images.dlaprzedszkoli.euimages.dlaprzedszkoli.eu/przedszkole67-krakow/arkusz-zbi... · Web viewPotrafią w większości wyodrębnić i podać liczbę wyrazów w zdaniach, jak i dokonać

Samorządowe Przedszkole nr 67 Grupa IIUl. Praska 52 rok szkolny 2016/201730-322 Kraków

ARKUSZ ZBIORCZY OBSERWACJI DZIECKA REALIZUJĄCEGO

ROCZNE OBOWIĄZKOWE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE

Obserwacja III

Liczba dzieci 6 letnich: 5Ocena:1 punkt – badana umiejętność jeszcze nie występuje,2 punkty- badana umiejętność jest w fazie kształtowania, należy ją rozwijać,3 punkty – badana umiejętność została ukształtowana,4 punkty – badana umiejętność jest wyższa od oczekiwanych

Lp.

Kompetencje dziecka w określonych obszarach

1 % 2 % 3 % 4 %

OBSZAR EDUKACJI SAMOOBSŁUGOWEJ, ZDROWOTNEJ I RUCHOWEJ

1 Wykonuje czynności samoobsługowe. - - - - 5 100 - -2 Wywiązuje się z obowiązków

dyżurnego.- - - - 5 100 - -

3 Utrzymuje porządek w swoim otoczeniu.

- - 5 100 - -


4 Samodzielnie sprząta zabawki, porządkuje miejsce pracy.

- - 5 100 - -

5 Potrafi samodzielnie wiązać obuwie. - - 1 20 4 80 - -6 Organizuje sobie czas wolny. - - - - 5 100 - -7 Jest sprawne fizycznie: biega, skacze na

jednej nodze, kopie piłkę, chodzi po wyznaczonej linii.

- - - - 5 100 - -

8 Potrafi działać w zespole podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych.

- - - - 5 100 - -

9 Potrafi szybko reagować na różne sygnały wzrokowe i słuchowe.

- - - 5 100 - -

10 Sprawnie ustawia się w:- szeregu, jedno za drugim,- rozsypce,- kole.

- - - - 5 100 - -

11 Aktywnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach z wykorzystaniem przyborów gimnastycznych (np. woreczków, lasek, obręczy, ławeczki).

- - - - 5 100 - -

12 Zna podstawowe zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy.

- - - - 5 100 - -

13 Orientuje się w zasadach zdrowego odżywiania .

- - - - 5 100 - -

14 Wie, na czym polega zdrowy tryb życia. - - - - 4 80 1 20


15 Dba o zdrowie, ubierając się stosownie do pory roku i temperatury.

- - - - 5 100 - -

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE EDUKACJI PRZYRODNICZEJ

1 Zna wybrane zwierzęta hodowane w domu i gospodarstwie domowym.

- - - - 4 80 1 20

2 Wie, jak zachowują się niektóre przedmioty zanurzone w wodzie.

- - - - 5 100 - -

3 Rozróżnia i nazywa wybrane warzywa i owoce.

- - - - 5 100 - -

4 Dostrzega różnice w wyglądzie drzew iglastych i liściastych.

- - - - 5 100 - -

5 Określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku.

- - - - 5 100 - -

6 Wyodrębnia i nazywa części ciała człowieka.

- - - - 5 100 - -

7 Rozpoznaje wybrane zwierzęta żyjące w naturalnym środowisku:- w lesie,- na łące,- w stawie.

- - - - 5 100 - -

8 Przestrzega zasady – nie niszczymy przyrody.

- - - - 5 100 - -


9 Nazywa części roślin: łodyga, liście, kwiaty, owoce, korzeń.

- - - - 4 80 1 20

10 Zna wybrane środowiska przyrodnicze i charakterystyczną dla nich roślinność:- las,- łąka,- staw.

- - - -

555

100100100

- -

11 Zna przyczyny zanieczyszczeń:- powietrza,- wody,- gleby.

- - - -555

100100100

- -

OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA1 Potrafi skupić swoją uwagę na słowie

mówionym i uważnie słuchać dłuższych form literackich.

- - - - 5 100 - -

2 Poprawnie posługuje się formami fleksyjnymi.

- - - - 5 100 - -

3 W wypowiedziach poprawnie używa form czasu przyszłego i przeszłego.

- - - - 5 100 - -

4 Prawidłowo wymawia wszystkie głoski. - - - - 5 100 - -

5 Wypowiada się pełnymi zdaniami, ma bogaty zasób słów.

- - - - 4 80 1 20

6 Wymienia 6 – 8 elementów w opisie obrazka.

- - - - 5 100 - -


7 Potrafi uporządkować historyjkę obrazkową złożoną z trzech obrazków – wiąże przyczyny i skutki według chronologii wydarzeń.

- - - - 5 100 - -

OBSZAR EDUKACJI MANUALNEJ1 Łączy kształty figur z symbolami i

znakami w swoim otoczeniu (oznaczenie toalety, znaki drogowe itp.).

- - - - 5 100 - -

2 Potrafi narysować kształty podstawowych figur geometrycznych.

- - - - 5 100 - -

3 Prawidłowo trzyma przybory piśmienne. - - - - 5 100 - -4 Chętnie podejmuje działania plastyczne. - - - - 5 100 - -5 Wycina po liniach prostych i falistych. - - - - 5 100 - -6 Rysuje szlaczki składające się z

elementów zaokrąglonych, z pętelek.- - - - 5 100 - -

7 Rysuje postać człowieka (z obserwacji i wyobraźni, w ruchu biernym, z wieloma szczegółami).

- - - - 5 100 - -

8 Koloruje, nie wychodząc poza kontury. - - - - 5 100 - -9 Kreśli po śladach wzory literopodobne,

zachowując właściwy kierunek kreślenia.

- - 1 20 4 80 - -

10 Potrafi narysować obrazek z obserwacji i z wyobraźni.

- - - - 5 100 - -


OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO PISANIA I CZYTANIA

1 Składa obrazki z 8 – 10 części. - - - - 3 60 2 402 Wyszukuje podobieństwa i różnice na

obrazkach.- - - - 4 80 1 20

3 Dobiera obrazki, których nazwy rozpoczynają się na wskazaną głoskę.

- - + + 5 100 - -

4 Dzieli wyrazy na sylaby w połączeniu z wystukiwaniem ich.

- - - - 4 80 1 20

5 Dzieli wyrazy na głoski. - - - - 4 80 1 206 Słuchowo wyodrębnia samogłoski na

początku wyrazu.- - - - 4 80 1 20

7 Słuchowo wyodrębnia spółgłoski na końcu wyrazu (sos, ser, nos, pies, kot, płot itp.)

- - - - 4 80 1 20

8 Wyodrębnia i podaje liczbę wyrazów w zdaniach.

- - - - 4 80 1 20

9 Dokonuje syntezy słuchowej wyrazów. - - - - 4 80 1 2010 Układa z liter proste wyrazy i potrafi je

przeczytać.- - - - 4 80 1 20

11 Rozpoznaje i nazywa drukowane, małe i wielkie litery.

- - - - 4 80 1 20

12 Podejmuje próby samodzielnego pisania. - - - - 4 80 1 20

13 Interesuje się czytaniem - - - - 4 80 1 20

14 Zna nazwy miejsc związanych z książką ( biblioteka, czytelnia, księgarnia)

- - - - 4 80 1 20


15 Dokonuje oceny postępowania bohaterów w utworach literackich

- - - - 5 100 - -

OBSZAR EDUKACJI MATEMATYCZNEJ1 Orientuje się w budowie własnego ciała

(wskazuje lewą i prawą stronę ciała).- - - - 4 80 1 20

2 Określa kierunki i miejsce na kartce papieru.

- - - - 4 80 1 20

3 Określa kierunki i położenie w przestrzeni. Określa położenie przedmiotów w stosunku do siebie lub w stosunku do otoczenia.

- - - - 5 100 - -

4 Posługuje się określeniami nad, pod, na , obok, za, na prawo, na lewo

- - - - 4 80 1 20

5 Klasyfikuje przedmioty w oparciu o pojęcia ogólne (pojazdy, owoce).

- - - - 4 80 1 20

6 Rozpoznaje cyfry od 0 do 9 i tworzy z nich liczby.

- - - - 4 80 1 20

7 Poprawnie liczy do 10 i dalej. - - - - 4 80 1 20

8 Potrafi dodawać i odejmować na palcach lub innych zbiorach zastępczych w zakresie 10.

- - - - 4 80 1 20

9 Porównuje liczebność zbiorów przez łączenie w pary, przeliczanie (używa pojęć: mniej, więcej tyle samo).

- - - - 5 100 - -

10 Prawidłowo posługuje się pojęciami: wczoraj, dziś, jutro.

- - - - 5 100 - -

11 Poprawnie podaje kolejne dni tygodnia. - - - - 3 60 2 40


12 Wymienia pory roku we właściwej kolejności.

- - - - 3 60 2 40

13 Potrafi w kolejności wymienić miesiące. - - 1 20 3 60 1 20

14 Rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt).

- - - - 5 100 - -

OBSZAR EDUKACJI MUZYCZNEJ1 Rozpoznaje głosy instrumentów, ptaków,

zwierząt i pojazdów.- - - - 5 100 - -

2 Różnicuje dźwięki (niski - średni - wysoki, cichy - głośny).

- - - - 4 80 1 20

3 Powtarza podany rytm. - - - - 5 100 - -

4 Nazywa instrumenty perkusyjne. - - - - 5 100 - -

5 Gra własny akompaniament do piosenki. - - - - 5 100 - -

6 Śpiewa indywidualnie piosenki. - - - - 5 100 - -

7 Ustawia i porusza się: w kole,

- - - - 5 100 - -

jedno za drugim, - - - - 5 100 - -

w małych zespołach. - - - - 5 100 - -

OBSZAR EDUKACJI TECHNICZNEJ I KOMUNIKACYJNEJ


1 Bierze udział w zabawach manipulacyjnych i konstrukcyjnych.

- - - - 5 100 - -

2 Nazywa środki lokomocji (wodne, lądowe, powietrzne).

- - - - 5 100 - -

3 Zna zasady ruchu drogowego dla pieszych.

- - - - 5 100 - -

4 Zna wybrane znaki drogowe. - - - - 5 100 - -

OBSZAR EDUKACJI SPOŁECZNO-MORALNEJ

1 Wykonuje polecenia nauczyciela. - - - - 5 100 - -

2 Zna i przestrzega ustalonych zasad. - - - - 5 100 - -

3 Potrafi działać bez pomocy dorosłych. - - - - 5 100 - -

4 Pomaga innym. - - - - 5 100 - -

5 Toleruje odmienność w zachowaniu i wyglądzie innych.

- - - - 5 100 - -

6 Zna swoje prawa i obowiązki. - - - - 5 100 - -

7 Szanuje cudzą własność. - - - - 5 100 - -

8 Unika wzajemnego wyszydzania i szykanowania.

- - - - 5 100 - -

9 Wykonując zadanie, zwykle doprowadza prace do końca.

- - - - 5 100 - -

10 Potrafi radzić sobie z niepowodzeniami (szuka sposobu rozwiązania, podejmuje kolejne próby).

- - - - 5 100 - -


11 Czuje się adresatem poleceń kierowanych do grupy (rozumie je jako kierowane do siebie).

- - - - 5 100 - -

12 Zna swoje: imię i nazwisko,- adres,- imiona rodziców.

---

---

---

---

555

100100100

---

---

PRZYGOTOWANIE DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM NOWOŻYTNYM

1 Reaguje poprawnie na proste polecenia kierowane podczas zabaw.

- - - - 2 40 3 60

2 Powtarza rymowanki, proste wierszyki i piosenki.

- - - - 4 80 1 20

Lateralizacja: Prawa strona Lewa stronaŁączna liczba % Łączna liczba %

– pracuje ręką 5 100 - -– wchodzi na stołek nogą 5 100 - -– kopie piłkę nogą 5 100 - -– podgląda okiem 4 80 1 20– nasłuchuje uchem 3 60 2 40

Podsumowanie końcowej obserwacji dziecka realizującego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne (6 – latki)w roku szkolnym 2016 / 2017 r.

Do diagnoz końcowych posłużyły nauczycielom arkusze obserwacji pedagogicznych dzieci 6 – letnich realizujących roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne uwzględniające następujące obszary:


1. Obszar edukacji samoobsługowej, zdrowotnej i ruchowej.

2. Obszar edukacji w zakresie edukacji przyrodniczej.

3. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia.

4. Obszar edukacji manualnej.

5. Obszar edukacji w zakresie przygotowania do pisania i czytania.

6.Obszar edukacji matematycznej.

7. Obszar edukacji muzycznej.

8. Obszar edukacji technicznej i komunikacyjnej.

9. Obszar edukacji społeczno – moralnej.

10. Przygotowanie do posługiwania się językiem nowożytnym.

Obszar edukacji samoobsługowej, zdrowotnej i ruchowej.

Wszystkie dzieci w 100 %:

-wykonują czynności samoobsługowe

-wywiązują się z obowiązków dyżurnego

-utrzymują porządek w swoim otoczeniu

-samodzielnie sprzątają swoje zabawki, porządkują swoje miejsce pracy

-organizują sobie czas wolny

-są sprawne fizycznie: biegają, skaczą na jednej nodze, kopią piłkę, chodzą po wyznaczonych liniach

-ustawiają się w szeregu jedno za drugim w rozsypce i kole


-potrafią działać w zespole podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych

-potrafią szybko reagować na różne sygnały wzrokowe i słuchowe

-aktywnie uczestniczą w zabawach i ćwiczeniach z wykorzystaniem przyborów gimnastycznych (np. woreczków, lasek, obręczy, ławeczek)

-znają podstawowe zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy

-orientują się w zasadach zdrowego odżywiania

-dbają o zdrowie, ubierając się stosownie do pory roku i temperatury.

Większość dzieci 4 (80 %) wiedzą, na czym polega zdrowy tryb życia, zaś u 1 (20 %) dziecka ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych.

Czwórka dzieci (80%) potrafi samodzielnie wiązać obuwie,

a u jednego dziecka ta umiejętność jeszcze się kształtuje.

Obszar edukacji w zakresie edukacji przyrodniczej.

W 100 % dzieci potrafią:

-wiedzą, jak zachowują się niektóre przedmioty zanurzone w wodzie

-rozróżniać i nazywać wybrane warzywa i owoce

-rozpoznawać wybrane zwierzęta żyjące w naturalnym środowisku

(w lesie, na łące i stawie)

-przestrzegać zasady: nie niszczymy przyrody

-dostrzegać różnicę w wyglądzie drzew iglastych i liściastych

-określać pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku

-wyodrębniać i nazywać części ciała człowieka


-nazwać środowiska przyrodnicze i określić charakterystyczną roślinność (las, łąka, staw)

-nazwać przyczyny zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby.

Prawie wszystkie dzieci, bo 4 (80%):

- znają wybrane zwierzęta hodowane w domu i gospodarstwie domowym, zaś u 1 dziecka (20%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych

-nazywają części roślin: łodyga, liście, kwiaty, owoce, korzeń, zaś u 1 badanej osoby ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych.

Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia.

Dzieci w 100%:

-potrafią skupić swoją uwagę na słowie mówionym i uważnie słuchać dłuższych form literackich

-poprawnie posługują się formami fleksyjnymi

-w wypowiedziach poprawnie używają form czasu przyszłego

i przeszłego

-potrafią uporządkować historyjkę obrazkową złożoną z 3 obrazków; wiązać przyczyny i skutki wg chronologii wydarzeń

-wymieniać 6 – 8 elementów w opisie obrazka

-potrafią prawidłowo wymawiać wszystkie głoski.

Większość dzieci wypowiada się pełnymi zdaniami, ma bogaty zasób słów – 4 (80%), a u 1 dziecka (20%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych.

Obszar edukacji manualnej.

Wszystkie dzieci w 100% potrafią:

-narysować kształty podstawowych figur geometrycznych

-prawidłowo trzymać przybory piśmienne


-chętnie podejmować działania plastyczne

-kolorować nie wychodząc poza kontury

-wycinać po liniach prostych i falistych

-łączyć kształty figur z symbolami i znakami w swoim otoczeniu (oznaczenie toalety, znaki drogowe, itp.)

-rysują szlaczki składające się z elementów zaokrąglonych i pętelek.

-rysuje postać człowieka (z obserwacji i wyobraźni, w ruchu biernym, z wieloma szczegółami).

Czworo dzieci (80%) kreśli po śladach wzory litero podobne, zachowując właściwy kierunek kreślenia, a 1 dziecko (20%) wymaga jeszcze ćwiczeń w tym zakresie.

Obszar edukacji w zakresie przygotowania do pisania i czytania.Dzieci w 100% potrafią:-dobierać obrazki, których nazwy rozpoczynają się na wskazaną głoskę-dokonywać oceny postępowania bohaterów w utworach literackich. Większość dzieci, bo 4 (80%) potrafi dzielić wyrazy na głoski i sylaby oraz wyrazy na sylaby w połączeniu z wystukiwaniem ich, a także podejmuje próby samodzielnego pisania, a u 1 dziecka (20%) ta badana umiejętność jest wyższa od oczekiwanych. Prawie wszyscy, bo 4 (80%) słuchowo wyodrębniają samogłoski na początku wyrazu, jak i spółgłoski na końcu wyrazu 4 (80%), u 1 dziecka (20%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych.Potrafią w większości wyodrębnić i podać liczbę wyrazów w zdaniach, jak i dokonać syntezy słuchowej wyrazów, ułożyć z liter proste wyrazy i przeczytać je, jak i rozpoznać i nazwać drukowane małe i wielkie litery, znają nazwy miejsc związanych z książką (biblioteka, czytelnia, księgarnia), interesują się czytaniem, wyszukują podobieństwa i różnicę na obrazkach, 4 (80%), u 1 dziecko (20%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych. Składa obrazek z 8 – 10 części 3 dzieci (60%), zaś u 2 dzieci (40%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych.

Obszar edukacji matematycznej.


W 100% przedszkolaki:

-określają kierunki i położenie w przestrzeni. Określają położenie przedmiotów w stosunku do siebie lub w stosunku do otoczenia

-prawidłowo posługują się pojęciami: wczoraj, dziś, jutro

-porównują liczebność zbiorów przez łączenie w pary, przeliczanie (używają pojęć: mniej, więcej, tyle samo)

-rozpoznają i nazywają podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt).

W większości, bo 4 (80%) dzieci potrafią, a u 1 dziecka (20%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych:

-orientować się w budowie własnego ciała (wskazują lewą i prawą stronę ciała)

-określają kierunki i miejsce na kartce papieru

-posługują się określeniami: nad, pod, na, obok, za, na prawo, na lewo

-klasyfikują przedmioty w oparciu o pojęcia ogólne (pojazdy, owoce)

-rozpoznają cyfry od 0 do 9 i tworzą z nich liczby

-poprawnie liczą do 10 i dalej

-potrafią dodawać i odejmować na palcach lub innych zbiorach zastępczych w zakresie 10.

Zaś 3 dzieci (60%) potrafi podać kolejno dni tygodnia oraz miesiące, zaś a u 1 dziecka (20%) ta umiejętność się kształtuje i u 1 dziecka (20%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych, jak również 3 dzieci (60%) wyróżnia pory roku we właściwej kolejności, zaś u 2 dzieci (40%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych.

Obszar edukacji muzycznej.

Starszaki w 100% potrafią:

-rozpoznawać głosy instrumentów, ptaków, zwierząt i pojazdów

-nazywać instrumenty perkusyjne

-grać własny akompaniament do piosenki


-śpiewać indywidualnie piosenki

-ustawiać się i poruszać się w kole jedno za drugim w małych zespołach

-powtarza podany rytm.

W większości, bo 4 (80%) dzieci rozróżnia dźwięki (niski – średni – wysoki, cichy – głośny), zaś u 1 dziecka (20%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych.

Obszar edukacji technicznej i komunikacyjnej.

Przedszkolaki potrafią w 100%:

-brać udział w zabawach manipulacyjnych i konstrukcyjnych

-nazywać środki lokomocji (wodne, lądowe, powietrzne)

-wymienić zasady ruchu drogowego dla pieszych

-znają wybrane znaki drogowe.

Obszar edukacji społeczno – moralnej.

Starszaki potrafią w 100%:

-wykonywać polecenia nauczyciela

-szanować cudzą własność

-znają i przestrzegają ustalonych zasad

-działać bez pomocy dorosłych

-pomagać innym

-tolerować odmienność w zachowaniu i wyglądzie innych


-unikać wzajemnego wyszydzania i szykanowania

-wykonując zadanie zwykle doprowadzać prace do końca

-podać swoje imię i nazwisko, jak również imiona rodziców

-czują się adresatami poleceń kierowanych do grupy (rozumieją je jako kierowane do siebie)

-potrafią radzić sobie z niepowodzeniami (szukają sposobu rozwiązania, podejmują kolejne próby)

-znają swoje prawa i obowiązki.

Przygotowanie do posługiwania się językiem nowożytnym.

Dwójka dzieci (40%) reagują poprawnie na proste polecenia kierowane podczas zabaw w nauce języka nowożytnego, zaś u trójki dzieci (60%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych.

Czwórka dzieci (80%) powtarza rymowanki, proste wierszyki

i piosenki w języku angielskim, zaś u jednego dziecka (20%) ta umiejętność jest wyższa od oczekiwanych.

Wszystkie 6 – latki (100%) są praworęczne, wchodzą na stołek nogą prawą, a także nią kopią piłkę.

Czwórka dzieci (80%) podgląda okiem prawym, zaś 1 dziecko (20%) lewym.

Trójka dzieci (60%) nasłuchuje uchem prawym wyrazy i zdania, zaś lewym 2 (40%).

Mocne strony grupy:

-samodzielnie wykonują czynności samoobsługowe

-wywiązują się z obowiązku dyżurnego

-są sprawne ruchowo (biegają, skaczą na jednej nodze, kopią piłkę, chodzą po wyznaczonej linii)


-utrzymują porządek w swoim otoczeniu

-organizują sobie czas wolny

-znają podstawowe zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy

-orientują się w zasadach zdrowego odżywiania

-aktywnie uczestniczą w grach i zabawach, a także w zajęciach organizowanych przez nauczyciela

-dbają o zdrowie, ubierając się stosownie do pory roku i pogody

-interesują się czytaniem i pisaniem

-poprawnie liczą powyżej 10, znają cyfry od 0 – 10

-potrafią odejmować i dodawać na konkretach do 10

-rozpoznają podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt i potrafią narysować je

-rozpoznają drukowane, małe i wielkie litery

-układają z liter proste wyrazy, potrafią je odczytać

-znają wybrane zwierzęta hodowane w domu i w gospodarstwie domowym

-nazywają części roślin: łodyga, liście, kwiaty, owoce, korzeń

-wypowiadają się pełnymi zdaniami, mają bogaty zasób słów

-chętnie podejmują działania plastyczne

-wyszukują podobieństwa i różnicę na obrazkach

-dzielą wyrazy na sylaby oraz głoski

-słuchowo wyodrębniają samogłoski na początku i spółgłoski na końcu wyrazu

-podejmują próby samodzielnego pisania.


Słabe strony: (1dziecko)

-należy rozwijać jeszcze umiejętność wiązania obuwia

-ćwiczyć wycinanie po liniach prostych i falistych oraz kreślenie po śladach wzorów litero podobnych, zachowując właściwy kierunek kreślenia

-ćwiczyć poprawną kolejność miesięcy.

Przeprowadzona diagnoza i obserwacja gotowości szkolnej pozwoliła stwierdzić, iż grupa dzieci 6 – letnich jest bardzo dobrze przygotowana do obowiązku szkolnego, o czym świadczą nabyte umiejętności w wyżej wymienionych obszarach.

Documents

images.dlaprzedszkoli.euimages.dlaprzedszkoli.eu/przedszkole67-krakow/arkusz-zbi... · Web viewPotrafią w większości wyodrębnić i podać liczbę wyrazów w zdaniach, jak i dokonać