mdou 153 2011 - tgl · 2011-08-16 · Свидетельство о государственной аккредитации Серия 63 № 000059, №578-10, дата выдачи

Принято

Советом МДОУ

МДОУ детский сад № 153 « Олеся»

Протокол № 4 от 21.07.2011г.

Утверждаю

Заведующая МДОУ детским садом

№ 153 « Олеся»

М.В. Кочеткова

Приказ № 42 от 25.07.2011г.

Публичный отчет

«О результатах деятельности муниципального дошкольного

образовательного учреждения детского сада комбинированного вида

№ 153 «Олеся» городского округа Тольятти

в 2010-2011 учебном году»

1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения

1.1. Формальная характеристика ДОУ.

Наименование ОУ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 153 «Олеся» городского округа Тольятти___

(в соответствии с Уставом)

Юридический адрес 445054, РФ, Самарская область, г.Тольятти, ул. Мира, 131_

Местонахождение 445054, РФ, Самарская область, г.Тольятти, ул. Мира, 131______

Год основания ОУ 1979г.__________________________________________________

Телефоны ____(8482)26 – 89 - 57____________________________________________

E-mail [email protected]_______________________________________________

WWW-сервер http:// www.мдоу153тольятти.росшкола.рф ______________________

Лицензия: серия РО № 012186, номер № 2821, дата выдачи 24 марта 2011г._______

срок действия бессрочно кем выдана Министерством образования и науки

Самарской области________________________________________________________

Свидетельство о государственной аккредитации Серия 63 № 000059, №578-10, дата

выдачи 18.06.2010г., срок действия по 17.06.2015г._____________________________

Действующий статус ОУ: тип - дошкольное образовательное учреждение________

вид - детский сад комбинированного вида_____________

категория - ___вторая______________________________

Учредитель (ли) муниципальное образование – городской округ Тольятти в лице

мэрии городского округа Тольятти__________________________________________

1.2. Характеристика ближайшего окружения ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 153 «Олеся» городского округа Тольятти расположен

в Центральном районе, внутри жилого комплекса. Ближайшее окружение – МДОУ

детский сад № 25 «Катюша», МОУ с/ш №1.

1.3. Характеристика состава воспитанников

Возраст детей, посещающих МДОУ детский сад № 153 «Олеся» от 1,5 до 7 лет

В настоящее время в МДОУ функционирует 13 групп (см. таблицу 1):

• 4 группы раннего возраста;

• 8 дошкольного возраста. Из них 2 логопедические группы для детей с общим

недоразвитием речи (старшая и подготовительная);

• функционирует 1 группа кратковременного пребывания: адаптационная (для

детей от 1,5 до 3 лет). Таблица 1

№ п/п Группы Возраст Количество детей

1 Кратковременная группа 1,5 - 3 10

2 1 младшая «А» 1,5 - 3 15

3 1 младшая «Б» 2 - 3 15

4 1младшая «В» 2 - 3 15

5 1младшая «Г» 2 - 3 15

6 2 младшая «А» 3 - 4 21

7 2 младшая «Б» 3 - 4 20

8 Средняя «А» 4 - 5 22

9 Средняя «Б» 4 - 5 22

10 Старшая «А» 5 - 6 29

11 Старшая «Б» ОНР 5 - 6 12

12 Подготовительная «А» 6 - 7 24

13 Подготовительная «Б» ОНР 6 - 7 14

Итого: 230

Средняя посещаемость детей за 3 года Таблица 2

Учебный год Списочный состав Средняя

посещаемость

Количество групп

2008 – 2009 220 + 10 (группа

кратковременного

пребывания)

198 13

2009 - 2010 220 + 10 (группа



192 13

2010 - 2011 220 + 10 (группа



210 13

1.4. Информация о продолжении обучения воспитанников ДОУ.

Информация о текучести состава воспитанников Таблица 3

2008 2009 2010

Кол-во % Кол-во % Кол-во %

Количество

убывших

76 35% 52 24% 69 31%


прибывших

106 48% 43 20% 55 25%

Структура распределения выпускников ДОУ Таблица 4

Выпускники по учебным годам

2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011

Количество выпускников

31 ребенок 34 ребенка 36 детей

Место

поступления

число % число % число %

МОУ школы

№ 1,63

29 85% 26 76% 25 69%

МОУ

гимназии

№9, 19

5 15% 8 24% 11 31%

Информация, предоставленная на сайте ДОУ

• Краткая историческая справка о ДОУ

http://www.мдоу153тольятти.росшкола.рф/o-sadike/istoriya

• Организационная структура ДОУ

http://www.мдоу153тольятти.росшкола.рф/dokumentyi/dokumentyi-d-

sada/organizatsionnaya-struktura-mdou

• Устав ДОУ http://www.мдоу153тольятти.росшкола.рф/dokumentyi/ustav-

mdou-detskogo-sada-153-olesya

2. Цели и результаты развития ОУ

Детский сад ориентирован на обеспечение физического, психического,

интеллектуально-личностного развития детей дошкольного возраста путем

создания адаптивной педагогической системы максимально благоприятной для

каждого ребенка. ДОУ осуществляет работу по следующим приоритетным

направлениям развития воспитанников:

• физкультурно-оздоровительное;

• коррекция речевого развития детей;

Выбор данных направлений основывается на успешной реализации МДОУ

детским садом № 153 «Олеся» современных подходов к качеству дошкольного

образования и воспитанию здорового, развитого, самостоятельного,

инициативного, коммуникабельного ребёнка.

Цель ДОУ

Обеспечение государственных гарантий доступности качественного

дошкольного образования на основе эффективного развития ДОУ, как института

гражданского общества, направленного на подготовку дошкольников к успешному

принятию нового социального статуса (ученика).

Миссия МДОУ

Реализовать личностно – ориентированную модель педагогической работы с

детьми; создать условия для укрепления психофизического здоровья детей,

интегрировать воспитательно – образовательный процесс с целью развития

умственных, художественных и коммуникативных способностей детей

(сайт http:// www.мдоу153тольятти.росшкола.рф )

2.1. Цели ДОУ на среднесрочный период.

1. Укрепить психофизическое здоровье дошкольников, создавая оптимальные

условия, обеспечивающие социализацию личности дошкольника через

обеспечение эмоционального благополучия и приобщение дошкольников и

их родителей к здоровому образу жизни.

2. Подготовить дошкольников к новому социальному статусу (ученика)

посредством развития теоретического мышления, потребностно –

мотивационных компонентов и произвольно – волевой сферы. Обеспечить

формирование ключевых компетентностей.

3. Обеспечить личностно – ориентированный подход в оказании

коррекционной помощи детям с речевыми нарушениями.

4. Развивать художественно – творческие способности детей, как условие

социализации личности дошкольника, через интеграцию воспитательно –

образовательного процесса.

Таблица 5

№ Ключевые результаты деятельности МДОУ

1 Повысить средний и высокий уровень физической подготовленности

до 90%

2 Количество детей с нарушением ОДА снизить на 10%

3 Количество дней пропущенных 1 ребенком по болезни снизить до 5,0

4 Повысить уровень сформированности ключевых компетентностей у

выпускников до 90%

5 Довести высокий уровень усвоения комплексной программы «Развитие» до

35%

6 Обеспечить положительную динамику в коррекции речевых нарушений у

100% воспитанников

7 Повысить уровень музыкальных и художественно – творческих способности

детей на 10% по высокому уровню

2.2. Цели ДОУ на отчетный период.

Задачи деятельности на 2010-2011 уч.г.

1. Повысить уровень развития ловкости и владения действием с мячом детей

на 5% в подвижных играх и физических упражнениях.

2. Повысить уровень развития речи на 5 %, развивая речевую творческую

активность детей. Оказывать коррекционную помощь детям с нарушениями

речи.

3. Повысить уровень сформированности технологической компетентности

дошкольников на 5%, используя наглядное моделирование.

4. Развивать музыкальные и художественно – творческие способности детей

через исполнительскую деятельность (игра в оркестре, пение, танцевальные

движения)

2.3. Результаты непосредственно образовательной деятельности.

Диагностика результатов усвоения воспитанниками образовательных программ

26%

66%

8%

32%

61%

7%

21%

69%

10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

2009г. 2010г. 2011г.

Высокий

Средний

Низкий

Таблица 6

Образовательные области Уровень 2008-2009 2009-2010 2010-2011

«Здоровье» В

С

Н

12%

65%

23%

14%

71%

15%

13%

69%

18%

«Физическая культура» В

С

Н

38%

50%

12%

47%

40%

13%

28%

49%

23%

«Безопасность» В

С

Н

28%

65%

7%

34%

53%

13%

20%

75%

5%

«Социализация» В

С

Н

40%

67%

3%

44

53

3

21%

68%

11%

«Познание» В

С

Н

25%

67%

8%

33%

51%

16%

19%

72%

9%

«Коммуникация» В

С

Н

24%

65%

11%

28%

62%

10%

20%

69%

11%

«Чтение художественной литературы» В

С

Н

26%

65%

9%

30%

61%

9%

18%

71%

11%

«Художественное творчество» В

С

Н

28%

63%

9%

25%

67%

8%

22%

68%

10%

«Музыка» В

С

Н

22%

70%

8%

30%

66%

3%

25%

69%

6%

Формирование ключевых компетентностей

Обследование уровня сформированности ключевых компетентностей

выпускников МДОУ детского сада № 153 «Олеся» выявило достаточно высокий

уровень. Следовательно, программное обеспечение, используемое в МДОУ и

качество воспитательно – образовательного процесса отвечают запросу

компетентностно - ориентированного образования.

Уровень сформированности ключевых компетентностей выпускников Таблица 7

Учебный год Технологическая

компетентность

Информационная


Социально –

коммуникативная


В

С

Н

2008-2009 26%

62%

12%

26%

64%

10%

41%

48%

11%

В

С

Н

2009 - 2010 36%

59%

5%

25%

73%

2%

33%

61%

6%

В 2010 - 2011 25% 39% 28%

Готовность выпускников МДОУ к школьному обучению

Осуществление индивидуализации образовательного процесса, организация

дифференцированной помощи, применение технологий личностно-

ориентированного и коррекционно-развивающего обучения обеспечивают

положительную динамику в развитии детей. Достаточно высокий уровень

готовности к школе позволяет выпускникам подготовительных групп обучаться в

МОУ различного типа.

Результативность психодиагностического исследования готовности к

школьному обучению детей подготовительных групп Таблица 8

Результаты участие воспитанников в конкурсах Таблица 9

№ Название конкурса Количество

детей

Результат

2008 - 2009

1 Городские соревнования «Веселые старты –

2009» среди команд Центрального района г.

Тольятти

10 Грамота за

участие

2 Городской смотр – конкурс «Зеленый огонек –

2009» номинации «Лучший стенд по работе с

родителями»

15 Диплом за

высокие

показатели

3 Городской конкурс «Защитим животных

Красной книги Самарской области» Тольятти

ИЭВБ РАН, 2009г.

2 Сертификат

участника

4 Городской конкурс «Мистер и мисс экология»


участие

5 Городской конкурс «Вальс цветов» 5 Грамота за

участие

С

Н

75%

-

61%

-

69%

3%

Уровень Количество человек/%

Результаты

психодиагности

ческого

обследования

детей

подготовительн

ой группы «А»

Высокий уровень психологической

готовности Средний уровень

психологической готовности Низкий

уровень психологической готовности

– 10 (45%)

– 11 (50%)

– 1 (5%)

Результаты

психодиагности

ческого

обследования

детей

подготовительн

ой группы «Б»

Высокий уровень психологической

готовности Средний уровень

психологической готовности Низкий

уровень психологической готовности

– 5 (38,4%)

– 7 (53,8%)

– 1 (7,8%)

2009 – 2010 уч.г

1 VII городской смотр – конкурс архитектурно

– дизайнерских проектов «Художественное

оформление внешнего облика здания»

2 Диплом первой

степени

2 Городской фестиваль искусств «Радуга –

надежд» V конкурс – выставка

изобразительного искусства «Палитра».

1 Свидетельство

участника

3 Конкурс творческих работ на

природоохранную и экологическую тематику

«Их беда – наша вина»


участие

4 Городская выставка детского декоративно –

прикладного творчества «Живая нить

традиций. Рождество» номинация «Елочные

игрушки»


высокое качество

и оригинальность

5 Всероссийский конкурс – выставка детского

творчества «Гамаюн – птица вещая»

2 Диплом

участника

6 Финал городского смотра – конкурса «Зеленый

огонек – 2010»

5 Почетная

грамота

7 Шестой Международный конкурс детского

рисунка на лучшую открытку

1 Почетная

грамота

2010-2011 уч. год

1 Конкурс «Подарок маме» 1 Свидетельство

участника

2 IX «Конкурс детского творчества» 2 Благодарность

коллективу

3 Городской «Конкурс чтецов» 1 Диплом III

степени

4 Городской «Конкурс чтецов» 1 Свидетельство

участника

5 Конкур детского рисунка «Мир пчелы» 2 Грамота за 3

место

Грамота за 2

место

6 Городского смотра – конкурса «Зеленый

огонек – 2011»


победу в

номинации

«Уголок

безопасности»

7 Городской конкурс «Волшебная пешка» 3 Грамота за 2

место в лично -

командном

первенстве

8 Областной фестиваль детского и юношеского

творчества «Пасхальный перезвон»


участие

9 Конкурс творческих работ на

природоохранную и экологическую тематику

«Их беда – наша вина»

1 Грамота за 1

место

Творческие достижения воспитанников ДОУ

http://www.мдоу153тольятти.росшкола.рф/o-sadike/dostizheniya

3. Содержание и технологии образовательного процесса ДОУ

3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса. Таблица 11

Наименование Автор Кем

утвержд

ена

Цель Возраст

детей

Кол-во

групп

Наглядное

учебно-

методическое

обеспечение

Кто

реа

лизу

ет

Общеобразовательные основные (комплексные) программы дошкольного образования

Примерная

основная

общеобразова

тельная

программа

дошкольного

образования

«От рождения

до школы»

под. ред.

Н.Е. Вераксы,

М.А.Васильевой

Т. С. Комаровой

Министер

ство

образован

ия РФ

Создание

благоприятных условий

для полноценного

проживания ребенком

дошкольного детства,

формирование базовой

культуры личности,

всестороннее развитие

психических и

физических качеств в

соответствии с

возрастными и

индивидуальными

особенностями,

подготовка ребенка к

жизни в современном

обществе

1,5 – 3

4 Методическая

литература,

перспективные

планы,

методические

рекомендации,

наглядный

материал,

диагностический

инструментарий

Пед

агоги

, узк

ие сп

ециал

ист

ы

«Развитие» Л.А. Венгер Министер

ство

образован

ия РФ

Развитие умственных и

художественно –

творческих

способностей детей

3 - 7 8 Методическая



планы,



наглядный

материал,



Пед

агоги

,

Общеобразовательные основные (парциальные) программы дошкольного образования

«Подготовка к

школе детей с

общим

недоразвитие

м речи в

условиях

специального

детского сада»

Т.Б. Филичева, Г.В.

Чиркина

Министер

ство

образован

ия РФ

Развитие речи детей с

ОНР




планы,



наглядный

материал,



Учите

ля –

лого

пед

ы,

Общеобразовательные (дополнительные) программы дошкольного образования

«Влияние

физических

упражнений

на развитие

мелкой

моторики

(«Школа

мяча»)

А.И. Смирнова Фонд

«Развитие

через

образован

ие»

Развитие мелкой и

общей моторик через

обучение действиям с

мячом.





наглядный

материал,



Используемые педагогические технологии Таблица 12

№ Педагогические технологии Автор Возраст детей

1 Здоровьесберегающие

технологии

В. Г. Алямовская

Методика проведения утренней гимнастики на

воздухе и оздоровительного бега по программе

«Как воспитать здорового ребенка»

Смирнова А.И. Влияние физических упражнений

на развитие мелкой моторики пальцев рук. Школа

мяча

3 – 7 лет

4 – 6 лет

2 Педагогическая технология

интеллектуального развития

Дыбина О.В. Творим, изменяем, преобразуем:

Занятия с дошкольниками

3 – 7 лет

3 Педагогическая технология

интенсивного развития

интеллектуальных

способностей детей

дошкольного возраста,

методы

В.В. Воскобович, «Сказочные лабиринты игр»

Е.Ф. Акулова «Освоение логических отношений

старшими дошкольниками»

3 – 7 лет

4 Технология организации

сюжетно – ролевой игры

Н.Михайленко, Н. Короткова «Организация

сюжетной игры в детском саду»

2 – 7 лет

3.2. Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий

образовательного процесса.

3.2.1. Здоровьесбережение воспитанников

Физкультурно–оздоровительное направление является одним из основных в

образовательной деятельности МДОУ. Укрепление психофизического здоровья

через обеспечение эмоционального благополучия и приобщение дошкольников и

их родителей к здоровому образу жизни является стратегической целью

образовательного учреждения.

Физкультурно–оздоровительная работа строится на основании примерной

основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения

до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, учебно–

методического пособия «Школа мяча» А.И. Смирновой.

Динамика уровня физической подготовленности воспитанников

Уровень владения основными движениями % Таблица 13

Бег Метание Прыжок Владение мячом

09.10. 05.11 09.10. 05.11 09.10. 05.11 09.10. 05.11

В 14 30 14 20 35 43 32 26

С 53

Н 33

59

11

52

34

59

21

38

27

51

6

34

34

55

19

Уровень развития физических качеств % Таблица 14

Гибкость Ловкость Скоростно –

силовые

возможности

Равновесие

09.10. 05.11 09.10. 05.11 09.10. 05.11 09.10. 05.11

В 38

С 35

Н 27

58

39

3

9

30

61

24

53

23

35

18

47

22

55

23

37

22

41

50

44

6

Уровень развития мышечных групп % Таблица 15

Мышцы

спины

Боковые

мышцы

туловища

Мышцы ног Брюшной пресс

09.10. 05.11 09.10. 05.11 09.10. 05.11 09.10. 05.11

В 10

С 71

Н 19

19

71

10

8

51

41

23

76

1

5

77

18

9

81

10

10

63

27

46

49

5

Динамика уровня физической подготовленности воспитанников

Сентябрь 2010г. Май 2011г.

21%

42%

37% Высокий

Средний

Низкий

28%

49%

23%

Высокий

Средний

Низкий

Правильная организация оздоровительной и воспитательной работы в ДОУ,

постоянное совершенствование мастерства педагогов, индивидуализация

физкультурно – оздоровительной работы способствуют ценностному отношению к

здоровью и формированию привычки к здоровому образу жизни воспитанников. В

результате комплексного подхода к решению задач по физическому воспитанию

дошкольников нами достигнута положительная динамика по профилактике и

снижению заболеваемости детей (см. таблица 16).

Состояние здоровья Таблица 16

2008г. – 198ч 2009г. 192ч. 2010г. 220ч

Количество детей с

высокой и низкой

резистентностью

В:155ч.-78,3%

Н: 43ч. - 21,7%

В: 154ч. - 80,2%

Н: 38. - 19,8%

В: 180ч. - 81,8%

Н: 38. - 18,2%

Распределение детей

МДОУ по группам

здоровья:

1 группа

15ч. – 7,6%,

2 группа

161ч. – 81,3%,

3 группа

22ч. – 11,1%

1 группа

25 ч. – 13,0%,

2 группа

156ч. – 81,3%,

3 группа

11ч. – 5,7%

1 группа

27 ч. – 12,5%,

2 группа

171ч. – 79,6%,

3 группа

17ч. – 7,9%

Физическое развитие Н – 7 (3%)

НС – 14 (7%)

С – 152 (77%)

ВС – 16 (8%)

В – 9 (5%)

Н – 8 (4,1%)

НС – 12 (6,3%)

С – 149 (77, 6%)

ВС – 13 (6,8%)

В – 10 (5,2%)

Н – 8 (3,6%)

НС – 14 (6,4%)

С – 174 (79, 2%)

ВС – 15 (6,8%)

В – 9 (4,0%)

Физическая

подготовленность

В – 38%

С – 48%

Н – 14%

В – 38%

С – 50%

Н – 12%

В – 28%

С – 49%

Н – 23%

Сохранность доли детей с

1 группой здоровья

8,5% 10.3% 10,4

% детей перешедших из 2 в

1 группу здоровья

2,8% 3% 2,7

Количество вновь

выявленных патологий у

выпускников

3,7% 3,1% 3,2


нарушением ОДА

55ч. – 27,2% 127ч. – 66,1% 133ч. – 60,4

Количество пропущенных

дней 1 ребенком по

болезни

6,6 6,0 5,2

Вспышки инфекционных

заболеваний

36 случаев

ветряной оспы

нет нет


хроническими

заболеваниями

32 (16,1%) 12 (6,2%) 17 (7,7%)

Большое внимание в детском саду уделяется организации питания детей,

которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и

нервно – психического развития, устойчивости к действию инфекций и других

неблагоприятных факторов внешней среды. Кроме того, правильно организованное

питание формирует у детей культурно – гигиенические навыки, полезные

привычки, закладывает основы культуры питания. В рацион питания ДОУ

включаются все основные группы продуктов – мясо, рыба, молоко и молочные

продукты, яйца, пищевые жиры, овощи и фрукты, соки, сахар, кондитерские

изделия, хлеб, крупа. Дети получают 4 – разовое питание. Во всех группах

проводится второй завтрак, включающий в себя сок и фрукты.

Основные принципы организации питания в ДОУ: соответствие

энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка; максимальное

разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона;

правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов; учет

индивидуальных особенностей питания детей с отклонениями в состоянии

здоровья; оптимальный режим питания; соблюдение гигиенических требований к

питанию детей. Сбалансированность питания ежегодно составляет 100%

(таблица17) Таблица 17

2008 – 2009г 2009 – 2010г. 2010 – 2011г.

100% 100% 100%

3.2.2. Обеспечение психо-физиологической безопасности воспитанников.

МДОУ обеспечивает психо – физиологическую безопасность воспитанников.

Качество пожарной и общей безопасности соответствуют нормам, правилам

Госпожнадзора и Роспотребнадзора для ДОУ. В учреждении имеется

сертифицированная пожарная сигнализация, установлена прямая связь с пожарной

охраной. Контрольно – пропускной режим обеспечивается вахтером и дежурным

администратором. Мебель и оборудование во всех групповых и

специализированных кабинетов соответствует санитано – гигиеническим

требованиям.

Детский сад представляет собой лесопарковую зону общей площадью 1 тыс.

кв.м. Участок хорошо озеленен, на нем высажены разнообразные виды деревьев и

кустарников средней полосы России. Имеется экологическая тропа, постройки для

сюжетно – ролевых игр, спортивные зоны.

В МДОУ созданы условия социально-психологической комфортности

воспитательно-образовательной среды для сотрудников, воспитанников и их

родителей. Педагогом – психологом ДОУ проводится комплексное

психодиагностическое обследование детей с целью выявления особенностей психо

– эмоциональной сферы детей, уровня подготовки детей к школе. По результатам

диагностики проводится цикл занятий, направленный на развитие основных

психических процессов и личностных качеств. В процессе занятий отмечается

положительная динамика развития детей.

Уровень сформированности факторов образовательной среды в МДОУ Таблица 18

Факторы образовательной среды Категория

респонден

тов Интенс

ивность

Эмоцио

нально –

психоло

гический

климат

Удовлетво

ренность

Демократи

чность

Содействие

формированию

познавательной

мотивации

Удовлетворенност

ь качеством

образовательных

услуг

Родители 0,57 0,73 0,71 0,79 0,71 0,72

Педагоги 0,52 0,87 0,75 0,61 0,75 0,74

Средние значения уровня сформированности факторов образовательной среды в

МДОУ 0,71 (высокий)

Вывод. Комплексный анализ полученных данных позволяет охарактеризовать

воспитательно образовательную среду, характеризующуюся высокой степенью

комфортности.

Уровень тревожности воспитанников Таблица 20

Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Уч.год

Кол - во % Кол - во % Кол - во %

2008–2009 3 13% 19 83% 2 5,8%

2009-2010 7 27% 19 73% 30 85,7%

2010-2011 2 10% 19 90% 3 8,5

Информация, предоставленная на сайте ДОУ

• Учебный план

http://www.мдоу153тольятти.росшкола.рф/obrazovanie/uchebnyie-

planyi/uchebnyiy-plan-2010-2011

• Режим работы ДОУ http://www.мдоу153тольятти.росшкола.рф/kontaktyi

• Годовой план работы ДОУ на 2010-2011гг.

http://www.мдоу153тольятти.росшкола.рф/dokumentyi/godovoy-plan-razvitiya

4.Ресурсы образовательного процесса

4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса

а) по уровню образования (таблица 21) Таблица 21

Всего Высшее

(в том числе

кандидаты и

доктора наук)

Незаконченное

высшее

Среднее

специальное

Кол-во % Кол-во % Кол-во % 23

9 39% 1 4% 13 57%

б) по стажу работы (табл. 22)

Таблица 22

1-3 года 4-5 лет 6-10 лет 11-15 лет 16-20 лет 21-25 лет 26 лет и

выше

Кол

-во

% Кол

-во

% Кол

-во

% Кол

-во

% Кол

-во

% Кол

-во

% Кол

-во

%

2 9% 5 22% 6 25% 2 9% 3 13% 2 9% 3 13%

в) по квалификационным категориям (таблица 23): Таблица 23

Всего Высшая

квалификационная

категория

I квалификационная

категория

II квалификационная

категория

Кол-во Процент Кол-во Процент Кол-во Процент 23

13 57% 4 17% 3 13%

г) по количеству работников, имеющих отличия (таблица 24): Таблица 244

Всего В том числе:

Народный

учитель

Заслуженный

учитель либо

другая

категория

заслуженных

Отличник

образования,

просвещения

и т.п.

Учитель года

(лауреат)

Прочие

Почетная

грамота

Министерства

образования

и науки

Российской

Федерации

5 - - 1 - 4

д) сведения о наличии педагогических кадрах узкой специализации:

Педагог – психолог – 1;

Учитель – логопед – 2;

Музыкальный руководитель – 1;

Инструктор по физической культуре – 1.

е) сведения о повышении профессионального уровня педагогических работников в

ДОУ в соответствии с направлениями работы.

Количество штатных педагогов (% от общего числа), прошедших повышение

квалификации за последние 5 лет: 20 педагогов (87%).

В рамках информатизации образования (Федеральный проект

«Образование») прошли обучение по информационным технологиям на базе

МДОУ ДПОС ЦИТ 15 педагогов (65%).

4.2. Описание материально-технического ресурса образовательного

процесса

Предметно-развивающая среда детского сада способствует обогащенному

развитию и воспитанию, обеспечивает эмоциональное благополучие, отвечает

интересам и потребностям детей; в воспитательно-образовательном процессе

помогает осуществлению комплексно – тематического подхода. Развивающее

пространство детского сада включает макро - среду (участки и близлежащая

территория) и микро- среду (внутреннее оформление помещений). При создании

предметной развивающей среды коллектив руководствовался следующими

принципами:

• полифункциональности среды: предметная развивающая среда открывает

множество возможностей, обеспечивает все составляющие образовательного

процесса, и в этом смысле многофункциональна.

• трансформируемости среды – это возможность изменений, позволяющих, по

ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства.

• вариативности - педагоги используют модельные варианты развивающей

среды для разных видов детской деятельности.

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать

интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогам дает

возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом

индивидуальных особенностей детей.

Состояние материально-технической базы ДОУ, обеспечивает организацию

жизни детей в детском саду и соответствует приоритетным направлениям

деятельности.

Каждая группа имеет групповое помещение, отдельную спальную, приёмную,

умывальные комнаты. Группы оборудованы необходимой мебелью, мягким

инвентарём. Данные о наличии специально оборудованных помещений для

организации образовательного процесса (табл. 25): Таблица 25

Назначение Функциональное использование Используемая

площадь

Музыкальный зал для проведения музыкальных занятий,

занятий театра, хореографией, развлечений,

концертов, спектаклей, праздников

56,9

Физкультурный зал для проведения физкультурно–

оздоровительной работы, утренней

гимнастики, физкультурных занятий,

спортивных развлечений, занятий по

хореографии

81,6

Кабинет психолога проведение диагностики и коррекции

развития детей, занятий по

психогимнастике

17,4

Мини-музей старины для развития познавательных способностей

детей, формирование знаний об истории

родного края.

17,4

Медицинский кабинет

Процедурный

Изолятор

для осмотра детей, осуществления

прививок, антропометрии.

9,6

4,7

19,1

Методический кабинет консультативный центр обобщения и

распространения передового

педагогического опыта, где организуются

разнообразные формы методической работы

37,2

Логопедический кабинет для коррекции возрастных нарушений

устной речи дошкольников, речевых

нарушений патологического

происхождения, оказания консультативной

помощи родителям, педагогам и

формирование необходимой готовности к

обучению грамотности

20,0

8.2. Сведения о наличии специальных групп и групп по укреплению здоровья

(табл.26): Таблица 26

Диагноз Количество

групп


детей

Лечебные

помещения

Наличие специалистов, осуществляющих

психологическое, коррекционно-развивающее

и медико-социальное сопровождение

ОНР

Старшая группа

1 13 - Педагог – психолог

Учитель – логопед

Воспитатели

Музыкальный руководитель

Инструктор по физическому воспитанию

ОНР

подготовительная

группа

1 14 - Педагог – психолог

Учитель – логопед

Воспитатели

Музыкальный руководитель

Инструктор по физическому воспитанию

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития МДОУ

Отчет об использовании бюджетных средств

Объем бюджетного финансирования за 2010 г составил 11148972,09руб.

• Оплата труда работников – 6488900 руб

• Приобретение основных средств – 12732 руб

• Приобретены материальные запасы – 58000 руб

• Услуги связи – 46 556 руб

• Коммунальные услуги – 1445788 руб

• Услуги по содержанию имущества – 344758 руб

Отчет об использовании внебюджетных средств

Объем внебюджетного финансирования за 2010г составил 2390519 руб.

• Родительская плата – 2313186 руб

• Расходование внебюджетных средств (увеличение стоимости материальных

запасов (продуктов питания) – 2069590руб.

• Благотворительные взносы – 215 руб.

6. Внешние связи и имидж МДОУ

Очень важна положительная оценка детского сада, как центра социально –

педагогической деятельности в социуме микрорайона. Детский сад оказывает

необходимую психолого-педагогическую поддержку и консультативно-

практическую помощь семьям, имеющим детей дошкольного возраста через:

- систему взаимодействия с родителями;

- сотрудничество с социальными партнерами.

ДОУ осуществляет сотрудничество с образовательными и культурными

учреждениями района и города. Созданы предпосылки для решения проблемы

преемственности в работе детского сада и МОУ средней школы № 1. Связующими

звеньями выступает разработка общего содержания и методов образовательного

процесса в рамках логики каждого из образовательных учреждений и контексте

культурологического подхода, создающего условия для саморазвития каждого

ребенка как человека культуры (национальной и общечеловеческой).

6.1. Партнерства образовательного учреждения. Таблица 27

Направление

деятельности

Форма отношения с

соцпартнерами

(документ № от г.)

Предмет отношений

Преемственность

со школой

Договор №5 с

МОУ средней

школой № 1 от 1

сентября 2007г.

Реализация системы преемственности

образования, обучения и воспитания

детей.

Договор № 13 от

01.11.2007г. с

Врачебно –

физкультурным

диспансером

Врачебный контроль и методическое

руководство за профилактической и

оздоровительной работой в ДОУ

Физкультурно –

оздоровительное

направление

Договор с МДОУ

ЦРР – детским

садом № 170

«Дружба» от

03.09.2007г.

Осуществление совместных действий в

целях реализации городской целевой

программы развития образования в

рамках инновационного проекта

Коррекция

нарушений

речевого

развития

воспитанников

МОУ «Психолого-

педагогический

центр», ПМПК г.

Тольятти от

01.09.2010г.

Проведение своевременного обследования

детей, оказание методической помощи

педагогам, родителями; осуществление

социально-психологической и

психокоррекционной работы

Договор № 7 от

11..01.2009г. о

совместном

сотрудничестве с

детской

библиотекой № 19

Совместная деятельность по организации

и проведению тематических бесед,

экскурсий, игровых и занимательных

мероприятий для детей

6.2. Признание результатов работы ДОУ на различных уровнях.

Таблица 28

№ Название конкурса Количество

детей

Результат

1 Городской конкурс грантовой поддержки

инновационных проектов 2007г. Проект

«Развитие логического мышления детей

старшего дошкольного возраста»

Свидетельство

победителя

конкурса

8 Муниципальный конкурс «Лучшие

образовательные учреждения дошкольного и

дополнительного образования детей

городского округа Тольятти активно

реализующие инновационные образовательные

программы» Тольятти 2008г.

Наградная доска

лауреата

муниципального

конкурса

2 Региональный конкурс «Образовательное

учреждение – центр инновационного поиска»

2009г.

Сертификат

участника

Издание публикаций в рамках реализуемого проекта Таблица 29

Тема, вид

изданного материала

Авторы Дата

издания

«Возвращение к забытым народным играм в детском

саду и семье»

Е.Ф. Акулова,

М.В. Кочеткова,

В.А. Басова

2008

«Процесс социализации дошкольников посредством

народных игр»



В.А. Басова

2008

«Механизмы социализации личности»


М.В. Кочеткова

2008

«Психолого–педагогические и технологические

аспекты патриотического воспитания детей

дошкольного возраста» Сборник трудов

Всероссийской научно–практической конференции



В.А. Басова

2008

«Развитие самостоятельности дошкольников при

организации подвижных игр на прогулке»

Учебно–методическое пособие «Организация

досуговой деятельности»



В.А. Басова

И.С. Лысакова

2009

Взаимодействие с социальными партнерами в

оказании помощи семьям группы риска

Педагогический альманах №3 МОУ ДПОС

«Ресурсный центр»



В.А. Басова

2010

«Особенности физкультурно-оздоровительной работы

с дошкольниками в зимний период на участке».

Альманах, выпуск второй (Самара 2011)

И.С. Лысакова

Н.В. Жаурова

2010

«Использование наглядного моделирования при

обучении детей старшего дошкольного возраста

дифференциации звуков

Тольяттинские августовские Педагогические чтения -

2010

Н.В. Сухова

О.В. Булах

2010

«Дошкольник на современном этапе»

Материалы региональной студенческой научной

конференции (выпуск 4)

Лысакова И.С. 2011

7. Выводы о деятельности ДОУ и перспективы его развития

МДОУ удовлетворяет потребностям личности, общества, государства.

На 01.09.2011 года планируется в ДОУ комплектование 12 групп для детей с 1,5

до 7 лет из них: 4 группы для детей раннего возраста – 60 человек,

Будет продолжена работа консультационного пункта для родителей детей,

имеющих речевые нарушения.

Коллектив МДОУ определил следующие перспективы развития учреждения:

• в связи с сохраняющейся потребностью в группах для детей с нарушениями

речи будет продолжена работа 2 логопедических групп;

• планируется расширение функционирования консультативного пункта по

оказанию психологических, педагогических и логопедических услуг для

детей, не посещающих дошкольные учреждения и их родителей (законных

представителей).

• будет выстроена образовательная программа МДОУ на 2011 в соответствии с

ФГТ

Задачи деятельности на 2011-2012 уч.г.

1. Развивать физические качества и мотивационный интерес к своему здоровью

через разные формы организации детской деятельности. Довести высокий

уровень физической подготовленности до 35%.

2. Повысить уровень познавательно – коммуникативного развития на 7%,

посредством организации проектной деятельности индивидуального и

группового характера.

3. Повысить уровень игровой деятельности детей на 10%, способствуя

овладению конструктивными способами взаимодействия со сверстниками и

взрослыми.

4. Развивать творческие способности в продуктивных видах детской

деятельности через эстетическое освоение окружающего мира.

8. Формы обратной связи

Дни приема родителей – вторник с 9.00 до 12.00

четверг с 14.00 до 17.00

Место нахождения и почтовый адрес ДОУ:

445009, РФ, Самарская область, Г. Тольятти, ул. Мира, 131;

контактный телефон: 268957;

электронный адрес: [email protected]

Documents

mdou 153 2011 - tgl · 2011-08-16 · Свидетельство о государственной аккредитации Серия 63 № 000059, №578-10, дата выдачи