0 ~ 3 岁婴幼儿家庭教育的多元化指导

0~3 岁婴幼儿家庭教育的多元化指导

上海市长宁区婴幼儿家庭教育课题组

长宁区教育学院

徐雅萍

一、问题的提出

脑科学研究表明，人生最初的 36 个月是大脑迅速成长的时期，也是影响人一生发展的重要时期。如何让婴幼儿在一个轻松、愉悦、科学的环境里健康成长的重要性已日益凸显出来。


我区 0~3 岁婴幼儿领养状况 (2001.9~2004.8)

0-3 婴幼儿总数入托婴幼儿人数入托率其中 69%散居在家

中6426 人 2010 人 31%


0~3 岁婴幼儿家长学历情况

大专学历以上高中或中专学历初中学历

57.2% 31% 1.8%


看护 0~3 岁婴幼儿的人员接受家庭教育情况

看护 0~3 岁婴幼儿的人员（父母、祖辈、保姆）都是散居的，原有社区承担的家庭教育指导形式已不能满足家长的需求。因此，必须加大教育等部门介入力度，以完善指导体制。

二、 0-3 岁婴幼儿家庭教育多元化指导模式

（一）、多元化指导模式的组织

工作办公室领导小组（联席会议）

长宁早期教育中心

社区指导站信息平台

指导幼儿指导点指导家长






（二）多元化指导模式的形式长宁区域内共有十个社区，由于每一社区所处的

地段、文化背景、居住人员等各不相同，形成了社区各自固有的特点。

不同的指导内容，使指导更具有效性和针对性。


（二）多元化指导模式的形式

1.新华社区指导站 -- 保姆培训班


（二）多元化指导模式的形式2. 虹桥社区指导站 --- 家长交流小组和亲子手工班家长交流小组：该社区 65% 以上的居民邻里之间比

较熟悉，且大多数为虹桥机场的职工，重视子女教育，常常聚在一起交流育儿心得。指导站引领家长开展小组交流活动。



2. 虹桥社区指导站亲子快乐屋：该社区 35% 的居民处于程桥周边地区，

文化程度偏低，他们注重具体的教育方法和操作步骤，对教育理论不屑一顾，并向指导站提出是否可以开展一些教宝宝折纸、画画的班。指导站引领家长开展“亲子快乐屋”活动。


（二）多元化指导模式的形式3. 新泾镇和北新泾社区指导站 --“送教下社区 - 快乐

大篷车”活动。


（二）多元化指导模式的形式4. 周桥社区指导站 --- 该社区

居民喜欢与专家面对面进行交流经验。根据这一特点，周桥社区指导站通过开设家长与专家对话、专题小组讨论、焦点问题与情景表演、家长随笔与专家点评等形式的家教课堂，以提高家长科学育儿的水平。



类似事例还有很多，这种顺应社区文化背景，分层指导的方法由于具有针对性，符合社区本身固有的特点，因此深受家长的喜爱和好评 .


（三）多元化指导模式的内容

1.基础指导内容：以饮食、睡眠、卫生等生活照料方面为主的内

容。如婴幼儿的辅食添加。婴儿入睡困难，夜间哭闹怎么办？宝宝捡地上东西吃怎么办？等等。



1.基础指导内容：有关婴幼儿常见病防治，意外伤害预防等保健护理方面的内容。如秋夏之交婴幼儿疾病的预防。宝宝意外脱臼时的家庭护理等。



1.基础指导内容：有关婴幼儿的动作发展、智力开发、社会性行

为培养等早期教育方面的内容



2. 特需指导内容：

父母为海外留学的宝宝最需要什么样的爱？为什么我的宝宝不合群？等等

三、开展 0~3 岁婴幼儿家庭教育多元化指导的成效

（一）提高家长科学育儿的能力


（二）通过多元化指导模式的干预，促进了 0-3 岁婴幼儿身心各方面健康发展


（三）建立了一支专业化的指导员队伍


（四）指导人员管理机制日趋完善

四、思考

（一）社区 0~3 岁婴幼儿多元化指导成功的关键，是要提升指导站的品牌

四、思考

（二）指导要针对对不同社区和不同家庭的特点。

长宁区婴幼儿家庭教育课题组

2004年 10 月 20 日

谢谢请多指教

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