Аннотация дисциплины Б.1.1.1.Физическая культура изучается ... · Дисциплина «Физическая культура и спорт»

Аннотация дисциплины

Б.1.1.1.Физическая культура и спорт

Дисциплина «Физическая культура и спорт» изучается обучающимися по

направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль (01) Садово-

парковое и ландшафтное строительство.

Дисциплина изучается в 1 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет

72/2 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке рефератов по

истории развития физической культуры, современному состоянию и перспективах

спорта в России и за рубежом.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме устного

опроса и тестирования, а также промежуточный контроль в форме зачета.

Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:

ОК-8 способность использовать методы и средства физической культуры для

обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:

1. Социально-биологические основы

2. Общефизическая подготовка и спортивная подготовка в системе

физического воспитания.

3. Особенности систем избранных видов спорта или физические упражнения

Основными стратегическими образовательными технологиями являются:

лекционные, практические занятия, самообучение.

В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные

технологии: лекция классическая, лекция - визуализация, практические занятия,

самообучение.


Б.1.1.2.Философия

Дисциплина Философия изучается обучающимися по направлению подготовки

35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль (01) Садово-парковое и ландшафтное

строительство.

Философия изучается обучающимися в 4 семестре. Общая трудоемкость

составляет 144 часа, 4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении

лекционного и дополнительного материала, подготовке к текущему и итоговому

контролю, выполнении заданий и упражнений на практических занятиях, написание

эссе.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме

тестирования, контрольных работ в соответствии с картой Ритм, а также

промежуточный контроль в форме экзамена.

Целью освоения дисциплины является формирование следующей компетенций:

ОК-1 – способностью использовать основы философских знаний для

формирования мировоззренческой позиции.


1. Философия, ее предмет и место в культуре

2. Исторические типы философии. Философские традиции и совре-менные

дискуссии

3. Онтология

4. Теория познания

5. Философия и методология науки

6. Социальная философия и философия истории

7. Философская антропология

8. Философские проблемы области профессиональной деятельности




технологии: классическая лекция, проблемная лекция, практические занятия,

информационные технологии, самообучение.


Б.1.1.3.История

Дисциплина История изучается обучающимися по направлению подготовки




108 часов/3 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении и конспектировании

учебного материала, исторических источников, подготовке реферативных работ и

докладов, изучении глоссария, выполнении пробных тестовых заданий.


опроса, контрольных работ по глоссарию, тестовых заданий, а также промежуточный

контроль в форме зачета.


ОК-2: способность анализировать основные этапы и закономерности

исторического развития общества для формирования гражданской позиции.

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются разделы:

1. Становление и развитие российской государственности (IX-XVII вв.)

2. Модернизация Российского государства в XVIII – нач. XX вв.

3.Становление и развитие советской государственности. Россия на пути

модернизации.


лекционные, дискуссионные, практические занятия, процедуры самообучения.


технологии: классические лекции, лекции и практические занятия с элементами

мозгового штурма, проблемные занятия, информационные технологии.


Б.1.1.4.Экономика Дисциплина Экономика изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10

«Ландшафтная архитектура», профиль (01) Садово-парковое и ландшафтное строительство.

Дисциплина изучается в 5 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108

часов, 3 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении конспектов и учебной

литературы по теме лекций; подготовке к семинарам; выполнении расчетных заданий. В

качестве дополнительной самостоятельной работы планируется написание эссе, составление

глоссария, подготовка докладов на семинар.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме выступлений

на семинарских занятиях; дискуссий, выполнении контрольных работ, а также

промежуточный контроль в форме зачета.


ОК-3- способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах

деятельности.


1. Введение в экономику.

2. Микроэкономика.

3. Макроэкономика.

Дисциплина «Экономика» является необходимой для изучения при подготовке

бакалавров по указанной специальности, так как в ней задействуется часть общекультурных

компетенций, необходимых для формирования грамотного специалиста в области

ландшафтной архитектуры, способного эффективно действовать не только при решении

узкопрофессиональных, но и управленческих (в том числе стратегических) задач.

Целью изучения дисциплины «Экономика» является раскрытие сущности

экономических явлений и процессов, изучение студентами общих закономерностей

функционирования рыночного механизма, который лежит в основе современных

экономических систем, формирование у студентов основ экономического мышления, в том

числе на микроэкономическом уровне.

Задачи изучения дисциплины:

овладеть основными экономическим концепциями, лежащими в основе экономического

мышления;

исследовать решения экономической теорией проблемы координации выборов

потребителей и производителей в экономике;

осознавать концепцию эффективности функционирования рынков и используемых

методов их регулирования;

приобрести практические навыки исследования мировых экономических процессов на

основе понимания экономических проблем России и мира.

Для формирования заявленных компетенций в процессе обучения преподавателями

создаются образовательные ситуации, в которых студенты решают практические задачи в

индивидуальной и групповой работе, т.е. реализуется методологическая технология

проектного обучения, кроме того, применяются: технология балльно-рейтинговой оценки

результатов обучения, технология организации самостоятельной работы, компетентностно-

ориентированное обучение.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются лекционные,

практические, творческие занятия и самообучение, проводимые в следующих формах: лекции

классические, лекции проблемные, семинары-дискуссии, аудиторно-практические занятия

классические, самообучение, самообразование.

При организации указанных форм учебных занятий применяются активные и

интерактивные формы обучения: диалог, работа в команде, проектное обучение. В

распоряжении студентов на кафедре экономической теории имеются доступ и интернет и

стандартное программное обеспечение, установленное информационным центром ПГТУ.


Б.1.1.5.Иностранный язык

Дисциплина «Иностранный язык» изучается обучающимися по направлению

подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль (01) Садово-парковое и

ландшафтное строительство.

Дисциплина изучается в 1, 2 семестрах. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 216/6 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении

домашних заданий, подготовке к итоговому контролю, самообразовании и подготовке

к внеаудиторным формам работы (предметные конкурсы, олимпиады, научно-

практические конференции).

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме оценки

индивидуальной работы на уроке, выполнения домашнего задания, самостоятельной

работы, подготовки реферата/доклада и итогового контрольного испытания

(тестирование, контрольная работа), а также промежуточный контроль в форме зачета

и БРК.


ОК-5 – способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском

и иностранных языках для решения межличностного и межкультурного

взаимодействия.


Английский язык:

Раздел 1. Базовый уровень

Раздел 2. Введение в профессиональный иностранный язык


практические, игровые занятия, самообучение.


технологии: мини-проекты, case-study; игровые технологии – ролевые игры, деловые

игры; информационные технологии.


Б.1.1.6.Безопасность жизнедеятельности

Дисциплина Безопасность жизнедеятельности изучается обучающимися по




108/3 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении подготовки к

выполнению практических работ, подготовки к защите практических работ,

подготовки к лекциям.


тестирование знаний в конце разделов дисциплины и отдельно оцениваются

личностные качества студента (ритмичность работы – своевременная сдача тестов и

творческих работ), активность на практических занятиях, заинтересованное отношение

к дисциплине, оригинальность мышления и исполнительность, инициативность и РГР,

а также промежуточный контроль в форме зачета.


1. Способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в

условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9)


1. Предмет «Безопасность жизнедеятельности»; основные понятия БЖД, цели и

задачи БЖД.

2. Человек и среда обитания, основы физиологии труда и комфортные условия

жизнедеятельности в техносфере

3. Негативные факторы техносферы и их классификация, воздействие на человека,

техносферу и природную среду.

4. Виды и условия трудовой деятельности. Обеспечение комфортных условий для

жизни и деятельности человека.

5. Принципы классификации и возникновения чрезвычайных ситуаций, методы и

средства обеспечения безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях.


лекционные процедуры, практические занятия, исследовательские процедуры,

процедуры активизации творческой деятельности, процедуры самообучения.


технологии: диалог, беседа, работа в команде.


Б.1.1.7.Математика (геометрия)

Дисциплина «Математика (геометрия)» изучается обучающимися по




144 часа/4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и

дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на

практических занятиях, выполнение домашних заданий и расчетно-графических работ.


тестирования в соответствии с картой РИТМ, проведения самостоятельных и

контрольных работ, защиты расчетно-графических работ, а также контроль в форме

экзамена в конце 1 семестра.


ОПК-1 способностью использовать основные законы естественнонаучных

дисциплин в профессиональной деятельности.


1. Линейная алгебра

2. Векторная алгебра

3. Аналитическая геометрия на плоскости и в пространстве

4. Введение в математический анализ

5.Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Приложения

дифференциального исчисления ФОП

6. Функции нескольких переменных

7. Интегральное исчисление функции одной переменной. Определенные

интегралы по мере фигуры

8. Дифференциальные уравнения




технологии: лекция-визуализация, практические занятия, информационные

технологии, самообучение.


Б.1.1.8.Урбоэкология и мониторинг

Дисциплина «Урбоэкология и мониторинг» изучается обучающимися по




72/2 часов/з. единицы. Самостоятельная работа включает подготовку к практическим

занятиям, проработку конспекта лекций, изучение основной и дополнительной

литературы, изучение нормативных материалов, решение задач.


тестирования, решения задач, выполнения контрольных работ, а также

промежуточный контроль в форме зачета (в 5 семестре).


ОПК-2 - пониманием роли основных компонентов урбоэкосистем в

формировании объектов ландшафтной архитектуры в различных климатических,

географических условиях с учетом техногенной нагрузки

ПК-5 - готовностью к выполнению работ по инвентаризации на объектах

ландшафтной архитектуры и мониторинга их состояния

ПК-12 - способностью применять современные способы исследований в области

ландшафтной архитектуры


лекционные, и практические занятия исследовательского характера с последующей

обработкой полученных данных и их анализом, а также процедуры самообучения,

включающие подготовку рефератов, решение задач.


технологии: лекционные процедуры – классические лекции, проблемные лекции,

лекции-визуализации; практические занятия.


Б.1.1.9.Ботаника

Дисциплина Ботаника изучается обучающимися по направлению подготовки




144/4 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении домашних

заданий, в подготовке к тестированию и к контрольным работам.


контрольных работ и тестирования знаний в конце разделов дисциплины в

соответствии с картой РИТМ, а также промежуточный контроль в форме экзамена.


ОПК-1- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в

профессиональной деятельности.


1.Предмет и задачи ботаники. Разделы ботаники

2.Строение растительной клетки.

3.Ткани растений

4.Вегетативные и репродуктивные органы. Морфология корня.

5.Анатомическое строение корня, стебля, листа.

6.Морфология побега. Морфология листа

7.Репродуктивные органы растений отдела Покрытосеменные. Цветок.

8.Репродуктивные органы растений отдела Покрытосеменные: семя, плод

9.Типы размножения. Собственно бесполое размножение. Вегетативное

размножение и его способы. Половой процесс и его типы.

10.Принципы классификации растений. Современные методы систематики

растений. Основные таксономические единицы. Общая характеристика группы

отделов водоросли

11.Отдел Моховидные

12.Отделы Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные.

13.Отдел Голосеменные

14.Особенности строения, размножение, циклы развития, классификация,

значение растений отдела Покрытосеменные.

15.Особенности строения, размножение, циклы развития, классификация,

значение растений отдела Покрытосеменные.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекции

визуализации, лабораторные занятия, исследовательские процедуры, процедуры

самообучения.


технологии: диалог, беседа, работа в команде.


Б.1.1.10. Декоративная дендрология

Дисциплина Декоративная дендрология изучается обучающимися по



Дисциплина изучается во 2,3 и 4 семестрах. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 288/8часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к

выполнению лабораторных работ, подготовки к защите лабораторных работ,


Целью изучения дисциплины является формирование следующей компетенции:

ОПК – 2 - пониманием роли основных компонентов урбоэкосистем в формировании

объектов ландшафтной архитектуры в различных климатических, географических

условиях с учетом техногенной нагрузки.


тестирований знаний по темам дисциплины, оценки за индивидуальный опрос по

итогам лабораторных и самостоятельных работ, оценки выполнения индивидуальных

контрольных заданий, оценки группового контрольного задания, оценки доклада

(доклад-презентация) и работы на семинаре, оценки результатов выполнения расчетно-

графической работы. Промежуточный контроль сформированности компетенции

предусматривает зачет во 2 и 3 семестре и экзамен в 4 семестре.

По дисциплине разработан электронный курс

(http://moodle.volgatech.net/course/view.php?id=21395 ), о чем студенты уведомляются

на первом занятии по дисциплине. В рамках электронного курса проводится ряд

контрольных акций (тестирования по побегам, листьям, экологии древесных видов,

задания по ассортименту растений, семестровый контроль), представлен план занятий,

вспомогательные материалы для подготовки.

Следует особо обратить внимание студентов, что проходя многократно

имеющиеся в электронном курсе тесты для самоконтроля можно не только

подготовиться к занятиям, но и набрать максимальное число дополнительных баллов.

Дополнительные баллы также можно набрать, заполняя глоссарий на электронном

курсе.

Предусмотрено выполнение расчетно-графической работы. Задания по РГР

рекомендуется выдавать на лабораторном занятии №1 3 семестра и проводить текущий

контроль выполнения работы в 3 семестре и в конце 4 семестра (перед весенней

экскурсии). Итоговая оценка РГР должна осуществляться в конце 4 семестра на

завершающей 15 не деле обучения с тем, чтобы студенты могли максимально полно

провести весенние наблюдения за растениями согласно выданному заданию (таблица).

Предусмотрено составление картотеки банка данных древесных растений основного и

дополнительного ассортимента. Задание, форма карточек, пояснения по выполнению

предоставляются преподавателем на лабораторном занятии №3. Работа над заданием

начинается на лабораторном занятии, продолжается самостоятельно. Рекомендуется

начинать выполнение работы с голосеменных видов.

В течении 3 и 4 семестра преподавателю следует проводить текущий контроль

выполнения задания. На последнем в 4 семестре лабораторном занятии следует

провести анализ, корректировку и завершение работы над картотекой с выставлением

оценок. О проведении тестирований, индивидуальных опросов студенты должны

предупреждаться заранее, либо на предыдущем лабораторном занятии, либо на

последней лекции по теме, сведения представлены в таблице.

С тематикой семинаров и формой их проведения студенты должны быть

ознакомлены заблаговременно. Вопросы к семинарам по теме «Экология древесных

видов» расположены на электронном курсе

(http://moodle.volgatech.net/mod/resource/view.php?id=101836 ).

Для проведения семинара «Хвойные виды» студентам должно быть заранее

выдано индивидуальное задание для подготовки – по одному хвойному виду, и даны

пояснения по составлению доклада и презентации. При проведении весенней

экскурсии, так как она занимает больше времени, чем отводится на одно занятие,

необходимо заранее спланировать корректировку расписания занятий, возможно,

вынести экскурсию за сетку, о чем договориться со студентами и уведомить

руководство. Предыдущая лабораторная работа, рассчитанная на 2 часа, занимает

половину последнего учебного занятия, поэтому студентов следует отпустить и

освободившийся час присовокупить к экскурсии. Основными стратегическими

образовательными технологиями являются лекционные занятия, лабораторные работы

и процедуры самообучения. При организации указанных видов учебной работы

применяются активные и интерактивные формы обучения: диалог, работа в команде,

представление презентаций с применением ноутбука и проектора, лабораторная работа

с образцами различных органов древесных видов и другие.

Разработаны соответствующие форматы занятий:

1) лекция классическая (ЛК). При проведении этого вида занятий студентам

сообщается план занятия, тема, литература по теме, излагается информация под запись,

подводятся итоги и сообщаются выводы и даются ответы на возникшие вопросы.

Классическая лекция создает ориентировочную основу для последующего

практического усвоения материала;

2) лекция визуализация (ЛВ) обеспечивает образность восприятия информации,

повышая качество формируемых знаний, и предлагается студентам в виде вербального

изложения информации по ходу чтения лекций;

3) лекция-брифинг (ЛБ) – предусматривает обсуждение проблемных вопросов и

выработку оптимальных решений. Проводиться по теме «семейство ивовые»,

проблемные вопросы обозначаются преподавателем заранее;

4) семинары классические (СК) направленны на упорядочивание, систематизацию

теоретических дендрологических знаний при выполнении заданий на запоминание,

осмысление и оперирование научной и профессиональной терминологией перевод их

на уровень практических умений;

5) лабораторные работы (ПЛб) предусматривают изучение особенностей

строения шишек, побегов, микро-макростробил, семян, древесины хвойных древесно-

кустарниковых пород; побегов в безлистном состоянии, листьев, плодов, древесины

лист венных древесно-кустарниковых пород под руководством преподавателя при

помощи соответствующего определителя, проведение фенологических наблюдений; 6)

выездные практические занятия (ВПР) – предусматривают проведение экскурсий по

городу и в БСИ ПГТУ с целью ознакомления с ассортиментом и проведения

наблюдений за декоративными древесными растениям в различные периоды вегетации

(весенняя и осенняя экскурсия), с целью отработки на практике методики

фенологических наблюдений;

7) семинары дискуссии (СД) – предусматривают обсуждение студентами

результатов выполненных работ (банка данных декоративных видов), представленных

докладов презентаций (тема «Хвойные виды»), ответов на вопросы и выступлений

одногрупников (тема «Экология древесных видов», тема «Декоративные признаки»);

8) семинар-организационно-деятельностная игра (СОДИ) – проводится по теме

«Экология древесных видов» после проведения семинара классического и семинара –

дискуссии. Студентам предлагается работа в группах по заданию преподавателя с

после дующим представлением и обсуждением результатов;

9) самообучение (самообразование) (СОб) предполагает управление студентами

со стороны преподавателя при их подготовке к лекциям и практикумам, защите РГР и

сдаче экзамена, выполнении заданий и работ в ходе учебной практики.

Консультирование со стороны преподавателя мотивирует студентов на

самостоятельную познавательную деятельность, формирование компетенций уровней

знать и владеть. В самообучении активно задействовано электронное обучение, на

разработанном электронном курсе представлены тесты для самоконтроля и

вспомогательные материалы (http://moodle.volgatech.net/course/view.php?id=21395 ).

При организации учебных занятий используются методические разработки,

технические средства обучения, электронный курс по дисциплине, иллюстративные и

наглядные материалы, Интернет-ресурсы. В распоряжении студентов на кафедре

имеется доступ в интернет и стандартное программное обеспечение, установленное

информационным центром ПГТУ. Для успешного освоения дисциплины каждый

обучающийся обеспечивается учебно-методическими материалами (учебно-

методической литературой, тестовыми заданиями, рекомендациями по

самостоятельной работе).


Б.1.1.11.Цветоводство

Дисциплина изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10

«Ландшафтная архитектура», профиль (01) Садово-парковое и ландшафтное



180 часа /5 з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении курсовой работы,

изучении лекционного и дополнительного материла, подготовке к текущему контролю,

выполнении заданий на практических занятиях.


индивидуальных опросов и контрольных работ в соответствии с картой РИТМ и

оценки хода выполнения курсовой работы, а также промежуточный контроль в форме

защиты курсовой работы и экзамена.


ОПК-8 - способность к проведению мероприятий по содержанию объектов

ландшафтной архитектуры и других территорий рекреационного назначения

ПК – 3 - готовность реализовывать технологии выращивания посадочного

материала: декоративных деревьев и кустарников, цветочных культур, газонов в

открытом и закрытом грунте.


1.Предмет и задачи цветоводства. Влияние светового и температурного режима

на декоративные травянистые растения.

2.Водный режим в жизни декоративных растений и его регулирование.

Воздушный ре жим в жизни декоративных растений.

3. Виды удобрений. Система внесения удобрений.

4.Общая характеристика декоративных растений однолетней культуры.

5.Семенное размножение, способы выращивания растений: рассадный и

безрассадный

6. Предпосевная подготовка семян.

7.Вегетативное размножение декоративных травянистых растений.

8.Общая характеристика многолетних растений. Агротехника выращивания.

Ассортимент.

9.Общая характеристика луковичных растений. Агротехника выращивания.

Ассортимент.


лекционные, лабораторные занятия, проектные, самообучение.


технологии: лекция-визуализация, практические занятия, курсовое проектирование,



Б.1.1.12.Почвоведение

Дисциплина: Почвоведение изучается обучающимися по направлению




144/4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и


практических и лабораторных занятиях, подготовке мини-докладов.


тестирования в соответствии с картой РИТМ, а также промежуточный контроль в

форме БРК.


ОПК-2 - пониманием роли основных компонентов урбоэкосистем в

формировании объектов ландшафтной архитектуры в различных климатических,

географических условиях с учетом техногенной нагрузки.


1.Предмет и задачи геологии. Происхождение Земли. Общие сведения о составе и

строении Земли. Основы минералогии и петрографии.

2. Геологические процессы и их роль в формировании земной коры и рельефа

(учение о геодинамических процессах).

3. Геоморфология (понятие об основных формах рельефа земной поверхности).

4. Предмет и задачи почвоведения. Общая схема почвообразовательного

процесса. Выветривание, виды выветривания.

5. Минеральная часть почвы. Гранулометрический, минералогический и

химический состав почвы.

6. Органическое вещество почвы.

7. Учение о почвенных коллоидах. Поглотительная способность почв.

8. Физические свойства почв.

9. Почвенная влага, водные свойства и водный режим почв.

10. Понятие о почвенном плодородии. Виды плодородия.

11. Учение о генезисе и эволюции почв. Факторы почвообразования. Развитие и

эволюция почв.

12. Общий обзор почв России и проблема их классификации.

13. Особенности трансформации почв в урбо-экосистемах мероприятий на почву.


лекционные, практические занятия, лабораторные занятия, самообучение.


технологии: лекция-визуализация, практические занятия, лабораторные занятия,



Б.1.1.13.Информационные технологии в ландшафтной архитектуре

Дисциплина информационные технологии в ландшафтной архитектуре изучается

обучающимися по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура»,

профиль (01) Садово-парковое и ландшафтное строительство.


составляет 108 часов/3 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении

дополнительного мате рила, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на

лабораторных занятиях, подготовке итоговых проектов.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме теста и

контрольной работы в соответствии с картой РИТМ, а также промежуточный контроль

в форме сдачи практической работы-проекта. Промежуточный контроль

предусматривает зачет во 2 семестре и БРК в 3 семестре.


ОПК – 3 способностью решать стандартные задачи профессиональной

деятельности на основе информационной и библиографической культуры с

применением информационно коммуникационных технологий и с учетом основных

требований информационной без опасности.


1. Компьютерные программы, используемые в ландшафтной архитектуре;

2. Основы работы с программой AdobePhotoshop;

3. Изучение инструментов и основных функций программы AdobePhotoshop;

4. Основы работы с программой CorelDRAW;

5. Методика работы со слоями при оформлении ландшафтного проекта;

6. Методика работы с фототекстурами и материалами;

7. Методика создания шрифтовых композиций;

8. Методика создания видовых точек из растровых изображений. Фотоколлаж.

9. Создание компонентов для оформления ландшафтного проекта;

10. Методика создания ландшафтного проекта в программе CorelDRAW.


лабораторные занятия, самообучение.


технологии: практикум-лабораторная работа, информационные технологии,



Б.1.1.14.Древоводство Дисциплина Древоводство изучается обучающимися по направлению подготовки



Дисциплина изучается в 5 и 6 семестрах. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 180/5часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к

выполнению лабораторных и практических работ, подготовки курсового проекта,



ОПК-8 - способность к проведению мероприятий по содержанию объектов

ландшафтной архитектуры и других территорий рекреационного назначения

ПК-3 - готовностью реализовывать технологии выращивания посадочного

материала: декоративных деревьев и кустарников, цветочных культур, газонов в открытом

и закрытом грунте;

ПК-16 - способностью разрабатывать проектную и рабочую техническую

документацию на объекты ландшафтной архитектуры в соответствии с действующими

нормативными документами, оформлять законченные проектные работы.


тестирований знаний по темам дисциплины, оценки выполнения курсового проекта,

оценки контрольных заданий. Промежуточный контроль сформированности компетенции

предусматривает оценку курсового проекта в 5 семестре и бально-рейтинговый контроль

в 6 семестре.

Формы обучения:

1) лекция классическая (ЛК). При проведении этого вида занятий студентам

сообщается план занятия, тема, литература по теме, излагается информация под запись,

подводятся итоги и сообщаются выводы и даются ответы на возникшие вопросы.

Классическая лекция создает ориентировочную основу для последующего практического

усвоения материала;




3) практикум лабораторные работы (ПЛб) предусматривают под руководством

преподавателя изучение особенностей размножения растений, проектирования

питомника;

4) выездные практические занятия (ВПР) – предусматривают проведение экскурсий

в БСИ ПГТУ с целью проведения работ по обрезке декоративных древесных растений;

5) самообучение (самообразование) (СОб) предполагает управление студентами со

стороны преподавателя при их подготовке к лекциям и практикумам, защите курсового

проекта и сдаче БРК, выполнении заданий практики.

Консультирование со стороны преподавателя мотивирует студентов на


знать и владеть.

При организации учебных занятий используются методические разработки,

технические средства обучения, иллюстративные и наглядные материалы, Интернет-

ресурсы. В распоряжении студентов на кафедре имеется доступ в интернет и стандартное

программное обеспечение, установленное информационным центром ПГТУ. Для

успешного освоения дисциплины каждый обучающийся обеспечивается учебно-

методическими материалами (учебно-методической литературой, тестовыми задания ми,

рекомендациями по самостоятельной работе).


Б.1.1.15.Ландшафтная таксация

Дисциплина Ландшафтная таксация изучается обучающимися по направлению




составляет 216 часов/6 з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении

практических заданий, изучении лекционного и дополнительного материла,

подготовке к текущему контролю.


тестирования в соответствии с картой РИТМ и оценки выполнения заданий, а также

промежуточный контроль в форме зачета в 5 семестре и экзамена в 6 семестре.


ОПК-5 способностью проведения ландшафтного анализа, оценки состояния

растений на этапе предпроектных изысканий.


1. Введение в дисциплину. Цели и задачи таксации зеленых насаждений в

природных и урбанизированных ландшафтах. Основные термины и понятия.

Нормативно-правовое обеспечение.

2.Методы таксации насаждений закрытых и полуоткрытых лесопарковых

ландшафтов. Картографические и документальные материалы. Глазомерно-

измерительная таксация. Таксационные приборы и инструменты для измерений

высоты и диаметра растущих деревьев.

3. Определение таксационных показателей элемента леса. Формирование ярусов.

Ландшафтно-архитектурные показатели. Показатели, характеризующие состояние

насаждений в результате неблагоприятного антропогенного воздействия. Общая

ландшафтно-рекреационная характеристика насаждения.

4. Определение ландшафтно-рекреационных показателей деревьев в древостоях.

Определение категории состояния деревьев.

5. Таксация лесосечного фонда (при санитарных и других разрешенных видах

рубок в лесах рекреационного назначения). Материальная и денежная оценка лесосек.

6. Выявление посещаемости и рекреационной нагрузки в лесопарках.

7. Современные методы исследования, электронные приборы и инструменты,

применяемые для таксации леса.




технологии: лекция-визуализация, информационные технологии, самообучение.


Б.1.1.16.Строительное дело и материалы

Дисциплина Строительное дело и материалы изучается обучающимися по



Дисциплина изучается в 5, 6 семестре. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 108 часа / 3 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении

лекционного и дополнительного материла, подготовке к текущему контролю,

выполнении индивидуальных заданий на практических занятиях.



форме зачета.

Целью изучения дисциплины является формирование компетенции:

ОПК-7 - способностью к воплощению проектов от этапа организации

строительства и инженерной подготовки территории до сдачи объекта в эксплуатацию

ПК-18 –понимание инженерно-технологических вопросов и конструктивных

решений, связанных с проектированием объектов ландшафтной архитектуры;


Основные свойства строительных материалов.

Природные каменные материалы. Керамические материалы.

Минеральные вяжущие вещества.

Бетоны и растворы на основе минеральных вяжущих.

Материалы из древесины

Металлы и сплавы.

Органические вяжущие и асфальтовый бетон.

Изоляционные материалы.

Лакокрасочные и отделочные материалы.

Проектирование производства земляных работ в садово-парковом и ландшафтном

строительстве

Проектирование производства монтажных работ в садово-парковом и

ландшафтном строительстве

Проектирование производства бетонных работ в садово-парковом и ландшафтном

строительстве


лекционные, практические занятия, проектные, самообучение.





Б.1.1.17. Начертательная геометрия. Инженерная графика

Дисциплина Начертательная геометрия. Инженерная графика изучается


профиль (01) Садово-парковое и ландшафтное строительство. Дисциплина изучается в 1 и 2 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 144 часов, 4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучение конспектов

и учебной литературы по теме лекций; подготовки к лабораторным занятиям; выполнении

расчетно-графических заданий. В качестве дополнительной самостоятельной работы

планируется подготовка докладов, составление глоссария, работа с электронным курсом.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме защиты

РГР, выполнении контрольных работ, тестирование а также промежуточный контроль в

форме зачёта в 1 семестре и зачета (БРК) во 2 семестре.


ОПК-4: владение основными способами и средствами графической подачи

проектной документации, и навыками изобразительного искусства


1. Проецирование- основной метод начертательной геометрии. Обратимость

чертежа.

2. Изображение точки, прямой и плоскости на комплексном чертеже Монжа.

3. Позиционные задачи.

4. Метрические задачи.

5. Построение чертежей взаимно пересекающихся поверхностей.

6. Перспектива и тени

7. Построение перспективы способом «Архитекторов».

8. Построение перспективы с помощью координатной сетки.

9. Конструкторская документация. Изображения: виды, разрезы, сечения.

10. Эскизирование, чертёж детали, сборочный чертёж.

11. Аксонометрия. Технический рисунок.

12. Строительное черчение.

Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, лабораторные

занятия, процедуры самообучения.


технологии: лекционные процедуры – классические лекции, проблемные лекции, лекции-

визуализации; лабораторные работы; практические работы.


Б.1.1.18.Геодезия

Дисциплина «Геодезия» изучается обучающимися по направлению подготовки



Дисциплина изучается во 2 семестре. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 144 часа, 4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучение

конспектов и учебной литературы по теме лекций; в выполнении расчетно-

графических заданий.


лабораторных и расчетно-графических работ, а также промежуточный контроль в

форме экзамена.


ОПК-5. Способность проведения ландшафтного анализа, оценки состояния

растений на этапе предпроектных изысканий.


1.Общие сведения.

2. Топографические планы и карты.

3. Геодезические измерения.

4. Геодезические сети.

5. Съемки местности.

6.Разбивочные работы.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются

лекционные, лабораторные занятия и самообучение.


технологии: лекционные процедуры – классические лекции, практикумы-

лабораторные работы, самообразование.


Б.1.1.19.История садово-паркового искусства Дисциплина Б.1.1.19 «История садово паркового искусства» (далее «ИСПИ»)

изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная

архитектура», профиль (01) Садово-парковое и ландшафтное строительство.

Дисциплина изучается в 3 и 4 семестрах. Трудоемкость по учебному плану 252 часов

(7 зачетных единиц). Самостоятельная работа заключается в:

*подготовке к аудиторным занятиям (изучении лекционного и дополнительного

материла) по темам дисциплины;

*подготовке докладов на семинарские занятия;

*оформлении и подготовки рабочей тетради к проверке (вклейка исторических

планов, анализ их в цвете, выписка словарных терминов, выполнение домашних заданий

по темам дисциплины);

*подготовке к текущему и итоговому контролю по темам дисциплины;

*выборе и выполнении графической работы по теме дисциплины.


аудиторной и внеаудиторной работы обучающегося, тестирования в соответствии с картой

РИТМ. Промежуточный контроль осуществляется в форме оценки за графическую работу,

тестирования, дифференцированного зачета (БРК) в третьем и экзамена в четвертом

семестре.

Целью изучения дисциплины «История садово-паркового искусства» является

формирование следующих компетенций:

1. ОПК – 6 -Способностью к проектированию объектов ландшафтной архитектуры с

целью формирования комфортной городской среды.

2. ПК-11 - Готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный

и зарубежный опыт по тематике исследования в области ландшафтной архитектуры.


Раздел №1 «Зарубежное СПИ»

1.Введение. Понятие предмета «ИСПИ».

2.Садово – парковое искусство Древнего мира.

3.Садово – парковое искусство Европейских стран эпохи Средневековья.

4.Садово – парковое искусство в странах Дальнего Востока.

5.Садово – парковое искусство эпохи Возрождения.

6.Садово – парковое искусство эпохи Барокко.

7.Садово – парковое искусство середины XVIII – XIX веков.

8.Садово – парковое искусство второй половины XIX – начала XX вв. Раздел №2

«СПИ России»

9.Садово – парковое искусство России от допетровского времени до середины XIX в.

10.Садово – парковое искусство России и на территории бывшего Советского Союза

XX в. Раздел №3 «Современное СПИ»

11.Современные тенденции и проблемы садово – паркового искусства.


лекционные, лабораторные занятия, семинарские, самообучение.


технологии: лекция-визуализация, лабораторные и практические занятия,

информационные технологии, самообучение. При организации учебных занятий

используются активный и интерактивный метод обучения. Например, при составлении

презентаций для семинарских занятий, выполнении графической работы по курсу

запланирована работа с компьютером. При этом разработаны соответствующий формат

учебных занятий (на платформе Moodle).


Б.1.1.20.Теория ландшафтной архитектуры и методология проектирования

Дисциплина «Теория ландшафтной архитектуры и методология проектирования»




составляет 144 часа, 4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении

задания, изучении литературы, подготовке к тестированию, подготовке к экзамену

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме доклад,

ритм, устный опрос, а также промежуточный контроль в форме экзамена.


ОК -7 - способностью к самоорганизации и самообразованию

ОПК- 6 - способностью к проектированию объектов ландшафтной архитектуры с

целью формирования комфортной городской среды


1. Ландшафтная архитектура - определение, цели и задачи, ее связь с другими

отраслями знаний. Типы объектов ландшафтной архитектуры, система озеленения

городов

2. Ведущие архитекторы, работающие в области ландшафтной архитектуры:

значимые работы и труды.

3. Стили и стилевые направления объектов ландшафтной архитектуры

4. Структура объектов ландшафтной архитектуры, структурные элементы, баланс

территории.

5. Типы насаждений на объектах ландшафтной архитектуры

6. Типы плоскостных элементов на объектах ландшафтной архитектуры: дорожки

и площадки различного назначения.

7. Функции зеленых насаждений на территории города

8. Территория детских образовательных учреждений: назначение, особенности

проектирования

9. Композиция и художественное решение объектов ландшафтной архитектуры

Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические

и лабораторные занятия, процедуры самообучения

В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: задания,

классическая лекция, проблемная лекция


Б.1.1.21.Ландшафтное проектирование

Дисциплина Б.1.1.21 «Ландшафтное проектирование» (далее «ЛП») изучается

обучающимися по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль

(01) Садово-парковое и ландшафтное строительство. Она является базовой. В ней

рассмотрены темы проектирования объектов ландшафтной архитектуры от разработки

концепции и поиска ландшафтно-композиционного решения до полноценного проекта и

рабочей документации по архитектурно-ландшафтному разделу проекта.

Дисциплина изучается в трех семестрах (на втором, третьем курсах). Трудоемкость по

учебному плану 324 часа (9 зачетных единиц). Самостоятельная работа заключается в:



*подготовке презентаций и докладов по темам курса;

*подготовке и выполнению творческих заданий курса (графических работ);


*выполнении курсовой работы (в 4 семестре), курсового проекта (в 6 семестре).


аудиторной и внеаудиторной работы обучающегося, тестирования в соответствии с картой

РИТМ по семестрам соответственно. Промежуточный контроль осуществляется в форме

оценки за графические задания, зачета в четвертом, пятом и экзамена в шестом семестре.

Целью изучения дисциплины «Ландшафтное проектирование» является формирование

следующих компетенций:

ОПК – 6 - способностью к проектированию объектов ландшафтной архитектуры с целью

формирования комфортной городской среды;

ПК-16 – способностью разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию

на объекты ландшафтной архитектуры в соответствии с действующими нормативными

документами, оформлять законченные проектные работы.

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются три раздела:

Раздел №1 «Теория ландшафтного проектирования».

Раздел №2 «Озеленение населенных мест».

Раздел №3 «Парки, сады, скверы»

При организации учебных занятий используются активный и интерактивный метод

обучения. Например, для 4 семестра разработан соответствующий формат занятий на

платформе Moodle https://moodle.volgatech.net/course/view.php?id=46634.

Для закрепления компетенций в процессе обучения предусмотрены различные

обучающие ситуации, моделирующие производственный процесс (практического мастер

класс занятия по курсовой работе, проекте). Это позволяет моделировать производственные

ситуации и способствует лучшему освоению профессиональных компетенций. На

лабораторных и практических занятиях (курсовая работа, курсовое проектирование) работа

обучающихся строится индивидуально. Общий план изучения модуля предусматривает

подготовку к аудиторным занятиям, а также самостоятельную деятельность с использованием

учебно-методической литературы.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,

лабораторные и практические занятия, проектные творчески задания, самообучение.

В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:

лекция-визуализация, лабораторные и практические занятия, проектное обучение в виде

творческих заданий, самообучение

https://moodle.volgatech.net/course/view.php?id=46634


Б.1.1.22.Строительство и содержание объектов ландшафтной архитектуры Дисциплина «Строительство и содержание объектов ландшафтной архитектуры» изучается

обучающимися по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль (01)

Садово-парковое и ландшафтное строительство.

Дисциплина изучается в 5, 6 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет

216 ч./6 з.ед.

Самостоятельная работа заключается в выполнении курсового проекта (курсовой работы),

изучении литературы, подготовке к экзамену, выполнении задания, подготовке к зачету.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме контрольной работы,

устного опроса, ритм, а также промежуточный контроль в форме защиты курсового проекта (работы),

экзамена, зачета.


ОК-6 - способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия;

ПК-1 - готовность обосновывать технические решения и обеспечить организацию всех видов

строительных работ на объектах ландшафтной архитектуры и декоративных питомниках;

ПК-2 - готовность назначать и проводить мероприятия по содержанию объектов ландшафтной

архитектуры;

ПК-5 - готовность к выполнению работ по инвентаризации на объектах ландшафтной

архитектуры и мониторинга их состояния.


1. Методы оценки состояния благоустройства и озеленения объектов ландшафтной архитектуры.

Требования к комплексному благоустройству территорий различного назначения.

2. Состав, содержание и оформление проектной документации на создание объекта ландшафтной

архитектуры.

3. Нормативно-техническая документация в области строительства и благоустройства

территорий населенных пунктов.

4. Технологии производства работ по озеленению объекта ландшафтной архитектуры: посадка

деревьев, кустарников и живых изгородей.

5. Технологии создания газонов различных типов на различных объектах ландшафтной

архитектуры.

6. Технология проведения работ по озеленению на объектах ландшафтной архитектуры в

экстремальных условиях.

7. Государственные стандарты на работы по благоустройству и озеленению территории. Методы

определения объемов работ.

8. Мероприятия по содержанию насаждений в год создания

9. Технологии подготовки территорий под создания объектов ландшафтной архитектуры не

пригодных под строительство.

10. Нормативно-техническая и проектная документация на порядок проведения работ и

технологии производства, ПОС, ППР

11. Нормативно-техническая документация по организации производства работ в области

строительства объектов ландшафтной архитектуры.

12. Очередность и календарный план-график производства работ на строительстве объекта

ландшафтной архитектуры.

13. Методы определения производственного задания по озеленению территории объекта


14. Календарный план график производства работ по озеленению.

15. Виды работ, на проведение которых необходимо привлекать сторонние организации

16. Исполнительно-техническая документация для приемных комиссий

17. Правила содержания и охраны объектов ландшафтной архитектуры.

Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические и

лабораторные занятия, процедуры самообучения

В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: классическая лекция,

лекция с элементами мозгового штурма, ролевая игра


Б.1.1.23.Основы лесопаркового хозяйства

Дисциплина «Основы лесопаркового хозяйства» изучается обучающимися по



Дисциплина изучается в 7 семестре. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 144 ч./4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении курсового

проекта (курсовой работы), изучении литературы, подготовке к зачету (БРК),

подготовке к тестированию

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме устный

опрос, контрольная работа, а также промежуточный контроль в форме балльно-

рейтингового контроля, защиты курсового проекта (работы).


ОК-4 - способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах

жизнедеятельности

ПК-4 - способностью правильно и эффективно выполнять мероприятия по

сохранению насаждений в интересах обеспечения права каждого гражданина на

благоприятную окружающую среду


1. Понятие лесопарк. Цели и задачи лесопаркового хозяйства. История

лесопаркового хозяйства в России

2. Основные показатели лесной и ландшафтной таксации.

3. Виды и типы лесной рекреации.

4. Функциональное зонирование территории лесопарка

5. Разработка генерального плана: проект зоны активного отдыха, площадки

массового отдыха, спортивные, детские, зона водоемов.

6. Разработка генерального плана: зона прогулочного отдыха, виды отдыха,

требования к маршрутам.

7. Зона тихого отдыха. Экологические маршруты.

8. Группы мероприятий по созданию лесопарка. Лесохозяйственные

мероприятия. Виды рубок.

9. Мероприятия по благоустройству территории лесопарка.

10. Элементы наглядной агитации в лесопарке.

11. Мероприятия по защите экосистемы лесопарка.

Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические

и лабораторные занятия, процедуры самообучения

В рамках указанных технологий применяются тактические технологии:

классическая лекция, проблемная лекция


Б.1.1.24.Рисунок и живопись

Дисциплина рисунок и живопись изучается обучающимися по направлению





дополнительного материала, подготовке домашних заданий, доработке лабораторных

работ.


контрольных домашних заданий в соответствии с картой РИТМ, а также

промежуточный контроль в форме сдачи итоговой практической работы.

Промежуточный контроль зачет в 1 семестре и БРК во 2 семестре.


ОПК – 4 - владением основными способами и средствами графической подачи

проектной документации и навыками изобразительного искусства.


1. Пленэр. Рисование с натуры;

2. Тоновый рисунок геометрических тел;

3. Тоновый рисунок растительных форм;

4. Методика работы с цветом. Акварельная живопись;

5. Изучение техник акварельной живописи.




технологии: практикум-лабораторная работа, самообучение.


Б.1.1.25.Архитектурная графика и основы композиции

Дисциплина Б.1.1.25 «Архитектурная графика и основы композиции» (далее

«АГиОК») изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10


строительство. Она является базовой. В ней рассмотрены темы по архитектурной

графике и композиции, применительно к садово-парковой тематике.

Дисциплина изучается на первом и втором курсах, во 2 и 3 семестрах

соответственно. Трудоемкость по учебному плану 216 часов (6 зачетных единиц).

Самостоятельная работа заключается в:



*подготовке презентаций и докладов по темам курса;

*подготовке презентаций по выполненным упражнениям и заданиям курса;

*оформлении и подготовки графических работ;


*выполнении курсовой работы.


ОПК- 4 - владением основными способами и средствами графической подачи

проектной документации, и навыками изобразительного искусства.


аудиторной и внеаудиторной работы обучающегося, тестирования в соответствии с

картой РИТМ. Промежуточный контроль осуществляется в форме оценки за

графическую работу, тестирования, зачета во 2 семестре и экзамена в 3 семестре.

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются три раздела:

1. «Архитектурная графика»;

2. «Основы композиции»;

3. «Основы проектирования».

Основными стратегическими образовательными технологиями организации

учебного процесса являются: аудиторные занятия и самостоятельная работа студентов.


технологии: лекция визуализация, лабораторные, самообучение.

При организации учебных занятий используются активный и интерактивный

метод обучения. Например, разработан соответствующий формат занятий на

платформе Moodle. Для закрепления компетенций в процессе обучения предусмотрены

различные обучающие ситуации, моделирующие производственный процесс

(практического мастер класс занятия по курсовой работе). Это позволяет моделировать

производственные ситуации и способствует лучшему освоению профессиональных

компетенций. На лабораторных и практических занятиях (курсовая работа) работа

обучающихся строится индивидуально. Общий план изучения модуля

предусматривает подготовку к аудиторным занятиям, а также самостоятельную

деятельность с использованием учебно-методической литературы.


Б.1.1.26. Градостроительство с основами архитектуры

Дисциплина Градостроительство с основами архитектуры изучается




180 часов/ 5 з. ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении курсового

проекта, изучении лекционного и дополнительного материла, подготовке к текущему

контролю, выполнении заданий на практических занятиях, подготовке мини-докладов

и презентаций. В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в

форме контрольных работ в соответствии с картой РИТМ и оценки хода выполнения

курсового проекта, а также промежуточный контроль в форме защиты курсового

проекта и экзамена.

Целью изучения дисциплины получение комплексных знаний в области

градостроительства: принципов развития населенных мест, их функционального

зонирования, планировочной структуры, особенностей проектирования объектов

ландшафтной архитектуры в условиях городской среды, а также формирование

следующих компетенций:

ОПК-6 - способностью к проектированию объектов ландшафтной архитектуры с

целью формирования комфортной городской среды.


1. История градостроительства.

2. Районная планировка и формы расселения. Выбор территории для

строительства населенных мест.

3. Классификация населенных мест. Градообразующие факторы и группы

населения.

4. Планировочная структура и функциональная организация территории города.

5. Структура селитебной зоны. Общественный центр города.

6. Организация промышленных территориальных комплексов.

7. Система культурно-бытового обслуживания.

8. Улицы и площади города.

9. Инженерное оборудование.

10. Жилые районы и микрорайоны.

11. Архитектурно-пространственное и композиционное решение жилого

комплекса.

12. Система обслуживания жилых комплексов.

13. Санитарно-гигиенические и противопожарные требования к застройке.

14. Дорожная сеть микрорайона.

15. Озеленение и внешнее благоустройство.

16. Технико-экономические показатели микрорайона.


лекционные, практические, лабораторные занятия, проектные, самообучение.


технологии: лекция классическая, лекция-визуализация, практические занятия,

курсовое проектирование, информационные технологии, самообучение.


Б.1.2.1. Управление и организация производства

в ландшафтном строительстве

Дисциплина Управление и организация производства в ландшафтном

строительстве» изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10




составляет 180 часов/5 з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении

курсовой работы, изучении лекционного и дополнительного материла, подготовке к

текущему контролю, выполнении заданий на практических занятиях, подготовке мини-

докладов.


тестирования в соответствии с картой РИТМ и оценки хода выполнения курсовой

работы, а также промежуточный контроль в форме зачета, защиты курсовой работы и

экзамена.


ОПК – 7. способностью к воплощению проектов от этапа организации

строительства и инженерной подготовки территории до сдачи объекта в эксплуатацию;

ПК-19 - готовностью участвовать в подготовке проектно-сметной документации,

определять стоимостные параметры основных производственных ресурсов при

проектировании и строительстве.


1. Предприятия ландшафтного строительства как объекты управления

2. Управления предприятием

3. Управление производственными ресурсами

4. Управление производственными процессами

5. Организация производственных процессов

6. Организация сметного дела и проектирования в ландшафтном строительстве.

7. Организация трудовых процессов и оплата труда на предприятиях

ландшафтного строительства.

8. Организация нормирования, эффективность использования рабочего времени.

9. Финансовые результаты деятельности предприятия


лекционные, дискуссионные, исследовательские процедуры, практические занятия,



технологии: классические лекции, проблемные лекции, практические занятия,

курсовая работа, самообучение.


Б.1.2.2.Физиология растений

Дисциплина «Физиология растений» изучается обучающимися по направлению




144/4 часов/з. ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к лабораторным

занятиям, проработке конспекта лекций, проработке основной литературы, решению

задач.


тестирования, решения задач, выполнения контрольных работ, а также

промежуточный контроль в форме экзамена (в 2 семестре).


ОПК - 1 способностью использовать основные законы естественнонаучных

дисциплин в профессиональной деятельности

ПК-11 - готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный

и зарубежный опыт по тематике исследований в области ландшафтной архитектуры.


Растительная клетка, как осмотическая система

Водный режим растений

Фотосинтез

Дыхание растений

Рост и развитие растений

Минеральное питание

Превращение органических веществ


лекционные, дискуссионные и лабораторные занятия, процедуры самообучения.



лекции-визуализации; дискуссионные процедуры – семинар-дискуссия; лабораторные

работы.


Б.1.2.3.Экология

Дисциплина Экология изучается обучающимися по направлению подготовки




108 часов/3 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и


практических занятиях, подготовке мини-докладов.





ОПК-1 – способность использовать основные законы естественнонаучных

дисциплин в профессиональной деятельности;

ПК-13 – готовность провести эксперимент по заданной методике,

проанализировать полученные результаты готовностью провести эксперимент по

заданной методике.


1. Предмет, объекты, задачи, структура экологии.

2. Глобальные экологические проблемы.

3. Взаимоотношения организмов со средой их обитания.

4. Понятие о биоценозе и популяциях.

5. Растительные ассоциации, фитоценозы и урбофитоценозы

6. Экологические системы и биосфера.

7. Природные ресурсы и их рациональное использование.

8. Воздействие человека на природные системы в процессе природопользования.

9. Мониторинг, контроль и управление качеством окружающей среды.


лекционные, практические занятия, проектные, самообучение. Основными

образовательными технологиями являются лекционные, лабораторные занятия и

самообучение, реализуемые в следующих формах: лекции классические, лекции

визуализации, лабораторно-практические работы, самообучение (СОб), подготовка

конспектов и докладов.


технологии: лекция-визуализация, практические и лабораторные занятия,



Б.1.2.4.Химия с основами агрохимии

Дисциплина «Химия с основами агрохимии» изучается обучающимися по




составляет 144 ч / 4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного

материала, подготовке к лабораторным и практическим занятиям, контрольным

работам и тестам, выполнении РГР, написании реферата, подготовке доклада.


коллоквиума, выполнения контрольных работ, тестов, защиты РГР, а также



ОПК-1 - способностью использовать основные законы естественнонаучных

дисциплин в профессиональной деятельности

ПК-13 - готовностью провести эксперимент по заданной методике,

проанализировать полученные результаты готовностью провести эксперимент по

заданной методике, проанализировать полученные результаты


1. Строение вещества.

2. Закономерности химических процессов.

3. Химические системы и реакционная способность веществ

4. Основы агрохимии


лекционные, дискуссионные, исследовательские, тренинговые процедуры, процедуры

самообучения, практические и лабораторные занятия.


технологии: лекционные процедуры – классические лекции, проблемные лекции;

дискуссионные процедуры – диалог, беседа, практические работы, работа в команде,

работа с компьютером.


Б.1.2.5.Деревья и кустарники в ландшафтном строительстве Дисциплина Деревья и кустарники в ландшафтном строительстве изучается обучающимися

по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль (01) Садово-парковое

и ландшафтное строительство.


часов/5 з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к выполнению практических

работ, подготовки к защите практических работ, подготовки к лекциям.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирований

знаний по темам дисциплины, оценки выступлений на семинаре, оценки выполнения

индивидуального самостоятельного задания, индивидуального опроса по разделу, а также

промежуточный контроль в форме зачета (бально-рейтинговый контроль).


ОПК – 2 - пониманием роли основных компонентов урбоэкосистем в формировании

объектов ландшафтной архитектуры в различных климатических, географических условиях с

учетом техногенной нагрузки;

ПК-2 - готовностью назначать и проводить мероприятия по содержанию объектов



Дендрофлора лесов мира Декоративные растения класса Хвойные: виды, формы, сорта,

особенности агротехники их выращивания и применения в озеленении Декоративные растения

отдела Покрытосеменные: виды, формы, сорта, особенности агротехники их выращивания и

применения в озеленении.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются лекционные,

лабораторные работы, практические занятия и самообучение, проводимые в следующих формах:

лекции визуализации (ЛВ), практикум лабораторная работа (ПЛб).

При организации указанных форм учебных занятий применяются активные и интерактивные

формы обучения: выездные практические занятия (ВПР),семинар классический (СК) семинар

дискуссия (СД). Разработаны соответствующие форматы занятий:

1) лекция визуализация (ЛВ) обеспечивает образность восприятия информации, повышая

качество формируемых знаний, и предлагается студентам в виде вербального изложения

информации по ходу чтения лекций;

2) семинар классический (СК) направленны на упорядочивание, систематизацию

теоретических знаний по особенностям дендрофлоры и лесов мира при выполнении заданий на

запоминание, осмысление и оперирование научной и профессиональной терминологией перевод

их на уровень практических умений;

3) практикум–лабораторная работа (ПЛб) предусматривают изучение морфологических

особенностей строения различных органов декоративных деревьев и кустарников (видов и сортов)

под руководством преподавателя при помощи соответствующей литературы;

4) семинары дискуссии (СД) – предусматривают обсуждение студентами особенностей

применения в озеленении лиственных видов и их декоративных сортов;

5) выездные практические занятия (ВПР) – предусматривают проведение экскурсий в БСИ

ПГТУ с целью ознакомления с сортовым ассортиментом хвойных и лиственных декоративных

древесных растений (осенняя экскурсия);

6) самообучение (самообразование) (СОб) предполагает управление студентами со стороны

преподавателя при их подготовке к лекциям и практикумам, тестированиям, выполнении заданий.

Консультирование со стороны преподавателя мотивирует студентов на самостоятельную

познавательную деятельность, формирование компетенций уровней знать и владеть. В

самообучении активно задействовано электронное обучение, на разработанном электронном курсе

представлена возможность выполнения задания электронном виде, про хождения тестов, а также

вспомогательные материалы (дополнительная литература, лекции–презентации по всем темам,

вопросы к семинарам) (http://moodle.volgatech.net/course/view.php?id=60093 ).


Б.1.2.6.Защита растений

Дисциплина Защита растений изучается обучающимися по направлению подготовки




составляет 180 часов /5 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного

и дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на

лабораторных занятиях, подготовке рефератов и презентаций.


тематического тестирования в соответствии с картой РИТМ и оценки выполнения

лабораторных работ, а также промежуточный контроль в форме зачета в 5 семестре и БРК

в 6 семестре.

Целью изучения дисциплины является формирование компетенций:

ОПК-8 – способность к проведению мероприятий по содержанию объектов

ландшафтной архитектуры и других территорий рекреационного назначения;

ПК-5 –готовность к выполнению работ по инвентаризации на объектах ландшафтной

архитектуры и мониторинга их состояния.


1. Место и роль насекомых в системе животного мира. Классификация насекомых и

клещей.

2. Повреждения, наносимые растениям насекомыми и клещами.

3. Формирование фауны вредных членистоногих в городских зеленых насаждениях.

4. Основные вредители древесных и кустарниковых растений. Насекомые-

дефолианты. Насекомые-филлофаги. Минирующие насекомые. Сосущие вредители.

Стволовые вредители.

5. Болезни растений. Общие сведения о болезнях растений и патологических

явлениях. Классификация болезней по группам и типам. Ущерб от болезней растений.

Способы оценки вредоносности, вреда и распространения болезней.

6. Патогенез и динамика инфекционных болезней растений. Иммунитет растений к

инфекционным болезням.

7. Грибы, фитопатогенные бактерии, вирусы, микоплазмы, нематоды и

паразитические высшие цветковые растения возбудители болезней растений.

Классификация патологий, вызываемых абиотическими факторами.

8. Общая характеристика и меры защиты от болезней плодов, семян, луковиц и

клубнелуковиц растений, болезней всходов, сеянцев, рассады.

9. Общая характеристика и меры защиты от болезней листьев и хвои, сосудистых,

некрозных и раковых болезней растений.

10. Гнилевые болезни древесных и кустарниковых растений в городских

насаждениях, меры защиты.

11. Методы диагностики болезней растений.

12. Система мероприятий по защите декоративных насаждений от болезней и

членистоногих вредителей в условиях городской среды. Методы борьбы с болезнями и

вредителями растений. Надзор, прогноз, карантин растений.


лекционные, лабораторные занятия, самообучение.


технологии: лекция-визуализация, лабораторные занятия, самообучение.


Б.1.2.7.Строительная физика

Дисциплина «Строительная физика» изучается обучающимися по направлению




108 часов /3 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и

дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий

лабораторных работ, подготовке мини-докладов.





ОПК – 1 - способностью использовать основные законы естественнонаучных


ПК – 15 - способностью применить творческий подход в проектировании и

дизайне объектов ландшафтной архитектуры с учетом современных тенденций


1. Свет, его природа. Основные параметры и характеристики света.

2. Световой климат района строительства (районирование).

3. Светопоглощение, светопропускание и светоотражение, влияние фактуры,

цвета и др. характеристик на эти параметры

4. Нормирование освещенности в помещениях. Виды освещения, способы

обеспечения требуемой освещенности.

5. Методики расчета КЕО.

6. Инсоляция и солнцезащита.

7. Климатические воздействия на человека, здания и растения. Энергетический

потенциал окружающей среды.

8.Физика теплопереноса. Явления теплопроводности, конвекции, теплового

излучения.

9.Физика массопереноса. Паро и воздухопроницаемость ограждающих

конструкций.


лекционные, практические занятия, проектные, самообучение.

10. Теплотехническое проектирование ограждающих конструкций зданий.

Нормирование и методика принятия проектных решений. Основными стратегическими образовательными технологиями являются:






Б.1.2.8.Информатика

Дисциплина «Информатика» изучается обучающимися по направлению



Дисциплина изучается в 1 семестре. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов/3

з.ед.. Самостоятельная работа заключается в подготовке к защите лабораторных работ,

выполнении РГР, самостоятельном изучении материала, подготовке к промежуточной

аттестации.


РГР, опроса на лекциях, защиты лабораторных работ, текущего тестирования, а также


Курс направлен на формирование способности понимать сущность и значение

информации в развитии современного информационного общества, осознания

опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, способности соблюдения основных

требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной

тайны; овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления

информацией; формирование способности работать с информацией в глобальных

компьютерных сетях.

Целью изучения дисциплины формирование следующих компетенций:

1. Cпособность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на

основе информационной и библиографической культуры с применением

информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований

информационной безопасности (ОПК-3);

2. Способность применять современные методы исследования в области

ландшафтной архитектуры (ПК-12).

В ходе изучения дисциплины рассматриваются темы:

1. Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи,

обработки и накопления информации. Современное состояние, тенденции,

перспективы информатики.

2. Аппаратные средства реализации информационных процессов.

3. Программные средства реализации информационных процессов.

4. Алгоритмизация и программирование, технологии программирования.

5. Базы данных.

6. Локальные и глобальные сети.



Применяемые тактические технологии: мини-проекты, лекционные процедуры –

классические лекции, лекции- презентации и видеолекции, проблемные лекции, case-

технологии, информационные технологии, электронное обучение. При организации

учебных занятий используются активные и интерактивные методы обучения: беседа,

работа в команде, работа с компьютером и разрабатываются соответствующие им

форматы учебных занятий.


Б.1.2.9.Генетика и селекция

Дисциплина Генетика и селекция изучается обучающимися по направлению




72 часа, 2 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучение конспектов и учебной

литературы по темам лекций; подготовки к семинарам и практикум-лабораторным

работам, подготовки к написанию тестовых заданий, выполнении курсовой работы. В

качестве дополнительной самостоятельной работы планируется написание реферата,

подготовке доклада на семинар.


выступлений на семинарских занятиях; защиты практикум-лабораторных работ,

выполнения контрольной работы и тестирования, оценки хода выполнения курсовой

работы. Промежуточный контроль реализуется в форме зачета и защиты курсовой

работы.


ОПК-1 - способностью использовать основные законы естественнонаучных






1. Понятие о генетике. Наследственность и изменчивость как предмет генетики.

2. Понятие о селекции как науке. Направления и методы селекции декоративных

растений.

3. Закономерности ядерного наследования. Особенности метода Г.Менделя.

Наследование при взаимодействии генов.

4. Цитоплазматическая наследственность.

5. Генетические основы онтогенеза. Закономерности наследования в идеальных

популяциях.

6. Селекция методом отбора. Теоретические основы отбора.

7. Гибридизация как метод селекции растений.

8. Мутагенез и полиплоидия – методы селекции.

9. Сорт и сортоиспытание. Определение сорта.

10. Вегетативное размножение декоративных растений.

11. Частная селекция декоративных растений.


лекционные, дискуссионные, практические занятия, процедуры самообучения.


технологии: лекционные процедуры – классические лекции, лекции-визуализации;

дискуссионные процедуры – семинар-дискуссия; лабораторные работы.


Б.1.2.10.Машины и механизмы в ландшафтном строительстве

Дисциплина «Машины и механизмы в ландшафтном строительстве» изучается




72часа/2 з. ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к лабораторным

занятиям, изучении лекционного и дополнительного материала, подготовке к

текущему контролю, выполнении расчетных заданий, подготовке презентаций.


тестирования в соответствии с картой РИТМ. Промежуточный контроль реализуется в



ОПК-7 - способностью к воплощению проектов от этапа организации

строительства и инженерной подготовки территории до сдачи объекта в эксплуатацию;

ПК-1 - готовностью обосновать технические решения и обеспечить организацию

всех видов строительных работ на объектах ландшафтной архитектуры и в

декоративных питомниках.


1.Проблемы и перспективы развития механизации работ в садово-парковом

строительстве. Машины для подготовки площадей под ландшафтное строительство и

другие работы

2. Машины и механизмы для основной и дополнительной обработки почвы,

посева семян и посадки сеянцев и саженцев. Машины и приспособления для сбора

семян и плодов

3.Машины и аппараты для защиты городских насаждений от вредителей и

болезней, сорной растительности. Машины и установки для внесения удобрений и

полива городских зеленых насаждений и газонов

4.Малогабаритные трактора, мотоблоки и почвообрабатывающие орудия.

Машины и механизмы для создания газонов и ухода за ними

5. Машины и механизмы для подготовки поверхности газона, заготовки дерна при

создании искусственных газонов. Машины для создания газонов методом гидропосева.

Механизация работ при выращивании растений в закрытом грунте

6. Машины и механизмы для проведения рубок ухода, обрезки и формирования

кроны деревьев и обрезки кустарников. Машины и механизмы для очистки газонов,

уборки садовых дорожек и площадок

7. Технология механизированных озеленительных и лесохозяйственных работ.

Организация эксплуатации машинно-тракторного парка в садово-парковом и

ландшафтном строительстве




техно логии: лекция-визуализация, лабораторные занятия, расчетные задания,



Б.1.2.11 Озеленение интерьеров Дисциплина изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10

«Ландшафтная архитектура», профиль (01) Садово-парковое и ландшафтное строительство.


часа /4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и дополнительного

материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на практических занятиях,

составление планов-графиков агротехнических мероприятий по выращиванию комнатных

растений.


индивидуальных опросов и контрольных работ в соответствии с картой РИТМ, а также



ПК – 3 готовность реализовывать технологии выращивания посадочного материала:

декоративных деревьев и кустарников, цветочных культур, газонов в открытом и закрытом

грунте.


1) Введение в предмет. Микроклимат помещений. Особенности выращивания растений

в интерьерах.

2) Основные агротехнические приемы ухода за растениями.

3) Субстраты для выращивания растений для интерьеров Понятие компонент субстрата

и субстрат. Виды компонентов. Классификации субстратов. Принципы составления

субстратов, Выращивание комнатных растений на искусственных субстратах. Гидропоника.

Ионитопоника.

4) Декоративно-лиственные растения для теплых интерьеров. Ассортимент и

биоэкологические характеристики декоративно лиственных растений. Агротехника

выращивания.

5) Декоративно-цветущие растения для теплых интерьеров. Ассортимент и

биоэкологические характеристики декоративно-цветущих растений. Агротехника


6) Декоративно-лиственные растения для прохладных интерьеров. Ассортимент и

биоэкологические характеристики декоративно лиственных растений. Агротехника


7) Декоративно-цветущие растения для прохладных интерьеров. Ассортимент и

биоэкологические характеристики декоративно-цветущих растений. Агротехника


8) Эпифитные растения. Ассортимент и биоэкологические характеристики. Агротехника


9) Суккуленты. Ассортимент и биоэкологические характеристики. Агротехника


10) Пальмы. Ассортимент и биоэкологические характеристики. Агротехника


11) Папоротники. Ассортимент и биоэкологические характеристики. Агротехника


12) Типы интерьеров. Принципы подбора растений для разных типов интерьеров.

Приемы размещения растений в интерьерах.


лабораторные занятия, проектные, самообучение.


технологии: лекция-визуализация, практические занятия, информационные технологии,



Б.1.2.12.Нормативное сопровождение в ландшафтной архитектуре

Дисциплина «Нормативное сопровождение в ландшафтной архитектуре»

изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль (01) Садово-парковое и ландшафтное строительство.

Дисциплина изучается в 8 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 ч./2 з.ед.

Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы, подготовке к зачету.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме контрольной работы, ритм, устного опроса, а также промежуточный контроль в форме зачета.

Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций: 1. ОК-4 способность использовать основы правовых знаний в различных сферах

жизнедеятельности 2. ПК-4 Способность правильно и эффективно выполнять мероприятия по

сохранению насаждений в интересах обеспечения права каждого гражданина на благоприятную окружающую среду.

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы: 1. Вводная лекция. Нормативно-правовые акты 2. Охрана окружающей среды 3. Генеральный план города. Публичные слушания. 4. Правила землепользования и застройки. 5. ООТ работ на высоте 6. Земельное право: категории земель. 7. Нормативное сопровождение муниципального цветочного хозяйства: теплицы

и парники. Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические

и лабораторные занятия, процедуры самообучения В рамках указанных технологий применяются тактические технологии:

классическая лекция.


Б.1.2.13.Фитодизайн интерьера Дисциплина Б.1.2.13 «ФИ» изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10

Ландшафтная архитектура по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура»,

профиль (01) Садово-парковое и ландшафтное строительство. Она является вариативной. В ней

рассмотрены темы по дизайну и проектированию с использованием живых комнатных

композиций архитектурной среды внутренних пространств садово-парковых объектов;

творческому поиску индивидуальных дизайнерских решений пространственной среды с

разработкой конструктивных элементов и технологических особенностей данных пространств.

Дисциплина изучается на четвертом курсе, в 8 семестре. Трудоемкость по учебному плану

108 часов (3 зачетных единицы). Самостоятельная работа заключается в:

*подготовке к аудиторным занятиям (изучении лекционного и дополнительного материла)

по темам дисциплины;

*оформлении и подготовке графических работ;

*подготовке презентаций по выполненным упражнениям и заданиям курса; *подготовке

презентаций и докладов по темам курса;


*выполнении курсового проекта.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме оценки аудиторной

и внеаудиторной работы обучающегося, тестирования в соответствии с картой РИТМ.

Промежуточный контроль осуществляется в форме оценки за графическую работу, тестирования,

зачета в восьмом семестре, дифференцированного зачета по курсовому проекту.


ПК-15 - способностью применить творческий подход в проектировании и дизайне объектов

ландшафтной архитектуры с учетом современных тенденций


1. Организация учебного процесса по дисциплине ФИ.

2. Введение. Общие понятия, терминология. Понятия о фитодизайне. История озеленения

интерьера.

3. Основные законы композиции и их роль в фитодизайне. Общие понятия, основные схемы

организации планировочной структуры пространства.

4. Понятие стиля в интерьере. Общие понятия, классификация, Характеристика.

Исторические, классические, современные стили интерьеров.

5. Зимний сад в интерьере. Классификации. Функциональное зонирование.

6. Правила дизайна. Принципы размещения растений в интерьерах. Размещение

декоративных композиций в интерьерах. Композиционные приемы. Основные законы построения

композиций из живых и искусственных цветов.

7. Экологические требования к внутренней среде объектов озеленения. Оборудование для

элементов озеленения

Основными стратегическими образовательными технологиями организации учебного

процесса являются: аудиторные занятия и самостоятельная работа студентов. В рамках указанных

технологий применяются тактические образовательные технологии: лекция визуализация,

практические, самообучение. При организации учебных занятий используются активный и

интерактивный метод обучения. Например, разработан соответствующий формат занятий на

платформе Moodle https://moodle.volgatech.net/course/view.php?id=60082#section-0.

Для закрепления компетенций в процессе обучения предусмотрены различные обучающие

ситуации, моделирующие производственный процесс (практического мастер класс занятия по

курсовому проекту). Это позволяет моделировать производственные ситуации и способствует

лучшему освоению профессиональных компетенций. На практических занятиях и консультациях

по курсовому проектированию обучающихся работа строится индивидуально. Общий план

изучения модуля предусматривает подготовку к аудиторным занятиям, а также самостоятельную

деятельность с использованием учебно-методической литературы.


Б.1.2.14.Объемное моделирование в ландшафтном строительстве

Дисциплина Объемное моделирование в ландшафтном строительстве изучается





дополнительного мате рила, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на

лабораторных занятиях, подготовке итоговых проектов.


индивидуального опроса и контрольной работы в соответствии с картой РИТМ, а также

промежуточный контроль в форме сдачи итоговой практической работы-проекта.

Промежуточный контроль предусматривает зачет в 7 семестре и БРК в 8 семестре.


ПК – 15 способность применить творческий подход в проектировании и дизайне

объектов ландшафтной архитектуры с учетом современных тенденций.


1. Трехмерные программные продукты, применяемые в ландшафтной

архитектуре;

2. Основы работы с программой SketchUp;

3. Методика моделирования малых архитектурных форм;

4. Методика моделирования зданий и сооружений;

5. Методика работы с рельефом;

6. Методика работы с фототекстурами и материалами;

7. Методика создания растительных форм;

8. Методика создания объемной модели объекта ландшафтной архитектуры.




технологии: практикум-лабораторная работа, информационные технологии,



Б.1.2.15.Архитектура парковых сооружений

Дисциплина Б.1.2.15 «Архитектура парковых сооружений» (далее «АПС») изучается

обучающимися по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль (01)

Садово-парковое и ландшафтное строительство.

Дисциплина изучается в 7 семестре. Трудоемкость по учебному плану 144 часа (4 зачетных

единиц). Самостоятельная работа заключается в:

*подготовке к аудиторным занятиям (изучении лекционного и дополнительного материла)

по темам дисциплины;

*подготовке и оформлении лабораторных графических работ;

*подготовке презентаций, докладов;


*разработке творческого проекта (курсовой графической работы) паркового сооружения.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме оценки аудиторной

и внеаудиторной работы обучающегося, тестирования в соответствии с картой РИТМ.

Промежуточный контроль осуществляется в форме оценки за лабораторные графические работы,

курсового (курсовой) проекта (работы), презентации и экзамена в седьмом семестре.

Целью изучения дисциплины «АПС» является формирование компетенции:

ПК-17 (готовностью выполнить расчеты и проектирование деталей и узлов в соответствии с

техническим заданием).


Раздел 1 «Характеристика ПС»:

1.Организация учебного процесса по дисциплине «АПС». Введение в предмет. Общие

понятия и определения. Роль парковых сооружений в формировании пространств ландшафтных

композиции – как элементов формирующих функциональные зоны.

2.Классификация и характеристика парковых сооружений.

3.Пространственная композиция. Главное и второстепенное в композиции парковых

территорий. Взаимосвязи парковых сооружений с природной средой. Природные и искусственные

компоненты парковых композиций.

4.Понятие стиля в архитектуре и садово-парковом искусстве.

5.Принципы размещения парковых сооружений. Факторы, определяющие структуру

парковых сооружений, их классификация, требования.

6.О синтезе искусств. Материальные и художественные средства проектирования. Средства,

навыки художественной выразительности парковых ансамблей.

7.Методика, этапы и особенности проектирования, спец.документация.

Раздел 2 «Конструктивные элементы ПС»:

8.Конструктивные элементы парковых сооружений (фундаменты, несущие конструкции,

крыша…). Строительные материалы, изделия, отделочные материалы парковых сооружений.

Защита конструкций парковых сооружений от вредных влияний среды. Общие требования,

характеристика, номенклатура. Особенности проектирования

Раздел 3 «Технология строительства ПС»:

9.Технология строительства парковых сооружений.


лабораторные занятия, практические занятия (курсовое проектирование), самообучение.

В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:

лекция-визуализация, лабораторные и практические занятия (курсовое проектирование),

информационные технологии (например, при составлении презентаций запланирована работа с

компьютером. При этом разработан соответствующий формат учебных занятий на

образовательном портале ПГТУ (платформа Moodle), выполнение курсового в 3Dграфике, т.о. при

организации учебных занятий используются активный и интерактивный метод обучения.)),



Б.1.3.1. Бизнес-планирование

Дисциплина Бизнес-планирование изучается обучающимися по направлению






практических занятиях, подготовке мини-докладов и презентаций.









1. Понятие и сущность бизнес-планирования

2. Структура и содержание разделов бизнес-планов.

3. Презентация, экспертиза бизнес-плана.


лекционные, дискуссионные, исследовательские процедуры, практические занятия,



технологии: классические лекции, проблемные лекции, практические занятия,



Б.1.3.1 Ценообразование на продукцию и услуги

ландшафтного строительства

Дисциплина Ценообразование на продукцию и услуги ландшафтного

строительства изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10















1. Методологические основы ценообразования

2. Организация ценообразования на предприятиях ландшафтного строительства

3. Регулирование цен




технологии: классические лекции, практические занятия, самообучение.


Б.1.3.1 Организационно-экономическое обоснование проектов

в ландшафтном строительстве

Дисциплина Организационно-экономическое обоснование проектов в

ландшафтном строительстве изучается обучающимися по направлению подготовки















1. Основы теории и практики организационно-экономического проектирования

2. Организационно-экономическое обоснование проекта

3. Экономическая эффективность новых проектов.




технологии: лекция-визуализация, практические занятия, самообучение.


Б.1.3.2. Восстановление и мониторинг земель в декоративных питомниках

Дисциплина Восстановление и мониторинг земель в декоративных питомниках




72/2 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении обязательной и

дополнительной литературы, текстов лекций, электронных материалов лекций и

семинаров; выполнение индивидуальных дополнительных заданий; подготовка ко

всем видам контрольных испытаний, в том числе к текущему контролю успеваемости

(в течение семестра), промежуточной аттестации (по окончании семестра).


опроса и выполнении контрольных работ, а также промежуточный контроль в форме

зачета.




декоративных питомниках


1. Макро и микроэлементы. Значение основных элементов питания для

декоративных древесных растений. Особенности потребления питательных элементов

декоративными сеянцами и саженцами.

2. Периодичность питания растений. Отношение декоративных древесных

растений к условиям питания в разные периоды вегетации.

3. Особенности применения минеральных удобрений в декоративных

питомниках. Свойства почв в связи с применением удобрений. Виды минеральных

удобрений. Экологические аспекты применения удобрений в декоративных

питомниках.

4. Роль органического вещества для повышения плодородия почв в декоративных

питомниках. Роль органических удобрений для поддержания бездефицитного баланса

гумуса. Виды органических удобрений. Получение органических удобрений

компостированием.

5. Местные виды удобрений. Нетрадиционные удобрения на основе отходов

производства. Применение нетрадиционных удобрений в декоративных питомниках.

6. Системы применения удобрений в декоративных питомниках. Приемы, сроки,

способы и техника внесения удобрений. Севообороты. Составление системы

удобрений в севообороте.

7. Особенности применения удобрений в декоративных питомниках, объектах

ландшафтной архитектуры. Комплексная мелиорация почв декоративных питомников

с низким плодородием.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекция

(беседа), практика, самообучение, исследовательские процедуры.


технологии: групповая самостоятельная работа, исследовательская работа.


Б.1.3.2. Организация работ на нарушенных территориях

Дисциплина «Организация работ на нарушенных территориях» изучается











зачета.






1. Понятие о ландшафтах. Техногенное воздействие на природную среду.

Нарушенные ландшафты и региональные проблемы их реабилитации. Понятие о

рекультивации. Типы нарушенных земель. Основные направления по рекультивации

земель.

2. Основные принципы и методы проведения работ по реабилитации нарушенных

земель. Требования к подготовке нарушенных земель для лесной и рекреационной

рекультивации.

3. Классификация земель, нарушенных добывающей промышленностью.

Типология нарушенных земель. Особенности лесного и рекреационного направлений

рекультивации в зависимости от формы разрушения земной поверхности.

4. Способы создания плодородного слоя на рекультивируемых землях.

Естественное зарастание нарушенных территорий. Научные основы землевания

малопродуктивных земель.

5. Рекреационное направление рекультивации нарушенных земель. Влияние

лесорастительных условий на рост деревьев и кустарников.

6. Утилизация органических отходов производства и потребления.

Нетрадиционные удобрения на основе отходов производства. Применение

нетрадиционных удобрений в декоративных питомниках.

7. Создание объектов ландшафтной архитектуры на нарушенных землях.






Б.1.3.2. Рекультивация нарушенных земель

Дисциплина Рекультивация нарушенных земель изучается обучающимися по











зачета.






1. Понятие о ландшафтах. Техногенное воздействие на природную среду.

Нарушенные ландшафты и региональные проблемы их реабилитации. Понятие о

рекультивации. Типы нарушенных земель. Основные направления по рекультивации

земель.

2. Основные принципы и методы проведения работ по реабилитации нарушенных

земель. Требования к подготовке нарушенных земель для лесной и рекреационной

рекультивации.

3. Классификация земель, нарушенных добывающей промышленностью.

Типология нарушенных земель. Особенности лесного и рекреационного направлений

рекультивации в зависимости от формы разрушения земной поверхности.

4. Способы создания плодородного слоя на рекультивируемых землях.

Естественное зарастание нарушенных территорий. Научные основы землевания

малопродуктивных земель.

5. Рекреационное направление рекультивации нарушенных земель. Влияние

лесорастительных условий на рост деревьев и кустарников.

6. Утилизация органических отходов производства и потребления.

Нетрадиционные удобрения на основе отходов производства. Применение

нетрадиционных удобрений в декоративных питомниках.

7. Создание объектов ландшафтной архитектуры на нарушенных землях.






Б.1.3.3.Гидротехнические сооружения в ландшафтной архитектуре Дисциплина «Гидротехнические сооружения в ландшафтной архитектуре» изучается




72/2 часа/зач. ед.

Самостоятельная работа заключается в выполнении типового расчета на

практических занятиях.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме проверки

конспектов, оценки активности на практических занятиях, контроля выполненных заданий

на практических занятиях в домашних условиях, а также промежуточный контроль в



ПК-18- пониманием инжерно-технологических вопросов и конструктивных

решений, связанных с проектированием объектов ландшафтной архитектуры


1 Водное хозяйство в ландшафтной архитектуре. Основы комплексного

использования водных ресурсов. Классификация ГТС. Силы и нагрузки, действующие на

ГТС.

2 Общие сведения о гидрологии: регулирование стока для создания водоемов в

ландшафтном строительстве. Построение кривых наполнения водоема: объема, площади

зеркала, средней глубины, литоральной кривой. Оценка мертвого объема. Возведение

водоемов без учета потерь воды из него, и с учетом потерь воды. Построение величин

наполнения водоема без учета потерь и с учетом потерь. Определение величины

нормального подпорного уровня воды в водоеме, оценка форсированного подпорного

уровня по гидрографу половодья.

3 Общие сведения о грунтовых плотинах в ландшафтном строительстве. Типы и

конструкции земляных плотин. Конструирование гребня плотин. Основы расчёта.

Противофильтрационные устройства, дренажи. Фильтрационные расчёты, виды

фильтрационных деформаций грунтов.

4 Трассирование берегового водосбросного сооружения при глухой грунтовой

плотине (быстроток, быстроток с искусственной шероховатостью), определение уклона

водосброса.

5 Гидравлический расчёт, определение отдельных элементов: входной части,

сопряжение с подводящим каналом, размеры лотка, водобойного колодца и выходной

части; конструирование.

6 Общие сведения об основах гидравлических расчетов: водосливов, фонтанов,

коротких трубопроводов.

Зачетная работа по проектированию водоема в ландшафтном строительстве


лекционные процедуры, практические занятия, исследовательские процедуры, процедуры

активизации творческой деятельности, процедуры самообучения.


технологии: лекция классическая (ЛК), лекция визуализация (ЛВ), лекция проблемная

(ЛПб), лекция-«диалог» (ЛД), практикум классический (ПМК), практикум, самообучение

(СОб). При организации учебных занятий используются активные и интерактивные

методы обучения: диалог, беседа, работа в команде, работа с компьютером. В

распоряжении студентов на кафедре имеется доступ в интернет и стандартное

программное обеспечение, установленное информационным центром ПГТУ.


Б.1.3.3.Искусственные водоемы в ландшафтной архитектуре Дисциплина «Искусственные водоемы в ландшафтной архитектуре» изучается












ПК-18-пониманием инжерно-технологических вопросов и конструктивных решений,

связанных с проектированием объектов ландшафтной архитектуры




ГТС.




















Зачетная работа по проектированию водоема в ландшафтном строительстве.












Б.1.3.3.Проектирование водоемов в садах и парках Дисциплина «Проектирование водоемов в садах и парках» изучается обучающимися

по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль (01) Садово-











ПК-18- пониманием инжерно-технологических вопросов и конструктивных

решений, связанных с проектированием объектов ландшафтной архитектуры




ГТС.




















Зачетная работа по проектированию водоема в ландшафтном строительстве












Б.1.3.4.Биоэкологические основы композиции c древесными растениями Дисциплина Биоэкологические основы композиции с древесными растениями изучается

обучающимися по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиль

(01) Садово-парковое и ландшафтное строительство.


108/3часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к выполнению

лабораторных работ, подготовки к защите лабораторных работ, подготовки к лекциям.


индивидуального опроса по итогам семинаров, оценки выполнения заданий, выполнения РГР,

а также промежуточный контроль в форме зачета.


ПК-15 способностью применить творческий подход в проектировании и дизайне



Особенности проектирования древесных композиций на биоэкологической основе

Проектирование хвойных композиций на биоэкологической основе Оформление палисадника

древесными растениями Проектирование смешанных древесных композиций различных

типов на биоэкологической основе Оформление береговых линий древесными растениями.

Основными стратегическими образовательными технологиями являются лекционные

занятия, лабораторные работы и процедуры самообучения., проводимые в следующих

формах: лекции визуализации (ЛВ), практикум лабораторная работа (ПЛб).


интерактивные формы обучения:




2) лекция-брифинг (ЛБ) – предусматривает обсуждение проблемных вопросов и вы

работку оптимальных решений. Проводиться по теме «Проектирование смешанных

древесных композиций различных типов на биоэкологической основе», проблемные вопросы

обозначаются преподавателем заранее;


теоретических знаний по проектированию древесных композиций различного целевого

назначения и обеспечению их непрерывной декоративности при выполнении заданий на

запоминание, осмысление и оперирование научной и профессиональной терминологией пе

ревод их на уровень практических умений;

4) практикум -лабораторная работа (ПЛб) предусматривают выполнение творческих

индивидуальных заданий по составлению декоративных растительных композиций для раз

личных условий под руководством преподавателя при помощи соответствующей литера туры;

5) семинары- дискуссии (СД) – предусматривают обсуждение студентами результатов

выполненных творческих индивидуальных заданий по составлению декоративных рас

тительных композиций;


стороны преподавателя при их подготовке к лекциям и практикумам, выполнении заданий,

защите РГР. Консультирование со стороны преподавателя мотивирует студентов на

самостоятельную познавательную деятельность, формирование компетенций уровней знать и

владеть. В самообучении активно задействовано электронное обучение, на разработанном

электронном курсе представлена возможность прикрепления заданий в электронном виде и

консультирование по ним, а также вспомогательные материалы

(http://moodle.volgatech.net/course/view.php?id=46665 ).


Б.1.3.4.Основы интродукции и акклиматизации растений Дисциплина Основы интродукции и акклиматизации растений изучается







индивидуального опроса по итогам семинаров, оценки выполнения заданий, выполнения

РГР, а также промежуточный контроль в форме зачета.




В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы: Очаги

происхождения декоративных растений. Предварительное изучение и выбор исходного

материала для интродукции. Мобилизация исходного материала. Интродукционные

испытания. Оценка результатов интродукции.


лекционные занятия, лабораторные работы и процедуры самообучения., проводимые в

следующих формах: лекции визуализации (ЛВ), практикум лабораторная работа (ПЛб).






2) лекция-брифинг (ЛБ) – предусматривает обсуждение проблемных вопросов и вы

работку оптимальных решений. Проводиться по теме «Проектирование смешанных

древесных композиций различных типов на биоэкологической основе», проблемные

вопросы обозначаются преподавателем заранее;




запоминание, осмысление и оперирование научной и профессиональной терминологией

перевод их на уровень практических умений;

4) практикум - лабораторная работа (ПЛб) предусматривают выполнение творческих

индивидуальных заданий по составлению декоративных растительных композиций для

раз личных условий под руководством преподавателя при помощи соответствующей

литера туры;

5) семинары - дискуссии (СД) – предусматривают обсуждение студентами

результатов выполненных творческих индивидуальных заданий по составлению

декоративных растительных композиций;







Б.1.3.4.Композиция древесных растений Дисциплина "Композиция древесных растений" изучается обучающимися по







индивидуального опроса по итогам семинаров, оценки выполнения заданий, выполнения

РГР, а также промежуточная аттестация в форме зачета.




В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы: Особенности

проектирования древесных композиций на биоэкологической основе Проектирование

хвойных композиций на биоэкологической основе Оформление палисадника древесными

растениями Проектирование смешанных древесных композиций различных типов на

биоэкологической основе Оформление береговых линий древесными растениями.


лекционные занятия, лабораторные работы и процедуры самообучения., проводимые в

следующих формах: лекции визуализации (ЛВ), практикум лабораторная работа (ПЛб).






2) лекция-брифинг (ЛБ) – предусматривает обсуждение проблемных вопросов и

выработку оптимальных решений. Проводиться по теме «Проектирование смешанных

древесных композиций различных типов на биоэкологической основе», проблемные

вопросы обозначаются преподавателем заранее;




запоминание, осмысление и оперирование научной и профессиональной терминологией

перевод их на уровень практических умений;

4) практикум - лабораторная работа (ПЛб) предусматривают выполнение творческих

индивидуальных заданий по составлению декоративных растительных композиций для

различных условий под руководством преподавателя при помощи соответствующей

литературы;

5) семинары - дискуссии (СД) – предусматривают обсуждение студентами

результатов выполненных творческих индивидуальных заданий по составлению

декоративных растительных композиций;







Б.1.3.5.Аэрокосмические методы в ландшафтном строительстве

Дисциплина Аэрокосмические методы в ландшафтном строительстве изучается






семинаров.


или письменного опроса, а также промежуточный контроль в форме зачета.


ПК-12 - способностью применять современные методы исследования в области



ПРИМЕНЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ МЕТОДОВ И ГИС В ЛАНДШАФТНОМ

СТРОИТЕЛЬСТВЕ.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ АЭРОКОСМИЧЕСКИХ СЪЕМОК.

МЕТОДЫ ДИСТАНЦИОННОГО МОНИТОРИНГА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ КАРТИРОВАНИЕ ПО ДАННЫМ ДЗЗ.

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОЦЕНКИ СОСТОЯНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

ПО ДАННЫМ ДЗЗ С ПРИМЕНЕНИЕМ ГИС.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ.


лекционные процедуры, исследовательские процедуры, практика и процедуры



технологии: классическая лекция и аудиторно-практическое занятие


Б.1.3.5.Дистанционные и ГИС-технологии в геоэкологических

исследованиях

Дисциплина Дистанционные и ГИС технологии в геоэкологических

исследованиях изучается обучающимися по направлению подготовки 35.03.10






семинаров.







ГИС И ДЗЗ В ГЕОЭКОЛОГИИ.

ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ.

ГЕОИНФОРМАТИКА В ЭКОЛОГИИ.

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ В ГЕОЭКОЛОГИИ.





технологии: классическая лекция и аудиторно-практическое занятие


Б.1.3.5.Основы дистанционного зондирования земли

Дисциплина Основы дистанционного зондирования Земли изучается






семинаров.







АЭРОКОСМИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВЕ.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА АЭРОКОСМИЧЕСКИХ СЪЕМОК;

АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИОННЫХ СВОЙСТВ МАТЕРИАЛОВ

АЭРОКОСМИЧЕСКОЙ СЪЕМКИ.

ОСНОВЫ ТЕМАТИЧЕСКОГО ДЕШИФРИРОВАНИЯ;

АНАЛИТИЧЕСКОЕ ДЕШИФРИРОВАНИЕ.

АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ ДЕШИФРИРОВАНИЕ.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНОГОЗОНАЛЬНОЙ СПУТНИКОВОЙ ИНФОРМАЦИИ;

РАСПОЗНАВАНИЕ ОБРАЗОВ.

ТОЧНОСТЬ ОЦЕНКИ ПРИ АНАЛИЗЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ.

ИНТЕГРАЦИЯ ДЗЗ И ГИС ТЕХНОЛОГИЙ В ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВЕ.





технологии: классическая лекция и аудиторно-практическое занятие.


Б.1.3.6.Проектирование цветников





144 часа /4 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и

дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении домашних

заданий по проектированию различных видов цветников на практических занятиях.


проверки и защиты проектных заданий и в соответствии с картой РИТМ, а также

промежуточный контроль в форме БРК.


ПК – 16: способностью разрабатывать проектную и рабочую техническую




1.Основы цветоведения.

2. Проектирование регулярных цветников. Принципы подбора ассортимента.

Клумбы. Рабатки.

3. Проектирование модульных цветников. Принципы подбора ассортимента.

4. Партеры. Принципы подбора ассортимента для партеров. Бордюры.

5. Ландшафтные цветники. Принципы подбора ассортимента. Проектирование

миксбордеров. Типы миксбордеров. Принципы подбора ассортимента для них.

6. Проектирование каменистых садов. Материалы и субстраты, используемые при

создании каменистых садов. Основные этапы создания каменистых садов. Подбор

ассортимента.

7. Проектирование групп, массивов, солитеров, цветочных лент и пятен.

Ассортимент для них.

8. Контейнерное цветочное оформление. Виды контейнеров. Ассортимент для

них.

9. Создание цветочной скульптуры. Цветочные календари, гербы, картины.

Моносады. Цветочные поляны. Натургарден.




технологии: лекция-визуализация, лабораторные занятия, проектирование,



Б.1.3.6 Дизайн цветочного оформления






дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении домашних










1.Требования, предъявляемые к садовому участку.

2. Функциональное зонирование садового участка

3. Приемы и средства создания композиций. Принципы подбора растений в

композиции.

4. Стилистика, функции и местоположение цветников в саду. Принципы создания

регулярных цветников.

5-6. Проектирование регулярных цветников. Принципы подбора ассортимента.

Клумбы. Рабатки.

7. Модульные цветники. Принципы подбора ассортимента. Бордюры.

8.Ландшафтные цветники. Принципы подбора ассортимента. Проектирование

миксбордеров. Типы миксбордеров. Принципы подбора ассортимента для них.

9 -10. Проектирование каменистых садов. Материалы и субстраты, используемые

при создании каменистых садов. Основные этапы создания каменистых садов. Подбор

ассортимента.

11. Проектирование групп, массивов, солитеров, цветочных лент и пятен.

Ассортимент для них.

12. Контейнерное цветочное оформление. Виды контейнеров. Ассортимент для

них.







Б.1.3.6 Композиция цветников






дополни тельного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении домашних







документа цию на объекты ландшафтной архитектуры в соответствии с действующими

нормативны ми документами, оформлять законченные проектные работы.


1. Стилистика цветников.

2. Колористика цветника.

3. Композиция регулярных цветников. Принципы подбора растений в

композиции.

4. Принципы построения рабаток.

5. Модульные цветники.

6. Композиция ландшафтных цветников.

7. Композиция каменистых садов.

8. Композиция цветочных пятен, лент, цветочных полян.







Б.1.3.7.Основы клонального размножения

Дисциплина «Основы клонального размножения» изучается обучающимися по




72/2 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к практической

работе, проработке конспекта лекций, проработка основной литературы, написании

реферата, составлении глоссария, подготовке доклада на семинар, написании рецензий

и резолюций.


выполнения контрольных работ, написания реферата, участия в семинаре, а также







1. Введение в предмет. Основы клонального размножения как научное

направление.

2. Работа с асептическими культурами.

3. Культура каллусной ткани.


лекционные, дискуссионные и практические занятия, процедуры самообучения.



лекции-визуализации; дискуссионные процедуры – семинар-дискуссия; практические

работы.


Б.1.3.7.Культура in vitro

Дисциплина «Культура in vitro» изучается обучающимися по направлению



Дисциплина изучается в 3 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 72/2 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к

практической работе, проработке конспекта лекций, проработка основной литературы,

написании реферата, составлении глоссария, подготовке доклада на семинар,

написании рецензий и резолюций.









1. Введение в предмет. Культура in vitro как научное направление.








работы.


Б.1.3.7.Биотехнология растений

Дисциплина «Биотехнология растений» изучается обучающимися по

образовательной программе высшего образования направления 35.03.10 по



Дисциплина изучается в 3 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 72/2 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к

практической работе, проработке конспекта лекций, проработка основной литературы,

написании реферата, составлении глоссария, подготовке доклада на семинар,

написании рецензий и резолюций.









1. Введение в предмет. Биотехнология растений как научное направление.








работы.


Б.1.3.8.Русский язык и культура речи

Дисциплина Русский язык и культура речи изучается обучающимися по




72/2 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к практической

работе, проработке конспекта лекций, проработке основной литературы, написании

реферата, подготовке доклада на семинар, написании рецензий.


выполнения контрольных работ, написания реферата, участия в семинаре-дискуссии, а

также промежуточная аттестация в форме зачета.


ОК-1 - способностью использовать основы философских знаний для

формирования мировоззренческой позиции;

ОК-5 – способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском

и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного

взаимодействия;

ПК-14 - готовностью участвовать в подготовке научно-технических отчетов,

обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований в области



1. Понятие, происхождение и функции языка. История русского языка

2. Виды речи и функциональные стили. Языковые нормы

3. Культура речи и основы публичного выступления






работы.


Б.1.3.8.Деловое общение

Дисциплина «Деловое общение» изучается обучающимися по направлению




108/3 часов/з.ед.

Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и дополнительного

материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на практических

занятиях, подготовке докладов на семинар, написании рецензий.


тестирования в соответствии с картой РИТМ, в форме выполнения контрольных работ,

участия в семинаре-дискуссии, а также промежуточный контроль в форме зачета.


ОК-1 - способность использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции;

ОК-5 – способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском

и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного


ПК-14 – готовность участвовать в подготовке научно-технических отчетов,




Общая характеристика курса «Деловое общение»;

Этика деловых отношений;

Психология и этика делового контакта.


лекционные, семинарские занятия, игровое обучение и самообучение.


технологии: лекция проблемная (ЛПб), лекция-визуализация (ЛВ), лекция-диалог

(ЛД), семинар классический (СК), семинар-дискуссия (СД), семинар –

организационно-деятельностная игра (СОДИ), самообучение (СОб). При организации

указанных форм учебных занятий применяются активные и интерактивные формы

обучения: диалог, собеседование, работа в команде, представление презентаций с

применением ноутбука и проектора, иллюстративные материалы (слайды). В




Б.1.3.8.Риторика

Дисциплина «Риторика» изучается обучающимися по профилю «Садово-

парковое и ландшафтное строительство» направления подготовки 35.03.10

«Ландшафтная архитектура».



Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и дополнительного

материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на практических

занятиях, подготовке докладов на семинар, написании рецензий.


тестирования в соответствии с картой РИТМ, в форме выполнения контрольных работ,

участия в семинаре-дискуссии, а также промежуточный контроль в форме зачета.


ОК-1 - способности использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции;

ОК-5 – способности к коммуникации в устной и письменной формах на русском



ПК-14 – готовности участвовать в подготовке научно-технических отчетов,


ландшафтной архитектуры


Общая характеристика курса «Риторика»;

Основы публичного выступления;

Практическая риторика в деловой сфере.


лекционные, семинарские занятия, игровое обучение и самообучение.


технологии: лекция проблемная (ЛПб), лекция-визуализация (ЛВ), лекция-диалог

(ЛД), семинар классический (СК), семинар-дискуссия (СД), семинар –

организационно-деятельностная игра (СОДИ), самообучение (СОб). При организации

указанных форм учебных занятий применяются активные и интерактивные формы

обучения: диалог, собеседование, работа в команде, представление презентаций с

применением ноутбука и проектора, иллюстративные материалы (слайды). В




Б.1.3.8.Специализированная адаптационная дисциплина для лиц с ОВЗ

Дисциплина Специализированная адаптационная дисциплина для лиц с ОВЗ




108/3 часов/з.ед. Дисциплина включена в образовательную программу как дисциплина

по выбору обучающегося. Самостоятельная работа заключается в подготовке

докладов, презентаций, рефератов.


выполненных заданий и тестирования, а также промежуточный контроль в форме

зачета.


1. Владение компетенциями сохранения здоровья

2. Способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия

3. Способностью к самоорганизации и самообразованию

В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы, входящие

в разделы:

1. Психология здоровья

2. Коммуникативное поведение

3. Социальная адаптация в профессиональной сфере


лекционные, практические, самообучение.


технологии: лекции визуализации, лекции классические, практические занятия,

самостоятельная работа.


Б.1.3.8.Русская философия

Дисциплина «Русская философия» изучается обучающимися по направлению





Самостоятельная работа заключается в подготовке к практической работе,

проработке конспекта лекций, проработке основной литературы, написании эссе или

реферата, подготовке доклада на семинар.


выполнения контрольных работ, написания эссе или реферата, участия в семинаре-

дискуссии, а также промежуточная аттестация в форме зачета.


• способность использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции (ОК-1);

• способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного

взаимодействия (ОК-5);

• готовность участвовать в подготовке научно-технических отчетов, обзоров,

публикаций по результатам выполненных исследований в области ландшафтной

архитектуры (ПК-14).


1 Общая характеристика и история зарождения русской философии.

2 Основные течения и школы РФ, их проблематика.

3 Современная русская философия в контексте мировой культуры.


лекционные, процедуры самообучения, практических занятий.


технологии: лекции, практические занятия. При организации указанных форм учебных

занятий применяются активные и интерактивные формы обучения: диалог,

собеседование, работа в команде, представление презентаций с применением ноутбука

и проектора, иллюстративные материалы (слайды). В распоряжении студентов на

кафедре имеется доступ в интернет и стандартное программное обеспечение,

установленное информационным центром ПГТУ.


Б.1.3.8.Религиоведение

Дисциплина Религиоведение изучается обучающимися по направлению




108 часа / 3 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и


практических (семинарских) занятиях, подготовке докладов, эссе, статей, презентаций.





1. ОК – 1 Способность использовать основы философских знаний для

формирования мировоззренческой позиции.

2. ОК-5 Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском


взаимодей-ствия.

3. ПК-14 Готовность участвовать в подготовке научно-технических отчетов,


ландшафтной архи-тектуры.В ходе изучения дисциплины последовательно

рассматриваются темы:

1. Религия как феномен культуры. История религий: многообразие культурных

контекстов.

2. Мировые религии и их вклад в мировое культурное наследие.

3. Религиозная безопасность личности: современные нетрадиционные культы.


лекционные, практические (семинарские) занятия, самообучение.


технологии: лекция классическая, лекция проблемная, лекция-визуализация, семинар

–дискуссия, семинар-деловая игра, практические занятия, информационные



Б.1.3.9.Математические методы в ландшафтной архитектуре

Дисциплина Математические методы в ландшафтной архитектуре изучается




108 часов/3 з. ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении лабораторных

работ, изучении лекционного и дополнительного материла, подготовке к текущему

контролю. В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме





проанализировать полученные результаты.


1. Введение в дисциплину. Базовые статистические процедуры.

2. Исследование статистических зависимостей (корреляция, дисперсия,

регрессия).

3. Многомерные методы исследования.

4. Анализ временных рядов.

5. Методы оптимизации.

6. Имитационное моделирование. Современные концепции моделирования

лесных экосистем.






Б.1.3.9.Математическое моделирование природно-техногенных систем

Дисциплина Математическое моделирование природно-техногенных систем

является дисциплиной по выбору, изучается обучающимися по направлению






контролю.





















Б.1.3.9.Основы статистического анализа

Дисциплина Основы статистического анализа изучается обучающимися по






контролю.





















Б.1.3.10.Элективные дисциплины по физической культуре и спорту: общая

физическая подготовка

Дисциплина Б.1.3.10.Элективные дисциплины по физической культуре и спорту:

общая физическая подготовка изучается обучающимися по направлению подготовки



Дисциплина изучается во 2-6 семестрах. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 328 час. Самостоятельная работа заключается в подготовке рефератов по




тестирования, а также промежуточный контроль в форме зачета.


ОК-8 - способностью использовать методы и средства физической культуры для

обеспечения полноценной cоциальной и профессиональной деятельности;


1.Теоретические основы самостоятельных занятий

2. Базовое, рубежное и итоговое тестирование

3. Кроссовая и специальная подготовка легкоатлета

4. Лыжная и специальная подготовка лыжника

5. Основные технические и тактические приемы в баскетболе

6. Основные технические и тактические приемы в футболе

7. Основные технические и тактические приемы в волейболе

8. Игровая и соревновательная практика

9. Инструкторская и судейская практика







Б.1.3.10.Элективные дисциплины по физической культуре и спорту:

занятия в спортивных секциях


занятия в спортивных секциях изучается обучающимися по направлению подготовки













Отделение специализированной подготовки по баскетболу

1. Теоретические основы самостоятельных занятий


3. ОФП

4. Техника владения мячом (ведение, прием, передача, обвод)

5. Техника перемещения с мячом

6. Техника бросков из под кольца

7. Техника средних бросков

8. Техника быстрого прорыва

9. Тактика игры в защите

10. Тактика игры в нападении

11. Соревновательная и судейская практика

Отделение специализированной подготовки по аэробике



3. ОФП

4. Упражнения на гибкость

5. Базовая аэробика

6. Силовая аэробика

7. Высокоударная аэробика (с прыжком и без)

8. Пилатес

9. Комбинация по базовой аэробике

10. Соревновательная, инструкторская и судейская практика

Отделение специализированной подготовки по регби



3. ОФП

4. Силовая подготовка

5. Техника владения мячом (прием, передача)

6. Техника стандартных положений (схватка, вбрасывание)

7. Техника атаки (веер)




Отделение специализированной подготовки по волейболу



3. ОФП

4. Техника ввода мяча в игру (подача)

5. Техника перемещения и передач

6. Техника приема мяча

7. Техника нападающего удара и блокирования




Отделение специализированной подготовки по легкой атлетике



3. ОФП

4. Обучение технике старта

5. Обучение технике эстафетного бега

6. Кроссовый бег

7. Силовая подготовка

8. Бег на отрезок 60-120м

9. Бег на отрезок 150-300








Б.1.3.10.Элективные дисциплины по физической культуре и спорту:

специальная дисциплина для лиц с ОВЗ


специальная дисциплина для лиц с ОВЗ изучается обучающимися по направлению















3. ОФП

4. Стретчинг

5. Адаптивная физическая культура

6. Лечебный массаж и самомассаж

7. Оздоровительная ходьба и бег

8. Спортивные игры

9. Инструкторская и судейская практика







ФД. Фауна садов и парков

Дисциплина «Фауна садов и парков» изучается обучающимися по направлению




72 часа/ 2 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении дополнительного

материала, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на лабораторных

занятиях, подготовке мини-докладов.


тестирования в соответствии с картой РИТМ и оценки хода выполнения лабораторных

работ, а также промежуточный контроль в форме зачета.


ПК-4: способностью правильно и эффективно выполнять мероприятия по

сохранению насаждений в интересах обеспечения права каждого гражданина на

благоприятную окружающую среду.


1. Экологические группы млекопитающих и птиц. Общее описание и

характеристика.

2. Класс птицы. Систематический обзор. Изучение морфологических и

биологических признаков птиц. Определение основных видов класса птиц по отрядам

и семействам.

3. Класс млекопитающие. Изучение морфологических и биологических признаков

и особенностей млекопитающих

4. Методы учета и регулирование численности птиц и млекопитающих.

Основными стратегическими образовательными технологиями образовательные

технологии: лекционные, практические занятия, самообучение.


технологии: лекция- визуализация, лабораторные занятия, информационные

технологии, самообучение, проектная работа.

Documents

Аннотация дисциплины Б.1.1.1.Физическая культура изучается ... · Дисциплина «Физическая культура и спорт»