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일시: 2014년 4월 25일(금) 14:00 장소: 프레지던트 호텔 19층 브람스홀 SP 2014-04-238

Þ% œ1회 인성교육 심포지엄... · 제1회 인성교육 심포지엄

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Page 1: Þ% œ1회 인성교육 심포지엄... · 제1회 인성교육 심포지엄

일시 2014년 4월 25일(금) 1400

장소 프레지던트 호텔 19층 브람스홀

SP 2014-04-238

제 1 회 인성교육 심포지엄

주제인성교육 어떻게 할 것인가

일시2014년 4월 25일(금) 1400~1800

장소프레지던트 호텔 19층 브람스홀

개 회 식사회 조혜경 (한국교양기초교육원 사무국장)

1400-1410개회사

손동현(한국교양기초교육원 원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육사회 조혜경 (한국교양기초교육원 사무국장)

1410-1540

주제 발표1 기업이 원하는 인성교육

양기훈(한국인삼공사 인재개발원 원장)

주제 발표2 인성 그리고 인재상

이근면(청년 we함 운영위원장)

주제 발표3 중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육

정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

1540-1550 Coffee Break

PART Ⅱ 대학의 인성교육사회 손동현(한국교양기초교육원 원장)

1550-1750

주제 발표4 인성교육 어떻게 할 것인가

김애주 조의연 교수(동국대)

주제 발표5 삼육대의 인성교육 사례

김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

주제 발표6 도덕성 함양을 위한lsquo덕성훈련rsquo

한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

1750-1800폐회사

손동현(한국교양기초교육원 원장)

1800~ 만찬

상기 일정은 변동 가능합니다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표1

기업이 원하는 인성교육 1

양기훈(한국인삼공사 인재개발원 원장)

주제 발표2

인성 그리고 인재상 9

이근면(청년 we함 운영위원장)

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육 29

정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가 37

김애주 조의연 교수(동국대)

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례 45

김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo 63

한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표1

기업이 원하는 인성교육양기훈(한국인삼공사 인재개발원 원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

3

제1회 인성교육 심포지엄

4

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

5

제1회 인성교육 심포지엄

6

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

7

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

11

lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

제1회 인성교육 심포지엄

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

13

1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

14

lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

Page 2: Þ% œ1회 인성교육 심포지엄... · 제1회 인성교육 심포지엄

제 1 회 인성교육 심포지엄

주제인성교육 어떻게 할 것인가

일시2014년 4월 25일(금) 1400~1800

장소프레지던트 호텔 19층 브람스홀

개 회 식사회 조혜경 (한국교양기초교육원 사무국장)

1400-1410개회사

손동현(한국교양기초교육원 원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육사회 조혜경 (한국교양기초교육원 사무국장)

1410-1540

주제 발표1 기업이 원하는 인성교육

양기훈(한국인삼공사 인재개발원 원장)

주제 발표2 인성 그리고 인재상

이근면(청년 we함 운영위원장)

주제 발표3 중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육

정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

1540-1550 Coffee Break

PART Ⅱ 대학의 인성교육사회 손동현(한국교양기초교육원 원장)

1550-1750

주제 발표4 인성교육 어떻게 할 것인가

김애주 조의연 교수(동국대)

주제 발표5 삼육대의 인성교육 사례

김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

주제 발표6 도덕성 함양을 위한lsquo덕성훈련rsquo

한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

1750-1800폐회사

손동현(한국교양기초교육원 원장)

1800~ 만찬

상기 일정은 변동 가능합니다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표1

기업이 원하는 인성교육 1

양기훈(한국인삼공사 인재개발원 원장)

주제 발표2

인성 그리고 인재상 9

이근면(청년 we함 운영위원장)

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육 29

정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가 37

김애주 조의연 교수(동국대)

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례 45

김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo 63

한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표1

기업이 원하는 인성교육양기훈(한국인삼공사 인재개발원 원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

제1회 인성교육 심포지엄

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

13

1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

14

lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

15

bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

16

이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

18

- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

Page 3: Þ% œ1회 인성교육 심포지엄... · 제1회 인성교육 심포지엄

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표1

기업이 원하는 인성교육 1

양기훈(한국인삼공사 인재개발원 원장)

주제 발표2

인성 그리고 인재상 9

이근면(청년 we함 운영위원장)

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육 29

정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가 37

김애주 조의연 교수(동국대)

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례 45

김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo 63

한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표1

기업이 원하는 인성교육양기훈(한국인삼공사 인재개발원 원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

3

제1회 인성교육 심포지엄

4

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

제1회 인성교육 심포지엄

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

13

1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

14

lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

15

bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

16

이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

18

- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표1

기업이 원하는 인성교육양기훈(한국인삼공사 인재개발원 원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

3

제1회 인성교육 심포지엄

4

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

5

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

7

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

제1회 인성교육 심포지엄

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

13

1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

14

lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

15

bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

16

이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

18

- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅱ 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

3

제1회 인성교육 심포지엄

4

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

5

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

7

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

11

lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

제1회 인성교육 심포지엄

12

2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

13

1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

14

lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

15

bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

16

이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

18

- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

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1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

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lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

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bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

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2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

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2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

Page 7: Þ% œ1회 인성교육 심포지엄... · 제1회 인성교육 심포지엄

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

5

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

제1회 인성교육 심포지엄

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

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lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

15

bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

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lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

7

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

제1회 인성교육 심포지엄

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

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lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

15

bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

18

- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표2

인성 그리고 인재상이근면(청년 we함 운영위원장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

13

1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

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lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

15

bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

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2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

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- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

11

lt제1회 인성교육 심포지엄gt 인성교육 어떻게 할 것인가

PART 1 기업이 원하는 대학의 인성교육

인성 그리고 인재상

20140425

이근면 청년위함 운영위원장

일시2014년 4월 25일(금) 1400-1800

취지21세기 한국은 물론 세계는 글로벌 인재의 요건으로 인성을 다른 무엇보다 먼저 내세우

고 있음 기업은 물론 사회가 원하는 인성교육은 과연 어떠한 목적과 방향성을 띠어야

하는지 논의하고 대학 인성교육의 올바른 목적과 방향을 진지하게 고민하고 논의하고

자 함

1 발제 주제 인성 그리고 인재상

1 사회 현상

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

2 기업과 대학

가 기업이 원하는 인재상

나 대학교육에 바란다

3 Back to the BASIC

제1회 인성교육 심포지엄

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

13

1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

14

lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

15

bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

16

이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

18

- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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2 발제 내용

구직 수험생이 100만명에 육박하는 최악의 취업난이다 삼성고시에는 20만명이 몰린다 스

펙 5종에 스토리까지 더해라 대한민국의 대학생으로 사는 것도 쉽지는 않아 보인다 그러나

그 행간을 보면 이제 막 취업한 신입사원 중 3년 내에 사표를 던지고 회사를 뛰쳐나오는 사람

이 절반이고 중소기업은 여전히 구인난에 허덕이고 있다 기업들은 lsquo좋은rsquo 사람을 찾기 위해

혈안이다 그 이유는 무엇일까

현재 기업에서 중요시 생각하는 인재상의 가치들의 변화를 보면 인성의 중요성이 얼마나 대두

되고 있는지 알 수 있다

개인의 행동이 곧 기업의 가치 또는 국익과 관련된 문제를 야기 할 수 도 있다 한 사람의

언행이 회사 주식의 급락 요인이 되고 긴 시간 쌓아온 기업 이미지를 추락 시키기도 한다 어

디 그뿐인가 탐욕스러운 한 사람으로 인해 수년간의 연구개발 성과를 경쟁사에 뺏기기도 한

다 이러한 현상들은 개인 인성의 문제에서 발생한다 현재 명확한 인성교육의 지표가 설정되

어 있지 않은 현실에서 과연 누가 이 사람에게 손가락 질을 할 수 있을까 인성의 문제는 모든

사회구성원들의 관심과 교육이 필요하다

기업과 사회가 원하는 인성교육의 패러다임의 합의와 그 인재상을 위해 필요한 교육 모듈의

논의가 필요한 이유가 여기에 있는 것이다

사람의 힘이란 이렇게 기업과 조직을 뒤 흔들기도 한다 lsquo나 하나 쯤 이야helliprsquo는 옛말이다 싸

이가 세계를 강타할지 누가 알았겠는가 이제는 나 하나가 세상을 흔들 수도 있다

그럼 이제 무엇을 해야 할까

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

13

1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

제1회 인성교육 심포지엄

14

lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

15

bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

제1회 인성교육 심포지엄

16

이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

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2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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1 사회 현상

최근 직장인들을 설명할 수 있는 단어들이 무엇이 있을까 개인주의 도전정신의 결여 주인

의식의 결여 무임승차 등 많은 인성들의 문제를 가지고 있다 그로인해 조직에서의 적응력의

부재로 3년 이내 첫 직장을 떠나는 대졸 취업자가 많이 늘어나고 있다

뿐만 아니라 지난해 남양 유업 영업사원이나 포스코 임원의 개인적인 언행이 기업과 사회에

큰 파장을 일으키고 산업스파이 등의 기술유출 문제는 기업을 넘어 국가경쟁력에도 영향을 미

치고 있다 이에따라 기업은 인턴제도를 통해 검증된 인재를 선별 채용하고자 하고 기술유출을

막기위한 보안시스템 투자를 늘리는 등의 대응을 하고 있다

그러나 이것들이 근본 해결책인가에 대해 고민이 필요한 시기이다

가 3년이내 첫 직장 그만두는 대졸취업자

[대졸 취업자 절반 3년내 첫 직장 그만둔다] 140327

lt표 신입사원이 생각하는 조기퇴사 이유gt lt표 인사담당자가 생각하는 조기퇴사 이유gt

- 26일 한국고용정보원은 대졸자 직업이동경로 조사 결과 3년째 취업 상태를 유지하고 있는

사람은 854로 나타났다고 함

- 하지만 동일한 일자리를 유지하는 사람은 511로 조사되었고 이 중 821는 정규직

179는 비정규직으로 확인됨

- 직장을 옮기는 이유로는 보다 나은 직장으로의 이직이 409로 가장 높았으며 계약기간

만료 낮은 보수 등이 그 뒤를 이음

- 한편 일자리에 대한 만족도는 3년간 일자리를 유지한 사람이 이직과 신규 취업자보다 상대

적으로 높았으며 남성이 여성보다 높게 나타남

- 인사담당자가 생각하는 퇴직이유 lsquo인내심과 책임감 부족rsquo(437 복수응답) lsquo쉬운 일만 하

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lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

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bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

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2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

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법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

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2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

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- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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lt20140407 매일경제gt

려고 해서rsquo(392) lsquo이상과 현실의 차이가 커서rsquo(323) lsquo조직 적응력이 부족해

서rsquo(272) lsquo연봉 등 처우에 만족하지 못해서rsquo(253) 등 (사람인 기업 인사담당자 378명

을 대상 2013)

나 직원의 인성이 곧 회사의 이미지

[대학내일 20대 연구소 lsquo2030세대가 떠올리는 국내 8대 기업 이미지 인식조사rsquo] (140409)

- 이미지에 관한 질문에 대해 연령별성별직업별 응답결과가 비교적 일관되게 드러났다는 점

에서 국내 대기업들이 갖는 이미지가 상당수준 정형화 됨

① 남양유업

- 남양유업 20년 만에 적자전환 대외 이미지 하락

으로 인한 실적 악화 커피믹스 노이즈 마케팅

논란에 이어 오너리스크까지

- 1994년부터 실적 공시 이후 20년 만에 처음으

로 연간 기준 영업이익 적자 기록

bull 지난해 매출액은 전년보다 99 줄어든 1조

2298억원 영업손실은 175억원 당기순손실은

455억원으로 적자전환

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

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2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

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- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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bull 1997~1998년 외환위기 2008년 글로벌 금융위기 때도 흑자를 기록

But 대리점 어내기와 영업사원 막말 파문으로 추락한 대외 이미지는 쉽게 극복할 수 없었다

- 대외 이미지 회복이 첫 단추

② 포스코-포스코의 이미지 손상

- 포스코의 기업이미지 조사 ndash 윤리경영

설문조사 결과 포스코에너지 임원의 승무원 폭행사건(13415 LA행 대한항공)은 lsquo포스코가 명

성을 한 순간에 잃을 정도로 큰 타격을 줬다rsquo는 답변이 672에 달하는 것으로 나타났다 lsquo비교적

큰 손상을 줬다rsquo는 응답도 145를 기록해 80가 넘는 응답자가 이번 사건으로 포스코가 그간

쌓아온 명성이 손상을 입었다고 답했다 포스코의 이미지에 거의 손상이 없다는 답변은 183에

불과했다

포스코의 이미지 회복 전망과 관련해서는 lsquo상당한 시간이 소요될 것rsquo이라는 응답이 495 lsquo곧

회복될 것rsquo이라는 의견이 438로 엇갈렸다

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

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2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

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법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

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2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

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표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

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[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

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- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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이번 사태의 원인으로 가장 많은 523가 lsquo개인의 인성 문제rsquo를 꼽았고 이어 lsquo권위적 기업문

화rsquo(310) lsquo리더십 교육 부재rsquo(157) 등의 순이었다

lt130520 한국갤럽 일반인 509명을 대상 실시gt

③ LG 유플러스-화제가 된 LG 유플러스 CS 직원의 응대

- LG 불났어요(1357) 7일 동영상 공유사이트 유튜브에 처음 게재된 이 녹취록은 LG유플

러스 고객센터에 걸려온 전화상담 내용이 담겨 있다

- LG유플러스는 사내 교육용 음성파일이 외부 유출된데 대해 매우 당혹스러워하면서도 유출

경로에 대해서는 아직 밝혀진 바가 없다고 설명했다

- 반면 언론에 대서특필된 동문서답 할머니고객 녹취록으로 인해 회사측에 엄청난 광고효과

를 거둔 것에 대해서는 인정했다

다 산업스파이 공든 탑도 하루만에 무너진다

① 핵심기밀 빼내는lsquo산업스파이rsquohellip 공든 탑이 하루만에 무너진다(140305 디지털타임스)

1 지난해 10월 서울지방경찰청은 나노섬유를 생산할 수 있는 설비와 관련 기술을 빼돌린 협

의로 국내 F사 전 연구소장 조씨 등 3명을 부정경쟁방지 및 영업비 보호에 관한 법률 위반

으로 검거했다 국내 유일하게 나노섬유 대량 양산체제를 갖춘 코스닥 상장사 F사는 2004

년 자체 개발한 나노섬유 기술을 바탕으로 대량 양산체제를 갖췄다 국내는 물론 미국 유럽

등 해외에서 주문이 폭주하는 통에 즐거운 비명을 질렀던 F사는 회사 내부 직원의 기술유출

로 절체절명의 위기에 빠질 뻔했다 F사의 부사장이자 연구소장을 맡고 있던 조씨(50)가 회

사 직원 5명과 함께 휴대용 저장장치 등으로 기술을 빼낸 뒤 퇴사 미국 오클라호마주에 같

은 나노섬유 회사를 차렸다 다행히 기술 유출범들이 붙잡혀 큰 손실을 입지는 않았지만

F사는 5년간 자칫 3000억원 이상의 매출 피해를 볼 뻔했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

제1회 인성교육 심포지엄

18

- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

Page 17: Þ% œ1회 인성교육 심포지엄... · 제1회 인성교육 심포지엄

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

17

2 지난해 6월 경기 성남시 소재 차량 블랙박스 제조사인 J사도 내부 임직원들의 기술 유출로

한 차례 홍역을 치렀다 이 회사의 전 개발이사 나씨(43) 등 내부직원 6명은 블랙박스 핵심

기술을 빼돌려 일본회사로부터 투자를 받고 일본에 동종 회사를 설립해 같은 제품을 현지

서 판매했다 가뜩이나 경영상태가 좋지 않았던 J사는 내부직원 기술유출로 자칫 회사 존폐

의 위기를 겪을 뻔했다

3 지난해 국내 조선업체 D사는 해양지질탐사선 시추지원선 등 특수선박 건조 설계도면 등

기술자료와 견적원가 등 영업비 자료를 역시 내부 직원들에 의해 도둑맞을 뻔했다 D사

는 10년간 60억원 가량의 외주설계 용역비를 투입해 특수선박 건조기술을 확보했다 그러

다 2010년 워크아웃 대상기업으로 선정되고 2011년 법정관리 상태로 매각절차가 진행되

는 등 회사가 어수선해졌다 이 틈을 타 내부 직원들은 중국 조선업체 취업에 사용하기 위

해 관련 정보를 서버에 접속해 빼낸 뒤 사내메일과 노트북 USB메모리를 이용해 반출을

시도했으나 퇴사시 기기 검열에 걸려 발각됐다

4 중국 산업스파이 경계령= 국가정보원 산업기 보호센터에 따르면 지금까지 해외 유출된 토

종 기술의 최소 60가 중국으로 흘러간 것으로 추정된다 또 중국으로 유출된 기술은 2006

년까지 주로 IT와 반도체 분야가 많았으나 최근에는 자동차ㆍ조선ㆍ철강 등 우리나라 주력

산업 전 분야로 확대되고 있다

2007년에 현대자동차 변속기 생산기술과 포스코 철강재 제조 기술이 중국으로 유출됐고 2008

년엔 LG전자의 PDP 패널 생산기술 2010년엔 삼성전자ㆍLG전자의 휴대전화 주요 부품 기술이

중국으로 넘어갔다

중국은 미국ㆍ독일ㆍ일본 등 선진국보다는 우리나라 기술 빼가기에 더 적극성을 보이고 있다고

산업기 보호센터는 전했다 반도체 디스플레이 조선 자동차 철강 등 대부분 중국이 육성하려

는 산업과 우리나라가 세계적 경쟁력을 가진 산업 분야가 겹치기 때문이다

② 늘어나는 산업기술 유출 피해

- 경찰청에 따르면 2010년 40건(국내 유출 31건 해외유출 9건)에 불과했던 산업기술 유출사

범 검거건수가 2011년 84건(국내 60건 해외 24건)으로 늘었고 2012년엔 140건(국내

113건 해외 27건)으로 매해 큰 폭으로 늘고 있다 2008년부터 2012년까지 적발건수만

382건에 달한다

- 지난해 국정감사에서 국회 산업통상자원위원회 소속 김한표 의원(새누리당ㆍ경남 거제시)

은 2010년부터 2012년까지 중소기업 1만7000여개를 모집단으로 표본을 추출해 조사한 결

과 기술유출 누적 피해액이 5조원을 넘어섰다고 밝혔다

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

20

2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

22

- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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- 낮은 윤리 의식 NISC에 5년간 적발된 기술유출의 주체는 전직 내부 직원 608 현직직원

196 협력업체 96 순이다

③ 기술적 조치가 최선인가

- 중소기업 기술유출 심각= 경찰청에 따르면 2012년 산업기술 유출 사건 140건 가운데 중소

기업에서 발생한 검거사건이 113건으로 무려 807에 달했다 대기업들은 상대적으로

CCTV 출입통제시스템 문서보안시스템 등 보안시스템 투자를 통해 산업기술 유출을 적극

적으로 방어하고 있는 반면 중소기업들은 산업보안 시스템에 투자할 여력이 그다지 많지

않기 때문이다 또 상대적으로 중소기업의 산업보안 의식이 대기업에 낮은 것도 문제다

- 보안 시스템 투자 여력이 부족한 중소기업을 위해 정부가 지원사업을 하고 있는데 이를 활

용하는 방법도 고려해 볼만하다 중소기업청은 lsquo기술유출 방지시스템 구축지원 사업rsquo을 통

해 네트워크 보안 PC보안 문서보안 등 보안 시스템 구축 비용의 50 최대 4000만원까지

지원하고 있다 또 중소기업기술지킴이센터를 통해 중소기업에 온라인 원격 보안 관제서비

스를 제공하고 있다 이 서비스를 받는 중소기업이 2011년 253개사에서 작년 495개사로

크게 늘었다 이밖에 핵심 기술자료를 대중소기업협력재단에 임치해 보호하는 방법이 있고

영업비 을 전자문서 형태로 한국특허정보원에 등록해놓는 방법도 있다

라 신규법관 임용 기준도 실무 능력과 인품과 자질

ldquo판사들의 끝없는 탈선 ndash대책마련 나선 대법원rdquo(140411 조선일보)

최근 판사 비위가 잇따르자 대법원도 대책 마련에 바쁘다 대책의 요지는 인성교육 강화와 엄정

한 징계다 대법원은 과거 견책 처분을 내렸던 가벼운 사안들도 최근엔 감봉 또는 정직으로 징계

를 강화했다 판사 징계 과정의 투명성 확보를 위해 외부위원 7명과 내부위원 4명으로 구성된 대

법원 공직자윤리위원회의 의견을 적극 반영하려고 노력 중이다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

19

법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

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2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

Page 19: Þ% œ1회 인성교육 심포지엄... · 제1회 인성교육 심포지엄

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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법정 내 막말이나 비위에 대해서는 사전 예방 교육을 강화하는 쪽으로 방향을 잡았다 대법원은

신임 판사 연수 및 경력별 법관 연수에 법과 윤리교육 프로그램을 만들었다 커뮤니케이션 전문가

의 개인별 맞춤형 법정 언행 개선을 위해 lsquo강의형 연수rsquo와 lsquo전문가와의 일대일 컨설팅rsquo을 통한 법정

언행 컨설팅을 시범 실시 중이다

대법원은 2012년부터 신규 임용 법관에 대해 인성 역량 평가 면접을 실시해 기본적 품성 등을

면 히 검증토록 했다 대법원 관계자는 ldquo실무 능력뿐만 아니라 인품과 자질을 꼼꼼히 파악해 법

관 임용의 주요 기준으로 삼겠다rdquo고 했다

제1회 인성교육 심포지엄

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2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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2 기업과 대학

기업에서 원하는 인재는 기술과 직무능력 그리고 인성을 갖춘 사람이다 인성을 갖춘 인재

는 조직 내에서 협조적인 관계를 유지하고 협업하여 목표를 달성하고 내부인과의 갈등을 원만

히 해결하는 등의 긍정적인 시너지 효과를 낼 수 있다 외적으로는 외부와의 갈등을 원만히 해

결하고 고객에의 이미지형성에 바탕이 되는 기초적이고 중요한 능력으로 인식되고 있다 전문

지식과 기술면에서 훌륭하다 할 지라도 인성이 뒷받침 되지 않는다면 충분조건은 갖추었다고

할 수 있으나 필요조건이 결여되었다고 할 수 있겠다

위의 lsquo산업스파이rsquo예나 저작권법 개인정보유출 해킹 등의 사회문제에서도 알 수 있듯이 인

성의 부재에서 기인하는 문제점이 기업과 사회전반에 커다란 문제로 떠오르고 있다 내부 통제

와 보안의 강화 등 기술적인 대응만으로는 즉각적인 대처가 어렵다 단기적이고 즉각적인 효과

는 기대 할 수 있으나 마치 열쇠와 자물쇠처럼 끊임없이 재발하고 있는 것이 현실이다 오히려

즉각적인 효과는 기대하기 어려우나 근본적인 해결은 개인의 자제력과 양심의 문제에 달려있

다 즉 인성적 요인의 발현이 필요하다고 할 수 있다 문제해결에 대한 비용적인 측면에서도

장기적으로는 손해 볼 것이 없다

lsquo인성rsquo이라는 표현의 범위와 명확성에 대한 이의는 있을 수 있으나 오늘날의 개념은 동서양

의 이상적인 인간상을 지향하면서 사회적으로 인정받고 칭찬받을만한 성격적 특성과 도덕 판

단 능력 도덕적 실천 능력 도덕적 반성 능력 등 도덕적 역량 및 건전한 사회성 민주적 시민성

등 시민적 역량을 포괄하는 넓은 의미의 도덕성 개념을 포함하여 인간 본연의 사람됨 인간다

운 품성 도덕적 자질 덕성 인격 등을 포괄하는 것이라고 이해된다

lt유병열 lsquo도덕교육론(2006)rsquogt

기업의 미래 3C(Character Cooperrative Creative)에 달렸다

가 기업이 원하는 인재상

lt표 1gt 100대 기업의 인재상 변화

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

21

표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

23

[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

24

(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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표에서 알 수 있듯이 기업의 인재상에서 도전정신과 주인의식의 중요성이 더욱 대두되고 있다

특히 주인의식의 대두는 개인의 성과에만 매달리지 않고 조직과 조화를 이루어 시너지를 낼 수

있는 인재를 원하는 기업이 늘어났기 때문으로 생각된다

[413 시행된 삼성 SSAT ]

- 13일 전국 85개 고사장에서 치러진 삼성그룹 채용시험(SSAT)의 체감 난이도 대폭 상승

- 문제유형이 다양화 기존의 언어middot추리middot수리middot상식 4개 영역에 공간지각력 추가

lt문제 예gt

Q 이 중 성격이 다른 것을 고르시오

1) 아침 점심 저녁

2) 5월 6월 7월

3) ㄱ ㄴ ㄷ

4) 가을 겨울 봄

5) 일요일 월요일 화요일

Q 이 중 관계 다른 것을 고르시오

1) 흑연 나무 연필

2) 검정색 흰색 회색

3) 렌즈 테 안경

4) 바지 벨트 정장

5) 산소 수소 물

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

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[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

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- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

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주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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- 삼성 측 ldquo오랜 기간의 독서와 경험을 통해 종합적middot논리적 사고 능력을 갖춘 인재가 고득점

할 수 있도록 평가 내용을 개편했다 스펙보다 실무능력을 평가하는 것 위주로 채용절차를

변경하겠다는 방침을 구체화 한 것rdquo

- 단순 지식과 암기력에 의존하는 문제들이 사라지고 창의력이나 역사의식을 평가하는 문항

증가

- 학원 다니고 문제집 사서 고시 준비하듯 달달 외운 lsquo시험형 인재rsquo보다 평소에 책 많이 보고

신문 자주 읽은 지원자가 유리 논리적이고 창의적인 사고를 할 줄 아는 인재를 선발하고

싶다는 기업들의 의도 반영

[삼성ldquo신경영(1996)rdquo에 인간미가 들어간 까닭]

[2012년 잡코리아lsquo직장인 오복rsquo]

① 직장인이 꼽은 오복 사람 건강(스트레스) 금전(연봉) 환경(복리후생) 안정(정년)

② 직장의 격은 주변사람의 격이 좌우한다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

26

- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[무임승차형 직원으로 인한 기업 피해 연평균 3000만원]

- 취업포털사람인에서 기업 750개사를 대상으로 lsquo무임승차형 직원 여부rsquo에 대해 조사한 결과

697가 회사에 무임승차형 직원이 있으며 무임승차형 직원 1명당 연간 평균 2890만원의

금전적 피해를 보고 있음(140404)

- 무임승차 직원이 가장 많은 직급은 lsquo사원급rsquo(26)이었다 lsquo과장급rsquo(243) lsquo부장급rsquo

(178) lsquo대리급rsquo(134) lsquo주임급rsquo(98) 순

- 무임승차 직원이 회사에 입힌 피해사례 중 가장 많은 것은 lsquo직원들의 업무 사기 저하rsquo

제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

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- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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(669 복수응답) lsquo업무 성과 및 효율성 하락rsquo(562) lsquo조직의 성장 저해rsquo(499) lsquo직원

들간 갈등 조장rsquo(491) lsquo나태한 업무 분위기 조장rsquo(484) lsquo성과 대비 높은 연봉 등 비용

낭비rsquo(444) lsquo조직 결속력 약화로 이직 증가rsquo(306) 순

나 대학교육에 바란다

기업에서의 니즈는 간단하다 이제는 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 아니라 스스로 생각하고 양

심적으로 행동하는 그리고 직무능력을 가진 사람을 원한다 말 잘 듣고 똑똑한 사람이 넘쳐나

는 지금의 세태를 혹자는 입시위주의 교육 때문이라고 하기도 하고 가정과 사회의 구조적 변

화에 의한 단절 때문이라고도 한다 어느 한 쪽에 기인한 것만은 아닐 것이다 시급한 것은 작

금의 문제를 인식하고 현대적 의미의 lsquo인성교육rsquo을 통해 바람직한 인재를 양성하는 것이다

기업의 인성에 대한 요구사항은 기술과는 다르게 명확하지 못하다 추상적이고 광범위 한 기

본적인 영역을 이야기 하고 있다 기업에서의 인성에 대한 니즈는 늘었으나 이에 대한 명확한

제시가 쉽지 않다

또한 일선 교육현장에서 조차 인성교육에 대한 명확한 합의나 정의가 마련되지 못한 것도

사실이다 대학에서도 인성은 후천적인 노력을 통한 변화가 가능하다는 전제하에 현대 사회에

서 바라는 인성의 덕목을 규정하고 이것을 형성시키기 위한 고민을 통해 올바를 지도를 해야

한다

국가적으로도 이러한 기본 능력이 부족하다는 인식하에 개인이 산업현장에서 업무를 성공적

으로 수행하기 위해 요구되는 직무능력인 지식 기술 태도 등을 과학적이고 체계적으로 도출

하여 표준화한 lsquo국가직무능력 표준(NCS)rsquo을 개발 일선 교육현장에 제공하고 있다 여기에서는

10가지 기초직업능력을 제시하는데 대인관계능력과 의사소통 능력이라는 카테고리에서 태도

측면을 다루고 있다

lt표gt 국가직무능력 표준(NCS)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

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- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

Page 25: Þ% œ1회 인성교육 심포지엄... · 제1회 인성교육 심포지엄

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

25

[기업이 원하는 교육]

(20120831 조선경제)

[기업의 목소리]

1) 대기업 인재개발원 교육평가 회의에서

(출처 한경닷컴 커뮤니티 ldquo박양근의 중년직장인 희망가rdquo)

lt문제점gt

- ldquo집에서 곱게 자라서 인지 조직에서 어떤 자세를 가져야 할지를 모른다 직장인이라면 회사

가 주는 녹(祿)을 먹는 만큼 제 몫을 해줘야 하는데 주인의식이 없다 일본의 카이젠도 주인

의식에서 나온 것인데 안타깝다rdquo

- ldquo직업의식이 약한 것도 비윤리성의 하나이며 lsquo사회악rsquo이다 직장인이 나태한 것은 회사와 국

가에 폐를 끼치는 것이다 학교에서부터 엄하게 다스리고 가르쳐야 한다 일을 잘 하는 자세

와 최선을 다하는 자세를 갖게 해야 한다rdquo

- ldquo어디가나 제 몫을 해야 하고 조직방침에 따라야 하는데 가르쳐도 따라오지 않는 젊은 직원

이 많다rdquo

lt요청사항gt

- ldquo일본 근로자들의 주인정신을 따라갈 만큼 교육이 필요하다 우선 학교에서 인성교육을 잘 시

켜서 내보내야 하고 학교 밖에서는 국가나 업종단체 또는 중소기업협동조합중앙회 같은 곳에

서 직업의식 교육을 해줘야 한다 생산성 품질을 위한 외국의 사례 긍정적인 태도 실패 사

례 직장인이 경영자로 성공한 사례 등을 Real TV방송으로 교육해 주는 것이 필요하다rdquo

- ldquo현재 대구 성서공단에 약 2500개의 중소기업이 있는데 그곳의 대다수 사장 들은 어린

나이에 말단 공원시절부터 잡초처럼 풍파를 이겨내고 오늘의 기업을 일구어 냈다 또 80년

대 후반 노사분규와 90년대 말 외환위기 등 10년의 암흑기를 거치면서도 살아남았다 사장

은 회사가 잘되면 종업원에게 더 잘 해주려고 한다 그러므로 직원들은 자기 일을 제대로

해내려는 자세가 우선 돼있어야 한다rdquo

제1회 인성교육 심포지엄

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- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

27

3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

31

제1회 인성교육 심포지엄

32

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

33

제1회 인성교육 심포지엄

34

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

35

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

39

인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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- ldquo기술은 입사 후에 회사에서 가르치게 되므로 학교에서는 기본적인 것만 가르치고 그 대신

반듯한 자세를 갖도록 인성교육이나 직업윤리 교육을 충실히 시켜라rdquo는 것

[인성교육에 힘 쏟는 대학]

lt한국경제gt 140311

ldquo뻥튀기 학점 등 붕어빵 스펙으론 경쟁 안돼rdquo대학 인성교육 올인 helliplsquo좁은 취업문rsquo연다

인성교육 교양 필수로 지정하기도

성균관대는 지난해 7월 교수 3명과 전임 연구원 1명 조교 2명 등으로 성균인성교육센터를

만들었다 성균관대는 유학(儒學) 관련 과목을 교양 필수로 들어야 하지만 올해 lsquo성균 논어rsquo라

는 2학점 수업으로 통합해 모든 학생이 이수하도록 했다 학기마다 40여명의 학생이 1박2일간

경북 안동 도산서원을 방문하는 일정도 포함돼 있다 이천승성균인성교육센터부센터장은 ldquo사

회적으로 인성교육의 중요성이 부각되고 있어 전문성과 인성을 겸비한 인재를 양성하기 위해

프로그램을 개설했다rdquo고 말했다

고려대는 2012년부터 lsquo유니버시티 플러스rsquo라는 이름으로 명사 강연을 열고 있다 경희대는

후마니타스 칼리지란 이름의 교양학부를 따로 운영 중이다 lsquo시민교과rsquo라는 3학점 수업은 교내

환경미화원에게 인사하기 자살에 대한 이해와 예방 미혼모에 대한 인식 개선 등 이론교육과

사회봉사를 병행해야 한다

사회봉사해야 장학금 받아

대학들은 교양과목이나 특강 외에도 다양한 프로그램을 통해 학생들에게 소통과 배려의 중

요성을 교육하고 있다 숙명여대는 학생들의 봉사 실적을 기록으로 남겨 공신력 있는 인증서

형태로 발급하는 lsquo사회봉사인증제rsquo를 운영하고 있다 장학금을 받으려면 최소한 10시간 이상의

사회봉사에 참여해야 한다 김애희 숙명여대 홍보팀장은 ldquo매 학기 한 차례씩 전체 학부 수업을

휴강하고 교수와 학생이 함께 간담회 야유회 문화체육활동 등을 하는 lsquo학생지도의 날rsquo은 공동

체 의식을 기르고 진로 상담도 할 수 있어 인기가 높다rdquo고 말했다

한양대도 lsquo한양품성인증제rsquo를 통해 사회봉사를 2학점 이상 수료해야만 졸업이 가능하도록 했

다 숭실대도 사회봉사 교과목 이수와 봉사활동을 의무화해 4학점을 이수하면 lsquo사회봉사인증rsquo

을 해주고 있다 연세대와 이화여대는 RC(기숙형 대학) 프로그램을 통해 주간뿐 아니라 야간에

도 인성교육을 강화하고 있다

박봉규 건국대 석좌교수(인성교육범교육실천연합 사무총장)는 ldquo지금까지는 대학 교육이 스

펙이나 지식 중심이었지만 앞으로는 지식보다는 인성이 바탕이 되는 지혜를 배워야 대학생들

이 사회에 나가서도 인정받을 수 있다rdquo고 말했다

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

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주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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3 Back to the BASIC

결국은 기본으로 돌아가야 한다고 생각한다 37년간의 기업 경험에서 느낀 것은 우리 세대가

가지고 있는 좋은 것들이 지금 세대에는 결여되어 있다는 점이다

예를 들면 내가 성장한 시대의 가정에서는 조부모와 아버지 어머니의 권위가 살아 있었고

사랑과 함께 부모에 대한 존경과 두려움도 존재했다 형제들과 부대끼며 바르지 못한 행동에

대해서는 즉각적으로 수정을 받았으며 그 속에서 처세술도 익힐 수 있었음은 말 할 것도 없다

인성교육의 필요성에 대해서는 공감하는 사회적 분위기가 형성되었고 기업의 채용 방식 변

화나 국가직무능력표준(NCS) 등에 서 알 수 있듯이 인성의 측정과 평가의 시도가 끊임없이

이루어지고 있지만 인성의 객관적인 측정법 부재와 교육법에 대해서는 아직 숙제로 남아있다

인성은 순간적으로 쌓을 수있는지식의영역이 아닌 지혜의 영역에 있다 도달 하고자 하는 인

성 목표를 세우고 객관적인 측정기준을 가진 교양교육의 체계를 만드는 것도 도움이 될 수 있

을 것이라고 생각한다

또한 인성과 교양은 동전의 양면과 같아서 같이 가기도 하고 다르기도 하다 교양과 인성이

상호작용에 의해 어떻게 발전될 수 있는가 라는 문제로 이제 관심을 가져야 할 부분이다

그렇다면 이제 그 해결책을 가지고 해결사는 누가 담당해야 하는것일까

개인적인 측면에서는 책과 신문을 꾸준히 읽음으로서 지혜와 교양을 쌓고 동서양과 고금을

막론한 지혜와 도덕 판단 기준을 익히는 것이 도움이 인성을 수양하고 교양을 학습해나가는

가장 시급한 일이라고 할 수 있을 것이다

PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

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주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ _ 기업이 원하는 대학의 인성교육

주제 발표3

중견기업 HR 책임자가 본 기업이 바라는 인성교육정성찬(Nepes HR 팀 팀장)

PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

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주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

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4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅰ 기업이 원하는 대학의 인성교육

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

제1회 인성교육 심포지엄

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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주제 발표4

인성교육 어떻게 할 것인가김애주 조의연 교수(동국대)

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

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4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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인성 교육 어떻게 할 것인가CMLP Creative Mindful Leadership Program을 통한 대학 인성 교육 제안

동국대 김애주(영어권문화연구소장)조의연(번역학 연구소장)

1 인성 인성교육이란 무엇인가

2010년 교육과학 기술부에서 ldquo창의 인성 교육 기본방안rdquo을 확정하고 발표함으로써 인성 교육

에 대한 사회적 관심이 점점 높아지고 있지만 아직 lsquo인성이란 무엇인가 인성교육이란 무엇이며

어떻게 해야 하는가rsquo에 대한 사회적 합의는 이루어지지 않고 있다 특히 대학생을 대상으로 하는

인성교육은 거의 관심을 끌지 못하며 실시되는 곳도 없다 시피하다 우리나라 초중고등학교 교육

이 사실상 입시 위주로 짜여져 있기 때문에 대학생들도 자신의 정체성을 생각할 기회 사회적 인

식을 할 기회를 갖지 못하고 사회로 진출하게 된다 그 결과 정신적 장애로 고통당하는 사회인이

많을 뿐 아니라 타인에 대한 배려와 공동체를 위한 헌신 등 성숙한 시민의 덕목을 결여한 사람들

이 증가하게 된다

lsquo인성이란 무엇인지rsquo를 정의하는 것은 인성 교육의 방법론을 구축하는 데 있어 중요한 방향설

정이 된다

lt국내의 정의gt

1) 홍석영 한국교양교육학회대학교양교육협의회한국교양기초교육원 2013년 추계학술대회

에서 ldquo인성개념 및 인성의 교육 가능성에 대한 고찰rdquo 발표 그리스 소크라테스와 무어의 윤

리학 비트겐슈타인의 언어학에 근거하여 인성의 개념을 규명하였다

인성이란 우리가 바람직하다고 생각하는 인간의 성품 타고난 것이거나 성장 과정에서 길

러진다 품성 덕성 개념과 겹쳐져 있다

인성교육이란 없던 성품을 만들어 주는 것이라기보다 갖고 있는 성품을 찾아 계발하도록

하는 것이다 의도적 변화이기 보다 함양이다

2) 김용춘(한국교육개발원 교수)

인성이란 도덕적 가치가 개입된 인격과 개인이 지닌 독특한 특성의 총체

인성교육이란 바람직한 인성을 형성함으로써 전인을 키워내는 과정 바람직한 인성이람

건강한 자아 자기 성장 원만한 대인관계 도덕성을 갖춘 사람이며 인성교육은 그것을 갖

출 수 있도록 지도하는 것

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3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

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이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

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4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

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4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

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제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

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인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

40

3) 박병기(한국교원대학교 교수)

인성이란 타고난 선한 본성 근본 성품인 불성 lsquo붓다가 될 수 있는 가능성rsquo

인성교육이란 계(규범과 규율) 정(선정) 혜(경전공부) = egrave공감능력 기르기 egrave명상 봉사

활동이나 체험활동

lt국외의 정의gt

1) T 리코나(T Lickona) 통합적 인성교육론자

인성이란 도덕적 인지 도덕적 감정 도덕적 행동

인성교육은 존중과 책임 두 가치를 길러주기 위한 의도적 노력 행동을 목표로 해야 한다

(전략으로는 교사는 도덕적 행동과 민주적인 지도를 학생들은 도덕 교육 규율 협동 학습

반성 갈등 해결법 배려 행위 부모와의 협력 등을 배워야 한다) rArr 학교는 도덕적 공동체

2) 미국의 경우 (김왕동)

인성교육 기독교 정신을 바탕으로 창의성 및 시민교육과 결부 존경 정의 공평 배려와

같은 윤리적 덕목 뿐 아니라 다양성 책임 신뢰 시민의식 같은 시민 덕목 강조 최근에는

창의성과 결부하여 윤리교육의 중요성 강조

교육과정에 접목된 인성 교육 California Oaks High School 교사들은 도덕적 문제해결

과 윤리적 사고 덕목을 다양한 교과목에 접목 Davis Elementary에서는 부모와 교사 직

원 교장으로 구성된 학교개선위원회가 인성교육 원칙(다문화 존중 상호 존경)을 수립 철

저히 감독

다양한 프로그램 제공

민간부문 비영리 전문기관의 활발한 활동

2 한국 인성 교육의 현황

정부는 2009년 말부터 창의인성 교육 정책을 적극 추진해 오고 있다 하지만 대부분 창의성

교육에 관한 것이요 인성교육에 관한 부분은 그리 많지 않다 이는 인성교육에 대한 방향 설

정이 쉽지 않으며 과거와 차별성을 갖기 어렵다는 인식 때문으로 판단된다 (김왕동)

2010년도 교육과학 기술부 lsquo창의인성교육 기본방안rsquo 확정 유아단계로부터 대학까지 포괄

이규석 교육과학기술부 학교교육지원 본부장 ldquo창의인성만이 학생들의 성공을 보장한다rdquo

(2010 4 22 발표) 창의인성교육이란 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는

인재를 양성하는 미래교육 문제점은 창의인성교육의 개념이 사회적 합의가 없었다는 것

rArr 프로그램 개발 교수인력 확립이 필요

PART Ⅱ 대학의 인성교육

41

이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

42

ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅱ 대학의 인성교육

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이러한 정의들과 현황을 놓고 볼 때 인성은 윤리의식 자아 정체성의 확립 창조적 능력 등으로

보고 있으며 인성 교육 방법으로는 도덕 교육 봉사 활동 문제 해결 능력 등을 장려하는 방식을

택하고 있다 하지만 가장 강조점은 대부분 윤리 의식과 도덕율 함양에 초점을 맞춘다 또한 인성

교육이 초보 단계이다 보니 다양한 프로그램이 이루어지지 않으며 그 효과도 주목을 받지 못하는

상태이다

그렇다면 본 발표자가 보는 인성은 무엇인가 인성 교육은 어떻게 해야 하는가 그 질문에 대한

답을 위해서 변환학습(Transformative learning)의 이론적 틀을 빌려온다

3 변환 학습(transformative learning)과 CMLP 변환학습이란

ldquo이 세상에 존재하는 우리의 존재 방식을 극적으로 그리고 영구히 변화시키는 의식의 변화이다

그러한 변화는 우리 자신 우리의 자아가 위치한 곳 다른 사람과의 관계 자연계와의 관계에 대한

이해를 포함한다rdquo(Jack Mezirow xvii)고 잭 메찌로는 말하였다 변환학습의 바탕에는 인간이 변

할 수 있다는 믿음 변화는 일시적인 것이 아니라 지속적이며 때로는 영구적이라는 생각을 깔고

있다 또한 그러한 영속적인 변화를 위해서는 자신의 경험을 비판적으로 사고할 수 있는 능력 의

미부여와 가치부여를 할 수 있는 학습을 전제로 한다

변환학습의 교육 방식으로는 자유로운 반응을 유도하고 자유롭게 토론하며 공동 작업을 하며

공감대를 형성하고 주입식보다 발견적 학습을 하도록 유도하는 것 등이 있다 목적은 ldquo보다 자유

롭고 사회적으로 책임질 줄 알며 자율적인 학습자가 될 수 있는 학생들의 잠재력을 깨닫게 도와

주는 것rdquo(Meziro 30) 이다

4 CMLP란 Creative Mindful Leadership Program

ldquo청년 리더를 위한 lsquo깨어있음rsquo의 인성교육rdquo

인성이란 우리의 본래 모습은 lsquo지극히 긍정적이고 큰 잠재력을 가지고 있으며 이웃과 사

회에 대해 큰 사랑을 가지고 있는 모습rsquo이며 인성은 그 자체이다

인성 교육은 그 본 모습을 회복하여 lsquo작은 나rsquo에서 벗어나 lsquo큰 나rsquo로 지속적으로 변화하는

교육이다

교육 방법으로는 lsquo집중 자아 탐구(무의식 체험 교육)rsquo 인문학 지식 함양 문제해결을 위한 집

단 peer education 공감교육 등이 포함된다

대학생들에게 자신의 존재 의미와 방식을 lsquo제대로rsquo 인식하고rsquo 사회와의 관계를 lsquo건강rsquo하게 이루

게 할 수 있도록 lsquo변화rsquo를 이끌어내는 교육을 지향하는 CMLP의 근본 인식과 목적은 다음과 같다

제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

43

lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

47

개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

48

Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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ltCMLP의 근본적 인식 자아 정체성을 회복시키는 방식gt

1 창조와 인성은 자신의 근본 자아와 만나면서 진정으로 이루어진다

2 근본 자아와 만나는 무의식 체험을 통해 lsquo극적rsquo이고 lsquo지속적인rsquo 변화를 한다

3 변화는 자아 존중과 자기 신뢰로 나타난다

4 자아 존중과 자기 신뢰는 저절로 도덕성 창의성을 창출한다

Cf [강신장의 창의력 깨우기] 이건희가 나를 만나 성공한 비결 (4월5일 조선일보)

rArr lsquo나rsquo에 대한 정의 나를 만나는 방식의 차이

ltCMLP의 목적gt

1 의식의 차원을 높이는 깨어있음(mindfulness)의 인성 교육

우리의 미래인 2030세대들을 자유 창조 나눔의 21세기 New 청년 인재로 양성하기 위해

서는 의식의 차원을 높일 근본 인성 교육이 필요 무의식 청소 깨어있음(mindfulness) 등

기존 학습과는 다른 차원의 자아 정체성 체험 교육이 이 시대는 필요한 것이다

2 차세대 청년 리더 양성을 위한 자기 주도적 교육

창조 경제의 본질은 주체성 수동적 교육에서 벗어나 학생 스스로 강의 내용과 과제를 선택

하는 자기 주도적 교육이 필요 이를 통해 창조적 사고와 도전정신을 고양하고 각 분야 차

세대 리더 양성을 통해 대한민국의 잠재적 성장 가능성에 기여한다

3 창조 경제의 바탕 통섭의 인문학 교육

창조 경제의 바탕을 위해서는 폭넓은 인문학적 융복합 지식 기반이 필요하다 진화심리학

뇌 과학 동서양 고전 물리학 심리학 등에 나타난 인문학적 상상력을 살펴보고 그 의미를

찾아 각기 다른 분야와 융합한다

4 상호작용적 문제 해결의 지도자 양성 교육

대학의 긍극적 목적은 문제 해결 능력을 갖춘 인재 양성이다 능동적인 참여 강사와 학생

들의 상호 작용을 통해 자신과 사회의 문제를 주체적으로 생각하고 해결하는 problem-

solving 인성 교육이 필요하다

lt실제 교육 2013년 10월 28~12월 5일까지 동국대에서 시행gt

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

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주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅱ 대학의 인성교육

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lsquo창조rsquo삼성과 함께 하는ldquo개(開)꿈rdquo(Break Your Dream)

아직도 꿈의 미로 속에서 방황하시나요

취업에 대한 불안 가족 친구 관계 그리고 자신의 문제 등 복잡한 일이 많으신가요

lsquo해야 할 일rsquo과 lsquo하고 싶은 일rsquo 사이에서 갈등도 심하신가요

가끔 자신의 모습을 보면 lsquo웃프rsquo(웃기다+슬프다)신가요

이런 상황에서 스스로 벗어나 진정한 자기의 모습을 찾고 여러분의 가슴 속에 활활 타오르고 있는

꿈과 욕망을 성취하고 싶으시면 CMLP로 오세요

회차 과 정 내 용 강 사

1 오리엔테이션CMLP와 만나다(1028) 영감의 문을 열고(1031)

김애주 동국대 교수

황수경 동국대 교수

2 관계집중 명상시간과 창조 에너지(114)

마음과 마음으로(117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

황수경 동국대 교수

3 관계성 인식누가 창조를 하는가(1111)

영감의 근원인 무의식 체험(1115-1117)

김홍근 ZEN 연구소 소장

김홍근 ZEN 연구소 소장

4 창조에너지 발산자기 마음과의 놀이(1118)

몸을 통한 창조에너지(1121)

명상 체험에 대한 자유토론

조미란 안무가

5 창조와 무의식내 인생의 끝없는 도전(1125)

창조의 삼성(1128)

윤소이 배우

최홍섭 전무

6 연기 무의식의 표현 내 안의 참 Artist를 만나다(122) 김성일 스타일리스트

7 종합 발표 및 수료식 (125)

lt학생들의 반응과 인성 교육의 제안gt (동영상)

지금까지 학교를 다니면서 자신을 들여다보고 마주하는 기회를 거의 가지지 못한 채 살아왔다

무의식 체험을 통한 lsquo자아의식rsquo의 발달은 학생들에게 새로운 세계를 열어주고 진정으로 자신이 무

엇을 원하는지 무엇을 하면 행복할 것인지 생각할 여지를 제공한다 견고한 자아의식은 자긍심

으로 자긍심은 다른 사람에 대한 관심으로 나눔에 대한 사회 인식으로 발전할 수 있다 그러므로

대학 인성 교육은 학생들이 사회에 진출하여 성숙한 사회인이 되려면 반드시 해야 할 필수 교육

이다

인성교육으로는 도덕 교육 봉사활동을 통한 헌신 문제 해결 능력을 키우기 등 다양한 방법론이

동원되어야 하지만 가장 기본적으로 해야 할 교육이 lsquo자신과의 만남rsquo과 lsquo자신의 회복rsquo이다 교육자

들은 그것을 위해 다양한 자아 성찰의 교육 방법을 개발하고 진화시켜야 할 것이라고 본다

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주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

49

Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표5

삼육대의 인성교육 사례김신섭 교수(삼육대 비전드림센터 원장)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

50

4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

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주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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개 요

1 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육이란

ldquo사람을 변화시키는 교육 세상을 변화시키는 대학rdquo을 비전으로 ldquo미션비전열정을 지닌 창의적 지식

인rdquo을 양성하기 위한 lt삼육MVPgt 교육의 핵심으로 운영되는 삼육대학교만의 독특한 교육 브랜드이다

2 비전드림(Vision-Dream)_ 삼육MVP 인성교육 목표

ㆍ지(知)영(靈)체(體)의 전인적 인성교육

ㆍ인간과 자연 이성과 감성의 융합교육

ㆍ산업체가 요구하는 인성을 갖춘 인재양성 교육

ㆍ드림 소사이어티의 주역인 창의적 리더교육

ㆍ세계시민의식을 가진 지구촌 봉사자교육

3 비전드림(Vision-Dream)_삼육MVP 인성교육 콘텐츠

콘텐츠 목 적 운영기관

MVPGLE 교육인성교육을 통해 미래사회의 주역이 되는 글로벌리더를 양성하는 삼육MVP교육의 시작(입학전 MVP캠프 학기중 GLE)

비전드림센터

노작(그린)교육친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배를 통한 인간과 자연의 융합교육

교양교육센터

사회봉사교육인도주의적 가치관과 세계시민 정신을 지닌 지구촌 봉사자(글로벌 서번트)를 육성

사회봉사단

U2Can 교육전문강사와 학생을 연계하여 1인 1악기 연주 능력을 향상시켜 재능기부로 이끄는 감성교육

콘서바토리

음주흡연예방교육음주와 흡연예방 교육을 통한 육체적 정신적 건강 증진으로 학습의욕과 건전한 생활습관 고취

단연클리닉

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

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Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

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4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

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Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

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4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

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6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅰ MVPGLE 교육

1 목적

MVPGLE 교육의 목적은 인성교육을 통한 글로벌 인재를 양성하는 궁극적인 목적을 실현시키

고자 다음과 같은 세부적인 목적을 가진다

ㆍ대학생활의 첫 출발을 위한 길라잡이가 되기 위해

ㆍ만남과 친교를 통한 공동체 의식 함양을 위해

ㆍ생활과 의식의 변화를 경험하게 함으로써 변화의 주체가 되도록 하기 위해

ㆍ삼육MVP교육 이상이 품은 가치를 공유하기 위해

ㆍ인성교육을 통해 전인적 지식을 갖춘 글로벌 리더를 양성하기 위해

2 MVPGLE 교육의 개요

MVPGLE 교육은 다음의 그림에서 나타나는 것처럼 신입생들을 대상으로 입학 전에 ltMVP캠

프gt와 학기중 ltGLE캠프gt로 운영된다

lt2010년 운영사례gt

3 프로그램 내용

MVP캠프와 GLE캠프의 프로그램은 다음과 같은 내용으로 이루어짐

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

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4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

51

Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

52

4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅱ 노작(그린) 교육

1 노작(그린) 교육이란

1인 1기 기술교육을 추구하던 삼육교육의 전통에 따라 1906년 개교와 더불어 시작된 노작교육

은 교실에서 이론 중심으로만 교육하던 고전교육의 형태를 벗어나 실용적인 기술교육을 접목한

근대교육이 강조되던 19세기의 교육철학에 따라서 학생들로 하여금 지영체의 전인교육을 실현

하기 위한 육체노동 교육을 말한다 과거 삼육교육은 노작교육을 통해 학생들의 학비나 기숙사비

를 해결해주는 등 실질적인 기능도 하였다 현재는 작물 재배 및 활용을 통해 노작의 가치와 의의

를 배우게 한다

2 노작(그린) 교육의 목적

친환경교육을 통해서 심신을 단련하고 작물재배와 더불어 인간과 자연이 하나 되고 이성과 감

성이 하나 되는 융합교육을 추구함

3 노작(그린) 교육 운영

노작(그린) 교육의 운영은 다음과 같다

1) 교양교육과정 필수과목(2시간 P학점)으로 운영

모든 1학년 학생들은 학과별 해당학기에 1학점(노작교육)을 신청하여 노작교육에 참여함(교

양필수 P학점)

2) 학과별 노작지도 담당교수가 배정되어 교육을 지도함

3) 노작(그린)교육장이 마련되어 있어 모든 교육은 노작교육장에서 실시함

4) 노작(그린)교육장에는 노작교육을 지도하는 전담교수가 배정되어 있음

5) 매학기별 교수 지도안에 따라서 교육을 진행함

제1회 인성교육 심포지엄

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4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

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4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

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6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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4 노작(그린) 교육 교수 지도안

주차 학습목표 교육내용 비 고

1노작교육의 목적과 필요성을 인식시키고 노작을 통하

여 배울 공과를 이해시킴

ㆍ이론 및 토론 강의

ㆍ노작교육장 탐방

2땅의 경작 시뿌리기를 통하여 하나님의 음성을 듣게

하고 순종의 공과를 가르침

ㆍ이랑 작업

ㆍ파종 작업

3 종자의 발아 과정을 통하여 거듭남의 경험을 이해시킴 ㆍ상추 파종

4 창조의 순서와 식물의 역할을 이해시킴 ㆍ잎들깨 당근 시금치 파종

5식물의 생육환경을 이해시키므로 작물 재배에 합당한

환경을 알게 함ㆍ이식작업

6 빛의 역할과 의미를 배우게 함 ㆍ솎아주기

7 중간고사

8 대기권의 창조와 식물의 필요를 이해시킴ㆍ상추 쑥갓 등 정식

ㆍ중경 제초 작업

9 땅의 지으심과 필요를 이해시킴ㆍ무우 파종

ㆍ상추 시금치 수확

10천연계와 인간의 생명을 이끄시는 하나님의 위대한 법

칙에 대해 생각함

ㆍ무우 솎아주기

ㆍ쑥갓 시금치 등 수확

11 해와 달을 만드시고 생명을 주관하는 섭리를 깨달음 ㆍ고구마 감자 심기

12사시를 주관하는 능력이 인생의 겨울을 준비케 함을

이해함

ㆍ액비주기 솎아주기

ㆍ제초작업

13 식물의 향상성을 통하여 순종의 공과를 배우게 함ㆍ무우 솎기

ㆍ상추 수확

14 하나님의 축복과 지혜를 배우게 함 ㆍ작물 수확 마무리 하기

15 하나님의 축복에 대한 감사를 나눔ㆍ밭 정리

ㆍ화분 만들기

16 기말고사 ㆍ종강

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Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

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4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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PART Ⅱ 대학의 인성교육

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Ⅲ 사회봉사 교육

1 사회봉사 교육

삼육MVP교육의 인재상에 따라 열정(Passionㆍ봉사 실천력)을 가진 lsquo진리와 사랑의 봉사자rsquo로

교육하고자 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고 다양한 방법으로 사회봉사 활동을 추진하여 사회

에 대한 책무를 수행하고 있다

2 사회봉사 교육 안내

우리 대학교의 사회봉사 교육은 교양교육과정과 비교과교육과정으로 나눠져서 실시하고 있다

교양교육과정으로는 교양필수인 ldquo사회봉사 I~IIIrdquo(1학점) 교양선택인 ldquo사회봉사 IV~Vrdquo(1학점)로

이루어지며 비교과교육과정으로는 일반 국내외봉사 및 전공연계봉사로 이루어진다

교양교육과정비교과교육과정

교양필수 교양선택

과목 사회봉사 I~III 사회봉사 IV~V 국내외봉사활동

학점 1(P) 각 1(P) 전공연계봉사활동

비고 사회봉사단에서 운영 사회봉사단의 지원 아래 학과에서 운영

3 사회봉사 교과목 안내 및 평가 방법(2012-2학기 기준)

학 년 전 학년(1~4) 학점 1학점

교과명 사회봉사 3(교양선택)

기본교육및

평가회

ㆍ개강 직후에 있는 오리엔테이션과 기말평가회는 반드시 참석해야 함ㆍ오리엔테이션 8월 30일(목요일) 오후 6시 대강당ㆍ기말평가회 11월 29일(목요일) 오후 6시 요한관ㆍ보고서제출 12월 6일(목요일) 오후 5시까지 (일시와 장소는 사회봉사단 사정에 의하여 변경 가능하며 자세한 사항은 코디네이터

나 학교사회봉사단 홈페이지에 확인 요망)

봉사기간및

시수

ㆍ봉사기간 8월 27일~12월 3일ㆍ봉사시수 기본교육(OT 기말평가회 참석) - 4시간ㆍ기관봉사 30시간(매주 3시간씩 최소 10주 봉사활동해야 함) (교내봉사 활동자는 총 40시간 봉사활동함)

평가방법및

과제물

1) 기관평가서 - 70점2) 기본교육(OT 기말평가회) 참석 - 15점3) 보고서 제출 - 15점

평가방법성적 점수제(절대평가)

ㆍ평가시 F를 받는 경우 (1) 봉사시간 30(40)시간 10주 봉사기간을 마치지 못했을 경우 (2) 보고서를 기한 내에 미제출하거나 내용이 유사 및 동일한 경우 (3) 기본교육 기본교육(OT 기말평가회)에 불참한 경우(무단결석 1회는 15점 감점)ㆍ사회봉사 평가서에 다음의 사항이 체크시 F 처리됨 (1) 사전 연락 없이 무단결석한 경우가 2회 이상일 때 (2) 사회봉사 시작 기간 20분 이상 늦은 경우가 3회 이상일 때 (3) 사회봉사 끝나기 20분전 일찍 조퇴한 경우가 3회 이상일 때 (4) 성의 없는 봉사태도가 4번 이상 체크 되었을 때 (5) 평가항목 중 하나가 F 표시 되었을 경우

제1회 인성교육 심포지엄

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4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

PART Ⅱ 대학의 인성교육

53

5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

제1회 인성교육 심포지엄

54

6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

PART Ⅱ 대학의 인성교육

55

2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

56

Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

58

Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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4 전공연계 봉사클럽

2013-1학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별사업

1 간호 SSK 요양시설 발마사지 신성례 21

2물리치료

재활승마봉사단 소아마비아동 재활승마치료 보조 이완희 10

3 청년PT 다운아동 물리치료보조 과학교실 이병희 10

4 사회복지 지구촌사회공헌팀다문화가정주부 한국문화교육 청소년ODA

프로그램조미숙 9

5 상담심리 멘토스 청소년 상담 및 정서함양프로그램 김신섭 12

6 생명과학 빛길따라 고등학생 과학체험교실 어린이 유전학교실 김현희 9

7 생활체육 미리암Healing 체형교정 치료봉사 박승순 8

8 중국어 일거양득 중국교환학생 통역 및 한국어지도봉사 함현자 9

일반

9

간호

아름다운소리 (치매)어르신 노래 율동 기타연주 정현철 16

10 PAPER 아동병동 교육봉사(음악 미술) 강경아 18

11 그린나래 독거노인방문 및 의료봉사 한숙정 35

12 Cardiac 청소 및 식사보조 교육봉사 오복자 11

13 미술컨텐츠 Art scandal 후원을 위한 작품제작(수익금기부) 김용선 8

14 사회복지 다사모 다문화센터 아동 교육 및 현장학습 조미숙 8

15 생명과학 AampM CLUB 찾아가는 과학교실 운영 신숙 8

16 약학 팜케어 독거노인 약제조 투약방법 지도 강태진 18

17 음악 천사의소리 맹인학생 대상 음악 레슨 봉사 임봉순 9

18커뮤니케이션디자인

나도 피카소 어르신 미술교육 및 작품 활동 보조 박유선 12

합 계 231

2013-2학기 전공연계봉사클럽 활동

구분 NO 학과 클럽명 활동내용 지도교수 회원수

특별

1

간호

PAPER 소아과입원병동 아동 교육봉사 강경아 18

2 SSK 봉사동아리 발마시지 봉사 신성례 19

3 그린나래 급식 청소보조 신생아모자뜨기 한숙정 17

4 경영 불기둥 경제금융교육봉사 조광현 11

5 교양교직 나열희 멘토활동 김나미 8

6물리치료

청년 PT 물리치료보조 및 건강증진과학교실 이병희 13

7 재활승마봉사단 뇌성마비아동 승마치료 보조 이완희 16

8

미술컨텐츠

꾸미터 초등학생 미술(디자인)교육봉사 고태영 9

9 아름다운세상만들기 벽화봉사 미술재능기부 임종성 8

10 예그리나 미술교육 및 작품활동보조 주미경 8

11 사회복지 지구촌 사회공헌봉사 다문화가정아동 교육봉사 및 캠패인활동 조미숙 12

12 생활체육 미리암 Healing 어르신 건강 율동 및 지도자 양성 박승순 8

13 커뮤니케이션 나도 피카소 미술교육 및 작품활동 전시활동 박유선 8

일반

14 간호 FC Cardiac 청소보조 오복자 18

15 미술컨텐츠 예그리나 미술교육 및 작품활동 보조 주미경 8

16

상담심리

청소년 심리검사팀 멘토링 자기성장프로그램 정구철 12

17 청소년 멘토링 멘토링 진로상담 서경현 12

18 청소년 집단상담팀 집단상담 멘토링 정성진 13

19 학습장애 상담클럽 부모-자녀 학습장애 검사 및 상담 정구철 10

20 생명과학 AM CLUB 찾아가는 과학교실   신 숙 8

21 약학 팜케어 투약봉사 (복약지도및조제보조) 박일호 17

22 환경그린디자인

환경을 Green다 환경운동캠패인 김유선 8

23 환경그린디자인 환경 색채교육봉사 차민경 8

합 계 269

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5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

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6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

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2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

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4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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5 학생자원봉사단(오아시스) 활동내용

1) 새해맞이 독거노인을 위한 라면 및 내의 배달

주요활동 독거노인들에게 말벗과 집 정리를 해드리면서 라면 및 겨울 내의를 준비하여 전달하

였음

2) 클린캠퍼스

주요활동 캠퍼스 안과 후문 거리를 청소함으로써 환경미화를 가꾸고 학우들 스스로 학교를

소중히 여기게 하는 것과 더불어 청소를 지켜보는 사람들도 스스로를 반성하고 또 교직원과 함께

함으로써 서로를 이해하고 연대하여 친목을 다지는데 계기가 됨

3) 농활 및 수련회

주요활동 전체 수련회 겸 농촌일손을 도와드림 비료 뿌리기 잡초 뽑기 김 매기 땅콩 심기

등 농사일 돕기

4) 러브하우스

주요활동 혼자 사시는 할머니 집의 방충망 설치 배수로 파기 등 집 시설 보수

5) 사랑의 헌혈 릴레이 도우미

주요활동 헌혈 접수 및 홍보

6) 내 손으로 만드는 녹색나무

주요활동 학우들이 녹색캠퍼스에 앞장서겠다는 다짐의 일환으로 직접 지문을 찍어 풍성한 녹

색 나무를 만듦 (교내 녹색캠퍼스 아이디어 공모 CO2 줄이기 리플렛지 배포와 함께 진행)

7) 일본지진피해 모금 활동

주요활동 일본 후쿠시마 강진 피해에 따른 성금 모금 봉사활동

8) 노원구립도서관 재능기부

주요활동 다문화가정 아이들을 위한 책 읽어주기 봉사활동

9) 사랑의 연탄봉사

주요활동 추운 날씨 속에서 고생하고 있을 우리 이웃들에게 따뜻한 사랑을 연탄 나눔을 통해

전하자는 취지로 연탄 기부 및 전달 활동

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6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

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2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

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제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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6 2013년도 해외봉사활동 현황

구분 NO 팀 명 국 가 기 간 지도교수 교수 학생

1 엘리트 프로젝트(경영 등 5개) 캄보디아 616-627 조광현 이재구 2 18

2 카이신구어(중국어) 중국 616-630 박민수 1 29

3 일본 봉사대(일본어) 일본 617-626 박인배 이상복 2 19

4 비전-Urban Nomad(간호 등 6개) 몽골 622-711 Maberly Peters 2 17

5 보건관리(보건 등 3개) 필리핀 617~627 윤주연 1 21

6 캄보디아 봉사대(사회복지) 캄보디아 622-72 윤재영  1 17

7 몽골 해외봉사단(원예 등 3개) 몽골 623-71 강정수 권오달 2 16

8 2013 베트남 봉사대(물치 사복) 베트남 623-72 정종화 이완희 2 16

9 캄보디아 미술디자인 봉사대 캄보디아 623-73 고태영 1 19

10 유아교육 필리핀 봉사대 필리핀 625-71 최수동  1 13

11 교감 말레이시아(컴퓨터 미컨) 말레이시아 630-715 김희완 박희만 2 19

12 홍콩한국청년문화교류(신학 상담) 홍콩 77-715 김성익 1 16

13 SalamatPo상담(상담 카메카) 필리핀 713-724 정구철 1 18

14 몽골 사랑 봉사대(생체 등 5개) 몽골 84-814 박승순 김원곤 2 16

15 중국 비전드림(비전드림센터) 중국 615-627 김신섭 1 11

16 캄보디아 비전드림(비전드림센터) 캄보디아 630-718유재현 류수현

이규일3 21

17 재림인도봉사대(학과 통합) 인도 725-86 함대식 1 13

18 쓰리뻐 사할린 봉사대(SAY) 러시아 77-717봉원영 지성훈

이훈재 나승호4 23

1 필리핀ICC(경영 등 3개) 필리핀 1215-1226 최순남 조광현 2 13

2 물리치료학과 의료봉사대(물치) 필리핀 1215-1227 이승원 임종은 2 16

3 GATE 봉사대(물치 등 4개) 네팔 1216-13 이병희 김남정 2 19

4 국경없는 복지사회(사복 등 6개) 방글라데시 1218-1227 조미숙 1 11

5동계 인도네시아 봉사대(사복 등

3개)인도네시아 1222-1231 정종화 이완희 2 12

6 We Go 우간다봉사대(신학 등 6개) 우간다 15-120 제해종 김동욱 2 16

7 Sunrise Aisia 봉사대(간호 등 5개) 방글라데시 18-123

강경아 Kevin

Ellis Hyon Kim

Ellis EJ Hendrix

4 7

총 계45 416

461

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2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

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제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

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주제 발표6

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2013년도 국내봉사 활동 현황

구분 NO 팀명 기간 장소 지도교수 교수 학생

1 무아지경(경영학과) 616~622 충북 청주 정태석 임명성 2 54

2 뜨거운 청춘(동물생명) 623~630 경북 군위 이상진 1 18

3 사회복지봉사대 623~630 강원 동해 김태우 1 19

4 IMPACT선교단(신학) 623~77 전남 나주 유동기 1 13

5 캠퍼스미션(사회복지) 76~714 강원 동해 김태우 1 12

6 Lovecom(컴퓨터) 719~728 충북 음성 김현규 1 16

7 카메과 봉사대 720~728 경북 포항 김동욱 1 15

8 물리치료 공동체 721~728 경남 통영 정이정 이미영 2 16

9 GATE(물리치료) 721~728 경기 여주 이병희 1 19

10 영미어문 728~83 제주 제주 이훈재 1 12

11 환경그린디자인 728-85 강원 고성 조대연 1 10

12 음악학과 729~84 경북 안동 김영문 1 12

13 생명과학 봉사대 729~86 제주 서귀 황윤정 나승호 2 14

14 베데스다(간호) 84-811 충남 태안 지성훈 1 11

15 일곱빛 86~812 충남 예산 박상범 1 11

16 기적의 보건 811~818 충남 청양 유재현 윤주연 2 14

17 SAY 1팀 75~713 경북 대구 조대연 1 13

18 SAY 2팀 75~715 강원 철원 윤주연 1 10

19 SAY 3팀 75~715 경기 의정부 김동욱 1 10

20 가브리엘 A팀 714~720 충남 논산 제해종 1 10

21 가브리엘 B팀 721~727 충남 천안 조대연 1 10

1 한뜻 사회복지 봉사대 1222-1230 제주 조천 김태우 1 15

2 SAY A팀(제주중앙) 12-112 제주 제주 봉원영 조대연 2 18

3 SAY B팀(제주 함덕) 12-112 제주 함덕 지성훈 나승호 2 18

4 SAY C팀(신서귀포) 12-112 제주 서귀포 이훈재 1 17

5 GATE 봉사대 15-111 경기 여주 이병희 1 21

6 별 헤는 밤 112-118 충북 제천 최종걸 1 10

7 원예학 문경 봉사대 112-118 경북 문경 강정수 1 15

총 계34 433

466

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

PART Ⅱ 대학의 인성교육

57

4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

61

관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅳ U2Can 교육

1 U2Can이란

ldquoYou too canrdquo의 약자로 ldquo너희도 악기 연주를 할 수 있다rdquo는 의미의 음악감성 프로그램이다 우리 대학

교는 지난 2001년부터 재학생 졸업생 교직원 및 가족들을 대상으로 누구든지 저렴한 가격에 최고의 연

주자로부터 악기를 배울 수 있는 프로그램으로 U2Can을 만들어 운영하고 있다 음악학과의 콘서바토리

에서 운영하고 있는 이 프로그램은 악기를 배우기를 원하는 학생들과 훌륭한 강사들을 이어주고 악기를

대여해 주어 누구든지 양질의 음악교육을 받을 수 있게 해 주고 있다

2 U2Can 교육의 목적

삼육MVP교육의 인성영역에서의 전인교육의 참 의미를 실현하고자 전문강사와 학생 및 교직원을 연결

하여 1인 1악기 연주가 가능하도록 지원하여 감성이 풍부한 공동체를 세우고자 함

ㆍ삼육교육의 이념인 전인교육의 참 의미를 구현함

ㆍ학교생활을 풍요롭게 만들어 줌으로써 학교에 대한 자긍심과 애착을 키워줌

ㆍ지식교육 중심에서 탈피하여 정서와 사랑과 믿음과 봉사가 어우러진 참교육을 실현함

ㆍ음악을 통해 행복한 삶을 영위하게 하며 인류를 위해 희망의 봉사자로 살게 함

3 U2Can의 기본 내용

1) 강습료 150000원(1 학기)

2) 강습시간 주 1회 30분

3) 렛슨 11 교수 렛슨

4) 악기대여 무료

5) 수강자격 본교 재학생 대학원생 교직원 및 가족

6) 연락처 대강당 1층 콘서바토리(3399-3306)

7) 렛슨 악기 종류

바이올린 플릇 오르간 기타 작곡

비올라 클라리넷 피아노반주법 우쿠렐레 단소

첼로 트럼펫 성악 만돌린 유리드믹스

색소폰 반주법

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4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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제1회 인성교육 심포지엄

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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4 재능기부 사례(2011년 11월 28일)

U2Can에서 교육을 받은 구성원들이 연합하여 아프리카 돕기 자선기금 마련 콘서트를 운영하는 등 재

능기부 활동이 이루어지고 있다

제1회 인성교육 심포지엄

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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Ⅴ 음주흡연 예방교육

1 금연금주클리닉 운영목적

삼육대학교 금연금주클리닉은 국내 최초로 세워진 대학부설 클리닉으로서 본 대학의 ldquo사람을 변화시키는

교육 세상을 변화시키는 대학rdquo의 비전을 달성하고자 모든 재학생들의 금연 금주 실천을 목표로 체계적인 흡연

예방과 금주교육을 제공하고 있다 1906년 개원 이래 금연캠퍼스를 실행하고 있는 삼육대학교는 전 교직원 및

교수의 금연 금주를 실천함으로 학생들에게 직접 모본이 되고 있으며 이미 100년 이상의 탄탄한 금연 운동

실천으로 삼육대학교 구성원 뿐 아니라 더 나아가 지역사회 주민들의 건강증진을 위하여 노력해 나갈 것이다

2 주요활동연혁

연도 주 요 활 동 내 용

1999 05 단연클리닉 개원

1999 06 제1차 단연 교육 및 단연 지도자교육 실시 (Peer Leader)

1999 11 절제 주간 단연 홍보 및 행사

2000 02 ldquo흡연예방교육 및 단연교육의 이론과 실제rdquo 과목 신설 (연2회)

2001 05 ldquo청학리 별내 초등학교rdquo 외 3곳 교외교육 실시

2001 05 재학생 대상 5일 금연학교 운영

2001 05 제1차 금연 표어 및 체험담 공모전 (연1회)

2001 06 단주 리더자 교육

2003 05 서울시 동대문구 보건소 외 3곳 금연교육 및 홍보

2003 12 금연금주 리더자 교육(기초 심화과정)

2006 03 흡연음주예방교육 필수과목으로 지정

2006 03 금연의 이론과 실제(흡연음주예방교육 리더 양성 과목)신설

2006 11 금연홍보 공모전 실시

2007 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2007 11 금연홍보 공모전 실시

2008 03 흡연음주예방교육(필수과목)

2008 09 5일금연학교 12주 과정 시설 ndash 건강증진장학금 제공(연2회)

2008 11 금연홍보 공모전 실시

2009 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2009 11 금연홍보 공모전 실시

2010 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2010 08 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획보고서 제출

2010 11 금연홍보 공모전 실시

2011 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2011 03 ldquo대학 특성화사업rdquo 계획 추진

2011 11 금연홍보 공모전 실시

2012 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

2012 09 금연금주클리닉으로 부서명 변경(건강증진센터 산하 부속기관)

2012 10 삼육대학교 후문거리 금연거리조성사업 남양주시와 공동추진

2012 11 금연홍보 공모전 실시

2013 01 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 공동과정)

2013 02 금연금주클리닉 담당자 교육(금연 에듀케이터 심화과정)

2013 03 흡연음주예방교육(필수과목)5일금연학교 운영

PART Ⅱ 대학의 인성교육

59

3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

62

4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

PART Ⅱ 대학의 인성교육

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제1회 인성교육 심포지엄

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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3 현재 진행 중인 활동

연도 진행 중인 활동

2012 06 남양주시와 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성관련 MOU체결 진행 중

2013 06 노원구 보건소와 함께 금연 mentoring프로그램 개발진행 중

2013 06 금연금주클리닉 규정집 발간 진행 중

2013 09 삼육대학교 후문거리 금연거리 조성예정

제1회 인성교육 심포지엄

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주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

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관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

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주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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제1회 인성교육 심포지엄

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제1회 인성교육 심포지엄

76

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제1회 인성교육 심포지엄

78

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

60

주요 프로그램 소개

1 흡연음주예방교육

2006년 처음 개설 된 흡연음주예방교육은 신입생을 대상으로 제공되는 교육으로서 10내외의 소규모

그룹으로 구성되어 이루어지고 있다 본 교육과정은 삼육대학교 학생이면 누구나 이수해야 하는 교양필

수 과목으로 흡연과 음주의 위해성에 대해 인지할 수 있도록 도와주며 금연 및 금주의 자아동기를 부여

할 수 있도록 장려하는데 그 목적이 있다

진행과정

1 교육책자 제본 신입생 교육에 사용되는 리더용과 학생용 교육책자 2월 8월 중 제본

2 조편성수강신청 변경 기간 완료 후 전산실로부터 신상정보를 받아 1차 2차 각 32조로 편성 강의실 16개 이상 확보 필요

3 리더배정ldquo금연의 이론과 실제rdquo를 신청한 학생 중 리더 배정(32조 리더 6명 체크맨)

4 편성조 공지편성된 조를 대학 홈페이지 공지사항 문자발송 학과 공지를 통해 학생에게 안내

5 출석관리 수업 종료 후 출석부를 확인 입력

6 동영상관리흡연 음주 예방에 관련된 동영상 「사이버 대학」에 업로드문자 홈페이지 로드 게시판 각 조 리더를 통해 안내

7 미이수자 정리소그룹과 동영상 미이수자를 정리하여 기간 전 안내하고 소그룹은 보충을 동영상 미이수자에게는 상영하도록 공지

8 성적관리성적 입력기간 중 성적 결과 입력(P F) httpwebsyuackrsyulogin_webjspgubun=S 에서 함

2 금연리더양성

본 대학 2 3 4학년을 대상으로 금연금주 리더자를 양성하여 또래 상담 및 소그룹 리더로서 신입생

교육에 참여하게 하고자 본 과정을 운영하고 있다 본 교육과정은 ldquo금연금주 이론과 실제rdquo라는 2학점

선택과목으로 정규교과과목 중의 하나로 이 과정을 성공적으로 이수할 시 학점을 받을 수 있을 뿐 아니라

마일리지 또한 적립 할 수 있는 제도를 도입하여 더 많은 학생들이 미래 금연금주교육 지도자로서의 자질

을 개발할 수 있도록 장려하고 있다

3 5일금연학교 운영

본 프로그램은 본 대학교 재학생이면 누구나 참여할 수 있는 프로그램으로 더 많은 학생들이 금연에

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관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

금연학생 mentoring 프로그램 노원구보건소

PART Ⅱ _ 대학의 인성교육

주제 발표6

도덕성 함양을 위한 lsquo덕성훈련rsquo한덕관 교수(원광대 도덕교육원)

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2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

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관심을 갖게 되고 스스로 실천하며 본인의 금연결심이 더욱 확고해질 수 있도록 금연동기를 증진시키는

데 그 목적이 있다 주 1회 1시간씩 5회의 금연수업을 포함하여 총 12주과정의 프로그램으로 주 2회 일산

화탄소 및 소변 니코틴 측정을 실시하고 있으며 12주 동안 성공적으로 프로그램을 이수한 학생들에게는

최종 모발니코틴 검사를 거쳐 건강증진장학금 20만원을 지급하고 있다

(1) 학생모집

종합학사정보시스템 로드게시판 홈페이지 공지사항을 이용하여 학생 모집을 실시하고 있으며 매 학

기 초에 2주간 모집하고 있다

(2) 교육과정

① 매 주 1회 1시간 5회 교육 금연동기 확인하기 흡연의 위해성 담배회사의 실체 등 흡연과 관련된

다양한 내용으로 수업을 구성하고 있으며 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 진행하고 있다

② 매 주 2회 흡연여부 검사 12주 간(3개월) CO측정 및 소변 니코틴측정을 실시하고 있다

③ 12주 과정 완료 후 최종 검사 12주 과정을 성공적으로 완료한 학생에 한하여 모발 니코틴 검사를

시행한다

④ 금연지속여부 확인 3개월에 한번 기 금연 성공자에게 전화로 금연지속여부를 확인한다

(3) 교육내용

회기 주제 교육방법 주 요 내 용

0 주변정리교육

시작 전이불교체 담배 재떨이 버리기 친구 및 가족에게 금연선포하기 금연실패 시 벌칙생각하기 금연을 위한 규칙정하기

1우리

알아가기집단상담

사전설문지(CO 소변검사 포함)집단상담 참가자 서약서 작성나를 소개합니다 흡연유형알아보기

2긍정적

생각하기 집단상담

흡연일지 확인 스트레스에 대한 반응 파악하기긍정적으로 생각하기

3 결심하기 집단상담

흡연일지 확인금연의 장 단점 금단증상 알아가기금연 결심하기(금연서약서)

4 행동하기Ⅰ 집단상담금연여부 확인금연 행동 실천하기거절은 이렇게 해요

5 행동하기Ⅱ 산 행금연여부 확인산 등반산행 소감 및 나의 결심

6 다지기 집단상담

금연여부 확인나의 비전 다지기새로운 습관 유지 대책사후설문지(CO 소변검사 포함)수료식

습관 만들기 전화상담주 1회씩 4회 전화상담격주 4회 문자 메시지 발송

제1회 인성교육 심포지엄

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

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4 금연금주캠페인

교내외 금연금주 캠페인을 본 대학 재학생들의 참여로 시행하고 있다 이 캠페인을 지역사회 주민들

에게 금연금주의식을 고취시키기 위한 취지와 함께 학생 스스로 행사의 주체가 되어 앞장서서 금연금주의 모본이 될 수 있게 하기 위한 발판을 마련하기 위함이다 또한 학생스스로 제작한 금연금주

홍보물을 공모하여 선정된 작품들을 직접 금연금주 홍보하는데 사용함으로 학생들에게 보다 현실적

으로 느껴질 수 있도록 도와주고 있다

(1) 체육대회 및 천보축전 홍보물 배부

① 학교의 커다란 행사 기간 동안 금연 서포터즈 혹은 금주 서포터즈로 활동하는 학생들의 금연금주홍

보활동을 지원

② 금연금주 홍보물 배포 및 금연인형 탈 쓰고 금연서명운동 주관

③ 금연홍보 전단지 배포 및 금연금주 홍보물 제작 전시

(2) 금연금주홍보 공모전

① 연 1회 진행하는 행사로 본교 전 재학생을 상대로 9월말에서 11월 말 경 시행하며 인터넷 홈페이지

플랜카드 제작 홍보공모전 포스터 등을 제작하여 학생들의 금연금주홍보 공모전의 참여를 유도한

② 약 2주 동안 공모전 작품을 접수받으며 동영상 정책 수기 등 다양한 분야의 작품이 응모될 수 있도

록 장려하고 있다

③ 관련분야 교수님들을 섭외하여 출제 작품들이 공정하게 심사될 수 있도록 한다

④ 수상자에게는 상장 및 소정의 상금을 부여하게 되며 선정된 작품들에 있어서는 다음해 금연금주

홍보용으로 교내에 직접 사용되게 된다

5 대외 기관 공동 추진사업

삼육대학교 금연금주클리닉을 장차 삼육대학교 재학생들 뿐 아니라 지역사회 주민들의 흡연과 음주

까지로 책임지고자 본 대학과 접해 있는 지역사회 기관들과 협동하여 금연금주사업을 추진하고

있다

진행 사업 대외 공동 추진기관

삼육대학교 후문거리 금연거리 조성사업 남양주시

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발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

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TEL 02)6919-3951~4 Fax 02)6919-3959 E-mail konigekcueorkr Hompage httpkonigekr ISBN 978-89-6609-748-7

인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

86

제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

대성디폴리스 A동 23층

전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

전 화02) 2278-4482

제1회

인성교육

심포지엄

서울특별시 금천구 서부샛길 606 대성디폴리스 A동 23층

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인성교육 심포지엄제1회

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제1회 인성교육 심포지엄

2014년 4월 23일 인쇄

2014년 4월 24일 발행

발행처한국대학교육협의회 부설 한국교양기초교육원

153-803 서울특별시 금천구 서부샛길 606

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전 화02) 6919-3952

인쇄처현대아트컴

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