г. Подольскlic23.ru/wp-content/uploads/newdocuments/otchet.pdf · на 2015-2016 учебный ... Свидетельство о государственной аккредитации

1

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МОУ «ЛИЦЕЙ №23»

за 2014-2015учебный год

г. Подольск

2

Содержание

I. Общая характеристика лицея II. Образовательная политика и управление

лицеем III. Условия осуществления и особенности

образовательного процесса

IV. Результаты образовательной деятельности

V. МОУ «Лицей №23» глазами родителей VI. Перспективы развития лицея

на 2015-2016 учебный год

3

I. Общая характеристика лицея

ИИннффооррммааццииооннннааяя ссппррааввккаа

Название ОУ (по уставу) – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №23» Лицензия №68277 от 07.12.2011 г. Свидетельство о государственной аккредитации №1924 от 11.03.2013 г. Директор Дрожжина Татьяна Ивановна, руководитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ Количество учеников - 832 лицеиста Организационно-правовая форма - Муниципальное учреждение Учредитель - Комитет по образованию Администрации города Подольска Год основания - 1964 Учебная неделя - 6 дней, 1-е, классы – 5 дней

Обучение в первую смену – 1,4, 5-11 классы Обучение во вторую смену – 2, 3 классы Адрес сайта в Интернете http://lic23.ru E-mail: [email protected] Миссия ОУ – сотрудничество для развития Программа развития – «Школа будущего 2015»

МОУ «Лицей №23» - это:

победитель Приоритетного национального проекта «Образование» (2-е место по области);

лауреат конкурса «Лучшая школа Подмосковья» в номинации «Школа духовно-нравственного

становления личности»;

«Лучшее инновационное учебное заведение России» по итогам Всероссийского конкурса

федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, института теории и истории педагогики

образования РАО и журнала «Учитель» (в 2008 году – 3-е место, в 2009 году –

1-е место);

по итогам 2011 года МОУ «Лицей №23″ в третий раз за последние 6 лет признан лучшим учебным

заведением города Подольска и за достигнутые успехи в развитии общего образования награждён

переходящим знаменем города Подольска.

один из 10 лучших образовательных учреждений Российской Федерации внедряющий и

разрабатывающий инновационные технологии в обучении;

федеральная экспериментальная площадка Академии повышения квалификации и переподготовки

работников образования Министерства образования и науки РФ по теме «Информационно-

коммуникативные технологии в формировании компетентностных знаний и социализации личности на

межпредметной основе – реализация Российского и Европейского стандартов образования»;

федеральная экспериментальная площадка «Доработка, апробация и внедрение инструментария и

процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с ФГОС»,

http://lic23.ru/

mailto:[email protected]

4

Региональный ресурсный центр по введению ФГОС ООО.

прочная позиция на образовательном рынке города Подольска и Подольского района;

активный участник инновационных процессов в образовании.

Таблица 1. Результаты инновационной деятельности лицея (данные за последние 5 лет)

Год Достижения

2010

Диплом Всероссийского педагогического собрания «За создание в образовательном учреждении системы поиска, поддержки и сопровождения одарённых детей»

Благодарность Главы города Подольска за высокие результаты педагогической деятельности

Грамота за активное участие в конкурсе на лучший публичный доклад образовательного учреждения Московской области

2011 Благодарность Главы города Подольска за высокие результаты педагогической деятельности

2012 Постановлением Главы г. Подольска № 246-П от 24.02.2012г.

коллектив муниципального общеобразовательного учреждения "Лицей №23″ за достигнутые успехи в развитии общего образования награждён переходящим знаменем города Подольска.

МОУ «Лицей №23» вошел в десятку лучших учреждений Российской Федерации внедряющих и разрабатывающих инновационные технологии в обучении.

2013 Лицей стал победителем конкурса образовательных организаций г.

Подольска с вручением Переходящего знамени "За достигнутые успехи" (Распоряжение Главы города № 95-П от 31.01. 2014 года).

2014

2015

Лицей вошел в топ «100 лучших школ Подмосковья».

Лицей вошел в топ «100 лучших школ Подмосковья»

Лицей вошел в топ «100 лучших лицеев России».

Лицею присвоен статус региональной инновационной площадки за проект «Модель муниципального педагогического сообщества методического сопровождения проектно-исследовательской деятельности учащихся»

Лицей - региональная пилотная площадка по теме: «Проектирование системы оценки качества образования начального общего образования в условиях внедрения ФГОС». (Оценка метапредметных результатов)

5

На базе лицея регулярно проводятся городские и областные семинары, конференции и круглые

столы для руководителей общеобразовательных учреждений.

Таблица 2. Мероприятия, проводимые на базе лицея по распространению передового педагогического опыта (данные за последние 9 лет)

ББллиижжааййшшееее ооккрруужжееннииее ллииццееяя

Лицей №23 находится в экологически чистом районе города Подольска, в центре берёзовой рощи.

Год Мероприятия 2006 Семинар «Интерактивные технологии в системе личностно

ориентированного обучения» 2007 Семинар «Современные педагогические технологии в образовательном

процессе лицея». 2008 Семинар «Управляющие советы общеобразовательных учреждений в

Московской области: первые результаты деятельности и перспективы распространения»

2008 Окружная научно-практическая конференция «Опыт учителей-победителей ПНПО -2007 и лучших классных руководителей – средство инновационного развития образования Подмосковья»

2009 Семинар «Формирование школьной оценки качества образования»

2011 Семинар для руководителей общеобразовательных учреждений по теме «Развитие профессиональных способностей учителя в ходе ежедневной практической деятельности»

ЛИЦЕЙ №23 РАСПОЛОЖЕН В ОДНОМ ИЗ ЦЕНТРАЛЬНЫХ РАЙОНО В

ГОРОДА ПОДОЛЬСКА , ПО АДРЕСУ : УЛ . СВЕРДЛОВА , Д.48А.

ЛИЦЕЙ №23

«ПАРУС»

«СТАРТ»

МОУ СОШ №17

«ЭКУС»

МОУ СОШ №19

МОУ СОШ №12

Частные школы

Муниципальные школы

Город Подольск МОУ СОШ №15

6

62% учащихся лицея имеют возможность получать дополнительное образование в различных

внешкольных учреждениях микрорайона. Рядом с нашим образовательным учреждением находятся Дворец

культуры «Октябрь», музыкальная школа №1, стадион «Труд», Спорт-сервис «Витязь», Ледовый Дворец

спорта «Витязь», легкоатлетический манеж, лыжная база, кинотеатр «Родина», Подольский институт

Московского государственного открытого университета. Такое территориальное расположение лицея

позволяет осуществлять всестороннюю образовательную и культурно-оздоровительную деятельность на

основе эффективного сочетания традиционных и инновационных форм обучения и воспитания школьников.

ССооццииааллььннооее ппааррттннёёррссттввоо

В лицее заключены договоры о сотрудничестве с вузами: МЭИ, МГТУ им. Баумана, МИФИ, МГОУ, ИМПЭ имени А. С. Грибоедова, НИУ ВШЭ.

УУссллооввиияя ккооммппллееккттоовваанниияя ккллаассссоовв Основной контингент обучающихся – дети инженерно-технических работников и служащих,

работников культуры и образования, искусства, военнослужащих, медработников, рабочих.

Диаграмма 1. Соотношение учащихся (в %) по месту проживания

МОУ Лицей №23

МЭИ

МИФИ

ИМПЭ

им. А.С. Грибоедова

МГОУ

НИУ ВШЭ

МГТУ им. Баумана

15%

84%

1%

Микрорайон лицея

Другие микрорайоны

Подольский район

7

Таблица 4. Соотношение учащихся, проживающих в микрорайоне лицея и на других территориях

Общее количество учащихся (чел.)

Количество учащихся из других районов (чел.)

Доля от общего количества учащихся (в

%)

853 686 83

Данные таблиц свидетельствуют о довольно высокой популярности и известности лицея в среде

учащихся и их родителей в городе Подольске и за его пределами.

ВВееддуущщииее ццееннннооссттии ллииццееяя::

открытость и доступность образования;

компетентностный подход к образованию;

высокое качество обучения и воспитания;

формирование здоровья участников образовательного процесса;

государственно-общественное управление учреждением через Управляющий совет лицея;

профессионализм учителя;

конкурентноспособность выпускника;

готовность получать новый опыт и делиться им.

II. Образовательная политика и управление лицеем

Основные позиции Программы развития

«Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит

России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам», - говорится в национальной образовательной инициативе "Наша новая школа".

В нашем образовательном учреждении разработана реализуется Программа развития

«Школа будущего 2015», ориентированная на национальную образовательную инициативу «Наша новая школа». Лицей №23, выполняя государственный и социальный заказы, должен выйти на новое качество образования, которое позволит выпускникам быть успешными в получении профессионального образования и, в дальнейшем, быть востребованными на рынке труда, умеющими решать моральные проблемы межличностного и социального общения. Это новое качество образования позволит формировать ключевые компетентности обучающихся, определяющие современное качество образования.

Программа развития лицея предназначена для удовлетворения потребностей:

ученика - в расширения социально-профессиональных компетентностей; в освоении познавательных и ценностных основ личности и профессиональном самоопределении; в расширении познавательного и культурного пространства, в широком общении, в самопознании, самореализации;

родителей – в получении их детьми качественного образования, позволяющего продолжение образования в выбранной области деятельности, сохранении здоровья, в развитии способностей

8

ребенка, в создании комфортной психологической ситуации в лицее с учетом индивидуальных особенностей;

социальных партнеров – в формировании здорового поколения современно мыслящих, образованных молодых людей, способных к сохранению и воспроизведению культуры в различных областях деятельности.

Создание Программы развития лицея продиктовано необходимостью вовлечения в работу всего лицейского коллектива и партнеров лицея и невозможностью обойтись только усилиями самого руководителя, а также осознанием необходимости именно системных преобразований в лицее.

Миссия МОУ «Лицей №23» предполагает консолидацию усилий

государственных и общественных организаций, родителей, социальных партнеров и т.д. для подготовки обучающихся к будущей профессиональной деятельности и сохранению, укреплению и развитию нравственных, социальных и экономических традиций своего города.

Миссия МОУ «Лицей №23» может быть сформулирована как «Сотрудничество для развития».

Цель Программы: создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей

формированию ключевых компетентностей у обучающихся, созданию условий для развития и самореализации

личности, воспитанию гражданина современного общества.

Задачи Программы. 1. Повысить конкурентоспособность лицея через поддержание стабильно высокого качества

образования. 2. Сохранить и укрепить здоровье участников образовательного процесса. 3. Повысить уровень профессиональной компетентности учителя. 4. Продолжить работу по педагогическому сопровождению одарённых лицеистов. 5. Расширить самостоятельность лицея.

Концепция развития лицея базируется на следующих принципах:

обеспечение достижения каждым учащимся уровня сформированности системы качеств знаний в зоне его ближайшего развития;

реализации комплексного характера образования на основе гармонизации общеобразовательной и профориентационной подготовки обучающихся;

целостности, единства и преемственности педагогического процесса на всех этапах, ступенях и уровнях обучения;

создания условий для успешной социализации учащихся, имеющих проблемы в здоровье, а также проживающих в социально незащищенных и /или неблагополучных семьях;

обеспечения возможностей расширения как общеобразовательной, так и предпрофессиональной подготовки обучающихся с учетом динамики спроса на соответствующие специальности и профессии.

Подпрограммы

Здоровьесбережение.

Управление качеством образования.

Повышение уровня профессиональной компетентности учителя.

Педагогическое сопровождение одарённых лицеистов.

Моя семья, моя земля, моя Россия.

9

Важнейшие принципы управления в лицее

Персонализация ответственности работников лицея за сферы своей деятельности.

Четкая организация режима работы лицея.

Опора на нормативные документы, регламентирующие работу образовательного учреждения.

Управление лицеем в контексте компетентностного подхода.

Взаимодействие всех лицейских подсистем в управлении процессом формирования качества знаний учащихся.

Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Таблица 5. Отличия управления лицеем в контексте компетентностного подхода от традиционного

Ключевые характеристики

Компетентностный подход

Традиционный «знаниевый» подход

Цели лицейского образования научить учиться (определять цели, пользоваться источниками информации, оформлять наблюдения и выводы, находить оптимальные способы решения, взаимодействовать и др.);

научить объяснять явления действительности, их причины, взаимосвязь и др.;

научить ориентироваться в ключевых проблемах современности (экологических, политических, национальных и др.);

научить анализировать ситуации и принимать оптимальные решения;

научить решать проблемы профессионального выбора

сформировать основные знания, умения, навыки;

совершенствовать идейно-политическое воспитание;

формировать у учащихся сознательную дисциплину;

повышать ответственность учащихся за качество учебы;

содействовать нравственному и правовому воспитанию;

организация общественно-полезного, производительного труда;

и другие

Представления о путях формирования ценностных ориентаций и личностных качеств обучающихся

за счет получения личного опыта самостоятельного решения проблем

за счет приобретения основ знаний по предметам

Содержание образования обеспечение фундаментальных знаний на основе интеграции и взаимопроникновения предметов;

освоение разных видов деятельности;

развитие у обучающихся способностей самостоятельно решать проблемы на основе полученных знаний, умений, навыков и социального опыта

увеличение объема изучаемого материала;

издание новых учебников и учебных пособий;

введение новых предметов в учебные планы

Главные пути изменения содержания

интенсивный путь (предусматривает сопряжение программ, модульное обучение, дифференцированное образование, интерактивные формы обучения)

экстенсивный путь (предусматривает предметное деление, увеличение программ)

Ожидаемые результаты

формирование ключевых компетентностей; личностный рост обучающихся, педагогических и руководящих работников;

обеспечение качественного образования;

формирование кадровой элиты

формирование знаний, умений, навыков

10

Система и структура управления в лицее

Схема 5.Система и структура управления лицеем

Большую роль в управлении лицеем играет Управляющий совет - государственно-общественный

орган управления, - в деятельности которого помимо работников лицея, родителей, учащихся участвуют

представители общественности (кооптированные члены):

Азарова Р.Н., доктор педагогических наук, профессор Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию;

Шевцов С.А., кандидат медицинских наук, старший научный сотрудник Московского городского психолого-педагогического университета;

Шакирова Н.А., методист МОУ ДПО «Информационно - методический центр», руководитель психологической службы;

Родин В.А., депутат Городского совета г. Подольска;

Метельский Л. В., заместитель главного редактора газеты «Подольский рабочий».

Директор лицея

Управляющий Совет

Педагогич.

совет

Общелиц.

конференция

Кафедры

НМС

Научно-

методический

совет (НМС)

Аттестацион.

комиссия Зам.

директора по осн. и

средней школе

Зам.

директора по

нач. школе

Зам.

директора по

научно-

методич.

работе

Зам. директора по

воспит. работе

Самоуправле-

ние лицея

Зам. дир. по

АХЧ

Кафедры НМС

Учителя осн. и средней школы

Кафедра нач.

школы

Воспитатели группы

продленного дня

Учителя

начальных

классов

Научно-

методич.

совет

Творческие

группы

Психолого-

педагогич.

консилиум

Предметные

кафедры

Кафедра кл.

руководите-

лей

Социально-

психологич.

служба

Совет старшеклас-

сников (9-11 класс)

Совет параллелей (5-8 классы)

Младший

обслуж.

техперсонал

Ученики

Родители

Учителя

Совет старшеклас-

сников (9-11 класс)

11

Ученическое самоуправление

Схема 5. Система и структура самоуправления учащихся

III. Условия осуществления и особенности

образовательного процесса

Организационные условия

В нашем образовательном учреждении создаются условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования. Лицей работает в шестидневном режиме. В 2014-2015 учебном году число учащихся лицея составило 832 человека. Среднее количество учеников в классе – 25 человек.

Лицей работает в две смены. В первую смену обучение ведётся в 1,4, 5-11 классах (78% учащихся). Функционируют 2 группы продлённого дня.

Питаются горячими завтраками и обедами: 1-4 классы – 63,2% учащихся, 5-9 классы 31%, 10-11 классы – 94%; в целом по лицею – 50,2% учащихся.

Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трёхуровневого образования. Базисный учебный план основывается на государственном стандарте с учётом образовательного социального заказа и запросов родителей. В 2014-2015 учебном году обучение в 7-11 классах велось по базисному учебному плану 2004 года, в 1-4-х и 5-6-х классах по ФГОС. Образовательный процесс во всех классах осуществлялся по государственным программам для общеобразовательных учреждений, рекомендованным Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ. Внедрены курсы, позволяющие обеспечить режимы работы развивающего, профильного и предпрофильного обучения.

образования

творчества Юные инспекторы

дорожного движения

Президент

Конституции

и права

милосердия

экологии

и труда

спорта

Классные ученические советы

министерств

а

Парламент Лицея

Учащиеся лицея

культуры

Пресс-центр

12

Таблица 6. Структура классов, уровень и направленность реализуемых учебных программ в 2014-2015 уч.году

Ступень обучения

Структура классов

Начальное общее образование

12 классов развивающего обучения

Основное общее образование

расширенное изучение предметов - алгебра (9 а, б, в, 8а, 7а классы.), физика (7а) информатика (7 а ,б, в, 8 б, в классы) иностранный язык (английский) (7б,8б)

Среднее (полное) общее образование

10 класс социально-гуманитарный (профильные предметы: иностранный язык, обществознание) естественнонаучный профиль (профильные предметы: математика , химия). 11 класс социально-гуманитарный (профильные предметы: иностранный язык, обществознание); математический (профильные предметы: математика с углублением по геометрии, обществознание).

На современном этапе развития лицея педагогический коллектив успешно освоил программы расширенного образования. За счёт часов дополнительного образования введены курсы, развивающие творческие и интеллектуальные способности учащихся, формирующие навыки исследовательского труда. Система дополнительного образования направлена на формирование ключевых компетенций. Она включает в себя:

дополнительные платные образовательные услуги;

внеклассную и внеурочную деятельность;

кружковую работу. Стоимость 1 часа платных дополнительных образовательных услуг составляла в 2014-2015 учебном

году 110 рублей.

Таблица 7. Программы курсов дополнительного образования в лицее

Классы

13

Название курса

1. "Русская стилистика и культура речи" 8-9 2. "Теория и практика сочинений разных жанров" 11 3. "Коммуникативный английский" 2-4 4. "Страноведение" 5-6 5. "Лингвострановедение" 7-9 6. "2-й иностранный язык - немецкий" 7-11 7. "2-й иностранныйязык - французский" 7-11 8. "Прикладной английский" 10 9. "Математика и конструирование" 1 10. "Логика" 5 11. "Наглядная геометрия" 6 12. "Решение нестандартных задач по математике" 7-8 13. "Решение уравнений и неравенств с параметрами

повышенной сложности" 9

14. «Графики и функции» 10 15. "Математика. Решение нестандартных задач" 10 16. "Методы решения нестандартных уравнений" 7 17. "Комбинаторика и теория вероятностей" 8 18. "Компьютерный дизайн" 9 19. «Замечательные неравенства: способы получения и

примеры применения" 10-11

20. «Решение планиметрических задач повышенной сложности"

10

21. "Химия. Решение задач повышенного уровня сложности" 10-11 22. «Решение экспериментальных задач по химии» 10-11 23. «Решение задач по органической химии повышенной

сложности» 10

24. «Основы экологии» 10-11

Реализация программ дополнительного образования позволяет достигать более

качественных результатов в обучении, акцентировать внимание на формировании у учащихся

компетенций социального взаимодействия, системно-деятельностных компетенций, компетенций

самоорганизации и самоуправления.

14

Условия для духовно-нравственного становления личности

В лицее сложилась комплексная система воспитания, где ребёнок, начиная с 1-ого класса,

погружается в особую воспитательную среду, которая активизирует его познавательные и творческие

способности, формирует компетенции социального взаимодействия, развивает духовно-нравственные

качества личности. Содержание воспитательной работы направлено на создание такой микросреды в лицее,

которая стимулирует всестороннее развитие личности и способствует повышению общего культурного уровня

учащихся и педагогического коллектива. В лицее сложился демократический стиль общения при высоком

уровне дисциплины и требовательности. Все общелицейские дела, придуманные и организованные лидерами

самоуправления, - это яркие, эмоционально насыщенные праздники, многие из которых стали традиционными.

Цель воспитательной системы лицея - воспитание духовной, высоконравственной, образованной,

творческой личности, способной максимально реализовывать свой потенциал.

Направления воспитательной работы:

общелицейские праздники и мероприятия;

нравственно-правовое воспитание;

военно-патриотическое воспитание;

художественно-эстетическое воспитание;

«Школа здоровья» (в рамках Программы «Здоровьесбережение»);

экологическое воспитание;

трудовое воспитание и профориентация;

работа с органами самоуправления учащихся;

работа с родителями.

Важнейшее направление воспитательной работы в лицее - реализация подпрограммы «Моя семья,

моя Земля, моя Россия»:

15

Цель Подпрограммы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России высоконравственного, образованного, духовно богатого, трудолюбивого, способного к самообразованию и творчеству, любящего свое Отечество. Задачи:

организовать такое взаимодействие ребенка с городом, которое способно стать определяющим в формировании его представлений об окружающем мире, характера мышления, стиля поведения, свойственных цивилизованному человеку;

развитие у учащегося эмоционально-ценностных ориентиров через осмысление истории культуры Подольска;

содействие социальной адаптации школьника, сохранению его индивидуальности в условиях современного города, освоению им городского пространства и формированию образа своего города;

воспитание в молодом жителе Подольска реалистичности взглядов на состояние окружающей среды, привлечение школьников к исследованиям и оценке состояния и перспектив развития города и его инфраструктуры.

В лицее созданы широкие возможности для развития интеллектуальной и творческой

деятельности учащихся в урочное и внеурочное время. Лицеистов отличает высокий уровень

культуры и воспитанности. Взаимоотношения между педагогами и учащимися традиционно строятся в

духе сотрудничества, содружества и сотворчества. Благодаря этому МОУ «Лицей №23» стал

победителем конкурса «Лучшие школы Подмосковья 2007 в номинации «Школа духовно-нравственного

становления личности» и победителем ПНПО.

Материальные ресурсы На сегодняшний день в лицее созданы все материально-технические условия для успешного

осуществления учебно-воспитательного процесса. В лицее имеется: 28 учебных кабинетов, лингвистическая лаборатория, лингафонный кабинет, компьютерный кабинет естествознания, спортивный зал (279 м2), тренажерный зал (67,7 м2), библиотека, столовая, комбинированная мастерская, кабинеты обслуживающего труда, медицинский кабинет, радиоузел. 6 кабинетов начальной школы оснащены новейшим компьютерным оборудованием по программе внедрения ФГОС. Есть образовательный интернет. Обеспеченность учебными площадями в расчете на одного обучающегося составляет 2,9 м2.

На территории лицея находятся спортивный комплекс (2 волейбольные площадки, баскетбольная

площадка, беговая дорожка, площадка ручного мяча, гимнастический городок), учебно-опытные участки, фруктовый сад. Охрана лицея осуществляется ЧОП «Витязь – безопасность плюс», имеется тревожная кнопка. Силами учащихся и педагогов лицея созданы Музей истории лицея, Зал истории города Подольска и Подольского района.

16

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.


В лицее работает сплочённый, организованный и профессиональный коллектив учителей, состоящий из 56 педагогов, из них:

В лицее работает сплочённый, организованный и профессиональный коллектив учителей, состоящий из 55 педагогов, из них:

3 Заслуженных учителя РФ;

6 Почётных работников общего образования Российской Федерации;

7 отличников образования РФ;

1 кандидат наук;

2 аспиранта педагогических вузов;

3 победителя международной программы «Партнёрство в образовании» (стажировка в США);

10 участников конкурса лучших учителей Российской Федерации в Приоритетном национальном проекте «Образование» за 2005-2013 гг.:

o 5 победителей конкурса «Лучшие учителя России» - Данченко Т. А., Бауэр Н. А., Рузанова А. В., Крючкова Ф. И., Метельская Л. В.;

o 6 победителей областного тура этого конкурса - Синёва Л.В., Веремий И. А., Москаленко М.Б., Артюшкина Л.В., Малаш О. Д., Бугакова А. Х.

учитель Веремий И.А. – победитель конкурса «Педагог года – 2010», учитель Орлова С.В. – победитель городского конкурса «Самый классный классный – 2010», учитель Быкова О.Н. – победитель городского конкурса «Самый классный классный – 2013»;

24 победителя муниципального смотра-конкурса среди общеобразовательных учреждений г. Подольска «Лучшие учебные кабинеты»( из них 2 победителя 2011-2012уч.г. (Панферова Л.А – 1 место, Павлова В.В. – 3 место);

30% педагогов лицея награждены правительственными и ведомственными наградами, 79% имеют высшую и первую квалификационные категории.

17

Диаграмма 1. Характеристика педагогов лицея по квалификационным категориям (в %)

Педагогический коллектив лицея отличает высокий научно-методический уровень, наличие

педагогической перспективы, стремление к повышению квалификации и участию в инновационной деятельности.

Таблица 8.Информация по использованию инновационных технологий в обучении

№ п/п Наименование инновационных технологий

Предмет Количество учащихся,

охваченных инновационными

технологиями обучения

Количество учителей,

применяющих инновационные

технологии

1. Технология развивающего обучения. Система Л. В. Занкова.

Все предметы в начальных классах

358 13

2. Личностно ориентированные Русский язык, литература, математика,

394 20

3. Информационно-коммуникационные технологии

Информатика, математика, русский язык, литература, история, обществознание, география, МХК, химия, физика, иностранные языки, биология, экономика, право, ОБЖ

832 48

4. Интегрированное обучение История, литература, русский язык, обществознание, информатика, география, математика,

482 42

64% 15%

13%

8% высшая

первая

вторая

18

5. Творческие, проблемные исследовательские

Все предметы 832 53

6. Здоровьеформирующие технологии


7. Компетентностный подход к обучению


8. Игровые технологии


Таблица 9. Опыт учителей по экспериментальной и инновационной деятельности в 2011-2015уч. гг. был представлен в педагогических изданиях:

Ф.И О. учителя Название работы Где напечатано

1. Дрожжина Татьяна

Ивановна

«Стратегия модернизации

школы и возможности

педагогической

самореализации»

ж. «Учитель», №2-2012г

2. Данченко Татьяна

Александровна

«Игровые технологии в начальной

школе»

«Кластерный анализ

образования в начальных

классах»

«Урок математики в 1 классе по теме «Упорядочивание объектов»». «Урок математики в 3-м классе по теме «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями»

«Технологии оценки качества

ж. «Учитель» №6 -2007г.

ж. «Учитель» №3- 2009г

Сборник «Занковские педагогические

чтения. Опыт. Достижения.

Перспектива»,2010г.


Сборник статей V Всероссийских

Шамовских педагогических чтений, М.,

2013 г.

19

В рамках проекта создания «Банка образовательных инноваций творчески работающих учителей», реализуемых журналом «Учитель» три учителя награждены Сертификатами в номинациях:

«Лучший опыт международного сотрудничества» (Рузанова А.В.);

«Лучший управленец образования России» (Дрожжина Т.И.) – дважды;

«Лучший инструмент мотивации обучения» (Данченко Т.А.).

образования на ступени начального общего образования». «Оценка достижения

планируемых результатов

освоения основной

образовательной программы

начального общего образования

в соответствии с ФГОС НОО»

Сборник статей V Всероссийских

Шамовских педагогических чтений . М.,

2013.

Международная заочная научно-

практическая конференция «Актуальные

проблемы развития науки и

образования». М., 2014 г.

3. Веремий Ирина

Александровна

«Урок на тему: Всемирная

паутина. Технология WWW» ж. «Учитель», №2-2012г

4 Борисова Елена

Викторовна

«Мониторинг развития

профессиональной

компетентности педагогов»


5. Бычкова Вера

Олеговна

Мероприятие "My first steps in english"

ж. «Иностранные языки в

школе», №6 2014 г

6. Быкова Ольга

Николаевна

"Формирование ключевых

компетенции обучающихся

на уроках литературы"

Сб. "От семантики слова к семантике

текста" МГОУ, 2013 г.

20

Инновационная работа педагогического коллектива

В 2014-2015 учебном году в лицее было продолжено осуществление экспериментальной и инновационной деятельности по различным направлениям.

Таблица 10.Экспериментальные площадки лицея

Тема Кем и когда утверждена Руководитель

(Ф.И.О., ученая степень, звание)

Федеральная экспериментальная площадка Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Министерства образования и науки РФ площадка по теме «Информационно-коммуникативные технологии в формировании компетентностных знаний и социализации личности на межпредметной основе – реализация Российского и Европейского стандартов образования»

Протокол №29/2010 от 27.05.2010г. ФГОУ АПК и ППРО

Светлова В. И., кандидат пед.наук, доцент кафедры иностранных языков и культуроведения ФГОУ АПК и ППРО

Федеральный эксперимент по развитию государственно-общественного характера управления общеобразовательным учреждением и созданию в общеобразовательных учреждениях управляющих советов.

Постановление Главы города Подольска №2685-п от 08.12.2005

С.Г.Косарецкий, руководитель Центра стратегических разработок Академии социального управления Министерства образования Московской области, кандидат психологических наук.

Апробация и внедрение нового УМК: А. А. Лобжанидзе. География. 9 класс

Приказ по Комитету по образованию Администрации г. Подольска № 516

от 03.09.2006 г.

Дрожжина Т.И., директор

Апробация программы по краеведению «Московская область – субъект РФ»

Приказ по Комитету по образованию Администрации г. Подольска № 1387

от 14.07.2005г.

Мартынова В.Р., заместитель директора по УВР

Апробация и внедрение нового УМК по английскому языку (оригинальные британские учебники изд. Центрком и Лонгман)

Решение Управляющего совета лицея.

Протокол № 2 от 15.04.2006 г.

М. Ф. Могильная, методист издательства Лонгман

Реализация социально-образовательного проекта «Здоровьесбережение»


Протокол № 2 от 15.04.2006 г.

Борисова ., зам. директора по УВР

Реализация проекта по информатизации образовательного процесса


Протокол № 2 от 15.04.2006

Веремий И. А., ответственная за информатизации учебно-воспитательного процесса

Разработка творческих проектов с использованием мультимедийных средств


Протокол № 2 от 15.04.2006

Веремий И. А., ответственная за информатизации учебно-воспитательного процесса

21

Реализация программы «Одарённые дети» Решение Управляющего совета

лицея. Протокол № 2 от 15.04.2006

Тухватулина С.И., зам. директора по УВР

Внедрение инновационного проекта «Система электронного мониторинга качества образования»

2011-2014 учебный год Борисова Е.В., зам. директора по УВР

Апробация кластерной модели анализа учебно-воспитательного процесса

Решение педсовета от 12.02.2010г. Протокол № 3

Данченко Т.А.,, зам. директора по УВР, Метельская Л.В., зам. директора по ВР

Внедрение системы введения электронных дневников и электронных журналов успеваемости обучающихся в муниципальных образовательных учреждениях Московской области

Приказ Министерства образования Московской области от 13.06.2012 г.

№6

Администратор по г. Подольску Сопко А. А. Волкова Т. А., зам.директора по УВР

Доработка, апробация и внедрение инструментария и процедур оценки качества образования в соответствии с ФГОС

Приказ Министра образования Московской области № 2161 от

10.05.2012 г.

Логвинова И. М., заместитель директора ИСИ РАО, кандидат педагогических наук

Введение федеральных государственных стандартов основного общего образования

Введение федеральных государственных стандартов основного общего образования Модель муниципального педагогического сообщества методического сопровождения проектно-исследовательской деятельности учащихся

Пилотная площадка по теме: «Проектирование системы оценки качества образования начального общего образования в условиях внедрения ФГОС». (Оценка метапредметных результатов)


13.03.2013 г.


13.03.2013

Приказ министра образования Московской области №2750 от

25.05.2015 г.

Приказ «Об утверждении реестра пилотных площадок» №357-07 от 04.03.2015 ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»

Министерство образования Московской области, АСОУ

Министерство образования Московской области, АСОУ Министерство образования Московской области, АСОУ АСОУ

Инновационная и экспериментальная деятельность педагогов лицея помогает наиболее полно реализовать Программу развития, наметить и структурировать приоритетные проблемы образования и воспитания на ближайшую перспективу.

Финансовые ресурсы

Доля доходов учреждения от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности в

бюджете учреждения: 2008 г. – 2.531.055 руб.; 2009 г. – 2.095.500 руб.; 2010 г. – 3.414.200 руб,2011- 3321613

руб.

Отчисления из средств МОУ «Лицей №23» (платные дополнительные образовательные услуги) были

направлены на совершенствование учебно-материальной базы лицея с целью наиболее полной реализации

22

используемых образовательных программ, в том числе развитие и частичная модернизация информационно-

технического оснащения образовательного процесса.

Программа развития «Школа будущего - 2015» нацеливает педагогов лицея на широкое использование новых педагогических технологий на основе эффективности управления и организации учебно-воспитательного процесса, в том числе компьютерных (новых информационных технологий). Активное внедрение данных технологий в педагогическую среду, овладение каждым учителем-предметником компьютерными навыками, нацеливание на более активное использование коммуникационных и информационных средств обучения и воспитания – важнейшая цель проекта.

Информационные ресурсы

Таблица 11. Оснащенность лицея информационно-коммуникационными ресурсами

(данные на июнь 2015 года)

№ Показатели Значение

1. Количество компьютерных классов в ОУ 12

2. Количество в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

3

3. Количество лингвистических лабораторий 1

4. Количество лингафонных кабинетов 1

5. Количество компьютеров в ОУ (всего) 187

используемых в управлении ОУ 6

используемых в учебном процессе 181

используемых в библиотеке 1

6. Количество компьютеров, имеющих сертификат качества, используемых для осуществления образовательного процесса

187

7. Наличие выхода в Интернет Да

8. Наличие скорости канала выхода в Интернет не ниже 128 кбит/с Да

9. Наличие локальной сети Да

10. Имеет ли учреждение свой регулярно (не реже 2 раза в месяц) обновляемый сайт в сети Интернет

Да

11. Обновление фонда учебной литературы (в %) за последний год 13

12. Количество единиц в школьной библиотеке 15899

13. Количество мультимедийных проекторов 21

14. Количество интерактивных досок 11

15. Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера

Да

Доступность образования

Доступность образования – это возможность каждого ученика получать качественное образование. Доступность образования в нашем лицее - это:

23

получение бесплатного основного общего и среднего (полного) образования всеми учащимися независимо от их национальной принадлежности, социального положения и места проживания;

бесплатное профильное обучение в 10-11-х классах;

бесплатное расширенное изучение математики, физики, информатики, русского языка, обществознания, английского языка;

изучение второго иностранного языка (немецкого, французского) в лингвистических классах;

бесплатные факультативные и кружковые занятия;

бесплатное пользование образовательным Интернетом;

бесплатные внеурочные и внеклассные мероприятия;

бесплатное обучение учащихся, имеющих медицинские показания, на дому;

бесплатные группы продлённого дня (2 группы);

бесплатное пользование художественной и справочной литературой, а также бесплатное обеспечение учебниками (82% от общего количества учебников);

имеются льготы для малообеспеченных учащихся по оплате дополнительных образовательных услуг (35% от общего количества обучающихся);

бесплатное питание для учащихся из малообеспеченных семей (119 человек);

льготный проезд на транспорте, а для учащихся из Подольского района – бесплатный.

IV. Результаты образовательной деятельности

Главная задача образовательной политики лицея – обеспечение достижения каждым учащимся уровня сформированности системы качеств знаний в зоне его ближайшего развития за счёт совершенствования процесса формирования качества знаний учащихся по лицею.

Решая поставленную задачу и реализовывая компетентностный подход в обучении и воспитании, лицей достиг 100%-ной успеваемости и одних из лучших показателей качества обучения в городе Подольске. Показатель качества обучения (доля учащихся, имеющих оценки «4» и «5») превышает общегородской в среднем на 15-20%.

На протяжении многих лет лицей не имеет отчислений учащихся в течение учебного года и по результатам учебного года. Отсутствуют второгодничество.

Качество обученности лицеистов

Диаграмма 2. Качество обучения в лицее (данные за последние 5 учебных лет)

Качество обучения в лицее в течение ряда лет остается стабильно высоким и составляет 63-64% от

общего количества обучающихся. Данный показатель выше общегородского на 11-20%.

Медалисты лицея и процент поступления выпускников в вузы

63,4

63,6

63,8

64

64,2

64,4

64,6

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

63,8 63,8

64,6 64,5

64,1

24

Стабильно высоким остается и процент медалистов лицея по отношению к общему количеству

выпускников.

Диаграмма 3. Количество медалистов лицея (данные за 8 последних лет)

Доля медалистов лицея к общему количеству выпускников превышает общегородские показатели (3-5%)

в несколько раз. Анализ статистических данных подтверждает, что результаты обученности в лицее стабильны

и качественны, что подтверждается мониторингом путей и форм продолжения образования выпускниками

лицея.

В течение ряда лет прослеживается тенденция высокого процента поступления в вузы на бюджетные отделения выпускников лицея (70-78%)

Диаграмма 4. Динамика поступления в вузы выпускников лицея (в % от общего количества выпускников)

Вузы, в которые поступили учащиеся лицея в 2015 году:

МГУ им. М.В. Ломоносова;

НИУ Высшая Школа Экономики;

МГТУ им. Баумана;

Государственный университет управления;

НИЯУ МИФИ;

Всероссийская Академия внешней торговли;

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ;

0

2

4

6

8

10

12

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

3 3 2

4

0 0

5 5

11

7

4

2 3

6

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

92% 96% 100% 97% 100% 100% 98%

70% 72% 73% 75% 78% 78% 75%

поступившие вВУЗы поступившие на бюджетные отделения

25

1-й Московский государственный медицинский университет;

Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологий им. К.И. Скрябина и др.

Схема поступления выпускников лицея в вузы

Результативность освоения программ на начальном уровне образования, определяемая итогами контрольных работ

Таблица 13. Результаты аттестации выпускников начальной школы

Научно-исследовательская

работа в лицее

Участие во всероссийских научно-исследовательских конференциях

"Шаг в будущее", ( г. Москва)"Школьные

Харитоновские чтения" (г. Саров), "Юность.Наука.Культура" (г.

Обнинск)

МГУ им. Ломоносова

НИУ ВШЭ

МГТУ им. Баумана

МИФИ

ПОКАЗАТЕЛИ 2014-2015

Количество учащихся 85

Количество учащихся, получивших "4" и"5" (по русскому языку)

57

Количество учащихся, получивших "2"(по русскому языку)

0

Количество учащихся, получивших "4" и"5" (по математике)

79

Количество учащихся, получивших "2" (по математике)

0

26

Контрольные работы по русскому языку и математике в 4-х классах показали высокий уровень подготовки учащихся начальной школы. Все учащиеся справились с работами. Качество обученности по русскому языку составило 89%, средний балл – 4,3. Качество обученности по математике – 96%, средний балл – 4,5.

Результативность освоения программ на основном общем и среднем общем уровнях образования, определяемая итогами государственной аттестации

Результаты экзаменов в 9-х классах

Таблица 14. Результаты экзаменов в 9 классах русскому языку в новой форме

Кол-во сдававш экзамен

В новой форме

В традиц форме

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

ЗУН % усп

Ср балл

Подтв год отметку

Не подтв год отметк


выше ниже Кол % кол % кол %

60 60 --- 41 18 1 -- 98 100 4,7 33 43 33 44 10 13

В лицее средний балл по русскому языку составил 4,47 ; качество знаний – 98% , что на 9% больше, чем в 2013-2014 уч.году. 33 учащихся подтвердили свою годовую оценку ( 43%), 33 ученика получили оценку выше годовой (44 %).

Таблица 15. Результаты экзаменов в 9 классах по алгебре в новой форме

Кол-во сдававш экзам

В новой форме

В традиц форме

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

ЗУН % усп

Ср балл

Подтв год отметку



выше ниже

Средний балл по русскому языку 4,3

Средний балл по математике 4 ,3

Качество обученности по русскому языку 89%

Качество обученности по математике 93%

27

ен Кол % кол % кол %

60 60 --- 13 41 6 - 90 100 4,12 34 45 13 17 29 38

Итоги экзаменов по алгебре также показали хороший уровень овладения учащимися данным предметом: средний балл – 4,12, качество знаний – 90.

В целом средний балл и по русскому языку, и по алгебре превысил средний балл по результатам года.

Таблица 16. Результаты экзаменов по выбору учащихся

Предмет

Учитель

всего 5 4 3 2 Доля уч-

ся на «4»

и«5»

Ср.

бал

л

Иностранный язык 12 10 1 1 0 92 4,8

Литература 2 1 1 0 0 100 4,5

История 1 0 1 0 0 100 4

Обществознание 26 4 19 2 1 88 4

Биология 6 0 4 2 0 67 3,7

Физика 3 0 2 0 1 67 3,3

Химия 6 3 2 1 0 83 4,2

Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на экзаменах был получен стабильно высокий

результат обязательной подготовке учащихся, доля учащихся получивших на экзамене отметку «4» или «5» –

79,9 %, что ниже показателя прошлого года, но выше городских показателей. Подтвердили годовую отметку

53% учащихся, выше годовой получили на экзаменах 23% учащихся. Доля учащихся получивших по итогам

ГИА в форме ОГЭ по русскому языку отметки «4» и «5» составила 89%, что на 2,4% выше городского

показателя. Средний балл по городу 4,3 . Доля учащихся получивших по итогам ГИА в форме ОГЭ по

математике отметки «4» и «5» составила 62%, что на 2,9% выше городского показателя. Средний балл по

городу 3,7 .

Хорошие результаты в обучении 9-классников подтверждают обоснованность использования в процессе обучения традиционных и инновационных методик, полное выполнение базисного учебного плана, программ дополнительного образования, действенность и актуальность личностно-индивидуального подхода к обучению и воспитанию.

Результаты ЕГЭ в 11-х классах

Государственная итоговая аттестация выпускников 11-х классов проходила в форме ЕГЭ.

28

Общее количество экзаменов в форме ЕГЭ каждым участником определяется самостоятельно, из них

– 2 экзамена по математике и русскому языку являются обязательными, остальные по выбору выпускника.

ЕГЭ по математике разделён на базовый и профильный уровни. Знание основ математики будет необходимо

для получения школьником аттестата, а сдача полного экзамена - для поступления на профильные

специальности ВУЗа.

Проведение единого государственного экзамена было организовано по 9 общеобразовательным

предметам.

В этом году Рособрнадзор сохранил необходимый минимум по русскому языку, установив его на

уровне 24 баллов. Повысил минимальный балл ЕГЭ профильного уровня по математике до 27 баллов, по

обществознанию минимальный тестовый балл был увеличен с 39 до 42, по английскому языку с 20 до 22,

Таблица 17. Результаты ЕГЭ по русскому языку, математике

№ п. Показатели (абсолютные)

2010

год

2011

год

2012

год

2013

год

2014

год

2015

год

1 Средний балл по русскому языку (ЕГЭ) 66,4 77,3 72 71 77 80

2

Минимальный балл по русскому языку

(ЕГЭ) 42 58

57 48 60 57

3

Максимальный балл по русскому языку

(ЕГЭ) 88 100

100 100 100 100

4

Количество выпускников, сдавших ЕГЭ с

высоким (на 70 и более баллов)

результатом (русский язык)

24

(41,4

%)

21

(67,7

%)

14

(40%)

25

(53,2%

)

38

(73%)

35

(79,5%

)

5

Количество выпускников, получивших

балл ниже установленного минимального

количества баллов (русский язык) по

результатам ЕГЭ 0 0

0 0 0 0

6

Средний балл по математике (ЕГЭ -

профильна) 52,2 59,5

56 61,5 66,3 64

7 Минимальный балл по математике (ЕГЭ) 25 38 28 32 28 18

8 Максимальный балл по математике (ЕГЭ) 83 80 85 92 100 98

9


высоким (на 70 и более баллов)

результатом (математика)

3

(5,2%

)

7

(22,6

%)

8

(23%)

18

(38,3%

)

28

(53,8%

)

19

(52,8%

)

10 Количество выпускников, получивших 0 0 0 0 0 1

29

балл ниже установленного минимального

количества баллов (математика) по

результатам ЕГЭ

Средний балл по русскому языку в городе составил 65,9, а по математике - 48,6 Профильный уровень ЕГЭ по математике выбрали 23 (100%) учащихся 11м класса и 13 (62%) учащихся 11сг класса. 1 выпускница набрала 100 баллов: Анапольская Светлана (русский язык) .

Диаграмма 7. Сравнительные результаты ЕГЭ по русскому языку

(средний балл по лицею и городу Подольску)

Удовлетворительный результат по математике составил 100%, Средний балл по предмету составил 64 , в то время как по городу он 48,6 .

Диаграмма 8. Сравнительные результаты ЕГЭ по математике

(средний балл по лицею и городу Подольску)

Таблица 18. Результаты ЕГЭ по профильным предметам

0

20

40

60

80

2010 2011 2012 2013 2014 2015

66,4

77,3 72 71

77 80

60,1 61,6 65 66,1 65 65,9

лицей подольск

0%

20%

40%

60%

80%

2010 2011 2012 2013

52,2% 59,5%

56,0% 62,3%

45,8% 49,3% 47,0%

55,8%

лицей подольск

30

№

п. Показатели (абсолютные)

11м-9 чел

Артюшкина

Л.В.

11сг- 10 чел

Артюшкина Л.В.

Общее

19 человек

1 Средний балл по обществознанию (ЕГЭ) 65,8 62,6 64,2

2 Минимальный балл по обществознанию (ЕГЭ) 46 51 46

3 Максимальный балл по обществознанию (ЕГЭ) 88 80 88

4


высоким (на 70 и более баллов) результатом (

обществознание) 4 (44%) 2 (20%)

6 ( 31,6%)

5

Количество выпускников, получивших балл ниже

установленного минимального количества

баллов по результатам ЕГЭ 0 0

0

№


11м - 6 чел

Рузанова А.В.

11сг – 11 чел

КривоносоваИ.А.,

Рузанова А.В.

Общее

17человека

6 Средний балл по английскому языку (ЕГЭ) 83,8 75,3 78

7

Минимальный балл по английскому языку

(ЕГЭ) 51 46

46

8

Максимальный балл по английскому языку

(ЕГЭ) 96 92

96

9



английский язык) 4 (80%) 9 (82%)

13 (81%)

10




0

№


11м - 2 чел

Артюшкина

Л.В.

11сг - 2 чел

Артюшкина Л.В.

Общее

4 человек

1 Средний балл по истории (ЕГЭ) 79,5 61 70

2 Минимальный балл по истории (ЕГЭ) 61 45 45

3 Максимальный балл по истории (ЕГЭ) 98 77 98

4 Количество выпускников, сдавших ЕГЭ с

высоким (на 70 и более баллов) результатом ( 1 (50%) 1 (50%) 2 (50%)

31

история )

5



баллов по результатам ЕГЭ 0 0 0

№

п.

Показатели (абсолютные)

11м - 14 чел

Морозов В.С .

11сг - 3 чел

Морозов В.С.

Общее

17 человек

6 Средний балл по физике (ЕГЭ) 66,6 57

7 Минимальный балл по физике (ЕГЭ) 44 49

8 Максимальный балл по физике (ЕГЭ) 94 71

9



физика ) 4 (36,4%) 1 (33%)

10




0

№


11м - 5 чел

Бауэр Н..А.

11сг - 1 чел

Веремий И..А.

Общее

6 человек

1 Средний балл по информатике (ЕГЭ) 76,4 68 75

2 Минимальный балл по информатике (ЕГЭ) 66 68 66

3 Максимальный балл по информатике (ЕГЭ) 88 68 88

4



информатика) 3 (60%) 0

3 (50%)

5




0

№

п.


11м - 2 чел

Дрожжина

Т.И.

11сг – 3чел

Дрожжина Т.И.

Общее

5 человек

6 Средний балл по биологии (ЕГЭ) 71,5 59,7 64

7 Минимальный балл по биологии (ЕГЭ) 67 44 44

32

8 Максимальный балл по биологии (ЕГЭ) 76 76 76

9



биология ) 1 (50%) 1 (33%)

2 (40%)

10




0

№

п.


11м - 3 чел

Сатанина Н.С.

11сг - 2чел

Хайррулин М.Х.

Общее

5 человек

1 Средний балл по химии(ЕГЭ) 72,5 65 68

2 Минимальный балл по химии (ЕГЭ) 71 60 60

3 Максимальный балл по химии (ЕГЭ) 74 71 74

4



химия) 2 (100%) 1 (33%)

3 (60%)

5




0

№


11м - 0 чел

Серова Н.В.

11сг – 4 чел

Серова Н.В.

Общее

4 человека

6 Средний балл по литературе (ЕГЭ) ----- 73 73

7 Минимальный балл по литературе (ЕГЭ) ------ 56 56

8 Максимальный балл по литературе (ЕГЭ) ------- 87 87

9



литература ) ------ 2 (50%) 2 (50%)

10



баллов по результатам ЕГЭ ------ 0

0

№


11м - 1 чел

Шевцова И.Н.

11сг – 1 чел

Шевцова И.Н.

Общее

2 человека

33

Все результаты ЕГЭ по лицею выше среднегородских показателей. Значительно повысился

средний балл ЕГЭ по сравнению с 2014 годом по биологии, физике, английскому языку, химии, информатике.

Диаграмма 10. Результаты ЕГЭ -2015 учащихся

80

64 61,8

78 68 64

70 75

64,2 73

64,5

65,9

50,9 51,1

65,9 57,1 53,6

47,1

64 58,6 57,1 53

65,98

48,62 46,32

63,43 59,37 62,5 49,26

56,13 56,85 55,88 56,9

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов в

2015 г.

По лицею По РФ По Подольску

6 Средний балл по географии (ЕГЭ) 67 62 64,5

7 Минимальный балл по географии (ЕГЭ) 67 62 62

8 Максимальный балл по географии (ЕГЭ) 67 62 67

9



географии ) 0 0

0

10




0

34

в сравнении показателями по лицею, городу Подольску и России Результаты выпускных экзаменов позволяют сделать выводы о сформированности познавательного

потенциала личности выпускников: качественном уровне усвоения образовательных программ, развитости мышления, познавательной активности, фундаментальной подготовке к поступлению в вузы. Высокие показатели качества обученности учащихся служат оценкой фактической эффективности деятельности преподавателей. Учителя, работающие в выпускных классах, предъявляют к учащимся высочайшие требования, добиваясь не только глубины и прочности усвоения, но и заставляя творчески применять полученные теоретические знания на практике.

Характеризуя выпускников лицея, можно отметить у них сформированность следующих качеств личности: познавательная активность и творчество, самостоятельность, способность к самообразованию, самовоспитание, способность сделать сознательный профессиональный выбор. Большинство выпускников испытывает потребность в общественном признании, осознает собственную индивидуальность, социальную взрослость, ответственность за свои поступки.

Работа с одаренными детьми

«В ближайшие годы в России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и

сопровождения талантливых детей… Необходимо развивать творческую среду для

выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе».


В рамках Программы развития лицея разработана и действует подпрограмма «Одарённые дети», нацеленная на создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых и талантливых лицеистов. Она призвана активизировать учебно-исследовательскую деятельность школьников в рамках Научного Лицейского Общества учащихся (НЛО).

Одно из направлений программы «Одаренные дети» - сотрудничество с АСПРЯЛом, Американским Центром при библиотеке иностранных языков, издательствами Longman, Express Publishing, CenterCom, которое даёт возможность учителям бесплатно проходить курсы переподготовки, устанавливать контакты с педагогами Москвы, других городов и получать новую информацию, участвовать в работе международных программ и семинаров, принимать иностранные делегации.

В 2014-2015 учебном году продолжило работу НЛО (Научное Лицейское Общество). В феврале 2014 года была создана совместно с преподавателями филологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова школьная лаборатория компьютерной лингвистики, в состав которой вошли ребята 6, 7, 9 классов. Первый совместный труд ребят в этой лаборатории – электронный словарь по повести Н. В. Гоголя «Шинель».

35

С 25 февраля по 1 марта 2015 Коростелев Иван (11м) и Безъязыков Юрий (10 ен) года представляли наш лицей на Межрегиональной научной конференции старшеклассников "XV Школьные Харитоновские чтения" в г. Сарове Нижегородской области. Работа Коростелева Ивана «Отражение звуковых волн от открытого конца трубы» в секции «Физика» заняла 2 место, работа Безъязыкова Юрия «Различные методики определения скорости звука» принесла лицею 1 место.

25 мая 2015 года Подольское отделение

Общероссийской общественной организации

"Малая Академия Наук "Интеллект будущего" и МОУ "Лицей № 23 провели III региональную научно-

практическую конференцию проектных и исследовательских работ "Похлебкинские чтения", посвященную 90-

летию со дня рождения В. В. Похлебкина, выдающегося ученого, прожившего в Подольске около 40 лет. В

этом году гостями нашего лицея стали преподаватели и учащиеся МОУ СОШ №22 с УИОП г. Электросталь

Московской области. От нашего лицея для очного выступления были отобраны следующие работы:

1. Коростелев Иван «Отражение звуковых волн от открытого конца трубы»

2. Безъязыков Юрий «Различные методики определения скорости звука»

3. Телицын Никита "Имитация космических условий на земле"

4. Бугакова Наталья "Здоровое питание. Творог"

5. Елисеев Андрей "Вкусные батарейки"

6. Деева Анастасия "Это было недавно. Это было давно"

7. Долгов Андрей "Экологические последствия II Мировой войны"

8. Дранкевич Яна "150-ый юбилей со дня создания книги Л. Кэрролла "Алиса в стране чудес"

9. Петракова Ирина «Ричард III: мифы и факты»

10. Федько Юлия, Елисеева Мария, Петренко Дарья «По следам короля Артура»

11. Анопченко Дарья "Французские эпонимы в русском языке"

12. Ситникова Екатерина, Широкова Кристина "Смелый сокол с душою поэта"

На конференции экспертами из МГУ им. М.В. Ломоносова и МГТУ им. Н. Э. Баумана были отмечены

грамотами лучшие работы в секции биологии, истории, филологии, краеведения.

В 2013-2014 учебном году учащиеся МОУ «Лицей №23» принимали активное участие в муниципальном

этапе всероссийской олимпиады школьников и заняли призовые места.

Таблица 21. Участие учащихся образовательного учреждения в муниципальных, всероссийских и

международных предметных олимпиадах и конкурсах в 2014-2015 учебном году

Победители и призёры муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

№ ФИО ученика класс предмет ФИО учителя статус

1 Морозов Никита Витальевич 8 английский язык Кривоносова Ирина

Алексеевна Призёр

2 Белоусов Артём Дмитриевич 7 английский язык Рузанова Анна

Владимировна Призёр

3 Долгов Андрей

Владимирович 8 английский язык

Генералова Антонина

Витальевна Призёр

36

4 Строилова Екатерина

Михайловна 8 английский язык

Сатанина Марианна

Валерьевна Призёр

5 Сучкова Ольга Игоревна 7 английский язык Рузанова Анна


6 Федько Юлия Сергеевана 10 английский язык Рузанова Анна


7 Родина Анастасия Сергеевна 11 английский язык Рузанова Анна


8 Елисеева Мария Алексеевна 10 английский язык Рузанова Анна


9 Коростелёв Иван

Александрович 11 английский язык

Рузанова Анна


10 Валикова Анастасия

Андреевна 11 английский язык

Рузанова Анна


11 Соцкий Артём

Владимирович 6 астрономия

Шевцова Ираида

Николаевна Призёр

12 Гущин Павел Геннадиевич 9 астрономия Веремий Ирина

Александровна Призёр

13 Коростелев Иван

Александрович 11 астрономия

Морозов Василий

Сергеевич Призёр

14 Петренко Дарья Андреевна 10 биология Синева Лариса Сергеевна Победитель

15 Крохина Валерия Алексеевна 11 биология Дрожжина Татьяна

Ивановна Призёр

16 Львова Екатерина

Эдуардовна 8 биология Синева Лариса Сергеевна Призёр

17 Дергачев Ярослав Сергеевич 9 биология Синева Лариса Сергеевна Призёр

18 Сучкова Ольга Игоревна 7 биология Синева Лариса Сергеевна Призёр

19 Белоусов Артем Дмитриевич 7 география Шевцова Ираида


20 Галицков Андрей Ильич 7 информатика Дмитриев Павел

Александрович Победитель

21 Белоусов Артем Дмитриевич 7 информатика Дмитриев Павел

Александрович Призёр

22 Пикман Лев Викторович 11 информатика Бауэр Наталья

Анатольевна Призёр

23 Безъязыков Юрий

Александрович 10 информатика

Дмитриев Павел


24 Молчанова Полина

Дмитриевна 8 история Каган Софья Михайловна Призёр

25 Постоялко Анжелика

Дмитриевна 7 история

Кутепова Светлана

Евгеньевна Призёр

26 Молчанова Дарья Сергеевна 7 литература Быкова Ольга



Дмитриевна 7 литература

Быкова Ольга


28 Шабанова Яна Вадимовна 7 литература Панферова Лилия



Дмитриевна 8 литература



30 Борисова Марина Витальевна 9 литература Панферова Лилия


31 Безъязыков Юрий 10 литература Быкова Ольга Призёр

37

Александрович Николаевна

32 Калитина Софья Алексеевна 6 математика Бауэр Наталья


33 Кокурина Оксана

Дмитриевна 6 математика

Борисова Елена

Викторовна Призёр

34 Галицков Андрей Ильич 7 математика Орлова Светлана


35 Тогоровский Владислав

Александрович 7 математика

Орлова Светлана


36 Ирхина Анастасия

Андреевна 7 математика

Орлова Светлана


37 Белоусов Артем Дмитриевич 7 математика Орлова Светлана


38 Рябов Владислав Сергеевич 10 математика Борисова Елена

Викторовна Призёр


Александрович 11 математика

Бауэр Наталья



Дмитриевна 8 немецкий язык

Крючкова Фрида

Иосифовна Победитель

41 Павкина Апполинария

Антоновна 10 немецкий язык

Крючкова Фрида

Иосифовна Призёр


Владимирович 8 обществознание Каган Софья Михайловна Призёр

43 Нурматов Максим

Александрович 8 обществознание Каган Софья Михайловна Призёр

44 Кондрашина Александра

Сергеевна 9 обществознание



45 Труфанова Виктория

Юрьевна 10 обществознание

Артюшкина Любовь


46 Шпак Станислав Олегович 10 ОБЖ Михеева Елена

Брониславовна Призёр

47 Андреев Илья Сергеевич 11 право Артюшкина Любовь


48 Павкина Апполинария

Антоновна 10 право



49 Петракова Ирина Сергеевна 9 право Кутепова Светлана

Евгеньевна Победитель

50 Кондрашина Александра

Сергеевна 9 право



51 Алехина Дарья Алексеевна 10 русский язык Козлинская Ольга


52 Петренко Дарья Андреевна 10 русский язык Быкова Ольга


53 Телицын Никита

Геннадьевич 9 русский язык

Панферова Лилия


54 Варданян Сона Арменовна 7 русский язык Быкова Ольга


55 Строилова Екатерина

Михайловна 8 русский язык



56 Топоровский Владислав

Олегович технология Чатта Виктор Леонидович Призёр


Владимирович 8 технология Чатта Виктор Леонидович Призёр

38

58 Орлов Алексей

Станиславович 7 технология Чатта Виктор Леонидович Призёр


Дмитриевна 7 технология

Медведева Ольга

Ивановна Победитель


Эдуардовна технология

Медведева Ольга

Ивановна Призёр


Владимирович 8 физика



62 Савина Юлия Олеговна 8 физика Морозов Василий


63 Слынко Денис Дмитриевич 8 физика Морозов Василий


64 Морозов Максим Романович 8 физика Морозов Василий


65 Безъязыков Юрий

Александрович 10 физика



66 Колесова Анастасия

Владимировна 10 физика



67 Белоусов Артем Дмитриевич 7 физика Морозов Василий


68 Орлов Алексей

Станиславович 7 физика




Александрович 11 физика



70 Желвакова Наталья

Сергеевна 11

французский

язык

Синев Сергей


71 Гусенкова Александра

Сергеевна 6 ОПК Каган Софья Михайловна Призёр

72 Анапольская Светлана

Александровна 11 ОПД



73 Карпова Валентина

Викторовна 11 ОПД



74 Назаркина Елизавета

Денисовна 11 ОПД



75 Андреев Илья Сергеевич 11 ОПД Артюшкина Любовь


76 Прокопенко Сергей

Игоревич 8 ДКП




Эдуардовна 8 экология Синева Лариса Сергеевна Призёр

78 Трещалина Виктория

Сергеевна 4 русский язык

Малаш Ольга

Дмитриевна Призёр

79 Никитина Снежанна

Романовна 4 русский язык

Герасева Марина


80 Бугакова Наталья

Владимировна 4 математика

Малаш Ольга

Дмитриевна Победитель

81 Перемышлина Анастасия

Владимировна 4

окружающий

мир

Прудникова Галина

Михайловна Призёр

82 Ведменко Анна Ивановна 6 изобразительное

искусство

Пивовар Елена



Дмитриевна 7

изобразительное

искусство

Пивовар Елена


84 Князева Наталья Сергеевна 10 биология Синева Лариса Сергеевна Призёр

39

Таблица 20. Участие учащихся образовательного учреждения в олимпиадах и конкурсах различного уровня

№ класс Наименование мероприятия Уровень Общее

количе

ство

участн

иков

Результат

участия (общее

кол-во

победителей,

призеров;

дипломантов и

лауреатов)

1. 5-11 Областная олимпиада для юниоров по

физике, математике, информатике

МО2

Региональный 22 12

2. 9-11 Олимпиада школьников по

избирательному праву

всероссийский 15 2

3. 5-11 Олимпиада "Ломоносов" по истории всероссийский 5 1

4. 7-11 Олимпиада Курчатова по физике

(отборочный тур олимпиады

"Росатом")


5. 7-11 Открытая интернет-олимпиада

Физтех-лицея по физике


6. 7-11 Открытая интернет-олимпиада

Физтех-лицея по математике


7. 8-11

16-ая Столичная физико-

математическая олимпиада

МФТИ

региональный 8 2

8. 7-11 Всероссийская олимпиада "Высшая

проба"


9. 1-4 Всероссийская олимпиада по

окружающему миру"Хочу все знать"

для дошкольников и школьников 1-2

класса


10. 9-11 Всероссийская Сеченовская

олимпиада по биологии


11. 5-11 Межзональная олимпиада по

музыкальной литературе


ИТОГО:

1.Участие в олимпиадах и результат.

109 44

12. 4 V областная конференция

исследовательских работ

«Ломоносовские чтения»


13. 5-11 Научно-практическая конференция

«Шаг в науку»

муниципальны

й

1 1

14. 4 Городская конференция

исследовательских и проектных работ

учащихся 4-х классов «Открытие»


й

5 3

15. 9-11 17 международная конференция международны 3 1

40

научно-технических работ

школьников "Старт в науку"

й

16. 4-11 III научно-практическая конференция

научных и исследовательских работ

учащихся "Похлебкинские чтения"


17. 8-11 Всероссийская конференция

исследовательских краеведческих

работ учащихся "Отечество"

федеральный 4 3

18. 5-11 Городская эколого-краеведческая

конференция "Отечество"


й

3 3

19. 3-11 Областная научно-практическая

конференция учащихся «Хроники

огненных лет», посвященных 70-

летию победы в Великой

Отечественной войне


20. 9-11 Межрегиональная научная

конференция старшеклассников "XV

Школьные Харитоновские чтения" (г.

Саров Нижегородской области)


21. 8-11 III региональная научно-практическая

конференция проектных работ

школьников «Первые шаги в науку»

по физике


ИТОГО: 2.Участие в научно-исследовательской

деятельности и результат.

62 42

22. 5 8 конкурс "Юный пианист" учащихся

ДМШ и ДШИ Подольского

методического объединения


й

3 1

23. 1-11 Всероссийский заочный конкурс

"Познание и творчество"


24. 5-11 Всероссийский интеллектуальный

конкурс "Классики"


25. 5-11 Всероссийский конкурс "Юные

таланты"


26. 5-11 Всероссийский фестиваль-конкурс

"Традиция"


27. 1-11 Игра-конкурс по информатике

"Инфознайка"


28. 1-11 Конкурс детского творчества "Юные

таланты -2015"


й

5 1

29. 8-11 Конкурс презентаций по физике,

посвященный 70-летию Победы в ВОВ

1941-1945гг.


й

3 1

41

30. 5-11 Конкурс среди обучающихся ОО на

лучшее знание государственной

символики РФ"


31. 7-11 Математический праздник МГУ всероссийский 8 5

32. 5-11 Международный конкурс детского и

молодежного творчества "Bulgaria

Open"

международны

й

3 1

33. 2-11 Всероссийский конкурс «Русский

медвежонок»


34. Международный конкурс-фестиваль

"Салют талантов"


й

3 1

35. 5-11 Международный конкурс-фестиваль

"Звезда Ополья"


й

3 2

36. 5-11 Молодежный интеллектуально-

развлекательный турнир по

английскому языку "Faster, Hister,

Smarter"


й

2 1

37. 5-11 Московский областной фестиваль-

конкурс "Подмосковный хоровод"


38. 5-11 Смотр-конкурс детского творчества

"Этот день Победы"


39. 5-11 Фестиваль "Славянский дом" всероссийский 3 2

40. 1-4 Городской конкурс детского

художественного творчества по

профилактике ДТП


й

5

41. 5-9 Областной конкурс «Путешествие в

мир культурно-исторических

ценностей Великобритании»


42. 5-9 Всероссийский конкурс «Британский

бульдог»


43. 5-9 Городской фестиваль

«Здравствуй,English!»


й

8 8

ИТОГО:

3.Участие в других интеллектуальных конкурсах и

результат

285 159

ИТОГО: (общий итог)

456 245

42

V. МОУ «Лицей №23» глазами родителей Анкетирование проводится ежегодно (в течение трёх последних лет) в декабре. В 2015 году было

опрошено 635 родителей учащихся (312 чел. – начальная школа, 285чел. – средняя, 38 чел. - старшая школа).

Таблица 23. Результаты анкетирования родителей

Наиболее распространённые ответы % от общего количества ответивших

1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы

1. Скажите, пожалуйста, по каким причинам Вы выбрали именно наш лицей для Вашего ребенка (отметьте 4 - 5 наиболее подходящих вариантов)?»

Эта школа находится близко от дома

47% 36% 23%

Здесь работают хорошие преподаватели

98% 88% 90%

Эта школа дает хорошую подготовку для продолжения учебы

99% 78% 95%

Эта школа дает хорошую подготовку для сдачи ЕГЭ

90% 91% 96%

Эта школа хорошо оборудована (специальные классы, компьютеры, спортивный зал, медицинский кабинет, и т.д.)

96% 99% 94%

В этой школе хороший контингент учащихся

85% 86% 88%

2. Удовлетворены ли Вы… (оценивание проводилось по пятибалльной шкале)

2011 -2012 учебный год

20122013учебный год

2013-2014 учебный год

2014-2015 учебный год

2014-2015Качеством образования, которое Ваш ребенок получает в лицее

4,24 4,32 4,39 4,4

Обстановкой в лицее и классе, где учится Ваш ребенок

4,61 4,58 4,68 4,7

Учителями Вашего ребенка 4,37 4,57 4,61 4,64

3. Оцените, насколько для Вас важно, чтобы Ваш ребенок получил в результате

обучения в школе (оценивание по пятибалльной системе):

Что именно 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Высокий уровень знаний по школьным предметам

5 4,9 5

Высокие оценки 3,2 3,4 3,2 Хорошее воспитание, нравственные качества

4,6 4,3 4,4

Базовый уровень знания иностранного языка

4,4 4,5 4,6

Общие знания об окружающем мире 4,7 4,6 4,4 Желание и умение учиться, овладевать новыми знаниями, навыки

4,7 4,4 4,6

43

работоспособности Хороших друзей (социальное окружение)

4,2 4,6 4,7

Художественно-эстетическое воспитание

4,3 3,8 3,5

Хорошее здоровье 4,7 4,4 4,4

Результаты анкетирования, в целом, показывают, что сохраняется высокая степень

удовлетворенности родителей учащихся лицея условиями и процессом обучения их детей, лицей в глазах

общественности сохраняет устойчивую репутацию лицея как одного из лучших общеобразовательных

учреждений города Подольска.

Большое количество высказанных предложений об улучшении деятельности лицея говорит о

партнерской позиции родителей по отношению к нашему образовательному учреждению.

Тем не менее, нужно учесть, что по ряду позиций наблюдается падение показателей, проанализировать

возможные причины этого и внести в работу соответствующие коррективы.

VI. Перспективы развития лицея на 2015-2016 учебный год

В лицее разработана модель управления уровнем педагогической компетенции учителя на основе

трёхкомпонентного кластерного анализа качества образования лицея, педагогической компетенции учителей

лицея, качества системы воспитания лицея. Кластерный анализ основывается на результатах мониторинговых

исследований, которые ежегодно проводятся в лицее.

Лицей динамично развивается как современное образовательное учреждение, с каждым годом

поступательно наращивая результаты. Лицей определил свое место в образовательной системе города.

Стабильность и комфортность лицейской образовательной среды позволили сохранить контингент учащихся в

условиях демографического кризиса.

Управляющий совет лицея, Научно-методический совет лицея, представители родительской

общественности объединились в единую команду под руководством директора лицея Т.И. Дрожжиной и

разработали Программу развития лицея на 2010-2015 годы.

Задачи

1. Повысить конкурентоспособность лицея через поддержание стабильно высокого качества

образования.

2. Сохранить и укрепить здоровье участников образовательного процесса.

3. Повысить уровень профессиональной компетентности учителя.

4. Продолжить работу по педагогическому сопровождению одарённых лицеистов.

5. Расширить самостоятельность лицея.

Задачи воспитания:

44

формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и

культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной

социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее к организации учебно-воспитательного

процесса в школе.

Направления работы

Повышение конкурентоспособности лицея через повышение качества образования в лицее.

Повышение уровня профессиональной компетентности учителя.

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

Выявление и поддержка одарённых учащихся.

«От того, как будет устроена школьная действительность, какой будет система отношений школы

и общества, насколько интеллектуальным и современным мы сможем сделать общее

образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений».


СОГЛАСОВАНО Председатель Управляющего Совета МОУ «Лицей №23» г. Подольска, Московской области _______________________ Н.В. Буниц

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Лицей №23» г. Подольска, Московской области

________________________ Т.И. Дрожжина

Documents

г. Подольскlic23.ru/wp-content/uploads/newdocuments/otchet.pdf · на 2015-2016 учебный ... Свидетельство о государственной аккредитации