للمعلم المهنى اإلنجاز ملف

المعلم: اسم

التخصـــص:

اسـمالمؤسسة: المديريةالتعليمية:

اإلدارةالتعليمية:

المحتويات فهرس

رقمالموضوعالصفحة

للمعلم األساسية البياناتمقدمة

المستهدفة التعلم نواتج األول: تقويم المكون المواد فى للتخصص المستهدفة التعلم نواتج خرائط-1

الدراسيةالمتعلمين نتائج تحليل-2

المعلم الثانى: انجازات المكونالمعلم. مهنية.1. التخطيط.2الفصل. وإدارة والتعلم التعليم استراتيجيات.3العلمية. المادة.4التقويم..5

األول المكون مرفقات

الثانى المكون مرفقات

للمعلم: األساسية البيانات

دبلوم بكالوريوس تربوى تأهيلدراسى مؤهل أعلىتربوي

أخـــرى دكتــوراه ماجستــير

بالعمل الخبرة مدةالوظيفـة هذه فى

3 من أقل سنوات

5–3من سنوات

سنوات5فأكثر

العمل سنوات عددالحالية بالمؤسسة

3 من أقل سنوات

5 – 3 من سنوات

سنوات5 فأكثر

رياض التعليمية: المرحلةأطفال

ابتدائي

ثانوى إعدادي التبعيـة:

رسمي رسمي : عـام تعليـملغات

خاصبمصرفات

لغات خاص

()مقدمة: ومحتويات ونوعه الملف أهداف توضح

المستهدفة التعلم نواتج األول: تقويم المكون التى والصفوف المعلم لتخصص )وفقا المستهدفة التعلم نواتج خرائط-1

لها( بالتدريس يقوملها( بالتدريس يقوم التى للصفوف )وفقا المتعلمين نتائج تحليل-2

1الدراسية المواد فى للتخصص المستهدفة التعلم نواتج خرائط-1

.............................................:2 المادةالدراسى الصف :.................................................................

.......................................................................... :المعيار

نواتج التعلم

المستهدفة

محتو ى

المنهجالحالى

توقيتالتنفيذ

أساليب التعليموالتعلم

األنشطة التعليميةالمستخدم

ة

أساليب التقويم/ األنشطةالتقويمية

التربية 1 وزارة قبل من الموضوعة المناهج بأهداف التعليمية المؤسسة تلتزماالسترشاد يمكنها كما ومواصفات ب والتعليم، والمتعلم المناهج معايير وثائق

التعليم .الخريج جودة لضمان القومية الهيئة أعدتها التىكل 2 يلتزم أن تخصصه معلميجب بمادة الخاصة التعلم نواتج خريطة باستخدام

دراسى صف نماذج. ولكل باعداد التعليم جودة لضمان القومية الهيئة قامت وقد. المنهج لخريطة استرشادية

المتعلمين نتائج تحليل-2

التعلم نواتج من والمحقق المستهدف بين الفجوة تحديدأ-( المستهدفة التعلم نواتج على بناءه يتم أن يجب النتائج تحليل

المستخدمة التقويم وطرق ) أو الفصل مستوى على) المتعلمين نتائج تحليل أظهرها التى القوة نقاط

المعلم( لها بالتدريس يقوم التى الفصول :......................... المادة

المؤشرات

ال

صف

المحققين المتعلمين نسبة المستهدفة التعلم لنواتج

– الوجدانية – المعرفية) المهارية(

األدلةوالشوا

هد

أو الفصل مستوى على)المتعلمين نتائج تحليل أظهرها التى الضعف نقاط المعلم( لها بالتدريس يقوم التى الفصول :

..............................المادة

المؤشرات

ال

صف

المحققين المتعلمين نسبة المستهدفة التعلم لنواتج

– الوجدانية – المعرفية) المهارية(

األدلةوالشوا

هد

المتعلمون حققه الذى التقدم ب- التقويم بنتائج مقارنة المتعلمون حققه الذى التقدم مدى

يقوم التى الفصول أو الفصل مستوى على) العام فى السابقةالمعلم( لها بالتدريس

الحالى الدراسى ) / (..............................المادة

التعلم نواتج) المؤشرات)

نتائجالتقوي

م األخير يكتب التاريخ

السابقة النتائج تاريخ

التقويم

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

الدراسية بالفصول مقارنة المتعلمون حققه الذى التقدم مدى لها بالتدريس يقوم التى الفصول أو الفصل مستوى على) السابقة

المعلم(..............................المادة

التعلم نواتج) المؤشرات)

الدراسى العامالحالى ) / (

الدراسى العامالسابق) / (

الدراسى العامالسابق قبل

) / ( الفصل

الدراسىاألول

الفصلالدراس

ىالثانى

الفصلالدراس

ىاألول

الفصلالدراس

ىالثانى

الفصلالدراس

ىاألول

الفصلالدراس

ىالثانى

على)التدخل برامج فى ومشاركتهم المتعلمين، خصائص فى التقدم مدى المعلم( لها بالتدريس يقوم التى الفصول أو الفصل مستوى

تقويم لنتائج )وفقا التقدم مدى عناصرالمستهدفة( التعلم نواتج

المتعلمين نتائج

بـــرامج فى المشـــاركة صــعوبات )عالج التدخل

منخفضى التعلم- – التحصــــــــــــــــــيل

رعايــــــــــةالمتفوقين

دراسيا...(.

المعلم الثانى: انجازات المكون تحديد االحتياجات التعليمية للمتعلمين - تصميم يوضح) التخطيط-1

(.األنشطة التعليمية المالئمة تحديد االحتياجات التعليمية للمتعلمين.1-1

تصميم األنشطة التعليمية المناسبة1-2

ــتراتيجيات2 ــل) وإدارة والتعلم التعليم -اسـ اســـتخدام يوضحالفصـ اســتراتيجيات تعليميــة اســتجابة لحاجــات المتعلمين - تيســير خــبرات التعلم

(الفعال - إدارة وقت التعلم بكفاءة والحد من الوقت الفاقد

استخدام استراتيجيات تعليمية استجابة لحاجات المتعلمين.2-1

تيسير خبرات التعلم الفعال 2-2

إدارة وقت التعلم بكفاءة 2-3

التمكن من بنية المادة التعليمية وفهم طبيعتها. يوضحالعلمية: ) -المادة3(.- التمكن من طرق البحث في المادة العلمية

التمكن من بنية المادة التعليمية وفهم طبيعتها.3-1

التمكن من طرق البحث في المادة العلمية3-2

(التقويم الذاتي الداءه - تقويم المتعلمين-التقويم: )4 التقويم الذاتي الداء المعلم4-1

تقويم المتعلمين4-2

(التنمية المهنية برامج يوضح )المعلم: - مهنية5 التنمية المهنية5-1

الملف( اخر فى تضع) المرفقات :

األول المكون مرفقات-1التصحيح ونماذج االمتحانية الورقة ومواصفات لالختبارات نماذج-

والمشروعات لألنشطة نماذج-المعلم استخدمها اخرى تقويم طرق اية-

الثانى المكون مرفقات-2الثانى: المكون مرفقات -امثلةــدة تلخيص ــية وح ــوء فى لها التخطيط تم دراس ــوذج ض تخطيط نم

واضح.تعاملك خالل من ظهــرت ميدانية مشــكلة حــول بإنجازه قمت بحث

الدراسة. حجرة داخل المتعلمين معــطة ــول موثقة أنشـ ــادة حـ ــراءة فى تتمثل تخصصك مـ ــوث قـ بحـ

أخرى. لمدارس ميدانية وزيارات تعليمية، ورحالت ودراسات،ــدافها موضحا الحديثة التدريبية الدورات من به االســتفادة تم وما أه

منها. االستفادة تود كنت وما خاللهاــدورات ــتى التدريبية ال ــام يمكن ال ــدات داخل بها القي ــدريب وح الت

المادة. بتدريس النهوض فى زمالئك مع للمشاركةموثقة. وخطابات تقويم، استمارات وتشمل فيك العمل رؤساء آراءالدراسي. العام فى للمادة الدراسة الخطةالتخصص. لمادة المعرفي اإللمام توضح التى التعلم مصادر بعضالتخطيط. أثناء المتعلمين احتياجات مراعاة كيفية يوضح نموذجالمتعلمين. بين الفردية الفروق مراعاة كيفية يوضح نموذجداخل اســتخدامها تفضل الـتى التدريســية واالســتراتيجيات الطرائق

الدراسة. حجرةمختلفة. حصص فى وأنشطتهم المتعلمين أعمال من عيناتالعمل فى المشــاركة على المتعلمين تشجيع فى استراتيجيتك وضح

الفصل. داخل والتفكير والمناقشةالحوائط. ملصقات من صورالمتعلمين. لمناقشات صورالمستخدمة. التكنولوجية للوسائل صورالمؤسسة وخـــــــارج داخل المهنية للتنمية المختلفة األنشـــــــطة

التعليمية.،التعليمية. المؤسسة داخل التطوير أنشطةالمجتمعية. بالمشاركة المرتبطة األنشطةالتقدير. وشهادات الجوائزــات ــدريب بالعمل المرتبطة الرســمية الخطاب داخل واألنشــطة والت

وخارجها. التعليمية المؤسسةحديثة. ذاتية سيرة

(2) ملحقالتعلم نواتج لتقويم المؤسسة ملف

والجودة( التدريب وحدة – المواد )مشرفو

)بدون المؤسسة اسم:اختصارات(

البريدي العنوان:)بالتفصيل(

E) ياإللكترون البريدMail):

اإللكتروني الموقعللمؤسسة:

كود التليفون)يكتب رقمالمحافظة(:

كود )يكتب الفاكس رقمالمحافظة(:

: التعليمية اإلدارة

:التعليمية المديرية

رياض التعليمية: المرحلةأطفال

ابتدائي

إعداد ي

ثانوى

التبعيـة: رسمييرسمــ : عـام تعليـم

لغات

خاصبمصرفات

لغات خاص

نوع:المؤسسة

مشتركة

بنـاتبنـون

اليوم:الدراسي

يومكامل

فترةممتدة

فترتين

المحتويات فهرس

رقمالموضوعالصفحة

للمؤسسة االساسية واالحصاءات البياناتالتعلم نواتج وتقويم قياس منظومة إدارة فريق تشكيل المواد لجميع للتخصص المستهدفة التعلم نواتج خرائط

الدراسيةالمتعلمين نتائج تحليل – الفاعلية )مجاالت المتعلمين أداء فى المؤثرة العوامل تحليل

المؤسسية( القدرة مجاالتالمتعلمين أداء تحسين أولويات تحديد

التعلم نواتج لتحسين اإلجرائية الخطةالمرفقات

االساسية االحصاءات-1توزيع المتـــــــعلميــــــــــن

إجماليإناثذكورالصفالعدد

كثافة متوسطالفصول عددالفصول

إجماليالعدد

النسب المئوية لنجاح المتعلمين

المرحلةالصفالتعليمية

الحالية الدراسية السنة/

الدراسية السنةالسابقة

/

الدراسية السنة السابقة قبل

/الفصل

األول الدراسي الفصل

الثاني الدراسيالفصل

الدراسي األول

الفصل الدراسي

الثاني

الفصل الدراسي

األول

الفصل الدراسي

الثاني..........................................

% فأكثر:65النسب المئوية للمتعلمين الحاصلين على

المرحلةالصفالتعليمية

الحالية الدراسية السنة/

الدراسية السنةالسابقة

/

قبل الدراسية السنة السابقة

/الفصل

الدراسي األول

الدراسي الفصلالثاني

الفصل الدراسي

األول

الفصل الدراسي

الثاني

الفصل الدراسي

األول

الفصل الدراسي

الثاني..................................

نسبة .65تحسب االمتحان% في المقيدين للمتعلمين الكلي للعدد بالنسبة فأكثر

المرحلةالصفالتعليمية

الحالية الدراسية السنة/

الدراسية السنةالسابقة

/

قبل الدراسية السنة السابقة

/........

% فأكثر في المواد65النسب المئوية للمتعلمين الحاصلين على الدراسية األساسية:

الصف اللغة

العربية اللغة

األجنبيةاألولى

العلوم موادالعلومالرياضياتاالجتماعية

2ف1ف2ف1ف2ف1ف2ف1ف2ف1ف..........................................

وف = 1ف األول، الدراسي .2الفصل الثاني = الدراسي الفصل

التعلم نواتج وتقويم قياس فريق تشكيل-2

العالفئةم فى دورهاالسمدد

الفريقالفريق رئيسالمؤسسة وكيل أو المؤسسة مدير

الدراسية المواد مشرفوا

الجودة وحده مسئولااللى الحاسب اخصائى

استخدام فى خبرة له مدرس أو الحاسوب

3الدراسية المواد لجميع للتخصص المستهدفة التعلم نواتج خرائط-3

.............................................:4 المادةالدراسى الصف :.................................................................

.......................................................................... :المعيار

نواتج التعلم

المستهدفة

محتو ى

المنهجالحالى

توقيتالتنفيذ

أساليب التعليموالتعلم

األنشطة التعليميةالمستخدم

ة

أساليب التقويم/ األنشطةالتقويمية

التربية 3 وزارة قبل من الموضوعة المناهج بأهداف التعليمية المؤسسة تلتزماالسترشاد يمكنها كما ومواصفات ب والتعليم، والمتعلم المناهج معايير وثائق

التعليم .الخريج جودة لضمان القومية الهيئة أعدتاه التىتخصصه 4 بمادة الخاصة التعلم نواتج خريطة باستخدام مدرس كل يلتزم أن يجب

دراسى صف .ولكل

المتعلمين نتائج تحليل-4

البيانات: مصادر4-1 مصادرالمتعلمين خصائص

البيانات عن المسئول

البيانات تقديم طرق

القياسوالتقويم

ــداد ــ كل فى المتعلمين أعـ كل )وفى دراسى فصلدراسى(. صف

ــداد ــ كل فى المتعلمين اعـ الثانوية )المدارس تخصصوالفنية(. العامة، منخفضى المتعلمين أعــداد

فصل كل فى التحصــــــيل صف كل )وفى دراسى

دراسى(. المتفوقين المتعلمين أعداد

فصل كل فى دراســـــــــيا صف كل )وفى دراسى

دراسى(.ترى أتصنيفات خرى

فى أهميتها المؤسسةالمتعلمين نتائج .عرض

التدخل برامج فى المتعلمين مشاركة بيانات المسئولالبيانات مصادرالمتعلمين خصائص

تقديم عنالبيانات

طرق القياسوالتقويم

صـــــعوبات ذوى بـــــرامج المتعلمين وأعـــداد التعلم،

دراسى فصل كل فىدراسى(. صف كل )وفى

التقوية مجموعــــــــــــات التحصـــــــــيل، لمنخفضى

ــداد كل فى المتعلمين وأعـ كل )وفى دراسى فصلدراسى(. صف

ــرتفعى اثرائية بـــرامج ــ لم المتعلمين أعداد التحصيل،

دراسى فصل كل فىدراسى(. صف كل )وفى

الموهـــوبين، رعاية بـــرامجــداد ــ كل فى المتعلمين أعـ

كل )وفى دراسى فصل

دراسى(. صف. أخرى برامج

المتعلمين بأداء الخاصة البيانات التعلم نواتج

المستهدفة )المؤشرات(

لمادة.....الصف.......

مصادرالبيانات

عن المسئولالبيانات تقديم

طرق القياسوالتقويم

التعلم نواتج من والمحقق المستهدف بين الفجوة تحديد 4-2

( المستهدفة التعلم نواتج على بناء يتم أن يجب النتائج تحليلالمستخدمة التقويم وطرق )

صف كل مستوى على) المتعلمين نتائج تحليل أظهرها التى القوة نقاط :الدراسى(......................... المادة

المتعلمين نسبةاالم والشواهد األدلة

ؤشرات

لصف

لنواتج المحققين المستهدفة التعلم

– المعرفية) – الوجدانية

المهارية(

صف كل مستوى على) المتعلمين نتائج تحليل أظهرها التى الضعف نقاط :الدراسى( ..............................المادة

المؤشرات

ال

صف

المتعلمين نسبة لنواتج المحققين

المستهدفة التعلم – المعرفية)

– الوجدانية المهارية(

والشواهد األدلة

المتعلمون حققه الذى التقدم 4-1التقويم بنتائج مقارنة المتعلمون حققه الذى التقدم مدى

الدراسى( صف كل مستوى على) الحالى العام فى السابقة :الحالى الدراسى العام ( / )

..............................المادة

التعلم نواتج) المؤشرات)

نتائجالتقو يم

األخي ر

يكتب التاريخ

السابقة النتائج تاريخ

التقويم

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

بالفصول مقارنة المتعلمون حققه الذى التقدم مدى الدراسى( صف كل مستوى على) السابقة الدراسية :

..............................المادة

التعلم نواتج) المؤشرات)

الدراسى العامالحالى ) / (

العام الدراسىالسابق) / (

العامالدراسى

السابق قبل) / (

الفصل الدراسى

األول

الفصلالدراس

ىالثانى

الفصلالدراس

ىاألول

الفصلالدراس

ىالثانى

الفصلالدراس

ىاألول

الفصلالدراس

ىالثانى

مستوى على) التدخل برامج فى ومشاركتهم المتعلمين، أداء فى التقدم مدى الدراسى( صف كل :

التقدم مدى عناصرالمتعلمين نتائج

بـــــرامج فى المشـــــاركةــدخل ــعوبات ) عالج التـ صـ

التحصيل التعلم- منخفضى رعايــــــــــــةالمتفوقين –

دراسيا...(.

– التعليمية الفاعلية )مجاالت المتعلمين بأداء المرتبطة المدرسية األعمال تحليل5المؤسسية( القدرة مجاالت

(الثانى الجزء الاعتماد دليل فى الموجودة بالأدوات الاستعانة يمكن كما ،3 ملحق – الفحص بقوائم الاستعانة يمكن.) المتعلمين أداء فى تسهم التى العوامل 5-1( (جمع األدلة والشواهد التى تتحقق من تأثيرها على نواتج التعلم )مجاالت الفاعلية – مجاالت القدرة المؤسسية

والتنظيمية التعليمية الممارسات

مؤسستك فى الممارسات التعليمية،

تحقق على تساعد التى التعلم نواتج

فى تعتبر المستهدفةمستوى...

ــات ــ التعلم نـــواتج لتحديد المؤسسة ممارس واضح: بشكل المستهدفة

المؤسسة رؤية فى التعلم نواتج من المستهدف تضع واضح. بشكل

واالسترتيجيات. األهداف، تحديدالمرحلة مع المستهدفة التعلم نواتج تتناسب

. الدراسيةــواتج تتكامل ــتهدفة التعلم ن المس ــا و معرفي ــدانيا وج

للمتعلم. ومهارياالمواد لجميع التعلم نواتج لجميع خرائط تضع.

النواتج لمتابعة المؤسسة ممارسات : المستهدفة

فى المختلفة التقــويم بنتائج الخاصة البيانات تستخدم القرار. واتخاذ صنع

التغذية لتقـــديم الشـــامل التقـــويم نظـــام تســـتخدم المتعلمين. وأداء التدريس، تحسين فى الراجعة

المعرفية الجــوانب لتقويم الفصل داخل بالتقويم تهتم التفكير. ومهارات والوجدانية

ــوم ــييم تق ــين فاعلية بتق ــوء فى التحس ــداف ض األه

والتنظيمية التعليمية الممارسات

مؤسستك فى الممارسات التعليمية،

تحقق على تساعد التى التعلم نواتج

فى تعتبر المستهدفةمستوى...

والمؤشرات.المتعلمين لدى التعلم جوانب تقويم نتائج القيادة تتابع

المستهدفة. التعلم نواتج ضوء فىأداء متابعة فى معا التعــــــــاون على المعلمين تحفز

المتعلمين.تقــدم بمســتوى األمــور أوليــاء إلعالم نظاما تســتخدم

.المدرسي- ......( األداء )بطاقة أبنائهم أداء

المتعلمين: تعلم لدعم المؤسسة ممارساتعلى القائمة والتعلم التعليم خطط تنفيذ على تحــرص

المتعلم. حول المتمركز التعلممتنوعة تعليمية نشطةأ استخدام على المعلمين تحفز

تقليدية وغيرطبقت ــا ــ ــوافز نظام ــ ــيزين لمتعلمينل للح ــ فى المتم

الذاتى التعلم استخدامالصعوبات ذوى )رعاية الخاصة البرامج وتدعم تقدم –

المتعلمين. تعلم الموهوبين( لتعزيز رعايةتوفر أعضــاء جميع بين التربوية الخــبرات لتبادل مناخا

المدرسى. المجتمعــدم ــبرامج بعض تق ــكالت الوقائية ال االجتماعية للمش

للمتعلمين والسلوكيةالتربوية. األنشطة فى التميز ثقافة المؤسسة تسودالجوانب لتحقيق المتقدمة التكنولوجيا استخدام تدعم

.التعليمية

والتنظيمية التعليمية الممارسات

مؤسستك فى الممارسات التعليمية،

تحقق على تساعد التى التعلم نواتج

فى تعتبر المستهدفةمستوى...

المعلمين: فاعلية من تفعل ممارساتالمعرفية الجوانب تنمى وتعلم تعليم أساليب تستخدم

المتعلمين. لدى والمهارية والوجدانية،ــتراتيجيات توظف ــراعى وتعلم تعليم اسـ ــروق تـ الفـ

المتعلمين. بين الفرديةــطة توظف ــاركة يحقق بما التربوية األنشـ فعالة مشـ

للمتعلمين.لــدى التفكــير مهــارات لتنمية تعليمية مواقف تصــمم

المتعلمين.المتعلمين مهــــارات لتنمية تعليمية مواقف تصــــمم

. التكنولوجيا مع للتعامل ــتخدم ــوانب لتحقيق المتقدمة التكنولوجيا تسـ الجـ

التعليمية.نواتج مع تتسق التى التقويم وأدوات أساليب تصمم

والمهارية(. والوجدانية )المعرفية المستهدفة التعلم

المستمر: للتحسين المؤسسة ممارساتــات المؤسسة تقــوم ــذاتي لتقــييما بعملي ضــوء فى ال

االعتماد معاييرإدارة عن ممثلــون التحســين خطة وضع فى يشــترك

.األمناء ومجلس والمعلمين المؤسسةــتهدف ــ ــامل األداء تنمية الخطة تسـ ــ لمتعلمينل الشـ

ــا- مهاريا ــائج ضــوء فى- وجــدانيا( )معرفي التقــييم نتالذاتي

للمعلمين الشـــــامل األداء تنمية الخطة تســـــتهدف

والتنظيمية التعليمية الممارسات

مؤسستك فى الممارسات التعليمية،

تحقق على تساعد التى التعلم نواتج

فى تعتبر المستهدفةمستوى...

والتعلم.. التعليم عمليات لتحسين

أداء جودة لتوكيد المؤسسة ممارساتالمعلمين:

ــابع ــادة تت ــواتج تحقيق فى المعلمين أداء القي التعلم ن – المــادة المــوجهين-مشـرف )تقـارير المتعلمين لدى

الذاتي...(. التقويمالمتابعة نتــائج ضــوء فى للمعلمين راجعة تغذية تقــدم

.تقويموالالراجعة التغذية ضــوء فى المعلمين أداء تحسين تتابع

.للمعلمين. المهنية للتنمية خطط بالمؤسسة وجدي

البيانات: جودة لتوكيد المؤسسة ممارساتالكمية البيانــات وتحليل لجمع متنوعة أســاليب فراتتو

والكيفية.ــرق وجدت ــ ــويم للمتابعة فـ ــ ــات من والتقـ ــ التخصصـ

ــيين المختلفة ــامل والمعنـ ــاء، ومجلس ،نو)العـ األمنـ....( نووالمتعلم

التخــاذ وتلخيصها وتصنيفها، البيانات، جمع نظام يوجد القرارات.

والمادية: البشرية المواردأداء تحسين فى لخبرتها وفقا البشرية الموارد توظف

المؤسسة.التعليمية. للعملية الالزمة المعامل بالمؤسسة تتوافر

والتنظيمية التعليمية الممارسات

مؤسستك فى الممارسات التعليمية،

تحقق على تساعد التى التعلم نواتج

فى تعتبر المستهدفةمستوى...

الصــفية لألنشــطة الالزمة المعــداتو األجهــزة تتوافر والالصفية..

تفي للمعرفة متنوعة مصـــــــــــــــادر بالمكتبة توجد . والتعلم التعليم باحتياجات

وفقا المتعلمين أعــــداد مع المعامل ســــعة ناسبتت الدراسية. للخطة

األمن بـــــرامج لتنفيذ الالزمة اإلمكانـــــات تتـــــوافر والسالمة.

ــوافر ــوادو األدوات تت ــطة ممارسةل الالزمة الم األنش...(. رياضية – )فنية- علمية المتنوعة

القوة نقاط 5-2للمؤسسة الكلية للفاعلية القوة نقاط

المؤسسية العوامل القوة بنقاط المرتبطة

لنواتج القوة نقاط) المؤشرات ) التعلم

تقويم) نتائج على بناءالمستهدفة التعلم نواتج)

الفاعلي ة

التعليمية

المعلم)–

تفعيل المنهج

– المناخالمدرس

(ى

القدرةالمؤسس

ية القيادة)

– الموارد الماديةوالبشري

– ة التنمية

..المهنية.)

األدلةوالشوا

هد

مصدر: .............................................................البيانات

الضعف نقاط 5-3للمؤسسة الكلية للفاعلية القوة نقاط

المؤسسية العوامل الضعف بنقاط المرتبطة

الضعف نقاطالتعلم لنواتج

) المؤشرات)تقويم) نتائج على بناء

المستهدفة التعلم نواتج)

الفاعلي ة

التعليمية

المعلم)–

تفعيل المنهج

– المناخالمدرس

(ى

القدرةالمؤسس

ية القيادة)

– الموارد الماديةوالبشري

– ة التنمية

..المهنية.)

األدلةوالشوا

هد

مصدر: .............................................................البيانات

المتعلمين أداء تحسين أولويات تحديد6الخطة: أولويات 6-1

للقياس( قابلة – مختصرة – )واضحة تحقيقها المراد األهداف تحديد 6-2 نواتجالتعلم

المؤشرا)ت(

المستو ى

الحالى

المستو ى

المستهدف

تاريخالتنفيذ

االجرائية الخطةاستراتيجيا

التعليم توالتعلم

األنشطةالتعليمية

أساليبالتقويم

والقائمين المدرسية االعمال تحليل على )بناء التدريبية االحتياجات تحديد 6-3 معايير ووثيقة واالعتامد الجودة ضمان معايير وثيقة الى الرجوع ويمكن ادائها على

المعلم(

ــين اإلجرائية الخطة7 ــواتج لتحس ــاط من لكل )وفقا التعلم ن ــعف نق ــواتج الض لنبها( المرتبطة المؤسسية والعوامل المستهدفة التعلمجرائية الخطط اإل7-1

اإلجرائية: الخطةالمستهدفة: التعلم نواتجالتحسين: هدف

التقويم: طرقالتدخل: أساليبللتطبيق: الزمنى اإلطار

الخطواتالتنفيذية

المواالمتابعةالمسئولياتالزمنى الجدولرد

1-2-3-4-5-6-7-8-9-

10-11-12-

خطط تنفيذ )نتيجة المتعلمين حققه الذى التقدم 7-2التحسين(

التقويم بنتائج مقارنة المتعلمين حققه الذى التقدم مدى ) / ( الحالى الدراسى العام فى السابقة

..............................المادة

التعلم نواتج) المؤشرات)

نتائجالتقوي

ماألخير

ة التاريخ

السابقة النتائج تاريخ

التقويم

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

تاريخ التقوي

م

بالفصول مقارنة المتعلمين حققه الذى التقدم مدى السابقة الدراسية

..............................المادة

) المؤشرات ) التعلم نواتجالدراسى العام

الحالى ) / (الدراسى العام

السابق) / (

الدراسى العامالسابق قبل

) / ( الفصل

الدراسىاألول

الفصلالدراس

ىالثانى

الفصلالدراس

ىاألول

الفصلالدراس

ىالثانى

الفصلالدراس

ىاألول

الفصلالدراس

ىالثانى

مقارنة المختلفة الصفوف فى المتعلمين نتائج مقارنة العامة باالمتحانات

..............................المادة

التعلم نواتج) المؤشرات)

التعلم لنواتج المحققين المتعلمين نسبةالصفوف مستوى على المستهدفة

نسبةالمتعلمي

نالمحققي

لنواتج ن التعلم

المستهدفى فة

نهايةالمرحلة

الصف ...الصف ...الصف ...