وزارت آموزش و پرورش

پرورش و آموزش مطالعات پژوهشگاه

معلم برنامه مرکزی دبيرخانه پژوهنده

1

معلم برنامه پانزدهمين اجراي نامه شيوهپژوهنده

(1390-91 تحصيلي )سال

مقدمه: گذشته از بيش پژوهش اهميت و نقش كه است چندي ما كشور وتربيت تعليم درنظام

اخ))ير ه))اي هفته در كه بني))ادين تح))ول ملي س))ند در و است گرفته ق))رار جدي توجه مورد پ))ژوهش اس))اس بر اق))دام و برن))امه ريزي ض))رورت بر ص))راحت به گرديد ابالغ و تصويب

اص))لي عن))وان به پ))رورش و آموزش مطالعات پژوهشگاه راستا اين است. در شده تاكيد وي))ژه اي و فعال نقش كشور رسمي وتربيت تعليم نظام در پژوهش امر متولي نهاد ترين

گس)ترده خ)انواده بين در پ)ژوهش فرهنگ گس)ترش و پژوهشي فعاليت هاي توسعه در رادارد. عهده بر معلمان ويژه به و فرهنگي

از همواره كه است بوده مهمي و نوپا دستاوردهاي جمله از پژوهنده معلم برنامه ش))وراي پ))رورش، و آم))وزش مطالع))ات پژوهش))گاه ت))ربيت، و تعليم سياستگذاران سوي

اس))ت. گرفته ق))رار عملي حم))ايت و توجه م))ورد معلم))ان و م))ديران ها، استان تحقيقات دوره ه))اي در آنها گس))ترده ش))ركت و برنامه اين در معلم))ان مش))اركت ص))عودي روند

و تفكر اهميت به روزاف))زون اقب))ال و ها ط))رح كيفيت اف))زايش آن تبع به و اق))دام پژوهي اس))اس . بر مدعاست اين گ))واه پ))رورش و آم))وزش مجموعه در برپ))ژوهش مبتني عمل

كيفيت ارتقاي آموزشي، برنامه ريزي هاي در پژوهش اثربخشي و برنامه اين موثر جايگاه ومجهز معلم)ان وس))اختاري فك)ري،اج)رايي ه)اي بني)ان تقويت ، پرورش و آموزش نظام

آنان وانديشه هاي تجارب از بهره گيري همچنين و دانش توليد علمي، بينش به آنها نمودن فع))اليت اين مطل))وب اج))راي ، ها بخش س))اير و درس كالس وض))عيت بهب))ود جهت در

يابد. مي اهميت پيش از بيش پژوهشي از گيري بهره طريق از آنان تا مي كند كمك معلمان پژوهنده« به »معلم برنامه اجراي

درجهت م))وثر و ن))وين ه))اي روش اب))داع و مسائل شناخت به نسبت پژوهشي، شيوه هاي ، داده نش))ان خ))ود از بيش))تري حساس))يت و دقت ، درس كالس در ي))ادگيري و آم))وزش و آم))وزش با مرتبط و گون))اگون عرص))ه هاي در و نم))وده تحليل به))تر را موج))ود ش))رايط وظ))ايف توجه با و اس))اس اين نماين))د.بر عمل و نظر اظه))ار علمي پش))توانه با پ))رورش پژوهن))ده« بمنظ))وراجراي معلم برنامه پ))انزدهمين اجراي نامه »شيوه بدينوسيله محوله،

س))تادي،ش))وراي ح))وزه ه))اي وس))ازمان معاونت ها فع))ال مش))اركت و هماهنگ و دقيق و آم))وزش ادارت پژوهشي كميته ه))اي ، ها استان پرورش و آموزش كل ادارات تحقيقات ابالغ زير ش))رح به كش))ور سراسر آموزشي گروه ه))اي و ها ،شهرس))تان من))اطق پ))رورش

مي گردد.

اهداف:پرورش و آموزش همكاران و معلمان ميان در پژوهش فرهنگ گسترش-1 رفع در معلم)ان ه)اي خالقيت و ب)القوه اس)تعدادهاي ش)كوفايي زمينه ك)ردن فراهم-2

پرورشي و آموزشي مسايل حل و نيازها س))اير و معلم))ان آم))وزي ب))از امك))ان و مه))ارت ، دانش ارتق))اء زمينه ساختن فراهم-3

عمل« در »پژوهش با آنان نمودن درگير طريق از پرورش و آموزش همكارانپذير نا انعطاف و خشك تدابير و ها روش بند و قيد از دانش توليد فرآيند سازي آزاد-4

2

و آم))وزش ان))دركاران دست اس))تفاده ب))راي معلم))ان مفيد تجربه ه))اي مستندس))ازي-5پرورش

پرورش و آموزش نظام مداوم سازي باز و تغيير امر در فعال مشاركت-6 آنها نتايج و تربيتي رفتارهاي هاو تئوري ميان دادن ارتباط-7 يادگيري و ياددهي جريان بهبود در فراگيران ميان همكاري توسعه-8

پژوهي: اقدام زمينه هاي حل و تب))يين شناس))ايي، پژوهن))ده( ،بررس))ي، معلم )برنامة پ))ژوهي اق))دام اساسي ه))دف و آم))وزش ادارات و مدرس))ه، درس، )كالس است فع))اليت و ك))ار محيط مشكل و مسأله

اس))تفاده معين موقعيت ه))اي در خ))اص مس))ائل حل براي اقدام پژوهي نتايج پرورش( . از را خود پژوهش پژوهنده، معلم پژوهي، اقدام مي شود. در و آورده اج))را مرحلة به شخصا

عالقه مند فرهنگي))ان و مي ب))رد. معلم))ان به))ره خ))ود ك))اري ش))رايط بهب))ود در آن نت))ايج از زمينه ه))اي مهم))ترين از بپردازن))د. ب))رخي پ))ژوهش به روش اين از بهره گ))يري با مي توانند

باشد: مي زير شرح به پانزدهم برنامه در پژوهي اقدام گ))یری، وان))دازه س))نجش ، تدريس )روشهای یادگیری – یاددهی فرایند به مربوط -مسائل... و بندی گروه ، خالقیت ، اطالعات فناوری

دانش رفتاری و عاطفی مشکالت بهبود و ،اصالح شناسایی فرایند به مربوط مسائل- آموزان

مدرسه تحقق ، درس ه))ای کالس و م))دارس س))ازی نش))اط با به مربوط موضوعات- زندگی

از ( م))واردی ها حل راه و مس))ائل )بررسی م))دارس م))دیریت به مربوط موضوعات- فراین))دهای بهب))ود ، مدرسه امور اداره در آموزان دانش اولیا مشارکت قبیل: ارتقاء

فع))الیت بر نظ))ارت بهب))ود ه))ای روش ، دب))یران عملکرد ،ارزشیابی مدرسه مدیریت مدرسه جو ارتقاء ، آنان های

پ))رورش و آم))وزش كل ادارات در م))دیریتی فرآین))دهای بهب))ود به مربوط موضوعات- تص))میم فرآیند ،بهبود وری بهره فرآیند بهبود نظیر مناطق)مواردی وادارات استان ها

، مش))ارکتی م))دیریت ، عملکردها بر ، نظ))ارت ری))زی برنامه فرایند بهب))ود ، گ))یری ، زم))ان م))دیریت رج))وع، ارب))اب ، تک))ریم سازمانی جو و فرهنگ ، عملکرد ارزشیابی همکاران انگیزه افزایش راههای ، کارآفرینی

وفرهنگیان معلمان انتخاب و ابتکار به شده انتخاب موضوعات سایر-

: اجرايي تشكيالت و آموزش مطالعات پژوهشگاه )مستقردر پژوهنده معلم برنامه مرکزی دبیرخانه-1

پرورش(: در برنامه اج))رای وکنترل نظارت برنامه ریزی،سیاستگذاری، مسئولیت دبیرخانه این

و آموزش وزارتمی باشد: ذیل شرح به آن وظايف اهم و داشته عهده رابه كشور سطح در پرورش

3

پژوهنده معلم برنامه شیوه نامه تدوین و تهیه- به مناسب رس))اني واطالع کش))ور پ))رورش و آموزش كل ادارات به نامه شیوه ابالغ-

استان ها تحقیقات شورای پرورش و آموزش كل ادارات توسط نامه شیوه بهینه اجرای بر نظارت- نامه شیوه مفاد طبق استان ها هاي فعاليت از وارزيابي گزارش ها دریافت- کشور سطح در پژوهنده معلمان اطالعاتی بانک تنظیم و تهیه- کشور سطح در برتر پژوهنده معلمان از قدردانی و تشویق گیری پی- نگاشت تک قالب در کشور برتر های گزارش مستندسازی- مقتضی مواقع در جلسات و نشست ها تشکیل-

: استان در پژوهنده معلم دبيرخانه-2 برنامه پ))انزدهمين اج))راي از ارزش))يابي و نظ))ارت ، م))ديريت مسووليت دبيرخانه اين

. دارد عهده بر را استان در پژوهنده معلم :1دبيرخانه اعضاي2-1

)رييس( اداره كل - مدير2-1-1مقام( پژوهشي)قائم - معاون2-1-2

وپشتيباني/ مديريت بدني/ توسعه تربيت و / پرورشي معاونان از - يكي2-1-3 اداره مديركل انتخاب به متوسطه ابتدايي/ آموزش آموزش

( )دبير تحقيق گروه - مدير2-1-4 اق))دام ارزيابان و ،اساتيد استان تحقيقات شوراي تخصصي كميسيون - اعضاي2-1-5استان پژوهي

رييس پيش))نهاد به دارد وجود تخصصي كميسيون تعدد كه هايي استان :در(1) تبصره )ح))داكثر مذكور هاي كميسيون اعضاي بين ،از اداره كل مدير تأييد و تحقيقات گروه

شد. خواهند نفر( انتخاب5عمومي و متوسطه گروهاي مسئول - كارشناسان2-1-6 تحقيقاتي رابطان از يكي يا متوسطه دوره پژوهش -سرگروه2-1-7 استان تحقيقات -كارشناس2-1-8 س))طح در پژوهي اقدام برگزيدگان از يكي يا پژوهي اقدام مدرسان - نماينده2-1-9پژوهشي معاون تصويب و دبيركميته پيشنهاد به قبل سال هاي در استان يا كشور(2) تبصره مي ص))ادر ابالغ يكسال مدت به مديركل توسط دبيرخانه اعضاي : براي شود.

: استان پژوهنده معلم دبيرخانه وظايف شرح2-2 در و بوده مرتبط نامه شیوه تدوین زمان به اشاره مورد ي ها سمت و ها پست عناوين ? - 1

شود. قبلی موارد جایگزین می توانند جدید عناوین، تشکیالت و ساختار تغییردر صورت4

دبيرخانه رييس تاييد و دبير تشخيص به مقتضي مواقع در جلسات - تشكيل2-2-1 رس))اني اطالع و پژوهن))ده معلم برنامه پ))انزدهمين اج))راي نامه ش))یوه -ابالغ2-2-2آموزشي مناطق به مناسب مناطق ادارات توسط نامه شیوه بهينه اجراي بر - نظارت2-2-3 ب))راي پژوهن))ده معلم مرک))زی دبيرخانه تش))خيص به مقتضي اقدامات - انجام2-2-4

( نشست ها برگزاري جمله )از برنامه اجراي در هماهنگي شيوه نامه طبق آنها از ارزشيابي و مناطق ادارات از گزارش ها - گردآوري2-2-5 تكميل ب))رگ نمون دو هر تصوير همراه به منتخب نهايي گزارش هاي - ارسال2-2-6

مركزي دبيرخانه به گزارش هر به مربوط استاني ارزشيابي شدة ه))ای هم))ایش طریق از اس))تان برتر پژوهن))ده معلمان از قدرداني و - تشويق2-2-7مناسب. روشهای دیگر و استانی پژوهي اقدام آموزش توجیهی دوره هاي اجراي و بيني - پيش2-2-8

توضيح: اق))دام گ))زارش پژوهشي كميتة طريق از مي توانند وزارت س))تادي ح))وزة همك))اران

مرك))زي دبيرخانه به كميته اعضاي از نفر دو توسط ارزشيابي از پس را خود پژوهينمايند. ارسال

: /شهرستان/ منطقه ناحيه در پژوهنده معلم دبيرخانه - تشكيل3: دبيرخانه اعضاي3-1

)رييس( اداره / رئيس - مدير3-1-1( متوسطه و آموزشي)ابتدايي - معاون3-1-2)دبير( تحقيقات - رابط3-1-3 متوس))طه و تحص))يلي ،راهنم))ايي دبس))تاني آم))وزش مس))ئوول - كارشناس))ان3-1-4 دانش كارو و اي حرفه و ،فني نظري تحصيلي دوره هاي آموزشي گروههاي - كارشناس3-1-5

باالتركه يا ليس))انس ف))وق تحصيلي مدرك باداشتن متخصص نفرازافراد -يك3-1-6 اداره مدير انتخاب به باشد تجربه و تخصص داراي پژوهي درامراقدام

استاني يا كشوري برگزيده پژوهنده معلم يا پژوهي اقدام مدرسان از - يكي3-1-7 صادر ابالغ سال يك مدت به اداره مدیر طرف از دبيرخانه اعضاي :براي(3) تبصره

شود. مي: / منطقه / ناحيه / شهرستان پژوهنده معلم دبيرخانه وظايف - شرح3-2

دبيرخانه رييس تاييد و دبير تشخيص به مقتضي مواقع در جلسات - تشكيل3-2-1

5

معلم برنامة پ))انزدهمين مناسب اج))راي چگ))ونگي م))ورد در -تص))ميم گيري3-2-2 پژوهنده رس))اني اطالع و پژوهن))ده معلم برنامه ن)زدهمين پا اج)راي نامه ش)یوه - ابالغ3-2-2 مناسب ش))ركت مشخصات برگ نمون گردآوري و شیوه نامه بهينه اجراي بر - نظارت3-2-3

برنامه در كنندگان و رس))اني اطالع براي استاني دبيرخانه اعالم حسب مقتضي اقدامات - انجام3-2-4

( نشست ها تشكيل جمله )از برنامه اجراي در هماهنگي زمينه در ت))وجيهي نشس))ت هاي و آموزشي ه))اي دوره و كارگاه ها - برگ))زاري3-2-5 پژوهنده معلم برنامه طبق آنها از وارزش))يابي 1واداري آموزشي واح))دهاي از گ))زارش - گ))ردآوري3-2-6 نامه شيوه

دبيرخانه به ارزش))يابي نت))ايج هم))راه به منتخب نه))ايي ه))اي گ))زارش - ارسال3-2-7استان

/ ناحيه/منطقه شهرستان مدير توسط برتر پژوهنده معلمان از - قدرداني3-2-8 مدرسه: مدير - وظايف4

آن رس))اني واطالع پژوهن))ده معلم برنامه پانزدهمين اجراي نامه شیوه -دريافت4-1مدرسه اداري و آموزشي كاركنان به

پ))يرامون نظر تب))ادل و وقت اس))رع در معلم))ان ش))وراي در موض))وع - ط))رح4-2نامه شيوه بهينه اجراي چگونگي

توسط ش))ده )تكميل كنن))دگان ش))ركت مشخصات ثبت هاي برگ نمون - ارسال4-3منطقه پژوهنده معلم دبيرخانه داوطلب( به همكاران

در اج))را دست در پژوهن))ده معلم ه))اي ط))رح اج))راي بر نظ))ارت و - همك))اري4-4 مدرسه

ه))اي ط))رح اجراي گزارش استماع جهت معلمان درشوراي جلسات بيني -پيش4-5آن پيرامون نظر تبادل و بحث و مدرسه در اجرا دست در پژوهنده معلمان

)در پژوهي اقدام زمينه در علمي نشست هاي و آموزشي كارگاه هاي - برگزاري4-6 منطقه پژوهنده معلم دبيرخانه نظارت ( تحت امكان و ضرورت صورت

دبيرخانه توسط نهايي هاي گزارش گردآوري و طرحها اجراي بر نظارت كنندگان، شركت مشخصات ثبت رساني، اطالع آموزشي، مناطق و كل ادارات حوزه اداري دواير در 1 مي گيرد صورت منطقه يا استان پژوهنده معلم

6

پژوهنده معلم دبيرخانه به ارسال و پژوهنده معلم هاي طرح گزارش - گردآوري4-7شده تعيين برنامه طبق منطقه

اموزشي واحد معلمان از يك هر پژوهي اقدام پروژه تاييديه برگ نمون - تكميل8- 4 ذيربط.پژوهنده: معلم - وظايف5

چگ))ونگي با ارتب))اط در معلمان شوراي جلسه در شركت و نامه شیوه - مطالعه5-1پژوهنده معلم برنامه دوره پانزدهمين اجراي

معلم برنامه پ))انزدهمين در كنن))دگان ش))ركت مشخص))ات ب))رگ نم))ون - تكميل5-2 پژوهنده

گروهي يا فردي صورت به طرح - اجراي5-3 هم پاي`ه، هم معلمان شامل ترجيحا موضوع تناسب به مي تواند گروهي اجراي تبصره:

... باشد و مدرسه يك معلمان رشته، و آموزشي مع))اون يا مدرسه م))دير نظ))ارت جهت مدرسه مديريت با - همكاري5-4طرح اجراي مراحل و شرايط اقتضاي به معلمان درشوراي گزارش ارائه از تاييديه كسب و مدرسه م))دير به آن ارائه و ط))رح اجراي نهايي گزارش - تهيه5-5شده تعيين برنامه طبق مدير

نمايند: توجه زير نكات به است الزم پژوهنده محترم معلمان اداري يا آموزشي واحد تأييد با و90-91 تحص)))يلي س)))ال در نظر م)))ورد ط)))رح -

باشد شده اجرا مربوطهگردد خودداري شده اجراء قبل سالهاي در كه هايي طرح گزارش ارسال از -نمايد تحويل پژوهنده معلم دبيرخانه به گزارش يك فقط فرد هر - پژوهن))ده معلم))ان كه مي ش))ود پيش))نهاد ارسالي هاي طرح عودت عدم به توجه با -

نمايند نگهداري خود نزد را آن از نسخه اي عن))وان به تحقيق ط))رح درق))الب اي وكتابخانه توض))يحي گزارش ه))اي ارس))ال از -

شود خودداري اقدام پژوهي گيرد صورت مربوطه پرورش و آموزش اداره طريق از گزارش ارسال -

شود درج گزارش اول صفحه در طرح و مجري كامل - مشخصات ارائه و تنظیم ش))ده تایپ یا خوانا خط باA4 صفحه20 در االمکان حتی - گزارش ها

شود. معلم توسط4 ش`ماره ب`رگ نم`ون طبق گ))زارش جلد روی ط))رح که است -ضروری گردد تنظیم پژوهنده

7

: پژوهنده معلمان هاي گزارش ارزشيابي فرايند- 6 مرك))زي دبيرخانه ك))اربرگ طبق پ))ژوهي اق))دام ه))اي گ))زارش از - ارزش))يابي6-1

گيرد. مي صورت متبوع وزارت پ))ژوهي اقدام موضوع با المقدور حتي ارزشيابان تحصيلي رشته تا است - الزم6-2 عن)))وان هابه گ)))زارش دراج)))راي نبايد ارزش)))يابان باش)))د.درض)))من س)))نخ هم

باشند. ... دخيل و ناظر،مجري،همكارشود. مي ارزشيابي نفر سه حداكثر و دو حداقل توسط گزارش - هر6-3 ب)))ود، كل نم)))ره درصد25 از كم)))تر داور، دو ارزي)))ابي نم)))ره بين اختالف - اگر6-4

ش))ود. مي تلقي يافته پاي))ان ارزي))ابي ك))ار و بود خواهد نهايي نمره نمره، دو ميانگين گ))زارش داشت، وجود اختالف نمره كل درصد25 از بيش ارزيابي، نمره دو بين اگر هم به که ارزی))ابی نم))ره دو می))انگین و ش))ود مي ارج))اع ارزي))ابي جهت سوم داور به

بود. خواهد نهایی نمره ترند نزدیک گ))زارش ، كنند كسب را ارزش))يابي نم))ره درصد75 از بيش كه - گزارش ه))ايي6-5 گردند. مي ارسال استان به معرفي جهت نامه شيوه طبق و شده تلقي منطقه برتر اق)دام هاي گزارش ، ضميمه ارزيابي برگ نمون و نامه شيوه اساس بر - استان6-6

كه / شهرس))تان ها من))اطق پ))رورش و آموزش ادارات سطح از شده دريافت پژوهي س))طح نم))ود.در خواهد ارزي))ابي دوب))اره را ش))ده اند امتي))از درصد75 ح))داقل واجد

ف))وق ه))اي بند مف))اد مط))ابق پ))ژوهي، اق))دام گ))زارش هر ارزشيابي براي نيز استان مي شود. عمل الذكر باش))ند، ك))رده كسب را ارزش))يابي نم))ره درصد75 از بيش كه ه))ايي - گ))زارش6-7

ص))احبان از تق))دير به نس))بت مي تواند اس))تان و شده تلقي استاني برجسته گزارشكند. اقدام آثار ح`داکثر اس`اس بر) را11برتر گزارش ه))ای ارس))الي، آث))ار بين از - اس))تان6-8

به و انتخ))اب اس))تان داوران كميته راي ( بهبخش`نامه در شده بینی پیش تعداد 75 كم دست ها گ))زارش آن اينكه بر مشروط نمود خواهد معرفي مركزي دبيرخانه

سوي از شده ارسال گزارشهاي )به باشند كرده كسب را ارزيابي نمره كل از درصدنمي شود(. داده اثر ترتيب باشند، نكرده كسب را نمره درصد75 مالك كه استان

كميته ه))اي در را ها اس))تان از واص))له ه))اي گ))زارش تم))امي مرك))زي - دبيرخانه6-9 اق))دام گ))زارش موض))وع و تحص))يلي رش))ته اس))اس ) بر المق))دور ح))تي تخصصي

اقدام های گزارش توزيع االمکان حتی تا نماید معطوف را خود تالش همه استان پژوهنده معلم دبیرخانه? 1باشد. مختلف دروس و تحصیلی دوره هاي در برتر پژوهی

8

داوران( از ه)يئت تش)خيص ل)زوم)به درص)ورت و نم)وده ارزي)ابي و پژوهي(بررسي ط))ور به خ))ودرا گ))زارش تا مي ش))ود خواس))ته پ))ژوهي اق))دام گ))زارش نويسنده/گان

كند. ارائه درحضورداوران شفاهي مرك))زي دبيرخانه به كه اس))تان منتخب پ))ژوهي اقدام هاي گزارش است -الزم6-10

باشد. مربوطه مستندات ضميمه به و شده تايپ صورت به مي شوند ارسال مشروط شود انجام گروهي و فردي بصورت مي تواند پژوهي اقدام - گزارش6-11

گردد. وذکر مشخص اصلی مجری یا اول مؤلف اینکه بر به گذش))ته، دوره ه))اي اس))تاني و كش))وري برتر پژوهن))دة معلم))ان - ش))ركت6-12

است. بالمانع ، نباشد تكراري ايشان پژوهي اقدام گزارش كه شرطي برگزي))ده برنامه وچه))اردهمين س))يزدهمين ، دوازدهمين در كه :همك))اراني تبص))ره نم))ره كه است الزم كنند ش))ركت برنامه پ))انزدهمين در ان))د،چنانچه ش))ده اس))تاني

بعن)))وان بتوانند تا باشد بيش))تر درصد20 قبل دوره دو به نس))بت آن))ان ارزش)))يابي كش))وري مرحله در ف))وق موارد كه است ذكر . قابل گردند رتبه حائز استاني منتخب گردد. مي اعمال

برنامه: اجراي - زمانبندي7 پژوهي اقدام گزارش هاي عالقمند، فرهنگي همكاران ساير و پژوهنده - معلمان7-1 معلم دبيرخانه به آموزش))ي، واح))دهاي و م))دارس مح))ترم م))ديران طريق از را خود

نمايند. ارسال / شهرستان منطقه پرورش و آموزش ادارات پژوهنده ش))ده، ارزي))ابي و بررسي مناطق/ شهرستان ها، ادارات به واصله - گزارش هاي7-2شوند. . معرفي استان به برتر نفرات و نتايج طبق اس))تان، پژوهن))ده معلم دبيرخانه به واص))له پ))ژوهي اق))دام - گزارش ه))اي7-3

مرك))زي دبيرخانه به1391 مهر پ))انزدهم تا نت))ايج و ش))ده بررسي ارزشیابی، فرآیندشوند. معرفي

و واص))له گزارش ه))اي ارزي))ابي به نس))بت1391اواخرآبان تا مركزي - دبيرخانه7-4كرد. خواهد اقدام برتر آثار معرفي

شد. نخواهد داده اثر ترتيب فوق، زمانبندي از خارج دريافتي گزارش هاي - به7-5 تقدير مورد مراسمي طي ،1391 سال پژوهش هفته در كشوري برتر - نفرات7-6

شد. خواهد ارائه پژوهش هفته مراسم در برتر آثار و گرفته قرار وزارت مقامبرنامه: اجراي -هزينه8

9

منطقه، و استان سطح در پژوهنده معلم برنامه اجراي از ناشي هزينه هاي تمامي پ))رورش، و آم))وزش كل اداره بودجه محل از و اس))تان تحقيق))ات ش))وراي تصويب با

مي شود. پرداخت و تأمين

10

................. استان پرورش و آموزش کل اداره

....................... پرورش و آموزش منطقه

پژوهی اقدام تأییدیه

........................................................ آقای خانم/ جناب سرکار شود می تائید بدینوسیله

با را خ))))))))))ود پ))))))))))ژوهی اق))))))))))دام90-91 تحص))))))))))یلی س))))))))))ال ط))))))))))ول در ........................................................................عنوان..................................

اند. نموده اجرا...............................……………… در

واحد مدیر خانوادگی نام و نام آموزشی

مهر و امضاء

تاریخ

11

(1 شماره برگ )نمون : منطقه نام استان پرورش و آموزش كل واحد: آاداره نام موزشي

: اداري/ آموزشي

اقدام عنوان..............................................................................................................................................پژوهي:

ب پژوهش شود هموضوع مي مربوط تحصيلي دوره متوسطه چه راهنمايي ؟ابتداييساير اداري معلم تربيت

ب پژوهش شود پايهچه هموضوع مي مربوط پنجم تحصيلي چهارم سوم دوم ؟اول

: / پژوهي اقدام ان همكار خانوادگي نام و نام / اصلي مجري اول مولف مشخصات

: : جنسيت خانوادگي نام و : نام : پرسنلي شماره تولد سال مرد زن

: : مدرك اخذ محل دانشگاه تحصيلي رشته تحصيلي مدرك آخرينتحصيلي:

: :) ( در خدمت سابقه فعلي سمت سال به پرورش و آموزش در خدمت سابقه : فعلي سمت

تحصيلي در دوره معلم چه تربيت متوسطه راهنمايي كنيد؟ابتدايي مي تدريسساير

پنجم تحصيلي پايهچه در چهارم سوم دوم كنيد؟اول مي تدريس: : تماس تلفن شماره كامل نشاني

اول مولف واحد :امضاي رييس وامضاي مهر

:يرآموزشي،ادا:تاريخ امضا ء و تكميل

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------اول ارزياب نام حداکثر مقياس در اول ارزيابي نمره

دوم ارزياب نام حداکثر مقياس در دوم ارزيابي رابط نمره تاييد

منطقه پژوهشي

سوم هنمر حداکثر ارزيابي مقياس سوم در ارزياب نام------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

اول ارزيابي حداکثر نمره مقياس اول در ارزياب نام

حداکثر مقياس در دوم ارزيابي دوم نمره ارزياب مدير نام تاييداستان گروه تحقيقات

12

حداکثر مقياس در سوم ارزيابي سوم نمره ارزياب نام------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

حداکثر مقياس در اول ارزيابي اول نمره ارزياب نام

حداکثر مقياس در دوم ارزيابي دوم نمره ارزياب تاييد نامپژوهنده معلم مركزي دبيرخانه

سوم نمره حداکثر ارزيابي مقياس سوم در ارزياب نام

(2) شماره برگ نمون

تعداد كل گزارش های اقدام پژوهی پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده در سال در استان ................90- 91تحصيلي

اقدام ها گزارش تعدادپژوهی

جنسيت( تفكيك )به

اقدام های گزارش تعدادپژوهي

گروهي( و فردي تفكيك )به

پژوهي اقدام هاي گزارش تعداد تحصيلي( هاي دوره تفكيك )به

تعداد گزارش

هاي مراكز

معلم تربيت

تعداد گزارش

هاي همكاران

در شاغلادارات

سایرموارد)تعداد(

جمعكل

جمع مردزنكل

گروهفرديي

جمعمتوسطهراهنماييابتداييجمع

(3) شماره برگ نمون تعداد گزارش های اقدام پژوهی برتر استان .................................) ارسال شده

به دبيرخانه مرکزی معلم پژوهنده (

اقدام ها گزارش تعدادپژوهی

جنسيت( تفكيك )به

اقدام های گزارش تعدادپژوهي

گروهي( و فردي تفكيك )به

پژوهي اقدام هاي گزارش تعداد تحصيلي( هاي دوره تفكيك )به

تعداد گزارش

هاي مراكز

معلم تربيت

تعداد گزارش

هاي همكاران

در شاغلادارات

سایرموارد)تعداد(

جمعكل

جمع مردزنكل

گروهفرديي

جمعمتوسطهراهنماييابتداييجمع

__________________________________ ، برگ نمون دو *اين د. شو ارسال و تكميل استان پرورش و آموزش كل اداره تحقيقات گروه مدير توسط منحصرااستان: پرورش و آموزش كل اداره تحقیقات گروه مدير خانوادگي نام و نام

تكميل: تاريخ و امضا

13

تعالي باسمهایران اسالمی جمهوری

استان پرورش و آموزش كل اداره .........

/ شهرستان منطقه پرورش و آموزش اداره .........4 شماره برگ نمون

اصلي اول/مجری مولف خانوادگي نام و نام :

پژوهي اقدام همكاران ساير خانوادگي نام و نام :

: سازمانی پست

: تحصیلی رشته

: تحصیلی مدرک آخرین

: تحصیلی دوره

: فعلی سمت

: پرسنلی شماره

14

پژوهی اقدام عنوان :

وزارت آموزش و پرورش

پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورشپژوهي اقدام گزارش ارزشيابي برگ نمون

خانوادگي: نام و ناماستان: : پژوهی اقدام گزارش كد

معاونت:

جنبهارزشیابی

ردیمالکف

گزینه هاامتیازضریب زیاد خیلی

5 زیاد4

متوسط3

کم2

خیلی1 کم

عنوان اقدامپژوهی

و مطالعه قابل پژوهی اقدام طریق از1 است بررسی

2

1 است فهم قابل و روشن2 پژوه اقدام حرفه ای مسائل با موضوع3

است مرتبط2

و توصیف تشخیص

اقدام مسالهپژوهی

وشواهدکافی مستدات براساس مساله4است شده بیان

3

2 است شده بیان وضوح به اهداف5

، گردآوری تحلیل و داده ها

اطالعات

گردآوری برای معتبر ازروش های6است شده استفاده داده ها

2

شده استفاده مرتبط پژوهشی منابع از7است

3

درستی به مسأله ایجاد موثردر عوامل8 است شده شناسایی

2

گیری نتیجه و داده ها آوری جمع9 برخوردار منطقی چارچوب از اطالعات

است

2

حل راههای

پیشنهادی

و موضوع با پیشنهادی های حل راه10دارند تناسب پژوهی اقدام اهداف

3

استفاده همکاران نقادی و مشارکت از11 است شده

1

بر مبتنی پیشنهادی های حل راه12هستند کافی مطالعات و اطالعات

2

مبتکرانه و بدیع پیشنهادی های حل راه13 است

2

راجا روشنی به جزئیات ذکر با اجرا فرایند14

است شده بیان2

همراه کافی نظارت با حل راه اجرای15است بوده

2

15

جنبهارزشیابی

ردیمالکف

گزینه هاامتیازضریب زیاد خیلی

5 زیاد4

متوسط3

کم2

خیلی1 کم

نتایج اجرا فرایند در نظر مورد تغییرات16

است شده مشخص2

نتایج و روش تایید برای مدارک17 است معتبر و ،کافی

2

گزارش اقدامپژوهی

درست شیوه از گزارش تنظیم18 منابع( و ارجاعات – بندی )فصل

است برخوردار1

از وعاری شده رعایت نگارش آئین191 است تایپی اشتباه

مفید سند عنوان به تواند می20 مورد پرورشی، و آموزشی کارکنان سایر یا معلمان استفادهگیرد قرار پرورش و آموزش

3

محترم: ارزشياب بهب))ود نتيجه ودر مج))ري به ب))ازخورد جهت را خ))ود عملي توص))يه هاي لطف))افرمایید: گزارش،مرقوم كيفيت

تشكر با پژوهنده معلم مرکزی دبيرخانه

16

عنوان با پژوهي اقدام نهايي ................................... گزارش اينجانب دقت با .................................................................................................... را

...................... سوال، مجموع از مذكور نمودم. طرح ارزشيابي و مطالعه جمعااست. كرده كسب ............................. امتياز

:امضاء :تكميل تاريخ