Сценарий непосредственной образовательной деятельности «Путешествие в прошлое родного города »

.

Цель:

Формирование целостной картины мира посредством ознакомления

дошкольников с родным городом. Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с историей родного города в еѐ разноплановости:

Братск – древний – острожный и Братск – молодой город – новостройка.

Способствовать расширению знаний детей о истории города.

Продолжать знакомить с образом жизни людей на сибирской земле в

старину, с коренными народами, проживавшими на территории Сибири,

особенностями их быта, традиционными занятиями.

Дать элементарные представления об Истории освоения Сибири

казаками. Познакомить детей с историческим прошлым, архитектурой,

бытом людей того времени, Братским острогом.

Уточнять и расширять представления детей об истории строительства

современного города Братск, об особенностях строительства современного

города в таежной глуши. Познакомить с жизнью первых строителей

(палаточный городок) современного Братска , Братской ГЭС, ее значении в

жизни современного города. Поддерживать интерес детей к истории города. Формировать умение ориентироваться в ближайшем окружении:

Закрепить представления об основных достопримечательностях города

Развивающие:

Развивать самосознание растущего человека как россиянина, как

представителя определенного этноса и жителя определенного региона;

Развивать интеллектуальные способности детей, их речевую активность,

умение рассуждать, мыслить, делать выводы и умозаключения

Развивать умение самостоятельно добывать необходимую информацию,

используя для этого метод «проб и ошибок», экспериментирования с

предлагаемыми цифровыми материалами.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к первостроителям Братска, чувство гордости и

уважения к их труду.

Воспитывать у детей чувство ответственности и гордости за свой город и

его жителей; Помочь детям почувствовать себя гражданином своего города,

участником, происходящим в нем событий; Материалы:

Оборудование: 4 ноутбука (1для воспитателя и три для детей); Мультимедиа установка (проектор, экран); колонки; шелковые платочки 30Х30 по количеству детей;

Цифровые ресурсы: Материалы из архива музея Братскгэсстроя: фотографии:Бурятские и эвекийские стойбища, коренные жители Брацкой землицы; строительство Братской ГЭС; Башня Братского острога; Фрагмент видеохроники «Перекрытие Ангары»; Виртуальные видеоэкскурсии (авторские): «Путь казаков из Москвы в Сибирь»; «По этнографическому музею «Ангарская деревня» Компьютерные дидактические игры - тренажеры (авторские): «Животный мир Приангарья»; «Где живет электричество?», «Сложи фразу»; Компьютерная викторина (авторская): «Достопримечательности современного Братска»; Аудиозаписи: Шум реки, бурятское горловое пение, музыкальные произведения Г. Свиридова «Время вперед», «Прощание с Братском» А. Пахмутова и Н. Добронравов.

Ход: Воспитатель: Вы любите свой город? Как он называется? Сколько

ему лет? Когда наш город празднует свой день рождения? Посмотрите, какой красивый наш Братск! Он растет и хорошеет с каждым днем. Просмотр слайд - шоу «Наш Братск» - 14 фотографий современного Братска в сопровождении фонограммы к песне «Прощание с Братском» А. Пахмутовой

Воспитатель: А как вы думаете, наш город всегда был таким? Что

было раньше на месте города? А вы хотите узнать, как построили наш город, почему его назвали Братском? С помощью чего можно попасть в прошлое? Попасть в прошлое нашего города нам поможет виртуальная машина времени - наш замечательный компьютер.

Давайте закроем глаза и произнесѐм следующие слова.

Машина времени, Неси нас сквозь года О прошлом и о будущем Хотим узнать всегда.

Мы с вами в тайге, вокруг нас вековые сосны и кедры и Ангара,

величавая и гордая Слайд «Ангара в тайге», звук текущей реки

Убежав от старика Байкала

К Енисею устремилась Ангара

Пробиваясь сквозь тайгу и скалы

Свои воды к другу милому несла

Дети рассаживаются на ковре перед экраном. (Звучит запись горлового пения бурят и эвенов) Как вы думаете, что это за звуки? Кто это поет? Действительно, давным-давно на берегу Ангары жили тунгусы – эвенки, буряты – коренные жители Сибири

Слайды: эвенки, тунгусы, эвенкийские жилища.

Как называется их жилище? Почему они селились около реки? Что им давала река? Тайга? Правильно, на Братской земле всегда было много различных животных: рыб, птиц, зверей.

Включаются слайды: лес, небо, река. На них соответственно - звери, птицы и рыбы. Но наряду с животными родного края на картинах изображены животные других климатических зон.

Воспитатель: Что - то тут не так? Надо срочно навести порядок в

тайге и убрать лишних животных. У нас есть три компьютера, поэтому нам надо сейчас разбиться на три компании при помощи разрезных картинок.

Детям предлагается три картинки: лес, небо, река - каждая из которых разрезана на 4 части. Дети объединяются в компании и выбирают соответствующий их картинке компьютер.

Игра - тренажер на компьютерах с заданиями для детей «Животный мир Приангарья». На каждом экране разные изображения: водная гладь с разными рыбами; лес с животными; воздушное пространство с птицами. Задание: удалить животных, птиц и рыб, не свойственных сибирской земле и Приангарью. Дети по жребию, при помощи цифр устанавливают очередность работы с мышкой. Затем слайды, созданные детьми, выводятся на один монитор. Происходит оглашение результатов игры, тем самым закрепление материала, дети проговаривают названия животных

БЕЛКА

ЁЖ

ВОЛК ЗАЯЦ

МЕДВЕДЬ

ЛИСА

ОЛЕНЬКАБАН

ЛОСЬ

ГОРНОСТАЙ

КУНИЦА

ПЕСЕЦ

РЫСЬ

Воспитатель: Вы замечательно справились с заданием. А теперь я

предлагаю поиграть в любимую игру одного из коренных народов Сибири - бурят. Бурятские женщины были настоящие рукодельницы. Они вышивали на одежде узоры по мотивам окружающего их мира: солнце, горы, ручейки.

А бурятские дети придумали игру «Ниточка, иголочка, узелок». Дети

становятся в колонну по одному, держась друг за друга. Ведущий - иголочка, замыкающий - «Узелок». «Иголочка» ведет за собой ниточку в соответствии с узорами на слайдах. По сигналу воспитателя «узелок» становиться «Иголочкой». Игра проводиться несколько раз. Воспитатель: Замечательно мы с вами поиграли. Но нам надо продолжать наше путешествие. В ту пору, русская императрица Екатерина Великая, прослышав о богатой Сибирской земле, велела казакам собирать отряды и отправлять их на покорение Сибири. Один из таких отрядов возглавил атаман Перфильев. Фото на слайде: Екатерина Великая и атаман Перфильев.

Нелегок был путь казаков в Землю Сибирскую. Давайте вместе с ними повторим их маршрут. Виртуальная экскурсия «Путь казаков из Москвы в Сибирь»: Карта России, на ней обозначен маршрут казаков и выделено несколько точек. Воспитатель ведет курсором по маршруту, когда стрелочка попадает на точку, открывается фотография: Н- р Москва -кремль, горы, степи, Уральские горы, реки. Последний слайд - Братский острог.

С трудом преодолев непроходимую тайгу и своенравную Ангару, отряд атамана Перфильева добрался до заветного края. А вы знаете, почему эти земли и людей, живущих на них, русские называли «Брацкими»? Ученые-историки говорят, что коренные народы – буряты дали это название. Но мне нравится другая версия – легенда о том, что, когда отряд казаков встретился с коренными племенами, они протянули им руку дружбы и стали называть их «братами» и «Брацкими людьми». А потом, построили острог, т. е. защитное укрепление, потому что среди тунгусских народов, живших в районе реки Ангары, встречались и воинственные племена. Поэтому казаки поострили защитное сооружение - Братский острог. На слайде рисунок - Братский острог.

Дети рассматривают его, воспитатель обращает внимание на толстые стены и башни по углам.

Воспитатель: Одна из башен братского острога сохранилась до наших дней. Где она находится? Действительно, в музее «Ангарская деревня». Там можно увидеть не только эту башню, но и жилище коренных народов, и дома старого Братска. Давайте заглянем в Ангарскую деревню и посмотрим как жили люди в старом Братске.

Просмотр видеоклипа Виртуальная экскурсия по этнографическому музею

под открытым небом «Ангарская деревня»

Воспитатель: Сейчас мы продолжим путешествие во времени и перенесемся в то трудное, но романтичное время, когда строился наш город.

Звучит музыка «Время вперед», на сладах кадры кинохроники о

первостроителях Братска.

В: Как вы думаете, что это? Это первостроители Братска, которые пришли в

тайгу, чтобы покорить Ангару и построить на ней Братскую ГЭС.

А где жили строители, ведь кругом лишь сосны и ели, да непроходимая

тайга. Конечно же, первостроители жили в палатках. Фото на слайде «Палаточный городок» всопровождении аудиофайла «Прощание с

Братском» А. Пахмутовой и Н.Добронравова

Давайте поиграем в игру «Палатки». В одну палатку может поместиться

столько строителей, сколько указано на карточке. Дети по сигналу

воспитателя «строят» палатки разбиваясь на пары, на тройки, и соединяя

руки ладошками над головой.

Ребята, какой красивый получился наш палаточный городок, а вот как он

выглядел во времена строительства Братской ГЭС. Первостроители называли

его «Зеленым». Как думаете почему?

В: А вы знаете, почему возникла необходимость строительства города?

Могучая сибирская река Ангара как нельзя лучше подходила для

строительства гидроэлектростанции. Слайд - Братская ГЭС

Что такое гидроэлектростанция и зачем она нужна?

Да, прошло время керосиновых ламп, стране нужно было электричество. Вам необходимо объединится в 3 компании по цвету карточки с

лампочкой и занять компьютер, отмеченный значком соответствующего цвета. Компьютерная дидактическая игра - тренажер «Чему нужно электричество»

1 и 2 компьютер - Электричество в доме (дом в разрезе с изображением

различных бытовых приборов и предметов обихода)

3 компьютер - Электричество на улицах Братска (Улица города с фонарями,

светофором, троллейбусом, электрическими вывесками)

Дети должны найти предметы, которым нужно электричество. Если сделали

правильно - зажигается лампочка - сигнальчик, Если ошиблись -красный

крестик.

В конце игры компании проверяют друга.

Воспитатель: Посмотрите, что это? Воспитатель обращает внимание экран.

На нем скала с полустертой надписью: «Здесь будет постоена…»

Ребята, вы помните какие слова написал маляр Николай Сластенко на скале?

Ребенок:

На скале, где рос кустарник красный Над пропастью в испуге замер лес Маляр упрямо вывел белой краской «Здесь будет построена Братская ГЭС» А вы знаете, что когда перекрыли Ангару и образовалось

Воспитатель: Братское море, этот камень с надписью ушел под воду. Посмотрите, с него смыло некоторые буквы. Давайте восстановим надпись, вернем буквы на место.

Компьютерная игра - тренажер «Составь фразу»

Дети, объединившись в три компании, составляют из букв надпись «Братская ГЭС».

На слайдах появляется фотографии Братского моря.

Воспитатель читает стихотворение:

Перекрыли Ангару бурливую,

Чудо ГЭС над нею возвели.

Море Братское за ней раскинулось

и плывут по морю корабли.

Игра с парусом «Братское море». Детям раздаются шелковые платочки

30 см. х 30 см. Когда звучит спокойная музыка, дети легко двигаются по

залу, подняв парус-«платочек» вверх. Если музыка громкая, тревожная - дети

двигаются быстро, «парус клонится из стоны в сторону. Если музыка очень

тихая, медленная - на «море штиль», дети - «парусники», останавливаются,

паруса опускаются. На слайдах появляются фотографии нового Братска. Воспитатель: Мы и не заметили, что наша машина времени не

заметно вернула нас в наше время. Посмотрите, какой красивый стал наш город. В нем много современных зданий, маятников, фонтанов, бульваров. Наш компьютер приготовил для вас викторину, что бы проверить, хорошо ли вы знаете свой город. Компьютерная викторина «Маленькие знатоки родного города».

В презентации 14 слайдов. На каждом слайде фотография какой - либо достопримечательности города и три варианта ответа.

Воспитатель озвучивает все ответы, дети выбирают один из них. Если выбран правильный ответ - звучит колокольчик, если ошибка - барабанная дробь. В конце викторины раздаются аплодисменты и появляется медаль и надпись: «Молодцы! Поздравляю вас с успешным прохождением всех испытаний и присваиваю вам звание «Знаток родного города». Воспитатель: Посмотрите, рядом с компьютером появились какие - то фотографии. На экране появляется надпись. Воспитатель читает: Я сфотографировал основные моменты вашего путешествия. Разложите фотографии по порядку, затем отметьте фишками то место путешествия, где вам понравилось больше всего, и объясните свой выбор. Воспитатель обращает внимание детей, что рядом с компьютером появились медальки «Маленькие знатоки родного города» и вручает их каждому ребенку.