуза и педагогическое мастерство

10. Воспитательный процесс в высшей школе

11. Социально-психологический тренинг

12. Особенности обучения и воспитания в техническом вузе.


дискуссионные, исследовательские, тренинговые, игровые процедуры, процедуры

самообучения, практические занятия.


лекционные процедуры – классические лекции, лекции с элементами мозгового штурма,

проблемные лекции, игровые технологии – ролевые игры, деловые игры.

Аннотация дисциплины М.1.3.1 Логика и теория аргументации

Дисциплина «Логика и теория аргументации» изучается обучающимися по

образовательной программе (01) «Рекреационное природопользование и устойчивое

развитие территорий» направления 05.04.06 «Экология и природопользование».

Дисциплина изучается в 4 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет

(108/) часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении обязательной и

дополнительной литературы, текстов лекций, электронных материалов лекций и семинаров;

изучении в рамках программ учебной дисциплины тем и проблем, не выносимых на лекции и

семинары; изучении и конспектировании хрестоматий; написании рефератов, эссе по

заданной проблеме; подготовке докладов по теме семинаров; подготовке к аудиторным

занятиям: выполнении заданий разного типа и уровня сложности; подготовке ко всем видам

контрольных испытаний; выполнении творческих заданий; аналитической обработке текста;

использовании научно-исследовательских ресурсов сети Интернет; подготовке к

выступлениям на научных семинарах (для магистров).

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирования,

устного и письменного опроса, доклад, а также промежуточный контроль в форме зачета.


1. ОК-1 способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу

2. OПК-3 способность к активному общению в научной, производственной и социально-


3. ПК-1 способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования,








1. Предмет и основные этапы развития логики.

2. Понятие.

3. Суждение.

4. Умозаключение.

5. Логика в научном познании.

6. Логические основы аргументации.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные

процедуры, дискуссионные процедуры, процедуры самообучения, практические занятия


классическая лекция, проблемная лекция.

Аннотация дисциплины М.1.3.1 Специализированная адаптационная дисциплина

для лиц с ОВЗ

Дисциплина включена в образовательную программу как дисциплина по выбору

обучающегося.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 / 3 часа/з.ед. Самостоятельная работа

заключается в подготовке докладов, презентаций, рефератов.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме оценки

выполненных заданий и тестирования, а также промежуточный контроль в форме зачета.


1) ОК-3 - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

потенциала;

2) ПК-4 - способность использовать современные методы обработки и интерпретации

экологической информации при проведении научных и производственных исследований.

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы, входящие в

разделы:

1. Психология здоровья

2. Коммуникативное поведение

3. Социальная адаптация в профессиональной сфере


практические, самообучение.


лекции визуализации, лекции классические, практические занятия, самостоятельная работа.

Аннотация дисциплины М.1.3.2 Контроль и надзор в рекреационной деятельности

Дисциплина изучается обучающимися по образовательной программе по направлению

подготовки 05.04.06. Экология и природопользование, профиль – Рекреационное

природопользование и устойчивое развитие территорий.


144/4 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении следующих видов

работ:

– поиск и изучение нормативных правовых документов;

– конспектирование лекций и рекомендуемых источников информации;

– подготовка выступлений, презентаций на практических занятиях.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме беседы,

вопросов, тестирования и диагностических процедур, а также промежуточная аттестация в

форме балльно-рейтингового контроля.


ПК-7 способность использовать нормативные документы, регламентирующие

организацию производственно-технологических экологических работ и методически

грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за

соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными

процессами;

ОПК-7 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при






1. Роль государства в рекреационном природопользовании и устойчивом развитии

территорий.

2. Контроль и надзор в рекреационной деятельности как научное направление и

учебная дисциплина.

3. Организационная структура государственного контроля и надзора в рекреационной

деятельности в Российской Федерации.

4. Юридическая ответственность и обеспечение режима законности при

осуществлении контроля и надзора в рекреационной деятельности.

5. Государственное регулирование и управление в области организации рекреационной

деятельности.

6. Нормативно-правовое обеспечение рекреационной сферы.

7. Функции и уровни управления рекреацией и туризмом

8. Международные и российские стандарты в сфере контроля в деятельности

рекреационных учреждений.

9. Международные и зарубежный опыт контроля и надзора в рекреационной


10. Опыт публичного контроля и надзора в рекреационной деятельности иностранных

государств.


дискуссионные, исследовательские, игровые процедуры, процедуры самообучения,

практические занятия.


лекционные процедуры – классические лекции, лекции с элементами мозгового штурма,

проблемные лекции, игровые технологии – ролевые игры, деловые игры.

Аннотация дисциплины М.1.3.2 Экологический аудит и ревизионная деятельность

Дисциплина Экологический аудит и ревизионная деятельность изучается обучающимися

по образовательной программе 05.04.06 - Экология и природопользование. Профиль 01

Рекреационное природопользование и устойчивое развитие территорий.


144 часов/4з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и

дополнительного материала, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на



соответствии с картой РИТМ, а также промежуточный контроль в форме БРК.


ОПК-7 - способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при




коллективом;

ПК-7 - способность использовать нормативные документы, регламентирующие




процессами..

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются следующие темы:

1. Экологический аудит и его содержание

2. Экоаудиторы и эксперты.

3. Общие правила, порядок и процедуры проведения экологического аудирования.

Этапы проведения ревизии: подготовительный, основной и заключительный.

4. Экоаудиторские фирмы и центры. Аккредитация организаций по экологическому

аудированию и центров обучения.

5. Объекты экологического аудирования. Промышленное предприятие. Оценка

эффективности инвестиционных проектов при приватизации и реализации инвестиционных

проектов.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются лекционные,



лекция-визуализация, практические занятия, самообучение.

Аннотация дисциплины М.1.3.2 Экологический менеджмент

Дисциплина Экологический менеджмент изучается обучающимися по образовательной

программе 05.04.06 - Экология и природопользование. Профиль 01 Рекреационное

природопользование и устойчивое развитие территорий.


часов/4з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и

дополнительного материала, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на



соответствии с картой РИТМ, а также промежуточный контроль в форме БРК.


ОПК-7 - способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при




коллективом;

ПК-7 - способность использовать нормативные документы, регламентирующие




процессами.

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются следующие темы:

1. Концепция экологического менеджмента. Введение, менеджмент как наука об

управлении. Понятие экологического менеджмента. Цель и задачи раздела «Экологический

менеджмент». Система и стандарты экологического менеджмента.

2. Экологический менеджмент и экологический маркетинг на предприятии. Механизмы

экологического менеджмента

3. Экономическое обоснование экологического менеджмента

4. Экологический аудит и его содержание

5. Понятие и страховые основы экологического страхования. Правовое регулирование

экологического страхования. Эколого-страховые отношения.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются лекционные,



лекция-визуализация, практические занятия, самообучение.

Аннотация дисциплины М.1.3.3 Заповедное дело

Дисциплина «Заповедное дело» изучается обучающимися по образовательной

программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие территорий»

направления «05.04.06 Экология и природопользование».




подготовке доклада, подготовке к зачету.


устного опроса, а также промежуточный контроль в форме зачета.


1. ПК-4 способность использовать современные методы обработки и интерпретации

экологической информации при проведении научных и производственных исследований

2. ПК-5 способность разрабатывать типовые природоохранные мероприятия и проводить


на окружающую среду




1. Научные основы заповедного дела. Роль природных резерватов

2. Правовой режим и функционирование особо охраняемых природных территорий и

объектов

3. Преобладающий тип ООПТ в России. Особенности охраны природы в России. Охрана

природы в Европейской части России, Поволжье, Северной России, на Урале, в Западной

Сибири, Восточной Сибири и на Дальнем Востоке.

4. Научная деятельность в ООПТ, е? задачи и специфика. Экологический мониторинг

состояния ООПТ, его задачи и методические особенности. Экологическое образование и

туризм в ООПТ. Образовательная деятельность в ООПТ. Задачи и основные подходы

5. Принципы выделения ООПТ. Порядок работ при создании охраняемых территорий.

Территориальная организация ООПТ. Специальное зонирование заповедников: значение

зоны ядра, буферной зоны, зоны восстановления и зоны традиционного хозяйственного

использования природных ресурсов.

Основными стратегическими технологиями являются: дискуссионные, практические

занятия



Аннотация дисциплины М.1.3.3 Проектирование ООПТ и рекреационных объектов

Дисциплина «Проектирование ООПТ и рекреационных объектов» изучается


устойчивое развитие территорий» направления «05.04.06 Экология и природопользование».




подготовке доклада, подготовке к БРК.


тестирования, а также промежуточный контроль в форме балльно-рейтингового контроля.










1. Экологические принципы охраны природы. Цели, задачи, принципы организации

ООПТ. Система ООПТ.

2. Теоретические основы создания ООПТ. Цели, территориальные и временные

принципы, режимы управления

3. Теория и практика создания ООПТ. Нормативно-правововые основы организации,

охраны и управления

4. Перспективы развития систем ООПТ

5. Категории особо охраняемых природных территорий

Основными стратегическими технологиями являются: исследовательские, лекционные

занятия, практические занятия, процедуры самообучения


информационные, классическая лекция

Аннотация дисциплины М.1.3.3 Рекреационное природопользование

Дисциплина «Рекреационное природопользование» изучается обучающимися по






подготовке доклада, подготовке к зачету, подготовке к тестированию

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме доклад, ритм, а

также промежуточный контроль в форме зачета.










1. Понятие о рекреационном природопользовании. Природные ресурсы, используемые в

рекреационных целях

2. Рекреационное природопользование, его виды и типы. Функциональная модель и

основные типы туристского природопользования. Рекреационное природопользование и

охрана природы. Рекреационные нагрузки на природные комплексы и методика их

определения. Взаимодействие туризма и окружающей среды

3. Особо охраняемые природные территории как объект рекреационного

природопользования. Классификация ООПТ и их рекреационное использование.

Экологический туризм как потенциал для рекреационного развития ООПТ и территории

России в целом. Национальные парки и их виды. Национальные парки как основа развития

экологического туризма.

4. Природное и культурное наследие в рекреационном природопользовании. Понятие о

природных рекреационных ресурсах туризма и методы их оценки. Роль орографических,

климатических, водных и биологических условий и ресурсов при организации туризма.

Природные лечебные ресурсы. Комплексная оценка природных условий и ландшафтов.

Культурно – исторические ресурсы. Памятники, входящие в Список Всемирного наследия

ЮНЕСКО. Культурный ландшафт как объект природного и культурного наследия.

5. Эколого-рекреационный каркас территории

Основными стратегическими технологиями являются: дискуссионные,

исследовательские, лекционные, процедуры самообучения

В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: классическая

лекция, проблемная лекция, письменные задания, анализ конкретных ситуаций,

самообучение

Аннотация дисциплины М.1.3.4 Сельский туризм

Дисциплина «Сельский туризм» изучается обучающимися по образовательной



Дисциплина изучается во 2 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108

ч./3 з.ед.


подготовке доклада, подготовке к тестированию

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирование, а



1. ПК-10 владением теоретическими знаниями и практическими навыками для







1. Сельский туризм как феномен нашего времени его содержание и формы. Определение

сельского туризма, история его возникновения как отрасли туризма. Отличия сельского

туризма от других видов туризма

2. Мировые эколого-туристские ресурсы. Охраняемые природные территории

3. Продукт сельского туризма

4. Организация туров, объектов показа. Экологическое образование и просвещение в

сельском туризме

5. Сельский туризм - инструмент устойчивого развития в 21 веке


лабораторные занятия


лекция, проблемная лекция

Аннотация дисциплины М.1.3.4 Устойчивый туризм

Дисциплина «Устойчивый туризм» изучается обучающимися по образовательной




ч./3 з.ед.













1. Устойчивый туризм как феномен нашего времени его содержание и формы.

Определение сельского туризма, история его возникновения как отрасли туризма. Отличия

сельского туризма от других видов туризма


3. Продукт устойчивого туризма

4. Организация туров, объектов показа. Экологическое образование и просвещение в

сельском туризме

5. Устойчивый туризм - инструмент устойчивого развития в 21 веке





Аннотация дисциплины М.1.3.4 Экологический туризм

Дисциплина «Экологический туризм» изучается обучающимися по образовательной




ч./3 з.ед.













1. Экологический туризм как феномен нашего времени его содержание и формы.

Определение экотуризма, история его возникновения как отрасли туризма. Отличия ЭТ от

других видов туризма


3. Продукт экологического туризма

4. Организация экотуров, экологических троп. Экологическое образование и

просвещение в экотуризме

5. Экотуризм – инструмент устойчивого развития в 21 веке





Documents

Аннотация дисциплины М.1.1.1 Математическое …...Аннотация дисциплины М.1.1.1 Математическое моделирование