GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR 2 SLOBOZIA-IALOMITA

TEMA: ,,CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT?”

,,CAND SE INTAMPLA?”(masurarea timpului)

PROIECT TEMATIC

GRUPA MARE-PREGATITOARE STEP BY STEP

EDUCATOARE:MLADIN DORINACOSTEA MARIA

ARGUMENT

Din cea mai frageda varsta, copiii trebuie obisnuiti cu ora precisa si limite precise de conduita…Obisnuinta orei exacte este obisnuinta unor exigente precise fata de tine insuti”

A.S.Makarenko,Cartea pentru parinti.

OBIECTIVE DE REFERINTA

D.S. –Sa inteleaga si sa numeasca relatii spatiale relative, sa plaseze obiecte intr-un spatiu dat sa se plaseze ca individ in raport cu un reper dat(sa utilizeze repere cronologice in functie de ritmurile naturale : zi, noapte,dimineata , pranz, seara,primavara, vara, toamna, iarna)

-Sa localizeze si sa descrie un moment din activitatea lui folosindu-se de repere temporale din orarul lor zilnic( sa perceapa notiunea de ora, de scurgere a timpului;

- Sa aprecieze ordinea evenimentelor si durata lor , cu ajutorul instrumentelor de masurat cunoscute;sa compare timpul in care se desfasoara o actiune, prin succesiunea intamplarilor ( evenimentelor)

-Sa constientizeze importanta folosirii cu discernamant a timpului, sa citeasca ceasul ,sa se foloseasca de ceas.

D.L.C. –Stie sa vorbeasca despre schimbarile pe care le sesizeaza in jur ca urmare a trecerii timpului;

-Sa comunice impresii,sa-si exprime pareri proprii in legatura cu cele constatate; -Sa ia parte activ la discutii, sa se exprime coerent pentru a se face inteles, sa povesteasca intamplari, sa compuna povesti scurte dupa

imagini sau din imaginatie, sa invete cuvinte noi si sa le utilizeze in cadrul jocurilor sau activitatilor de invatare .

D.OS.-Sa respecte normele de convietuire in grup, sa-si modifice comportamentul in functie de persoanele cu care comunica,sa selecteze materiale de care are nevoie in activitatea propusa,sa manifeste perseverenta in activitate, incredere in fortele proprii.

D.EC-Sa se exprime plastic prin pictura, modelaj,desen, sa foloseasca corect instrumentele de scris. -Sa exerseze scrierea in spatiul dat.

-Sa asculte cu placere creatii muzicale, sa cante,sa asocieze corect miscarea cu cantul;sa exprime stari afective,sa emita impresii fata de anumite manifestari .

D.P.M -Sa execute corect miscarile de baza invatate, sa respecte regulile de igiena individuala la activitatile de educatie fizica.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştiu copiii ? Ce doresc să afle?- Cati ani au,in ce anotimp suntem, in ce luna , in ce zi suntem.-ca timpul se masoara cu ajutorul ceasului.-cand este zi, noapte, dimineata, dupa amiaza.-cand facem unele actiuni, cand venim la gradinita, cand plecam acasa, cand mancam ,

-despre cum se masoara timpul cu ajutorul ceasului.-cum functioneaza ceasul, cum il putem face sa mearga.-cum putem masura timpul care trece,cum putem afla ora cand facem anumite actiuni.

cand ne culcam. -care este importanta ceasului in viata oamenilor, de ce avem nevoie de ceas.-cum masurau oamenii timpul cand nu erau ceasuri.

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR

ALFABETIZARE-carti, imagini,reprezentand anotimpuri, -joc,,Cand se intampla?”-jetoane reprezentand actiuni desfasurate in anumite momente ale zilei.-jetoane scrise cu denumirea anotimpurilor, lunilor,zilelor saptamanii.-jetoane reprezentand omul la diferite varste.

ARTĂ-foi desen, creioane colorate,carioca,-plansete, plastelina,-aspecte cu actiuni desfasurate in anumite momente ale zilei-pentru colorat

MANIPULATIVE-joc ,,Ceasul”-puzzle-,,Ceasul”-joc de masa-,,Potriveste ora”-fise individuale -ceasuri confectionate pentru stabilirea orei .-margele de diferite marimi pentru siraguri de margele-insirare in timp dat

JOC ROL-accesorii pentru jocuri-coronite anotimpuri, medalioane zilele saptamanii, medalioane lunile anului.

ŞTIINŢĂ-filmulete de pe internet,,Ceasul”,,Maria Mirabela”,,Anul si cele 12 luni”,,Ceasul pasarilor” ,,Ceasul floral”-carti,,Cand rasare soarele”,,Ora si trecerea timpului”-clepsidra,ceas mecanic, ceas electronic, ceas de mana,

CONSTRUCŢII-Turnul cu ceasornic-cuburi mari si cuburi mici pentru constructii in timp dat

Metode si procedee:

-Observatia;Explicatia;Demonstratia;Experimentul;Povestirea; Conversaţia; Invatarea prin descoperire;Ciorchinele;Stabilirea succesiunii evenimentelor;Munca in echipa;Jocul de rol; Exercitiul;

Material didactic:-Tablouri reprezentand aspecte caracteristice celor 4 anotimpuri;jetoane reprezentand aspecte caracteristice celor patru anotimpuri;jetoane reprezentand actiuni specifice momentelor zilei;-Jetoane reprezentand denumirea anotimpurilor, lunilor anului, zilelor saptamanii.-ceasuri diferite:de masa, de perete, de mana,de forme diferite:rotunde, patrate, dreptunghiulare,clepsidre.-C.D.calculator,DVD,-filmulete ,,Ceasul”,,Orarul pasarilor”,,Anul si cele 12 luni”-jocuri,,Cand se intampla?”,,Potriveste ora”,,Ceasul”-Puzzle-Ceasul, Reconstituire –Ceasul.-material pentru matematica-ceasuri, jocuri,fise individuale.- materiale pentru constructie,accesorii pentru joc de rol si dramatizari,ceasuri pentru masurarea timpului de desfasurare a actiunilor.-materiale pentru desen, modelaj,antrenament grafic,activitati practice.

FINALITATEA PROIECTULUIActivitate de evaluare ,,Ora si trecerea timpului”

Produsele rezultate in timpul derulării proiectului:-expozitie cu lucrari de desen, picturi, lucrari practice,- intocmire album cu fotografii din timpul activitatilor,

INVENTAR DE ACTIVITATICUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT? ,,CAND SE INTAMPLA?”(masurarea timpului)

Saptamana:4-8 mai 2009ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

DOMENIUL STIINTA

„Ceasul” –observare „Ora exacta” –joc didactic matematic ,,Ceasornicul fermecat”-joc didactic matematic

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

„Cand se intampla?” –jocul anotimpurilor „Dimineata, seara, noaptea”-joc didactic

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

,,Ceasul”-desen cu creioane colorate „Ca orice fetita” –invatare cantec „Suna ceasul dimineata!” –repetare joc muzical

DOMENIUL OM SI SOCIETATE

„Cati ani ai?”-joc -stabilirea succesiunii evenimentelor ,,Ceasul” –activitate practica

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC

,,Aruncarea mingiei cu o mana de la umar spre o tinta fixa”

ACTIVITATI PE CENTRE

STIINTA „Ceasul” ,,Anul si cele 12 luni” ,,Ceasul pasarilor” ,,Cand rasare soarele?”-invatam din carti ,,Ora si trecerea timpului”-experimente

ALFABETIZARE ,,Scrie cifrele ceasului”-antrenament grafic Fise,,Cele 4 anotimpuri”,,A cata zi este?” ,,Invatam sa citim calendarul”

ARTA

,,Ceasul floral al anotimpurilor”-desen cu carioca pe foi colorate ,,Bilute colorate”-modelaj-in timp dat ,,Margelele papusii”-insirare margele in timp dat

MANIPULATIVE „Tot atatea obiecte cat arata ora”-jocuri de masa Puzzle-ceasul;Reconstituire-ceasul. Alege toate cifrele ceasului –tot atatea flori Potriveste ora-momentele zilei

JOCURI IN AER LIBER Traseu aplicativ-cronometrare probe alergare Gimnastica ritmica cu mingi-optional Jocuri de miscare in aer liber-cat dureaza jocul?

CONSTRUCTII

,,Turnuri din cuburi diferite”-intreceri constructii in timp dat ,,Muzeul ceasurilor” ,,Casuta din cuburi mari si cuburi mici”-intrecere in timp datJOC DE ROL

,,Ghiceste ce facem noi?”-joc mima ,,Hora anotimpurilor” ,,Sa ne grupam in jurul anotimpului potrivit!”( lunile anului) Pregateste masa de dimineata ,de pranz.-cat timp dureaza?

Curatenie la centrul de joc-de cat timp ai nevoie?

SCRISOARE CATRE PARINTI

Din cea mai frageda varsta, copiii trebuie obisnuiti cu ora precisa si limite precise de conduita…Obisnuinta orei exacte este obisnuinta unor exigente precise fata de tine insuti”

A.S.Makarenko,Cartea pentru parinti.

,,Ce poti face intr-o secunda, dar intr-un minut,dar intr- ora?”,,Cat am crescut? Ce varsta are mama, dar tata? „,,Cate luni are fiecare anotimp, dar fiecare an, care sunt ele?”,,Cum pot sa citesc ceasul?”

-Sunt intrebari la care nu putem sa raspundem singuri.Avem nevoie de ajutorul vostru sa aflam despre masurarea timpului.

Multumim!

INDRUMARI METODICE

LUNIRutina:Intalnirea de dimineata

-,,Ce zi este astazi, maine…”Plan de intrebari: Ce zi a fost ieri? Cine are sa ne povesteasca ceva interesant?Ce zi este astazi? La ce ora v-ati trezit? La ce ora a-ti venit la gradinita?Avem ceas in clasa? Stie cineva sa ne spuna cat este ora acum?Ce program avem la gradinita? Ne ajuta ceasul la ceva?Ati vrea sa mergem afara , sa ne jucam? Ce ar trebui sa facem ca sa putem merge afara?Li se propune copiilor sa imparta timpul in asa fel incat sa ramana timp si pentru plimbare. Gimnastica de inviorare :

1- joc ritmic,,Ceasul”( Ceasul mare/Bate tare/Tic, tac, Tic, tac/Cesuletul de la mana/Nu vrea-n urma sa ramana/Ti, tac,Tic,tac. )

2-Exercitii de inviorare-,,Gimnastica vrabiutei”

Activitati pe domenii experientiale:D.S.-,,Ceasul”-observare.

Activitatea va fi desfasurata cu intreg grupul de copii la partea de transmitere a cunostintelor.Captarea atentiei : Este prezentat un ceas puzzle care poate fi demontat si montat, care poate masura timpul.Activitatea va incepe la ora fixa si se vor

atentiona copiii care cunosc ceasul sa fie atenti sa precizeze la sfarsit cat a durat activitatea de observare.Desfasurarea propriu-zisa a activitatii : Copiii sunt antrenati in discutii libere despre masurarea timpului,ce instrumente de masurat timpul cunosc, ce fel de ceasuri au acasa,ce stiu despre ceasuri.Se observa ceasuri rotunde, patrate, dreptunghiulare,ceasuri mecanice, electronice.ceasuri care suna la o ora fixata dinainte.Ceasul puzzle este demontat si montat; cadranul se imparte in 2 jumatati, apoi in 4 sferturi .Se precizeaza locul cifrelor pe cadranul ceasului,locul limbilor,dimensiunea lor,rolul lor,directia in care se misca acele ceasornicului.Se observa cum se misca acele ceasornicului,cum indica orele, minutele, secundele.Se va preciza ca in grupuri mici, pe centre copiii vor invata sa citeasca ceasul si sa-l potriveasca la ce ora doresc.Rutina si tranzitie:- deprinderi de igiena individuala si colectiva,deprinderi de ordine si disciplina.Jocuri:,,Luati seama bine…”,,Mergi cum cant”

Activitatea pe centre : Se va preciza ca la fiecare centru va fi un ceas sau o clepsidra care ii va ajuta sa masoare timpul in care vor desfasura activitatea .Stiinta:Copiii vor invata cum sa potriveasca ceasul-pe ceasuri confectionate de educatoare.Manipulative : Copiii vor monta si demonta ceasul,apoi vor reconstitui ceasul(cerc taiat in patru sferturi,limbile ceasului,cifre corespunzatoare) Se va organiza intrecere intre copii ,,Cine lucreaza mai repede si corect”- in cat timp se poate face acest lucru?-se foloseste clepsidra .La fiecare grup va fi desemnat un copil observator,care va comunica rezultatul. Alfabetizare :Antrenament grafic-Copiii vor cauta cifrele corespunzatoare ( 1-12)le vor aseza in ordine ,le vor scrie pe spatiu dat(cu sau fara ajutor punctat).-Muzica-activitate de cerc-invatare cantece cu acompaniament muzical.Arta: ,, Margelele papusii”insirare margele in timp dat,comparatii,motivari.Constructii:,,Casute mari si mici”-costructii din cuburi mari si mici-masurarea timpului in care se efectueaza constructia.Vor fi desemnati observatori care vor coordona activitatea fiecarei perechi si care vor comunica rezultatele.Joc de rol:,,Pregateste masa pentru micul dejun”-ce putem aseza pe masa si in cat timp?

Se va face evaluarea activitatii pe centre .Fiecare grup va prezenta activitatea si se vor comenta rezultatele.Se va citi ceasul si se va hotari daca au timp sa mearga afara.Jocuri in aer liber: Educatie fizica-activitate cu intreg grupul de copii-,,Aruncarea mingiei cu o mana de la umar catre o tinta fixa”Joc ,,Cine atinge tinta?-Se masoara cat dureaza aceasta activitate.

Activitati dupa amiazaActivitati recuperatorii pe centre.D.LC ,,Cum ai petrecut cu familia?”-exprimare in propozitii corect formulate,imbinare propozitii intr-o inlantuire logica.D.P.M.-Jocuri distractive,,As manca o portocala..”,,Daca vesel se traieste”

MARTIRutina:Intalnirea de dimineata

-,,Ce zi este astazi?” –ordonare zile in saptamana.In ce zi a saptamanii m-am nascut? Ce faci luni, marti,….” Rutina si tranzitie ( deprinderi de igiena individuala si colectiva)

-Exercitii de inviorare, joc:,,Papusa face gimnastica”Activitatile se vor desfasura pe centre:

STIINTA,,Ceasul pasarilor”-curiozitati din viata pasarilor,legate de timp-vizionare filmulet de pe internet,urmat de discutii pe marginea celor vizionate.Manipulative D.S -,,Ora exacta”-joc didactic -citirea orei de pe ceas,potrivirea ceasului.Educatoarea prezinta copiilor imagini insotite de ghicitori cu actiuni efectuate la diferite ore .Copiii vor potrivi ora pe ceasurile lor ,vor citi ora.( fix, optional -un sfert, si jumatate, )Alfabetizare- D.L.C. -,,Dimineata, seara noaptea”-joc didactic care inlesneste intelegerea faptului ca ziua-dimineata, dupa amiaza,noaptea –este o alta unitate de timp.Material didactic”jetoane reprezentand actiuni ale copiilor desfasurate in diferite momente ale zilei.Se va urmari exprimarea corecta din punct de vedere gramatical,folosirea corecta a adverbelor de timpArta: ,,Cate bilute poti modela intr-un minut?”-intrecere( clepsidra)Se face evaluarea pe centre, copiii isi schimba locul la centre.

Constructii:,,Muzeul ceasurilor”-activitate in grupuri mici-de ce ati terminat mai repede?Ce fel de cuburi ati folosit?Cum le-ati asezat?Joc de rol:,,In cat timp faci ordine la centru?”-activitate gospodareasca Rutina si tranzitie: (deprinderi de igiena individuala si colectiva)

Joc,,Suna ceasul dimineata”Jocuri in aer liber: Jocuri de miscare invatate-cat dureaza un joc?

Activitati dupa amiazaActivitati recuperatorii pe centre.D.LC ,,Cine spune mai multe cuvinte care incep cu…”-in timp dat.D.P.M.-jocuri muzicale-repetare

-Gimnastica ritmica cu mingi-asculta muzica si executa miscari.

MIERCURIRutina:Intalnirea de dimineata

-,,Ne invatam sa citim calendarul”-an, luni, saptamani, zile.-,,In care luna sunt nascut?”-clasificari, comparatii.Incercuim ziua de

azi, pe calendar.Rutina si tranzitie ( deprinderi de igiena individuala si colectiva)-Exercitii de inviorare,,Ora de gimnastica”,-Joc distractiv ,,Suntem mandre maimutele”

Activitatile se vor desfasura pe centreStiinta:Invatam din carti-,,Cand rasare soarele?”Manipulative- D.S -,,Ceasornicul fermecat”-joc didactic care inlesneste intelegerea faptului ca ziua-dimineata, dupa amiaza,noaptea –este o alta unitate de timp.Joc desfasurat in grupuri mici pe echipe.Pentru fiecare echipa se prezinta o imagine reprezentand actiuni desfasurate in diferite momente ale zilei( dimineata, pranz, seara, noapte)-copiii au ca sarcina sa potriveasca ora la care cred ca se desfasoara actiunea.Alfabetizare D.O.S-,,Cine esti tu?”-Metoda ,,Stabilirea succesiunii evenimentelor”-(clasificari, comparatii-in functie de ziua, luna,data la care sunt nascuti)Ca suport de discutie sunt fisele completate acasa impreuna cu parintii.,,Eu si familia mea”-cunoasterea membrilor din familie.

Sarcini:-Asezati fotografiile copiilor din clasa in luna in care sunt nascuti.-Asezati fotografiile copiilor din clasa in ziua saptamanii in care sunt nascuti-Asezati fotografiile copiilor in anotimpul in care sunt nascuti.Material: tabele si fotografii ale copiilor.-Optional-Limba englezaConstructii:,,Turnuri mari si turnuri mici”-constructii din cuburi mari si mici-in timp dat.Vor fi desemnati observatori care vor coordona activitatea fiecarei perechi si care vor comunica rezultatele.Joc de rol:,,Pregateste masa pentru pranz”-ce putem aseza pe masa si in cat timp?Arta:,,Ceasul floral al anotimpului preferat”-desen din imaginatie-cu carioca.Copiii vor avea ca sarcina sa deseneze in mijlocul ceasului florile specifice anotimpului preferat.( toamna-crizanteme si tufanele.iarna-flori de gheata,primavara-ghiocei, lalele,vara-maci, albastrele.)Se va face evaluarea activitatii pe centre .Fiecare grup va prezenta activitatea si se vor comenta rezultatele.Copiii schimba centrele.Rutina si tranzitie: Florile si anotimpurile-cantec invatat la gradinita, care precizeaza florile specifice fiecarui anotimp.

Activitati dupa amiazaActivitati recuperatorii pe centre.D.LC ,,Cati ani ai tu?,Dar parintii tai?-comentariu pe baza fiselor completate acasa cu parintii. D.P.M .-jocuri distractive organizate de copii la alegere.

-intreceri sportive-pregatire pentru concurs

JOIRutina:Intalnirea de dimineata

-,,Familia mea intr-un arbore”(fotografii asezate in ordine cronologica a varstei-bunici, parinti, copii”-comentariu pe baza fiselor completate acasa cu parintii.Rutina si tranzitie ( deprinderi de igiena individuala si colectiva)

-1,2,3,Fa si tu la fel ca noi-gimnastica-Jocuri muzicale:,,Pinguinul”,,Papagalul Coco Roco”

Activitatile se vor desfasura pe centreStiinta:Invatam din carti,,Ora si trecerea timpului”-experimente-,,Ce poti face intr-o secunda, un minut,o jumatate de ora?...”Alfabetizare D.E.C.,,Ca orice fetita!”-invatare cantec/,,Suna ceasul dimineata”-joc muzical

Manipulative:,,Cand se intampla?-momentele zilei-potriveste ora.Arta:,,Ceasul”-confectie( desen cerc dupa sablon,lipire cifre, decupare si lipire limbile ceasului la ora la care doresc)Se va face evaluarea activitatii pe centre .Fiecare grup va prezenta activitatea si se vor comenta rezultatele.Copiii schimba centrele.Joc de rol:,,Hora lunilor in jurul anotimpului potrivit”-clasificari-luni de primavara, vara ,toamna, iarna.Constructii:,,Muzeul ceasurilor”-activitate in grupuri mici-de ce ati terminat mai repede?Ce fel de cuburi ati folosit?Cum le-ati asezat?Jocuri in aer liber: Optional-Gimnastica ritmica cu mingi

Activitati dupa amiazaActivitati recuperatorii pe centre.D.S ,,Cauta si potriveste”-anotimpuri ,,Cati fluturi ai refacut”-intrecere in timp dat.D.P.M.-jocuri cu popice,

- intreceri sportive-pregatire pentru concurs.

VINERI

Rutina:Intalnirea de dimineata -,,Povestea anotimpurilor”-poveste,discutii pe marginea lecturii.

Rutina si tranzitie ( deprinderi de igiena individuala si colectiva)Exercitii de inviorare, joc:,, Hai la joc si mari si mici”Activitatile vor fi desfasurate pe centre:Se vor prezenta materialele pregatite la centre si se va da posibilitatea copiilor sa-si aleaga centrul.STIINTA,,Anul si cele 12 luni”-invatam din carti,asezare in ordine lunile anului.Alfabetizare:,,Cand se intampla?-jocul anotimpurilor. Ghicitori:Pentru recunoasterea celor 4 anotimpuri,asocire cu imaginea corespunzatoare anotimpului in discutie.La joc vor participa cate 4 copii si un coordonator de grup. Fiecare copil va primi o tabla impartita in 6 spatii,corespunzatoare unui anotimp, cartonase cu imagini corespunzatoare .Copiii vor alege pe rand cate un cartonas, si-l vor asocia anotimpului potrivit. Va castiga copilul care a completat tabelul.Se va masura timpul necesar completarii fiecarui tabel.Fisa-,,Cele 4 anotimpuri”Sarcini:Recunoaste cele 4 anotimpuri.Coloreaza desenul corespunzator anotimpului cand incepe gradinita,Care imagine

apartine anotimpului canicular/ Deseneaza un fulg in caseta corespunzatoare anotimpului inghetat,Deseneaza un ghiocel in caseta anotimpului in care ne aflam.

Manipulative : ,,Selecteaza jetoanele potrivite fiecarui anotimp”(metoda ciorchinelui-in mijloc zana primavara-inconjurata de aspecte caracteristice anotimpului primavara,s a m d .)Arta:,,Ceasul”-desen din imaginatie-cu creioane colorate.Se va face evaluarea activitatii pe centre .Fiecare grup va prezenta activitatea si se vor comenta rezultatele.Se face evaluarea pe centre, copiii isi schimba locul la centre.Jocuri in aer liber: Traseu aplicativ-In cat timp ajungi?Rutina si tranzitie: Florile si anotimpurile-cantec invatat la gradinita, care precizeaza florile specifice fiecarui anotimp.

Activitati dupa amiazaActivitati recuperatorii pe centre.D.E.C ,,Cine canta mai frumos?-pregatire pentru concursD.P.M.-jocuri distractive-,,Cine ocupa primul scaunelul”,,Statuile”