007 NormasCitacionAPA-Esp v0r4 20150305

NORMAS INTERNACIONALES DE CITAS BIBLIOGRFICAS (1-4)

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NORMAS INTERNACIONALES DE CITAS BIBLIOGRFICAS(1-4)1

Existen a nivel mundial diversas asociaciones que se han ocupado de establecercriterios concretos sobre las normas bibliogrficas a seguir en la redaccin y publicacinde trabajos cientficos de investigacin.

Los apartados siguientes pretenden dar respuesta a las diferentes posibilidades que sepresentan a un investigador en el momento de redactar, dar forma al texto y citar labibliografa siguiendo unos criterios y un estilo aceptado por la comunidad cientfica, deacuerdo a la Normativa APA.

1. NORMAS GENERALES PARA CITAS EN EL TEXTO

1.1. CITAS DIRECTAS

Este apartado hace referencia a la transcripcin literal de un fragmento de texto o deprrafos completos. En cualquier caso se trata de palabras de otro autor que deben serreconocidas y consideradas del mismo, sin que exista ningn tipo de duda al respecto.

1. Texto adaptado de: Pantoja, A. Zwierewicz, M. y Moraes, R. (2009). Normas Internacionales de Citas Bibliogrficas.En: A. Pantoja (Coord.) Manual bsico para la realizacin de Tesis, Tesinas y trabajos de Investigacin. (pp. 189 -218). Madrid: EOS.

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Existen dos formas diferentes, segn la extensin de la cita, en ambos casos debeaparecer el apellido o apellidos del autor o autores, tal y como se referencien en ellistado del final de la obra, seguidos del ao y pgina concreta:

a) Menos de 40 palabras (mximo tres lneas): se coloca entre comillas y encursivas, a continuacin del prrafo que se est exponiendo. Es decir, sinseparar del texto.

EJEMPLO

El orientador adems de tcnico y experto en las herramientas tecnolgicasaplicadas a la orientacin, habr de ejercer tareas de consulta y asesoramientoa los implicados en el proceso orientador (Pantoja, 2004, p.194), lo cual noslleva al desempeo de un nuevo rol y funciones.

b) Texto de 40 o ms palabras (entre 4 y 10 lneas): esta se considera una citalarga y debe ir separada del texto en un bloque independiente sangrado delmargen izquierdo 5 espacios o, lo que es igual, a 1,3 cm del margen (en lamisma posicin que un nuevo prrafo). Adems, no se ponen comillas nicursivas, el espaciado ser doble y, si hubiera ms prrafos, estos irnigualmente sangrados 5 espacios.

EJEMPLO

Pantoja (2004, p. 194) afirma lo siguiente:

Con respecto a las competencias que habrn de adquirir los orientadores,destacan aquellas que suponen un reciclaje de las ya tradicionales, esto esutilizar, por ejemplo la videoconferencia, el chat, el correo electrnico o losforos de discusin para mantener entrevistas o coloquios con uno o msclientes situados a distancia.

Como se puede apreciar en el ejemplo, la sangra de la primera lnea coincide con la deltexto citado. La modalidad de poner la pgina tras el ao tambin puede cambiarse porhacerlo tras terminar la cita, poniendo entre parntesis la p de pgina, punto y elnmero de la misma.


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Tambin en este mismo caso de cita larga, si se deseara omitir texto, se debe colocaren su lugar puntos suspensivos sin parntesis. Si dentro de la cita se desea haceralguna aclaracin o dar una explicacin complementaria, sta se har entre corchetes.Por ejemplo, enfatizar una o ms palabras en el texto e inmediatamente despus indicarcursivas aadidas.

Con respecto al nmero de autores de las citas, ste se mantiene igual que en los casosque se han visto anteriormente, pero con algunas salvedades:

a) Hasta dos autores: se citan ambos en todo el texto.

EJEMPLO

De acuerdo con Campoy y Pantoja (2000, p. 17) el nuevo perfil y funcionesdel tutor exige una reconversin profesional del modelo clsico imperante enlos centros docentes, pero en la actualidad se constata que todava est porllegar.

b) Entre 3 y cinco autores: se citan todos la primera vez que aparezcan, a partir deaqu se cita slo el primero (apellido o apellidos, segn se escriba luego en lasreferencias bibliogrficas) seguido de et al. (sin cursivas).

EJEMPLO

Primera vez:

En todo proceso de cambio e innovacin no puede hablarse de calidad de laorientacin como algo separado de la calidad de la educacin globaldesarrollada a travs del currculum (Pantoja, Campoy y Caas, 2001, p. 37).

Segunda vez:

Tal es as, que los problemas que presentan algunos profesores se deben,segn Pantoja et al. (2001, p. 46) a una falta de habilidades y estrategiasbsicas de superacin requeridas para afrontar las exigencias ambientales.

c) Con seis o ms autores: siempre se pone el primer autor tal y como se vea enel caso anterior.


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EJEMPLO

lvarez Rojo et al. (2002, p. 93) se refieren al diseo de programas como unaforma de tomar decisiones en gran medida arbitrarias.

1.2. CITAS SECUNDARIAS

Las citas secundarias son una modalidad de citas directas, en tanto se construyen apartir de una transcripcin literal de la fuente consultada. Su particularidad radica enque el contenido citado es a su vez, una cita o referencia de otro autor, realizada porquien ha elaborado el texto que leemos. O sea, queremos colocar una idea que apareceen el texto consultado como cita directa, de otro autor. En estos casos, elaboramos unacita secundaria.

EJEMPLO

Prrafo de la fuente original:

Como sealan Sabariego y Bisquerra (2004), el inters en un tema es el puntode partida de toda investigacin cientfica. l viene determinado por laexperiencia personal, por lecturas realizadas, por materiales audiovisuales,internet o cualquier otra Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin (TIC),por una charla o conferencia, una observacin o, de manera general, una idea uocurrencia.

Fuente original revisada:

Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual bsico para la realizacin de tesis, tesinasy trabajos de investigacin. Madrid: EOS.

Ejemplo de cita secundaria:

El inters en un tema es el punto de partida de toda investigacin cientfica(Salabriego y Bisquerra, 2004, citado por Pantoja, 2009).

Como se explicita en el ejemplo, la cita secundaria se construye de igual manera que lacita directa, pero ha de colocarse la ruta de referencia. O sea, han de declararse losautores originales de la idea, citados por el autor o autores del texto donde la hemosconsultado.



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1.3. CITAS INDIRECTAS

Citas indirectas son citas libres, pero a las que el autor que las utiliza les da su formapersonalizada sin que stas pierdan su sentido original.

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El formato de las mismas es muy parecido a las directas, con la salvedad general de queno llevan el nmero de pgina, aunque haya algunas palabras en el discurso quecoincidan con las originales. A pesar de esto, se sugiere que se incluya el nmero depgina para facilitar la localizacin del texto si ste es largo o complejo.

Tienen validez las mismas normas que se vean en el apartado Citas directas referidasa citas de varios autores.

A continuacin colocamos un ejemplo de un prrafo de un texto o fuente original, y unacita indirecta extrada del mismo:

EJEMPLO

Prrafo de la fuente original:

Adems de los objetivos y las preguntas de investigacin es necesario justificarlas razones que motivan el estudio. La mayora de las investigaciones seefectan con un propsito definido, no se hacen simplemente por capricho deuna persona; y ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que sejustifique la realizacin. Adems, en muchos casos se tiene que explicar anteuna o varias personas por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin ycules son los beneficios que se derivarn de ella.

Fuente original revisada:

Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual bsico para la realizacin de tesis, tesinasy trabajos de investigacin. Madrid: EOS.

Ejemplo de cita indirecta extrada:

Pantoja (2009) enfatiza la importancia de justificar el estudio, exponiendoaquellas razones que le dan sentido, ms all del deseo o preferencia delinvestigador sobre el tema en cuestin.

Colocamos a continuacin algunos ejemplos respecto al formato de las citas indirectas.


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EJEMPLO

Un solo autor:

Pantoja (2004) se ocupa ampliamente de la Sociedad de la Informacin parasituar en ella la intervencin psicopedaggica.

Son claras las alusiones a la intervencin psicopedaggica realizadas desdediversas pticas (Pantoja, 2004).

Varios autores fuera de parntesis (se ordenan igual que las referencias pororden alfabtico):

Campoy y Pantoja (2000) y Pantoja, Campoy y Caas (2001) han explicado losprocesos de transformacin de la orientacin en nuestro pas a raz de laentrada en vigor de la LOGSE.

Varios autores dentro de parntesis (se ordenan igual que las referencias pororden alfabtico):

De la metodologa de la investigacin educativa se han ocupado diversosautores en los ltimos aos (Bisquerra, 2004; Buenda, Cols y Hernndez,1997; Cardona, 2002; Gil, 2004; Latorre, Rincn y Arnal, 2003), aportandoentre todos ellos una mayor claridad en la comprensin de los principalesconceptos que intervienen en cualquier proceso investigador.

Dos obras del mismo autor en el mismo ao:

Zagalaz (2001a y 2001b) se ocup de las bases tericas, de las corrientes y delas tendencias de la Educacin Fsica en sus diferentes contextos.

En las Memorias de Investigacin es recurrente el uso de citas indirectas, puesto quenuestra actuacin se basa en la reelaboracin y sntesis de ideas de otros autores.

1.4. TABLAS Y FIGURAS

Las tablas y figuras debern ir acompaadas por un pie numerado, situado arriba o abajode las mismas (las indicaciones respecto a la numeracin de tablas y figuras se incluyeen la descripcin de los Aspectos Formales, disponible en el campus).



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Adems, en el pie de figura o de tabla deber incluirse un texto explicativo. Al final deste se citar la fuente de procedencia de la tabla o figura. Los siguientes pueden serlos casos:

Si la copia de la tabla es literal, hay que especificar la pgina:Fuente: Kotler, 2009:(nmero de pgina)

Si la tabla o figura la elabora el alumno tomando como referencia los datos que daun autor, viene de la siguiente forma:Fuente: elaboracin propia a partir de Autor (Ao)

Es conveniente que la cita a la fuente est debajo de la tabla o figura y el ttulo enla parte superior.

Si se han incluido abreviaturas en las tablas o figuras, o se requiere de aclaraciones,stas deben ser puntualizadas debajo. P.e.:

[Medidos a 273 K 101,3 kPa, 11% O2 ( 9% CO2) y gas seco].

Tabla 1.1. Valores lmite de emisin a la atmsfera segn la capacidad nominal de la instalacin de nuevos incineradores de RSU (Directiva 89/369/CE) (Baldasano, 1994).

Contaminante (mg/m3)

Menos de 1 t/h De 1 a 3 t/h Ms de 3 t/h

Partculas totales 200 100 30

Pb + Cr + Cu + Mn - 5 5

Ni + As - 1 1

Cd + Hg - 0,2 0,2

HCl 250 100 50

HF - 4 2

SO2 - 300 300


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2. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS AL FINAL DEL TEXTO

La lista bibliogrfica segn el estilo APA guarda una relacin exacta con las citas queaparecen en el texto del trabajo. Solamente se incluyen aquellos documentos y recursosque se utilizaron para llevar a cabo la investigacin y preparacin del trabajo y que, portanto, estn citados en el cuerpo del mismo, en la forma y estilo que se vea en elapartado anterior. De modo general, hay que seguir estas indicaciones:

APA

La lista bibliogrfica se titular: Referencias bibliogrficas o Referencias.

La disposicin de los distintos documentos se realizar siguiendo un ordenalfabtico por apellido del autor y en caso de igualdad, tomando como referencia elsegundo apellido. Se seguirn las reglas del pas de origen.

Si el primer autor tiene varios trabajos en un mismo ao, estos se relacionarnaadiendo tras ste las letras a, b, c... Por ejemplo: 2008a, 2008b

En el caso de apellidos muy comunes se pondr tambin el segundo para facilitar laidentificacin del autor.

Si el mismo autor tiene adems otros trabajos con autores diferentes, siendo este elprimero de la lista, se realizar una ordenacin de los mismos siguiendo laordenacin alfabtica establecida por cada lengua.

La segunda lnea de cada entrada debe ir sangrada en la lista a cinco espacios.

Despus de cada signo de puntuacin se deja un solo espacio.

El lugar de la edicin se escribir en castellano en el caso de ser distinto deloriginal. Por ejemplo: Nueva York en lugar de New York. A excepcin de lasreferencias que sean ntegramente en ingls o en otro idioma, que conservarn elformato original.

No es preciso escribir el estado donde fue realizada la edicin, salvo que la ciudadno sea muy conocida o pueda inducir a error.

No se incluyen aquellos los textos de autores mencionados a travs de citassecundarias, si no, estrictamente, aquellos que hemos consultado y han sido deutilidad en la elaboracin de la Memoria de Investigacin.



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2.1. DOCUMENTOS EN FORMATO PAPEL

2.1.1. Libros completos: formato general

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Estas normas siguen un mtodo abreviado a partir de obras con ms de seis autores2,siendo en el resto de los casos una enumeracin en la que los autores van separadospor comas y al final la letra &, que al no existir en el idioma castellano, se traducirpor y. Siempre se debe mantener el idioma original, salvo que exista traduccin detrminos como por ejemplo la ciudad de edicin.

La estructura es:Autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. Ciudad, Estado: Editorial.

EJEMPLO

Un autor:

Pantoja, A. (2004). La intervencin psicopedaggica en la Sociedad de laInformacin. Educar y orientar con nuevas tecnologas. Madrid: EOS.

Prez Ferra, M. (2000). Conocer el currculum para asesorar en centros.Archidona: Aljibe.

Hasta seis autores:

Campoy, T.J. y Pantoja, A. (2000). Orientacin y calidad docente. Pautas yestrategias para el tutor. Madrid: EOS.

lvarez Rojo, V., Garca Jimnez, E., Gil Flores, J., Martnez Clares, P.,Romero, S. y Rodrguez Santero, J. (2002). Diseo y evaluacin de programas.Madrid: EOS.

2. Existe una diferencia que puede dar lugar a confusin en cuanto al formato de abreviaturas de las citas de variosautores dentro del texto, donde se tenan en cuenta si stas eran de seis o ms autores; sin embargo aqu en lasreferencias finales se concreta con exactitud en ms de seis autores.


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Ms de seis autores:

Azpitarte, M., Butrn, P., Castillo, F., Gonzlez Puertas, F., Daz Cabiale, J.A.,Guerrero, M.C. et al. (2000). El principio constitucional de intervencinincidiaria. Granada: Grupo Editorial Universitario.

2.1.2. Libro con uno o ms autores, coordinado, editado o compilado

APA

El formato general es el siguiente, cambiando nicamente las siglas utilizadas:

Coordinador (Coord.), Coordinadores (Coords.), Editor (Ed.), Editores (Eds.), Compilador(Comp.) o Compiladores (Comps.). Igualmente son vlidas las normas para el nmero deautores sealadas en el apartado dedicado a libros.

El formato general es el que sigue:Autor, Inicial nombre. (Tipo) (ao). Ttulo. Ciudad, Estado: Editorial.

EJEMPLO

Pantoja, A. y Campoy, T.J. (Coords.) (2006). Programas de intervencin eneducacin intercultural. Granada: GEU.

lvarez, M. (Coord.), Bisquerra, R., Espn, J.V. y Rodrguez Espinar, S. (2007).La madurez para la carrera en Educacin Secundaria. Madrid: EOS.

Buela-Casal, G. (Dir.), Bretn-Lpez, J. y Agudelo, D. (Coords.) (2005). Manualprctico para hacer un doctorado. Madrid: EOS.

2.1.3. Captulo de libro

Es de validez todo lo dicho para los libros, teniendo en cuenta los aspectos siguientesque se consideran en los formatos de cada una de las normas.



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El formato de cita general es el siguiente:Autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. En Inicial nombre autor, Apellido, Ttulo (pp.Inicial-final). Ciudad, Estado: Editorial.

EJEMPLO

Serrano, J. y Matas, A. (1997). El ordenador en las asignaturas de Mtodos deInvestigacin en Educacin. En J.C. Tjar y R. Manchado (Coords.), Innovacineducativa y formacin del profesorado: Proyecto sobre la mejora de la prcticadocente en la universidad (pp. 111-116). Mlaga: Servicio de Publicaciones dela Universidad.

2.1.4. Otros formatos de libros

A continuacin se exponen diferentes casos de libros que presentan algunacaracterstica que los diferencia de los descritos anteriormente.

APA

EJEMPLO

Libro con varias ediciones o reimpresiones

Fox, D.J. (1987). El proceso de investigacin en educacin (2 ed.). Pamplona:EUNSA.

Libro en prensa

Pantoja, A. y Campoy, T.J.(Coords.) (en prensa). Planes de accin tutorial en launiversidad. Jan: Servicio de Publicaciones de la Universidad.

Libro cuando el autor es un organismo o institucin

Consejera de Salud (2006). Educacin dental infantil: gua para profesionalesde educacin y salud. Sevilla: Junta de Andaluca.

Libro sin autor

Manual de estilo da APA. Regras bsicas (2006). Porto Alegre, RS: ArtmedEditora.


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Volumen de una obra

Gil Pascual, J.A. (2003). Mtodos de investigacin en educacin. Anlisismultivariante (Vol. 3). Madrid: UNED.

2.1.5. Artculo de revista cientfica

APA

Son vlidas todas las normas vistas para los libros en su formato general. La sintaxis deescritura es:

Autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. Revista, volumen (nmero), pgina inicial-pginafinal.

En el caso de documentos de fuentes electrnicas se utilizar el Digital ObjectIdentifier conocido por sus siglas como DOI. El DOI: es una serie alfanumrica,nica, asignada por la editorial para documentos electrnicos. El DOI debe aparecerdebajo del autor del documento.

EJEMPLO

Un autor:

Pantoja, A. (2005). La accin tutorial en la universidad: propuestas para elcambio. Cultura y Educacin, 17 (1), 67-82.

Timmons, M. (2007). Navegating contradictory communities of practice inlearning to teach for social justice. Anthropology and Education Quarterly,38(4), 380-404. doi:10.1525/aeq.2007.38.4.380

Hasta seis autores:

Pantoja, A. y Zwierewicz, M. (2008). Procesos de orientacin en entornosvirtuales de aprendizaje. Revista Espaola de Orientacin y Psicopedagoga, 19(3), 282-290.

Prieto, M.A., Gil Garca, E., Heierle, C. y Fras, A. (2002). La perspectiva de lascuidadoras informales sobre la atencin domiciliaria. Un estudio cualitativo conayuda de un programa informtico. Revista Espaola de Salud Pblica, 76 (5),613-625.



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Ms de seis autores:

Prez Pueyo, A., Tabernero, B., Lpez Pastor, V. M., Urea, N., Ruiz Lara, E.,Caplloch, M., et al. (2008). Evaluacin formativa y compartida en la docenciauniversitaria y el Espacio Europeo de Educacin Superior: cuestiones clave parasu puesta en prctica. Revista de Educacin, 347, 435-451.

2.1.6. Ponencia o comunicacin publicada en libro de actas

Las normas de cita de autores son idnticas a las seguidas hasta ahora para loscaptulos de libros, con pequeas variaciones que se indican a continuacin en cada unade ellas.

APA

Autor, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. En Inicial nombre autor, Apellidos, Ttulo (pp.Inicial-final). Ciudad, Estado: Editorial.

EJEMPLO

Hasta seis autores:

Sancho, M.I. (2007). El seseo: estado de la cuestin. En M.I. Sancho y C.Conti (Coords.), I Jornadas sobre seseo (pp. 13-46). Jan: Servicio dePublicaciones de la Universidad.

Ms de seis autores:

Pantoja, A., Campoy, T.J, Jimnez, A.S., Villanueva, Gomes, E., Daz Linares,M.A. et al. (2008). Internet y la construccin de una ciudadana intercultural.Balance de una experiencia. En A. Pantoja, T.J. Campoy, A.S. Jimnez y C.Villanueva (Coords.), El carcter universal de la Educacin Intercultural. Actasde las I Jornadas Internacionales y VI Jornadas sobre Diagnstico y Orientacin(pp. 72-128). Jan: Servicio de Publicaciones de la Universidad.


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2.1.7. Tesis doctoral

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La modalidad de tesis publicada se realiza como si fuera un libro, slo en el caso queestar sin publicar adquiere una sintaxis diferente. Cuando el soporte es digital se citacon las salvedades que se vern en el apartado que sigue.

Autor. Apellido, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo en cursiva. Tesis doctoral sin publicar,Universidad, Ciudad.

EJEMPLO

Villanueva, C. (2001). Prevencin de drogodependencias en centroseducativos. Tesis doctoral sin publicar. Universidad de Jan.

2.2. MEDIOS AUDIOVISUALES

Aunque no son citas muy habituales en los trabajos de investigacin, a veces aportandatos que de otra forma no seran posibles, por ejemplo las grabaciones en vdeo yaudio.

APA

La novedad en la cita es que los medios utilizados se ponen entre corchetes, tal y comose aprecia a continuacin.

EJEMPLO

Pelcula de cine

Hamilton, D. (Productor) y Mehta, D. (Guionista/Director) (2005). Water [Cintacinematogrfica]. Canad: Mongrel Media.

Vdeo

Miguel, C. et al. (1996). La entrevista. Un instrumento de trabajo para elprofesorado [Vdeo]. Madrid: Consejera de Educacin y Cultura, DireccinGeneral de Educacin.



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Audio

Ros, L. (2008). Canto a los Orishas. Lzaro Ros, el apkwn mayor [CD]. LaHabana: Egrem.

2.3. MEDIOS ELECTRNICOS

Se aborda en este apartado el creciente nmero de publicaciones que no utilizan elpapel como medio y lo hacen en formato digital. De manera especial destacan lasediciones en CD-ROM e Internet, en su mayor parte textos en el formato estndar pdf,pero tambin escritos en pginas Web.

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Estas normas prevn ya los cambios que afectan a cualquier texto disponible en Internety, por tanto, precisan que se detalle la direccin URL donde est el documentoconcreto. Por lo dems, el resto de la sintaxis es parecida a la que ya se ha expuestopara los formatos de papel.

EJEMPLO

Documento de Internet

Con autor:

Gil, G. (s.f.). Cultura libre: el caso brasileo. Recuperado dehttp://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=1688

Sin autor:

Drom Kotar, mujeres gitanas en red para promover el acceso a la educacin(s.f.). Recuperado de http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2214.

Libro

Area, M. (2009). Introduccin a la tecnologa educativa. Universidad de laLaguna. Recuperado de http://issuu.com/manarea/docs/tecnologiaeducativa

Swennen, A. y Van der Klink, M. (Eds.) (2008). Becoming a teacher educator.Amsterdan: Springer Netherlans. Recuperado dehttp://www.springerl ink.com/content/p8j5p0/?p=9de2488f70ee4e49a00aef982e763d2f&pi=0


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Conferencias, ponencias y comunicaciones en Internet

Tiana, A. (2006). Una reforma educativa para el Siglo XXI. Conferenciaimpartida en el V Congreso Internacional Educacin y Sociedad. Recuperadode http://congreso.codoli.org/ conferencias/Tiana.pdf

Artculo (con versin en papel y electrnica)

Campoy, T.J. y Pantoja, A. (2005). Hacia una expresin de diferentes culturasen el aula: Percepciones sobre la educacin multicultural [Versin electrnica].Revista de Educacin, 336, 415-436.

Artculo (slo formato electrnico)

Molero, D. (2007). Rendimiento acadmico y opinin sobre la docencia delalumnado participante en experiencias piloto de implantacin del EspacioEuropeo de Educacin Superior. Revista Electrnica de Investigacin Educativa(RELIEVE), 13 (2). Recuperado dehttp://www.uv.es/RELIEVE/v13n2/RELIEVE v13n2_2.htm

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